ಅಮೂರ್ತ: ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಆದ್ಯತೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಅಂಶವನ್ನು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳು.
ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯು ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬೇಕು, ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಬೈಲ್ ಆಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಇದು ಸಾಧ್ಯ.
ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ;
- ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮೂಲಭೂತ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
- ಪ್ರಮುಖ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಮಯೋಚಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ;
- ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
- ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಮಗ್ರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.
ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ತತ್ವಗಳು
- ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವ - ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿರುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ
- ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ತತ್ವ - ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹೊಸ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಂಡದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ
- ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣದ ತತ್ವ - ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು
- ಗುರಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯ ತತ್ವ - ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
- ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯ ತತ್ವ - ಅಗತ್ಯ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶದ ಖಾತರಿ
ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ:
GCD (ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು "ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ" ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ದೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
- ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೇಹದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಸುಧಾರಣೆ, ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ.
- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
- ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಮೋಟಾರು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ;
- ನಿಯಮಿತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
- ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂಕುಶತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ;
- ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು;
- ದೇಹದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಲಕರಣೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವಾಗ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ತಿಳಿಯಿರಿ;
- ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಈ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು, ಯಾವುದು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ದೇಹಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ, ಮಾನವ ದೇಹವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಜ್ಞರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರು, ದಾದಿಯರು - ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. "ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ" ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.)
ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಹಂತ 1 1. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ (ಗುರಿ). ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವಾಗ, ಯೋಜನೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಆಟದ (ಕಥೆ) ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. 1. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು.
2. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
3. ಕಾರ್ಯದ ಸ್ವೀಕಾರ.
4. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆ.
ಹಂತ 2 4. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
5. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
6. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. 5. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೆಲಸದ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವುದು.
6. ಪಾತ್ರ ವಿತರಣೆ.
ಹಂತ 3 7. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನೆರವು (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ).
8. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. 7. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
ಹಂತ 4 9. ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ತಯಾರಿ.
10. ಪ್ರಸ್ತುತಿ. 8. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
9. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ (ವೀಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ತಜ್ಞರಿಗೆ).
- ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಡೆಯಿರಿ
- ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
- ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
- ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
- ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು: ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್, ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು , ಮಸಾಜ್ ಪಥಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಗಿಂಗ್.)
- ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
- ಆಕ್ಯುಪ್ರೆಶರ್ (ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿ)
- ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು (ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿರಾಮಗಳು)
- ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ; GCD ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ಸಂಗೀತ ವಿನ್ಯಾಸ)
- ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ
- ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್‌ಗಳು
- ಈಜು
- ಸರಿಪಡಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
- ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ (ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು)
ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು:
- ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ
- ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಗುರವಾದ ಬಟ್ಟೆ
- ಬರಿಗಾಲಿನ
- ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದು (ಮಕ್ಕಳ ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು, ಗುಂಪುಗಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಮೂಲ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಉಪಕರಣಗಳು, ಭಂಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆರೋಗ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಮಾನು ಪಾದಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.)
- ಬೆಳಕಿನ ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ (ಕೊಠಡಿ ವಾತಾಯನ;
- ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ; ತಾಪಮಾನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ಶುದ್ಧತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು. ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ಮನರಂಜನಾ ಜಾಗಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ: “ಶುಚಿತ್ವವು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ” “ಐಬೋಲಿಟ್‌ನಿಂದ ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳು” “ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು” “ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವವನು ಎಂದಿಗೂ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ” ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" "ವೈದ್ಯರ ಸಲಹೆ ನೀರು" "ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು" ಬೇಸಿಗೆ ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: "ಹನಿಗಳ ಪ್ರಯಾಣ" "ಚಿಟ್ಟೆಗಳ ಜಗತ್ತು" "ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರು")
- ತಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯುವುದು
- ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯುವುದು
ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ:
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ
- ಪ್ಲೇ ಥೆರಪಿ
- ವಿಶ್ರಾಂತಿ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ:
- ಪ್ರತಿಫಲಿತಶಾಸ್ತ್ರ
- ತರಬೇತಿಗಳು
- ಪೋಷಕರ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ.
- ಸಲಹಾ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;
- ಮಾಹಿತಿ ನಿಂತಿದೆ;
- ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕರಪತ್ರಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ.
ಜಂಟಿ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಿದೆ: "ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ನಾನು ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ!", ಇದು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
(ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳಾಗಿವೆ. ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೂ ಸಹ ಎಲ್ಲಾ ಆಸಕ್ತಿ ಪಕ್ಷಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಮಹತ್ವದ ಅರಿವು. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು.)
ತೀರ್ಮಾನ: ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲದ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಬಿಟ್ಯುಕೋವಾ I.V.,
ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ
ಓಲ್ಗಾ ಎರ್ಮಾಕೋವಾ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗ್ರಹಿಸಿದರೆ
ನಿಮ್ಮದು ಆರೋಗ್ಯ ಹೇಗೆ"ಕರ್ತವ್ಯ"ಯಾರೊಬ್ಬರ ಮುಂದೆ
ನಿಮ್ಮ ಅರ್ಥವಾಗಿದ್ದರೆ ಅವನು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ
ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ
ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ, ಅವನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಆಗಬಹುದು
ಆರೋಗ್ಯಕರಯಾರಿಗೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಆರೋಗ್ಯ
ಅವನ "ಖಾಸಗಿ ವ್ಯಾಪಾರ".
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ - ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನೈಜತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು ಆರೋಗ್ಯವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಂದರೆ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಆರೋಗ್ಯಮಗು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನ, ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಿ - ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಆರೋಗ್ಯ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ವ್ಯಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಶಿಕ್ಷಣವು ಆಧುನಿಕತೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಾಗಿವೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಶಿಕ್ಷಣ - ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ, ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಉದ್ಯಾನ: (ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು).
ಗುರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ. ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಆಸ್ತಿ ಅದರ ಅತ್ಯುತ್ತಮತೆಯಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಒಂದು ವೇಳೆ:
ಇದರ ಬಳಕೆಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮಟ್ಟದ ಸಾಧನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಆರೋಗ್ಯ, ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ;
ಇದರ ಬಳಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾದ ಸಮಯದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನದಂಡ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಅವಧಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಭವನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ, ಅನ್ವಯಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯಂತಹ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅದರ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಬೇಕು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ನಡುವಿನ ಎರಡನೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ನಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ನೀತಿಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಅದರ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಧಾನದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ "ಒಂದು ವೇಳೆ"(ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಮರ್ಥ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದರೆ, ಉತ್ತಮ ಪೋಷಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)
ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಸರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಬಾಹ್ಯ (ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ) ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು) . ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಬಹಳ ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಚಿಸುವುದು ಒಂದು ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿದೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯಪರಿಸರವನ್ನು ಮೂರು ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ರಚನೆ:
1. ವಿಷಯ ಪರಿಸರ - ಆರ್ಥಿಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ, ಅಡುಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲ ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
2. ಸಂವಹನ ಪರಿಸರ - ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಗುಂಪು ರಚನೆ, ಅವರ ಆಕ್ಯುಪೆನ್ಸಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಕ್ಕಳು, ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ, ಅವರ ಕಲ್ಪನೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ.
3. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆಪರಿಸರ - ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ವಿಷಯದ ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿಗೆ ಅಹಿತಕರವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ ಆರೋಗ್ಯ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು; ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದರೆ ಇದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂವಹನ ಪರಿಸರವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ.
ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಆರೋಗ್ಯವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಳಪೆ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು. ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರ ಅದು ಹೇಗೆ: ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವ "ಮೋಟಾರು ಕೊರತೆ", ಅಂದರೆ ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಚಲನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ವಯಸ್ಸಿನ ರೂಢಿಗಿಂತ ಕೆಳಗಿರುತ್ತದೆ ತಡವಾಯಿತು: ವೇಗ, ಚುರುಕುತನ, ಚಲನೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮಕ್ಕಳು ಅಧಿಕ ತೂಕ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ನಿಲುವು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳುಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಕೊರತೆಯಾಗಿದೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ.
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮಕ್ಕಳು.
ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳು ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಗಳಾಗಿವೆ:
ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವುದು;
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:
ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮಗಳು (ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು);
ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು;
ನಡಿಗೆಗಳು;
ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು, ಮನರಂಜನೆ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು;
ಸಮತೋಲನ ಆಹಾರ;
ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದತ್ತಾಂಶವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಮಾನಸಿಕ ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ದೃಢಪಡಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಸಮತೋಲನವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಇತರರು ಮಗುವನ್ನು ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ, ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ - ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆ. ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಅಥವಾ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಮಕ್ಕಳು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅವನ ದೇಹವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಜೊತೆಗಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ನರಮಂಡಲದಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ, ಇದು ಸಂಗ್ರಹವಾಗುವುದು, ದೇಹದ ಸ್ನಾಯುಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಆತಂಕ, ಉತ್ಸಾಹ, ಬಿಗಿತವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು, ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಅನಗತ್ಯ ಅಥವಾ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಬಾಲ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ವಯಸ್ಕರು ಇದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅಂತಹ ತೀವ್ರವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸದಂತೆ ನೀವು ಮಗುವಿನಿಂದ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಅವನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀವು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅಥವಾ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳುದೇಹದ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪಾಠದ ಭಾಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.
ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು: ನಿರ್ದೇಶನಗಳು:
*ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
*ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
*ಕತ್ತಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
* ತೋಳಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
*ಕಾಲಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
* ಇಡೀ ದೇಹವನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಆಟದ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಕಲಿತ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನಗೆ ಹಿಂದೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು: ಅರಿವಿನ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ದೇಹವು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪುನರ್ವಿತರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ದೇಹವನ್ನು ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯಕ್ಕೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಉತ್ಸುಕ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಮತೋಲಿತ, ಗಮನ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ. ಪ್ರತಿಬಂಧಿತ, ನಿರ್ಬಂಧಿತ, ಜಡ ಮತ್ತು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವು ಮಗುವಿನ ದೇಹವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯ.
ಪ್ಲೇ ಥೆರಪಿ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುವ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಕಾರ)- ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಆಟವಾಗಿದೆ, ಆರಾಮವಾಗಿ, ಅವನ ಆಲೋಚನೆ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ತೀರ್ಮಾನ: ಮುಖ್ಯ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ - ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿ-ಆಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುವುದು. ಮುಖ್ಯ ಕಾಳಜಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ. ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಾಲ್ಯದ ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊರೆಯ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಸಂತೋಷ.
ಟೊಗ್ಲಿಯಾಟ್ಟಿ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 20 "SNOW" ಗೆ ಸುಸ್ವಾಗತ
MBU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 20 "Snezhok" ಎರಡು ತಿಂಗಳಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮುಕ್ತಾಯದವರೆಗಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.
ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ.
ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ;
- ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆ;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಂಘಟನೆ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ, ಆವರ್ತಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ);
- ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಊಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ
"ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ"
ಸಂಕಲನ: ಉಪ ವಿಎಂಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಗೆನ್ನಡೀವ್ನಾ
ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸ.
ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ
ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮಾನಸಿಕ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಜ್ಞಾನದ ಶಕ್ತಿ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ.
ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ.
ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ. 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗದ ಬೃಹತ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಾದಿಯನ್ನು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಅಂಗಗಳ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆ, ಮೂಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ತನೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅಗತ್ಯ. ನರಮಂಡಲ, ದೃಷ್ಟಿ ಅಂಗಗಳು ಮತ್ತು ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ರೋಗಗಳ ಗುರುತಿಸಲಾದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅನಿವಾರ್ಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ (ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ). ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲದ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲ, ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್, ಹಾಗೆಯೇ ದೃಶ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಕದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಹೊರೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಂಬರುವ ವರ್ಷಗಳು, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ.
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಯಕೆ, ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನದ ಕಡೆಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನವು ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಜಾಗವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು. ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ತಂಡವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹೊಸ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ತನ್ನ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿವೆ. ಅವರ ಸಂಕೀರ್ಣವು ಈಗ "ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾಸ್ತವ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ.
ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಡೆಸಲಾದ ವಿವಿಧ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಸಮಗ್ರ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ರಚನೆ, ಸಂರಕ್ಷಣೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
ಶಿಶುವಿಹಾರವು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:
- SanPiN ಪ್ರಕಾರ ತಾಪಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ವಾತಾಯನ.
- ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಹಗುರವಾದ ಬಟ್ಟೆ (ಸಂಸ್ಥೆಯ ಒಳಗೆ).
- ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
- ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
- ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ).
- Ribbed ಹಾಡುಗಳು - ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು.
- ನಡಿಗೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅವಧಿ.
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾಲೋಚಿತ ಉಡುಪುಗಳ ಆಚರಣೆ (ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ).
- ತಂಪಾದ ನೀರಿನಿಂದ ಮೊಣಕೈಗಳವರೆಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು - ಮಧ್ಯಮದಿಂದ ಹಿರಿಯ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ.
- ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ - ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸು.
- ವಿಟಮಿನ್ ಥೆರಪಿ
- ಆರೋಗ್ಯ ವಾರ (ವರ್ಷಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ). ಮಕ್ಕಳು ವಾರಕ್ಕೆ ಮೂರು ಬಾರಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಒಮ್ಮೆ (ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ) ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊರಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ). ಇದಲ್ಲದೆ, ಹೊರಾಂಗಣ ಸೇರಿದಂತೆ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ವೈರಲ್ ಸೋಂಕನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಜಾನಪದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು (ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ ಪೆಂಡೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಧರಿಸುವುದು) ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ತೀವ್ರವಾದ ಉಸಿರಾಟದ ವೈರಲ್ ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಉಸಿರಾಟದ ಸೋಂಕುಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಲಸಿಕೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಸೌರ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದನ್ನು (ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ) ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಸಮೀಪದೃಷ್ಟಿ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕಣ್ಣಿನ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ವಿರೋಧಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅಡುಗೆ ಘಟಕದ ಕೆಲಸದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ವಿಟಮಿನ್ ರೋಗನಿರೋಧಕವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮೂರನೇ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ವಿಟಮಿನೈಸೇಶನ್).
- ಅಲ್ಲದೆ, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ).
ಮೇಲಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ವಿಚಲನಗಳ ಸಮಯೋಚಿತ ತಿದ್ದುಪಡಿ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಶಿಶುವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ತಜ್ಞರು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು "ಅಪಾಯ ಗುಂಪು" - ಆರೋಗ್ಯ ಗುಂಪು II (ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು) ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಹತ್ವವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುರಿಯು ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಗುಂಪು II ರಿಂದ III ಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದು. ಮಗುವಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಇದ್ದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಕಾಯಿಲೆಯ ಉಲ್ಬಣವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಮುಖ್ಯ - ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು.
ಇಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಇಲಾಖೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಮಕ್ಕಳ ಸೇವೆಯ ನಡುವಿನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ನಿರಂತರತೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪರದೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: “ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು”, “ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸುವುದು”, “ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ”, “ಕೊಳಕು ಕೈಗಳು ಕರುಳಿನ ಸೋಂಕಿನ ಮೂಲವಾಗಿದೆ”, “ಶೀತಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ”, “ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಲಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ”, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಆರೋಗ್ಯ-ಉಳಿತಾಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮಗುವಿನ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು.
(MBDOU ಅನುಭವದಿಂದ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ನಂ. 11 ಗಲಿಚ್, ಕೊಸ್ಟ್ರೋಮಾ ಪ್ರದೇಶ")
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು: ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ; ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ; ಪೋಷಕರ ವ್ಯಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ; ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.
ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಬಹುತೇಕ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸ್ಮರಣೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಚಲನೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಗತ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರು ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಅದು ಅವನ ಮೋಟಾರು ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಒಂದು ದಿನದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಯೋಜಿತ ಕೆಲಸ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ.
ನಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಗುರಿ-ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ತಂತ್ರ:
· ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು:
ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನೆ,
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ;
ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ,
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತಪಾಸಣೆ,
· ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
· ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪುರಸಭೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಆಧುನಿಕ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.
· ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ.
· ಸಮಗ್ರ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವು ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೇಲೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ನರ್ಸ್, ಕ್ಲಿನಿಕ್ಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ರಚಿಸಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ.
ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಕೀರ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ, ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸಹಾಯಗಳು. . ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನವಿದೆ: ಮಿನಿ-ಸ್ಟೇಡಿಯಂ, ರನ್ನಿಂಗ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್, ಕ್ರೀಡಾ ಮತ್ತು ಆಟದ ಉಪಕರಣಗಳು, ಜಿಗಿತಕ್ಕಾಗಿ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಪಿಟ್.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಾಕಿಂಗ್, ಓಟ, ಜಿಗಿತ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ, ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಬ್ರೇಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಹಾವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಮಾನುಗಳನ್ನು "ಹತ್ತುವಿಕೆ" ಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೈಗೆಟಕುವಂತೆ ಸಣ್ಣ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿಶೇಷ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಪರಿಸರವು ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣ, ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ತಂಡವು ಸ್ವತಃ ಹೊಂದಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಅವರ ಮೋಟಾರ್ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು; ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ರಚನೆ.
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು:
ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವ - ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿರುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ;
· ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯ ತತ್ವ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು;
· ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ತತ್ವ - ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಹೊಸ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ತಂಡದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;
· ಗುರಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯ ತತ್ವ - ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು;
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯ ತತ್ವ - ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶದ ಭರವಸೆ.
ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ:
· ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ;
· ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮೂಲಭೂತ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
· ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಮುಖ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಕಾಲಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ;
· ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಮಗ್ರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.
ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳು:
· ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
· ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;
· ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ವಿರಾಮ ಸಮಯ;
· ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ;
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ:
· , "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಗಳು",
· "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಬೇಬಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ;
· ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.
ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ಮೋಟಾರು ಆಡಳಿತದ ರಚನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಚಲನೆಗಳ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೋಟಾರು ಆಡಳಿತದ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಮೋಟಾರು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿತ ರೂಪ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ: ಕಥೆ-ಆಧಾರಿತ, ತರಬೇತಿ, ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ರಿಲೇ ಆಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿದೆ. ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯುತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪರ್ಯಾಯಗೊಳಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ" ಮತ್ತು "ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಪಾಠಗಳು" ("ಆರೋಗ್ಯಕರ ಬೇಬಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ) ತರಗತಿಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಲಿಯೊಲಾಜಿಕಲ್ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಾವಯವವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆ, ಮಾನವ ರಚನೆ, ದೇಹದ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅಂಶದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ" ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅತ್ಯಂತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಪ್ರದೇಶವೆಂದರೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಉತ್ತೇಜಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತುವ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾಗಿವೆ. ನರ್ಸ್, ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾದ ರೋಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ.
ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ:
· ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ;
· ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಡಳಿತದ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಘಟನೆ;
· ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ;
· ಅಡುಗೆ;
· ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ರೋಗನಿರೋಧಕ ಬೆಂಬಲ.
ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ಇವು ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ - ಕಾಲು ಮಸಾಜ್, ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಮೌಖಿಕ ಆರೈಕೆ. ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಆರೋಗ್ಯ, ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹೈಕಿಂಗ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಲೆಡ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ನಿಧಾನಗತಿಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘ ಓಟಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಜಾಗಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ಈ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ದೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಂಜಸವಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಾವು ಸಮಗ್ರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ವೃತ್ತಿಪರ ರೂಪಾಂತರ, ರಚನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನವೀನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅರಿವು, ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ಸಂಘಟಿತ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಾವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ನಗರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಡೆದವು.
ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕಡೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ಕುಟುಂಬದ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ, ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿರುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪೋಷಕರು, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತವೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಷಕ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಚಲನೆಯು ಆರೋಗ್ಯದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ", "ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು", "ವಿಂಟರ್ ವಾಕ್", ಇತ್ಯಾದಿ.).
ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ನಡೆಸುವ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಆರೋಗ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ. ಯಶಸ್ಸಿನ ಕಡೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೀವ್ರತೆ, ಆಸಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ನಿರಂತರ ಅವಲಂಬನೆ, ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ಎಂದರ್ಥ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲದ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
MBOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ನಂ. 11 ಗಲಿಚ್, ಕೊಸ್ಟ್ರೋಮಾ ಪ್ರದೇಶ"
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ದೀರ್ಘಕಾಲದಿಂದ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನವೆಂದರೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಇದು ಹಲವಾರು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ: ವಿವಿಧ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಘಟನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕಳಪೆ ಆರೋಗ್ಯ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಇತರ ಜನರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಯ ಕೊರತೆ.
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಂತೆ, ಜೀವಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಅವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಕೆಲವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹಳ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಅಲೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು, ಅವನು ಮೊದಲು ತನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೇ ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸರಿಯಾದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯ ಎಂದು ಮರೆಯಬಾರದು. ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮೂಲಭೂತ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಪ್ರಮುಖ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಮಯೋಚಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ; ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ, ನಿರ್ವಹಿಸುವ, ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯ.
ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸ್ವತಃ ಹೊಂದಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು, ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು, ಅವರ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. ಇವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು.
2. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು.
3. ಸಹಕಾರವು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:
ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಆಡಳಿತದ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ;
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಮತೋಲಿತ ಆಹಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು; ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವಾಸಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ.
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ವಿವಿಧ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಆಟಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಸಾಜ್, ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅವಧಿಗಳು , ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ತುಂಬುವುದು.
ಅಲ್ಲದೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸುವಾಗ, ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲು, ಅವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ನಾವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ಘಟನೆಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲದ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪಗಳು.
ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ವಿಧಗಳು.
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮತೋಲಿತ ಪೋಷಣೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ, ಅವರ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು;
ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಂಘಟನೆ.
ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಸಂಘಟನೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ.
ಪೋಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು .
ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲಿಸಿದರೆ, ಅದು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯದಿದ್ದಾಗ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಅನಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಕೆಲಸವು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯ ರಚನೆ;
ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರಿಂದ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.
ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಡುವ ಅವಧಿಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಂಜಸವಾದ ಕ್ರಮಗಳು.
ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನವೆಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.
ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು.
ನಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಲವಾರು ರೂಪಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ದಿನವಿಡೀ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು,ಇದು ಒಟ್ಟಾರೆ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ರೋಗ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬಳಸುವ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಋತುಗಳು, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳಿಂದ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತೇವೆ:
ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒದಗಿಸಿದ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ;
ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ, ಅವನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಅವನ ಸಂವೇದನೆ;
ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಯ, ಅಳುವುದು ಅಥವಾ ಆತಂಕ;
ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ;
ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.
ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಟೆಂಪರಿಂಗ್ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ನಡೆಯಿರಿ . ನಡಿಗೆಯು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಲು, ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ; ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್ ಒಂದು ಬೆಳಕಿನ ಜೋಗ್ ಅಥವಾ ಶೀತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳು ಏಕತಾನತೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವ ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಂತರ. ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಕ್ರಿಯ ಮೋಟಾರ್, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ, ವಾಕ್ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಆಟಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಡಿಗೆ ನಿರ್ವಿವಾದವಾಗಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೋಟಾರು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮೋಟಾರ್ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪವಾಗಿದೆ :
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣವು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದರಿಂದ, ಇದು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ವಿವಿಧ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ವೇಗ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ದುರ್ಬಲವಾದ ಮಗುವಿನ ದೇಹವು ಇನ್ನೂ ಕೊರತೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಸಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿವಿಧ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಡಳಿತವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಮತಿಸುವ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.
ವಿವಿಧ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಮೂಲಭೂತ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು, ಓಡುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಯುವುದು, ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಹಿಡಿಯುವುದು, ಇಳಿಜಾರಾದ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.
ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಗುವಿನ ದೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಅದರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಎರಡು ವಾರಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಹಲವಾರು ಹೊರಾಂಗಣ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ: ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಮಳೆ ಮತ್ತು ಮೋಡ ಕವಿದ ವಾತಾವರಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಗಾಳಿಯ ವಾತಾವರಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ.
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು. ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮೂಲ ಬೇಲೇ ತಂತ್ರಗಳು;
ಮಧ್ಯಮ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ;
ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಗತಿಗಳು; ಹೆಚ್ಚಿನ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ತೀವ್ರತೆಯ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತರಗತಿಗಳು; ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ದೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ, ಗುಣಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
ವಯಸ್ಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಕೆಲವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ದಿನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಉಪಯುಕ್ತ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನವು ಪಾದದ ಕಮಾನುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ, ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ, ಇದು ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ಸಂಭವವನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರದ ಮೊದಲು 10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಿಟಕಿಗಳು ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ.
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಯಾಸವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಏಕತಾನತೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗಮನ ಅಗತ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಧಿಗಳು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ನರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರಗತಿಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯಂತಹ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯು 3-5 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಶ್ವಾಸಕೋಶದಲ್ಲಿ ವಾತಾಯನ ಮತ್ತು ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಶ್ವಾಸನಾಳ ಮತ್ತು ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳ ಸೆಳೆತವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಕಫ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಉಸಿರಾಟದ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ದುರ್ಬಲವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸತ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲಯಬದ್ಧ ಉಸಿರಾಟದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ. ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಎದೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯ ನಂತರ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯ ನಂತರ ವಿರಾಮ.
ವಿವಿಧ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಹ ನಡೆಸುತ್ತದೆ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಸ್ನಾಯುವಿನ ನಾದವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಭಂಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ಆಟದ ಸ್ವಭಾವದ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಮಕ್ಕಳು ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ
- ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು. ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮೇಣ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವಾಗ, ಹಲವಾರು ಸರಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು: ನಿಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವೇಗಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಇದು ಹೀಗಿರಬಹುದು: ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ಕ್ರಮೇಣ ಓಟಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದು.
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬವು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಆರೋಗ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ. ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ, ತರಗತಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೀವ್ರತೆ, ಅವರಿಗೆ ವಹಿಸಿಕೊಟ್ಟ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತುಂಬುವುದು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ವಿಸ್ತರಣೆ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಾನವ ಮೋಟಾರು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಶಕ್ತಿ, ನಮ್ಯತೆ, ವೇಗ, ಸಮತೋಲನ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
