Директно апстрактно едукативни активностиВ средна група. Образовно поле „Комуникација“. Тема: „Есен. Зеленчук и овошје“. Интеграција образовни области: „Комуникација“, „Сознавање“, „Здравје“.
Содржина на програмата: да се консолидираат знаењата на децата за знаците на есента, да се консолидираат знаењата на децата за зеленчукот и овошјето, да се научат да препознаваат овошје со допир; развие говор, внимание, меморија.
Опрема: кукли од овошје, картички, илустрации од зеленчук, кутија, триножник, илустрација „Есен“.
Содржина на GCD.
Децата стојат на тепихот. Наставникот нуди да ја слуша песната.
Ветрето ги крева патеките
И врти златни лисја
Што се случи во природата момци?
Кажи ми, не разбирам.
- Така е, есен е. И денес ќе разговараме со вас за есента.
Разговор за годишното време.
-Момци, кажете ми по кои знаци можеме да утврдиме дека дојде есента? Што се случува во природата наесен?
Одговори на децата:
-Надвор врне.
- Стана студено.
-Дува студен ветер.
- Листовите пожолтуваат и паѓаат.
-Во есента листовите се повеќебојни.
-Сонцето сјае, но не се загрева.
-Птиците летаат во потоплите предели.
-Животните се подготвуваат за зима.
-Луѓето подготвуваат зеленчук и овошје за зимата.
Едукатор:
-Браво момци, наведовте многу знаци на есен.
- Кажете ми, деца, што есенски месециЗнаеш? Да се потсетиме и да го именуваме секој месец. (Детските одговори, повторете ги сите заедно: септември, октомври, ноември).
Минута за физичко образование.
Ние сме есенски лисја
Седиме на гранките.
Дуваше ветрот и тие полетаа.
Летавме, летавме
И седнаа тивко на земја.
По физичкото образование, децата седат на столчиња во полукруг на тепихот.
– Сега погледнете го внимателно штафетата. Сакам да ви кажам за есента со слики: „Дојде есента. Сонцето се загрева помалку. Небото е покриено со облаци. Врне дожд. Луѓето шетаат под чадори. Дрвјата се голи. Листовите станаа жолти и паднаа. Птици преселнициполета на југ. Жетвата созреа во градината и овоштарниците“. (Наставникот ја придружува својата приказна со илустрации)
– Сега кажи ми за есента. (Децата на штафет зборуваат за есента).
Гимнастика на прсти.
Есента дојде да не посети
И таа донесе подароци
Мирисни јаболка, (свиткајте ги прстите еден по еден)
Златна репка,
Тиквички со тенџере
И слатки моркови.
- Момци, погледнете што убава кутијаимам. Што мислите дека има во него? (детски изјави).
Наставникот поканува неколку деца на масата. Децата наизменично чувствуваат што има во кутијата (јаболко, круша, лимон, мандарина, банана), именувајќи ги ако можат, но не и извадени.
Наставникот ја става раката во кутијата и вели дека извадил тркалезна, розова, слатка, мазна работа.
- Што е ова? (Јаболко)
– Долго, жолто, меко, слатко, мора да се излупи пред јадење. - Што е ова? (Банана)
– Заоблени, портокалови, малку кисели, излупени пред употреба и поделени на кришки.
- Што е ова? (мандарина)
– Тркалезна, жолта, многу кисела, излупете ја пред употреба. Што е ова? (лимон)
– Жолта, слатка, мазна, личи на сијалица. - Што е ова? (Круша)
- Како да се нарече со еден збор? (Овошје).
– Каде растат плодовите? (На дрвјата во градината).
Едукатор: Сега ќе ви кажам загатки, а вие обидете се да ги погодите.
- Седи во затвор
Црвена девица,
А плетенката е на улица. (морков)
- Пред да го јадеме,
Сите имаа време да плачат. (Кромид)
- Растем во градината,
И кога ќе созреам,
Од мене готват домат,
Го ставаат во супа од зелка и така го јадат. (Домат)
- Без прозорци, без врати,
Собата е полна со луѓе. (краставица)
Наставникот ги пофалува децата за точните одговори и прикажува слики од зеленчук што децата ги именувале.
– Што е прикажано на сликите? Именувајте го со еден збор. (зеленчук). Кој друг зеленчук знаете?
– Каде расте зеленчукот? (Во креветот во градината)
– Како можете да користите зеленчук? (Гответе супа, борш, супа од зелка, пржете, направете салата, сок)
– Што треба да се прави со зеленчукот и овошјето пред да се користат? (Измијте)
Дидактичка игра„Не правете грешка. (Две корпи. Соберете овошје во едната корпа, зеленчук во другата).
Резиме на лекцијата:
- Момци, дали ви се допадна лекцијата?
Наставникот го сумира материјалот што се изучува на часот. Благодарам на децата за добра работана час.
Општински буџет предучилишна установа образовна институција
„Детска градинка бр.4 „Калинка“
ОБРАЗОВНА ПОДРАЧЈЕ
КОГНИТИВЕН РАЗВОЈ
ГЦД ВО СРЕДНАТА ГРУПА
„ЕСЕН“
Едукатор: Комисарова Е.А.
Рилск 2017 година
Да се консолидираат и организираат идеите акумулирани од децата за есенските и сезонските промени во природата.
Формирајте идеи за птици преселници и презимувачи, диви животни и инсекти.
Продолжете да учите како да креирате композиции на хартија од природен материјал, способност за работа со лепак и четка.
Развијте ја способноста да ја забележите убавината на околниот свет, желбата да се грижите за птиците. Да негува љубов кон природата, одзивност, чувствителност, добрина.
Прелиминарна работа: набљудување дрвја, грмушки, птици, инсекти, сезонски промени (небо, ветер, сонце, дожд), екскурзии во паркот, по градските улици, гледање есенски илустрации, изработка на занаети од природни материјали, читање песни и приказни за есента, разговори, дидактички игри.
Опрема: лисја, гранчиња, овошје, зеленчук, есенски илустрации, чадор, празни места за апликација (лисја, лушпи од кромид, лепак, четки, подлоги, картон), капи за животни (верверица, зајак, еж, мечка), играчка - Шуршик, музичка придружба„Звукот на дождот“, „Летаат врапчиња“, „Есен“.
Децата влегуваат во салата.
П: Момци, погодете ја загатката:
Ако лисјата на дрвјата станат жолти,
Ако птиците одлетале во далечна земја,
Ако небото е облачно,
Ако врне,
Како се вика овој период од годината?
П: Така е, есен.
Денес на час ќе зборуваме за есен. Затоа нашата група е толку убава и шарена.
Неодамна беше топло лето, сонцето грееше, беше многу топло. Како да знаеме дека наеднаш дојде есента?
(Детски одговори.)
П: Така е, сонцето почна помалку да грее, беше уморен од тоа летна работада ги стопли сите, да им помогне на сите да растат. Затоа, на дрвјата се појавија жолти лисја, дрвјата и грмушките почнаа да го менуваат својот изглед, тие навистина сакаа да ја сакаат есента.
(Се приближуваат до првата табела, на која се претставени знаците на есента).
П: Момци, како се вика почетокот на есента?
Одговори на децата.
П: Така е, рана есен. Што друго нè радува раната есен?
Одговори на децата.
П: Да, навистина има многу различни овошја, зеленчук и печурки во овој момент. Кое овошје и зеленчук знаете дека созреваат наесен?
Одговори на децата.
П: Што прават луѓето?
Одговори на децата.
П: Како луѓето почнаа да се облекуваат?
(Детето чита песна.)
Есента ми даде многу овошје и зеленчук,
Таа ги фасцинираше сите со раниот изглед.
Есента донесе бои, се фати за работа,
И таа вешто ја наслика прекрасната шума.
П: Момци, колку рано доаѓа есента?
Одговори на децата.
П: Така е, злато.
Зошто се нарекува златна?
(Пристап следната табелаи погледнете ги илустрациите, листовите).
Забележете колку е елегантна и убава златна есен. Есента ги обои дрвјата и грмушките во жолто златна облека. Цело лето лисјата ги изложуваа на сонце нивните дланки, образи, грб и стомак. И тие станаа толку полни и заситени со сонце што до есен станаа темноцрвени и златни како сонце. Се наполнија, се отежнаа и одлетаа. Почна златниот дожд.
Момци, како се вика дождот од лисја?
Одговори на децата.
Така е, паѓање на лисја.
Да ја слушнеме песната од В. Семерина “ Златна есен»
(Детето чита песна)
Брезите спијат во октомври,
Посветло од зеленилото на боровите дрвја,
Затоа што е Златна есен.
Повторно есенско време,
Преден од ветрот,
Таа ги плени сите со своите прекрасни бои.
П: Момци, колку време доаѓа за златната есен?
Одговори на децата.
П: Така е, доцна. Какво е времето во доцна есен?
Одговори на децата.
П6 Така е, стана студено, често врне.
Ајде да го слушаме звукот на есенскиот дожд.
(Слушајте ја снимката).
Момци, кажи ми како е небото на есен?
Како се сменија денот и ноќта?
Како луѓето почнаа да се облекуваат?
Како се променија дрвјата и грмушките?
Одговори на децата.
(Тие одат на следната маса).
П: Така е, дрвјата и грмушките ги изгубија лисјата. Се подготвуваат за зима, треба да се одморат. Тие работеа цело лето, одгледувајќи овошје, бобинки и семиња. Потрошија многу труд и беа многу уморни, време беше да се одморат и да добијат сила за следното лето.
Момци, каде отидоа инсектите, бубачките и пајаците?
Одговори на децата.
П: Така е, тие се криеја во кората на дрвјата и земјата до пролет.
Што се случи со птиците?
Одговори на децата.
П: Така е, некои одлетаа во потоплите поднебја.
Зошто?
Одговори на децата.
П: Така е, стана студено и немаа што да јадат.
Наведете ги птиците што летаат во потоплите подрачја.
Одговори на децата.
(Патки, гуски, кранови, ластовички, чушки).
П: Кои птици ја поминуваат зимата со нас?
Одговори на децата.
(Врабец, врана, булфинч, тимус).
П: Момци, ќе биде тешко и за оние птици што зимаат со нас во зима. Ќе бидат ладни и гладни. Можеме ли да им помогнеме?
Одговори на децата.
Без наша помош тие едноставно нема да преживеат.
Веќе го закачивме фидерот и веќе ги храниме птиците.
Сега да играме, вие ќе бидете врапчиња, чадорот ќе биде хранител. Треба внимателно да ме слушаш.
(Звучи музиката „Врапците летаат“).
Доцна есен, во зима,
Птиците понекогаш гладуваат
Врапчињата одлетаа
Раширени опашки
Сите летаа, сите летаа,
Тие бараа трошки и зрна,
И случајно целата толпа
Стигнавме во мојата градинка.
И на елката има фидер,
На птиците најдобар пријател,
Еј врапчиња, побрзајте
Летај до неа брзо
Помогни си, не биди срамежлив.
Птиците полетаа во јато,
Јадевме трошки и житарки,
Тие едноставно не седеа долго време,
Тие се исплашиле и одлетале.
Летавме, летавме,
Тие пееја песни, чврчореа,
Зимата сега не е страшна
Ако имаме пријатели.
И тогаш станавме гладни
И се вратија во коритото за хранење,
Сите колваа, сите колваа,
И тие веќе не беа обесхрабрени.
V: Овие се толку одлични момци. Момци, кажи ми, каква е сега есента овде?
Одговори на децата.
П: Да, сега е доцна есен, зимата ќе започне многу наскоро. На крајот на есента на нашите мајки ќе им го честитаме Денот на мајката. Јас и ти веќе почнавме да подготвуваме подароци за мајки од природни материјали, од она што ни го подари есента. Ајде да си ја завршиме работата. Седнете на масата, запомнете што имате на ум. Прво, поставете го материјалот, а потоа фатете се за работа. (Децата лепат цвеќиња од лушпи од кромид, лушпи од лук, кора од портокал на веќе подготвен картон со апликација од есенски лисја).
Наставникот ја напушта групата, се пресоблекува и се враќа во есенски костим.
Јас сум златна есен, дојдов да се збогувам со тебе,
Донесов специјални подароци за вас,
Ги обоив бучните шуми со темноцрвена боја,
И таа ги водеше птиците во далечни земји,
И јас ги зачував првите мразови за тебе.
Колку одлични момци сте. Колку прекрасна работа сте направиле за вашите мајки. Навистина ми се допаѓа што користите се, лушпи, кори и листови. Браво, сега да пееме есенска песна и да танцуваме заедно.
(Песна „Есен“).
Момци, есента завршува. Дојдов кај тебе да се збогувам. Мојот пријател дојде со мене (Шуршик спие во корпа). И еве го, ова е Шуршик. Тој трча низ шумата, шушкајќи ги лисјата и ги забавува локалните жители. Дојде да дознае дали знаете како животните ја дочекуваат есента во шумата. Сега ќе провериме (наставникот им става капи за животни на децата).
„Средба на есен“ С. Иванов.
Еве верверица, зајаче, бодлив еж, кафеава мечка,
Сега ќе ги замолиме да ни кажат како сите ја поздравуваат есента.
Време е моето зајче да се растопи, време е да го сменам бундата.
Не можам да бидам сив во зима - луѓето ќе ме забележат на снегот.
И јас брзам, брзам, брзам, сушам печурки на гранчиња,
Складирам со јаткасти плодови, така се обидувам!
ВО добар час!
Наскоро ќе си легнам во дувлото, по есен повторно е зима
Дозволете ми да сонувам за мед, ќе се разбудам кога ќе дојде пролетта.
И јас ќе спијам како мечка, ловев преку лето,
Уморен сум, исцрпен, ќе си донесам гранчиња
Ќе направам стан во шумата, кога ќе се разбудам, ќе одам да ја поздравам пролетта, повторно ќе почнам да ловам.
Ви благодарам момци, супер сте, знаете сè, можете сè.
Можете ли да решавате загатки?
Масовно црвено,
Вкусно, прекрасно,
Седи на гранка
Ги гледа децата.
Така е, јаболко е.
Па, ако можете да решавате загатки, тогаш јас и Шуршик ќе ве почестиме со вкусни рефус јаболка. Јаболката содржат многу витамини и се многу здрави.
И сега е време да се збогуваме
Време е да заминете, пријатели,
За неколку дена
Тука ќе ви дојде зимата.
Име:Апстракт на ГЦД „Патување во есенска бајка" Средна група.
Номинација:Градинка, белешки за лекција, GCD, активности за играње, Средна група
Позиција: прв учител категорија на квалификации
Место на работа: МБДОУ градинка бр.88, Пенза „Светулка“
Локација: Пенза, регионот Пенза
„Патување во есенска бајка“
(Синопсис на GCD со деца од 4-5 години)
Цел:зајакнување на идеите на децата за карактеристични карактеристикиесенски и есенски феномени.
Задачи:
Когнитивен развој
- развивање на способноста на децата да гледаат сезонски промениво природата, консолидирајте ги во говорот на децата од предучилишна возраст правилата на однесување во природата, имињата на дрвјата;
Развој на говорот
- активирајте го детскиот вокабулар со помош на нови зборови, подобрувајте ги вештините за самостојно одлучување и помагајте да се ослободите од психомоторниот стрес кај децата од предучилишна возраст;
Социјално-комуникативни
- развиваат способност самостојно да донесуваат заклучоци, да извлекуваат заклучоци и, со помош на ситуации на игра, да донесат радост и задоволство од заедничките активности;
- да негува свесно коректен однос кон природата, преку свесност за нејзината убавина, грижлив однос кон животните;
- продолжи да развива меморија, внимание, размислување преку игри и вежби за игри.
Уметнички и естетски развој
. продолжи да ги развива детските визуелни и цртачки вештини користејќи неконвенционална технологија„отпечаток од компресирана хартија“.
. прицврстете ги упатствата за правилно да ја исцедите хартијата, подигнете боја и оставите отпечаток - прицврстете ги упатствата за правилно да ја исцедите хартијата, подигнете боја и оставете отпечаток.
Опрема и материјали:
Плик; лисја од разни дрвја и картички со слики од дрвја; ковчег; топка; илустрација на сликите „Рана есен“, „Доцна есен“; магнетофон, аудио снимка „Звуци на будната шума“; лист хартија со слика на сив зајак за секое дете; гуаче бело; салфетки за секое дете; хартија за секое дете; триножник; масла.
Работа со вокабулар
- Термометар, златен, шармантен, шарен, рано, доцна.
Прелиминарна работа:гледање илустрации, читање поезија, прашување загатки, водење разговори, читање приказни за растенија и диви животни, меморирање поезија.
Напредок на континуирани едукативни активности
Наставникот им кажува на децата: дека поштарот утрово донел писмо во градинка. Но, таа го стави некаде и не може да го најде. И не ни погледнав од кого е. Можеш ли да ми помогнеш да го најдам?
Децата бараат и наоѓаат писмо. Наставникот ги пофалува децата и го привлекува вниманието на пликот. И пликот е необичен, украсен со есенски лисја. Ова значи дека писмото не е едноставно. (Ја чита адресата).
До: Градинка бр.88. Деца од средната група.
Од кого: Од зајакот од шумата.
Адреса за враќање: Зајаци во приградска шума.
Здраво! Во расчистувањето на зајаците се одржа состанок на зајаци. Сакавме да донесеме одлука: дали е време да ги смениме сивите бунди во бели? Се испостави дека едната половина мислела дека е време, а другите зајаци рекле дека е рано.
Некои велеа дека есента завршува, други велеа дека зимата веќе пристигнала. Не знаеме што да правиме. Ве молиме советувајте. Не можеме да разбереме дали есента завршува или не? Велат дека зимата ни доаѓа низ вашиот град. Кажи ми, кога ќе биде во шумата?
Се што бараме е да обезбедите убедливи докази. На крајот на краиштата, менувањето на палтата не е лесна задача за зајаците.
Наставникот се свртува кон децата и нудиоди на патување. Каде треба да ја решите загатката?
Одеше низ ливадите
Низ шумите, низ полињата.
Таа ни подготви залихи,
Ги криела во визби, во канти,
Таа рече: Ќе дојде зима за мене.
Но, прво треба да откриете дали ги знаете правилата на однесување во природата?
Игра „Слушај внимателно“.
Ако е точно, ќе плескаш, а ако е погрешно, ќе газиш.
— Земете секира со себе во шумата, таму можете да запалите оган.
- Пеј, викај, гугај, затишувај ја шумата со гласна песна.
- Птиците, жабите и змиите мора да се избркаат од шумата.
- Не зборувај гласно во шумата.
- Не уништувајте мравјалници.
- Не носете ги пилињата дома.
- Внимателно шетајте низ шумата, не кршете гранки.
— Земете кошница со вас во шумата, ќе соберете неколку мушички агарици.
: Браво, не сте згрешиле и затоа е време да тргнеме на пат. Патот не е лесен. Застанете еден зад друг и одете напред! Деца, зајаците имаат среќа, сега навистина ќе тргнеме на пат до есен и ќе можеме да им помогнеме на зајачињата да ја донесат вистинската одлука.
Едукатор: Ја гледате временската прогноза на ТВ, најавувачот зборува за температурата на воздухот, насоката на ветерот, врнежите. Врнежи? Што е тоа? (дожд, снег, магла). Наставникот го запишува.
Едукатор: Деца, како можете да дознаете какво ќе биде времето? (гледајте телевизија, слушајте радио, читајте го термометарот).
Игра „Времето во есен“
Имам разнобојна топка: есенска и магична топка,
Ќе ви скокне во прегратка и ќе поставува прашања.
Прашања за деца: Деца, какво е времето наесен?
- Кога врне дожд, врне.
- Кога дува ветер - ветровито
- Ладно - ладно
- Облачно - облачно
- Влажно - сурово
- Мрачен - мрачен
- Јасно - јасно
Наставникот ги пофалува децата: Одлично. Во право си за времето. Би сакал да те пофалам што зборуваш јасно, јасно и интересно.
Наставникот им се обраќа на децата:Дали е цела есен иста? Кои периоди од есента ги знаете?
Наставникот го привлекува вниманието на децата наслики што ја прикажуваат есента. Каква есен е прикажана на нив. (Детска точка и име)
Наставникот ги охрабрува децата и го поставува прашањето:Што се случува со природата наесен?
Наставникот им кажува на децата за есента: Есента може да биде убава. Од античко време, луѓето составувале песни, песни, гатанки и поговорки. Слушајте ги знаците на есента.
Знаци на есен
Есента ќе се приближи тивко,
Ќе застане тивко на портата.
Во градината има лист од цреша,
Ќе падне на патот.
Ова е првиот знак
Тоа лето нè напушта.
И втората грмушка од малини,
Во нишките на белата мрежа.
Денот ќе стане малку пократок,
Облаците ќе се затемнат
Како сенка да ги покрие,
Реката ќе стане облачна.
Третиот вистински знак:
Есента талка некаде во близина
Рано наутро на чистините,
Ќе паѓаат бели магли.
А потоа чекај, не чекај
Ситен дожд
Превезот ќе го покрие вашиот блуз
Значи, дојде есента.
Наставникот им нуди на децата:Имаме свинче во градинка народната мудрост, децата ставаат во него поговорки и знаци на годишните времиња. Дали сакате да ги ставите вашите знаци и поговорки таму?
Момци, застанете во круг,
Држете се за раце цврсто.
Ќе ја земам кутијата
И ќе соберам знаци.
Наставникот го отвора капакот, а децата именуваат знаци и поговорки.
Поговорки
- Ако е јасно, тогаш есента е убава.
- Доаѓа есента, а со неа доаѓа и дождот.
- Пролетта е црвена со цвеќиња, а есента со пити.
- Од есен до лето нема ред.
- Лето со снопови, есен со пити.
- Габа во кутијата - ќе има пита во зима.
Знаци
- Во есен, пајажина на ведро време.
- Гром во септември - топла есен.
- Ако има многу јаткасти плодови, но нема печурки, зимата ќе биде снежна и сурова.
- Големите купишта мравки значат блага зима.
- Кога гуската лета, паѓа снег.
Наставникот ги пофалува децата.
(Децата седат на столчиња)
И сега Настија ќе ја рецитира песната „Есен“.
Жолтите јавори плачеа ноќе,
Се сетивме на јаворите кои беа зелени.
Капе и жолтата бреза,
Тоа значи дека и брезата плачела.
Наставникот разговара со децата:
- Што мислиш, зошто плачела брезата?
Зошто лисјата на дрвјата паѓаат?
Деца, дали е можно нешто да се направи за да се задржат лисјата на дрвото?
Дали таквите лисја ќе се залепат?
Замислете дека сте лисја, дуваше ветер и се нишавте (музичка игра, деца танцуваат).
Физичка вежба „Лисја“.
Се вртеа есенските лисја.
Над нив шушкаше весел ветер,
Весело летаа
И седнаа на земја.
Ветерот повторно дојде тивко,
Одеднаш зедов убави лисја.
Весело летаа
И седнаа на земја.
Наставникот нуди да игра.
Игра „Погоди од кое дрво е листот“
Наставникот се восхитува на одговорите на децата:И што убави зборовиможеш ли да кажеш за есента?
Есенска игра со зборови
Наставникот им се обраќа на децата: Нашето патување дојде до крајот. Додека се збогуваме со есента, да си играме со шумското ехо.
Шумско ехо, може ли да прашам?
Каде исчезнаа шумските лисја?
Паднаа, паднаа, паднаа:
Мали распеани птици, колку време прават врева?
Летаа, полетаа, полетаа на југ:
Верверички и зајаци, не знаеме за вас?
Барака, барака, барака:
Па, што се случува во шумата? - ќе прашаме.
Есен, есен, есен.
Наставникот ги замолува децата да размислат:Што да им одговориме на зајачињата?
Децата нудат да насликаат сиви зајачиња со бели бунди.
Наставникот се согласува со децата и прашува што сакаат да прават. Децата предлагаат да ги обојат зајачињата со стуткана хартија.
Наставникот нуди да земе потребни материјализа работа. Седнуваат на масите. Се сеќаваат на правилата за работа со стуткана хартија и почнуваат да бојат.
Наставникот го сумира и вели:тогаш и е многу драго што самите деца нашле убедлив доказ дека есента поминала низ градот и се упатиле во шумата. Денеска после нашата прошетка ќе им го испратиме одговорот на зајачињата.
Кој беше најактивен на час денес?
Чии одговори ви се допаднаа?
Кому му се допаднаа нивните одговори и зошто?
Едукатор: Имам една за тебе мала тајна: Есента ни испрати пакет. Прифатете порака од неа. Таа ти испрати неколку листови кои можете да ги обоите после спиење.
Резиме на GCD во средната група на тема „Есен“Опис на материјалот: Ви нудим резиме за запознавање со надворешниот свет за средната група (4-5 години) „Есен во родната земја“.
Цел : формирање на знаења за знаците на есента
Задачи:
· да научи да прави разлика помеѓу зеленчук и овошје, печурки, птици.
· Развијте го говорот, когнитивна активност
· негувајте љубов кон околината
Демо материјал: Слики што ја прикажуваат есента, модели на зеленчук и овошје, корпа, вазна, слики од печурки, животни, птици.
ливчиња: тетра кеси, ножици.
Методички техники: гледање илустрации и зборување за нив, разговор - дијалог, ситуација на играта, продуктивна активност, физичка вежба „Литроци“, анализа на работа.
Напредок на часот
Круг на поздравување
Добро утро сонце
Добро утро небо
Добро утро земјо
Добро утро на сите нас.
Главен дел
Сега ќе слушнете приказна - загатка Обидете се да погодите за кое време од годината ќе зборуваме. (Приказната се чита на музика на П. П. Чајковски од збирката „Сезони“).
„Лисјата шушкаа во шумата, и се чинеше како некој да оди под јаворите и брезите, а таму каде што поминуваа, лисјата станаа црвени и златни.
Сега нема да ја препознаете ни вашата родна шума, вашето родно чистилиште, вашето родно езеро. Цветовите секнаа и секнаа, тревата пожолте.
Сите беа зафатени, сите се подготвуваа за доаѓањето на зимата. Птиците полетаа од своите места и полетаа во јата кон топлите сини мориња“.
(Извадок од приказната на О. Иваненко „Добра ноќ“)
Погледнете ги внимателно сликите и кажете ми за кој период од годината зборуваме?
Така е за есента.
По кој период од годината доаѓа есента?
Кажи ми за знаците на есента.
(Денот стана пократок, надвор стана кул, дрвјата ги фрлија лисјата, птиците летаат во потоплите подрачја)
Именувајте ги есенските месеци.
Што се случува наесен во природата, во животот на животните и птиците?
Што прават луѓето во градините и зеленчуковите градини?
(жетва)
Игра „Зеленчук и овошје“
Цел: да се консолидираат знаењата за зеленчук и овошје.
(Треба да соберете зеленчук во кошница и овошје во вазна.)
Браво момци се справија со оваа задача.
Физичка вежба „Лисја“
(Децата го имитираат летот на есенските лисја)
Разговор за имињата на месеците.
Првиот месец од есента - септември популарно се нарекува „златен цвет, листопаден, намуртен“.
Зошто мислиш?
Погледнете го временскиот календар за септември.
Зошто намуртено? Објаснете.
Што ни носи септември? Овошје во градината, зеленчукова градина, поле, шума.
Тие велат: „Септември ги брза птиците на пат“.
Кои птици летаат далеку од нас? (Ластовиците, ѕвездените, корпата, жеравите се инсективојади).
Вториот месец од есента - октомври популарно се нарекува „влажна опашка, дувалка на ветер, каллив, лиснат“.
Зошто мислиш?
Проверете го временскиот календар за октомври. Дали се согласувате со оваа дефиниција?
Последниот месец од есента е ноември, кој популарно се нарекува „полузимски, ковач на мраз“.
Зошто? Објаснете.
Во ноември, баричките и малите езерца замрзнуваат. Ако се најдете на брегот на резервоар во ноември, кога ќе се појави првиот мраз на водата, во никој случај не газете го! Ова е многу опасно, мразот се уште не е многу силен и може да се скрши.
Во тоа време, водните птици одлетуваат. Која? (Патки, гуски, лебеди).
Зошто летаат?
Но, и птиците доаѓаат кај нас. Именувајте ги. (Bullfinches, crossbills).
И тие берат во шума, но каква е жетвата?
(Така се печурките)
Поставувам слики од печурки.
(Наречени јастиви и нејадливи печурки)
Браво и го знаеш тоа.
Момци, како дивите животни зимаат во шумата?
(Мечка и еж хибернираат; зајак и верверица го менуваат палтото)
Сега земете играчка и кажете ни како животните се подготвуваат за зимата.
Наскоро ќе дојде зима, сурова и снежна. Ќе дојде и ќе праша: „Дали сте сите подготвени да ме запознаете? Ќе праша мечка, зајак, еж, лисица, верверица, волк.
Кажете ни што јадат птиците во зима?
(семиња од дрво, ларви под кората на дрвото)
И луѓето ги хранат птиците. За да го направите ова, тој прави колибри.
Ајде да направиме и хранилки.
(Заедно со децата направете фидер од тетра кесички)
Погледнете какви интересни фидери направивме. Ајде да ги закачиме на дрвјата.
Резиме на директни едукативни активности „Есента дава чуда“ за деца од средната група (4 - 5 години).
Автор: Акинина Жана Анатолиевна, учителка на МБДУ бр. 22 „Насмевка“, град Стари Оскол, регионот Белгород.Опис на материјалот:Ова резиме е наменето за деца од 4 - 5 години (средна група). Може да се користи од страна на воспитувачите за работа еколошко образованиеи запознавање со надворешниот свет. Ја развива детската љубопитност, набљудување и естетска перцепција за природните појави.
Цел:формирање на идеи за есен, врз основа на запознавање со суштинските знаци на сезоната.
Задачи:
1. Развијте љубопитност, креативна имагинација, координација на движењата со говорот, аудитивни и визуелна перцепција, способност да разликува лисја различни дрвја, агилност.
2. Научете да ја разбирате содржината на поетските текстови, вежбајте во образованието различни формиглаголи, подобрување граматичка структураговор (формирање на множина на именките), активирање на збогатување на вокабуларот на тема есен.
3. Да се негува кај децата емоционална реакција кон природата, интерес и грижлив однос кон растителниот свет.
4. Разбудете интерес за сопствена рака, воведе можност за создавање слики врз основа на идентични елементи.
Работа со вокабулар: есен, пожолтени, поцрвенети, позлатени, завиваат, брмчат, стенкаат, истураат, шетаат, врне.
Прелиминарна работа:гледајќи ги лисјата на дрвјата додека одите, набљудувајќи го есенското небо, дрвјата и феномените на неживата природа.
Опрема: слики на заплетот што ги прикажуваат годишните времиња, магнетофон, касета за снимање „Есенски песни“ од П.И. картон со големина А3, бои за гуаче, триножје, салфетки за секое дете.
Пријатели, денес ќе одиме необично патување. Во прекрасна земја, мистериозна земја, полна со тајни.
„Но, нема возови до оваа земја,
И авионот не лета таму,
Како да ја наречеме оваа земја?
Земја што е на само фрлање камен!“
И еве една едноставна тајна. Можеш да стигнеш само ако кажеш магични зборови(наставникот пушта снимка од „Есенска песна“ од П.И. Чајковски). Затворете ги очите и повторете по мене: „Еден, два, три! Отворете ја вратата на нашата бајка!“ Отворете ги очите, се чини дека сме таму (децата гледаат на панелот што ја прикажува есенската сезона, се восхитуваат на светлите бои. Наставникот чита песна за црвената есен).
„Летна градина“
Летната бавча малку поцрвенела.
Барем префарбај го!
есен е - ѓумбир мачка -
Се прикрадов во него во темна ноќ.
Каде што одев по меки шепи,
Таму таа остави свој белег:
Дабова круна - во жолти дамки
Јаворот гори со огнени лисја.
На тревникот - видете сами -
Не трева, туку црвено крзно!
Оваа мачка е уморна од качување
И решив да седнам во тревата.
Г.Новицкаја
Кажете ми момци, за што е оваа песна? (околу есента).
Со кого поетот ја споредува есента? (со црвена мачка).
Дали сакате да дојде есен? (Да).
Тажно е да се збогуваме со летото, но есента ќе не воодушеви со своите чуда. Есента како вешт уметник избра најмногу светли боиза украсување на природата.
Деца, каква боја мислите дека е есента? (жолта, црвена, портокалова).
Можеме ли да кажеме дека есента е шарена? (Да).
Погодете ја есенската загатка: „Дали златниците паѓаат од гранка? (ова се лисја).
Погледнете какво чудо е ова есенски букетод лисја (наставникот им ги дели листовите на децата). Листовите од трепетлика се црвени. Па што направија? (поцрвенето). Како изгледаат листовите од трепетлика? (за монети). Листовите од јавор се жолти. Па што направија? (се претвори во жолта боја). Што мислите, како изгледаат листовите од јавор? (на дланка). Кое дрво го изгубило овој лист сличен на пердув? (роуан). Лисја од златен роуан. Така тие станаа позлатени. Ајде да го кажеме овој збор заедно (се изговара во хор).
Каков ветер дува наесен? (ладно, пирсинг, луто). Што прави ветрот? (завива, брмче, стенка, рика). И одеднаш дувна есенски ветрец. Лисјата се расфрлани. Колку лисја! Да, овде имаме цело дрво, како на парцела градинка.
Игра на отворено: „Лисја“
Есенските лисја тивко се вртат (се вртат на место, рацете на страните)
Листовите лежат тивко пред нашите нозе (крак)
И под твоите нозе шумолат, шумолат (движење на рацете десно - лево)
Како да сакаат пак да се вртат (се вртат на место, на прсти).
Ајде да собереме прекрасен букетво вазна. Нека нè задоволи со својата убавина (децата седат на тепих). Наставникот чита песна.
„Што се случи“
О, што се случи
Што се случи!
Вратата се отвори тивко
И тивко се затвори.
Судевме, судевме
Да, и престанав да размислувам:
Кој ќе ни го помине прагот?
Фрли жолто парче хартија -
Писмо од есен?
О. Дриз
Наставникот ја покажува кутијата, ја отвора и известува дека нашата група добила пакет од есен. Момци, дали ги знаете знаците на есента? (Да). Ајде да играме игра“ Есенски знаци" Кога ќе ги именувам знаците на есента, кажете „да“ едногласно. Ако знаците се однесуваат на различно време од годината, кажете „не“ заедно. Дали сте подготвени? (Да). Дајте го точниот одговор:
Дали цвеќињата цветаат на есен? (Не).
Дали печурките растат на есен? (Да).
Дали облаците го покриваат сонцето? (Да).
Дали врне често? (Да).
Лебдат ли маглите на есен? (Да).
Па, дали птиците градат гнезда? (Не).
Дали животните ги затвораат дупките? (Да).
Дали сите ја добиваат жетвата? (Да).
Дали јата птици летаат? (Да).
Дали сонцето сјае многу жешко? (Не).
Дали сите пливаат во реката? (Не).
Дали децата можат да се сончаат? (Не).
Па, што треба да направите? Дали треба да носиме јакни и капи? (Да).
Дали сите треба да носат чизми? (Да).
Браво! Ги знаете знаците на есента. Ќе ти кажам една загатка, слушај внимателно. Мистерија:
„На небото се појави дамка
Ако дамката рика,
Целиот народ ќе побегне“ (облак).
Често врне во есен. Што прави дождот? (кане, оди, прави врева, истура). Види, стана облачно, изгледа како да почна да врне (наставникот го отвора чадорот).
Игра на отворено: „Дожд“
Паднете еднаш, (скокајте на прстите, рацете на ременот)
Спушти два, (скокај на прсти, рацете на ременот)
На почетокот многу бавно (четири скокови на прстите, рацете на половината)
И тогаш, тогаш, тогаш (осум скока на прстите, рацете на појасот)
Сите трчајте, трчајте, трчајте.
Ги отворивме нашите чадори (раширете ги рацете на страните)
Се засолни од дождот. (затворете ги рацете над главата во полукруг).
Дождовите поминаа. Сонцето излезе. Седнете се расчистување на шумите(тепих). „Денес, пријателе, не зевај, жнеј ја жетвата“. Дидактичка игра „Едно - многу“. Ајде да играме со топка. Ја фрлам топката и именувам еден зеленчук или овошје, а ти ја фаќаш топката, фрли ми ја и именувај многу зеленчук или овошје (краставица - краставици, домат - домати, јаболко - јаболка).
Цртеж „Обојени дланки“ ( есенски лисја). Денеска ќе цртаме лисја, но нема да цртаме со бои и моливи. Момци, знаете, можете да цртате со вашите раце. Постои израз „нашите раце не се за досада“. Денес ќе ги насликаме дланките со гуаче повеќебојни боии ставете отпечатоци на листови хартија. Наставникот ги потопува дланките во чинии со разредена боја за гуаче, ја става дланката со прстите на лист хартија поставен на триножникот. Како изгледа мојата дланка? (на јаворови листови). Наставникот ги повикува децата да ги придвижат „рацете“ кон голем листбела хартија. Таков паѓање на лисја имаме, летаат жолти, црвени, зелени лисја.
Браво!
Референци:
1. Гор’кова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарија за часови по еколошко образование за деца од предучилишна возраст (средна, висока, подготвителна група). - М.: ВАКО, 2005. - 240 стр. - (Предучилишна возраст: предаваме, развиваме, воспитуваме).
2. Ликова И.А. Визуелни активностиво градинка: планирање, белешки за часови, методолошки препораки. Сениорска група. - М.: „КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА“, 2008. - 208 стр., 16 листа. вкл., реиздавање ревидирана. И. додадете.
3. Нишчева Н.В. Белешки од подгрупата логопедски сесииво средната група на градинка за деца со посебни потреби. - Санкт Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕС, 2008. - 656 стр.
