ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 13 "ಚೆರ್ರಿ"
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವರದಿ:
ನಿರ್ವಹಿಸಿದ:
ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ
ಜೆನಿನಾ ಎಂ.ವಿ.
ಪಿ.ಜಿ.ಟಿ. ಯಬ್ಲೋನೋವ್ಸ್ಕಿ 2015
ನೀವು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ
ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ - ದಿನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿರಲು, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಮೋಡ್ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ
ಮಗು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಭೌತಿಕ ಚೇತರಿಕೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ಉತ್ತುಂಗವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಅದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿರಲು, ಎದ್ದೇಳುವುದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಂಟು ಗಂಟೆಯ ಮೊದಲು ಇರಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ರಾತ್ರಿ 9 ಗಂಟೆಯ ನಂತರ ಮಲಗಿಸಿದರೆ, ಅವನು ನಂತರ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ನಿದ್ರೆಗಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯ, ಇದು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ವರ್ಗೀಯವಾಗಿ ಕ್ಷಮಿಸಲಾಗದು.
ದೈನಂದಿನ ನಿಯಮಗಳು
ಮಾನವನ ಜೀರ್ಣಾಂಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಜೈವಿಕ ಗಡಿಯಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವಳ ಅಂಗಗಳ ಮೇಲೆ ಹೊರೆ ಸಮವಾಗಿ ಬೀಳಲು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆದ್ದರಿಂದ, ತಿನ್ನಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಂಟೆಗಳಿರಬೇಕು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಇನ್ನೂ ಸ್ಲೀಪಿ ದೇಹಕ್ಕೆ ಶಕ್ತಿಯ ಪೋಷಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಉಪಹಾರವು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಉಪಹಾರವು 7-8 ಗಂಟೆಯ ನಡುವೆ ಇರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅವನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮೂರು ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ ಮತ್ತೊಂದು ಉಪಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದಿನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕಾಂಶಗಳ ಅಗತ್ಯವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಿದ ಮೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿಂದ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಗಂಟೆಗಳ ಸಮಯವನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ದಿನವಿಡೀ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ದಿನವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅವನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಅನಗತ್ಯ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ನಿದ್ರೆ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವ ಏಕೈಕ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ, ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀವು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.
ಮಗುವಿನ ಆಡಳಿತವು ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ:
- ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದುಕಿ, ತೀರಾ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಆಡಳಿತದಿಂದ ವಿಮುಖರಾಗಬೇಡಿ. ಮಗುವು ಅತಿಯಾಗಿ ಉತ್ಸುಕನಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಿರಂತರ ಆಚರಣೆಯು ನಿದ್ರೆಗಾಗಿ ಚಿತ್ತವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಪೈಜಾಮಾಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದುಮಡಕೆ , ಮೆಚ್ಚಿನ ಮೆತ್ತೆ ಆಟಿಕೆ, ಲಾಲಿ, ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಅವನು ಸುತ್ತಲೂ ಮಲಗದಂತೆ ಅಥವಾ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸರಿಯಲ್ಲ. ನಾವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಬಲವಂತದ ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸೇಶನ್ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ - ಮಗುವಿನ ಬಯೋರಿಥಮ್ಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಜೀವನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದೇ ಬೈಯೋರಿಥಮ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಕುಟುಂಬ.
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರವು ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಸುಮಾರು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಲಗಲು ತಯಾರಾಗುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಚರಣೆಯಿಂದ ನೀವು ವಿಪಥಗೊಳ್ಳಬಾರದು. ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿದ್ರಿಸಲು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಿ , ಮನೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆಡಳಿತಗಳು ಕಾಕತಾಳೀಯವಾಗಿದ್ದರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅದೇ ಪ್ರಕಾರ ಬದುಕಲು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಿನಚರಿ , ಹೇಗೆ ಒಳಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ .
"ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭವು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹಂತದ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ"
ಗುರಿಗಳು : ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು; ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು; ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು : 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ; ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.
ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ:
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.
2. ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು.
3. ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಹೊಸ ಸದಸ್ಯರ ಆಯ್ಕೆ.
4. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ "ಮಗು 4-5 ವರ್ಷಗಳು".
5.ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.
6. ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪುರಸಭೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
7. ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ.
ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ
I. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ
ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು (ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಫೋಟೋ ಕೊಲಾಜ್ "ರೆಡ್ ಸಮ್ಮರ್!") ಅಥವಾ ಫೋಟೋ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ "ಗುಡ್ಬೈ ಸಮ್ಮರ್" ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (ಪೋಷಕರು ಬೇಸಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ).
ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭಕ್ಕೆ ಗುಂಪನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು; ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕರಡು ಯೋಜನೆ; ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪುರಸಭೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಾರ್ಷಿಕ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ಸಾರಗಳು (ವಿಭಾಗ "ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ").
ಪೋಷಕರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ.
ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳ್ಳುವ ಜಂಟಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಯೋಜನೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.
II. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ
ಪೋಷಕರು ಒಳಗೆ ಬಂದು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಆಯಾಸವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೇಂದ್ರ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸಭೆಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ ಇವೆ.
ಪೋಷಕರ ಸಭೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಾಲಕರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
III. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ
ಗಂಭೀರ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ಇಂದು ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ! ಅವರಿಗೆ ನಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸೋಣ.
ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಿಶ್"
ಪೋಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತಂಬೂರಿ ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ, ಮೆರ್ರಿ ಟ್ಯಾಂಬೊರಿನ್,
ಬೇಗ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಯಾರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ತಂಬೂರಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?
ಅವನು ತನ್ನ ಆಸೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುವನು.
ಆಯ್ಕೆ 1. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದೆ?"
ಅವನು ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದಾನೆ: ನನ್ನ ಚೀಲವನ್ನು ಡಚಾದಿಂದ ಸಾಗಿಸಲು ಅವನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದನು.
ಅವನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ: ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ಅವನು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮೇಕೆಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.
ಅವನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ: ಹೂವು ಅರಳಿದಾಗ, ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಿದಾಗ ಅಥವಾ ಮೋಡವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅವನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಹಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಅವನು ಕಠಿಣ ಕೆಲಸಗಾರ: ಅವನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತೋಟದ ಹಾಸಿಗೆಗೆ ನೀರು ಹಾಕಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಅವನು ನನ್ನ ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನವನು: ನಾನು ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
IV. ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು.
ಕೃತಜ್ಞತಾ ಪತ್ರಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ
ದುರಸ್ತಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭಕ್ಕೆ ಗುಂಪನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿ. ಹೊಸ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು
ಆಯ್ಕೆ 1. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಆಯ್ಕೆ 2. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಂದ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕುಟುಂಬದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಆಯ್ಕೆ 3. ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಆಟ.
VI. ನೂತನ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಆಯ್ಕೆ
ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು "ಪುರಸಭೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಮೇಲಿನ ನಿಯಮಗಳು" ಎಂಬ ದಾಖಲೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಬೇಕು.
ಸಮಿತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸ್ಥಾನಗಳು:
ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು (ಅವರು ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಗೆ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೌನ್ಸಿಲ್ಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ);
ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷ (ಅವನ ಬಲಗೈ);
ಪೋಷಕ ಸಭೆಯ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ;
ಗುಂಪಿನ ವಸ್ತು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ-ಬೋಧಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರ ಗುಂಪು, ಭೂದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
ಗಮನ ವಲಯ (ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಜನರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ, "ಸಿಹಿ ಸಂಜೆ", ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು);
ಕ್ರೀಡಾ ವಲಯ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು);
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಲಯ (ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳ ಹೊರಗಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ);
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು (ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ);
ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮಂಡಳಿ;
ಕೋಶಾಧಿಕಾರಿ.
ತೀರ್ಮಾನ. ಯಾವುದೇ ತಂಡದಲ್ಲಿ, ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
VII. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
1. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಂದೇಶ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಮೆಮೊ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದು), ಮುಖ್ಯ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್) ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಗಳು), ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ (ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು).
2. ಪೋಷಕರಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ
ಪಾಲಕರು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ "ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು" ಮೆಮೊವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
IX. ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು.
X. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಿಮಗೆ ಯಶಸ್ಸು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು, ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ! ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ!
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ. ಆಗಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಬಂದೆ. ನಾನು ನರ್ಸರಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ (1-2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ) ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಗು ಅಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ನಾವು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 21ಕ್ಕೆ ಎರಡು ವರ್ಷ ತುಂಬುತ್ತದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಈ ವರ್ಷ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ನವೆಂಬರ್ 1 ರಂದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು RONO ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು 2-3 ವರ್ಷಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಸರದಿ ಬರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದೆ, ಅವರು ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: “ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಕಾನೂನನ್ನು ಹುಡುಕಿ - ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1, ನಂತರ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ನಾವು ಯಾವುದನ್ನೂ ನೋಡಿಲ್ಲ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು."
ಹೇಳಿ, ಬಹುಶಃ ಯಾರಾದರೂ ಈ ರೀತಿಯದ್ದನ್ನು ಕೇಳಿರಬಹುದು? ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1) ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕೆಲವು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ! ಎಲೆನಾ
ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಕೊರ್ಜೋವ್, ವಕೀಲರು, ಉತ್ತರಗಳು:
ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಆದ್ಯತೆಯ ಕಾನೂನು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ (ಇದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಉಲ್ಲೇಖಗಳಿಲ್ಲ).
ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದಂತೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದಾಖಲಾತಿಗಾಗಿ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು.
ಫೆಡರಲ್ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದಾಖಲಾತಿಗಾಗಿ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ದಿನಾಂಕದಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಯಮವಿಲ್ಲ; ಅಂತಹ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಪುರಸಭೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷದ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹೊಸದಾಗಿ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳ ದಾಖಲಾತಿಗೆ ಆದೇಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರೂಪುಗೊಂಡ ಗುಂಪುಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತಾರೆ. . ಒಂದು ವರ್ಷದೊಳಗೆ ಮಗುವು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಅವನ ನೈಜ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನ ದಾಖಲಾತಿಗಾಗಿ ಆದೇಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾತಿಗಾಗಿ ಆದೇಶವು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರ ಮೊದಲು ನಡೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪುಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಅಂದರೆ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರಿಂದ ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸುವ ಆದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸೇರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು 2 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ನಂತರ ನೀವು ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಆದೇಶವನ್ನು ಮೇಲ್ಮನವಿ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಲಿಖಿತ ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರಂದು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದನು).
ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಕಚೇರಿಯು ಅದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ನರ್ಸರಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ - ಅವನಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಲಿಖಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ ನಂತರ ಬನ್ನಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಕಚೇರಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಕ್ರಮಗಳಿಂದ ನಿಮಗೆ ಉಂಟಾದ ಹಾನಿಗೆ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ, ಗುರುತರವಾದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿವಾದಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಪಾಯಿಂಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ತರಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅಥವಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ. ಬಹುಶಃ ನೀವು ಈ ಮೊಕದ್ದಮೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಗಣನೀಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.
ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸಲಹೆ - “ಅವರು ಹೇಳಿದರು” ಮತ್ತು “ಉತ್ತರಿಸಿದರು” ಯಾರನ್ನೂ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬಗೆಗಿನ ಧೋರಣೆಯ ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರದೇಶದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಭೆಗೆ ಹೋಗಿ (ಸಮಸ್ಯೆ) ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ. ಸ್ಪಷ್ಟ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ವಿನಂತಿಗಳು" ಯಾವುದು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಪ್ರಾರಂಭ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವೂ ಈ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆ , ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಇಡೀ ದೇಶ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ವಿನಂತಿಗಳು ಇದನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಬಹುದೆಂದು ನಾನು ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಘಟನೆಯಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಔಪಚಾರಿಕ ರೇಖೆ, ಬಿಳಿ ಬಿಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವು ಮೋಜಿನ ರಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು ಅವರಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಮಗು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವು ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್, ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಆರೋಗ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಗುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳಲು ಮತ್ತು ಮಲಗಲು ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಡಳಿತವಿದೆ, ಅದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಆಡಳಿತದ ಬಗ್ಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ವಿಚಾರಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಭವನೀಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ: ಸಂತೋಷದಿಂದ ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ
ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಕಲಿಯಬೇಕು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ರಜಾದಿನವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬೇಕು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಮಗುವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನೀವು ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಾರದು; ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ, ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಭಾಗದಿಂದ ಅವರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಸರಿಯಾದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೂ ಸಹ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭವು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಕಥೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗು ತಾನು ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಕ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ - ಕಲಿಯಲು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಸಾಹಸಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಆಕರ್ಷಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಹ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತೊಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಇದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ಮೊದಲು, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವನಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಅವುಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗು ಸರಳವಾಗಿ ಸುಟ್ಟುಹೋಗಬಹುದು.
ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಾಗಿವೆ.
ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಳೆದಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ನೀರಸ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ: ತೀರ್ಮಾನಗಳು
ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮಗುವಿಗೆ ಎರಡನೇ ಮನೆಯಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವಾಸ್ತವ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.
ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಇದು ಇಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಕು, ಆದರೆ ಇತರರು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವು ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.
ಎಲೆನಾ ಸೆಮಿನೋವಾ
ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಎಂದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹಂತ
ಗುರಿಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು; ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ; ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು: 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ; ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ:
I. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು: ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನೀವು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿಗೆ ತೆರಳಿದರು ಶಿಶುವಿಹಾರ! ಅವರಿಗೆ ನಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸೋಣ!
ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ವೇಗವಾಗಿ ಉರುಳಿತು,
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ
ತಾಯಿ, ಬೇಗನೆ, ಆಕಳಿಸಬೇಡ,
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಹಾರೈಸಿ!
ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ವಿಷಯ " ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹಂತವಾಗಿದೆ" ಬೇಸಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದಿದ್ದೀರಿ"
ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದವರನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. (ಮೀನುಗಾರಿಕೆ).
ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಬೆನ್ನು ಸುಟ್ಟುಹೋದವರು ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವವರು.
ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ (ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಇತರ ಐಟಂ).
ಬದಿಗಳಿಗೆ ಕೈಗಳು, ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಡಚಾದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು (ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ).
ನದಿಯಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದವರನ್ನು ತುಳಿಯಿರಿ (ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಈಜು, ಸಮುದ್ರತೀರದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ).
ಮತ್ತು ಯಾರ ಮಗು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಏನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸಿತು?"
- ಅವನು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾನೆ: ನನ್ನ ಚೀಲವನ್ನು ಡಚಾದಿಂದ ಸಾಗಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ.
ಅವನು ಆತ್ಮೀಯ: ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು: ಅಜ್ಜಿಯ ಕೋಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಕೆಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಅವನು ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ: ಹೂವು ಅರಳಿದಾಗ, ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಿದಾಗ ಅಥವಾ ಮೋಡ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಿಸಬಹುದು.
ಅವನು ತಮಾಷೆ: ಹಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಎಂದಿಗೂ ವಿನ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಅವನು ಶ್ರಮಜೀವಿ: ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಉದ್ಯಾನದ ಹಾಸಿಗೆಗೆ ನೀರು ಹಾಕಬಹುದು, ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅವನು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನವನು: ನಾನು ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಕಾಮಿಕ್ ಆಟ "ಕ್ಯಾಪ್"
ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಯ ನಂತರ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಈ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯಾಪ್ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೀರಿ. ( ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಆಧುನಿಕ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಬೇಸಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಯ ನಂತರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ, ಜ್ಞಾನದ ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೊರಟಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಇನ್ನೂ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಅಂತಿಮ ತಾಣವು ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ.
II. ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಬಂದರು ಹೊಸ ಹುಡುಗ. ಅವನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಳಿ.
III. ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದೆವು, ಹಡಗು ನೌಕಾಯಾನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಮುಂದೆ ಪೂರ್ಣ ವೇಗ! ಸಂ. ನಾವು ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ! ಸಹಜವಾಗಿ, ಜೀವ ಉಳಿಸುವ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆ, ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು whims ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗತಿ ಇನ್ನೂ ಇದೆ. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸೋಣ, ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡೋಣ.
4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಳ: ಅವರ ಚಲನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗುತ್ತವೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಚಲಿಸುವ ತುರ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸೀಮಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಅತಿಯಾಗಿ ಉತ್ಸುಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದರು.
ಒಂದು ಆಟ. ಆಟವು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗುತ್ತವೆ, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಸಂವಹನಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ವಿಷಯ, ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಡೈಲಾಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಟವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಆಟಗಳ ಸಲುವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಟದ ಅರ್ಥಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ತಮಾಷೆಯ ಮತ್ತು ನೈಜ ಸಂವಹನಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್‌ಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಜೀವನದ ಅನುಭವ. ಮಗುವಿನ ಗಮನವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಸಲಿಂಗ ಆಟ ಸಂವಹನವು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ಕೌಟುಂಬಿಕ ವಿಷಯಗಳು, ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ "ರಾಜಕುಮಾರಿಯರು". ಹುಡುಗರು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ "ಮಿಲಿಟರಿ, ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್, ನಾವಿಕರು". ಆಟದಲ್ಲಿನ ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾದವುಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಆಟವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟದ ಥೀಮ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸರಳವಾದ ಡೈ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು. ಆಟದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಾಂದ್ರವಾಗುತ್ತವೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಆಟದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ನಾಯಕತ್ವವು ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪವು ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ನೋಡುವುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದರಿಂದ, ಮಗು ಕ್ರಮೇಣ ತಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ, ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವತ್ತ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರವು ಮುಂಡ, ಕಣ್ಣು, ಬಾಯಿ, ಮೂಗು, ಕೂದಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವರಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮೂಲ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು, ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು, ಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು
ಆಟಗಳು ಸಹ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಕ್ಷಣವು ಗೆಲುವು ಅಥವಾ ಯಶಸ್ಸು. ಅಂತಹ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಪ್ರೇರಣೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರು ಗೋಳವು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಡೆತಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಬಾಲ್ ಆಟಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತವೆ.
ಗ್ರಹಿಕೆ. ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೋಲುವ ಆಕಾರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸರಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸರಳ ರೂಪಗಳಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಸಂವೇದನಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ; ಎತ್ತರ, ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲದಂತಹ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅವರು ಮೂರು ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆ, ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪದರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದಿಂದ 2 ಮತ್ತು 3 ಭಾಗಗಳ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪದರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನೆನಪಿನ ಶಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು 5-6 ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅನಿಯಂತ್ರಿತವು ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಕಂಠಪಾಠ: ಮಕ್ಕಳು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು.
ಆಲೋಚನೆ. ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಚಿಂತನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟ ರೂಪವು ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಹಂತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ ಬಾಲ್ಯಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ನಿರೀಕ್ಷೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮತ್ತೊಂದು ವೀಕ್ಷಕನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರದ ಮಾನಸಿಕ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, J. ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಪಿಯಾಗೆಟ್: ಪ್ರಮಾಣ, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಮೂರು ಕಪ್ಪು ಕಾಗದದ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಏಳು ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರೆ ಕೇಳು: "ಯಾವ ವಲಯಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ - ಕಪ್ಪು ಅಥವಾ ಬಿಳಿ?", ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಹೆಚ್ಚು ಬಿಳಿಯರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕೇಳು: "ಹೆಚ್ಚು ಯಾವುದು - ಬಿಳಿ ಅಥವಾ ಕಾಗದ?", ಉತ್ತರ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ - ಹೆಚ್ಚು ಬಿಳಿಯರು.
ಕಲ್ಪನೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಲೇ ಇದೆ. ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯಂತಹ ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆ. ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು. 4 - 5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಯೋಜನೆಯು ಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಒಂದು ಹಂತವನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮುಂದಿನ ಹಂತವನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ಥಳವು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಚಾರಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಗಮನ. ಗಮನದ ಸ್ಥಿರತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ 15-20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರವೇಶವಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಅವರು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸರಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾತು. ಭಾಷಣವು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು 2000 ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಂಕೀರ್ಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಶಿಶುಗಳು, ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಗಳ ಲಯಬದ್ಧ ರಚನೆಯು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಂಶವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಅದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸನ್ನಿವೇಶವಾಗುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಈಗ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ. ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ವಿಷಯವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದೆ. ಅರಿವಿನ ಉದ್ದೇಶವು ಪ್ರಮುಖವಾದುದು. ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಪಡೆಯುವ ಮಾಹಿತಿಯು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಏಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವರು ಅರಿವಿನ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುವ ವಿಷಯದ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಹಲವಾರು ದೂರುಗಳಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಕ, ಯಾರಾದರೂ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅರಿವಿನ ಸಂವಹನದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಬಯಕೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿನ ಆಯ್ಕೆಯು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳ ಆದ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮಿತ ಆಟದ ಪಾಲುದಾರರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಜಂಟಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾಯಕರು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ. ಸಕ್ರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪಕ್ವತೆ ಇದೆ ಗೋಳಗಳು: ಭಾವನೆಗಳು ಆಳವಾಗುತ್ತವೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ; ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ಹಿಂದಿನ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಮಾತುಗಳು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳಿಗೆ ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಗೌರವದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಅವರ ಹೊಗಳಿಕೆ ಅವರಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಹೊಗಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಸಮ್ಮತಿ ಮತ್ತು ಟೀಕೆಗೆ ಬಹಳ ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ: ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪಗಳು, ಕಣ್ಣೀರು, ಗ್ರಹಿಸುವುದುವೈಯಕ್ತಿಕ ಅವಮಾನ ಎಂದು ಟೀಕೆಗಳು. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ದುರ್ಬಲತೆಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಐದನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಜೀವನಮಕ್ಕಳು ಲಿಂಗ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗದ ಅರಿವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಬಾಲ್ಯದ ಭಯ. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ (ಬಾಬು ಯಾಗ, ಕೊಶ್ಚೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ರಾಕ್ಷಸರು). ಇವು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಯಗಳು ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೇಲಿನದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳೋಣ. ವಯಸ್ಸಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನೆಗಳು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ; ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನೈಜ ಸಂವಹನಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ; ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ; ವಿನ್ಯಾಸ, ಯೋಜನೆ ಮೂಲಕ ವಿನ್ಯಾಸ; ಸುಧಾರಣೆ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮೆಮೊರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗಮನ, ಮಾತು, ಅರಿವಿನ ಪ್ರೇರಣೆ, ಸುಧಾರಣೆ ಗ್ರಹಿಕೆ; ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಗೌರವದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ರಚನೆ, ದುರ್ಬಲತೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅದರ ವಿವರ.
IV. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಈಗ ನಾವು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ವರ್ಷ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಶಿಶುವಿಹಾರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯವರೆಗೆ". ನಾವು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಅದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ: ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, FEMP, ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಅಪ್ಲಿಕ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಗೀತ. ತರಗತಿಗಳ ಅವಧಿ 20 ನಿಮಿಷಗಳು.
V. ಪೋಷಕರಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಪೋಷಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
VI. ವಿವಿಧ
1. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಡ್ರೆಸ್ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ - ಬಿಳಿ ಟಿ ಶರ್ಟ್, ಕಪ್ಪು ಶಾರ್ಟ್ಸ್, ಜೆಕ್ ಬೂಟುಗಳು. ಫಾರ್ಮ್ಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡಿ.
2. ದಯವಿಟ್ಟು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳ 20 ನೇ ದಿನಾಂಕದ ಮೊದಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪಾವತಿ ಮಾಡಿ. ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪಾವತಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಶುವಿಹಾರ. ನೀವು ರಜೆ ಅಥವಾ ಅನಾರೋಗ್ಯ ರಜೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಾವತಿ ರಶೀದಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪಾವತಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ.
3. ಮಕ್ಕಳನ್ನು 8.00 ರವರೆಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ತಡವಾಗಿರುವುದು ಬೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರುಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಚಾರ್ಜಿಂಗ್‌ನಿಂದ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನೀವು ತಡವಾಗಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ತಿಳಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಕ.
4. ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರೆ, ನಂತರ ಮಗುವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳಸ್ಥಳೀಯ ಶಿಶುವೈದ್ಯರ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಮಗುವು 5 ದಿನಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಡೇಕೇರ್ ಸೆಂಟರ್ಗೆ ಹಾಜರಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರವೇಶ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ತರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
5. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪಿಸ್ತೂಲ್‌ಗಳು, ಸೇಬರ್‌ಗಳು, ಕತ್ತಿಗಳು, ಲಿಪ್‌ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಂಡಿ ತರಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿ ಇಲ್ಲ. ಇತರರಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಿಟ್ಟರೆ ನಾವು ಮನೆಯಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಿಂದ ತರುವ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಫೋನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪರಿಕರಗಳಿಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರುಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.
7. ಕುಡುಕ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು 15 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಾರದು. (ಪೋಷಕರ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ). ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡದಿರುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
8. ಪೋಷಕರನ್ನು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಗುಂಪು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಸೈಟ್, ಗುಂಪಿನ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ. ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ.
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾದರಿ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಸಭೆಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು.
VII. ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಆಯ್ಕೆ. ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯಿಂದ ವರದಿ.
ಬೇಸಿಗೆಯ ಕೊನೆಯ ದಿನಗಳು! ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ! ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಗುಲಾಬಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಉಲ್ಲೇಖದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗನ ಮುಖವು ಉದ್ದವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಹತಾಶತೆ ಮತ್ತು ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಹತಾಶೆಯಿಂದ ತುಂಬುತ್ತವೆ. ಈ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಾಲ್ಯದ ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ತಡೆಯಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?
ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ - ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ "ಮಸ್ಟ್" ಮತ್ತು "ಮಸ್ಟ್" ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಈ ಬದಲಾಗದ ಪೋಸ್ಟ್ಯುಲೇಟ್ಗಳ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ವಿಷಯಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಕೆಟ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಮುಖ ಹೆಜ್ಜೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಕೊರತೆಯಿದೆ, ಪೋಷಕರು "ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಎಲ್ಲಾ ವಲಯಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ,” ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕೋಪೋದ್ರೇಕಗಳು (ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕೂಗುಗಳೊಂದಿಗೆ), ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರು (“ಮಾಮ್, ನೀವು ಇದನ್ನು ನನಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ” ಎಂಬ ಮೂಕ ನಿಂದೆಯೊಂದಿಗೆ) ಸೇರಿದಂತೆ.
ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಸಂಜೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಬೇಗನೆ ತೋಟಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಅವನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ಆಡುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ಅವನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ “ವೋವ್ಕಾ ಮತ್ತು ಕಟ್ಲೆಟ್‌ಗಳು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿವೆ. ” ಮತ್ತು ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತ ನಿದ್ರೆಗೆ ಬಿದ್ದ ತಕ್ಷಣ, ಹೊಸ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬಿಂದುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೂಗು ಮತ್ತು ಆತ್ಮ-ಹರಿಯುವ ನೋಟಗಳು ಮತ್ತು ನಿನ್ನೆಯ ವೊವ್ಕಾ ಮತ್ತು ಕಟ್ಲೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಸ್ಮೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಒಂದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ನಿಖರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿಯ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ. ನಿಮಗೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?
ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರಕ್ಷಣೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ. ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.
ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒತ್ತಡವು ಅನಗತ್ಯ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತದೆ (ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಿಂದ ಕುಟುಂಬದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿ). ಮೊದಲ ಒಂದೆರಡು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಗುವನ್ನು ಆಟದ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ತರಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ನಂತರ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಧ ದಿನ ತನ್ನಿ, ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಮಗುವನ್ನು ಇಡೀ ದಿನ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಚಿತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬಿಡಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ವಾರ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ನಡೆಯುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಒಂದು ತಿಂಗಳ ಬೆಳಗಿನ ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಜಗಳವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಸಹ ವೈಯಕ್ತಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ದಾದಿಯರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಸುತ್ತ ಸುಳಿದಾಡಿದರೆ, ಪೋಷಕರ ಸುತ್ತಲೂ ಶೂನ್ಯತೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಯಾರೂ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಿ! ನೀವು, ಪೋಷಕರೇ, ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ, ನಂತರ ನೀವು, ಬೂದು ಮುಖದ ಮತ್ತು ಕಹಿಯಾದ, ಲೇಖನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಾಲ್ಯದ ಮನೋರೋಗ: ಖಿನ್ನತೆ, ತಂತ್ರಗಳು, ಅಸಭ್ಯತೆ. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಸಮಸ್ಯೆ. ಆಯ್ಕೆ ನಿಮ್ಮದು!
ಇದೇ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಲೇಖನಗಳು:
