ಶರತ್ಕಾಲ
ಆಟ "ಎಲೆ ಪತನ"
ಗುರಿ:ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು, ನೀಡಲಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಆಟದ ರೂಪ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು - ಎಲೆ ಪತನ.
ವಸ್ತು:ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು "ಎಲೆಗಳು", ಶಿಕ್ಷಕ ನಾಯಕ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಲೆಗಳು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವು ಗಾಳಿಯ ಮೂಲಕ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓಡಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಲೆ ಬೀಳುವಿಕೆ! ಎಲೆ ಉದುರುವಿಕೆ! ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ!
ಹಳದಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ತಿರುಗಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿವೆ. ಅವರು ಕುಳಿತು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದರು.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಆಟವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಟವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ಆಟ "ನನ್ನ ಹೆಸರಿಗೆ ಓಡಿ"
ಗುರಿ:ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ, "ಹಿಂಡು" ದಲ್ಲಿ ಓಡಲು ಕಲಿಸಿ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರೂ, ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಓಡಿ ನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತೀರಿ. ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ವರಾಂಡಾಕ್ಕೆ ಓಡಿ!
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತೊಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಚಳಿಗಾಲ
ಆಟ "ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್"
ಗುರಿ:ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಿಸಿ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಒರಟು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ನಾನು ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ರೆಡ್ ನೋಸ್. ಅತಿಯಾಗಿ ಗಡ್ಡ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.
ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಬೇಗ ಹೊರಗೆ ಬಾ! ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ!
ಮಕ್ಕಳು ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ಅದನ್ನು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ! ನಾನು ಅದನ್ನು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!
ಮಕ್ಕಳು ಓಡಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆಟವು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಟ "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್"
(T. Volgina, E. Moshkovskaya ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ)
ಗುರಿ:ವಿವಿಧ ವೇಗಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು, ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬದಲಿಸಲು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಲನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಹಿಂದೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು - ನಾವು ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳಾಗುತ್ತೇವೆ. ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿವೆ. ಮುಂದೆ ಒಂದು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಇದೆ." ಶಿಕ್ಷಕನು ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ, ಅವರನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:
ಚಗ್-ಚಗ್! ಚಗ್-ಚಗ್! ರೈಲು ಪೂರ್ಣ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸುತ್ತಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "CHUH-CHUH!" ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಡ್ರಾ-ಔಟ್ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ: "ಓಹ್ - ಓಹ್ - ಓಹ್!"
ನಾನು ಪಫ್, ಪಫ್, ಪಫ್, ನಾನು ನೂರು ಗಾಡಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ: "ಓಹ್ - ಓಹ್ - ಓಹ್!"
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೊದಲು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ. ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ: "ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ." "SH-SH-SH-SH!" - ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪುಟ್ಟ ಇಂಜಿನ್, ಚಿಕ್ಕ ಇಂಜಿನ್, ನೀವು ನಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ? - ಚೆಂಡುಗಳು!
ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡುಗಳಂತೆ ಪುಟಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಯು-ವೈ-ವೈ! ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದೆ! ” ಮಕ್ಕಳು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ತನ್ನ ಸೀಟಿಯನ್ನು ಊದಿತು ಮತ್ತು ಗಾಡಿಗಳು ಓಡಿದವು: ಚೂ-ಚೂ! ಚೂ-ಚೂ! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ದೂರ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ! ವೂಹೂ! ಚಗ್-ಚಗ್!
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಚೂ-ಚೂ! ವೂಓಓಓ!"
ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಪುಟ್ಟ ರೈಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊಲ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ತರುತ್ತದೆ. ಮರಿಗಳು. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅನುಕರಣೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಅಥವಾ ಆ "ಉಡುಗೊರೆ" ಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಸೂಚನೆ. ಪ್ರತಿ ಆಟದಲ್ಲಿ "ಉಡುಗೊರೆಗಳು" ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಬದಲಾಗಬಹುದು.
ವಸಂತ
ಆಟ "ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು"
ಗುರಿ:ವಯಸ್ಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: “ಈಗ ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಕೇಳುವದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: "ಬಿಸಿಲಿನ ವಸಂತ ದಿನದಂದು." ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಾವು ಬಿಸಿಲು, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ದಿನದಂದು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯ ಬಳಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಬಿಸಿಲಿನ ವಸಂತ ದಿನದಂದು."
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ
ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಬಿಸಿಲಿನ ವಸಂತ ದಿನದಂದು" ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ
ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಬಿಸಿಲಿನ ವಸಂತ ದಿನದಂದು" ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಹೀಗೆ,
ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಇದು ಬಿಸಿಲಿನ ವಸಂತ ದಿನ" ಮತ್ತು "ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ."
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಾಯಿಗೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ !!!
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: “ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಬಂದರು! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ತಮಾಷೆಯ ಹುಡುಗರೇ." ಆಟವು ಸ್ವತಃ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟ "ಓಹ್, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು?"
(ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತ ಆಟ I. ಸ್ಥಳಗಳು)
ಗುರಿ:ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಓಡಿಹೋಗುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಬೇಡಿ.
ವಸ್ತು:ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ನಿಧಾನವಾಗಿ ಟೀಚರ್ ಮುಖ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿದೆ.
ಓಹ್, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹಿಂಡು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಓಡಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಕಾಲುಗಳು ಮಾತ್ರ ಮಿನುಗಿದವು. ಓಹ್, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು ಜೋರಾಗಿ ಡ್ರಮ್ಗಳನ್ನು ಬಾರಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು ಹೋಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಬೂಮ್! ಬೂಮ್! ಬೂಮ್!” ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಆಹ್! ಜನರೂ ಅಷ್ಟೇ! ಅವರು ಬೇಗನೆ ಓಡಿಹೋದರು
ಮಕ್ಕಳು ಓಡಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಕಾಲುಗಳು ಮಾತ್ರ ಮಿನುಗಿದವು. ಓಹ್, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ!
ಮಕ್ಕಳು ಗುಟ್ಟಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಆಹ್! ಜನರೂ ಅಷ್ಟೇ! ಅವರು ಬೇಗನೆ ಓಡಿಹೋದರು, ಅವರ ಕಾಲುಗಳು ಮಾತ್ರ ಮಿನುಗಿದವು.
ಮಕ್ಕಳು ಓಡಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.
ಬೇಸಿಗೆ
ಆಟ "ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿ"
ಗುರಿ:ಇಲಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಇಲಿಗಳಂತೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಓಡುತ್ತವೆ.
ವಸ್ತು:ದೊಡ್ಡ ಆಟಿಕೆ - ಬೆಕ್ಕು, ಮೌಸ್ ಮುಖಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಲಾಂಛನಗಳು, ಬಳ್ಳಿಯ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಬಳ್ಳಿಯ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇಲಿಗಳ ಮನೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಒಂದು ರಂಧ್ರ. ಬಳ್ಳಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ (2-2.5 ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ) ಬೆಕ್ಕು ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಾಂಛನಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಇಲಿಗಳನ್ನು" ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ದಾರಿಯ ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಬೆಕ್ಕೊಂದು ಮಲಗಿ ಮಲಗಿತ್ತು.
(“ಇಲಿಗಳು” ಬಳ್ಳಿಯ ಕೆಳಗೆ ತೆವಳುತ್ತವೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓಡಿ, ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳು.)
ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ: ಮಿಯಾಂವ್! ಮಿಯಾಂವ್!
"ಇಲಿಗಳು" ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಟಿಕೆ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಟ "ಮಣಿಗಳು"
ಗುರಿ:ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಮುರಿಯದೆ ವಯಸ್ಕನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ: "ನಾನು ದಾರದ ಮೇಲೆ ಮಣಿಯನ್ನು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ," ಕೈಯಿಂದ ಸಿದ್ಧರಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಉಳಿದವುಗಳು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಬರುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕೈ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಕೊನೆಯ ಮಗು, ದೀರ್ಘ ಸರಪಣಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು - "ಮಣಿಗಳು".
ಶಿಕ್ಷಕ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ (ಉದ್ದೇಶವು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದೆ):
ನಾವು ಮಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಮಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಿದ್ದೇವೆ,
ಸರಪಳಿಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನೇರ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ತಂತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ,
ಮಣಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಸುಂದರ ಮಣಿಗಳು.
ಇಡೀ ಸೈಟ್‌ನಾದ್ಯಂತ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ಓಡಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಮಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುರುಳಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಮಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ,
ಮಣಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಸುಂದರ ಮಣಿಗಳು.
ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಸರಪಳಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನಾವು ಮಣಿಗಳಿಂದ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಆದರೆ ದಾರವು ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡಿದೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ ಮುರಿಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ಮಣಿಗಳು ಉರುಳಿದವು - ಅವು ಚದುರಿಹೋದವು ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು: ಬ್ಯಾಂಗ್! ತಾರಾ-ರಾಹ್! ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾ ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ. “ಓಹ್, ನಮ್ಮ ಮಣಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿವೆ! - ವಯಸ್ಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ನಾವು ಮತ್ತೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ!" ಆಟವು ಸ್ವತಃ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.
ನಡಿಗೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ
ವರ್ಷವಿಡೀ ಪ್ರತಿದಿನ ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. IN ಬೇಸಿಗೆಯ ಸಮಯಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಆಗಮಿಸಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತು ಮಲಗಲು ಮಾತ್ರ ಆವರಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಡಿಗೆಯ ಒಟ್ಟು ಅವಧಿ 4 ಗಂಟೆಗಳು. ಕೇವಲ ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯು ಕಡಿಮೆ - 15 ° ಅಥವಾ ಗಾಳಿಯ ಹವಾಮಾನ ಅಥವಾ ಹಿಮಪಾತವು ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಅನಿವಾರ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನಡಿಗೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು:
ವಿವಿಧ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು;
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಾರ್ಯಗಳು;
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಃ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಮಗಳು;
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
ಈ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳು ನಿಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಘಟನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಘಟನೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಯೋಜಿಸಿರುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಾಕ್ನ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಘಟಕಗಳು 7 ರಿಂದ 15 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಲೋಚಿತ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಈ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಅನುಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೋಡ ಕವಿದ ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ದಿನದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು, ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೊರಟರು, ತಕ್ಷಣವೇ ಸಕ್ರಿಯ ಆಟದಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ - ಕೊಳವನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ ನಂತರ ಅದನ್ನು ವಾಕ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಇಂದು ನಾನು ನಡೆಯುವಾಗ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಚಲನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೃಪ್ತಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ದಿನಕ್ಕೆ 10 ಸಾವಿರ ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ರೂಢಿಯೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 1200-1500 ಹಂತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಚಿಂತನಶೀಲ ನಡಿಗೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ, ಅವರು 6000 ಹಂತಗಳವರೆಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದೆ ಅಂತಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪ್ರದೇಶದ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಘಟಿತ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ.
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರ ಚಲನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು, ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಮೂರನೇ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಓಟದಂತಹ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್, ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಗಿತವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಅಂತಹ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಕೇವಲ ಇಳಿಜಾರಾದ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾರುಗಳಂತೆ ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಲ್ಲಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಯಸ್ಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಆಡುತ್ತಿದೆ. ಆಯಾಸದ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಉಸಿರಾಟದ ತೊಂದರೆ, ಮುಖದ ಕೆಂಪು, ಹೆಚ್ಚಿದ ಬೆವರುವುದು) ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಹುರುಪಿನ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು, ಪರ್ಯಾಯ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಒಂದು ಅಥವಾ ಇತರ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ; ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ವಿತರಿಸಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, 6-10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಯಾರಿಅಂತಹ ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸಲು: ಸ್ಥಳವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಹಿಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವೇಳೆ ಅದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ, ನಂತರ ಒಂದು ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಚಲಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದಾಗ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆಯ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಕ್ರಿಯ ಆಟವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಸಂಘಟಿತ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟದೊಂದಿಗೆ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವಾಸ್ತವ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟವು ವಾಕ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿತ ಆಟಗಳಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ತ್ವರಿತ ಆಯಾಸವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಚಲನೆಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ, ಪರಿಚಿತ (ಹಾರುವ, ಓಡುವ, ಜಿಗಿತದ, ನೂಲುವ), ಕೇವಲ ಪಾತ್ರಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ("ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ," "ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು," "ನಾಯಿ" ಮತ್ತು ಕಾಗೆ.").
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಆಟಕ್ಕೆ ಸೇರಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ: ಟೋಪಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಲಾಂಛನಗಳು, ಉದ್ದವಾದ ಬನ್ನಿ ಕಿವಿಗಳು, ಹೂವುಗಳು ಅಥವಾ ಮಾಲೆಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು. ದೊಡ್ಡ ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟದಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಸಕ್ರಿಯ ಚಲನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು (ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ, ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿವೆ), ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ( ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗೆ, ವರಾಂಡಾಕ್ಕೆ ಓಡುವುದು) ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ , ಆಟದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡು, ಅದರಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ವಿವಿಧ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮರಣದಂಡನೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂಘಟಿತ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ. ಹಿರಿಯರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಆಟಗಾರರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ: ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟದ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಅದರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ವಿರಾಮಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು, ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳ ಅಂತರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. , ಜಿಗಿತಗಳು, ಜಿಗಿತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಿ. ಆಟಗಾರರ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅತಿಯಾದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ವಯಸ್ಕನು ಅನಿವಾರ್ಯ ಸಂಘಟಕ ಮತ್ತು ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವನು. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ನಿಕಟ ಸಂವಹನದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷ ಆನಂದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಮುಖಭಾವ ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳುಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಜವಾದ ಆಸಕ್ತಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿಯದೆ ಅವನನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ; ವಯಸ್ಕನ ಮಾತಿನಂತೆ ವರ್ತಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ. ಶಬ್ದಕೋಶವು ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನಡಿಗೆಗಳು, ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತವೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಆರೋಗ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಾಚೀನ ಋಷಿಗಳು ಹೇಳಿದಂತೆ: "ಜೀವನವು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ."
ಮಗುವಿಗೆ ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚು ನಡೆಯಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನ ಲೇಖನವೊಂದರಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ. ಶುಧ್ಹವಾದ ಗಾಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯ ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ನಡಿಗೆ ಸಮೀಪದೃಷ್ಟಿ ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು ಪರಿಸರ(ಮಳೆ, ಗಾಳಿ, ಹಿಮ, ಶಾಖ) ಗಟ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ನಡಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಬಿಂದು. ಇದು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಇದು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ - ಮರಳು ಸೆಟ್, ಚೆಂಡು, ಗುಳ್ಳೆ, ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿ ಹೀಗೆ. ನಿಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೀರಿನ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವ ಹೊಸ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ನೀವು ಆಧಾರವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಕೆಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಉಪಕರಣಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಗಮನ, ಆಲೋಚನೆ, ಕಣ್ಣು, ಕೌಶಲ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ
ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವುದು ತುಂಬಾ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿವೆ!
ಅವನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ಮತ್ತು ನೀವು, ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ಯಾಂಚೊ ಪಾಂಜಾ ಅವರಂತೆ, ಅವನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯಿರಿ, ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ (ಮೊದಲ ಎಲೆಗಳು ಅರಳಿವೆ, ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೋಣಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೋಡವಿದೆ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿನಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು, ಇರುವೆಗಳು ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಎಳೆಯುತ್ತವೆ). ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ನೀವು ಕಲಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು (ಮನೆ, ಮರ, ನಿಲುಗಡೆ ಮಾಡಿದ ಕಾರು) ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಹಂತಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ. ನಂತರ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ಎರಡೂ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಇರುವ ಅಂತರ ಎಷ್ಟು ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಕೆಲವು ವಸ್ತುವನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆ) ಸಮೀಪಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಹಂತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ನೆಲದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು
ನೀವು ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕೋಲಿನಿಂದ ಸೆಳೆಯಬಹುದು.
ನೀವು ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು, ಸಣ್ಣ ಪದಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಮುಖಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅವರು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲಿ.
ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಎಳೆಯಿರಿ ಸಮಾನಾಂತರ ರೇಖೆಗಳು(ಮಾರ್ಗ) ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮಗು ಅಂಚಿಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕದೆ ನಡೆಯಬೇಕು ಅಥವಾ ಕಾರನ್ನು ಒಯ್ಯಬೇಕು. ಮಾರ್ಗವು ನೇರ ಅಥವಾ ಅಂಕುಡೊಂಕಾದದ್ದಾಗಿರಬಹುದು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ತೆವಳುತ್ತಾ ಕೊಳಕು ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಯಪಡಬೇಡಿ. ಆಟದಿಂದ ಅವನು ಪಡೆಯುವ ಆನಂದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇದು ಚಿಕ್ಕ ವಿಷಯ.
ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾರ್ಗವು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಆಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ನೀವು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು.
ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನೀರಿನಿಂದ ಚಿತ್ರಕಲೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ನೀರಿನ ಬಾಟಲ್, ಬಕೆಟ್ ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಬಣ್ಣದ ಕುಂಚ. ಅವನು ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಓಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಸರಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಅವರು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಹಲವಾರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳು, ಮುಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ, ಬಣ್ಣದ ನೀರನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ನೀಲಿ) ಬಾಟಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಿರಿ. ಈಗ ನೀವು ಈ ಬಾಟಲಿಗಳಿಂದ ಹಿಮವನ್ನು ಸುರಿಯಬಹುದು, ನೀವು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ಅದು ಪರಸ್ಪರ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಡಿಲವಾದ ಹಿಮಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತುಳಿದ ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಮೂಲಕ, ಈ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಹಿಮದಿಂದ ನೀವು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಹಿಮ ಮಾನವರನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಬಹುದು.
ಹಿಮ ಶಿಲ್ಪಗಳು
ಚಳಿಗಾಲದ ದಿನದಂದು ನೀವು ಹಿಮಮಾನವವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೀರಿನ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ "ಅಂಟು" ಆಗಿದ್ದು, ಭವಿಷ್ಯದ "ಶಿಲ್ಪ" ದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮರಳಿನಿಂದ ಹಿಮದಿಂದ ಅದೇ ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ತದನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು "ಅಂಟು" (ನೀರು) ನೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ.
ಹಿಮ ಗುರಿಗಳು
ಹಿಮದಿಂದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ (ಕನಿಷ್ಠ ಅದೇ ಈಸ್ಟರ್ ಕೇಕ್). ಸ್ನೋಬಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರಿಯತ್ತ ಎಸೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.
ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್
ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ಗಳನ್ನು (ಟೇಬಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ) ಅಥವಾ ವಲಯಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ದೂರದಲ್ಲಿ (ಆದರೆ ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿ) ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, 0 ರಿಂದ 9 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಮಗು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ವೃತ್ತದಿಂದ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ನೆಗೆಯಲಿ. ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಆರೋಹಣ ಅಥವಾ ಅವರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ.
ನೀವು ಸರಳ ಅಂಕಗಣಿತದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "1+1 ಎಂದರೇನು?", ಮಗು "2" ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು.
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಹಾಪ್ಸ್ಕಾಚ್ ಬದಲಿಗೆ, ನೀವು ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಅವುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಲು ಬಿಡಿ.
ಮೋಜಿನ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ
ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ನೀರಸ. ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಿ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ನಾವು ಸೂರ್ಯನವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ (ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು), ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ (ಟಿಲ್ಟ್ಗಳು). ನಾವು ಕಿರಣವನ್ನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಎಡ ಕಾಲಿಗೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಕಿರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇಡುತ್ತೇವೆ. ಅದು ಬಲಗಾಲಿನಲ್ಲಿ (ತಿರುಗುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ) ನಾವು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ (ದೇಹವನ್ನು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ) ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮೋಡಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿವೆ! ನಾವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ, ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಜಿಗಿದು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ. (ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಿಗಿಯುವುದು)." ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದು ಬನ್ನಿಯಂತೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಜಿಂಕೆಯಂತೆ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತದೆ, ಆಮೆಯಂತೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಉಂಡೆಗಳು, ಕೋಲುಗಳು, ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀವು ಸುತ್ತಲೂ ಕಾಣುವ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗೆ ಎಸೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಸ್ಪ್ರೇ ಕಾರಂಜಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ಯಾವುದು ಮುಳುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವವುಗಳು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತವೆ? ಬಿದ್ದ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಉಂಗುರಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಅಲೆಗಳತ್ತ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
ನಿಖರವಾದ ಎಸೆಯುವಿಕೆ
ನೆಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಂಧ್ರವನ್ನು ಅಗೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಅದರಿಂದ ನೀವು ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಿಟ್ ಸಿಗುತ್ತದೆ? ಕ್ರಮೇಣ ರೇಖೆಯನ್ನು ರಂಧ್ರದಿಂದ ದೂರಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ.
ಅಥವಾ ನೀವು ನಿಜವಾದ ಗಾಲ್ಫ್ ಆಡಬಹುದು. ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮರಳಿನ ಚಡಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದಂಡಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡನ್ನು ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಕೋಲಿನಿಂದ).
ಬಾಲ್ ಆಟಗಳು
ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ಪರಸ್ಪರ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ನಾವು ಏನು ಆಡಿದ್ದೇವೆ?
- ಗೋಡೆಯ ಆಟ. ನೀವು ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆದು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು. ನಂತರ ಕ್ರಮೇಣ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ಹಿಡಿಯಿರಿ. ಅದನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ, ಅದು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುವವರೆಗೆ ಕಾಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ಹಿಡಿಯಿರಿ.
- ಅದೇ ವಿಷಯ, ಆದರೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಿರಿ.
- ಚೆಂಡನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಎಡಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಬಲಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಕಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಉರುಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಿರಿ.
ಖಂಡಿತವಾಗಿ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಡಜನ್ ಆಟಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಆಟಗಳು
"ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು" ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮರಳು ಕೇಕ್ಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು (ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳನ್ನು ಕೇಕ್ಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ).
ಮರಳು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಬಾಟಲಿಯಿಂದ ನೀರಿನಿಂದ ನೀರು ಹಾಕಿ.
ನೀವು "ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು" ಮಾಡಬಹುದು - ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಸುಂದರ ಮಾದರಿ, ಅದನ್ನು ಗಾಜಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಅಂಚುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಮರಳನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಿ.
ಹೂಗುಚ್ಛಗಳು
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳಿಂದ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು, ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ (ಕೊಂಬೆಗಳು, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ಗಳು, ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು), ಅವು ಮನೆಯ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಧಿಯಂತೆ ಹೂಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.
ನಿಧಿ
ಇಂದು ನಿಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ವಿವೇಕದಿಂದ ಮರೆಮಾಡಿದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು "ನೇರ, ಬಲ, ಎಡ, ತಿರುಗಿ, ಬಾಗಿ" ಎಂಬ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ (ಯಾವ ರೀತಿಯ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಬನ್ನಿ). ಮಕ್ಕಳು ಈ ಆಟವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನೀವು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದೇಶದ ಸರಳ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಧಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಶಿಲುಬೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಬಹುದು (ಅಥವಾ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮೊದಲೇ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನಿಧಿ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಿ).
ಪ್ರಾಣಿಗಳು
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ (ಪಾರಿವಾಳಗಳು, ಬೆಕ್ಕುಗಳು, ನಾಯಿಗಳು) ಆಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ. ಅವರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ದಾರಿತಪ್ಪಿ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು ಏಕೆ ಬೀದಿಗೆ ಬಂದಿವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ
ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ. ಇದರಿಂದ ರಸ್ತೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಮುಂದೆ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬೇಡಿ.
ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಕಲ್ಮಿಕೋವಾತಾಯಿ, ಸೈಟ್ನ ಲೇಖಕ "ಫಸ್ಟ್ಬಾರ್ನ್"
"ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು" ಲೇಖನದ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ
ಒಂದು ವಾಕ್ ಆಟಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು. ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ತಂತ್ರಗಳು ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ, ಡೊಮನ್, ಜೈಟ್ಸೆವ್ನ ಘನಗಳು, ಓದುವಿಕೆ, ಗುಂಪುಗಳು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಚರ್ಚೆ
ಕೆಲವು ರಚನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮರದ ಮನೆ, ಆಹಾರ ತೊಟ್ಟಿ, ಬೆಂಚ್, ಸ್ವಿಂಗ್ (ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ಟೈರ್) - ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ನೈಜ. ಹೊಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಣೆಕಟ್ಟುಗಳು. ಗಿಡ ಮರಗಳು, ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಪಾರ್ಕ್ ರಚಿಸಿ :-)
ನಗರದಲ್ಲಿ - ಕ್ಯಾಮರಾ, ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಮರಾ ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಕೆಚ್ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು. ಯಾವುದು ದೊಡ್ಡದು - ವೋಲ್ವೋ ಅಥವಾ ಟೊಯೋಟಾ? ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ - ಪುರುಷರು ಅಥವಾ ಮಹಿಳೆಯರು? ಪ್ರಯೋಗಗಳು: ನೀವು ಡಾಲರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಲ್ಲಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೂವನ್ನು ಕೊಟ್ಟರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ನೀವು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಇದು ಭಾಷೆಯ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ :-) ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಜನರು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗಿಂತ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗಿಂತ ರಷ್ಯನ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ ಆಟಗಳು. ಮರದ ತುದಿಗೆ ಏರಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಒಂದು ಚಾಕುವನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೋನದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಆಟವಿದೆ, ನನಗೆ ನಿಯಮಗಳು ನಿಖರವಾಗಿ ನೆನಪಿಲ್ಲ). ಚೆಂಡು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಎಸೆಯಿರಿ. ಜಂಪ್ ರೋಪ್, ಬೈಸಿಕಲ್, ಸ್ಕೇಟ್ಬೋರ್ಡ್, ರೋಲರುಗಳು - ಅವರೆಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ:
- ಮೊಬೈಲ್ (ಮೇಲಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ), ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ - ಖಾದ್ಯ-ತಿನ್ನಲಾಗದ, ನೆಲದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳ ಮೇಲೆ, 12 ಕೋಲುಗಳು (ಮರೆಮಾಚುವುದು ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವುದು), ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್, ಬೌನ್ಸರ್, ನನಗೆ 5 ಹೆಸರುಗಳು ಗೊತ್ತು ..., ಇತ್ಯಾದಿ, ಕೆಲವು ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು ದಾರಿ. ಈ ಭಾಗವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ :)
- "ಹೈಕ್", ಅಂದರೆ. ಮಗುವಿಗೆ "ನಡೆಯುವುದು" ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಆಕರ್ಷಕ ತಾಣವನ್ನು (ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಮಿನಿ-ಮೃಗಾಲಯ) ಅಥವಾ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿ ಅಂಗಡಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾ ಗುರಿಯತ್ತ ನಡೆದರು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾನು ಮಗುವಿಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೆ. , ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮಾದರಿಯ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳು - ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಕೇಳಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.)
- ಸಂಶೋಧನಾ ನಡಿಗೆ - ನಾವು ಬೈನಾಕ್ಯುಲರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಳಿಲುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ (ಶಂಕುಗಳು, ಅಕಾರ್ನ್‌ಗಳು, ಕೋಲುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಮತ್ತು ನಂತರ ಮನೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ,
ನಾವು ದಿಕ್ಸೂಚಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದೇಶದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದೆವು (ನಾನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಗಳದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬೇಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ), ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ. ಅರಣ್ಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲಾ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವು, ಅಪರಿಚಿತರು ಅದನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು, ಬಲೆಯಿಂದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದರು, ಜೀರುಂಡೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು (ಸಸ್ಯಗಳಂತೆಯೇ, ಕೀಟಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮತ್ತೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು), ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಕಂಪನಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ಮರಗಳು ಮತ್ತು "ಸರೋವರ" (ಸಮಾಧಿ ಮೊಸರು ಕಂಟೇನರ್) ನೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಗರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಹಾಗೆ ನೋಡಿ:))
ನೀಡಲಾಗುವ ತರಗತಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ನನ್ನದು ಅಲ್ಲ. ಆಡಿಯೋ ಕಥೆಗಳು. . ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೋ ನನ್ನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು: ಲೇಡಿಬಗ್, ಚಿಟ್ಟೆ, ಜೀರುಂಡೆ...
ಚರ್ಚೆ
ನಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅದು ಅಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೇಲಾಗಿ ಒಳಗೆ. ನೀವು ಮಾರಾಟಗಾರನನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಒಳಗೆ ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಅಥವಾ ಮೇಲ್ ಮಾಡಿ. ಅಥವಾ ಕಚೇರಿ. ಯಾವುದಾದರೂ. ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ: ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣ, ಅದೇ ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿ. ಜನರು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹೇಗೆ, ಏಕೆ.
ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಬಗ್ಗೆ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ಬಹುಶಃ 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಇತರ ತಾಯಂದಿರು ಸಹ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ:
ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ಆಡಿಯೋ ಕಥೆಗಳು
ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಆಟಗಳು (ಸಂವೇದನಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜೀವನ)
ನಾನು ನಮೂದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:
ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಘನಗಳು, ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಟೇಪ್
ಫಿಲ್ಮ್ಸ್ಟ್ರಿಪ್ಸ್
ನಾವು ಏನು ಓದುತ್ತೇವೆ:
2 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು
"ಕಪ್ಪೆಯ ಪ್ರಯಾಣಿಕ"
ಬಿಯಾಂಕಿ ಸಂಗ್ರಹ "ಮೌಸ್ ಪೀಕ್"
ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್
ವೊರೊಂಕೋವಾ "ಮಾಶಾ ದಿ ಕನ್ಫ್ಯೂಸ್ಡ್"
ಗ್ರಿಮ್ ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು
ಡಾ. ಸ್ಯೂಸ್ "ಹಾರ್ಟನ್ ದಿ ಎಲಿಫೆಂಟ್"
ಕಾರ್ಲ್ಸನ್
ಕ್ರುಕೋವ್ "ಅವ್ಟೊಮೊಬಿಲ್ಚಿಕ್ ಬಿಪ್"
ಲೋಬಾಟು "ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ ದಿ ಹಳದಿ ಮರಕುಟಿಗ"
ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಮಕ್ಕಳ
ಮೂಮಿಂಟ್ರೋಲ್
ಮೂರ್ "ಲಿಟಲ್ ರಕೂನ್"
ಪೆರಾಲ್ಟ್
ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಪಿಫ್
ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ರಿಕಿ
ಪ್ರ್ಯೂಸ್ಲರ್
ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಯಂತ್ರಗಳು"
ಪುಷ್ಕಿನ್
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು
ಅಂಕಲ್ ರೆಮುಸ್ ಕಥೆಗಳು
ಚರುಶಿನ್
ಚಿಝಿಕೋವ್ "ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಪೊಟಾಪ್"
ಎರಡರಿಂದ ಐದು
ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ T.I. ಕುಜ್ಕಾ
ಆಂಡರ್ಸನ್ ಎಚ್.ಕೆ. ಥಂಬೆಲಿನಾ
ಬಾಝೋವ್ ಪಿ.ಪಿ. ಬೆಳ್ಳಿ ಗೊರಸು
ಬಾರ್ಟೊ ಎ.ಎಲ್. ಆಟಿಕೆಗಳು
ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ ವಿ.ಡಿ. ಕಾವ್ಯ
ಗ್ರಿಮ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್
ಎರ್ಶೋವ್ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಹಂಪ್ಬ್ಯಾಕ್ಡ್ ಹಾರ್ಸ್"
ಜಖೋದರ್ ಬಿ.ವಿ. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುವಾದಗಳು
ಕೊಜ್ಲೋವ್ ಎಸ್.ಜಿ. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
ಕೊಂಡ್ರಾಟೀವ್ ಎ.ಎನ್. ಕಾವ್ಯ
ಲೆವಿನ್ ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಹಾರ್ಸ್
ಲುನಿನ್ ವಿ.ವಿ. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುವಾದಗಳು
ಮಾರ್ಷಕ್ ಎಸ್.ಯಾ. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುವಾದಗಳು
ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ S. ಕವನಗಳು
ಮೊರಿಟ್ಜ್ ಯು.ಪಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕವನಗಳು
ಪೆರಾಲ್ಟ್ S. ಟೇಲ್ಸ್
ಪುಷ್ಕಿನ್ ಎ.ಎಸ್. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
ಸಪ್ಗೀರ್ ಜಿ.ವಿ. ಕಾವ್ಯ
ಸೆಫ್ ಆರ್.ಎಸ್. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುವಾದಗಳು
ಸೊಬಕಿನ್ ಟಿಮ್. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
ಸುತೀವ್ ವಿ.ಜಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
ಸೆಯುಸ್ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್"
ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಕರೋಸೆಲ್"
ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್"
ಖಾರ್ಮ್ಸ್ "ಕವನಗಳು"
ಕಪ್ಪು ಸಶಾ. ಕಾವ್ಯ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು. ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನಗಳು: ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ, ಡೊಮನ್, ಜೈಟ್ಸೆವ್ಸ್ ಘನಗಳು, ಓದುವಿಕೆ, ಗುಂಪುಗಳು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು. ಸರಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ 11/01/2005 03:16:55, ಬನಿಲಾಸ್ಕಾ.
ಚರ್ಚೆ
************************
ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ:
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಡೊಮನ್ ಮತ್ತು ಫೆಡೋಟೊವ್ ಪ್ರಕಾರ): ಬೈಸಿಕಲ್, ಬಾಲ್, ಡಾರ್ಟ್ಸ್, ಜಂಪಿಂಗ್ (ಅಜ್ಜಿಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸೋಫಾ ಮೇಲೆ :)), ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಟ್ರ್ಯಾಂಪೊಲೈನ್ ಇತ್ತು), ಸಮತಲ ಬಾರ್, ಸರಳ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಟೆನಿಸ್ (ನಾವು ಟೈ ಒಂದು ಚೆಂಡಲಿಯರ್ಗೆ ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ನಾಕ್ ಮಾಡಿ, ಕೋಲುಗಳು ), ಉದ್ದ ಪಾದಯಾತ್ರೆಜಾಗಿಂಗ್ ಮತ್ತು ದಂಡೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ (ವಿರಳವಾಗಿ) ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಮಸಾಜ್, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ
ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ಸಂಗೀತ ಸರಳವಾಗಿದೆ (ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಕ್ಲಾಸಿಕ್; ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರಿಯೋಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ; ನಾವು ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್ ಮತ್ತು ಗಿಟಾರ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತೇವೆ - ತಾಯಿ, ಡ್ರಮ್ನಲ್ಲಿ ರಿದಮ್, ನಾವು ಸಿಂಥಸೈಜರ್ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ)
ಕಲೆ (ನಾವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ - ಆದರೆ ನಾನು ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನುಷ್ಯ: (; ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಸ್ಕಲ್ಪ್ಟಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ, ಇಟ್ಟಿಗೆ ಘನಗಳಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸ. ನಾನು "ಅಮ್ಮ ನಾವು ಏನನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು "ಸಾಶಾ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ" ಎಂಬ ಪರ್ಯಾಯ ತರಗತಿಗಳು ಸ್ವತಃ", ಮೊದಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಮೂರ್ತತೆಗಳು ಇದ್ದವು ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈಗ ಅವರು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಹುರ್ರೇ!)
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು (ಕರಾಪುಜ್‌ನ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ನಿಕಿಟಿನ್ ಆಟಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ (ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಉಗುರುಗಳು, ನಾವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ರಬ್ಬರ್ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ) ಮೊದಲನೆಯದು ನಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಉಳಿದಂತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ. ನನಗೆ)
ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು (ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನವಾದವುಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಿಂದ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಯಾಹೂ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದೆ, ಈಗ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ)
ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು (www.arjlover.ru ನಿಂದ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: “ನಾವು ಅಳಿಲನ್ನು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದೇವೆ, ಈಗ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನೋಡೋಣ?”), ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಬ್ರೆಮೆನ್, ಅಥವಾ ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್, ಅಥವಾ ಸ್ಟಾಫಿಕಾ ಮತ್ತು ಸ್ಪಾಜೆಟ್ಕಾವನ್ನು ಬೇಡುತ್ತಾನೆ :))
ಆಡಿಯೋ ಕಥೆಗಳು
ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಆಟಗಳು (ಸಂವೇದನಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜೀವನ)
ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ( ಬೆರಳು ಆಟಗಳು, ಲೇಸಿಂಗ್, ನಾವು ಕೋಲುಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕಿಂಡರ್ ಸರ್ಪ್ರೈಸಸ್ನಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ನಾವು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ - ರೋವನ್, ರೋಸ್ಶಿಪ್, ನಾವು ಶಿಲ್ಪಕಲೆ)
ಗಣಿತ (ಮಾರಿಯಾ ಡ್ರುಜ್ಕೋವಾ ಪ್ರಕಾರ, ಪೀಟರ್ಸನ್ ಅವರ "ಇಗ್ರಾಲೋಚ್ಕಾ", ಕುಬರಿಕ್ ಮತ್ತು ಟೊಮಾಟಿಕಾವನ್ನು ಓದಿ, ಈಗ ಝಿಟೊಮಿರ್ಸ್ಕಿ, ಶೆವ್ರಿನ್ "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜ್ಯಾಮಿತಿ" ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ)
ಚದುರಂಗ (ಸುಖಿನ್, ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಕಥೆ ನೀರಸವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಆಟಗಳಿವೆ)
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ (ಸರಳವಾದದ್ದು, ಸಹಜವಾಗಿ :) ಡ್ಯಾನಿಲೋವಾ ಪ್ರಕಾರ ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಟಗಳಿವೆ - ನಾವು ಪೋಷಕರಂತೆ ಹೈಡ್ರೊಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ :))) ಸಿಕೋರುಕ್ “ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ” ಇದೀಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ)
ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ (ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಣಿಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ - ನಾನು ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗೆ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ)
ಭೌಗೋಳಿಕತೆ (ವಿಶ್ವದ ಮಕ್ಕಳ ನಕ್ಷೆ, ಉಸಾಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳು)
ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು (ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಈಗ ಪೆನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಬಿಲ್ಡರ್, ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ, ವೈದ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ ಆಟಗಳು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಡೆದವು)
ನಾನು ನಮೂದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:
ತರ್ಕ (ನನ್ನ ಬಳಿ ಬೆರೆಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿಯ ಪುಸ್ತಕವಿದೆ, ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೇನೆ :), ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳಿವೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾನು ತರ್ಕ, ಸ್ಮರಣೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಅಥವಾ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. )
ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಘನಗಳು, ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಟೇಪ್
ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತಿಹಾಸ - ಟೈಮ್ ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ)
ಕಲೆ (ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾವು ಕನಿಷ್ಟ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ)
ಭೌಗೋಳಿಕತೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ (ನಾನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ತರಗತಿಗಳುದೇಶ ಮತ್ತು ಯುಗದ ಪ್ರಕಾರ)
ಫಿಲ್ಮ್ಸ್ಟ್ರಿಪ್ಸ್
ನಾವು ಏನು ಓದುತ್ತೇವೆ:
ನಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಓದಬಹುದಾದ ನನ್ನ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ಸರಿ?
2 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು
"ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ (ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ)."
"ಕಪ್ಪೆಯ ಪ್ರಯಾಣಿಕ"
ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಕುಜ್ಕಾ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಬ್ರೌನಿ"
ಆಂಡರ್ಸನ್ ಥಂಬೆಲಿನಾ, ಕೊಳಕು ಬಾತುಕೋಳಿ
ಬಾಲಿಂಟ್ "ಗ್ನೋಮ್ ಗ್ನೋಮಿಚ್ ಮತ್ತು ರೈಸಿನ್"
ಬಿಯಾಂಕಿ ಸಂಗ್ರಹ "ಮೌಸ್ ಪೀಕ್"
ಬಿಸ್ಸೆಟ್ "ಮರೆತ ಜನ್ಮದಿನ"
ಬ್ಲೈಟನ್ "ದಿ ಫೇಮಸ್ ಡಕ್ಲಿಂಗ್ ಟಿಮ್", "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ ಆಫ್ ನಾಡ್ಡಿ"
ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್
ವೊರೊಂಕೋವಾ "ಮಾಶಾ ದಿ ಕನ್ಫ್ಯೂಸ್ಡ್"
ಗ್ರಿಮ್ ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು
ಡಾ. ಸ್ಯೂಸ್ "ಹಾರ್ಟನ್ ದಿ ಎಲಿಫೆಂಟ್"
ಕಾರ್ಲ್ಸನ್
ಕ್ರುಕೋವ್ "ಅವ್ಟೊಮೊಬಿಲ್ಚಿಕ್ ಬಿಪ್"
ಲೆಬೆಡೆವಾ "ಮಾಷಾ ದಿಂಬಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದರು"
ಲೆವಿನ್ "ಕವನಗಳು" (ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಹಾರ್ಸ್ - ಪುಸ್ತಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ)
ಲೋಬಾಟು "ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ ದಿ ಹಳದಿ ಮರಕುಟಿಗ"
ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಮಕ್ಕಳ
ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿವೆ"
ಮೂಮಿಂಟ್ರೋಲ್
ಮೂರ್ "ಲಿಟಲ್ ರಕೂನ್"
ಆಸ್ಟರ್ "ಕಿಟನ್ ವೂಫ್", "ಒಂದು ಮಂಗ, ಗಿಳಿ, ಮರಿ ಆನೆ ಮತ್ತು ಬೋವಾ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟರ್ ಬಗ್ಗೆ"
ಪೆರಾಲ್ಟ್
ಪಾಟರ್ "ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ತಬಿತಾ ದಿ ಕ್ಯಾಟ್", "ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಫ್ಲಾಪ್ಸಿ ದಿ ರ್ಯಾಬಿಟ್"
Preysn ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುವ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ
ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಪಿಫ್
ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ರಿಕಿ
ಪ್ರ್ಯೂಸ್ಲರ್
ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಯಂತ್ರಗಳು"
ಪುಷ್ಕಿನ್
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು
ರೌಡ್ "ಮಫ್, ಶಾರ್ಟ್ ಬೂಟ್ ಮತ್ತು ಮೊಸ್ಸಿ ಬಿಯರ್ಡ್"
ರುಮಿಯಾಂಟ್ಸೆವಾ I.G., ಬಲ್ಲಡ್ I.Ya. ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿ ಪ್ಲುಖ್ ಬಗ್ಗೆ. E. ಉಟ್ಲಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ
ಸಮೋಯಿಲೋವ್, ಡೇವಿಡ್ ಎಲಿಫೆಂಟ್ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹೋದರು
ಅಂಕಲ್ ರೆಮುಸ್ ಕಥೆಗಳು
ನಾವೆಲ್ಲಾ ಮಟ್ವೀವಾ, ಬಾರ್ಟೊ, ಮಿಖಾಲ್ಕೊವ್, ಮಾರ್ಷಕ್, ಜಖೋಡರ್, ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಲೆವಿನ್, ಖಾರ್ಮ್ಸ್, ಯುನ್ನಾ ಮೊರಿಟ್ಜ್, ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ, ತುವಿಮ್, ಸಶಾ ಚೆರ್ನಿ ಅವರ ಕವನಗಳು
ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಅಲ್ಯಾ, ಕ್ಲೈಕ್ಸಿಚ್, ಅಕ್ಷರ ಎ"
ಉಸಾಚೆವ್ ಬುಕ್ವರಿಕ್, ಜ್ವ್ಕಾರಿಕ್, ಕ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್
ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಸಳೆ ಜಿನಾ ಮತ್ತು ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವೂ"
ಸಿಫೆರೋವ್ "ಪ್ರಾಚೀನ ನಗರದ ಕಥೆಗಳು"
ಚರುಶಿನ್
ಚಿಝಿಕೋವ್ "ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಪೊಟಾಪ್"
ಎರಡರಿಂದ ಐದು
ಅಕ್ಸಕೋವ್ ಎಸ್.ಟಿ. ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಹೂ
ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ T.I. ಕುಜ್ಕಾ
ಆಂಡರ್ಸನ್ ಎಚ್.ಕೆ. ಥಂಬೆಲಿನಾ
ಬಾಝೋವ್ ಪಿ.ಪಿ. ಬೆಳ್ಳಿ ಗೊರಸು
ಬಾರ್ಟೊ ಎ.ಎಲ್. ಆಟಿಕೆಗಳು
ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ ವಿ.ಡಿ. ಕಾವ್ಯ
ಬಿಯಾಂಕಿ ವಿ.ವಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳು
ಬ್ಲೈಟನ್ ಇ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಡಕ್ಲಿಂಗ್ ಟಿಮ್
ಗ್ರಿಮ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್
ಝುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ವಿ.ಎ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕವನಗಳು
ಎರ್ಶೋವ್ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಹಂಪ್ಬ್ಯಾಕ್ಡ್ ಹಾರ್ಸ್"
ಜಖೋದರ್ ಬಿ.ವಿ. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುವಾದಗಳು
ಕೊಜ್ಲೋವ್ ಎಸ್.ಜಿ. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
ಕೊಂಡ್ರಾಟೀವ್ ಎ.ಎನ್. ಕಾವ್ಯ
ಲೆವಿನ್ ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಹಾರ್ಸ್
ಲಿಂಡ್ಗ್ರೆನ್ "ಬೇಬಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಲ್ಸನ್", "ಪಿಪ್ಪಿ ಲಾಂಗ್ ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್", "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಮಿಲ್ ಫ್ರಮ್ ಲೆನೆನ್ಬರ್ಗ್"
ಲುನಿನ್ ವಿ.ವಿ. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುವಾದಗಳು
ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್ ಡಿ.ಎನ್. ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಕಥೆಗಳು; ಬೂದು ಕುತ್ತಿಗೆ
ಮಾರ್ಷಕ್ ಎಸ್.ಯಾ. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುವಾದಗಳು
ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ ವಿ.ವಿ. "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ" ಕವನಗಳು
ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ S. ಕವನಗಳು
ಮೊರಿಟ್ಜ್ ಯು.ಪಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕವನಗಳು
ನೊಸೊವ್ "ಡುನ್ನೋ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು", ಕಥೆಗಳು
ಓಸ್ಟರ್ "ಎ ಕಿಟನ್ ನೇಮ್ಡ್ ವೂಫ್", ಮಂಕಿ, ಎಲಿಫೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಬೋವಾ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟರ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
ಪೆರಾಲ್ಟ್ S. ಟೇಲ್ಸ್
ಪಾಟರ್ "ಹೂಶ್-ಟೂಹ್ಟಿ", "ಫ್ಲಾಪ್ಸಿ, ಮಾಪ್ಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಟನ್ ಟೈಲ್"
ಪುಷ್ಕಿನ್ ಎ.ಎಸ್. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
ಸಪ್ಗೀರ್ ಜಿ.ವಿ. ಕಾವ್ಯ
ಸೆಫ್ ಆರ್.ಎಸ್. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುವಾದಗಳು
ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ ಎನ್.ಐ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳು
ಸೊಬಕಿನ್ ಟಿಮ್. ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
ಸುತೀವ್ ವಿ.ಜಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
ಸೆಯುಸ್ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್"
ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಕರೋಸೆಲ್"
ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಎ.ಎನ್. ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ
ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಎಲ್.ಎನ್. "ABC" ಯಿಂದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು
ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್"
ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಸಳೆ ಜಿನಾ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು"
ಖಾರ್ಮ್ಸ್ "ಕವನಗಳು"
ಚಾಪ್ಲಿನಾ ವಿ.ವಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಥೆಗಳು
ಚರುಶಿನ್ "ಟೋಪ್ಕಾ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ"
ಕಪ್ಪು ಸಶಾ. ಕಾವ್ಯ
ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಕೆ.ಐ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕವನಗಳು, ಅನುವಾದಗಳು
ಹುಡುಕಾಟ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು:
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು(ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ): ಬೈಸಿಕಲ್, ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಚೆಂಡುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ (ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕುಂಚಗಳೊಂದಿಗೆ, ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್), ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ: ಹಿಟ್ಟು, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟರ್), ಅಪ್ಲಿಕ್ (ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು), ಮಾಂಟೆಸರಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಗಳು, ವಿಭಿನ್ನ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ಗಳು, ವಿಭಿನ್ನ ಕುಶಲತೆ ಉಪಕರಣಗಳು
- ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಶಬ್ದಕೋಶ ಮರುಪೂರಣ, ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು - ನೃತ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳುಮತ್ತು ಜೋಕ್‌ಗಳು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು, ರೋಲ್ ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು
- ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
- ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ: ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ, ಋತುಗಳು, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
-ಎಣಿಕೆ, ಪ್ರಮಾಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ
ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಾಪಾರ" ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ: ಬೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವಾಗ: ಎಣಿಕೆ, ತರಬೇತಿ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪದಗಳನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡುವುದು, ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡುವುದು = ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಅದನ್ನು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವುದು, ಸ್ವಯಂ ಸೇವೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮಗುವು ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಆರಾಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಬೇಕು - ಇದು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅವನ ಮೀಸಲು. ನನ್ನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿರಲು ನನಗೆ ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದಿಲ್ಲ. ಆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಎರಡು ನಡಿಗೆಗಳಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದರೆ, ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ಏಳು ಮೂಲಕ ...
ಚರ್ಚೆ
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುವ "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು" ಎಲ್ಲೋ ಇರಬಹುದೇ?
02/19/2004 16:25:49, ಓಲ್ಗಾ ಚ.ಒಂದು ತಂಡವು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ 3, 4 ಅಥವಾ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ತಂಡ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪ್ರಮಾಣಿತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನರ್ಸರಿಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ (ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಅವರು ಪ್ರಮಾಣಿತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದವರು) ಬಹುಶಃ ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿ ಹಿಡಿಯಬಹುದು ಎಲ್ಲಾ "ಸಾಮೂಹಿಕ" ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ", ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಾರದು.
ನನ್ನದು 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ತಂಡವು ಅವಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲಾರೆ. ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲವಾಗಿವೆ - ಅಪರೂಪದ ವಿನಾಯಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ.
ಮಗುವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಪ್ರಪಂಚವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಕ್ಷಯ ಸೌಂದರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅಪಾರವಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣವು ನೈತಿಕತೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. , ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ನಿಖರವಾಗಿ ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಜೀವಂತವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಭಾವ...
ಇಂದು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಮತ್ತು ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾನಿಗಳ ನಡುವಿನ ಉತ್ತಮ ರೇಖೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದಾಟಬಾರದು. ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ 3 ವರ್ಷದಿಂದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸಬಹುದು. ನನ್ನ ದಿಟ್ಟ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಂದ ಅನೇಕರು ಆಕ್ರೋಶಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣವಾಗಿದೆ ...
ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೊರಟಾಗ ನೀವು ನಿರ್ವಾತ ಮಾಡಬಹುದು. ನಮ್ಮ ತೋಟದಲ್ಲಿ, ದಾದಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ಸಹ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಡಿಮೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಲ್ಲ.
ಚರ್ಚೆ
1) ನೇರವಾಗಿ ಬಕೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಸದೊಳಗೆ, ಅಥವಾ ಏನು? ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಸ? ಅಡುಗೆಮನೆಯಿಂದ ಆಹಾರ ತ್ಯಾಜ್ಯ?
2) ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ
3) ಅಸಹಜ
4) ಕಿರಿಕಿರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಮಗು ಡೈಪರ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದರೆ, ಕಸ, ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು.
5) ಆಕ್ರಮಣದ ಬಗ್ಗೆ - ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ, IMHO ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ
6) ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್ ಬಗ್ಗೆ, ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಅವರು ಬಹುಶಃ ಮಾಡಬಾರದು, ರೋನೊಗೆ ಹೋಗಿ.
ಎಲ್ಲವೂ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಧ್ಯ. ಕಿಂಡರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಇದು ಇಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವುದೇ ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ (ಇದು ಅಪರಾಧ!), ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ವಾತ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿರಿ! ಇದಲ್ಲದೆ, ಈಗ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಆಯೋಗಗಳಿವೆ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಗಾಯವಾಗಿದ್ದರೆ). ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ತೋಟಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಕುಂಚದಿಂದ ಒಡೆದು ಹಾಕಬಾರದು!
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಗಳುವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ. ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು. 3 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು.
ಚರ್ಚೆ
1) ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿ. ಎಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇಲಿಯು ವೃತ್ತದೊಳಗೆ ಓಡಿಹೋದರೆ, ನಿಂತಿರುವವರ ಕೆಲಸವು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಒಳಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಬೆಕ್ಕು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ ಅವರು "ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕು", "ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು" ಇಲಿಯು ಖಾಲಿಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಆಟಗಾರರ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಬೆಕ್ಕು ಇಲಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಿಡಬಾರದು. 2) ಬ್ರೂಕ್, ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಈ ಆಟವನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. 3) ನಗರಗಳು. ಹಿಂದಿನ ಆಟಗಾರ ಹೇಳಿದ ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ನಗರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. 4) ಉಂಗುರ, ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಾಯಕನು ಎಲ್ಲರ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ದೋಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಉಂಗುರವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಟಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಉಂಗುರವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ. "ರಿಂಗ್, ರಿಂಗ್, ಮುಖಮಂಟಪಕ್ಕೆ ಹೋಗು" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ, ಉಂಗುರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸರಪಳಿಯಿಂದ ಬೇಗನೆ ಓಡಿಹೋಗಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ನಾಯಕನ ಕೈಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಬೇಕು. ಯಾರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉಂಗುರವನ್ನು ಪಡೆದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ರಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಾರನನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಓಡಿಹೋಗದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಆಟಗಾರನನ್ನು ಉಂಗುರದೊಂದಿಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನಾಯಕನು ಹಾಗೆಯೇ ಇರುತ್ತಾನೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾರು ರಿಂಗ್ ಲೀಡ್ಸ್ ಹೊಂದಿತ್ತು. 4) ಲೊಟ್ಟೊ. 5) ಡೊಮಿನೋಸ್.
ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ: 2 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು "ಫಾರ್ಮರ್" ("ಭೂಮಾಲೀಕ", "ಮಾಲೀಕ", ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಗುವಿಗೆ ಒದಗಿಸಿ. ಈ ಆಟವನ್ನು ನಿಯಮಿತ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ...
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು
ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ
ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರವಾಸಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಆಟಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
ಇವರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಪೆರ್ಯಕಿನಾ ಒ.ವಿ.
"ಹಲೋ".
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಭುಜದಿಂದ ಭುಜಕ್ಕೆ. ಚಾಲಕ ವೃತ್ತದ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಆಟಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ. ಹೊಡೆದ ಚಾಲಕ ಮತ್ತು ಆಟಗಾರ ವೃತ್ತದ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಿದರು. ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ, ಅವರು ಕೈಕುಲುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಹಲೋ!" ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು (ಇದನ್ನು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ). ನಂತರ ಅವರು ಮತ್ತಷ್ಟು ಓಡುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದವನು ಚಾಲಕನಾಗುತ್ತಾನೆ.
"ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್".
ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಪರಸ್ಪರ 5 - 6 ಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ಆಟಗಾರರು ಒಂದು ಸಾಲಿನ ಹಿಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಚಾಲಕನು ರೇಖೆಗಳ ನಡುವೆ ಸರಿಸುಮಾರು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಟಗಾರರಿಗೆ ಬೆನ್ನಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಕೆಲವು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಟಗಾರರು ತಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದೆ ಚಾಲಕನಿಂದ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆಟಗಾರನು ಈ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಚಾಲಕನು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಆಟಗಾರನನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಬಹುದು. ಉಪ್ಪಿಟ್ಟು ಚಾಲಕನಾಗುತ್ತಾನೆ.
"ಹಾರ್ ವಿಥೌಟ್ ಎ ಲಾರ್."
ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಸ್ಪರ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ. ಇವು "ಮೊಲ ಮನೆಗಳು". ಇಬ್ಬರು ಚಾಲಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - "ಮೊಲ" ಮತ್ತು "ಬೇಟೆಗಾರ". "ಮೊಲ" "ಬೇಟೆಗಾರ" ದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಬೇಕು, ಆದರೆ ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅಂದರೆ ಆಟಗಾರರ ನಡುವೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಬೆನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದವನು "ಮೊಲ" ಆಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು "ಬೇಟೆಗಾರ" ದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ. "ಬೇಟೆಗಾರ" "ಮೊಲ" ವನ್ನು ಗೇಲಿ ಮಾಡಿದರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಶಾಂತಿಕಿ-ಫಾಂಟಿಕಿ ಲಿಂಪೊಪೊ".
ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಚಾಲಕ ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ವೃತ್ತದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಟಗಾರರು "ಚಲನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಆಟಗಾರ ತೋರಿಸಲು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಚಳುವಳಿಗಳು(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಆಟಗಾರರು ಅವನ ನಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚಲನೆಯನ್ನು ಯಾರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಚಾಲಕನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಚಲನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಟದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಸಾಂಟಿಕಿ-ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳು ಲಿಮ್-ಪೋ-ಪೋ ...". ಚಾಲಕನು ಗಮನಿಸದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ತೋರಿಸುವವನು ತನ್ನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಚಾಲಕನು ಅವರನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವವರನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಶವರ್ ಪತ್ತೆಯಾಗುವವರೆಗೂ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
"ಸೀನೆ".
ಆಟವು ಸೀಮಿತ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅದರ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಆಟಗಾರರು ಬಿಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಆಟಗಾರರು ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ, "ನೆಟ್" ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು "ಈಜು ಮೀನುಗಳನ್ನು" ಹಿಡಿಯುವುದು ಅವರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಉಳಿದ ಆಟಗಾರರು. "ಮೀನಿನ" ಕಾರ್ಯವು "ನಿವ್ವಳ" ದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮೀನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು "ನೆಟ್" ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡರೆ, ಅದು ಚಾಲಕರನ್ನು ಸೇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ "ನಿವ್ವಳ" ಭಾಗವಾಗುತ್ತದೆ. "ಮೀನು" ಗೆ "ನೆಟ್" ಅನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಚಾಲಕರ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಲು. ಅತ್ಯಂತ ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ "ಮೀನು" ಎಂದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಆಟಗಾರನನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವವರೆಗೆ ಆಟವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
"ಟ್ರ್ಯಾಪ್ಸ್".
ಆರು ಆಟಗಾರರು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ. ಇವು ಬಲೆಗಳು, ಅವು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿವೆ. ಉಳಿದವರೆಲ್ಲರೂ ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ, ಸರಪಳಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬಲೆಗಳ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸಬೇಕು. ನಾಯಕನ ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ (ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಪದ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಬಲೆಗಳು "ಸ್ಲ್ಯಾಮ್ ಮುಚ್ಚಿ," ಅಂದರೆ, ಬಲೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಬಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೀಳುವ ಆಟಗಾರರು ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ "ಬಲೆಗಳು" ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಬಲೆಗೆ ಬೀಳದವನೇ ವಿಜೇತ.
"ನೀರು".
ಚಾಲಕ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ. ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ:
"ನೀರು, ನೀರು,
ನೀನೇಕೆ ನೀರಿನ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿರುವೆ?
ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನಿಸಿ
ಒಂದು ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ
1, 2, 3".
ವೃತ್ತವು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. "ವಾಟರ್ ಮ್ಯಾನ್" ಒಬ್ಬ ಆಟಗಾರನ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯದೆಯೇ ಅವನನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಮುಂದೆ ಯಾರೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. "ಮರ್ಮನ್" ಅವನ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿರುವ ಆಟಗಾರನನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಚಾಲಕನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ಯಾರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆಯೋ ಅವರು ಚಾಲಕರಾಗುತ್ತಾರೆ.
"ಸಾಲ್ಕಿ."
ಒಬ್ಬ ಚಾಲಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಆಟಗಾರರನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಿರುಕುಳ ನೀಡಬೇಕು. ಅಪಹಾಸ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದ ಆಟಗಾರನು ಸಹ ಚಾಲಕನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಓಡಿಹೋಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ನಿಂದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ದೇಹದ ಭಾಗವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಡ್ರೈವಿಂಗ್ ಆಟಗಾರರಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳದವನು ವಿಜೇತ.
"ಡ್ರ್ಯಾಗನ್‌ನ ಬಾಲವನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ."
ಆಟಗಾರರು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಭುಜಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು "ತಲೆ", ಕೊನೆಯದು ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ ಬಾಲ. ತಲೆ ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಕು.
"ಬ್ಲೈಂಡ್ ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಬ್ಲಫ್."
ಚಾಲಕನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅದನ್ನು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು: - "ನೀವು ಏನು ನಿಂತಿದ್ದೀರಿ?" -"ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ". - "ನೀನು ಏನನ್ನುತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೀಯ?". "ಸಾಸೇಜ್." - "ನೀವು ಏನು ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?" -"ಕ್ವಾಸ್". - "ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ನಮಗಲ್ಲ."
ಈ ಪದಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ. "ಝ್ಮುರ್ಕಾ" ಅವರು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹಿಡಿದಿದ್ದರೆ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಊಹಿಸಬೇಕು.
"ವೆಲ್ಕ್ರೋ".
ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವಯಸ್ಕರ ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಇಬ್ಬರು ಚಾಲಕರು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಆಟದ ಪಲಾಯನ ಮಾಡುವವರನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಜಿಗುಟಾದ ಕೋಲು, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!" ಪ್ರತಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ "ವೆಲ್ಕ್ರೋ" ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನೂ ಸಹ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚಾಲಕನಾಗುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ನಾಲ್ಕನೇ ಆಟಗಾರನು ಅವರನ್ನು ಸೇರುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
"ಅಂಟು ಮಳೆ".
ಮಕ್ಕಳು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮುಂದೆ ಇರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿದಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ಹಾವಿನಂತೆ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾಯಕನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
- ಬಂಪ್ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ
- ಲಾಗ್ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ
- ಒಂದು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಮೇಲೆ ಹೋಗು
- "ವಿಶಾಲ ಸರೋವರ" ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಿ
ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಾರದು.
"ಕೆರ್ಚಿಫ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ."
ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಚಾಲಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ. ಆಟಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಅದನ್ನು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಹತ್ತಿರ ನಿಂತ, ಆದರೆ ಇದರಿಂದ ಚಾಲಕ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಚಾಲಕನು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಚಾಲಕನಾಗುತ್ತಾನೆ.
"ಬೆಕ್ಕು ಬರುತ್ತಿದೆ."
ಆಟಕ್ಕಾಗಿ, ಒಂದು ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ "ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆ" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ - "ಮೌಸ್ ರಂಧ್ರಗಳು". ಬೆಕ್ಕಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುವ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ:
ಇಲಿಗಳು, ಇಲಿಗಳು, ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ,
ಆಟ, ನೃತ್ಯ,
ಬೇಗ ಹೊರಗೆ ಬಾ
ಮೀಸೆಯ ವಿಲನ್ ಬೆಕ್ಕು ಮಲಗಿದೆ!
"ಇಲಿಗಳು" ತಮ್ಮ "ರಂಧ್ರಗಳಿಂದ" ತೆವಳುತ್ತವೆ, ಓಡಿ, ಜಂಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ:
ಟ್ರಾ-ಟ-ಟ, ತ್ರಾ-ಟ-ಟ
ಮೀಸೆಯ ಬೆಕ್ಕು ಇಲ್ಲ!
ಆದರೆ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ: "ಬೆಕ್ಕು ಬರುತ್ತಿದೆ!" ಎಲ್ಲಾ ಇಲಿಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಲಿಸಬಾರದು. "ಬೆಕ್ಕು" "ಇಲಿಗಳ" ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಲಿಸುವವರನ್ನು ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಬೆಕ್ಕಿನ ಹಿಂದೆ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ "ಇಲಿಗಳು" ಚಲಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಬೆಕ್ಕು ತಮ್ಮ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿದ ತಕ್ಷಣ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಬೆಕ್ಕು ಹೋಗಿದೆ!" ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ.
"ಐಸ್ಬರ್ಗ್ಸ್".
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ (ದೊಡ್ಡ, ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ) ಮೂರು ವಲಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಲ್ಲರೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಸುತ್ತಲೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಐಸ್ಬರ್ಗ್ಸ್" ನಾಯಕನ ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾರು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೋ ಅವರನ್ನು ಆಟದಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಮುಂದುವರಿದಂತೆ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪ್ರದೇಶವು ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ವೃತ್ತವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ಒಂದು ಅಮೂಲ್ಯ ಸಮಯ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಆಟವಾಡಬಹುದು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳುಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಬಟ್ಟೆಗಳ ರಾಶಿಯಿಂದ ನಿರ್ಬಂಧಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು - ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಆಟಗಳು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಬಹುದು.
ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುವಿನ ಪರಿಸರವು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗುತ್ತದೆ - ಒಂದು ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಗುಂಪು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ: ಉಂಡೆಗಳು, ತುಂಡುಗಳು, ಮರಳು, ನೀರು. ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸುತ್ತಲೂ ಹಲವಾರು ಹೂವುಗಳು, ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಇವೆ!
ಕೆಲವು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿಯೂ ಆಡಬಹುದು. ಆದರೆ, ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದರೆ, ಅವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಂಶವಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕಿಂಗ್ ಆಟದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನೈಜವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳುನಡೆಯುವಾಗ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೈಟ್ ಅಥವಾ ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಮುಚ್ಚಿದ ಜಗುಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಳೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ವಾಕ್ನಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ಆಟಗಳು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ಇಡೀ ದಿನ ಮನೆಯೊಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮಳೆ ಒಂದು ಕಾರಣವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇವುಗಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಆಟಗಳುನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಸಮಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಮಳೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿಯೂ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಬಹುದು.
ಒಂದು ವಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಆಟದ ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.
ಜಂಟಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತದೆ. ತಾಜಾ ಗಾಳಿ, ಸೂರ್ಯ, ಸಸ್ಯವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ಬೇಸಿಗೆಯ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕರಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ಇಂಟೋನೇಷನ್ಸ್"
IN ವಯಸ್ಸು ಮೂರು- ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಈ ವಾಕಿಂಗ್ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿರುವವರಿಂದ ಕೆಲವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುವಂತೆ ಈ ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ (ಇನ್ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಇದು ಶಿಕ್ಷಕ). ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ಅಥವಾ ಅದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ, ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಾವನೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಃ ವಿವರಿಸಲು ಕೇಳಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಟ್ರೀ" ಎಂಬ ಪದ. ಸ್ವರಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಜೋರಾಗಿ, ಸ್ತಬ್ಧ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ, ಎಳೆದ, ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ, ದೃಢವಾದ, ಉತ್ಸಾಹ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಚಿಂತನಶೀಲ, ಭಯಭೀತ, ನಿರಾಶೆ, ಗಂಭೀರ, ಹೆಮ್ಮೆ, ಹೆದರಿಕೆ, ಸಂತೋಷ, ಅಸಡ್ಡೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಅರ್ಧ ನಿದ್ದೆ.
ಎರಡು ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಟದ ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ:
- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ;
- ಈ ಪದವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ.
ನಡೆಯುವಾಗ ಈ ಆಟದ ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಪದವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮೂರನೇ ಆಯ್ಕೆ- ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿರುವ ಗೊಂಬೆಯಿಂದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು "ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ". ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ, ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಗೊಂಬೆಗಳು ತಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಮಗು, ಗೊಂಬೆಗಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಈ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಒಳಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ತೋರಿಸಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ"
ಆಟವು ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪಾಂಟೊಮೈಮ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಚಿತ್ರ.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಲು ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು. ಅವನು ಯಾವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ) ತೋರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದನು ಎಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಊಹಿಸಬೇಕು.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮೊದಲು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಕೈಗೆ ರವಾನಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು, ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಅವರು ಸ್ವತಃ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಮತ್ತೊಂದು ವಸ್ತುವಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. .
ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಎರಡು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ - ಅವರು ಯಾವ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಯು ಉಂಟುಮಾಡಿದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಲ್ಲದೆ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪ್ರತಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ಅವರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದು.
ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನು ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ: ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು, ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಅವರನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಬೇಕು.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:ಮಿಠಾಯಿ ತಿನ್ನು, ನಿಂಬೆಹಣ್ಣು ತಿನ್ನು, ಒಂದು ಲೋಟ ಬಿಸಿ ಚಹಾ ಕುಡಿಯು, ಗುಲಾಬಿಯ ವಾಸನೆ, ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಸುದ್ದಿ ಕೇಳು, ಭಾರವಾದ ಕಲ್ಲನ್ನು ಎತ್ತಿ, ಸಲಿಕೆಯಿಂದ ತೋಟದ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಅಗೆದು, ಬಿಸಿಯಾದ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬೇಯಿಸಿದ ಮೊಟ್ಟೆಯ ಸಿಪ್ಪೆ ಸುಲಿದು, ಸಿಪ್ಪೆ ಸುಲಿದು ಕತ್ತರಿಸಿ ಒಂದು ಈರುಳ್ಳಿ, ಮರವನ್ನು "ಏರಿಸು", ಮಳೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಛತ್ರಿಯ ಕೆಳಗೆ ಮರೆಮಾಡಿ, ಹೂಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು, ತೋಟದ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಕಳೆ, ಉಬ್ಬು ಬಲೂನ್, ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡಿ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ಹತ್ತಾರು"
ಈ ಆಟವು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಕಗಣಿತದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ನಡೆಯುವಾಗ ಆಟವಾಡಲು ನೀವು ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪುಟಿಯುವ ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಗೋಡೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ ವಿವಿಧ ಮೇಲ್ಮೈಗಳುಹತ್ತು ಬಾರಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಕಳೆದುಹೋಗದಂತೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಣಿಕೆ. ಕೆಲವು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಆಟಗಾರನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡು ಬದಿಗೆ ಹಾರಿಹೋದರೆ, ಅವನು ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಕಾರ್ಯಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತವೆ.
ಕಾರ್ಯ 1 - ಚೆಂಡನ್ನು ನೆಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಗೋಡೆಯ ಕಡೆಗೆ ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಯ 2 - ಚೆಂಡನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಹೊಡೆಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಯ 3 - ಚೆಂಡನ್ನು ಗೋಡೆಯಿಂದ ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಹೊಡೆಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಯ 4 - ಚೆಂಡನ್ನು ಗೋಡೆಯಿಂದ ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಹೊಡೆಯಿರಿ, ಅದು ಗೋಡೆಯಿಂದ ಪುಟಿಯಿದಾಗ ಅದರ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ.
ಕಾರ್ಯ 5 - ಚೆಂಡನ್ನು ಗೋಡೆಯಿಂದ ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಹೊಡೆಯಿರಿ, ಮತ್ತು ಅದು ಹಾರುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ, ಮತ್ತು ತಿರುಗಿ, ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಯ 6 - ಚೆಂಡನ್ನು ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಟಾಸ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಯ 7 - ಚೆಂಡನ್ನು ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಎಸೆದು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅದು ಹಾರುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ.
ಕಾರ್ಯ 8 - ಚೆಂಡನ್ನು ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಎಸೆದು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅದು ಹಾರುತ್ತಿರುವಾಗ ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ.
ಕಾರ್ಯ 9 - ಚೆಂಡನ್ನು ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಟಾಸ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಹೊಡೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಿ, ಉಂಗುರದಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಿದ ಕೈಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾರಿ.
ಕಾರ್ಯ 10 - ಚೆಂಡನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಹೊಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದು ಹಾರುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ, ಮತ್ತು ತಿರುಗಿ, ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ನಾವು ಕವಿಗಳು!"
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕವಿತೆಯ ಮೊದಲ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಸದಲ್ಲಿ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಲಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಅಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಡೆಯುವಾಗ ನೀವು ಕವನದ ಮೊದಲ ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು.
ಪ್ರಾರಂಭದ ಸಾಲುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:ಒಮ್ಮೆ ನಾನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆವು ... ನಾವು ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು ... ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹೂದಾನಿ ಮುರಿದು ... ನಾವು ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದೆವು ... ನಾನು ನಿನ್ನೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ ... ನಾನು ಆನ್ ಮಾಡಿದೆ ಟಿವಿ... ನಾವು ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೋದೆವು... ಒಂದು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ... ನಿನ್ನೆ ನಾವು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋದೆವು, ಅಲ್ಲಿ ಬುಟ್ಟಿಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ ... ನಾನು ಏರಿಳಿಕೆ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಇಳಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಎಲ್ಲೋ ಧಾವಿಸಿದರು ... ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಹೂವು ಅರಳಿತು ... ಹಿಮ ಬಿದ್ದಿತು ... ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ನೇತಾಡುತ್ತಿವೆ ... ಈಗ ಬೇಸಿಗೆ ಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಖವನ್ನು ತಂದಿದೆ ... ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ... ನಾನು ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಿದೆ ... ಅವರು ನನಗೆ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು ... ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡಿದ್ದೇವೆ ... ನಾನು ನಿನ್ನೆ ಹೀರೋ ಆಗಿದ್ದೆ ... ನಾವು ಕೇವಲ ಏರಿಳಿಕೆ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೆವು ... ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಎರಡು ಐಸ್ ಕ್ರೀಂ ತಿಂದೆ... ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದ್ದ ಕೇಕ್ ತುಂಡು, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಸಿಕ್ಕಿತು... ನಾನು ಪೊರಕೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ - ನಾನು ಮನೆಯನ್ನು ಕ್ಲೀನ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ... ನಾವು ನಡೆಯಲು ಹೋದೆವು, ಜೊತೆಗೆ ನಡೆದೆವು ಅಲ್ಲೆ... ನಾವು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡಿದೆವು...
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟ "ಪದ ಎಂದರೇನು?"
ಈ ಆಟವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವುಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ.
ಎರಡು ತಂಡಗಳು ಆಡುತ್ತವೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಓದಲು ತಿಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಆಟವಾಡಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಐದು ಅಕ್ಷರಗಳ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸೆಟ್ ಎರಡು ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಒಂದರಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಅಕ್ಷರ, ಸ್ವರ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನವು ಪದಗಳಿಂದ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ. ತಂಡವು ಮೊದಲು ಪದದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಎದುರಾಳಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯ- ಪದ ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳ ನಿಯಮವನ್ನು ನೀವು ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು (ನಾವು ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ನಮಗೆ ಬರೆಯಲು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ಅಕ್ಷರವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ).
ಪದಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು (ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಅಕ್ಷರವಾಗಿರಬಹುದು):ಎಲ್ ಇಗೆ ರಿಂದ ಇಎಸ್, ಎನ್ ಓಹಾ, ಕೆ ಓ sa, p ಓ sa, h ಎಗಿಣ್ಣು ಓಹ, ಎನ್ ಓರಸ, ರಲ್ಲಿ ಇನಿದ್ರೆ, ಒಳಗೆ ಓಹೌದು, ಪು ಇರಸ, sk ಎ zka.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ: "ಯಾರ ಹಾವು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ?"
ಈ ಆಟವು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಗಮನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ತಂಡಗಳು ಆಡುತ್ತಿವೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಹಿಂದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು, ತಂಡಗಳು ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳಿಂದ "ಹಾವು" ಮಾಡಬೇಕು. ಹಾವು ಉದ್ದವಾಗಿರುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.
"ಹಾವು" ನಿರ್ಮಿಸಲು ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ:
- ಇಡೀ ತಂಡವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ;
- ರಿಲೇ ಓಟದ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಗೆರೆಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು "ಹಾವು" ಗೆ ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಜೋಡಿಸಿ.
"ಹಾವು" ಹಾಕಲು ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳು ಇರಬಹುದು.
ಕಾರ್ಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು:
- ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೂಪ್ ಒಳಗೆ, ಅದರ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಬಾಗಿದ ಹಗ್ಗದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ನಾಯಕನು ಮೊದಲು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅಂತಿಮ ಗೆರೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ "ಹಾವು" ನಿಖರವಾಗಿ ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.
- "ಹಾವು ಹತ್ತುವುದು." ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಇರಿಸಿ, ನಂತರ ಲಂಬವಾಗಿ "ಹಾವು" ಬೆಂಚ್ ಅಥವಾ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಘನಗಳು ಮತ್ತೆ ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಹಾವು" ವೃತ್ತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಚದರ, ಅಂಡಾಕಾರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ "ಹಾವು" ಅನ್ನು ಹಾಕಿ.
- "ಹಾವು ಮಿಂಚು." ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ "ಹಾವು" ಅನ್ನು ಲೇ ಔಟ್ ಮಾಡಿ, ಮಿಂಚನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
- "ಹಾವು" ಒಂದು ಸುರುಳಿಯಾಗಿದೆ. ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ.
- “ಹಾವು” - ಚಿಟ್ಟೆ - ಚಿಟ್ಟೆಯ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.
- "ಹಾವು" ಉಂಗುರಗಳಲ್ಲಿ ಸುರುಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಏಕಕೇಂದ್ರಕ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ತಮಾಷೆಯ ಛತ್ರಿಗಳು" ("ಓಲೆ-ಲುಕೋಜೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ)
ಆಟವು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಿಲೇ ಓಟದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡು ತಂಡಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿವೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಅಂತಿಮ ಗೆರೆಗೆ ಓಡಿ, ಅಲ್ಲಿರುವ ಛತ್ರಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿ, "ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು!", ಛತ್ರಿಯನ್ನು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ತಂಡಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.
ಅವರ ಸದಸ್ಯರು ಇತರರಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ದೂರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೆಯ ಆಯ್ಕೆ "ಜಾಲಿ ಅಂಬ್ರೆಲ್ಲಾಸ್" (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಓಲೆ-ಲುಕೋಯಿ" ಆಧರಿಸಿ)
ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಪರಸ್ಪರ ಛತ್ರಿ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೊಡೆ ಹಿಡಿದವನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸದವನು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಟವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ. ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಈ ಆಟವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟ "ಪಾಲಿನೊಮ್ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ"
ಈ ಆಟವು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟವು ಇಟಾಲಿಯನ್ ಕಥೆಗಾರ ಗಿಯಾನಿ ರೋಡಾರಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿ ಆಟ ಮತ್ತು ಪಡೆಯಲು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶ, ತಂಡವು ಐದು ಅಥವಾ ಆರು ಜನರನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು.
ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳು, ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಅಚ್ಚುಗಳು, ಮರಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗ, ಹೂಪ್, ಕೋಲುಗಳು, ಕೊಂಬೆಗಳು). ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಟದ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತರಬಹುದು.
ಕಂಡುಬರುವ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ತಂದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಪಾರದರ್ಶಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸುಂದರ ಚೀಲ. ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚೀಲದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಪದಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಳೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಿದ ವರಾಂಡಾದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲು ಈ ಆಟದ ಆವೃತ್ತಿ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಓದುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ) ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ. ನೀವು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಈ ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು. ಉದ್ದೇಶಿತ ಪದಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಪದಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ನೀಡಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸಬಹುದು: ಕಥಾವಸ್ತು, ಕ್ಲೈಮ್ಯಾಕ್ಸ್, ನಿರಾಕರಣೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೊಡುಗೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳು, ಮತ್ತು ಈ ಮೋಜಿನ ಆಟದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಂಚಾಂಗ ಅಥವಾ ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿ.
ಉದಾಹರಣೆ ಪದಗಳು:ನಿದ್ರೆ, ನಾಯಿ, ಉದ್ಯಾನ; ಬೆಕ್ಕು, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್; ಮರ, ಹಡಗು; ವಿಮಾನ, ಚೆಂಡು; ಛಾವಣಿ, ಸಮುದ್ರ; ಭಾವಿಸಿದ ಬೂಟುಗಳು, ಬೀಚ್, ಸೇಬು; ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಮೋಟಾರ್ ಸೈಕಲ್; ಬನ್, ಟೋಪಿ; ಟಿವಿ, ಮೋಟಾರ್; ದೂರವಾಣಿ, ಆಸ್ಟ್ರಿಚ್, ರೈಲು; ಟ್ರಾಲಿಬಸ್, ಬುಷ್, ಹಸು; ಹಳ್ಳಿ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಜಾಮ್; ಮರಳು, ಪತ್ರ; ಸೂರ್ಯ, ಮಿಠಾಯಿ; ಬೇಸಿಗೆ, ಹೊದಿಕೆ; ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್, ಸ್ವೆಟರ್; ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು, ಕಲ್ಲಂಗಡಿ; ಬಾಲ್ಕನಿ, ಕಿತ್ತಳೆ; ಚಾರ್ಜಿಂಗ್, ದುರಸ್ತಿ, ಸಿನಿಮಾ; ಬಸ್ಸು, ಹಾಡು, ಕೋಳಿ; ಮಕ್ಕಳು, ಮೊಸಳೆ, ಶರತ್ಕಾಲ; ಬೆಳೆ, ವೆಸ್ಟ್, ಪಿಯಾನೋ; ಗುಡುಗು, ಹಿಮ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ; ಸ್ಲೆಡ್, ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್, ಅರಣ್ಯ; ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್, ಆಸ್ಟ್ರಿಚ್, ಗಂಜಿ; ಬ್ರೆಡ್, ಬ್ರೂಮ್, ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿ; ಮುಂಜಾನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಸಂತೋಷ; ಮನೆ, ಆನೆ, ಚೆಂಡು; ಎಲೆ, ಚೆಂಡು; ಜೀಬ್ರಾ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ; ಗಡಿಯಾರ, ಮೀಸೆ; ಧೂಳು, ಕೇಕ್; ನದಿ, ತಿಮಿಂಗಿಲ; ಕರೆ, ದಾರಿ; ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಗಡಿಯಾರ, ಮಾಪಕಗಳು; ಚೀಸ್, ಮೋಲ್; ಸೂಪ್, ತೋಳ.
ಆಟದ ಆಯ್ಕೆ:ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಐದು ಅಥವಾ ಆರು ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ಒಂದು ಅಕ್ಷರ"
ಈ ಆಟವು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಆಡಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ತಂಡವು ಐದು ಅಥವಾ ಆರು ಜನರನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ.
ಈ ಮೋಜಿನ ಆಟದ ಬದಲಾವಣೆ: ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು: ಮೊದಲ ಪದವು ಬಿ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ, ಎರಡನೆಯದು ಎಂ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ, ಮೂರನೇ ಪದವು ಸಿ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ, ನಾಲ್ಕನೆಯದು ಕೆ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ.
ಈ ತಮಾಷೆ ಆಟಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯೂ ಆಗಿದೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ. ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಚಿತ್ರಗಳುವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಚಿಂತನೆಯ ನಮ್ಯತೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ಪತ್ತೆದಾರರು"
ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಹಲವಾರು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಡೆಯುವಾಗ ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡಬೇಕು.
ಈ ಆಟವು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.
ನೀವು ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಡಬಹುದು. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಕಾಣೆಯಾದ" ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಷಯ ಏನೆಂದು ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ನಡೆಯುವಾಗ ಗೊಂಬೆ ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆ ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ "ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು". ಮೃದು ಆಟಿಕೆಯಾರು ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು.
ನಡೆಯುವಾಗ ಈ ಆಟದ ಬದಲಾವಣೆ:ಮಕ್ಕಳ ಎರಡು ತಂಡಗಳು ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇತರ ತಂಡಕ್ಕೆ ತೋರಿಸದೆ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಸ್ತುಗಳು ಸ್ಥಾಯಿಯಾಗಿರಬಹುದು - ಮನೆ, ಮರ, ಸ್ವಿಂಗ್, ಸ್ಲೈಡ್, ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಊಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.
ಈ ವಾಕಿಂಗ್ ಆಟದಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರು ಇರಬಹುದು - ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಅಥವಾ ತಂಡವು ಯಾವ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊದಲು ಊಹಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು.
ಉದಾಹರಣೆ ವಿವರಣೆಗಳು:
- ಹಸಿರು, ಪಟ್ಟೆ, ಭಾರೀ, ಸಿಹಿ (ಕಲ್ಲಂಗಡಿ).
- ರುಚಿಕರ, ಸಿಹಿ, ಶೀತ, ಕೆನೆ (ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್).
- ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಉದ್ದ, ಉಣ್ಣೆ, ಹೆಣೆದ, ಪಟ್ಟೆ (ಸ್ಕಾರ್ಫ್).
- ಗೋಲ್ಡನ್, ಆರ್ದ್ರ, ಸಣ್ಣ, ಮೂಕ, ಚಿಪ್ಪುಗಳುಳ್ಳ (ಮೀನು).
- ರೌಂಡ್, ಹಾರ್ಡ್, ಟೇಸ್ಟಿ, ಕಂದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ (ವಾಲ್ನಟ್).
- ಕಪ್ಪು, ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಚಳಿಗಾಲದ, ಫೆಲ್ಟೆಡ್, ಅಜ್ಜಿಯ (ಭಾವಿಸಿದ ಬೂಟುಗಳು).
- ಆಯತಾಕಾರದ, ಕಾಗದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ (ಪುಸ್ತಕ).
- ಉದ್ದ, ವೇಗದ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಕ್ರೀಡೆ (ಸ್ಕಿಸ್).
- ಉದ್ದ, ಹಸಿರು, ಟೇಸ್ಟಿ, ತಾಜಾ, ಪಿಂಪ್ಲಿ (ಸೌತೆಕಾಯಿ).
- ದೊಡ್ಡ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ರುಚಿಕರವಾದ, ಕೆನೆ, ಸ್ಪಾಂಜ್ ಕೇಕ್.
- ಚೌಕ, ಸುಂದರ, ಫ್ಯಾಶನ್, ರೂಮಿ, ಚರ್ಮ, ವಿನ್ಯಾಸಕ, ತಾಯಿಯ (ಚೀಲ).
- ಸೊಗಸಾದ, ಹಬ್ಬದ, ಸುಂದರ, ರೇಷ್ಮೆ (ಉಡುಗೆ).
- ರುಚಿಕರವಾದ, ಕಂದು, ಕಹಿ (ಚಾಕೊಲೇಟ್).
- ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಸೆರಾಮಿಕ್, ಹೂವು (ಮಡಕೆ).
- ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಸಣ್ಣ, ಮುದ್ದಾದ, ಪಂಜಗಳು, ಪರ್ರಿಂಗ್ (ಕಿಟನ್).
- ದೊಡ್ಡದು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು, ಬೊಗಳುವುದು (ನಾಯಿ).
- ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಕಂದು, ಬೆಲೆಬಾಳುವ, ಆಟಿಕೆ (ಕರಡಿ).
- ಚರ್ಮ, ಶರತ್ಕಾಲ, ಜಲನಿರೋಧಕ (ಬೂಟುಗಳು).
- ಎತ್ತರದ, ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ, ಶರತ್ಕಾಲ, ರಬ್ಬರ್ (ಬೂಟುಗಳು).
- ಎತ್ತರದ, ಕಡಿದಾದ, ಮರದ (ಸ್ಲೈಡ್).
- ಎತ್ತರದ, ಹಸಿರು, ಹೂಬಿಡುವ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ (ಮರ).
- ಕಡಿಮೆ, ಇಟ್ಟಿಗೆ, ಚದರ (ಮನೆ)
- ಕಬ್ಬಿಣ, creaky, ಬಾಲಿಶ, ಸ್ವಿಂಗ್ (ಸ್ವಿಂಗ್).
- ಚೌಕ, ಮರದ, ಪೂರ್ಣ (ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್).
- ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಸುಂದರ, ಹೂವಿನ (ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆ).
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು"
ಈ ಆಟವು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಮೂವತ್ತು ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಸಮಯವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಗಾರನು ಎಷ್ಟು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಯಾವ ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು ಅಥವಾ ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು. ಕಡಿಮೆ ತಯಾರಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎರಡನೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಅದಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ಘಟನೆಗಳ ಸರಪಳಿಗಳು"
ಈ ಆಟವು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಜೀವನದ ಅನುಭವಮಕ್ಕಳು.
ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವು ಕೆಲವು ಮುಂದಿನ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಕಾರಣ ಹಿಂದಿನದು.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಘಟನೆಗಳ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಮೋಜಿನ ಆಟದ ನಂತರ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಯಾವುದೇ ಘಟನೆಯು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಎಂದು ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಕುರಿತು ನೀವು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು.
ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳು:
- ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಎರಡನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳುಅವರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕ್ರಮ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಮುಖ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳು:ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿದೆವು. ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಲು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಟೋಪಿ ಹಾಕಲಿಲ್ಲ ಶೀತ ಹವಾಮಾನ. ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಬೀದಿಯಿಂದ ಒಂದು ಕಿಟನ್ ಮನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ. ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ನಂತರ ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕಸವನ್ನು ಎಸೆದರು. ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಸವನ್ನು ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಕಾಲುದಾರಿಯ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ. ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಲೈಡ್ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿ ಬೇಸಿಗೆಯಾಗಿತ್ತು. ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಇಡೀ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ದೀಪಗಳು ಆರಿದವು. ತೋಟದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಸಲು ಇತ್ತು. ಶಿಶುವಿಹಾರನವೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ. ಮಗು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಊಟದ ನಂತರ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ. ಮಗು ಸಂಜೆ ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೋಣೆಯಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿತು.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆದಾಡುವ ಆಟ "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!"
ಈ ಆಟವು ಗಮನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ರೀತಿ ಕೈ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ಎಡಗೈಪಾಮ್ ಡೌನ್, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೆರೆಯವರ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ, ಬಲಗೈ - ಪಾಮ್ ಅಪ್ - ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಯವರ ಅಂಗೈ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು - ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!"
ಕೊನೆಯ ಪದದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಬಲಗೈಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಯವರ ಕೈ ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಯವರ ಕೈಯಿಂದ ಎಡ ಅಂಗೈಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಇದರಿಂದ ಅವನು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಇನ್ನೂ ಕೈ ಹಿಡಿದವರು ಆಟದಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ಸೂರ್ಯ, ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಳೆ"
ಈ ಆಟವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.
ನೀವು ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು. ಬಣ್ಣದ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಿಂದ ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರತಿ ತಂಡವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕಿರಣಗಳಿಲ್ಲದ ಸೂರ್ಯ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್, ಕಿರಣಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಮಳೆ ಹನಿಗಳಿಲ್ಲದ ಮೋಡವು ಅದರಿಂದ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯ:ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗೆ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಮೋಡದಲ್ಲಿ ಮಳೆಹನಿಗಳು, ಸೂರ್ಯ, ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಳೆ ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಮೊದಲು ಒಂದು ತಂಡವು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.
"ಸೂರ್ಯ, ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಳೆ" ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಆಟದ ರೂಪಾಂತರಗಳು.
ನೀವು ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳುಮತ್ತು ಒಬ್ಬರು ಸೆಳೆಯಬಹುದಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು, ಅವರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು: ಸ್ಪ್ರೂಸ್ (ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು); ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ (ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಅಲಂಕಾರಗಳು); ಮನೆ (ಮನೆಯ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಿರಿ: ಕಿಟಕಿಗಳು, ಬಾಲ್ಕನಿಗಳು, ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಆಂಟೆನಾಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ); ಅರಣ್ಯ (ಮರಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ); ಸಮುದ್ರ (ಅಲೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ); ಹೂವು (ದಳಗಳು); ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ (ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಗ್ರಹಗಳು, ಧೂಮಕೇತುಗಳು); ಆಕಾಶ ಮೋಡಗಳು); ಕೇಕ್ (ಕೇಕ್ ಮೇಲೆ ಗುಲಾಬಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ); ಉಡುಗೆ (ರಫಲ್ಸ್); ಪಾರ್ಕ್ (ಬೆಂಚುಗಳು, ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು, ಮಾರ್ಗಗಳು, ಕೊಳ, ಇತ್ಯಾದಿ - ಭೂದೃಶ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು); ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆ (ಹೂಗಳು).
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ನಿಗೂಢ ವಸ್ತು"
ಈ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಡಬಹುದು.
ತೆರೆದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಆಯ್ಕೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಊಹೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಈ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಇತರ ತಂಡಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳು ಹುಡುಕಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಬಯಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:
- ಅದರಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೋಟೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈಸ್ಟರ್ ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು (ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್) ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಜನರು ಅದರಿಂದ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಸ್ಲೈಡ್).
- ಪ್ರತಿ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವು ಅದರಿಂದ ಬೀಳುತ್ತವೆ (ಮರ, ಬುಷ್).
- ಅವರು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ (ಹೂಗಳು) ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
- ಅವರು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ತೇಲುತ್ತಾರೆ (ಮೋಡಗಳು).
- ಇದು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ (ಸೂರ್ಯ) ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.
- ಮಳೆ ಬಂದಾಗ ಜನರು ಅದರ ಮೇಲೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ವೆರಾಂಡಾ).
- ಅವರು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ (ಶೂಗಳು) ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
- ಅವರು ಮರಳನ್ನು ಅಗೆಯಲು (ಸ್ಕೂಪ್) ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
- ಅವರು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ (ಅಚ್ಚುಗಳು) ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ.
- ಅವರು ಅದರಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ (ಒಂದು ಬಕೆಟ್).
- ಇದು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ (ಹುಲ್ಲು) ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
- ಇದು ಬೀಸುತ್ತದೆ (ಗಾಳಿ).
ಮಳೆಗಾಲದ ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿದ ವರಾಂಡಾದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಒಂದು ಆಯ್ಕೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಯಾವುದೇ ಉದ್ದೇಶಿತ ಐಟಂಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಐಟಂನ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಕಂಡುಕೊಂಡವನು ಒಂದು ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು - ತಂಡಕ್ಕೆ ತಂಡ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಐಟಂ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡ ತಂಡಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಂಕವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:
- ಅವರು ಶೀತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಭಾವಿಸಿದರು).
- ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ (ರಾಟಲ್).
- ಜನರು ಅದರಿಂದ ಸೂಪ್ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ (ಸೂಪ್ ಪ್ಲೇಟ್).
- ಅವರು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸೂಪ್ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ (ಒಂದು ಚಮಚ).
- ಅವರು ಅದರಿಂದ ಚಹಾ (ಕಪ್) ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
- ಜನರು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ (ಸ್ಯಾಂಡಲ್) ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.
— ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ (ಸ್ನೀಕರ್ಸ್ ಅಥವಾ ಸ್ನೀಕರ್ಸ್) ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.
— ನೀವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು (ಜೆಕ್ ಶೂಗಳು).
- ಇದನ್ನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸ್ಕಾರ್ಫ್).
- ಅವರು ಶೀತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಕೈಗವಸು).
- ಅವರು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ (ಕೀಲಿ).
- ಅವರು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹಲ್ಲುಜ್ಜುತ್ತಾರೆ ( ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್).
- ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ (ಸೋಪ್).
- ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು (ಬಾಚಣಿಗೆ) ಬಾಚಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಆಟದ ರೂಪಾಂತರ "ಮಿಸ್ಟೀರಿಯಸ್ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್".
ತಂಡಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಬಟ್ಟೆಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಬೂಟುಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ನಾವು ಕೊಳಕ್ಕೆ ನಡೆದಾಡಲು ಹೋದೆವು"
ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಆಟವು ಅವರ ಗಮನ, ನಟನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಾಯಕನ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ:
- ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋದೆವು! ಸುತ್ತಲೂ ಗಿಡಗಂಟಿಗಳು ಬೆಳೆದು ನಿಂತಿವೆ.
- ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋದೆವು! ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಅರಳಿದ ಹೂಗಳು.
- ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋದೆವು! ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಪ್ಪೆ - ಜಂಪ್, ಜಂಪ್!
- ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋದೆವು! ಒಂದು ಗೂಳಿ ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಿದೆ! ಬುಲ್!
- ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋದೆವು! ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ!
- ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋದೆವು! ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾವು ಒಂದು ಹುಲ್ಲಿನ ಬಣವೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆವು.
- ಆ ಸ್ಟಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹುಲ್ಲು ಇದೆ,
- ನಾನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತೇನೆ!
ಆನ್ ಕೊನೆಯ ಪದಗಳುಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷದಿಂದ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ನಾವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ!"
ಈ ಆಟವು ಗಮನ, ನಟನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಒಂದು ತಮಾಷೆಯ ಹಾಡು. ನಾಯಕನು ಹೇಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: ಪಾದಗಳು, ಕೈಗಳು, ಬೆರಳುಗಳು ಮಾತ್ರ, ಮೊಣಕಾಲುಗಳು, ಭುಜಗಳು, ಕೈಗಳು, ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳು ಮಾತ್ರ, ಮೊಣಕೈಗಳು, ತಲೆ, ಕಿವಿ, ಮೂಗು, ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟ "ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಶನ್"
ಈ ಆಟವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ, ಶಬ್ದಕೋಶ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ.
ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು "ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾದ" ವಾಕ್ಯವನ್ನು "ಡಿಕ್ರಿಪ್ಟ್" ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿ ಪದವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಪದಗಳ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಸುಸಂಬದ್ಧ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ವಾಕ್ಯವು ಯಾರಾದರೂ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ನೀವು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು.
ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನೀವು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆ ಪದಗಳು:ಮಗಳು, ಮೊಮ್ಮಗಳು, ಕಾರು, ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್, ಮಿಡ್ಜ್, ಗಂಜಿ, ಕಾಲು, ಕಪ್, ಜಿರಾಫೆ, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್, ಟೇಬಲ್, ಸಿನಿಮಾ.
ಈ ಆಟವು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಹಲವಾರು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು: ಮರದ ಎಲೆ, ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು, ಮರಳು, ಸ್ಕೂಪ್, ಮರಳು ಅಚ್ಚು, ಸ್ಪಾಟುಲಾ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಈ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬಾರದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಆದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ವಸ್ತುಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತರುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಮೂಲಕ.
ಮುಚ್ಚಿದ ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಮಳೆಯ ದಿನದಂದು ಆಡುವಾಗ, ನೀವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಹೊರಗಿನ ಆಟದ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:ಕಾಡು, ಬೆಕ್ಕು, ಸಮುದ್ರ, ಜೀರುಂಡೆ, ಕಾರು, ಹಿಮ, ಮಳೆ, ಎಲೆ, ಮರ, ಮನುಷ್ಯ, ಪುಸ್ತಕ, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್, ಬಸ್, ಸೇಬು, ಬ್ರೆಡ್, ಗೊಂಬೆ, ಮೋಡ, ಕಪ್, ಹಾಲು, ಶಾಲೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ನಾವು ಜಿಗಿದಿದ್ದೇವೆ, ಹಾರಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ದಣಿದಿದ್ದೇವೆ"
ಈ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ, ನಟನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ನಂತರ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ:
ಅವರು ನಾಗಾಲೋಟ, ನಾಗಾಲೋಟ, ನಾಗಾಲೋಟದಿಂದ ಓಡಿದರು. ಮತ್ತು - ದಣಿದ!
ಅವರು ಹಾರಿಹೋದರು, ಅವರು ಹಾರಿಹೋದರು, ಅವರು ಹಾರಿಹೋದರು. ಮತ್ತು - ದಣಿದ!
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ "ಮತ್ತು ದಣಿದ" ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಪಕ್ಷಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯಬೇಕು ಅಥವಾ ಹಾರಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು "ಜಿಗಿದ ..." ಮತ್ತು "ಫ್ಲೈ ..." ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದವರೆಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಈ ಮೋಜಿನ ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸುಸ್ತಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪ್ರಾಣಿ ಹೇಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾಯಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದು.
ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು "ದೊಡ್ಡ" ಮತ್ತು "ಸಣ್ಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
ಪದ ಆಯ್ಕೆಗಳು:
ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿಗಳು ಹೇಗೆ ನಾಗಾಲೋಟ, ನಾಗಾಲೋಟ
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಕರಡಿಗಳು ಹೇಗೆ ನಾಗಾಲೋಟ, ನಾಗಾಲೋಟ
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಕಪ್ಪೆಗಳು ಹೇಗೆ ಹಾರಿದವು, ಹಾರಿದವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ಹೇಗೆ ಹಾರಿದವು ಮತ್ತು ಹಾರಿಹೋದವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಕೋತಿಗಳಂತೆ ಅವರು ಓಡಿದರು, ಅವರು ಓಡಿದರು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಹೇಗೆ ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಗಳ ಓಡಾಟ, ನಾಗಾಲೋಟ
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಎಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ಹಾರಿ ಹಾರಿಹೋದವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಮರಿ ಆನೆಗಳು ಹೇಗೆ ನಾಗಾಲೋಟ, ಓಡಾಟ
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಕೋಳಿಗಳು ಹೇಗೆ ನಾಗಾಲೋಟ, ನಾಗಾಲೋಟ
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ನಾವು ಚಿಟ್ಟೆಗಳಂತೆ ಹಾರಿಹೋದೆವು, ಹಾರಿಹೋದೆವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ನಾಗಾಲೋಟ, ಗಲಾಟೆ
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ನಾವು ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾರಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಜಿಗಿದಿದ್ದೇವೆ
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಅವರು ಆಲಿಕಲ್ಲುಗಳಂತೆ ನಾಗಾಲೋಟದಿಂದ ಓಡಿದರು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಅವರು ಬಟಾಣಿಗಳಂತೆ ಹಾರಿದರು, ಅವರು ಹಾರಿದರು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ನಾವು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರಿದೆವು, ನಾವು ಹಾರಿದೆವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ನಾವು ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ ಮೂಲಕ ಹಾರಿದೆವು, ನಾವು ಹಾರಿದೆವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ರಾಕೆಟ್ ನಂತೆ ಅವರು ಹಾರಿದರು, ಅವರು ಹಾರಿದರು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಜೀರುಂಡೆಗಳಂತೆ ನಾವು ಹಾರಿ ಹಾರಿಹೋದೆವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಜೇನುನೊಣದಂತೆ ನಾವು ಹಾರಿ ಹಾರಿಹೋದೆವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಆಟದಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಾರಾಡದ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಆಟಕ್ಕೆ ಹಾಸ್ಯದ ಅಂಶವನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು:
ಪೆಂಗ್ವಿನ್ಗಳು ಹೇಗೆ ಹಾರಿದವು, ಹಾರಿದವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಆನೆಗಳಂತೆ ನಾವು ಹಾರಿ ಹಾರಿಹೋದೆವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳಂತೆ ನಾವು ಹಾರಿಹೋದೆವು, ಹಾರಿಹೋದೆವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಮುದ್ರೆಗಳು ಹೇಗೆ ಹಾರಿದವು, ಹಾರಿಹೋದವು
ಮತ್ತು ದಣಿದ!
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ಚಾರ್ಜಿಂಗ್"
ಈ ಆಟವು ಗಮನ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ನಂತರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! (ಮಕ್ಕಳು ನಾಯಕನ ನಂತರ ಸಂಕೀರ್ಣದಿಂದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಅವನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ).
ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪಾವತಿಸಿ! (ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದೆ!
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ!
ಕ್ರಮೇಣ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ, ನಾಯಕನು ಪದಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಈ ಆಟವನ್ನು ಒಂದು ವಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟ "ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ"
ಈ ಆಟವು ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ (ಅದು ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಮಗು ಆಗಿರಬಹುದು) ಈ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ...", ಈ ಆಟವು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳಿರುವ ಯಾವುದೇ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. . ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಓಡಬೇಕು. ಐಟಂ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯದವನು ಆಟದಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಕಾರ್ಯದ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಟ "ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ"
ಈ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಮಾತು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಳೆಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಚ್ಚಿದ ಜಗುಲಿಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಬೇಕು, ಅಲ್ಲಿ ಬೆಂಚುಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು.
ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು.
ವ್ಯಾಯಾಮ:ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿ. ಈ ಆಟದ ರಿವರ್ಸ್ ಆವೃತ್ತಿಯು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ: ನಾಯಕನು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಆಟದ ಮೊದಲು, ಯಾವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸ್ಥಿರ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಬಹುದು, ಈ ಅಥವಾ ಆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ತಿರುವು ಏನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಶೂಟರ್ - ಸ್ನೈಪರ್, ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ - ಚಂಡಮಾರುತ, ಬೃಹತ್ ಅಲೆಗಳು - ಚಂಡಮಾರುತ, ಕವನ ಬರೆಯುವುದು - ಕವಿ, ಒಬ್ಬ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ- ಋಷಿ, ಮರದ ಹುಡುಗ - ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ, ಭೂಗತ ಸಾರಿಗೆ - ಮೆಟ್ರೋ, ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಮಿಯಾವಿಂಗ್ ಪ್ರಾಣಿ - ಬೆಕ್ಕು, ವಿಮಾನ ಇಳಿಯಿತು - ಇಳಿಯಿತು, ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದು - ಬೃಹತ್, ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುವುದು - ವಿಪರೀತ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ - ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ.
ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು:ಸುತ್ತಲೂ ಒದೆಯಲು - ಸುತ್ತಲೂ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಲು, ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ - ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ಗುರುವಾರ ಮಳೆಯ ನಂತರ - ಎಂದಿಗೂ, ಮೋಡಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು - ಊಹಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮವು ನಿಮ್ಮ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಮುಳುಗಿದೆ - ಭಯವಾಯಿತು, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕೊಲ್ಲಲು - ನೆನಪಿಡಿ, ಭೂಮಿಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ - ದೂರದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಏನನ್ನೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ - ಕತ್ತಲೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಸೇವೆ - ಹತ್ತಿರ, ಎರಡು ಹನಿ ನೀರಿನಂತೆ - ಇದೇ, ಅವನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದಂತೆ - ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು, ಅವನ ಬಾಯಿಗೆ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು - ಮೌನವಾಗಿ, ಅವನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಂತೆ - ಮುನ್ಸೂಚಿಸಿದನು, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೀನಿನಂತೆ - ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ, ಅವನ ಮೂಗು ಎತ್ತುವ - ಹೆಮ್ಮೆ, ಮೂಗು ಮೂಗು - ಮುಚ್ಚಿ, ತಲೆಯಾಡಿಸಿ - ನಿದ್ರಿಸಿ, ಬಿಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ - ನೆನಪಿಡಿ, ಆಂಕರ್ ಬಿಡಿ - ನಿಲ್ಲಿಸು, ಮೂಗು ತೂಗುಹಾಕು - ಹತಾಶನಾಗು, ಗುಲ್ಕಿನ್ ಮೂಗಿನೊಂದಿಗೆ - ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಕೆಳಗೆ - ಮುಚ್ಚಿ, ಕೈಗಳು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ - ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಕಲ್ಲು ಎಸೆಯಿರಿ - ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ - ಮೌನವಾಗಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನುಂಗಲು - ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನುಂಗಿ - ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಹೊರಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡು ಓಡಿ - ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಿ - ಚಾಟ್ ಮಾಡಿ.
ಈ ಮೋಜಿನ ಆಟದ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆವೃತ್ತಿ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಈ ಪದವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಯಾವ ಮುಖದ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟ "ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ"
ಈ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ವರ್ಗೀಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಆಟದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ನಿಲ್ದಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಂಡಗಳಿಗೆ ರಿಲೇ ಆಟವನ್ನು ನೀವು ಮೋಜಿನ ಪ್ರಯಾಣದ ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು. ರಿಲೇ ಓಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವೇಗ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು - ಇತರರಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಈ ಆಟವು ಸರಿಯಾದ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು, ಇದು ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಅದರ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅವರ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಜನರುಸೃಜನಶೀಲ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಮೆದುಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಮೋಜಿನ ಆಟದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಆಟವು ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತ ಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.
ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕಾರ್ಯಗಳು "ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ"
1 ಕಾರ್ಯ "ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದೆ"
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು, ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು.
2 ನೇ ಕಾರ್ಯ "ಸ್ನೋಬಾಲ್"
ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಅನಗತ್ಯ ಪೇಪರ್ಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಿ, ಅದನ್ನು ಮಗು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನ. ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಭಗ್ನಾವಶೇಷಗಳು ಉಳಿಯದಂತೆ ವಿಶೇಷ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಕಾಗದವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಕಾರ್ಯ 3 "ಅಲಂಕಾರ"
ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ರಚಿಸಿ (ಬಿಲ್ಲು ಮಾಡಿ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕುತ್ತಿಗೆ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯ 4 “ಒಂದು ಕಣ್ಣಿನಿಂದ” (ಓದಬಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)
ಕಾರ್ಯ 5 “ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ” (ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ತಿಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)
ಕಾರ್ಯ 6 "ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ"
ನಿಮ್ಮ ಎಡ ಶೂನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ಬಲ ಕಾಲು, ಮತ್ತು ಬಲ - ಎಡಕ್ಕೆ. ರಿಲೇ ಓಟದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಗೆರೆಯ ಓಡಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಇದು ಕೇವಲ ಮೋಜಿನ ಆಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ: ಜಂಪಿಂಗ್, ವಾಕ್ಗಾಗಿ ಪ್ರದೇಶದ ಸುತ್ತಲೂ ಮೆರವಣಿಗೆ.
ಕಾರ್ಯ 7 "ಬಟನ್ಸ್"
ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ನೀವು ಬಳಸುವ ಕೈಯಿಂದ ವಿಶೇಷ ಟಚ್ ಮ್ಯಾಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಟನ್‌ಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ. ಈ ಮಗುಅದು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಕಾರ್ಯ 8 "ವಿಷಯಗಳು"
ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.
ವಸ್ತುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಪೆನ್ಸಿಲ್, ದಿಂಬು, ಕಪ್, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಟೋಪಿ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಲೇಸ್‌ಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್, ಪೇಂಟ್‌ಗಳು, ಕ್ಯೂಬ್, ಬಾಲ್, ಜಂಪ್ ರೋಪ್, ಚಪ್ಪಲಿಗಳು, ಕುರ್ಚಿ, ಬ್ಯಾಗ್, ಕನ್ನಡಿ, ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು, ಹೂಪ್, ಬ್ರೂಮ್, ಒಗೆಯುವ ಬಟ್ಟೆ, ಟೇಪ್, ಆಡಳಿತಗಾರ, ಚಮಚ .
ಕಾರ್ಯ 9 "ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್"
ವಾರದ ದಿನಗಳು ಮತ್ತು ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ, ಮೊದಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ.
ಕಾರ್ಯ 10 “ಮೋಜಿನ ಎಣಿಕೆ” (ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)
11 ಕಾರ್ಯ "ವರ್ಣಮಾಲೆ"
ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು A ನಿಂದ Z ಗೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, Z ನಿಂದ A ಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಇಡೀ ತಂಡವು ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು, ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಮಾತನಾಡುವವನು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
12 ಕಾರ್ಯ "ಸ್ಪರ್ಶ"
ದೇಹದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ: ಮೊಣಕೈಗಳು (ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ), ಮೊಣಕಾಲುಗಳು (ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ), ಎಡ ಕಿರುಬೆರಳು, ಬಲ ಕಿರುಬೆರಳು, ಮೂಗು, ಎಡ ಭುಜ, ಬಲ ಭುಜ, ಎಡ ಕಿವಿ, ಬಲ ಕಿವಿ, ಹಿಮ್ಮಡಿ, ಹೊಟ್ಟೆ, ಹಣೆಯ.
ಕಾರ್ಯ 13 "ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಚದುರಿದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಿಂದ, ಮತ್ತು ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಎಡದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಚದುರಿದ ನಂತರ.
ಕಾರ್ಯ 14 “ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರಕ್ಕೂ”
A ನಿಂದ Z ಗೆ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ನಂತರ ನೀವು ಅದನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, Z ನಿಂದ A ವರೆಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಇಡೀ ತಂಡವು ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು, ಪದಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಬಹುದು, ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಮಾತನಾಡುವವನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ ನಡೆಸುವಿಕೆಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
15 ಕಾರ್ಯಗಳು "ನಗರಗಳು"
ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಅಥವಾ ಇಡೀ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ, ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ವಿವಿಧ ನಗರಗಳ ಹತ್ತು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ಮೂರು ಎಣಿಕೆಯ ಮೊದಲು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವವನು ಮುಂದಿನ ನಗರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸದಿದ್ದರೆ ತಿರುವು ಮತ್ತೊಂದು ಆಟಗಾರ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ತಂಡಕ್ಕೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯ 16 "ಪಕ್ಷಿಗಳು"
ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಅಥವಾ ಇಡೀ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ, ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ವಿವಿಧ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹತ್ತು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೇಳಿ. "ಮೂರು" ಎಣಿಕೆಯ ಮೊದಲು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವವನು ಮುಂದಿನ ಹಕ್ಕಿಗೆ ಹೆಸರಿಸದಿದ್ದರೆ ತಿರುವು ಮತ್ತೊಂದು ಆಟಗಾರ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ತಂಡಕ್ಕೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀವು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಮರಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಬಟ್ಟೆ ವಸ್ತುಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ವಾಹನಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು.
ಕಾರ್ಯ 17 "ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳು"
"ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹತ್ತು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಅಥವಾ ಇಡೀ ತಂಡವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು. ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳುಭಾಷಣ: ನಾಮಪದಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು. ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವವನು "ಮೂರು" ಎಣಿಕೆಯ ಮೊದಲು ಭಾಷಣದ ಮುಂದಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಹೆಸರಿಸದಿದ್ದರೆ ತಿರುವು ಮತ್ತೊಂದು ಆಟಗಾರ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ತಂಡಕ್ಕೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಸಂಕೀರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿ ಈ ನಿಯೋಜನೆಯ: ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯ 18 “ಹೆಸರು” (ಬರೆಯಬಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)
ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಮೊದಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಿಂದಕ್ಕೆ, ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯ 19 "ಎರಡು ಕೈಗಳು"
ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎಳೆಯಿರಿ, ಒಂದು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಲಗೈಯಿಂದ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಎಡಗೈಯಿಂದ ಮಾಡಿ: ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಚೌಕ; ತ್ರಿಕೋನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತ; ಚದರ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ; ಮನೆ ಮತ್ತು ಹೂವು; ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಮತ್ತು ಮಶ್ರೂಮ್; ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಹೂವು; ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಮನೆ; ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿ; ಪಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಮನೆ; ದೋಣಿ ಮತ್ತು ದ್ವೀಪ.
ಕಾರ್ಯ 20 "ಕೊನೆಯಿಂದ ಆರಂಭಕ್ಕೆ"
ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಸರಳ ಪದಗಳುಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸದೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುವುದು.
21 ಕಾರ್ಯಗಳು "ಪದ್ಯವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ"
ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕವಿತೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೇಳಿ.
ಮತ್ತು... ಆಗುತ್ತದೆ..., ಕ...,
ನಿಟ್ಟುಸಿರು... ಆನ್... ಹೋ...:
ಓಹ್, ಮೊದಲು... ಕ...,
ಇದು... ನನ್ನ ಬಳಿ...!
("ದ ಬುಲ್ ವಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಸ್ವೇಸ್" ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರಿಂದ)
ಉ... ನನ್ನ... ಮೇಲೆ...,
ಓ... ಮಿಶ್... ಲಾ....
ಎಲ್ಲವೂ... ಸಮಾನ... ಅಲ್ಲ ಬ್ರದರ್...,
ಅದಕ್ಕೆ... ಅವನು ಹೋ...!
("ಅವರು ಕರಡಿಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳಿಸಿದರು" ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರಿಂದ)
ಮ... ಶಾಪ್..., ವೆ... ಇನ್ ರು...!
ಚಾ... ಐ ಕೊ... ಬೇಗ... ರೀ...
ಮತ್ತು ಸ್ಕಾ... ಲಾ... ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿ...
ಮತ್ತು ಬಗ್ಗೆ... ನಾನು...: “ಬಗ್ಗೆ... ಕಾ...!”
("ದಿ ಶಿಪ್" ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರಿಂದ)
ಸಂಕೀರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿ: ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ರೈಬಾ ದಿ ಹೆನ್", "ಟರ್ನಿಪ್". ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಊಹಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ, ನೀವು ಪಾತ್ರಗಳ ಅಂತಃಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಓದಬಹುದು, ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.
ಕಾರ್ಯ 22 “ಫೇರಿ ಟೇಲ್”
ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹಿಮ್ಮುಖವಾಗಿ ಹೇಳಿ - ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಆರಂಭದವರೆಗೆ.
ಕಾರ್ಯ 23 “ಇತರ ವೀರರೊಂದಿಗೆ”
ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ ಇದರಿಂದ ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
"ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್" ನಲ್ಲಿ - ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ
"ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ನಲ್ಲಿ - ಸರ್ಪ ಗೊರಿನಿಚ್
"ಕೊಲೊಬೊಕ್" ನಲ್ಲಿ - ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ
"ಚಿಕನ್ ರೈಬಾ" ನಲ್ಲಿ - ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ "ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್" - ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್.
ಕಾರ್ಯ 24 "ನಂತರ ಏನಾಯಿತು?"
ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವು ಕೊನೆಗೊಂಡ ನಂತರ ಮುಂದೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಯ 25 "ವಾಕಿಂಗ್"
ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೂರ ನಡೆಯಿರಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ: ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ; ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ; ಎರಡು ಎರಡು, ಭುಜದಿಂದ ಭುಜಕ್ಕೆ; ಪರಸ್ಪರ ಬೆನ್ನಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಂತಿರುವುದು; ಕುಣಿಯುವುದು.
ಕಾರ್ಯ 26 "ಮರಗಳು"
ಆಟ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸೀಮಿತ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮರಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಮರವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಮರದಿಂದ ಮರಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ: ದೈತ್ಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ; ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳು; ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿತ; ಹಿಂದೆ; ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ; ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ (ಮರದ ಬಳಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವಾಗ ನೀವು ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಬಹುದು).
ಕಾರ್ಯ 27 "ವೃತ್ತ"
ಮೂರು ಜನರ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಆಟವನ್ನು ಆಡುವ ಅಂಕಣದ ಒಂದು ತುದಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಗೆ ಸರಿಸಿ. ಈ ಕಾರ್ಯವು ರಿಲೇ ಆಟದ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಾಕಿಂಗ್ ರಿಲೇ ಆಟವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯ 28 “ಉಂಡೆಗಳು”
ಆಟವನ್ನು ಆಡುವ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಹತ್ತು ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಕೆಟ್‌ಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಎಸೆಯಿರಿ: ಬಕೆಟ್‌ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ; ಮುಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ; ಮೊದಲು ಬಲಗೈಯಿಂದ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಡಗೈಯಿಂದ.
29 ಕಾರ್ಯ "ಗೋರ್ಕಾ"
ಬೆಟ್ಟವನ್ನು ಹತ್ತುವುದು ಎಂದಿನಂತೆ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇಳಿಜಾರಾದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗಿ. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಬೇಕು.
ಕಾರ್ಯ 30 "ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗು!"
ಆಟದ ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾದ ಪಿನ್ಗಳ ಸುತ್ತ ಹಾವು: ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನಿಂದ; ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ; ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿ; ಮುಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ; ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್, ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಂತಿರುವುದು; ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಂತಿರುವುದು, ಆದರೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು; ಒಂದೇ ಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ, ಒಂದೊಂದಾಗಿ; ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್; ಹಾರುವ ಹಗ್ಗ.
ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ. ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳುವಿಶೇಷ ಅಂಗಡಿ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ - detsad-shop.ru.
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಬೆಕ್ಕು" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು" ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ತಮ್ಮ "ಮನೆಗಳನ್ನು" ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಆಟದ ಆರಂಭ: "ಬೆಕ್ಕು" ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು" ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಹರಡುತ್ತಿವೆ. "ಬೆಕ್ಕು" ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು" ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ "ಬೆಕ್ಕು" ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. "ಬೆಕ್ಕು" ಎಲ್ಲಾ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು" ಹಿಡಿಯುವವರೆಗೂ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು: ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ತೋಳ" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು "ಹಂಸಗಳು" ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಹಂಸಗಳು ಹೇಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ, ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬೀಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಸೈಟ್ನ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳ ಅಂಚುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಮೀರಿ "ತೋಳ" ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಇದರ ನಂತರ, ನಾಯಕನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಆಟದ ಕೋರ್ಸ್ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ:
- ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು, ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು.
- ಹ-ಗ-ಗ.
- ನೀವು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
- ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು.
- ಆದ್ದರಿಂದ ಹಾರಲು!
- ಇಲ್ಲ ಇಲ್ಲ ಇಲ್ಲ!
ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಬೂದು ತೋಳ
ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!
ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ
ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ!
ಆಟ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು" ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ ಆಟದ ಮೈದಾನ, ಮತ್ತು ತೋಳ ಎದುರು ಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ. ಗುರಿ: ಸೈಟ್ನ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ "ಫ್ಲೈ" ಮತ್ತು "ತೋಳ" ದ ಹಿಡಿತಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು, ನಾಯಕನ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಆಟದ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಚದುರಿ, "ತೋಳ" ವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು
ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳು: ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಉಂಡೆಗಳು, ಅಚ್ಚುಗಳು.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮೂರು "ಕರಡಿಗಳನ್ನು" ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು "ಜೇನುನೊಣಗಳು" ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, "ಜೇನುನೊಣಗಳು" ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಜೇನುಗೂಡುಗಳಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. "ಹನಿ" ಎಂಬುದು ಶಂಕುಗಳು, ಉಂಡೆಗಳು, ಅಚ್ಚುಗಳು. "ಜೇನುಗೂಡುಗಳು" ಆಟದ ಮೈದಾನ ಅಥವಾ ಆಯ್ದ ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಲಯಗಳಾಗಿವೆ.
ಮಕ್ಕಳು, ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ:
ಜೇನುನೊಣಗಳು ಕರಡಿಯನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿವೆ:
“ಝು-ಝು-ಝು! ಕಳ್ಳನಾಗಬೇಡ!
ನಮ್ಮ ಮಧುವನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ
ನಿನ್ನ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗು!”
ಕರಡಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ,
ಹೀಲ್ಸ್ ಮಾತ್ರ ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಮಿಂಚುತ್ತದೆ,
ಜೇನುತುಪ್ಪದ ಬದಲಿಗೆ ಶಂಕುಗಳು ಇರುತ್ತವೆ
ಕಳ್ಳನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕರಡಿಗಳಿವೆ.
"ಜೇನುನೊಣಗಳು" ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಜೇನುಗೂಡುಗಳಿಂದ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಕರಡಿಗಳು" ಜೇನುಗೂಡುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ. "ಜೇನುನೊಣಗಳು" ತಮ್ಮ ಜೇನುಗೂಡಿನ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಅವರು ಹಿಡಿದ ಕರಡಿಯನ್ನು "ಕುಟುಕುತ್ತಾರೆ". "ಕರಡಿಗಳು" ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು "ಜೇನುತುಪ್ಪ" ವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಗುಹೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಕು.
ಸಾಲ ಪಡೆಯಲು ತ್ವರೆ ಮಾಡಿ
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು: ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ನಾಯಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೃತ್ತದ ಮನೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಕನು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ; ಅವನು ಮಾತ್ರ ವೃತ್ತದ ಮನೆ ಇಲ್ಲದವನು. ಅವರು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ಓಡಿ!" ಕೊನೆಯ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ಮನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಚಾಲಕ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮನೆಯನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲದವರು ಚಾಲಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಗೂಬೆ
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು: ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್, ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, "ಗೂಬೆ" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತ- ಗೂಬೆ ಗೂಡು. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಇಲಿಗಳು, ದೋಷಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ ... ನಾಯಕನಿಂದ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ: "ರಾತ್ರಿ ಬರುತ್ತಿದೆ!" - ಎಲ್ಲರೂ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು "ಗೂಬೆ" ಬೇಟೆಯಾಡಲು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆಟಗಾರನು ಚಲಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, "ಗೂಬೆ" ಅವನನ್ನು ತನ್ನ ಗೂಡಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ದಿನ!" - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೈಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ನಂತರ, ಹಿಡಿದ ಆಟಗಾರರಿಂದ ಹೊಸ "ಗೂಬೆ" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್
ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳು: ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆ ನರಿ.
ಆಯ್ಕೆ 1
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್, ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, "ಚಾಂಟೆರೆಲ್" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ನಾಯಕನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ "ನರಿ" ವೃತ್ತದಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:
ಪುಟ್ಟ ನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ -
ಅವಳ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯವು ಅವಳ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿದೆ.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಇಲ್ಲ,
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನು ಕುತಂತ್ರ ಪ್ರಾಣಿ ಇಲ್ಲ.
ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, "ನರಿ" ಹೊರಗಿನಿಂದ ವೃತ್ತದ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಮೋಸದ ನರಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?" ಹೊಸ "ನರಿ" ಮೌನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ನಂತರ ಅವನು ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ: "ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!" ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು "ನರಿ" ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವವರನ್ನು ಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಯ್ಕೆ 2
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್, ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, "ಚಾಂಟೆರೆಲ್" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿದ "ನರಿ" ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ನಾವು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ನಾವು ನರಿ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ
ಅವನು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯದಿರಲಿ,
ನಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ!
ಈ ಮಾತುಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ನಾಯಕನು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾದ ಮಗುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಸ್ಲೈ ನರಿ, ನಾನು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ?" "ಚಿಕ್ಕ ನರಿ", ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯದೆ, ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ, ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಬೇಕು, ಅವನನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಬೇಕು: "ಇಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ!" "ನರಿ" ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವಳು ಓಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾಳೆ.
ಸಾಗರ ನಡುಗುತ್ತಿದೆ
ಆಯ್ಕೆ 1
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು: ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮಗಾಗಿ ಮನೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪರಸ್ಪರ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, "ನೆಪ್ಚೂನ್" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು "ಹಾವು" ನಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಮನೆಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. "ನೆಪ್ಚೂನ್" ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳು: "ಸಮುದ್ರವು ಚಿಂತಿತವಾಗಿದೆ," ಅವನ ಹಿಂದೆ ನಿಂತು, ಸರಪಳಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರನ್ನು ಅವರ ಮನೆಗಳಿಂದ ಕರೆದೊಯ್ಯುವವರೆಗೂ ಮಕ್ಕಳ "ಹಾವು" ಚಳುವಳಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ನೆಪ್ಚೂನ್ ಹೇಳಿದಾಗ: "ಸಮುದ್ರವು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ!" - ಎಲ್ಲರೂ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮನೆಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಮನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಗು "ನೆಪ್ಚೂನ್" ಆಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆಟವು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಯ್ಕೆ 2
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನೆಲೆಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳುಗಳಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು: ಹಕ್ಕಿ ಅಥವಾ ಗಾಳಿಯಂತ್ರದಂತೆ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಲೆಯುವುದು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯುವುದು, ನುಂಗುವಂತೆ ನಟಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾಯಕನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:
ಸಮುದ್ರವು ಚಿಂತಿತವಾಗಿದೆ - ಒಮ್ಮೆ,
ಸಮುದ್ರವು ಚಿಂತಿತವಾಗಿದೆ - ಎರಡು,
ಸಮುದ್ರವು ಚಿಂತಿತವಾಗಿದೆ - ಮೂರು,
ಸಾಗರ ವ್ಯಕ್ತಿ
ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಫ್ರೀಜ್!
ಈ ಪದಗಳ ನಂತರ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕೊನೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅವರನ್ನು ಹಿಡಿದ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಬೇಕು. ನಾಯಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಹಿಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಆಟದಿಂದ ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಆಟ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ
ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು: ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ನಾಯಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಗುಂಪು "ಹಗಲು", ಇನ್ನೊಂದು "ರಾತ್ರಿ". ಆಟದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಮೂರು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಭಾಗವು "ಹಗಲು" ಮನೆಯಾಗಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದು "ರಾತ್ರಿ" ಮನೆಯಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಪಟ್ಟೆ "ಟ್ವಿಲೈಟ್"; ಎರಡೂ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಇರಬಹುದು.
ಎರಡೂ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ಅಂತರದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಕನ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಬೆನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಕನು "ಡೇ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ "ನೈಟ್" ತಂಡದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು "ಡೇ" ತಂಡದ ಮಕ್ಕಳು ತಿರುಗಿ ಅವರನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ನೀವು "ಟ್ವಿಲೈಟ್" ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹಿಡಿಯಬಹುದು; "ನೈಟ್" ತಂಡದ ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಯ ರೇಖೆಯನ್ನು ದಾಟಿದ ನಂತರ, ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಆಟವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ದಿನದ ಸಮಯವನ್ನು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಬಹುದು.
ಗಂಟೆ
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು: ಬೆಲ್ ಅಥವಾ ರ್ಯಾಟಲ್.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಬಲೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ ಅದಕ್ಕೆ ಗಂಟೆಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಬಲೆಗೆ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದೆ. ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ನೀವು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಬೆಲ್, ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ,
ಗಾಳಿಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಾರಿಹೋದಾಗ
ಅದು ನಿಮ್ಮ ಭುಜದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆಯೇ?
- ನಾನು ಗಾಳಿ ಟೀಸರ್
ನಾನು ಅವನ ನಂತರ ಗದರಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಗಂಟೆ
ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ -
ಮತ್ತು ನಾನು ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!*
ಕೊನೆಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಬಲೆಯು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹಿಡಿಯಲು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗಂಟೆಯನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಬೇಕು. ಹೊಸ ಬಲೆಯನ್ನು ಆಟದ ಪ್ರದೇಶದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ತಾಯಿ, ನಾನು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ?
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು: ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅಥವಾ ಸ್ಕಾರ್ಫ್.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಆಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರಲ್ಲಿ ಚಾಲಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಯ್ಕೆಯಾದ ಚಾಲಕ ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ. ಇದರ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸದ, ನಂತರ ನಿಂತಿರುವ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ. ತಾಯಿ (ಅಪ್ಪ) ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು.
ಇದು ಯಾರ ತಾಯಿ?
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಲಕರಣೆಗಳು: ದೊಡ್ಡ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ಅಥವಾ ಕೇಪ್.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಬೆನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾಯಕನು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಸನ್ನೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ (ಬೆಂಚ್) ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅದನ್ನು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಇದರ ನಂತರ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿರುಗಲು ಮತ್ತು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಕಿತ್ತುಕೊಂಡ ಕೋಳಿ
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು: ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, "ಕೋಳಿ" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
"ಕೋಳಿ" ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತದೆ, ಕ್ಯಾಕ್ಲಿಂಗ್, ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಅವಳಿಂದ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳನ್ನು (ಪ್ಲಕ್) ಕಿತ್ತುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಕೋಳಿ" ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಯಾರಾದರೂ ಸ್ವತಃ "ಕೋಳಿ" ಆಗುತ್ತಾರೆ.
ಆಲೂಗಡ್ಡೆ
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು: ಸಣ್ಣ ಮೃದುವಾದ ಗಾಳಿ ತುಂಬಬಹುದಾದ ಚೆಂಡು.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಆಟಗಾರರು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಚೆಂಡನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ (ಸರಪಳಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಥವಾ ಇಡೀ ವೃತ್ತದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ), ಚೆಂಡನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಥವಾ ಬೀಳಿಸುವವನು "ಆಲೂಗಡ್ಡೆ" ಆಗುತ್ತಾನೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ "ಆಲೂಗಡ್ಡೆ" ಸ್ಕ್ವಾಟ್ಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಒಬ್ಬ ಆಟಗಾರ ಉಳಿಯುವವರೆಗೆ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ನೀವು ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಗಿ ಹೋದಂತೆ, ನೀವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ...
ಆಟವು ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾಯಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ, ಇದು ವಯಸ್ಕರಾಗಿರಬಹುದು.
ಆಟದ ಮೈದಾನವನ್ನು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟಗಾರರ ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಗೆರೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಯಕನ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ - ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿಯೇ - ಅಂತಿಮ ಗೆರೆ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೆನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನೀವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೋದಂತೆ, ನೀವು ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಿಲ್ಲಿಸಿ! ”
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಾಯಕನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ಓಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಪದಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲದವರನ್ನು ನಾಯಕ ತಿರುಗಿ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಮೈದಾನದ ತಮ್ಮ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಆರಂಭಿಕ ಸಾಲಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು: ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್‌ನ ಮಾತುಗಳು: “ನೀವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಿಲ್ಲಿಸಿ! ” ಬಯಸಿದಂತೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುವುದು: "ನಿಲ್ಲಿಸು!"
ಶಟಲ್
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಕನಿಷ್ಠ ಆರು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಿ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಗೇಟ್ ಆಗಿದೆ.
ಕೊನೆಯ ಜೋಡಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಗೇಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದು ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮುಂದಿನ ಜೋಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ಜೋಡಿಗಳು ಗೇಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋದಾಗ ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯದಂತೆ ನೀವು ಗೇಟ್‌ಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಾದುಹೋಗಬೇಕು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದಂಪತಿಗಳು ಕೈ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಗೇಟ್‌ನ ಎತ್ತರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು: ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಭುಜ ಅಥವಾ ಸೊಂಟದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ. ಗೇಟ್ ಕಡಿಮೆ, ಅದರ ಕೆಳಗೆ ಹಾದುಹೋಗುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ.
ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾಯಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು "ಟ್ಯಾಗ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಹರಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು "ಟ್ಯಾಗ್" ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದವನು ಸ್ವತಃ "ಟ್ಯಾಗ್" ಆಗುತ್ತಾನೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳು
ಆಟದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, "ಟ್ಯಾಗ್" ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಗುವಿನ ನಂತರ ಓಡಬಾರದು.
ಈ ಆಟದ ಹಲವು ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳಿವೆ.
ಮನೆಯೊಂದಿಗೆ ಟ್ಯಾಗ್ ಮಾಡಿ
ಆಟದ ಪ್ರದೇಶದ ಅಂಚುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ವಲಯಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇವುಗಳು "ಟ್ಯಾಗ್" ಚಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮನೆಗಳಾಗಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು, "ಟ್ಯಾಗ್" ನಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಿ, ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು. ಮನೆಯ ಹೊರಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ ಮಗು ಸ್ವತಃ "ಟ್ಯಾಗ್" ಆಗುತ್ತದೆ.
ಟ್ಯಾಗ್ "ಬನ್ನೀಸ್"
"ಟ್ಯಾಗ್" ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿದಾಗ, ಅವನು ಬನ್ನಿಯಂತೆ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಹದಿನೈದು "ವಂಕಾ-ವ್ಸ್ಟಾಂಕಾ"
ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಆಟಗಾರನು ಕೆಲವು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅಥವಾ ನಿಲ್ಲಬೇಕು.
ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳು
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು, "ಹಂದಿಮರಿ" ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಹೂವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. "ಹದಿನೈದು" ಸಮಯಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯುವವರನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಟ್ಯಾಗ್" ಓಡಿ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ಅವನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನಾನು ನರಿ."
ಸರ್ಕಲ್ ಟ್ಯಾಗ್
ಆಟದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ವೃತ್ತದೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದ ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಟ್ಯಾಗ್" ಆಗಿದೆ. ಅವನು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಓಡುತ್ತಿರುವ ಮಗು "ಟ್ಯಾಗ್" ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿದರೆ, ಅವನು ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು - ಅವನು ಮಗುವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆದು ಅವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಮಗು "ಟ್ಯಾಗ್" ನಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಬೇಕು.
ಖಾಲಿಯಾದ ವೃತ್ತವನ್ನು "ಟ್ಯಾಗ್" ಸಹ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಂತರ "ಟ್ಯಾಗ್" ಒಂದು ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದೆ.
ಆಟದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವೃತ್ತದ ಮೂಲಕ ಓಡುವುದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಒಂದು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವ ಆಟಗಾರನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಲ್ಯಾಪ್ ಓಡುವಂತಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಓಟಗಾರರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ ಆಟವು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಬಲೆ
ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಹಾದಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾಯಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ. ಬಲೆಯು ವೃತ್ತದ ಒಳಗೆ ಓಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕದೆ. ವೃತ್ತದ ಅಂಚುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಉಳಿದಿರುವ ಹಾದಿಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅವನು ವೃತ್ತದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಬಹುದು.
ವೃತ್ತದ ಬಳಿ ಓಡುವ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದೊಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು ಬಲೆಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.
ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ ಮಗು ತಾನೇ ಬಲೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮೊಲಗಳು
ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು "ಮೊಲಗಳು" (5-7 ಮಕ್ಕಳು) ಮತ್ತು "ನರಿ" ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಮರಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸೈಟ್ನ ಎದುರು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ಮೇಲೆ ಮೊಲಗಳಿವೆ. ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡು.
ಮರಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ದೂರದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ನರಿ ಹೊಲದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ರಂಧ್ರವನ್ನು ವೃತ್ತದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೊಲಗಳು ಕಾಡಿಗೆ ಓಡುತ್ತವೆ, ಅವರು ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಆದರೆ ನರಿ ಅವರನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಿದೆ. ಅವಳು ಮೊಲಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಹಿಡಿದ ಮೊಲಗಳನ್ನು ನರಿ ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.
ಮರಗಳು ನರಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಓಡದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರರ ಕೈಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕುಣಿಯುತ್ತಾರೆ, ಬಾಗಿ, ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮೊಲಗಳು ಮರಗಳ ನಡುವೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತವೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಮೊಲಗಳು ವಿರುದ್ಧ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದಾಗ ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಆಟದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ ಮೊಲಗಳು ಆಟದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ನರಿಯ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ.
ಹೊಸ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಮೊಲಗಳು ಮತ್ತು ನರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡಬಹುದು, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
