ಸಂಗ್ರಹವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಗೇಮಿಂಗ್ ವಸ್ತುವು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ರೂಢಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು ಪೋಷಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ: ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಿನೋದ. ಸಂಗ್ರಹಣೆಯನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಲಗತ್ತುಗಳು:
ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಧಾನಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಗಳ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರು, ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು 1998 ರಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧವಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.
ಲಗತ್ತುಗಳು:
ಕೈಪಿಡಿಯು ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಕೈಪಿಡಿಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕೈಪಿಡಿಯು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನುಬಂಧವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೇ ಭಾಗ ಮತ್ತು ಅನುಬಂಧವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಳಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮೂಲಭೂತ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ 115 ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಲಗತ್ತುಗಳು:
ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಸ್ತುವು 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಗಣಿತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದ ತ್ವರಿತ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಕೈಪಿಡಿಯು ಎರಡು ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ. ಮೊದಲನೆಯದು "ಶಾಲಾ" ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ವಿಷಯವು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಅದು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು.
ಲಗತ್ತುಗಳು:
ಕೈಪಿಡಿಯು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪುಸ್ತಕವು ಮಗುವಿನಿಂದ ಭಾಷಾ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸ್ಥಿರವಾದ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಯಶಸ್ವಿ ಸಂಭವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪೂರ್ವ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಂವಹನ. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಆಟಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಲಗತ್ತುಗಳು:
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ವಿವರಣೆ:ಪ್ರಲೆಸ್ಕಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರ್ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಚಿತ್ರ. ವಿವರಣೆ:ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಸಲು ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಲೆಸ್ಕಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರ್ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಿನ್ಯಾಸ. ವಿವರಣೆ:ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಒಂದು ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಲೆಸ್ಕಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರ್ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಾತ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯಗಳು ಅವಶ್ಯಕ.
ಬಳಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಫೆಡರಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:
- ಅವನ ಬಾಲ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಪೂರ್ಣತೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅವಕಾಶ;
- ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
- ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಹಕಾರ;
- ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೆರವುಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಢಿಗಳು, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು.
ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು
ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವರು ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು, ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ವಿಷಯ-ಸಮೃದ್ಧ ಭಾಗವು ಗೇಮಿಂಗ್, ಮನರಂಜನಾ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಶೋಧನೆ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. , ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅನುಕೂಲಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಚಾರ.
ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ (DO) ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು
ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಆ ವಸ್ತುಗಳ ಅಂದಾಜು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನಾವು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
- ಇ.ಯಾ. ಸ್ಟೆಪನೆಂಕೋವಾ ಅವರು 2006 ರಲ್ಲಿ ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಬರೆದರು.
- M. A. ರುನೋವಾ. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು 2000 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.
- M. A. ರುನೋವಾ. "ಚಲನೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ" ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು 2005 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.
ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಕೆಳಗಿನ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿವೆ:
- 1999 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ M. A. ರುನೋವಾ ಅವರ ಕೈಪಿಡಿ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ಉಪಕರಣಗಳು".
- 2004 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಎಲ್.ಡಿ. ಗ್ಲಾಜಿರಿನಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ.
- 2003 ರಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಣದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಕುರಿತು L.V. ಯಾಕೋವ್ಲೆವಾ ಅವರ ವಸ್ತು.
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ, A.P. Shcherbak ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು 1999 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು.
- ಲೇಖಕ ಟಿ.ಎಲ್. ಬೋಗಿನಾ ಅವರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಕುರಿತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, 2006.
- ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮೀಸಲಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು 1997 ರಲ್ಲಿ M. D. ಮಖನೇವಾ ಅವರು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು.
- ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು 2000 ರಲ್ಲಿ ಎಲ್ ಎ ವೆಂಗರ್ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಈ ಪಟ್ಟಿಯು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನ ದೇಶವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ನಿರಂತರತೆ
ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ:
- S. A. ಕೊಜ್ಲೋವಾ. "ನಾನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" - ಮಾಸ್ಕೋ, "ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್", 2003;
- ಕೆ.ಯು.ಬೆಳಯ. "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸುರಕ್ಷತೆ. ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಿಘಂಟು" ಮಾಸ್ಕೋ, "ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್", 2010;
- V. I. ಸೆಮೆನ್ಯುಕ್. "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳ ಅಧ್ಯಯನ" - ಮಾಸ್ಕೋ, "ಪ್ರೊಸ್ವೆಶ್ಚೆನಿ", 1996;
- R. B. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ. "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ" - ಮಾಸ್ಕೋ, "ಪ್ರೊಸ್ವೆಶ್ಚೆನಿಯೆ", 2000;
- L. ಯಾ. ಕೊಂಡಿಕಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ತರಗತಿಗಳು" - ಮಾಸ್ಕೋ, "ಸ್ಫೆರಾ", 2010.
ತೀರ್ಮಾನ
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರ, ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷ ದಾಸ್ತಾನು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ನವೀಕರಿಸಿದ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಾದರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಎಫ್‌ಎಸ್‌ಇಎಸ್‌ನ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು."ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿ
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ / E.Ya. ಸ್ಟೆಪನೆಂಕೋವಾ. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2006.
ಭೌತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು / ಇ.ಯಾ. ಸ್ಟೆಪನೆಂಕೋವಾ. - ಎಂ.: ಅಕಾಡೆಮಿಯಾ, 2001.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ / M.A. ರುನೋವಾ. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2000.
ಚಲನೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಅನುಭವ / M.A. ರುನೋವಾ, ಎ.ವಿ. ಬುಟಿಲೋವ್. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2006
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಲಕರಣೆಗಳು / ಟಿ.ಐ. ಒಸೊಕಿನಾ, ಇ.ಎ. ಟಿಮೊಫೀವಾ, ಎಂ.ಎ. ರುನೋವಾ. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 1999.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ / ಎಲ್.ಡಿ. ಗ್ಲಾಜಿರಿನಾ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2004.
ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್‌ನ ಜೂನಿಯರ್ ಗ್ರೂಪ್‌ನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ / ಎಲ್.ಡಿ. ಗ್ಲಾಜಿರಿನಾ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2005.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ / ಎಲ್.ಡಿ. ಗ್ಲಾಜಿರಿನಾ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2005.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ / ಎಲ್.ಡಿ. ಗ್ಲಾಜಿರಿನಾ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2005.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ / ಎಲ್.ಡಿ. ಗ್ಲಾಜಿರಿನಾ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2005.
ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ / L.N. ಶಿವಚೇವ್. - SPB.: DETSTVO-PRESS, 2001.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುವುದು / M.D. ಮಖಾನೇವ್. - ಎಂ.: SFERA ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2009.
ಪೂರ್ವ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು / N.S. ಗಲಿಟ್ಸಿನಾ. - ಎಂ.: ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟೋರಿ, 2004.
3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ / ಎಲ್.ವಿ. ಯಾಕೋವ್ಲೆವಾ, ಆರ್.ಎ. ಯುಡಿನಾ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2003.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ದೈಹಿಕ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳು / A.P. ಶೆರ್ಬಾಕ್. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 1999.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಾರೀರಿಕ ರಜಾದಿನಗಳು / V.N. ಶೆಬೆಕೊ, ಎನ್.ಎನ್. ಎರ್ಮಾಕ್. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2003.
5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು / L.I. ಪೆಂಜುಲೇವಾ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2002.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ / O.V. ಕೊಝೈರೆವಾ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2003.
"ಆರೋಗ್ಯ" ವಿ.ಜಿ. ಅಲ್ಯಮೋವ್ಸ್ಕಯಾ (ಲಿಂಕಾ ಪ್ರೆಸ್, 1993)
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ / ಟಿ.ಎಲ್. ದೇವಿ. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2006.
ಆರೋಗ್ಯ ಪುಸ್ತಕ / ಎಲ್.ವಿ. BAL, V.V. ವೆಟ್ರೋವಾ. - ಎಂ.: EKSMO, 1995.
ಮೊಯ್ಡೈರ್ / ಜಿ. ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಅವರ ಪಾಠಗಳು. – ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: AKTSIDENT, 1997.
ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಪಾಠಗಳು / S.A. ನಾಸೋಂಕಿನಾ. – ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: AKTSIDENT, 1996.
ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ / M.M. ಬೆಜ್ರುಕಿಖ್, ಟಿ.ಎ. ಫಿಲಿಪ್ಪೋವಾ. - ಎಂ.: ಓಲ್ಮಾ-ಪ್ರೆಸ್, 2000.
ಆರೋಗ್ಯ ಪಾಠಗಳು / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು. S.M. ಚೆಚೆಲ್ನಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ.
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು / ವಿ.ಜಿ. ಅಲ್ಯಮೋವ್ಸ್ಕಯಾ. – ಎಂ.: LINKA-PRESS, 1993.
ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು / M.D. ಮಖಾನೇವ್. - ಎಂ.: ARKTI, 1997.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು / ಎಲ್.ವಿ. ಕೊಚೆಟ್ಕೋವಾ. - ಎಂ.: MDO, 1999.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆರೋಗ್ಯ-ಉಳಿತಾಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು / ED. ಟಿ.ಎಸ್. ಯಾಕೋವ್ಲೆವಾ. – ಎಂ.: ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್, 2006.
ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ / ವಿ.ಎ. ಡಾಸ್ಕಿನ್, ಎಲ್.ಜಿ. ಗೊಲುಬೆವ್. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2002.
; «ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ / ವಿ.ಟಿ. ಕುದ್ರ್ಯಾವತ್ಸೇವ್, ಬಿ.ಬಿ. EGOROV. – ಎಂ.: LINKA-PRESS, 2000.
"ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಂಶಗಳು:
"ನಾನು ಮನುಷ್ಯ". - ಕೊಜ್ಲೋವಾ ಎಸ್.ಎ. ಎಂ.: ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್, 2004.
"ಫ್ರೆಂಡ್ಲಿ ಗೈಸ್" / ಆರ್.ಎಸ್. BURE ET AL. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2002.
"ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಗು" / L.A. ವೆಂಗರ್, O.M. ಡಯಾಚೆಂಕೊ ಮತ್ತು ಇತರರು. - ಎಂ., 1995.
"ಯಂಗ್ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" // ನಿಕೋಲೇವಾ ಎಸ್.ಎನ್. ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ: ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ನಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳು. - ಎಂ., 1998.
"ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ" / G. G. KRAVTSOV, E.E. KRAVTSOVA, E.L. ಬೆರೆಜ್ನ್ಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ. - ಎಂ., 1989.
"I-YOU-WE" / O.L.KNYAZEVA, R.B.STERKIN-M: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2008.
“ಹೆರಿಟೇಜ್” /M.Yu.NOVITSKAYA – M: LINKA-PRESS, 2003.
"ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ" E.V. ರೈಲೀವಾ, ಸಂಪಾದಕ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 118 "ಯುವ ನಾಗರಿಕ"
ಷಸ್ಟರ್‌ಮನ್ ಎಂ. ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಗೇಮ್ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಎ.ಕೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕಲ್ ಆಟಗಳು. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1991.
ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ E.O., ಬೊಗುಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಯಾ Z.M. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1991.
ಮಿಖೈಲೆಂಕೊ I.YA., ಕೊರೊಟ್ಕೊವಾ N.A. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು. - ಎಂ.: SPHERE, 2008.
ಮಿಖೈಲೆಂಕೊ I.YA., ಕೊರೊಟ್ಕೊವಾ N.A. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? - ಎಂ.: SPHERE, 2008.
ಬೆಲಾಯ ಕೆ.ಯು., ಕೊಂಡ್ರಿಕಿನ್ಸ್ಕಾಯ ಎಲ್.ಎ. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ. (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೈಪಿಡಿ). - ಎಂ.: ELTI-ಕುಡಿಟ್ಸ್, 2002.
ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳ BURE R. ಶಿಕ್ಷಣ. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ವಿಶೇಷ ಕೋರ್ಸ್. / ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆವೃತ್ತಿ ಓ.ಎಲ್. ZVEREVOY. - ಎಂ., 2004.
ಬ್ಯೂರ್ ಆರ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಭೂತ ನಿಬಂಧನೆಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ: ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ. - ಎಂ., 1997.
ಬ್ಯೂರ್ ಆರ್., ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎಲ್. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು. - ಎಂ., 1979.
ಕೊಜ್ಲೋವಾ ಎಸ್.ಎ. "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ". ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. – ಎಂ.: ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್, 2003.
ಕೊಂಡ್ರಿಕಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ L.A. ಮಾಸ್ಕೋದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ. - ಎಂ.: IZHITSA, 2004.
ಕೊಂಡ್ರಿಕಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ L.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ತರಗತಿಗಳು. – ಎಂ.: TC SPHERE, 2010.
ಕೊಂಡ್ರಿಕಿನ್ಸ್ಕಯಾ L.A., ವೋಸ್ಟ್ರುಖಿನಾ T.N. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ. – ಎಂ.: TC SPHERE, 2005.
ರೈಲೀವಾ ಇ.ವಿ. "ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ." ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಜಾಗೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ.: ಗ್ನೋಮ್-ಪ್ರೆಸ್, 1999.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು. / ಎನ್.ಎನ್. AVDEEVA, O.L. ಕ್ನ್ಯಾಜೆವಾ, ಆರ್.ಬಿ. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ. ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2007.
ಸುರಕ್ಷತೆ: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜೀವನದ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್. / ಎನ್.ಎನ್. AVDEEVA, O.L. ಕ್ನ್ಯಾಜೆವಾ, ಆರ್.ಬಿ. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ. – ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ AST-LTD LLC, 1998. – 160 P.
ಬಿಳಿ ಕೆ.ಯು. ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸುರಕ್ಷತೆ. ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಿಘಂಟು: ಹ್ಯೂಮನ್ ವರ್ಲ್ಡ್. - ಎಂ.: ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್, 2010. - 48 ಪಿ.
ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ / N.N. AVDEEVA, O.L. ಕ್ನ್ಯಾಜೆವಾ, ಆರ್.ಬಿ. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ, ಎಂ.ಡಿ. ಮಖಾನೇವ್. – ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ AST-LTD LLC, 1997.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: ಕೆಎನ್. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ. / ಕೆ.ಯು. ಬೇಲಾಯ, ವಿ.ಎನ್. ಜಿಮೋನಿನಾ, L.A. ಕೊಂಡ್ರಿಕಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಮತ್ತು ಇತರರು. - 5 ನೇ ಇಡಿ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2005. - 24 ಪು.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಸ್ತೆ/ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ. ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್ ಶಿಕ್ಷಣ. / ಎಲ್.ಎ. ಆರ್ಟೆಮಿಯೆವಾ, ಯು.ಡಿ. ಮಿಸ್ಯಾನಿನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. - ಕಜನ್, 1995.
ಸೆಮೆನ್ಯುಕ್ ವಿ.ಐ., ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ ಎನ್.ವಿ. ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳ ಅಧ್ಯಯನ: ಪುಸ್ತಕ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ. - MN.: NAR. ASVETA, 1996.
ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ ಆರ್.ಬಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2000.
ನಿಮ್ಮ ಸುರಕ್ಷತೆ: ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು. ಮಧ್ಯಮಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ST. ವಯಸ್ಸು: ಕೆ.ಎನ್. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ಉದ್ಯಾನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ. / ಕೆ.ಯು. ಬೇಲಾಯ, ವಿ.ಎನ್. ಜಿಮೋನಿನಾ, L.A. ಕೊಂಡ್ರಿಕಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಮತ್ತು ಇತರರು. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2005.
ಖ್ರಾಮ್ಟ್ಸೋವಾ ಟಿ.ಜಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್. - ಎಂ.: ಪೆಡಾಗೋಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ, 2005.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕತೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. / A.D. ಶಟೋವಾ - M.: MIPCRO, 1996.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪ್ರಪಂಚ. PED.TECHNOLOGY. / M.V.KRULEKHT. - SPB.: DETSTVO-PRESS, 2003.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೈಪಿಡಿ. / R.S.BURE. - SPB.: DETSTVO-PRESS, 2004.
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು R.S. ಬಿರುಗಾಳಿ - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1987.
ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ. / ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆವೃತ್ತಿ ವಿ.ಜಿ. ನಾನ್-ಟಿಪ್ಪಿಂಗ್. – ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1974, 1980, 1983.
ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪೆಡಾಗರಿಂಗ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಕೈಪಿಡಿ. / ಡಿ.ವಿ. ಸೆರ್ಗೀವಾ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1987.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ. / ಆರ್.ಎಸ್. ಬುರೆ, ಜಿ.ಎನ್. ಗೋಡಿನಾ. - ಎಂ., 1983.
ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು. ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್. ಅಧ್ಯಾಯ "ನಾವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ." / ಆರ್.ಎಸ್. ಬುರೆ, ಎಲ್.ಎಫ್. ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಯಾ. - ಎಂ.: ಯುವೆಂಟಾ, 2001.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು. ಅಧ್ಯಾಯ 7 "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಪಾತ್ರ." ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್./ ಎಸ್.ಎ. ಕೊಜ್ಲೋವಾ. - ಎಂ.: ಅಕಾಡೆಮಿ, 1998.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. / ಎಲ್.ವಿ.ಕುಟ್ಸಕೋವಾ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2003.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರ್ಥಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ/ ಎ.ಡಿ. ಶಟೋವಾ. – ಎಂ: ಪಿಇಡಿ. ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ, 2005.
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಮಗು. ಟೂಲ್ಕಿಟ್. ಅಧ್ಯಾಯ "ಕರ್ತವ್ಯ". / ವಿ.ಜಿ.ಅಲ್ಯಮೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಮತ್ತು ಇತರರು. – M: SPHERE, 2005.
ಟೇಬಲ್ನಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಅಧ್ಯಾಯ "ವೋವಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಊಟದ ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ." / ವಿ.ಜಿ. ಅಲ್ಯಮೋವ್ಸ್ಕಯಾ, ಕೆ.ಯು. ಬೇಲಾಯ, ವಿ.ಎನ್. ಜಿಮೋನಿನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು - ಎಂ.: IZHITSA, 2004.
ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್. / ಇನ್ ಮತ್ತು. ಲಾಗಿನೋವಾ. - ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್, 1974.
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಕೈ ಕೆಲಸ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ / ಎಲ್.ವಿ. ಕುತ್ಸಕೋವಾ. – ಎಂ: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1990.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಿಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು. / ಟಿ.ವಿ. ಪೊಟಪೋವಾ - ಎಂ: ಸ್ಪಿಯರ್, 2005. (ಸರಣಿ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ").
ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪ್ರಪಂಚ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು-ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು. / O.V.DYBINA. –ಎಂ: SPHERE, 2001.
ಅದ್ಭುತ ಪೇಪರ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ಸ್. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. / ಹಿಂದೆ. ಬೊಗತೀವ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1992.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಡುಗೆಮನೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಆಟಗಳು-ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು. / O.V. DYBINA ಅವರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. – ಎಂ: SPHERE, 2003.
19. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣ. / ಎಲ್.ಎ. ಪರಮೊನೊವ್. - ಎಂ: ಕರಾಪುಜ್.
20. ಡಾಲ್ ಹೌಸ್ (ಮಕ್ಕಳ ಕರಕುಶಲ). / ಎಲ್.ವಿ. ಪ್ಯಾಂಟೆಲೀವಾ. - ಎಂ: ಕರಾಪುಜ್, 2005.
21. ಪೆಚ್‌ವರ್ಕ್ (ಪ್ಯಾಚ್‌ಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಾಫ್ಟ್‌ಗಳು)./ ಎಲ್.ವಿ. ಪ್ಯಾಂಟೆಲೀವಾ. - ಎಂ: ಕರಾಪುಜ್.
22. ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಿಘಂಟು. ಮಾನವ ಪ್ರಪಂಚ. ಆಧುನಿಕ ವೃತ್ತಿಗಳು. "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ. ಕೆ.ಪಿ. ನೆಫ್ಯೋಡೋವಾ. – ಎಂ: ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್, 2008.
23. ಲೊಟ್ಟೊ "ಯಾರಾಗಿರಬೇಕು?" 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟ. - ಎಂ.: JSC "ಮಾಸ್ಕೋ ಟಾಯ್ ಪ್ಲಾಂಟ್", 1999.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೈಪಿಡಿ "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".
ಅರುಶನೋವಾ ಎ.ಜಿ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಂವಹನ: ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 1999.
ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಎ.ಕೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕಲ್ ಆಟಗಳು. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1985.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ಆಟಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು / COMP. ಜಿ.ಐ. ನಿಕೋಲೈಚುಕ್. - ನಿಖರವಾಗಿ, 1989.
ಶಿಶುವಿಹಾರ / ED ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು. ಓ.ಎಸ್. ಉಷಕೋವಾ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1993.
ಇಲ್ಲರಿಯೊನೊವಾ ಯು.ಜಿ. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1985.
ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ / ಕಂಪ್. ಎಲ್.ಇ. ಸ್ಟ್ರೆಲ್ಟ್ಸೋವಾ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1992.
ಮಕ್ಸಕೋವ್ A.I. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಸೌಂಡ್ ಕಲ್ಚರ್ ಶಿಕ್ಷಣ. - ಎಂ.: 1987.
ಮಕ್ಸಕೋವ್ A.I., ತುಮಾಕೋವಾ G.A. ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಿರಿ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1983.
ಒಂದು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಗೇಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು. ಓ.ಎಸ್. ಉಷಕೋವಾ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1966.
ಇದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೇಳಿ / ಭಾಷಣ ವಿವರಣೆಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು. ಓ.ಎಸ್. ಉಷಕೋವಾ. - ಸಮರಾ, 1994.
ತುಮಾಕೋವಾ ಜಿ.ಎ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಧ್ವನಿಸುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1991.
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುವುದು: ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. SADA / V.A. ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ, A.M. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವಾ, ಎಲ್.ಎಂ. ಕ್ಲಾರಿನಾ ಮತ್ತು ಇತರರು. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1993.
ಗ್ರಿಟ್ಸೆಂಕೊ ಝಡ್. ನನಗೆ ಉತ್ತಮ ಓದುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ...: 4-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. - ಎಂ., 1997.
ಗುರೋವಿಚ್ ಎಲ್., ಬೆರೆಗೋವಯಾ ಎಲ್., ಲಾಗಿನೋವಾ ವಿ. ದಿ ಚೈಲ್ಡ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಬುಕ್. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1996.
ಕ್ರಿಲೋವಾ ಎನ್., ಇವಾನೋವಾ ವಿ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಲಹೆಗಳು. // ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. – 1994. - ಸಂ. 6.
USHAKOVA O.S. ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ. - ಎಂ.: SPHERE, 1998.
USHAKOVA O.S. ನಾವು 3-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ. - ಎಂ., 2010.
USHAKOVA O.S. ನಾವು 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ. - ಎಂ., 2010.
"ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿ
GRIZIK T. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. - ಎಂ., 1997.
ಡಯಾಚೆಂಕೊ ಒ.ಎಂ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆ: ಕೆ.ಎನ್. ಪೋಷಕರಿಗೆ. – ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ, 1996.
EROFEEVA T. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು // ಆಧುನಿಕ ಕುಟುಂಬ: ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ. - ರೋಸ್ಟೋವ್-ಆನ್-ಡಾನ್, 1994.
EROFEEVA T. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೇರಿಯಬಲ್ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು (ಗಣಿತದ ಬೋಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ) // ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು: ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್. - ಎಂ., 1994.
ಎರೋಫೀವಾ ಟಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತವನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಟದ ಸಮಸ್ಯೆ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಳಕೆ // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್. ಬೆಳೆಸುವಿಕೆ. – 1996. - ಸಂಖ್ಯೆ 2. – P. 17.
EROFEEVA T. ವೇರಿಯಬಲ್ ಬೋಧನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನ // ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. - ಶಾದ್ರಿನ್ಸ್ಕ್, 1992.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು / ಲೇಖಕರಿಗೆ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತ. ಇ.ಎ. ನೊಸೊವಾ, ಆರ್.ಎಲ್. NEPOMNYASCHAYA / ("ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಲೈಬ್ರರಿ). – ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: AKTSIDENT, 1997.
ಮೂರರಿಂದ ಆರರವರೆಗೆ ಗಣಿತ / ಕಂಪ್. ಹಿಂದೆ. ಮಿಖೈಲೋವಾ, ಇ.ಎನ್. ಜೋಫ್. – ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: AKTSIDENT, 1996.
ಮಿಖೈಲೋವಾ Z.L. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು. – SPB.: ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ಸ್ ಪ್ರೆಸ್, 1999.
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ. "ಬಾಲ್ಯ" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ / COMP ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಿಸಿ. ಟಿ.ಐ. ಬಾಬಾಯೆವಾ, ಎಂ.ವಿ. KRULECHT, Z.A. ಮಿಖೈಲೋವಾ. – SPB.: ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ಸ್ ಪ್ರೆಸ್, 2008.
ನೋವಿಕೋವಾ ವಿ.ಪಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಗಣಿತ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2008.
ನೋವಿಕೋವಾ ವಿ.ಪಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಗಣಿತ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2008.
ನೋವಿಕೋವಾ ವಿ.ಪಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಗಣಿತ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2008.
ನೋವಿಕೋವಾ ವಿ.ಪಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಗಣಿತ. ಜೂನಿಯರ್ ಗ್ರೂಪ್. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2008.
ನೋವಿಕೋವಾ ವಿ.ಪಿ., ಟಿಖೋನೋವಾ ಎಲ್.ಐ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2008.
"ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ., 1996.
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ / ಸಂಪಾದಕರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ-ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಹಿಂದೆ. ಮಿಖೈಲೋವಾ. – ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: AKTSIDENT, 1997.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ): SB. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳು / ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್.ಎ. ವೆಂಗರ್. - ಎಂ., 1980.
ಪ್ರೊಟಾಸೊವಾ ಇ.ಯು., ರೋಡಿನಾ ಎನ್.ಎಂ. 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. - ಎಂ., 2009.
2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು. ಎಲ್.ಎ. ಪರಮೋನೋವಾ. - ಎಂ.: ಓಲ್ಮಾ ಮೀಡಿಯಾ ಗ್ರೂಪ್, 2008.
3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು. ಎಲ್.ಎ. ಪರಮೋನೋವಾ. - ಎಂ., 2009.
4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು. / ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆವೃತ್ತಿ ಎಲ್.ಎ. ಪರಮೋನೋವಾ. - ಎಂ., 2009.
5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು. ಎಲ್.ಎ. ಪರಮೋನೋವಾ. - ಎಂ.: ಓಲ್ಮಾ ಮೀಡಿಯಾ ಗ್ರೂಪ್, 2008.
6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು. ಎಲ್.ಎ. ಪರಮೋನೋವಾ. - ಎಂ.: ಓಲ್ಮಾ ಮೀಡಿಯಾ ಗ್ರೂಪ್, 2008.
ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುವುದಿಲ್ಲ?: 3 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳು / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು. ಓ.ಎಂ. ಡಯಾಚೆಂಕೊ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1991
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೈಪಿಡಿ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಬಣ್ಣದ ಪ್ಯಾಡ್ಗಳು" I.A. ಲೈಕೋವಾ (ಕರಾಪುಜ್ - ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ, 2007
ಪ್ಯಾಂಟೆಲೀವಾ ಎಲ್.ವಿ. "ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು"
ಕಜಕೋವಾ ಟಿ.ಜಿ. "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸ್ಟಿಲ್ ಲೈಫ್" (5-8 ವರ್ಷಗಳು), "ಬಣ್ಣದ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು" (3-8 ವರ್ಷಗಳು)
ಕೊಪ್ಟ್ಸೇವಾ ಟಿ.ಎ. "ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ". - ಎಂ.: SPHERE, 2001.
ಕುರೊಚ್ಕಿನಾ ಎನ್.ಎ. ಸ್ಟಿಲ್ ಲೈಫ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸೋಣ; ಪುಸ್ತಕ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ; ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್‌ಗೆ ಪರಿಚಯ. - SPB.: DETSTVO-PRESS, 2003.
ಲೈಕೋವಾ I.A. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು 2-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಬಣ್ಣದ ಪ್ಯಾಡ್ಗಳು" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ.: ಕರಾಪುಜ್-ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್, 2007.
ಪ್ಯಾಂಟೆಲೀವಾ ಎಲ್.ವಿ. “ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು” (5-9 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು)
2-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ “ಸೌಂದರ್ಯ. ಸಂತೋಷ. ಕ್ರಿಯೇಟಿವಿಟಿ" / ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್., ಆಂಟೊನೊವಾ ಎ.ವಿ., ಜಟ್ಸೆಪಿನಾ ಎಂ.ಬಿ. - ಎಂ., 2002.
ಶ್ವೈಕೋ ಜಿ.ಎಸ್. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ ತರಗತಿಗಳು (ಸೆಕೆಂಡರಿ, ಸೀನಿಯರ್ ಗ್ರೂಪ್). - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2001.
ಗ್ರಿಬೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎ.ಎ. ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ.
ಗ್ರಿಬೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎ.ಎ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿ (2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ).
ಗ್ರಿಬೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎ.ಎ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ. – M. MIPKRO, 2001.
ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ ಜಿ.ಜಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. - ಎಂ.: ಅಕಾಡೆಮಿ, 1997.
ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ ಜಿ.ಜಿ. ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳು. ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1995.
ಡೊರೊನೊವಾ ಟಿ.ಎನ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ. - ಎಂ., 2002.
ಕಜಕೋವಾ ಟಿ.ಜಿ. ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು: ಪುಸ್ತಕ. ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಪಾಲಕರು. - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1996.
ಕಜಕೋವಾ ಟಿ.ಜಿ. ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಕೈಪಿಡಿ - ಎಂ.: ಪ್ರೊಸ್ವೆಶ್ವೇಶ್ನಿ, 1980.
ಕಜಕೋವಾ ಟಿ.ಜಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪಾಠಗಳು): ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. ಸದಾ.- ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1985.
ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವರ್ಗ: ಕೆ.ಎನ್. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ - 3 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1991.
ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್., ರಾಜ್ಮಿಸ್ಲೋವಾ ಎ.ವಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣ. - ಎಂ.: ಪಿಇಡಿ. ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ, 2002.
ಲೈಕೋವಾ I.A. ಉತ್ತಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಯೋಜನೆ, ವರ್ಗ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು (ಜೂನಿಯರ್, ಮಧ್ಯಮ, ಹಿರಿಯ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳು). - ಎಂ.: ಕರಾಪುಜ್-ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್, 2006.
ಲೈಕೋವಾ I.A. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಆರ್ಟ್ ಸ್ಟುಡಿಯೋದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು. - ಎಂ.: ಕರಾಪುಜ್-ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್, 2007.
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಲೈಕೋವಾ I.A. ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ: 4-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು. - ಎಂ.: ಕರಾಪುಜ್-ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್, 2006.
ಮಾಸ್ಲೋವಾ ಟಿ.ಎಂ. ವರ್ಲ್ಡ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್‌ನ ಮಾಸ್ಟರ್‌ಪೀಸ್‌ಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. - SPB.: DETSTVO-PRESS, 2007.
ಸರಣಿ "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಲೆ!" ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ನಲ್ಲಿ "ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್". ಜಾನಪದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮೋಲ್ಡಿಂಗ್. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1984
ಕುಟ್ಸಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಎಂ., 2007
ಕುಟ್ಸಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು. M.2006.
2-3,3-4, 4-5, 5-6,6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಮೋನೋವಾ L.A. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು.
ಕುಟ್ಸಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ. ನಾವು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮ್ಯಾನುಯಲ್ ಲೇಬರ್: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. -ಎಂ., 2007.
ಪರಮೊನೊವಾ L.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು: ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್. - ಎಂ., 2002.
ಬೊರೊನಿನಾ ಇ.ಜಿ. "ಮೋಡಿ". ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಜಾನಪದದ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 1999.
ಟ್ಯೂನಿಂಗ್ ಫೋರ್ಕ್: ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ / ಇ.ಪಿ. ಕೋಸ್ಟಿನಾ. - 2 ನೇ ಇಡಿ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2006.
ಕಪ್ಲುನೋವಾ I., ನೊವೊಕೊಲ್ಟ್ಸೆವಾ I. ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ ರಜಾದಿನಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಲದುಷ್ಕಿ", ಜೂನಿಯರ್ ಗ್ರೂಪ್. SPB.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ VO "ಸಂಯೋಜಕ", 1999.
ಕೊರೆನೆವಾ ಟಿ.ಎಫ್. "ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ." - ಎಂ., "ವ್ಲಾಡೋಸ್", 1999.
ಸೌಂದರ್ಯ. ಸಂತೋಷ. ಸೃಷ್ಟಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ / ಷರತ್ತು ಕೊಮರೊವಾ, T. S., ಆಂಟೊನೊವಾ A.V., ಜಟ್ಸೆಪಿನಾ, M. B., - CORR. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ - ಎಂ., 2002.
ಕುತ್ಸಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ., ಮೆರ್ಜ್ಲಿಯಾಕೋವಾ ಎಸ್.ಐ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ವಿದ್ಯಾವಂತ, ಸ್ವತಂತ್ರ, ಉಪಕ್ರಮ, ವಿಶಿಷ್ಟ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಸೃಜನಶೀಲತೆ: / ಕೆಂಪು: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ವಿಧಾನಗಳು. ಭತ್ಯೆ. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2004. - ("ರೋಸಿಂಕಾ").
ಲಡುಶ್ಕಿ / I. ಕಪ್ಲುನೋವಾ, I. ನೊವೊಸ್ಕೋಲ್ಟ್ಸೆವಾ. // ಪ್ರತಿ ದಿನ ರಜೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - SPB.: ಸಂಯೋಜಕ, 1999.
ಮತ್ಯಾಶಿನಾ ಎ.ಎ. “ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ “ಕೊರಿಯೋಗ್ರಫಿ”. ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜಕ ಕಲೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ.: "ವ್ಲಾಡೋಸ್", 1999.
ಮೆರ್ಜ್ಲಿಯಾಕೋವಾ S.I. "ದಿ ಮ್ಯಾಜಿಕಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಥಿಯೇಟರ್". ಥಿಯೇಟರ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ವೇದಿಕೆಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ." - ಎಂ.: "ವ್ಲಾಡೋಸ್", 1999.
ಮೆರ್ಕುಲೋವಾ ಎಲ್.ಆರ್. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ". ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ., 1999.
ಪೆಟ್ರೋವಾ ವಿ.ಎ. "ಬೇಬಿ". ಆರಂಭಿಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷ). - ಎಂ.: "ವಯೋಲಾಂಟಾ", 1998.
ರಾಡಿನೋವಾ ಒ.ಪಿ. ಸಂಗೀತದ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು. ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. – ಎಂ.: “ಗ್ನೋಮ್ ಮತ್ತು ಡಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್”, 2000. – (ಪೂರ್ವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ.)
ಸೌಕೊ T.N., ಬುರೆನಿನಾ A.I. ಟಾಪ್-ಕ್ಲ್ಯಾಪ್, ಮಕ್ಕಳು: 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2001.
ಸೊರೊಕಿನಾ ಎನ್.ಎಫ್. , ಮಿಲನೋವಿಚ್ ಎಲ್.ಜಿ. "ರಂಗಭೂಮಿ - ಸೃಜನಶೀಲತೆ - ಮಕ್ಕಳು." ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆಯ ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ.: MIPKRO, 1995.
ತಾರಸೋವ ಕೆ.ವಿ. , ನೆಸ್ಟೆರೆಂಕೊ ಟಿ.ವಿ. , ರುಬನ್ ಟಿ.ಜಿ. "ಸಾಮರಸ್ಯ". ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ.: ಹಾರ್ಮನಿ ಸೆಂಟರ್, 1993.
ತಾರಸೋವ ಕೆ.ವಿ. , ಪೆಟ್ರೋವಾ ಎಂ.ಎಲ್. , ರುಬನ್ ಟಿ.ಜಿ. "ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ". ಮೂರು ವಿಧದ ಕಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ.: "ವಯೋಲಾಂಟಾ", 1999.
ಟ್ರುಬ್ನಿಕೋವಾ ಎಂ.ಎ. "ನಾವು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ಆಡೋಣ." - ಎಂ.: ಹಾರ್ಮನಿ ಸೆಂಟರ್, 1994.
ಖಾಜೋವಾ ಎಂ.ವಿ. "ಗೊರೆಂಕಾ". ಸಂಗೀತ ಜಾನಪದದ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ.: "ವ್ಲಾಡೋಸ್", 1999.
ಟಿಸಿಕೋವಾ ಎನ್.ಪಿ. "ಬಾಲ್ವರ್ಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ." ನೃತ್ಯ ಕಲೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ.: "ವ್ಲಾಡೋಸ್", 1999.
ವೆಟ್ಲುಗಿನಾ ಎನ್.ಎ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1981. - 240 ಎಸ್., ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. – (ಬಿ-ಕಾ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಶಿಕ್ಷಕ).
ಡಿಜೆರ್ಜಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಐ.ಎಲ್., ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕಾಗಿ ಕೈಪಿಡಿ. ವಿವರಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಉದ್ಯಾನ. (ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದಿಂದ) - ಎಂ.: ಪ್ರೊಸ್ವೆಶ್ವೇನಿ, 1985 - 160 ಸಿ., ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.
ಕೊರೆನೆವಾ T.F., "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು" 2 ಭಾಗದಲ್ಲಿ. - ಬೋಧನೆ-ವಿಧಾನ. ಭತ್ಯೆ. - (ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ). –
(B-KA ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕ). - ಎಂ.: ಹ್ಯೂಮನಿಟ್. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ "ವ್ಲಾಡೋಸ್", 2001. - ಭಾಗ 1. - 112 ಸಿ.: ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.
ಕುತ್ಸಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ., ಮೆರ್ಜ್ಲಿಯಾಕೋವಾ ಎಸ್.ಐ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ವಿದ್ಯಾವಂತ, ಸ್ವತಂತ್ರ, ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್, ವಿಶಿಷ್ಟ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ-ಸೃಜನಶೀಲ. ಭತ್ಯೆ. - ಎಂ.: ಹ್ಯೂಮನಿಟ್. ED. ವ್ಲಾಡೋಸ್ ಸೆಂಟರ್, 2004. - 368P.: IL. - ("ರೋಸಿಂಕಾ").
ಪೆಟ್ರೋವಾ ವಿ.ಎ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2001.
ಪೆಟ್ರೋವಾ V.A., ನಾವು ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ. - ಎಂ.: ಕರಾಪುಜ್, 2003.
ಪ್ರಸ್ಲೋವಾ ಜಿ.ಎ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು: ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. – SPB.: DETSTVO-PRESS, 2005. – 384 P.
ತಾರಸೋವ ಕೆ.ವಿ., ರುಬನ್ ಟಿ.ಜಿ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2001.
ಜಾನಪದ – ಸಂಗೀತ – ರಂಗಭೂಮಿ: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಕೈಪಿಡಿ / ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. S. I. ಮೆರ್ಜ್ಲಿಯಾಕೋವಾ. - ಎಂ.: ಹ್ಯೂಮನಿಟ್. ED. ವ್ಲಾಡೋಸ್ ಸೆಂಟರ್, 2003 – 216 ಎಸ್.: ಐಎಲ್. – (ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ)
ಟ್ರುಬ್ನಿಕೋವಾ M. A. "ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುವುದು." - ಎಂ.: ಹಾರ್ಮನಿ ಸೆಂಟರ್, 1994.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ T.F. ಕೊರೆನೆವಾ "ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ":
ಟಿ.ಎಫ್. ಕೊರೆನೆವ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು" 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. - ಬೋಧನೆ-ವಿಧಾನ. ಭತ್ಯೆ. - (ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ). –
(B-KA ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕ). - ಎಂ.: ಹ್ಯೂಮನಿಟ್. ED. ಸೆಂಟರ್ "ವ್ಲಾಡೋಸ್", 2001. - ಭಾಗ 1. - 112 ಪಿ.: ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ V.A. ಪೆಟ್ರೋವಿ "ಬೇಬಿ":
ವಿ.ಎ. ಪೀಟರ್ಸ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ಫಾರ್ ಬೇಬೀಸ್. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2001.
ವಿ.ಎ. ಪೆಟ್ರೋವ್ "ನಾವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ." - ಎಂ.: "ಕರಾಪುಜ್", 1998.
"ಉಚ್ಮ್ಯಾಗ್"ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ವಿಶೇಷ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ಗಳು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸೇರಿದಂತೆ) ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
Uchitel ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ 10% ರಿಯಾಯಿತಿ(ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ)! UchMag ನಡೆಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಕಡಿಮೆ ಹಣಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಆರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
UchMag - ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು
ಇಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಅತ್ಯಂತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ: ಹೊಸ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ, ಹೊಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಆಧುನಿಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಅವರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣಗಳು ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಆಯ್ಕೆಯು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸಾಬೀತಾದ ಆನ್ಲೈನ್ ಸ್ಟೋರ್ ಆಗಿದೆ.
"ಉಚ್ಮ್ಯಾಗ್"- ಉಚಿಟೆಲ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿಶೇಷ ಆನ್ಲೈನ್ ಸ್ಟೋರ್. ಆನ್ಲೈನ್ ಸ್ಟೋರ್ನಲ್ಲಿ "ಉಚ್ಮ್ಯಾಗ್"ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
Uchitel ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ 1989 ರಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲೇಖಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳು ಇವೆ. ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ವೈದ್ಯರು.
ಎಲೆನಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾ ವೊರೊನಿನಾ
"ನಾವು ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ"
ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಟವು ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಆಟವಾಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲಸವು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವಿನೋದವು ಒಂದು ಗಂಟೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಜೀವನವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಆಲ್ಬಮ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸೌಂದರ್ಯ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆ ಬಹಳ ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿದೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಫ್ಲವರ್ ಗ್ಲೇಡ್"
ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ದೃಶ್ಯ-ಮೋಟಾರ್ ಸಮನ್ವಯದ ರಚನೆಗೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಫ್ಲವರ್ ಗ್ಲೇಡ್" ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಅದರ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ವಿವರಣೆ: ಕೈಪಿಡಿಯು ಸ್ವಯಂ-ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಫಿಲ್ಮ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ಹೂವಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಬಾಟಲಿಗಳ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಕ್ರೂ ಮಾಡಿದ ಪ್ಲಗ್ಗಳಿವೆ.
"ಫ್ಲವರ್ ಗ್ಲೇಡ್" ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.
ಗುರಿ: ಗಾತ್ರದ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ; ಬಣ್ಣಗಳು; ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
"ಹೂವಿಗೆ ಮಧ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ"
“ಹೂವಿನ ದೊಡ್ಡ ಮಧ್ಯಭಾಗವನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ಚಿಕ್ಕದು"
“ಹೂವಿನ ಕೆಂಪು ಮಧ್ಯಭಾಗವನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ಬಿಳಿ"
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಫಿಂಗರ್ ಡ್ರೈ ಪೂಲ್"
ಡ್ರೈ ಪೂಲ್ - ಕೈಗಳು, ಬೆರಳುಗಳು, ಅಂಗೈಗಳ ವಿವಿಧ ಬಿಂದುಗಳ ಮೇಲೆ ಏಕಕಾಲಿಕ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಂವೇದಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮೂಲ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ರಚನೆ: ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ವಸ್ತು, ತೂಕ, ಧ್ವನಿ; ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು; ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಕಿಂಡರ್ ಸರ್ಪ್ರೈಸ್ ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲ್ಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಭರ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಿಸಿ (ಅಕ್ಕಿ, ಬಟಾಣಿ, ಬೀನ್ಸ್, ಈಸ್ಟರ್ ಎಗ್ಗಳಿಗಾಗಿ ಥರ್ಮಲ್ ಫಿಲ್ಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಆಳವಾದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಂಟೇನರ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಕಿಂಡರ್ ಸರ್ಪ್ರೈಸ್ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ.
ಒಣ ಕೊಳದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಫಿಲ್ಲರ್ಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಧುಮುಕುವುದು, ಮಗುವಿನ ಕೈಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬೆರಳುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಲನೆಗಳು ಸಮನ್ವಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಈ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಣಿಗಳು"
ಗುರಿ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೃಶ್ಯ-ಮೋಟಾರು ಸಮನ್ವಯ; ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿಖರತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಾದರಿಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯದೊಂದಿಗೆ ಈ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದಲೇ ಮಾಡಬಹುದು. ಡಫ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಂದು ಮಗು ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಗೋಳಾಕಾರದ ಆಕಾರದಿಂದ ಚದರ ಅಥವಾ ತ್ರಿಕೋನಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು, ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಟ್ಟಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅವನು ಅದರ ತೂಕ, ಭಾರ ಮತ್ತು ಸ್ನಿಗ್ಧತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.
ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ (1 ಗ್ಲಾಸ್ “ಹೆಚ್ಚುವರಿ” ಉಪ್ಪು, 1 ಗ್ಲಾಸ್ ಹಿಟ್ಟು, 0.5 ಕಪ್ ತಣ್ಣೀರು, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ 2-3 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಬಿಡಿ, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಸ್ಟ್ರಾ ಬಳಸಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಣಗುವವರೆಗೆ ಬಿಡಿ ಮಣಿಗಳು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ!
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ"
ಗುರಿ: 4 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
ಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ವೃಷಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ (ಬಣ್ಣ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ); ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿ: ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ, ಕೋಶಗಳನ್ನು ಬಿಡದೆ; ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ವಿವರಣೆ: ಮೊಟ್ಟೆಯ ಪಾತ್ರೆಯ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಾರ್ನಿಷ್ ಮಾಡಿ. ನಾವು ಕಿಂಡರ್ ಸರ್ಪ್ರೈಸ್ ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲ್ಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಟೈ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಫಲಿತಾಂಶವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಕೈಪಿಡಿಯಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಬೇಕು.
ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಮೊಟ್ಟೆಗಳ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮನೆಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಕಪ್ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ."
ಗುರಿ: ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಗಾಜಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿ: ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ; ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ವಿವರಣೆ: ಸೀಲಿಂಗ್ ಟೈಲ್‌ಗಳಿಂದ ಆಯತಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ನಾವು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಸ್ವಯಂ-ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಿತ್ರದ ಚೌಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಆಯತಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಸುತ್ತೇವೆ. ವೇಗದ, ಸುಂದರ, ಆರ್ಥಿಕ!
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಲೇಡಿಬಗ್ ನಿಮ್ಮ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ:
ನಾವು ಡಿಸ್ಕ್ಗಳಿಂದ ಲೇಡಿಬಗ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಫಿಲ್ಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಲಿನೋಲಿಯಂನಿಂದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿ. ಡಿಸ್ಕ್ನ ಭಾಗವನ್ನು ಅಂಟಿಸದೆ ಬಿಡಿ ಇದರಿಂದ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಅದನ್ನು ಹೊಡೆದಾಗ ಅದು ಪ್ರಜ್ವಲಿಸುತ್ತದೆ. ಕೈಪಿಡಿಯು ಅದರ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಕಾಲುಗಳಿಗೆ ಇಂದ್ರಿಯ ಜಾಡು"
ಇದು ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯುವ ಮೇಪಲ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಆಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದನ್ನು ರೋಮಾಂಚನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವಾಕಿಂಗ್ ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ. ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಭವಕ್ಕಾಗಿ, ಬರಿಗಾಲಿನ ನಡೆಯಲು ಅಥವಾ ತೆಳುವಾದ ಸಾಕ್ಸ್ ಧರಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಮೊಸಾಯಿಕ್"
ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಜಿಗ್ಸಾ ಪಜಲ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಮಗುವಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸಮತಲವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ:
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1: ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳ ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ (ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಟೇಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಿ).
ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2: ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳ ದೊಡ್ಡ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ, ಮರದ ಹಲಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ, ಮೊಸಾಯಿಕ್ನ ವ್ಯಾಸದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಕೊರೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಅವರು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ನಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಸ್"
ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ (ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್) ಅನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೃಢವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು, ಮಗು ಬಲ (ಎಡ) ಕೈಯ 3 ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿರಬೇಕು. ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕುವ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚುವ ಚಲನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು, ನೀವು ಥೀಮ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಬಹುದು (ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಕಿರಣಗಳು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು, ಹೂವಿನ ದಳಗಳು, ಬನ್ನಿಯ ತಲೆಗೆ ಕಿವಿಗಳು)
ಕೈಪಿಡಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ:
ದೊಡ್ಡ ಬಣ್ಣದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ, ಯಾವುದೇ ಅಂಶಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಲಿನೋಲಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ. ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ತೆಗೆಯಲು ಕಲಿತಾಗ, ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
"ಮರಕ್ಕೆ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ"
ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ಉದ್ದೇಶ: ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಸರಿಯಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
"ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಮುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ"
ಬಣ್ಣದಿಂದ ಪರ್ಯಾಯ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು
ಗುರಿ: ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳ ಪರ್ಯಾಯ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ; ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
"ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಕೆಲವು ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ"
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ
ಉದ್ದೇಶ: ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್‌ಗಳ ಬಣ್ಣದ ಸ್ಕೀಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಲು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು" ಮತ್ತು "ಮಶ್ರೂಮ್ ಪಿಕಿಂಗ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರಗಳು. ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಗುರುತುಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ. "ಅಂತಹ", "ಅಂತಹ", "ವಿಭಿನ್ನ" ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ:
ನಾವು ಲಿನೋಲಿಯಂನಿಂದ ಎಲೆಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಎಲೆಗಳು. ಈ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಧರಿಸಿ"
ಗುರಿ: ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು;
ದೃಶ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ;
ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ;
ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ:
ಅದೇ ಬಣ್ಣದ ಹೆಣೆದ ಬಟ್ಟೆ ತುಣುಕುಗಳು.
ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಲೇಔಟ್ ಆನ್ ಪ್ಲೇಟ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ). "ಅಂತಹ", "ಅಂತಹ", "ವಿಭಿನ್ನ" ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ:
4 ಮುಖ್ಯ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಫಲಕಗಳು. ನಾವು ಲಿನೋಲಿಯಂನಿಂದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಸೂಕ್ತ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಗೇಟ್ ಮೂಲಕ ಚೆಂಡನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ"
ಗುರಿ: ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು; "ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ (ಆಕಾರ) ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ:
4 ಮುಖ್ಯ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಮರದ ಕೊರಳಪಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ರೀಲ್ಸ್"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಳೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಅವರ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿ; ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಗಾಳಿ ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ; ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ:
ಪ್ಲೆಕ್ಸಿಗ್ಲಾಸ್, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಗಾಳಿ ಎಳೆಗಳಿಂದ ಸ್ಪೂಲ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಬಸ್"
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಸುತ್ತಿನ ಮತ್ತು ಚದರ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯಲು;
ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ; ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು (ಬಣ್ಣ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ); ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ: "ಬಸ್", "ಬಸ್ ಚಕ್ರಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ"; ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಿಸಿ: "ಕಾರ್", "ಡ್ರೈವಿಂಗ್", "ಸ್ಟ್ಯಾಂಡಿಂಗ್".
ಕೈಪಿಡಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ:
ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಕ್ರಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ ಬಸ್ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಚಕ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ) ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ.
