“ಕಠಿಣ-ಮೃದು. ಪರಮಾಣುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಖಾಲಿಯಾಗಿರುವಾಗ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಏಕೆ ಘನವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಭಾಸವಾಗುತ್ತವೆ?

ನಾವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸವು ನಮ್ಮ ತೀರ್ಪುಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಯವಾದ, ಒರಟು, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅಥವಾ ಮೃದುವಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ನಾವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು "ನಯವಾದ" ಅಥವಾ "ಒರಟು" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ ಮತ್ತು ನಾವು ಮೃದುವಾಗಿ ಅಥವಾ ಕಠಿಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ನಂಬಲಾಗದ ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿವೆ. ಸಾಕಾರಗೊಂಡ ಅರಿವು. ರೂಪಕಗಳು ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ನಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಆಧರಿಸಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂದರೆ, ವಿನ್ಯಾಸದಿಂದ ಭೌತಿಕ ಸಂವೇದನೆಗಳು (ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಗಡಸುತನ, ಒರಟುತನ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವ) ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ "ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು". ಜನರ ನಡುವಿನ "ಒರಟು" ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಂಚೆಯೇ ಪಡೆಯುವ ಒರಟು ವಿನ್ಯಾಸದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಮಗು ದೈಹಿಕ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿಯ ಕೈ ಅಥವಾ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ಮೃದು, ಆದರೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಟೇಬಲ್ ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ. ದೈಹಿಕ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಈ ಅಡಿಪಾಯದ ಮೇಲೆ, ಅವನು ನಂತರದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅರ್ಥವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದೇ ಹೆಸರಿನ "ಮೃದುತ್ವ" ನೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಂತೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ, ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒಂದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಮೃದುತ್ವ, ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಒರಟುತನದ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ಶಿಶು ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಹಳೆಯ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಭೌತಿಕ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮೆದುಳಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದಾಗ ನಮ್ಮ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಅನುಭವದಿಂದ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು. ಭೌತಿಕ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಅಮೂರ್ತ ಜ್ಞಾನದ "ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು" ಆಗಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ರೂಪಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳುಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಉತ್ಸುಕವಾಗುತ್ತವೆ ದೈಹಿಕ ಸಂವೇದನೆಗಳು(ಕಠಿಣ/ಮೃದು, ನಯವಾದ/ಒರಟು), ಸೂಕ್ತ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಉತ್ಸುಕನಾಗುವುದು ( ಸುಗಮ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಘನ ಉತ್ತರ). ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ: ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಆಧಾರವಾಗಿರದಿದ್ದರೆ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವಮತ್ತು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪಕಗಳು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಮೃದುವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ರೂಪಕ "ಸುಗಮ ಸಂಬಂಧಗಳು" ಬಳಸುವಾಗ, ಮೆದುಳಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ರೆಸೋನೆನ್ಸ್ ಇಮೇಜಿಂಗ್ (ಎಫ್‌ಎಂಆರ್‌ಐ) ಉಪಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದು.

fMRI ಒಂದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು, ಮೆದುಳಿನ ಜೀವಕೋಶಗಳ (ನ್ಯೂರಾನ್) ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ರಕ್ತದ ಹರಿವಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳುಮೆದುಳು, ಅಂದರೆ, ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು. ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಂತಹ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧನವು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅದು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸ್ಪರ್ಶ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ 54 ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ದಿನವು ಸರಾಗವಾಗಿ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ" ಮತ್ತು ಅದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆದರೆ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ದಿನವು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಹೋಯಿತು", ಉದಾಹರಣೆಗೆ, " ಅವಳು ಮೃದುವಾದ ಹೃದಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ." " - "ಅವಳು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ರೀತಿಯ ಹೃದಯ", "ಅವಳು ದೃಢವಾದ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದಳು" - "ಅವಳು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದಳು." ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಅವರ ಮಿದುಳುಗಳನ್ನು ಸಾಧನದಿಂದ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಹೆಡ್‌ಫೋನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದರು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಅವರಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಓದಲಾಯಿತು. ಪ್ರಯೋಗದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಸಂಶೋಧಕರು ನಾವು ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಟೆಕ್ಸ್ಚರ್ ರೂಪಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ("ಇದು ಮೃದುವಾದ ದಿನವಲ್ಲ"), ಮೆದುಳಿನ ಅದೇ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅದೇ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ಆದರೆ ರೂಪಕಗಳಿಲ್ಲದೆ ("ದಿನವು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿತ್ತು"), ಮೆದುಳಿನ ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಕೆಲವು ಸಂವೇದನಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು "ಅನುಭವಿಸುವ" ಅಥವಾ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಮೆದುಳಿನ ಅದೇ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಒಂದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆದರೆ ಸ್ಪರ್ಶ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಮೆದುಳಿನ ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಕ್ಷೌರ ಮಾಡಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಕ್ಷೌರ ಮಾಡಬಾರದು?

ಜೀವನವು ಮಾತುಕತೆಗಳ ಸರಣಿಯಾಗಿದೆ. ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾತುಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದದ ಮಾತುಕತೆಗಳಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರಮುಖ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎದುರಾಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಕುರ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಅವನ ಕುರ್ಚಿ ಮೃದುವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂವಾದಕನು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಅಥವಾ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ನೀವಿಬ್ಬರೂ ತಣ್ಣನೆಯ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಆಸನಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಿಯಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅಸಹಕಾರ ತೋರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

ಪರಿಣಾಮ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೇವಲ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಕೈಗೆ ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ - ನಾವು ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಚೀಲವನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೃದುವಾದದ್ದು, ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕಿದರೆ, ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾತುಕತೆಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಬಿಡಬೇಡಿ. ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆಯೇ? ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೈಗೆ ಬೀಳುವ ಮತ್ತೊಂದು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ವಸ್ತುವೆಂದರೆ ಫೋನ್, ಅದರ ಪ್ರಕರಣವು ನಯವಾದ, ಅಥವಾ ಒರಟಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಮೃದುವಾದ ಲೈನಿಂಗ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ನಯವಾದ ಪ್ರಕರಣವು ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿರಾಳವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ?

ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ನಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳು, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಥವಾ ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ, ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು, ಎಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಲು, ಯಾವ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ನಾವು "ಮಾತುಕತೆಗಳನ್ನು" ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ. ಪಾರ್ಟಿಯ ನಂತರ ಮನೆ; ಗಂಡ ಅಥವಾ ಹೆಂಡತಿಯೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ಕುಟುಂಬ ಬಜೆಟ್, ರಜೆಯ ಯೋಜನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು; ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದಗಳು, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ವಜಾ ಮಾಡುವುದು, ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡುವುದು.

ಅಂತಹ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ, ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಠಿಣವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚು. ನಿಮ್ಮ ನೆಲದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನೀವು ನಂತರ ಮಣಿಯುವುದು ಎಂದಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎದುರಾಳಿಯ ವಾದಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದೀರಾ? ಸಿದ್ಧಾಂತ ಸಾಕಾರಗೊಂಡ ಅರಿವುಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಸರಳ ಸಂಪರ್ಕಹತ್ತಿರದ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಯವಾದ, ಒರಟು, ಮೃದು ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ. ಒರಟಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಅಹಿತಕರವಾದ ಲಿನಿನ್ ಬದಲಿಗೆ ಮೃದುವಾದ ಟವೆಲ್ ಮತ್ತು ನಯವಾದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿದ ಲಿನಿನ್ ಹಾಳೆಗಳು ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಏನು ತೋರಿಸಿವೆ ಎಂಬುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ: ಹಾಳೆಗಳ ಮೃದುತ್ವವು ನಿಮ್ಮ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಾಲುದಾರರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮುಖ ಅಥವಾ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಕ್ಷೌರ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮೃದುವಾದ ಮತ್ತು ರೇಷ್ಮೆಯಂತಹ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಧರಿಸಬಹುದು.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಗುವಿನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಂಬಳಿ ಅಥವಾ ನೆಚ್ಚಿನ ಮೃದು ಆಟಿಕೆ ಮುಂತಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ " ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತು" ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಅಥವಾ ಆತಂಕದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ. ಸರಳವಾಗಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು, "ಪರಿವರ್ತನೆಯ" ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಖರೀದಿಸುವಾಗ ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಮೃದುವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಗಮನ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಸವಾಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ಮೃದುವಾದ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಚೆಂಡಿನಂತಹ) ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದಾದ, ಹಿಂಡುವ ಅಥವಾ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಮೃದುವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅಂತಹ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ: ಇದು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ವೃತ್ತಿಪರರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ನನ್ನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸ್ನೇಹಿತ ಒಮ್ಮೆ ಸೈಕೋಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಜೊತೆ ಸೆಷನ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಳು - ಅವಳು ಮೆಚ್ಚಿದ ಮಹಿಳೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೈಕೋಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ (ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುವವನು) ಮೊದಲಿಗೆ ಸಿಟ್ಟಾಗಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಳು ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅಧಿವೇಶನಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಸೈಕೋಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸಹಿಷ್ಣು, ಎಂದಿಗೂ ನಿರ್ಣಯಿಸದ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ನೋಡಿದ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಮಾತನಾಡಿದರು. ಉತ್ತಮ ಭಾಗಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಹ ಕಷ್ಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಸೈಕೋಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸ್ವತಃ ಸೌಮ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಆಕೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮೃದುವಾದ ಬೆಕ್ಕಿನ ತುಪ್ಪಳದ ಮೂಲಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿಲ್ಲವೇ?

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳಿರುವ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವುದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಜನರ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹೆಚ್ಚು ತೋರಿಸಿದೆ ಸರಳ ಹಂತಗಳು- ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಮುದ್ದಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಹೊಡೆಯುವುದು - ಹೃದಯ ಬಡಿತ ಮತ್ತು ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಭಾಗಶಃ ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಹೊಂದಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿ, ಅದರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ತರುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಯೋಚಿಸಿ. ಮೃದುವಾದ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ವಾಸವಾಗಿರುವ – ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಅವನ ಸ್ವಭಾವದ ಸೌಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದದ್ದನ್ನೂ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ.

ಆಟಿಕೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ: ದೇಹವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮುಟ್ಟಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ ಪುಸಿ (ಆರ್ದ್ರ ಮೀನು, ಮುಳ್ಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಚೀಲ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು, ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳು (ಆಟಿಕೆಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ

ಗುರಿ: ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಚೀಲ; ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಮತ್ತು ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಎರಡು ಸೆಟ್ಗಳು (ಘನಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳು, ಅಂಡಾಕಾರಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ

ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಚೀಲ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು (ಚೆಕರ್‌ಗಳು, ಪೆನ್ ಕ್ಯಾಪ್‌ಗಳು, ಬಟನ್‌ಗಳು, ಎರೇಸರ್‌ಗಳು, ನಾಣ್ಯಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;

ಉದ್ದ, ಗಾತ್ರ, ಅಗಲದಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ.

ಸಲಕರಣೆ: ಒಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಚೀಲ ಮತ್ತು ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು (ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಗುಂಡಿಗಳು, ಅಗಲ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಆಡಳಿತಗಾರರು, ಇತ್ಯಾದಿ.).

ಅಂಚೆಪೆಟ್ಟಿಗೆ

ಉದ್ದೇಶ: ತಾರತಮ್ಯ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ;

ಪ್ರಯೋಗ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸಲಕರಣೆ: ಪರದೆ; ವಿವಿಧ ಸಂರಚನೆಗಳ ಸ್ಲಾಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಕ್ಸ್; ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಸೆಟ್.

ಗೊಂಬೆಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಸಲಕರಣೆ: ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಚೀಲ; ವಿವಿಧ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಗೊಂಬೆಗಳು (ರೇಷ್ಮೆ, ಕ್ಯಾಲಿಕೊ, ಉಣ್ಣೆ).

ವಸ್ತುವು ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಊಹಿಸಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು(ಗಾಜಿನ ಕಪ್, ಮರದ ಬ್ಲಾಕ್, ಕಬ್ಬಿಣದ ಸ್ಕೂಪ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲ್, ತುಪ್ಪಳ ಆಟಿಕೆ, ಚರ್ಮದ ಕೈಗವಸುಗಳು, ರಬ್ಬರ್ ಬಾಲ್, ಮಣ್ಣಿನ ಹೂದಾನಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಯಾವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದಾಗ ವಸ್ತುವಿನ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ವಸ್ತುಗಳ ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ (ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ತುಪ್ಪಳ, ಬಟ್ಟೆ, ಕಾಗದ, ಚರ್ಮ, ಮರ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಲೋಹ).

ನೀವು ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: ಸ್ನಿಗ್ಧತೆ, ಜಿಗುಟಾದ, ಒರಟು, ತುಂಬಾನಯವಾದ, ನಯವಾದ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಶುಷ್ಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದರ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದರ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು (ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್, ಪಿರಮಿಡ್, ಮನೆ, ಮೀನು, ಬನ್ನಿ, ಪಕ್ಷಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಐಟಂ ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ತೆಳುವಾದ ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಕರವಸ್ತ್ರ; ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ (ರಾಟಲ್, ಬಾಲ್, ಕ್ಯೂಬ್, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ).

ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ಸಲಕರಣೆ: ವೆಲ್ವೆಟ್, ಎಮೆರಿ, ಫಾಯಿಲ್, ಕಾರ್ಡುರಾಯ್, ಫ್ಲಾನ್ನಾಲ್, ರೇಷ್ಮೆ, ಕಾಗದದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಜೋಡಿ ಫಲಕಗಳು.

ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ

ಗುರಿ: ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ವಿನ್ಯಾಸದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ಉಪಕರಣ: ಬೆಂಕಿಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಹೊರಗೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೆಇದರಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕಾರ್ಡುರಾಯ್, ಉಣ್ಣೆ, ವೆಲ್ವೆಟ್, ರೇಷ್ಮೆ, ಕಾಗದ, ಲಿನೋಲಿಯಮ್, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿದ ಮ್ಯಾಚ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳಿವೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಗಾತ್ರದಿಂದ ಜೋಡಿಸಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಫಿಲ್ಲರ್‌ಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಸಲಕರಣೆ: ಬೀನ್ಸ್, ಬಟಾಣಿ, ಅಕ್ಕಿ, ರವೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಸಣ್ಣ ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಚೀಲಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್. ಪರಿವಿಡಿ: ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಚೀಲಗಳ ಸೆಟ್ ಇದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವನ್ನು ಚೀಲಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ತುಂಬುವಿಕೆಯ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಚೀಲಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ಜೋಡಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ರವೆ, ಅಕ್ಕಿ, ಬಟಾಣಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ (ಅಕ್ಷರ)

ಉದ್ದೇಶ: ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಗುರುತಿಸುವುದು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು.

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಪರಿಚಿತ ಆಟಿಕೆಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ಎರಡು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಒಳಸೇರಿಸಿದನು.

ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ; ಧಾನ್ಯಗಳ (ಬಟಾಣಿ, ಬೀಜಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೌಲ್ ಮತ್ತು ವಲಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ಲೇಟ್(ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ). ವಿಷಯ: ಮಕ್ಕಳು (2-5 ಜನರು) ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ಮುಂದೆ ಧಾನ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ಲೇಟ್ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೌಲ್ ಆಗಿದೆ. ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ ಆಟಗಾರರು ಸೀಮಿತ ಸಮಯದೊಳಗೆ ಬೀಜಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕು.

ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಪೈಗಳು

ಉದ್ದೇಶ: ಕೈಯ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಪೈ - ಎರಡು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಫೋಮ್ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು, ಅದರ ನಡುವೆ ಭರ್ತಿ ಇದೆ (ಬಟಾಣಿ, ಬೀನ್ಸ್ ಅಥವಾ ಹುರುಳಿ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ).

ವಿವಿಧ ಭರ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಪೈಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ

ಉದ್ದೇಶ: ದೊಡ್ಡ ಚಲನೆಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತೋರು ಬೆರಳು.

ಸಲಕರಣೆ: ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ - ಬಟ್ಟೆಯ ಎರಡು ತುಂಡುಗಳು, ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಒಳಗಿನ ಹಾದಿಗಳಿರುವುದರಿಂದ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ (ಬೀನ್ಸ್, ಬಟಾಣಿ, ಮಣಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ ತಾಪಮಾನ, ತೂಕ, ಮೇಲ್ಮೈ ಗುಣಮಟ್ಟ.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡೋಣ.

ನಯವಾದ - ಒರಟು

ಉದ್ದೇಶ: ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ವಿವಿಧ ಗುಣಗಳುಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಮೇಲ್ಮೈಗಳು.

ಸಲಕರಣೆ: ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಒರಟು ಮೇಲ್ಮೈ ಹೊಂದಿರುವ ಫಲಕಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ಶೀತ - ಬೆಚ್ಚಗಿನ - ಬಿಸಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನೀರಿನ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ಮೂರು ಬಟ್ಟಲು ನೀರು (ಶೀತ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಬಿಸಿ).

ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು (ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೆರಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಮಗು ಅದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ);

ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಈ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದೇ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು;

ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಆಕೃತಿ, ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಪತ್ರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಇತರರಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು - ಅದೇ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ;

ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಅಂಕಿ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ಸ್ಪರ್ಶದ ವಾತಾವರಣವು ಕೈಗಳಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಕಾಲುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ದೇಹದ ಇತರ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಇಂದ್ರಿಯ ಕಾಲು ಜಾಡು

ಉದ್ದೇಶ: ಪಾದಗಳ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಸಲಕರಣೆ: ಸಂವೇದನಾ ಮಾರ್ಗ - ವೆಲ್ಕ್ರೋದೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ವಿನ್ಯಾಸಗಳ ಉಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮಾರ್ಗ: ವಿವಿಧ ಭರ್ತಿಸಾಮಾಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆಳುವಾದ ಆದರೆ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಚೀಲಗಳು (ಚಿಂದಿಗಳು, ಚರ್ಮದ ತುಂಡುಗಳು, ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್, ಸಣ್ಣ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಬಟಾಣಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಥವಾ ಇರಿಸಲಾದ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಪಾದಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಎಂದರೆ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ದೃಷ್ಟಿ, ಶ್ರವಣ, ಸ್ಪರ್ಶ, ವಾಸನೆ) ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ (ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಾನ, ವಾಸನೆ, ರುಚಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ. .

ಇಂದು ನಾವು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಆಟಗಳನ್ನು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಆಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಾರೆ ಆಟದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಆಟಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಸಮಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ವೆಚ್ಚಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಆಡಬೇಕು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಆಡಬೇಕೆಂದು ನೀವೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ನೀವು ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳುಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳು: ರಬ್ಬರ್, ಮರ, ಲೋಹ (ಸ್ಪೂನ್ಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ), ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್; ಜಾರು, ಒರಟು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಶೀತ, ಮೃದು ಮತ್ತು ಕಠಿಣ.

ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇವೆ, ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ

ನೀವು ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ನೀವು ಗರಿ, ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕೈಗವಸುಗಳು, ತೊಳೆಯುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಆರ್ಸೆನಲ್ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಳಸಬಹುದು. ತದನಂತರ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮುಚ್ಚಿದ ಮಾತ್ರ. ಮಗು ತನ್ನ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು.

ಸಂವೇದನಾ ಆಟಿಕೆಗಳು

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಭರ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಬಟ್ಟೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ; ಇದು ಕೈಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಸಾಜ್ ಆಗುತ್ತದೆ.

ಫಿಲ್ಲರ್‌ಗಳಾಗಿ ನೀವು ಬೀನ್ಸ್, ಹುರುಳಿ, ಬಟಾಣಿ, ಸುರುಳಿಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಸುರುಳಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ನಾಣ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ನಾನು ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ:

1. ಸರಳವಾದ ವಿಷಯ: ನಿಯಮಿತ ಬಲೂನ್ಸ್. ಬಿಗಿಯಾದ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮೇಲಿನ ಭರ್ತಿಸಾಮಾಗ್ರಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೀರು, ಪಿಷ್ಟ, ಹಿಟ್ಟು, ರವೆ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಡಫ್ (ಹಿಟ್ಟು + ನೀರು + ಉಪ್ಪು) ತುಂಬಿಸಬಹುದು.

ಮೂಲಕ, ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರು ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಿಷ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ರಬ್ಬರ್ ಕೈಗವಸುಗಳು ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಬದಲಿಯಾಗಿರಬಹುದು.

2. ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಬೇಬಿ ಸಾಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಬ್ಯಾಗ್‌ಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.
3. ಸನ್ನಿ. ಹೊಲಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ಎರಡು ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಧಿಯ ಸುತ್ತ ಕಿರಣಗಳು, ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ವಿವಿಧ ಟೇಪ್ಗಳು, braids ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳು. ಸೂರ್ಯನ ತಳದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಬಟಾಣಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ, ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು. ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಿರಣಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಬನ್ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲ ತಾಯಂದಿರು ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರಮತ್ತು ಹೊಲಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅವರು ವಿವಿಧ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಬಟನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಫಾಸ್ಟೆನರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ರಗ್ಗುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ...

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನೀರಿನ ಆಟಗಳು

ಈ ಆಟಗಳು ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ ಆಡಲು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಹೇಗೆ ಆಡುವುದು:

1. ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ, ಒಂದರಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸುರಿಯಿರಿ, ಎಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರುಅಲ್ಲಿ ಅದು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ.
2. ಆಟಿಕೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, "ಟೀ ಪಾರ್ಟಿ" ಅಥವಾ "ಡಿನ್ನರ್ ಪಾರ್ಟಿ" ಅನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿ, ಮಗು ಸ್ವತಃ "ಆಹಾರವನ್ನು ಬಡಿಸುತ್ತದೆ" ಅಥವಾ "ಚಹಾ" ಅನ್ನು ಕಪ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ.
3. ಸ್ಪಂಜಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ, ನೀವು ಸ್ಪಾಂಜ್ವನ್ನು ನೊರೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ನಾನದ ತೊಟ್ಟಿ, ಗೋಡೆ, ನಲ್ಲಿಯನ್ನು "ತೊಳೆಯಲು" ಸೋಪ್ ನೀಡಬಹುದು. ಸ್ಪಂಜಿನ ಮೃದುವಾದ ಭಾಗವನ್ನು ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಭಾಗವನ್ನು ಉಜ್ಜಲು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.
4. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಒಗೆಯುವ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ತೊಳೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
5. ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ಯಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಪ್ ನೀರು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಸೋಪ್ ಆಟಗಳು

ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳೊಂದಿಗಿನ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬೇಬಿ ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುತ್ತದೆ.

"ಬಬಲ್ ನೃತ್ಯ" ಒಂದು ತುಂಡು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಉಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪಾಮ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ (ನೀವು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು). ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಕಣ್ಕಟ್ಟು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಸೆದು ಹಿಡಿಯಿರಿ. ಗುಳ್ಳೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ತೋರುತ್ತವೆ.

"ರಾಜ ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು". ತೇವಗೊಳಿಸು ಸೋಪ್ ಪರಿಹಾರಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ಹರಡಿತು. ಒಣಹುಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ "ಸಾಬೂನು" ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬಬಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ, ಮತ್ತು ಸಾಬೂನು ಕೈಗಳಿಂದನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುಳ್ಳೆಯನ್ನು ಚುಚ್ಚಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದು ಸಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೊದಲ ಗುಳ್ಳೆ ಹಾರಿಹೋದ ನಂತರ, ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಟ್ಯೂಬ್ ಅನ್ನು ಮತ್ತೆ ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗುಳ್ಳೆಯನ್ನು ಚುಚ್ಚಬಹುದು ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಸಣ್ಣದನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕೈಗಳು" ನಿಮ್ಮ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ತೋರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಉಂಗುರವನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ.

ಇದು ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಕೈ ಚಳಕ ಮತ್ತು ವಂಚನೆ ಇಲ್ಲ.

ಈಗ ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಗುಳ್ಳೆಗಳಿಗೆ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು: ಚೌಕಗಳು, ಅಂಡಾಕಾರಗಳು, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಹೃದಯಗಳು, ಮೋಡಗಳು. ಆದರೆ ದಪ್ಪ ತಂತಿಯಿಂದ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಬಹುದು.

ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಾವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ, ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವಂತೆಯೇ (ದಿನೆಶ್ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು ​​(ದಪ್ಪ, ತೆಳ್ಳಗಿನ), ಕುಜಿನರ್ ತುಂಡುಗಳು, ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು ​​ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಲೆಗೊ ತುಣುಕುಗಳು). ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಕೃತಿ ಅಥವಾ ವಿವರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದೇ ಒಂದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, ನಾವು ಮೊದಲು "ಅದೇ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಒಂದು ಲೆಗೊ ತುಣುಕನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದೇ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ನಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ (ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ) ಇರುವ ಎರಡರಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ

1. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಾವು ಇಡುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:

ವಿವಿಧ ತರಕಾರಿಗಳು: ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಟೊಮೆಟೊ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಮೆಣಸು, ಈರುಳ್ಳಿ, ಬಿಳಿಬದನೆ ...
- ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು: ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸ್ಪೂನ್ಗಳು, ಕಪ್ಗಳು, ಮಗ್ಗಳು, ಟೀಪಾಟ್, ಪ್ಲೇಟ್, ಸಾಸರ್
- ಬಟ್ಟೆ: ಟಿ ಶರ್ಟ್, ಟಿ ಶರ್ಟ್, ಉಡುಗೆ, ಸ್ಕರ್ಟ್, ಶಾರ್ಟ್ಸ್ ...
- ಆಟಿಕೆಗಳು

ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚೋಣ ಮತ್ತು ಈ ವಸ್ತು ಏನೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ನಂತರ ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಕಾರದ (ಸುತ್ತಿನ, ಚದರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ (ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ) ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳು, ಲೋಹ, ಗಾಜು, ಕಾಗದ, ಬಟ್ಟೆ ...

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಯಾರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಸ್ಪರ್ಧಿಸಬಹುದು.

ಈ ತಮಾಷೆಯ ಆಟನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ, ಅವುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

2. ನೆನಪಿಡಿ, ಒಂದು ಅದ್ಭುತ ಆಟವಿತ್ತು: ಚಾಲಕನು ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿದನು, ಅವನು ಹತ್ತಿರದ ಆಟಗಾರನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರೆಂದು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ನಾವು ಈ ಆಟವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ (ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ಸೋಫಾ...) ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಆಟವು 5 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಶಾಲಾ ಮಗುವನ್ನು ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇವೆ: "ಊಹಿಸಿ!"

3. ಬಿ ದೊಡ್ಡ ಪೆಟ್ಟಿಗೆನಾವು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಹಿಡಿಯಲು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೊಡ್ಡ ಬನ್ನಿ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಮೌಸ್. ಮಗುವಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವೇ ಮಾಡಲು ಆಟವು ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಜೋಡಿಗಳುಮಾದರಿಗಳು, ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ನಿಮಗೆ ವಿವಿಧ ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡುಗಳು, ಸ್ಪಂಜುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

ನೀವು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು:

ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ (ಮಗು - ಜೊತೆ ತೆರೆದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳು - ಮುಚ್ಚಿದವರೊಂದಿಗೆ) ನೀಡಲಾದವರಲ್ಲಿ ನಯವಾದ ಅಥವಾ ವೆಲ್ವೆಟ್ ವಸ್ತುವನ್ನು (ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡು) ಹುಡುಕಿ;

ನಾವು ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನಾವು ಅದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ.

ಆಟವು ನೀರಸವಾಗದಂತೆ ತಡೆಯಲು, ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಸುತ್ತಿನ ಬಟನ್ ಅಥವಾ ಪೀನ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಸುತ್ತಿನ ಬಟನ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆಟಕ್ಕೆ ಏನು ಬಳಸಬಹುದೆಂಬುದರ ಪಟ್ಟಿ ಇಲ್ಲಿದೆ (ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು):

1. ಬಟ್ಟೆಗಳು (ಲಭ್ಯವಿರುವಂತೆ):

ಹತ್ತಿ
- ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಬಟ್ಟೆಗಳು
- ಭಾವಿಸಿದರು
- ಕಾರ್ಡುರಾಯ್ (ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ)
- ವೆಲ್ವೆಟ್ ಮತ್ತು ವೆಲೋರ್
- ಚರ್ಮ
- ನಯವಾದ ಬಟ್ಟೆ(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೈನಿಂಗ್)
- ಉಣ್ಣೆ
- ಒರಟು ಬಟ್ಟೆ(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಜ್ಜುಗಾಗಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು)
- ಯಾವುದೇ "ಮುಳ್ಳು" ಬಟ್ಟೆ
- ಮಿನುಗುಗಳೊಂದಿಗೆ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್
- ರೇಷ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಟಿನ್
- ತುಪ್ಪಳ
- ಪರಿಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ
- ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಫ್ಲೀಸಿ ಆಗಿದೆ (ಕುರಿಯಂತೆ).

2. ಗುಂಡಿಗಳು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳುಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳು.

3. ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ವೆಲ್ಕ್ರೋ.

4. ವೆಲ್ವೆಟ್ ಮತ್ತು ಟೆಕ್ಸ್ಚರ್ಡ್ ಪೇಪರ್.

5. ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿ ಪ್ಯಾಡ್.

6. ಎಳೆಗಳು ಅಥವಾ ನೂಲು.

7. ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲ.

9. ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಟೇಪ್ನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ರೈನ್ಸ್ಟೋನ್ಸ್ (ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಲಾಗುತ್ತದೆ).

10. ರಬ್ಬರ್ ಚಾಪೆಯ ತುಂಡು.

11. ವಾಶ್ಕ್ಲೋತ್.

13. ಪೀಚ್ ಹೊಂಡ, ಏಪ್ರಿಕಾಟ್ ಹೊಂಡ...

ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಬಿಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ತುಂಡುಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಸಬಹುದು ದಪ್ಪ ಕಾಗದಮತ್ತು ನೀವು ಅದ್ಭುತ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಮೇಲಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು ಗಂಭೀರ ಹಣಕಾಸಿನ ವೆಚ್ಚಗಳಿಲ್ಲದೆ ನೀವೇ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ತಾಯಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಸಂವೇದನಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು, ಅಗೆಯಲು, ಕೋಟೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ... ಆದರೆ ಯಾವ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ? ವರ್ಷಪೂರ್ತಿಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ? ಉತ್ತರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ಮರಳಿನ ಪರ್ಯಾಯವಿದೆ - ಚಲನ ಮರಳು, ಆದರೆ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಪರ್ಯಾಯ ಆಯ್ಕೆ- ಸಂವೇದನಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ.

ಸಂವೇದನಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಂಟೇನರ್ ಆಗಿದ್ದು ಅದು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅನೇಕ ಕಂಟೇನರ್‌ಗಳು ಈಗ ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿವೆ. ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ ಆಯತಾಕಾರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಎತ್ತರವು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಫಿಲ್ಲರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚೆಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಧೂಳು ಬರದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಒಂದು ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಇರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಧುಮುಕುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂವೇದನಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು (ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ) ಅಥವಾ ಥೀಮ್. ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಥೀಮ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಋತುಗಳು, ಫಾರ್ಮ್, ಬೀಚ್ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಅಲಂಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಆಟದ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾವು ದೊಡ್ಡ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಚಿಕಣಿ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟವಾಗಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಮಾದರಿ ಪಟ್ಟಿನಮ್ಮ ಖಜಾನೆಗೆ ಏನು ಸುರಿಯಬಹುದು:

1. ಅಕ್ಕಿ ಅಥವಾ ರಾಗಿ, ಮೂಲ ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಆಹಾರ ಬಣ್ಣ(ಸಂವೇದನಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಗೆ, ಗೌಚೆ ಬಳಸಬೇಡಿ ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಬಣ್ಣಗಳು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಲೆ ಮಾಡಬಹುದು)
2. ಬೀನ್ಸ್, ಮಸೂರ, ಬಕ್ವೀಟ್, ಬಟಾಣಿ, ರವೆ
3. ಉಪ್ಪು (ನಿಯಮಿತ ಅಥವಾ ಸ್ನಾನದ ಉಪ್ಪು. ಬಲವಾದ ಟಾರ್ಟ್ ವಾಸನೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಪ್ಪನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಇದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಅಲರ್ಜಿ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ)
4. ಪಾಸ್ಟಾ (ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಸುರುಳಿಗಳು, ಸುರುಳಿಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)
5. ಸಣ್ಣ ಕಲ್ಲುಗಳು, ಉಂಡೆಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು
6. ಗಾಜಿನ ಚೆಂಡುಗಳು(ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳಿಗೆ)
7. ಕಾಗದವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್
8. ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡುಗಳು 9. ಗುಂಡಿಗಳು
10. ಮಣಿಗಳು
11. ನಾಣ್ಯಗಳು
12. ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್
13. ಅಕಾರ್ನ್ಸ್

ಬಹುಶಃ ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತರಬಹುದು.

ಈ ಆಟಿಕೆಯಿಂದ ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯು ಅವನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಲಘುವಾಗಿ ತಟ್ಟಿದಾಗ ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಅವನ ಕೈ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು, ಸ್ಪರ್ಶದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೌಮ್ಯ ಸ್ಪರ್ಶಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅವನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಲಘುವಾಗಿ ಇರಿಸಿ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿಅವನ ಕೈಗಳು, ಕಾಲುಗಳು, tummy ಸ್ಟ್ರೋಕ್. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ದಯೆಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಿ ಅಥವಾ ಹಾಡನ್ನು ಮೃದುವಾಗಿ ಗುನುಗಿಕೊಳ್ಳಿ.

"ಹಳಿಗಳು-ಹಳಿಗಳು." ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ, ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳುವುದು:

ಹಳಿಗಳು-ಹಳಿಗಳು, (ನಾವು ನಮ್ಮ ತೋರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ)
ಸ್ಲೀಪರ್ಸ್-ಸ್ಲೀಪರ್ಸ್, (ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ)
ರೈಲು ತಡವಾಗಿತ್ತು. (ಕೈಯನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಗೆ ಬಾಗಿಸಿ, ನಾವು ಮಗುವಿನ ಬೆನ್ನಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಲಘು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಓಡುತ್ತೇವೆ)
ಕೊನೆಯ ಗಾಡಿಯಿಂದ
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರೆಕಾಳು ಉದುರಿಹೋಯಿತು. (ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಮಗುವಿನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಲಘುವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ)
ಕೋಳಿಗಳು ಬಂದು ಕುಕ್ಕಿದವು, (ಸೂಚ್ಯಂಕ ಬೆರಳಿನಿಂದ ನಾವು ಜರ್ಕಿ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ "ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ")
ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಬಂದು ಮೆಲ್ಲಗೆ ಹೊಡೆದವು (ಮಗುವಿನ ಚರ್ಮವನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ)
ಆನೆಯೊಂದು ಬಂದು ತುಳಿದಿದೆ (ಹಿಂಬದಿಯಲ್ಲಿ "ಹೆಜ್ಜೆ ಗುರುತುಗಳನ್ನು" ಇರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಬಳಸಿ)
ದ್ವಾರಪಾಲಕ ಬಂದು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದ. (ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಬೆನ್ನನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ - "ಗುಡಿಸಿ")

ಈ ವ್ಯಾಯಾಮ-ಆಟವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ನಡೆಸಬಹುದು ತಡವಾದ ವಯಸ್ಸು. ಅಂತಹ ಮಸಾಜ್ ಆಟದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗು ಪ್ರಭಾವದ ವಿವಿಧ ಶಕ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಚರ್ಮ, ಪದ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಶದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ. ಮಸಾಜ್ ಚಲನೆಗಳುಚರ್ಮದ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಚರ್ಮದ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳು, ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೂ, ನಾವು ಅವನ ಅಂಗೈಗಳ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಈ ವಸ್ತುಗಳು ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು. ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ (ವೆಲ್ವೆಟ್, ಕಾರ್ಡುರಾಯ್, ನಯವಾದ ಅಥವಾ ಪೈಲ್-ಲೇಪಿತ ವಸ್ತು, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಿಭಿನ್ನ ವಿನ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯುವ ಹೊಸ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ರಚನೆಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಸಂವೇದನಾ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಟಿಕೆಗಳ ಹಾರ. 20-30 ಸೆಂ.ಮೀ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ. ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾ, ಮಗು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇದನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಆಟಿಕೆ ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಎದುರಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಅದನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುವಿನ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಮೊದಲ ಒಂದು ಆಟಿಕೆ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ 2-3 ಬಾರಿ ಓಡಿಸಿ, ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು, ಇತ್ಯಾದಿ.

3-6 ತಿಂಗಳುಗಳು

ಕೈಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಚಲನೆಯ ಆರಂಭವು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ: ಮಗು ಆಟಿಕೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಚಲನವಲನಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಂತೆ, ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಸ್ತುವು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಮರ, ಸಿಲಿಕೋನ್, ರಬ್ಬರ್, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಾಪೆ. ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಗ್ಗುಗಳು ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ನೇತಾಡುವ ಫಲಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಭಾಗಗಳ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಹೊಸ ಆಟಿಕೆ, ತಂತಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ, ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯ ಆಟಿಕೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಪಾಕೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕಂಬಳಿ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ, ಭಾವನೆ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಯವಾದ, ಒರಟು, ಮೃದು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಶೀತ, ಕಠಿಣ, ಇತ್ಯಾದಿ. -- ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ.

ನಾವು ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಗ್ರಹಿಸಲು, ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಇದು ಚೆಂಡು, ಘನ, ಸಾರ್ಟರ್ ("ಆಕಾರಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು") ಅಥವಾ ನಿರ್ಮಾಣ ಅಂಶಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಮಗು ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕವೂ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಹೆಣೆದ ಗೊಂಬೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಣೆದ ಅಥವಾ ಬಟ್ಟೆಯ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ ಅಥವಾ ಮಾಡಿ. ಅಂತಹ ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಹೆಣಿಗೆಯ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಬೇಬಿ ಚರ್ಮದ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು: ಗೊಂಬೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಗು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ. ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಿ: “ಗೊಂಬೆ ಬಿದ್ದು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹೊಡೆದಿದೆ. ಅವಳ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರು. ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಿ" ಅಥವಾ "ಗೊಂಬೆ ಎಲ್ಲಾ ಗಂಜಿ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹೊಗಳೋಣ. ಅವಳನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಿ." ಇತರ ಯಾವುದೇ ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳಂತೆ, ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳಮಗು. ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನನಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ? ಬೇಬಿ ವಿವಿಧ ನೀಡುವುದು ಆಟದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂವೇದನೆಗಳುವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಹಲವಾರು ಪ್ರಚೋದಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಒಂದು ಗರಿ ಅಥವಾ ಪುಡಿ ಪಫ್, ಲೋಹದ ಚಮಚ, ಮೃದುವಾದ ಬಟ್ಟೆಯ ಚೆಂಡು, ತುಪ್ಪಳದ ತುಂಡು, ತೊಳೆಯುವ ಬಟ್ಟೆ, ಮಸಾಜ್ ಮಿಟ್ಟನ್. ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಟ್ಟೆ ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ. ಮಗುವನ್ನು ಅವನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಅವನ ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಟ್ಟೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸರಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅನುಭವಿಸಲಿ. ವಿಭಿನ್ನ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಮಗು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ, ಮಗು ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾದ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ ಈ ಕ್ಷಣ(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತುಪ್ಪಳದ ತುಂಡು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಒಂದು ಗರಿ ಟಿಕ್ಲಿಶ್ ಆಗಿದೆ; ಒಂದು ಚಮಚ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ).

6-9 ತಿಂಗಳುಗಳು

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ: ಅವರು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು, ಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀರಿನ ವಿನೋದ. ನೀರಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮಗುವನ್ನು ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಅಂತಹ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಸ್ಪ್ರೇ ಬಾಟಲ್, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಡಲ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರೆಯನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅಥವಾ ನೀರಿನ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ - ಮಗುವಿನ ಚರ್ಮದ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ನೀವು ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಎತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ: ಹೆಚ್ಚಿನ ನೀರಿನ ಹರಿವು, ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ಸಂವೇದನೆ. ನೀವು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು:

ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಆನಂದಿಸಿ! (ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪ್ರೇ ಬಾಟಲಿಯಿಂದ ಸಿಂಪಡಿಸಿ)
ಹನಿ, ಹನಿ, ಕ್ಷಮಿಸಬೇಡಿ!
ಸುಮ್ಮನೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕೊಲ್ಲಬೇಡ!
ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯಬೇಡಿ -
ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡಿ:
ಹುಲ್ಲು ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತದೆ!
ಮಳೆ ಬರುವುದು ಹೀಗೆಯೇ!

ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಮಳೆ ಬರಲಿ, (ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ ಕ್ರಂಬ್ಸ್‌ಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿ)
ನಾವು ಪೊದೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ
ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ನಿಲ್ಲೋಣ,
ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳೋಣ!
ಮಳೆ ಹೇಗೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ ನೋಡಿ.

ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಕಷ್ಟ - (ಕುಂಜದಿಂದ ಚೂರುಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿ)
ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರಾಗಿರುತ್ತದೆ
ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ
ನಮ್ಮ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ.
ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಹೆಚ್ಚು,
ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಹುಲ್ಲು, ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಅಷ್ಟೇ ಜೋರಾಗಿ ಮಳೆ ಬಂದಿತ್ತು.

ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಳೆಯಾಗಿದೆ, ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ,
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒದ್ದೆ ಮಾಡಿ!
(ರಷ್ಯನ್ ನಾರ್.)

ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಆಟಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಮಗುವು ಒಂದು ಅಂಗೈಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಮರಳನ್ನು ಸುರಿಯಲಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೂತುಹಾಕಲಿ. ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕವನಿಗೆ ಮರಳಿನ ಗೋಪುರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ - ಅವನು ಬಹುಶಃ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.

ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ಸ್ಪರ್ಶದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ನರಮಂಡಲದಮಗು.

"ನಾನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಕೆತ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ ..." ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಉತ್ತಮ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಬೆರೆಸುವುದು, ಸ್ಮೀಯರಿಂಗ್ ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟುಮೇಜಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು, ಮಗುವಿನ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಬಿ ಬೇರೆ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಬಲವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಸಂಭವ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ.

9-12 ತಿಂಗಳುಗಳು

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಚಲನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತವೆ. ಪರಿಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಬಹುದಾದ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಶದ ವಸ್ತುವಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟ್. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿ ಬೆರಳು ಬಣ್ಣಗಳು. ಅವನ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ. ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ನೀವು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು; ಪೇಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿದ ನಂತರ ನೀವು ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಎಳೆಯಬಹುದು; ನೀವು ಮರದ ಎಲೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಬಹುದು.

ಎಲ್ಲರೂ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ! ಅಗಲವಾದ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ರವೆಯನ್ನು ತೆಳುವಾದ ಪದರದಲ್ಲಿ ಹರಡಿ. ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಏಕದಳದಿಂದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಶದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ, ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಚರ್ಮದ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅವುಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ನಡೆಯುವ ಪ್ರದೇಶದ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೇಲ್ಮೈಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಇದು ಮರದ ತೊಗಟೆ, ಹುಲ್ಲಿನ ಪ್ರದೇಶ, ಎಲೆಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ: ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಹಿಡಿಯಬಹುದಾದ ಉಂಡೆಗಳು, ಕೊಂಬೆಗಳು, ಪೈನ್ ಕೋನ್‌ಗಳು, ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳು, ಎಲೆಗಳು ವಿವಿಧ ಮರಗಳು. ವಸ್ತುವನ್ನು ನೀಡುವಾಗ, ಅದರ ಹೆಸರು, ಬಣ್ಣ, ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಇದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು. ಇದು ನಯವಾಗಿದೆ. ನಿನ್ನ ಕೈ ಕೊಟ್ಟು ಅದು ಎಂತಹ ನಯವಾದ ಕಲ್ಲು ಎಂದು ಮುಟ್ಟು” ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ಓಡಿಸಿ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು- ಅವನು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿ.

ಸಂವೇದನೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ: ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು - ನಯವಾದ, ಹುಲ್ಲು - ಮೃದು, ಮರದ ತೊಗಟೆ - ಒರಟು (ಒರಟು), ಇತ್ಯಾದಿ. ಪುಟ್ಟ ಅನ್ವೇಷಕಅಂತಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಗಮನಿಸಿ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳುಸುರಕ್ಷತೆ: ಮಗು ತನ್ನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅದನ್ನು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳುಆಟವಾಡಿದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸಲು.

ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ. ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಿ: ಪಂಜಗಳು, ಕಿವಿಗಳು, ಕವರ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೆಕ್ಕೆಗಳು. ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೃದುವಾದ, ಕೊಬ್ಬಿದ ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀವು ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಪುಸ್ತಕವು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಹೋಲಿಕೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಕಠಿಣ - ಮೃದು.ಹಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮೃದುವಾದ ವಸ್ತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಘನ ಮತ್ತು ಮೃದು ಆಟಿಕೆ; ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ಚೆಂಡು. ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲು ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ನೀಡಿ. ಮಗು ಅನುಭವಿಸಬಹುದಾದ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾತನಾಡಿ: “ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಇದು ಘನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ. ಈ ಘನವು ಮರದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ವಿರುದ್ಧ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು: “ಇದು ಮೌಸ್. ಅದು ಎಷ್ಟು ಮೃದುವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ. ಇಲಿಯನ್ನು ಸಾಕುವ."

ನಯವಾದ - ಒರಟು.ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಒರಟು ಮೇಲ್ಮೈ ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಯಾಟಿನ್ ಬಿಲ್ಲುಮತ್ತು ಸ್ನಾನದ ಕೈಗವಸು. ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು ನೀಡಿ.

ಶೀತ - ಬೆಚ್ಚಗಿನ.ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು, ನಿಮಗೆ ಲೋಹದ ಟೀಚಮಚ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲ್ಜೊತೆಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರು, ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿ. ಮಗುವಿನ ಕೈಗೆ ಪ್ರತಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಅವನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ("ಶೀತ", "ಬೆಚ್ಚಗಿನ") ಹೆಸರಿಸಿ. ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ವಸ್ತುವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಿ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಅದರ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ.

ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಸಣ್ಣ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ 5-6 ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ಕಬ್ಬಿಣದ ಕೀ, ಪಿರಮಿಡ್ನಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಉಂಗುರ, ಮರದ ಘನ, ಸಣ್ಣ ಚಿಂದಿ ಚೆಂಡು, ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಕೈ ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗು ಅದನ್ನು ನೋಡದೆಯೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಬೆರಳುಗಳ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೊದಲಿಗೆ ಅವನು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ಚೀಲದಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಆಟವು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುವಿದೆ.

ಅಧ್ಯಾಯII. ಸ್ಪರ್ಶ - ಮೋಟಾರ್ ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಪಾಠ 4.
ವಿಷಯ: “ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮತ್ತು ಗುಣಗಳು."

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕೈಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸ್ಪರ್ಶ ತಾರತಮ್ಯ;

ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಸಹಕಾರಿ, ಉತ್ಪಾದಕ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು: ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ - ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕಲ್ಲು. ಸ್ಪರ್ಶ ಫಲಕಗಳು, ತುಂಬುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಚೀಲಗಳು, ಧಾನ್ಯಗಳ ಜಾಡಿಗಳು, ಆಟವಾಡಲು ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ " ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್».

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.

ಸ್ವಾಗತ ಆಚರಣೆ.

"ಅಂಗೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಹಲೋ ಹೇಳಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ- ಪಾಮ್ ( ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ) ನಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಸೇರಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಳೋಣ: ಹಲೋ!

ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು.

ಅಂಗೈಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್.

ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ:

ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಒಳಗಿದೆ ಲಂಬ ಸ್ಥಾನಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಮೃದುವಾದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಸಿ. ಪ್ರತಿ 5 ಚಲನೆಗಳು, ಪ್ರಮುಖ ಕೈಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ.

ಪೆನ್ಸಿಲ್.

ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳ ನಡುವೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪ್ರತಿ ಬೆರಳು

ವಿಧೇಯರಾಗಿರಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅಂಗೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್.

ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ:

ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಬಿಡದೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಒಂದು ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಸಮತಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಮಸಾಜ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, ಹಸ್ತದ ಆರಂಭದಿಂದ ಬೆರಳುಗಳ ತುದಿಗೆ ಹುರುಪಿನ ತೇಲುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿ 5 ಚಲನೆಗಳು, ಪ್ರಮುಖ ಕೈಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. (ತಾಳೆ)

ಬೆರಳುಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್.

ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ:

ನಿಮ್ಮ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ತೋರುಬೆರಳಿನ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಲಂಬವಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಉಜ್ಜುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ.

ಅಂತೆಯೇ, ಮಧ್ಯದ ತುದಿಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಉಂಗುರದ ಬೆರಳುಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳು. 4-5 ಚಲನೆಗಳು.

ಕೈಯ ಹೊರಭಾಗದ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ (ಮೇಲ್ಮೈ).

ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ:

ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಇರಿಸಿ. ನೇರಗೊಳಿಸಿದ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಕವರ್ ಮಾಡಿ.

ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಆವರಿಸುವ ಕೈಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಮಣಿಕಟ್ಟಿನವರೆಗೆ ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿನ ತುದಿಯಿಂದ 3 - 5 ಚಲನೆಗಳವರೆಗೆ.

ಸಹೋದರರ ಸಭೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ:

ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂಗೈಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಎದುರಿಸುತ್ತಿವೆ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ನ ತುದಿಗಳನ್ನು ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳ ತಳದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತೋರುಬೆರಳು ಬಲಗೈಎಡಗೈಯ ಎಲ್ಲಾ "ಸಹೋದರರನ್ನು" ಸತತವಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಎಡಗೈಯ ತೋರು ಬೆರಳು ಬಲಭಾಗದ "ಸಹೋದರರನ್ನು" ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. 2 ಬಾರಿ, ನಂತರ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ, ಕುಂಚವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ.

ಪಿಗ್ಟೇಲ್ .

ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ:

ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಒಂದು ತುದಿಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತೋರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಲಂಬವಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಒಂದು ಕೈ

ಕೆಳಗಿನ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ತೋರುಬೆರಳು ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಒಂದು ಕೈಯ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುವುದು, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು, ಪೆನ್ನ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯನ್ನು "ತಲುಪುವುದು". ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು ಪಿಗ್ಟೇಲ್ ಅನ್ನು ಹೆಣೆಯುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತವೆ; ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಗರಿಷ್ಠ ಬಲದಿಂದ ಹಿಸುಕುವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು. "ನೇಯ್ಗೆ" 2 - 3 ಬಾರಿ, ನಂತರ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: “ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪೆಬ್ಬಲ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಅದು ಹೇಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಕ್ಷಣ ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಅಥವಾ ತಂಪಾಗಿರುವ, ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಭಾರವಾದ ಅಥವಾ ಹಗುರವಾದ, ನಯವಾದ ಅಥವಾ ಒರಟಾದ?..”
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಬಾರದು ಅಥವಾ ಚಲಿಸಬಾರದು. ಇಡೀ ದೇಹವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕೆಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆದು ತಮ್ಮ ಕಲ್ಲನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಕಲ್ಲುಗಳು ಅಂತಹವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ದೊಡ್ಡ ಶಕ್ತಿ"ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ, ನೀವು ತಕ್ಷಣ ದಯೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲವೂ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ."

ಜೊತೆ ಆಟಗಳು ಸ್ಪರ್ಶ ಫಲಕಗಳು .

ವಸ್ತು: ಸ್ಪರ್ಶ ಫಲಕಗಳು.

ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿಮಕ್ಕಳು ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮೈಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಳಗಿನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು: (ಮೃದು, ಒರಟು, ಕಠಿಣ, ಮುಳ್ಳು, ನಯವಾದ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು: ( ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಹಿಮದಂತೆ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?... ಮುಳ್ಳುತಂತಿಯಹೇಗೆ? (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಹೂವು) ನಯವಾದಹೇಗೆ? (ತಾಯಿಯ ಪಾಮ್, ಐಸ್, ಗಾಜು);

ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಗುಣಮಟ್ಟ,ಮತ್ತು ನೀವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೀರಿ: ಒರಟು – ವೆಲ್ವೆಟ್ ಪೇಪರ್. ಮೃದು- ತುಪ್ಪಳ. ನಯವಾದ- ಚಲನಚಿತ್ರ. ಮುಳ್ಳುಗಂಟಿ- ಮರಳು ಕಾಗದ.

ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಬೋರ್ಡ್‌ನ ವಿವರಣೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಮೇಲ್ಮೈ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ?ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಪೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಲಗೆ- ಮೃದು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಮುಳ್ಳು... (ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?)

ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳ ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಗುವನ್ನು ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೃದುವಾದದಿಂದ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ . ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಬೋರ್ಡ್ನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯದೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ. ಈಗ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಅದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬೋರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಒಂದು ವಸ್ತು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?"

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಲೋಹದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಲೋಹ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಮನೆ ಕಟ್ಟಿದರೆ ಅದು ಯಾವ ಮನೆ? (ಇಟ್ಟಿಗೆ).

ಚೆಂಡು ರಬ್ಬರ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚೆಂಡು? (ರಬ್ಬರ್).

ಘನಗಳು ಮರದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಅವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಘನಗಳು? (ಮರದ).

ದೋಣಿಯನ್ನು ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ದೋಣಿ? (ಕಾಗದ).

ಕೀಲಿಯು ಕಬ್ಬಿಣದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ? (ಕಬ್ಬಿಣ).

ಗಾಜಿನಿಂದ ಗಾಜು ಮಾಡಿದರೆ ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಾಜು? (ಗಾಜು).

ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್? (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್).

ಚೀಲವನ್ನು ಚರ್ಮದಿಂದ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚೀಲ? (ಚರ್ಮ).

ಪ್ಯಾನ್ ಲೋಹದಿಂದ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ಯಾನ್? (ಲೋಹದ).

ಟೋಪಿ ತುಪ್ಪಳದಿಂದ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಟೋಪಿ? (ತುಪ್ಪಳ).

ಒಂದು ಕಪ್ ಪಿಂಗಾಣಿಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಪ್? (ಪಿಂಗಾಣಿ).

ವ್ಯಾಯಾಮ"ಬ್ಯಾಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?"
ಮಗುವಿಗೆ ಅವರೆಕಾಳು, ಬೀನ್ಸ್, ಬೀನ್ಸ್ ಅಥವಾ ಧಾನ್ಯಗಳು ತುಂಬಿದ ಸಣ್ಣ ಚೀಲಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ರವೆ, ಅಕ್ಕಿ, ಹುರುಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಚೀಲಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಂಗಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವನು ಫಿಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಚೀಲಗಳ ಮೇಲೆ ಧಾನ್ಯಗಳ ಮುಚ್ಚಿದ ಜಾಡಿಗಳಿವೆ (ಏಕದಳದ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ). ಮಗುವಿಗೆ ಫಿಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಜಾಡಿಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಜಾರ್ ಮತ್ತು ಚೀಲದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಧಾನ್ಯಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮುಂದೆ, ತುಂಬುವಿಕೆಯ ಗಾತ್ರವು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ಮಗು ಈ ಚೀಲಗಳನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರವೆ, ರಾಗಿ, ಅಕ್ಕಿ, ಹುರುಳಿ, ಬಟಾಣಿ, ಬೀನ್ಸ್, ಪಾಸ್ಟಾ).

ಮೋಜಿನ ಬಿಡುವು .

ವ್ಯಾಯಾಮ-ಆಟ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಳೆ""(ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ)

ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಸೂಚನೆಗಳು: ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಒಬ್ಬರ ನಂತರ ಒಬ್ಬರು - ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರಗಳಾಗಿ "ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ", ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮರಗಳು ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಚಾಚಿದವು. ಪ್ರತಿ ಎಲೆಯನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ. (ನಾವು ನಮ್ಮ ತುದಿಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸರಿಸುತ್ತೇವೆ).

ಆದರೆ ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಮರಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು. ಆದರೆ ಮರಗಳು ತಮ್ಮ ಬೇರುಗಳಿಂದ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿರುತ್ತವೆ, ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಾತ್ರ ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ. (ಬದಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ, ಕಾಲಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ).

ಗಾಳಿಯು ಮಳೆ ಮೋಡಗಳನ್ನು ತಂದಿತು, ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಮಳೆಯ ಮೊದಲ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಹನಿಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದವು. (ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಲಘು ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಮಳೆ ಜೋರಾಗಿ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ. (ಹಿಂಭಾಗದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ)

ಮಳೆಯ ಭಾರೀ ಹೊಡೆತದಿಂದ ಒಂದನ್ನೊಂದು ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಂಡು ಮರಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಅನುಕಂಪ ತೋರತೊಡಗಿದವು. (ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮುಂದೆ ಇರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಓಡಿಸುತ್ತೇವೆ).

ಆದರೆ ನಂತರ ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು. ಮರಗಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದವು, ಎಲೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಳೆಯ ಹನಿಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಅಗತ್ಯವಾದ ತೇವಾಂಶವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟವು. ಮರಗಳು ತಮ್ಮೊಳಗೆ ತಾಜಾತನ, ಚೈತನ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದವು.

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

(ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸ್ಪರ್ಶ ತಾರತಮ್ಯ.)

ಮಗುವನ್ನು ನೋಡದೆ ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಚೀಲಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಯಾವ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಧರಿಸಲು.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಸೆಟ್.

ಮಣಿ ಗಾಜು, ಕೀ ಲೋಹ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮರ.

ದಾರದ ಚೆಂಡು ಉಣ್ಣೆ; ಗುಳ್ಳೆ ಗಾಜು, ಎರೇಸರ್ ರಬ್ಬರ್.

ಪೆನ್ ಕ್ಯಾಪ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಆಗಿದೆ; ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು - ಕಲ್ಲು; ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ - ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ - ಆಟ"ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ".
1. ಇಬ್ಬರು ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಆಡುವ ಮಗು ತುಂಬಿದ ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಚೀಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು: ಚೆಕ್ಕರ್‌ಗಳು, ಪೆನ್ ಕ್ಯಾಪ್‌ಗಳು, ಬಟನ್‌ಗಳು, ಎರೇಸರ್‌ಗಳು, ನಾಣ್ಯಗಳು, ಬೀಜಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಬಹುದು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು"ಕಲಿಯುವುದು ಎಣಿಕೆ" ಸೆಟ್ನಿಂದ. ಶಿಕ್ಷಕನು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆಟಗಾರರು ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಚೀಲವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾರು ಅದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

2. ಒಂದು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಪದರ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು. ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಚೀಲಕ್ಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೈಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಚೀಲದಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಟ್ರೇ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವವರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಭಾವಿಸಿದದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು."

ಗಾಜು, ಮರ, ಸುಲಭ, ಕಬ್ಬಿಣ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್.

ನಯವಾದ, ಒರಟು, ಮೃದು, ರಬ್ಬರ್, ಮುಳ್ಳು.

ಶೀತ, ಒದ್ದೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ತಂಪಾದ, ಬಿಸಿ.

ಕೆಂಪು ನೀಲಿ, ಕಾಗದ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ.

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:

ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಇಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಏನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು?

ವಿದಾಯ ಆಚರಣೆ."ಪಾಮ್ಸ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.(ಪಾಠ 1 ನೋಡಿ)