Кога Лијалија имаше две и пол години, некој странец на шега ја праша:
- Дали би сакал да бидеш моја ќерка?
Таа величествено му одговори:
- Јас сум на мајка ми и повеќе сум воин.
Еден ден со неа шетавме покрај морето и за прв пат во животот виде пароброд оддалеку.
- Мамо, мамо, локомотивата плива! - врескаше таа страсно.
Сладок детски разговор! Никогаш нема да се изморам да уживам во неа. Со големо задоволство го слушав следниот дијалог:
- Самиот тато ми рече ...
„Мајка ми сама ми кажа...
- Но тато е ист како мама... Тато е многу ист.
Убаво беше да се научи од децата дека главата на ќелавиот е бос, дека кованиците му прават промаја во устата, дека жената чувар е мелез.
И ми беше забавно да слушнам како едно тригодишно заспано девојче одеднаш промрморе во сон:
- Мамо, покри ми ја задната нога!
И јас бев многу забавен од такви, на пример, детски изреки и извици, слушани во различни времиња:
- Тато, види како ти се намуртени панталоните!
- Баба! Ти си мојот најдобар љубовник!
- О, мамо, колку стомачни нозе имаш!
„Нашата баба колеше гуски во зима за да не настинат“.
„Мамо, колку ми е жал за коњите што не можат да си го берат носот“.
- Бабо, ќе умреш?
- Ќе умрам.
- Ќе те закопаат во дупка?
- Ќе го закопаат.
- Длабоко?
- Длабоко.
-Тогаш ќе ти ја вртам машината за шиење!
Жорж го преполовил дождовниот црв со шпатула.
- Зошто го направи ова?
- На црвот му беше досадно. Сега има два од нив. Се чувствуваа позабавно.
Старицата му раскажала на својот четиригодишен внук за страдањето на Исус Христос: го приковале малиот бог на крстот, и покрај клинците, малиот бог воскреснал и се вознесе.
- Требаше да користиме завртки! - сочувствувал внукот.
Дедото призна дека не знае да повива новороденчиња.
- Како ја повиваше баба ти кога беше мала?
На едно девојче од четири и пол години беше прочитана „Приказната за рибарот и рибата“.
„Еве еден глупав старец“, беше огорчена таа, „тој побара од рибата нова куќа, а потоа ново корито“. Веднаш би побарал нова стара жена.
- Како се осмелуваш да се бориш?
- О, мамо, што да правам ако од мене постојано излегува кавга!
- Дадилка, каков рај е ова?
- И тука се јаболката, крушите, портокалите, црешите...
„Разбирам: рајот е компот“.
- Тетка, дали би јадела мртва мачка за илјада рубли?
Бас:
- Баба си го мие лицето со сапун!
„Жената нема муцка, жената има лице“.
Отидов и повторно погледнав.
- Не, уште малку муцка.
- Мамо, јас сум таква курва!
И го покажа јажето што успеа да го отплетка.
— Некогаш имаше еден овчар, се викаше Макар. И тој имаше ќерка Макарона.
- О, мамо, каква прекрасна работа!
- Па, Нјура, доста е, не плачи!
„Не ти плаќам тебе, туку на тетка Сима“.
- Ќе го полеваш и шишарчето?
- Да.
- За да пораснат малите?
Ние, возрасните, го доделуваме крајот „јата“ само на живите суштества: јагниња, прасиња итн. Но, бидејќи за децата дури и неживите нешта се живи, тие го користат овој крај почесто од нас, и секогаш можете да слушнете од нив:
- Тато, види колку се слатки овие коли!
Сериожа, две и пол години, прво виде оган како плука со светли искри, плесна со рацете и извика:
- Оган и Огонија! Оган и Огонија!
Видов слика на Мадона:
- Мадона и детето.
- Ај дедо, пичката кивна!
- Зошто, Леночка, не и кажа на мачката: добро здравје?
- Кој ќе ми се заблагодари?
Филозофија на уметноста:
„Толку многу пеам што собата станува голема и убава...
- Во Анапа е жешко, како да седите на првичен шпорет.
„Гледате: целиот сум бос!
„Ќе станам толку рано што ќе биде предоцна“.
- Не гаснете го огнот, инаку нема да можете да спиете!
Мурка:
- Слушај, тато, фантастична приказна: еднаш одамна имаше коњ, се викаше Кикинг... Но потоа беше преименуван затоа што никого не клоцаше...
Тој црта цвеќиња, а наоколу има триесетина точки.
- Што е ова? Муви?
- Не, мирисот е од цвеќе.
-На што се изгреба?
- За мачката.
Навечер буди уморна мајка:
- Мамо, мамо, ако љубезен лав сретне жирафа што ја познава, дали ќе ја изеде или не?
- Колку си страшен сунѓер! За да стане сега!
Lyalechka беше испрскана со парфем:
Многу ми мириса
Толку сум затнат.
И се врти околу огледалото.
- Јас, мамо, убава сум!
- Кога ќе играш со мене? Тато се врати дома од работа и сега стигна до книгата. И мајка ми е таква дама! — Веднаш почнав да се перам.
Целото семејство го чекаше поштарот. И тогаш тој се појави на самата порта. Прва го забележала Варја, две и пол години.
- Поштар, доаѓа поштар! - радосно објави таа.
Се фалат додека седат еден до друг на столици:
„Баба ми постојано пцуе: по ѓаволите, проклето, проклето, проклето“.
- А баба ми постојано пцуе: гошподи, гошподи, гошподи, гошподи!
Јура гордо мислеше дека ја има најдебелата дадилка. Одеднаш додека се шетал во паркот сретнал уште подебела жена.
„Оваа тетка е зад тебе“, рече тој со прекор на својата дадилка.
Еднаш слушнав прекрасен детски збор на дача во близина на Санкт Петербург на еден облачен мајски ден. Им запалив оган на децата. Од далечина впечатливо ползела двегодишно соседско девојче:
- Дали сето ова е оган?
- Сите, сите! Дојдете, не плашете се!
Зборот ми изгледаше толку експресивен што во првата минута, се сеќавам, бев подготвен да жалам зошто не стана „сите“, не влезе во „сечија“ употреба и не го замени нашиот „возрасен“ збор „универзален“ .
Гледам уличен постер:
ЦЕЛАТА РАБОТА НА ЦЕЛАТА ЗЕМЈА
ВО ИМЕТО НА СЕКАТА СРЕЌА!
Изразноста на детскиот збор „лут“ е исто така одлична. Тригодишната Тања, гледајќи ги брчките на челото на нејзиниот татко, покажа со прстот кон нив и рече:
„Не сакам да се лутиш!“
И што може да биде поизразно од одличниот детски збор смеа, што значи повторувана и продолжена смеа.
„Се чувствував кисело во устата од самозадоволување, од смеење“.
Тригодишната Ната:
- Пеј ми, мамо, песна!
„Песна за приспивна песна“ (од глаголот „за затишје“) е одличен, звучен збор, поразбирлив за децата од „песна за приспивна песна“, бидејќи во современиот живот лулките одамна станаа реткост.
Повторувам: на почетокот овие детски изреки ми изгледаа едноставно смешни, но малку по малку, благодарение на нив, ми станаа јасни многу високи квалитети на умот на детето.
Чуковски Корнеј
Од два до пет
Корнеј Иванович Чуковски
Прва глава. Детски јазик
I. Слушам
II. Имитација и креативност
III. „Народна етимологија“
IV. Ефективност
V. Освојувањето на граматиката
VI. Анализа на лингвистичкото наследство на возрасните
VII. Излагање на клишеа
VIII. Маскирање на незнаењето
IX. Погрешно толкување на зборовите
X. Детски говор и луѓе
XI. Говорно образование
Второ поглавје. Неуморен истражувач
I. Пребарај за обрасци
II. Полуверување
III. „Сто илјади зошто“
IV. Деца за раѓање
V. Омраза кон почетокот
VI. Деца за смртта
VII. Нова ера и деца
VIII. Солзи и трикови
IX. Продолжувам да слушам
Трето поглавје. Борете се за бајка
I. Разговор за Минхаузен. 1929 година
II. „Нема ајкули!
III. Време е да се разумите! 1934 година
IV. И повторно за Минхаузен. 1936 година
V. Филистејски методи на критика. 1956 година
VI. „Неприродно е што...“ 1960 г
Четврто поглавје. Глупави апсурди
II. Тимошка на мачка
III. Детска привлечност кон менувачите
IV. Педагошка вредност на менувачите
V. Предците на нивните непријатели и прогонувачи
Поглавје пет. Како децата составуваат песни
I. Привлечност кон римата
II. Стихови пик-ап
III. Па и Ма
IV. Првите песни
V. За поетското образование
VI. Екикики и неекикики
VII. Повеќе за поетско образование
VIII. Пред и сега
Поглавје шест. Заповеди за поети за деца
I. Учете од народот. - Учете од децата
II. Слики и ефективност
III. Музика
IV. Рими. - Структура на стиховите
V. Одбивање на епитети. - Ритмика
VI. Стихови за игра
VII. Последните заповеди
Белешки
Правнука Машенка
Тоа беше многу одамна. Живеев во дача во близина на морето. Пред моите прозорци, на жешкиот песок на плажата Сестрорецк, безброј мали деца се преплавија под надзор на баби и дадилки. Штотуку закрепнав од долго боледување и по наредба на лекар бев осуден на безделничење. Талкајќи по прекрасната плажа од утро до вечер, набрзо се зближив со сите деца, а и тие се навикнаа на мене. Изградивме непробојни тврдини од песок и лансиравме хартиени флоти.
Околу мене, без да застанам за момент, го слушав звучниот говор на децата. Отпрвин едноставно ме забавуваше, но малку по малку дојдов до убедување дека, само по себе убаво, има висока научна вредност, бидејќи проучувајќи го на тој начин ги откриваме бизарните обрасци на детското размислување, детската психа.
Оттогаш поминаа 40 години - уште повеќе. Во текот на овој долг период, никогаш не се одвоив од моите деца: најпрвин имав можност да го набљудувам духовниот развој на сопствените мали деца, а потоа и на моите внуци и бројни правнуци.
А сепак не би можел да ја напишам оваа книга ако не за пријателската помош на читателите. Веќе многу години, од недела во недела, од месец во месец, поштарите ми носат многу писма, каде баби, мајки, дедовци, татковци на деца ги известуваат своите набљудувања за нив, нивните постапки, игри, разговори, песни. Тие се напишани од домаќинки, пензионери, спортисти, работници, инвалиди, воени лица, актери, дипломати, уметници, инженери, специјалисти за сточарство, воспитувачи во градинка - и можете да замислите со каков интерес (и со каква благодарност!) ги прочитав овие скапоцени писма . Кога би можел да го објавам целиот материјал што го имам, собран повеќе од четириесет и непарни години, тој би изнесувал најмалку десет до дванаесет тома.
Како и секој фолклорист-собирач заинтересиран за научната веродостојност на неговиот материјал, јас се сметам себеси за должен да го документирам секој детски збор, секоја детска фраза што ми е соопштена во овие писма и многу жалам што немањето простор не ми дозволува да ги именувам сите моите пријатели по име, споделувајќи ги со мене нивните забелешки, мисли, информации.
Но, внимателно ги чувам сите букви, така што речиси секој говор на децата што го говорам на овие страници има пасош...
Широките маси читатели реагираа на мојата книга со топло сочувство. Доволно е да се каже дека само во 1958 година книгата беше објавена во две различни издавачки куќи во тираж од 400.000 примероци и за неколку дена се беше распродадена: толку лакомо советските луѓе се трудат да ја проучуваат и да ја сфатат сè уште малку проучената психа. на нивните Игори, Володија, Наташа и Светлана.
Ова става голема одговорност врз мене. Затоа, за секое ново издание на книгата го препрочитувам целиот текст одново и одново, секој пат поправајќи го и дополнувајќи го.
Прва глава
ДЕТСКИ ЈАЗИК
Но, сите прекрасни чуда на земјата
Првиот збор на детето е поубав.
Питер Семинин
I. СЛУШАЈ
Кога Лијалија имаше две и пол години, некој странец на шега ја праша:
Дали би сакал да бидеш моја ќерка?
Таа величествено му одговори:
Јас сум на мајка ми и повеќе сум воин.
Еден ден со неа шетавме покрај морето и за прв пат во животот виде пароброд оддалеку.
Мамо, мамо, локомотивата плива! - врескаше таа страсно.
Сладок детски разговор! Никогаш нема да се изморам да уживам во неа. Со големо задоволство го слушав следниот дијалог:
Самиот тато ми рече ...
Самата мајка ми ми кажа...
Но, тато е ист како мама... Тато е многу ист.
Убаво беше да се научи од децата дека главата на ќелавиот е бос, дека ковачниците му правеле промаја во устата, дека жената чувар е мелез.
И ми беше забавно да слушнам како едно тригодишно заспано девојче одеднаш промрморе во сон:
Мамо, покри ми ја задната нога!
И јас бев многу забавен од такви, на пример, детски изреки и извици, слушани во различни времиња:
Тато, види како ти се намуртени панталоните!
Баба! Ти си мојот најдобар љубовник!
О, мамо, колку стомачни нозе имаш!
Нашата баба зиме колеше гуски за да не настинат.
Мамо, колку ми е жал за коњите што не можат да си го берат носот.
Бабо, ќе умреш ли?
Ќе те закопаат во дупка?
Ќе го закопаат.
Длабоко?
Длабоко.
Тогаш ќе ти ја вртам машината за шиење!
Жорж го преполовил дождовниот црв со шпатула.
Зошто го направи ова?
На црвот му беше досадно. Сега има два од нив. Се чувствуваа позабавно.
Старицата му раскажала на својот четиригодишен внук за страдањето на Исус Христос: го приковале малиот бог на крстот, и покрај клинците, малиот бог воскреснал и се вознесе.
Беше неопходно да се користат запчаници! - сочувствувал внукот.
Дедото призна дека не знае да повива новороденчиња.
Како ја повиваше баба ти кога беше мала?
На едно девојче од четири и пол години беше прочитана „Приказната за рибарот и рибата“.
„Еве еден глупав старец“, беше огорчена таа, „ја моли рибата за нова куќа, па ново корито. Веднаш би побарал нова стара жена.
Како се осмелуваш да се бориш?
О, мамо, што да правам ако постојано излегува кавга од мене!
Дадилка, каков рај е ова?
И тука се јаболката, крушите, портокалите, црешите...
Разбирам: рајот е компот.
Тетка, дали би јадела мртва мачка за илјада рубли?
Жената си го мие лицето со сапун!
Жената нема муцка, жената има лице.
Отидов и повторно погледнав.
Не, уште малку муцка.
Мамо, јас сум таква курва!
И го покажа јажето што успеа да го отплетка.
Некогаш имаше еден овчар, се викаше Макар. И тој имаше ќерка Макарона.
О, мамо, каква прекрасна работа!
Па, Нјура, доста е, не плачи!
Не плачам за тебе, туку за тетка Сима.
Ќе го полеете и конусот?
За да растат малите?
Ние, возрасните, го доделуваме крајот „јата“ само на живите суштества: јагниња, прасиња итн. Но, бидејќи за децата дури и неживите нешта се живи, тие го користат овој крај почесто од нас, и секогаш можете да слушнете од нив:
Тато, види колку се слатки овие коли!
Сериожа, две и пол години, прво виде оган како плука со светли искри, плесна со рацете и извика:
Оган и Огонија! Оган и Огонија!
Видов слика на Мадона:
Мадона и детето.
О, дедо, пичката кивна!
Зошто, Леночка, не и кажа на мачката: со среќа?
И кој ќе ми се заблагодари?
Филозофија на уметноста:
Толку многу пеам што собата станува голема и убава...
Во Анапа е жешко, како да седите на примус шпорет.
Гледате: Јас сум цел бос!
Ќе станам толку рано што ќе биде предоцна.
Не гаснете го огнот, инаку нема да можете да спиете!
Слушај, тато, фантастична приказна: еднаш одамна имаше коњ, се викаше Кикинг... Но потоа беше преименуван затоа што никого не клоцаше...
Тој црта цвеќиња, а наоколу има триесетина точки.
Што е ова? Муви?
Не, мирисот е од цвеќиња.
На што се изгреба?
За мачката.
Навечер буди уморна мајка:
Мамо, мамо, ако љубезен лав сретне жирафа што ја познава, дали ќе ја изеде или не?
Колку си страшен сунѓер! За да стане сега!
Lyalechka беше испрскана со парфем:
Многу ми мириса
Чуковски „Од два до пет“ (1933)
На едно девојче од четири и пол години беше прочитана „Приказната за рибарот и рибата“.
„Еве еден глупав старец“, беше огорчена таа, „од рибата побара нова куќа, а потоа ново корито“. Веднаш би побарал нова стара жена.
Баба! Ти си мојот најдобар љубовник!
Жорж го преполовил дождовниот црв со шпатула.
- Зошто го направи ова?
- На црвот му беше досадно. Сега има два од нив. Се чувствуваа позабавно.
© Тифани Брук 
- Мамо, јас сум таква курва!
И го покажа јажето што успеа да го отплетка
Некогаш имаше еден овчар, се викаше Макар. И тој имаше ќерка Макарона.
О, мамо, каква прекрасна работа!
Видов слика на Мадона:
- Мадона и детето.
Филозофија на уметноста:
- Толку многу пеам што собата станува голема и убава...
На што се изгреба?
- За мачката.
Кога ќе си играш со мене? Тато се врати дома од работа и сега стигна до книгата.
И мајка ми е таква дама! - Веднаш почнав да се перам.
Јура гордо мислеше дека ја има најдебелата дадилка. Одеднаш додека се шетал во паркот сретнал уште подебела жена.
„Оваа тетка е зад тебе“, рече тој со прекор на својата дадилка.
Серјожа се залепи за мајка му, таа го прегрна.
- Целиот сум налутен! - се пофали тој.
Мамо, имам гребнатинка на прстот!
- Не гребнатинка, туку гребнатинка.
- Мусја има гребнатинка, а јас сум момче! Имам гребнатинка!
Кога децата влегуваат во собата, ги почестуваат со бонбони.
Ајде да одиме во оваа шума да се изгубиме... Зошто уште ми се додворуваш?
- Не можете да го преземете ова, а не можете ни да го преземете, нели?
Во основното училиште учат газдите?
Четиригодишниот Вадик се изненадил кога видел дека возрасните во бокалот со млеко ставаат вино, а не млеко.
- Сега не е млекарот, туку виновникот.
„Нема да одам на училиште“, рече петгодишната Сериожа. - Таму за време на испитот исекоа момци.
Четиригодишно девојче не може да го изговори звукот „р“. Вујко, задевајќи ѝ вели:
- Наденка, кажи го зборот „риба“.
„Костур“, одговара таа.
Володија, откако се сретна со некој Финец со дете во Куоккала, му рече на својот татко:
- Еве го Финецот, а со него и датумот.
Тато, кога беше мал, дали беше момче или девојче?
Сакам лук: мириса на колбас!
Мамо, дали касаат коприви?
- Да.
- Како лае?
Морето има еден брег, а реката два.
Турција е патка со лак.
Дали е тоа што ножот е маж на вилушката?
Мамо, оди на пазар, купи повеќе пари, те молам.
Кога двегодишниот Елија е навреден, тој заканувачки вели:
- Сега ќе го затемнам!
И ги затвора очите, убеден дека благодарение на тоа целиот свет потона во темнина.
Мит за потеклото на бактриските камили.
Мајка и вели на тригодишната Лесија:
- Тргни се од прозорецот, ќе паднеш, ќе бидеш подгрбавен.
- А камилата најверојатно паднала двапати.
Леночка Љуљаева побара од својата баба кинески сет.
- Кога ќе се омажиш, ќе ти го дадам.
Леночка оди кај нејзиниот татко сега:
- Тато мила, ајде да се венчаме, па после ќе имаме
Кинески сервис.
Сериожа, кој има две и пол години, со голема љубопитност гледа како една жена доаѓа кај неговата мајка и го доела своето девојче.
„Мамо“, праша тој, „кога бев мала, дали и јас пиев млеко така?
- Да.
- Како го истури таму?
Друго исто толку длабоко прашање поставено под истите околности.
Мајка го дои новороденчето Катја. Најстариот Максим, околу пет години, правнук на А.М., со најголема сериозност прашува:
- Дали и таму има кафе?
Дали октопод излегува од јајца или цица?
Па, во ред: на Зоолошката градина и требаат животни. Зошто има животни во шумата? Само губење луѓе и непотребен страв.
Мамо, како оди трамвајот?
- Струјата тече низ жиците. Моторот почнува да работи, ги врти тркалата и трамвајот се движи.
- Не, не така.
- Што е со тоа?
- Еве како: динг, динг, динг, в-ш-ш-в!
Девојчето, присутно на раѓањето на мачињата, со разбирлив глас рече:
- Ова се глувците што паѓаат од мачката.
Вера има три години. Коља пет. Се скараа. Вера вика:
- Мајко! Не го раѓајте тој гаден Коља!
Коља (радосно):
- И јас сум веќе роден!
Кејт:
- Дали знаеш како да претвориш момче во девојче? Треба да му облечете здолниште и да се поклоните, тоа е се!
Мајката на петгодишното момче, враќајќи се од породилиште, гласно се жалеше што наместо девојче има машко.
Слушајќи ги нејзините поплаки, синот советувал:
- А ако сеуште имате копија од сметката, можете да ја замените!
Марина:
- Нана, ако децата имаат кратка коса, можеш ли да кажеш дали се момче или девојче?
- Не. Ако немам плетенки, не можам.
- А мајки, замислете, погодуваат.
Закана:
- Ќе одам во Ростов, ќе родам бебе и нема да го запишам неговото име.
Во автобусот, момче со заоблени очи на околу четири и пол години гледа во погребната поворка и со задоволство вели:
- Сите ќе умрат, но јас ќе останам.
Четиригодишниот Миша Јуров се отпушта од болница. Збогувајќи се со него, дадилката прашува:
- Миша, дали си московјанец?
- Не, јас сум „победа“! - одговара момчето, затоа што за него, како и за повеќето деца, „Москвит“ е пред сè, автомобилска марка.
Девојчето за прв пат виде слон во Зоолошката градина. Таа погледна во багажникот и рече:
- Ова не е слон, туку гас-маска.
Дали е вистина, мамо, дека тролејбусот е крст помеѓу трамвај и автобус?
Четиригодишниот син на инженер, Витја Варшавски, нацртал малечок, а посебно на страна - нос, уши, очи, прсти и напорно рекол:
- Резервни делови.
Еве, прочитајте ги песните на коцките.
- Сега не ме интересира ова.
- Што те интересира?
- Простор.
Кога е ден овде, во Америка е ноќ.
- Право им служи, буржоазе!
Пушкин е убиен во дуел...
-Каде беше полицаецот?
Им раскажав на децата позната бајка за едно маѓепсано царство, каде што жителите кои заспале не се разбудиле сто години. И одеднаш ќерката на чистачката, петгодишната Клава, извика:
- Па, таму имаше многу прашина, Боже мој! Не го избришале ниту исчистиле сто години!
Тетка Оља, дај ја твојата Оља да се омажи за мене.
- За што?
- Таа ќе ми готви, а јас ќе легнам на софата и ќе читам весник, како тато.
Татко ми е - не знам кој.
- А татко ми е возач.
- А ти, Витенка?
- А татко ми е ѓубре.
- Кој ти го кажа ова?
- Мајка.
Мајката не му дозволила на тригодишниот Кота да фрли топка кон лустерот. Почна да рика силно и гласно, седејќи на подот во средината на собата. Мајката се сокри зад екранот. Мислеше дека заминала, му го избриша лицето со тупаници, погледна назад и рече:
- Зошто плачам? Нема никој.
Наташа ја почести баба си со слатки:
- Ти, бабо, јадете ги овие убави (мармалад), а јас ќе ги изедам овие валканите.
И, правејќи гримаса од гадење, со воздишка го зема чоколадото.
Тригодишниот Игор видел непозната мачка и во страв се сокрил зад грбот на мајка си.
- Не се плашам од мачки, само ѝ отстапувам, бидејќи е многу убава.
Мама облече паметна блуза и очигледно е дека ќе замине. На тригодишната Леша навистина не му се допаѓа ова. За да ја задржи мајка си дома, Леша прибегнува кон лукавство:
- Соблечи ја оваа јакна, грда си во неа.
Двегодишната Зоја не сака децата кои доаѓаат на гости да си играат со нејзините играчки. За да го постигне ова, таа прибегнува кон следните измислици:
- Куклата не смее да се допира: куклата е болна. Не можеш да имаш ни мечка: гризе.
Дали е можно да се излезе од бракот?
Здолниште е кога имате две нозе во една нога.
За портретот на Гончаров:
- Веќе е мртов, нели? А кој му е сега заменик?
Некогаш живееле крал и кралица и имале мал принц.
Нинка видра, видра, видра! - вреска петгодишната Маша.
На нејзината врсничка Клава ваквото пцуење изгледа премногу учтиво.
„Не ви треба видра, туку тидра“, поучува таа.
- Тидра, Тидра, Тидра! - викаат и двајцата заедно.
Нина не може да издржи и бега во солзи.
Гледајќи го ќелавиот човек:
- Зошто имаш толку лице?
Сережа Сосински со филозофска наклонетост:
- Кога спијам, ми се чини дека никаде не сум: ни во ниеден кревет, ни во собата. Каде сум тогаш, мамо?
- Мамо, може ли да се вратам да спијам?
- Како - назад?
- Заспивам наутро и се будиш синоќа?
Синот на учителката, петгодишната Валери:
- Дали е сега Пушкин жив?
- Не.
- А Толстој?
- Не.
- Дали има живи писатели?
- Постојат.
- Дали некој ги видел?
Во автобусот, четиригодишно момче седи во прегратките на својот татко. Влегува жена.
Момчето, сакајќи да биде учтиво, скока од скутот на својот татко:
- Те молам седни!
Како може Баба Јага да лета низ воздухот во минофрлач ако нема пропелер во минофрлачот?
Баба и вели на внуката:
- ...удри со челото на земја и стана чист сокол...
- Тоа не е вистина! - вреска револтираната внука. „Само што му порасна грутка на челото, тоа е се!
Ова се пазувите, но каде се пазувите?
Ти ќе бидеш купувач, а јас ќе бидам продавач.
- Не продавач, туку продавач.
- Па, во ред: јас ќе бидам продавачот, а ти ќе бидеш купувач.
Едно момче од Киев ѝ рече на една жена која си ја изми косата и ги отстрани трагите од виткање:
- Вчера беше кадрава, а денес леплива.
Младите ќе дојдат на фестивалот, но јас нема да одам...
- Значи ти си старец?
Кога некоја жена рече пред Лилја дека има мајка и маќеа, Лилја праша:
- Значи, и тато и маќеа.
Гледајќи грмушки од папрат во шумата на дача, Володија погледна наоколу и праша:
-Каде е млечната трева?
Наташа ја донесе корејската бајка „Ластовица“ во градинка.
Во книгата има слика: зла змија се приближува до гнездото на птиците.
Пријателката на Наташа, петгодишната Валерка, гледајќи ја сликата, ја нападна змијата со тупаници.
- Не ме удирај! - врескаше Наташа. - Веќе ја претепав дома.
Чуковски Корнеј
Од два до пет
Корнеј Иванович Чуковски
Прва глава. Детски јазик
I. Слушам
II. Имитација и креативност
III. „Народна етимологија“
IV. Ефективност
V. Освојувањето на граматиката
VI. Анализа на лингвистичкото наследство на возрасните
VII. Излагање на клишеа
VIII. Маскирање на незнаењето
IX. Погрешно толкување на зборовите
X. Детски говор и луѓе
XI. Говорно образование
Второ поглавје. Неуморен истражувач
I. Пребарај за обрасци
II. Полуверување
III. „Сто илјади зошто“
IV. Деца за раѓање
V. Омраза кон почетокот
VI. Деца за смртта
VII. Нова ера и деца
VIII. Солзи и трикови
IX. Продолжувам да слушам
Трето поглавје. Борете се за бајка
I. Разговор за Минхаузен. 1929 година
II. „Нема ајкули!
III. Време е да се разумите! 1934 година
IV. И повторно за Минхаузен. 1936 година
V. Филистејски методи на критика. 1956 година
VI. „Неприродно е што...“ 1960 г
Четврто поглавје. Глупави апсурди
II. Тимошка на мачка
III. Детска привлечност кон менувачите
IV. Педагошка вредност на менувачите
V. Предците на нивните непријатели и прогонувачи
Поглавје пет. Како децата составуваат песни
I. Привлечност кон римата
II. Стихови пик-ап
III. Па и Ма
IV. Првите песни
V. За поетското образование
VI. Екикики и неекикики
VII. Повеќе за поетско образование
VIII. Пред и сега
Поглавје шест. Заповеди за поети за деца
I. Учете од народот. - Учете од децата
II. Слики и ефективност
III. Музика
IV. Рими. - Структура на стиховите
V. Одбивање на епитети. - Ритмика
VI. Стихови за игра
VII. Последните заповеди
Белешки
Правнука Машенка
Тоа беше многу одамна. Живеев во дача во близина на морето. Пред моите прозорци, на жешкиот песок на плажата Сестрорецк, безброј мали деца се преплавија под надзор на баби и дадилки. Штотуку закрепнав од долго боледување и по наредба на лекар бев осуден на безделничење. Талкајќи по прекрасната плажа од утро до вечер, набрзо се зближив со сите деца, а и тие се навикнаа на мене. Изградивме непробојни тврдини од песок и лансиравме хартиени флоти.
Околу мене, без да застанам за момент, го слушав звучниот говор на децата. Отпрвин едноставно ме забавуваше, но малку по малку дојдов до убедување дека, само по себе убаво, има висока научна вредност, бидејќи проучувајќи го на тој начин ги откриваме бизарните обрасци на детското размислување, детската психа.
Оттогаш поминаа 40 години - уште повеќе. Во текот на овој долг период, никогаш не се одвоив од моите деца: најпрвин имав можност да го набљудувам духовниот развој на сопствените мали деца, а потоа и на моите внуци и бројни правнуци.
А сепак не би можел да ја напишам оваа книга ако не за пријателската помош на читателите. Веќе многу години, од недела во недела, од месец во месец, поштарите ми носат многу писма, каде баби, мајки, дедовци, татковци на деца ги известуваат своите набљудувања за нив, нивните постапки, игри, разговори, песни. Тие се напишани од домаќинки, пензионери, спортисти, работници, инвалиди, воени лица, актери, дипломати, уметници, инженери, специјалисти за сточарство, воспитувачи во градинка - и можете да замислите со каков интерес (и со каква благодарност!) ги прочитав овие скапоцени писма . Кога би можел да го објавам целиот материјал што го имам, собран повеќе од четириесет и непарни години, тој би изнесувал најмалку десет до дванаесет тома.
Како и секој фолклорист-собирач заинтересиран за научната веродостојност на неговиот материјал, јас се сметам себеси за должен да го документирам секој детски збор, секоја детска фраза што ми е соопштена во овие писма и многу жалам што немањето простор не ми дозволува да ги именувам сите моите пријатели по име, споделувајќи ги со мене нивните забелешки, мисли, информации.
Но, внимателно ги чувам сите букви, така што речиси секој говор на децата што го говорам на овие страници има пасош...
Широките маси читатели реагираа на мојата книга со топло сочувство. Доволно е да се каже дека само во 1958 година книгата беше објавена во две различни издавачки куќи во тираж од 400.000 примероци и за неколку дена се беше распродадена: толку лакомо советските луѓе се трудат да ја проучуваат и да ја сфатат сè уште малку проучената психа. на нивните Игори, Володија, Наташа и Светлана.
Ова става голема одговорност врз мене. Затоа, за секое ново издание на книгата го препрочитувам целиот текст одново и одново, секој пат поправајќи го и дополнувајќи го.
Прва глава
ДЕТСКИ ЈАЗИК
Но, сите прекрасни чуда на земјата
Првиот збор на детето е поубав.
Питер Семинин
I. СЛУШАЈ
Кога Лијалија имаше две и пол години, некој странец на шега ја праша:
Дали би сакал да бидеш моја ќерка?
Таа величествено му одговори:
Јас сум на мајка ми и повеќе сум воин.
Еден ден со неа шетавме покрај морето и за прв пат во животот виде пароброд оддалеку.
Мамо, мамо, локомотивата плива! - врескаше таа страсно.
Сладок детски разговор! Никогаш нема да се изморам да уживам во неа. Со големо задоволство го слушав следниот дијалог:
Самиот тато ми рече ...
Самата мајка ми ми кажа...
Но, тато е ист како мама... Тато е многу ист.
Убаво беше да се научи од децата дека главата на ќелавиот е бос, дека ковачниците му правеле промаја во устата, дека жената чувар е мелез.
И ми беше забавно да слушнам како едно тригодишно заспано девојче одеднаш промрморе во сон:
Мамо, покри ми ја задната нога!
И јас бев многу забавен од такви, на пример, детски изреки и извици, слушани во различни времиња:
Тато, види како ти се намуртени панталоните!
Баба! Ти си мојот најдобар љубовник!
О, мамо, колку стомачни нозе имаш!
Нашата баба зиме колеше гуски за да не настинат.
Мамо, колку ми е жал за коњите што не можат да си го берат носот.
Бабо, ќе умреш ли?
Ќе те закопаат во дупка?
Ќе го закопаат.
Длабоко?
Длабоко.
Тогаш ќе ти ја вртам машината за шиење!
Жорж го преполовил дождовниот црв со шпатула.
Зошто го направи ова?
На црвот му беше досадно. Сега има два од нив. Се чувствуваа позабавно.
Старицата му раскажала на својот четиригодишен внук за страдањето на Исус Христос: го приковале малиот бог на крстот, и покрај клинците, малиот бог воскреснал и се вознесе.
Беше неопходно да се користат запчаници! - сочувствувал внукот.
Дедото призна дека не знае да повива новороденчиња.
Како ја повиваше баба ти кога беше мала?
На едно девојче од четири и пол години беше прочитана „Приказната за рибарот и рибата“.
„Еве еден глупав старец“, беше огорчена таа, „ја моли рибата за нова куќа, па ново корито. Веднаш би побарал нова стара жена.
Како се осмелуваш да се бориш?
О, мамо, што да правам ако постојано излегува кавга од мене!
Дадилка, каков рај е ова?
И тука се јаболката, крушите, портокалите, црешите...
Разбирам: рајот е компот.
Тетка, дали би јадела мртва мачка за илјада рубли?
Жената си го мие лицето со сапун!
Жената нема муцка, жената има лице.
Отидов и повторно погледнав.
Не, уште малку муцка.
Мамо, јас сум таква курва!
И го покажа јажето што успеа да го отплетка.
Некогаш имаше еден овчар, се викаше Макар. И тој имаше ќерка Макарона.
О, мамо, каква прекрасна работа!
Па, Нјура, доста е, не плачи!
Не плачам за тебе, туку за тетка Сима.
Ќе го полеете и конусот?
За да растат малите?
Содржина
Од авторот
Прва глава. Детски јазик
I. Слушам
II. Имитација и креативност
III. „Народна етимологија“
IV. Ефективност
V. Освојувањето на граматиката
VI. Анализа на лингвистичкото наследство на возрасните
VII. Разголување на клишеа
VIII. Маскирање на незнаењето
IX. Погрешно толкување на зборовите
X. Детски говор и луѓе
XI. Говорно образование
Второ поглавје. Неуморен истражувач
I. Пребарај за обрасци
II. Полуверување
III. „Сто илјади зошто“
IV. Деца за раѓање
V. Омраза кон почетокот
VI. Деца за смртта
VII. Нова ера и деца
VIII. Солзи и трикови
IX. Продолжувам да слушам
Трето поглавје. Борете се за бајка
I. Разговор за Минхаузен. 1929 година
II. „Нема ајкули!
III. Време е да се разумите! 1934 година
IV. И повторно за Минхаузен. 1936 година
V. Филистејски методи на критика. 1956 година
VI. „Неприродно е тоа...“ 1960 година
Четврто поглавје. Глупави апсурди
I. Писмо
II. Тимошка на мачка
III. Детска привлечност кон менувачите
IV. Педагошка вредност на менувачите
V. Предците на нивните непријатели и прогонувачи
Поглавје пет. Како децата составуваат песни
I. Привлечност кон римата
II. Стихови пик-ап
III. Па и Ма
IV. Првите песни
V. За поетското образование
VI. Екикики и неекикики
VII. Повеќе за поетското образование
VIII. Пред и сега
Поглавје шест. Заповеди за поети за деца
I. Учете од народот. - Учете од децата
II. Слики и ефективност
III. Музика
IV. Рими. — Структура на стиховите
V. Одбивање на епитети. - Ритмика
VI. Стихови за игра
VII. Последните заповеди
Белешки
Правнука Машенка
ЉУБЕН ПРАДЕДО.
ОД АВТОРОТ
Тоа беше многу одамна. Живеев во дача во близина на морето. Пред моите прозорци, на жешкиот песок на плажата Сестрорецк, безброј мали деца се преплавија под надзор на баби и дадилки. Штотуку закрепнав од долго боледување и по наредба на лекар бев осуден на безделничење. Талкајќи по прекрасната плажа од утро до вечер, набрзо се зближив со сите деца, а и тие се навикнаа на мене. Изградивме непробојни тврдини од песок и лансиравме флоти од хартија.
Околу мене, без да застанам за момент, го слушав звучниот говор на децата. Отпрвин едноставно ме забавуваше, но малку по малку дојдов до убедување дека, само по себе убаво, има висока научна вредност, бидејќи проучувајќи го на тој начин ги откриваме бизарните обрасци на детското размислување, детската психа.
Оттогаш поминаа 40 години - уште повеќе. Во текот на целиот овој долг временски период, никогаш не се одвоив од моите деца: прво имав можност да го набљудувам духовниот развој на моите мали деца, а потоа и на моите внуци и многубројни правнуци.
А сепак не би можел да ја напишам оваа книга ако не за пријателската помош на читателите. Веќе многу години, од недела во недела, од месец во месец, поштарите ми носат многу писма, каде баби, мајки, дедовци, татковци на деца ги известуваат своите набљудувања за нив, нивните постапки, игри, разговори, песни. Тие се напишани од домаќинки, пензионери, спортисти, работници, инвалиди, воени лица, актери, дипломати, уметници, инженери, специјалисти за сточарство, воспитувачи во градинка - и можете да замислите со каков интерес (и со каква благодарност!) ги прочитав овие скапоцени писма . Кога би можел да го објавам целиот материјал што го имам, собран повеќе од четириесет и непарни години, тој би изнесувал најмалку десет до дванаесет тома.
Како и секој фолклорист-собирач заинтересиран за научната веродостојност на неговиот материјал, јас се сметам себеси за должен да го документирам секој детски збор, секоја детска фраза што ми е соопштена во овие писма и многу жалам што немањето простор не ми дозволува да ги именувам сите моите пријатели по име, споделувајќи ги со мене нивните забелешки, мисли, информации.
Но, внимателно ги чувам сите букви, така што речиси секој говор на децата што го говорам на овие страници има пасош...
Широките маси читатели реагираа на мојата книга со топло сочувство. Доволно е да се каже дека само во 1958 година книгата беше објавена во две различни издавачки куќи во тираж од 400.000 примероци и за неколку дена се беше распродадена: толку лакомо советските луѓе се трудат да ја проучуваат и да ја сфатат сè уште малку проучената психа. на нивните Игори, Володија, Наташа и Светлана.
Ова става голема одговорност врз мене. Затоа, за секое ново издание на книгата го препрочитувам целиот текст одново и одново, секој пат поправајќи го и дополнувајќи го.
Прва глава
ДЕТСКИ ЈАЗИК
...Но, сите прекрасни чуда на земјата
Првиот збор на детето е поубав.
Питер Семинин
I. СЛУШАЈ
Кога Лијалија имаше две и пол години, некој странец на шега ја праша:
- Дали би сакал да бидеш моја ќерка?
Таа величествено му одговори:
- Јас сум на мајка ми и повеќе сум воин.
Еден ден со неа шетавме покрај морето и за прв пат во животот виде пароброд оддалеку.
- Мамо, мамо, локомотивата плива! - врескаше таа страсно.
Сладок детски разговор! Никогаш нема да се изморам да уживам во неа. Со големо задоволство го слушав следниот дијалог:
- Самиот тато ми рече ...
„Мајка ми сама ми кажа...
- Но тато е ист како мама... Тато е многу ист.
Убаво беше да се научи од децата дека главата на ќелавиот е бос, дека кованиците му прават промаја во устата, дека жената чувар е мелез.
И ми беше забавно да слушнам како едно тригодишно заспано девојче одеднаш промрморе во сон:
- Мамо, покри ми ја задната нога!
И јас бев многу забавен од такви, на пример, детски изреки и извици, слушани во различни времиња:
- Тато, види како ти се намуртени панталоните!
- Баба! Ти си мојот најдобар љубовник!
- О, мамо, колку стомачни нозе имаш!
„Нашата баба колеше гуски во зима за да не настинат“.
„Мамо, колку ми е жал за коњите што не можат да си го берат носот“.
- Бабо, ќе умреш?
- Ќе умрам.
- Ќе те закопаат во дупка?
- Ќе го закопаат.
- Длабоко?
- Длабоко.
-Тогаш ќе ти ја вртам машината за шиење!
Жорж го преполовил дождовниот црв со шпатула.
- Зошто го направи ова?
- На црвот му беше досадно. Сега има два од нив. Се чувствуваа позабавно.
Старицата му раскажала на својот четиригодишен внук за страдањето на Исус Христос: го приковале малиот бог на крстот, и покрај клинците, малиот бог воскреснал и се вознесе.
- Требаше да користиме завртки! - сочувствувал внукот.
Дедото призна дека не знае да повива новороденчиња.
- Како ја повиваше баба ти кога беше мала?
На едно девојче од четири и пол години беше прочитана „Приказната за рибарот и рибата“.
„Еве еден глупав старец“, беше огорчена таа, „од рибата побара нова куќа, а потоа ново корито“. Веднаш би побарал нова стара жена.
- Како се осмелуваш да се бориш?
- О, мамо, што да правам ако од мене постојано излегува кавга!
- Дадилка, каков рај е ова?
- И тука се јаболката, крушите, портокалите, црешите...
„Разбирам: рајот е компот“.
- Тетка, дали би јадела мртва мачка за илјада рубли?
Бас:
- Баба си го мие лицето со сапун!
„Жената нема муцка, жената има лице“.
Отидов и повторно погледнав.
- Не, уште малку муцка.
- Мамо, јас сум таква курва!
И го покажа јажето што успеа да го отплетка.
— Некогаш имаше еден овчар, се викаше Макар. И тој имаше ќерка Макарона.
- О, мамо, каква прекрасна работа!
- Па, Нјура, доста е, не плачи!
„Не ти плаќам тебе, туку на тетка Сима“.
- Ќе го полеваш и шишарчето?
- Да.
- За да пораснат малите?
Ние, возрасните, го доделуваме крајот „јата“ само на живите суштества: јагниња, прасиња итн. Но, бидејќи за децата дури и неживите нешта се живи, тие го користат овој крај почесто од нас, и секогаш можете да слушнете од нив:
- Тато, види колку се слатки овие коли!
Сериожа, две и пол години, прво виде оган како плука со светли искри, плесна со рацете и извика:
- Оган и Огонија! Оган и Огонија!
Видов слика на Мадона:
- Мадона и детето.
- Ај дедо, пичката кивна!
- Зошто, Леночка, не и кажа на мачката: добро здравје?
- Кој ќе ми се заблагодари?
Филозофија на уметноста:
„Толку многу пеам што собата станува голема и убава...
- Во Анапа е жешко, како да седите на првичен шпорет.
„Гледате: целиот сум бос!
„Ќе станам толку рано што ќе биде предоцна“.
- Не гаснете го огнот, инаку нема да можете да спиете!
Мурка:
- Слушај, тато, фантастична приказна: еднаш одамна имаше коњ, се викаше Кикинг... Но потоа беше преименуван затоа што никого не клоцаше...
Тој црта цвеќиња, а наоколу има триесетина точки.
- Што е ова? Муви?
- Не, мирисот е од цвеќе.
-На што се изгреба?
- За мачката.
Навечер буди уморна мајка:
- Мамо, мамо, ако љубезен лав сретне жирафа што ја познава, дали ќе ја изеде или не?
- Колку си страшен сунѓер! За да стане сега!
Lyalechka беше испрскана со парфем:
Многу ми мириса
Толку сум затнат.
И се врти околу огледалото.
- Јас, мамо, убава сум!
- Кога ќе играш со мене? Тато се врати дома од работа и сега стигна до книгата. И мајка ми е таква дама! — Веднаш почнав да се перам.
Целото семејство го чекаше поштарот. И тогаш тој се појави на самата порта. Прва го забележала Варја, две и пол години.
- Поштар, доаѓа поштар! - радосно објави таа.
Се фалат додека седат еден до друг на столици:
„Баба ми постојано пцуе: по ѓаволите, проклето, проклето, проклето“.
- А баба ми постојано пцуе: гошподи, гошподи, гошподи, гошподи!
Јура гордо мислеше дека ја има најдебелата дадилка. Одеднаш додека се шетал во паркот сретнал уште подебела жена.
„Оваа тетка е зад тебе“, рече тој со прекор на својата дадилка.
Еднаш слушнав прекрасен детски збор на дача во близина на Санкт Петербург на еден облачен мајски ден. Им запалив оган на децата. Од далечина впечатливо ползела двегодишно соседско девојче:
- Дали сето ова е оган?
- Сите, сите! Дојдете, не плашете се!
Зборот ми изгледаше толку експресивен што во првата минута, се сеќавам, бев подготвен да жалам зошто не стана „сите“, не влезе во „сечија“ употреба и не го замени нашиот „возрасен“ збор „универзален“ .
Гледам уличен постер:
ЦЕЛАТА РАБОТА НА ЦЕЛАТА ЗЕМЈА
ВО ИМЕТО НА СЕКАТА СРЕЌА!
Изразноста на детскиот збор „лут“ е исто така одлична. Тригодишната Тања, гледајќи ги брчките на челото на нејзиниот татко, покажа со прстот кон нив и рече:
„Не сакам да се лутиш!“
И што може да биде поизразно од одличниот детски збор смеа, што значи повторувана и продолжена смеа.
„Се чувствував кисело во устата од самозадоволување, од смеење“.
Тригодишната Ната:
- Пеј ми, мамо, песна!
„Песна за приспивна песна“ (од глаголот „за затишје“) е одличен, звучен збор, поразбирлив за децата од „песна за приспивна песна“, бидејќи во современиот живот лулките одамна станаа реткост.
Повторувам: на почетокот овие детски изреки ми изгледаа едноставно смешни, но малку по малку, благодарение на нив, ми станаа јасни многу високи квалитети на умот на детето.
II. ИМИТАЦИЈА И КРЕАТИВНОСТ
ДЕТСКО ЧУВСТВО ЗА ЈАЗИК
Кога би ни бил потребен највизуелен доказ, разбирлив за секого, дека секое мало дете е најголемиот ментален работник на нашата планета, би било доволно што поблиску да го погледнеме сложениот систем на тие методи со чија помош успева да го совлада својот мајчин јазик, сите нијанси на неговите бизарни форми, сите суптилности на неговите наставки, префикси и флексии.
Иако ова владеење на говорот се случува под директно влијание на возрасните, сепак ми се чини едно од најголемите чуда на детскиот ментален живот.
Пред сè, неопходно е да се забележи дека двегодишните и тригодишните деца имаат толку силно чувство за јазикот што зборовите што ги создаваат воопшто не изгледаат како инвалид или говорни изроди, туку, напротив. , се многу точни, елегантни, природни: „лути“, и „досадни“, и „убави“ и „сите“.
Често се случува детето да измисли зборови кои се веќе на јазикот, но непознати за него или за оние околу него.
Пред мои очи, едно тригодишно дете на Крим, во Коктебел, го измисли зборот куршум и пукаше од својот мал пиштол од утро до вечер, не ни сомневајќи се дека овој збор постои со векови на Дон, во Воронеж и Јарославски региони *. Во познатата приказна на Л. Пантелеев „Ленка Пантелеев“, жител на Јарослав неколку пати вели: „Така пукаат, така пукаат!
______________
* В.И., Објаснување на големиот руски јазик, том III, 538. А.В.
Уште едно дете (три и пол години) сам го смисли зборот безвредно.
