Баранова Људмила
Програма за работакригла заснована на апликацијата „Фантазија во боја“ во помлада група
Работна програма за спроведување на круг на апликацијауметнички и креативен развој на децата
« Фантазија во боја»
со деца помлада група
Програмата е развиена врз основа на:
- програми« Обоени дланки» . Автор: Lykova I. A. - LLC „Карапуз - дидактика“, 2007. Препорачано од Министерството за општи и стручно образование Руската Федерација.
Цел програми:
Развијте креативни способности, фантазијата, имагинација. Помогнете му на вашето дете да го изрази своето уметничка способностВ разни видови визуелни уметности.
Главни задачи:
Развијте естетска перцепција за светот, природата, уметничката креативност на возрасните и децата;
Развијте ја имагинацијата на децата со поддршка на нивните изрази фантазијата, храброст во презентирањето на сопствените идеи;
Вклучете ги децата во работасо различни материјали;
Научете да создавате колектив работа.
Во овие часови, детето од предучилишна возраст активно се развива креативна имагинација, фантазијата, перцепција на боја, имагинативно размислување, стекнува целосни комуникациски вештини.
Програмавклучува одржување на еден час неделно во попладневните часови. Времетраење на часот во помлада група: 10 минути - 15 минути.
Има вкупно 34 лекции.
Термин 1 година програма. Имплементација програми за криглисе заснова на воведување на децата во светот на убавината, развивање активен интерес за ликовната уметност. Возраст и психолошки карактеристикидецата предучилишна возрастдозволете им да постават визуелни задачи што можат да се извршат во рамките на нивните можности - апликациипредмети со различни форми, големини, пропорции. Часовите се одржуваат и колективно и прилагодени форми работа. До крајот на годината децата ќе се запознаат со разни материјалии нивните својства; совладуваат вештини работа со ножици и лепак; научи некои техники за трансформирање на материјали; научете да го гледате необичното во обичен предмет; ќе се развие фини моторни вештинираце
Список на деца кои присуствуваат круг:
1 Силаичева Оља
2 Каланчина Вика
3 Дављатова Маријам
4 Травина Дарина
5 Мосијан Карина
6 Болотова Олесија
7 Катунцева Венера
8 Горлова Катја
9 Медведев Тимофеј
10 Матицев Андреј
11 Воронина Катја
12 Медведева Соња
13 Талобаев Рома
14 Острикова Алина
Долгорочен планОд страна на апликации во помладата група
Датум Име Содржина на програмата
Лекција 1 Сенка, сенка, сенка, ова се сликите што ги имаме! Воведување на слики со силуети како вид на слика на предмети. Научете да гледате слики од силуети, да препознавате, да именувате, да следите, да си играте со нив. Започнете игри во сенка. Разбудете интерес за театар на сенки. Да се развие естетска перцепција и координација во системот око-рака. Негувајте независност, самодоверба и активност.
Лекција 2 Разговор со ножици Научете ги децата правилно да ги држат ножиците и да ги користат "самец"движења, учат безбедносни мерки кога работа со ножици
Лекција 3 Еве ги листовите што ги имаме. Разбудете интерес за создавање колективен панелод есенски лисја. Научете да поставувате убави лисја на сина позадина и да ги залепите. Воведете технологија апликации: Нанесете лепак на едната страна од формата, внимателно нанесете ја на позадината и нанесете ја со салфетка. Развијте чувство бои и форми. Негувајте интерес за светли, убави природни феномени.
Лекција 4 Меки облак. Продолжете да ги учите децата да создаваат релјефни слики од пластелин на модуларен начин - штипнете парчиња, нанесете на позадина и прикачете (притиснете, размачкајте)прстите. Разбудете интерес за создавање прекрасен меки облак од парчиња разновидна пластилина бои. Диверзифицирајте ги начините за поделба на пластелин на делови (штипкање, кинење, одвртување, сечење со оџак).Развијте чувство за форма, текстура, тактилни сензации. Зајакнете ги прстите и раката.
Билети за лекција 5 Научете правилно да ги држите ножиците и да сечете хартија со нив
Лекција 6 Знаме учи како да се залепи знаме од 2 различни елементи бои.
Лекција 7 Патека за кукла Научете ги децата да држат наизменично круг и квадрат по линија, развивајќи и поттикнувајќи ја независноста.
Лекција 8 Облека со точки Научете ги децата да лепат кругови хартија на ова празно, развивајќи ја естетиката.
Лекција 9 Крпен јорган. Разбудете интерес за создавање слика крпеница јорганна убавото омоти за бонбони: стап бонбони обвивки за основата(2 за 2 парчиња)и создаваат колективен состав од поединец работи. Доведете до практичен развој на концептот на „дел и целина“
Лекција 10. Џиновски снешко.. Разбудете интерес за сликата на џиновски снешко во соработка со наставникот и другите деца. Формирајте бели грутки од памучна волна, мека хартија, салфетки, расукајте, натопете во лепак и нанесете на силуетата на снешко во нацртаната контура. Дајте визуелен приказ на делот и целината .Научете да го набљудувате процесот на дизајнирање работа како наставник
Лекција 11 Колобок се тркала по шумската патека. Научете ги децата да создадат експресивна слика за Колобок користејќи техника на хартија пластика: стуткајте хартиена салфетка во топка, расукајте ја во дланките и залепете ја на патека нацртана со фломастер во форма на крива линија. Развијте чувство за форма, фини моторни вештини, координација во работи со двете раце. Негувајте интерес за сликата херои од бајкитедостапни средства.
Лекција 12 Разнобојнакамчиња Продолжете да ги запознавате децата со хартијата и нејзините својства, научете ги да ја гужваат хартијата, да тркалаат грутки од неа, да ги залепуваат на картон, да создаваат интерес и позитивен ставНа работа.
Лекција 13 Весел снешкоНаучете да лепите три круга еден врз друг, најмалите се рачки, запознајте ги со зимските херои.
Лекција 14 Празнична елка Научете ги децата да создадат елегантна слика празнична елкаврз основа на недовршен состав (силуета на новогодишна елка). Продолжете да ги предавате елементите на хартијата пластика: да кине хартиени салфеткиили креп хартијана парчиња, стуткајте во грутки и лепете за силуетата на новогодишна елка - хаотично (светла)или уредно (мониста, венци). Диверзифицирајте ја вашата техника лепење: стутканите грутки потопете ги во лепак и закачете ги на позадината, цврсто притискајќи. Развијте чувство за форма боја и ритам. Негувајте независност и интерес за уметнички активности.
Лекција 15 Џиновски снешко. Џиновски снешко.
Задачи. Разбудете интерес за сликата на џиновски снешко во соработка со наставникот и другите деца. Направете бели грутки од памучна волна, мека хартија, салфетки, извиткајте ги, натопете ги во лепак и нанесете ги на силуетата на снешко во нацртаната контура. Дајте визуелен приказ на делот и целината (снешко-цел, снежни топки-делови). Научете да го набљудувате процесот на дизајнирање работа како наставник. Развијте чувство за форма. Негувајте точност, независност и интерес за заеднички продуктивни активности.
Лекција 16 Ова се чамците што ги имаме! Разбуди интерес за создавање колективен состав „Бродовите пловат по потоци“ (врз основа на слики). Научете ги децата да направат слика на брод од готови форми (трапезоиди и триаголници со различни големини). Зајакнете ја вештината на лепење готови форми. Развијте чувство за форма и состав. Негувајте љубопитност.
Лекција 17 Пирамида Пирамидата е една од омилените играчки на децата. Исто такаизмисли разни игрисо него поврзете ги играчките.
Лекција 18 Ова се кокошките што ги имаме. Научете ги децата да создаваат слика во ко-креација со наставникот и другите деца кокошки: по избор на наставникот - цртај или направи апликации. Разјаснете ја вашата идеја за изгледпилешко (тело и глава - кругови со различни големини, тенки нозе, на главата - клун и очи). Развијте чувство за форма и бои. Негувајте интерес за природата, желба да се прикажат нечии идеи и впечатоци во уметничките активности.
Лекција 19 Ова е букетот што го имаме! Разбудете интерес за создавање прекрасен букетво соработка со наставникот и другите деца. Научете да составувате состав од готови елементи - цвеќиња и лисја: изберете ги како што сакате и поставете ги сложена форма (силуета на букет). Прикажи производствена способност цветво технологијата хартиена пластика-од стуткани грутки и искинати парчиња. Развијте чувство за форма и состав. Негувајте чувство на грижа за мама.
Лекција 20 Салфетка - колективна РаботаПродолжете да учите како да правите колективни работа, украсување салфетка за кукла со различни геометриски форми, лепејќи ги во хаотичен редослед.
Лекција 21 Форма на пајчиња кај деца просторни претстави– подучувајте правилно, ставете слики на лист хартија, создадете позитивен интерес.
Лекција 22 БалониЗајакнување на практичните вештини кај децата апликации, правилно подучувајте, ставете слики на лист хартија, залепете ги.
Лекција 23 Облаци на небото Научете ги децата внимателно да ја кинат хартијата на парчиња со различни големини и форми и да ги лепат на картон.
Лекција 24 Трошки за птиците - колективно РаботаНаучете ги децата внимателно да кинат хартија на парчиња со различни големини и форми и да ги лепат на картон, за да развијат интерес и позитивен став.
Лекција 25 Тепих со риги Продолжи учи како да сече хартија по нацртани линии и да се избираат комбинации цвеќиња, користете ги нивните имиња во говорот, движете се во просторот со подредување детали по одреден редослед.
Лекција 26 Бесплатно сечење Продолжете да ги учите децата како правилно да ги користат ножиците, земајќи ги безбедносните мерки на претпазливост.
Лекција 27 Караван Продолжете да ја развивате способноста за лепење готови шаблонина картон, тепајќи ги.
Лекција 28 Печурки Зајакнување на способноста да се состави силуета на предмет од 2 готови празни места, лепејќи ги на основата.
Лекција 29 Авион Покажете им на децата како да направат авион од три ленти различни должини, засилено со играње и читање поезија.
Лекција 30 БубамариПродолжете да ги учите децата да лепат готови кругови на некој предмет.
Лекција 31 Цветниглејд-колективен РаботаЗајакнете ги практичните вештини, способноста за компонирање цветод неколку кругови обоена хартија, лепејќи ги на картон, позиционирајќи ги правилно.
Лекција 32 Топки Научете ги децата да нанесуваат лепак на сликата со прстот, да ја нанесуваат залепената страна на хартијата, да притискаат со дланката и да измазнуваат со крпа, да го консолидираат знаењето за различни цвеќиња.
Лекција 33 Прекрасно шишеНаучете како да залепите парчиња леплива хартија на тродимензионален предмет, развијте интерес за апликации.
Лекција 34 Огномет Зајакнете ја способноста правилно да залепите парчиња искината хартија на позадината.
Дијагностика
1. Создава слики на предмети од готови фигури.
2. Украсува хартиени празни места со различни форми.
3. Зема бои, што одговара на прикажаните предмети и според по волја; знае внимателно да ги користи материјалите.
Резултати:
Ниско ниво - 1 поен;
Просечно ниво - 2 поени;
Високо ниво - 3 поени.
Работен план за кругот на апликации „Мали сонувачи“.
Со деца од 2-та помлада група
Релевантност.
ВО предучилишни установиза да се едуцираат деца од трета и четврта година од животот, традиционално се одржуваат часови за развој на говор и запознавање со околината, развој на движења, часови по музика, дидактички игриОд страна на сензорен развој, часови по конструктивни и визуелни активности.
Содржина:
2. Цел на кругот
3. Клупски задачи
5. Клупски резултати
Цел:
Главни задачи:
Очекувани резултати:
Долгорочен план
септември
Направете од парчиња искината и стуткана хартија експресивни слики;
Залепете ги оние што ги отсече наставникот хартиени обрасципри создавањето експресивни слики.
2.Коцка по коцка
3.Репка
4. Овошје во вазна
октомври
5. Јагоди
6. Печурка
7. Јавор
8. Сонцето е во облаците
ноември
9. Лисја од шумата
10.Марама за матриошка
11. Ќебе
12. Чаши три мечки
декември
13. Кој што јаде?
14. Посета на бајка
15. Паѓаат снегулки
16. Венец од знамиња
јануари
17.Елка
18. Прасе и маче
19.Зајак
20. Рибите се веселат во потокот
февруари
21. Собери портрет
22.Дланка
24.Летечки авиони
март
25.Семафор
26.Слон - жонглер
27.Мимоза
28. Цвет во затворен простор
април
29. Ледениот лебдат
30.Пилиња
31.Лебед
32.Лале
мај
34.Сладолед
35.Полжав
36. Бубачки
Извештај за клубска работа
Дијагностика:
Резултати:
Ниско ниво - 1 поен
Просечно ниво - 2 поени
Високо ниво - 3 поени
Времетраење на програмата 1 година Има вкупно 36 лекции.
Времетраење на часовите 15-20 минути.
Список на деца:
5. Горбунова Маша
Заклучок:
‹ ›
За да го преземете материјалот, внесете ја вашата е-пошта, наведете кој сте и кликнете на копчето
Со кликнување на копчето, се согласувате да добивате електронски билтени од нас
Ако преземањето на материјалот не е започнато, повторно кликнете на „Преземи материјал“.
- Друго
Опис:
Апликација класа „Мали сонувачи“
Со деца од 2-та помлада група
Релевантност.
Во предучилишните установи, за едукација на деца од трета и четврта година од животот, традиционално се одржуваат часови за развој на говор и запознавање со околината, развој на движења, часови по музика, дидактички игри за сетилен развој, часови за конструктивен и визуелни активности.
ВО различни видовиВо визуелните активности, наставникот решава специфични проблеми утврдени со возрасните карактеристики на децата од 3-4 години. За развој детската креативности совладување на визуелни активности, неопходно е да се земат предвид интересите на децата, да се користат различни теми за часови и форми на организација (индивидуална и колективна работа).
Затоа, решив да организирам клуб „Мали сонувачи“ со деца од 3-4 години.
Во апликацијата - запознајте ги децата со хартија како уметнички материјал, создаваат услови за експериментален развој на нејзините својства и начини на влијание врз хартијата (лесна, тенка, обоена, убава, светла, гужва, солзи, исеченици, стапчиња) и врз основа на учење на децата:
Создадете експресивни слики од парчиња искината и стуткана хартија;
Залепете хартиени форми исечени од наставникот, создавајќи експресивни слики.
Апликативните часови со насочено водство и користење на методи и техники соодветни на возраста имаат одличен едукативен и развоен ефект.
Децата успешно ги совладуваат техничките вештини за операции со апликации: поставување, компонирање поединечни деловицелина, вежбајте еднообразно поставување на елементите низ површината на листот; успешно совладување на сензорни стандарди; стекнуваат почетни вештини активност за пребарување; учат основни вештини соработка; активно комуницираат меѓу себе и наставникот.
Вештините и способностите развиени на рана возраст за споредување и спротивставување, откривање што е исто, а што различно и истакнување на главната работа придонесуваат за забрзан развојаналитички и синтетички процеси, способност за комбинирање, трансформирање, што е една од компонентите на успешното образование на детето на училиште
1. Објаснувачка белешка
2. Цел на кругот
3. Клупски задачи
4. Долгорочен работен план за кругот
5. Клупски резултати
Цел:
Развој на креативни способности и имагинација. Задоволување на потребата на децата да создадат нешто ново, убаво, развивање на мисловните способности и отворање креативен потенцијалдецата.
Главни задачи:
Да се развие естетска перцепција за светот, природата и уметничката креативност на децата;
Развијте ја имагинацијата на децата, поддржувајќи ги манифестациите на нивната имагинација, храброста во презентирањето на сопствените идеи;
Научете ги децата правилно да избираат предмети по форма, боја, големина.
Алтернативни предмети по боја, форма, големина.
Научете да создавате колективни дела.
Негувајте точност, внимание, упорност.
Очекувани резултати:
Како резултат на спроведувањето на кругот, ќе може позитивно да се влијае на развојот на естетската перцепција на светот, природата, уметничката креативност на децата, когнитивните и комуникациски вештини. Децата ќе станат повредни, ќе се стремат да го завршат започнатото, а нивната говорна активност ќе стане поактивна.
Долгорочен план
Содржина на тематска програма методолошки техники
септември
1.Запознавање со хартијата, нејзините својства, геометриски форми, лепак. Да ги запознае децата со хартијата како уметнички материјал, да создаде услови за експериментален развој на нејзините својства и начините на кои може да се влијае на хартијата (лесна, тенка, обоена, убава, светла, гужва, солзи, стапчиња) и да ги научи децата на основа на:
Создадете експресивни слики од парчиња искината и стуткана хартија;
Залепете хартиени форми исечени од наставникот, создавајќи експресивни слики.
Приказна на наставникот за хартијата, нејзините својства и својствата на лепилото. (Приказ на готови апликации).
2.Коцка по коцка Научете ги децата да поставуваат коцки и квадрати во одредена низа (по големина). Воведете го методот на четкање со лепак задната странафигури од средината до рабовите; научете да ја нанесувате страната намачкана со лепак на лист хартија и цврсто притиснете ја со крпа. Воведете ја сината боја. Негувајте сочувство и добрина. Прочитајте ја приказната „Коцка на коцка“ од Ја Таитс на децата. Ставете пред секое дете лист со пејзаж и 3 сини квадрати (големи, средни, мали, исечени од хартија. Кажете им на децата дека треба да ги залепат коцките на лист хартија. Со децата прегледајте ги добиените кули и прашајте ги : Кулите „Каква боја имаат коцките од кои се изградени твоите?“?
3.Репка Научете ги децата да направат целина од два дела. Зајакнете ја способноста за нанесување лепак на делови и залепете ги на лист, притискајќи со крпа. Продолжете да воведувате жолта, научете да ја поврзувате бојата со нејзиното име Развијте меморија. Научете да прераскажувате бајки врз основа на илустрации. Прочитајте ја бајката „Репа“ однапред. Понудете се да ги распоредите ликовите од бајката по правилен редослед. Помогнете им на децата да состават репка од два дела (корен, врвови) Прашајте ги децата: „Каква боја е репата? Каква боја се врвовите. Побарајте да ја прераскажете бајката.
4. Овошје во вазна Научете ги децата да нанесат лепак на некој дел и да го залепат на лист. Продолжете да воведувате зелена, научете да го поврзувате со името. Негувајте пријателски однос кон другите. Покажете им ја куклата на децата и кажете: „Момци, на куклата Маша се разболе и дојде кај вас за помош. Таа се разболе. Лекарот рече дека треба да јаде зелени јаболкаи крушите, бидејќи содржат многу витамини. Поканете ги децата да стават само зелени јаболка и круши во вазна.
октомври
5. Јагоди Продолжете да ги учите децата да лепат делови на лист хартија на вистинското место. Продолжете да ја воведувате црвената боја, научете како да ја поврзете бојата со нејзиното име. Негувајте сочувство и добрина. Покажете им ја куклата на децата и кажете: „Ова е девојката Жења. Сакаше да бере јагоди во градината, но не најде ниту една бобинка. Жења е многу вознемирена“. Поканете ги децата да засадат бобинки на грмушките од јагоди и да ја третираат Жења.
6. Печурка Подобрете ја способноста на децата да прават апликации и да нанесуваат лепак на делови. Научете да ги придружувате зборовите од песната со движења што одговараат на текстот. Развијте прецизност и координација на движењата. Разговарајте со децата за печурките, кажете им каде растат печурките и во кое време од годината се појавуваат. Поканете ги децата да прикажат печурка во апликацијата.
7. Јавор Зајакнете го знаењето на децата за правилата на лепење. Воведи портокалова, научете да ја поврзувате бојата со нејзиното име. Прочитајте им ја песната „Јавор“ од Д. Розалиева. Секое дете мора да нанесе лепак на сопствениот лист и да го нанесе на гранка од дрво“.
8. Сонцето е во облацитеНаучете ги децата да создадат композиција за заговор од скршен преглед и стуткани грутки салфетки. Научете како да залепите валани големи грутки на картон. Зајакнување на способноста за разбирање и анализа на содржината на песната. Читајте им ерменска песна на децата. Дајте му на секое дете жолта салфетка и прашајте: „Што можете да направите со оваа салфетка? „(сонце). Помогнете да го скршите во круг за да го направите сонцето. Покажете им на децата бела салфеткаи прашајте: „Што може да се направи од оваа салфетка? „(облаци) Поканете ги децата да кинат бела салфетка по линија на четири дела, стуткајте го секој дел - добивате четири облаци. Сега распоредете ги облаците и сонцето на небото.
ноември
9. Лисја од шумата Покажете им на децата дека апликациите може да се направат од суви лисја. Научете да поврзете предмет со неговата форма. Продолжете да учите како да ги придружувате песните со движења што одговараат на текстот. Негувајте сочувство и добрина. Дајте им ги лисјата на децата. Исечете ја хартијата во боја и поканете ги да си играат со овие листови додека ја слушаат песната. Играјте си со ситуацијата дека две лисја дошле да ги посетат децата од шумата: сите ги газат во шумата, лисјата сакаат да си го најдат домот. Кажете им на децата: „За да ги спречите листовите повторно да ги изгубат своите куќи, треба да се залепат: нанесете лепак на задниот дел од листот со четка и притиснете го на хартијата со крпа. Така ги сокривме лисјата во куќите“.
10.Марама за матриошкаПродолжете да ги учите децата да нанесуваат лепак на делови и да ги лепат на парче хартија квадратна форма. Научете да правите шема на триаголен шал, наизменични кругови и триаголници. Негувајте одзивност и љубезност. Одиграјте ја ситуацијата: кукла за гнездење дојде кај децата и побара помош. Денес куклата за гнездење оди на гости и сака да биде свечено облечена, но шалот што секогаш го става на главата е веќе стар. Поканете ги децата да направат нова марама за куклата за гнездење, украсувајќи ја со кругови и триаголници.
11. Ќебе Продолжете да учите како да нанесувате лепак на делови и да ги залепите на лист хартија. Научете како да правите шара од кругови на квадрат хартија, менувајќи ги по боја. Научете да ги изговарате зборовите од песната гласно и јасно. Негувајте пријателски однос кон другите. Однапред запознајте ги најмалите со руска народна песна. Објаснете им го на децата значењето на зборот „лулка“. Поканете ги децата да направат убаво ќебе, украсувајќи го со кругови наизменични во боја.
12. Чаши од три мечкиНаучете ги децата да подредуваат и лепат предмети во одредена низа (по големина). Научете ги децата да прераскажуваат бајка врз основа на слики. Однапред прочитајте им ја на децата бајката на Л. Толстој „Трите мечки“. Ставете пред секое дете по еден пејзажен лист со долг тесен правоаголник (маса) и 3 чаши исечени од обоена хартија залепена на неа. Прво залепете ја големата чашка, а потоа средната и малата.
декември
13. Кој што јаде?Научете ги децата да поставуваат и лепат предмети во правилен редослед. Играјте ја ситуацијата во која домашните миленици дојдоа да ги посетат децата: мачка, куче, зајак. Бараат да ги хранат. Поставете лист со пејзаж и силуети исечени од обоен картон (коска, риба, морков) пред секое дете. Побарајте да ги нахраните животните (стап).
14. Посета на бајкаНаучете ги децата да постават состав на заговор на лист хартија. Зајакнете ги техниките на лепење. Научете да завршувате со цртање предмети со фломастери, доведувајќи ги до саканата слика. Продолжете да учите да слушате бајки и да ја разбирате нивната содржина. Повторете ги имињата геометриски форми(круг, овален). Читајте руски на децата народна приказна„Меур, слама и копачки чевли“. Поканете ги децата да ги „поправат“ ликовите од бајките. Ставете пред секое дете лист со пејзаж со лента „речна“ сина хартија залепена на дното и делови исечени од обоена хартија: син круг, жолта лента, кафеав овал. Предложете да ги ставите ликовите на лист хартија во близина на „реката“ и потоа да ги залепите.
15. Паѓаат снегулкиЗапознајте ги децата со нов тип на апликација - кинење (кинење мали парчиња од лист хартија, нанесување лепак на нив и лепење на картон). Научете да ја разбирате и анализирате содржината на песната. Прочитајте им ја на децата песната на Е. Благинина „Мразот крцкан“. Поканете ги децата да се преправаат дека се снегулки. Покажете им на децата како да нанесат лепак на снегулка и да ја залепат во центарот на лист со син картон, а потоа откинете 10-15 мали парчиња од бел лист хартија и залепете ги на картон во различни места, симулирајќи паѓање снегулки.
16. Венец од знамињаНаучете да ги менувате деталите за апликацијата по боја. Развијте чувство за ритам и чувство за боја Покажете им на децата слика од Елкаи разговарајте со нив за претстојниот празник. Ставете пред секое дете лист со пејзаж со нацртан јаже и понудете му да направите венец од знамиња.
јануари
17.ЕлкаЗајакнете ги идеите на децата за геометриските форми (круг, триаголник, квадрат, овален). Научете ги децата внимателно да ги лепат деталите на сликата. Продолжете да учите како да декорирате производ користејќи го подготвениот геометриски форми. Научете да ја разбирате и анализирате содржината на песната. Прочитајте им на децата извадок од песната на З. Александрова „Божиќното дрво“. Секое дете мора да го залепи исечокот зелена хартијаБожиќна елка на чаршав за пејзаж. Тогаш секое дете мора да ја украси елката со разнобојни играчки - геометриски форми, исечени од обоена хартија.
18. Прасе и мачеНаучете ги децата да состават цел предмет од делови, внимателно да се залепат на делови од апликација; Доведете го производот до саканата слика со помош на фломастери. Научете да ги придружувате зборовите на песната со движења што одговараат на текстот. Научете да разликувате диви и домашни животни. Продолжете да учите да изведувате тимска работа. Со децата испејте извадок од песната на О. Вациетис „What’s Who’s Song“, изведувајќи ги соодветните движења. Дајте им листови со албуми и делови исечени од портокалова хартија: круг (глава, овално (торзо), 4 издолжени овали (нозе) или 2 мали триаголници (уши). Помогнете да ги дистрибуирате деловите меѓу себе (едно дете ја добива главата, друго 2 нозе, третите уши итн.) .
19.Зајак Научете ги децата да соберат цел предмет од делови и внимателно да ги залепат; Доведете го производот до саканата слика со помош на фломастери. Научете да ги придружувате зборовите на песната со движења што одговараат на текстот. Продолжете да ги учите децата да работат тимска работа. Дајте им на децата играчки зајаци или други животни и замолете ги да ги користат за да ги прикажат дејствата на песната. Поканете ги децата да им помогнат на зајачињата: правете им пријатели зајачиња за да не се плашат заедно.
20. Рибите се веселат во потокотНаучете ги децата како да работат групна работа. Развијте фини моторни вештини и внимание. Заедно со децата, имитирајте ги движењата на рибите со вашите раце во согласност со текстот на песната. Ставете лист хартија пред децата и дајте им риба исечена од обоена хартија. Поканете го секое дете да нанесе лепак на рибата и да го залепи на лист хартија Whatman, цврсто притискајќи го со крпа. Можете да користите фломастер за да и привлечете око на рибата.
февруари
21. Собери портретНаучете ги децата да направат целина од делови. Продолжете да учите како да се движите низ деловите на телото. Развијте внимание. Дајте му на секое дете хартиен авион, земете еден авион за себе. Кажи: „Летаа, полетаа и слетаа на нивните носови. (спуштете го авионот на носот на бебето итн.). Поставете портрет исечен на парчиња пред децата и понудете му да го составите. Побарајте од децата да покажат каде се очите, носот, устата, ушите и косата на портретот. Потоа, децата мора да го залепат собраниот портрет на лист со пејзаж.
22.Дланка Научете ги децата да нанесуваат лепак на дел и да го залепат на лист; комбинирајте ја апликацијата со цртежот. Научете да ги изговарате зборовите од расадничката рима гласно и јасно, придружувајќи ги со дејства што одговараат на текстот. Негувајте сочувство и добрина. Правете гимнастика за вашите прсти. Поканете ги децата да ја стават раката на лист обоена хартија и да ја следат нивната дланка; отсечете ја дланката. Детето ја залепи дланката на листот со албумот.
23.Куќа за зајаче и петелНегувајте сочувство и добрина. Научете ги децата да направат целина од неколку делови; Нанесете лепак на делот и залепете го. Читајте им на децата руската народна приказна „Колибата на зајакот“. Ставете пред секое дете половина чаршаф со пејзаж, квадрат (куќен ѕид, триаголник (покрив), мал триаголник (врата) и круг (прозорец) исечени од обоена хартија. Поканете ги децата да направат куќа од триаголник и квадрат и на него поставете врата и прозорец, а потоа залепете ги сите детали.
24.Летечки авиониНаучете ги децата да состават колективен состав на заговор. Зајакнете ја способноста да ги придружувате зборовите на песната со движења. Развијте прецизност и координација на движењата. Направете некоја вежба. Покажете им на децата парче Whatman хартија со силуети на куќи нацртани или залепени долу, а облаците и сонцето горе. Дајте му на секое дете авион отсечен од страницата на списанието и замолете ги да ги залепат летачките авиони на големо парче хартија.
март
25.Семафор Научете ги децата да направат слика на предмет од претходно подготвени кругови и правоаголник и да ја залепат на неа. Воведете семафори. Разговарајте со децата за градот, што има во градот (продавници, аптеки, градинки...). Во градот има и автомобили. Семафорите беа измислени за автомобили за да се избегнат несреќи на патот. Прочитајте ја песната од С. Маршак Поканете го секое дете да земе правоаголник и да постави кругови на него за да направи семафор.
26.Слон - жонглер Научете ги децата да ги постават деловите во контури што одговараат на бојата и обликот и да ги залепат. Воведете ја професијата жонглер. Вежбајте редно броење. Прочитајте им на децата извадок од песната „Циркус“ на С. Маршак. Дајте му на секое дете лист со пејзаж со слон и обоени контури на кругови на него. различни големиниоколу него; кругови исечени од обоена хартија во соодветни бои и големини.
27.Мимоза Научете ги децата да откинат салфетка, да ја стуткаат во топка и да ја залепат на вистинското место на лист хартија. Разговарајте со децата за празникот 8-ми март. Размислете за гранче мимоза. Ставете пред секое дете половина пејзажен лист со гранче мимоза исечено од обоена хартија залепена на неа и покажете како да кинете мали парчиња од жолта салфетка и да ги стуткате меѓу прстите во топчиња.
28. Цвет во затворен просторНаучете ги децата да направат цвет од делови, нанесете лепак на деловите и залепете ги на лист. Развијте перцепција и размислување. Покажете им на децата лист со пејзаж со три недовршени цвеќиња (без лисја, без ливчиња, без јадро) и замолете ги да ги пополнат деталите што недостасуваат со обоени моливи.
април
29. Ледениот лебдат Продолжете да ги учите децата како да прават аплика за сечење. Научете да креирате едноставен состав на заговор. Научете ги децата да го опишат она што е прикажано на сликата, запознајте ги со природниот феномен „ледениот лебдат“. Заедно со децата, погледнете слика од ледениот нанос. Поканете ги децата да се преправаат дека лебдат мраз. Ставете сино парче картон пред секое дете - ова е река. Детето кине мали парчиња од лист бела хартија и ги залепува во слободен редослед на картон - ова се ледени плочи.
30.Пилиња Продолжете да ги учите децата како да составуваат колективен состав; доведете го предметот до саканата слика. Научете да ги драматизирате зборовите на песната. Одиграјте ја ситуацијата: наставникот е кокошка, а децата се кокошки. Пејте заедно со децата и драматизирајте ја песната. Дајте им на децата овали исечени од жолта хартија. Поканете ги децата да нанесат лепак на овалот и да го „вратат“ пилешкото на мама, лепејќи го до пилешкото. Потоа земете маркери и нацртајте ги очите на кокошките. Клунови и нозе.
31.Лебед Продолжете да ги учите децата да го креираат наменетиот предмет од исушени лисја; донесете го производот до нежна слика. Научете да опишувате птица врз основа на слика. Развијте внимание, говор и размислување. Покажете им на децата слика од лебед и опишете ја: „Лебедот е птица. Лебедот има тело, глава со очи и клун, долг врат, две крила на страните на телото. Мала опашка и шепи со мрежасти прсти. Лебедот е покриен со пердуви“. Дајте му на секое дете по 3 суви лисја со различни дрвјаи понуди да направи лебед од нив; голем овален лист ќе биде телото, 2 мали и тесни ќе бидат главата и вратот.
32.Лале Продолжете да ги учите децата како да направат целина од делови. Воведете ги имињата на градинарските цвеќиња и делови од растенијата. Погледнете ги градинарските цвеќиња прикажани на тематските слики и замолете ги да ги именуваат цвеќињата. Потоа, со децата, опишете го лалето: „Лалето има корен, стебло, долг лист и црвен цвет“. Поканете ги децата да ја направат апликацијата.
мај
33.Кошница со Велигденски јајца Продолжете да ги учите децата како да составуваат групна работа и како правилно да поставуваат предмети на лист хартија. Вежбајте редно броење. Кажете им на децата за празникот Велигден, дека уште од античко време луѓето бојадисале јајца на овој ден. Поканете ги децата да состават различни бои велигденски јајцаво количка.
Но, прво треба да ја ставите корпата со обоената страна на масла и да нанесете лепак. Потоа превртете ја корпата и залепете ја на лист хартија Whatman.
34.Сладолед Научете ги децата да поставуваат предмети на вистинското место. Развијте пријателски однос кон другите. Одиграјте ја ситуацијата: роденденот на куклата на Даша е. Таа покани многу деца. Даша сака да ги почести со сладолед. Поканете ги децата да направат сладолед во вазна.
35.Полжав Научете ги децата да соберат целина од делови и да ги лепат деловите користејќи го методот на апликација; Доведете го производот до саканата слика со помош на фломастери. Развијте фини моторни вештини на прстите. Започнете со читање детска рима. Поканете ги децата да направат полжав од четири кругови, врз основа на примерок - претходно направена апликација со полжав.
36. Бубачки Продолжете да ги учите децата како да составуваат колективен состав; Доведете го производот до саканата слика со помош на фломастери. Научете гласно и јасно да ги изговарате римските зборови за расадник. Читајте им на децата детска рима. Покажете им на децата слика од бубачки. Поканете ги децата да направат бубачки.
Извештај за работата на кругот
Дијагностика:
1. Создава слики на предмети од готови фигури
2. Украсува хартиени празни места со различни форми.
3. Избира бои кои одговараат на прикажаните предмети и по негово барање; знае внимателно да ги користи материјалите.
Резултати:
Ниско ниво - 1 поен
Просечно ниво - 2 поени
Високо ниво - 3 поени
Времетраење на програмата 1 година Има вкупно 36 лекции.
Времетраење на часовите 15-20 минути.
Список на деца:
1. Агапов Саша 6. Сердаковски Егор
2. Бабушкин Рома 7. Чешева Милана
3. Воронкин Максим 8. Шипулин Арсениј
4. Вебер Маргарита 9. Дунда Кирил
5. Горбунова Маша
Спроведувањето на програмата за круг се заснова на запознавање на децата во светот на убавината и развивање активен интерес за ликовната уметност. Возрасните и психолошките карактеристики на децата од предучилишна возраст овозможуваат да им се постават изводливи визуелни задачи - апликативни предмети со различни форми, големини, пропорции. Часовите се изведуваат и во колективни и во индивидуални форми на работа. До крајот на годината децата ќе се запознаат со различни материјали и нивните својства; совладуваат вештини за работа со лепак; научи некои техники за трансформирање на материјали; ќе развие фина моторика на рацете.
Заклучок:
Како резултат на спроведувањето на кругот, беше можно позитивно да се влијае на развојот на естетската перцепција на светот, природата, уметничката креативност на децата, когнитивните и комуникациските способности. Момците станаа повредни, почнаа да се стремат да ја завршат започнатата работа и нивната говорна активност се интензивираше.
Општинска предучилишна образовна установа
Центар за детски развој - градинка бр. 61 „Сон“
Прифатено на педагошки советРаководител на Министерството за образование и наука на Руската Федерација
„__“ ______________ 2014 Градинка бр.61 „Сон“
Протокол бр.___________ _________ М.И. Шчетинина
Работна наставна програма
за дополнително образование
апликативна кригла
В средна група № 5.
Раководител: наставник-
Артемова И.В.
Г. Воскресенск
2014 -2015 година
Објаснувачка белешка
Работната програма е развиена земајќи ги предвид основните принципи, барања за организација и содржина на едукативни активностиво предучилишна образовна институција, возрасни карактеристикидецата.
Наставната програма се спроведува со користење на основните општообразовна програма„Од раѓање до училиште“, ед. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva и дополнета со програма уредена од. А. Н. Малишева и Н. В. Ермолаева подучуваат деца од предучилишна возраст како да работат со хартија во средната група во градинка.
Програмата беше развиена во согласност со федералната влада образовен стандардбарања за училишно образование (Федерален државен образовен стандард од 17 октомври 2013 година бр. 1155). Исто така, следните регулаторни документи:
- Федерален закон „За образование во Руската Федерација“ од 23 јули 2013 година.
- Концептот на предучилишно образование;
Задачи - Sun Pin од 30.07. 2013 Бр.2.4.1. 3049-13
Во моментов, постои проблем со естетското образование на децата од предучилишна возраст, што вклучува развој на способноста да се согледа убавината во природата, уметноста, околната реалност, будењето кај децата естетски чувства, формирање естетски вкус, како и вештини и способности во креативна активност. Естетско образованиево градинка создава предуслови за полноправно последователно уметнички развојсекое дете, вклучително и за формирање на визуелна креативност.
Најкомплетна ликовната уметносткај децата од предучилишна возраст се манифестира во апликации. Затоа, развојот на креативна личностдете преку апликација.
Програмата на кругот „Фантазија на бои“ беше развиена врз основа на програмата на А. Н. Малишева и Н. В. Ермолаева и ќе помогне да се организираат интересни и возбудливи активностиза деца.
Цел на работната програма:
Развијте ја креативноста, фантазијата, имагинацијата. Помогнете му на вашето дете да ги покаже своите уметнички способности во различни видови визуелни активности.
Задачи:
Развиената програма претпоставува:
- развие естетска перцепција за светот, природата, имагинацијата, уметничката креативност на возрасните и децата.
- развивање на имагинацијата на децата, поддршка на манифестациите на нивната имагинација, храброст во презентирањето на сопствените планови;
-совладување вештини за работа со ножици и лепак;
-да научи техники за конвертирање хартија;
- развие фини моторни вештини на рацете.
Апликациската клубска програма „Фантазија на бои“ вклучува часови еднаш неделно попладне. Времетраењето на часот во средната група е 20 минути. Вкупно 30 лекции.
Средна група
Времетраење (мин.) Број неделно Број годишно
20 1 30
Образовно и тематско планирање.
Бр. GCD Теми Кол.
1. Практично 29
2. Конечна 1
Резултатот од спроведувањето на програмата за обука треба да се земе предвид:
1. Воведување на децата во светот на убавината, развивање активен интерес за ликовната уметност.
2. Возрасните и психолошките карактеристики на децата од предучилишна возраст им овозможуваат да постават визуелни задачи што можат да се извршат во рамките на нивните можности, да совладаат различни методи и техники за примена на форми, големини и пропорции.
3. Часовите се и колективни и индивидуални форми на работа. До крајот на годината децата ќе се запознаат со различни материјали и нивните својства.
4. Совладајте ги вештините за работа со ножици и лепак; научи неколку техники за конвертирање на хартија.
5. Научете да го гледате необичното во обичен предмет; ќе развие фина моторика на рацете.
Логистика:
1. Визуелни материјали:
. Илустрации за теми.
2. Слики, боенки.
3. Додатоци за апликација: пејзажни листови А-4, хартиени празни места
. Хартија во бојаи картон во боја, лепак, четки, боја, меки салфетки.
. Самолепливи и брановидна хартија, комплети за детска креативност.
. Моливи и обоени моливи
4. Методолошка поддршка.
. Малишева А.Н., Ермолаева Н.В. -Апликација во градинка. Јарослав: Академија за развој, 2008.-144 стр., ill.
. Bogateeva Z. A. Апликативни часови во градинка; Книга За учителката за деца. градина.-М.: Образование, 1988.-224 стр.: ил.
. Јанушко Е. А. „Апликација со деца рана возраст», методолошки прирачникза воспитувачи и родители - М.: Мозаик -2006 година.
. Програма Lykova I. A уметничко образование, образование и развој на деца од 2-7 години. „Обојени дланки“: М.: „Карапуз“.
Месец Тема на часот Број на часови Содржина на програмата ЛитературиА
1 СЕПТЕМВРИ." Весел кловн» 1 Зајакнување на способноста за поставување и Малишева А.Н.
залепете готови форми, споредете срт. 27
усогласете ги со примерокот по големина и боја.
2. „Пирамида“ 1 Научете да правите пирамида со совпаѓање со Малишев
облици и големини на кругови, консолидирај знаење стр.21
основни бои.
3. „Тревна мравка“ 1 Запознајте ги децата со ножиците и белешките
основните безбедносни правила за
работа на вежбата за обука.
ОКТОМВРИ 1. „Кукла за гнездење со повеќе бои“ 1 Научете како да ја ставате шаблонот во рамките на Малишева А.Н.
основите неправилна формастраници 28-34.
(силуета на матриошка кукла).
2. „Кипим со риги“ 1 Научете да избирате хармонични бои
нијанси. Правилно држете ги ножиците
компресирајте ги и откачете ги прстените. Техника
безбедност при работа.
3." Магични стапчиња» 1 Продолжете да ја совладате работата со ножици,
држете ги правилно, распоредете ги
ленти слики
4. Според дизајнот 1 Продолжете со составување слики
по дизајн. Креативност, способност за самостојно составување фигури
. 1 НОЕМВРИ „Празнични знамиња“ 1 Зајакнување на способноста за сечење ленти Богатева З.А.
Вкрстено и креирајте композиција од знаменца стр
Во форма на венец, убаво е да се комбинираат елементи по боја.
2. „Шама за Мишутка“ 1 Научете да поставувате подготвени фигури, Малишева А.Н.
менувајќи ги по големина и форма. Продолжи страница 16
вежбајте ја способноста правилно да ги држите ножиците.
3. „Камион“ 1 Научете како да креирате познати предмети, Малишева.
сечење агли на правоаголници и квадрати, страница 33
консолидираат знаења за геометриски форми.
1 ДЕКЕМВРИ. „Мозаик“ 1 Развијте имагинација, чувство за боја „Апликација во
и способноста да се трансформира градинка“
геометриски форми. - страна 59.
2. „Ајде да го украсиме белезникот“ 1 Направете шема врз основа на тоа, Малишева - страница 35
изберете сами елементи за декорација
3. „Во шумата растат новогодишни елки“ 1 Научете да исечете триаголници и Богатева З.А.
направете елка од нив: со различна големина. - страница 97
делови, држете се до основата, декорирајте ја позадината со снегулки
4." Новогодишна честитка„1 Научете внимателно, залепете ги елементите, „Апликација во
без да го размачкате лепилото на основата. градинка“ - страна 70.
1 ЈАНУАРИ. „Среќен Божиќ!“ 1 Научете внимателно да го залепите МалишевА. Н. - страница 40.
елементи на композицијата на парцелата
без да се размачка лепакот на основата.
2. „Снешко“ 1 Обучете ја способноста за сечење агли,
рамномерно заокружувајќи ги, развијте имагинација,
око, фина моторика.
3. „Куќа за снежната девојка“ 1 Да се развие способност за сечење Богатева З.А - стр.97.
делови од куќата и залепете ги, украсувајќи ги со шема.
Зајакнете ги техниките на сечење.
1 ФЕВРУАРИ. „Изградба на куќа“ 1 Продолжи да работиш со геометриски Малишева А.Н.-
фигури, составувајќи слика од нив стр.37
одреден објект (куќа).
2. „Разгледница до тато“ 1 Зајакнете ја способноста за сечење форми
круг и овална формаод други геометриски форми,
создаде парцела состав за одмор.
3. „Минибус“ 1 Научете да составувате композиција Страна 39.
од геометриски форми, прикажувајќи автобус.
Вежбајте да ги сечете аглите со нивно заокружување.
4. „Црвен цвет за мама“ 1 Научете да исечете кругови и овали. Богатева З.А. стр.100.
Од нив направете цвеќиња, пупки и стебла со лисја.
Научете да уживате во резултатите.
1 МАРТ. „Подарок за мама - 1 Научете да ги совладате новите техники на Малишев А.Н. Страна 38.
украсен обележувач“ со хартија: преклопни ленти
хартија за хармоника, сечење агли, заокружување
контролна линија.
2. „Според планот“ 1 Зајакнете ги техниките на превиткување
хартија за хармоника, агли за сечење и заокружување
во парцела состав.
3. „Процветаа глуварчињата“ 1 Научете да сечете кругови и ленти. БогатеваЗ. A. стр.99
Направете ги во ликот на глуварчињата, кои се разликуваат според
висина. Негувајте љубов кон природата
АПРИЛ 1. „Куќа за птици“ 1 Научете како да исечете делови од куќичка за птици З.А. стр.97
и залепете ги во одредена низа.
Негувајте грижлив однос кон птиците.
2. „Зајушка“ 1 Зајакнување на способноста да се отсече Малишева А.Н. стр.42.
тркалезни и овални форми од други
геометриски форми (круг од квадрат, овален од
правоаголник).
3. „Пирамида“ 1 Научете да исечете заоблени форми Малишева А.Н. стр.43
од правоаголник (непречено отсекување на аглите).
Направете пирамида и поставете ја сликата
уредно, рамномерно на листот.
1 МАЈ“. Празнични балони» 1 Научете да сечете и разликувате Богатева З.А. стр.100
Заокружете. Овални. Составете состав
во форма на куп топчиња различни боии големина.
Разбудете радосно исчекување на празникот.
2. „Бикот оди и се ниша“ 1 Последна лекција. Пин Малишева А.Н. страница 45
разни техники за сечење и виткање хартија и
безбедносни правила при работа со ножици.
3. „Во живинарскиот двор“ 1 Зајакнете ја способноста за составување А. Н. Малишева стр
парцела состав на геометриски форми и
увежбување на вештината за работа со ножици.
Апликација- еден од најпопуларните видови на везана, што е од интерес за современите деца, па дури и за возрасните. И посветеноста на овој вид везана продолжува да расте, бидејќи поседувањето и користењето на нешто направено со свои раце не е само модерно, туку и практично!
Се чини дека лист хартија, весник, лепак, картон - едноставни материјали, плус вашата имагинација - тоа е она што го тера детето да го поминува слободното време на оваа активност. Applique се трансформира од физичка работа во начин на живот. Детето користи хартија или некој друг материјал за да го изрази својот став кон светот околу него. Овој типфизичката работа му помага на детето да ги реализира своите впечатоци од погледот на светот.
Компонентата на новиот Федерален државен образовен стандард го одредува моделот на интеракција ориентиран кон личноста, развојот на личноста на детето и неговиот креативен потенцијал. Во врска со ова, развив програма за кружна работа насочена кон развивање на креативниот потенцијал на учениците.
Часовите на клубот им овозможуваат на децата да добијат дополнителни информации за обуката за труд: децата се запознаваат со професиите на дизајнер, графички дизајнер, сликар, шивачка, шивач, скулптор.
Детските активности се насочени кон решавање и отелотворување на различни задачи во материјалот поврзани со производство на прво наједноставно, потоа повеќе комплексни производии нивниот уметнички дизајн.
Цел на кругот:развој на креативните способности на учениците, развој на имагинација и размислување; формирање на креативен светоглед; едукација на естетски квалитети на учениците; влева интерес за физичка работа.
Поради ова групни задачисе:
Размислете за главните насоки на примена;
Дајте идеја за видовите физичка работа;
Научете различни техникиапликации;
Научете да работите со различни материјали во форма, боја и структура;
Негувајте толерантен однос кон работата на врсниците.
Програмата трае 34 часа. Врз основа на 1 час неделно.
На часовите се користат вербални, практични методи, се користи јасност.
Форми на работа:колективна, групна, индивидуална.
Барања за UUD при работа во кругот „Апликација“.
Имајте идеја:
- О проектни активностивоопшто и неговите главни фази;
- за концептите на градба.
Знајте:
- правила за туберкулоза;
- име и намена на алаткитенеопходно кога се работи на апликација;
- правила на комуникација;
- имиња и својства на материјалите што учениците ги користат во својата работа;
- основни барања за дизајн за структури и производи;
- видови материјали;
Бидете способни да:
- набљудува, споредува, прави едноставни генерализации;
- разликуваат материјали според нивната намена;
- добро ги извршуваат проучените операции и техники за производство на едноставни производи;
- Безбедно е да се користат и чуваат алатки за сечење и прободување.
Тема 1. „Основи на технологијата“ (4 часа).
Дајте концепти за основните техники на апликација. Кажете и покажете за техниките на работа на апликацијата. Научете да работите со различни материјали (боја, структура, текстура, итн.)
Тема 2. „Дизајн на куќа“ (4 часа)
Дајте концепти за дизајн. Објаснете го концептот на „домашен дизајн“. Научете да работите со различни материјали во форма, структура, текстура. Развијте ја способноста за креативно размислување. Негувајте љубов кон физичката работа; негувајте толерантен однос кон креативноста на другите деца.
Тема 3. „Рамки и слики“ (4 часа).
Разговор за карактеристиките на работа на рамки и слики; разгледајте ги основните техники при работа на оваа категорија на апликации.
Тема 4. „Колаж“ (3 часа).
Проширете го концептот на „колаж“; Размислете за основните техники на работа во овој дел „апликации“. Развијте креативно размислување и имагинација кај учениците.
Влезете интерес за физичка работа.
Тема 5. „Албуми и тетратки“ (4 часа).
Разговор за карактеристиките на работа на албуми и тетратки; разгледајте ги основните техники при работа на оваа категорија на апликации.
Научете ја физичката работа. Развијте ги креативните способности на учениците. Негувајте интерес за предметот што се изучува.
Тема 6. „Разгледници и пликови“ (5 часа).
Откријте ги основните концепти на делот. Научете да работите со различни материјали во форма, структура, текстура. Развијте ја способноста за креативно размислување. Негувајте љубов кон физичката работа; негувајте толерантен однос кон креативноста на другите деца.
Тема 7. „Кути за складирање“ (5 часа).
Кажете ни за карактеристиките на работа на кутии за складирање; разгледајте ги основните техники при работа на оваа категорија на апликации.
Научете ја физичката работа. Развијте ги креативните способности на учениците. Негувајте интерес за предметот што се изучува.
Тема 8. „Празници и подароци“ (5 часа).
Откријте ги основните концепти на темата. Научете да работите со различни материјали во форма, структура, текстура. Развијте ја способноста за креативно размислување. Негувајте љубов кон физичката работа; негувајте толерантен однос кон креативноста на другите деца.
