Општинска буџетска предучилишна образовна установа
градот Курган
„Центар за развој на деца – градинка бр.39 „Росинка“
Едукатор: Сергеева Олга Николаевна, 2016 година
ПРОЕКТ „ЧИСТОТА Е КЛУЧ ЗА ЗДРАВЈЕТО“.
средна група
Една од главните задачи со кои се соочуваат наставниците и родителите е подигање здрава помлада генерација. Должност на секој учител и родители е да формира свесен став кон здрав начин на живот. Формирањето на безбедни и здрави вештини за однесување кај детето треба да се заснова на одгледување одредени навики. Најсилните навики се формираат во детството. Затоа е толку важно да се развиваат здрави вештини кај детето уште од најрана возраст и да се консолидираат.
Цел.
Продолжете да формирате здрави животни навики.
Задачи.
Проширете ги идеите на децата за чистотата и хигиенските средства.
Развијте интерес и желба самостојно да користите хигиенски производи.
Негувајте ја желбата да бидете чисти, уредни, уредни.
Запознајте ги родителите со активностите што се спроведуваат во градинка за развивање на културни и хигиенски вештини.
Учесници во проектот.
Наставници, групни специјалисти, ученици од 4-5 години и нивните родители.
Време на реализација на проектот: една недела.
Хипотеза.
Доколку редовно и систематски спроведувате активности за развивање на културни и хигиенски вештини во предучилишните установи и во семејството, тогаш децата ќе развијат навика да бидат чисти и уредни и желба да водат здрав начин на живот.
Конечниот производ на проектот: забава „Во земјата на Мајланд“.
НЕДЕЛНО ПЛАНИРАЊЕ
работи на тема „Чистотата е клучот за здравјето“
Ден во неделата - понеделник.
Херој на денот - „Доктор Аиболит“.
Настани:
Разговор „Како да се грижиш за себе“
Фикција
- К.Чуковски „Моидодир“
- „Приказна за лошите заби“
1
- Изработка на гатанки за хигиенски средства.
(според типот „Јадлив – нејадлив“).
Тематска игра со улоги „Продавница“
Игра на отворено „Сонце и дожд“
Лекција по физичко образование „Хомка“
Цел: да се развие способност за координирање на зборови со движења.
Игра со прсти „Сонце“
Гледајќи го постерот „Ако сакате да бидете здрави“
Гледајќи го цртаниот филм „Моидодир“
Ликовна активност „Цртање витамин и микроб“
Цел: да се консолидира способноста правилно да се држи молив при цртање, да се наслика внимателно, без да се оди подалеку од контурите.
Работа со родители
-Консултации на тема „Едукативни игри во бањата“.
-Избор на белетристика и цртани на темата.
Ден во неделата - вторник
Херој на денот - „Водна самовила“
Настани:
Разговор „За сапун пена и чешел“
Цел: развие желба за користење сапун.
Фикција
- „Приказната за валканата Витија“.
- Учење расадник рими (види додаток).
Цел: децата да сакаат да се грижат за себе и за чистотата на своето тело; всади кај децата позитивен став кон чистотата.
Искусете „Каква вода има?“
Игра со улоги заснована на приказна
„Капење на бебето“
Игра на отворено „Риба“
Цел: создадете забавно, радосно расположение.
2
Лекција по физичко образование „Дожд“
Цел: развие способност за изведување на различни видови трчање и одење.
Игра со прсти „Бура“
Цел: да се развијат фини моторни вештини и чувство за ритам.
Гледајќи го цртаниот филм „Мрсна девојка“
Цел: да се развие кај децата навика да се грижат за својот изглед.
Ликовна активност „Весел капка“
Цел: Да се развијат фини моторни вештини, точност и независност. Способност да се тркалаат салфетки во топки.
Работа со родители
- Консултација „Уметничка креативност во бањата“.
- дизајн на штанд за фотографии „Чистотата е клучот за здравјето“
Ден во неделата - среда
Херој на денот - „Пиг Чун“
Настани:
Разговор: „Како Маша и Миша научија да ги мијат рацете“
Цел: да се зајакне алгоритмот за миење раце со децата.
Фикција
- „Приказна за валкан зајак“
- „Песни и бајки за нашето прасе“
Цел: децата да сакаат да се грижат за себе и за чистотата на своето тело; всади кај децата позитивен став кон чистотата.
Доживејте „Давење - не давење“.
Игра со улоги „Зоолошка градина“
Игра на отворено „Среќен дожд“
Сесија за физичко образование „Мијалник“
Испитување на плакатот „Правила на нашата хигиена“
Цел: развие способност за внимателно разгледување и одговарање на прашања на тема.
Погледнете мултимедија „И животните сакаат да се мијат“
Цел: да се развие внимание при гледање и интерес за мултимедија.
Ликовна активност: „Крипа за прасе“ (направена од конци)
Цел: да се развие независност во извршувањето на работата.
Работа со родители
- Поканете ги родителите да купат меурчиња од сапуница за забава.
3
Ден во неделата - четврток.
Херој на денот - "Fairy Clean".
Настани:
Фикција.
- „Приказна за нокти“
- меморирање поезија (види додаток)
Цел: децата да сакаат да се грижат за себе и за чистотата на своето тело; всади кај децата позитивен став кон чистотата.
Дидактичка игра „Што?“
Игра со приказни со улоги „Ќерки - мајки“
Цел: продолжи да се охрабрува, самостојно да поставува цели на играта; негувајте интерес за играта.
Тркалезна игра за танц „Меур“
Цел: да се развијат фини моторни вештини на рацете.
Погледнете мултимедија „И децата сакаат да пливаат“
Цел: да се развие внимание и когнитивен интерес.
Ликовна активност „Ајде да се дружиме со сапун“
Цел: да се создаде интерес за изработка на занаети од кутии за кибрит.
Работа со родители
- Консултација „Како Миша си играше со вода“.
- Изработка на поставка за изложбата „Сапуни мажи“.
Ден во неделата - петок.
Херој на денот - „Забна самовила“.
Настани:
Разговор: „Твоето шамиче“
Цел: зборувајте за способноста да користите шамиче.
Фикција.
- „Приказната за злобната волшебничка, владетелот на земјата на курвите“
- учење детски рими (види додаток)
Цел: децата да сакаат да се грижат за себе и за чистотата на своето тело; всади кај децата позитивен став кон чистотата.
Искусете „Се раствора - не се раствора“.
Цел: да се запознаат со својствата на водата.
Игра со приказни и улоги „Кај стоматолог“
Тркалезна игра за танц „Меур“
Цел: да се развие способност за јасно изговарање на зборовите од текстот.
4
Игра на отворено „Брзи нозе“
Цел: да се консолидираат правилата на играта. Развијте вештини за трчање.
Час по физичко образование „Ние плескаме со рацете“
Цел: да се прошири вокабуларот.
Испитување на плакатот „Правила за хигиена“
Цел: развие способност за внимателно разгледување и одговарање на прашања на тема.
Гледање на цртаниот филм „Мечето“
Цел: да се развие способност за гледање цртан филм без да се вознемируваат другите деца.
Ликовна активност „Покана за забава“
Цел: да формирате интерес за креативност, да развиете желба да го завршите она што го започнавте
Работа со родители
- Консултации „Ако сакате да бидете здрави“
- На родителите им се даваат покани за забавата „Во земјата на Мајланд“.
ПРИМЕНА
на проектот „Чистотата е клучот за здравјето“
РАЗГОВОРИ
за културни и хигиенски вештини
1. „Како да се грижиш за себе“
Цел: да се консолидираат знаењата на децата за средствата за перење.
2. „За сапун пена и чешел“
Цел: Да се развие желба за користење сапун.
3. „Како Маша и Миша научија да ги мијат рацете“
Цел: Зајакнете го алгоритмот за миење раце со децата.
4. „Твоето марамче“
Цел: Разговор за способноста да се користи шамиче.
ПЕСНИ И ПЕСНИ
УТРИНСКА ПЕСНА
Наутро и навечер
Отворете ја славината во бањата.
Нема да жалам за водата -
Ќе си ги измијам ушите и вратот.
Нека тече водата -
Сакам да го измијам лицето!
Посилно ја отвори чешмата
И зедов парче сапун,
Пената прекрасно се крена -
Ја измив прашината и нечистотијата од рацете.
Нека тече водата -
Сакам да си го измијам лицето.
Пиле - пиле, пилиња,
Има малку вода во када.
Кој се плаши од мене
Нема да им дадам вода. -
Еве кокошките трчаат,
Не плашете се од кади!
Во близина на кадата има чинија,
Сите ќе се опијанат.
Вода, вода,
Измиј ми го лицето
За да ви светат очите,
За да ви поцрвенат образите,
Да се насмее устата,
Така што забот каснува.
5
НАШИТЕ КРПИ
Сами собравме различни слики,
Ги има над секоја закачалка
Самите го прикачија.
Саша нема да му ја земе крпата на Олино:
Тој нема да помеша син авион со птица.
Борја, почетник, го знае својот брод,
Миша - јагода, Машенка - врв.
Сериожа има јаболко, Володија има круша,
А Катјуша ја избра сликата со цреши.
Пеперутките се од Игор. Зајакот на Наташа...
Воопшто не ги мешаме крпите.
N. Најденов
И ЈАС!
Мама го зеде сапунот
Ги измија рацете на ќерка ми.
И устата рече:
- Чекај,
Измиј ме и мене.
Јас сум во јогурт
И во каша од гриз!
И носот рече:
И јас, и јас,
Јас сум валкан
Од вчера!
Брадата врескаше:
- Не сакам да бидам изрод!
Јас сум валкан
Намачкани со земја.
И очите се тажни
Отпрвин молчеа,
И тогаш прашаа
- Зошто не не измија?
Мама го зеде сапунот
Го измив лицето на ќерка ми.
Сега носот ти е чист.
Сега вашата уста е чиста.
И брадата е чиста.
И очите блескаат -
Изгледаат забавно!
С. Капутикјан Испратија млада жена
Надолнина до водата.
А водата е далеку,
И корпата е голема.
Нашата Катја ќе порасне,
Катја ќе добие сила,
Тој ќе почне да оди по вода,
Носете црвени кофи.
Тери пешкир,
Чиста, нова крпа
Ги бришам рацете, рамената, вратот.
Се чувствувам поенергично!
Ги мијам забите со паста од нане,
Мирисна и пријатна.
Работам вешто со четка,
Забите ќе ви бидат многу бели
ДИДАКТИЧКИ ИГРИ
Дидактичка игра „Можам - не можам“
Цел: да се одржи кај децата радосно расположение и чувство на чудење и гордост за нивните речиси неограничени можности.
Напредок на играта. Играта се игра според типот на играта „Јадење - не може да се јаде“. Децата седат на столици или стојат во круг и топката им ја фрла водачот. Презентерот именува што треба да можат да прават децата на одредена возраст. Секое дете ги одредува своите вештини, соодветно ја фаќа или не ја фаќа топката.
Дидактичка игра „Кој каде живее?
Цел: Да се консолидира знаењето на децата за животните.
Напредок на играта. Презентерот покажува слики од животни поврзани со вода, децата идентификуваат, именуваат и наоѓаат слики од живеалиштето на ова животно.
(Играта може да се игра обратно).
Дидактичка игра „Да - не“
Цел: развие внимание, меморија, размислување
Напредок на играта. На децата им се поставуваат прашања на кои тие мора да одговорат „да или не“.
6
Примерок прашања:
Дали ги миете рацете со млеко?
Дали ја чешлате косата со стап?
Дали има сапун во садот за шеќер?
Дали ги миете забите со кисела павлака?
Дали го миете телото со крпа?
Дали треба да ги миете забите навечер? итн Дидактичка игра „Што?“
Цел: да се прошири вокабуларот.
Примерок прашања:
Што користите за чешлање на косата?
Со што го миете лицето?
Што користите за миење заби?
Со што бришат?
Како ја пеглате облеката?
Со што се прскаат?
Во што пливаат?
Како мириса?
Што се втрива по телото? итн.
Дидактичка игра „Што прави тој?
Цел: проширете го вокабуларот на дејства.
Напредок на играта. На децата им се поставуваат прашања.
Примерок прашања:
Што прави тоа?
Сапун, паста, чешел, сад за сапуница, прав, вода, марамче, салфетки, гумени ленти, крпа за перење итн. ИГРИ ПРИКАЗНА-УЛОГИ
„Ќерки - мајки“
Цел: продолжи да се охрабрува, самостојно да поставува цели на играта; негувајте интерес за играта.
Напредок на играта. Мајката ги става куклите во кревет, за ова ги соблекува, уредно им ги закачува алиштата, го раширува креветот; мајка и пее песна на својата ќерка (син); мајка си ја крева ќерката после спиење, ја мие под чешмата, ја облекува, ја чешла, убаво го мести креветот; пие чај. "Продавница"
Цел: да се прошири знаењето на децата за хигиенските средства.
Напредок на играта. Децата (купувачите) одат во продавница за да купат средства за хигиена.
Купувачот го опишува предметот за хигиена, продавачот погодува што сака детето да купи. Во исто време, не заборавајте за културата на комуникација.
„Капење на бебето“
Цел: да ги научиме децата да бидат уредни и чисти.
Напредок на играта. Мама (наставничка или дете) го покажува процесот на капење на бебето.
„Кај забар“
Цел: да се продолжи со проширување на разбирањето на децата за медицинската професија.
Напредок на играта. Наставникот се приклучува на играта на децата во улога на ќерка и и кажува на нејзината мајка (девојка) дека ѝ болат забите. Ја охрабрува девојката да ја однесе ќерката на стоматолог. Можете да вклучите друго дете во улога на лекар. Наставникот му помага на докторот (детето) да ги третира забите со водечки прашања.
"Зоолошка градина"
Цел: да се збогати улогното однесување на децата.
Негувајте љубезност и учтивост.
7
Напредок на играта. Во текот на играта, децата дознаваат дека не само луѓето имаат правила за хигиена, туку и животните. Тие мора да се почитуваат.
ИГРИ СО ПРСТИ
Игра со прсти „Сонце“
Цел: развој на фини моторни вештини на рацете.
Напредок на играта.
Сонце, сонце! (Рацете горе)
Прошетајте покрај реката! (прстите „трчаат“)
Сонце! Сонце! (Рацете горе)
Распрснете ги прстените. (сите прсти се спојуваат
до палецот)
Ќе ги собереме прстените. (се става во дланка)
Да ги земеме позлатените.
Ајде да одиме на возење (уметничко лизгање со колбаси)
Ајде да играме (чукање на колена)
И ние ќе ви го вратиме! (рацете горе „поздрав“)
Игра со прсти „Тупаници - дланки“
Цел: развој на фини моторни вештини на рацете.
Напредок на играта.
Секој има две тупаници (стискајте ги тупаниците)
Лесно тресна еден на друг, (плескајте од врвот до дното)
Па, дланките не заостануваат (раширете ги прстите)
Весело ги следат, (плескаат)
Тупаниците чукаат побрзо, колку и да се трудат, (од горе до долу со тупаници)
И твоите дланки се токму таму (раширени)
Така тие се распаѓаат (плескаат)
Тупаници ајде да се налутиме (од горе до долу)
Силно плескајте.
И дланките се расипани (задната страна)
Тие, исто така, не заостануваат - плескајте гласно (плескајте)
Игра со прсти „Моите прсти“
Цел: развој на фини моторни вештини на рацете.
Напредок на играта.
Имам десет прсти!
Сите тие се мои!
Можам да ги стискам цврсто
Можам да ги откачам
Можам да направам брава
И играј со бравата.
Можам да правам бранови
И прилагодете го бродот.
Можам да те гушнам
И покажете ги дланките
Игра со прсти „Бура“
Цел: развој на фини моторни вештини на рацете, чувство за ритам.
Напредок на играта.
Капеа капки
(допрете два прста на масата)
Врне дожд
(допрете со четири прста)
Се истура како лудо!
(Чукнете посилно)
Почна да тече град
(користете ги коските на прстите за да нокаутирате дел)
Молња трепка
(шушкање, молњите се појавуваат во воздухот)
8
Гром рика!
(тапан со тупаници)
Сите брзо трчаат дома
(рацете зад грб)
И наутро сонцето повторно сјае силно!
(опишете голем круг со двете раце)
Игра со прсти „Моите помагачи“
Цел: развој на фини моторни вештини на рацете.
Напредок на играта.
Еве ги моите помошници,
Свртете ги како сакате -
Еден, два, три, четири, пет,
Не можат повторно да седат.
Тропна, се сврте
И тие не сакаа да работат
Овој прст сака да спие,
Овој прст е скок во кревет.
Овој дремеше до него.
Овој прст веќе спие.
А другиот одамна спие.
Кој друг прави врева овде?
Тиши, молчи, не прави врева.
Не ги буди прстите.
Ќе дојде ведро утро.
Црвеното сонце ќе изгрее.
Птиците ќе почнат да пеат,
Прстите ќе почнат да ви се креваат.
Разбудете се, деца!
Време е да одиме во градинка!
ИГРИ НА Отворено
Игра на отворено „Риба“
Цел: да се развие способност за лесно трчање во круг. Развијте умешност. Згрижувачка активност.
Напредок на играта.
Рибите пливаат, нуркаат,
Перките помагаат
Рибите пливаат напред
И тогаш одеднаш се нурнува надолу
Ќе исплива нагоре
Ќе сврти десно
Свртете лево
Ќе го направи тоа во вашата уста!
Рибите пливаат и нуркаат.
Тие заспиваат само кон ноќта.
Игра на отворено „Среќен дожд“
Цел: развивање на вештини за трчање и скокање.
Напредок на играта.
Дожд - дожд на патеката,
Ќе ни ги намокри нозете.
Треба да ги кренете нозете.
Скокајте низ баричките.
Ќе ви ставиме се на нозе
Жолти и црвени чизми.
Не мора да ги кревате нозете.
И шетајте низ баричките.
Врне дожд, почна да врне,
Ги измочав сите деца.
Па, да побрзаме
Ќе бегаме од дождот.
Игра на отворено „Сонце и дожд“.
Цел: да се создаде радосно, весело расположение за децата.
Напредок на играта. Кога ќе го слушнат зборот „Сончево“, децата трчаат и се веселат.
Кога ќе го слушнат зборот „Дожд“, трчаат под чадор.
Игра на отворено „Брзи нозе“
Цел: да се консолидираат правилата на играта. Развијте вештини за трчање.
Напредок на играта.
Одам, одам, ги кревам нозете.
Ги кревам нозете високо, високо.
Имам нови чизми на нозете.
О - ох! Види, каква локва!
О - ох! Види, локвата е голема!
9
Ќе скокнам високо, високо, високо.
Не се плашам, не се плашам, ќе ја прескочам локвата!
Да, да, да! Ќе скокнам високо!
Да, да, да! Ќе ја прескокнам локвата.
Надворешна игра „Меурчиња од сапуница“
Цел: Да се утврдат правилата на игра. Развијте вештини за трчање.
Напредок на играта. Сите момчиња се „меурчиња од сапуница“, а девојките ќе дуваат на нив. Летаат „меурчиња од сапуница“, децата трчаат низ групата. Потоа ги менуваат улогите
Обична вода
Однесете го во чаша -
Направете пена
Ќе меуриме.
Едноставна сламка
Сега ќе го земам во уста,
Ќе водам вода во неа.
Тогаш ќе дувам лесно
Во сламка - и ете,
Полетува надуен балон,
Попроѕирен од стакло.
Како да е внатре
Огледалата блескаат.
Сјае со мазен филм,
Проширување во ширина
Излегува нежно, тенко,
Насликан меур.
Гори како опашка од паун.
Кои бои не ги содржи?
Јоргован, црвена, сина,
Зелена, жолта боја
ФИЗИЧКИ МИНУТИ
„Ветерс“.
Цел: да се развие способност за јасно координирање на зборовите со движења.
Напредок на играта.
Хрчак, хрчак, хрчак.
Khomka е полна страна!
Хомка станува рано,
Ги мие образите и го трие грбот.
Хрчакот ја мете колибата
И излегува да наплаќа,
Еден - два - три - четири - пет!
Хомка сака да стане силна!
"Мијалник"
Цел: да се развие способност за јасно координирање на зборовите со движења.
Напредок на играта.
Пичка ги мие шепите, ушите,
Пијат вода од црвена кригла.
(да и помогнеме на нашата Кити да се измие)
Мачињата си ги измиле очите и носот,
И образите и челата,
(нежно поминете со прстите преку очните капаци, носот, образите, челото, повторно по крилјата на носот)
Дури и мустаќи.
И љубезен збор еден кон друг
Тие мјаукаа во чисти уши.
(потези ушите со дланки)
"Дожд"
Цел: развие способност за изведување на различни видови трчање и одење.
Напредок на играта.
Паднете еднаш, (скокање на едната нога)
Спушти две, (скокање на другата нога)
Многу бавно на почетокот и потоа, потоа, потоа
Сите трчајте, трчајте, трчајте.
(скокање на двете нозе)
Ги отворивме нашите чадори
Заштитете се од дождот
(Децата се креваат на прстите, ги креваат рацете и ги рашируваат)
„Ние плескаме со рацете“
Цел: Способност јасно да се координираат зборовите со движењата.
10
Напредок на играта.
Ние плескаме со рацете
Пријатели, забавувајте се!
Плескаат, плескаат, плескаат!
Плескаат, плескаат, плескаат!
(плескаат со рацете за да „плескаат“)
Нога, стапало тропна
Погласно и посилно.
Врвот, врвот, врвот!
Врвот, врвот, врвот!
(рацете на половината и газете со едната нога)
Ајде да те удриме на колена!
Тишина, молчи, молчи!
Тишина, молчи, молчи!
(стојат и плескаат со колена пред зборовите)
Рачки, рацете горе
Повисоко, повисоко, повисоко!
Повисоко, повисоко, повисоко!
Нашите раце се вртат,
Веднаш паднаа (фрли ги рацете надолу)
Се вртеа наоколу, кружеа (вртеа - едната рака на ременот, другата крената нагоре) и застанаа.
ЕКСПЕРИМЕНТИ
„Давење - не давење“
Цел: да се запознаат со својствата на водата.
Премести. Наставникот става разни предмети на масата: дрвени и пластични коцки, гумени играчки, метална топка, лажичка итн. и става сад со вода на масата.
Децата наизменично ги спуштаат предметите во водата и одредуваат дали предметот тоне или не. Децата разговараат за резултатите од експериментот заедно со наставникот и извлекуваат заклучоци.
„Се раствора - не се раствора“
Цел: да се запознаат со својствата на водата
Премести. Наставникот става различни материи на масата во чинии: шеќер, сол, сода бикарбона, леќата, ориз, грашок, речен песок, мали камчиња и става чаша чиста вода на масата.
Децата наизменично ставаат материи во чаша, мешајќи со стаклена прачка и одредуваат дали оваа супстанца се раствора во вода или не. Потоа заедно со наставникот донесуваат заклучоци.
„Каква вода има таму?
Цел: да се запознаат со својствата на водата
Премести. Наставникот покажува три затворени контејнери и бара од нив да погодат што има во нив и да утврдат дека еден од нив е лесен, а два се тешки во еден од тешките садови; Потоа се отвораат контејнерите, а децата внимаваат да нема ништо во првиот сад, во вториот вода, а во третиот чај. Наставникот бара од децата да објаснат како погодиле што има во контејнерите. Заедно ги откриваат својствата на водата: ја истураат во чаши. Додадете шеќер, гледајте како се раствора шеќерот, мирисајте, вкусете, истурете, споредете ја тежината на празна и полна чаша. Донесуваат заклучок.
11
РЕЗИМЕ ЗА ЗАБАВА „ВО ЗЕМЈАТА МИЛАНДИЈА“.
Цел: создадете радосно расположение кај децата, консолидирајте ги стекнатите вештини.
Децата влегуваат во украсената сала на музика и седат на столчиња.
Влегува „Кралицата – сапун“ (ја игра возрасен) и воздивнува.
Кралицата.
Здраво, јас сум сапунската кралица.
Во мојата земја на чистота, животот е добар и забавен.
Имам многу пријатели и помагачи (списоци).
Дали знаете за што се потребни?
Овие предмети помагаат сите да бидат чисти и уредни, и децата и возрасните.
Дали сакате да ги запознаете моите пријатели?
„Микроб“ трча во салата и ги кани децата на игра.
Игра „Catch-up“.
(За време на играта „Микроб“, додека се пушта музика, закачуваат штипки за облеката на децата. Слично на играта „Ден и ноќ“). „Ги стигнувам, ги стигнувам и ги достигнувам изненадувањата“
Микроб.
И кој играше со мене и се дружеше, се зарази.
Јас сум најстрашниот, најболниот микроб. Сите ќе се разболите.
Нема да те оставам, ќе живеам со тебе и ќе продолжам да те заразувам.
Презентер.
Момци, што да правиме? Како да се ослободите од микробот? (одговори на децата)
Кралицата.
О, да одиме во земјата „Миландија“, има чистота, има убавина, таму сите микроби се топат и исчезнуваат.
Песни (види додаток за поезија).
Микроб.
Нема да те оставам на мира. Нема така лесно да влезете во земјата. На патот ве чекаат страшни пречки.
Презентер. Момци, дали сте подготвени? Не се плашиш? Тогаш да одиме.
Микроб. Првата пречка.
Игра "Куќи"
Расклопувајте ги хигиенските средства во вашите куќи (сапун, крпи, салфетки или марамчиња, послужавници).
Микроб. Втора пречка.
Игра „Погоди го животното“.
(Микробата им поставува загатки на децата, тие погодуваат, а одговорот се појавува на мултимедијалниот екран.)
Кралицата.
Ајде малку да се одмориме, ве поканувам на орото „Патчиња“.
Танц „Патки“.
Микроб. Трета пречка.
Игра "Што е дополнително?"
(Од различни слики, изберете ги оние каде децата се ставаат во ред).
Игра - песна „Направи го ова“
12
Микроб. Четврта пречка.
Релејна трка - „Поминете го сапунот“.
Децата се формираат во два тима. Кој ќе го предаде сапунот побрзо?
Кралицата. Вие момци сте одлични, не се плашите од сапун, но главниот лик од бајката „Моидодир“ не сакаше сапун, се плашеше од него.
(На децата им е прикажан фрагмент од цртан филм).
Кралицата. Ајде момци, да се измиеме.
Игра – вежба „Миење“.
Микроб.
Тоа се такви деца што ги сакам. А ти, леле, леле, леле, толку си уреден. Еве ја вашата следна пречка. Нема да го поминете, бидејќи ќе завршите со Баба Јага.
Микроб. Петта пречка.
Игра „Баба еж“
Микроб.
Па, мораше ли да поминеш? Но, никогаш нема да ги погодите предметите од чудотворната торба.
Микроб. Шеста пречка.
Игра „Чудо торба“.
Предмети во чудотворната кеса: сапун, туба со паста, чешел, крпа за перење, марамче, шише за шампон, четка за заби, салфетки, сад за сапуница - вежба „Капење“.
Кралицата. Момци, ве поканувам да ја играте играта „Bubble“ и вие, Микробе, станете и вие со нас.
Тркалезна игра за танц „Меур“.
Презентер. Момци, ајде да му кажеме убави зборови на микробот.
Игра „Топли палми“.
Во текот на играта, Microbe ги отстранува штипките за алишта од децата.
Микроб.
Момци, ги надминавте сите пречки. И стигнавме до сапуница, и ве поканувам да си играте со меурчиња од сапуница.
(Микроб и Квин си играат со децата на музика со меурчиња од сапуница).
Кралицата и микробот. Збогум момци. Обидете се да носите сапун, вода, паста за заби и четка со себе.
Резиме за слободно време за Денот на здравјето во предучилишна група
Тема: „Чистотата е клучот за здравјето“
Задачи:- Да се помогне да се консолидираат знаењата на децата за културните и хигиенските вештини и нивната примена во пракса.
- Зајакнете ги правилата за чистота и ред, всадете желба за уредност и чистота.
Прелиминарна работа: разговор на тема лична хигиена, читање на бајката „Моидодир“ од К.И.
Интеграција: физичко образование, здравје, сознание, комуникација Здраво деца!
Денес ќе разговараме со вас за тоа што е најважно за една личност, што треба да се заштити и што не може да се купи со пари. Што е ова? ...
(Здравје)
Така е, тоа е здравје, и дали знаете што треба да направите за да бидете здрави?
Одговори на децата: калемете се, спортувајте, јадете здрава храна, следите рутина - се е во ред, но може да биде бескорисно ако не ги следите правилата за лична хигиена. Знаете што е лична хигиена.
Сега ќе провериме како ги знаете предметите кои ни помагаат да го одржуваме нашето тело чисто.
1. Секој ден во шест часот наутро,
Викам: Време е да станам! (Аларм)
Така е, деца, за да бидеме здрави треба да следиме рутина и во тоа ни помага будилникот.
2. Штом се разбудам наутро,
Ќе седнам, ќе станам и ќе се наведнам -
Сите вежби по редослед:
Ќе ви помогне да растете... (Вежбање).
Така е, момци, ако вежбаме секој ден, ќе пораснеме силни и здрави.
3. Не погледна низ прозорецот
Имаше само Антошка,
Погледна низ прозорецот -
Има втора Антошка!
Каков вид на прозорец е ова?
Каде гледаше Антошка? (Огледало)
Така е, имаме огледало во секоја бања.
4. За да бидат секогаш чисти, на сите луѓе им треба... (Вода)
Секое утро започнуваме со миење, а за ова, се разбира, ни треба вода.
5. Коскен грб, тврди влакна
Добро оди со меки тестенини.
Ревносно ни служи. (четка за заби)
6. Мазна и миризлива ќе се мие чисто. (сапун)
Лизгање како нешто живо
Но, нема да го пуштам да излезе
Пени со бела пена,
Не сум премногу мрзлив да ги мијам рацете. (сапун)
Така е, сапун.
7. Направете вашата коса да блесне
И тие изгледаа прекрасно,
Да блесне со чистота,
Измијте ги брзо со мене. (шампон)
8. Слободно сапуни ме,
Веднаш ќе се зафатам со работа.
Триење на рацете, стапалата, телото,
Ќе ја избришам секоја нечистотија. (Крипа за миење)
9. Прска топол бран,
Под бранот има белина.
Погодете, запомнете,
Какво море има во собата? (бања)
10. Дождот е топол и густ,
Ова не е лесен дожд:
Тој е без облаци, без облаци,
Подготвен за одење цел ден. (туш)
11. По капењето помагам, се навлажнувам, се суши.
Меки, чист, нов. (пешкир)
12. Дури дваесет и пет каранфилчиња
За кадрици и прамени,
И под секој заб
Косата ќе лежи во низа (чешел)
Момци, вие сте толку одлични. Потсети ме кои средства за лична хигиена штотуку ги именуваше.
Во кој цртан филм се споменати овие предмети?
Така е, „Моидодир“
Гледајќи го цртаниот филм „Моидодир“ заснован на истоимената бајка на К.И. Чуковски.
Сега да се загрееме малку.
Се одржува сесија за физичко образование „Хома-хома-хрчак“. Вршиме движења по текстот.
Хома Хома хрчак - рацете на појасот и ротации на колковите,
буре со риги. вертикална лента по телото со рака
Хома станува многу брзо, истегнете ги, тријте ги образите и вратот
ги мие образите, го трие вратот.
Хома ја брише колибата и мавтајте со рацете како да метете
излегува да наплаќа. или исплакнете, печат
Еден, два, три, четири, пет- газете, кренете ги рацете нагоре
Хома сака да стане силна. - преправајте се дека сте силен маж
По физичкото образование, од децата се бара да нацртаат предмети што им помагаат на луѓето да ја одржуваат чистотата и да ги почитуваат правилата за лична хигиена.
Соларни ледови. На големо led UV ламба nl102102z. Модерен кристален лустер. Бронзени светилки на големо. Т5 светилка на големо. Рачки од кафез за птици. Стакло, стомачни. Стил: : Кристално светло за приврзок. Ll-520.
Пирамидата Куфу
Светилка за приврзоци. Виси стаклена топка. Модерни лустерски топки / светилка за приврзоци модерна. Сад со LED сијалица. Легура на цинк. 110v-220v. Пакетот е вклучен: Други спални соби, работна соба, салон, главната спална соба. Абажур. Хотелска сала, хотелска соба, други спални соби. Мек1883. Sdf светло за приврзок-03801. Цевка e27. Обоени стаклени висечки светилки. DC 4,5-5v. Лесен приврзок геометриски. Трговија на големо со светилки крин. Лесна ратанска топка. Пар светилка. За кабелот:Трговија на големо Kiing Diamond
3-5 кв.м.Трговија на големо синусен бран. Светло приврзок во боја. Винтиџ светилка за приврзок од мансарда. Модерна led светилка за приврзок. Iwhd1569. Главна заштита. ABC-127. Лантер кинески Стаклени привезоци: Апликации: Декорации на сала за венчавки.Црвена модерна
Со далечински управувач. Материјал: abs + алуминиум. Нордиски светла. Лед акрилен приврзок светилник. Америка принцеза-0139. Бербер на големо. Холигу. 4-ssdd080. Ej63715Pl-6218. Luminair plafonnier. Винтиџ ретро на Лампарас: Мерсисајд сервисна логистика од врата до врата. Америка принцеза-0362. Лед панел светло. Xxx. Коцка мраз. 81-100w.Сценарио за празникот во градинка „Празник на хигиена и здравје“. Сениорска група
Целта на празникот:Создавање услови за воведување на децата во здрав начин на живот.Задачи:
Да се подобри работата за развивање на основите на здрав начин на живот кај децата од предучилишна возраст.
Запознајте ги децата од предучилишна возраст со физичко образование и спорт.
Охрабрете ги децата да бидат свесни за сопственото здравје.
Воведете достапни начини за подобрување на здравјето.
Развијте независност, одговорност и разбирање за важноста на правилното однесување за заштита на вашиот живот и здравје.
Развијте навика за почитување на правилата за лична хигиена.
Децата седат на столчиња.
Домаќин: Момци, веќе многу зборувавме за здрав начин на живот, за тоа како да го одржуваме и зајакнеме нашето здравје. Денеска предлагам да се одржи „Празник за хигиена и здравје! Запомнете, момци, каде да го започнеме денот?
(Детски одговори)
Водечки:
Така е, од полнење!
Зајакнете го вашето здравје
Правете вежби, зацврстете
Нерви, срце, тело
Инаку е лошо!
Дури и животните во шумското училиште
Правењето вежби се смета за едноставно
И забавна работа.
Водечки:
И едно момче по име Митјаи секоја вечер мисли дека и тој ќе прави вежби наутро, но наутро е мрзлив и спие.
Ѕвонат сите будилници:
„Митија, време е да станеш!
И тој 'рчи како миленик
До десет часот наутро.
Потоа се буди
Тогаш Митјаи станува
И почнува да се кае
(Влегува момче, облечено невешто, валкано, бушаво, растегнато)
Митјаи:
Јас сум отказ! Јас сум мрзелив!
Други деца учат
Спијам до десет
Што ќе стане со мене?
Вака не можеш да пораснеш!
Водителот: Видете, момци, момчето навистина не изгледа многу добро. И не сакаш да бидеш таков. Како можеме да му помогнеме? Каков совет можеш да му дадеш на Митија? (Децата го даваат својот совет)
Водечки:
Така велат луѓето
Летај во бањата како птица!
Миење, туширање,
Дојдете до полнење!
Децата ја изведуваат „Зверобик“ на музика.
Гледаш колку сите станавте весели, можете да продолжите понатаму. (Децата прават вежби на музиката „Започни за вежбање“ од М. Протасов. Митјаи станува со нив. Тој го прави тоа некако, потоа се трга настрана и седнува)
Водечки:Митјаи, сакаше да се подобриш, зошто не правиш вежби? Погледнете ги нашите деца, колку се весели, вешти и весели!
Митјаи:
Не сакам да си го мијам лицето!
Не можам да се наведнам!
Некако цела сум болна -
Немам јадено ништо од вечерта.
(Се приближува до поставената маса, посегнува по сендвич)
(Се појавува Moidodyr)
Моидодир:
Стоп! Нашиот закон е ваков
Прво измијте ги рацете!
И потоа седнете на масата!
Сега ќе те измиеме,
Каде сте пријатели мои!
(Вклучува сапун, паста за заби и крпа за миење)
Здраво момци,
Те познавам до крај
началникот Умивалников
И командантот на мијалниците.
Водечки:Се сеќаваме на тебе, Моидодир, и твоите помошници. Меѓу нашите деца нема мрзливи или валкани луѓе. Тие не забораваат дека треба да растат силни и здрави.
Моидодир: Сега ќе дознаеме дали сте запознаени со правилата за чистота.
Митјаи: Те познавам! Правам се како што треба! (Назад кон излезот)
Моидодир: (го запира) Чекај, уште не сме решиле што да правиме со тебе. Ќе ви кажувам загатки и слушам како можете да ги погодите.
1. Не талкам низ шумите,
И по мустаќи и коса,
И забите ми се подолги.
Што имаат волците и мечките (чешел)
2. Лизгање како нешто живо
Но, нема да го пуштам да излезе.
Пени со бела пена,
Не е премногу мрзливо да ги миете рацете (сапун)
3. Ластик Акулинка
Отидов на прошетка по грбот.
И додека таа одеше,
Задниот дел стана розов (Крипа за перење)
4. Опашка од четка,
А на задната страна има влакна (четка за заби)
5. Патеката зборува -
Два извезени краја:
- Измијте се малку,
Измијте го мастилото од лицето!
Инаку си за половина ден
Извалкај ме (крпа)
6. Што е повредно од парите (Здравје)
Моидодир:
Мислам дека момци, сите заедно треба да му помогнеме на Митјаи.
Треба да го измијам лицето
Наутро и навечер (во натамошниот текст сите заедно)
И нечистиот оџачар
Срам и срам!
Моидодир:
Помошници, фатете се за работа!
(Сапун, крпа, паста за заби доаѓаат кај Митјаи и почнуваат да го мијат)
Сапун: (пени)
Да живее миризливиот сапун!
И неговото тело е чисто!
Дури и нилските коњи
Тие ги мијат сите стомаци.
Па, и уште повеќе за децата
Сапунот ќе биде најважното нешто.
Баст: Перете, измијте го оџачарот, исчистете, исчистете, исчистете! (Се трие со крпа)
Паста за заби:
Четкајте ги забите, четкајте ги забите
Наутро и навечер:
И тогаш ќе забележите сами,
Дека изгледаат здраво -
Никој нема да се разболи!
Митјаи: Пушти ме! Јас сум во брзање!
(Митјаи бега, асистентите на Моидодир го следат)
Моидодир: Не грижете се, момци, сега моите асистенти ќе го средат тоа. И ако не успеат, ќе поканиме лекари.
Сите сте весели, чисти, брзи! Сакам да видам колку си умешен.
(Се игра играта „Окупирај ја куќата“)
Моидодир:
Бидете чисти и уредни
Мило ми е што сум таму, момци!
Дури и нежен молец
Исчисти ги крилјата, пријателе!
Дури и мала птица
Уредна мала сестра
Му го мие носот, му ги чисти пердувите...
(Влегува Митјаи)
Моидодир: Видете, момци! Дали е истото момче што дојде кај нас?
Митјаи:
За да бидете здрави, силни,
Треба да се измиете со сапун наутро,
Не бидете мрзливи рано наутро
Подгответе се за вежбање!
Разбирам сè, здрав сум!
Не ни требаат лекари!
Децата и Митјаи изведуваат движења на песната „Спортско семејство“
Митјаи: Ви благодарам, пријатели. Сфатив колку е одлично да го започнете денот со вежбање. И сега е време да одам на училиште и да стекнам знаење. Збогум!
Моидодир:
Работата заврши мирно -
Играј со Moidodyr
Јас ќе почнам, а ти заврши,
Одговорете на прашањата!
(Тие ќе одговорат: „Јас сум, јас сум, сите овие се мои пријатели“)
1. Кој од вас ги одржува работите во ред?
Книги и тетратки? (Одговор: „Јас сум...)
2. Кој од вас, од децата,
Шетате валкано од уво до уво? (О, гоча!)
3. Кој не се плаши од вежби,
Кој сака да се мие под чешма?
4. Кој од вас е толку добар?
Дали носевте галоши за да се сончате? (О, гоча!)
5. Кој од вас не оди мрачно?
Сака спорт и физичко образование?
Водечки:колку сте атлетски и пријателски настроени.
Моидодир: И тие се исто така чисти и уредни, а јас немам што да правам со тебе. Ќе одам кај другите момци и ќе барам валкани момци и мрзливи меѓу нив. Збогум!
Водечки: Сега момците ќе читаат песни за спорт и здрав начин на живот.
1. Треба да се дружите со спортот
На сите оние кои се уште не се дружат со него
Тој ќе ви помогне сите да се расположите
Тоа е многу неопходно за здравјето.
2. Момците треба да знаат
Секој треба повеќе да спие
Па, немојте да бидете мрзливи наутро
Подгответе се за вежбање!
4. Наутро зацврстете се
Полијте се со ладна вода
Секогаш ќе бидете здрави
Тука нема потреба од непотребни зборови.
Водечки:Момци, во право сте кога велите дека за да бидете здрави треба да вежбате, да спортувате и да се зацврстувате. Што друго треба да направите за да го одржите вашето здравје? (Детски одговори). Наставникот посочува дека треба да јадете и каша наутро.
Сцена „Чинија со каша“
Ликови:Свинче
Степашка
Филија
Во позадина е кујнскиот ѕид. Во преден план, по рабовите на сцената, се две крила. Во близина на десното крило има шпорет. Во средината има маса покриена со чаршав. Од зад левата завеса излегува Степашка. Пумпувајќи песна, тој почнува да подготвува појадок. Степашка става тава на масата, вади тетрапак млеко, истура млеко во тавата и го става на шпоретот.
Степашка (радосно потпевнува во себе)
Добро утро! Добро утро!
Нека времето е прекрасно!
Ајде да имаме забавен ден...
Од зад левата завеса излегува Пиги, која штотуку се разбуди.
Свинче (крева) Нека ни дојде фоката!
Степашка: Здраво!
Прасе (зевајќи): Здраво, Степашка! што правиш?
Степашка: Да, готвам каша за појадок!
Степашка вади пакет валани овес, ја истура житата во тавата и почнува да меша со лажица.
Пиги (разочарана): Пак?!
(огорчено):
Вчера! Денеска! Утре!
А како не си мрзлив!?
Појадок со сопствена каша
Рушиш секој ден!
Степашка: Не расипувам, штедам!
Piggy: Не трошете ја вашата енергија -
Сам, колку што знам,
Не барав да се спасам!
Пиги гледа во тавата.
Свинче (каприциозно): Нема да јадам овесна каша! Нека коњот јаде подобро!
Степашка (поучно): Но, ова не е овесна каша, туку каша од Херкулес. Тоа е сосема друга работа!
Свинче (каприциозно): Нема! Не сака! Доста ми е од каша!
Степашка ја става чинијата на масата, ја собира кашата со лажица и се обидува да ја нахрани Хриуша како мала.
Степашка (убедува): Пробај, барем малку! За Филија!
Степашка: За Мишутка!
Пиги негативно одмавнува со главата.
Степашка: Барем за мене!
Пиги: Нема врска!
И јас нема да го сторам тоа за себе! (затајување)
Реков, тргни се!
Степашка става каша во чинијата, седнува на масата и почнува да јаде.
Степашка: Сто пати повкусна од вчера!
Пиги: Не е точно! Лажеш, лажеш, лажеш!
Степашка (навредена): Додека не ја изедете целата каша, нема да одите на прошетка!
Степашка станува од масата и ја напушта собата.
Пиги: Веќе не е фер!
Казни? За што?
Па, во ред, ќе го јадам и нема да го скршам!
Пиги решително ја зема лажицата, ја замавнува кон кашата, но повторно немоќно ја става на масата.
Прасе (со воздишка): Некој би можел да помогне...
Филија излегува од зад сцената.
Филија (душка): Прекрасно мириса! Здраво!
Свинче (радосно): Здраво, здраво!
Пиги ја турка чинијата кон Филе
Пиги: Еве! Јадете! Здраво! Негување!
Филија почнува да јаде со задоволство.
Филија: Многу вкусно!
Пиги го зема од масата и со задоволство гледа во празната чинија.
Свинче (радосно):
Вие сте само одлични!
Ура! Чинијата е празна -
Маките завршија!
Слобода!
Степашка се враќа во собата.
Степашка: Здраво, Филија!
(Строго кон Пиги) Дали заврши со јадењето или не?
Пиги: Заврши! Погледнете!
Хриуша и дава празна чинија на Степашка.
Филија: Но, вие не ...
Свинче (Филе со шепот): Не ја давај тајната!
(Гласно до Степашка) Сè беше вкусно!
Степашка: Тогаш да одиме на прошетка!
Хриуша, Филија и Степашка ја напуштаат собата. Шпоретот и масата исчезнуваат. Во позадина, собата му отстапува место на парк. Од зад десното крило излегуваат Степашка и Филија. Свинче патеки зад себе.
Степашка: Ајде да одиме до таа уличка. Ајде да го најдеме пиратското богатство!
Филија:Не, кој е побрз е подобар. До реката и назад!
Сите тројца почнуваат да трчаат и се кријат зад левата завеса. По некое време, Степашка истрчува од зад десното крило и радосно скока на средината на сцената.
Степашка(радосно): Јас сум прв! Прво! Прво! Ура!
Филија трча.
Филија: И јас сум втор!
Филија(изненаден): Каде е Пиги?
Степашка(со воздишка):
Можеби,
Веќе си отиде дома!
Тој трча толку брзо
Зошто не можеме да стигнеме!
Од зад сцената се појавува уморна Прасе и паѓа на работ на екранот.
Свинче(дише тешко): О! Едвај успеав!
Степашка (триумфална): А ако сакаш да знаеш, последно!
Свинче(во загуба): Не може да биде!
(исплашен) Зарем не сум болен? Што не е во ред со мене?
Филија: Изгледа не сте јаделе доволно каша!
Свинче: Како така?
Степашка: Нашата сила е во неа!
Филија:Оној што јаде малку каша е слаб!
Свинче (со молба):
Степашка! Филија!
Донесете го „Херкулес“!
Јачмен! Леќата! Манку!
Барем една лажица! Барем малку!
Ќе јадам се без трага!
јас ќе! Сакам!
Степашка заминува и се враќа со тава каша. Ја става на работ на екранот. Пиги вади лажица и почнува да јаде директно од тавата.
Свинче:
Сакам да трчам најбрзо
И скокни високо!
Ги посакувам сите победи
Лесно ми беше!
И ако момци
Дали сакате да продолжите?
Неопходно е да се одбие
Престанете да јадете каша!
Хероите се поклонуваат и одат на своите места.
Водечки.Сумира. Да се потсетиме уште еднаш што треба да направиме за да го одржуваме нашето здравје во ред? (Детска листа). И секако треба да јадете витамини. Ги третира децата со овошје.
Водечки.Ова го завршува нашиот одмор и предлагам да ја играме играта „Еден дополнителен“. (Ставете ги столовите во круг, еден помалку од бројот на деца. Децата танцуваат на весела музика, движејќи се во круг. За време на паузата, децата седат на столчиња; оние кои немаат доволно се елиминираат. Друг стол се отстранува. играта продолжува до победникот.)
Незадоволителната состојба на просториите или просторот доведува до појава и ширење на заразни болести и ги навикнува децата на невештина и неред.
Мора да се организира работата на чистачките и во големите и во малите градинки. За да ги исчистите просториите, мора да имате специјални кофи, партали, метла, сад за прашина, сапун и раствор за дезинфекција. Покрај тоа, тоалетот, изолационото одделение и кујната мора да имаат сопствена опрема, соодветно означена.
Раководителот изготвува распоред за работа на чистачот, кој ја означува дневната постапка за чистење на просториите. На пример: со влажна крпа избришете го мебелот обоен со маслена боја, прозорските прагови, кабинетите, масите, столовите, радијаторите за греење (или шпоретите); избришете ги листовите на големите затворени растенија, измијте ги масла на масите после секој оброк, во игралиштето - 2 пати на ден, измијте ги подовите (два пати на ден).
Добрата санитарна состојба на градинката бара дополнително периодично чистење, кое се спроведува еднаш неделно, еднаш месечно, па дури и еднаш четвртина, во зависност од тоа колку често одреден објект бара чистење.
На пример, прозорските стакла, светилките и фитинзите се чистат еднаш неделно; Мијалниците или мијалниците под нив, како и резервоарите за мијалници во затворен простор, исто така треба да се мијат темелно со сода и сапун еднаш неделно. А ѕидовите покриени со маслена боја, вратите, прозорските рамки може да се мијат еднаш месечно, местата со најголема контаминација - почесто. Предметите обложени со маслена боја се мијат со топла вода со додавање на една лажица амонијак на литар вода. Овој состав ја отстранува нечистотијата и додава сјај на бојата.
Општото „општо“ чистење се врши најмалку еднаш четвртина. Потоа се метат таваните и ѕидовите, се мијат делови од ѕидовите обложени со маслена боја, се мијат прозорците, вратите, радијаторите, се нокаутираат душеците и ќебињата.
За систематско извршување на периодично чистење, исто така е неопходно да се подготви распоред и строго да се придржува до него.
Посебно внимание треба да се посвети на санитарната состојба на кујната и оставата, каде што се чува храната.
Принципот на чистење на угостителската единица е ист. Чистењето се врши систематски, секојдневно, со користење на влажен метод. Прашината се брише од прозорците, трансомите, прозорските прагови, вратите итн.
Работните места се чистат веднаш по завршувањето на одреден процес, а генералното чистење се врши на крајот на денот по подготовката на храната и целосната дистрибуција на садовите.
Садовите, чиниите и другите прибор се мијат со топла вода, четки, со користење одобрени детергенти, се исплакнуваат со врела вода и се сушат, а металните прибор се калцинираат во рерната.
Масите и даските за сечење се мијат со топла вода и сода бикарбона, потоа се полеваат со врела вода и се сушат.
За да ги миете садовите, мора да имате посебни мијалници со соодветна ознака.
Садовите најпрво се чистат од остатоци од храна и се мијат со топла вода измешана со сенф или сода бикарбона, во следниот леген се исплакнуваат со топла вода, а во третиот се прелива со врела вода 2-3 минути. , по што се ставаат на плех, каде што се многу топли Брзо се сушат, па се ставаат во плакарот. Чајот и садовите за јадење се мијат посебно.
Сунѓерите, четките и четките што се користат за миење садови се мијат секојдневно и се варат во раствор од сода бикарбона 10 минути, а по сушењето се чуваат во затворен сад.
Целото ѓубре и отпад се вадат, садовите одоздола се мијат со раствор од сода, се исплакнуваат со топла вода и се сушат.
Не треба да се чуваат остатоци од храна во кујната до следниот ден.
Квалитетот на воздухот во затворените простории во голема мера зависи од санитарната состојба на градинката. За жал, воздухот во детските соби често е застоен и стагнира.
Ако е можно, треба да се стремите да се осигурате дека има постојан проток на свеж воздух. Наставниците ја проветруваат просторијата неколку пати во текот на денот - пред часови, пред спиење и во други времиња ако прозорецот или прозорецот не може постојано да се отвораат. Во овој случај, неопходно е да се осигура дека студениот воздух не паѓа директно врз децата. Прозорците треба да се отворат во оној дел од просторијата каде што во моментот нема деца.
Вкрстена вентилација на сите простории (групни, спални, ходници и други) се врши секојдневно за време на прошетките на децата и наутро пред да пристигнат во градинка. Не е во ред кога се проветруваат само групните простории, додека во останатите соби останува застоен воздух, кој потоа се шири низ куќата.
Преку вентилација врши еден од вработените кој е одговорен за нејзино секојдневно спроведување. Ова може да биде дадилка, медицинска сестра или во мала градина - самата менаџерка.
Часовите за развој на движења, утрински вежби и игри на отворено мора да се изведуваат со отворени прозорци и отвори, бидејќи за време на движењата децата имаат зголемена потреба за кислород. Ако времето - коси дожд, силен ветер или многу ниска надворешна температура не го дозволува тоа, тогаш пред да започнете со овие часови треба темелно да ја проветрите просторијата.
