2. ಯಾವುದೇ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ದಿನವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ; ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
3. ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ 1. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ದೈಹಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ? 2. ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜನರುಆಕರ್ಷಕ ನೋಟವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಏಕೀಕೃತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?
3. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಎತ್ತರದ ಜನರು ಚಿಕ್ಕವರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಕುಳ್ಳಗಿರುವವರು ಎತ್ತರವಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಕೊಬ್ಬಿದವರು ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿನವರು ಅರ್ಧ ದಪ್ಪವಾಗಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು?
4. ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?
ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು, ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಪುರುಷ ಅಥವಾ ಮಹಿಳೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಆಧಾರಸುಳ್ಳು, ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಜೈವಿಕ, ಅಂಗರಚನಾ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ, ಒಂದು ಜೋಡಿ ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್‌ಗಳು ಹುಟ್ಟಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಲಿಂಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಭ್ರೂಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಗಂಡು ಅಥವಾ ಹೆಣ್ಣು ಜನನಾಂಗದ ಅಂಗಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಆದರೆ ಲಿಂಗದ ಅಂಶಗಳೂ ಇವೆ, ಅದು ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಾಜದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಈ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಲಿಂಗ - ಸಾಮಾಜಿಕ ಲೈಂಗಿಕತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳ, ಪಾತ್ರ, ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದರೆ, ಪುರುಷತ್ವ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀತ್ವವನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಚಾರಗಳು ಈ ಸಮಾಜದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಅದರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಇತರರಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತವೆ.
ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.
ಲಿಂಗ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರು ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರದಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಲಿಂಗವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮೊದಲ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಂಚೆಯೇ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಬಿದ್ದು ಬಲವಾಗಿ ಪೆಟ್ಟಾದ ಹುಡುಗ ತನ್ನ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ "ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಅಳುತ್ತಾರೆ." ಕುಟುಂಬ, ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಅದು ಅವರಿಗೆ ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗೋಡೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯು ಟೆಂಡರ್ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪಾಠಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. "ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮರಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ? ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.
ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಳವೆಂದರೆ ಮನೆ. ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಪುರುಷರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೆಯ ಸುತ್ತ ವಿಭಿನ್ನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಹಿಳೆಯರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮನೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪುರುಷರು ಕಾರುಗಳು, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ರಿಪೇರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮನೆಕೆಲಸಗಳ ಬಹುಪಾಲು ಮಹಿಳೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ.
ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ದುಡಿಯುವ ಮಹಿಳೆಯರ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಪರ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಉಳಿದಿವೆ. ಇದು ಲಿಂಗಗಳ ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಭಾಗಶಃ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ. ವೃತ್ತಿಗಳು ಇವೆ: ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಪುರುಷ (ಪೈಲಟ್; ಸ್ಟೀಲ್ಮೇಕರ್, ಪ್ಲಂಬರ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು (ಶಿಶುವಿಹಾರ ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಿಂಪಿಗಿತ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮಹಿಳೆಯರು ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಪುರುಷರಂತೆ ಅದೇ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಳವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಆಧುನಿಕ ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ ಸಮಾಜವು ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಹಿಳೆಯರು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು, ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು, ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು, ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪುರುಷರ ಪಾತ್ರದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಸಹ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. , ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲಿನ ಚಿಂತೆಗಳ ಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ
ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಏಜೆನ್ಸಿ
ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ
²ಅಮುರ್ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೇರಿಯನ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್
ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ²
(FGOU VPO "AmGPGU")
ವಿಷಯ: ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ಜನರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ
ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ಸ್ಕ್-ಆನ್-ಅಮುರ್
2. ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ
3. ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ
4. ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ
1. ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಅನೇಕ ಲೇಖಕರು ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು "ಬ್ರೆಡ್" ಅಥವಾ "ನೀರು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಂತೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು ಇದಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಮುಖ ಜನಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಬಿ.ಟಿ. ಉರ್ಲಾನಿಸ್ ಇದಕ್ಕೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡಿದರು: ಇದು ವಸತಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪು. ಈ ಸೂತ್ರೀಕರಣವನ್ನು ಅನೇಕ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಜನಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಹ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಮೆರಿಕನ್ನರು. ಮತ್ತು ಹಂಗೇರಿಯನ್ನರು "ಕುಟುಂಬ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು" ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಅವರು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಪಿ.ಪಿ. ಉರ್ಲಾನಿಸ್ ನೀಡಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಮೂರು ಸೂಚಕಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಾಸ್ಲೋವ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು "ಘಟಕಗಳು" ಇದ್ದರೆ, ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕುಟುಂಬವು ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಕುಟುಂಬದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು.
ಎಥ್ನೋಪಿಡಿಯಾಟ್ರಿಯು ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಜನರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಹೊಸ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ, ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳ ವಿಕಸನದಿಂದ ಅವರ ಪ್ರತಿವರ್ತನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಮಲಗಬೇಕು ಮತ್ತು ತಿನ್ನಬೇಕು, ಅವರ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ "ಸಂವಹನ" ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಸಹಜವಾಗಿಯೇ "ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ" . ಆದರೆ ಈ ಶಿಶು ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ದಿನಕ್ಕೆ 6-8 ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕುಂಗ್ ಸ್ಯಾನ್ ಬುಡಕಟ್ಟಿನ ಬೇಟೆಗಾರರು ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಕಾರರಲ್ಲಿ ಅವರು ಸರಿಸುಮಾರು ಪ್ರತಿ 15 ನಿಮಿಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ; ಅಂತೆಯೇ, ಈ ಬುಡಕಟ್ಟಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ "ನಾಗರಿಕ" ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅಳುವ ಮೂಲಕ ತಿನ್ನುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೆನಡಾದ ಶಿಶುವೈದ್ಯ ರೊನಾಲ್ಡ್ ಬಾರ್ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ 4 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಮಲಗಿದರೆ ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೀನ್ಯಾದ ಕಿಪ್ಸಿಗಿ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಬೇಕು. . ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ, ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ; ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಇಚ್ಛೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸರಾಸರಿ 2 ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.
2. ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಪಾನೀ ಕುಟುಂಬವು ತಾಯಿ, ತಂದೆ ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು. ಹಿಂದೆ, ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪತಿ ಬ್ರೆಡ್ವಿನ್ನರ್, ಹೆಂಡತಿ ಒಲೆ ಕೀಪರ್. ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಶ್ನಾತೀತವಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಕಾಲ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಜಪಾನಿನ ಮಹಿಳೆಯರು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಪುರುಷರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನ ಹಕ್ಕುಗಳಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ಯೋಗ ಇನ್ನೂ ಮನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಜೀವನವನ್ನು ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಂಪನಿಯಿಂದ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪಾತ್ರಗಳ ಈ ವಿಭಾಗವು ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಪದವೆಂದರೆ ಕನೈ ಎಂಬ ನಾಮಪದ, ಇದು ಅಕ್ಷರಶಃ "ಮನೆಯೊಳಗೆ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಶುಜಿನ್ ಎಂದು ಸಂಬೋಧಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ - “ಮುಖ್ಯ ಮನುಷ್ಯ”, “ಮಾಸ್ಟರ್”. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ಸಹ ಕಾಣಬಹುದು. ಜಪಾನೀಸ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ಸಹೋದರ" ಮತ್ತು "ಸಹೋದರಿ" ಪದಗಳಿಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ ಅವರು ಅನಿ ("ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರ") ಮತ್ತು ಒಟೂಟೊ ("ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರ"), ಅನೆ ("ಅಕ್ಕ") ಮತ್ತು ಇಮೂಟೊ ("ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರಿ") ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೇಲು-ಕೀಳು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹಿರಿಯ ಮಗನನ್ನು ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವನನ್ನು "ಸಿಂಹಾಸನದ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಸಿಂಹಾಸನವು ಪೋಷಕರ ಮನೆಯಾಗಿದೆ. ಹಿರಿಯ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಕ್ಕುಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿವೆ.
ಹಿಂದೆ, ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ಮದುವೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆಸ್ತಿ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪತಿ ಮತ್ತು ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಜಪಾನಿನ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಕರ್ತವ್ಯವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ವಿಚ್ಛೇದನಗಳು ಸಹ ಇವೆ, ಆದರೆ ಶೇಕಡಾವಾರು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಗುಂಪು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಕಡೆಗೆ ಜಪಾನಿಯರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ತಾಯಿಯದು. ತಂದೆ ಕೂಡ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಅಪರೂಪ. ಅಮೇ ಎಂದು ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಪದಕ್ಕೆ ಅನಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ಇದರರ್ಥ ತಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆಯ ಭಾವನೆ, ಇದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಮೇರು ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅರ್ಥ "ಯಾವುದಾದರೂ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು," "ಹಾಳುಮಾಡುವುದು," "ರಕ್ಷಣೆ ಹುಡುಕುವುದು." ಇದು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸಾರವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಜನಿಸಿದಾಗ, ಸೂಲಗಿತ್ತಿ ಹೊಕ್ಕುಳಬಳ್ಳಿಯ ತುಂಡನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಒಣಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡದಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಿಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜನ್ಮ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಗಿಲ್ಡೆಡ್ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ. ಇದು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ; ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಅವನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಅಪಾಯಕಾರಿ," "ಕೊಳಕು," "ಕೆಟ್ಟದು." ಆದರೆ ಅವನು ಗಾಯಗೊಂಡರೆ ಅಥವಾ ಸುಟ್ಟುಹೋದರೆ, ತಾಯಿಯು ತನ್ನನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಉಳಿಸದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಷಮೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಕ್ಷರಶಃ ತಮ್ಮ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಅನುಸರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಉದ್ಯಾನವನ ಅಥವಾ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಹೋದಾಗ ಅಪ್ಪಂದಿರು ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಆಟದ ಕೊಠಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಶಾಪಿಂಗ್ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಕುಟುಂಬದ ವಿರಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಥಳಗಳಾಗಿವೆ.
ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು. ಜಪಾನಿನ ಗಾದೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ: ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಾರದು. ಅವರು ಮಗನನ್ನು ಕುಟುಂಬದ ಭವಿಷ್ಯದ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ - ಹುಡುಗರ ದಿನ - ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಾರ್ಪ್ನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಪ್ರವಾಹದ ವಿರುದ್ಧ ಈಜಬಲ್ಲ ಮೀನು. ಅವರು ಭವಿಷ್ಯದ ಮನುಷ್ಯನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಡುಗೆ, ಹೊಲಿಯುವುದು, ತೊಳೆಯುವುದು. ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಪಾಠದ ನಂತರ, ಹುಡುಗರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ವಿವಿಧ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಕೆಫೆಯಲ್ಲಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತು ಬಟ್ಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡಬಹುದು.
ಜಪಾನಿಯರು ಎಂದಿಗೂ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಧ್ವನಿ ಎತ್ತುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡಬೇಡಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಾರದು. ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಿಧಾನವನ್ನು "ಅನ್ಯೀಕರಣದ ಬೆದರಿಕೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿಣವಾದ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯೆಂದರೆ ಮನೆಯಿಂದ ಬಹಿಷ್ಕಾರ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ಕೆಲವು ಗುಂಪಿನ ವಿರುದ್ಧ ಎತ್ತಿಕಟ್ಟುವುದು. "ನೀನು ಹೀಗೆ ವರ್ತಿಸಿದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ತಾಯಿ ತನ್ನ ಹಠಮಾರಿ ಮಗನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ. ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಜಪಾನಿಯರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಂಡದ ಹೊರಗೆ ತೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಜಪಾನೀಸ್ ಸಮಾಜವು ಗುಂಪುಗಳ ಸಮಾಜವಾಗಿದೆ. "ನೀವು ಸೇರಿರುವ ಗುಂಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಎಂದು ಜಪಾನಿನ ನೈತಿಕತೆ ಬೋಧಿಸುತ್ತದೆ. - ಅವಳಿಗೆ ನಂಬಿಗಸ್ತರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿರಿ. ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನೀವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ; ಅದರ ಜಟಿಲತೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಜಪಾನಿಯರಿಗೆ ಒಂಟಿತನವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವುದು ನಿಜವಾದ ವಿಪತ್ತು ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಜಪಾನಿನ ಮಹಿಳೆ ಎಂದಿಗೂ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಪರಕೀಯತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಮಗುವಿನ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ತನ್ನ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ: ಅವನ ಅನರ್ಹ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಅವಳು ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಅವಳು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದಾಗ, ಜಪಾನಿನ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ತುಂಬಾ ಆರಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅವರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ನೀಡಿದರೆ ಅವರು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಜಪಾನಿನ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು. ಜಪಾನಿನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು, ಗುಂಪುಗಳ ಸಮಾಜ, ಇದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆದರೆ ಗುಂಪು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಕಡೆಗೆ ಪಕ್ಷಪಾತವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಒಂದೇ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವ ಕಲ್ಪನೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದೃಢವಾಗಿ ಬೇರೂರಿದೆ ಎಂದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಅಥವಾ ದ್ವೇಷದ ವಸ್ತುವಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ದಿ ರೈಸಿಂಗ್ ಸನ್ ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು: ಹದಿಹರೆಯದವರ ಶಿಶುತ್ವವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಯುವಕರು ವಯಸ್ಕರ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸೇರಿದಂತೆ ಹಿರಿಯರ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ, ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು, ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಜಪಾನಿಯರಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಗುಣಗಳು.
3. ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ
"ವೈಲ್ಡ್ ವೆಸ್ಟ್" ನ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಸಮಯದಿಂದ, ಅಮೇರಿಕನ್ ನಾಗರಿಕರು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅವರು ವಿಶ್ವದ ಯಾವುದೇ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದು: ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಕಷ್ಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪ್ಯಾನಿಕ್, ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಂತರಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ರಾಜಕೀಯ ಸರಿಯಾದತೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು-ಪಾಲನೆ. ಅಂತಹ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಪೋಷಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?
ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಅಮೆರಿಕನ್ನರಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು, ಕಾರ್ಯನಿರತರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೂ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವುದು, ಅವರ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಅವರ ಅನಿವಾರ್ಯ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಪ್ರಕೃತಿ ಪ್ರವಾಸಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಪಿಕ್ನಿಕ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭೋಜನಗಳು ಅನೇಕ ಅಮೇರಿಕನ್ ಕುಟುಂಬಗಳ ಜೀವನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಕ್ಲಬ್, ಚರ್ಚ್ ಅಥವಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಟಿನಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರಿಂದ ಸೇಬು ಬೀಳಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಯಾವುದೇ ಸರಳ ಹಾಡು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಸವು ಚಂಡಮಾರುತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಚಪ್ಪಾಳೆ - ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರ.
ಜನಪ್ರಿಯ ನಂಬಿಕೆಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಾಯಂದಿರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಳಮುಖವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪೋಷಕರು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ರೀತಿಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ನಿರಂತರ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಗುಂಪನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರುವ ತಾಯಂದಿರು, ದಾದಿಯರು (ಶಿಶುಗಳು), ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ಸುಧಾರಿತ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು.
ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮತ್ತು ಸಹ ವಿಶ್ವಾಸಿಗಳ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ತಟಸ್ಥ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ (ಕ್ಲಬ್, ಚರ್ಚ್, ಲೈಬ್ರರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. , ಅನುಭವಗಳ ವಿನಿಮಯ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ - ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಲು. ಅಂತಹ ಸಂಘಗಳ ಅನೌಪಚಾರಿಕತೆಯು ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿಯರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ತಮ್ಮ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಹೊರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಮನೋಭಾವದ ಬಹುಪಾಲು ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾವಲಂಬನೆಯ ಹಳೆಯ ಪ್ಯೂರಿಟನ್ ಆದರ್ಶದಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಕಷ್ಟು ವಯಸ್ಸಾದವರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರನ್ನು ಯಾರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸ್ವತಃ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ಬಹಳ ಮೊಬೈಲ್ ರಾಷ್ಟ್ರವಾಗಿದೆ; ಕೆಲವು ಅಂದಾಜಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಸರಾಸರಿ ಯುಎಸ್ ನಿವಾಸಿ ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ 4-5 ಬಾರಿ ತನ್ನ ವಾಸಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರಿಂದ ದೂರ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು (ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಹುಪಾಲು ಜನರು) ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಬೋಧಕರು, ಬಾಡಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರು ಇಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೀಮಂತ ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಹಸಿರುಮನೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಅಂತಹ "ಸೌಮ್ಯ ಆಡಳಿತ" ದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪುತ್ರರು ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ನೈಜತೆಗಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕಲಿಸಬೇಕು. ನಿಜ, ದುಡಿಯುವ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇನ್ನೂ ಶಿಶುಪಾಲಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಬಹುಪಾಲು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದ ಮಹಿಳೆಯರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಭಾಗವು ವಲಸಿಗರು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಕ್ರಮ ವಲಸಿಗರು) ಅಧಿಕೃತ ನೋಂದಣಿ ಇಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಭಾವನೆ.
ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಪೋಷಕರು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಒಳಪಟ್ಟಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಇದು ಕೆಲವು ಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ (ಗಾಯ, ಬೆಂಕಿ) ಕಾರಣವಾದರೆ, ನಂತರ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು.
ಬಾಹ್ಯ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈಜುಡುಗೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಡಲತೀರದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಸಹ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ದೂರದರ್ಶನ ಚಾನೆಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜಾಹೀರಾತಿನಲ್ಲಿ ಕಾಮಪ್ರಚೋದನೆಯ ಯಾವುದೇ ಅಂಶಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷೇಧಿತವಾಗಿವೆ.
ಮನೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು. ಅಮೇರಿಕನ್ ಶಾಸನವು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೆಂದರೆ ಈ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಹಿಂದಿನ ಅವಶೇಷವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪೋಷಕರ ಕಡಿಮೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಂದ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯ ಆಕ್ರಮಣದ ಬಗ್ಗೆ ದೂರುಗಳು, ಅಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಾರದು (ಮೂಗೇಟುಗಳು, ಸವೆತಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಇದು ತಿರುಗಿದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗಂಭೀರ ತನಿಖೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಅವರು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿವೆ.
ತುಂಟತನದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ, ಮನರಂಜನೆ, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂತೋಷಗಳ ಅಭಾವವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವು ಇತರರಿಗೆ ಈ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದರೆ, ಅಂತಹ ಪೋಷಕರ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ನಿಂದನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು (ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ನೈತಿಕ ಹಾನಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಕ್ರಮಗಳು) . ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ತಪ್ಪಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಅದರ ಉದ್ದೇಶಗಳ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ತುಂಬಾ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಯಿಂದ ಅನುಮತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಈ ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಮೇರಿಕನ್ ವಿಧಾನದ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಅದರ ಅನೌಪಚಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಕೋರ್ಸ್, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ, ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಿಂದಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊರಗಿನಿಂದ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ (ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ತರಗತಿಗಳು), ಸಾಕಷ್ಟು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಇದು ಬಹುಶಃ ನಿಜ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಿಂದಿನ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಿಂದ ವಲಸೆ ಬಂದವರು) ಅಮೇರಿಕದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಧಾವಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರು ಇಂದು ಕಲಿತ ಮತ್ತು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:
1. ಮೈವೊಗೆಲ್ ರಿಯಾ (ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್). ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ // ಹೂಪ್, 1998 ಸಂಖ್ಯೆ 5. - ಜೊತೆ. 4-6.
2. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗು. ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕತೆ // ಸಂಖ್ಯೆ 5, 2005. ಪು. 10-16.
3. ಅಫನಸ್ಯೇವಾ ಟಿ.ಎಂ., ಕುಟುಂಬ ಇಂದು - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನ, 1977.
ಗ್ರಹವು ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಜನರಿಗೆ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಧಾರ್ಮಿಕ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಯಾವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ?
ಜರ್ಮನ್ನರು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವವರೆಗೆ ಸುಮಾರು ಮೂವತ್ತು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಯಾವುದೇ ಆತುರವಿಲ್ಲ. ವಿವಾಹಿತ ದಂಪತಿಗಳು ಈ ಪ್ರಮುಖ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಗಂಭೀರತೆಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಮಗುವಿನ ಜನನದ ಮುಂಚೆಯೇ ದಾದಿಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ಮಗುವನ್ನು ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ "ಪ್ಲೇ ಗ್ರೂಪ್" ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವನು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬೇಗನೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ಮಗು ಇಡೀ ದಿನವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ. ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸ್ವತಃ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.
ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಜ್ಜಿಯರೊಂದಿಗೆ ಬಿಡುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಜನರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದವರು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಹ್ವಾನಿತ ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬ ಭೋಜನ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಯುಕೆ ತನ್ನ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನ ಬಾಲ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಹಳಷ್ಟು ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸಂಯಮದಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ.
ಅಮೇರಿಕನ್ನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ವಯಸ್ಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗು ಬೆಳೆಯುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪಾರ್ಟಿಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಅನೇಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
ಐದು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಜಪಾನಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಎಂದಿಗೂ ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ಕಠಿಣವಾಗುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ನಡುವಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ದೇಶವು ಹೆಚ್ಚು ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಪೋಷಕರ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳೆಯರು ಉದ್ದನೆಯ ತುಂಡು ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸ್ಟ್ರಾಲರ್ಸ್ನ ನೋಟವು ಹಳೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಅಭಿಮಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ.
ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪಾವತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ.
ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆರೈಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿಧಾನಗಳಿಲ್ಲ. ಪೋರ್ಟೊ ರಿಕನ್ನರು ಐದು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಸಹೋದರಿಯರ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುಗಳನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಹಾಂಗ್ ಕಾಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ, ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಅನುಭವಿ ದಾದಿಗಳಿಗೆ ಸಹ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ.
ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಇತರೆಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಅಳುತ್ತಾರೆ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಗು ಅಳುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಸರಾಸರಿ ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕನ್ ಮಗು ಅಳಿದರೆ, ಅವನ ಅಳು ಸುಮಾರು ಹತ್ತು ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎದೆಗೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಬಾಲಿಯಂತಹ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಿಲ್ಲದೆ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿಸದಂತೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಚೀನೀ ಮತ್ತು ಜಪಾನೀ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದುಃಸ್ವಪ್ನಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.
ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನೈಜೀರಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, 90 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಜನರು ತಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು, 75 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಜನರು ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು 39 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಜನರು ತಮ್ಮ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು. ಯುಎಸ್ಎದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗುವು ಚಕ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.
ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಶ್ವಕೋಶವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೇಗೆ. ಪ್ರತಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ತಮ್ಮ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಕೋಣೆಗೆ ಏಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಾರದು, ಭಾರತೀಯರು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡುವುದು ವಾಡಿಕೆ, ಮತ್ತು ಜಪಾನಿಯರು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶಂಸೆ
ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಯಾವುದೇ ಸಣ್ಣ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಬ್ರಿಟಿಷರ ಪ್ರಕಾರ, ಕಠಿಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಸ್ವಾವಲಂಬಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸ್ವಾಭಿಮಾನಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತಾಯಿಯು ಬೇರೆಯವರ ಮಗುವಿಗೆ ಛೀಮಾರಿ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ನರ್ಸರಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹ ಅಪರೂಪದ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡದಿರಲು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೈಯದಂತೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ವಿಚಿತ್ರವಾದುದಾದರೆ, ಅವರು ಆಟಕ್ಕೆ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ವಿಮೋಚನೆಯ ಜನರಂತೆ ಬೆಳೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಅವರು ಹಳೆಯ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಸುದೀರ್ಘ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ನಡವಳಿಕೆಯು ಯಾವ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಹ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ - ಎಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಯಾವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೋಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವನು ತಾನೇ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳದೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
 |
ಓಲ್ಗಾ ಮೆಜೆನಿನಾ, ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಯುವರ್ ಸೆಲ್ಫ್ ಸೆಂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: "ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ಸ್ವತಃ ಹೊಂದಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಯುರೋಪಿಯನ್ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ ಈ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾದರಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನನ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ತುಂಬುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಬ್ರಿಟಿಷರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ತುಂಬಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಅವನ ಕೋಣೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ. |
ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ
ಟರ್ಕಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಮೊದಲು ಅವರ ತಾಯಂದಿರು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೇ ಜನರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಖಾಸಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಹಿಳೆಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಇಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಬಲವಾಗಿವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಹ ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೋಜು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇರುತ್ತವೆ. ಮೂಲಕ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹೋದರ ಸಹೋದರಿಯರು ಸೌಹಾರ್ದ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರಲು, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದಂತೆ ಭಾವಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು. ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಗಳು ತುಂಬಾ ಬಲವಾಗಿರಲು ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈಗಾಗಲೇ 13 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ತಂದೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಕಿರಿಯರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರಂತೆಯೇ ಅದೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ.
|
ಓಲ್ಗಾ ಮೆಜೆನಿನಾ: “ಮುಸ್ಲಿಮರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು ಗಟ್ಟಿಯಾದಷ್ಟೂ ಜನರು ಬದುಕುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಸಹಾಯದ ಮೇಲೂ ಎಣಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಕಿರಿಯರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರೆ, ಇದು ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಕಿರಿಯ ಜನರು ತಮ್ಮ ಹಿರಿಯರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆತ್ಮದಲ್ಲಿಯೂ ನಿಕಟವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. |
ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸು
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಜಪಾನಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಅವನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವನು ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್‌ನಿಂದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರೂ ಅಥವಾ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದರೂ, ಅವನ ಪೋಷಕರು ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ. 6-14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಜಪಾನೀಸ್ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಯಾವುದೇ ಪದವು ಕಾನೂನು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಜಪಾನಿಯರ ವಿಶ್ವ-ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಉನ್ನತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಪಾಲನೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯನು ಹೇಗೆ ಬೇಯಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಹುಡುಗರನ್ನು ವಿವಿಧ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರ ತಾಯಂದಿರು ಮನೆಗೆಲಸದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. 15 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
|
ಓಲ್ಗಾ ಮೆಜೆನಿನಾ: “ಜಪಾನ್ ಏಕ ಜನಾಂಗೀಯ ದೇಶ. ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಏಕರೂಪದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಅವರು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸರಳವಾಗಿ ಬೇರೆ ಏನನ್ನೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, 15 ನೇ ವಯಸ್ಸಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪುಗೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ, ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಯ ಅವಲಂಬನೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಸ್ಥಾನಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು 15 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. |
ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಸಮಾನತೆ
ನೆರೆಯ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚೀನೀ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ವಿಭಾಗವಿಲ್ಲ. ಮಹಿಳೆಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪುರುಷರು ಯಾವುದೇ ಮನೆಗೆಲಸವನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಇದನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವಿಧೇಯತೆ ಇದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಧೇಯತೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ಮಗು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ತನ್ನ ಹಿರಿಯರನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು. ಆಹಾರ, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಓದುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಜನರು ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರ ಚಿತ್ತವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಾತೀತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅವನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಯಾವ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಅವನು ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚೀನೀ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
|
ಓಲ್ಗಾ ಮೆಜೆನಿನಾ: "ಚೀನಾವು ದೊಡ್ಡ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುವುದು. ಅಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಇದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ದೇಶವು ಈಗ ಜಾಗತಿಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಚೀನಿಯರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹಿರಿಯರನ್ನು ಪಾಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ - ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಪಾಲನೆಯು ಜನರು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬದುಕಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡಬೇಕು. |
ಭಾರತದಲ್ಲಿ ತಾಳ್ಮೆ
ಹಿಂದೂಗಳು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ರೀತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ: ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾರತೀಯ ಹುಡುಗರು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು ಅಥವಾ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲ. ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಗುಣವೆಂದರೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬೈಯುವುದಿಲ್ಲ, ಪಾಲಕರು ಎಷ್ಟೇ ಸುಸ್ತಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದರೂ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಸಿಡುಕು ಹೊರ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ, ಕಿಡಿಗೇಡಿತನ ಮಾಡಿದರೂ ದನಿ ಎತ್ತುವುದಿಲ್ಲ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅಂತಹ ಪಾಲನೆಯಿಂದಾಗಿ, ಯುವಜನರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ವರ ಅಥವಾ ವಧುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಯುವಕರು ಮದುವೆಯ ತನಕ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮದುವೆಗೆ ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಬಲವಾದ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ರಚಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂಲಕ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತತೆಯನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಹ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಯೋಗವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಧ್ಯಾನ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ನಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಸಹ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಭಾರತದಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಅನೇಕರು ಬಡತನ ರೇಖೆಯ ಕೆಳಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
|
ಓಲ್ಗಾ ಮೆಜೆನಿನಾ: “ಭಾರತದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಯುರೋಪಿಯನ್ನರಂತೆ ಕೆಲವು ವಸ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಂತರಿಕ ಶಾಂತಿಯ ಭಾವವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ಸಾಕು. ಮಗುವಿಗೆ ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಕೋಪದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಿದರೆ, ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಕಲಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಐಹಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಜನರು ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ನಂಬಲಾಗದ ಆಂತರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. |
* * * * * * *
"ಮಗುವು ನೋಡಬಹುದಾದ ಪ್ರೀತಿ" ಎಂದು ಶ್ರೇಷ್ಠರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ನಾವು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ: ನೋಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಚುಂಬಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈ ಚಿಕ್ಕ ನಗುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಮಗೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಆದರೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿ ದೇಶ, ಪ್ರತಿ ರಾಷ್ಟ್ರ ಮತ್ತು ಜನರು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು "ಬೆಳೆಸಲು" ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಲಿಖಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರನ್ನು ಗೌರವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾತೀತವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.1. ಫ್ರಾನ್ಸ್ಇದರಿಂದಾಗಿಯೇ ಮಾನವೀಯತೆಯು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಫ್ರೆಂಚ್, ಜಪಾನೀಸ್, ಜರ್ಮನ್ನರು, ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ಮತ್ತು ಒಂದೆರಡು ಡಜನ್ ಇತರ ದೇಶಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಸಂತೋಷ.
ಫ್ರೆಂಚ್ ಕುಟುಂಬವು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮೂವತ್ತು (ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು!) ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಆತುರವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಶಿಶುಗಳು, ಉಪಕ್ರಮದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ತಾಯಂದಿರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ - ಫ್ರೆಂಚ್ ತಾಯಿ ಸಾಕಷ್ಟು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಕೆಲಸ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಪತಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ ಸಮಯವನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಹಿಳೆಗೆ, ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಜೀವನವು ಇತರ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ವಿಮೋಚನೆಗೊಂಡ ಮಹಿಳೆಯರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಮಗು ಬೇಗನೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ತಾಯಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತಾಳೆ. ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಗಮನದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಮನರಂಜಿಸಲು ಬೇಗನೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರಬುದ್ಧನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಫ್ರೆಂಚ್ ತಾಯಂದಿರು, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಟ್ಲರಿ ಬಳಸಿ ತಿನ್ನುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಹಿಡಿದು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.
ಹೀಗೆ ಹೊಸ ಗೆಳೆಯರ ಒಡನಾಟದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ನೆನಪಿರುವವರೆಗೂ ಅಮ್ಮ ದುಡಿಯುವುದು ಸಹಜ. ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅಜ್ಜಿಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಾಯಂದಿರ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ. ಅಜ್ಜಿಯರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಶ್ರೀಮಂತ, ಪೂರೈಸುವ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರವಾಸ, ಕ್ರೀಡೆ ಅಥವಾ ಹವ್ಯಾಸ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕರಕುಶಲ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಳಜಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ (ಬಹುಶಃ ಇದು ಸರಿಯಾಗಿರಬಹುದು). ಮತ್ತು "ಪೋಷಕರ ಪೋಷಕರು" ತಮ್ಮ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಅವರನ್ನು ವಿಭಾಗ ಅಥವಾ ವಲಯದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬಹುದು.
2. ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್
ಯುಕೆ ತನ್ನ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನ ಬಾಲ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಹಳಷ್ಟು ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸಂಯಮದಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ.
ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಬೇಗನೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲ; ಯುವ ತಾಯಿಯ ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು 35-40 ವರ್ಷಗಳು. ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಕೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಜೀವನ ಅನುಭವವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಮೊದಲು ಆರ್ಥಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು, ಮನೆ ಖರೀದಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕು ಎಂದು ಬ್ರಿಟಿಷರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮೂರು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ದಾದಿಯರ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅನೇಕರು ಅಂತಹ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಕ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೆಫೆಗಳು, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ಅಂಗಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ದೇಶವು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು: ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲೆಗಳು, ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಎತ್ತರದ ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಸ್ಟ್ರಾಲರ್‌ಗಳಿಗೆ ಕಾಲುದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಇಳಿಜಾರುಗಳು, ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳು ಸುರಕ್ಷಿತ ರಬ್ಬರ್ ಲೇಪನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಕುರ್ಚಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭದ್ರಪಡಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಅನ್ನು ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ದೇಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನಿಜವಾದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಆಘಾತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ - ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಗುವನ್ನು ವಾಗ್ದಂಡನೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. 
3. ಐರ್ಲೆಂಡ್
ಐರಿಶ್ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿ. ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮುರಿದಾಗಲೂ ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಧ್ವನಿ ಎತ್ತದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ - ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ಹೆದರುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಅವರು ನಯವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಐರಿಶ್ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗರ್ಭಿಣಿಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಂತೆ, ಐರಿಶ್‌ಗಳು ಮೊದಲು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ ಇದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಐದು.
ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ಅನಾಥರಿಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಾಕು ಕುಟುಂಬ ಇರುತ್ತದೆ. 
4. ಬೆಲ್ಜಿಯಂ
ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾಜದ ಭಾಗವಾಗಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: 2.5 ವರ್ಷದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತರಗತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಲು, ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಲು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವನು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ. 
5. ಡೆನ್ಮಾರ್ಕ್
ಡ್ಯಾನಿಶ್ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾನತೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ಮಗುವು ಕುಟುಂಬದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸದಸ್ಯನಾಗಿದ್ದು, ಅವನು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು. ಡ್ಯಾನಿಶ್ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಆಟ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿರುವ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿವೆ. 
6. ಜರ್ಮನಿ
ಜರ್ಮನ್ನರು ಮೂವತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಮಗುವಿನ ಜನನದ ಮೊದಲು ದಾದಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.
ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ, ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಅವರನ್ನು ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ "ಪ್ಲೇ ಗ್ರೂಪ್" ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಅವರನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು "ರಕ್ಷಣೆ" ಮತ್ತು "ಸುರಕ್ಷತೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ರಾಜ್ಯವು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪೋಷಕರಿಂದಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಚಿಕ್ಕ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಯಾರೂ ಅವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬಾರದು, ಹೊಡೆಯಬಾರದು, ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ ಎತ್ತಬಾರದು ಎಂದು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂಬಂಧಗಳು ಅನುಮತಿ ಮತ್ತು ಹಾಳಾಗುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಕಾನೂನಿನಿಂದ ತಮ್ಮ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡದಿರಲು, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಲಗತ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ - ದಾದಿಯರು. 
7. ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾ
ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸಂತತಿಯನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ಪೋಷಕರು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಯಾವುದೇ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಕ್ಕಿಂತ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದು ಇಲ್ಲಿಯೇ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ವೈಭವವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ. 
8. ಇಟಲಿ
ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕುಟುಂಬವು ಒಂದು ಕುಲವಾಗಿದೆ. ಪವಿತ್ರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಂದ ಎಷ್ಟೇ ದೂರವಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಎಷ್ಟೇ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕನಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜನನವು ಅವನ ತಕ್ಷಣದ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, "ಜೆಲ್ಲಿಯ ಮೇಲೆ ಏಳನೇ ನೀರು" ವರ್ಗದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸಹ ಒಂದು ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಸ್ವರ್ಗದಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ದೇವತೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಅವನನ್ನು ಗದ್ದಲದಿಂದ ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಅದ್ದೂರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಅನುಮತಿಸುವ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೊರತೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಂತೆ ವಿಸ್ತಾರವಾದ, ಅಸಭ್ಯ, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದವರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಟ್ರಾವೆಲ್ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಇಟಾಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳು ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆಯ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ: ಅವರು ಇತರ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಶಾಂತಿಯಿಂದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು, ಶಬ್ದ ಮಾಡಲು, ತಮ್ಮ ಹಿರಿಯರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ, ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಿ, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಲ್ಲ.
ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ಮಗು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಆಟವಾಡಿದರೆ, ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ, ಅವನು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಅವನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಮಗುವಿನಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ವಿಮೋಚನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಿತರಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು "ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಕೇಳಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಇಟಾಲಿಯನ್ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಾಡಿಕೆಯಂತೆ ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಲಾವಿಕ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ. 
9. ಗ್ರೀಸ್
ಗ್ರೀಕ್ ಶಿಕ್ಷಣವು ಇಟಾಲಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಒಳ್ಳೆಯ ಗ್ರೀಕ್ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಚಮತ್ಕಾರವಿದೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಬೇಕು ಮತ್ತು ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಗೈರೋಸ್ (ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಾವಾಶ್) ಜೊತೆಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನುವ ಗ್ರೀಕ್ ಬೇಬಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಶ್ಯವಾಗಿದೆ. ಗ್ರೀಕ್ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಪುತ್ರರನ್ನು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಂದೆ ತಮ್ಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಸೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಬುದ್ಧ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ನಲವತ್ತು ದಾಟಿದಾಗ ಈ ವರ್ತನೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. 
10. ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್
“ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬೇಕು” ಎಂಬುದು ಈ ದೇಶದ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಮ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಂಜಾನೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಕಟ್ಟಲು, ಒಡೆಯಲು, ಓಡಲು ಮತ್ತು ಸದ್ದು ಮಾಡಲಿ - ಯಾರೂ ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅಧ್ಯಯನವು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮತ್ತು ಆನಂದದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಲಘುವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವರಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
11. ಸ್ವೀಡನ್
ಸ್ವೀಡನ್, ಇತರ ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯನ್ ದೇಶಗಳಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆರಾಮದಾಯಕ ದೇಶಗಳ ಶ್ರೇಯಾಂಕವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಜರ್ಮನ್ನರಂತೆ, ಸ್ವೀಡನ್ನರು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೂ ಸಹ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಖಾಸಗಿತನದ ಹಕ್ಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಕೆಲವು ಮಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಡಿಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅನುಮತಿ ಮತ್ತು ಹಾಳಾಗುವಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅತೃಪ್ತಿಯಿಂದ ಬೆಳೆಯಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿಷೇಧಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಏಕೆ ವಿವರಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಸ್ವೀಡನ್ನರು ಸಂಭಾಷಣೆಗಾಗಿ. 
12. ಸ್ಪೇನ್
ಸ್ಪೇನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಸಂತೋಷದ ಮಕ್ಕಳು. ಸ್ಪೇನ್ ದೇಶದವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಏನಾದರೂ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ. ಅದರ ದಕ್ಷಿಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪಗಳು ಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಅಪ್ಪುಗೆಗಳು, ಚುಂಬನಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆಯಾಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಹಾಳಾದವರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಬಹುದಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಅಂತಹ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಬದುಕಿದ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕ ಸ್ಪೇನ್ ದೇಶದವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಂತೆ ಜೀವನವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಲು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. 
13. ರಷ್ಯಾ.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಸರಾಸರಿಯಾಗಿ, ದಂಪತಿಗಳು 25-28 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಅಮೆರಿಕಾ ಮತ್ತು ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ - 31-33 ಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಇಲ್ಲ. ವಯಸ್ಸಾದ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆರ್ಥಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಮಗು 1.5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ (ನರ್ಸರಿ) ಹೋದರೆ, ಜರ್ಮನ್ ಅಥವಾ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಗು 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಪಾಲನೆಯ ನಡುವಿನ ಎರಡನೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಸಮಯ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಟಿಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯುಎಸ್ಎದಲ್ಲಿ ದಾದಿಯನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಈವೆಂಟ್‌ಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕರೆದೊಯ್ಯಬಹುದು. ಆದರೆ ನಮಗೆ ಅಜ್ಜಿ, ಅತ್ತೆ ಮತ್ತು ಅತ್ತೆ ಇದ್ದಾರೆ! ಯಾರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದರೆ ಪೋಷಕರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು.
ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಜಪಾನ್‌ಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಂಚ್‌ಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಹಾಕಿದಾಗಲೂ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಅವನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಕಲಿಸುವುದು ಸಹ ಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮೊದಲ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ತಾನೇ ಜಯಿಸಬೇಕು.
ರಷ್ಯಾದ ಕುಟುಂಬಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ವಸತಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಹಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ತಂದೆ ಅನ್ನದಾತ ಮತ್ತು ಅನ್ನದಾತ. ಅವನು ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕೊರಗು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾಮ್ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹೆರಿಗೆ ರಜೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವನು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮೊದಲೇ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ - ಹಣದ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಸಮತೋಲನದ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ.
ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ (ಮೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಸ್ತನ್ಯಪಾನ, ಸಹ-ನಿದ್ರೆ, ಅನುಮತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಆದರೆ ಡೊಮೊಸ್ಟ್ರೋವ್ ಅವರ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವರ್ತನೆಗಳು ನಮ್ಮ ರಕ್ತದಲ್ಲಿವೆ - ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅಥವಾ ಕೋಲು.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ದಾದಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ರಷ್ಯನ್ನರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಹುಬ್ಬಿನ ಬೆವರಿನಿಂದ ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಬ್ರೆಡ್ ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಗು ತನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಪೋಷಕರ ರೆಕ್ಕೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಮಗು ಹೊಸ ಸ್ನೀಕರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ಅಥವಾ ಬಿಳಿ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಬೇಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಬೈಯುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು.
ರಷ್ಯಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಆತ್ಮೀಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮೀಯ, ಹುಚ್ಚುತನದ ಹಂತಕ್ಕೆ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಆತಿಥ್ಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಅವರು ಪದಗಳನ್ನು ಕೊಚ್ಚು ಇಲ್ಲ. ರಷ್ಯನ್ನರು ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವರನ್ನು ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಎದೆಗೆ ಒತ್ತುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯನ್ನರು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಷ್ಠುರ ಮತ್ತು ಅಚಲ. 
14. USA
ಯುಎಸ್ಎದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಂತೆಗಳು ಯುವ ತಾಯಿಯ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ಅವರು ಮಾತೃತ್ವ ರಜೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಯಾವುದೇ ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ: ಮೊದಲನೆಯದು ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಎರಡನೆಯದು "ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಕುರ್ಚಿ", ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಮೌನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ನೀವು ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತನಗೆ ಹೊಡೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಹೇಳಿದರೆ, ಇದನ್ನು ಕೇಳುವ ವಯಸ್ಕನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೊಲೀಸರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಹಕ್ಕಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಪ್ಪಂದಿರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ನಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ವಿಷಯ, ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಕೇಂದ್ರ. ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತದೆ.
ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ, ಕುಟುಂಬವು ಪವಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಪ್ರವಾಸಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಪಿಕ್ನಿಕ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿಯರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಅಮೆರಿಕಕ್ಕೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ಬಹುಪಾಲು ಅಮೇರಿಕನ್ ಅಜ್ಜಿಯರು ಶಕ್ತಿಯುತ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೆಂಗಸರು, ಅವರು ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಟಿಂಕರ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಇಲ್ಲ.
USA ನಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ರಾಜ್ಯದ ಪೂರ್ಣ ನಾಗರಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿರಿಯರು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ವಾಕ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಬೈಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ಅವನ ವಿರುದ್ಧ ಕೈ ಎತ್ತುವುದಿಲ್ಲ.
ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೊಗಳಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. 
15. ಕೆನಡಾ
ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಥವಾ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವೂ. ಅವರಿಗೆ "ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದವು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉಚಿತ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜೀವನವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು.
ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ಕೊರತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಅತಿಯಾದ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಸ್ವಾರ್ಥಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವನು ತನ್ನ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 
16. ಕ್ಯೂಬಾ
ಪ್ರತಿ ಕ್ಯೂಬನ್ ಮಹಿಳೆಗೆ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಸ್ತ್ರೀ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಹುಡುಗರನ್ನು ಪುರುಷರಂತೆ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಕ್ಯೂಬನ್ನರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಮಗುವನ್ನು ತಾಯಿ ಅಥವಾ ಅಜ್ಜಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅನೇಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕ್ಯೂಬನ್ನರು ದಾದಿಯರನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. 
17. ಜಪಾನ್
ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ಪೋಷಕರ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಹಂತವಿದೆ. 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಹೃದಯವನ್ನು ಬಯಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು. ಅವನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಸೆಯೂ ಈಡೇರುತ್ತದೆ. 5 ರಿಂದ 15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಅಕ್ಷರಶಃ ಗುಲಾಮರಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಯಾವುದೇ ಪದವು ಮಗುವಿಗೆ ಕಾನೂನು. ಆದರೆ 15 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾದ ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಜಪಾನಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಎಂದಿಗೂ ಧ್ವನಿ ಎತ್ತುವುದಿಲ್ಲ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಜಪಾನಿನ ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು. ಜಪಾನಿನ ಪೋಷಕರ ಶಾಂತತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ವಿಧೇಯತೆಯ ರಹಸ್ಯ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಮೊದಲ ಪಕ್ಷಪಾತವಿಲ್ಲದ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಜಪಾನೀಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಈಗಾಗಲೇ ಮನೆಯ ಪದವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಹಾಗೆ ಅಲ್ಲ. ಜಪಾನಿಯರು ಮಗುವಿಗೆ ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನೇಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವನನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಜಪಾನಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಶಾಂತವಾಗಿ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಜಪಾನಿಯರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು - ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಜಪಾನಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ ಇದೆ - ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಯಮ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪೋಷಕರು) . 
18. ಚೀನಾ
ಅನೇಕ ಚೀನಿಯರು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಕಾರಣ, ಅವರು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಚೀನೀ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ವಿಭಾಗವಿಲ್ಲ. ಹುಡುಗರಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆಗೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು.
ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಚೀನೀ ಮಕ್ಕಳು ಸಭ್ಯರು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೂರು ತಿಂಗಳಿಂದಲೂ), ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ವೀಕೃತ ರೂಢಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಸರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಆಡಳಿತವು ಅದರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ಮಡಕೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ನಿಯಮಗಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಚೀನೀ ಮಗುವು ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ವಿದೇಶಿಯರನ್ನು ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಾತೀತವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ತೊಂದರೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಮಕ್ಕಳು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ಅನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವಾಗ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ರಹಸ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ವಿಧೇಯನಾಗಿರಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚೀನೀಯರು ಮಗುವಿನ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದು ಕಂಡುಬಂದರೆ, ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ತುಂಬಿದ ಕೌಶಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಗಣನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.
ಚಿಕ್ಕ ಚೀನೀ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಾಜ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರವು ಮಗುವಿಗೆ ಪಾಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದು. ಚೀನಿಯರಿಗೆ, ಆದರ್ಶ ಮಗು ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ಮಗು. ಕಿಡಿಗೇಡಿತನವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಗೌರವಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ದಾಟಿದರೆ, ಅವನು ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. 
19. ವಿಯೆಟ್ನಾಂ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕಡೆಗೆ ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಕುಟುಂಬಗಳ ವರ್ತನೆ ಒಡ್ಡದ ಅಧಿಕಾರ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಬೀದಿಯಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸ್ಥಾನವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ "ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು" ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾನದಂಡವಿದೆ: ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸುವಂತಹ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. 
20. ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್
"ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ." ಅನೇಕ ಸ್ಲಾವ್‌ಗಳಂತೆ ಥೈಸ್ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅನುಭವವು ಯಾವುದೇ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹೇರಳವಾದ ಬೋಧನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒತ್ತುವುದಿಲ್ಲ. ಥಾಯ್ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಬಿದ್ದ ಮಗುವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಕಿರುಚುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಹೊರದಬ್ಬುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಎದ್ದು ಆಟವಾಡಲು ಓಡುತ್ತಾನೆ.
ಅವರು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಸಭ್ಯವೆಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಯಾವುದೇ ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಯು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. 
21. ಅಲ್ಜೀರಿಯಾ
ಪಾಲಕರು ಬಹಳಷ್ಟು ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭಾಗಶಃ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಗಶಃ ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವರು ಮೊದಲೇ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. 
22. ನಮೀಬಿಯಾ
ನಮೀಬಿಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ವಸಾಹತುಶಾಹಿಗಳ ವಂಶಸ್ಥರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ವಿವಿಧ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶಗಳೂ ಇವೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಶುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸುಂದರವಾದ ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಭದ್ರಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇತರ ಕೆಲವು ಅನುಕೂಲಗಳಿವೆ. ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಂದಿರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. 
23. ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ದೇಶಗಳು
ಇಸ್ಲಾಂನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಪೋಷಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಮಗುವನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶುದ್ಧ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕೆಟ್ಟ ಪಾಲನೆಗೆ ಹೊಣೆಗಾರರು ಮತ್ತು ಅದರ ಪಾಪದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೊರೆಯನ್ನು ತಾವೇ ಹೊತ್ತುಕೊಳ್ಳುವವರು ಪೋಷಕರು. ತಕ್ಷಣವೇ, ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅವಮಾನದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಮಗುವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಿಂದಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೋಧನೆಗಳಿಗೆ "ಪ್ರತಿರಕ್ಷೆ" ಯ ನೋಟವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ. 
*************
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ತನ್ನದೇ ಆದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪೋಷಕರು ಸುಮಾರು ನಲವತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ದಾದಿಯರ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ವಿಜೇತರಾಗಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ಕ್ಯೂಬನ್ನರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಅಪೇಕ್ಷೆಯಂತೆ ವಿಮೋಚನೆಗೊಂಡಂತೆ ವರ್ತಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಜರ್ಮನ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸುತ್ತಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದಲೂ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವರಿಗೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವುದೇ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಏಳು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ದೇವತೆಗಳಾಗಿದ್ದು, ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇಸ್ರೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕೂಗಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಜೈಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ, ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲು ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಂಗ್ ಕಾಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ತಾಯಿಯೂ ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ದಯೆ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ದಾದಿಗಳಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಬಾರದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಜಪಾನೀಸ್ ಮತ್ತು ಚೀನೀ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ದುಃಸ್ವಪ್ನದಿಂದ ಬಳಲುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪೋಷಕರು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನೈಜೀರಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, 90 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಜನರು ತಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು, 75 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಜನರು ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು 39 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಜನರು ತಮ್ಮ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು. ಯುಎಸ್ಎದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗುವು ಚಕ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಏನೇ ಇರಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ.
