Играчка активност за деца 4-5 години во предучилишна образовна институција „Играме, учиме сообраќајни правила“
Ова резиме е наменето за наставници од средната група, деца од 4 до 5 години. Презентираната работа ќе им помогне на децата да ги научат правилата на патот.
Цел:Формирање знаења за сообраќајните правила.
Задачи:
1. Продолжете да ја развивате способноста на децата да го применуваат знаењето претходно стекнато во практични активности.
2. Да се зајакне разбирањето на децата за сообраќајните знаци, семафорите, тротоарите и другите атрибути поврзани со сообраќајните правила.
3. Да се идентификува нивото на подготвеност на децата од предучилишна возраст за решавање на ситуации во патниот сообраќај.
4. Активирајте ги процесите на размислување, внимание и говор на децата; негувајте интелигенција и снаодливост.
5. Негувајте ја потребата децата да бидат дисциплинирани и внимателни на улица, внимателни и внимателни.
Опрема:Распоред на градската улица, дрво со знаци, мали семафори, обоени кругови.
Напредок на лекцијата:
Децата стојат во близина на модел на градска улица (без сообраќајни знаци, итни ситуации на патот се создаваат од автомобили).
Едукатор:- Во една далечна земја од бајките има мал град-играчки. Жителите на овој град живееле и не тагувале. Беа во голема дружба со сообраќајната сигнализација, ги почитуваа сите сообраќајни правила, го почитуваа и слушаа главниот семафор. Затоа, во овој град секогаш владееше ред и мир на улиците. Но, еден ден злобниот и моќен ураган го погоди градот и ги одзеде сите сообраќајни знаци. Погледнете што се случи во градот. (Децата го испитуваат моделот, разговараат за вонредната ситуација: нема сообраќајни знаци, сообраќајни несреќи, семафорот исчезна).
Едукатор:- Да, момци, нема ред во градот. Знаците треба да се спасат и да се вратат на своето место. Но, како да го направите ова?
Деца: треба да бараме знаци.
Едукатор:Ураганот ги однесе знаците далеку, треба да одиме. И за да дознаете што ќе продолжиме, треба да ја погодите загатката:
Какво чудо - сината куќа
Прозорците се светли наоколу.
Носи гумени чевли
И работи на бензин.
Деца: автобус.
Едукатор:Каков вид превоз е автобусот?
Деца: патник.
Едукатор:Кој го превезуваат автобусите?
Деца: луѓе.
Воспитувач: каде да се качиме во автобус?
Деца: на автобуска станица.
Едукатор:како да најдеме станица?
Деца: според знакот има слика на автобус или буквата А.
Едукатор:види, тука има некаков знак.
Деца: автобуска постојка.
Едукатор:Така го најдовме првиот знак.
На ова место има пешак
Транспортот трпеливо чека.
Тој беше уморен од одење.
Сака да стане патник.
Едукатор: и тука е нашиот автобус.
Но, пред да влеземе во автобус, да се потсетиме што знаеме за правилата на однесување на автобуската постојка. Ајде да ја играме играта „Дозволено-Забрането“
Играјте и скокнете на автобуската станица...
Силно вреска на автобуска постојка...
Однесувајте се смирено во автобусот...
Дајте им место на постарите...
Наведни се низ прозорецот...
Почитувајте ги сообраќајните правила...
Едукатор:брзо заземете ги вашите места. - И додека јас и ти патуваме, ќе решаваме загатки.
Овој коњ не јаде овес
Наместо ногарки има две тркала.
Седнете на коњ и јавајте го,
Само возете подобро. (велосипед).
Можете да ги видите насекаде, можете да ги видите од прозорците
Движење по улица во брз поток
Превезуваат разни стоки
Тули и железо, жито и лубеници. (камион).
Не лета, туку зуи
Буба трча по улицата.
И очите на бубачката горат
Две весели светла. (автомобил).
Воспитувач: застани. Слегуваме од автобусот. Ние сме на улица.
Слајд шоу (градска улица).
Едукатор: погледнете и кажи ми што е улица?
Деца: овде има многу коли, луѓето пешачат.
Едукатор:Секоја улица има коловоз. Што мислите за што е?
Деца: на овој дел од улицата возат автомобили.
Воспитувач: - Така е, коловозот е потребен за сообраќај. Од двете страни на коловозот има посебни патеки. Како се викаат?
Деца: - Тротоари.
Воспитувач: - За што служат тротоарите? (Детски одговори).
Едукатор:- Апсолутно точно, за луѓето. Возрасни и деца одат по тротоарот. Затоа ли се нарекуваат?
Деца: - Пешаци.
Едукатор:погледнете, а куклите Тања, Катја и Вања доаѓаат кон нас. Тие се многу тажни. Рацете и стапалата им се преврзани. Ајде да прашаме што се случи со нив и да видиме.
Кукла Тања: Си играв со топката и таа се тркала на коловозот.
Прикажи слајд (девојка истрча на коловозот, бркајќи топка).
Деца: Не играјте во близина на патот.
Едукатор: Така е, момци, не можете да играте во близина на патот, инаку може да се случи несреќа.
Кукла Катја: А јас возев во автомобилот без да го врзам сигурносниот појас и излегов од автомобилот кога сè уште не застана.
Слајд шоу. (Колата сè уште не е паркирана или застанала, а девојката веќе брза да излезе, а возрасните седат).
Деца: мора да се возите со сигурносен појас во автомобилот и не излегувајте од автомобилот пред возрасните.
Воспитувач: Така е, во автомобилот децата треба да седат на детско седиште, да ги врзат појасите и да не излегуваат пред возрасните, а сите да излезат само кога автомобилот ќе застане.
Кукла Вања: Го поминав патот на погрешно место.
Слајд шоу (момче трча низ патот на погрешно место бидејќи неговото внимание го привлекоа пријателите од другата страна на патот).
Едукатор:- Што ако треба да го поминете коловозот? Каде може да се направи ова?
Деца: треба да го поминете пешачкиот премин.
Едукатор:- Да, момци, треба да го поминете патот на посебни места наречени пешачки премини. Како го препознавате ова место? (Детски одговори).
Едукатор: - Точно! Има ознака „Пешачки премин“ и обоени се бели ленти. Прво гледаат налево, кога ќе стигнат до средината, гледаат надесно.
Едукатор:Тања, Катја, Вања, одете на лекар и ветете дека повеќе нема да ги прекршите сообраќајните правила. И понатаму ќе одиме со кола.
Игра за загревање „Машини“
Едукатор:- На нашата улица се возат коли и коли. (Децата возат во круг и застануваат).
Едукатор:- Автомобилите се мали. (Децата седнуваат).
Воспитувач: - Колите се големи. (Децата стануваат и ги креваат рацете нагоре).
Едукатор:- Еј, коли! Полна брзина напред! (Децата брзо возат во круг.)
Едукатор:- Држи се за воланот, гледај напред! Наскоро ќе има пресврт! (Наставникот покажува знак, децата одат во друга насока).
Едукатор:- Застанете, коли! Стоп, мотори! Полека, сите возачи! (Децата престануваат).
Воспитувач: - Браво за сите што ги почитуваат сообраќајните правила! Затоа толку брзо стигнавме до шумата.
Воспитувач: И еве ги знаците што недостасуваат.
Наставникот поставува дрво на кое има знаци: „Пешачки премин“, „Влезот е забранет“, „Телефон“, „Внимание, деца!“, „Сврти се“.
Децата ги објаснуваат знаците.
Едукатор:- Дали мислите дека се потребни овие патокази во шумата? (Детски одговори).
Едукатор:- Зошто? (Детски одговори).
Воспитувач: - Така е, момци! Во шумата не се потребни сообраќајни знаци, бидејќи нема улици и возила. Тие треба да се вратат во градот и да се стават на нивните места.
Воспитувач: Но, сè уште не најдовме сè.
Три шарени кругови
Трепкаат еден по друг.
Тие светат, трепкаат -
На луѓето и на машините им се помага.
Деца: семафор.
Едукатор: се разбира, ова е семафор. И тука се семафорите. Погледнете што се случи со нив?
Деца: - Скрши.
Едукатор:- Да, момци, светлата во боја на семафорите се расипаа и треба да се соберат.
Едукатор:- Зошто ни треба семафор?
Деца: да се избегнат несреќи на патиштата.
Воспитувач: - Така е, момци! Семафорот помага да се регулира сообраќајот и да се воспостави ред на улиците.
Едукатор:Дали знаете дека боите на семафорите се....?
Деца: три.
Едукатор:Сега да провериме колку добро знаете што значи секој семафор? Црвено светло?
Деца: Стоп, опасно е! Патот е затворен!
Воспитувач: - Жолта.
Деца: - Предупредување! Почекајте да се придвижи сигналот!
Едукатор: Дали светлото вели зелено?
Деца: - Отворен е патот за автомобили!
Воспитувач: Има семафори и за пешаци. Имаат само две бои. Што мислите вие?
Деца: црвена и зелена.
Воспитувач: Точно. Овие светли бои секогаш ќе ви помогнат да го поминете патот на улица! И еве ги светлата од нашите семафори. Мораме да ги поправиме. Но, треба да побрзаме и брзо да се вратиме во градинка. Земете ги сообраќајните знаци и искршените семафори. И тука лежи магично стапче кое ќе ни помогне брзо да се најдеме во градинка. Сите очи беа затворени. Крибле, крибл, бум. Отворете ги очите. Сега ќе почнете да ги поправате семафорите. Се сеќавате ли по кој редослед се наоѓаат?
Деца: црвена, жолта, зелена.
Воспитувач: - Точно! Црвена, жолта, зелена. Да почнеме да ги поправаме семафорите.
Воспитувач: - Семафорите се средени! Да ги ставиме сите табли во градот на нивно место. Сега во градот од бајките владее ред и сите жители се среќни. (Децата седат на столчиња).
Воспитувач: - Бидејќи сте толку љубезни, сочувствителни, внимателни и добро ги знаете правилата на патот, наградени сте со слатки подароци.
Синопсис на NOOD во средната група на предучилишни образовни институции на тема „Земја на сообраќајни правила“
Софтверски задачи:да се консолидираат знаењата на децата за семафорите и нивните сигнали;
систематизирајте ги знаењата на децата за сообраќајните знаци и нивното значење;
систематизирајте го знаењето на децата за ситуациите на патот и како правилно да се однесуваат;
развиваат вештини за набљудување, визуелна меморија;
развиваат способност за целосно одговарање.
игра со улоги различни ситуации на патот;
Материјал: :
Коли, патокази, транспортен простор, семафор.
Прелиминарна работа:
разговор за пребарување проблем: „Нашите пријатели на пат“;
гледајќи слики за сообраќајни знаци, семафори, транспорт.
Напредок на лекцијата:
Едукатор: (наставникот е дел од групата)Здраво момци!
Деца:Здраво!
Едукатор:Момци, денес сакам да ве поканам во земјата на „Правилата на патиштата“. Дали сакате да одите на патување со мене?
Деца:Да. (децата се облекуваат и излегуваат надвор)
Едукатор:Да замислиме дека јас и ти шетаме низ оваа необична земја. Има многу улици во оваа голема прекрасна земја. По нив се движат многу автомобили и камиони, автобуси и никој никому не му пречи. Тоа е затоа што постојат јасни и строги правила за возачите на автомобили и пешаците. За да го одржиме нашето здравје и живот, мора строго да ги следиме сообраќајните правила. Момци, кажете ми што и кој помага да се почитуваат сообраќајните правила.
Деца:Семафори, сообраќајни знаци и контролор на сообраќајот.
Едукатор:Зошто ви треба семафор?
Деца:За регулирање на сообраќајот
Едукатор:Семафорот има три различни сигнали: кажи ми за нив
(Децата кажуваат што значи секој семафор)
Црвеното светло е најстрого. Стоп! Нема понатаму пат, патеката е затворена за сите!
Жолто светло - предупредување, почекајте да се придвижи сигнал.
Зелено светло - вели „Ајде, патот е отворен!“
Едукатор:Деца, на кој семафор можете да го поминете патот?
Деца:На зелено светло.
Едукатор:Браво! Нашиот семафор само што стана зелен и можеме да го поминеме патот. (деца поминуваат на пешачки премин)
Едукатор:Браво, момци! Да играме игра?
Се вика „Изгради го вистинскиот семафор“. Ми требаат помошници. Кој сака да ми помогне?
(оние кои сакаат да излезат да играат)
Едукатор:Момци, вашата задача е правилно да ги поставите сите семафори во ред. Па да почнеме!
(децата организираат семафори по одреден редослед)
Едукатор:Видете момци, дали ја направија вистинската работа?
Деца:Да
Едукатор:Во право! Семафорот има и загатки за секого. Тој има помошници, тие се нарекуваат патни знаци. Дали знаете такви асистенти?
Деца:Да
Едукатор:Првата загатка, слушајте внимателно!
1. Црно-бели пруги
Пешакот храбро оди
Колкумина од вас момци знаат
За што предупредува знакот?
Дајте му на автомобилот тивко возење -
Деца:Пешачки премин
Едукатор:Момци, зошто е потребен овој знак?
Деца:Ни покажува каде да го поминеме патот
Едукатор: 2. Овде возат само коли
Гумите трепкаат заканувачки
Дали имате велосипед?
Затоа застанете! Нема пат!
Деца:Велосипедите се забранети
Едукатор:Така е момци, што ни кажува овој знак?
Деца:Овој знак не предупредува дека возењето велосипед овде е многу опасно.
Едукатор: 3. Во белиот триаголник
Со црвена граница
За учениците од училиштата
Многу безбедно
Овој патен знак
Тие знаат сè на светот
Бидете внимателни
на патот -
Деца:Деца
Едукатор:Момци, што ни кажува овој знак?
Деца:Овој знак значи „Внимание деца“. Возачот оддалеку го гледа овој знак и успорува, затоа што на овој момент можеби децата го минуваат патот.
Едукатор:Каде обично се поставуваат овие знаци?
Деца:Во близина на училишта, градинки.
Едукатор:Гледате колку асистенти има на патот на семафорите! И сега ќе замислиме дека сме возачи. Дали знаете кои се тие?
Деца:Оние кои седат зад воланот на автомобилот?
Физичка вежба „Ние сме возачи“:(децата мора да покажуваат движења)
Летам, летам
Со полна брзина
(децата одат)
Самиот сум возач
(имитирајте ја контролата на воланот)
И самиот мотор
(кругови на рамената)
Притискам на педалата
(наведнете ја ногата во коленото)
И автомобилот брза во далечината.
(трча на место)
Едукатор:Добро, се загреавме, и уште едно прашање, те молам кажи ми каде чекаат луѓето за автобус и такси?
Деца:На автобуската станица.
Едукатор:Браво. Дали сакате да ја играте играта „Такси и патници“
Деца:Да.
Едукатор:Потоа го поминуваме пешачкиот премин и одиме до постојката. Момци, што треба да се направи за да застане таксито?
Деца:Подигнете ја раката.
(Децата ја играат играта „Такси и патници“)
Рефлексија.
Воспитувач: Вие момци сте супер, знаете сè. Па, сега е време да се вратиме во градинка. Се надевам дека уживавте во нашето патување? Што ви се допадна најмногу?
(одговори на децата)
Општинска предучилишна образовна установа
градот Џанкој, Република Крим
„Детска градинка бр.9 „Светулка“
Резиме на лекција за сообраќајните правила во средната група
Тема: „Сообраќајните правила се достојни за почитување“.
Едукатор: Прилипко Светлана Владимировна,
наставник од највисока категорија
Џанкој, 2015 година
Софтверски задачи:
да се консолидираат знаењата на децата за семафорите и нивните сигнали;
систематизирајте ги знаењата на децата за сообраќајните знаци и нивното значење;
да се консолидираат знаењата за копнениот и воздушниот транспорт;
развиваат вештини за набљудување, визуелна меморија;
развиваат способност за целосно одговарање.
Материјал:
слика која прикажува улица и различни ситуации на патот;
слики од сообраќајни знаци;
Прелиминарна работа:
гледајќи слики за сообраќајни знаци, семафори, транспорт.
Напредок на лекцијата:
Едукатор: Здраво, момци!
Деца: Здраво!
Едукатор: Момци, денес сакам да ве поканам во земјата на „Правилата на патиштата“.
Едукатор: Да замислиме дека јас и ти шетаме низ оваа необична земја. Има многу улици во оваа голема прекрасна земја. По нив се движат многу автомобили и камиони, автобуси и никој никому не му пречи. Тоа е затоа што постојат јасни и строги правила за возачите на автомобили и пешаците. За да го одржиме нашето здравје и живот, мора строго да ги следиме сообраќајните правила. И нашиот пријател денес ќе ни помогне да се потсетиме на нив, кои не поканија во оваа земја (покажувајќи ја сликата „Семафор“) Но, прво, треба да ја решиме загатката.
Три шарени кругови
Трепкаат еден по друг.
Тие светнуваат, трепкаат -
Тие им помагаат на луѓето.
Деца: Семафор
Едукатор: Зошто е потребно, момци?
Деца: За регулирање на движењето
Едукатор: Семафорот има три светлосни сигнали:
Црвеносветло - Најстрого, Стоп! Понатамошен пат нема, патеката е затворена за сите!;
Жолтасветло - предупредување, почекајте да се движи сигналот;
Зеленасветло - вели „Ајде, патот е отворен!“
Едукатор: Деца, на кој семафор можете да го поминете патот?
Деца: Зелено светло.
Едукатор: Браво, момци! Да играме игра?
Едукатор: Се вика „Соберете го семафорот правилно“. Ми треба асистент. Кој сака да ми помогне?
(Едно дете излегува)
Едукатор: Момци, вашата задача е правилно да ги распоредите сите бои на семафорот по ред. Па да почнеме!
(детето ги поставува круговите по одреден редослед)
Едукатор: Видете, момци, дали ја направи вистинската работа?
Деца: Да
Воспитувач: Така е, седни! Семафорот има и загатки за секого. Тој има помошници, тие се нарекуваат патни знаци. Дали сте слушнале за нив?
Деца: Да
Едукатор: Значи, првата загатка, слушајте внимателно!
1. Црно-бели пруги
Пешакот храбро оди
Колкумина од вас момци знаат
За што предупредува знакот?
Дајте му на автомобилот тивко возење -
Деца: Пешачки премин
Едукатор: Момци, погледнете, нашиот патен знак „Пешачки премин“ недостасува. Ми треба асистент да ми помогне да го најдам.
(детето излегува и го избира соодветниот знак)
Едукатор: Момци, погледнете, нели? Зошто е потребен овој знак?
Деца: Ни покажува каде да го поминеме патот
2. Овде возат само коли
Гумите трепкаат заканувачки
Дали имате велосипед?
Затоа застанете! Нема пат!
Деца: Велосипедите се забранети.
Едукатор: Видете, недостасува знакот „Без велосипеди“! Кој ќе помогне да се најде?
Едукатор: нели момци, погледнете? Што ни кажува овој знак?
Деца: Овој знак не предупредува дека возењето велосипед овде е многу опасно.
3. Во белиот триаголник
Со црвена граница
За учениците од училиштата
Многу безбедно
Овој патен знак
Тие знаат сè на светот
Бидете внимателни
на патот -
Деца.
Едукатор: Момци, кој ќе помогне да се најде? (Едно дете излегува)
Што ни кажува овој знак?
Деца: Овој знак значи „Внимание деца“. Возачот оддалеку го гледа овој знак и успорува, затоа што на овој момент можеби децата го минуваат патот.
Едукатор: Каде обично ставаат такви знаци?
Деца: Во близина на училишта, градинки.
Воспитувач: Гледате колку помошници има на патот на семафор! И сега ќе замислиме дека сме возачи. Дали знаете кои се тие?
Деца: Тие што возат кола?
Физичка вежба „Ние сме возачи“:
(децата мора да покажуваат движења)
Летам, летам
Со полна брзина
(децата одат)
Самиот сум возач
(имитирајте ја контролата на воланот)
И самиот мотор
(кругови на рамената)
Притискам на педалата
(наведнете ја ногата во коленото)
И автомобилот брза во далечината.
(трча на место)
Едукатор: Момци, какви видови транспорт знаете?
Деца: земја, воздух, вода.
Едукатор: Каков вид на транспорт е на земја?
Деца: автомобил, автобус, тролејбус, камион, итн.
Едукатор: Каков вид на транспорт е воздушен?
Деца: авион, хеликоптер.
Едукатор: Каков вид на транспорт е воден?
Деца: брод, пароброд, моторен брод
Едукатор: Браво! Ајде да ја играме играта „Која слика недостасува? Кој ќе ми помогне?
(детето излегува)
Едукатор: Видете, нели момци? Каков вид на транспорт е ова? Каде оди тој?
Деца: на патиштата
Деца: на небото
Едукатор: Ми треба уште еден асистент. Тука исто така недостасува слика.
Едукатор: Видете, момци, дали е сè во ред? Каков вид на транспорт е ова? Каде можеме да го запознаеме?
Деца: на вода
Едукатор: Така е, момци.
Воспитувач: Па момци, време е да се вратиме во градинка. Научивме многу за сообраќајните правила. Дали уживавте во нашето патување? Што ви се допадна најмногу?
Резиме на лекција во средната група на градинка за сообраќајни правила (сообраќајни правила), тема „Млад пешак“
Цел:
Научете ги децата да ги препознаваат сообраќајните знаци.
Развијте одржливи вештини за безбедно однесување на улица.
Да се всади кај децата чувство на одговорност, да се освестат децата до што може да доведе до прекршување на сообраќајните правила.
Материјал:
Играчки - Пиги и Степашка.
Спарени слики - патокази.
Слики од сцени.
Екран.
Капи со светла.
ДВД цртан филм.
Напредок на лекцијата:
Организациски момент „Кажете го името на вашиот сосед со љубов“
(во минијатурна форма)
Некој тропа на вратата.
Едукатор:
Некој дојде кај нас, момци, ајде да погледнеме.
Хриуша и Степашка дојдоа вознемирени и исплашени.
Едукатор:
Свинче! Степашка! Каде бевте? Веќе бевме вознемирени, мислевме дека сте изгубени.
Хриуша и Степашка:
Здраво момци! Извини што заминавме без да прашаме. Сакавме само да се прошетаме по улица, да одиме во музеј. Но, тие видоа чудовиште со три очи во близина на патот и беа многу исплашени. Прво трепна едното око, а потоа другото, не се ни осмеливме да го поминеме патот. Помогнете ни ве молиме! Кажете ни како одите по улиците и не се плашите од него.
Едукатор:
Ах, тоа е работата! Во ред, ќе се обидеме да ви помогнеме. Иако нашите деца сè уште не шетаат сами по улиците, туку само со своите мајки и татковци. И играат строго во дворот. Но, мислам дека тие го знаат оној од кој толку се плашевте. Слушнете ја загатката овде:
Загатка за семафори
Живее со три очи
Трепка за возврат.
Штом трепне, ќе го врати редот.
Што е тоа?
Деца:
Семафор.
Едукатор:
Како погоди дека е семафор? (одговори на децата) За какви очи зборуваат во загатката? (одговори на децата)
Едукатор:
Но, слушајте како ова е опишано во песната „Семафор“ на Сергеј Михалков.
Ги облекува децата во капи со семафори.
Дете со црвено:
Ако светлото стане црвено.
Ова значи дека е опасно да се движите.
Дете со зелено:
Зеленото светло вели:
Влезете, патот е отворен!
Дете со жолта боја:
Жолто светло - предупредување.
Почекајте да се придвижи сигналот.
Едукатор:
Што значи црвен семафор за пешак? (одговори на децата) А жолта? (одговори на децата) А зелено? (одговори на децата) Браво, момци, знаете за семафорите. Излегува дека Хриуша и Степашка се сретнале на улица воопшто не чудовиште, туку пријател и помошник за пешаци и возачи. Сега ќе играме игра.
Се игра играта на отворено „Сообраќајни сигнали“.
Игра на отворено „Сообраќајни сигнали“
(Целта на играта е да се развие способноста на децата да реагираат на специфичен семафорски сигнал. Да се консолидира способноста на децата да ги споредат своите постапки со сигналот на семафорот).
Едукатор:
Но, на улицата нема само семафори, туку и многу други патокази. Зборуваат за тоа каков е патот, како се вози, што е дозволено, а што не. Секој знак има свое име и се поставува на местото каде што е потребно. Сега ќе играме игра со сообраќајни знаци.
Игра „Соклопи пар“
Се игра играта „Станувај пар“ - патокази. (Децата наоѓаат знак и соодветна слика. Објаснува што значи овој знак).
Едукатор:
Браво, момци! Толку патни знаци веќе знаете. Но, додека сте уште мали, треба да одите по улица само со мама и тато. Бидете внимателни на улица, внимавајте на сообраќајните знаци и никогаш не ги кршете. Мислам дека Хриуша и Степашка, исто така, повеќе нема да шетаат сами на улица, за да не влезат во некаква неволја. Тоа е како на овие слики. (ги поканува децата да погледнат слики што прикажуваат прекршување на правилата на однесување на патот и нивните последици).
Децата ги гледаат сликите и коментираат за нив.
Едукатор:
Дали е можно да се игра на пат? Каде треба да играат децата? (одговори на децата) Дали е можно да се запре на патот? Како треба да го поминете патот и каде? (одговори на децата) Што може да се случи со некој што ги прекршува правилата на однесување на пат? (одговори на децата)
Едукатор:
Значи, дознавме дека сите, и возрасните и децата, треба да ги знаат и да ги следат правилата на патот.
Детето ја рецитира песната:
За да избегнете да се најдете во такви ситуации во иднина,
Мора да ги знаете и почитувате сообраќајните правила.
Едукатор:
Па, сега, Хриуша и Степашка, ајде да го гледаме цртаниот филм со момците за да го консолидираме нашето знаење.
За сè во светот:
Во 1930 година, во Америка беше објавен филмот „Нечесните песни“ за киднапирање на девојка во планините Кавказ. Актерите Стен Лорел, Лоренс Тибет и Оливер Харди играа локални измамници во овој филм. Изненадувачки, овие актери се многу слични на ликовите...
Материјали за секција
Лекции за помладата група:
Часови за средната група.
Цел:запознавање на децата со основните сообраќајни правила.
Задачи:
1. Запознајте ги децата со семафорите и сообраќајните знаци „Пешачки премин“ и „Зебра“.
2. Развијте желба да ги знаете и почитувате сообраќајните правила.
3. Да се развијат комуникативни квалитети во комуникацијата.
Методологија
Организациски момент: Игра „Здраво“ (со топка).
(Децата седнуваат).
Едукатор:
Има три очи кои висат на столб,
Веднаш го препознавме!
Секое око, кога гори,
Тимот ни кажува:
Кој каде може да оди?
Кој оди, а кој стои (Семафор).
Едукатор: Зошто ни треба семафор на улица? (го контролира движењето на пешаците и возилата за да нема сообраќајки на улица и сите да се движат по правила).
На кој семафор можете да го поминете патот? (зелена).
Што треба да направите ако семафорот е жолт? Црвено светло?
Тропа на вратата. Влегува дете облечено во костим за зајаче.
Едукатор: Влегува зајаче, едвај живо.
Каде се возеше?
Зајаче: На тротоарот!
Не ја слушав мајка ми
Автобусот си ја згмечи шепата.
Едукатор: Значи, веројатно не ги знаете правилата на патот?
Зајаче: Не! Што е ова?
Едукатор: Сообраќајните правила се правила кои мора да се почитуваат на патот!
Воспитувач (се обраќа на децата): Видете што може да се случи ако не ги знаете правилата на патот.
Седни, Bunny, и слушај, а момците и јас ќе ти го кажеме главното правило на семафорите. И тие ќе не потсетат на него (детски имиња):
Деца:
Семафорот има три прозорци:
Гледајте ги додека одите!
Семафорот разбира сè без зборови,
Тој зборува на јазикот на светлата:
Црвено - Стоп!
Жолта - Чекај!
И зелено светло - Оди!
Игра „Сообраќајни сигнали“
Едукатор: Момци, дали имаме семафори во Кизнер? (одговори на децата).
Немаме семафори. Тие се само во градовите каде што има многу автомобили и живеат многу луѓе Тоа им помага правилно да ги следат сообраќајните правила.
А бидејќи немаме семафори, тогаш што да правиме? Како знаете каде правилно и безбедно да го поминете патот (на пешачки премин).
Како се издвојува пешачки премин на улица? Како можеме да го препознаеме? (На коловозот се исцртуваат широки, бели ленти. Тие се далеку видливи и за пешаците и за возачите).
На кого личи оваа патека со пруги? (одговори на децата)
Да, на зебрата! Тоа се нарекува зебра премин. Има дури и песна за неа! Слушајте овде:
Малку како хармоника
И малку нагоре по скалите,
На елек и душек, -
Сум одел по него повеќе од еднаш
И автомобилите забавија
И си рекоа еден на друг:
„Полека! Тивко!
Гледаш дека зебрата е пешак?!“
(В. Овчинцев).
Едукатор: И пешачкиот премин е означен со овој знак (се прикажува знакот за пешачки премин). Лесно е да се запамети.
Едукатор: Сега, мало зајаче, дали се сетивте како правилно да го поминете патот (Треба да го поминете патот само кога семафорот е зелен или само таму каде што има знак за пешачки премин).
Едукатор: Но учесниците во сообраќајот на патиштата не се само пешаци, туку и автомобили. И сега те повикувам да станеш, да ги затвориш очите и кога ќе избројам до три и ќе ги отвориш очите, јас и ти ќе се претвориме во мали колички. Дали сте подготвени? Значи! Еден…
Физика минута „Автомобили“. (Децата трчаат по наставникот до масата и повторно се претвораат во деца со броење „три“).
Едукатор: Погледнете ги тажните семафори што ги имаме овде. ? (одговори на децата). Зошто мислиш дека си толку тажен? Што им е? (одговори на децата).
Дали сакате да им помогнете на нашите семафори, да ги закачиме?
Потоа заземете ги вашите места.
Овде има многу шарени светла, итн. Сега земете ги круговите од саканата боја и поставете ги правилно на нашите семафори? (потоа се вклучува слика од семафор за децата да ја споредат нивната работа. Дали го направиле правилно).
Едукатор: Браво момци! Сега нашите семафори се исто како вистинските. И зајачето исто така доби сè како што треба.
(Децата стануваат од масата околу наставникот и ја покажуваат својата работа еден на друг и на гостите).
Па, Bunny, сега ги знаеш правилата на патот! Дали се сетивте на сè?
Сите направивте одлично денес. И вие момци, и вие зајаче. Навистина уживав во нашата денешна средба. И за никогаш да не го заборавите главното правило на семафорите, сакам да ви ги дадам овие медали!
Зајаче: Ви благодарам момци! Денес научив многу од тебе и сега секогаш ќе ги почитувам правилата на патот. Збогум! (Зајачето бега).
Наслов: Резиме на GCD за сообраќајните правила во средната група „Патни знаци“
Номинација: градинка, белешки за лекција, GCD, SDA, Средна група (4-5 години)
Позиција: наставник
Место на работа: Општа развојна детска градинка МБДОУ Кизнер бр.1
Локација: УР, област Кизнерски, село. Кизнер
