ಅನೇಕ ಆಧುನಿಕ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಉಚಿತ" ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳಿಲ್ಲದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಹೀಗೆ ಆಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಅನುಮತಿಯು ಮಗುವಿನಿಂದ ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಕಷ್ಟು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ. ಮಗು ವರೆಗೆ ಇದ್ದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿದರು, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಇನ್ನೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಸಹ್ಯಕರ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಾಗ್ದಂಡನೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಕೆಲವು ಹಂತದವರೆಗೆ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಕಠಿಣ ವಾಸ್ತವ(ಖಾಸಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿ ಮನೆಶಿಕ್ಷಣ), ಆದರೆ ಅದೇ, ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ, ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಸ್ತು: ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು?
ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಿಂದಲೇ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಕಲಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತ. ಹೇಗಾದರೂ, ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಜೀವನವು ಈಗಾಗಲೇ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಿರುವಾಗ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಪರಸ್ಪರ ಆಯಾಸವು ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು "ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ." ಇದಲ್ಲದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗುತ್ತದೆ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಿನ್ನುವುದು ಅಥವಾ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ತಯಾರಾಗುವುದು, ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಚೆಕ್ ಇನ್ ಮಾಡಲು ಕಾಯುತ್ತಿರುವಂತಹ "ಕಷ್ಟ" ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಾರದು). ಮಕ್ಕಳ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಜೀವನವನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ - ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮೊಂಡಾದ! - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಎಂದಿಗೂ ತಡವಾಗಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳು... ಶಿಸ್ತನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೋರ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಮಗು, ಇದು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮಗಳು ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಊಹಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಅದು ಅವನಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ತಾಯಿಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಅನಂತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಾರಿ ಕೇಳಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದರೂ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಕಥೆಯನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಬಗ್ಗೆ) ಹೃದಯದಿಂದ ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ - ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ: "ಇಲ್ಲ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ ..." ಅಥವಾ "ಅವರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು." ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವವರು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ "ರೇಖೆಯನ್ನು ಟೋ" ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿನ ಅವಿಧೇಯತೆ ಸಹಜ. ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಚಿಹ್ನೆ- ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ "ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ.
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆ
ಚಿಹ್ನೆಗಳು "ಪ್ರತಿಭಟನೆ" ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಇದು ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂಬಂಧಗಳುಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡ. ಅವರು ಮಗುವಿನ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು "ಮೋಟಾರ್" ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಸ್ತಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ!
ಪಾಲಕರು (ಹಾಗೆಯೇ ಅಜ್ಜಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಒಂದೇ ಛಾವಣಿಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ) ಪಾಲನೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು.
- "ಶಿಸ್ತು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ನೀವು ಏನನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.ಬಹುಶಃ ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮೇಜಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬಳಸಿದ ಪೋಷಕರ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಸರಿ ಎನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿರಿ.ನೀವು ಅಶಿಸ್ತಿನವರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಂತತಿಯು ಅದೇ ರೀತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಾಲೆಟ್ ಅಥವಾ ಪಾಸ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಯಾವುದೇ ಕ್ರೇಜಿ ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ರಶ್ ಆಗದಂತೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೊರಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.
- ಅಸಾಧ್ಯವಾದುದನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ."ಮುಂದಿನ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ" ಮಗು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಇನ್ನೂ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯದ ಮಗುವಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಅಂತಹ "ಆದೇಶಗಳು" ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು "ಶೌಚಾಲಯದ ಕೆಲಸಗಳ" ಭಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
- ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಿ.ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ತಿನ್ನುವಾಗ ಟಿವಿ ನೋಡುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಗು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ: ನಾನು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಇಲ್ಲದೆ ಮೀನು ಕಟ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಅವನಿಗೆ ತಿನ್ನಬೇಡ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಆದರೆ ರಾತ್ರಿಯ ತನಕ ಊಟವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, "ಟಿವಿ ನಿಯಮ" ವಯಸ್ಕರಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು. ಅಂದರೆ, ತಂದೆ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ತಿನ್ನುವಾಗ ಟಿವಿ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.
- ಕುಟುಂಬದ ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.ಅವರು ಸ್ವತಃ ಮಗುವಿನ "ಸಾಮಾನ್ಯ" ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಊಟದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೇಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಕಾರಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಸಂಭವನೀಯ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟದ ಮೈದಾನದಿಂದ ಆಚೆಗೆ ಹೋಗಲು ಅವನಿಗೆ ಏಕೆ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ - ಕಾರುಗಳು ಓಡಿಸುವ ಹತ್ತಿರ ರಸ್ತೆ ಇದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).
- "ಯುನೈಟೆಡ್ ಫ್ರಂಟ್" ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು, ಸಾಕಷ್ಟು ವಿದೇಶಿ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, "ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಪೊಲೀಸರು" ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಇತರರನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ: “ಓಹ್, ತಾಯಿ ಅದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲವೇ? ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ”
- ನೀವು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.ಪೋಷಕರ ವಿನಂತಿಯ ಸ್ವರವು ಕಡ್ಡಾಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ನಿಷೇಧವು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೋಪದಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ, ಅದು ದುಪ್ಪಟ್ಟು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಅಂತಹ "ಹೃದಯದಿಂದ ಹೃದಯದ ಮಾತು" ನಂತರ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ, ಅವನಿಗೆ ಓದಿ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಟವಾಡಿ. ಇದು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
- ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡಿ.ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ (ಸ್ವಲ್ಪವಾದರೂ ಸಹ) ಕಾಮಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ) ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು "ಉತ್ಸಾಹದ ಶಾಖದಲ್ಲಿ" ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಿ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ಅಲ್ಲ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಡಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತರೊಬ್ಬರು ಹೇಳಿದಂತೆ: "ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜೀವನದಿಂದ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ!"
IN ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಶಿಸ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅವಶ್ಯಕವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಗುಣವನ್ನು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಹಾದಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತಿನ ಕೌಶಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ತನ್ನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಅವನು ಕಲಿತಿದ್ದರಿಂದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಗತ್ಯ ನಿಯಮಗಳುನಡವಳಿಕೆ.
ಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತು- ಇದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಪ್ರಮುಖ ಘಟಕಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಭಾವನೆಗಳು.
ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಅರಿವು ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಧಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಮಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಿ.
ಪದ " ಶಿಸ್ತು "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ" ಗಾಗಿ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬೋಧನೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಬೆದರಿಕೆ, ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಅವಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಕೂಗುವ ಮತ್ತು ಹೊಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವರು ಮಗುವಿನಿಂದ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆಯೆಂದರೆ, "ಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು?" ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ರೂಪಿಸಬಹುದು: "ನಮ್ಮ ಪಾಲನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಾವು ಏನನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ?" - ಇದರಿಂದ ಮಗು ಒತ್ತಡ-ನಿರೋಧಕ ಜೀವನ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಜೀವನ ವರ್ತನೆಯು ನಮ್ಮ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ, ಜೀವನ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಒತ್ತಡ-ನಿರೋಧಕ ಮನೋಭಾವ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಭವಿಷ್ಯದ ಭರವಸೆಯನ್ನು ತುಂಬಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ತಮಗಾಗಿ ವಾಸ್ತವಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದು.
ಪೋಷಕರಾಗಿ, ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಸ್ವಾವಲಂಬಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಆಶಾವಾದಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ-ನಿರೋಧಕವಾಗಿರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡ-ನಿರೋಧಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಪೋಷಕ ಮಾದರಿನಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆ. ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಭಾಗಶಃ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ಸ್ವಂತ ಪೋಷಕರುಮತ್ತು ಇತರ ವಯಸ್ಕರು. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ತಜ್ಞರು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.
ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಈ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಪಾಲಕರು ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅವನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ರೇಖೆಯನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪಾಲನೆಯ ಶೈಲಿಯು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. "ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.
ಅನುಮತಿಸುವ ಶೈಲಿ
ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಎರಡು ವಿಧದ ಅನುಮತಿ ಮಾದರಿಗಳಿವೆ: ಅನುಮತಿ-ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಅಸಡ್ಡೆ. ಅನುಮತಿಸುವ-ಅನುಮತಿ ನೀಡುವ ಪೋಷಕರು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಅವರು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಪೋಷಕರು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಗಡಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಮಗು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಮಗುವು ವಿರೋಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಸಡ್ಡೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಿದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತಂದೆ-ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಬಾಂಧವ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅದು ತೀರಾ ಅಲ್ಪ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ಕೊರತೆಯಿದೆ, ಇದು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.
ಅಧಿಕೃತ ಪೋಷಕರು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಸ್ವತಂತ್ರರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಇತರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳುಜೀವನ.
ನಿರಂಕುಶ ಪೋಷಕರ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬೆದರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅಧಿಕೃತ ಪೋಷಕರು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರಿಂದ ಬೆಳೆದಅನುಮತಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಇತರ ವಯಸ್ಕರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬೇಡಿಕೆಯುಳ್ಳವರು, ಕಳಪೆ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅವರು ಬಯಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಬಯಸಿದಂತೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು, ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನಮತ್ತು ಸಹ ಮದ್ಯದ ಚಟ. ಮತ್ತು ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಸಡ್ಡೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಅಸಡ್ಡೆ ಪೋಷಕರುಅವರು ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಠೋರ, ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಂಡವರಿಗಿಂತ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ನಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ನಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ, ರಾಜಿಯಾಗದ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾದಾಗ, ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಅವರ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತಿನ ಬದಲಿಗೆ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೊದಲು ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳುಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದ್ದರೆ (ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಅಥವಾ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು), ಅವನು ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ-ನಿರೋಧಕವಾಗಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ "ಡಬಲ್ ಮಾನದಂಡಗಳು" ಇವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳುಮಗುವಿನ ಅವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು "ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ".
ಡಬಲ್ ಮಾನದಂಡಗಳುಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:
- "ಇದು ಸಾಧ್ಯ" ಅಥವಾ "ಇದು ಅಲ್ಲ" ಪೋಷಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ (" ಒಳ್ಳೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ- ನಾನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಕೆಟ್ಟದು - ನಾನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತೇನೆ!"). ಅಥವಾ ಈ ರೀತಿ: “ನೀವು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು, ನಾನು ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯಬೇಡಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟ»;
- ಒಬ್ಬ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಇತರರು ನಿಷೇಧಿಸುವದನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ (ತಾಯಿ "ಇದು ಸಾಧ್ಯ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ತಂದೆ "ಅದು ಅಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ);
- ಒಂದು ಮಗು ಮತ್ತೊಂದು ಮಾಡಲಾಗದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಸಮಂಜಸವಾದ ಕಾರಣಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಎರಡು ಮಾನದಂಡವಾಗಿದೆ;
- ಪೋಷಕರು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನಿಂದ ಆದೇಶವನ್ನು ಕೋರುತ್ತಾರೆ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳು "ಇಲ್ಲ" ವಿರುದ್ಧ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಗಡಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಎರಡು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವು ಸಹಕಾರವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತವೆ.
ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಾಗಿರಬಾರದು. ನೀವು ಈ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕ್ರಿಯೆಯು ಏನು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಈ ಹಿಂದೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಂಡರು ಎಂಬುದರ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನೇರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಡುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು ತಮ್ಮ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವನ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸ್ವಂತ ಜೀವನ, ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:
1 — ಜಂಟಿ ನಿರ್ಣಯನಿಯಮಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು;
2 - ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸುವುದುಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು;
3 - ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಹಾರಗಳುವರ್ತನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು;
4 - ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದುಸ್ವತಃ, ಆದರೆ ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯು ಕೆಲವು ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪಾಲನೆಗಾದೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಬಹುದು: "ನೂರು ಬಾರಿ ಕೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಒಮ್ಮೆ ನೋಡುವುದು ಉತ್ತಮ."
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿರುವ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸದೆ ಬಿಡಬಾರದು. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಬದಲು, ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು "ಮಗುವು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು" ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದಾಗ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಅದರಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳುವ ಬದಲು ಅವರು ಏನು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. "ಶಾಂತ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂಬಂತಹ ಸರಳವಾದ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಅಳುವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿರುವಿರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಏನಾದರೂ ಸರಿ ಮಾಡಿದರೆ ಹೇಳದೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ ಛೀಮಾರಿ ಹಾಕಬೇಕು, ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.
ನಮಗೆಲ್ಲ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬೆಂಬಲದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಘೋಷಣೆಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳಿದ್ದಾಗ ಪೋಷಕತ್ವವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತವೆಂದು ಭಾವಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ಅವರು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಬಯಸುವುದು ಕಡಿಮೆ.
ಮಗುವು ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಪೋಷಕರು ಕ್ರಮೇಣ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ಮಗು ಹೊಸ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅವನು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದರ್ಥ.
ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇನ್ನೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸಮಂಜಸವಾದ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ನೀವು ಆಧರಿಸಿರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಪೋಷಕರ ಕ್ರಮಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬಾರದು, ಆದರೆ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ನಡುವೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಬೇಕು. ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿರುವ ಶಿಸ್ತಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ "ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ" ("ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಸಭ್ಯರಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ") ಎಂಬಂತಹ ಪದಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು, ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ನೀವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೋಡಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಸರಳವಾದ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒದಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ನೀವೇ ತೊಳೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕೇ?
ನೀವು ಯಾವ ಉಡುಪನ್ನು ಧರಿಸುವಿರಿ - ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಹಸಿರು?
ನೀವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕದಿದ್ದರೆ, ನಾಳೆ ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ನೀವು ಕುಕೀಸ್ ಅಥವಾ ಬನ್ ಜೊತೆಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತೀರಾ? ಇತ್ಯಾದಿ
ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಂತರ ಸೇರಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: "ಇದು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ." "ಆಯ್ಕೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ನಾವು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದಾಗ, ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಳ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಸ್ವಂತವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು.
ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ:
ನನ್ನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಮಾತನಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ ನಾನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆಯೇ?
ನನ್ನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ ನಾನು ಅವನಿಂದ ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ?
ನನ್ನ ಮಾತುಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅವರ ಹೆತ್ತವರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಅಸಂಗತತೆಯು ಅವರು ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆಯಾವಾಗಲೂ ಪಾಲಿಸದಿರಬಹುದು.
ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧವಾಗಲು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ದ್ವೀಪಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ಅವನಿಗೆ ಏನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರಂತೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರು ಬಯಸಿದಂತೆ ಅಲ್ಲ. ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಧಾನಗಳುಶಿಕ್ಷಣವು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಒಲವು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸುವುದು, ಪೋಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಳಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ವಿರಳವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವವನ್ನು ತರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಪೋಷಕರ ಅಸಮ್ಮತಿ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಗುವು ಒಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದಾಗ, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಅವರು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬ್ರಾಂಡ್ ಮಾಡಿದಾಗ " ಕೆಟ್ಟ ಮಗು", ಇದು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ, ಬದಲಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಈ ರೀತಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪಿನ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳು:
1.ಶಿಕ್ಷಣ ಆಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮಾಡಬಾರದುಮಗುವನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಿ ಅಥವಾ ಯಶಸ್ಸಿನ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ.
2. ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶವು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅವಕಾಶ, ಮತ್ತು ಅವು ಅವನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಾರದು.
3. ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇರುತ್ತದೆಋಣಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಂದ ದಂಡನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.
4. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕುಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
5. ಮಗುವಿನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ,ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗಬಹುದು.
ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ತುಂಬಾ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾರ್ಥಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷಅವರು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಹೇಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮಗುಉಪಯುಕ್ತವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಅವನು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ವಯಸ್ಕರ ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಆಗಾಗ್ಗೆ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುವ ಪೋಷಕರು ತಪ್ಪು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆಲಸದ ಸಹಾಯವಾಗಿ "ಮನೆಕೆಲಸಗಳು" ಎಂದು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. "ನಮಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಬೇಕು!" ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಹೇಳಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ವಿನಂತಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವಶ್ಯಕತೆ ಅಥವಾ ಬಾಧ್ಯತೆಯಾಗಿ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅವನಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ ನಿರೋಧಕತೆಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತೀರಿ.
ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಯಾರೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ನಮ್ಮ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರೀತಿಯ ವಾತಾವರಣ- ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಫಲವತ್ತಾದ ನೆಲ. ಪ್ರಪಂಚವು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಮಗುವಿನ ನಂಬಿಕೆಯು ಅವನನ್ನು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಮಗುವು ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಯು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆ. ಪಾಲನೆಯ ಗುರಿಯು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮಗುವಿನ ಭಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ನಾವು ಇದನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡರೆ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧರಾಗಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.
ಅದು ಹೇಗಿದ್ದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ!
ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ಕಳೆದುಹೋಗಿತ್ತು, ಅವಳು ಈಗ ತಾನೇ ನಿಷೇಧಿಸಿದ್ದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಮತ್ತು ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ!
ಆಹಾರ ನೀಡುವಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕವನು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಸದಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ಹಲ್ಲನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ, ಅವಳ ಸ್ತನವನ್ನು ಕಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಎಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಾನು ಬಹುತೇಕ ಅಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ದೂರಿದೆ: "ನೀವು ಅಮ್ಮನನ್ನು ತುಂಬಾ ನೋಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ!" ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಒಂದು ಹನಿಯೂ ಅಲ್ಲ! ನಂತರ ನಾನು ಅವಳ ಭುಜವನ್ನು ಕಚ್ಚಿದೆ. ಅವಳು ಕಿರುಚಿದಳು - ಮತ್ತು ನಾನು ಅಪರಾಧಿಯಂತೆ ಭಾವಿಸಿದೆ. "ನಾನು ನನ್ನ ಆಟವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದೆ, ಮಗು, ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚೋಣ!" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವಳನ್ನು ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾನು ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸಣ್ಣ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಹಸಿದಿದ್ದಳು.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ: ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದೆವು, ಮತ್ತು ಅವಳು "ಎಚ್ಚರಿಕೆ" ಎಂಬ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಳು - ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೊಡೆಯಲು. ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ "ಸೇ ಆಹ್" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಸಹ ಆಡಿದ್ದೇವೆ.
ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ, ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದೆ - ಯಾವುದೇ ಆಸೆಯಿಲ್ಲದೆ! - ಅವಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ, ನಾನು ಹೇಳಿದೆ: “ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ದಯವಿಟ್ಟು. ಅಮ್ಮನನ್ನು ಕಚ್ಚಬೇಡ. ನೀವು ತುಂಬಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ಈ ರೀತಿ". ಅವಳು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಗಳಿದೆ: “ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನನ್ನ ಸಂತೋಷ! ನೀನು ಬಾಯಿ ತೆರೆದೆ. ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ! ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಕಚ್ಚಿದರೆ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ!
ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲು ಇದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಕಲಿತದ್ದು ಹೀಗೆ. ಅದನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು, ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುವುದು.
ಒಂದು ದಿನ ಜೀವನ ನನಗೆ ಈ ಪಾಠವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿತು. 20 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಮಗಳು, ನೀಲಿ ಹೊರಗೆ, ನನ್ನನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು. ನಾನು ನನ್ನ ಕೋಪಕ್ಕೆ ಮಣಿದು, ಅವಳ ತೋಳನ್ನು ಹಿಡಿದು, "ನೀವು ಹೋರಾಡಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಬೇಡಿ!" ಎಂದು ಆದೇಶಿಸಿದರೆ, ಅವಳು ಇನ್ನೊಂದು ಹೊಡೆತದಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾಳೆ.
ಹೇಳಲು ಬೇಕಾಗಿರುವುದು: “ನಾವು ಜನರನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ದಿಂಬನ್ನು ಹೊಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಜನರನ್ನು ಅಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಅವಳ ಕೈಯನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ: "ಸೌಮ್ಯ ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕಾಗಿ ಕೈಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ." ಅವಳು ತಕ್ಷಣ ಈ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ನನ್ನಿಂದ ಕೇಳಿದಳು: “ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಮಸಾಜ್ ಇಷ್ಟ." (ಮುಂದೆ ನೀವು "ಅಮ್ಮಂದಿರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ!" ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು)
ಶಿಸ್ತಿನ ಅರ್ಥವೇನು
ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬಾರದು ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.
ನಾವು ಕೂಗುತ್ತೇವೆ, ಉಪನ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಕಪಾಳಮೋಕ್ಷ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ (ಅಥವಾ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ) ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ... ಆದರೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಲ್ಲ.
ಆದರೆ ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ಫಿಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಲವಾದ ಭಾವನೆಗಳು? ಜನರಿಗೆ ಅಗೌರವ ತೋರಿಸುವುದೇ? ಬಲವಂತದಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದೇ? ಆದರೆ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ: ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಇತರರನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಯಾರನ್ನೂ ನೋಯಿಸದೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ.
ಅಧಿಕೃತ ಪೋಷಕರು ನಿರ್ಣಯ, ತುರ್ತು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯೊಂದಿಗೆ "ನ್ಯಾಯಾಲಯವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಅವಕಾಶವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಕಾರಣವಲ್ಲ. ಶಿಸ್ತಿನ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶವಿದೆ:
- ಯಶಸ್ವಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಸಂವಹನ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
- ನಾವು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೂ ಸಹ, ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ಬಲವಂತದ ಮುಖಾಮುಖಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷೆಯೆಂದರೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು
ಆದರೆ ಅವು ಒಂದೇ ಅಲ್ಲವೇ? ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ. ನನಗೇ ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷೆ- ಇದು ಸರ್ವಾಧಿಕಾರದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಲದ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವಮಾನದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ತಂಗಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದ ಕಾರಣ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದೆ). ಪಾಲಕರು ಮಗುವನ್ನು ಪಾಲಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಗೌರವಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರು ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಭಯ.
ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದರೆ ಅಪರಾಧದ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ನಂತರ ಅವರು ಸ್ವತಃ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಗೌರವಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ (ಅವನು ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯ ಮೇಲೆ ಸಿಹಿ ಎಸೆದನು - ಅವನು ಸಿಹಿಭಕ್ಷ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದನು). ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಜಾಗೃತಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ಮಗು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಯಾವ ಪದಗುಚ್ಛವು ನಿರಂಕುಶ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ಪದವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
- “ನೀವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವ ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೋಡಿ! ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೊರಡಲು ಅನುಮತಿ ನೀಡುವವರೆಗೆ ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ”
- “ನೀವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆದರೆ ಅವು ಮುರಿಯಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಚೆಲ್ಲಾಪಿಲ್ಲಿಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಲು ಏನೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಆಟಿಕೆ 15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಹೊರಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪೋಷಕರ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸಿದೆ:
- ನಿರಂಕುಶ ಪೋಷಕರಿಂದ ಬೆಳೆದ ಜನರು ನಿರಂಕುಶ ಪೋಷಕರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗಿಂತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ;
- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುವುದಿಲ್ಲ;
- ಅವಮಾನವು ಕೋಪವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ;
- ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರದ ಶಿಕ್ಷೆಯು ನೈತಿಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಮುರಿಯುತ್ತಾರೆ?
ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಿಂದ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೋರಾಡಲು, ತಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಎಸೆಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಕೇಳಿದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಎನ್ನುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಭಾವನೆಯ ಶಾಖದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಅಪರಾಧಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬ ಜ್ಞಾನವು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಎರಡನೆಯ ಸ್ವಭಾವವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಬಹು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಮೂಲಕ, ಜ್ಞಾನವು ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸಬ್ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ಗೆ, ಇದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಯ್ಕೆ ಚಕ್ರ
ಮಗುವು ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕೋಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು, ಆದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ವೀಲ್ ಆಫ್ ಚಾಯ್ಸ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅದನ್ನು ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಇದು ಕ್ಲಾಸ್‌ರೂಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಶಿಸ್ತಿನಲ್ಲಿ ಜೇನ್ ನೆಲ್ಸನ್ ಸೂಚಿಸಿದ ಸಚಿತ್ರ ಪೈ ಚಾರ್ಟ್ ಆಗಿದೆ.
ಆಯ್ಕೆಯ ಚಕ್ರವು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: "ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಇತರರನ್ನು ಕೇಳಿ", "ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ", "ನನಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ", "ಬಿಡಿ", "ದಿಂಬಿನ ಬೀಟ್", "ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತನ್ನಿ ಕುಟುಂಬ ಕೌನ್ಸಿಲ್"ಮತ್ತು" ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿ." ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ, ಅವನು ಯಾವ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆಗಳು ("ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಹೇಳಬೇಕು...") ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ತರಬೇತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಬಯಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಅಥವಾ ಸುಳಿವುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ತಂತ್ರ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಾಗ ಕಿವಿಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಅವರ ಸರದಿ ಬಂದಾಗ ಬಾಯಿಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಇನ್ನೇನು? ಸಹಜವಾಗಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಳ್ಮೆ!
ಕಲಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಅಲ್ಲ
ಮಗು ಜಗಳವಾಡಿದರೆ
ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತೀರಿ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ದೃಢವಾಗಿ ಆದರೆ ದಯೆಯಿಂದ ಹೇಳಿ: "ಹೋರಾಟವು ಕೆಟ್ಟದು, ಅದು ಜನರಿಗೆ ನೋವುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ." ದೀರ್ಘ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಓದಬೇಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ, "ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಇದೀಗ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?" ಮಗು ಉತ್ತರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಹೊಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿ ಅಥವಾ ನೀವು ನೋಡಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಿಗೆ, ಸರಿಯಾದದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ: "ಜನರನ್ನು ಸೋಲಿಸುವುದು ಕೆಟ್ಟದು, ಆದರೆ (ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹವುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು) ಒಳ್ಳೆಯದು"; "ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಡೆದಾಗ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೆ. ನೀವು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಬೇರೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಯಮವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿ: "ನೀವು ಮತ್ತೆ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹೊಡೆದರೆ, ನಾವು ಹೊರಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ." ನೀವು ಇದನ್ನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಮಾಡಬಹುದು.
ಮಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೊಡೆದರೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಹೊರಡಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಯಮವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ (ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಉನ್ಮಾದವು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ!): "ಸರಿ, ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹೊಡೆದರೆ, ನಾವು ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ."
ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಮಗುವಿನ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಹೊರಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಇತರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ನಿಯಮ ಏನು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮೊದಲಿಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿರಲು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಅಂಶವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಪೂರೈಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ*.
ಮಗು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ
ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
"ಜನರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಾಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಸೌಜನ್ಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. "ನಾನು ಈ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ!" ಎಂದು ಕೂಗುವ ಬದಲು, "ನನಗೆ ಈ ಸೂಪ್ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು. (ನಮಗೆ ಅವರ ಅಡುಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗದಿದ್ದರೆ ಹಾಗೆ ಹೇಳಲು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರು.)
“ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಹಾಗೆ ಕರೆಯುವುದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಡಿ. ”
“ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಡ. ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ”
ಸಹೋದರ ಸಹೋದರಿಯರು ಜಗಳವಾಡಿದರೆ
ಒಬ್ಬ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುತ್ತಾ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು: "ನಿಮ್ಮಿಂದ ನನಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ, ನೀವು ನನ್ನಿಂದ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದೀರಿ." ಹುಡುಗರು ನಗುತ್ತಾ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅದು ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಉತ್ತಮ ಕಲ್ಪನೆ!
ಇನ್ನೊಂದು ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆ- ಆಯ್ಕೆ ಚಕ್ರ
ಮಗು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರೆ
ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸುಳ್ಳಿನ ನೋಟವು ಮಗುವು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನೊಳಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಯು ಹುರುಪಿನಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಹಾರೈಕೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿಂತಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಕಟ್ಟುಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. "ನಾನು ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯಲಿಲ್ಲ." ಬಿಂದುವಿಗೆ ಉತ್ತರ: "ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದನಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ." ದಯವಿಟ್ಟು ಕಪ್ ಅನ್ನು ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು."
"ನಾನು ಆಕಾಶವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ." - “ವಾವ್, ಸುಂದರ ಆಕಾಶ! ನಾನು ಈ ನೀಲಿ ಛಾಯೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ."
"ಇದು ಹುಲಿಯ ತಪ್ಪು." - "ಹಾಗೆಯೇ? ನಂತರ ಹುಲಿಗೆ ಈ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯನ್ನು ಒರೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
"ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಗು!" - “ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದರೆ ಅದು ನೀವೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಸಸ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮಡಕೆಗೆ ಹಾಕಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ”
ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಮತ್ತು ಹತಾಶವಾಗಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಳ್ಳು. ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಅಪರಾಧ ಅಥವಾ ಅವಮಾನದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು, ಅವರು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಂತೆಯೇ ಅದೇ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ!
ಮಗುವನ್ನು ಸುಳ್ಳಿನಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿ: “ನೀವು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೇನ್ ನೆಲ್ಸನ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ಪಾಸಿಟಿವ್ ಡಿಸಿಪ್ಲಿನ್ A-Z" ನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ: "ನೀವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವಿರಿ." ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ. ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ ವಯಸ್ಕರು ಜಾರ್ಜ್ ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಚೆರ್ರಿ ಮರವನ್ನು ಓದುವ ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೊದಲು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. (ಆದರೆ "ತೋಳಗಳು, ತೋಳಗಳು!" ಎಂದು ಕೂಗಿದ ಹುಡುಗನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಸುಳ್ಳು ಉತ್ತರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು.)
ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮೂಲೆಗೆ ಓಡಿಸಬೇಡಿ:
ನಂತರ ಅಪರಾಧದ ತಾರ್ಕಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ತೆರಳಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಡೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ಕೊಳಕು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಮಗುವು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಸೇರಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಬೇಕು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಷೇಧಗಳು ಅಥವಾ ಅನುಮತಿಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಪರೀತಗಳಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುಚಿನ್ನದ ಸರಾಸರಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆದರ್ಶ ನಿಯಮಗಳು, ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದು ನಾವು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಸಮಯ ಮೀರುವ ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಾಂತ್ವನಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅವನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬನ್ನಿ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು (ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದು) ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. IN ಇತ್ತೀಚೆಗೆಪೋಷಕರ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ, ಇತರ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ವಾಡಿಕೆ: ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಪರಾಧಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ, ಸಂವಹನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಖಂಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವರು ತಕ್ಷಣ ಅಳುವುದನ್ನು ಅಥವಾ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದರೆ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. 
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅತಿಯಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದು, ಆಗ ಅವನು ದಣಿದಿದ್ದಾನೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ಸಮಯ ಇದು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಡಬೇಕು: ಪ್ರತಿ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಂದು ನಿಮಿಷ. ನೀವು ಅಂತಹ ಅಳತೆಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅವಮಾನ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಾರದು. ಮೂರರಿಂದ ಎಂಟು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಈ ತಂತ್ರವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. 
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದಬೇಕು
ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಶಿಕ್ಷೆಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವು ಅತಿಯಾದ ಕಠಿಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತೀರಿ. ಶಿಸ್ತು ಎಂದರೆ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. 
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡದ ನಿಯಮವಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಮುರಿದರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವುದಾದರೂ ಅಪರಾಧಕ್ಕಾಗಿ ಫೋನ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸಂಕಟವು ಉತ್ತಮ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳುವ ಭಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. 
ಹೆಚ್ಚು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ
ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಳವಾದ ಸತ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಕಡಿಮೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಉತ್ತಮ. ಹಲವಾರು ನಿಷೇಧಗಳು ಪ್ರಲೋಭನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ಈಡಾಗದಿರಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕ್ಯಾಚ್ಫ್ರೇಸ್ "ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ..." ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ. 
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೂಲ ಮನೆ ನಿಯಮಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಖಾಲಿ ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಶಿಸ್ತಿನ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಿ ಅನಗತ್ಯ ಪದಗಳು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅವನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ
ಶಿಸ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. 
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ನೀವು ವೇಳೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿ, ಇದು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಪದವು "ಅಸಾಧ್ಯ" ಆಗಿದ್ದರೆ, ಮಗುವು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಗುವು ತನ್ನ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಸಹ ಅನುಭವಿಸಿ.
ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಇದು ನಿಜ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಮಗುವಿನ whims ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಹೆದರುತ್ತೇವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಭಯಗಳು ಮತ್ತು ಆತಂಕಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿವೆ. 
ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ವಿಧಾನಗಳು ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರದಿದ್ದರೆ, ಇತರರು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ದೊಡ್ಡದಾಗಿ, ಅವರು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭ್ರಮೆಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಖಂಡನೆಗೆ ಹೆದರಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಮೂರ್ತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಒಡ್ಡದೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು.
ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದರೂ, ಸರಳವಾಗಿದೆ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳುಅವರಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. 
ಕಾರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪಕ್ಕದ ಮನೆಯ ಹುಡುಗನು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಲೆಗೆ ಹೇಗೆ ಹೊಡೆದಿದ್ದಾನೆಂದು ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ತರ್ಕವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕವನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ತೀರ್ಪುಗಾರನಾಗಿರಲಿ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು ಅಥವಾ ಹೊಡೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ ಎಂದು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲಿ.
ಕೂಗಬೇಡ
ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತುಂಟತನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೂ, ತುಂಬಾ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾಲನ್ನು ಚೆಲ್ಲಿದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಬಿಡಬೇಡಿ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳು. ನೀವು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಬೇಕು. ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಶಿಶುಗಳು ಕಿರಿಚುವಿಕೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಳತೆ. ಅವರು ಈ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಕೋಪಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಮೆದುಳಿನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. 
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಉಪದೇಶಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ, ವಿಷಯಗಳು ಇನ್ನಷ್ಟು ಗಂಭೀರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೋಪದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಗು ತುಂಬಾ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಕೋಣೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬರುವುದು ಉತ್ತಮ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿ.
ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಲಸಿಕೆ ಹಾಕುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪಾಲಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಖಂಡಿತವಾಗಿ, ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಆಗ ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಏನು ಕನಸು ಕಂಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಏನು ಬಯಸಿದ್ದೀರಿ ... ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಮಿತವಾದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ “ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ” ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆ, ವಿಧೇಯನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಬೇಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಪದಗಳು ಅರ್ಥವಾಗದ ಹಾಗೆ, ನೀವು “ಖಾಲಿ” ಎಂಬಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ." ಇದು ಎಷ್ಟು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತೆ ಹತಾಶೆಗೆ ಬೀಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ ... ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆಯೇ? ಮಕ್ಕಳು ಪಾಲಿಸಬಹುದೇ? ಅಥವಾ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಗೆಯೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೇ?
ಶಿಸ್ತು ಮಗುವಿನಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ...
ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅವನು ಇದ್ದಂತೆ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ! ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅದರ ಕೋರ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಶಿಸ್ತು ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಮೂಡಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
1. ನೀವು ಆದೇಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ರೂಪಿಸಬಹುದು: “ನನಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ದೂರ ಸರಿಸಿ. ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿನಂತಿಯಾಗಿದೆ.
2. ಐದು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ (ಊಟದಂತಹ) ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ.
3. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳುಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಊಟಕ್ಕೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಯಾವಾಗ ಬರಬೇಕು ಎಂಬ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ: ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಅಥವಾ ಎರಡು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ. ಅವರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದರೆ, ಈಗಾಗಲೇ ನೀಡಿರುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಮಕ್ಕಳು ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಅವರು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ ನಂತರ ಊಟಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ.
4. ನೀವು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.
5. ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಆದೇಶಗಳು.
6. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವರ ದುರ್ವರ್ತನೆಗೆ ಅವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಏನೆಂದು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನೀವು ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಬೇಕು. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? ನಿಮ್ಮ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀವು ದೂರ ಇಡದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ” ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಲುಪಿದ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರಿ.
7. "ಟೈಮ್ ಔಟ್" ಗಾಗಿ ಕುರ್ಚಿ ಅಥವಾ ಸ್ತಬ್ಧ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ, ಅಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗು ಹೋಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಕೋಣೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಬಾರದು, ಇದು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.
8. ಮಗುವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಮೂರು ಎಣಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ನೀವು ಮೂರಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನಟಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕು.
9. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆದೇಶಕ್ಕೆ ಕರೆಯುವಾಗ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಅಥವಾ ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸಬೇಡಿ. ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವದನ್ನು ಮಾಡಿ: "ತಾನ್ಯಾ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇತರರನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಈಗ ಯೋಚಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ಶಾಂತ ಕುರ್ಚಿಗೆ ಹೋಗು. ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ದೃಢವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಗು ಕಿರಿಚಿದರೆ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷೆಯ ಸಮಯವು ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಏಕೆ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆಯೇ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
10. ನೀವು ನಕ್ಷತ್ರ ಚಾರ್ಟ್ ಅಥವಾ ಚಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಮಗು. ಈ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ವಾಕ್ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲೋ ಪ್ರವಾಸದ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಈ ಉತ್ತಮ ವಿಧಾನನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು.
11. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದಾಗ ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅವರನ್ನು ಹೊಗಳುವುದನ್ನು ಮರೆಯದಿರಿ: "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ..." ಅಥವಾ "ನೀವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ...".
12. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಕೇಳಿ: "ವನ್ಯಾ, ಬೀದಿ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ನನಗೆ ತೋರಿಸಬಹುದೇ? ” ವನ್ಯಾ ತನ್ನ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತಾಳೆ. "ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ”
13. ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿದರೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ತಿನ್ನುವಾಗ, ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡುವಾಗ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.
ನಿಮ್ಮ ಶಿಸ್ತಿನ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಲು ನಿಮಗೆ ಶಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೂ ಸಹ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಯಮಗಳು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ನಿಮಗೆ ಶುಭವಾಗಲಿ!
