ಮಗುವಿನ ಹೆತ್ತವರ ಗಮನದ ಕೊರತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಂದ ಅಪ್ಪುಗೆ, ಸ್ಮೈಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಳೆದ ಸಮಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿಫಲವಾದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸೇರಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನವು ಅವನಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷೆ, ಹೊಡೆಯುವುದು , ಕಿರಿಚುವ.
ಪೋಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಗಮನ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಹಾಳಾದ ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಈ ಎರಡೂ ವಿಪರೀತಗಳು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಕು?
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಮಗು ತಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಮಗುವು ಪೋಷಕರ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಇದು ಕೋಪದ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಮಗು ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಇದು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಗಮನದ ಕೊರತೆಯು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ?
ಪೋಷಕರ ಗಮನದ ಕೊರತೆಯು ವಿವಿಧ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಇವು ವ್ಯಸನದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು, ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಕೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಗಳು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ಈ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಇದು ಸಮಾಲೋಚಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು (ನೋಯಿಸಲು, ಟಗ್ ಮಾಡಲು) ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿರಂತರ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ "ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ" ಮಕ್ಕಳೂ ಇದ್ದಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಂದ ನಿರಂತರ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿರದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಯಂ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದದ ಮೂಲಕ ಮಗು ತನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಈಗಾಗಲೇ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಮಾಸೋಕಿಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು?
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ತುಂಬಾ ಅಲ್ಲ. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವುದು: ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು, ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಬೇಕು, ಶಾಂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು. ಅವನಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ದಿನಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಬಾರಿ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ತಂದೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಾಯಿ ಐಪ್ಯಾಡ್ ಅಥವಾ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಸ್ವತಃ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಜನರು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಬದುಕುವ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಷ್ಣತೆ, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ.
ವಯಸ್ಕರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಬದಲಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರವೇನೂ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಗು ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾದುದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ - ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಬಾರದು, ಅವನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡಬಾರದು. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ಮನೋಭಾವದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾವು ಒಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ, ಕುಟುಂಬ, ನಮಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿವೆ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
ವಿಪರೀತ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಪೋಷಕರು
ಪರಿಚಯ 2
§1. ಮೂಲಭೂತ ಸಂಬಂಧದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು. 5
§2. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅರ್ಥದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
(ಪೋಷಕರು - ಮಕ್ಕಳು). 9
§3. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳ ನಿರ್ಣಯ
ಪೋಷಕರ ಗಮನ ಕೊರತೆ. 12
ಅಧ್ಯಾಯ II. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ. 14
ತೀರ್ಮಾನ 18
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು 19
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1 20
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2 21
ವಿಮರ್ಶೆ 22
ಪರಿಚಯ
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ಪೋಷಕರು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಪಾತ್ರವು ಮಗುವಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯದ ನೇರ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಂವಹನವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಅತಿಯಾದ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಅಸಾಧ್ಯ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಸಮಾಜದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.
ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.
ಈ ಗುರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ:
1. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.
2. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅರ್ಥದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಪೋಷಕರು - ಮಕ್ಕಳು).
3. ಪೋಷಕರಿಂದ ಗಮನ ಕೊರತೆಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳ ನಿರ್ಣಯ.
ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವು ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 21 ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು.
ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದೆ.
ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು - ನಿಯತಕಾಲಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಮಾಹಿತಿ, ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ 21 ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ಕಲ್ಪನೆ - ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆ.
ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯು ಪರಿಚಯ, ಎರಡು ಅಧ್ಯಾಯಗಳು, ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನ, ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅನುಬಂಧವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಅಧ್ಯಾಯ I. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು.
§1. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು "ಅವನೊಂದಿಗೆ ಟಿಂಕರ್ ಮಾಡುವ" ಯಾವುದೇ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಕಾರ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದಾಗ, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ: "ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇನೆ." ಆದ್ದರಿಂದ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ತಿಂದಿದ್ದೀರಾ?", "ನೀವು ನಡೆದಾಡಿದ್ದೀರಾ?", "ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಾ?" ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಸಂವಹನವು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಚಿಂತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಬರಲು ಕಷ್ಟ.
ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯನ್ನು "ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು", "ಆಡಲು", "ನಡೆಯಲು" ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ತದನಂತರ ಅವರು ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಖಚಿತವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಅಸಹಕಾರ. ಒಂದೋ ಮಗ ಓದುವ ಬದಲು ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅವನು ಪೂರ್ಣ ಸ್ಫೋಟದಲ್ಲಿ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: "ಯಾಕೆ ಮತ್ತೆ ...", "ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ...". ಇದು ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗಮನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯಾವುದಕ್ಕಿಂತ ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: "ಆಧುನಿಕ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಯಾವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ?" ಹದಿಹರೆಯದವರು ಕಠಿಣತೆ, ಅತಿಯಾದ ಕಾಳಜಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರು ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿರುವುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗೈರುಹಾಜರಾಗಿರುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಗಮನದ ಕೊರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯತೆಯೂ ಸಹ.
ಪೋಷಕರ ಅತಿಯಾದ ಉದ್ಯೋಗದ ಕಾರಣಗಳು ಪೋಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ.
ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇವೆ:
ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್;
ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಸ್ತು ಜೀವನ;
ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೆಲೆಗಳಿಲ್ಲ;
ಜಂಟಿ ಕುಟುಂಬ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿರಾಮವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ವಯಸ್ಕರ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು;
ವಿಪರೀತ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಪೋಷಕರು.
ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಸಂವಹನದ ಕೊರತೆಗೆ ಆಧುನಿಕತೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.
ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಇಲ್ಲದೆ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಈಗ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾವು ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಒಂದು ಮಗು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಇದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸೂಚಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗೆ "ಹೋಗಿ", ಕುಟುಂಬದ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಚುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪಾತ್ರದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸಲಾಗದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ಆಟಗಳು ಮಾನವ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟವನ್ನು ಆಡುವಾಗ, ಅವನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಯಸ್ಕನ (ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ ಅಥವಾ ಅಜ್ಜ) ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಅವನು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ಇನ್ನೂ ಉಳಿದಿದೆ. ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಈ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟದಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸಬಹುದು.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಾರದು, ಆಗ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು. ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇತರ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಲು ಇದು ಎಂದಿಗೂ ತಡವಾಗಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವನವಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು.
ಮಿಸೌರಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಂಶೋಧಕರು ಪೋಷಕರ ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನಂತರದ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.
ಆರ್ಥಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಗುಸ್ಟಾವೊ ಕಾರ್ಲೋ ನೇತೃತ್ವದ ಮಿಸೌರಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಂಶೋಧಕರ ತಂಡವು ಈ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು.
"ನೀಡಿದ ಕುಟುಂಬದ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ."
"ಪೋಷಕರು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದಾಗ, ಇದು ಅವರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ." ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮರೆತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಡಿ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನಾ ತಂಡವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್,ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡಲು, ಓಡಲು, ಶಬ್ದ ಮಾಡಲು, ಮಿಠಾಯಿ ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಓದಬೇಕು, ರವೆ ತಿನ್ನಬೇಕು, ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಏನು ಮಾಡುವುದು? ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಮುಖಾಮುಖಿಗೆ ನಾವು ಅವನತಿ ಹೊಂದುತ್ತೇವೆಯೇ?
ಪ್ರತಿ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತಂದೆ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ? ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಧರ್ಮ ಅಥವಾ ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವರು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬೇಕು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನ ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ.
ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರಿಗೆ ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಯೋಚಿತ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ಗಮನದ ವರ್ತನೆ, ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ತರಗತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಶಾಲೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ, ಹಿರಿಯರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವನು ಮನೆಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕನಾಗಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವರ ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಕಚೇರಿಯಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅವರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಸಂಬಂಧದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂವಹನದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ನಿಕಟ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮಗು ಅನೇಕ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಜನರು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರ ಅತಿಯಾದ ಉದ್ಯೋಗ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಗು-ಪೋಷಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿರಾಕರಣೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದದ್ದನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಮನೆಯ ಹೊರಗೆ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯ.
ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ನಿಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರು ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯಾರೂ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಪೋಷಕರ ದ್ವಿತೀಯಕ ಉದ್ಯೋಗ, ಅವರ ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ, ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಗಮನ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಕುಟುಂಬಗಳು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಇಂದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
§2. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅರ್ಥದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಪೋಷಕರು - ಮಕ್ಕಳು).
ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ತೀವ್ರವಾದದ್ದು, ಅವರ ಕಾರ್ಯನಿರತತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುವ ಅಪರಾಧದ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ.
ಆಧುನಿಕ ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯನಿರತತೆ ನಮ್ಮ ಸಮಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ: ವೃತ್ತಿ, ಹಣಕಾಸು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ - ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಬಿಡುವುದು, ಅವನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಳಜಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು.
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾಣಬಹುದು. ಇದು ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯ ವ್ಯಾಪಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ - ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಪೋಷಕರು. ಜೀವನದ ವೇಗವರ್ಧಿತ ವೇಗ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪೋಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯನಿರತತೆ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಸಂಜೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿರತ ಪೋಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಮಾಡಲು ಕೆಲವು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಗು ಯಾವುದೇ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಅವನನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಅವನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಿರತ ಪೋಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನಿರಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪೀಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದೆ. ಪೋಷಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲೋ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಅಂತಹ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ತುಂಬಾ ಏಕಪಕ್ಷೀಯವಾಗಿದೆ, ಅದು ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಗು ಇದರಿಂದ ಬಳಲುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆಟಗಳು, ಎಷ್ಟು ಮನರಂಜನೆ, ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಕಾಲಿನ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ "ಸಂವಹನ" ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ವಯಸ್ಕನು ಸಹ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿಗೆ, ಈ ಅಗತ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಅವನು ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಪ್ರತಿದಿನ, ಅವನ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಅವನಿಗೆ ಅನೇಕ ಹೊಸ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ! ಮಗುವಿಗೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದರೆ ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಯಾರೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ...
ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಹೊಳೆಯುವ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮಗು ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ಆರಾಮವಾಗಿ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಅಪ್ಪಾ, ನಾನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ತೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡಿ!"
ತಂದೆ, ಓದುವುದನ್ನು ನೋಡದೆ, ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ!" ಮಗು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ: “ಅಪ್ಪ, ನೀವು ನೋಡಲಿಲ್ಲ! " ಒಂದು ನಿಮಿಷದ ನಂತರ, ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆಂದು ನೋಡುತ್ತಾ, ತಂದೆ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿರುವ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ!" ಹುಡುಗ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಅಪ್ಪ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸೆಳೆಯೋಣ." ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನಾವು ಇದನ್ನು ನಾಳೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಈಗ ತಂದೆಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ನನ್ನನ್ನು ಪೀಡಿಸಬೇಡಿ" ಮತ್ತು ಟಿವಿ ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ತಂದೆ ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮನವೊಲಿಕೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗ, ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸಿ, ಕಣ್ಣೀರು ತುಂಬಿದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ನುಗ್ಗುತ್ತಾನೆ.
ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ, ಇದು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು: ತಾಯಿ ತಂದೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಬಹುದು, ಹುಡುಗಿ ಹುಡುಗನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಬಹುದು, ಟಿವಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ಕಬ್ಬಿಣವಾಗಿರಬಹುದು, ಸೌಮ್ಯವಾದ ನಿರಾಕರಣೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಅಸಭ್ಯ ಕೂಗು ಅಥವಾ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಪಾಳಮೋಕ್ಷ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಈ ನಿರ್ಬಂಧವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹಾನಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ದೃಶ್ಯಗಳು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯನಿರತ ಪೋಷಕರು, ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬೇಕು.
ಪೋಷಕರು ಕೆಲವು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ತಾಯಿ ಲಾಂಡ್ರಿ ಅಥವಾ ಅಡುಗೆ ಭೋಜನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಹೋದರೆ, ಇದು ಅವನನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೆಟ್ಟ ಭಾವನೆ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ - ಅವನು ಕೊಳಕು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. .
ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ನೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಕ್ಕು ಇದೆ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು - ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸಗಳಿಂದ ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು.
ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಅವರು ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರತಿದಿನ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಸಂವಹನದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಳೆದ ಸಮಯದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ, ಗಮನ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
§3. ಪೋಷಕರ ಗಮನ ಕೊರತೆಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳ ನಿರ್ಣಯ.
ಮಗು ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿ? ಇದು ವಿಚಿತ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಈ ಸಮಾನವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಶಗಳ ನಡುವೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು? ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಮ್ಮ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪ್ರಪಂಚಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇಂದು ಇದು ಎರಡು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ನಾವು ಈಗ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ತುಂಬಾ ತೀವ್ರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯನಿರತತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುವ ಅಪರಾಧದ ಭಾವನೆ.
ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪೋಷಕರು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಉನ್ನತ ವಸ್ತು ಜೀವನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರೆಸಾರ್ಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ಅವರ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಉತ್ತಮ ಪೋಷಕರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮಗುವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ತಂದೆ, ವಿಶ್ವದ ಬಲಿಷ್ಠ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ತಾಯಿ, ಎಲ್ಲಾ ತಾಯಂದಿರಲ್ಲಿ ಕರುಣಾಮಯಿ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಬರುವ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿಯ ಭಾವನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಮಗುವು ತನ್ನ "ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು" ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆ ಇನ್ನೂ ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಅಂತಹ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ, ಪೋಷಕರಿಂದ ಅಂತಹ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಅವರ ನಿರಂತರ ವಿಪರೀತ, ಅಸಮರ್ಥತೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತೆಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಮಗು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಆಟವಾಡಲು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಳಿಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಉದ್ದೇಶದ ಅರ್ಥವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಾರ್ಥವನ್ನು ಜಯಿಸಬೇಕು, ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲ. ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಸಾಕು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕು?
"ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತೀರಿ?" - ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಭಾನುವಾರದಂದು ಅವರು ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದರು ಎಂದು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನು ನಿಖರವಾಗಿರಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಿದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದಾನೆಯೇ ಎಂದು ಅವನು ನಿಮಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ನಾವು ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್‌ಗೆ ಹೋದೆವು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೆಫೆಗೆ ಹೋದೆವು, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೆವು. ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರುವುದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ ...” ಮಗುವಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದ ಸಮಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಕಳೆದಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸೌಹಾರ್ದಯುತ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳು (ಪದದ ಮಾನಸಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ) ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದ ಇಡೀ ದಿನಕ್ಕಿಂತ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥ, ಆದರೆ ನೀವು ಆಕಳಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡಾಗ, ಅವನ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸರಳವಾಗಿ ಇದ್ದೀರಿ.
ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಕರ ನಿಕಟ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸಂವಹನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಮುದಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು, ಗೌರವಾನ್ವಿತರಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದೊಂದಿಗೆ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದು ನಿರ್ಣಾಯಕ.
ತೀರ್ಮಾನ
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾದುದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ - ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಬಾರದು, ಅವನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡಬಾರದು. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ಮನೋಭಾವದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾವು ಒಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ, ಕುಟುಂಬ, ನಮಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿವೆ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ.
ಮೂಲಕ, ಅಂತಹ ಪೋಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸಗಾರನನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಕೇವಲ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಕಠಿಣ ಸೇರಿದಂತೆ ಅವರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಅವರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಿತ್ರರಂತೆ ನೋಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಂಬದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವಾಗಲೂ ತಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು, ನಂತರ ಅವರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯಿರಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಅವರು ಮೊದಲ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮನನೊಂದಿರಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿಭಿನ್ನರು. ಪಾಲಕರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗು ವಯಸ್ಕನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಅವನು ಒಬ್ಬನಾಗಬಹುದು - ಆದರೆ ಇದು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೆತ್ತವರು ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಮಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮರೆಯದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ: ಇವರು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು, ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು. ಅವರಿಗೆ ಸಹಕಾರ ನೀಡಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತದೆ - ಅವನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಾಗ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ - ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ.
ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು. ತದನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ: ನಮಗೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ.
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ
ಅಜರೋವ್ ಯು.ಪಿ. ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. – ಎಂ.: ಆರ್ಗ್ಯುಮೆಂಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಫ್ಯಾಕ್ಟ್ಸ್, 1993. - ಪಿ.12-27.
ಗ್ರೆಬೆನ್ನಿಕೋವ್ I.V. ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಮೂಲಗಳು. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2005. - ಪಿ.57-72.
ಗ್ರಿಗೊರೊವಿಚ್ ಎಲ್.ಎ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. - ಎಂ: ಗಾರ್ಡರಿಕಿ, 2001. - 480 ಪು.
ಜ್ವೆರೆವಾ ಒ.ಎಲ್. ಬೀಜ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣ. - ಎಂ: ಅಕಾಡೆಮಿ, 1999. - ಪಿ.5-21.
ಕೊವಾಲೆವ್ ಎಸ್.ವಿ. ಆಧುನಿಕ ಕುಟುಂಬದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1988. - 312 ಪು.
ಕಾನ್ ಐ.ಎಸ್. ಆರಂಭಿಕ ಹದಿಹರೆಯದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. - ಎಂ: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1989. - 255 ಪು.
ಕ್ರೇಗ್ ಜಿ. ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಪೀಟರ್, 2000. - 988 ಪು.
ಮುಖಿನ ವಿ.ಎಸ್. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ: ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಬಾಲ್ಯ, ಹದಿಹರೆಯ. - ಎಂ: ಅಕಾಡೆಮಿ, 1998. - 425 ಪು.
ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ಎ.ವಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. - ಎಂ.: ಪೆಡಾಗೋಜಿ, 1993. - 442 ಪು.
Remschmidt X. ಹದಿಹರೆಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯ: ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು. - ಎಂ: ಅಕಾಡೆಮಿ, 1994. - 189 ಪು.
http://www.astromeridian.ru/psy/zanjatye_roditeli.html
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1
ಪೋಷಕರಿಗೆ 10 ಆಜ್ಞೆಗಳು.
ಜಾನುಸ್ ಕೊರ್ಜಾಕ್
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ ಆಗಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಪಾವತಿಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ. ನೀನು ಅವನಿಗೆ ಜೀವ ಕೊಟ್ಟೆ, ಅವನು ನಿನಗೆ ಹೇಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲಿ? ಅವನು ಇನ್ನೊಬ್ಬನಿಗೆ ಜೀವವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಮೂರನೆಯವನಿಗೆ ಜೀವವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಕಾನೂನು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಹಿ ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಏನನ್ನು ಬಿತ್ತಿದ್ದೀರೋ ಅದು ಮರಳಿ ಬರುತ್ತದೆ.
ಅವನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೀಳಾಗಿ ನೋಡಬೇಡಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವರ ಶಕ್ತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಜೀವನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಖಚಿತವಾಗಿರಿ, ಅದು ನಿಮಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಕಷ್ಟವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಅನುಭವವಿಲ್ಲ.
ಅವಮಾನ ಮಾಡಬೇಡ!
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಭೆಗಳು ಅವನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡಿ - ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸೋಲಿಸಬೇಡಿ. ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆ ನೀಡಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಮಾಡಬೇಡಿ. ನೆನಪಿಡಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.
ಮಗುವು ನಿಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿಯಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ರಕ್ತದ ಫಲವಲ್ಲ. ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಜೀವನವು ನಿಮಗೆ ನೀಡಿದ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕಪ್ ಇದು. ಇದು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ವಿಮೋಚನೆಯ ಪ್ರೀತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರು "ನಮ್ಮ", "ಅವರ" ಮಗುವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ನೀಡಲಾದ ಆತ್ಮ.
ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಬಯಸದಿದ್ದನ್ನು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡಬೇಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಸಿ - ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ, ದುರದೃಷ್ಟ, ವಯಸ್ಕ. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಹಿಗ್ಗು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೂ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ.
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ನಿಯಮಗಳು:
ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ.
ನೀವು ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಖಂಡಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲ, ಅವರು ಎಷ್ಟು ಅನಗತ್ಯ ಅಥವಾ "ಅನುಮೋದಿತ" ಆಗಿರಬಹುದು. ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರಿಂದ, ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳಿವೆ ಎಂದರ್ಥ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಿಂದ ಸಾಧಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ ಅಥವಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದುದನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.
ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಮಾಧಾನವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿರಬಾರದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಗ್ರಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ (ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ) ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಿ. ಆಗ ಮಾತ್ರ ಅವನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು "ಪ್ರಜ್ಞೆ" ಆಗುತ್ತಾನೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀವೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಮಾಡಲು ಬಿಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿಮಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳದ ಹೊರತು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: “ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದೀರ! ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು!
ಅನಗತ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಆದರೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಅವರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.
ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿ, ಅವನ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ.
ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಮೌನ, ಅದೃಶ್ಯ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆಗಳು ನಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತೇವೆ, ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಈ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಇದು ನಮಗೆ ಹೊರೆಯಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಬಾಲ್ಯದ ವರ್ತನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ನಾವು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಪೋಷಕರ ಗಮನದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿನ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಸಾಗಲು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ. ಇವು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳು:
1. ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವುದು ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ದುಃಖವಾಗುವುದು ಕೆಟ್ಟದು.ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಬಲವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಬದಲಿಗೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಯಮದಿಂದ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ನಮಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.
2. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು.ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಅನುಭವಗಳು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿದ್ದವು. ನಾವು ಮನನೊಂದಿದ್ದರೆ ನಾವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು ನಮ್ಮನ್ನು ಸಾಂತ್ವನಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಭಾವನೆಗಳು ದೌರ್ಬಲ್ಯ ಎಂದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.
3. ನನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳು ವಿಷಯವಲ್ಲ.ಮಕ್ಕಳಾದ ನಮಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಅಗತ್ಯಗಳಿದ್ದವು. ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ, ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಎಂಬುದು ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಿತ್ತು. ನಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಲು ನಮಗೆ ಯಾರಾದರೂ ಬೇಕಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಯಾರೂ ಅವರತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.
4. ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಜನರನ್ನು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ನಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಅವರು ನಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
5. ದುರ್ಬಲರು ಮಾತ್ರ ಅಳುತ್ತಾರೆ.ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅಳುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅಳುವುದು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ನಾವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ (ಬಹುಶಃ ಆಗಾಗ್ಗೆ) ಅಳುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಆದರೆ ನಾವು ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದರು. ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಅಳುವುದು ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯು ಪೋಷಕರ ಉದಾಸೀನತೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.
6. ಜನರು ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಖಂಡಿಸುತ್ತಾರೆ.ಪೋಷಕರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ "ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ" ಎಂಬ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ.
7. ಕೋಪವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು.ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕೋಪವು ಜೀವನದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಕೋಪವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಬದಲಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ.
8. ಇತರರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ನಿರಾಶೆ.ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಾದ ನಮಗೆ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ನಮಗಾಗಿ ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸದಿರಲು ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನಾವು ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
9. ನಾನು ಹೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ.ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮನೆಯವರು ಅದನ್ನು ಖಾಲಿ ಮಾತು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನಂತರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾತು ಯಾರಿಗೂ ತೊಂದರೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆವು.
