ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠ “ರೆಡ್ ಫಾಕ್ಸ್. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು: ಡ್ಯಾಷ್ಹಂಡ್, ಬೆಕ್ಕು, ಹಸು, ಹಂದಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮೋಲ್ಡಿಂಗ್ "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಕಾಕೆರೆಲ್"

ಟಟಿಯಾನಾ ಪ್ಲಾಟ್ನಿಕೋವಾ
ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು"ಕೆಂಪು ತೋಳ"

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠ

« ಕೆಂಪು ತೋಳ»

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕುಬನ್‌ನ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಶಿಕ್ಷಕನ ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನರಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ದೇಹದ ರಚನೆ, ಅನುಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿವರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ;

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸ್ಮೀಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಂಪೂರ್ಣಕ್ಕೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ;

ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ವಿ. ಬಿಯಾಂಕಿ, ಇ. ಚರುಶಿನ್ ಅವರ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ತರಗತಿಗಳು.

ವಸ್ತು: ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಿತ್ರ « ನರಿ» ವೀಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಸ್ಟ್ಯಾಕ್ಗಳು, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು.

ಸರಿಸಿ ತರಗತಿಗಳು: ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ನರಿಗಳು. ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಒಗಟು:

ಈ ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಮೋಸಗಾರ

ಕುಶಲವಾಗಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಕನಿಷ್ಠ ಅವಳು ನಾಯಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ

ಎಂದಿಗೂ ಜಗಳಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅವಳಷ್ಟು ಕುತಂತ್ರಿ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ

ಮತ್ತು ನಾವು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ (ನರಿ!

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಅದು ಸರಿ, ಅದು ನರಿ. ನರಿ- ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕೆಂಪು ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಕಾಲರ್ ಹೊಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಾಣಿ ಅಲ್ಲ. ಅವಳು ಚೂಪಾದ ಕಿವಿಗಳು, ಉದ್ದವಾದ ಮೂತಿ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ದೇಹವು ಅಂಡಾಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ, ದಪ್ಪ ಕೆಂಪು ತುಪ್ಪಳದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ನರಿಯು ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ, ಉದ್ದನೆಯ ಬಾಲ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವಳು ನಡೆಯುವಾಗ ತನ್ನ ಜಾಡುಗಳನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನರಿ ಮರಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗೋಣ.

ತೆವಳುವ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ನರಿಗಳು.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ನರಿಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ. ನರಿ ಏನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ ಗೊತ್ತಾ? ಸರಿ. ನರಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಬನ್ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇವೆ, ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ. ಅವಳನ್ನು ಪರಭಕ್ಷಕ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ನೆನಪಿಗಾಗಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಬಳಸಿ ಅವಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎದ್ದೇಳಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ - ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ತಲೆ ತಿರುಗಿತು - ಅದು ಎರಡು.

ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮುಂದೆ ನೋಡಿ - ಅದು ಮೂರು.

ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡೋಣ.

ಬಲದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ - ಅದು ಐದು.

ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಅದು ಆರು!

ನರಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾವು ರಚನಾತ್ಮಕವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ (ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ)ದಾರಿ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ. ನಾವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡಿನಿಂದ ಸಿಲಿಂಡರ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತೇವೆ - ಒಂದು ದೊಡ್ಡ, ಮೂರು ಒಂದೇ ಚಿಕ್ಕವುಗಳು. ದೊಡ್ಡ ಭಾಗದಿಂದ, ಅಂಡಾಕಾರದ ದೇಹವನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ಒಂದರಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಚೆಂಡನ್ನು ಮಾಡಿ - ತಲೆ, ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಎರಡು ಕಾಲಮ್ಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ - ನೀವು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಂಡಾಕಾರಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ, ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಜಂಕ್ಷನ್‌ಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡದಾದ ಮತ್ತು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳು. ಉಳಿದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡಿನಿಂದ ನಾವು ಬಾಲ ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ; ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮೂತಿ ಎಳೆಯೋಣ; ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಸ್ಟಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯೋಣ. ಕಪ್ಪು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಚೆಂಡುಗಳಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ (ಮಣಿಗಳು)- ಇವು ಕಣ್ಣುಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಕಷ್ಟದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮುಗಿದ ಕೆಲಸಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ದೊಡ್ಡ ನರಿ ಮರಿಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ್ದೀರಿ".

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕುರಿತು ಪಾಠ "ಸ್ಮೆಶರಿಕಿಗಾಗಿ ಆಟದ ಮೈದಾನ"[ಇದರಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕುರಿತು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಪಾಠ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಸ್ತುಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು"ಸ್ಮೆಶರಿಕಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಮೈದಾನ" ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್.

ಗುರಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: 1. ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ವಸಂತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. 2. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು “ಎಸ್ಕಿಮೊ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ “ನರಿ ಬುಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದೆ”ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: 1. "ನರಿ ಬುಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅದನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠ “ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ - ಲಿಟಲ್ ಹೇಡಿ”ಥೀಮ್ "ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ - ಲಿಟಲ್ ಹೇಡಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊಲವನ್ನು ಅದರ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅದರ ಬೆನ್ನಿಗೆ ಒತ್ತುವಂತೆ ಕೆತ್ತಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಆಕಾರ, ರಚನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಸಿಡಿ "ಲಿಟಲ್ ಚಾಂಟೆರೆಲ್" (ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ)ಶಿಕ್ಷಕನ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಸ್ಥಾನ ಮಾಟ್ವೀವಾ ಮರೀನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರು).

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠ "ಕುಂಡದಲ್ಲಿ ಹೂ"ವಿಷಯ: " ಮನೆ ಗಿಡಗಳು»ಪಾಠವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಎಗೊರೆಂಕೋವಾ ಉದ್ದೇಶಗಳು: -ಹೂವಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಮಾದರಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠ. "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ವಿತ್ ಎ ರೋಲಿಂಗ್ ಪಿನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಹೇಳುವುದುವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ. ಓದುವುದು ಮಕ್ಕಳು ಜಗತ್ತನ್ನು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಕಿಟಕಿಯಾಗಿದೆ. V. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು, ಕೇಳುವ.

· ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಇತರರಿಗೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

· ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಚಪ್ಪಟೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

· ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

· ಆಟಿಕೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

· ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಕವನ ಓದುವುದು.

ಉಪಕರಣ:

· ಫಲಕಗಳು, ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಟ್ಯೂಬ್ಗಳು. ಟಾಯ್ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

2 ರಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್: "ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್"

ಗುರಿ:

• ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಚಪ್ಪಟೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

• ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಕವನ ಓದುವುದು.

ಉಪಕರಣ:

• ಮಂಡಳಿಗಳು, ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಟ್ಯೂಬ್ಗಳು. ಟಾಯ್ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್

ಸರಿಸಿ

ಭಾಗ 1: ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ(ಬಾಗಿಲು ಬಡಿ)

ಎ) - ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಅವರು ನಮಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ತಂದರು. ಅದನ್ನು ತೆರೆದು ಓದೋಣ.

"ನಮಸ್ಕಾರ. ಇದು ಕರಡಿಯಿಂದ ನಿಮಗೆ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನನ್ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ ಬರುತ್ತಿದೆ.

ಮತ್ತು ಗೋಪುರದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಾತ್ರ ಕರಡಿ. ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಾನು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ".

ನಿಮ್ಮ ಕರಡಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಕರಡಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ಬಿ) ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕರಡಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಇದು ಏನು? (ತಲೆ) ಮತ್ತು ಇದು? (ಮುಂಡ). ಅವು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ? (ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ). ಯಾವುದು ದೊಡ್ಡದು, ದೇಹ ಅಥವಾ ತಲೆ?

ಕರಡಿ ಇನ್ನೇನು ಹೊಂದಿದೆ? 4 ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ: 2 ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು 2 ಕೆಳಭಾಗ. ಇನ್ನೇನು ಇದೆ? ತಲೆಯ ಮೇಲೆ 2 ಕಿವಿಗಳಿವೆ ನೋಡಿ. ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೇನು ಇದೆ? ಸರಿಯಾಗಿ 2 ಕಣ್ಣುಗಳು, ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೂಗು. ಹಾಗೆಯೇ ನೋಡಿ, ಕರಡಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಬಾಲವಿದೆ.

ಬಿ) - ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಕಂದುನಾನು ಅದನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಚೆಂಡನ್ನು (ಪ್ರದರ್ಶನ) ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನಾನು ಮತ್ತೊಂದು ತುಂಡು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ. ನಾವು ತಲೆಯನ್ನು ದೇಹಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನಾನು 4 ಪಂಜಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಉಳಿದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು 2 ಸಮ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಒಂದು ತುಂಡು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಇನ್ನೂ 2 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತೇನೆ, ಒಂದರಿಂದ ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೋಡಿ (ಪ್ರದರ್ಶನ). ನಾನು ಅದನ್ನು ದೇಹಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಈಗ ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಸೇಜ್ಗಳನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ದೇಹಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಪೋನಿಟೇಲ್ ಕೂಡ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾನು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತುಂಡು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡು. ನಾನು ಬಾಲವನ್ನು ದೇಹಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಈ ಕರಡಿ ಬಹುತೇಕ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಕಿವಿ, ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ. ನಾನು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು 2 ಬಾರಿ ಹಿಸುಕು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡು- ತಲೆ. ಕಿವಿಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ನಾನು ಸ್ಟಾಕ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕರಡಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆಯೇ?

ಡಿ) - ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ?

ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೇಗೆ ಉರುಳಿಸುವುದು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ? ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ರೋಲ್ ಮಾಡುವುದು?

ಭಾಗ 2: ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ಈಗ ನೀವು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಿ, ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಇರಿಸಿ.

ಭಾಗ 3: ಅಂತಿಮ ಭಾಗ

ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡಿದೆವು? ನಮ್ಮ ಮರಿಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಯಾರು ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಯಾರು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಯಾವ ಕರಡಿ ದೊಡ್ಡ ತಲೆ ಹೊಂದಿದೆ? ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು?

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ಕರಡಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಸುಂದರ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಯೋಜನೆಯು ಹಿರಿಯ ಪರಿಹಾರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶವಾಗಿದೆ. ವಿಷಯ: "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್" (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಲೇಖಕ: ತ್ಸುತ್ಸೆರೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ. ನನ್ನ ಕೆಲಸವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು.
ಏಕೀಕರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು : ಅರಿವಿನ, ಮಾತು, ಸಂವಹನ, ಕಲಾತ್ಮಕ - ಸೌಂದರ್ಯ, ಭೌತಿಕ.
ಗುರಿ:ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ:
ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: ನೋಟ, ಜೀವನಶೈಲಿ, ಪೋಷಣೆ.
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಗೌರವ.
ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ - ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಕಾದಂಬರಿ.
ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವು.
ಸಂಪರ್ಕಿತ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ - ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
ಹಾದುಹೋಗುವ ಮೂಲಕ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿ.
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ವರ್ತನೆಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ.
ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಸುಸ್ತಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯಿರಿ.
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು.
ಗೇಮಿಂಗ್: ನೀತಿಬೋಧಕ, ಮೌಖಿಕ ಆಟಗಳು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ: ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು.

ದೃಶ್ಯ: ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುವುದು
ಮೌಖಿಕ: ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿವರಣೆಗಳು.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ (ಬೀಜ್, ಬ್ರೌನ್, ಬೂದು), ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಬೀಜಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಆಡೋಣ! ಆಟವನ್ನು "ಫುಟ್ಬಾಲ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ:
- ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಯಾರೋ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಂದರು. ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ)
- ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ! (ಓದುತ್ತಿದೆ)
ಆಂಗ್ರಿ ಟಚ್ಟಿ-ಫೀಲಿ
ಕಾಡಿನ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ
ಸಾಕಷ್ಟು ಸೂಜಿಗಳಿವೆ
ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದು ಥ್ರೆಡ್ ಅಲ್ಲ. (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)

- ಸರಿ. ಎಂತಹ ಸುಂದರ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನೋಡಿ!
- ಒಮ್ಮೆ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸ್ನೇಹಿತ ನನಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದನು. ಅವನು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವನಿಗೆ ಕುರುಡು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕಿವುಡ ಕಿವಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಜಿಗಳಿಲ್ಲ. ಒಳ್ಳೆಯ, ಬಲವಾದ ಸೂಜಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಅವಳಿಂದ ದೂರ ಹೋಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿ 3 ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ನವೀಕರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ 36 ಹಲ್ಲುಗಳಿವೆ. ಬೇಟೆಯಾಡುವಾಗ, ಒಬ್ಬರು ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ವಾಸನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆ ದೃಷ್ಟಿ.
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಕೀಟಗಳು, ಸಣ್ಣ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳು, ಹಲ್ಲಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಾವುಗಳು, ಕಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ.
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳಿಗೆ ಶತ್ರುಗಳಿವೆಯೇ?
- ಸಹಜವಾಗಿ, ಹದ್ದು ಗೂಬೆಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಗೂಬೆಗಳು, ಗಿಡುಗಗಳು ಮತ್ತು ನರಿಗಳು ಇವೆ.
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು ಏನು ಬೇಕು?
- ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳಿಗೆ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಸೂಜಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಬಿಗಿಯಾದ ಚೆಂಡಿನೊಳಗೆ ಸುರುಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಬೆನ್ನೆಲುಬುಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; ಅದು ಹಿಸ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿ ಸೆಳೆತ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ.
-ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಉಸಿರಾಟದ ಸುಧಾರಣೆ "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್"
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತನ್ನ ಮೂಗು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿ, ಧ್ವನಿ "fff" ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ.
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತನ್ನ ಹುಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಪಫ್-ಪಫ್-ಪಫ್" ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ.
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತನ್ನ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ, ನಂತರ "ಪು-ಊ-ಊ" ಎಂಬ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಬಿಡುತ್ತದೆ
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ದಣಿದಿದೆ, "ಹಾ-ಎ-ಎ" ಎಂಬ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಗಂಟಲಿನ ಮೂಲಕ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ!
- ಹುಡುಗರೇ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂತತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?
- ಹೌದು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹೈಬರ್ನೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೈಬರ್ನೇಶನ್ 128 ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತುಂಬಾ ಹಸಿದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಆಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ.
- ಗಾದೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು: "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕಾಡಿನ ದಾದಿ ಮತ್ತು ಅಂಚುಗಳ ಹಡಗು."
- ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ಸ್".
ಕವಿತೆ "ಅವನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದಂತೆ"
ಅವನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದಂತೆ
ಎಲ್ಲಾ ಸೂಜಿಗಳು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ
ಭಯಾನಕ ಹಾವುಗಳನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಮತ್ತು ಅವನು ತುಂಬಾ ಮುಳ್ಳು ಆದರೂ,
ನೀವು ಅವನನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವ ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಬೇಡಿ
ಅವನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ
ಆದರೆ ತಮಾಷೆಯ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತೋಟಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ.
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಸಮಾರಾ ಪ್ರದೇಶ.
- ನೀವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಮನೆಗೆ ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು?
- ಹೌದು ನೀನು ಸರಿ. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ಮನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಾರದು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬೇಕು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಸಹ ರಾತ್ರಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ನೀವು ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರೆ, ಅವನು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತುಂಬಾ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಾಯಬಹುದು.
- ನೀವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಮನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?
- ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಮುಳ್ಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ"
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನನಗೆ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಕೈಗಳ ಚಲನೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಅವರು, ಇಲ್ಲಿ ಅವರು, ಇಲ್ಲಿ ಅವರು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಬೀಗದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ
ನಿಮ್ಮ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ.
ಒಮ್ಮೆ, ಮತ್ತು ಸೂಜಿಗಳು ಇಲ್ಲ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದು:

1. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿ
2. ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ನ ದೇಹವನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ. ಒಂದು ಅಂಚಿನಿಂದ ನಾವು ಮೂತಿ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮೂಗು ಆಕಾರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

3. ಮೂತಿಯ ಬದಿಯಿಂದ, ನಾವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ಗೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.

4. ನೀವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹಿಂಭಾಗದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

5. ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಮೂಗು ಮಾಡಿ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
- ನೀವು ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ!
- ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಅನುಬಂಧ 2

ಆಟದ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಮೇಲೆ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (3-4 ವರ್ಷಗಳು)

ಶಿಶುವಿಹಾರ"ಕಿರಿಯರಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪುಶಿಶುವಿಹಾರ" N.V. ನಿಶ್ಚೇವಾ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಕುಟುಂಬ"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತು "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಮುಕ್ತ ರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಚಲನೆಗಳ ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸೇಶನ್. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಉಂಡೆಯನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು.

ಕೈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಮಾತಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು - ಅಂಗೈಗಳು, ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗಿ. ಒಂದು ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಉಪಗುಂಪು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ಪರಿಚಯ. ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತರಗತಿಗಳು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಆಟದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಡಿಗೆ. ಕ್ಲೇ. ಗೊಂಬೆಗಳು. ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದಅಥವಾ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳು.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಟದ ಪ್ರದೇಶ. ಪಾಠವು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ ( ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು). ಫೀಡ್ಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗಳು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ಯಾವುದೇ ಮಿಠಾಯಿಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಎಲ್ಲರೂ ತರಬೇತಿ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊರತರುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ ( ಅನುಕರಣೆ).

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಹಿಸುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಈ ರೀತಿ ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. "ಚಪ್ಪಟೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸು ( ಅನುಕರಣೆ).

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಸರಿ ಸರಿ. ನೀ ಎಲ್ಲಿದ್ದೆ? ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ( ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ).

ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯ ಅಂಗೈಗಳು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದವು (ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಿ)

ದಯೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗೈಗಳು ( ಪಾಮ್ ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಪಾಮ್)

ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ( ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ).

ರೀತಿಯ ಅಂಗೈಗಳು ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಪೈಗಳಂತೆ ವಾಸನೆ ಬೀರುತ್ತವೆ (ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮುಖಕ್ಕೆ ತನ್ನಿ, ವಾಸನೆ).

ರೀತಿಯ ಅಂಗೈಗಳು ನಿಮ್ಮ ಸುರುಳಿಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ (ತಮ್ಮನ್ನು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟಿ).

ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಅಂಗೈಗಳು ಯಾವುದೇ ದುಃಖವನ್ನು ಸಿಹಿಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ (ತಮ್ಮನ್ನು ಭುಜಗಳಿಂದ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ).

ಸರಿ ಸರಿ! ನೀ ಎಲ್ಲಿದ್ದೆ? ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ! (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ).

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ಅದನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡೋಣ.

ಈಗ ಅದನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಮಿಠಾಯಿಗಳನ್ನು ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಆಟಿಕೆಗಳು"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕಥಾವಸ್ತು "ವೇಗವಾದ ಚೆಂಡುಗಳು"

ಕಾರ್ಯಗಳು. ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ಚಲನೆಗಳ ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸೇಶನ್

ಕೈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಮಾತಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು - ರೋಲ್ ಔಟ್, ಆಟ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಚೆಂಡು. ಒಂದು ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು. ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳುಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ. ಬಾಲ್ ಆಟಗಳು. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ತರಗತಿಗಳ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು. ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಸಣ್ಣ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೆಂಡುಗಳು.

ಕಾರ್ಪೆಟ್ಗಾಗಿ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಾಗದ.

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ನೋಡಿ, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮೋಜಿನ ಚೆಂಡುಗಳು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ, ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ನಾವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು ಆದ್ದರಿಂದ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ).

- ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡಬಹುದು?

ಚೆಂಡುಗಳು ತುಂಬಾ ವೇಗವುಳ್ಳ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಅವಿಧೇಯರಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಾಳಾಗಬಹುದು. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಆಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸೋಣ ( ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ).

ನಮ್ಮ ಆಟದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ನನ್ನ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ಅನುಕರಣೆ).

ಮಕ್ಕಳು ದಣಿದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ"ನನ್ನ ತಮಾಷೆಯ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬಾಲ್" (ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡುಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ).

ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರ, ಒಳಗೆ ಉಚಿತ ಸಮಯಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳುಗೌಚೆ

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಆಟಿಕೆಗಳು"

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಗೊಂಬೆಗೆ ಮಣಿಗಳು"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ಚಲನೆಗಳ ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸೇಶನ್

ಎರಡು ಕೈಗಳು. ಅಂಗೈಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಕಾರವನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕೈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ದೊಡ್ಡದು - ಚಿಕ್ಕದು).

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪಾಠದ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಕೆಲಸ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಣಿಗಳು. ಹಾರ್ಡ್ ತಂತಿ. ಕ್ಲೇ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ: ಗೆಳತಿಯರು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ,

ಆದರೆ ಅವರು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ

ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತರು,

ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದು ಆಟಿಕೆ

ಹೌದು, ಅದು ಸರಿ - ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ! ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ದೊಡ್ಡದರಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು, ಒಂದು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. (ಎಲ್ಲಾ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ).

ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಾನು ಎಷ್ಟು ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ? (ಬಹಳಷ್ಟು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು). ದೊಡ್ಡ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ಯಾವುದು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ? … ಅತಿ ಚಿಕ್ಕ? ಮಕ್ಕಳು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸೊಗಸಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳು ಸಹ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತವೆ. ಅವರಿಗಾಗಿ ಈ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಅವರು ಮಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಸಣ್ಣ ಅಂಶಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡದರೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ ( ಅನುಕರಣೆ).ಇದು ನನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಮಣಿ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ಈಗ ನಾನು ಸಣ್ಣ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆದು ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಇದು ನನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಮಣಿ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ. ದೊಡ್ಡದು ಎಲ್ಲಿದೆ? ಚಿಕ್ಕವನು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ?

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಂತಿಯ ಮೇಲೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಮುಂದಿನ ಯಾವ ಮಣಿ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರನೀವು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು- ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ. ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಗೌಚೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ದೇಹ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಭಾಗಗಳು"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕಥಾವಸ್ತು "ಕೊಲೊಬೊಕ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು. ಅಂಗೈಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗೋಳಾಕಾರದ ಆಕಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಸಹಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬನ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ಮಣಿಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಬಟಾಣಿ; ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳು, ಮೂಗು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಗೆ ಕೊಂಬೆಗಳು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಬನ್ ರೋಲಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ; ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿ, ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಮುಂದೆ, ಹಿಂದೆ. ಒಂದು ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ."ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ನಲ್ಲಿ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು. ಕ್ಲೇ, ಮಣಿಗಳು, ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳು, ಕೊಂಬೆಗಳು, ಬಟಾಣಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿ. ಶಿಪುನೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಒಂದು ತುಂಟತನದ ಹುಡುಗಿ":

ತಮಾಷೆಯ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿತು.

ಮೊಲ ಅವನನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿತು, ತೋಳ ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಅವನನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿತು.

ಅವರು ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಿದರು ... ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ.

ಮಾತ್ರ ಕೆಂಪು ತೋಳಬನ್ ನಾಶವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೆಂಪು ನರಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಜ್ಜ ಮತ್ತೆ ಒಲೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಿ ಹೊಸ ಬನ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಕೊಲೊಬೊಕ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸೋಣ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ನನ್ನ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ ( ಅನುಕರಣೆ).

ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಅದು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಎಲ್ಲಿರಬೇಕು - ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ? ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ? ಮೂಗು ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಿ ತೋರಿಸು? ನಾವು ಕೋಲಿನಿಂದ ಮೂಗು ಮಾಡೋಣವೇ? ಬಾಯಿ ಎಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ? ನಾವು ಅದನ್ನು ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ನಿಂದ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಮೊದಲು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ? ನೀವು ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ನಾವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿ, ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಹಾಡು.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರನೀವು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಲ್ಡ್ ಕೊಲೊಬೊಕ್ಸ್ನಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಶೌಚಾಲಯಗಳು"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತು "ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಸೋಪ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಿ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ, ವಸ್ತುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಲೆವೆಲಿಂಗ್, ಆಕಾರವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಭಾಷಣದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು - ರೋಲ್ ಔಟ್, ಸ್ಕ್ವೀಸ್, ವಾಶ್, ಸೋಪ್, ಆರ್ದ್ರ, ಜಾಲಾಡುವಿಕೆಯ, ಶೌಚಾಲಯಗಳು. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ರೋಲ್ ಔಟ್, ಸ್ಕ್ವೀಸ್, ಸೋಪ್, ಟವೆಲ್.

ಒಂದು ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ-ಮೌಖಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಸೋಪ್ನ ಕೆಲವು ಬಾರ್ಗಳು. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್‌ಗಾಗಿ ಪ್ಲೇ ಏರಿಯಾ "ಕಟ್ಯಾ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತೊಳೆಯುತ್ತಾಳೆ."

ಆಟದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪಾಠವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟ "ಗೊಂಬೆಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ". ಶಿಕ್ಷಕನು ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಸೋಪ್ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಕೈಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಸಣ್ಣದನ್ನು ಅಚ್ಚು ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ

ಸಾಬೂನು. ತರಬೇತಿ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ನಾವು ನಿಜವಾದ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ (ಚೆಂಡು, ಘನ, ಬ್ಲಾಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ನನ್ನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ರೀತಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ ( ಅನುಕರಣೆ).

ನಂತರ ನಾನು ಹಿಸುಕು. ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? (ನಾನು ಹಿಸುಕು).

ನಂತರ ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನೆಲಸಮಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿ, ಅದು ಇಟ್ಟಿಗೆಯಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾತನಾಡುವುದು

. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ .

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸೋಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅವರು ಒಂದು ಅಂಗೈಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ವಿರುದ್ಧ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಉಜ್ಜುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು. ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು. ಅವರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ, ಮೋಡಗಳಂತೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಗುಳ್ಳೆಗಳು, ಗುಳ್ಳೆಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು.

ಉದ್ದೇಶಿತ ರೂಪವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ತಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆಡುವ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಬಟ್ಟೆ"

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಉಡುಪುಗಾಗಿ ಗುಂಡಿಗಳು"

ಕಾರ್ಯಗಳು. ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಿ. ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಡಿಸ್ಕ್ನ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡಿ. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಕಲಿಯಿರಿ

ಬೆರಳುಗಳು: ಗೋಳಾಕಾರದ ಆಕಾರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳು, ಲೆವೆಲಿಂಗ್, ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ಬಟನ್, ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಇಲ್ಲಿ, ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಮುಂದೆ, ಅಲಂಕರಿಸಿ, ಜೋಡಿಸಿ.

ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ವಿಶೇಷ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಉಡುಪು ಮತ್ತು ಅದರ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಉಡುಪುಗಳು, ಶರ್ಟ್‌ಗಳು, ನಿಲುವಂಗಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು. ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಗುಂಡಿಗಳ ಸೆಟ್. ಕ್ಲೇ, ಅಲಂಕಾರಿಕ ರಾಶಿಗಳು.

ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಗೊಂಬೆ.

ಗುಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗುಂಡಿಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು? ಅವು ಯಾವುವು: ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು; ಅವರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ? ಯಾವ ಬಣ್ಣ. ನಂತರ ಅವನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ತನಗಾಗಿ ಒಂದು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ: ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಮೂಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಯವಾದ, ಒರಟು, ಚೆಂಡಿನಂತೆ. ನಾನು ನಮ್ಮ ನಾಸ್ತ್ಯನಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ ( ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಗೊಂಬೆ), ಆದರೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಗುಂಡಿಗಳಿಲ್ಲ. ಕುರುಡು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆದು, ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಈ ರೀತಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ ( ಅನುಕರಣೆ).

ನಂತರ ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹಿಸುಕುತ್ತೇನೆ ( ಅನುಕರಣೆ).

ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ . ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ಕರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

(ಚಲನೆಗಳು

ವಿವೇಚನೆ

ಶಿಕ್ಷಕ)

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾತನಾಡುವುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರಬಟ್ಟೆ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಶಾಪ್" ಗಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಬಟ್ಟೆ"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತು "ಗೊಂಬೆಗೆ ಟೋಪಿ"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಪ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್: ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅಂಚನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುವುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು: ಟೋಪಿಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬಣ್ಣ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಕ್ಲೇ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಗೊಂಬೆಗಳು ಅಥವಾ ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇಬಿ ಕ್ಯಾಪ್ಸ್.

ಶಿಕ್ಷಕರು E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಮಾಶಾ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದಳು,

ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದೆ:

ಎರಡು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗಳು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಇವೆ,

ಎರಡು ತಾನ್ಯಾಗಳು - ದಿಂಬಿನ ಮೇಲೆ,

ಎರಡು ಇರಿಂಕಾಗಳು - ಗರಿಗಳ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ,

ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ -

ಓಕ್ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಅವರ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಕೈಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ? ಮಕ್ಕಳು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಓಹ್,

ಟೋಪಿಗಳು ಅಥವಾ ಬೂಟುಗಳಿಲ್ಲ.

ಅವರು ಟೋಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ.

ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವ ಅಂಗಡಿಯ ಹೆಸರೇನು? ಟೋಪಿಗಳು.

ಬೂಟು, ಬೂಟು, ಚಪ್ಪಲಿ ಮಾರುವ ಅಂಗಡಿಯ ಹೆಸರೇನು? . ಶೂಗಳು, ಶೂ ತಯಾರಕ.

ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಅಂಗಡಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಇಂದು "ಟೋಪಿಗಳು" ಅಂಗಡಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು "ಶೂಸ್" ಅಂಗಡಿಗಾಗಿ ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಜವಾದ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ನೋಡುವಂತೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅದನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಟೋಪಿಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಾವು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ: ಹಗ್ಗ, ತಂತಿಗಳು, ಬಟನ್, ಗುಂಡಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ನನ್ನ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಅನುಕರಣೆ.

ನಂತರ ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಸುಕಿ ಅದನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಡಿಸ್ಕ್ ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

ಈಗ, ಈ ರೀತಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದಂತೆ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದಾದ ಟೋಪಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

ಅಲಂಕಾರ ಅಂಶಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ: ಚೆಂಡುಗಳು, ಬಟನ್ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು, ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಫಿಂಗರ್ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ಕರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

(ಚಲನೆಗಳುತಲೆಯು ಟೋಪಿಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಾಲು ಚಪ್ಪಲಿಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ.

ವಿವೇಚನೆಇಲ್ಲ, ನಾನು ನನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ಕರ್ಟ್ ಅನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ,

ಶಿಕ್ಷಕ)ಓಹ್, ಇದು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿದೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯೋಣವೇ? ಚಪ್ಪಲಿ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ನಾನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರನೀವು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಶೂಸ್"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತು "ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಬೂಟುಗಳು"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಸಿಲಿಂಡರ್ ಅನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬೂಟ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಲೆವೆಲಿಂಗ್, ಮೃದುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು-ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪದಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ, ಕಡಿಮೆ, ಅಗಲ, ಕಿರಿದಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ.

ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು. ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಾಗಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು. ಆಟದ ಪ್ರದೇಶ "ಅಂಗಡಿ". ವಿವರಣೆಗಳು, ಶೂಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು. ಕ್ಲೇ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಬೂಟುಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ನಾವು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಬಟ್ಟೆ ಅಂಗಡಿ", "ಟೋಪಿಗಳ ಅಂಗಡಿ" ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಶೂ ಅಂಗಡಿಗಾಗಿ ಕಪಾಟನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಶೂ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬೇಕು? ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಬೂಟುಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಲಾಗ್ ಮಾಡಲು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಈ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನನಗೆ ಬೂಟ್ ಇದೆ (ನಾನು ಲಾಗ್ ಸಿಲಿಂಡರ್ನ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಬಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ). ಆದರೆ ಬೂಟುಗಳು ಸುಂದರವಾಗಿರಲು, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನೇರಗೊಳಿಸಬೇಕು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬೂಟುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ, ಕಡಿಮೆ, ಅಗಲ, ಕಿರಿದಾದ. ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ಅವರು ನಮ್ಮ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಇವು ಅಂತೋಷ್ಕಾಗೆ ಚಪ್ಪಲಿಗಳು,

ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ,

ಟಾಂಪ್-ಟಾಂಪ್-ಟೊಪೊಟುಷ್ಕಿ,

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಪ್ಪಲಿಗಳು! ಆಟಿಕೆಗಳಂತೆ

ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ: ಎತ್ತರ, ಕಡಿಮೆ, ಅಗಲ, ಕಿರಿದಾದ, ದೊಡ್ಡ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಗೊಂಬೆಗೆ. ಮಗುವು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಗೊಂಬೆಗೆ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು-ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ, ಕಡಿಮೆ, ಅಗಲ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅಂಗಡಿಗಳ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ನಾವು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು.

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಶೂಸ್"

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ"

ಕಾರ್ಯಗಳು. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು: ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅದನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು. ಸಣ್ಣ ಉಚಿತ-ರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಮಣಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್) ಬಳಸಿ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು: ಬೂಟುಗಳು, ಜೋಡಿ, ಬಕಲ್, ಲೇಸಿಂಗ್, ಅಲಂಕಾರ.

ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ದೊಡ್ಡ ಸಣ್ಣ, ಪ್ರದರ್ಶಕ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು: ಇಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ.

ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ. ಪಾಠ "ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಬೂಟುಗಳು". ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು. ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಾಗಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶೂಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು. ವಿವರಣೆಗಳು ವಿವಿಧ ಶೂಗಳು. ಅಲಂಕಾರದ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು: ಮಣಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್.

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆತ್ತಿಸಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಎತ್ತರ, ಕಡಿಮೆ, ಕಿರಿದಾದ, ಅಗಲ, ಯಾರಿಗೆ. ಗೊಂಬೆಯು ಸುಂದರವಾದ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಬಯಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ವಿವರಣೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನೀವು ಬಕಲ್‌ಗಳು, ಬಟನ್‌ಗಳು, ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬಕಲ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಲೇಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಗುಂಡಿಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುವುದು, ಮುಕ್ತ-ರೂಪದ ಅಂಶಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು (ಮಣಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್) ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಇವು ಅಂತೋಷ್ಕಾಗೆ ಚಪ್ಪಲಿಗಳು, ಪ್ರತಿ ಪಾದವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ, ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಲ್ಕು ಜಿಗಿತಗಳು.

ಟಾಂಪ್-ಟಾಂಪ್-ಟೊಪೊಟುಷ್ಕಿ, ಪ್ರತಿ ಪಾದವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ.

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಪ್ಪಲಿಗಳು! ಆಟಿಕೆಗಳಂತೆ . ನಿಮ್ಮ ಬಲ (ಎಡ) ಕಾಲು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರ.ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಂದುವರಿಯಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಕಥಾವಸ್ತು-ಪಾತ್ರಆಟ "ಶೂ ಅಂಗಡಿ".

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಪೀಠೋಪಕರಣ"

ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮಾದರಿ.

Thumbelina ಗಾಗಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ: ಡಿಸ್ಕ್, ಡಿಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಕಾಲಮ್. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು: ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು.

ಸರಳ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ತೋಳುಕುರ್ಚಿ, ಸೋಫಾ, ಒಟ್ಟೋಮನ್, ಟೇಬಲ್, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುರ್ಚಿ, ಸೋಫಾ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ."ಥಂಬೆಲಿನಾ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅಥವಾ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಗುರಿಯ ನಡಿಗೆಪೀಠೋಪಕರಣ ಅಂಗಡಿಗೆ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಬಾಕ್ಸ್, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸೀಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಗೋಡೆಗಳು. ಪೀಠೋಪಕರಣ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು. ಕ್ಲೇ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳ ಆಟದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಥಂಬೆಲಿನಾದ ನೋಟವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅವಳಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿವೆಯೇ ಎಂದು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ದೊಡ್ಡ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ. ಅನುಕೂಲವೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಥಂಬೆಲಿನಾಗೆ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಅವರು ಬರುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ಭಾಗಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ: ಡಿಸ್ಕ್, ಉದ್ದವಾದ ಡಿಸ್ಕ್, ಕಾಲಮ್, ಚೌಕ.

ಅಂತಹ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿ, ಅದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಯಸಿದಂತೆ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಪೀಠೋಪಕರಣ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಎರಡು-ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯೊಂದಿಗೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಚದರ ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಿ, ಕುರ್ಚಿ ಮಾಡಲು ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಇದು ಕುರ್ಚಿ. ಆಸನ, ಹಿಂದೆ, .

ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ,

ಬೆರಳು

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳು,

ಎರಡೂ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ.

.

ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಯಾರು ಏನು ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ: ತೋಳುಕುರ್ಚಿ, ಸೋಫಾ, ಒಟ್ಟೋಮನ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ: ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ತೋಳುಕುರ್ಚಿ, ಸೋಫಾ, ಒಟ್ಟೋಮನ್, ಟೇಬಲ್, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುರ್ಚಿ, ಸೋಫಾ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರ.ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ದೇಶಕರ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಹೂವಿನ ನಗರದ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಪೀಠೋಪಕರಣ"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತು "ದೈತ್ಯನಿಗೆ ಕುರ್ಚಿ"

ಕಾರ್ಯಗಳು. ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ: ಡಿಸ್ಕ್. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು: ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು.

ಸರಳ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು.

ಎರಡು ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ದೈತ್ಯರು ಇರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ನಾವು ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾಣುವ ಕುರ್ಚಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಣಗಳು. ದೊಡ್ಡ ಗೊಂಬೆಗಳು Thumbelina ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಎರಡು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡುಗಳು, ಒಂದು ಕುಂಜಕ್ಕೆ ಮಡಚಲ್ಪಟ್ಟ ಕೈಯ ಗಾತ್ರ.

ಕೊನೆಯ ಪಾಠ, ಥಂಬೆಲಿನಾ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ದೈತ್ಯ ಗೊಂಬೆಗಳು ಥಂಬೆಲಿನಾವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತವೆ. ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಎಂದು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ನಾವು ಥಂಬೆಲಿನಾ ಅವರ ಮನೆಯ ಮುಂದೆ ದೊಡ್ಡ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು.

ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಕುರ್ಚಿಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುವುದು? ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಆಸನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ನೆಲಸಮಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

ದಶಾ ತನ್ನ ಕುರ್ಚಿಗೆ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ದಶಾ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ನನಗೆ ತೋರಿಸು. ಅನುಕರಣೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಇದು ಕುರ್ಚಿ. ಆಸನ, ಹಿಂದೆ, ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಿ.

ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಅವರ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಎರಡು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ

ಬೆರಳು

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳು, ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ

ಎರಡೂ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ.

ಬೆಕ್ಕು ಕುರ್ಚಿಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು. ಅವರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ "ಕಿವಿಗಳನ್ನು" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ..

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ: ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ತೋಳುಕುರ್ಚಿ, ಸೋಫಾ, ಒಟ್ಟೋಮನ್, ಟೇಬಲ್, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುರ್ಚಿ, ಸೋಫಾ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಸತ್ಕಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರ. ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ನಾವು "ತುಂಬೆಲಿನಾ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಆಡುತ್ತೇವೆ

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ " ಹೊಸ ವರ್ಷ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು: ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅಂಚನ್ನು ಮಡಿಸುವುದು, ದೊಡ್ಡ ಉಂಡೆಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ತುಂಡನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು, ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸುವುದು.

ಸರಳ ಆಕಾರಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ: ಮಣಿಗಳು, ಥಳುಕಿನ.

ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮುರಿಯಲಾಗದವು. ಸಣ್ಣ ಕೃತಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ. ಸುತ್ತಿನ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ರಾಶಿಗಳು.

ನಾವು "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ" ವ್ಯಾಯಾಮದೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅವರು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಿದೆ. ಅವರು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಾರೆ.

ತೆಳ್ಳಗಿನ ಸೌಂದರ್ಯ ಅವರು ಮತ್ತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ತರುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಇಡಲು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ರಜೆಯನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು, ಅದನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು ಅನುಕರಣೆ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಡಿಸ್ಕ್ನ ಅಂಚನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಂಡಿಗಳಾಗಿ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ.

ಅನುಕರಣೆ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೆತ್ತಿದ ಸಣ್ಣ ಅಂಶಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಸ್ಟ್ಯಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಅಲಂಕರಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಚುಚ್ಚುವುದು ಮುಗಿದ ಆಟಿಕೆಸುತ್ತಿನ ಸ್ಟಾಕ್. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಲು ರಿಬ್ಬನ್ಗಾಗಿ ರಂಧ್ರ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಅವರು ಸ್ವೆಟ್ಕಾ ನೀಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ವೃತ್ತವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ! ಅವರು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವನು ಈಗ ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತಾನೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ಲಮ್ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕುಣಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಶಿಫಾರಸಿನ ಮೇರೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ಪಾಠದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ನಾವು ಬ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಥ್ರೆಡ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ಆಟಿಕೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಆಹಾರ"

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಪೈ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ (ಜಾನಪದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಕರಣ).

ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು. ಸಿಗ್ನೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉಪಕ್ರಮ, ಅನುಕರಣೆ, ಅನುಕರಣೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು. ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ: ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುವುದು.

ಮಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಶಿಲ್ಪ ತಂತ್ರಗಳು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಕಿಟನ್ ಟೋಪಿಗಳು. ಬೆಕ್ಕು ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ. ಕ್ಲೇ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ರಾಶಿಗಳು (ಸಂಕೇತಗಳು). ಮಕ್ಕಳ ಉಡುಗೆಗಳಿಗೆ ಕೈಗವಸುಗಳು. ಪೈ ಟ್ರೇ. ಆಟ ಒಲೆ - ಒಲೆ.

ಸಂಘಟನಾ ಸಮಯ:ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ತನ್ನತ್ತ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಬೆಕ್ಕಿನ ಕೈಯಲ್ಲಿ, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು:

“ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕಿನಂತೆ, ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಅದ್ಭುತ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೀಸೆಯಂತೆ.

ದಪ್ಪ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಬಿಳಿ ಹಲ್ಲುಗಳು.

ಬೆಕ್ಕು ತೋಟಕ್ಕೆ ಬಂದರೆ, ಇಡೀ ಜನರು ಗಾಬರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯ ಬೀದಿಯಿಂದ ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಕೋಳಿ.

ಅವನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲಿ. ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಿಟನ್ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಟೋಪಿ: ತಾಯಿ ಬೆಕ್ಕು. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದು. ಈ ಟೋಪಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಏನು ಆಡುತ್ತೇವೆ? ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಉಡುಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಸರಿ. ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪೈಗಳಿಲ್ಲ. ಮಮ್ಮಿ ಬೆಕ್ಕು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು.

ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆಯಿರಿ.

ಈಗ ನಾನೇನು ಮಾಡಲಿ? ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ಚೆಂಡಿಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಈಗ ನಾನು... ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹಿಸುಕು).

ನಾನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ರೂಪ(ಐಚ್ಛಿಕ).

ನಾನು (ಅಲಂಕಾರಿಕ) ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ (ಪ್ರದರ್ಶನ), ಪೈಗೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು "ಕಿಚನ್" ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಪೈಗಳನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನಾವು ಉಡುಗೆಗಳ ಟೋಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ತಾಯಿ ಬೆಕ್ಕು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೈಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ, ಉಡುಗೆಗಳ "ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋಗಿ, ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ"

ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮಗು - ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ನಾಟಕೀಕರಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಮುಖ:ತಾಯಿ ಬೆಕ್ಕು ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಿಂದ ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ.

ಕಿಟೆನ್ಸ್ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು

ಮತ್ತು ಅವರು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದರು.

ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿರುವ ಕಿಟೆನ್ಸ್:ತಾಯಿ, ತಾಯಿ, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನಾವು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

(ಅಳುವುದು)ನಾವು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ತಾಯಿ ಬೆಕ್ಕು:ನಿಮ್ಮ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?! ವಾಹ್, ಯಾವ ಉಡುಗೆಗಳ.

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಪೈ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮಿಯಾಂವ್, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮಿಯಾಂವ್ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ,

ಮಿಯಾಂವ್, ಮಿಯಾಂವ್ ನಾನು ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮಿಯಾಂವ್, ಮಿಯಾಂವ್ ನಾನು ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ಪೈ.

ಪ್ರಮುಖ:ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಓಡಿ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವು.

ಮತ್ತು ಅವರು ನಗುತ್ತಾ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು.

ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿರುವ ಕಿಟೆನ್ಸ್:ತಾಯಿ, ತಾಯಿ, ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಕಂಡುಬಂದಿದ್ದೀರಿ,

ಏಕೆಂದರೆ ಕೈಗವಸುಗಳಿದ್ದವು.

ತಾಯಿ ಬೆಕ್ಕು:ನೀವು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಉಡುಗೆಗಳ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪೈ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮೂರ್, ಮೂರ್ ಪೈ,

ಮುರ್, ಪರ್ ಆಫ್ ಪೈ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪೈ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರನೀವು ಮತ್ತೆ ಆಡಬಹುದು, ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ನಿಜವಾದ ಪೈಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು"

ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು: ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅಂಚನ್ನು ಮಡಿಸುವುದು, ದೊಡ್ಡ ಉಂಡೆಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ತುಂಡನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು, ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸುವುದು. ಚೆಂಡು ಅಥವಾ ಕಾಲಮ್ ಅನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸರಳ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದಿಂದ ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು, ಉದ್ದೇಶದ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಅಡಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರವಾಸ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ."

"ಕಿಚನ್" ಆಟದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ "ಫೆಡೋರಿನೋಸ್ ದುಃಖ" ಓದುವಿಕೆ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಆಟದ ಪಾತ್ರೆಗಳು. ಕ್ಲೇ. ವಿಷಯಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳು: "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಬಟ್ಟೆ", "ಶೂಗಳು".

ನಾವು "ಏನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: “ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು”, “ಬಟ್ಟೆಗಳು”, “ಶೂಗಳು”.

ನಂತರ ನಾವು ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಾಶಾ, ನಾಸ್ತ್ಯ ಮತ್ತು ಲ್ಯುಬಾ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಸರಿಯಾದ ಗಾತ್ರವಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ: ವೃತ್ತ, ಚೆಂಡು, ಘನ, ಚೌಕ. ನಾವು ಫಲಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತೆಯೇ ಒಂದು ಕಪ್, ಸಕ್ಕರೆ ಬಟ್ಟಲು, ಬೆಣ್ಣೆ ಭಕ್ಷ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಯಾರು ಏನು ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ವಲೆರ್ಕಾಗೆ ಒಂದು ಪ್ಲೇಟ್ ಇಲ್ಲಿದೆ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಹಳದಿ ಉಂಗುರಗಳು -

ಕಟ್ಲೆಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ, ಹಿಸುಕಿದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಾಗಿ, ಬಲಗೈ

ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳಿಗಾಗಿ, ಬಕ್ವೀಟ್ಗಾಗಿ. ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರನಾವು ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಸೇವೆ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ - ರೋಲ್ ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತು "ನಾಪ್ಕಿನ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು: ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅಂಚನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುವುದು, ದೊಡ್ಡ ಉಂಡೆಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ತುಂಡನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು, ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸರಳ-ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುವುದು, ಚೆಂಡನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದು.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು - ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ?" ನೀತಿಬೋಧಕ, ಮಣೆಯ ಆಟಗಳುಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ .

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಕ್ಲೇ. ನೀವು ಕರವಸ್ತ್ರದ ಹೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದಾದ ಭಾಗಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ (ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಅಥವಾ ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ವಿವರಣೆಗಳು ಅಥವಾ ನೈಜ ಕರವಸ್ತ್ರ ಹೊಂದಿರುವವರು.

"ಗೊಂಬೆಗಳು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತವೆ" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ. ನಾವು ಪ್ಲೇವೇರ್‌ನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಪ್‌ಕಿನ್ ಹೋಲ್ಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿಸಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ.

ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. ನ್ಯಾಪ್ಕಿನ್ ಹೋಲ್ಡರ್ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳೇ ಹೇಳುವ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ನಾವು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತೇವೆ. ಭಾಗವು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಚೆಂಡು, ವೃತ್ತ, ಡಿಸ್ಕ್, ಘನ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಕರವಸ್ತ್ರದ ಹೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ಆಯ್ಕೆಯು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಜೋಡಿಸಲಾದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಟರ್ನ್ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಮುಂದುವರೆದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ವಲೆರ್ಕಾಗೆ ಒಂದು ಪ್ಲೇಟ್ ಇಲ್ಲಿದೆ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಹಳದಿ ಉಂಗುರಗಳು - ನಿಮ್ಮ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಕಟ್ಲೆಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ, ಹಿಸುಕಿದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಾಗಿ, ಬಲಗೈ ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ,

ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳಿಗಾಗಿ, ಬಕ್ವೀಟ್ಗಾಗಿ. ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು.

ಚೆಂಡಿನಿಂದ ಘನವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು? ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಕಪ್ (ಕಪ್ ಆಕಾರ) ಪಡೆಯಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ ಮತ್ತು ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಕೋಳಿ"

ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಹೆನ್ ವಿತ್ ಚಿಕ್ಸ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಎರಡು ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಬಾಲ, ಕೊಕ್ಕಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಗರಿಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಬಟಾಣಿ) ಬಳಸಿ.

ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು - ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಸುತೀವ್ ಅವರ "ಡಕ್ಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಚಿಕನ್", ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ "ಚಿಕನ್" ಓದುವಿಕೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು "ಬರ್ಡ್ ಯಾರ್ಡ್", "ಕಾಕೆರೆಲ್ ...", ಇತ್ಯಾದಿ. "ಚಿಕನ್ - ಕೊರಿಡಾಲಿಸ್" ಆಟವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು."ಕೋಳಿ" - "ಕೋಳಿಗಳು" ಸರಣಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಕಲೆ.

ಕ್ಲೇ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು: ಗರಿಗಳು, ಬಟಾಣಿ, ಬೀಜಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಿತ್ರದತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ? ಕೋಳಿ, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳು.ಹೌದು, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ ಕುಟುಂಬವಿದೆ. ಡ್ಯಾಡಿ ಕಾಕೆರೆಲ್, ಮಮ್ಮಿ ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮರಿ ಮರಿಗಳು. ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವು ದೇಹ, ತಲೆ ಮತ್ತು ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೊಕ್ಕು ಇವೆ. ಕೋಳಿ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಾಡುಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು.

ಈಗ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

ಒಂದು ಬಿಳಿ ಮನೆ ಇತ್ತು, ಅದ್ಭುತವಾದ ಮನೆ, ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ಅವನೊಳಗೆ ಏನೋ ತಟ್ಟಿತು, ತುಂಬಾ ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಗೋಲ್ಡನ್.

ಮತ್ತು ಅವನು ಅಪ್ಪಳಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ - ಅವನು ಹಳದಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು:

ಜೀವಂತ ಪವಾಡ ಮುಗಿದಿದೆ - ವಿದಾಯ, ಎರಡು ಚಿಪ್ಪುಗಳು!

ಮರಿಯನ್ನು.

ನಾನು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಕೋಳಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಅವರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ಮಣ್ಣಿನ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತುಂಡು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನೀವು ಅದನ್ನು ಚೆಂಡಿಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಇದು ಕೋಳಿಯ ತಲೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಬೀಜವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಕೋಳಿ ಏನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಕೊಕ್ಕು.

ನಾನು ಅದನ್ನು ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನಾನು ಮಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ? ಕಣ್ಣುಗಳು.

ನಾನು ಮಣ್ಣಿನ ದೊಡ್ಡ ತುಂಡು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸಿ.

ಅದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಮುಂಡ.

ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಗರಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ...? ಬಾಲ.

ನಾನು ದೇಹ ಮತ್ತು ತಲೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಕೋಳಿ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಈಗ ಆಡೋಣ. ವೆರೋನಿಕಾ ಕೋಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸೆರಿಯೋಜಾ ಬೆಕ್ಕು ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳು ಕೋಳಿಗಳಾಗಿವೆ.

ಒಂದು ಕೋಳಿ ಹೊರಬಂದಿತು - ಕ್ರೆಸ್ಟೆಡ್ ಕೋಳಿ, ಕಿಟಕಿಯ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ

ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಹಳದಿ ಕೋಳಿಗಳಿವೆ, ಬೆಕ್ಕು ಮಲಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಲಗಿದೆ.

ಚಿಕನ್ ಕ್ಲಕ್ಸ್: "ಕೋ-ಕೋ! ... ಬೆಕ್ಕು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ

ದೂರ ಹೋಗಬೇಡ." ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳು ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರಮಕ್ಕಳು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಥಿಯೇಟರ್ ಆನ್ ದಿ ಟೇಬಲ್" ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬಹುದು.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಕೋಳಿ"

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮೋಲ್ಡಿಂಗ್ "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಕಾಕೆರೆಲ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು. ಮೂರು ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಭಾಗಗಳ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ.

ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪರಿಚಿತ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಮುಗಿಸುವ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಪರಿಗಣನೆ

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಕ್ಲೇ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು: ಬಟಾಣಿ ಅಥವಾ ಮಣಿಗಳು, ಕೊಕ್ಕಿನ ಬೀಜಗಳು. ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಕಾಕೆರೆಲ್ನ ಮಾದರಿ. ಬಾಕ್ಸ್.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತರುತ್ತಾನೆ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಯಾರೋ ಇದ್ದಾರೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಅವನ ಕೆಂಪು ಕಿರೀಟದಲ್ಲಿ ಅವನು ರಾಜನಂತೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ದಯವಿಟ್ಟು ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ಅವನನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ನಾನಿಲ್ಲಿದ್ದೀನೆ! ನಾನು ನನ್ನ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ! ನಾನು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇನೆ!

ಮಕ್ಕಳು ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದರು. ಬೆಳಕು ಆರಿಹೋಯಿತು. ಜೋರಾಗಿ ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚು... ರೂಸ್ಟರ್.

ಎಣ್ಣೆ ತಲೆ, ರೇಷ್ಮೆ ಗಡ್ಡ.

ಹಳದಿ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ಯಾ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ,

ಅವನು ನಿಂತು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನು “ಕು-ಕಾ-ರೆ-ಕು!” ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಕಾಕೆರೆಲ್ ನಿಜವಲ್ಲ, ಇದು ಆಟಿಕೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಕಾಕೆರೆಲ್ ಏನು ಹೊಂದಿದೆ? ತಲೆ, ದೇಹ, ಬಾಲ.

ತಲೆ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ? ಚೆಂಡು

ಮುಂಡವು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಕಾಣುತ್ತದೆ? ಒಂದು ಚೆಂಡಿಗೆ, ಕೇವಲ ದೀರ್ಘವಾದದ್ದು.

ಬಾಲವು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ? ವೃತ್ತ.

ನಾನು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆದು ಅದನ್ನು ಚೆಂಡಿಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಾನು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ. ಇದು ತಲೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾನು ಕೊಕ್ಕು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ. ದೇಹ ಮತ್ತು ಬಾಲವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಪೆಟ್ಯಾ - ಪೆಟೆಂಕಾ - ರೂಸ್ಟರ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ ತಮ್ಮ ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಧೂಳು ಮತ್ತು ನಯಮಾಡು ಬಣ್ಣ.

ಎಲ್ಲಾ ಬಹು ಬಣ್ಣದ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ

ಒಂದು ವಸಂತದೊಂದಿಗೆ.

ಮತ್ತು ಅವನು ಗಡಿಯಾರದ ಕೆಲಸದಂತೆ ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ: ಚಾಚಿ, ತುದಿಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತು, ಕೈಯಿಂದ ಬಾಯಿಗೆ

ಕು-ಕಾ-ರೆ-ಕು! ಮನೆ, ಅವರು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ,

ತರಗತಿಯ ನಂತರಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ನಾವು ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಕಾಕೆರೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತು "ಕರುವಿಗೆ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಬಕೆಟ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು: ಟೊಳ್ಳಾದ ಆಕಾರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಚೆಂಡನ್ನು ಒಳಮುಖವಾಗಿ ಒತ್ತುವುದು, ಮೃದುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನೆಲಸಮ ಮಾಡುವುದು.

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸರಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರು-ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಸರಣಿಯಿಂದ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಕ್ಲೇ. ಆಟಿಕೆ ಬಕೆಟ್ಗಳು. "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಸರಣಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ನಾವು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಮುಂಜಾನೆ ಕುರುಬ ಹುಡುಗ: "ತು-ರು-ರು-ರು!"

ಮತ್ತು ಹಸುಗಳು ಅವನಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಹಾಡಿದವು: "ಮೂ-ಮೂ-ಮೂ!"

ನೀವು, ಪುಟ್ಟ ಬ್ರೌನಿ, ಹೋಗಿ ತೆರೆದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ,

ಮತ್ತು ನೀವು ಸಂಜೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, ನೀವು ನಮಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತೀರಿ.

ಹಾಲು ತುಂಬಾ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮರಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ. ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿ ಯಾರು? ಕಿಟ್ಟಿ.ಕುರಿ? ಕುರಿಮರಿ.ಕುದುರೆಯಲ್ಲಿ? ಫೋಲ್.ಹಸುವಿನಿಂದಲೇ? ಕರು.

ನಾನು ಕರುವನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಿದೆ, ಅವನು ಚಿಕ್ಕವನು,

ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಪಾಳುಬಿದ್ದಲ್ಲಿ ತಾಜಾ ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಉಪಚರಿಸಿದಳು.

ನಾನು ಕರುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ, ಅವನು ಕೋಮಲ,

ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ತಾಜಾ ಹಾಲು ಕೊಟ್ಟಳು.

ಆದರೆ ನಮಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಸಣ್ಣ ಬಕೆಟ್ ಇಲ್ಲ. ಇರುವವರು ದೊಡ್ಡವರು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಬಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಬಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ? ವೃತ್ತ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ , ಬಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವೃತ್ತ ಎಲ್ಲಿದೆ. ನಮ್ಮ ಕರುಗಳಿಗೆ ಬಕೆಟ್ ಮಾಡೋಣ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅದನ್ನು ಚೆಂಡಿಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ತೆಳುವಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಬಕೆಟ್‌ಗೆ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಇಲ್ಲ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತುಂಡು ಮಣ್ಣಿನ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳೋಣ (ಅನುಕರಣೆ), ನೀವು ಒಂದು ಕೋಲು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಬಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಕೆಟ್ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ,

ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ನೋಡಿದರೆ ಅವರು ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ಸ್ ಹೇಳಬಹುದು.

ತರಗತಿಯ ನಂತರ -ಆಟವಾಡುತ್ತಿದೆ. ತಾಯಂದಿರಿಗಾಗಿ ನಾವು ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಬಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಅಮ್ಮನ ರಜಾದಿನ"

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಮಣಿಗಳು"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ: ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ಟಾಕ್ನೊಂದಿಗೆ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಭಾಗದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಮೂಲ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳ ಸಂಬಂಧಿತ ನಿಯೋಜನೆ.

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು.

ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸಕ್ರಿಯ, ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ಕುಟುಂಬ", "ತಾಯಿಯ ರಜಾದಿನ". ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ: ಆಭರಣ, ಉಡುಗೊರೆ, ಮಣಿಗಳು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಣಿಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಕ್ಲೇ. ಹಲವಾರು ವಿಧದ ಮಣಿಗಳು. ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಮಣಿ ಅಂಶಗಳು ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು. ರಂಧ್ರವನ್ನು ಚುಚ್ಚಲು ತೆಳುವಾದ ಸ್ಟಾಕ್. ಸಿದ್ಧ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಾಕೆಟ್.

"ಇದು ನಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ!

ಮತ್ತು ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ -

ಸುಂದರವಾದ ಮಣಿಗಳು

ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರಿಯ ...

ನಾವು ಮಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಸುತ್ತಿನ ಚೆಂಡುಗಳಂತಹ ಮಣಿಗಳಿವೆ. ದಪ್ಪ ಕೋಲುಗಳಂತೆ ಇತರ ಆಕಾರಗಳಿವೆ. ದೊಡ್ಡ ಮಣಿಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವುಗಳಿವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಲು ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ: ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಪರ್ಯಾಯ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು.

ನಾವು ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ? ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆದು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ?

ನಾವು ಈ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? ಇತ್ಯಾದಿ

ಸ್ಟಾಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ನಾನು ರಂಧ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಚುಚ್ಚುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಮಮ್ಮಿ, ಮಮ್ಮಿ! ಅವರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬ ಪ್ರೀತಿಸುವೆ . ಮುತ್ತು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದೆ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಏರ್ ಕಿಸ್ ಕಳುಹಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ರೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಮಣಿಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮಣಿಗಳನ್ನು ಒಣಗಲು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರತನ್ನ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ರೇಖೆ ಅಥವಾ ಬಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು"

"ಮೃದು ಪಂಜಗಳು, ಸ್ಕ್ರಾಚಿ ಪಂಜಗಳು" ಕಥೆಯ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವಸ್ತುಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಮೌಖಿಕ ಪದನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು (ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ).

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಸರಣಿಯಿಂದ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು. ಬೆಕ್ಕು ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ. ಕ್ಲೇ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು: ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಸೌತೆಕಾಯಿ ಅಥವಾ ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಬೀಜಗಳು, ಚೆರ್ರಿ ಹೊಂಡಗಳು ಅಥವಾ ಮೂಗಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮಣಿಗಳು, ಸ್ಟ್ರಾಗಳು ಅಥವಾ ಮೀಸೆಗಾಗಿ ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ಮಾರ್ಗ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಬೆಕ್ಕು ಆಟಿಕೆ, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಂಬಳಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ:

ಅದು ಪರ್ರ್ಸ್, ಅದು ಆಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಎಲ್ಲೋ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ,

ದೂರ ಓಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ,

ನಂತರ ಅವನು ಸಾಸರ್‌ನಿಂದ ಹಸಿ ಹಾಲನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿ ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ? ಪುಸಿ.ನಾನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ:

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕಿನಂತೆ, ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಅದ್ಭುತ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೀಸೆಯಂತೆ.

ದಪ್ಪ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಬಿಳಿ ಹಲ್ಲುಗಳು.

ಇದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ರೀತಿಯ ಬೆಕ್ಕು, ಬೂದು ಪ್ಯುಬಿಕ್ ಬೆಕ್ಕು.

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಸಾಕು, ಅವನ ಬಳಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೋಟ್ ಇದೆ? ಮೃದು, ಮೃದು

ಮತ್ತು ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ಉಗುರುಗಳಿವೆ, ಅವು ಚೂಪಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. (ನಾವು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇವೆ)

ಮೃದುವಾದ ಪಂಜಗಳು, ಸ್ಕ್ರಾಚಿ ಪಂಜಗಳು. ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ಕುಳಿತಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಂಜಗಳು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬೆಕ್ಕು ಇನ್ನೇನು ಹೊಂದಿದೆ? ತಲೆ.

ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಿವಿ, ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಮೀಸೆ ಇವೆ, ಆದರೆ ಬಾಯಿ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ತುಪ್ಪಳದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಮುದ್ದಾದ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆದು ಅದನ್ನು ಚೆಂಡಿಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

ತಲೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ಆಂಟೆನಾಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ.

ತಲೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ನಾವೀಗ ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? ಮುಂಡ.

ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ, ಈಗ ಚೆಂಡನ್ನು ಕೋಲಿನಂತೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅದು ಏನಾಗಿರುತ್ತದೆ? ಮುಂಡ.

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ಇನ್ನೇನು ನೋಡಬಹುದು? ಬಾಲ. ನೀವು ಬಾಲವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ. ಅನುಕರಣೆ

ಈಗ ನಾವು ಬಾಲವನ್ನು ದೇಹಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ತಲೆಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕುಳಿತಿರುವ ಬೆಕ್ಕು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ಆಡೋಣ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ . ಒಂದು ಮಗು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಉಳಿದವರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಕಿಟ್ಸೋಂಕಾ - ಪುಟ್ಟ ಕಿಟ್ಟಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?" ಅವರು ತಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ . ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಪುಟ್ಟ ಕಿಟ್ಟಿ, ಪುಟ್ಟ ಕಿಟ್ಟಿ, ಅವಳು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು?"

ರುಬ್ಬಿದ ಹಿಟ್ಟು . ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿದು, ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಮುಂದೆ, ಚಲನೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಕೆಳಗೆ.

"ಪುಟ್ಟ ಕಿಟ್ಟಿ, ಪುಟ್ಟ ಕಿಟ್ಟಿ, ನೀವು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಏನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೀರಿ?" ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಪೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಕುಕೀಸ್.

"ಕಿಟ್ಸೋಂಕಾ - ಪುಟ್ಟ ಕಿಟ್ಟಿ, ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ತಿಂದಿದ್ದೀರಿ?"

ಒಂದು . ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

"ಒಬ್ಬರೇ ತಿನ್ನಬೇಡಿ, ಒಬ್ಬರೇ ತಿನ್ನಬೇಡಿ." ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ,

ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ನೋಡಿದರೆ ಅವರು ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ಸ್ ಹೇಳಬಹುದು.

ತರಗತಿಯ ನಂತರ- ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು. ತಾಯಂದಿರಿಗಾಗಿ ನಾವು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕಥೆ "ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಮರಿಗಳು"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಕಾಡು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ, ಅವುಗಳ ನೋಟ, ಜೀವನ ವಿಧಾನ.

ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು: ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ; ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೆತ್ತನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ಗೂಡಿನ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಮರಿಗಳು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು (ಅವುಗಳ ಕೊಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹುಳುಗಳು). ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಗಾತ್ರದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು (ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಗರಿಗಳು, ಕೊಕ್ಕುಗಳಿವೆ), ಚಲನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆ. ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಗೂಡುಗಳು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಚಳಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಮರಿಗಳನ್ನು ಸಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮರಿಗಳು ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ (ಕ್ಲೇ ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ಇದರಿಂದ ನಾವು ಗೂಡುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ).

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು. ಬಾಕ್ಸ್. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹಿಂಸಿಸಲು ಒಂದು ಚೀಲ (ಡಾರ್ಕ್). ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು. ಚಿಕ್ ಮಾದರಿ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಮೃದುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ನೀರಿನಿಂದ ರೋಸೆಟ್ಗಳು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು: ಮಣಿಗಳು, ಗರಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಬರುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಲೂ ಸೇರುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಇಂದು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದೆ ಮತ್ತು ವಸಂತವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದೆ. ಅವಳು ನನಗೆ ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು. ಇದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಪತ್ರ, ಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ಯಾಕೇಜ್. ಪತ್ರವನ್ನು ಓದೋಣ: "ನೀವು ನನ್ನ ಎರಡು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರೆ ನೀವು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ." ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಾಡೋಣವೇ? ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ? ಪಕ್ಷಿಗಳು.ಇವು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏನು ಹೊಂದಿವೆ (ಯಾವ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು?) ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆಯೇ (ಗರಿಗಳು, ಬಾಲ)? ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

ಜನರು ಹಾರಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ಆಶಯ: "ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದಿ."

ಹಕ್ಕಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲಿರುವ ಹಕ್ಕಿ

ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೂಡು ಕಟ್ಟುತ್ತದೆ,

ಏಕೆಂದರೆ ಹಾಡಿನ ಹಕ್ಕಿ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರಾಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಿದೆ,

ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಅದು ಮೂಗುತಿ.

ಇ. ಕೊಚನ್ ವಿ. ತುಮಾನ್ಸ್ಕಿ

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಕಂಬದ ಮೇಲೆ ಅರಮನೆ ಇದೆ, ಬರ್ಚ್ ಮರದಿಂದ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ

ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲರೂ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಗಾಯಕನಿದ್ದಾನೆ, ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗು!

ಟ್ವೀಟ್-ಚಿಕ್-ಚಿಕ್, ಟ್ವೀಟ್-ಚಿಕ್-ಚಿಕ್! ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್. ಇನ್ನು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಇಲ್ಲ

ಅವರು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. ಚಿಪ್-ಟ್ವೀಟ್.

E. ಸೆಲಿವರ್ಸ್ಟೊವ್. ವಿ.ಕೊನೊನೊವಾ.

ಹಾಗಾಗಿ ವಸಂತನ ಮೊದಲ ಆಸೆಯನ್ನು ಈಡೇರಿಸಿದೆವು. ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

ಕೈಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಕೊಡಲಿಯಿಲ್ಲದೆ

ಗುಡಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗೂಡು.

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದೆವು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರನ್ನು ನಾವು ಕುರುಡಾಗಿಸಲು ವಸಂತ ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? ಮರಿಗಳು.

ತರಬೇತಿ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಚೆಂಡಿಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನೀವು ಹೇಗೆ ಉರುಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ? ಅನುಕರಣೆ.

ನಾನು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕೊಕ್ಕನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಒಂದು ತಲೆಯಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನಾನು ಏನನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಬಾಲ.

ಮರಿಗಳು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ನಾನು ಗರಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ? ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಇದು ಮುಂಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಾವು ತಲೆ ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಅದು ಮರಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ನಾವು ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ?

ನಾವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮರಿಗಳನ್ನು ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ:

ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಗೂಡು,

ಅದರಲ್ಲಿ ಗರಿಗಳು ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯಗಳಿವೆ.

ಒಂದು ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ - ಒಂದು ಕೊಟ್ಟಿಗೆ

ಮರಿಗಳು ಸಿಹಿಯಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತವೆ.

ಬೇಗ ಕೆಲಸ ಮುಗಿಸಿದವರು ಮರಿಗಳಿಗೆ ಹುಳು, ಕಾಳುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಕೊಡಬಹುದು, ಚಿಕ್ಕ ಬಟ್ಟಲುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಕುಡಿಯಲು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಕೊಡಬಹುದು.

ತರಗತಿಯ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ವಟಗುಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು: "ಓಹ್, ತೊಂದರೆ, ತೊಂದರೆ, ತೊಂದರೆ!"

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಲಾರಂ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು - ಮರಿಯನ್ನು ಗೂಡಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ನೆಲದ ಮೇಲೆಯೇ ಉಳಿದರು. ನಾವು ಮರಿಯನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಗೂಬೆ ಕೂಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಡವನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಅಳಿಲು ಹಸಿರು ಕೊಂಬೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾರಿತು:

ಪುಟ್ಟ ಹಕ್ಕಿ, ಚಿಕ್ಕ ಹಕ್ಕಿ, ಭಯಪಡಬೇಡ, ನಿಮ್ಮ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಬೀಳದಂತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಾವು ಗೂಡಿನೊಳಗೆ ಹೋಗಬೇಕು.

ಇದು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಗೂಡು. ಅದರಲ್ಲಿ ಗರಿಗಳು ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯಗಳಿವೆ.

ಗೂಬೆ ಇನ್ನು ನಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಚಿರ್ಪ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಗೂಡಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮರಿಗಳು ಸಿಹಿಯಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತವೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಹಕ್ಕಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು.

ಹಕ್ಕಿ ಮಲಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬದಿಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಹಕ್ಕಿ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಕೊರೆಯುತ್ತದೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ.

ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಮೈದಾನದ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತಿದೆ"

ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಹೊಲದ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಚಿಲಿಪಿಲಿ - ಚಿಲಿಪಿಲಿ - ಚಿಲಿಪಿಲಿ.

ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಏನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ? ಚಿಲಿಪಿಲಿ - ಚಿಲಿಪಿಲಿ - ಚಿಲಿಪಿಲಿ. ಚಲನೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಅವಳು ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ ಅನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಚಿಲಿಪಿಲಿ - ಚಿಲಿಪಿಲಿ - ಚಿಲಿಪಿಲಿ.

ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ ಅನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಚಿರ್ಪ್ - ಚಿಕ್ - ಚಿಕ್.

ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಗೂಡು ಕಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಚಿಲಿಪಿಲಿ - ಚಿಲಿಪಿಲಿ - ಚಿಲಿಪಿಲಿ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಕಾಡು ಪಕ್ಷಿಗಳು"

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಬರ್ಡ್ಸ್".

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು: ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ; ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೆತ್ತನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ಭಾಷಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು: ಬಹು-ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ಜಾನಪದ ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಪರಿಗಣನೆ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ. ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಅವು ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು: ಚೆಂಡು, ವೃತ್ತ, ಘನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು. ಕ್ಲೇ. ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮಾದರಿಗಳು. ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಿಂದೆ, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಮಣ್ಣನ್ನು ಅಗೆದು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು. ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಪಟ್ಟಿಗಳು, ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಚುಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿವೆ - ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಕಿತ್ತಳೆ.

ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸೋಣ - ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು? ಟಫ್ಟ್ ಮತ್ತು ದುಂಡಗಿನ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ಯಾರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ದೊಡ್ಡ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಚೆಂಡಿಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ನಾನು ಅದನ್ನು ಕೋಲಿನಂತೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಅದು ದಪ್ಪ ಸಾಸೇಜ್ ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಕೆಟ್‌ನ ಹ್ಯಾಂಡಲ್‌ನಂತೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಒಂದು ಚಾಪವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕೊಕ್ಕನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕ್ರೆಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ, ಸಾಸೇಜ್ನ ತುದಿಯನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಬಾಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹಕ್ಕಿ ಬಹುತೇಕ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡಿ ನೀರಿನಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ರಾಗಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ "ಕುಣಿಯೋಣ" ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಲ್ಲಿವೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರಆಟವಾಡುತ್ತಿದೆ. ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್. ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ಆಟಿಕೆ ನೀಡಿ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತು "ಮೌಸ್ ಒಂದು ಬಿಚ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಕೋನ್ ಆಕಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಇಲಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮೂತಿ ಎಳೆಯುವುದು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ (ಕಿವಿಗಳಿಗೆ - ಬೀಜಗಳಿಗೆ, ಬಾಲಕ್ಕೆ - ಹಗ್ಗಗಳಿಗೆ, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ - ಮಣಿಗಳಿಗೆ).

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ."ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು, ಮಾರ್ಷಕ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಎ ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಮೌಸ್", "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಎ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮೌಸ್". ಅದರ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. "ದಿ ಪಾಕ್ಮಾರ್ಕ್ಡ್ ಹೆನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ. "ಥಂಬೆಲಿನಾ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಕ್ಲೇ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು: ಬೀಜಗಳು, ತಂತಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಾಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರೊಳಗೆ ತಿರುಗಿ. ಈ ಪ್ರಾಣಿ ಚಲಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಚಲಿಸುವಿರಿ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ಚಲಿಸಬಹುದು? ಜಂಪ್, ರನ್, ಕ್ರಾಲ್, ಈಜು.ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾತನಾಡುವಂತೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತವೆ? ಮಿಯಾಂವ್, ವೂಫ್, ಮು, ಪೈ, ಬಿ, ಆರ್ಆರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಬೂದು ಕೋಟುಗಳು, ಉದ್ದನೆಯ ಬಾಲಗಳು,

ಪುಟ್ಟ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಚೂಪಾದ ಹಲ್ಲುಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಇಲಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ

ಕಾರ್ಪೆಟ್

ನಾನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ, ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!

ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮೃದು ಆಟಿಕೆ- ಬೆಕ್ಕು.

ಕಿಟಕಿಯ ಪಕ್ಕದ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಬೆಕ್ಕು ಮಲಗಿ ಮಲಗಿತು:

ಈಗ ಇಲಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿದೆ, ಅವರು ಬೇಗನೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡು ಹೊರಬಂದರು;

ಎಲ್ಲರೂ ಚೆಲ್ಲಾಪಿಲ್ಲಿಯಾಗಿ ಚದುರಿ, ಚೂರುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರು.

ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಬೆಕ್ಕು ಅದರ ಬೆನ್ನನ್ನು ಕಮಾನು ಮಾಡುತ್ತದೆ,

ಅವಳು ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾಳೆ, ಜಿಗಿಯುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಓಡುತ್ತಾಳೆ, ಇಲಿಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸುತ್ತಾಳೆ!

ಕೆಲವು ಕುತಂತ್ರ, ತಮಾಷೆಯ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿಸೋಣ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆದು, ಅದನ್ನು ಚೆಂಡಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತೇನೆ, ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಕೋಲಿನಂತೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿ. ಈಗ ನಾನು ಬೀಜಗಳು-ಕಿವಿಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಮಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲಕ್ಕಾಗಿ ದಾರವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಎಷ್ಟು ತಮಾಷೆಯ, ಸುಂದರವಾದ ಮೌಸ್ ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು!

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಪಾಠವು ಸಂತೋಷದ ನೃತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಟರ್ನಿಪ್ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ, ಅಜ್ಜಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ಅಜ್ಜ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,

ಮೊಮ್ಮಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ಬಗ್ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ, ಬೆಕ್ಕು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ - ಸೆರೊನೊಜ್ಕಾ.

ಮೌಸ್ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ: ಟಾಪ್, ಟಾಪ್, ಟಾಪ್! - ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳು!

ಬಾಲಲೈಕಾ: "ತರು, ಪುಟಿಯುವ, ಪುಟಿಯುವ!" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ದಿನವಿಡೀ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ!

ತರಗತಿಯ ನಂತರಕೆತ್ತನೆಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಂತುಗಳ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕಥಾವಸ್ತು "ಬನ್ನೀಸ್ ಇನ್ ದಿ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೆತ್ತನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ: ಮೂತಿ. ಸಮತಟ್ಟಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ನಯವಾದ

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ,

ಅವರ ನೋಟ ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ದಯೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ."ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಸರಣಿಯ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ. ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು. ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತೆರವು ಮಾಡುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಕ್ಲೇ. ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಮಣಿಗಳು. ಸಣ್ಣ ತೆಳುವಾದ ತುದಿಯೊಂದಿಗೆ ಪೇರಿಸಿ. ಬಹಳಷ್ಟು ಹುಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. "ವಸಂತದಲ್ಲಿ ಮೊಲಗಳು" ಚಿತ್ರಕಲೆ. ಚಿಕ್ಕ ಕನ್ನಡಿ.

ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವ ಸುತ್ತಲೂ ಯಾರು ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಮೊಲಗಳು ತೀರುವೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಿವೆ.ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಮೊಲಗಳು ತಮ್ಮ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದವು.ಬನ್ನಿಗಳು ಏನು ಹುಡುಕುತ್ತಿವೆ? ಮೊಲಗಳು ಹುಲ್ಲು ಹುಡುಕುತ್ತಿವೆ. ಹೌದು, ಇನ್ನೂ ಕೆಲವೆಡೆ ಹಿಮವಿದೆ, ತಣ್ಣಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೇರೇನೂ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಗಳು ಹುಲ್ಲು ಹುಡುಕುತ್ತಿವೆ.

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳುಳ್ಳ ಬನ್ನಿ ಇತ್ತು.

ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಮೂಗು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತ್ತು.

ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೂಗು, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಬಾಲ

ಮತ್ತು ಅವರು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋದರು.

ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿಸೋಣ, ಮತ್ತು ಅವರು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಇರಬಾರದು, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಬಿಡುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು, ಬಹಳಷ್ಟು ಹುಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

(ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ನೋಟವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ)

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆದು ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ

ಹೌದು, ನಾನು ಸಣ್ಣ ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆದು ಬನ್ನಿಗೆ ತಲೆ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಬನ್ನಿ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ? ಕಿವಿ, ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿ.

ನನ್ನ ಮೂಗುವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಚಾಚಲು ನಾನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಮೂಗಿನ ಕೆಳಗೆ ಬಾಯಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಎರಡು ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಲೆಗೆ ಜೋಡಿಸಿ. ಆಗುವುದೇ...? ಕಿವಿಗಳು.

ನಾನು ಮಣಿ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ. ತಲೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ದೊಡ್ಡ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆದು ಅದನ್ನು ಚೆಂಡಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಮುಂಡ.

ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಮುಂಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಬಾಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈಗ ಬನ್ನಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಿಡಲು ಸಣ್ಣ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಬಿಸಿಲು ಬನ್ನಿಮತ್ತು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಗಳು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಆಡುತ್ತವೆ, ಅವರು ತಿರುಗುವ ಮೂಲಕ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ

ತಲೆ, ಮುಂಡ.

ನಾನು ಅವರನ್ನು ನನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಸನ್ನೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಲಿ. ಅವರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಸರಿ, ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಿಡಿಯಿರಿ. ಇಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವೃತ್ತವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ - ಎಡಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ! ಅವನು ಚಾವಣಿಯ ಕಡೆಗೆ ಓಡಿದನು. ಕೈಗಳು, ಕೈಗಳಿಂದ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮೇಲ್ಭಾಗ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವನು ತನ್ನ ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಿಲ್ಪದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮೊಲಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರನೀವು "ಬನ್ನಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್, ಕೈಗಳಿಗೆ

ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ತಲೆ

ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ತಂಪಾಗಿದೆ, ನಾವು ಅವನ ಪುಟ್ಟ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು, ಅವರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು .

ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ತಂಪಾಗಿದೆ, ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು. ಅವರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಕೋಕ್, ಸ್ಕೋಕ್, ಸ್ಕೋಕ್, ಸ್ಕೋಕ್. ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು.

ಯಾರೋ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದರು, ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿದ ... ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋಯಿತು. ಅವರು ಪೊದೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಸಾರಿಗೆ"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತು "ವಿಮಾನ"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೆತ್ತನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು. ಸಮತಟ್ಟಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ನಯವಾದ. ವಿಮಾನದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ವಿವಿಧ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಕಥಾಹಂದರದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ. "ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ" ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು "ನಾವು ಪೈಲಟ್‌ಗಳು", ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಮಾನಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಲೆಗಾ ಮಾದರಿಯ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್‌ಗಳು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು. ಕ್ಲೇ. ವಿಮಾನ ಮಾದರಿ. ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣವನ್ನು ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಟ್ಟಡಗಳು: ನಿರ್ಮಾಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ನಾವು "ಕರೋಸೆಲ್" ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಏರಿಳಿಕೆಗಳು, ಏರಿಳಿಕೆಗಳು , ಹುಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ:

ನೀನು ಮತ್ತು ನಾನು ದೋಣಿ ಹತ್ತಿದೆವು "ಪ್ಲಾಪ್, ಶ್ಹ್ಹ್ಹ್." ಪ್ಲಾಪ್, ಛೆ.

ಮತ್ತು ನಾವು ಹೋದೆವು, ಮತ್ತು ನಾವು ಹೋದೆವು.

ಏರಿಳಿಕೆಗಳು, ಏರಿಳಿಕೆಗಳು, ಅವರು ಕುದುರೆ ಸವಾರರಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀನು ಮತ್ತು ನಾನು ಕುದುರೆ ಹತ್ತಿದೆವು

ಮತ್ತು ನಾವು ಹೋದೆವು, ಮತ್ತು ನಾವು ಹೋದೆವು.

ಏರಿಳಿಕೆಗಳು, ಏರಿಳಿಕೆಗಳು, ಅವರು ಚಾಲಕರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಧ್ವನಿ r-r-r ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ,

ನೀನು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾರು ಹತ್ತಿದೆವು ಅಥವಾ ಡಿ-ಡೆ-ಡೆ.

ಮತ್ತು ನಾವು ಹೋದೆವು, ಮತ್ತು ನಾವು ಹೋದೆವು.

...ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹೊರಟೆವು... ಅವರು ರೈಲಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು, ಚೂ-ಚೂ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

...ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ವಿಮಾನ ಹತ್ತಿದೆವು... ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು, ಧ್ವನಿ ಊ-ಊ-ಊ.

ಏರಿಳಿಕೆ ತಿರುಗಿತು, ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು. ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಮಾನವಿದೆ, ನನ್ನದು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು.

ವಿಮಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ಯಾರಾದರೂ ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದೇ?

ಮಕ್ಕಳು, ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಹೇಳಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ದಪ್ಪ ಕೋಲಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಚಿಕ್ಕದಾದ ದಪ್ಪವಾದ ಕೋಲನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ವಿಮಾನದ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ವಿಮಾನವು ಹಾರುತ್ತಿದೆ, ವಿಮಾನವು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು, ದೇಹವು ತೂಗಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಓಹ್, ನಾವು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ವಿಮಾನವನ್ನು ಕಮಾಂಡರ್ - ಪೈಲಟ್ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸರಾಗವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

ಓಹ್, ನಾವು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಎದ್ದೇಳುವುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು.

ತರಗತಿಯ ನಂತರ- ಆಟವಾಡುವುದು. ಮಕ್ಕಳು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಗೌಚೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಸಾರಿಗೆ"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪ್ಲಾಟ್ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೆತ್ತನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು. ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ, ಟೊಳ್ಳಾದ ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ, ಭಾಗಗಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಂದವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ಸಾರಿಗೆ. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.

ವಿವಿಧ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಕಥಾಹಂದರದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ. ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಆಟಗಳು. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು "ನಾವು ನಗರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ"

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಪ್ಲಾಟ್-ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್".

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಜೀವಂತ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರ. ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಗರ.

ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು ವಲಯಗಳು: ಗುಂಡಿಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್.

ಚಿತ್ರಕಲೆ ಇರುವ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಬಳಿ ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.

ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ಮತ್ತು ಮೊಲ ಓಡಿ ಬಂದು ಕಿರುಚಿತು

“ಅಯ್ಯೋ, ಆಹ್! ನನ್ನ ಬನ್ನಿ ಟ್ರಾಮ್‌ನಿಂದ ಹೊಡೆದಿದೆ!

ನನ್ನ ಬನ್ನಿ, ನನ್ನ ಹುಡುಗ ಟ್ರಾಮ್‌ನಿಂದ ಹೊಡೆದನು!

ಅವನು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು,

ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಕುಂಟನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಬನ್ನಿ!

ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಓಡಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿನ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಕರಡಿಯನ್ನು ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ ಊರಿಗೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಬೇಕೇ? (ಊರಿಗೆ ಹೋಗು). ಹೌದು ನನಗೆ ಇದು ಬೇಕು.ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ ಸಂಚಾರ ದೀಪಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುವುದು.

ನಾನು ಎಷ್ಟು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಮುರಿದಿದ್ದೇನೆ? ಮೂರು.

ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ನೀವು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು.

ಈಗ ನಾನು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಬಿಡುವುವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ.

ಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.ಇದು ದಪ್ಪ ಕಾಲಮ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ - ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್‌ನ ಕಾಲು.

ಚೆಂಡನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ.ಇದು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್‌ಗಾಗಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಆಗಿದೆ. ಈಗ ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇದು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಆಗಿದೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಬೆಳಕು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರೆ, ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಚಲಿಸುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ. ನಾವು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹಸಿರು ಬೆಳಕು ಹೇಳುತ್ತದೆ: ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

"ಬನ್ನಿ, ದಾರಿ ತೆರೆದಿದೆ!"

ಹಳದಿ ಬೆಳಕು - ಎಚ್ಚರಿಕೆ: ಕೈ ಮತ್ತು ತಲೆಯಿಂದ ಸನ್ನೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದು.

ಚಲಿಸಲು ಸಿಗ್ನಲ್ ಇಲ್ಲ.

S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

ತರಗತಿಯ ನಂತರಊರಿನಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಅದರಲ್ಲೇ ಆಟವಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಬೇಸಿಗೆ, ಹೂಗಳು"

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಪರಿಹಾರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಬೇಸಿಗೆ ಮಾದರಿ"

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು: ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಟೊಳ್ಳಾದ ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ, ಭಾಗಗಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಂದವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ.

ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಕ್ಲೇ. ಹಿನ್ನೆಲೆಗಾಗಿ ಗಾಢ ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್. ಮಾದರಿಗಳು - ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು. ವಿವರಣೆಗಳು, ಬೇಸಿಗೆ, ಚಳಿಗಾಲ, ವಸಂತ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಲಿಂಡೆನ್ ಮರವು ಅರಳುತ್ತಿದೆ,

ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತಿವೆ.

ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿ. ಬೇಸಿಗೆ ಯಾವಾಗ ಬರುತ್ತದೆ? ವಸಂತಕಾಲದ ನಂತರ.ಬೇಸಿಗೆ ಬರಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ ಅವರಿಗಾಗಿ ಚಿತ್ರ ಮಾಡೋಣ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾದ ಚಿತ್ರಣಗಳಿಂದ ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ). ನಿಮ್ಮ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳು, ಹುಲ್ಲು, ಹೂವುಗಳು, ಸೂರ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಾನು ಎಲೆಗಳು, ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿಸಲು, ನಾವು ಈ ಮಣ್ಣಿನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ನೀವು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಹೂವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿ, ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ).

ನೀವು ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು? (ಕೋಲನ್ನು ಉರುಳಿಸಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಅಥವಾ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ).

ನೀವು ಎಲೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬಹುದು? (ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ, ತುದಿಯನ್ನು ಚೂಪಾದ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ).

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಬಲೂನಿನಂತೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ . ಬಲಕ್ಕೆ - ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ದಂಡೇಲಿಯನ್ - ಬಿಳಿ ಚೆಂಡು . ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಬೀಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಹಾರಿಹೋದನು . ಅವರು ಗುಂಪಿನಾದ್ಯಂತ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸೂರ್ಯ, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಶಿಫಾರಸಿನ ಮೇರೆಗೆ, ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ತರಗತಿಯ ನಂತರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಮಾದರಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಗೌಚೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಣ್ಣಿನ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಅದನ್ನು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ತಂದು "ಬೇಸಿಗೆ" ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಬೇಸಿಗೆ. ಕೀಟಗಳು"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ “ಲೇಡಿಬಗ್‌ಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿ! ಗಿಡಹೇನುಗಳಿಂದ ನಮ್ಮ ಮರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿ! ”

ಕಾರ್ಯಗಳು.ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು: ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟಿನ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ನಡಿಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲೋಕನಗಳು: ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯಾನವನ, ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಗುರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಕ್ಲೇ. ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಕೀಟಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳು. ಲೇಡಿಬಗ್ನ ದೊಡ್ಡ ವಿವರಣೆ.

ಅದು ಯಾರು? ಝು-ಝು, ಝು-ಝು, ನಾನು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ, w ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ನಾನು ವಸಂತ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ buzz ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಬಗ್.

ಸರಿ. ಇದು ಮೀನು, ಪಕ್ಷಿ, ಕೀಟವೇ? ಕೀಟ.

ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ತನ್ನಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಆಯ್ಕೆ, ಹೆಸರು).

ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ?

ಯಾವ ಕೀಟಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ?

ಕುರುಡಾಗಿ ಹೋಗೋಣ ಲೇಡಿಬಗ್. ಇದು ನಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕೀಟಗಳಿಂದ ಉಳಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಡಿಬಗ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ (ಮುಂಡ, ಕಾಲುಗಳು, ಆಂಟೆನಾಗಳು).

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಡೈಸಿಯಲ್ಲಿ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅದು ನನ್ನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಲಿ. ಅವರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಓಹ್, ನನ್ನ ದೋಷವು ಬಿದ್ದಿತು, ನನ್ನ ಮೂಗು ಧೂಳಿನಿಂದ ಕೊಳಕಾಯಿತು. ಅವರು ಬಾಗುತ್ತಾರೆ.

ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಜೀರುಂಡೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದಂತೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಎಳೆದ ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೀಟವನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಗೌಚೆಯೊಂದಿಗೆ ಲೇಡಿಬಗ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ಬೇಸಿಗೆ. ಋತುಗಳು"

"ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಿ" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್

ಕಾರ್ಯಗಳು.ವರ್ಷವಿಡೀ ಬಳಸಲಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ. ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸಲು.

ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟಿನ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್, ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು.ಕ್ಲೇ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಸರಳ ಸ್ಟ್ಯಾಕ್ಗಳ ಸೆಟ್.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು: ಮಣಿಗಳು, ಬಟಾಣಿಗಳು, ಗರಿಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಸ್ಟ್ರಾಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು.

ಅವರು ಏನು ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಲು ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಮೂವರನ್ನು ಅವರು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಸುವುದು. ವಿನಂತಿಯ ಮೇರೆಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿವೇಶನ. ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕರಕುಶಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ.

1. ನಿಶ್ಚೇವಾ ಎನ್.ವಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್‌ನ ಜೂನಿಯರ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. – SPb.: ಬಾಲ್ಯ – ಪ್ರೆಸ್, 2007.

2. ಖಲೆಜೋವಾ ಎಂ.ಬಿ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ. - ಎಂ.: ಸ್ಫೆರಾ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2005.

3. ಲೈಕೋವಾ I.A. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು 2 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬಣ್ಣದ ಪಾಮ್ಸ್". - ಎಂ.: "ಕರಾಪುಜ್ - ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್", 2007.

4. ಬಾಲ್ಯ: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1997

5. ಬಾಲ್ಯ: ಯೋಜನೆ - ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1997

6. ವೋಲ್ಚ್ಕೋವಾ ವಿ.ಎನ್., ಸ್ಟೆಪನೋವಾ ಎನ್.ವಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. - ವೊರೊನೆಜ್: TC "ಟೀಚರ್", 2006.

7. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ ಎಂ.ಎ., ಗೆರ್ಬೋವಾ ವಿ.ವಿ., ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ., 2005

8. ಟೆಪ್ಲ್ಯುಕ್ ಎಸ್.ಎನ್. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. - ಎಂ., 2003

9. ಖಲೆಜೋವಾ ಎನ್.ಬಿ. ಮತ್ತು ಇತರರು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1986.

10. ಸ್ಟ್ರೌನಿಂಗ್ ಎ.ಎಂ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ TRIZ-RTV ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಒಬ್ನಿನ್ಸ್ಕ್. 1996

11. ಮಾರ್ಫಿಡಿನಾ ವಿ.ಎ., ಖಾರ್ಖಾನ್ ಜಿ.ವಿ., ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಜಿ.ಐ. ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. - ನೊರಿಲ್ಸ್ಕ್. 1993

12. ಟ್ವಿಂಟಾರ್ನಿ ವಿ.ವಿ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. - ಡೋ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ 1996

13. ಸೊರೊಕಿನಾ A.I. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ. - ಎಂ., ಜ್ಞಾನೋದಯ. 1982

14. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಎ.ಕೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು. - ಎಂ., ಜ್ಞಾನೋದಯ. 1991

15. ಸೆಲಿವರ್ಸ್ಟೊವ್ ವಿ.ಐ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ. - ಎಂ., ಜ್ಞಾನೋದಯ. 19081

ಮಕ್ಕಳ... ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

... ವರ್ಷದ; 3. ತರಗತಿಗಳು ಮೂಲಕ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಶಿಶುವಿಹಾರ. 4. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ತರಗತಿಗಳು. – ಎಂ: ಮೊಸಾಯಿಕ್ - ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ. 4. ತರಗತಿಗಳು ಮೂಲಕದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಒಳಗೆ ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು... 3-4 ವರ್ಷಗಳು: ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ-ಗೇಮಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳುಗೆ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ « ...

MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 38 ರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ

"ಡಾಲ್ಫಿನ್" ಅಲ್ಮೆಟಿಯೆವ್ಸ್ಕ್ ಆರ್ಟಿ

ಇಬ್ಯಾಟೋವಾ ಗುಜೆಲ್ ಜಿಗಂಗರೇವ್ನಾ

ಗುರಿಗಳು:

• ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವುಗಳ ನೋಟ, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ದೃಶ್ಯ ಗಮನ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ಆಲೋಚನೆ.
• ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಖರತೆ.
• ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ.

ಉಪಕರಣ: ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಚೆಂಡು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್.

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

2. ಒಗಟುಗಳು.

3. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.

4. ಆಟಗಳು.

5. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1.ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಹುಡುಗರೇ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅತಿಥಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು! ಆದರೆ ಅದು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ!

ನಾವು ಹಾಲು ಕುಡಿಯುತ್ತೇವೆ

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ

ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ

ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.(ಬೆಕ್ಕು)

(ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತನಾನು ಬೆಕ್ಕಿನ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ.)

ಬೆಕ್ಕು ಮುರ್ಕಾಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಏನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.

ಬೆಕ್ಕು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಯೇ? (ಸಾಕು)

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಅವನು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅವು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ: ಅವು ಹಾಲು, ಉಣ್ಣೆ ಮತ್ತು ಮಾಂಸವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಮನೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮುರ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಇತರ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ.

2. ಒಗಟುಗಳು "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು".

1. ಸರಕು ಸಾಗಿಸುವುದು, ಹುಲ್ಲು ಅಗಿಯುವುದು,

ಅವನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ

ಅವನ ಮೈಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ದೂರ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ(ಕುದುರೆ)

ಕುದುರೆಯು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಫಾರ್ಮ್ನಲ್ಲಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಕಾರ್ಟ್, ಜನರನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ).

ಕುದುರೆಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ? (ಕಟ್ಟಲೆಯಲ್ಲಿ)

2. ಅವಳು ನಮ್ಮ ಲಾಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ,
ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಎರಡನ್ನೂ ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ,
ಮತ್ತು ಅವನು ನನಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ.
ಹಾಗಾದರೆ ಅದನ್ನು ನನಗೆ ಯಾರು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಹಸು)

ಹಸು ಜನರಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ? (ಹಾಲು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹಾಲನ್ನು ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್, ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್, ಕೆಫೀರ್ ತಯಾರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಹಸು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? (ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ)

3. ಗಡ್ಡದೊಂದಿಗೆ, ಮುದುಕನಲ್ಲ,
ಕೊಂಬುಗಳಿಂದ, ಬುಲ್ ಅಲ್ಲ,
ಕುದುರೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒದೆಯುವುದು,
ಅವರು ಹಾಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಹಸುವಿನಲ್ಲ
ಕೆಳಗೆ, ಹಕ್ಕಿಯಲ್ಲ,
ಇದು ಬಾಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಯಾರಿದು?(ಮೇಕೆ)

ಮೇಕೆ ಜನರಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ?

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಾಕ್ಸ್, ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಮೇಕೆ ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಹೆಣೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೇಕೆ ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ ಹಾಲನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

4. ನೋಡಿ, ಅವನು ಮುದ್ದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,
ನೀವು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅದು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ.
ಸರಪಳಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ
ಮನೆ ಕಾವಲು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. (ನಾಯಿ)

ನಾಯಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ? (ನಾಯಿ ಮನೆಯನ್ನು ಕಾವಲು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ)

ನಾಯಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆ ಇದೆ, ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಮತಗಟ್ಟೆ)

5. ಚಾಕ್ - ಚಾಕ್, ಮೂತಿ,

ಹಿಂದೆ ಗುಲಾಬಿ ಕೊಕ್ಕೆ,

ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಇದೆ,

ನಾನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ,

ಮತ್ತು ಗುರುಗುಟ್ಟುವುದು: "ಓಂಕ್-ಓಂಕ್" (ಹಂದಿಮರಿ)

ಹಂದಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ? (ಹಂದಿಗಳು ಹಂದಿ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ)

ಹಂದಿಗಳು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ?

3. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಂದಿಮರಿಗಳು."

ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಹಂದಿಗಳು (ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)

ಅವರು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಅವರು ವಿಕಾರವಾದರು(ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸ್ವಿಂಗ್)

ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಬೇಡಿ

ದಾರಿ ಇಲ್ಲ, ದಾರಿ ಇಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಭುಜದವರೆಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ಎಲ್ಲರೂ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ(ಬೆರಳುಗಳು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಯಾಗಿ)

ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೋ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ(ಬಾಹುಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)

ಅಷ್ಟೇ, ಅಷ್ಟೇ!(ಕೈಗಳಿಂದ ಭುಜಗಳಿಗೆ)

ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು)

ಅಷ್ಟೇ, ಅಷ್ಟೇ!

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೇ?

ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಅವರು ಆಹಾರ, ನೀರು, ಶುದ್ಧ)

ಒಂದು ಹಸು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮೇಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನು ಅವಳ ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ. ನಾಯಿ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ಅಗಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ; ಬೆಕ್ಕು ಹಾಲು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕುದುರೆಗೆ ಓಟ್ಸ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

4. ಆಟಗಳು.

1) ಆಡೋಣ. ನಾನು ವಿವಿಧ ಆಹಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಹೇ, ಮೀನು, ಮೂಳೆ, ಓಟ್ಸ್, ಹುಲ್ಲು, ಹಾಲು.

2) ಆಟ"ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳು."(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮರಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಕುದುರೆಗೆ ಫೋಲ್ ಇದೆ,

ಹಸುವಿಗೆ ಕರುವಿದೆ,

ಮೇಕೆಗೆ ಒಂದು ಮಗುವಿದೆ,

ಕುರಿಯು ಕುರಿಮರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,

ನಾಯಿಗೆ ನಾಯಿಮರಿ ಇದೆ,

ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಕಿಟನ್ ಇದೆ,

ಹಂದಿಗೆ ಹಂದಿಮರಿ ಇದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಬೆಕ್ಕು ಮುರ್ಕಾ ತನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಹೇಳಿತು. ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ನಾವು ಮುರ್ಕಾ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ

5. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ.

- ನಾವು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಬೆಕ್ಕು ಏನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? (ತಲೆ, ದೇಹ, ಪಂಜಗಳು, ಬಾಲ, ಕಣ್ಣು, ಕಿವಿ, ಮೂಗು).

ತಲೆ:

ನಿಮ್ಮ ಕೈಯ ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ,

ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದರು.

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಿತ್ತು,

ಅದು ಬೇಗನೆ ಚೆಂಡಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು.

ಅವರು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಒತ್ತಿದರು

ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ದಣಿದಿಲ್ಲ.

ಚೆಂಡಿಗೆ ರೋಲ್ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್‌ನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ (ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಬೇಸ್ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ), ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗದೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಿ.

ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸೋಣ

ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು.

ಎರಡು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ - ಬಟಾಣಿ, ಕಪ್ಪು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನಿಂದ, ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪಂಜಗಳು:

ನಾವು ಈಗ ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊರತರುತ್ತೇವೆ,

ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಣ್ಣ ಸಾಸೇಜ್ಗಳಾಗಿ ರೋಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ.

ಬಾಲ:

ತೆಳುವಾದ ಸಾಸೇಜ್ ಆಗಿ ರೋಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬದಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ.

ಕಿವಿಗಳು:

ನಾವು ಬೇಗನೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಚೆಂಡಿನೊಳಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಟೆ ಮಾಡಿ.

ಸ್ಪೌಟ್:

ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತಿ.

ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ.

ಇಲ್ಲಿ ಭಾವಚಿತ್ರ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗೆ ನೀಡಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ.

6. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?