ಆಕರ್ಷಕ ಗಣಿತ: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಆಟ "ಅದ್ಭುತ ಕಪ್". ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು

ಆಟ "ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್".

ಗುರಿ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಪಾಸ್ಟಾ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಸಾಲು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಕಾಗದದ ಉಂಗುರಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಮೇಳದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಗೇಮಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಣಿಗಳು, ಕಡಗಗಳು ಮತ್ತು ಫೋಟೋ ಫ್ರೇಮ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ."

ಗುರಿಗಳು:ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿರುವ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲ, ಎಡ, ನೇರ ಇಳಿಜಾರಿನೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

: ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ರೂಪರೇಖೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಹ್ಯಾಚರ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ವಸ್ತುಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಛಾಯೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ (ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿರುವ ಸಾಲುಗಳು, ಬಲಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿವೆ (ಎಡ, ನೇರ).

ಆಟ "ಪೇಪರ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ಸ್".

ಗುರಿಗಳು:ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಮಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:ಕಾಗದ.

ವಿವರಣೆ: "ಪೇಪರ್ ಟಾಯ್ ಸ್ಟೋರ್" ಆಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಕಾಗದದ ಅಂಕಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ (ಕ್ಯಾಪ್, ಜಾಕ್ಡಾವ್, ದೋಣಿ, ಪಾರಿವಾಳ).

ಆಟ "ನೆರಳು ಥಿಯೇಟರ್".

ಗುರಿ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:ಪರದೆ (ಬೆಳಕಿನ ಗೋಡೆ), ಟೇಬಲ್ ಲ್ಯಾಂಪ್, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್.

ವಿವರಣೆ:ಆಟದ ಮೊದಲು, ಕೋಣೆಯನ್ನು ಕತ್ತಲೆಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲವು 4-5 ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಪರದೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಬೇಕು. ಪರದೆಯ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲದ ನಡುವೆ ಕೈ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಬೆಳಕಿನ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ನೆರಳು ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಗೋಡೆ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲದ ನಡುವಿನ ಕೈಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯು ನಂತರದ ಬಲವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಸರಾಸರಿ ಇದು ಪರದೆಯಿಂದ 1-2 ಮೀ. ನೆರಳು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು (ಪಕ್ಷಿ, ನಾಯಿ, ಸಿಂಹ, ಹದ್ದು, ಮೀನು, ಹಾವು, ಹೆಬ್ಬಾತು, ಮೊಲ, ಬೆಕ್ಕು) ರಚಿಸಲು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೆರಳು ರಂಗಮಂದಿರದ "ನಟರು" ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಬಹುದು.

ಆಟ "ಯಾಕೆ ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಅಲ್ಲ?"

ಗುರಿ:ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಧಾನ್ಯಗಳು (ಅಕ್ಕಿ, ಹುರುಳಿ).

ವಿವರಣೆ:ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಎರಡು ರೀತಿಯ ಸಿರಿಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು (ಅಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ಹುರುಳಿ) ಬೆರೆಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ದೂರುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮಗೆ ಅವನ ಸಹಾಯ ಬೇಕು: ಏಕದಳವನ್ನು ವಿವಿಧ ಜಾಡಿಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ.

ಆಟ "ಅಕ್ಷರವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ."

ಗುರಿ:ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್.

ವಿವರಣೆ: ಮಗುವು ವಿರುದ್ಧ ತುದಿಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ - ಒಂದು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ದೊಡ್ಡದು. ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅಂದರೆ, ಚಿಕ್ಕದಾದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಮುಂದಿನದು ಇನ್ನೂ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಕ್ಷರವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಳೆಯಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. , ಹೀಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಹಾಳೆಯ ವಿರುದ್ಧ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಿದ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ.

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು

ಆಟ "ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ."

ಗುರಿ: ಗಮನ, ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ನಗರದ ನಿವಾಸಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು (ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಾಯಂದಿರು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಬುಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಜ್ಜಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು), ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರು (ಚಾಲಕರು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಮೆನ್, ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು, ಪೇಂಟರ್‌ಗಳು), ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನಗಳು (ಬಸ್, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್, ಟ್ರಾಮ್, ಬೈಸಿಕಲ್), ಕಟ್ಟಡಗಳು , ನಗರದ ಅಲಂಕಾರಗಳು ( ಅಂಚೆ ಕಛೇರಿ, ಅಂಗಡಿ (ಡಿಶ್ವೇರ್, ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿ), ಕಾರಂಜಿ, ಚೌಕ, ಶಿಲ್ಪ).

ವಿವರಣೆ: ಕೋಣೆಯ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು 2-3 ಜನರ 4 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವರೇ "ಪ್ರಯಾಣಿಕರು". ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಒಂದು - ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರನ್ನು ನೋಡಲು, ಜನರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ; ಇನ್ನೊಂದು ಜನರು ಓಡಿಸುವುದು, ವಾಹನಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು; ಮೂರನೆಯದು - ಜನರ ವಿವಿಧ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು; ನಾಲ್ಕನೆಯದು - ನಗರದ ಸುಂದರವಾದ ಕಟ್ಟಡಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಅದರ ಅಲಂಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಚಾಲಕನ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, "ಪ್ರಯಾಣಿಕರು" ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿದವರು ತಮ್ಮ ವಾಪಸಾತಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದ ನಂತರ, "ಪ್ರಯಾಣಿಕರು" ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆಟಗಾರರು ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡದ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸುವ ಗುಂಪು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?"

ಗುರಿ: ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: 3 ರಿಂದ 7 ಆಟಿಕೆಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾನೆ, ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಲು ಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾನೆ. ಕಣ್ಣು ತೆರೆದ ನಂತರ, ಯಾವ ಆಟಿಕೆ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸಬೇಕು.

ಆಟ "ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!"

ಗುರಿ: ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ: ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು: "ಬನ್ನಿ" ಪದದ ಮೇಲೆ - ಜಂಪ್, "ಕುದುರೆಗಳು" ಪದದ ಮೇಲೆ - "ಗೊರಸು" (ಕಾಲು), "ಕ್ರೇಫಿಶ್" ನೊಂದಿಗೆ ನೆಲವನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ - ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಿರಿ, "ಪಕ್ಷಿಗಳು" - ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ ಓಡಿ, "ಕೊಕ್ಕರೆ" - ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಆಟ "ಚಪ್ಪಾಳೆ ಆಲಿಸಿ!"

ಗುರಿ:ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ: ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಒಂದು ಚಪ್ಪಾಳೆಗಾಗಿ ಅವರು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು "ಕೊಕ್ಕರೆ" ಭಂಗಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು (ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ), ಎರಡು ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳಿಗಾಗಿ - "ಕಪ್ಪೆ" ಭಂಗಿ (ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ), ಮೂರು ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳಿಗಾಗಿ. - ವಾಕಿಂಗ್ ಪುನರಾರಂಭಿಸಿ.

ಆಟ "ನಾಲ್ಕು ಅಂಶಗಳು".

ಗುರಿ:ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ: ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಕನು “ಭೂಮಿ” ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಬೇಕು, “ನೀರು” ಎಂಬ ಪದವು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿದರೆ, “ಗಾಳಿ” - ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, “ಬೆಂಕಿ” ಎಂಬ ಪದ - ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಳಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಮಣಿಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ರೇಡಿಯಲ್ ಕೀಲುಗಳು. ಯಾರು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೂ ಅವರನ್ನು ಸೋತವರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ".

ಗುರಿ: ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಕಾಗದ, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, 5-6 ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು.

ವಿವರಣೆ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 5-6 ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವರು ನೆನಪಿಡುವ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವವನು ವಿಜೇತ.

ಆಟ "ಅರಣ್ಯ, ಸಮುದ್ರ".

ಗುರಿ:ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಚೆಂಡು.

ವಿವರಣೆ: ಚೆಂಡನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಅರಣ್ಯ, ಮರುಭೂಮಿ, ಸಮುದ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವಾಗ, ಮಗು ನೀಡಿದ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು.

ಆಟ "ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ."

ಗುರಿ:ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಕಾಗದ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಪೆನ್ಸಿಲ್.

ವಿವರಣೆ: ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಮುದ್ರಣದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಿ. ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಂಜನಗಳು ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತುವಂತೆ ಸೂಚಿಸಿ.

ಆಟ "ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಊಹಿಸಿ."

ಗುರಿ: ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಆಟಿಕೆಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಈ ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಕರಡಿ ಮರಿಗಾಗಿ ಹಾರೈಸಿದರು. ನೀವು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಬೇಕು, ಕರಡಿಯ ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬೇಕು, ಪ್ರಾಣಿ ಹೇಗೆ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಂಜವನ್ನು "ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ" ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು

ಆಟ "ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ".

ಗುರಿ:ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: 6 ವಲಯಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಮಗುವಿಗೆ 6 ವಲಯಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡಿ, ತುಂಬಿದ ಮತ್ತು ಮಬ್ಬಾಗದ ಅಂಕಿಗಳ ಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಹೇಳಿ. ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ನೀವು ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಸಹ ನಡೆಸಬಹುದು.

ಆಟ "ವಿಝಾರ್ಡ್ಸ್".

ಗುರಿ: ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಹಾಳೆಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆಯತ - ಕಿಟಕಿ, ಅಕ್ವೇರಿಯಂ, ಮನೆ; ವೃತ್ತ - ಚೆಂಡು, ಹಿಮಮಾನವ, ಚಕ್ರ, ಸೇಬು. ಆಟವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು: ಒಬ್ಬ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಬರಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ವಿಜೇತರಿಗೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಹೂವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ".

ಗುರಿ: ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಒಂದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಬಟ್ಟೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ವಿವರಣೆ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಭವಿಷ್ಯದ ಹೂವಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ (ಒಂದು - ಉಡುಗೆ, ಎರಡನೆಯದು - ಆನೆ, ಮೂರನೆಯದು - ಜೇನುನೊಣ, ಇತ್ಯಾದಿ). ನಂತರ ಆಟವನ್ನು ಲೊಟ್ಟೊದಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಂದ ಹೂವನ್ನು ಜೋಡಿಸಬೇಕು, ಅದರ ದಳಗಳು ಒಂದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ (ಬಟ್ಟೆ, ಕೀಟ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ತಾರ್ಕಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳು".

ಗುರಿ:ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ: ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನಿಂಬೆ ಹುಳಿ, ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆ ... (ಸಿಹಿ).

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಎಸೆಯಿರಿ ... (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ).

ಟೇಬಲ್ ಕುರ್ಚಿಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಕುರ್ಚಿ ... (ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ).

ಎರಡು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ಒಂದು ... (ಎರಡಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ).

ಸಶಾ ಸೆರಿಯೋಜಾ ಮೊದಲು ಮನೆಯನ್ನು ತೊರೆದರೆ, ನಂತರ ಸೆರಿಯೋಜಾ ... (ಸಶಾಗಿಂತ ನಂತರ ಹೊರಟುಹೋದರು).

ನದಿಯು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಗಿಂತ ಆಳವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ... (ನದಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ).

ಸಹೋದರಿಗಿಂತ ಸಹೋದರಿ ದೊಡ್ಡವರಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಹೋದರ ... (ಸಹೋದರಿಗಿಂತ ಕಿರಿಯ).

ಬಲಗೈ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಎಡಕ್ಕೆ ... (ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ).

ಹುಡುಗರು ಬೆಳೆದು ಪುರುಷರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ... (ಮಹಿಳೆಯರು).

ಆಟ "ಆಲಂಕಾರ".

ಗುರಿ:ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ 4-5 ಗುಂಪುಗಳು (ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ಆಯತಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ (ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ).

ವಿವರಣೆ: ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ (ರಟ್ಟಿನ ಹಾಳೆ) ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ನೀವು ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನಂತರ "ಬಲ", "ಎಡ", "ಮೇಲೆ", "ಕೆಳಗೆ" ಮುಂತಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಭರಣವನ್ನು (ಮಾದರಿ ಪ್ರಕಾರ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ) ಹಾಕಿ.

ಆಟ "ಸಹಾಯಕ - ಹಾನಿಕಾರಕ."

ಗುರಿ:ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ: ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದರ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಳೆಯಾದರೆ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಏಕೆಂದರೆ ಸಸ್ಯಗಳು ನೀರು ಕುಡಿದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಮಳೆಯಾದರೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟದು, ಏಕೆಂದರೆ ಬೇರುಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೇವಾಂಶದಿಂದ ಸಸ್ಯಗಳು ಕೊಳೆಯಬಹುದು.

ಆಟ "ನಾನು ಏನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ?"

ಗುರಿ:ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ 10 ವಲಯಗಳು.

ವಿವರಣೆ: ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ 10 ವಲಯಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಡಿದ ವಲಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಊಹಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಈ ವೃತ್ತವು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆಯೇ? (ಹೌದು.)

ಇದು ಹೆಚ್ಚು ನೀಲಿಯಾಗಿದೆಯೇ? (ಹೌದು.)

ಹೆಚ್ಚು ಹಳದಿ? (ಸಂ)

ಇದು ಹಸಿರು ವೃತ್ತವೇ? (ಹೌದು.)

ಆಟ "ಸಸ್ಯ ಹೂಗಳು".

ಗುರಿ:ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ವಿವಿಧ ದಳಗಳ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೋರ್ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ 40 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ವಿವರಣೆ:"ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಡಲು" ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ: ದುಂಡಗಿನ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದುಂಡಗಿನ ದಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳು, ಚದರ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಹಳದಿ ಕೋರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಹೂವುಗಳು, ಆಯತಾಕಾರದ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಎಲ್ಲಾ ದೊಡ್ಡ ಹೂವುಗಳು.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆ ಇಲ್ಲದೆ ಯಾವ ಹೂವುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ? ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಬೆಳೆಯಬಹುದು?

ಆಟ "ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೂಲಕ ಗುಂಪು."

ಗುರಿ: ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಕಿತ್ತಳೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಟೊಮೆಟೊ, ಸೇಬು, ಚಿಕನ್, ಸೂರ್ಯ).

ವಿವರಣೆ: ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದಾದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಿತ್ತಳೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಟೊಮೆಟೊ, ಸೇಬು - ಆಹಾರ; ಕಿತ್ತಳೆ, ಸೇಬು - ಹಣ್ಣುಗಳು; ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ - ತರಕಾರಿಗಳು; ಕಿತ್ತಳೆ, ಟೊಮೆಟೊ, ಸೇಬು, ಚೆಂಡು, ಸೂರ್ಯ - ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ; ಕಿತ್ತಳೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ - ಕಿತ್ತಳೆ; ಸೂರ್ಯ, ಕೋಳಿ - ಹಳದಿ.

ಆಟ "ವೇಗವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಿ."

ಗುರಿ

ವಿವರಣೆ: ಮೂರು ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳು, ಮೂರು ಮರದ ವಸ್ತುಗಳು, ನಾಲ್ಕು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಆಟ "ಹಾರುವ ಎಲ್ಲವೂ."

ಗುರಿ: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಚಿತ್ರಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಎಲ್ಲವೂ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲವೂ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲವೂ ಹಾರಬಲ್ಲವು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆಟ "ಇದು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?"

ಗುರಿಗಳು: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ವಸ್ತುವು ಯಾವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿವರಣೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಅದರಿಂದ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮರ. (ನೀವು ಕಾಗದ, ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.)

ಆಟ "ಏನಾಗುತ್ತದೆ ...".

ಗುರಿ: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ:ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ:

ಯಾವುದು ದೊಡ್ಡದು? (ಮನೆ, ಕಾರು, ಸಂತೋಷ, ಭಯ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಕಿರಿದಾದ ಎಂದರೇನು? (ಮಾರ್ಗ, ಮಿಟೆ, ಮುಖ, ಬೀದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಕಡಿಮೆ (ಹೆಚ್ಚು) ಎಂದರೇನು?

ಕೆಂಪು (ಬಿಳಿ, ಹಳದಿ) ಎಂದರೇನು?

ಉದ್ದ (ಸಣ್ಣ) ಎಂದರೇನು?

ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು

ಆಟ "ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ."

ಗುರಿ: ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ:ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ:

ಅಮ್ಮ ಬ್ರೆಡ್ ಇಟ್ಟಳು... ಎಲ್ಲಿ? (ಬ್ರೆಡ್ ಬಿನ್ ಒಳಗೆ.)

ಸಹೋದರ ಸಕ್ಕರೆ ಸುರಿದರು ... ಎಲ್ಲಿ? (ಸಕ್ಕರೆ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ.)

ಅಜ್ಜಿ ರುಚಿಯಾದ ಸಲಾಡ್ ಮಾಡಿ ಹಾಕಿದಳು... ಎಲ್ಲಿ? (ಸಲಾಡ್ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ.)

ಅಪ್ಪ ಮಿಠಾಯಿ ತಂದು ಇಟ್ಟರು... ಎಲ್ಲಿ? (ಕ್ಯಾಂಡಿ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ.)

ಮರೀನಾ ಇಂದು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ... (ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು).

ನಾವು ಹೀಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ... (ಇದು ತಣ್ಣಗಾಯಿತು).

ನಾನು ಮಲಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ... (ಇದು ಇನ್ನೂ ಮುಂಚೆಯೇ).

ನಾವು ನಾಳೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ... (ಹವಾಮಾನ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ).

ಮಾಮ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋದರು ... (ದಿನಸಿ ಖರೀದಿಸಿ).

ಬೆಕ್ಕು ಮರವನ್ನು ಏರಿತು ... (ನಾಯಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು).

ಆಟ "ಡೈಲಿ ಮೋಡ್".

ಗುರಿಗಳು:ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ 8-10 ಕಥಾವಸ್ತು (ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್) ಚಿತ್ರಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ.

ಆಟ "ಯಾರು ಸತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ?"

ಗುರಿ: ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ಕಷ್ಟಕರ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಕರಡಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕುದುರೆ, ನರಿ, ಲಿಂಕ್ಸ್, ಜಿರಾಫೆ, ಆನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು.

ವಿವರಣೆ: ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಸಿಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಲು ಅವನು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಕರಡಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು (ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು, ಕೋಳಿಗಳು, ಹಂಸಗಳು), ಕುದುರೆಗಳು, ತೋಳಗಳು, ನರಿಗಳು, ಲಿಂಕ್ಸ್, ಕೋತಿಗಳು, ಕಾಂಗರೂಗಳು, ಜಿರಾಫೆಗಳು, ಆನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:ಯಾರಿಗೆ ಜೇನು ಬೇಕು? ಧಾನ್ಯ ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು? ಮಾಂಸ ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು? ಯಾರಿಗೆ ಹಣ್ಣು ಬೇಕು?

ಆಟ "ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ."

ಗುರಿ: ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಡಿಗೆಯ ವೇಗವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸದೆ, ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಗೆ ಮೂರು ಉತ್ತರ ಪದಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಮೂರು ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನೀವು ಏನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು? (ಉಡುಪು, ಸೂಟ್, ಪ್ಯಾಂಟ್.)

ಆಟ "ಯಾರು ಯಾರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?"

ಗುರಿ: ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಥಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? (ಹುಡುಗರು ವಿಮಾನದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.) ಅವರು ಏನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? (ಅವರು ಪೈಲಟ್‌ಗಳಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.) ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಬಯಸುವ" ಅಥವಾ "ಬಯಸುವ" ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಮೃಗಾಲಯ".

ಗುರಿ: ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ಆಟದ ಗಡಿಯಾರಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ತೋರಿಸದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸದೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು:

1. ಗೋಚರತೆ.

2. ಅದು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ?

ಆಟವು "ಆಟದ ಗಡಿಯಾರ"ವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು, ಬಾಣವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ. ಅವಳು ಯಾರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರೇ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ, ಬಾಣಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿವರಿಸಿದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಯಾರು ಊಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ "ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ".

ಗುರಿಗಳು: ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ವಸ್ತುಗಳ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:ವಿಷಯಗಳು (ಆಟಿಕೆಗಳು) ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಎರಡು ಬಕೆಟ್‌ಗಳು, ಎರಡು ಅಪ್ರಾನ್‌ಗಳು, ಎರಡು ಶರ್ಟ್‌ಗಳು, ಎರಡು ಚಮಚಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿವರಣೆ: ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ತರಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: "ಇದು ಏನು?" ಅವನು ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ: “ಈಗ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ನಿಮಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ”

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನನ್ನ ಬಳಿ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಏಪ್ರನ್ ಇದೆ.

ನನ್ನ ಬಳಿ ಕೆಲಸದ ಏಪ್ರನ್ ಇದೆ.

ಇದು ಕೆಂಪು ಪೋಲ್ಕ ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನನ್ನದು ಕಡು ನೀಲಿ.

ಗಣಿ ಲೇಸ್ ಅಲಂಕಾರಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಮತ್ತು ನನ್ನದು ಕೆಂಪು ರಿಬ್ಬನ್‌ನೊಂದಿಗೆ.

ಈ ಏಪ್ರನ್ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪಾಕೆಟ್ಸ್ ಹೊಂದಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅವನ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ಈ ಪಾಕೆಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಹೂವಿನ ಮಾದರಿಯಿದೆ.

ಮತ್ತು ಇದು ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಈ ಏಪ್ರನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಯಾರು ಯಾರು ಅಥವಾ ಏನು."

ಗುರಿಗಳು:ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ; ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ:ಮೊದಲು ಕೋಳಿ ಯಾರು ಅಥವಾ ಯಾವುದು? (ಮೊಟ್ಟೆ.) ಮತ್ತು ಕುದುರೆ (ಫೋಲ್), ಕಪ್ಪೆ (ಗೊದಮೊಟ್ಟೆ), ಚಿಟ್ಟೆ (ಮರಿಹುಳು), ಬೂಟುಗಳು (ಚರ್ಮ), ಶರ್ಟ್ (ಬಟ್ಟೆ), ಮೀನು (ಮೊಟ್ಟೆ), ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ (ಬೋರ್ಡ್), ಬ್ರೆಡ್ (ಹಿಟ್ಟು), ಬೈಸಿಕಲ್ (ಕಬ್ಬಿಣ) , ಸ್ವೆಟರ್ (ಉಣ್ಣೆ), ಇತ್ಯಾದಿ?

ಆಟ "ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."

ಗುರಿಗಳುನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ; ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ: ಮಕ್ಕಳು ಸಾಲಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸರದಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದವನು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದಿಡುತ್ತಾನೆ. ವಿಜೇತರು ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಪುನರಾವರ್ತಿಸದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ "ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಆರಿಸಿ".

ಗುರಿ: ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ: ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ. ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೊಡುಗೆಗಳು.

ಒಂದು ದೋಷವು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು,

ಅವರು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು ... (ಕ್ರಿಕೆಟ್).

ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಆಟ "ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."

ಗುರಿಗಳು:ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ; ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಮನೆ, ಟ್ರಕ್, ಮರ, ಪಕ್ಷಿ ಚಿತ್ರಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ:

1 ನೇ ಆಯ್ಕೆ: ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

2 ನೇ ಆಯ್ಕೆ: ಪ್ರತಿ ಮಗು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಆಟಗಳು

ಆಟ "ಯಾರು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ?"

ಗುರಿ: ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ (ಜೀರುಂಡೆ, ಹಾವು, ಗರಗಸ, ಪಂಪ್, ಗಾಳಿ, ಸೊಳ್ಳೆ, ನಾಯಿ, ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್).

ವಿವರಣೆ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಗರಗಸದ ಉಂಗುರ, ಜೀರುಂಡೆ ಝೇಂಕರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗುರಿ:ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ: ಚಾಲಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೆನ್ನನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಕೊನೆಯ ಸಾಲನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚಾಲಕ ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಮಗು ಚಾಲಕನಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಮಾದರಿ ವಸ್ತು:

ನೀವು ಕೇಳಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಾರು ಕರೆದಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. (ಚಾಲಕನ ಹೆಸರು.)

ಕೋಗಿಲೆಯೊಂದು ನಮ್ಮ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹಾರಿ ಹಾಡುತ್ತಿತ್ತು.

ಮತ್ತು ನೀವು, (ಚಾಲಕನ ಹೆಸರು), ಆಕಳಿಕೆ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಯಾರು ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ!

ಹುಂಜ ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಅಂಗಳದಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಕೂಗಿತು.

ಆಲಿಸಿ, (ಚಾಲಕನ ಹೆಸರು), ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ, ನಮ್ಮ ರೂಸ್ಟರ್ ಯಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ!

ಕು-ಕಾ-ರಿಕು!

ಆಟ "ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ."

ಗುರಿ:ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ವಿವರಣೆ:ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಸ್ವತಃ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಿರೂಪಕರ ತುಟಿಗಳ ಚಲನೆಯಿಂದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲು ಊಹಿಸಿದವನು ನಾಯಕನಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಆಟ "ಯಾರು ಉತ್ತಮ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?"

ಗುರಿ: ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ವಿವರಣೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವ ಶಬ್ದ ಕೇಳಿದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ನಂತರದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೌನವಾಗಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಮಗು ಚಿತ್ರದ ಹೆಸರನ್ನು ಸ್ವತಃ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದವರನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದವರನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"

ಗುರಿ: ಪದದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಪಾಕೆಟ್, ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ವಿವರಣೆ:ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು (ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು) ಮಾತ್ರ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಹೆಸರುಗಳು ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಧ್ವನಿ [l] ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ನಾವು ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [l] ಅಥವಾ [l"] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಸರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಟದ ಚಿಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾದರಿ ವಸ್ತು: ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ತೋಳ, ಕರಡಿ, ನರಿ, ಮೊಲ, ಎಲ್ಕ್, ಆನೆ, ಖಡ್ಗಮೃಗ, ಜೀಬ್ರಾ, ಒಂಟೆ, ಲಿಂಕ್ಸ್.

ಆಟ "ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು?"

ಗುರಿ: ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಈಗಾಗಲೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸೆಟ್, ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು.

ವಿವರಣೆ:ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ತನ್ನ ಪತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುವವನು ಚಿಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೆಚ್ಚು ಚಿಪ್ಸ್ ಹೊಂದಿರುವವನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ.

ಆಟ "ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್".

ಗುರಿ: ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಎರಡು ಪ್ಲೈವುಡ್ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳನ್ನು ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಕೆಳಗಿನ ಡಿಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ; ಮೇಲಿನ ಡಿಸ್ಕ್ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಕಿರಿದಾದ ವಲಯ, ಅಕ್ಷರದ ಅಗಲವನ್ನು ಅದರಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ); ಚಿಪ್ಸ್.

ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಡಿಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಲಾಟ್ ಸೆಕ್ಟರ್ ನಿಲ್ಲುವ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದವನ್ನು ಮಗು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವನು ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಚಿಪ್ಸ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಜೇತರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಲೋಗೋ".

ಗುರಿ:ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಲೊಟ್ಟೊ ಕಾರ್ಡ್, ನಾಲ್ಕು ಚೌಕಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಒಂದು ಚೌಕವು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ) ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿತ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕವರ್ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು; ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್‌ಗಾಗಿ ಒಂದೇ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್.

ವಿವರಣೆ:ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಉನ್ನತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಐಟಂ ಯಾರ ಬಳಿ ಇದೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಲೊಟ್ಟೊ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರದ ಕಾರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ. ಲೊಟ್ಟೊ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕವರ್ ಮಾಡುವ ಮೊದಲನೆಯವರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಮಾದರಿ ವಸ್ತು:ಕೊಕ್ಕರೆ, ಬಾತುಕೋಳಿ, ಕತ್ತೆ, ಬಾಲ, ಬೆಕ್ಕುಮೀನು. ಗುಲಾಬಿ, ದೀಪ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆಟ "ಚೈನ್".

ಗುರಿ:ಪದದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಶಬ್ದವು ಹಿಂದಿನ ಪದದ ಕೊನೆಯ ಶಬ್ದವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಲಿನ ಮುಂದಿನ ಮಗು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಲಿನ ಕಾರ್ಯವು ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಮುರಿಯುವುದು ಅಲ್ಲ. ಆಟವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿ ಆಡಬಹುದು. ವಿಜೇತರು ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಉದ್ದವಾದ "ಎಳೆದ" ಸಾಲು ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ "ಶಬ್ದವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ?"

ಗುರಿ: ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ; ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮೂರು ಚೌಕಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಚಿಪ್ (ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು, ವ್ಯಂಜನದೊಂದಿಗೆ ನೀಲಿ) ಇರುತ್ತದೆ.

ವಿವರಣೆ: ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪದದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಶಬ್ದದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ಮೂರು ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಚಿಪ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಧ್ವನಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ: ಪದದ ಪ್ರಾರಂಭ, ಮಧ್ಯ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ. ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸುವವರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ "ನಮ್ಮ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?"

ಗುರಿ:ಪದದಲ್ಲಿನ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಪಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೂರು ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆ (3, 4, ಅಥವಾ 5).

ವಿವರಣೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾತನಾಡುವ ಪದದಲ್ಲಿನ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದದಲ್ಲಿನ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಾಕೆಟ್‌ಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ. ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ ಬೇರೆ ತಂಡದ ಮಕ್ಕಳು ತಿದ್ದುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ, ಒಂದು ಅಂಕವನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಟಗಾರರು ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ ಸಾಲನ್ನು ವಿಜೇತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಡಬಹುದು.

ಮಾದರಿ ವಸ್ತು: ಕಾಮ್, ಚೆಂಡು, ಬೆಕ್ಕುಮೀನು, ಬಾತುಕೋಳಿ, ಫ್ಲೈ, ಕ್ರೇನ್, ಗೊಂಬೆ, ಮೌಸ್, ಚೀಲ.

ಆಟ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ".

ಗುರಿ

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಚೀಲ, ಅದರ ಹೆಸರುಗಳು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಚೀಲದಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಪದವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಮಗು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್".

ಗುರಿ: ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ: ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಗೈಸ್, ಈಗ ನಾವು ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ ಆಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ ಮೂಲಕ ಮತ್ತೊಂದು ನಗರಕ್ಕೆ ರವಾನಿಸುತ್ತೀರಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲ ಪದದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವನು ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ; ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮೂಲಕ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಣಿತ ಆಟಗಳು

ಆಟ "ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಿ".

ಗುರಿ: ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ವಸ್ತುಗಳ ಫ್ಲಾಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು: ಕೆಂಪು ಟೊಮೆಟೊ, ಕಿತ್ತಳೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಹಸಿರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ನೀಲಿ ಚೆಂಡು, ನೇರಳೆ ಉಡುಗೆ.

ವಿವರಣೆ: ಮಕ್ಕಳು ಸಮತಟ್ಟಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಬೋರ್ಡ್ ಮುಂದೆ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಬಾರದು. ಕೈ ಎತ್ತಿದವನು ಜಪ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಜಪ್ತಿಗಳನ್ನು ಆಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: ಕೆಲವು ಕೆಂಪು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನ ಮೇಲಿನ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಆಟ "ಹೋಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ".

ಗುರಿಗಳು:ದೃಶ್ಯ-ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಸೆಟ್.

ವಿವರಣೆ: ಇಬ್ಬರು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಆಟಗಾರನು ತನ್ನ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ಅವುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಖಾಲಿ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಬೇಕು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಯಸಿದ ಆಕಾರವನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ಆಟ "ಖಾಲಿ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ".

ಗುರಿಗಳು: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಮೂರು ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು (ವಲಯಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು).

ವಿವರಣೆ: ಇಬ್ಬರು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಆಟಗಾರನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿನ ಅಂಕಿಗಳ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಅವುಗಳ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬಣ್ಣಕ್ಕೂ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು, ಅವರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಬೇಕು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ. ಆಟಗಾರರು ನಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ಆಟ "ಅದ್ಭುತ ಕಪ್".

ಗುರಿ:ಸಂಖ್ಯಾ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: 10 ಮೊಸರು ಕಪ್ಗಳು, ಕಪ್ನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆ.

ವಿವರಣೆ: ಪ್ರತಿ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ, ಚಾಲಕನನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಅವನು ದೂರ ತಿರುಗಬೇಕು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಕನ್ನಡಕದ ಕೆಳಗೆ ಆಟಿಕೆ ಮರೆಮಾಡಿ. ಚಾಲಕ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಯಾವ ಗಾಜಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಮೊದಲ ಗಾಜಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ? ಆರನೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ? ಅವನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸುವವರೆಗೆ ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು: "ಇಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚು," "ಇಲ್ಲ, ಕಡಿಮೆ."

ಆಟ "ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹಾಲಿಡೇ".

ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು (ಗುಂಡಿಗಳು).

ವಿವರಣೆ: ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಅವರಿಗೆ "ಆಹಾರ" ನೀಡಲು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಪ್ರತಿ ಆಟಿಕೆ ಮುಂದೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೋಲುಗಳನ್ನು (ಗುಂಡಿಗಳು) ಇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ದೀರ್ಘ-ಉದ್ದ".

ಗುರಿ: "ಉದ್ದ", "ಅಗಲ", "ಎತ್ತರ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳು.

ವಿವರಣೆ: ಶಿಕ್ಷಕನು ಕೆಲವು ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್) ಮತ್ತು ಅದರ ಅಗಲಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಕಿರಿದಾದ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಮಗುವಿಗೆ ಕೋಣೆಯ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಅಗಲವನ್ನು ಪಟ್ಟಿಯ ಉದ್ದದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದರ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನದನ್ನು ಅದರ ಉದ್ದವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಊಹಿಸಬಹುದು.

ಆಟ "ಗೇಟ್ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗು."

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ "ಗೇಟ್ಸ್".

ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. “ಗೇಟ್” ಮೂಲಕ ಹೋಗಲು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಮಗು, ಅವರ ವಲಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಲಯಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, “ಗೇಟ್” ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆ".

ಗುರಿ: ನೇರ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ವಿವರಣೆ: "ಸಂಖ್ಯೆ" ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. "ಸಂಖ್ಯೆ 4" "ಸಂಖ್ಯೆ 5" ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ನಾನು ನಿಮಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ." "ಸಂಖ್ಯೆ 4" ಗೆ "ಸಂಖ್ಯೆ 5" ಏನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ? "ಸಂಖ್ಯೆ 6" ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ?

ಆಟ "ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ!"

ಗುರಿಗಳು: 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಎಣಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಸಂಖ್ಯೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಮುಟ್ಟುಗೋಲುಗಳು.

ವಿವರಣೆ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 0 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿದಾಗ, ಮಗು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲದವನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ (ಅವನು ಮುಟ್ಟುಗೋಲು ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು). ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮುಟ್ಟುಗೋಲುಗಳ "ವಿಮೋಚನೆ" ಅನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಮಸ್ಯೆ, ಜೋಕ್ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ 70 ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರ್ಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಅಂತಹ ಒಗಟುಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ! ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ!

ಕಟ್ಯಾ, ಗಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಒಲ್ಯಾ ಪ್ರೊಸ್ಟೊಕ್ವಾಶಿನೊ ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ವೀರರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಪೆಚ್ಕಿನ್, ಶಾರಿಕ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ರೋಸ್ಕಿನ್. ಕಟ್ಯಾ ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಶಾರಿಕ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಗಲ್ಯಾ ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯದಿದ್ದರೆ ಯಾರು ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು?

ಒಂದು ಮೇಪಲ್ ಮೌಲ್ಯದ. ಮೇಪಲ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಶಾಖೆಗಳಿವೆ, ಪ್ರತಿ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಚೆರ್ರಿಗಳಿವೆ. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಚೆರ್ರಿಗಳಿವೆ?

ಹೆಬ್ಬಾತು ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ, ಅದರ ತೂಕ 4 ಕೆ.ಜಿ. ಹೆಬ್ಬಾತು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ ಎಷ್ಟು ತೂಗುತ್ತದೆ?

ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರಿಯರಿಗೆ ತಲಾ ಒಬ್ಬ ಸಹೋದರನಿದ್ದಾನೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ?

ಜಿರಾಫೆ, ಮೊಸಳೆ ಮತ್ತು ಹಿಪಪಾಟಮಸ್ ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಜಿರಾಫೆಯು ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ನೀಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಮೊಸಳೆ ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಕಿತ್ತಳೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯಾವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?

ಮೂರು ಮೀನುಗಳು ವಿವಿಧ ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದವು. ಕೆಂಪು ಮೀನು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಆಯತಾಕಾರದ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಈಜಲಿಲ್ಲ. ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಚೌಕ ಅಥವಾ ದುಂಡಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಹಸಿರು ಮೀನು ಯಾವ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿತ್ತು?

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಹುಡುಗಿಯರಿದ್ದರು: ತಾನ್ಯಾ, ಲೆನಾ ಮತ್ತು ದಶಾ. ತಾನ್ಯಾ ಲೆನಾಗಿಂತ ಎತ್ತರ, ಲೆನಾ ದಶಾಗಿಂತ ಎತ್ತರ. ಯಾವ ಹುಡುಗಿ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಚಿಕ್ಕದು? ಯಾವುದರ ಹೆಸರೇನು?

ಮಿಶಾ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಮೂರು ಬಂಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ. ಮಿಶಾಗೆ ಮೂರು ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ: ಒಂದು ಟಂಬ್ಲರ್, ಪಿರಮಿಡ್ ಮತ್ತು ನೂಲುವ ಮೇಲ್ಭಾಗ. ಕೆಂಪು ಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತಿರುಗುವ ಮೇಲ್ಭಾಗ ಅಥವಾ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಒಯ್ಯುವುದಿಲ್ಲ. ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವು ತಿರುಗುವ ಮೇಲ್ಭಾಗ ಅಥವಾ ಟಂಬ್ಲರ್ ಅಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬಂಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಶಾ ಏನನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ?

ಮೌಸ್ ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ಕೋಳಿ ಸರಾಸರಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಕ್ಯಾರೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಯಾವ ಗಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಲಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತವೆ?

ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಿಡತೆ ಶಿಲೀಂಧ್ರದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಲೇಡಿಬಗ್ ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಶಿಲೀಂಧ್ರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾರು ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ? (ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೆಳೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ.)

ಅಲಿಯೋಶಾ, ಸಶಾ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ವಿವಿಧ ಮಹಡಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅಲಿಯೋಶಾ ಮೇಲಿನ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಶಾ ಮಧ್ಯಮ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಹುಡುಗ ಯಾವ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ?

ಅನ್ಯಾ, ಯೂಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಓಲೆ ಅವರ ತಾಯಿ ಉಡುಪುಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. ಅನ್ಯಾ ಹಸಿರು ಅಥವಾ ಕೆಂಪು ಅಲ್ಲ. ಯೂಲ್ - ಹಸಿರು ಅಥವಾ ಹಳದಿ ಅಲ್ಲ. ಓಲೆ - ಹಳದಿ ಅಥವಾ ಕೆಂಪು ಅಲ್ಲ. ಯಾವ ಹುಡುಗಿಗೆ ಯಾವ ಬಟ್ಟೆ?

ಮೂರು ಫಲಕಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣದ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಕಿತ್ತಳೆಗಳು ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣದ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಪ್ಲಮ್ ಯಾವ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿದೆ? ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಹೂವು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಶಿಲೀಂಧ್ರವು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಏನು?

ಆಂಟನ್ ಮತ್ತು ಡೆನಿಸ್ ಆಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಒಂದು ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ. ಆಂಟನ್ ಕಾರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಆಂಟನ್ ಮತ್ತು ಡೆನಿಸ್ ಏನು ಆಡಿದರು?

ವಿಕಾ ಮತ್ತು ಕಟ್ಯಾ ಸೆಳೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬಳು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಂದ. ಕಟ್ಯಾ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು?

ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೋಡಂಗಿಗಳು ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು. ಕೆಂಪು ಕೋಡಂಗಿ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೋಡಂಗಿ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೋಡಂಗಿಗಳು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು?

ಲಿಸಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದರು. ಲಿಸಾ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಪೆಟ್ಯಾ ಏನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು?

ಅಗಲವಾದ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾರುಗಳು ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಟ್ರಕ್ ಕಿರಿದಾದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಕಾರು ಯಾವ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತಿತ್ತು? ಸರಕು ಒಂದು ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಮೂರು ಇಲಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಿವಿಗಳಿವೆ?

ಎರಡು ಮರಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಪಂಜಗಳಿವೆ?

ಏಳು ಸಹೋದರರಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಸಹೋದರಿ ಇದ್ದಾರೆ. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಸಹೋದರಿಯರು ಇದ್ದಾರೆ? ಮೂಲ: http://ihappymama.ru/bolshe-70-logicheskih-zadach-dly ..

ಅಜ್ಜಿ ದಶಾಗೆ ಮೊಮ್ಮಗಳು ಮಾಶಾ, ಬೆಕ್ಕು ಫ್ಲುಫಿ ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಡ್ರುಝೋಕ್ ಇದ್ದಾರೆ. ಅಜ್ಜಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ?

ಪಕ್ಷಿಗಳು ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿಹೋದವು: ಒಂದು ಪಾರಿವಾಳ, ಪೈಕ್, 2 ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು, 2 ಸ್ವಿಫ್ಟ್ಗಳು ಮತ್ತು 5 ಈಲ್ಸ್. ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳು? ಬೇಗ ಉತ್ತರಿಸು!

7 ಮೇಣದ ಬತ್ತಿಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು. 2 ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ನಂದಿಸಲಾಯಿತು. ಎಷ್ಟು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?

ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಸೇಬುಗಳಿವೆ. ಒಂದು ಸೇಬು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವಂತೆ ಅವರನ್ನು ಮೂರು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಮೂರು ದಪ್ಪ ಶಾಖೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ದಪ್ಪ ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಮೂರು ತೆಳುವಾದ ಶಾಖೆಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿ ತೆಳುವಾದ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೇಬು ಇದೆ. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳಿವೆ?

ಸಶಾ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಹುಳಿ ಸೇಬನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಲ್ಯಾ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ಸೇಬನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. ಈ ಸೇಬುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅದೇ ಏನು? ವಿವಿಧ?

ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ನೀನಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಹುಡುಗಿ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಮಾಶಾ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡದಿದ್ದರೆ ನೀನಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಳು?

ಟೋಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಇಗೊರ್ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬನು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದನು. ಇಗೊರ್ ಮನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯದಿದ್ದರೆ ಟೋಲ್ಯಾ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು?

ಅಲಿಕ್, ಬೋರಿಯಾ ಮತ್ತು ವೋವಾ ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಎರಡು ಮನೆಗಳು ಮೂರು ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು, ಒಂದು ಮನೆಗೆ ಎರಡು ಮಹಡಿಗಳಿದ್ದವು. ಅಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಬೋರಿಯಾ ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಬೋರಿಯಾ ಮತ್ತು ವೋವಾ ಕೂಡ ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು?

ಕೋಲ್ಯಾ, ವನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ, ಮೂರನೆಯವನು ಕ್ರೀಡೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತಾನೆ. ಕೋಲ್ಯಾ ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದದಿದ್ದರೆ ಯಾರು ಏನು ಓದುತ್ತಾರೆ?

ಜಿನಾ, ಲಿಸಾ ಮತ್ತು ಲಾರಿಸಾ ಕಸೂತಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಕಸೂತಿ ಎಲೆಗಳು, ಇನ್ನೊಂದು - ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೂರನೇ - ಹೂಗಳು. ಲಿಸಾ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕಸೂತಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಜಿನಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕಸೂತಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಯಾರು ಏನು ಕಸೂತಿ ಮಾಡಿದರು?

ಹುಡುಗರು ಸ್ಲಾವಾ, ದಿಮಾ, ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಝೆನ್ಯಾ ಹಣ್ಣಿನ ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸೇಬು ಮರಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟವು, ಕೆಲವು - ಪೇರಳೆ, ಕೆಲವು - ಪ್ಲಮ್, ಕೆಲವು - ಚೆರ್ರಿಗಳು. ಡಿಮಾ ಪ್ಲಮ್ ಮರಗಳು, ಸೇಬು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೇರಳೆಗಳನ್ನು ನೆಡದಿದ್ದರೆ, ಪೆಟ್ಯಾ ಪೇರಳೆ ಮತ್ತು ಸೇಬು ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಲಾವಾ ಸೇಬು ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡದಿದ್ದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಏನು ನೆಟ್ಟನು?

ಹುಡುಗಿಯರು ಅಸ್ಯ, ತಾನ್ಯಾ, ಇರಾ ಮತ್ತು ಲಾರಿಸಾ ಕ್ರೀಡೆಗಾಗಿ ಹೋದರು. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ವಾಲಿಬಾಲ್ ಆಡಿದರು, ಕೆಲವರು ಈಜಿದರು, ಕೆಲವರು ಓಡಿದರು, ಕೆಲವರು ಚೆಸ್ ಆಡಿದರು. ಅಸ್ಯ ವಾಲಿಬಾಲ್, ಚೆಸ್ ಅಥವಾ ಓಟವನ್ನು ಆಡದಿದ್ದರೆ, ಇರಾ ಓಡದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಚೆಸ್ ಆಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ತಾನ್ಯಾ ಓಡದಿದ್ದರೆ ಪ್ರತಿ ಹುಡುಗಿ ಯಾವ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು?

ಸಶಾ ಟೋಲಿಕ್ ಗಿಂತ ದುಃಖಿತಳು. ಟೋಲಿಕ್ ಅಲಿಕ್ ಗಿಂತ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಇರಾ ಲಿಸಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಲಿಸಾ ನತಾಶಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದವರು ಯಾರು?

ಮಿಶಾ ಒಲೆಗ್ ಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ. ಮಿಶಾ ವೋವಾಗಿಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಬಲಶಾಲಿ?

ಕಟ್ಯಾ ಸೆರಿಯೋಜಾಗಿಂತ ಹಳೆಯವನು. ಕಟ್ಯಾ ತಾನ್ಯಾಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕವಳು. ಕಿರಿಯ ಯಾರು?

ನರಿ ಆಮೆಗಿಂತ ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಜಿಂಕೆಗಿಂತ ನರಿ ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಯಾರು ಅತಿ ವೇಗದವರು?

ಮೊಲವು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಿಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ. ಮೊಲ ಕರಡಿಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ. ಯಾರು ದುರ್ಬಲರು? ಜೊತೆಗೆ

ಆಶಾ ಇಗೊರ್‌ಗಿಂತ 10 ವರ್ಷ ಚಿಕ್ಕವಳು. ಇಗೊರ್ ಲೆಶಾಗಿಂತ 2 ವರ್ಷ ದೊಡ್ಡವನು. ಕಿರಿಯ ಯಾರು?

ಇರಾ ಕ್ಲಾವಾಕ್ಕಿಂತ 3 ಸೆಂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಕ್ಲಾವಾ ಲ್ಯುಬಾಗಿಂತ 12 ಸೆಂ.ಮೀ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಎತ್ತರದವರು?

ಟೋಲಿಕ್ ಸೆರಿಯೋಜಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹಗುರವಾಗಿದೆ. ಟೋಲಿಕ್ ವಲೇರಾಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹಗುರವಾದವರು ಯಾರು?

ವೆರಾ ಲುಡಾಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಾಢವಾಗಿದೆ. ವೆರಾ ಕಟ್ಯಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ. ತೇಜಸ್ವಿ ಯಾರು?

ಲೆಶಾ ಸಶಾಗಿಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ. ಆಂಡ್ರೆ ಲೆಶಾಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ. ಯಾರು ಬಲಶಾಲಿ? ನತಾಶಾ ಲಾರಿಸಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು.

ನಾಡಿಯಾ ನತಾಶಾಗಿಂತ ದುಃಖಿತಳು. ಯಾರು ಅತ್ಯಂತ ದುಃಖಿತರು?

ಸ್ವೆಟಾ ಇರಾಗಿಂತ ಹಿರಿಯಳು ಮತ್ತು ಮರೀನಾಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕವಳು. ಸ್ವೆಟಾ ಮರೀನಾಗಿಂತ ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಇರಾಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು ಮತ್ತು ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು?

ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಎಡಿಕ್‌ಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಅಲಿಕ್‌ಗಿಂತ ನಿಧಾನ. ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಅಲಿಕ್ ಗಿಂತ ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಿಕ್ ಗಿಂತ ವೇಗ. ಯಾರು ಪ್ರಬಲರು ಮತ್ತು ಯಾರು ನಿಧಾನ?

ಒಲಿಯಾ ಟೋನ್ಯಾಗಿಂತ ಗಾಢವಾಗಿದೆ. ಟೋನ್ಯಾ ಅಸ್ಯಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕವಳು. ಅಸ್ಯ ಒಲ್ಯಾಗಿಂತ ಹಿರಿಯ. ಒಲ್ಯಾ ಅಸ್ಯಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಅಸ್ಯ ಟೋನ್ಯಾಗಿಂತ ಹಗುರವಾಗಿದೆ. ಟೋನ್ಯಾ ಒಲಿಯಾಗಿಂತ ಕಿರಿಯ. ಯಾರು ಅತ್ಯಂತ ಕಡು, ಚಿಕ್ಕವರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರು?

ಕೋಲ್ಯಾ ಪೆಟ್ಯಾಗಿಂತ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪೆಟ್ಯಾ ಪಾಷಾಗಿಂತ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಪಾಶಾ ಕೋಲ್ಯಾಗಿಂತ ದುರ್ಬಲ. ಕೋಲ್ಯಾ ಪಾಷಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು. ಪಾಶಾ ಪೆಟ್ಯಾಗಿಂತ ಹಗುರವಾಗಿದೆ. ಪೆಟ್ಯಾ ಕೊಲ್ಯಾಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ. ಯಾರು ಹಗುರ, ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು, ಯಾರು ಬಲಶಾಲಿ?

ಪಿಯರ್ ಮರದಲ್ಲಿ ಐದು ಸೇಬುಗಳು ಇದ್ದವು, ಆದರೆ ಮರದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಮಾತ್ರ. ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳು ಬೆಳೆದಿವೆ?

ಬಿಳಿ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕೆಂಪು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಬೀಳಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಖಾಲಿ ಲೋಟದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾಯಿಗಳಿವೆ?

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರೆಗಳು ಏನನ್ನೂ ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?

ಬಾತುಕೋಳಿ ಎರಡು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಷ್ಟು ತೂಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ ಬಾತುಕೋಳಿಯ ತೂಕ ಎಷ್ಟು?

ಒಂದು ಕೋಲು ಎಷ್ಟು ತುದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ಕೋಲು?

ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಮಗಳಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಅಲ್ಲ. ಯಾರಿದು?

ಭಾರವಾದದ್ದು ಏನು - ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಉಗುರುಗಳು?

ಬಾಳೆಹಣ್ಣನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ಎಷ್ಟು ಕಡಿತ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?

ಇಬ್ಬರು ಪುತ್ರರು ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ತಂದೆ ಮೂರು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ತಿಂದರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ?

ಮಾಶಾ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಮೂವರು ವೃದ್ಧ ಮಹಿಳೆಯರು ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಎರಡು ಚೀಲಗಳೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕು. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಜನರು ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ?

ಮಿಶಾಗೆ 2 ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ಲ್ಯುಡಾ 1 ವರ್ಷ. 2 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ?

ಬಾಗಲ್ ಅನ್ನು ಮೂರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ಎಷ್ಟು ಕಡಿತ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?

ಸೆರಿಯೋಜಾ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ವಾರ ಮತ್ತು ಮೂರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಇದ್ದನು. ಸೆರಿಯೋಜಾ ಎಷ್ಟು ದಿನ ಇದ್ದರು?

Nastya ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಿತ್ತಳೆ, 2 ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು 4 ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್ ಹೊಂದಿದೆ. ಅವಳ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಕಿತ್ತಳೆಗಳಿವೆ?

ಅಜ್ಜಿ ಮಾಷಾಗೆ ಮೊಮ್ಮಗಳು ದಶಾ, ಬೆಕ್ಕು ಡೈಮೊಕ್ ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಫ್ಲಫ್ ಇದ್ದಾರೆ. ಅಜ್ಜಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ?

ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು 3 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 5 ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಕುದಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಎರಡು ಕಾರುಗಳು 40 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಓಡಿದವು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ಐದು ಗಂಟುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲಾಗಿತ್ತು. ಈ ಗಂಟುಗಳು ಹಗ್ಗವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತವೆ?

10 ಪಕ್ಷಿಗಳ ಕಾಲುಗಳು ಬೇಲಿಯ ಕೆಳಗೆ ಗೋಚರಿಸಿದವು. ಬೇಲಿಯ ಹಿಂದೆ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳಿವೆ? ಮೆಟ್ಟಿಲು 9 ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಯಾವ ಹಂತವು ಮಧ್ಯಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಹುಡುಗ 3 ಮರಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸುರಿದು, ನಂತರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸುರಿದನು. ಎಷ್ಟು ಮರಳಿನ ರಾಶಿಗಳಿವೆ?

ಮಿಲಾ ಮತ್ತು ನತಾಶಾ ಕಲ್ಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಎರಡು ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿಗೆ ಎಷ್ಟು ನಾಣ್ಯಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ?

ಅಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂರು ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆರು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ?

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಕಾರ್ಯ 1. ಎಣಿಕೆಯ ಪುಸ್ತಕ

7 ಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುವ ಜೋಡಿ ಟೊಮೆಟೊಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ

ಕಾರ್ಯ 2. ಇದು ಯಾವ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?

ಕಾರ್ಯ 3. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 4. ಸೆಲ್ ಮೂಲಕ ನಕಲಿಸಿ

ಖಾಲಿ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಅದೇ ಕಿಟನ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ 5. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್

ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಎಷ್ಟು ಆಕೃತಿಗಳಿವೆ?

ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ 6. ಯಾರ ಭಾವಚಿತ್ರ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 7. ಸೆಲ್ ಮೂಲಕ ನಕಲಿಸಿ

ಖಾಲಿ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಅದೇ ಕಿಟನ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 8. ಬಿಂದುವಿನಿಂದ ಬಿಂದುವಿಗೆ

ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 9. ಗರಿಗರಿಯಾದ ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು

ಮೊಲದ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ.

ಕಾರ್ಯ 10. ಕಾರುಗಳು

ಕಾರುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಇವೆ ಎಂದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ 11. ಸೆಲ್ ಮೂಲಕ ನಕಲಿಸಿ

ಅದೇ ಪಿಯಾನೋವನ್ನು ಖಾಲಿ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಚೌಕ, ಆಯತಾಕಾರದ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ. ಚಿಲ್ಲರೆ ಮತ್ತು ಸಗಟು. ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿ ಆದೇಶಿಸಿ! ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್

ಕಾರ್ಯ 12. ಯಾರ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?

ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮರಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 13. ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ

ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 14. ಎಣಿಕೆಯ ಪುಸ್ತಕ

ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 15. ಬಿಂದುವಿನಿಂದ ಬಿಂದುವಿಗೆ

ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 16. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್

ಕಾಣೆಯಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 17. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರು

ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 18. ನೋಡಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತ

ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 19. ಪ್ರಾಣಿಗಳು

ಪದಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪೈಪ್ ನಿಂದ ತುಕ್ಕಹಿಡಿಯದ ಉಕ್ಕು . ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗಳು ಪೈಪ್ಸ್ ನಿಂದತುಕ್ಕಹಿಡಿಯದ ಉಕ್ಕು 12Х18Н10, ಯೆಕಟೆರಿನ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ AISI 321. ಗುಣಮಟ್ಟದ ಭರವಸೆ!

ಕಾರ್ಯ 20. ಅಕ್ಷರಗಳು

ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?

ಕಾರ್ಯ 21. ಎಣಿಕೆಯ ಪುಸ್ತಕ

ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 22. ಅಕ್ಷರಗಳು

ಪದಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ 23. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ

ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅದೇ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ. ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಗೊಳಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 24. ವಾಟರ್ ಸಫಾರಿ

ದೋಣಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 25. ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್

ಪದಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಿ.

ಅವುಗಳನ್ನು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 26. ಇದು ಯಾವ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?

ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 27. ಅವಳಿಗಳು

ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 28. ಬಲೂನ್ಸ್

ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 29. ನೆರಳುಗಳು

ಶಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಅದರ ನೆರಳಿನೊಂದಿಗೆ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 30. ಹಣ್ಣಿನ ಕಾರ್ಟ್

ಬಂಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಹಣ್ಣುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ 31. ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಎಂಟು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಕಾರ್ಯ 32. ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು

ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 33. ಅಕ್ಷರಗಳು

ಪದಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ 34. ಇದು ಯಾವ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?

ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳ ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 35. ಬ್ರೇವ್ ಲಿಟಲ್ ಮೌಸ್

ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಗೊಲುಬೇವ ಲಿಡಿಯಾ
ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು"

ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ.

ಹಕ್ಕಿ - ಗರಿಗಳು. ಮೀನು -. (ಮಾಪಕಗಳು)

ಸೌತೆಕಾಯಿ ಒಂದು ತರಕಾರಿ. ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್.

ಶಿಕ್ಷಕ - ಶಾಲೆ. ಡಾಕ್ಟರ್.

ಟೇಬಲ್ - ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ. ಮಹಡಿ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ - ಉಪಹಾರ. ಸಂಜೆ.

ಮನುಷ್ಯ - ಕೈಗಳು. ಬೆಕ್ಕು

ಮೀನು-ನೀರು. ಹಕ್ಕಿ.

ಕೆಂಪು - ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್. ಹಸಿರು -.

ಶರತ್ಕಾಲ - ಮಳೆ. ಚಳಿಗಾಲ.

ಯಾರಿದು? ಇದು ಏನು?

ಯಾರು ಅಥವಾ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ.

ಹಸಿರು, ಉದ್ದ, ರಸಭರಿತ. (ಸೌತೆಕಾಯಿ)

ಬ್ರೌನ್, ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್, ಬೃಹದಾಕಾರದ. (ಕರಡಿ)

ಶೀತ, ಬಿಳಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ. (ಹಿಮ)

ಹೊಸ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ. (ಪುಸ್ತಕ)

ಸಣ್ಣ, ಬೂದು, ನಾಚಿಕೆ. (ಇಲಿ)

ಬಿಳಿ ಕಾಂಡದ, ಎತ್ತರದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ. (ಬರ್ಚ್)

ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಕಪ್ಪು ಬಿಳುಪು.

ಚಳಿ.

ಆರೋಗ್ಯಕರ.

ವಿರುದ್ಧ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ:

ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ.

ಸಂತೋಷ -.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಭೋಜನವನ್ನು ಯಾರು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಮನೆ ಕಟ್ಟುವವರು ಯಾರು?

ಯಾರು ಕವನ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಯಾರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವವರು ಯಾರು?

ಬಟ್ಟೆ ಹೊಲಿಯುವವರು ಯಾರು?

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವವರು ಯಾರು?

ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವವರು ಯಾರು?

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಯಾರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ?

ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸುವವರು ಯಾರು?

ಯೋಚಿಸಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ ತರ್ಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

1) ಯಾವುದು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಕಬ್ಬಿಣ?

2) ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ?: ವರ್ಷ ಅಥವಾ 12 ತಿಂಗಳು?

3) ಮರೀನಾ ಮತ್ತು ತಾನ್ಯಾ ವಿಭಿನ್ನ ರಸವನ್ನು ಸೇವಿಸಿದರು - ದ್ರಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಸೇಬು. ಮರೀನಾ ಸೇಬು ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯಲಿಲ್ಲ. ತಾನ್ಯಾ ಯಾವ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿದಳು?

4) ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಆರ್ಟೆಮ್ ವಿಭಿನ್ನ ಜಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು ಬಣ್ಣಗಳು: ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು. ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ನೀಲಿ ಜಾಕೆಟ್ ಧರಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಆರ್ಟೆಮ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಜಾಕೆಟ್ ಧರಿಸಿದ್ದರು?

ಯೋಚಿಸಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ ತರ್ಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

1) ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ ದಡಕ್ಕೆ ಈಜುತ್ತಾರೆ - ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಅಥವಾ ಕೋಳಿಗಳು?

2) ಯಾರು ಹೂವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ತಲುಪುತ್ತಾರೆ - ಚಿಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್?

3) ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಬೆಕ್ಕು ಫ್ಲಫ್, ಮಗಳು ದಶಾ ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಶಾರಿಕ್ ಇದೆ. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ?

4) ನಾಲ್ಕು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಕುದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಬೇಯಿಸಲು ಎಷ್ಟು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

5) ಯಾರು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ, ಹುಂಜ ಅಥವಾ ಹಸು?

6) ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಬೀಜಗಳಿಂದ ಎಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಬಹುದು?

7) ಮೂರು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡವು, ಒಂದು ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಎಷ್ಟು ಉಳಿದಿದೆ?

8) ಮರದಿಂದ ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ವೇಗವಾದ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

1) ವೋವಾ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಕಿಟಕಿಗೆ ಓಡಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು ಎಂದು ಉದ್ಗರಿಸಿದರು: "ಅಮ್ಮಾ, ರಾತ್ರಿ ಹೊರಗೆ ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು!" ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಗಾಢ ನಿದ್ದೆಯಲ್ಲಿದ್ದುದರಿಂದ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ವೋವಾ ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದನು?

2) ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾ, ವೆರಾ ಹೇಳಿದರು ಅಮ್ಮ: "ಅಮ್ಮಾ, ನೀವು ಬೆಚ್ಚಗೆ ಉಡುಗೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಹೊರಗೆ ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಇದೆ!" ಹೊರಗೆ ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಇದೆ ಎಂದು ವೆರಾ ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದರು?

3) ಒಂದು ಇರುವೆ ಪರ್ವತದಿಂದ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕತ್ತೆ ಅದನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ ಇರುವೆ: "ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳು, ಇರುವೆ, ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹುಲ್ಲು ಇದೆ?" "ಅಷ್ಟು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ದಪ್ಪ," ಇರುವೆ ಉತ್ತರಿಸಿತು. ಕತ್ತೆ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪರ್ವತವನ್ನು ಏರಿತು, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಹಿಸುಕಲು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ ಅದು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. "ಇರುವೆ ನನ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿತು" ಎಂದು ಕತ್ತೆ ಯೋಚಿಸಿತು. ಕತ್ತೆಗೆ ಇರುವೆ ಮೋಸ ಮಾಡಿದೆಯೇ?

4) ಬೆಕ್ಕು ವಾಸ್ಕಾ ಮತ್ತು ಅವನ ಮಾಲೀಕರು ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ. ಮಾಲೀಕರು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು:

ಕ್ಯಾಚ್, ದೊಡ್ಡ, ದೊಡ್ಡ ಮೀನು!

ಮತ್ತು Vaska ನಿಧಾನವಾಗಿ ಗೊಣಗುತ್ತಾನೆ:

ಸ್ವಲ್ಪ ಕ್ಯಾಚ್, ಚಿಕ್ಕವನು!

ಅವನು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ?

ಯೋಚಿಸಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗಳು.

1) ನಾಸ್ತ್ಯ 4 ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಎರಡು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿದಳು. ನಾಸ್ತ್ಯ ಎಷ್ಟು ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?

2) ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಸಶಾ ಎಲ್ಲಾ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳ ಮೇಲೆ 6 ಪಂಜಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದರು. ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು?

3) ಹಲವಾರು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದವು. ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ 8 ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕುಳಿತಿದ್ದವು?

4) ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರು 3 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಚೆಸ್ ಆಡಿದರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಆಡಿದರು?

ತಮಾಷೆಯ ಕವನಗಳನ್ನು ಓದಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

ಎರಡು ಪ್ಲಸ್ ಎರಡು, ಸಹಜವಾಗಿ. (ಐದು)

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಜಗತ್ತು:

ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳು. (ನಾಲ್ಕು)

ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ:

ಬೆಕ್ಕುಗಳು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿವೆ. (ತೊಗಟೆ)

ನಮ್ಮ ಕಿಟನ್ ಕುಶಲವಾಗಿ ಓಡುತ್ತದೆ,

ಅವನು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಕ್ಯಾರೆಟ್)

ನಮ್ಮ ಸೆರಿಯೋಜಾ ತುಂಬಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್,

ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಗುತ್ತಾನೆ. (ದುಃಖ)

ಅವರು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೀನುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು,

ಅವನು ಹೇಳಬೇಕು. (ಧನ್ಯವಾದ)

70 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರ್ಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಅಂತಹ ಒಗಟುಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಆದರೆ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಜಾಣ್ಮೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗಳು! ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ!

ಕಟ್ಯಾ, ಗಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಒಲ್ಯಾ ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ವೀರರನ್ನು ಸೆಳೆದರು ಪ್ರೋಸ್ಟೊಕ್ವಾಶಿನೋ: ಪೆಚ್ಕಿನಾ, ಶಾರಿಕ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ರೋಸ್ಕಿನಾ. ಕಟ್ಯಾ ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಶಾರಿಕ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಗಲ್ಯಾ ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯದಿದ್ದರೆ ಯಾರು ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು?

ಒಂದು ಮೇಪಲ್ ಮೌಲ್ಯದ. ಮೇಪಲ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಶಾಖೆಗಳಿವೆ, ಪ್ರತಿ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಚೆರ್ರಿಗಳಿವೆ. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಚೆರ್ರಿಗಳಿವೆ?

ಹೆಬ್ಬಾತು ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ, ಅದರ ತೂಕ 4 ಕೆ.ಜಿ. ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ ಹೆಬ್ಬಾತು ಎಷ್ಟು ತೂಗುತ್ತದೆ?

ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರಿಯರಿಗೆ ತಲಾ ಒಬ್ಬ ಸಹೋದರನಿದ್ದಾನೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ?

ಜಿರಾಫೆ, ಮೊಸಳೆ ಮತ್ತು ಹಿಪಪಾಟಮಸ್ ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಜಿರಾಫೆಯು ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ನೀಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಮೊಸಳೆ ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಕಿತ್ತಳೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯಾವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?

ಮೂರು ಮೀನುಗಳು ವಿವಿಧ ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದವು. ಕೆಂಪು ಮೀನು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಆಯತಾಕಾರದ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಈಜಲಿಲ್ಲ. ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಚೌಕ ಅಥವಾ ದುಂಡಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಹಸಿರು ಮೀನು ಯಾವ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿತ್ತು?

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಹುಡುಗಿಯರಿದ್ದರು: ತಾನ್ಯಾ, ಲೆನಾ ಮತ್ತು ದಶಾ. ತಾನ್ಯಾ ಲೆನಾಗಿಂತ ಎತ್ತರ, ಲೆನಾ ದಶಾಗಿಂತ ಎತ್ತರ. ಯಾವ ಹುಡುಗಿ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಚಿಕ್ಕದು? ಯಾವುದರ ಹೆಸರೇನು?

ಮಿಶಾ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂರು ಬಂಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಬಣ್ಣಗಳು: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ. ಮಿಶಾ ಕೂಡ ಮೂರು ಆಟಿಕೆಗಳು: ಟಂಬ್ಲರ್, ಪಿರಮಿಡ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಟಾಪ್. ಕೆಂಪು ಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತಿರುಗುವ ಮೇಲ್ಭಾಗ ಅಥವಾ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಒಯ್ಯುವುದಿಲ್ಲ. ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ - ನೂಲುವ ಟಾಪ್ ಅಥವಾ ಟಂಬ್ಲರ್ ಅಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬಂಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಶಾ ಏನನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ?

ಮೌಸ್ ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ಕೋಳಿ ಸರಾಸರಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಕ್ಯಾರೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಯಾವ ಗಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಲಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತವೆ?

ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಿಡತೆ ಶಿಲೀಂಧ್ರದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಲೇಡಿಬಗ್ ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಶಿಲೀಂಧ್ರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾರು ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ? (ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೆಳೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ.)

ಅಲಿಯೋಶಾ, ಸಶಾ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ವಿವಿಧ ಮಹಡಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅಲಿಯೋಶಾ ಮೇಲಿನ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಶಾ ಮಧ್ಯಮ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಹುಡುಗ ಯಾವ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ?

ಅನ್ಯಾ, ಯೂಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಓಲೆ ಅವರ ತಾಯಿ ಉಡುಪುಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. ಅನ್ಯಾ ಹಸಿರು ಅಥವಾ ಕೆಂಪು ಅಲ್ಲ. ಯೂಲ್ - ಹಸಿರು ಅಥವಾ ಹಳದಿ ಅಲ್ಲ. ಓಲೆ - ಹಳದಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಅಲ್ಲ. ಯಾವ ಹುಡುಗಿಗೆ ಯಾವ ಬಟ್ಟೆ?

ಮೂರು ಫಲಕಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣದ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಕಿತ್ತಳೆಗಳು ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣದ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಪ್ಲಮ್ ಯಾವ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿದೆ? ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಹೂವು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಶಿಲೀಂಧ್ರವು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಏನು?

ಆಂಟನ್ ಮತ್ತು ಡೆನಿಸ್ ಆಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಒಂದು ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ. ಆಂಟನ್ ಕಾರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಆಂಟನ್ ಮತ್ತು ಡೆನಿಸ್ ಏನು ಆಡಿದರು?

ವಿಕಾ ಮತ್ತು ಕಟ್ಯಾ ಸೆಳೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬಳು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಂದ. ಕಟ್ಯಾ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು?

ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೋಡಂಗಿಗಳು ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು. ಕೆಂಪು ಕೋಡಂಗಿ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೋಡಂಗಿ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೋಡಂಗಿಗಳು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು?

ಲಿಸಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದರು. ಲಿಸಾ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಪೆಟ್ಯಾ ಏನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು?

ಅಗಲವಾದ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾರುಗಳು ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಟ್ರಕ್ ಕಿರಿದಾದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಕಾರು ಯಾವ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತಿತ್ತು? ಸರಕು ಒಂದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಮೂರು ಇಲಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಿವಿಗಳಿವೆ?

ಎರಡು ಮರಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಪಂಜಗಳಿವೆ?

ಏಳು ಸಹೋದರರಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಸಹೋದರಿ ಇದ್ದಾರೆ. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಸಹೋದರಿಯರು ಇದ್ದಾರೆ? ಮೂಲ:http://ihappymama.ru/bolshe-70-logicheskih-zadach-dly.

ಅಜ್ಜಿ ದಶಾಗೆ ಮೊಮ್ಮಗಳು ಮಾಶಾ, ಬೆಕ್ಕು ಫ್ಲುಫಿ ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಡ್ರುಝೋಕ್ ಇದ್ದಾರೆ. ಅಜ್ಜಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ?

ಪಕ್ಷಿಗಳು ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದವು: ಪಾರಿವಾಳ, ಪೈಕ್, 2 ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು, 2 ಸ್ವಿಫ್ಟ್ಗಳು ಮತ್ತು 5 ಈಲ್ಸ್. ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳು? ಬೇಗ ಉತ್ತರಿಸು!

7 ಮೇಣದ ಬತ್ತಿಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು. 2 ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ನಂದಿಸಲಾಯಿತು. ಎಷ್ಟು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?

ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಸೇಬುಗಳಿವೆ. ಒಂದು ಸೇಬು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವಂತೆ ಅವರನ್ನು ಮೂರು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಮೂರು ದಪ್ಪ ಶಾಖೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ದಪ್ಪ ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಮೂರು ತೆಳುವಾದ ಶಾಖೆಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿ ತೆಳುವಾದ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೇಬು ಇದೆ. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳಿವೆ?

ಸಶಾ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಹುಳಿ ಸೇಬನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಲ್ಯಾ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ಸೇಬನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. ಈ ಸೇಬುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅದೇ ಏನು? ವಿವಿಧ?

ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ನೀನಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಳು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಹುಡುಗಿ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಳು. ಮಾಶಾ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡದಿದ್ದರೆ ನೀನಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಳು?

ಟೋಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಇಗೊರ್ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬನು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದನು. ಇಗೊರ್ ಮನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯದಿದ್ದರೆ ಟೋಲ್ಯಾ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು?

ಅಲಿಕ್, ಬೋರಿಯಾ ಮತ್ತು ವೋವಾ ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಎರಡು ಮನೆಗಳು ಮೂರು ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು, ಒಂದು ಮನೆಗೆ ಎರಡು ಮಹಡಿಗಳಿದ್ದವು. ಅಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಬೋರಿಯಾ ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಬೋರಿಯಾ ಮತ್ತು ವೋವಾ ಕೂಡ ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು?

ಕೋಲ್ಯಾ, ವನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ, ಮೂರನೆಯವನು ಕ್ರೀಡೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತಾನೆ. ಕೋಲ್ಯಾ ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದದಿದ್ದರೆ ಯಾರು ಏನು ಓದುತ್ತಾರೆ?

ಜಿನಾ, ಲಿಸಾ ಮತ್ತು ಲಾರಿಸಾ ಕಸೂತಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಕಸೂತಿ ಎಲೆಗಳು, ಇನ್ನೊಂದು - ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೂರನೇ - ಹೂಗಳು. ಲಿಸಾ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕಸೂತಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಜಿನಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕಸೂತಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಯಾರು ಏನು ಕಸೂತಿ ಮಾಡಿದರು?

ಹುಡುಗರು ಸ್ಲಾವಾ, ದಿಮಾ, ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಝೆನ್ಯಾ ಹಣ್ಣಿನ ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸೇಬು ಮರಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟವು, ಕೆಲವು - ಪೇರಳೆ, ಕೆಲವು - ಪ್ಲಮ್, ಕೆಲವು - ಚೆರ್ರಿಗಳು. ಡಿಮಾ ಪ್ಲಮ್ ಮರಗಳು, ಸೇಬು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೇರಳೆಗಳನ್ನು ನೆಡದಿದ್ದರೆ, ಪೆಟ್ಯಾ ಪೇರಳೆ ಮತ್ತು ಸೇಬು ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಲಾವಾ ಸೇಬು ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡದಿದ್ದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಏನು ನೆಟ್ಟನು?

ಹುಡುಗಿಯರು ಅಸ್ಯ, ತಾನ್ಯಾ, ಇರಾ ಮತ್ತು ಲಾರಿಸಾ ಕ್ರೀಡೆಗಾಗಿ ಹೋದರು. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ವಾಲಿಬಾಲ್ ಆಡಿದರು, ಕೆಲವರು ಈಜಿದರು, ಕೆಲವರು ಓಡಿದರು, ಕೆಲವರು ಚೆಸ್ ಆಡಿದರು. ಅಸ್ಯ ವಾಲಿಬಾಲ್, ಚೆಸ್ ಅಥವಾ ಓಟವನ್ನು ಆಡದಿದ್ದರೆ, ಇರಾ ಓಡಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಚೆಸ್ ಆಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ತಾನ್ಯಾ ಓಡದಿದ್ದರೆ ಪ್ರತಿ ಹುಡುಗಿ ಯಾವ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು?

ಸಶಾ ಟೋಲಿಕ್ ಗಿಂತ ದುಃಖಿತಳು. ಟೋಲಿಕ್ ಅಲಿಕ್ ಗಿಂತ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಇರಾ ಲಿಸಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಲಿಸಾ ನತಾಶಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದವರು ಯಾರು?

ಮಿಶಾ ಒಲೆಗ್ ಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ. ಮಿಶಾ ವೋವಾಗಿಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಬಲಶಾಲಿ?

ಕಟ್ಯಾ ಸೆರಿಯೋಜಾಗಿಂತ ಹಳೆಯವನು. ಕಟ್ಯಾ ತಾನ್ಯಾಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕವಳು. ಕಿರಿಯ ಯಾರು?

ನರಿ ಆಮೆಗಿಂತ ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಜಿಂಕೆಗಿಂತ ನರಿ ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಯಾರು ಅತಿ ವೇಗದವರು?

ಮೊಲವು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಿಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ. ಮೊಲ ಕರಡಿಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ. ಯಾರು ದುರ್ಬಲರು? ಜೊತೆಗೆ

ಆಶಾ ಇಗೊರ್‌ಗಿಂತ 10 ವರ್ಷ ಚಿಕ್ಕವಳು. ಇಗೊರ್ ಲೆಶಾಗಿಂತ 2 ವರ್ಷ ದೊಡ್ಡವನು. ಕಿರಿಯ ಯಾರು?

ಇರಾ ಕ್ಲಾವಾಕ್ಕಿಂತ 3 ಸೆಂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಕ್ಲಾವಾ ಲ್ಯುಬಾಗಿಂತ 12 ಸೆಂ.ಮೀ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಎತ್ತರದವರು?

ಟೋಲಿಕ್ ಸೆರಿಯೋಜಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹಗುರವಾಗಿದೆ. ಟೋಲಿಕ್ ವಲೇರಾಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹಗುರವಾದವರು ಯಾರು?

ವೆರಾ ಲುಡಾಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಾಢವಾಗಿದೆ. ವೆರಾ ಕಟ್ಯಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ. ತೇಜಸ್ವಿ ಯಾರು?

ಲೆಶಾ ಸಶಾಗಿಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ. ಆಂಡ್ರೆ ಲೆಶಾಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ. ಯಾರು ಬಲಶಾಲಿ? ನತಾಶಾ ಲಾರಿಸಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು.

ನಾಡಿಯಾ ನತಾಶಾಗಿಂತ ದುಃಖಿತಳು. ಯಾರು ಅತ್ಯಂತ ದುಃಖಿತರು?

ಸ್ವೆಟಾ ಇರಾಗಿಂತ ಹಿರಿಯಳು ಮತ್ತು ಮರೀನಾಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕವಳು. ಸ್ವೆಟಾ ಮರೀನಾಗಿಂತ ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಇರಾಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು ಮತ್ತು ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು?

ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಎಡಿಕ್‌ಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಅಲಿಕ್‌ಗಿಂತ ನಿಧಾನ. ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಅಲಿಕ್ ಗಿಂತ ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಿಕ್ ಗಿಂತ ವೇಗ. ಯಾರು ಪ್ರಬಲರು ಮತ್ತು ಯಾರು ನಿಧಾನ?

ಒಲಿಯಾ ಟೋನ್ಯಾಗಿಂತ ಗಾಢವಾಗಿದೆ. ಟೋನ್ಯಾ ಅಸ್ಯಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕವಳು. ಅಸ್ಯ ಒಲ್ಯಾಗಿಂತ ಹಿರಿಯ. ಒಲ್ಯಾ ಅಸ್ಯಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಅಸ್ಯ ಟೋನ್ಯಾಗಿಂತ ಹಗುರವಾಗಿದೆ. ಟೋನ್ಯಾ ಒಲಿಯಾಗಿಂತ ಕಿರಿಯ. ಯಾರು ಅತ್ಯಂತ ಕಡು, ಚಿಕ್ಕವರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರು?

ಕೋಲ್ಯಾ ಪೆಟ್ಯಾಗಿಂತ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪೆಟ್ಯಾ ಪಾಷಾಗಿಂತ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಪಾಶಾ ಕೋಲ್ಯಾಗಿಂತ ದುರ್ಬಲ. ಕೋಲ್ಯಾ ಪಾಷಾಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು. ಪಾಶಾ ಪೆಟ್ಯಾಗಿಂತ ಹಗುರವಾಗಿದೆ. ಪೆಟ್ಯಾ ಕೊಲ್ಯಾಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ. ಯಾರು ಹಗುರ, ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು, ಯಾರು ಬಲಶಾಲಿ?

ಪಿಯರ್ ಮರದಲ್ಲಿ ಐದು ಸೇಬುಗಳು ಇದ್ದವು, ಆದರೆ ಮರದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಮಾತ್ರ. ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳು ಬೆಳೆದಿವೆ?

ಬಿಳಿ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕೆಂಪು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಬೀಳಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಖಾಲಿ ಲೋಟದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾಯಿಗಳಿವೆ?

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರೆಗಳು ಏನನ್ನೂ ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?

ಬಾತುಕೋಳಿ ಎರಡು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಷ್ಟು ತೂಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ ಬಾತುಕೋಳಿಯ ತೂಕ ಎಷ್ಟು?

ಒಂದು ಕೋಲು ಎಷ್ಟು ತುದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ಕೋಲು?

ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಮಗಳಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಅಲ್ಲ. ಯಾರಿದು?

ಭಾರವಾದದ್ದು ಏನು - ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಉಗುರುಗಳು?

ಬಾಳೆಹಣ್ಣನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ಎಷ್ಟು ಕಡಿತ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?

ಇಬ್ಬರು ಪುತ್ರರು ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ತಂದೆ ಮೂರು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ತಿಂದರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ?

ಮಾಶಾ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಮೂವರು ವೃದ್ಧ ಮಹಿಳೆಯರು ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಎರಡು ಚೀಲಗಳೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕು. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಜನರು ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ?

ಮಿಶಾಗೆ 2 ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ಲ್ಯುಡಾ 1 ವರ್ಷ. 2 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ?

ಬಾಗಲ್ ಅನ್ನು ಮೂರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ಎಷ್ಟು ಕಡಿತ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?

ಸೆರಿಯೋಜಾ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ವಾರ ಮತ್ತು ಮೂರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಇದ್ದನು. ಸೆರಿಯೋಜಾ ಎಷ್ಟು ದಿನ ಇದ್ದರು?

Nastya ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಿತ್ತಳೆ, 2 ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು 4 ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್ ಹೊಂದಿದೆ. ಅವಳ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಕಿತ್ತಳೆಗಳಿವೆ?

ಅಜ್ಜಿ ಮಾಷಾಗೆ ಮೊಮ್ಮಗಳು ದಶಾ, ಬೆಕ್ಕು ಡೈಮೊಕ್ ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಫ್ಲಫ್ ಇದ್ದಾರೆ. ಅಜ್ಜಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ?

ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು 3 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 5 ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಕುದಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಎರಡು ಕಾರುಗಳು 40 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಓಡಿದವು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ಐದು ಗಂಟುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲಾಗಿತ್ತು. ಈ ಗಂಟುಗಳು ಹಗ್ಗವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತವೆ?

10 ಪಕ್ಷಿಗಳ ಕಾಲುಗಳು ಬೇಲಿಯ ಕೆಳಗೆ ಗೋಚರಿಸಿದವು. ಬೇಲಿಯ ಹಿಂದೆ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳಿವೆ? ಮೆಟ್ಟಿಲು 9 ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಯಾವ ಹಂತವು ಮಧ್ಯಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಹುಡುಗ 3 ಮರಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸುರಿದು, ನಂತರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸುರಿದನು. ಎಷ್ಟು ಮರಳಿನ ರಾಶಿಗಳಿವೆ?

ಮಿಲಾ ಮತ್ತು ನತಾಶಾ ಕಲ್ಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಎರಡು ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿಗೆ ಎಷ್ಟು ನಾಣ್ಯಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ?

ಅಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂರು ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆರು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ?

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತರ್ಕ

ಒಂದು ಆಟ "ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ".

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ.

ಆಟವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು: 6 ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ವಿವರಣೆ: ಮಗುವಿಗೆ 6 ವಲಯಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡಿ, ತುಂಬಿದ ಮತ್ತು ಮಬ್ಬಾಗದ ಅಂಕಿಗಳ ಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಹೇಳಿ. ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು ಸ್ಪರ್ಧೆ: ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಮಾಂತ್ರಿಕರು".

ಗುರಿ: ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಆಟವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಹಾಳೆಗಳು.

ವಿವರಣೆ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆಯತ - ಕಿಟಕಿ, ಅಕ್ವೇರಿಯಂ, ಮನೆ; ವೃತ್ತ - ಚೆಂಡು, ಹಿಮಮಾನವ, ಚಕ್ರ, ಸೇಬು. ಆಟವನ್ನು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು: ಒಂದು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಬರಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ವಿಜೇತರಿಗೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಹೂವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ".

ಗುರಿ: ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಆಟವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು: ಒಂದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಬಟ್ಟೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ವಿವರಣೆ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಭವಿಷ್ಯದ ಹೂವಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ (ಒಂದು - ಉಡುಗೆ, ಎರಡನೆಯದು - ಆನೆ, ಮೂರನೆಯದು - ಜೇನುನೊಣ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಆಟವನ್ನು ನಂತರ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಲೊಟ್ಟೊ: ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಂದ ಹೂವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು, ಅದರ ದಳಗಳು ಒಂದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ (ಬಟ್ಟೆ, ಕೀಟ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಒಂದು ಆಟ « ತಾರ್ಕಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳು» .

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಿವರಣೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ನೀಡುತ್ತದೆ:

ನಿಂಬೆ ಹುಳಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆ ಕೂಡ. (ಸಿಹಿ).

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಂದ ನಡೆದು ಎಸೆಯಿರಿ. (ಕೈಗಳಿಂದ).

ಟೇಬಲ್ ಕುರ್ಚಿಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಕುರ್ಚಿ. (ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ).

ಎರಡು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ಒಂದು. (ಎರಡಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ).

ಸಶಾ ಸೆರಿಯೋಜಾ ಮೊದಲು ಮನೆ ಬಿಟ್ಟರೆ, ನಂತರ ಸೆರಿಯೋಜಾ. (ಸಶಾಗಿಂತ ನಂತರ ಹೊರಬಂದರು).

ನದಿಯು ಹೊಳೆಗಿಂತ ಆಳವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಹೊಳೆ. (ನದಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದು).

ಸಹೋದರಿಗಿಂತ ಸಹೋದರಿ ದೊಡ್ಡವರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸಹೋದರ. (ತಂಗಿಗಿಂತ ಕಿರಿಯ).

ಬಲಗೈ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಎಡಕ್ಕೆ. (ಎಡ).

ಹುಡುಗರು ಬೆಳೆದು ಪುರುಷರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ... (ಮಹಿಳೆಯರು).

ಒಂದು ಆಟ "ಅಲಂಕಾರ".

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಆಟವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ 4-5 ಗುಂಪುಗಳು (ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ಆಯತಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ (ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ).

ವಿವರಣೆ: ಹೇಗೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಆಟದ ಮೈದಾನ(ರಟ್ಟಿನ ಹಾಳೆ)ನೀವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ನಂತರ ಆಭರಣವನ್ನು ಹಾಕಿ (ಮಾದರಿ ಪ್ರಕಾರ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ, ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ "ಬಲ", "ಎಡ", "ಮೇಲೆ", "ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ".

ಒಂದು ಆಟ "ಸಹಾಯಕ - ಹಾನಿಕಾರಕ".

ಗುರಿ: ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿವರಣೆ: ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದರ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಳೆಯಾದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಏಕೆಂದರೆ ಸಸ್ಯಗಳು ನೀರು ಕುಡಿದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಮಳೆಯಾದರೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟದು, ಏಕೆಂದರೆ ಸಸ್ಯಗಳ ಬೇರುಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೇವಾಂಶದಿಂದ ಕೊಳೆಯಬಹುದು.

ಒಂದು ಆಟ "ನಾನು ಏನು ಬಯಸಿದ್ದೆ?".

ಗುರಿ: ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು: ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ 10 ವಲಯಗಳು.

ವಿವರಣೆ: ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ 10 ವಲಯಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಡಿದ ವಲಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಆಟಗಳು: ಊಹೆ, ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಈ ವೃತ್ತವು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆಯೇ? (ಹೌದು.)

ಇದು ಹೆಚ್ಚು ನೀಲಿಯಾಗಿದೆಯೇ? (ಹೌದು.)

ಹೆಚ್ಚು ಹಳದಿ? (ಸಂ)

ಇದು ಹಸಿರು ವೃತ್ತವೇ? (ಹೌದು.)

ಒಂದು ಆಟ "ಸಸ್ಯ ಹೂಗಳು".

ಗುರಿ: ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು: ವಿವಿಧ ದಳಗಳ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೋರ್ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ 40 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ವಿವರಣೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ "ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು": ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳು ದುಂಡಗಿನ ದಳಗಳೊಂದಿಗೆ, ಚದರ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಹಳದಿ ಕೋರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಹೂವುಗಳು, ಆಯತಾಕಾರದ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಎಲ್ಲಾ ದೊಡ್ಡ ಹೂವುಗಳು.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆ ಇಲ್ಲದೆ ಯಾವ ಹೂವುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ? ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಬೆಳೆಯಬಹುದು?

ಒಂದು ಆಟ "ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೂಲಕ ಗುಂಪು".

ಗುರಿ: ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಆಟವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು: ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಕಿತ್ತಳೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಟೊಮೆಟೊ, ಸೇಬು, ಚಿಕನ್, ಸೂರ್ಯ).

ವಿವರಣೆ: ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದಾದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಿತ್ತಳೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಟೊಮೆಟೊ, ಸೇಬು - ಆಹಾರ; ಕಿತ್ತಳೆ, ಸೇಬು - ಹಣ್ಣುಗಳು; ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ - ತರಕಾರಿಗಳು; ಕಿತ್ತಳೆ, ಟೊಮೆಟೊ, ಸೇಬು, ಚೆಂಡು, ಸೂರ್ಯ - ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ; ಕಿತ್ತಳೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ - ಕಿತ್ತಳೆ; ಸೂರ್ಯ, ಕೋಳಿ - ಹಳದಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಬೇಗನೆ ನೆನಪಿಡು".

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ.

ವಿವರಣೆ: ಮೂರು ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳು, ಮೂರು ಮರದ ವಸ್ತುಗಳು, ನಾಲ್ಕು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಹಾರುವ ಎಲ್ಲವೂ".

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ.

ಆಟವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು: ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಚಿತ್ರಗಳು.

ವಿವರಣೆ: ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಎಲ್ಲವೂ ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲವೂ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಎಲ್ಲವೂ ಹಾರಬಲ್ಲ ಅನಿಮೇಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಇದು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ"

ಗುರಿಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ; ವಸ್ತುವು ಯಾವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿವರಣೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಅದರಿಂದ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮರ. (ನೀವು ಕಾಗದ, ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.)

ಒಂದು ಆಟ "ಏನಾಗುತ್ತದೆ.".

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ.

ವಿವರಣೆ: ಮಗುವನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಅರ್ಪಿಸಿ ಸೆಟ್ಮುಂದೆ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಆದೇಶ:

ಯಾವುದು ದೊಡ್ಡದು? (ಮನೆ, ಕಾರು, ಸಂತೋಷ, ಭಯ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಕಿರಿದಾದ ಎಂದರೇನು? (ಮಾರ್ಗ, ಮಿಟೆ, ಮುಖ, ಬೀದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಯಾವುದು ಕಡಿಮೆ (ಹೆಚ್ಚು?

ಕೆಂಪು (ಬಿಳಿ, ಹಳದಿ?) ಎಂದರೇನು?

ಏನು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ (ಸಣ್ಣ?

ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ಜಿರಾಫೆ, ಮೊಸಳೆ ಮತ್ತು ಹಿಪಪಾಟಮಸ್

ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ಜಿರಾಫೆ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.

ಮೊಸಳೆ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯಾವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?

ಮೂರು ಮೀನುಗಳು ಈಜುತ್ತಿದ್ದವು

ವಿವಿಧ ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ.

ಕೆಂಪು ಮೀನು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಈಜಲಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ಆಯತಾಕಾರದ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.

ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ - ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ

ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.

ಹಸಿರು ಮೀನು ಯಾವ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿತ್ತು?

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಹುಡುಗಿಯರಿದ್ದರು:

ತಾನ್ಯಾ, ಲೆನಾ ಮತ್ತು ದಶಾ.

ತಾನ್ಯಾ ಲೆನಾಗಿಂತ ಎತ್ತರ, ಲೆನಾ ದಶಾಗಿಂತ ಎತ್ತರ.

ಯಾವ ಹುಡುಗಿ ಎತ್ತರ?

ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು?

ಯಾವುದರ ಹೆಸರೇನು?

ಮಿಶಾ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂರು ಬಂಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಬಣ್ಣಗಳು:

ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ.

ಮಿಶಾಗೆ ಮೂರು ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ: ಟಂಬ್ಲರ್, ಪಿರಮಿಡ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಟಾಪ್.

ಕೆಂಪು ಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತಿರುಗುವ ಮೇಲ್ಭಾಗ ಅಥವಾ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಒಯ್ಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ - ನೂಲುವ ಟಾಪ್ ಅಥವಾ ಟಂಬ್ಲರ್ ಅಲ್ಲ.

ಮಿಶ್ಕಾ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬಂಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ?

ಮೌಸ್ ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಕೋಳಿ ಸರಾಸರಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಕ್ಯಾರೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.

ಯಾವ ಗಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಲಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತವೆ?

ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಿಡತೆ ಶಿಲೀಂಧ್ರದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಲೇಡಿಬಗ್ ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಶಿಲೀಂಧ್ರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾರು ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ? (ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೆಳೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ)

ಅಲಿಯೋಶಾ, ಸಶಾ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ವಿವಿಧ ಮಹಡಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಅಲಿಯೋಶಾ ಮೇಲಿನ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಶಾ ಮಧ್ಯಮ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿ ಹುಡುಗ ಯಾವ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ?

ಅನ್ಯಾ, ಯೂಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಓಲೆ ಅವರ ತಾಯಿ ಉಡುಪುಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು.

ಅನ್ಯಾ ಹಸಿರು ಅಥವಾ ಕೆಂಪು ಅಲ್ಲ.

ಯೂಲ್ - ಹಸಿರು ಅಥವಾ ಹಳದಿ ಅಲ್ಲ.

ಓಲೆ ಹಳದಿಯೂ ಅಲ್ಲ, ಕೆಂಪೂ ಅಲ್ಲ.

ಯಾವ ಹುಡುಗಿಗೆ ಯಾವ ಬಟ್ಟೆ?

ಮೂರು ಫಲಕಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣದ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಕಿತ್ತಳೆಗಳು ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣದ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಪ್ಲಮ್ ಯಾವ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿದೆ?

ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಹೂವು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ,

ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಯಾವುದೇ ಶಿಲೀಂಧ್ರವು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ

ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಏನಿದೆ?

ಆಂಟನ್ ಮತ್ತು ಡೆನಿಸ್ ಆಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಒಂದು ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಆಂಟನ್ ಕಾರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.

ಆಂಟನ್ ಮತ್ತು ಡೆನಿಸ್ ಏನು ಆಡಿದರು?

ವಿಕಾ ಮತ್ತು ಕಟ್ಯಾ ಸೆಳೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು,

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಕಟ್ಯಾ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು?

ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೋಡಂಗಿಗಳು ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು.

ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಕೋಡಂಗಿ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲಿಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೋಡಂಗಿ ಬಲೂನಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲಿಲ್ಲ.

ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೋಡಂಗಿಗಳು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು?

ಲಿಸಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದರು.

ಲಿಸಾ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಪೆಟ್ಯಾ ಏನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು?

ಅಗಲವಾದ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾರುಗಳು ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದವು.

ಟ್ರಕ್ ಕಿರಿದಾದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಕಾರು ಯಾವ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತಿತ್ತು?

ಗಣಿತವನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಗಣಿತದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಇದು ತೋರುತ್ತದೆ ಇರಬಹುದು ಎಂದು ಕಷ್ಟ ಅಲ್ಲ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಲಹೆಗಳಿವೆ:

• ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಅದೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅದೇ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವಿಚಲಿತಗೊಂಡರೆ, ಕುರ್ಚಿಯಿಂದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಜಾರಿದರೆ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಕಥೆಯಿಂದ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ - ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗದಂತೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀವು ಕೆಲವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ "ಹೊರಡಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ನೀವು ಆವರಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಮರಣೆ ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ.
• ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿ.
• ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಎಣಿಸುವ ವಸ್ತು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಬಟನ್‌ಗಳು, ಕಿಂಡರ್‌ಸರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಲೆಗೊ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಚಿತ್ರ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಸಹ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಮಗುವನ್ನು ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಈಗ ಸಂತೋಷದ ತಾಯಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದುತ್ತೀರಿ ಎಂಬ ಅರಿವಿನಿಂದ ನೀವು ಅಗಾಧ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ. ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ದಾರ್ಶನಿಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರತಿರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಮೃದುವಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ಅವರು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ತಮ್ಮಂತೆಯೇ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ತಿಳಿಯದೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದ ದಯೆ ಮತ್ತು ಔದಾರ್ಯವು ಅವನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ನಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಗಿಂತ ದಯೆ ತೋರುವುದು ಸುಲಭ. ಒಬ್ಬ ದಯೆಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಜನರು ಹೇಳುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ದಯೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಕೂಡ ನೋಡಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಿಂದಲೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು?

ನೀವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ತರ್ಕದಿಂದ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. .”)

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಮೌಖಿಕ ತರ್ಕ ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ: "ಇದು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅದು ಏಕೆಂದರೆ ..." ಅಥವಾ "ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ದಾರಿ?" "ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು?" ಸರಳವಾದ ಮಕ್ಕಳ ಒಗಟುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಗಳು ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಒಗಟಿನ ಸಂಜೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನಿಯಮವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಒಂದು ಹಂತವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಎಲ್ಲವೂ ಅವನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಆಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಡಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಸರಳ ದೈನಂದಿನ ತರ್ಕವು ಅವನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ: “ನಿಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳು ಸಂಜೆ ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ. ದಿನ. ಆದರೆ ನನ್ನ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಕೂಡ ದಣಿದಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.

"ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ತೊಳೆದು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ನೀವು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಸಹ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ತತ್ತ್ವವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ - ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ ಎರಡೂ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.