ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಪೋಷಕರು ಯಶಸ್ವಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು ಸ್ಲಾಬ್ಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ

ಫೋಟೋ: ಸ್ಟೆಫಾನೊ ಲುನಾರ್ಡಿ / Rusmediabank.ru

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯಿಂದ ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧಿಸುವುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸಂತತಿಯನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುವವರು ತುಂಟತನದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆಯೇ?

ಸ್ಲಾಬ್ಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ ...

ಕೆಲವು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಮಗ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದನು. ದೇವರು ತನ್ನ ನೋಟ ಮತ್ತು ಲೇಖನದಿಂದ ಹುಡುಗನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಅವನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀಡಿದರು. ಅವರು ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಏರಿದರು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತರಾದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗನಿಗಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ಉಳಿಸಲಿಲ್ಲ. "ನಮ್ಮ ಯೌವನದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ಸಮೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲಿ." ಕಾರು? ದಯವಿಟ್ಟು! ಜೂಜಿನ ಸಾಲಕ್ಕೆ ಸಿಲುಕಿದ್ದೀರಾ? ಪೋಷಕರು ನನ್ನನ್ನು ಗದರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಪಾವತಿಸಿದರು. ನೀವು ವಿಲಕ್ಷಣ ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಹೋಗು, ಮಗನೇ. ಹುಡುಗನು ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ, ಅವನು ತಯಾರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದನು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಪಾವತಿಸಿದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಟುಹೋದನು. ಅವರು ವಿವಾಹವಾದರು ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ವಿಚ್ಛೇದನ ಪಡೆದರು. ನಾನು ಇನ್ನೂ ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಹುಶಃ ಅವನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದಾನೆ? ..

ಇತರ ಸ್ನೇಹಿತರು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮಗ ಒಬ್ಬ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕ್ರೀಡಾಪಟು. ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ನಿರಾಕರಿಸಲಿಲ್ಲ: ಅವರು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್, ಕಾರನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ವ್ಯಕ್ತಿ ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಸ್ಥಿರವಾದ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಹಾಗಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಪೋಷಕರು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು - ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರ ಮಗ ತನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಮರಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೀಳಿಸಿ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಿದರು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ: ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ, ಗಂಭೀರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಮದುವೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗಂಭೀರ ಸಂಬಂಧಇನ್ನೂ ಶುರು ಮಾಡಿಲ್ಲ...

ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ

ಆದರೆ ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ. ನನ್ನ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಮಗಳು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಬೆಳೆದಳು. ಆದರೆ ವಿಶೇಷ ಅವಕಾಶಗಳುಯಾವುದೇ ಮುದ್ದು ಇರಲಿಲ್ಲ, ತೊಂಬತ್ತರ ದಶಕವು ಆಗ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪೋಷಕರು ಹುಡುಗಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿರಲು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಲೀನರ್ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ ಅನ್ನು ತಲುಪಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದಳು, ತಲೆ ಎತ್ತದೆ, ಅವಳ ಭವಿಷ್ಯವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಳು. ಅವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ನಂತರ, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಕಂಪನಿಯಿಂದ ನೇಮಕಗೊಂಡರು. ಅವಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಂಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವಳು ಮದುವೆಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಳು.

ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಅನೇಕ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ. ಪೋಷಕರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಆದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಅಂತಹ "ತೀವ್ರತೆ" ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ. ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರ. ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಬೆಳೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಆದರೆ ಪ್ರೀತಿ ಸಮಂಜಸವಾಗಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಕೂಡಿಸಬಾರದು ಅಥವಾ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಆದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರುಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸಬೇಕು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.

ಹುಡುಗರಿಗೆ ಪುರುಷ ಕಠಿಣತೆ ಬೇಕು

ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಮಂಜಸವಾದ ತೀವ್ರತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಮೊದಲು ಹೇಗಿತ್ತು? ಪ್ರಾಚೀನ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಪುರುಷರಿಗೆ ಅಂಗೀಕಾರದ ವಿಧಿ ಇತ್ತು. ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗವನ್ನು ತಲುಪಿದ ನಂತರ, ಪುರುಷರು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ದು ಅವರಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ವಯಸ್ಕ ಜೀವನ: ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಜಯಿಸುವುದು. ಹುಡುಗರು ನೋವನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋದರು. ಹಿರಿಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ಅವರನ್ನು ನಿಜವಾದ ಪುರುಷರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರು, ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಬುಡಕಟ್ಟಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಈಗ ಹೇಗೆ? ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದರೆ (ಮತ್ತು ಈಗ ಅಂತಹ ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳಿವೆ). ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಸ್ಕರ್ಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವ ಶಿಶುವಿನ "ದಡ್ಡ" ನೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಆಯ್ಕೆ - ಸ್ವಂತವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಅಹಂಕಾರಗಳು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ. ಅಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣದೊಂದು ತೊಂದರೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಅವರು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಮ್ಮನ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವಳು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾಳೆ ...

ಒಂಟಿ ತಾಯಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಅಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಭೋಗದಿಂದ ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ವಿದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಾಗ, ಅವರನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಾಸಿಸಲು ಸ್ಟಾರ್ಟರ್ ವಸತಿ ಖರೀದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗನಿಮ್ಮ ಸಂತತಿಯನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ - ಅವನನ್ನು ಬೇರೆ ನಗರದಲ್ಲಿ (ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿ) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಳುಹಿಸಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವನು ಬೇಗನೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಅಗತ್ಯ, ಇದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವಳು ಬುದ್ಧಿವಂತಳಾಗಿರಬೇಕು. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಲಿಸಲು ಎದುರು ನೋಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ತನ್ನ ಮಗುವಿನ ಅಸಹಕಾರವನ್ನು ಎದುರಿಸದ ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು"ಹಠಮಾರಿಗಳನ್ನು ಪಳಗಿಸುವುದು", ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು, "ಸೌಹಾರ್ದಯುತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ" ಕೇಳುವುದು, ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರುಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಿಧೇಯತೆಯು ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗು "ಅನಿಯಂತ್ರಿತ" ಆಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪಾಲಿಸಲು ಕಲಿಸಲು 6 ನಿಯಮಗಳು

ಅನಗತ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ

ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಅದು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಮಗುವನ್ನು ಅವರು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವ ಈ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತದೆ: "ನಾನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ." ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಖಂಡಿಸುವದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೇ ಅವನನ್ನು ಅನೈತಿಕ ಕೃತ್ಯಗಳಿಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ - ಇದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. "ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ" ಎಂಬುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಹೊಗಳಿಕೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಇಂದುಸೂಚನೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳುನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ, "ಒಳ್ಳೆಯದು, ಒಳ್ಳೆಯದು!" ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ("ನೀವು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೀರಿ ...") . ನಂತರ ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಉತ್ತಮ ಭಾಗ, ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಪಡೆದರೆ. ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಗಮನ"ಕೆಟ್ಟದು" ನಿಂದ "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಕಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂಬುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ಮೀಸಲಿಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆನಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬೇಡಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಿ

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ದೂರದೃಷ್ಟಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರೆ ದೊಡ್ಡ ಸೆಟ್ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಾಲ್ಕನೇ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ “ಹೌ ಟು ರೈಸ್ ಸಂತೋಷದ ಮಗು"ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸಬೀನಾ ಕುಲೀವಾ ಅವರು ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಏನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಏಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದೆ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅನುಮತಿಸುವ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಣಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವನ್ನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದರೆ, ಅದರಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಬದಲಾಗಿದ್ದರೆ ನೀವು ನೀಡಬಹುದು. ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಿ: ಮಗು ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮುರಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದದ್ದನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು: ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಯೋಜಿತ ಪ್ರವಾಸ, ಸಂಜೆ ಆಟ ಅಥವಾ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು. ನೆನಪಿಡಿ, ಮಗುವು ಪೋಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಮರೆತರೆ, ಆಗ ಇದು ಖಚಿತ ಚಿಹ್ನೆಅವನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೆನಪಿಸುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ: ಅಂತಹ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಗಮನದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರಲು ಅವನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳಿಗಿಂತ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ

ಪೋಷಕರು ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಸರಿಸಲು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಬಾರದು ಅಥವಾ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ವಿವಾದಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಾರದು. ಅಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿನ ನಿರಂತರ ನಗ್ನತೆ, ವ್ಯಂಗ್ಯ, ಅಹಿತಕರ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಹಾಸ್ಯವು ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಕೆಟ್ಟವನು, ಅವಿಧೇಯ, ಸೋಮಾರಿ, ಹಾನಿಕಾರಕ, ಇತ್ಯಾದಿ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರೆ, ನಂತರ ಮಗು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಟೀಕಿಸಬೇಕಾದದ್ದು ಮಗುವಿನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಅಂತೆಯೇ, ಅವನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸದಂತೆ ಅವನನ್ನು ಕೂರಿಸಲು, ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಸಾಹಿತ್ಯರಹಿತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಶಪಥ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವಮಾನಿಸುವ ಪದಗಳು ದಿನದ ಕ್ರಮವಾಗಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೇ ಅದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿರಿ

ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ "ಕನ್ನಡಿ". ಅವನಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವನು ಯಾರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಅವನಿಂದ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ. ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ತಮ್ಮ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರೆ ಅವನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲದೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದದಿದ್ದರೆ ಓದುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

"ಸಂತೋಷದ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು" ಎಂಬ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಾಲ್ಕನೇ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಉತ್ತಮ ಪೋಷಕರಾಗುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ನಟಾಲಿಯಾ ಲಿಟ್ವಿನೋವಾ

ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆ. ಇದು ನಿಜವೇ?

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬ. ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಬೇಕು. ಪಾಲಕರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರುಮಕ್ಕಳು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ.
ಇವುಗಳು ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ, ತಜ್ಞರ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮಾಜವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ: "ಒಳ್ಳೆಯ ಪೋಷಕರು", "ಕೆಟ್ಟ ಪೋಷಕರು", "ಎಲ್ಲವೂ ಪೋಷಕರಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ".

ಆದರೆ ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ " ಉತ್ತಮ ಪೋಷಕರು“ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆಯೇ?
ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, " ಕೆಟ್ಟ ಪೋಷಕರು"ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿರಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು?

ಈ ಬಗ್ಗೆ ತಜ್ಞರ ಆಲೋಚನೆಗಳು. ಲೇಖಕರ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಒಳ್ಳೆಯ ಪೋಷಕರು" ಮತ್ತು "ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು" ಬಗ್ಗೆ

"ಮಗುವಿಗೆ ಆಗುವುದು" ಎಂದರೆ ಏನು? ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ»? ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಏಕೆ ನಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ? ಸರಿ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿ ಪೋಷಕ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅವನನ್ನು ಓದುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮತ್ತು ದುರ್ಗುಣಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗಾದರೂ "ತಿಳಿದಿದೆ". ಪಾಲಕರು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದರು, ಅವರು ತಪ್ಪು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಈ "ನಿಯಮ" ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕೆಲವು ಇತರ ಕಾನೂನುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದು ನಿಜ.

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮಿಂದಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಉಪಯುಕ್ತವಾದವುಗಳಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಎರಡರ ರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ನಾವು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಇದು ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವುದು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ "ಸೋಮಾರಿತನ"? ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಮತ್ತು ಇದೀಗ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದೆ ತ್ವರಿತ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಇವುಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸಂಚಿಕೆಗಳಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿರಾಯಾಸವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ; ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮಾರ್ಗವಾದಾಗ ನಾವು ಅಭ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಆನಂದ.

ಆದರೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವತಃ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಬದಲಿಗೆ ಅದನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವು ವಿಳಂಬವಾಗಿದೆ, ಅದು ಒಂದು ದಿನ ಮಾತ್ರ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈಗ ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು ಅಥವಾ ಹೇಗಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಜಯಿಸಬೇಕು.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಜಗತ್ತು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಪಾತಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಬಿದ್ದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ? "ಕೆಟ್ಟ ಪೋಷಕರು" ಏಕೆ "ಒಳ್ಳೆಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು" ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ? ಆದರೆ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಒಂದು ಸಂಪರ್ಕವಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ.

ನಾವು ಅವರ ತತ್ಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡದಿದ್ದರೆ, ಯಾರು ನಕಲು ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ? ಚಲನಚಿತ್ರ ನಾಯಕರು, ವಿಗ್ರಹಗಳು, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ, ಅಥವಾ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಹೇಳುವಂತೆ, ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಗುರುತಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಅನುಕರಿಸಬೇಕಾದ ವಸ್ತುವಿನಂತೆಯೇ ಅದೇ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಬಯಸುವುದು. ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? "ಅವನಂತೆಯೇ ಮಾಡು" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಅವನು ಮಾಡುವಂತೆಯೇ ಅನುಭವಿಸಿ." "ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು" (ಇದು ಸಹ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯು ಇನ್ನೂ ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲದ ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲನೆಯದು ಅಲ್ಲ), ಆದರೆ ಅದೇ ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಶಕ್ತಿ, ಸಂತೋಷ, ಡ್ರೈವ್ ಅನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು .

ಈಗ ಎರಡು ಪರಿಚಿತ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು, ಎರಡು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಎರಡೂ ಆನುವಂಶಿಕ ವೈದ್ಯರ ಕುಟುಂಬಗಳಾಗಲಿ. ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕೆಲಸದಿಂದ ದಣಿದ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ, ಅವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಟಿವಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುವುದು ಸುಲಭ.

ಸರಿ, ಸರಿ, ಅನೇಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಪಾಠಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪದೇ ಪದೇ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಪೋಷಕರು, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಪಾಕವಿಧಾನವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಅಂದರೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. (ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂದರ್ಭವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು. ಇದು ಹದಿಹರೆಯಈಗಾಗಲೇ ಮತ್ತೊಂದು ಉಲ್ಲೇಖ ಗುಂಪು ಇದೆ - ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು - ಕುಟುಂಬ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಾಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳು.) ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡದಿರುವಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲವೇ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವನು ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಕೆಟ್ಟ ಗುರುತು ತಂದ ತಕ್ಷಣ, ಗಮನವಿದೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜಗಳಗಳು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅದು ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸ್ಥಳಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುವುದು ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು "ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳನ್ನು" ಕಂಡುಹಿಡಿಯದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಭೌತಿಕಕ್ಕಿಂತ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಮನಸ್ಸಿನ ಮಟ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೈಕೋಸೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬಹುದು. ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬವು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ “ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು“, ನೀವು ನೋಡಬೇಕು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವೇ, ಸರಾಸರಿ ಸಂಬಳದಲ್ಲಿ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿದೆಯೇ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ "ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ" ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ: ಈ "ನಿರ್ವಾತದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು" ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸುಖವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಆದರೆ ಒಂದು ಮಗು, ನಮಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಊಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಂತೋಷವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧವಾದದ್ದು ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನು ಓದದಿದ್ದರೆ ಮುಂದೆ ಕೆಟ್ಟ ಕೆಲಸ ಎಂದು ಅವನನ್ನು ಹೆದರಿಸುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಮೇಲಾಗಿ ಈಗಿನಿಂದಲೇ. ಪಾಲಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು "ಬಾಹ್ಯ" ಮತ್ತು "ಆಂತರಿಕ" ಆನಂದವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಾಹ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು ಎ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶಂಸೆ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹಣ. ಆಂತರಿಕ "ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು", "ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆ" ಅಥವಾ "ಇದು ತಂಪಾಗಿದೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ" (ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ). ಒಳ್ಳೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯವರು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶ್ರೇಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಈಗ ಅದೇ ತತ್ವವು ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಅನೇಕ ಜನರು ಈಗಾಗಲೇ ಅದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಹೋದಾಗ, ಆದರೆ ಮೊದಲಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಖರೀದಿಸಿ ಸುಂದರ ಬಟ್ಟೆದ್ವೇಷಿಸುವ ಕ್ರೀಡೆಗಾಗಿ. ಅಥವಾ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಾರನನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ವಾಕಿಂಗ್ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ನೋಡಿ, ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ದೂರದ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲವಲ್ಲ (ಸಂಬಳದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ, ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಅಥವಾ ಆರೋಗ್ಯ), ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈಗ ಇರುವದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಪರಿಚಿತರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಮತ್ತು ಇದು ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ನನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಳವಾಗಿ ಕೊರಗುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಏಕೆ ಕಷ್ಟ? ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ

ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ " ಸಿಸ್ಟಮ್-ವೆಕ್ಟರ್ ಸೈಕಾಲಜಿಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಯೂರಿ ಬರ್ಲಾನ್ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಂತೆ ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗಿಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅನನ್ಯ ಸೃಷ್ಟಿ, ನಿಮ್ಮ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ. ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೆಕ್ಟರ್‌ಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತಾನೆ - ಒಂದು ಸೆಟ್ ಜನ್ಮಜಾತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮತ್ತು ಆಸೆಗಳು. ವಾಹಕಗಳು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಂತೆಯೇ ಅದೇ ವಾಹಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸಿದರೆ, ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು? ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ವಿಪರೀತವಾಗಲಿದೆ.

ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅದೇ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗು ತಮ್ಮಂತೆಯೇ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ತಮಗೇ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಮಗು ತಾನು ಆಗಲು ವಿಫಲವಾದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಗು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ, ಸಂಘರ್ಷ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಯಾರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದನೆಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ತಮ್ಮ ಮಗು ಅವರಂತಲ್ಲ ಎಂಬ ಸತ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಕರು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸರಳವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಇನ್ನೂ ಒಂದು ತಪ್ಪು ಇದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರು ಬೆಳೆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಆಘಾತಕಾರಿ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳುಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಹಲವಾರು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಹಿಂದೆ ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬದ ಒಂದೇ ಪಾಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಏನು ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಬಹುದು ಅದು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಹುದು.

“...ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಯೂರಿ ಬರ್ಲಾನ್ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ದೊಡ್ಡವರು ಅಥವಾ ಅವರು ಹಾಳಾದರೆ (ಮಾನಸಿಕ) ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಯೂರಿ ಇಲಿಚ್! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಈಗ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ... "
ಐರಿನಾ ಟಿ., ಯುಕೆ

ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ, ವಿವರಣೆಗಳು, ವಿನಂತಿಗಳು, ಮನವಿಗಳು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ. ಇದು ವರ್ಗೀಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.

ಸ್ಕಿನ್ ವೆಕ್ಟರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ತುಂಬಾ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿಮಿಷವೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಪೋಷಕರು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಇದು ಅವನಿಗೆ ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇರಬಹುದು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಕೇವಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಥವಾ ಗುದ ವೆಕ್ಟರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ನಿಧಾನ ಮತ್ತು ಜಡ, ಪೋಷಕರು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತರಲು ಅವನಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಬ್ರೇಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಮೂರ್ಖತನಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಬಹುದು. ಅವಳು ಚರ್ಮದ ವೆಕ್ಟರ್ನ ಮಾಲೀಕರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಧಾನತೆಯನ್ನು ಸಹಿಸದಿದ್ದರೆ ಮಾಮ್ ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಯಾವ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಗಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬೇಕು ಅಥವಾ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸಬೇಕು.

ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ

ಪೋಷಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸಾಕಷ್ಟು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ "ಪ್ರಯೋಗ" ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಬಯಸಿದಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಬಳಲುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರುಬೆಳೆದ, ಹೆಚ್ಚು ಸರಾಗವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಅವಧಿಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ಏಕೆ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ, ಆಗ ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಅವನು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅಳಲು, ಸ್ನ್ಯಾಪ್, ತನ್ನೊಳಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ತಾಯಿಯು ಒತ್ತಡಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವಳು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಬಹುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಬಹುದು. ಅವನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅವನಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಬೆಂಬಲ, ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದಾಗ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ

ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ! ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿತಾಗ, ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಯೂರಿ ಬರ್ಲಾನ್ ಅವರ ತರಬೇತಿಯು ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

ಅವನು ನಿನ್ನೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?

ಅವನು ಏಕೆ ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಕದಿಯುತ್ತಾನೆ?

ಅವನು ಯಾಕೆ ಹಠಮಾರಿ?

ಅವನು ಯಾಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ?

ಸಣ್ಣದೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅವನು ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಉನ್ಮಾದವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ?

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ... ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ "ಯಾವಾಗಲೂ" ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಒಂದು ವಿಧಾನವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಇಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಇಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು.

ಕಾರಣ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ವಿಭಿನ್ನ ಆಸೆಗಳು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಪಡಿಸಲು ತಡವಾಗಿಲ್ಲ, ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನೀಡಲು. ಅವನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ತದನಂತರ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಬಹುದಾದಂತಾಗುತ್ತದೆ. ಆಸೆ ಮಾಯವಾಗುತ್ತದೆಅವನಿಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದ್ದನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಏನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ.

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು
ಸಿಸ್ಟಮ್-ವೆಕ್ಟರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬಹುದು, ಅವನನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು. ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ, ಅವನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿ. ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪೋಷಕರಂತೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಹಿಂದೆಂದೂ ನೋಡಿಲ್ಲ. ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ನಿಮಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಜಿ.ಜಿ. ಫಿಲಿಪ್ಪೋವಾ

ಪೋಷಕರಿಗಾಗಿ ಮಗು

ಅಮ್ಮನಿಗಾಗಿ

ಮಹಿಳೆಯರು ಏಕೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತಾರೆ? ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, "ಮಾತೃತ್ವದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ" ಇದೆ. ಇತರರು ಮಗುವಿನ ಜನನವನ್ನು ಮಹಿಳೆಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಹಣೆಬರಹ, ಅವಳ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಅರಿವು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಜನ್ಮ ನೀಡಲು ಮಹಿಳೆಯ ಬಯಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಸಾಧ್ಯ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಹಿಳೆ ಮಗುವಿನ ಜನನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ (ಅಥವಾ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಿಲ್ಲ). ತನಗೆ ಮಗು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಹಿಳೆ ಸ್ವತಃ ವಿಭಿನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.

ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ, ಮಹಿಳೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಪರ್ಯಾಯವಿಲ್ಲ: ಮದುವೆಯನ್ನು ಜೀವನದ ರೂಢಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು (ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು). ಮತ್ತು ವೈವಾಹಿಕ ಜೀವನವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಜನನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. "ಹಳೆಯ ದಾಸಿಯರನ್ನು" ಕರುಣೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು (ಜೀವನವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ), ಅವಿವಾಹಿತ "ಕನ್ಯೆಯರಲ್ಲದವರು," ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಖಂಡಿಸಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದ ಕುಟುಂಬವು ಬಂಜರು ಕುಟುಂಬವಾಗಿದೆ, ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯನ್ನು ದುರದೃಷ್ಟ ಅಥವಾ ಪಾಪಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮಹಿಳೆಯರು (ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಅಪರೂಪವಲ್ಲ) ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು (ಇನ್ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿನಾವು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ). ಈಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮದುವೆಯಿಲ್ಲದ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದುವುದು ಖಂಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಬಂಜೆತನದ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ವಂಚಿತ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಜನ್ಮ ನೀಡಬಲ್ಲವರು, ಆದರೆ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗುವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮದುವೆಯ ಕಡ್ಡಾಯ "ಸಂಗಾತಿ" ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರ ಗುರಿಯಲ್ಲ.

ಹಾಗಾದರೆ ಆಧುನಿಕ ಮಹಿಳೆಗೆ ಮಗು ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಇಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದೇಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:

- ಬಯಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ (ನಾನು ವಯಸ್ಕ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಹಿಳೆಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು);

- ಮಾದರಿ ತೃಪ್ತಿ " ಪೂರ್ಣ ಜೀವನ"(ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಇದು ಇಲ್ಲದೆ ಅವನ ಜೀವನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇತರರಂತೆ ಅಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ);

- ತನ್ನನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬ (ಈ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು - ಮಕ್ಕಳು, ನನ್ನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು, ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಲು);

- ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ (ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಒಬ್ಬರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ರವಾನಿಸುವುದು, ಜೀವನದ ಅನುಭವ, ಕಲಿಸು, ಇತ್ಯಾದಿ);

- ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ (ಉತ್ತಮ, ಚುರುಕಾದ, ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ, ನನಗಿಂತ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು, ನಾನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ್ದನ್ನು ಪಡೆಯಲು);

- ನನ್ನ ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು (ಮದುವೆಯನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿ ಅಥವಾ ಬಲಪಡಿಸಿ, ನಾನು ಜನ್ಮ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ತಾಯಿಯಾಗಲು ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ, ಒಂಟಿತನದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ);

- ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ (ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಉದ್ದೇಶ, ಇದು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಆನಂದವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಆಸಕ್ತಿ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚ, ತನ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗುವುದು, "ನನ್ನದಲ್ಲ" ಎಂಬ ಅರಿವು ಇತರರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಸಹಜವಾಗಿ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಇರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜನನದ ನಂತರ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅನುಪಾತವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಬಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆ ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ), ಹೊಸವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. , ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬಹುದು (ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೆನಪಿರುವುದಿಲ್ಲ). ಅಂತಹ ರಚನೆಯ ರಚನೆಯು (ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ) ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ (ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ), ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವ. ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಬಹಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ, ಅವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಹಿಳೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ.

ತಂದೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತನ್ನ "ಎರಡನೇ ಸ್ವಯಂ", ಮತ್ತು ಈ "ಸ್ವಯಂ" ಅಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ("ನಾನು" ನಾನು ಇರಲು ಬಯಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರ ಕಣ್ಣುಗಳು). ಪರಿಹಾರದ ಉದ್ದೇಶಗಳು (ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಕೊರತೆಯಿರುವುದು) ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ತಂದೆ, ರಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬಹುದೆಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ರವಾನಿಸುವ ಅಗತ್ಯವೂ ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕನಿಷ್ಠ ಮಗುವಿನ ಜನನದ ಮೊದಲು, ತಂದೆಗಳು ಅವನಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ, ಅನನ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ನೋಡಲು ಕಡಿಮೆ ಒಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ತಂದೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿಡುತ್ತಾರೆ, "ಸಾಧನೆಯ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕಠಿಣವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ." ಈ ಸ್ಥಾನವು ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ತಾಯಿಯ ಸ್ಥಾನದ ಗೌರವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ತಂದೆಯ ಈ ವರ್ತನೆಯು ತನ್ನ ಮಗನ ಕಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಉಳಿದಿವೆ. ಮಗುವಿನ ಜನನದ ನಂತರ, ತಂದೆ ತಮ್ಮ ವರ್ತನೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಮತ್ತೆ, ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಇದರಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮರು.

ಮಗುವಿಗೆ ಪಾಲಕರು

ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿ

ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ - ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿ ಏಕೆ ಬೇಕು - ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದುದು, ಆದರೆ ಹೊಸ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಜನನದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆನ್ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಜನನದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜನನದ ನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ), ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿ ಅವನ ಜಗತ್ತು, ಅವನ ವಿಶ್ವ. ಈ "ವಸ್ತು" ದಿಂದ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಉಳಿದ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ (ಇದು "ನಾನು ಅಲ್ಲ"). ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು "ಐ-ವರ್ಲ್ಡ್ ವರ್ಕಿಂಗ್ ಮಾಡೆಲ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಖರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ. ತಾಯಿಯು ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮೂಲವಲ್ಲ, ಅವಳು ನಿಖರವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನಿರ್ಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಈ ಜಗತ್ತು ನನಗೆ ಹೇಗಿದೆ, ಅದು ನನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಿಂದ ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು. ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಮಗುವಿನ ಪರಿಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಕಡೆಗೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಗು ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ", ತನ್ನನ್ನು, ತನ್ನ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು (ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು?) ಅವಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಗರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನನದ ಕೆಲವೇ ತಿಂಗಳುಗಳ ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು, ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಭಾಗಶಃ ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಯೌವನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. . ನಂತರ ಮಗು "ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಕ್ರಮೇಣ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, "ಭಾಗಶಃ". ಮಗುವು ತನ್ನ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿರುವಂತೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ "ಸಂಯೋಜನೆ" ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮೂರು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜೀವನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ (ಮೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ) ಜಗತ್ತು ಸಾಕಾರಗೊಳ್ಳುವ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ತಾಯಿ. ನಂತರ, ಇತರರು ಅವಳಿಗೆ "ಸಹಾಯ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು (ಸ್ವತಂತ್ರ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು), ನೀವು ಮೊದಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ರಚಿಸಬೇಕು (ಸಮಗ್ರತೆ, ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಏಕತೆ). "ಏಕೀಕರಣ" ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಫಲವಾದರೆ, ಈ ಕಾರ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ (ಅಂದರೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯ ಸಾಧನೆ).

ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ (ಮತ್ತು ಇತರ ನಿಕಟ ವಯಸ್ಕರು) ಪಾತ್ರಗಳು ಬಹುತೇಕ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ತಾಯಿಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ "ಯುನೈಟೆಡ್" ಆಗಿದ್ದಾರೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು "ವಿಶ್ವದ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಚಿತ್ರ" ವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಪಂಚವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಮಗುವಿನಿಂದಲೇ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ (ಅಂದರೆ, ಇವರು ನಿರಂತರ ವಯಸ್ಕರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾಗದೆ ಇರಬೇಕು). ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಂತರ ಅದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಲಿಂಗಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಾಯಿಯ ಪಾತ್ರವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ, ಅವಳಿಗೆ ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ತಾಯಿಯು ಒಂದು ಮಾದರಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಆ ಭಾಗವು "ಮಾದರಿಯಾಗಬೇಕು" ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ; : ಇತರ ಲಿಂಗದ ವರ್ತನೆ (ತಂದೆ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಮಹಿಳೆಮತ್ತು ತಾಯಿ), ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆ (ಗೊಂಬೆಯು ಮಗುವಿನ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹುಡುಗಿ ತಾಯಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ, ತನ್ನ ತಾಯಿ ತನಗೆ ತಾನೇ ಮಾಡುವಂತೆ). ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ (3-6 ವರ್ಷಗಳು), ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಕಟ ಗಮನ, ಅವಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ತಂದೆಯ ಗಮನಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಮತ್ತು ತಂದೆ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಬಹಳ ವಿಶೇಷವಾದ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತನ್ನ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೃಢವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ನವಿರಾದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು "ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು" (ತಂದೆ, ತಾಯಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಅವರ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಮಕ್ಕಳು) ತುಂಬಾ ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಅಸೂಯೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಅವರಿಗೆ, ಅವರ ತಾಯಿಯಿಂದ ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಮನ್ನಣೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪೌರುಷ"ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತಾಯಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ "ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ", ಆದರೆ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮಾಪನ, ಆದರೆ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಪ್ಪ

ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬವು ತಂದೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ತಾಯಿಯಂತೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತಂದೆ ಬೇಕು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ "ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ." ಸಹಜವಾಗಿ, ತಾಯಿಗಿಂತ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವರ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತಂದೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಸುಲಭ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಹೊರಗಿನ ಇತರ ಪುರುಷರಿಗೆ ಈ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈಗ ನಾವು "ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ" ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ತಂದೆ ತಾಯಿಯ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ತಾಯಿಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾದ ಅವನ ಸ್ವಂತ ಪಾತ್ರವು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಏಕತೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವುದು, ಅವರಿಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಶಾಂತತೆ, ಬೆಂಬಲ, ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯ. ಮಗುವು ಜಗತ್ತು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ತಂದೆ ಪ್ರಮಾಣಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳುಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು, ಇದು "ಬೇಡಿಕೆ", "ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕ" ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ರಕ್ಷಕನಾಗಿ ಅವನ ಪಾತ್ರವು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಂದ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತಂದೆ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯ. ಇದು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ತಾಯಿಯಿಂದ ಅವನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಅವರ ಆರಂಭಿಕ ಸಮುದಾಯದ ಹೊರಗಿನಿಂದ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು "ಮೂರನೇ ಶಕ್ತಿ" ಆಗುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಹೊಸ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಂತರವೂ (ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ), ತಂದೆ ಲೈಂಗಿಕ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಪುರುಷರು. ಇಲ್ಲಿ ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಗೆ ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಹುಡುಗನು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ಪಾತ್ರದ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಮೊದಲು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ (ಅವನು ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ಹೆಂಡತಿ, ಅವನ ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಿಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತಂದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಅಸೂಯೆ ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ನಂತರ, ಹುಡುಗನಿಗೆ, ತಂದೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಮಾದರಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ತಂದೆಯ ಪಾತ್ರದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ, ಹುಡುಗನು ಒಂದು ದಿನ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿಗೆ, ತಂದೆಯು ಮೊದಲು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಆದರೆ ಅವಳ ತಾಯಿಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವಳನ್ನು "ತಾಯಿಯಂತೆ" ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವಳ ತಂದೆ ಅವಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುವುದು ಅವಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವಳು ಸ್ವತಃ ನೋಡುವಂತೆ, ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಲ್ಲಿ (ಸ್ತ್ರೀತ್ವ, ಕೋಕ್ವೆಟ್ರಿ, ಸೌಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಾತೃತ್ವ - ಜನ್ಮ ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ) IN ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಒಂದು ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಸೂಯೆ ಹೊಂದಬಹುದು. ನಂತರ, ಅವಳು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಾಲುದಾರರ ಮೇಲೆ ಅವನ ಇಮೇಜ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವಳ ತಂದೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಸ್ತ್ರೀತ್ವದ ರಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಕಾನಸರ್ ಆಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮೊದಲಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಅವರು ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮುಂದೆ, ಹೆಚ್ಚು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರೂ ಪೋಷಕರು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಒಂದೇ ಲಿಂಗದ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ (ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ತ್ರೀ ಕುಟುಂಬಗಳು- ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿ, ಸಹೋದರಿಯರು, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ) ಪೋಷಕರು (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಾಯಿ) ಎರಡೂ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಅದು ಬಿಂದುವಾಗಿದೆ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರ, ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಮಗು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ "ಘಟಕಗಳನ್ನು" ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ತಂದೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಡುವೆ ಏನಾದರೂ, ಅದು ನಿಜವಾಗಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿಗೆ ಇತರ ಲಿಂಗದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಒಂಟಿ ತಂದೆಯ ಮಕ್ಕಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಯಾವುದೇ ಮಹಿಳೆ (ಅಜ್ಜಿ, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ, ದಾದಿ, ಶಿಕ್ಷಕ) ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ "ತಾಯಿಯ ಮಾದರಿ" ಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಹೆಚ್ಚು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ವಿಷಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು.

ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ ಯಾವುದು?

ಬಹುಶಃ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಬೇಕು ಎಂಬ ಭಾವನೆ? ಮತ್ತು ಇದು ಸಂತೋಷ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಚಿಂತೆಗಳ ಹೊರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರಾಶೆ. ನಾವೇ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ: ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಕಾಳಜಿಯ ವಸ್ತು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ದೊಡ್ಡ ಹೂಡಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏನು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ? ಅಂತಹ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಇದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅನೇಕರು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆಂದು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ? ಬಹುಶಃ, ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರೇಮಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಆನಂದದಿಂದ. ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಗುವಿನಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅವರ ವರ್ತಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅವರ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ. ಆದರೆ ಮಗು “ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈಗ” ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ; ಇದರರ್ಥ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಇಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲ, ಆಕೆಗೆ ನನ್ನ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ಈ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು? ಒಂದು ಶಾಶ್ವತ ಮತ್ತು ಗೆಲುವು-ಗೆಲುವಿನ ಮಾರ್ಗವಿದೆ. ಮಗುವಿನಿಂದಲೇ ಕಲಿಯಿರಿ. ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿ. ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಸಮಯವನ್ನು - ನಾವು ಅದನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೊತೆ ಕಳೆದ ಗಂಟೆಗಳು (ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ) ನಷ್ಟ ಎಂದು ಯಾರೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಾವು ಈ ಅಮೂಲ್ಯ ಸಮಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ, ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ ಜಗತ್ತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ರಚಿಸುವ ಜಗತ್ತು. ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಜೀವಂತವಾಗಿರುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುವುದು ಮಾಂತ್ರಿಕನ ಕೆಲಸ ಎಂದು ಶ್ವಾರ್ಟ್ಜ್ ತನ್ನ ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಾಯಕನ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಹೇಳಿದರು. ಮಗುವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸ. ಆದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಲ್ಲ (ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಅಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಿಜವಾದ ಮೇರುಕೃತಿಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು). ಜೊತೆಗೆ, ಸೃಷ್ಟಿಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು (ಬೆಳೆಯುವ ಮಗು) ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ (ತನಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ), ಅದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಮಗೆ ಸೇರಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನು ಅದರ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ತಯಾರಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ. ಅವನು ಈ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಾಮಾನುಗಳು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಸಂವಹನವು ಆಕರ್ಷಕ ಪ್ರಯಾಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮುಂದಿನ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೊಸ, ಅಪರಿಚಿತ, ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸುಂದರ ರಹಸ್ಯಗಳು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಇದು ರೂಪಕವಲ್ಲ, ಇದು ನಿಜವಾದ ಸತ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಮಗುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಆತ್ಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಅನನ್ಯ, ಅಕ್ಷಯ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಾವು ಕೇವಲ ವೀಕ್ಷಕರಲ್ಲ, ನಾವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಜೀವಂತ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರಲು. ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅನನ್ಯರು, ಜೀವಂತರು, ಅವರಂತೆಯೇ. ಈ ಸರಳ ಸತ್ಯವನ್ನು ನಾವೇ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ ಮಾತ್ರ ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರುತ್ತೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬೇಕಾಗಿದ್ದೇವೆ.

ಮಗುವಿಗೆ "ಸಿಂಗಲ್ ಪೇರೆಂಟ್" ಇದ್ದರೆ ಏನು?

ಏಕ ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬದ ಥೀಮ್ ಇತ್ತೀಚೆಗೆಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಿಲ್ಲ, ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ತಂದೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಂಟಿ ಪೋಷಕರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಿಷಯವು “ಒಂಟಿ ತಾಯಿ” (ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು 10-20 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಬಹಳ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನಕುಟುಂಬ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಾವು ಎರಡನೇ ಸದಸ್ಯರಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವನ್ನು (ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು) ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ ವಿವಾಹಿತ ದಂಪತಿಗಳು, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಯಾರು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ- ಮಗು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಬಗ್ಗೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಕುಟುಂಬ (ವೈವಾಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಗು-ಪೋಷಕ) ಸಂಬಂಧಗಳ ಮಾದರಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ (ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಲಿಂಗಗಳಿರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ) ಎರಡೂ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪರ್ಕಗಳು: ಸಂಗಾತಿಯಾಗಿ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರಗಳು. ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅನುಭವದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಹಲವು ಮೂಲಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ: ಅಜ್ಜಿಯರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಅವರ ಪೋಷಕರ ಪಾಲುದಾರರು, ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕಗಳಿಂದ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿ. ಮೂಲಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸಂಬಂಧಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪರಿಗಣನೆ ಇದೆ. ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು, ಅದು ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಇರಬಾರದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಾವೇ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸ್ವಂತ ಅನುಭವ. ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸ್ಥಿತಿ, ನೀವು ಏನೇ ಹೇಳಿದರೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ. ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ಸಂತತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಬೇಕಾಗಿದ್ದವು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬ(ಇದು, ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳುತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ). ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒದಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಪೂರ್ಣ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳುನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂತತಿಗಾಗಿ. ಈಗ ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ವಸ್ತು ಅಂಶವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರಿನ, ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಂತಹ ಪುನರ್ವಿತರಣೆ, "ಏಕ" ಪೋಷಕರು ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮೂಲಕ, ಈ ಮಾದರಿಯು ಈಗ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ. ಇದು ಬಹುಶಃ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಆದ್ದರಿಂದ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಅವನಿಗೆ ಅವನ ತಾಯಿ ಬೇಕು, ಅಥವಾ ಅವಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ). ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಪುರುಷನಿಗಿಂತ ಮಹಿಳೆ ಈ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ (ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಎರಡೂ), ತಂದೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಅವನು ತಾಯಿಯನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡದೆ, ಆದರೆ ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರದ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಮಾನದಂಡ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ) ಜೀವನದ. ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಎರಡೂ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು (ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ) ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ವಿಷಯವು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಬಡತನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ನೆರವೇರಿಕೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗುವು ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಅನಾಥ" ಆಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ಒಬ್ಬ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಪೋಷಕರಿಲ್ಲದೆ. ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ "ಕಾಣೆಯಾದ" ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವನ್ನು ನಮ್ಮಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರೀತಿ, ನಂತರ ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ವಂಚಿತ ಮತ್ತು ಕೀಳರಿಮೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಾವೇ ಈ ಕೀಳರಿಮೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ರವಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.