ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ (2 ನೇ ತರಗತಿ) ಪ್ರಸ್ತುತಿ. "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ "ಪರಿಸರ ಪ್ರಪಂಚ 2 ನೇ ತರಗತಿ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ (ಗ್ರೇಡ್ 2) ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು, Google ಖಾತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ.

ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮಗೆ ನೀಡಲಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ! ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ, ನೀವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು, ಗಮನ ಮತ್ತು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬೆಂಕಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ನಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು 01 ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡವರಿಲ್ಲದೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ, ಕರೆಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ, ತಾಯಿ ಅಥವಾ ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನು ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?

ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ.

ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ಸಭ್ಯ ಮಾತು ರೀತಿಯ, ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ

ನಾವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ... 1 2 3 4 5 ರಲ್ಲಿಯೂ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ... 1 sh k a f 2 3 4 5 ನಲ್ಲಿಯೂ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ... 1 ಕ್ಲೋಸೆಟ್ 2 ಬೋರ್ಡ್ 3 4 5 ನಲ್ಲಿಯೂ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ... 1 ಕ್ಲೋಸೆಟ್ 2 ಬೋರ್ಡ್ 3 ಬೆಲ್ 4 5

ನಾವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ... 1 ಕ್ಲೋಸೆಟ್ 2 ಬೋರ್ಡ್ 3 ಬೆಲ್ 4 ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ 5 ನಲ್ಲಿಯೂ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ... 1 ಕ್ಲೋಸೆಟ್ 2 ಬೋರ್ಡ್ 3 ಬೆಲ್ 4 ಚಾಕ್ 5 ಡೆಸ್ಕ್

ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದು ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು 2 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಲೆಯ ಗೋಡೆ ಪತ್ರಿಕೆ. ಸಂಚಿಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 14.

ತರಗತಿ ಮತ್ತು ಬಿಡುವುಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು.

ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಎಂದರೇನು? ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆ "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ-ಶಾಲೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ನಾನು!"

ಇಂದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಇದರರ್ಥ ಪಕ್ಷಗಳ ಸಮಾನತೆ, ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ...

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ

ಗುರಿ:

- ತರ್ಕಬದ್ಧ-ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನದ ಅರಿವು;

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಿಷಯ

ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ

ಮೆಟಾಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್

ನಿಯಂತ್ರಕ UUD:

ಪಾಠದ ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿ;

ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುರುತಿಸಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಅರಿವಿನ UUD:

ಸರಳ ತೀರ್ಪುಗಳ ಸಂಪರ್ಕದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ;

ಸಂವಹನ UUD:

ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ

ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಮೂಲಭೂತ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಜ್ಞಾನ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಕುಟುಂಬದ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;

"ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ;

ಕುಟುಂಬ ಓದುವಿಕೆ, ಕುಟುಂಬ ಭೋಜನದ ಮಾದರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಕುಟುಂಬ: ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಸಹೋದರಿಯರು, ಸಹೋದರರು, ಅಜ್ಜಿಯರು, ಅಜ್ಜ. ವಂಶಾವಳಿ. ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು. ನೈತಿಕ.

ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಅವರ ಹೆಸರುಗಳೇನು? 2.

ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

« ಕುಟುಂಬ -ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರ ಸಂಘವಾಗಿದೆ" (S.I. ಓಝೆಗೋವ್ ಪ್ರಕಾರ)

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು

3. "ಸಂಬಂಧಿಗಳು", "ಸಂಬಂಧಿಗಳು", "ಸಂಬಂಧಿಗಳು" ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಅವೆಲ್ಲವೂ "ಕುಲ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಬಂದವು. ಅವನಿಂದ ಮತ್ತು "ವಂಶಾವಳಿ"- ಹಲವಾರು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ.

ವಂಶಾವಳಿಯ ವಿಧಗಳು

ಮೊದಲ ನೋಟನಿಮ್ಮಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ದೂರದ ಸಂಬಂಧಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ನಂತರ ತಂದೆ, ಅಜ್ಜ, ಮುತ್ತಜ್ಜ, ಇತ್ಯಾದಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ವಿಧದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಸೇರಿದಂತೆ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ವಂಶಸ್ಥರನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ವಂಶಾವಳಿಯು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ

ಇವನೊವಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ನ ವಂಶಾವಳಿ

ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾದರಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಮನೆಕೆಲಸಶಾಲೆ pp.42-47, ಕೆಲಸಗಾರ. ಟೆಟರ್ ಪುಟಗಳು 23-25

ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳು:

A. A. ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಗ್ರೇಡ್ 2 ಮಾಸ್ಕೋ

"ಜ್ಞಾನೋದಯ" 2014

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹೋಸ್ಟಿಂಗ್ ಜಗತ್ತು

ಬೊರೊಡಿನಾ ವರ್ವಾರಾ 1 "ಬಿ" ವರ್ಗ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್:

ಝೊಲೊಟುಖಿನಾ ಟಟಯಾನಾ ಎವ್ಗೆನೆವ್ನಾ

ಕುಟುಂಬ - ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಮೂಲ, ಪ್ರೀತಿ ಒಂದು ಅಕ್ಷಯ ವಸಂತ. ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ,

ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವು ಜೀವನದ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ !

ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶ:

ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ

ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು – ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು

ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಂಶೋಧನೆ:

1. ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು

ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಕರು

2. ನಿಮ್ಮ ಹೋಮ್ ಫೋಟೋ ಆರ್ಕೈವ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ

3. ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮತ್ತು ಎರಡರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ

ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಹೊಸ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು

ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ

ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು:

• ಕುಟುಂಬ ಕೂಟಗಳು.
• ಕುಟುಂಬದ ಚರಾಸ್ತಿ, ಕುಟುಂಬದ ಮರ.
• ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ.
• ಆತಿಥ್ಯದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು.

ಮನೆಯ ಸದಸ್ಯರ ಜನ್ಮದಿನಗಳು, ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಗಳು, ಯಶಸ್ಸುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳು.

• ಜಂಟಿ ರಜಾದಿನಗಳು: ಹೊಸ ವರ್ಷ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್,

ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ವಿಜಯ ದಿನ.

• ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಓದುವುದು.
• ಶುಭ ರಾತ್ರಿ, ಶುಭೋದಯ, ಮುತ್ತು ಶುಭರಾತ್ರಿ.
• ಕುಟುಂಬದ ಆಲ್ಬಮ್ - ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಸ್ಮರಣೆ (ಫೋಟೋ ಕ್ರಾನಿಕಲ್).

ಹೊಸ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು:

• ಆರೋಗ್ಯವಂತರಾಗುವ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾವು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರವಾಸಗಳು, ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಗಳು, ಮ್ಯೂಸಿಯಂ, ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸಗಳು.

ಕುಟುಂಬದ ವಾರಸುದಾರರು

ನನ್ನ ಮುತ್ತಜ್ಜರು WWII ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಕುಟುಂಬವು ಅವರ ಸಾಧನೆಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳು

ವಂಶ ವೃಕ್ಷ ಬಿಗ್ ಬಿಯರ್ಡ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ

ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್

ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ

ವ್ಯಾಲೆಂಟೈನ್

ನಮ್ಮ ಶಾಖೆ

ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್

ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ

ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು

ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ

ಆತಿಥ್ಯದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುವುದು:

ಮನೆಯ ಸದಸ್ಯರ ಜನ್ಮದಿನಗಳು, ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಗಳು, ಯಶಸ್ಸುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳು

ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕ - ಟಟಯಾನಾ ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ ಜೊಲೊಟುಖಿನಾ ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ

ಜಂಟಿ ರಜಾದಿನಗಳು: ಹೊಸ ವರ್ಷ, ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್, ವಿಜಯ ದಿನ

ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ರಿದಮಿಕ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ 2015 ರಲ್ಲಿ Zernograd ನಲ್ಲಿ MBU DO SDUSHOR ನ ಮುಕ್ತ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನ.

ರಿದಮಿಕ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಲಿಟಲ್ ಫೇರಿ" 2015 ರಲ್ಲಿ ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಮುಕ್ತ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹುಮಾನ "ಹೋಪ್"

ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಜೊತೆ -

ಅಲೀನಾ ಮಕರೆಂಕೊ

ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದೇ ತರಬೇತುದಾರರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. – ಮಿಟಿನಾ ಟಟಯಾನಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರವಾಸಗಳು: ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾ ಪ್ರವಾಸ

ಚದುರಂಗ ಪಟ್ಟಣ

ಎಲಿಸ್ಟಾ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರವಾಸಗಳು: ST ಗೆ ಪ್ರವಾಸ. ವೋಶೆನ್ಸ್ಕಾಯ

ಡಾನ್ ಬರಹಗಾರ M. ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಡಾನ್ ಕೊಸಾಕ್ಸ್ನ ಜೀವನ ವಿಧಾನ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರವಾಸಗಳು: ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರವಾಸಗಳು: ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿಯರೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು, ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರಿಚ್ ಫಾರ್ಮ್ ...

ಕುಟುಂಬ - ಇದು ಸಂತೋಷ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟ,

ಕುಟುಂಬ - ಇದು ದೇಶಕ್ಕೆ ಬೇಸಿಗೆ ಪ್ರವಾಸವಾಗಿದೆ.

ಕುಟುಂಬ - ಇದು ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಕುಟುಂಬದ ದಿನಾಂಕಗಳು,

ಉಡುಗೊರೆಗಳು, ಶಾಪಿಂಗ್, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಖರ್ಚು.

ಮಕ್ಕಳ ಜನನ,

ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ, ಮೊದಲ ಬಾಬಲ್,

ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಕನಸುಗಳು, ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ನಡುಕ.

ಕುಟುಂಬ - ಇದು ಕೆಲಸ, ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ,

ಕುಟುಂಬ - ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಮನೆಕೆಲಸ

ಕುಟುಂಬ - ಇದು ಮುಖ್ಯ!

ಕುಟುಂಬ - ತುಂಬ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ!

ಆದರೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ!

ಯಾವಾಗಲೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿ, ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ,

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:

ನಿಮ್ಮದು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ?

ಕುಟುಂಬ!

ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಆತ್ಮೀಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿವೆ.

ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಕಿಂಡರ್ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹಳೆಯ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ!

ಬಳಸಿದ ಮೂಲಗಳು

• ಮುಖಪುಟ ಫೋಟೋ ಆರ್ಕೈವ್
• ಗೇಕೆವಿಚ್ ಎಲ್. ಕುಟುಂಬ. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• ಲ್ಯಾಂಗರ್ ಎಂ. ಕುಟುಂಬವು ಸಂತೋಷ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟ. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27

ವಿಭಾಗಗಳು: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ

ವರ್ಗ: 2

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

"ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪಾಠದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಮುಕ್ತ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಪಾಠವನ್ನು ಶಾಲೆಯ ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹಾಗೆಯೇ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಯಾರಾದರೂ.

ತೆರೆದ ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇವೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ತರಗತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ, ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ. ಕುಟುಂಬ, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪೋಷಕರ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕುಶಲತೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಅತಿಯಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳು.

ಈ ಪಾಠದ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳು ಕಾರಣವಾಗಿವೆ: ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ವಿಷಯವು ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ದಿನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು; ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವ ವಿಷಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾಕತಾಳೀಯ.

ಪಾಠವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೀರ್ಘ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ತಯಾರಿಕೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, "ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ನಾನು" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ "ಕುಟುಂಬ" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ (ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ) ಕುಟುಂಬ ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ); ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಪಾಠ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು.

ಶ್ರಮದಾಯಕ, ದೀರ್ಘ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸವು "ನಮ್ಮ ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು, ಇದು ಔಪಚಾರಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಲ್ಲರೂ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ; ಹೊರಗಿನ ವೀಕ್ಷಕರು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ" ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದರು; ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ "ದೋಷಗಳ" ಗಮನ ಸೆಳೆದರು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಕಡೆಗೆ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು: ಸಂಭಾಷಣೆ, ಸಂವಹನ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, "ನಮ್ಮ ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಮರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು

ಪಾಠವು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ (ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಕಾರ್ಯ 8 "ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್ನ ಪಾಠಗಳು. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ. ಗ್ರೇಡ್ 4. "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು ಹೇಗೆ"). ಬೋಧನೆಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಚಟುವಟಿಕೆಯು ತನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದೆ.

ಜಗತ್ತು. 2 ನೇ ತರಗತಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಾಠ: "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ"

ಪಾಠದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. "ಕುಟುಂಬ", "ಸಂವಹನ", "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
2. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ.
3. ಮಕ್ಕಳ ತಂಡಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
4. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
5. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಡೆಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
6. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕುಟುಂಬಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕಗಳು: ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ನಮ್ಮ ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ" ಅನುಬಂಧ 1.ppt, ಡಿಸ್ಕ್ "ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್ನ ಪಾಠಗಳು. ಜಗತ್ತು. 4 ನೇ ತರಗತಿ. "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುವುದು ಹೇಗೆ. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#

ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮರ (ವಾಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್), ವಿವಿಧ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಆಭರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಮ್‌ಗಳು (ಕಾಗದ), ಅಂಟು, ಶಾಲುಗಳು (ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು), ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಹಸಿರು / ಕೆಂಪು), ಕರಪತ್ರ "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ" ಅನುಬಂಧ 2.doc.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಹುಡುಗರೇ, ಆತ್ಮೀಯ ವಯಸ್ಕರು: ಪೋಷಕರು, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು. ಇಂದು ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

II. ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ತಯಾರಿ

(ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಓದಿ) ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಟೋಲಿಯಾ ಎಂಬ ಹುಡುಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ತಾನೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದ. ಒಂದು ದಿನ ತ್ಲ್ಯಾ ತನ್ನ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಯದೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದನು, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನನ್ನು ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದನು.

"ಓಹ್, ನಾನು ಅದೃಶ್ಯನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು. ಶಿಕ್ಷಕರು ರೋಲ್ ಕಾಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಟೋಲಿಯಾ ಅವರ ಸರದಿ ಬಂದಾಗ, ಅವನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಕೇಳಿದ ಹುಡುಗ ಉತ್ತರಿಸಿದ: "ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ." ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ, ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು: "ಟೋಲ್ಯಾ ಇಂದು ಶಾಲೆಗೆ ಬಾರದಿರುವುದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ. ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಕರೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ಟೋಲ್ಯಾ ಅವರು ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ಪಾಠ ಮುಗಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೀದಿಗೆ ಓಡಿದರು. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ನಗುತ್ತಾ, ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಟೋಲ್ಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು. ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ಹುಡುಗನನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಟೋಲ್ಯಾ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದೃಶ್ಯನೆಂದು ಹೆಮ್ಮೆಪಡಲು ಬಯಸಿದನು. ಅವನು ಒಬ್ಬನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋದನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಹುಡುಗನಿಗೆ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಿದನು, ಅವರಿಗೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡಿದನು. ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ಅವನನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಟೋಲ್ಯಾ ಬೇಸರಗೊಂಡು ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದಳು. ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಕನಿಯಲ್ಲಿ ತನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ತಾಯಿಯನ್ನು ಅವನು ನೋಡಿದನು.

- ತಾಯಿ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ! ಆದರೆ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

"ನಾನು ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ," ಟೋಲ್ಯಾ ಅಳುತ್ತಾಳೆ. ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಪಾಠಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು!

ಮತ್ತು ಟೋಲ್ಯಾ ಮತ್ತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹುಡುಗನಾದನು.

- ನೀವು ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು?

- ಹುಡುಗರೇ, ಟೋಲ್ಯಾ ಏನು ಬಯಸಿದರು?

- ಅವನ ಆಸೆ ಈಡೇರಿದೆಯೇ?

- ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಟೋಲಿಯಾ ಯಾವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು? ಕೊನೆಗೆ ಅವನ ಭಾವನೆ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿತು?

- ಟೋಲಿಯಾ ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಏಕೆ?

- ಈ ಕಥೆಯಿಂದ ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು? (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸದೆ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.)

ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಮಗೆ ಹತ್ತಿರದ ಜನರು ನಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರು, ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ.

III. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

1. ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು

- ಇಂದಿನ ಪಾಠದ ವಿಷಯ "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ" ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3.

- ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಬಹಳ ಗಂಭೀರವಾದ ಕೆಲಸವಿದೆ. ಓದಿ, ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4.

"ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

- ಹುಡುಗರೇ, ಒಂದು ವಾರದ ಹಿಂದೆ ನೀವು "ಕುಟುಂಬ" ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ತೀರ್ಮಾನ

.

- ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳೋಣ, "ಕುಟುಂಬ" ಎಂದರೇನು? ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5

ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ*** (ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ)

ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? (ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ)

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು, (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು)

ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ, (ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

ಮುರ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು, ಎರಡು ಉಡುಗೆಗಳ (ಮುಂಡ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ)

ನನ್ನ ಕ್ರಿಕೆಟ್, ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್ ಮತ್ತು ನಾನು (ಮುಂಡ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ)

ಅದು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ (ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ).

ಮುಂದುವರಿದ ಕೆಲಸ.

- ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಓದಿ (ಅಳಲು)

- ಈಗ ನಾವು ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ: ""ಸ್ನೇಹಿ ಕುಟುಂಬ" ಎಂದರೇನು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು.

- ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇತರರನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ, ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ, ಇತರರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ, ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಳೆಯುವ ಕುಟುಂಬ.

ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು.

(ಪೂರ್ವ ಬರೆದ ಪ್ರಬಂಧಗಳು)

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು***.

- ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಅದ್ಭುತ, ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಆಳ್ವಿಕೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಾವು ತಂದಿರುವ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. *

ಯಾವುದು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಯಾವ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?

(ಕಡಿಮೆ ಸಕ್ರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ (ಪ್ರೇರಣೆ, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ). ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಹಳದಿ ಲಿವರ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ "ಕಾಸ್ಮಿಕ್" ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪರದೆಯ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.)

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು.**

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದರೆ ಕೆಂಪು ದೀಪವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಗೆ
ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ವೊಲೊಡಿಯಾ,
ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳಿಗಾಗಿ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ
ಅವರು ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಮೊಮ್ಮಗ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಕೇಳಿದರು:
- ಅಜ್ಜ, ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಹಾವನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ.
ಅಜ್ಜ ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸಿ,
- ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮೊಮ್ಮಗ,
ನಾನು ನಿನಗೆ ಸರಿಸಾಟಿಯಲ್ಲ.
ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಮುದುಕ,
ಹಾಗಾಗಿ ಶ್ರವಣಶಕ್ತಿ ದುರ್ಬಲವಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಕಟ್ಯಾ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಕೂಗುತ್ತಾಳೆ:
- ನಿಮಗೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?
ಉಪ್ಪು ಅಲ್ಲಾಡುವವನು ಇಲ್ಲಿ ಏಕೆ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ?
ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ?"
ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಅಜ್ಜಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು:
- ನಾನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಇನ್ನು ಚಿಕ್ಕವನಲ್ಲ,
ನನಗೆ ಚಿಕ್ಕವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡು.

- ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ?

- ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಹಸಿರು ಸಿಗ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕೆಂಪು ಸಿಗ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಇದೆ, ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನೀವೇ ಯೋಚಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6. (ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ನಂತರ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ)

- ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೀರಾ?

- ತಂದೆ ದಣಿದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ತಕ್ಷಣ, ಹೊಸ್ತಿಲಿಂದ, ನಡೆಯಲು ಹೋಗಲು ವಿನಂತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಪೀಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ.

- ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿ, ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಿ.

- ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಜ್ಜ ನಿಮಗೆ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ತಂದರು, ನೀವು ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಅರ್ಧವನ್ನು ಮುರಿದಿದ್ದೀರಿ.

- ಅಕ್ಕ (ಅಥವಾ ಸಹೋದರ) ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಹೇಳಲು ನೀವು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಬಳಿಗೆ ಓಡುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

IV. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾರಾಂಶ.

- ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೇನು?

- ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು?

- ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನದ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

V. ಮರದ ಸೃಷ್ಟಿ***.

- ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಯಸ್ಕನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮಂತೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮಗು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

- ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು?

ಈ ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕೈಗವಸುಗಳ ನಡುವೆ, ಒಂದು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗವಸುಗಳ ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಎರಡು ಕೈಗವಸುಗಳ ಮೇಲೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ "ಸ್ನೇಹಿ ಕುಟುಂಬ" ಮರಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಇದೆ. ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

VI. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.

- ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೇನು?

- ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

VII. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅತಿಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೃತ್ತದ ನಿಯಮಗಳು:

- ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ನೀವು ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

- ನೀವು ಇತರರನ್ನು ಟೀಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

- ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಇಂದು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಿ?

- ಇಂದು ನೀವು ನಿಮಗಾಗಿ ಯಾವ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?

VIII. ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಅನುಬಂಧ 2.doc

8*ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ “ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್ ಪಾಠಗಳು. ಜಗತ್ತು. 4 ನೇ ತರಗತಿ. "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುವುದು ಹೇಗೆ. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 8””

9** ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿದ್ದಾಗ ಕಳೆದ ಸಮಯ.

*** ಪಾಠದ ಈ ಹಂತಗಳನ್ನು ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು.

ಎ.ಎ. ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ “ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ. 2 ನೇ ತರಗತಿ"

ಟಿ.ಯು. ತ್ಸೆಲೋಸೊವಾ, ಟಿ.ವಿ.ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೋವಾ. "ಕೋರ್ಸಿನ ಪಾಠ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು" ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ. 2 ನೇ ತರಗತಿ ""

ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಕೈಪಿಡಿ "ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್ನ ಪಾಠಗಳು. 4 ನೇ ತರಗತಿ"

ಸೈಟ್ ವಸ್ತುಗಳು:

ನಮ್ಮ ಮರ