По анализата на резултатите од анкетата за тинејџери и родители, донесени се следните заклучоци:
1. Повеќето испитаници не знаат за потеклото на нивното презиме, но сепак, родителите знаат повеќе за потеклото на нивното презиме отколку тинејџерите.
2. Исто така, родителите знаат 12% повеќе за тоа како нивните роднини се запознале и стапиле во брак, за разлика од тинејџерите.
3. На прашањето „Дали вашето семејство чува фотографии? Дали има семеен албум? Повеќето од учесниците во студијата одговориле дека семејствата водат хроника користејќи фотографии и фото албуми.
4. На 28% од тинејџерите им било тешко да одговорат на прашањето дали нивното семејство чува писма, разгледници и други рачно напишани докази од минатото, но мнозинството родители самоуверено одговараат на прашањето.
5. 25% од испитаниците (родители и тинејџери) имаат мошти дома како што се: часовник, кутија, икона, портрет, парче накит. На 65% од учесниците во истражувањето кај адолесцентите им било тешко да одговорат на ова прашање, но повеќето родители одговориле дека нивните семејства немаат наследство, што, според нас, е пропуст во семејното воспитување.
6. На прашањето „Што е „дом“ за вас“, 1/3 од испитаниците одговориле - семејство и родители. Нешто помалку (29%) одговориле - удобност, топлина. Трето место - безбедност, сигурност. 6% од испитаниците не можеле да одговорат на ова прашање.
7. Најомилено и најпопуларно место во куќата (стан), според испитаниците е личната соба (48%). Тоа е инфериорно во однос на кујната, која постигна 24%. Дневната соба, која 20% од испитаниците сакаат да ја посетат, ја затвора листата.
8. Откривме дека 43% од испитаниците претпочитаат да се собираат со своето семејство на празници дома, 20% помалку се собираат на отворено или во земја (23%), 14% се собираат на трпеза, 6% од испитаниците не го пронашле можност воопшто да се соберат со своето семејство.
9. Кај испитаниците родендените се сметаат за најсемејни и омилени (29%), Новата година заостанува само 1%. Свадбената церемонија постигна 20%.
10. 46% од сите испитаници имаат дневна рутина или заеднички оброци дома.
11. Повеќе од половина од сите испитаници одговориле дека имаат свои семејни вредности и ги следат традициите 6% од тинејџерите ги следат традициите, но не знаат за тоа;
12. Најчесто, семејствата на испитаниците разговараат за успесите на училиште и на работа (42%). 38% разговараат за вести и актуелни настани. Заокружувањето на првите три е дискусијата за подароци за празниците (12%).
Дополнително, на испитаниците им беше дадена задача да дополнат реченици на тема „семејството е...“ и „семејните вредности се…“.
На прашањето „семејството е...“, родителите во најголем дел одговорија дека тоа е взаемна помош, љубов, среќа, почит и блиски луѓе. А тинејџерите одговорија дека семејството се родители и деца, љубов, како и роднини
Според повеќето родители, семејните вредности се взаемна помош, она што се цени во семејството, љубовта и среќата, семејните достигнувања. За тинејџерите семејните вредности се љубов, деца, меѓусебна помош и почит.
Врз основа на резултатите од обработката на прашалникот, конструирани се дијаграми (Прилог 2) и табели (Прилог 3).
Врз основа на резултатите од прашалникот, можеме да заклучиме дека формирањето на моралната култура на адолесцентите во семејството ќе биде ефективно ако се користи личниот пример на родителите во почитувањето на семејните традиции и активностите на родителите во формирањето на моралната култура. на адолесцентите ќе помине низ традициите.
Резултати од набљудување
За појаснување, на шефот на АЕТ Триумф му беа поставени прашања, чија цел беше да се идентификуваат особеностите на моралното образование на членовите на тимот, како што се:
1) почит кон врсниците и постарите;
2) способност за работа во група;
3) манифестација на емпатија во тимот.
За ефективен развој на моралната култура на адолесцентите, беа развиени методолошки препораки за родителите:
„Улогата на семејните традиции во воспитувањето на адолесцентите“.
За децата и адолесцентите, семејството е средина во која се обликуваат можностите за нивниот физички, ментален, емоционален и интелектуален развој.
Семејните вредности се компоненти на силна основа за семејството. Ова е нешто што не може да се купи со пари, да се наследи или украде. Семејните вредности може да ги стекне и носи во текот на животот секој заедно. Можете да внесете семејни вредности во вашиот живот, како што се семејните традиции.
Вистинската желба за семејна среќа и семејна благосостојба е оправдана во создавањето на семејните традиции. Некогаш, традициите беа задолжителна карактеристика на „заедничкото“ семејство и ја одразуваа моралната положба на неговите членови. Раното вклучување на децата во дискусијата за сите прашања од семејниот живот е долгогодишна добра традиција.
Семејните традиции се духовна атмосфера на домот, кој се состои од секојдневната рутина, обичаите, начинот на живот и навиките на неговите жители. Така, некои семејства претпочитаат да се разбудат рано, да појадуваат брзо, да одат на работа и да се среќаваат навечер без да поставуваат прашања или да разговараат. Во другите семејства, вообичаено е да се оброците заедно, да се разговара за плановите и да се посветува поголемо внимание на проблемите на едни со други.
Во секоја куќа, за време на нејзиното постоење, се развива свој ритуал. Енергетската структура на домаќинството на семејството се менува под влијание на традициите. Традициите се односи кои се развиваат помеѓу членовите на семејството. Ако едно семејство си поставува традиции како задолжителни, тогаш може добро да им служи. Често следењето на традициите помага да се живее. И колку и да изгледаат чудно, едно е важно: семејните традиции и ритуали не треба да бидат гломазни и пресилен. Нека дојдат во живот природно.
Исклучително е тешко да се формира семејна традиција ако децата пораснале и веќе имаат формирано заеднички став кон семејството. Друга работа се младите семејства, каде што родителите можат слободно да му ја покажат на тинејџерот целата убавина на светот, да го обвиткуваат со љубов и да формираат сигурна позиција во животот во текот на неговиот живот.
Како тинејџерите последователно ќе се однесуваат кон себе, со другите и со животот воопшто, целосно зависи од нивните родители. Животот може да му изгледа како бескраен одмор или возбудливо патување, или може да го гледа како застрашувачки налет во диви места или како досадна, неблагодарна и напорна работа што ги чека сите веднаш пред вратите на училиштето.
Ако повеќето од вообичаените семејни ритуали не носат ограничувања, туку само радост и задоволство, ова го зајакнува чувството за семејна интегритет, чувството на уникатност на сопствениот дом и довербата во иднината. Тој набој на внатрешна топлина и оптимизам што секој од нас го носи во себе го стекнуваме во детството и колку е поголем, толку подобро.
Семејни традиции и ритуали:
· дозволете му на тинејџерот да чувствува стабилен начин на живот;
· во семејството ќе се одвива она што е воспоставено;
· дајте му на тинејџерот чувство на доверба во светот околу него и сигурност;
· Ве постави за оптимизам и позитивна перцепција на животот, кога секој ден е празник;
· Создадете уникатни спомени за кои еден тинејџер ќе им каже на своите деца
· гордост за себе и вашето семејство.
Сосема сте способни да создадете неколку семејни традиции до кои може да се придржуваат вашите деца и внуци! Не заборавајте само три главни правила:
· повторливиот настан треба да биде светол, позитивен, незаборавен;
· традицијата е традиција која секогаш треба да се почитува;
Главната работа е дека има нешто во оваа традиционална акција што влијае на чувствата и перцепциите. Какви можат да бидат семејните празници и ритуали? Наместо вообичаеното „здраво - чао“, пријателското семејство може да се согласи да се поздрави со посебен „шифра“ збор, разбирлив само за „своите“! На пример: „Одлично, херој! или „Здраво, принцеза!“ Смешно е ако, кога се поздравува, некој ја кажува првата половина од зборот, а неговиот соговорник ја кажува втората. Можете исто така да смислите посебни форми на збогување - како весели желби или совети еден на друг за цел ден. Голем простор за создавање на семејни традиции се крие во кујната и кулинарските таленти на еден од членовите на семејството. Одлично е ако сите се соберат на семеен ручек или вечера за време на викендите. Главната работа е дека ова не треба да биде досадно јадење деликатеси, туку да се памети по апетитниот мирис на вкусните јадења и насмевките на членовите на домаќинството. Ќе биде уште поинтересно ако дадете можност да го совладате вашето „јадење со потпис“, кое ќе се гордее со своето место на масата. Или предложете да научиме нешто ново заедно секоја недела. Добрата работа во кујнските експерименти е што резултатот е секогаш видлив, опиплив и мириса прекрасно! Можете исто така да организирате прослави на „националната“ кујна - една или многу различна! На овој начин, тинејџерот ќе може да научи многу нови работи за светот околу него и да го совлада егзотичното однесување на масата, на пример, како да држи стапчиња за јадење или да пие од чинија. Еве уште неколку идеи за трајни кулинарски традиции: разновидни подготовки „за зима“, уникатен начин за правење чај или кафе или традиционален пикник во првиот викенд од летото.
Најдобрата традиција поврзана со роденден е да се слави овој ден како најдобар празник! Многу возрасни со тага се сеќаваат дека во нивното семејство „не било вообичаено да се слават родендени“.
Роденденот како бучен, весел празник со токму оние гости кои самиот херој на приликата сака да ги покани е најдобриот подарок. Нека тинејџерот ја почувствува својата важност за најблиските, да научи да прима гости и да се навикне на традицијата на славење родендени! А за возрасните, овој празник е повод да фантазираат за посебни ритуали. Многу семејства почнаа да создаваат фотогалерија. Со други зборови, направи нешто што ќе му помогне, а потоа сети се на неговото детство. Заедно со вашиот тинејџер, можете да започнете да подготвувате семејно стебло или да започнете да собирате некаква колекција, опсегот за имагинација е неограничен! Главната работа е да почувствувате дека е навистина „ваше“ и носи радост на сите членови на семејството.
Одлична опција е годишно патување со целото семејство на море или надвор од градот за пикник. За време на таквите патувања, семејството се зближува уште повеќе, решавајќи ги внатрешните неволји.
Гледањето филмови заедно во недела, не во кино, туку дома, е многу обединувачко. Без разлика дали се обидувате да ги зачувате старите домашни традиции кои ви се драги на вас или на вашиот сопруг или се обидувате да ги смислите и всадите најновите, запомнете дека детството го обликува детето за цел живот. И главната работа во детството е тоа што детето го има. Обидете се да знаете кога да престанете: премногу строгите правила со кои живее семејството, кои на тинејџерите не им оставаат никаква „слобода на маневрирање“, ја преоптоваруваат тинејџерската психа.
Отсуството на стабилна домашна структура и предвидливи домашни ритуали, смирувачки со нивната неодминлива задолжителна природа, на тинејџерот му пренесува чувство на несигурност дома и несигурност на универзумот.
Заклучок
Целта на истражувачката работа - да се проучи улогата на семејните традиции во воспитувањето на адолесцентите, беше спроведена со помош на:
1. дефиниции, концептот на семејството како главен фактор кој влијае на формирањето на личноста. Семејните и семејните односи играат витална улога во менталниот и личниот развој на тинејџерот. Семејниот свет има свои карактеристики во споредба со другите општествени групи. Секое семејство има своја историја, искуство на комуникација едни со други, грешки и грешки, успешно искуство во решавање на новите проблеми, како и свои принципи, задачи, методи и средства за морално образование.
2. идентификување на главните средства за морално образование во семејството. Овој параграф ги истакна најчестите средства за морално образование, како што се: заедничка работа, заедничка рекреација, личен пример, охрабрување и казнување, семејни традиции. Чија употреба ќе помогне да се подигне морална личност која е подготвена да го живее животот достоинствено и да ги пренесе своите вештини и семејни традиции на следната генерација.
3. идентификување на улогата на семејните традиции во образованието на моралната култура на адолесцентите. Врз основа на резултатите од прашалникот, можеме да заклучиме дека формирањето на моралната култура на адолесцентите во семејството ќе биде ефективно ако се користи личниот пример на родителите во почитувањето на семејните традиции и активностите на родителите во формирањето на моралната култура. на адолесцентите ќе помине низ традициите.
Оваа работа може да ја користат студентите на Колеџот за култура Вјатка при студирање на ЦРМ „Педагошки основи на наставата креативни дисциплини“ на тема „Професионални педагошки активности“, студенти на педагошки универзитети, родители, како и наставници и менаџери во образовните институции и дополнителни институции.
Референци
1. Азаров, Ју.П. Семејна педагогија. Педагогија на љубовта и слободата. [Текст] / Ју.П. Азаров - М.: Аргументи и факти, 2002. – 608 стр.
2. Болдирева, Н.Г. Семејните традиции како средство за духовно и морално образование на децата од предучилишна возраст. [Текст] // Млад научник бр. 22 / Н. Г. Болдирева, Л. А. Зверева, С. И. Рјабинина - Чита: млад научник, 2015. - 753-755 стр.
3. Бајбородова, ЈИ. Б. Образовниот процес во гимназијата. [Текст] / JI. Во Бајбородова, М.И. Рожков - М.: Образование, 2001. - 380 стр.
4. Волжина, О.И. Семеен институт: проблеми и решенија. [Текст] / О.И. Волжина. - М.: Образование, 2005. - 477 стр.
5. Голубев, Н.К. Вовед во дијагностика на образованието. Н.К. Голубев, Б.П. Битинас. - М.: Педагогија, 1989. - 158 стр.
6. Грос-Ло, К. Тајната на образованието - секој има свој [Текст] // Среќни родители. Бр. 2 / К. Грос-Ло, - М.: Хирст Шкулев Медиа, 2015. - - 88-89 стр.
7. Заицев, С.М. Сè за воспитувањето на децата [Текст] / С.М. Заицев. – Минск: Куќа на книги, 2011. - 576 стр.
8. Иванцова, А. Социјален наставник и инспектор за малолетнички работи [Текст] // Образование на ученици. Бр. 8 / А. Иванцова - М.: Училишен печат, 2000. - 7-8 стр.
9. Коџаспирова, Г. М. Педагогија. [Текст]: учебник. метод. прирачник / Г. М. Коџаспирова - М.: Гардарики, 2014. - 528 стр.
10. Лебедева, Н. Тинејџерка со висока безбедност. Што им треба на децата: строга контрола или слобода на избор? [Текст] // Руски весник. Недела. 15-21 јануари. / Н. Лебедева. – М.: Росискаја газета, 2015. - 26 стр.
11. Леонтиев, А.А. Педагошка комуникација [Текст] / А. А. Леонтиев, ед. Кабардова М.К. – М.: Налчик, 1996. - 164 стр.
12. Мижериков, В.А. Вовед во наставата. [Текст] / В.А. Мижериков, Т.А. Јузефавичус - М.: Роспедагентство, 2009. -352 стр.
13. Мустаева, Ф. А. Современо руско семејство: противречности на функционирањето и развојот: монографија [Текст] / Ф. А. Мустаева. - Магнитогорск: МаСУ, 2013. – 140 стр.
14. Рапатсевич, Е.С. Современ речник на педагогијата [Текст] / Е.С. Рапачевиќ. - М.: Модерен збор, 2009. - 928 стр.
15. Реан, А.А., Психологија и педагогија. [Текст] / A. A. Rean, N. V. Bordovskaya, S. I. Rozum - Санкт Петербург: Петар, 2000. - 125-143 стр.
16. Сухомлински, В.А. За образованието. [Текст] / В.А. Сухомлински. – М.: Издавачка куќа на политичката литература, 1979. - 32 - 42 стр.
17. Ушински, К.Д. Проблеми на педагогијата. [Текст] / К.Д. Ушински. – М.: Урао, 2002. - 243 стр.
18. Самоилова, И.И. Улогата на семејството во формирањето на моралните квалитети на личноста на детето. [Електронски ресурс]. - Режим на пристап: http://site- http://site-sii2015.umi.ru/publikacii/ (бесплатен пристап).
19. Цитати и афоризми за традициите. [Електронски ресурс]. - Режим на пристап: http://citaty.su/tradiciya-citaty-i-aforizmy/ (Бесплатен пристап).
20. Концептот на духовно и морално образование на руските ученици. [Електронски ресурс]. - Режим на пристап: http://www.r-komitet.ru (бесплатен пристап).
21. Мама и бебе. Семејни и семејни традиции. [Електронски ресурс]. - Режим на пристап: http://mama.sarbc.ru/articles/semya-i-semeinye-traditsii.html (бесплатен пристап).
Апликации.
Додаток 1.
„Семејство и семејни вредности“
| № | Прашање | Одговори |
| Дали го знаете потеклото на вашето презиме? | ||
| Дали знаете како се запознале (се венчале) твоите баба и дедо, родители и други роднини? | ||
| Дали вашето семејство чува фотографии? Дали има семеен албум? | ||
| Дали во семејството се чуваат писма, разгледници или други рачно напишани докази за минатото? | ||
| Дали имате семејни наследства? | ||
| Што е „дом“ за вас? | ||
| Која соба (место) во вашата куќа (стан) е вашата омилена? | ||
| Каде и кога се собира вашето семејство? | ||
| Кои празници ги сметате за семејни празници? Кои се вашите омилени? | ||
| Дали имате секојдневна рутина дома? Дали се прифаќаат заеднички ручеци и вечери? | ||
| Дали има некои семејни навики? Традиции? | ||
| Дали е вообичаено да разговарате за нешто како семејство? Ако одговорот е да, кој? | ||
| Семејството е... | ||
| Семејните вредности се... |
Додаток 2.
Прашалник за родители „Вашето семејство и неговите традиции“
Почитувани родители, размислете за прашањата во предложениот прашалник. Одговарајќи на нив, ќе можете да ги разберете традициите на вашето семејство и да се подготвите да учествувате во дискусиите на часовите „Семејна дневна соба“.
1. Генеалогија.
1. Колку знаете за вашите предци (од приказните на вашето семејство и пријатели)? Ако не е доволно, тогаш зошто?
2. Колку генерации знаете? Можете ли да нацртате семејно стебло?
3. Дали го знаете потеклото на вашето презиме?
4. Дали сте поврзани со далечни роднини? Дали имате многу од нив?
5. Дали (постоеше) традиција на преписки меѓу роднините во кланот или семејството?
2. Семејни приказни.
1. Дали знаете некои светли факти од историјата на вашето семејство (интересни, смешни, љубопитни)? Кажете ни некои од нив.
2. Дали некој од вашето семејство се сметаше за извонредна, интересна личност? Зошто? Што знаете за оваа личност?
3. Дали (има ли) особено љубезни, сочувствителни, милосрдни луѓе во вашето семејство?
4. Дали имало легенди за животот на семејството во различни историски периоди? За што најмногу сакаат да паметат и зборуваат бабите и дедовците, родителите и другите роднини?
5. Дали има интересни, незаборавни случки или биографски факти во историјата на семејството (кланот) кои им се кажуваат на децата и се паметат кога роднините се собираат?
6. Дали има семејни приказни поврзани со професионални активности?
7. Дали има некои семејни приказни за децата, за вашето детство (според постарите)?
8. Дали има семејни приказни за домашни миленици и растенија?
9. Под кои околности почесто се памети минатото или се раскажуваат приказни во семејството?
3. Наследност и врски на роднини.
1. Дали има некои обрасци или настани кои се повторуваат во историјата на вашиот клан (семејство)?
2. Дали во вашето семејство се наследени личните квалитети, способности, интереси и професионални склоности?
3. Каков роднина личиш или би сакал да бидеш?
4. Дали би сакале да го воспитувате вашето дете да биде како некој од вашите роднини? На кого?
5. Која од твоите роднини најмногу ја чувствуваш љубовта и грижата?
6. Дали имате традиција во вашето семејство да го чувате споменот на починатите роднини? Како обично се сеќавате на починатите во вашето семејство?
1. Можете ли да го наречете вашето семејство пријателски?
2. Дали имало сериозни конфликти во кланот (семејството)? Ако е можно, опишете ги.
3. Дали имало ситуации на недоразбирање, кавги, несогласувања меѓу децата и родителите?
4. Дали има маќеа, очув, полубраќа и сестри; Каков е вашиот однос со нив?
5. Какви се твоите односи со твоите сестри и браќа? Какви се таквите односи кај другите генерации од семејството?
6. Дали има роднини со кои не можете (или не можете) да се скарате?
7. Дали имало случаи на разделување на блиски роднини, нивно губење долги години или засекогаш од надворешни (историски) причини?
8. Дали имало некои значајни, вклучително и неочекувани, средби меѓу роднините?
9. Дали некогаш сте морале да прифатите нова личност во семејството?
5. Настани од семејниот живот.
1. Дали знаете како се запознале (се венчале) вашите баба и дедо, родители и други роднини?
2. Дали во семејството преживеале некои значајни настани поврзани со свадбата на бабите и дедовците и родителите?
3. Дали имате интересни спомени поврзани со раѓањето на вашите деца?
4. Дали постоела (има) посебна традиција во семејството за избор на име за детето?
5. Зошто (во чест на кого) ти го дадоа твоето име? Дали има посебни приказни поврзани со имињата на другите членови на семејството?
6. Зошто го именувавте вашето дете(децата) со одредено име(и)?
6. Семејни наследства.
1. Дали имате некакви наследства во вашето семејство? Со што се поврзани?
2. Дали вашето семејство чува фотографии? Дали има семеен албум? Кои од фотографиите ви се особено драги? Дали има интересни натписи на фотографиите?
3. На кој период припаѓа најстарата фотографија чувана во вашето семејство?
4. Дали има домашна архива? Што вклучува?
5. Кои семејни архивски документи се од најголема вредност според вас?
6. Дали во семејството се чуваат писма, разгледници и други рачно напишани докази за минатото?
7. Дали има домашни албуми за некакви настани или периоди од животот?
8. Дали имало (има) „семејна книга“ во семејството?
9. Дали во семејната архива има мемоари и дневници на членови на семејството?
7. Дома
1. Кое место го сметате за своја татковина?
2. Што е „дом“ за вас?
3. Дали има некои потези во семејната историја и што е поврзано со нив?
4. Дали вие (вашите деца) сакате да се враќате дома од патувања?
5. Која соба (место) во куќата (станот на вашите деца) е вашата омилена (на вашите деца) и зошто?
6. Каде и кога се собира семејството?
7. Каде и кога се собираат роднините?
8. Празници.
1. Кои празници ги сметате за семејни празници? Кои се вашите омилени, и зошто?
2. Како ги прославувате родендените? Дали има разлики во прославувањето на родендените на детето и возрасен член на семејството?
3. Дали ги славите имендените, ангелските денови на членовите на семејството?
4. Дали славите други верски празници: Божиќ, Велигден? Дали отсекогаш било вака во семејството?
5. Како се слави Нова година во семејството? Дали има традиции поврзани со подготовките за празникот и самата прослава?
6. Дали славите државни празници?
7. Кои настани во животот на роднините стануваат семејни празници?
8. Се слават ли свадбени годишнини?
9. Дали се слават професионални празници?
10. Кажете ни за одбележување јубилеи?
11. Какви форми на честитки се прифатени во вашето семејство?
12. Дали има (има) домашни честитки или други текстови (желби и сл.)?
13. Кој во куќата обично ја води празничната вечера или гозбата?
9. Секојдневна комуникација.
1. Дали имате дневна рутина дома? Дали се прифаќаат заеднички ручеци и вечери?
2. Какви форми на поздравување и збогување прифаќате?
3. Какви форми на разделни зборови за патувањето при секоја разделба се прифатени во вашето семејство?
4. Дали има некои семејни навики? Дали постојат правила за „домашно потекло“?
5. Дали членовите на вашето семејство имаат „домашни“ имиња?
6. Кои форми на обраќање, формирани од зборовите „баба“, „дедо“, „мама“, „тато“ ги користите во вашето семејство?
7. Како е вообичаено да им се обраќате на тетките и чичковците во вашето семејство? На браќата и сестрите на бабите и дедовците? Дали е исто за сите?
8. Како на домашните миленици им давале прекари во вашето семејство?
9.Дали во вашето семејство се прифаќаат шеги и задевања? Како се појавија?
10. Дали во вашето семејство постои навика да именувате или карактеризирате предмети, појави, луѓе на посебен начин? Наведете примери за такви карактеристики и имиња.
11. Дали вашето семејство користи посебни зборови или облици на прекор во случај на несогласување? зборови за помирување?
10. Дете во семејството.
1. Што вашето семејство пее или им кажува на своите деца, вклучително и ноќе? Што ти пееја и ти кажуваа како дете? Што го замени пеењето и раскажувањето приказни?
2. Дали во вашето семејство има бајки кои самите возрасни ги составуваат за децата? Ако е можно, те молам кажи ми.
3. Дали постојат бајки и бајковити игри кои се измислуваат кога детето не сака да легне, да се мие, да јаде, да не се покорува итн.?
4. На кои начини и во какви форми ги плашат децата ако се непослушни, недолично или не учат добро?
5. Дали постојат посебни (вербални и други) семејни форми на охрабрување? Кој обично им се дава како пример на децата?
6. Што обично следи по зборовите: „Еве ние сме во твое време...“ (од различни членови на семејството)?
7. Што ти рекоа да дадеш пример за однесување без предавање?
8. Кои настани во животот на детето се слават во вашето семејство?
9. Што се смета за знак на полнолетство во вашето семејство?
10. Вашата „семејна слика“ во која било верзија.
Ана Крижевскаја
Прашалник за родители „Семејни традиции“
Почитувани родителите!
Секое семејство има одредени традиции. Добро или лошо, свесно и намерно создадено или развиено самостојно. Познато е дека семејни традициисе многу важни за воспитувањето и развојот на детето. За да се утврди колку внимание се посветува семејни традицииво вашето семејство, ве молиме одговорете на следниве прашања.
1. Дали мислите дека треба да има луѓе во семејството? традиции?
Да, дефинитивно;
Можеби, ако тие самите се формираа;
Не, ова се остатоци од минатото.
2. Што ги чувате семејните традиции?
Родендени на членови на семејството;
Сите души;
Колективни посети на кина, театри, музеи итн.;
Религиозни ритуали (посета на храм, пост, верски празници и сл.;
Ден на семејството;
Професионални празници;
Дизајн на фото албуми;
недела семејни вечери(вечери);
Спроведување семејни совети;
Друго ___ .
3. Какви хоби имаат членовите на вашето семејство?
Риболов;
Домашни миленици;
Шах;
Компјутерски игри;
Веглање;
Собирање;
Друго ___ .
4. Со какви хоби го запознавате вашето дете?
Риболов;
Домашни миленици;
Шах;
Компјутерски игри;
Веглање;
Собирање;
Друго ___ .
5. Која работа го обединува вашето семејство?
Работа на дача, реновирање стан, нега на домашни миленици;
Индивидуална трудова дејност;
Нема заедничка работа, различни одговорности се распределени меѓу сите членови на семејството;
Друго ___ .
6. Дали има возрасни неработни во вашето семејство кои одгледуваат дете?
Баба;
прабаба;
Дадилка (гувернанта);
Дедо;
Други роднини.
7. Дали организирате посебни активности за детето?
Заедничко читање;
Прошетки во природа;
Обука за ракотворби;
Едукативни игри;
Спортски активности;
Нашето дете е независно, наоѓа што да прави за себе
Ние не се занимаваме конкретно со децата, ги вклучуваме во она што самите го правиме;
Друго ___ .
8. Ваши предлози до наставниот кадар на предучилишната образовна установа ___.
Ви благодариме за соработката!
Публикации на тема:
Прашалник за родители за проектот Кубан студии „Моето семејство. Семејни традиции“ Полно име на родители___ Полно име на детето___ Прашалник за родители „Моето семејство. Семејство.
Консултации за родители „Семејни традиции“ Како што рече Л.Н.Толстој, среќен е тој што е среќен дома. Дури и најмалите моменти во нивниот живот ги прават децата среќни и весели.
РДР „Семејни традиции“ за постари деца Тема: „Семејни традиции“ Цели: - да се негува интерес за историјата на семејните традиции; - заинтересирајте ги децата за потеклото на нивното име; -воспитување.
Учество на Окружниот отворен натпревар на читатели „Семејни традиции“, како дел од XXIX читања на Лапцуев. Натпреварот се одржува меѓу ученици.
Проект „Семејни традиции“ Релевантност: Семејството е посебен, единствен свет со свои уникатни традиции. Традициите се тие што создаваат уникатна атмосфера во.
Проектна активност „Семејни традиции“ Добра вечер! Многу ни е драго што ве гледаме како не посетите. Темата на нашата средба ќе можеме да ја дознаеме само кога ќе решиме мала крстозборка.
Родителски состанок „Семејни традиции“ Родителска средба на тема: „Семејни традиции“ /Средна група/ Цел: Да се зголеми нивото на педагошката култура на родителите;.
