I. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅರ್ಜಿಯ ಮೂಲತತ್ವ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವ. ಅನ್ವಯಗಳ ವಿಧಗಳು.

ಅಪ್ಲಿಕ್ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಿಂದ - ಓವರ್‌ಲೇ) ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಅಂಕಿಗಳಿಂದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ಸೂಕ್ತ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಚರ್ಮ, ಭಾವನೆ, ಬಟ್ಟೆ, ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ, ತುಪ್ಪಳ, ಬಟ್ಟೆ, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ, ಕಾಗದ. ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ಜನರು ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ವಸತಿ. ಅಪ್ಲಿಕ್ ಮಕ್ಕಳ ನೆಚ್ಚಿನ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ: ಅವರು ಕಾಗದದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣ, ಅಂಕಿಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವ ತಂತ್ರವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಬಣ್ಣ, ವಸ್ತುಗಳ ರಚನೆ, ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರ, ಸಮತಲ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಟ್ ಔಟ್ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಂದು ಆಕಾರವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಅಪ್ಲಿಕ್ ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ರೂಪಗಳುಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ: ವಿಷಯ, ಕಥಾವಸ್ತು, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕ್.

ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಅಂಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವರೂಪದಿಂದಾಗಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿತ್ರಣ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ಕಥಾವಸ್ತು-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅಪ್ಲಿಕ್‌ಗೆ ಥೀಮ್ ಅಥವಾ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ("ಕೋಳಿ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದೆ," "ಮೀನು ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿದೆ").

ಅಲಂಕಾರಿಕ applique ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮ್ಮಿತಿಯ ಲಯದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಿವಿಧ ಅಲಂಕಾರ ಅಂಶಗಳನ್ನು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ, ಸಸ್ಯ ರೂಪಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮಾನವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು) ಕತ್ತರಿಸಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮಗು ನೈಜ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಶೈಲೀಕರಿಸಲು, ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು, ಅವುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಲಲಿತ ಕಲೆ, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ appliqué, ಹೊಂದಿದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ.

ಎ) ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ- ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಥಾನ, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಛಾಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಗ್ರಹವು ಕ್ರಮೇಣ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಭಾಷಣವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಉಪಕ್ರಮ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಿ) ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ - ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪರಿಚಯ, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಸಿ) ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಬಳಸಬೇಕು. ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸುವುದು, ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಜಿ) ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ- ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಕತ್ತರಿಸುವ, ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ, ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಅಂಟು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಂತರ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಹಾರ್ಡ್ ಕೆಲಸದ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇ) ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ - ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆ - ಸುಂದರವಾದ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸಿದಾಗ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಸ್ತುವಿನ ಲಯಬದ್ಧ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳ ಲಯಬದ್ಧ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ ಲಯದ ಅರ್ಥವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ಅನುಪಾತದ ಪ್ರಜ್ಞೆ - ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಮಗ್ರತೆ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ಮಕ್ಕಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

II. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಗಳ ಸ್ವಂತಿಕೆ.

ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಾವಿದನನ್ನು ಯಾವುದು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ. ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಇರಬಹುದು. ಕೆಲವು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ, ಕಲಾವಿದ ತನಗಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಲಾವಿದನು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಚಿತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕಲಾವಿದನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸಗಳ ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ, ಅದರ ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಿಂದಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನ ಅಪೂರ್ಣತೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗೇಮಿಂಗ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಅರ್ಥವು ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವುದು - ಆಟವಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಬಾರದು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವನಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವು ಕೇವಲ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಷರತ್ತು, ಆಟವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧನ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅರೆ-ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಆಟಿಕೆ.

III. ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ.

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಚಿತ್ರ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ನಿರಂತರ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ವಿವಿಧದಿಂದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಮತ್ತು ಸಸ್ಯ (ಎಲೆ, ಹೂವು) ಭಾಗಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಬೇಸ್ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವುದು;
• ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ; ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ;
• ಅಪ್ಲಿಕ್ವೆಗಾಗಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು: ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಹರಿದು, ನೇಯ್ಗೆ; ಹಾಗೆಯೇ ಅಂಟು ಮತ್ತು ಹೊಲಿಗೆ ತಂತ್ರಗಳು;
• ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಛಾಯೆಗಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಾಸ್ಟರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;
• ರೂಪ, ಅನುಪಾತ, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಮಗುವಿನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕ್ರೋಢೀಕರಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತರಬೇತಿಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಪರಿಚಯವು ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು, ಏನಾದರೂ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಯಸ್ಕ - ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿವೆ:

• ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ (ಕಣ್ಣೀರು, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ರೋಲ್, ಕಟ್), ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: ಮೃದು, ದಟ್ಟವಾದ, ನಯವಾದ, ಒರಟು, ಹೊಳೆಯುವ, ಮ್ಯಾಟ್; ಕಾಗದ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ, ಸುಕ್ಕುಗಳು, ಕಣ್ಣೀರು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, rustles;
• ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮೂಲಭೂತ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕರಕುಶಲ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಇಚ್ಛೆ;
• ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ: ಕತ್ತರಿ, ಕುಂಚ, ಅಂಟು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ;
• ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ;
• ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಫಲಿತಾಂಶದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಮೆಚ್ಚಿ, "ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ" ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಹಿಗ್ಗು ಮಾಡಿ.

ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಮಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಸ್ಟ್ರಿಪ್, ಚದರ, ಆಯತ, ಸಮದ್ವಿಬಾಹು ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಸಿ ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳು(ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಮನೆ, ಹಿಮಮಾನವ...), ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದೃಶ್ಯಗಳು (ಟ್ರೇಲರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ರೈಲು...);
• ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪಟ್ಟು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಿರಿದಾದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅಗಲವಾದವುಗಳು; ಕಾಗದದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಸ್ಮೀಯರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಿ: ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಅದರ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ;
• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು: ಮೊದಲು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು (ವಸ್ತು, ಕಥಾವಸ್ತು) ಹಾಕಿ, ತದನಂತರ ಪ್ರತಿ ವಿವರವನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ;
• ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ (ಕಾಗದ, ಬಟ್ಟೆ) ಅಪ್ಲಿಕ್ಗಾಗಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಸರಳ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ- ಕತ್ತರಿಸಿ, ಕತ್ತರಿಸಿ, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಸಿ;
• ಒಣ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬೇಸ್‌ಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ;
• ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚ, ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಬಳಸಿದ ವಿವಿಧ ವಿವರಗಳು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ರೂಪಗಳು);
• ದುಂಡಾದ ಆಕಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಅಂಡಾಕಾರದ, ವೃತ್ತ, ರೋಸೆಟ್.

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಸಮ್ಮಿತೀಯ, ಸಿಲೂಯೆಟ್, ಬಹು-ಲೇಯರ್ಡ್, ಹಾಗೆಯೇ ಹರಿದು ಹಾಕುವ ಮತ್ತು ನೇಯ್ಗೆ ತಂತ್ರಗಳು. ಅವರು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ: ಅವುಗಳನ್ನು ಬಟ್ಟೆಗೆ ಹೊಲಿಯುವುದು. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ವಿಷಯವು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಷಯದ ಅನ್ವಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ ದೊಡ್ಡ ಮೊತ್ತವಿವರಗಳು.

ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಅನ್ವಯಿಸಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬೋಧನೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

IV. ಮಕ್ಕಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

1. ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು:

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು: ಮುಂಬರುವ ಪಾಠಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ. ತಯಾರಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮಾಹಿತಿ-ಗ್ರಾಹಕ (ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ) ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಒಳಸೇರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಗಳ ನೋಟಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತವಾಗಿ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಇಡಬೇಕು. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ; ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಹೊಗಳಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ನೀವು ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು.

2. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು:

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮುಖ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ವಸ್ತುವಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಬಳಕೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು. ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾಹಿತಿ-ಗ್ರಾಹಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಷಯದ ಪರಿಗಣನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಿಷಯ, ಅದರ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಂದ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಆಕಾರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದರ್ಶಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವಿಧಾನವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ - ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕೇಳಬಹುದು: ತೆರೆಯಿರಿ, ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕತ್ತರಿ. ವೈಫಲ್ಯಗಳು, ಕಳಪೆ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಸರಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

3. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು:

ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳು, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಕೆಲಸದ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದಾಗ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. "ಅರ್ಧ ವಸ್ತು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಈ ತಂತ್ರದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಬಳಕೆಗೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳುತರಬೇತಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ appliqués ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವಾಗ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಮಕ್ಕಳು.

ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು.

V. ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಸಂಬಂಧ.

ಅಪ್ಲಿಕ್ ವಿನ್ಯಾಸ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ - ಇದು ಒಂದು ವಿಧವಾಗಿದೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ಕೇವಲ ಉಪಯುಕ್ತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸುಂದರವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಹೊಲಿಗೆ ಬಳಸಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ; ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು, ಪ್ರಮಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಓರಿಯಂಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಭಾಷಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ - ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಜಿ.ಜಿ. ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು": ಪ್ರಕಾಶನ ಕೇಂದ್ರ "ಅಕಾಡೆಮಿ", ಮಾಸ್ಕೋ. 1997.

2. ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ "ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ವಿಧಾನ": "ಜ್ಞಾನೋದಯ" - ಮಾಸ್ಕೋ. 1985

3. ಎಂ.ಎ. ಗುಸಕೋವಾ "ಅಪ್ಲಿಕ್": ​​ಮಾಸ್ಕೋ, "ಜ್ಞಾನೋದಯ". 1982

4. ಎನ್.ಪಿ. ಸಕುಲೀನಾ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು": ಮಾಸ್ಕೋ, "ಜ್ಞಾನೋದಯ". 1982

5. Z.A. ಪೊಗಟೀವಾ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು": ಮಾಸ್ಕೋ, "ಜ್ಞಾನೋದಯ". 1988

6. ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು ಎನ್.ಪಿ. ಸಕುಲಿನಾ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು": ಮಾಸ್ಕೋ, "ಪ್ರೊಸ್ವೆಶ್ಚೆನಿ". 1971.

ಜ್ಞಾನದ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸುವ ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.

ರಂದು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ http://www.allbest.ru

ರಂದು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ http://www.allbest.ru

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ತರಗತಿಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಲಲಿತ ಕಲೆಮಾನಸಿಕಕ್ಕಾಗಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅದರ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಲಲಿತಕಲೆ ತರಗತಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳುಸೌಂದರ್ಯದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ, ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ.

ಮಾನವ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಮೂಲವು ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿರುವ ಸಮಯಕ್ಕೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರದ ರಚನೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ ಸರಳ ರೂಪಗಳುವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅವು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟಿಸುತ್ತವೆ. ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಸ್ತುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ (ಚರ್ಮ, ಕಾಗದ, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ, ಬಟ್ಟೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ ರಚನೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಾನ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಲಯ, ಸಮ್ಮಿತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮೊದಲು); ಭಾಷಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು ದಿಕ್ಕುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಮೌಖಿಕ ಪದನಾಮಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಎಡ, ಬಲ, ಮಧ್ಯ, ಮೂಲೆಗಳು, ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಕೆಳಭಾಗ). ಅವರು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಆಯತಾಕಾರದ, ಓರೆಯಾದ, ಬಹುಭುಜಾಕೃತಿಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ದೊಡ್ಡ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉದ್ದ - ಸಣ್ಣ, ಕಿರಿದಾದ - ಅಗಲ, ಎತ್ತರ - ಕಡಿಮೆ, ಹೆಚ್ಚು - ಕಡಿಮೆ, ಅರ್ಧ, ಅರ್ಧ, ನಾಲ್ಕು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: ಕಲಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ- ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ಜೋಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಜೊತೆಗೆ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ. ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ: ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿಧಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿರಬಹುದು:

ವಿಷಯ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಎಲೆ, ಕೊಂಬೆ, ಮರ, ಪಕ್ಷಿ, ಹೂವು, ಪ್ರಾಣಿ, ವ್ಯಕ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಕಥಾವಸ್ತು, ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ;

ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಆಭರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

1. ವಿವಿಧ ಕಾಗದದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ (ಎಲೆ, ಹೂವು) ವಿವರಗಳಿಂದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಬೇಸ್.

2. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ; ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ.

3. ಕಾಗದದಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕ್ವೆಗಾಗಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರ್ ಮಾಡಿ: ವಿಭಿನ್ನ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು, ನೇಯ್ಗೆ; ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ತಳಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸುವ ತಂತ್ರ.

4. ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುವಿನ (ಕಥಾವಸ್ತು) ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಪರೂಪ.

ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ವಿವಿಧ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಬಣ್ಣ, ಸಾಮರಸ್ಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸ್ಥಳ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುರಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಚಿತ್ರದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಈ ವಿಧಾನವು ಒಳ್ಳೆಯದು (ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಕೋಳಿ, ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಮೋಡ). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕಾಗದವನ್ನು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಅವುಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು: ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಔಟ್ಲೈನ್ ​​ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಿ ಅಥವಾ ಹರಿದು ಹಾಕಿ. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಒವರ್ಲೇ ಅಪ್ಲಿಕ್.

ಈ ತಂತ್ರವು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಪದರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒವರ್ಲೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವುದು ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ವಿವರವು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (ಮೊಸಾಯಿಕ್).

ಈ ತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ, ಅನೇಕ ಒಂದೇ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಧಾರವಾಗಿ ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ವೃತ್ತಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಹರಿದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಚಿತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ, ಖಾಲಿ - ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗಾತ್ರದ ಕಾಗದದ ಚೌಕ ಅಥವಾ ಆಯತವನ್ನು - ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಪದರದಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದ ಅರ್ಧವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.

ರಿಬ್ಬನ್ ಅಪ್ಲಿಕ್.

ಈ ವಿಧಾನವು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಚದುರಿದ ಅಥವಾ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ರಿಬ್ಬನ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಲು, ನೀವು ವಿಶಾಲವಾದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ನಂತೆ ಪದರ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಈ ವಿಧಾನವು ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಡ್ರಾ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ವಿಲ್ಲಿಂಗ್.

ಕ್ವಿಲ್ಲಿಂಗ್ (ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ವಿಲ್ಲಿಂಗ್ - ಕ್ವಿಲ್ (ಪಕ್ಷಿ ಗರಿ)) ಪದದಿಂದ), ಪೇಪರ್ ರೋಲಿಂಗ್ - ಸುರುಳಿಗಳಾಗಿ ತಿರುಚಿದ ಕಾಗದದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ ಫ್ಲಾಟ್ ಅಥವಾ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಕಲೆ.

ಟ್ರಿಮ್ಮಿಂಗ್.

ಟ್ರಿಮ್ಮಿಂಗ್ ಕಾಗದದ ಕರಕುಶಲ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಪ್ಲಿಕ್ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕ್ವಿಲ್ಲಿಂಗ್ ಪ್ರಕಾರ ಎರಡಕ್ಕೂ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಟ್ರಿಮ್ಮಿಂಗ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ಅದ್ಭುತವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮೂರು ಆಯಾಮದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಫಲಕಗಳು, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಂಶಗಳುಆಂತರಿಕ, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು. ಈ ತಂತ್ರವು ಸಾಕಷ್ಟು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ; ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ "ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವಿಕೆ" ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗದಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೊಲಾಜ್ (ಫ್ರೆಂಚ್ ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣದಿಂದ - ಅಂಟಿಸುವುದು) ಲಲಿತಕಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ತಾಂತ್ರಿಕ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಬೇಸ್‌ನಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಯಾವುದೇ ಮೂಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕೊಲಾಜ್ ಕೂಡ ಹೆಸರಾಗಿದೆ. ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಸಮಾನ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕೆಲಸದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ತೀಕ್ಷ್ಣತೆಯ ಸಲುವಾಗಿ.

ಒರಿಗಮಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕ್ವಿಲ್ಲಿಂಗ್ ಉತ್ತಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಒರಿಗಮಿ (ಜಪಾನೀಸ್: "ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದ") ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ; ಪ್ರಾಚೀನ ಕಲೆಮಡಿಸುವ ಕಾಗದದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು. ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಒರಿಗಮಿಒಂದು ಚದರ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂಟು ಅಥವಾ ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸದೆಯೇ ಒಂದು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರವು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ. ಈ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: - ಕತ್ತರಿ ಇಲ್ಲದೆ ಮೇರುಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; - ಸಣ್ಣ ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸುವುದು; - ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳು.

ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದ.

ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದವು ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಪೇಪರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಇದು ತುಂಬಾ ಮೃದು, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬಹುಕಾಂತೀಯ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದು ಅದು ದೃಶ್ಯಾವಳಿ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮೂಲ ಹೂಮಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಭವ್ಯವಾದ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳು, ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕೊಡುಗೆರಜೆಗಾಗಿ.

ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕ್.

ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಹೊಲಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಅಪ್ಲಿಕ್ ಕಸೂತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಟ್ಟೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಇತರ ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಲಿಗೆ ಅಥವಾ ಅಂಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್, ನಿರೂಪಣೆ ಅಥವಾ ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿರಬಹುದು; ಏಕ-ಬಣ್ಣ, ಎರಡು-ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಬಹು-ಬಣ್ಣ.

ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಲು ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಕಾಗದಕ್ಕಿಂತ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಕತ್ತರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ); ಎರಡನೆಯದಾಗಿ. ಬಟ್ಟೆಯ ಅಂಚುಗಳು ಹುರಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಬಹುದು.

ಏಕದಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪಿಂಚ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಹಳೆಯದು, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನೋಡುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಸಿರಿಧಾನ್ಯಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ. ಏಕದಳದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ರವೆ, ಅಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ರಾಗಿಗಳನ್ನು ಗೌಚೆ ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ಬಳಸಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಚಿನ್ನದ ಮಿನುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಹೊಳಪು ಮೇಲ್ಮೈ ಮತ್ತು ರೇಖಾಂಶವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಫೈಬರ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಫೈಬರ್ಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬೆಳಕನ್ನು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳಕಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. applique ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಆಟವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ಚಿನ್ನದಂತೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಪಟ್ಟೆಗಳು, ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್ಗಳು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು.

ಒಣಗಿದ ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಹೂವುಗಳು, ಹುಲ್ಲು, ಎಲೆಗಳು, ಫ್ಲೋರಿಸ್ಟ್ರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತೇಜಕ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಚಿಂತನೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಕಾರಣ ಅವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸುಂದರವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಾಳ್ಮೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

3. ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು: ಮುಂಬರುವ ಪಾಠಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ.

ತಯಾರಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮಾಹಿತಿ-ಗ್ರಾಹಕ (ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ) ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಒಳಸೇರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಗಳ ನೋಟಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಇಡಬೇಕು. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ; ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಹೊಗಳಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ನೀವು ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮುಖ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ವಸ್ತುವಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕೈ ಚಲನೆಗಳು, ವಿವಿಧ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆ, ಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾಹಿತಿ-ಗ್ರಾಹಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಷಯದ ಪರಿಗಣನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಿಷಯ, ಅದರ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಆಕಾರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವಿಧಾನ - ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ - ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕೇಳಬಹುದು: ತೆರೆಯಿರಿ, ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕತ್ತರಿ. ವೈಫಲ್ಯಗಳು, ಕಳಪೆ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಸರಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು.

ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳು, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಕೆಲಸದ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದಾಗ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. "ಅರ್ಧ ವಸ್ತು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೌಖಿಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು.

ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಅರಪೋವಾ ಎಸ್.ವಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ಲಲಿತ ಕಲೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಏಕೀಕರಣ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: KARO, 2004. - (ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನೀಕರಣ).

2. ಗುಸಕೋವಾ ಎಂ.ಎ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ವಿಶೇಷ ಸಂಖ್ಯೆ 2002 "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ" ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 2010 ರಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ." - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1997.

3. ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ ಜಿ.ಜಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ "ಅಕಾಡೆಮಿ", 1998.

4. ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ ಜಿ.ಜಿ. ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ.: 1999.

5. ಬಾಲ್ಯ: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಮತ್ತು ರಲ್ಲಿ. ಲಾಗಿನೋವಾ, ಟಿ.ಐ. ಬಾಬೇವಾ, ಎನ್.ಎ. ನೋಟ್ಕಿನಾ. / ಎಡ್. ಟಿ.ಐ. ಬಾಬೇವಾ, Z.A. ಮಿಖೈಲೋವಾ, ಎಲ್.ಎಂ. ಗುರೋವಿಚ್: ಅಕ್ಟ್ಸಿಡೆಂಟ್, 1996.

6. ಕರಕುಲೋವಾ O. ಟೇಪ್ನೊಂದಿಗೆ "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್"! // ಹೂಪ್. - 2003. - ಸಂಖ್ಯೆ 5.

7. ಕ್ವಾಚ್ ಎನ್.ವಿ. 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ.: ಹ್ಯುಮಾನಿಟ್ ಆವೃತ್ತಿ. VLADOS ಸೆಂಟರ್, 2001.

8. ಕೊರ್ಚಿಕೋವಾ ಒ.ವಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು (ಸರಣಿ "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಪಂಚ"). - ರೋಸ್ಟೊವ್ ಎನ್/ಎ: ಫೀನಿಕ್ಸ್, 2002.

Allbest.ru ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

...

ಇದೇ ದಾಖಲೆಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ. ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳುಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 01/24/2013 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಪ್ರಬಂಧ, 08/22/2012 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತಿಹಾಸ. ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ನಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 03/16/2014 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಪರಿಸರದ ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಭಾವ, ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸೊಲ್ನಿಶ್ಕೊ" ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು.

ಅಭ್ಯಾಸ ವರದಿ, 09/18/2013 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಮಾಹಿತಿ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಕ್ಕಳು. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗುರಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ರಚನೆ.

ಅಭ್ಯಾಸ ವರದಿ, 08/20/2017 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಕಾನೂನು ನಿಯಂತ್ರಣಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾದರಿ ನಿಯಮಗಳು.

ಪ್ರಬಂಧ, 01/19/2012 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ರಚನೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 12/19/2016 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ತರಗತಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗಳು. ಮಾನಸಿಕ, ನೈತಿಕತೆಯ ರಚನೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳು. ಸಿದ್ಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 02/24/2015 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು" ವಿಭಾಗದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ, 01/24/2012 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಮನರಂಜನೆ. ಸಂಗೀತದ ಸ್ಥಳ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿ ಸಂಗೀತ ಮನರಂಜನೆ- ಹೊಸ ಸಂಗೀತ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವುದು.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದ "ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್" ನಿಂದ - ಓವರ್ಲೇ. ಇದು 16 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ವಿವಿಧ ಆಕೃತಿಗಳಿಂದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನ, ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅನುಗುಣವಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಚರ್ಮ, ಭಾವನೆ, ಬಟ್ಟೆ, ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ, ತುಪ್ಪಳ, ಬಟ್ಟೆ, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ, ಕಾಗದ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸರಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೈಗೆಟುಕುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಮಕ್ಕಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಕಲಾಕೃತಿ, ಚಿತ್ರದ ವಾಸ್ತವಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು; ಇದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಕೈಯ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ; ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸುವ, ಅನುಕ್ರಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೈ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ; ಬಣ್ಣ, ವಸ್ತುಗಳ ರಚನೆ, ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರ, ಸಮತಲ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು; ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಾಧೀನ ಸಮ್ಮಿತಿ ಮತ್ತು ಅಸಿಮ್ಮೆಟ್ರಿ; ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ; ಕೈಯ ಸಣ್ಣ ಸ್ನಾಯುಗಳು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿ (ಸೌಂದರ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ) ಬಿಳಿ, ಬಣ್ಣದ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿನ್ಯಾಸದ ಕಾಗದ, ರಟ್ಟಿನ ಕತ್ತರಿ ಸೆಟ್ಗಳು, ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕರ್ಗಳು, ಬಿಡಿಭಾಗಗಳು, ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಮರ್ಶೆಗಾಗಿ ಖಾಲಿ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು ಮಾದರಿಗಳು, ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು

ಕತ್ತರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು 2. ಅರ್ಧ ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ (ಎಲೆಗಳು, ಹೂವುಗಳು) ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ 3. ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು 4. ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್‌ನಂತೆ ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಹಲವಾರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೂಮಾಲೆಗಳಿಗೆ 5. ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವುದು 6. ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಸುವುದು 7. ಕಾಗದವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ: - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು - ಸಂಯೋಜಿಸಲು 2-3 ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳು - ಅವುಗಳನ್ನು ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಪಾಠದ ವಿಷಯಗಳು: “ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಮಾರ್ಗ”, “ಮಾಷಾಗಾಗಿ ಮನೆ”, “ಬಾಲ್ಗಳು”, “ಪ್ಯಾಟರ್ನ್”, “ಧ್ವಜಗಳು”, ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸ್ವರೂಪ: "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ", "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್"

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಸ್ತುವಾಗಿ ಕಾಗದ. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುವ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕುಂಚಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕೈ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು 1. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಸಣ್ಣ ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು 2. ವಸ್ತುವಿನ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ 3. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು 4. ಸಲಹೆ, ಜ್ಞಾಪನೆ, ಸಹಾಯ, ದೋಷಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ 5. ರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಆಟದ ರೂಪ I ಕ್ವಾರ್ಟರ್: "ಸ್ಟ್ರಿಪ್, ಸರ್ಕಲ್, ಸ್ಕ್ವೇರ್", "ಬಾಲ್", "ಆಪಲ್", "ಬಾಲ್" II ಕ್ವಾರ್ಟರ್: "ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಟರ್ನ್ಸ್, ಸರ್ಕಲ್", 2-3 ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು: "ಮಶ್ರೂಮ್", " ರಾಟಲ್” ”, “ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್”, “ಟ್ರಾಲಿ”, “ಹೌಸ್” III ಕ್ವಾರ್ಟರ್: ರೆಡಿಮೇಡ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳ ದೃಶ್ಯಗಳು “ಕ್ಯಾಟ್ ಪ್ಲೇಸ್ ಬಾಲ್”, “ಹೆನ್ ವಿತ್ ಕೋಳಿಗಳು”, “ಆನೆ ಜಗ್ಲರ್” II ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಿಂದ - ತರಗತಿಗಳು - ಒಗಟುಗಳು (3-4)

ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅನಿಯಮಿತ ಆಕಾರದ ತಳದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಯತಗಳಿಂದ ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಕಾಗದವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಒಂದು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಸಿದ್ಧ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ, ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ ಕೈಯ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು 1. ಮಾಹಿತಿ-ಗ್ರಾಹಕ: ವಿಷಯದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 2. ಮಾದರಿಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆಗಳು, ಸ್ಥಳವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು 3. ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು 4. ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ: ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು 5. ಮೌಖಿಕ: ವಿವರಣೆಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಸಲಹೆ 6. ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ 7. ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ - ಕತ್ತರಿ ಪರಿಚಯ, ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾದ ಕತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ನೇರ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿಗಳು: "ಟಿಕೆಟ್", "ಲ್ಯಾಡರ್" "", "ಬೇಲಿ", "ಬೆಂಚ್", "ಗೇಟ್", "ಟ್ರಾಲಿ", "ಹೌಸ್", "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀ", "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್", " ವರ್ಣರಂಜಿತ ಹೂವುಗಳು, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು” - ಆಯತಗಳಲ್ಲಿ ಓರೆಯಾದ ಕಡಿತದ ತರಬೇತಿ, ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಚೌಕವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು: “ಛಾವಣಿ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆ”, “ನೌಕಾಯಾನದೊಂದಿಗೆ ದೋಣಿ”, “ಸಾಸರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಪ್”, “ಕಟೌಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಧ್ವಜ” - ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ : ಪಟ್ಟೆಗಳ ಅಲಂಕಾರ (“ಟವೆಲ್”, “ಸ್ಕಾರ್ಫ್”), ಚದರ (“ಕಾರ್ಪೆಟ್”, “ನಾಪ್ಕಿನ್”), ವೃತ್ತ (“ಪ್ಲೇಟ್”) - ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು - ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರಗಳು: “ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್”, “ಟಂಬ್ಲರ್” , “ಹಣ್ಣು”, “ವಿಮಾನ” - ಕಥೆ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು: "ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳು" + ಗುಂಪು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಐಚ್ಛಿಕ

ಉದ್ದೇಶಗಳು ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚೌಕ, ಆಯತ, ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನ, ಬೆಳಕು, ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳುಆಕಾರಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದಿಂದ ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಎತ್ತರ, ಕಡಿಮೆ, ಕಿರಿದಾದ, ಅಗಲ, ದಪ್ಪ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಉದ್ದ, ಸಣ್ಣ, ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಕೆಳಭಾಗ, ಮಧ್ಯ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ, ಅಕ್ಕಪಕ್ಕ, ಎಡ, ಬಲಕ್ಕೆ ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ + ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಮತ್ತು ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಕತ್ತರಿಸುವುದು

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು 1. ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ವಿಷಯದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 2. ಹೊಸ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಹೊಸ ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರದ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತೋರಿಸುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು 3. ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಕೆಲಸ, ವಿವರಿಸುವಲ್ಲಿ 4. ತರಬೇತಿ ಕ್ರಮಗಳು - “ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುವುದು 5. ಮೌಖಿಕ: ಸಲಹೆ, ಸೂಚನೆಗಳು, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು 6. ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಾರಾಂಶ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪಾಠ - ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ - ದುಂಡಗಿನ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಲವರ್ಧನೆ ( "ಎಲೆಗಳು", "ಹಣ್ಣುಗಳು", "ತರಕಾರಿಗಳು", "ಅಣಬೆಗಳು", "ಹೂಗಳು" , “ಕೋಳಿಗಳು”, “ಹರೇ”) - ವಿಷಯದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (“ಏರ್‌ಪ್ಲೇನ್”, “ರಾಕೆಟ್”, “ಕಾರುಗಳು”, “ಬಸ್”, “ಕರಡಿ” ", "ಟಂಬ್ಲರ್") - ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್‌ನಂತೆ ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ( "ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೆಂಬೆ", "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮಣಿಗಳು", "ಹೂಗಳು"), ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ("ಟ್ರೇ", "ಸ್ಕಾರ್ಫ್", "ನಾಪ್ಕಿನ್" , "ಸ್ಕಾರ್ಫ್", "ಛತ್ರಿ") - ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ("ಹೂದಾನಿ", "ಪಿಯರ್", "ಬಟರ್ಫ್ಲೈ", "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ") - ಭೂದೃಶ್ಯದ ಅಪ್ಲಿಕ್ ("ಚಳಿಗಾಲ", "ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು", "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು" ) - ಕಾಗದವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವ ತಂತ್ರ - ತಂಡದ ಕೆಲಸಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ

ಉದ್ದೇಶಗಳು ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು + ವಿವಿಧ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೋನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹುಭುಜಾಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮುಖ್ಯ ರೋಹಿತದ ಟೋನ್ಗಳ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಶೀತ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಣ್ಣಗಳು, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಗಾಢ ಛಾಯೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ + ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ, ಅದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ “ಸೆಳೆಯಿರಿ” ಕಲಿಸಿ - ವಿವಿಧ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮೊದಲು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯದೆ ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ಪಾಠದ ವಿಷಯಗಳು 1. ಬಿ ನಿತ್ಯದ ಕೆಲಸ- ವಸ್ತುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಗಳು, ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ 2. ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ವಸ್ತುವಿನ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ + ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆ 3. ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳ ಭಾಗಶಃ ಪ್ರದರ್ಶನ 4. ಮೌಖಿಕ: ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಜ್ಞಾಪನೆ, ಸೂಚನೆಗಳು, ಸಲಹೆ 5. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕೆಲಸ - ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ + ಕೆಲಸದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ - ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು-ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು (ಡಬಲ್) “ಪಾರ್ಸ್ಲಿ”, “ಗಗನಯಾತ್ರಿ”, “ಸ್ಕೀಯರ್”, “ಕರಡಿ”, “ಮೀನು”, “ಪಾರಿವಾಳ” ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ “ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳು” - ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕತ್ತರಿಸುವುದು - ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ (“ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ” , “ಪಾರ್ಸ್ಲಿ” ) - ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸುವುದು (“ಡಾಗ್”, “ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ”, “ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್”) - ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಭೂದೃಶ್ಯದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (“ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ”, “ ಸಮುದ್ರದ ತಳ", "ಕಾಸ್ಮೊಡ್ರೋಮ್", "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ದಿ ಅರೈವಲ್ ಆಫ್ ರೂಕ್ಸ್" - ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ತೊಗಲಿನ ಚೀಲಗಳು, ಮನೆಗಳು, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಅಲಂಕಾರಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು) -ಕಾಗದವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವ ವಿಧಾನ ("ವಿಂಟರ್ ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್", "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್") -ತೆಗೆಯುವ ತಂತ್ರ -ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃತಿಗಳು

ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ವಾರಕ್ಕೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು (2-3 ವರ್ಷಗಳು) 191 ಬಾರಿ ಪ್ರತಿ 2 ವಾರಗಳಿಗೆ 15 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು (3-4 ವರ್ಷಗಳು) 391 ಬಾರಿ ಪ್ರತಿ 2 ವಾರಗಳವರೆಗೆ 20 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು (4- 5 ವರ್ಷಗಳು ) 25 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ವಾರಕ್ಕೆ 391 ಬಾರಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು(6-7 ಲೀ) 30 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಪ್ರತಿ 2 ವಾರಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ 191 ಬಾರಿ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ವಿಷಯ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ - ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದ "ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್" ನಿಂದ - ಓವರ್ಲೇ.

17 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು.

ವಿವಿಧ ಆಕೃತಿಗಳಿಂದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನ, ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅನುಗುಣವಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಚರ್ಮ, ಭಾವನೆ, ಬಟ್ಟೆ, ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ, ತುಪ್ಪಳ, ಬಟ್ಟೆ, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ, ಕಾಗದ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳು: ಕ್ರೀಸಿಂಗ್, ರೋಲಿಂಗ್, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕತ್ತರಿಸುವುದು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನೇರ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಸುವುದು - ಚೌಕಗಳು, ಆಯತಗಳು; ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್ ಪಡೆಯಲು ನೇರ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು; ವೃತ್ತಗಳು, ಅಂಡಾಕಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ದುಂಡಾದ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು; ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ, ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಕತ್ತರಿಸುವುದು; ಬಹು ಪದರ ಕತ್ತರಿಸುವುದು); ಹರಿದು, ನೇಯ್ಗೆ.

ಚಿತ್ರದ ನೈಜ ಆಧಾರವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಕಲಾಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ Appliqué;

ಇದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕೈಯ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ.

ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸುವ, ಅನುಕ್ರಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೈ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಅಪ್ಲಿಕ್ನಲ್ಲಿ, ಬೇಸ್ಗೆ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್): ಅಂಟಿಸುವುದು (ಭಾಗ ಅಥವಾ ಅದರ ಭಾಗದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮತಲ) ಮತ್ತು ಹೊಲಿಗೆ. ಎರಡೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶೇಷ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳುಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು, ಕೆಲಸದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ವಿಷಯವು ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗುತ್ತದೆ:

ಎ) ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾದರಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ; ಅನ್ವಯಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳು;

ಬಿ) ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುವು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗುತ್ತದೆ;

ಸಿ) ಮರಣದಂಡನೆಯ ತಂತ್ರವು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಹೊಸ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಕಲಿತ ತಂತ್ರವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು;

d) ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಪುಷ್ಟೀಕರಣದಿಂದಾಗಿ ಕೃತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ ಬಣ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪರಿಹಾರಗಳು.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಬಣ್ಣ, ವಸ್ತುಗಳ ರಚನೆ, ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರ, ಸಮತಲ ರೂಪ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನ;

ಸಮ್ಮಿತಿ ಮತ್ತು ಅಸಿಮ್ಮೆಟ್ರಿ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನ;

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೈಯ ಸಣ್ಣ ಸ್ನಾಯುಗಳು.

ಅನ್ವಯಗಳ ವಿಧಗಳು

ವಿಷಯ, ವಿಷಯ, ಭೂದೃಶ್ಯ, ಅಲಂಕಾರಿಕ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು :

1. ವಿವಿಧ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ (ಎಲೆ, ಹೂವು) ವಿವರಗಳಿಂದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಬೇಸ್ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ.

2. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ.

3. ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ appliqué ಗಾಗಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

4. ಬಣ್ಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

5. ರೂಪ, ಅನುಪಾತ, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಕತ್ತರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

ನಿಯಮಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು.

ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವುದು. ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ (ಎಲೆಗಳು, ಹೂವುಗಳು) ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವುದು. ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು.

ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ನಂತೆ ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವುದು. ಹಲವಾರು ಒಂದೇ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೂಮಾಲೆಗಾಗಿ.

ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸುವುದು.

ಕಚೇರಿ ಸುತ್ತ ಕಟಿಂಗ್.

ಪೇಪರ್ ಹರಿದು ಹೋಗುವುದು.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ವಸ್ತುವಾಗಿ ಕಾಗದದ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುವ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕುಂಚಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಕೈ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಅರೆ-ಪರಿಮಾಣ (ಕಾಗದದ ಉಂಡೆಗಳಿಂದ, ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ) ಮತ್ತು ಮೊಸಾಯಿಕ್ (ತುಣುಕುಗಳಿಂದ) ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಅಪ್ಲಿಕ್, ಇದು ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ (ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು, ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳ ಚಿಗುರು, ಚೆರ್ರಿಗಳು, ಒಂದು ಚಿಗುರು ಮಿಮೋಸಾ, ನೀಲಕ, ವಿವಿಧ ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಈ ಕೃತಿಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಹೊಳಪಿನಿಂದ ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಯ ಮೂಲೆಯ ಒಳಾಂಗಣವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಗುಂಪು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೊಠಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ತಯಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ , ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕೈಯಿಂದ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಕತ್ತರಿ ಉಪಕರಣ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವನು ತಿಳಿಸಬಹುದು.

ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಮಗ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಧ್ಯಂತರ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಈ ಕ್ರಿಯೆ (ಕಾಗದವನ್ನು ಚೆಂಡಿನೊಳಗೆ ಪುಡಿಮಾಡುವುದು, ಅದನ್ನು ಚೆಂಡಿಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಕಾಗದದೊಂದಿಗಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಸರಳವಾದ ಕ್ರಿಯೆಯು ಹರಿದುಹೋಗುವುದು, ನಂತರ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುವುದು - ಮೊದಲು ದೊಡ್ಡ ಉಂಡೆಗಳು (1 ಸೆಂ ವ್ಯಾಸದವರೆಗೆ), ನಂತರ ಚಿಕ್ಕವುಗಳು ಮತ್ತು ನಂತರ ಚೆಂಡುಗಳಾಗಿ ಉರುಳಿಸುವುದು; ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಕಾಗದವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು. ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ತೊಡಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮಗೆ ವಿವಿಧ ಕ್ರಮಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ,ಅಪ್ಲಿಕ್ (ಒಂದು ತುಂಡು, ಒಂದು ಉಂಡೆ ಅಥವಾ ಚೆಂಡು) ರಚಿಸಲು ಏನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮರವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಹಬ್ಬದ ಪಟಾಕಿ, ಉಂಡೆಗಳಿಂದ - ಮಿಮೋಸಾದ ಚಿಗುರು, ನೀಲಕ, ಸೊಗಸಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ . ಎರಡನೆಯದಾಗಿ,ಮಗುವಿನ ಕೈ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇಡೀ ಕೈ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪಾಮ್, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೆರಳುಗಳು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೆರಳುಗಳು. ಇದು ಕೈಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಆಗಿದೆ, ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಮನ್ವಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಇದನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕ್ರಮಗಳು, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿಯಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ "ಉತ್ಪನ್ನ" ವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು

ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಯತಗಳಿಂದ ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ

ಅನಿಯಮಿತ ಆಕಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಕಾಗದವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಒಣ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬೇಸ್ಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಮಗುವಿನ ಕೈ ಹೆಚ್ಚು ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾರ್ಗಗಳುಕತ್ತರಿಸುವುದು: ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಅಂಡಾಕಾರದ, ವೃತ್ತ, ಆಯತಗಳ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವಂತಹ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು; ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್ ಮಾಡಲು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಸರಳ ರೇಖೆಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಿ, ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಚೌಕಗಳನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ. ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ವಿವರಗಳನ್ನು (ಮಶ್ರೂಮ್, ಹೂವು) ಕತ್ತರಿಸಲು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಅವರು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ (ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಮತ್ತು ಸಿಲೂಯೆಟ್) ಕತ್ತರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಸಹಾಯದಿಂದ, ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸದೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಸೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ಮಧ್ಯವಯಸ್ಸಿನ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಅವರು ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಅಪ್ಲೈಕ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಬೇಸ್ಗಾಗಿ, ಬರ್ಲ್ಯಾಪ್, ಡ್ರೇಪ್ ಮತ್ತು ಸರಳ-ಬಣ್ಣದ ಹತ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಅಥವಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಭರಣಗಳ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ಯಾಟರ್ನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಬಹುದು. ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು.

4-4.5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಣ ಸಸ್ಯದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು: ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ರಟ್ಟಿನ ತಳದಲ್ಲಿ ಸಮ್ಮಿತೀಯವಾಗಿ ಇರಿಸಿ: ಪಟ್ಟೆಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಎಲೆಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಹಾಯಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ: ಕೀಟಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಮನುಷ್ಯರು.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:

1. ಮಾಹಿತಿ-ಗ್ರಾಹಕ: ವಿಷಯದ ಪರಿಗಣನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

2. ವಿನ್ಯಾಸಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಸ್ಥಳದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

3. ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

4. ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ: ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ.

5. ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಸಲಹೆ.

6. ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ.

7. ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಚೌಕ, ಆಯತವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ; ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ.

ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಬೆಳಕು, ಗಾಢ ಟೋನ್ಗಳಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಎತ್ತರ, ಕಡಿಮೆ, ಕಿರಿದಾದ, ಅಗಲ, ದಪ್ಪ, ಕೆಳಗೆ, ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ, ಮುಂದೆ, ಎಡ, ಬಲ.

ಕತ್ತರಿಸುವುದು + ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಮತ್ತು ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಸಮ್ಮಿತೀಯ, ಸಿಲೂಯೆಟ್, ಬಹು-ಲೇಯರ್ಡ್, ಹಾಗೆಯೇ ಹರಿದು ಹಾಕುವ ಮತ್ತು ನೇಯ್ಗೆ ತಂತ್ರಗಳು. ಅವರು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಅವುಗಳನ್ನು ಬಟ್ಟೆಗೆ ಹೊಲಿಯುವುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ; ಫ್ಲಾಟ್ ಮತ್ತು ಅರೆ-ಪರಿಮಾಣ (ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಬೇಸ್ ಮತ್ತು ಭಾಗದ ನಡುವೆ ಇರಿಸಿದಾಗ) ಎರಡನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರವು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಭಾಗಶಃ ಅಂಟಿಸುವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅರೆ-ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್, ಹೂವು, ಚಿಟ್ಟೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ವಿಷಯವು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯದ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತಿವೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಬಹು-ಪದರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅನ್ವಯಗಳುಕಾಗದ, ಬಟ್ಟೆ, ಒಣ ಎಲೆಗಳಿಂದ. ಈ ರೀತಿಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಒಣ ಎಲೆಗಳು, ಹುಲ್ಲು, ಹೂವುಗಳು, ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಕಥಾವಸ್ತು, ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ: ಭಾಗವು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭೂದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ, ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಅಥವಾ ಪೋಪ್ಲರ್ ಎಲೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಬರ್ಚ್ ಅಥವಾ ಪೋಪ್ಲರ್ ಮರದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಯಾರೋವ್ ಹೂವು ಅರಳುತ್ತಿರುವ ಚೆರ್ರಿ ಅಥವಾ ಸೇಬಿನ ಮರದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಮಾಣಿಕ್ಯ ಎಲೆಯ ಭಾಗವು ಚಿಟ್ಟೆಯ ದೇಹದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದನ್ನು ನೋಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ: ಅವನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ವಿಷಯಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು (ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾದರಿ, ವಸ್ತು, ಕಥಾವಸ್ತು), ವಸ್ತು(ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಬಳಸಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ,ಯೋಜನೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾದ ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ; ಅಲಂಕಾರವಾಗಿ applique ಬಳಸಿ ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:

ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ವಿಷಯದ ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಮೌಖಿಕ: ಸಲಹೆ, ಸೂಚನೆಗಳು, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಜ್ಞಾಪನೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಪಾಠದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಾರಾಂಶ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು + ವಿವಿಧ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೋನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹುಭುಜಾಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಮುಖ್ಯ ರೋಹಿತದ ಟೋನ್ಗಳ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಶೀತ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಣ್ಣಗಳು, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಗಾಢ ಛಾಯೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ + ಜೋಡಿಯಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ.

ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ "ಸೆಳೆಯಲು" ಕಲಿಯಿರಿ - ವಿವಿಧ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮೊದಲು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯದೆ ಕತ್ತರಿಸುವುದು.

ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:

ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ - ವಸ್ತುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಗಳು, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ತಪಾಸಣೆ.

ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ವಿಷಯದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ + ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆ.

ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳ ಭಾಗಶಃ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಮೌಖಿಕ: ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಜ್ಞಾಪನೆ, ಸೂಚನೆಗಳು, ಸಲಹೆ.

ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ + ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಪರಿಚಯ. 3

"ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗೆ ಪರಿಚಯವು ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಏನಾದರೂ ಭಾಗವಹಿಸಲು, ಮಗು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು, ಅದು ಮಸುಕಾಗಲು ಬಿಡಬೇಡಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಬಾಲ್ಯದ ಈ ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಧಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿವೆ:

1. ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ (ಕಣ್ಣೀರು, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ, ರೋಲ್, ಕಟ್), ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: ಮೃದು, ದಟ್ಟವಾದ, ನಯವಾದ, ಒರಟು, ಹೊಳೆಯುವ, ಮ್ಯಾಟ್, ವಿವಿಧ ಕಾಗದ ಬಣ್ಣಗಳು, ಸುಕ್ಕುಗಳು, ಕಣ್ಣೀರು, ಕಡಿತ, ರಸ್ಟಲ್ಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ.

2. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳುಮತ್ತು applique ಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು: ಕತ್ತರಿ, ಕುಂಚ, ಅಂಟು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ.

3. ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮೂಲಭೂತ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕರಕುಶಲ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಇಚ್ಛೆ.

4. ಆಸಕ್ತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ.

5. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಮೆಚ್ಚಿ, "ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ" ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಹಿಗ್ಗು ಮಾಡಿ.

ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಮೊದಲ ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಉತ್ಪಾದಕ ಕ್ರಮಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ "ಉತ್ಪನ್ನ" ವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಮೊದಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಇನ್ನೂ ಚಿತ್ರದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದ ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು:

1. ಸ್ಟ್ರಿಪ್, ಚದರ, ಆಯತ, ಸಮದ್ವಿಬಾಹು ತ್ರಿಕೋನದ ಮೇಲೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

2. ರೆಡಿಮೇಡ್ ಆಕಾರಗಳಿಂದ (ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಮರ, ಮನೆ, ಹಿಮಮಾನವ), ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು (ಟ್ರೇಲರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ರೈಲು, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀ ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆ) ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

3. ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಪಟ್ಟು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಿರಿದಾದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ (ಅರ್ಧದಲ್ಲಿ ಬಾಗಿ), ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಶಾಲವಾದವುಗಳು (ಕತ್ತರಿಗಳ ಹಲವಾರು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳು).

ಅಂಟು ಜೊತೆ ಕಾಗದದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹರಡುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಿ: ಅಂಟು ಜೊತೆ ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಅಂಚುಗಳನ್ನು "ಔಟ್ಲೈನ್" ಮಾಡಿ.

4. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು: ಮೊದಲು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು (ವಸ್ತು, ಕಥಾವಸ್ತು) ಹಾಕಿ, ತದನಂತರ ಪ್ರತಿ ವಿವರವನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ.

5. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ (ಪೇಪರ್, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್) ಸರಳ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕ್ಗಾಗಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ - ಕಟ್, ಕಟ್, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಸಿ.

2. ಒಣ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬೇಸ್ಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ.

3. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚ, ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಬಳಸಿದ ವಿವರಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಸ್ಯಗಳು ಸಹ) ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

4. ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: ಅಂಡಾಕಾರದ, ವೃತ್ತ, ರೋಸೆಟ್.

ಸಂಪಾದಕರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ "ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ದ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಟೇಬಲ್ 1 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 1

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಅನ್ವಯಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು	ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳು
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು	1. appliqué ಕಲೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ, ಮಗುವಿನಿಂದ ಕಲ್ಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ನೀಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ತದನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ 2. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ತೆಳುವಾದ ಪದರದಲ್ಲಿ ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಅದನ್ನು ಹರಡಿ ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಫಿಗರ್ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ), ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗೆ ಅಂಟು ಲೇಪಿತ ಬದಿಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. 3. ಅವರು ರಚಿಸುವ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷಪಡುವಂತೆ ಮಾಡಿ. ನಿಖರವಾದ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 4. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ (ಚದರ, ರೋಸೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳುಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು	1. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. 2. ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಅವರು. ಕತ್ತರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಕತ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಿ ನೇರ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಮೊದಲು ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ನಂತರ ಉದ್ದವಾದ ಪಟ್ಟೆಗಳು. ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ (ಬೇಲಿ, ಬೆಂಚ್, ಏಣಿ, ಮರ, ಬುಷ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಆಯತದಿಂದ ಚೌಕ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ. 3. ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ರೂಪಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ (ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಮನೆಗಳು, ನೈಜ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಎರಡೂ) ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಈ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳಾಗಿ (ವೃತ್ತವನ್ನು ಅರ್ಧವೃತ್ತಗಳಾಗಿ, ಕ್ವಾರ್ಟರ್‌ಗಳಾಗಿ; ಒಂದು ಚೌಕವನ್ನು ತ್ರಿಕೋನಗಳಾಗಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕತ್ತರಿಸಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. 4. ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು	1. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ (ಕಾಗದವನ್ನು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾದ ಪಟ್ಟೆಗಳು; ಚೌಕಗಳಿಂದ ವಲಯಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಆಯತಗಳಿಂದ ಅಂಡಾಕಾರಗಳು, ಕೆಲವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ: ಒಂದು ಚೌಕವನ್ನು 2-4 ತ್ರಿಕೋನಗಳಾಗಿ, ಒಂದು ಆಯತವನ್ನು ಪಟ್ಟೆಗಳು, ಚೌಕಗಳು ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಆಯತಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ), ಈ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಅಥವಾ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. 2. ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಚಿತ್ರಗಳು- ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ (ಗಾಜು, ಹೂದಾನಿ, ಹೂವು, ಇತ್ಯಾದಿ). 3. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಥಾ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಪೂರಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಅವರ ವಿವರಗಳು. 4. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು	1. ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ವರೂಪದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ). 2. ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ. 3. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಕತ್ತರಿಸುವ, ಹರಿದು ಹಾಕುವ ಕಾಗದ, ಅಂಟಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ (ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುವುದು, ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು); ಚಿತ್ರದ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಗಳ ಆಕಾರದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬೆಳಕಿನ ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಿ. ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಸುವಾಸನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಅನ್ವಯಗಳ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ರೂಪಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವರ್ಗಗಳನ್ನು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಇದು ವಿಷಯ, ವಿಷಯ-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತವೆ, ಇದು ಕಾರ್ಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ಹಿನ್ನಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿತ್ರಣ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. , ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂರಚನೆ, ಸರಳ ರೂಪ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಅನುಪಾತದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳುಕತ್ತರಿಸುವುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಸರಳವಾದ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳು (ಗೋಳ, ಚೆಂಡು, ಘನ, ಧ್ವಜ) ವಸ್ತುವಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಖಾಲಿಯಿಂದ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಕಾರವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಟಂಬ್ಲರ್ ಅನ್ನು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ನಾಲ್ಕು ಚೌಕಗಳಿಂದ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳುಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ ಮುಂದಿನ ಆದೇಶ: ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ವೃತ್ತ (ತಲೆ) ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳು (ಕೈಗಳು) ಬದಿಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಆರತಕ್ಷತೆ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಕತ್ತರಿಸುವುದುಬದಿಗಳ ಕನ್ನಡಿ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು (ಚಿಟ್ಟೆ, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಟುಲಿಪ್, ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್, ರಾಕೆಟ್) ಅಥವಾ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ (ಡೈಸಿ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್) ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಭಾಗಗಳ ಏಕರೂಪದ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಸಮಪಾರ್ಶ್ವದ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕರ್ವಿಲಿನಿಯರ್ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಿದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ (ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮೀನು) ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಗಳ ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯಿಂದ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆನ್ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ: ಚೆಂಡು - ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ ಎರಡು ಭಾಗಗಳು; ಶಿಲೀಂಧ್ರ - ಕ್ಯಾಪ್ ಮತ್ತು ಕಾಂಡ; ಟ್ರಾಲಿ - ಆಯತಾಕಾರದ ದೇಹ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ಚಕ್ರಗಳು; ಹಾರ - ಆಯತಾಕಾರದ ಧ್ವಜಗಳು.

ಮಧ್ಯಮ, ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ರಚನೆಗಳು, ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಪರಿಮಾಣದ ಅನುಪಾತಗಳು (ಮನೆಗಳು) ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ, ಸಾರಿಗೆ, ಸಸ್ಯಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ನೈಜ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಜನರು).

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಥೀಮ್ ಅಥವಾ ಕಥಾವಸ್ತುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ("ಚಿಕನ್ ಪೆಕಿಂಗ್ ಧಾನ್ಯಗಳು", "ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ", "ಮೀನುಗಳು ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿವೆ", "ರೂಕ್ಸ್ ತಯಾರಿಸುತ್ತಿವೆ" ಮರದಲ್ಲಿ ಗೂಡುಗಳು"). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸಿ (ಎತ್ತರದ ಮರ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ರೂಕ್ಸ್, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮೀನು);

ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯ ದೃಶ್ಯ, ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ (ಮೀನು ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತವೆ, ಹೂವುಗಳು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ) ಜೊತೆ ಸಂಪರ್ಕಪಡಿಸಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವು ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಇತರ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ;

ಕೈಗೊಪ್ಪಿಸು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಸನ್ನೆಗಳು, ಭಂಗಿ, ಬಟ್ಟೆ, ಬಣ್ಣಗಳ ಮೂಲಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಬನ್ ಕರಡಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಯಿತು - ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ತಿರುಗುವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ);

ಮೂಲ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ಸತತವಾಗಿ ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಮತ್ತು ಲಂಬವಾಗಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೀದಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ); ಎರಡು-ಪ್ಲೇನ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ - ಕಡಿಮೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ದೂರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು (ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ದೋಣಿಗಳು, ಹೂಬಿಡುವ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುದೂರದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ);

ವರ್ಷದ ಸಮಯ, ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬಳಸಿ ( ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲ, ಕೊಯ್ಲು).

ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅನ್ವಯಗಳ ವಿಷಯದ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಈಗಾಗಲೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸಿ (ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿವೆ, ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ತೆವಳುತ್ತಿವೆ). ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಾಳೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣದ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ (ಅಣಬೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ).

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ, ಅವರ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ವಿಷಯದ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಪರಿಸರ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಕಾಲೋಚಿತತೆ.

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಅನ್ವಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಶ್ರೀಮಂತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬಹುದು (ಎಲೆಗಳ ಪತನ, ಹಿಮಪಾತ, ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್, ಹೂಬಿಡುವ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಮೀನುಗಳು), ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದೇಶಗಳು (ರಜಾದಿನಗಳು, ಜನರ ಶ್ರಮ, ವೀರರ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಗುಂಪು ಕರ್ತವ್ಯ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆರೈಕೆ), ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ. ನಿಯೋಜನೆಗಳು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಬಹುದು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಸಂಯೋಜನೆಯ ರಚನೆ, ಅದರ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು "ಶರತ್ಕಾಲ" ಎಂಬ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇಬುಗಳನ್ನು "ಪುಟ್" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದಾಗಿ ತೊಡಕು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: " ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನ", "ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಹೂವುಗಳು." ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು "ಶರತ್ಕಾಲದ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ", "ತರಕಾರಿಗಳ ಸಮೃದ್ಧ ಹಾರ್ವೆಸ್ಟ್" ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟಿಸಿ, ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಮೂಲ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: "ಶರತ್ಕಾಲದ ಸ್ಟಿಲ್ ಲೈಫ್", "ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳು. ”.

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸಿ ಲಯ ಮತ್ತು ಸಮ್ಮಿತಿಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಲಂಕಾರದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ, ಸಸ್ಯ ರೂಪಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮಾನವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು) ಕತ್ತರಿಸಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹೋಲಿಕೆಗಳು. ಈ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ನೈಜ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಶೈಲೀಕರಿಸಲು, ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು, ಅವುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಆಭರಣದಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತುನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲಾವಿದನು ನೈಜ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಭರಣಗಳಲ್ಲಿನ ಸಸ್ಯಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸರಳೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಶೈಲೀಕೃತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ, ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತತೆ, ಅಲಂಕಾರದ ಅಂಶಗಳ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಕಸೂತಿ, ಕೆತ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ. ನೈಜ ವಸ್ತುವಿನ ಅಲಂಕಾರಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಅದರ ಶೈಲೀಕರಣ, ಮಾನವ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ, ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಹಬ್ಬವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಜಾನಪದ ಆಭರಣಗಳು, ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಲ್ಮೈಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ರಿಬ್ಬನ್ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ-ರೇಡಿಯಲ್ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಟ್ರಿಪ್ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಅಥವಾ ಲಂಬವಾಗಿ ಫ್ರೈಜ್, ಗಡಿ ಅಥವಾ ಗಡಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಮಾದರಿಯು ಸರಳವಾಗಿರಬಹುದು, ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಅಂಶಗಳ ನಂತರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮೋಟಿಫ್ ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೇಂದ್ರ-ಕಿರಣ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿನ್ಯಾಸವು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಲಂಕಾರದ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಅಂಚುಗಳು, ಮೂಲೆಗಳು, ಬದಿಗಳಿಗೆ ಸಮವಾಗಿ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ವೃತ್ತ, ಆಯತ, ಚೌಕ (ತಲೆಬುರುಡೆಗಳು, ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು, ದಿಂಬುಕೇಸ್ಗಳು).

ಅಲಂಕಾರಿಕ applique ರಲ್ಲಿ, ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಯೋಜನೆ ಹೂವಿನ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛಅಥವಾ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಹೂಕುಂಡ. ಇಂತಹ ಅಲಂಕಾರಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಪೋಲಿಷ್ ಕತ್ತರಿಸಿದ ನಿಂದ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ಬಹುವರ್ಣದ ಕಾಗದದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರದ ಗೋಡೆಯ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ. ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಅಲಂಕಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸೊಬಗುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಘಟಕ ಅಂಶಗಳ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಂಶಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವು ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಹಿನ್ನೆಲೆ ಜಾಗವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮವಾಗಿ ತುಂಬಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಪ್ಲಿಕ್ನ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಸಮತೋಲಿತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ದೃಶ್ಯ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಾರ್ಗಗಳುಮಾದರಿಯ ಮರಣದಂಡನೆ, ಅದರ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸ, ಮೂಲ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರ ಸಕ್ರಿಯ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳು ಆಭರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ - ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಈ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಕಲಿತ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಾದರಿಯ ಸುಂದರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನಮಗುವಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮೃದುವಾದ ಬಣ್ಣ, ರೋಹಿತದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿ, ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಹಾಲ್ಟೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯೆಗಳು, ನಯವಾದ ಬಣ್ಣ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು.

ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳುಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು, ಮಾದರಿಗಳ ಅಂಶಗಳು ಬಣ್ಣದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ, ಇದು ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಬಣ್ಣದ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣದ ಬೇಸ್ಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಲಯವು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಬೇಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ವಿನ್ಯಾಸದಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರವು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮಗುವಿನ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳ ಸರಳ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟಿಸುತ್ತವೆ.

ಕಲಾಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಪ್ಲಿಕ್ ಸರಳ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಚಿತ್ರದ ನೈಜ ಆಧಾರವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ವಿನ್ಯಾಸ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ (ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ) ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು, ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಆವರಣಗಳು), ಆದರೆ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಆಭರಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಿಲೂಯೆಟ್, ಚಿತ್ರದ ಸಮತಟ್ಟಾದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಏಕರೂಪತೆ ಬಣ್ಣದ ಸ್ಪಾಟ್(ಸ್ಥಳೀಯ) ದೊಡ್ಡ ಬಣ್ಣದ ಕಲೆಗಳು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಗಾಢ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕ್, ಬಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕ್.

IN ಇತ್ತೀಚೆಗೆಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಕ ತಂತ್ರವು ಕೊಲಾಜ್ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಚಿತ್ರವು ವಿಭಿನ್ನ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಕೊಲಾಜ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು, ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪದರಕ್ಕೆ ಕೊಲಾಜ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೊಲಾಜ್ ತಂತ್ರ ಅಥವಾ ಅದರ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಬಳಸುವ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೊಸ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂಗೀತ, ಕಲಾಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಅಮೂರ್ತ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪಾಠ"ಚಳಿಗಾಲ-ಚಳಿಗಾಲ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಅಂತಿಮ, ಆಟ - ಪ್ರಯಾಣ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ: ಪ್ರದರ್ಶನ, ವಿವರಣೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ, ಗೇಮಿಂಗ್, ಮುಕ್ತಾಯ ತಂತ್ರ.

ಗುರಿ: ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ: "ಚಳಿಗಾಲ".

ಅಂಟಿಸು: "ಕಿತ್ತುಹಾಕು" ತಂತ್ರ (ಹಿಮ ಪದರಗಳು), ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಳೆಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ; ಹಿಮದ ಅನೇಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; ಹಿಮದ ಪದರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಾಗದದ ವಿವಿಧ ಛಾಯೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಸೃಜನಶೀಲತೆ; ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ "ಹಿಮ" ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಶಬ್ದಕೋಶ (ಹಿಮ ಪದರಗಳು, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು); ಇಡೀ ತಂಡದ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು: ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ; ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ; ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸ: "ಚಳಿಗಾಲ" ವಿಷಯದ ಪಾಠಗಳು; ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು, ವಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಹಿಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು; ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು; ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ "ವಿಂಟರ್ - ವಿಂಟರ್" (ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ).

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ಭೌತಿಕ ಒಂದು ನಿಮಿಷ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್, ವಿಶ್ರಾಂತಿ.

ಸಲಕರಣೆ: TSO (ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್), ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು, ಅಲಂಕಾರಗಳು, ಕೇಪ್ - ಚಳಿಗಾಲ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳ ಕಾಗದ, ಪಿವಿಎ ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ರೆಡಿಮೇಡ್ ಚಳಿಗಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯ (ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ) ಎ -3 ಪೇಪರ್ನಲ್ಲಿ.

ತರಗತಿಯ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ ಮಕ್ಕಳೇ!

"ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸು,

ಬೂದು ಕೂದಲಿನ ಪ್ರೇಯಸಿ?

ಗರಿಗಳ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ -

ನಯಮಾಡು ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ! (ಚಳಿಗಾಲ) / ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು /.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಚಳಿಗಾಲ, ಮತ್ತು ನೀವು ಝಿಮುಷ್ಕಾ - ವಿಂಟರ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? /ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು/.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ನಂತರ ನಾವು ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗೋಣ - ಮಾರ್ಗ. (ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಚಾಪೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿಗೆ ಹಾರಿ! (ಮಕ್ಕಳು ಚಳಿಗಾಲದ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ "ಹಾರುತ್ತಾರೆ", ಅಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲವು ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.)

ಚಳಿಗಾಲ: ನನ್ನ ಸ್ವಾಗತ ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡು, ಕಾಡು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ನೋಡಿ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ,

ಮತ್ತು ನೀವು ಊಹಿಸಿ

"ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,

ಅವನು ಯಾರಿಗೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ! ” (ಹಿಮ). /ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು/.

ಚಳಿಗಾಲ: ಈಗ ನಾವು ಆಡೋಣ. (ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ "ಸ್ನೋಬಾಲ್" ನಡೆಯುತ್ತದೆ).

ಅದು ಹೇಗೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಕೈಗಳು.

ಅದು ಪಾದಗಳ ಕೆಳಗೆ ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತುಳಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಳಿ ಸ್ನೋಬಾಲ್, ಕ್ರಮೇಣ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಗರಿಯಂತೆ ಬೆಳಕು. ಹಿಮವು ಹೇಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತಂಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ಬಲಕ್ಕೆ - ಎಡಕ್ಕೆ ಕೈಗಳ ನಯವಾದ ಚಲನೆಗಳು.

ಮತ್ತು ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಫ್ಲೈಸ್, ಫ್ಲೈಸ್, ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಕೈಗಳ ಸ್ಮೂತ್ ಚಲನೆಗಳು.

ಸ್ಪನ್, ಸ್ಪಾರ್ಕ್ಲ್ಡ್, ಸ್ಪಿನ್,

ಅವರು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದರು. ಸರಾಗವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

ತದನಂತರ ಅವನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದನು. ಕುಳಿತುಕೊ,

ಅದು ವಸಂತಕಾಲದವರೆಗೂ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇತ್ತು. ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಚಳಿಗಾಲ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನನ್ನ ಹಿಮ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? /ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು/.

ಚಳಿಗಾಲ: ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಾಗಾರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಚಳಿಗಾಲ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಯಾವ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ? /ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು/.

ಕತ್ತರಿಸುವ ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನ. ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಅಥವಾ ಹಿಮವನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು, ನಂತರ ನೀವು "ಸ್ನೋ ಫ್ಲೇಕ್ಸ್" ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ಅದು ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಹಿಮವನ್ನು "ಮಾಡುತ್ತಾರೆ", ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರು ಹಿಂದಿನ ಪಾಠ "ವಿಂಟರ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್" ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಚಳಿಗಾಲ: ಮಕ್ಕಳು, "ಹಿಮ ಪದರಗಳು" ಗಾಳಿಯ ಮೂಲಕ "ಹಾರಿ" ಮಾಡಬಹುದು.

“...ಬಿಳಿ ಹಿಮವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ

ಆಕಾಶದ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ

ಮತ್ತು ನೆಲವು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ

ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಮಲಗಿದೆ ... "

ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ನೆಲದ ಮೇಲೆ "ಬೀಳಿದಾಗ", ಅವುಗಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ, ಒವರ್ಲೆಯಲ್ಲಿ. (ಹೆಚ್ಚಿನವರು "ಹಿಮವನ್ನು" ಮಾಡುವುದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, "ಫ್ಲೇಕ್ಸ್" ಅನ್ನು ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.) ಮಕ್ಕಳು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಛಾಯೆಗಳ ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಅವರು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆಯ್ಕೆಯು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಅನೇಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬಹುಶಃ ಮಕ್ಕಳು "ಹಿಮ ಪದರಗಳನ್ನು" ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕೇವಲ ಒಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ "ಬಿಳಿ ಪದರಗಳು" ಅಂಟಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳಿಗೆ ಸೆಳೆಯಬೇಕು, ಅದು ಹಿಮದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಬೇಕು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹಿಮ ಬಹುವರ್ಣ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ಛಾಯೆಗಳ ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.

ಚಳಿಗಾಲ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬ ನೆನಪಿಗಾಗಿ, "ಚಳಿಗಾಲ - ಚಳಿಗಾಲ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನೀವು ಮಾಡಿದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಹೋಗಬೇಕಾದ ಸಮಯ. ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು. (ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತ "ವಿಂಟರ್ ಮೆಲೊಡಿ" ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ).

"ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್,

ಭೂಮಿಯ ಸುತ್ತ ವೃತ್ತ

ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ನೋಡೋಣ! ”

ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. ಬೋಗಟೀವಾ 3. ಎ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1988. - 224 ಪು.

2. Gribovskaya A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (3-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ). - ಎಂ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, 2005. - 203 ಪು.

3. ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ. - ಎಂ.: ಅಕಾಡೆಮಿ, 2000. - 344 ಪು.

4. ಗುಸಕೋವಾ. - ಎಂ.: ಇನ್ಫ್ರಾ-ಎಂ, 20 ಪು.

5. ಬಾಲ್ಯ: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ / ಎಡ್. , - ಎಂ.: ಬಾಲ್ಯ - ಪ್ರೆಸ್, 2004. - 244 ಪು.

6. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಎರ್ಮೊಲೇವಾ. - ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್: ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್, 2007. - 144 ಪು.

7. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ / ಎಡ್. , - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್ - ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2005. - 208 ಪು.

8. ಉತ್ಪನ್ನದ ರೆಪಿನ್. - ಮಿನ್ಸ್ಕ್: ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, 20 ಪು.

9. - ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. - ಎಂ.: ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಬುಕ್ಸ್, 2010. - 144 ಪು.

10. ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ M. ಸಿಲ್ಕ್ ರಿಬ್ಬನ್. ಕಸೂತಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆ. - ಎಂ.: ಎಕ್ಸ್ಮೋ-ಪ್ರೆಸ್, 2000. - 128 ಪು.

ರುಮ್ಯಾಂಟ್ಸೆವಾ. - ಎಂ., 2010. - ಪಿ.5.

ಬೋಗಟೀವಾ 3. A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು. - ಎಂ., 1988.- ಪಿ.34.

ರೆಪಿನ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. - ಮಿನ್ಸ್ಕ್, 2006. - P.16.

ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ M. ಸಿಲ್ಕ್ ರಿಬ್ಬನ್. ಕಸೂತಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆ. - ಎಂ., 2000. - ಪಿ.12.

ಲಾಗಿನೋವಾ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ., 2004. - 244 ಪು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ / ಎಡ್. , – ಎಂ., 2005. – 208.