Мнемонички методи на меморирање. Уметноста на подобрување и зајакнување на меморијата е мнемоника. Како да запомните историски факти користејќи мнемоника

Зошто, и покрај тоа што имаме добра меморија, ни е тешко да запомниме броеви, телефонски броеви и особено датуми? Ова може да се поправи. Mnemonics ќе помогне, за што ќе се дискутира во нашата статија.

Mnemonics - што е тоа?

Прво, да разговараме малку за мнемониката. Од грчки значи „уметност на меморирање“. Ова е збир на методологии и правила кои се насочени кон подобрување на перформансите на меморијата. Тие помагаат да се организираат информациите што доаѓаат во мозокот, создавајќи асоцијативни слики.

Меморирањето на броеви и сложени зборови се случува со нивно трансформирање во некои шарени слики, благодарение на тоа, информациите се цврсто фиксирани во нашите умови. Мнемониката не е ништо повеќе од имплементација на мнемониката во пракса. Ова е збир на техники кои ви помагаат да запомните големи количини на информации.

Секој може да ја совлада мнемониката на која било возраст. За да го направите ова, не треба да имате супермоќи или посебно знаење. Сè ќе зависи само од тоа колку време сте спремни да му посветите.

Видови мнемоници

Ајде да ги погледнеме:

1. Народни. Широко користена мнемоничка техника. Ова не е специфичен систем за меморирање, тоа се одредени техники кои луѓето ги користат несвесно. Индиректно нè учеа да ги користиме во градинка и училиште. Се разбира, нивната ефикасност е ниска, нема научна основа и нема строг систем.
2. Класичен. Се користел во античко време за меморирање на долги ораторски говори. Опсегот на техники во оваа област е мал. Најдобар пример за класична мнемоника ќе биде методот „Цицерон“, кој ќе го разгледаме подолу и „Закачалка“.
3. Педагошки. За разлика од класичниот, тој не се користи како основа, што го прави разбирлив и достапен за повеќето луѓе. Овде акцентот е ставен на природното меморирање преку зголемено искуство на материјалот што се изучува. Ова не е ништо повеќе од повеќекратно читање на текстови, со други зборови, набивање, земање белешки, копирање илустрации на книги. Вообичаен процес на учење. Во 16 век оваа мнемоничка техника триумфирала над класичната. Методите на првата и денес се користат во современиот образовен систем.
4. Циркус, или како што се нарекува и „разновидна“ мнемоника. Користи класични принципи. Карактеристична карактеристика е специјалното кодирање на информации, кое е шифрирано насекаде во изрази на лицето, гестови и гласовна интонација. Главната работа не е дури ни самото меморирање, туку преносот на кодот од асистентот до изведувачот на различни начини. Излегува дека се користи само дел од мнемониката.
5. Спорт. Зборуваме за мнемонистички натпревари. Тие се натпреваруваат според два критериуми: брзина на меморирање и количина на информации запаметени еднаш.
6. Модерна мнемоника. Тоа е поддржано од присуството на теоретска основа. Постојните техники засновани на теорија се рафинирани и комбинирани во специфичен систем за меморирање, кој ќе биде насочен кон решавање на одреден проблем. Да речеме дека има комплети вежби за учење странски јазик. Добар пример би бил методот Џордано, кој ви овозможува да запомните јасни, точни информации.

Значи, накратко ги испитавме видовите мнемоника, ајде да продолжиме да разговараме за следното прашање.

Како функционира?

Значи, мнемониката е систем за меморирање. Тешко ни е да запомниме и репродуцираме броеви, серии на броеви, списоци со зборови и слично, наместо логички, асоцијативни и други врски меѓу овие објекти. Преку нив е полесно да се најдат информации во меморијата. И ако нема такви поврзани нишки, тие треба да се создадат. Ова е она на што работат повеќето мнемонички техники.

Колку долго може да се чуваат овие шифрирани предмети во нашите глави? Колку што е потребно. Главната работа е периодично да ги репродуцирате.

Меморијата, како и нашето тело, бара постојана работа. Колку повеќе е вчитан, толку поефикасни се неговите перформанси. Мнемониците се познати уште од античко време. Старите Грци забележале директна врска помеѓу меморијата и сетилата. Се веруваше дека колку повеќе емоции добива човекот во процесот на живот, толку поживописни ќе бидат неговите сеќавања. Затоа, при изведување на вежби за меморирање, неопходно е да се поврзат блиц асоцијации.

Здруженијата се основата. Само ако научите да создавате правилни и силни слики во вашата глава, можете да продолжите понатаму. Нелогичните и чудни асоцијации придонесуваат за подобра меморија.

Како да се создаде здружение?

Постојат неколку правила:

1. Сликата што се појавува ќе ви помогне да ги запомните информациите.
2. Сликата треба да биде нелогична, смешна, па дури и бесмислена. Колку е поизвонредна ситуацијата во вашата глава, толку посилно ќе се вкорени во вашата свест. Ако успеете да создадете ментална слика за некој предмет, ова е половина успех.
3. Mnemonics за почетници ќе изгледа лесно ако научите како да креирате големи, светли, детални слики. Препорачливо е да ги вклучите сите ваши сетила во овој процес.
4. Асоцијацијата нека биде смешна, првото нешто што ми падна на памет.
5. Претставете се. За поголема ефикасност на меморирање, ставете ја асоцијацијата во акција.

На пример, треба да запомните два збора: „камила“ и „песочна кутија“. Замислете дека играте во песок, правејќи велигденски колачи. А во далечината, кај лулашката, има камила, џвака трн. А потоа седна до неа, ставајќи ги огромните нозе на страните за да се вклопат во малечката кутија со песок. Гледаш и мислиш, зошто е камилата овде дојдов до песокот да го земам син ми? Што заборави тука? Одеднаш камилата скокнала и исчезнала околу свиокот, а детето трчало по џинот.

Затоа, за нашата меморија да ги задржи добиените информации долго време, сувите факти треба да се заменат со светли слики. Постојат многу мнемонички техники, за некои ќе зборуваме подетално подолу, и така, секоја има голем број карактеристики:

• Иновации. Поентата е дека не е важно која техника ќе ја изберете или колку е тешка, главната работа е што вежбата е нова и, според тоа, придобивките ќе бидат поголеми. Целта е да излезете од вашата комфорна зона.
• Ниво на тежина. Потребно е да се изберат обуки кои бараат труд и стекнување знаење. На пример, научете нов јазик.
• Интерес, без кој нема да одите далеку. А сепак, неопходно е да се преземат задачи со зголемени нивоа на тежина. Треба да биде висока, но не толку висока за да ја открие вашата неспособност.

Резултатите може да се постигнат само со редовен тренинг. Така, накратко го опфативме прашањето што е мнемоника и малку зборувавме за техниките на кои ќе се вратиме подоцна. Ајде да дознаеме како да научиме мнемоника.

Не е важно дали се работи за мнемоника за почетници или веќе сте совладале некои основи, треба да знаете дека за да развиете систем за меморирање, треба почесто да го користите. Вреди да се започне со едноставни задачи. Ако треба да научите како да меморирате броеви, започнете со телефонски броеви и кредитни картички. Дојдете со долги серии со броеви, на пример, лозинка за вашата сметка и поставете заштита и обучете ја вашата меморија.

Ако сакате да запомните ненумерички информации, можете да користите книга, но не и фикција. Бидејќи мнемониците - што е тоа? Ова е збир на методи и техники кои ви овозможуваат да запомните големи количини на информации. А романот, како што знаеме, содржи заплет со логичен редослед на сродни настани. Присуството на овие врски го олеснува асимилирањето на материјалот. Нека биде подобра физика, хемија или географија.

И уште неколку совети за мнемоника за почетници:

1. Избор на метод. Важно е да го изберете вистинскиот систем кој е најсоодветен и одговара на вашиот тип на размислување и перцепција.
2. Избор на слики и врски. Некои извори даваат јасни препораки, на пример, да се претстават одредени предмети и што треба да се направи со нив. Но, секој човек има индивидуалност и ги трансформира добиените информации во слики, врз основа на лично искуство, користејќи ги своите асоцијации. Затоа, не застанувајте и очајувајте, дадените препораки можат да послужат како појдовни точки.
3. Повторување. Добри резултати може да се постигнат преку бројни, редовни тренинзи. Тие мора да се спроведуваат секој ден или најмалку три пати неделно. Стекнатото искуство мора да се консолидира, вештината мора да се доведе до автоматизам, за да може да се користи без тешкотии во секое време. Повторете различни фрази. Треба да му покажете на вашата меморија дека зачуваните предмети се релевантни и важни за вас, извадете го од него материјалот што сте го ставиле таму одамна.
4. Смирен. Треба да тренирате во целосна тишина. Не, ова може да се направи во метрото, но главната работа е што можете да се концентрирате и апстрахирате од светот околу вас. Во почетната фаза на совладување на методот, не дозволувајте непоканетите емоции, лутината, стресот и слично да се мешаат во процесот. Прво, ќе биде тешко да се разбере дали е соодветно за вас, и второ, во последователната работа неговата употреба може да биде поврзана со овие асоцијации, што ќе го попречи процесот на меморирање.

Фасцинантно, главната работа е прво да одлучите за целта за која ви е потребна развиена меморија: запомнете броеви (телефонски броеви, лозинки), да студирате странски јазик или право.

Кога ги проучувате методите на мнемоника за почетници, главната грешка е илузијата дека по неколку сесии за обука, многумина се сметаат себеси за професионалци. Здружението не работи во вистински момент. Сето ова е затоа што има малку практични вештини за да се запамети информацијата долго време. Се чинеше дека врската помеѓу сликите е точна, но не функционираше. Треба да вежбате многу и упорно, а методите на мнемониката ќе ве послушаат чекор по чекор.

Зошто, воопшто, ни се потребни мнемоници?

Прво, мнемониката е самообразование. Ние не само што учиме да запомниме големи количини на информации, тоа ја подобрува функцијата на мозокот и второ, со тоа ја подобрува нашата меморија. И трето, постојаната употреба на техники ќе ви овозможи да вклучите и користите:

1. Внимание. Како што знаете, меморијата и вниманието се тесно поврзани. Следењето врски помеѓу сликите и замената на предметите со слики го обучува вниманието и ја подобрува концентрацијата на извршените дејства.
2. Имагинативно размислување. Неговиот развој ја олеснува брзата анализа и донесувањето одлуки.
3. Способност за визуелизација. Способноста да се цртаат слики и асоцијативни слики за нив е единствена можност што помага брзо да се запаметат големи количини на информации. И, воопшто, го менува животот на подобро, гледаш со други очи.
4. Имагинација, која мнемониката совршено ја развива. Ќе забележите колку брзо можете да најдете решение, а вашата визија ќе биде светла и неконвенционална, а на другите ќе им изгледа тешко.

Во принцип, мнемониците придонесуваат за фактот дека двете хемисфери на мозокот се вклучени во работата, левата е одговорна за логиката, десната за имагинацијата. Обично луѓето користат само една хемисфера, левата. Бидејќи тие користат логичен пристап за решавање на проблемот, а со поврзување на вистинскиот, можностите на мозокот се користат многу пошироко, што го прави процесот на размислување поефективен.

Ајде да ги погледнеме основните техники

Тие можат да се практикуваат секој ден и апсолутно сите:

1. Основен метод „Синџир“ за меморирање на голем број предмети. Едноставно е. Се препорачува за почетници во мнемоника. Да речеме дека треба да запомниме листа на производи за купување. Она што го правиме е да замислиме светла слика и ментално да ја залепиме со друг предмет, подеднакво шарен, со иста големина. Овие слики потоа се поврзуваат заедно во парови. Кога врската е формирана, првата слика се отстранува од свеста со пренесување на вниманието на втората. По ова, се јавува врска помеѓу вториот и третиот, итн. Кога ќе се запамети некој синџир, во умот се појавуваат неколку слики одеднаш.

На пример, треба да купите пилешко, јајца и просо. Ви го претставуваме пилешкото што вади јајца. Кокошките се извеле и почнуваат да го колваат просото. И така натаму, се гради цела кула од слики. На овој начин можете да запомните до стотици имиња.

1. Прием „Матриошка“. Овде сликите се комбинираат во парови. Првата слика од асоцијацијата е секогаш поголема и ја содржи втората. Овде, како кај куклата за гнездење, една слика е сместена во друга, додека малиот елемент ни се чини голем и е поврзан со дел од голем предмет. Кога ќе се поврзат, вниманието го префрламе на помалото, другото треба да исчезне од свеста. Потоа ментално го зголемуваме и додаваме трет. И така натаму. Сликите се вгнездени една во друга. Во овој случај, треба јасно да се појават само две слики.
2. Прием на „Симболизација“. Се користи за меморирање на апстрактни концепти. Кога кодирате слика, треба да се запрашате како може да се претстави. Да речеме дека студот е поврзан со мраз, летото со смарагд трева, пролетта со букет лалиња и есента со жолти јаворови лисја.

Разликата помеѓу мнемоничките техники и набивањето е во тоа што во вториот случај, информацијата се памети по читање и повторување неколку пати. Овде, меморирањето се случува веднаш, а потоа, придржувајќи се до одреден алгоритам, добиените информации мора да се повторат.

Сега е јасно дека мнемониката за развој на меморијата е ефективен метод. Благодарение на него, меморијата не само што се подобрува, туку и брзината на читање се зголемува и информациите се апсорбираат побрзо.

Кои други мнемоници и методи за развој на меморијата постојат?

Ајде да зборуваме за методот „Цицерон“ за меморирање на текстуални информации. Името го добила по големата историска личност, филозоф, политичар, одличен адвокат, одличен оратор, кој на крајот од животот станал конзул. Тој даде огромен придонес во развојот на европската култура. Тој беше прогласен за непријател на државата и погубен, но неговиот спомен остана засекогаш.

Маркус Тулиј Цицерон имаше уникатна меморија, по која беше познат, беше одличен говорник и сите свои говори ги говореше без да гледа во листот, репродуцирајќи датуми, бројки и многу факти и имиња. Тој само ги користел техниките на мнемониката, кои во пракса ги користел античкиот грчки поет Симонидес.

Прво да дефинираме како функционира методот

Има и друго име: „Римска соба“. Поентата е дека сликите се прикачени на познатото опкружување на куќата, кои се појавуваат во одредена секвенца. Благодарение на овие асоцијации, познатите внатрешни предмети лесно се репродуцираа во меморијата, на кои беа прикачени броеви, датуми и имиња. Овој метод е популарен во мнемониката кај почетниците.

Принцип на работа

Овој метод на мнемоник е многу интересен. Постојат одредени правила за запомнување:

1. Внатрешноста на соба, канцеларија или цел стан е матрица на која се прикачени асоцијации на предмети што треба да се запомнат. Тука е важно да се придржувате до одредена низа, на пример, да се движите во насока на стрелките на часовникот или на десната страна, ако го замислите патот од дома до работа.
2. Поправање на матрицата. Потребно е ментално да шетате низ собата неколку пати за да се сетите на јасното распоредување на предметите.
3. Поврзување информации со одредени матрични објекти, на пример, со декор на соба или канцеларија.

Постојат некои карактеристики кои го олеснуваат процесот на меморирање користејќи го овој метод:

1. Сликите треба да бидат врзани за предмети кои се добро осветлени.
2. Вистинската големина на објектот мора да се промени ако објектот е голем, замислете го мал и обратно.
3. Поврзувањето на познат објект со нова слика треба да биде светла и динамична. Можете да ја користите техниката на акција или едноставно да вклучите имагинарно шарено боење.

Да дадеме пример за методот „Цицерон“.

Како почетна точка ќе ја користиме внатрешноста на просторијата: врата, агол, прозорец, огледало, софа. Зборови за паметење: ангел, стаорец, оган, старец, секира.

Здружението ќе изгледа вака: се приближувам до вратата и гледам ангел како заслепува од светлина. Ја отворам вратата, а огромен стаорец истрчува во аголот. Гледам во прозорецот и тој е зафатен од пламен. Потоа гледам огледало од кое ме гледа старец. Се качувам на софата и почнувам да го удрам со секира.

Мнемониците се популарни за возрасни и не само. Може да го користи секој, ефикасен е и лесен за употреба. „Римската соба“ ќе ве научи лесно да меморирате информации и да ги репродуцирате во секое време, не полошо од озлогласениот говорник.

И како заклучок, би сакал да забележам дека треба мудро да пристапите на сè. Има многу литература со методи на меморирање, но книгите мешаат различни, понекогаш некомпатибилни техники. Излегува дека е еден вид гужва во која не може да се следи ниту еден систем. Друг проблем е целосниот недостаток на теоретска оправданост за користените методи. Без теорија, секоја практика ќе биде неефикасна. Поимите „мнемоника“ и „самообразование“ се идентични, бидејќи развивајќи ја меморијата на различни начини, добиваме многу нови знаења. И треба постојано да се подобрувате.

Во нашите помлади години, кога нешто забораваме, често на шега се жалиме дека „девојческата меморија постепено се претвора во сенилна склероза“.„Заборавањето“ на младите најчесто се објаснува со отсутност, желбата да се прават неколку работи истовремено со прекумерно изобилство на информации. И сè изгледа разбирливо и не толку страшно. Но, со возраста, проблемите со меморијата не завршуваат, туку, напротив, се влошуваат. Сепак, меморијата може да се зачува до старост.

Како што стареешМетаболичката стапка во телото се намалува, а со тоа се влошува и брзината на менталните процеси што се случуваат во телото и способноста за концентрирање. Затоа, се јавуваат потешкотии при сеќавањето на имињата на пријателите, титулите, дури и поединечните зборови. Еден постар човек може да заборави што направил вчера, па дури и пред неколку часа, каде го ставил ова или она нешто.

Колку побрзо започнете со третман, толку се поголеми вашите шанси зачувај меморија. За да го направите ова, можете да користите прилично едноставни, но многу ефективни техники. Треба постојано да го вежбате мозокот. Присилувајќи го мозокот да работи, истовремено ја активираме работата на срцето, циркулаторниот систем и метаболизмот.

На состојбата на меморијата во голема мера влијае на присуството на креативноство животот на една личност. Дури и по пензионирањето, треба да го правите она што го сакате, барем за да ја одржите виталноста: да одгледувате цвеќиња, да пишувате поезија, да цртате. Најважно е да уживате во активноста. Корисно е за постарите луѓе да преземат нови работи, да совладуваат нови професии и активности.

Постои цела уметност за подобрување и зајакнување на меморијата - мнемоник. Еден од наједноставните, но најефикасните начини за тренирање на вашата меморија е да меморирате песни, најпрво мали, а потоа подолги. Потребно е што почесто да се решаваат крстозбори, да се решаваат загатки, да се игра лото и шах.

Секоја вечер, обидете се да се сетите како го поминавте денот, што правевте, со кого разговаравте и за што разговаравте. Ова треба да се направи без напор, додека ги извршувате вообичаените домашни работи. Постепено ќе се сеќавате на се повеќе и повеќе детали. Исто така, корисно е да забележувате детали само додека одите по улица. Обидете се да се сетите на лицата на минувачите, што носат, запомнете како изгледаат зградите покрај кои поминувате. Во рок од неколку месеци ќе почувствувате позитивни промени.

Нормална функција на мозокотзависи од присуството во телото на доволна количина на витамини: А, Ц, Е, К и група Б, железо, фолна киселина и омега-3 полинезаситени масни киселини.

Затоа, исхраната треба да вклучува зеленчук, особено зелка и спанаќ, масна риба, јаболка, црно суво грозје, посно црвено месо, млеко, банани, овесна каша, хељда и ореви.

Така, за да ја подобрите меморијата, треба да јадете рационално, да бидете физички и психички активни и секојдневно да вежбате меморирање.

Тестирајте ја вашата меморија.
Постои едноставен тест за меморија. Побарајте да ви прочитаат 20 зборови со пауза од 10 - 15 секунди. На пример: ластик, светло, авион, викендичка, лизгалки, кригла, дожд, убавина, дрво, автомобил, кујна, пароброд, рака, ТВ, земја, компјутер, був, балкон, море, излез. Обидете се да ги напишете овие зборови по истиот редослед. Ако зборот „испадна“ - минус 1 поен, ако не е на место - минус 0,5. Ако добиете помалку од 15 поени, треба сериозно да размислите и да почнете да ја вежбате меморијата.

Уметноста на мнемониката.

Уметноста на мнемониката се заснова не толку на знаењето за ефективни техники на меморирање, туку на способноста да се стане активен навреме и понекогаш да се користат сопствените способности, професионалната меморија и ерудицијата на неочекуван начин.

Дизајнерите на типови лесно се сеќаваат на насловите на книгите. Нивното работно искуство ја прави графиката најактивниот оперативен елемент во перцепцијата. Машините за пишување веројатно побрзо од другите читаат зборови и броеви што се состојат од недовршени букви и бројки, на пример, зборот што значи „кибернетика“, или таков број, односно 6927.

Сечената фотографија може да се препознае по различниот број на нејзините составни делови, што ни овозможува да судиме за набљудувањето и визуелната меморија. Вежбите за препознавање развиваат способност за идентификување на минимални карактеристични карактеристики и карактеристики. Овие карактеристики и симптоми се покажаа како најважна поддршка на визуелното меморирање.

Сликата од цртан филм обично се памети подобро од фотографската слика. Карикатурата обично ги елиминира непотребните информации и се обидува да го подобри „не-општиот израз на лицето“. Ако треба да запомните нешто, обидете се да додадете малку хумор во сеќавањето, а најдосадното нешто ќе биде незаборавно.

Постои љубопитен начин на запомнување на симболите за соединување и вкрстување на множества, кои се користат насекаде во математиката. Знакот на синдикатот C наликува на сад, кој на англиски се нарекува чаша, а знакот за пресек Е наликува на капа, наречен капа на англиски. Во овој случај, првиот сет може да се претстави како збирка комплети, како да се ставаат во сад. А елементите заеднички за сите множества од даденото множество, како да се разграничени од останатите со капа што ги покрива, го формираат пресекот на овие множества.

Механизмите за восприемање не сакаат монотона работа и се чини дека се веселат кога се префрлаат. Неочекуваните комбинации и „судири“ на разлики ги динамизираат овие процеси. Постои интересен начин да се запамети голем број од првите цифри од децималната нотација на бројот e (основата на природните логаритми). За да ја запомните приближната еднаквост e = 2,718281828459045... треба да ги запомните првите две цифри (2 и 7). Понатаму, броевите се организирани на следниов начин: датумот на раѓање на Л.Н. Толстој (1828) се чита двапати, а потоа се наведени вредностите на аглите на правоаголен триаголник. Брзината на префрлување или менување гледишта на тема, толку неопходна за развој на меморијата, се зголемува кога се изведуваат вежби за дешифрирање записи со мешани знаци на системи. Да ги прочитаме, на пример, следните фрази: „SmoZ“ во О!“, „О5 во 7 часот“, „Едно решение за проблемот?“ Очигледно, бројките што се користат овде „за намалување“ не го прават тоа премногу тешко да се прочитаат речениците: „Погледни го коренот!“, „Повторно во осум часот“ и „Дали има само едно решение за проблемот?“

Веќе пишувавме за огромната важност на контурата во препознавањето и запомнувањето на формите. При изготвување на план за текстуален материјал, обично се разликуваат вовед и заклучок. Како резултат на тоа, наведена е нова внатрешна „контура“ на главната содржина и се користи „геометријата“ на значењето. Можеме да кажеме дека општите конструктивни принципи стојат во основата на визуелното, аудитивно и семантичко (без експлицитно потпирање на визуелната и аудитивната перцепција) меморирање. Како што соодветно забележува еден физичар, „Ние сме како човек со еден куп клучеви кој, обидувајќи се да ја отвори вратата по друга, секогаш го наоѓа вистинскиот клуч при првиот или вториот обид. Ова го тера да се сомнева во кореспонденцијата еден на еден помеѓу клучеви и брави“. „Клучевите“ на визуелната меморија се многу слични на „клучевите“ на аудитивната меморија и можат да се користат за „отворање на истите врати“.

Секое знаење, вештина, талент може да се искористи при меморирање. Лицето со музичка меморија совршено се сеќава на телефонските броеви, избирајќи соодветна мелодија за секој број. Познато е дека способноста за версификација овозможува да се запамети феномени кои се далеку од светот на поезијата. Учениците римуваат зборови што претставуваат исклучоци од граматичките правила и ги римуваат формулациите на одредени теореми. Што е толку посебно за версификацијата како мнемотехнички уред? Го динамизира процесот на паметење и му дава одредена емоционална боја на овој процес. Материјалот запаметен со помош на версификација нема потреба од често повторување за да не биде заборавен.

Во својата „Забавна астрономија“ Ја. Решавањето на таквите анаграми не е тешко за луѓето со развиена визуелна и аудитивна перцепција. Од фраза што може да му се припише на уморен курир, ќе се обидеме да составиме поговорка за да не ни останат дополнителни букви. Еве ја оваа фраза: И ПРОЛЕТ, И СИТЕ ДЕНОВИ НОСЕТЕ. Малку е веројатно дека обидите за визуелна реорганизација ќе не доведат до успех. Останува само едно да се направи - да се „пипка“ по уво за можни варијанти на зборови што ќе испаднат како поткрепа за читање на познатата поговорка „Не седи во сопствената санка“. Луѓето кои меморираат поезија од првото читање обично побрзо ги препознаваат аудитивните слики и затоа побрзо ги решаваат проблемите од овој тип.

Но, тука е уште една задача каде слушањето, по правило, е немоќно. Од два збора УТРИНСКА ОМЕГА треба да го измислите името на познатата драма. Овде, во решението треба да доминира визуелна или графичка компонента, која може да не спаси од механичко средување на опциите и да го забрза дешифрирањето на името „Тешко од духовитост“.

Честопати знаеме да го примениме знаењето само за неговата намена. Со цел да се научи човекот да ги искористи целосно интелектуалните способности, да ја интензивира психофизиолошката активност кога е потребно, тој е ставен во тешки услови.

Со намалување на времето на изложување или презентација на кој било материјал, можете да ја зголемите брзината на „земање информации од хартија“. Неопходноста го принудува човекот да стане поактивен, тој почнува брзо, често трескавично, да бара начини да ја постигне својата цел. Овој метод не е корисен, бидејќи едно лице може да ги покаже своите скриени способности и да најде свои мнемонички техники. Вештината за користење мнемонички техники, доведена до точка на автоматизам, ги прави овие техники составен дел на неволното меморирање.

Енциклопедискиот речник ја дава следната дефиниција за мнемоника:

MNEMOTECHNIKA (или mnemonics) – од грчкимнемоник- уметноста на меморирање значи збир на техники и методи кои го олеснуваат меморирањето и го зголемуваат капацитетот на меморијата преку формирање на вештачки асоцијации.

Мнемониците се познати уште од античко време и датираат најмалку две илјади години. Некои велат дека бил познат на исток, други го сметаат грчкиот поет Симонид (починал 469 п.н.е.) за „пронаоѓач“ на оваа уметност.

Симонид бил поканет на гозба со еден богат човек. Кога гостите веќе седеле на масата, го известиле дека дошле двајца млади момчиња кои сакале да го видат. Веднаш станал од масата и си заминал, но не нашол никого. И во тоа време, просторијата во која се одржуваше празникот се сруши и сите во неа беа убиени. Роднините на жртвите побарале од Симонидес да се сети кој седел и каде. Тој всушност се сеќаваше на редоследот по кој гозбите седеа на масата и на местата што ги заземаа. Овој инцидент доведе до откривање на карактеристика на меморијата што на место можете да запомните информации што имаат специфична слика.

Мнемониката првпат ја опишал непознат римски учител по реторика. Мнемониката се користи како алатка за прецизно запомнување на големи количини на семантички информации. Треба да се напомене дека ниту еден грчки или римски говорник не зборувал пред јавноста со белешки во рака, поради што е неопходно да се користат техники за вештачко меморирање. Последователно, мнемониката постојано се поврзуваше со реториката, а познати се и други дела на Цицерон и Квинтилијан (De Oratore; Institutio oratoria) посветени на оваа тема. Патем, многу говорници сè уште користат мнемонички техники опишани од Цицерон.

Дури и Џордано Бруно предавал мнемоника додека патувал низ различни градови во Европа, тој нудел мемориа техника. Оваа уметност имала голем успех во средниот век и лесно е да се види зошто. Беше неопходно да се знае огромна сума напамет; за теолошките расправи, кои особено се практикуваа во тоа време, беше неопходно да се знаат напамет и цели делови од Светото писмо; Понекогаш требаше точно да се наведе во која книга, поглавје, пасус итн. се наоѓа познатото место. Сите овие тешкотии можеа да се заобиколат само со користење на мнемоника.

Аристотел се интересирал и за мнемоника, а оваа уметност ја научил и на својот ученик Александар Македонски. Јулиј Цезар и Наполеон Бонапарта имаа феноменална меморија заснована на мнемоника. Еве далеку од комплетната листа на луѓе чии имиња се поврзани со уметноста на меморијата: Сенека, Августин, Семонид од Цеос, Мерсијан од Картагина, Алберт Велики и Тома Аквински, Јакопо Рагоне, Ромберх, Џулио Камилус, Рејмонд Лул, Џордано. Бруно, Питер Рамус, Перкинс, Кампанела, Ламберт Шенкел, Адам Бруксиус, Лајбниц, Бејкон, Декарт. Покрај тоа, мнемониката се изучуваше на сите големи универзитети во Европа.

По пронаоѓањето на печатењето од Гутенберг во 1445 година, интересот за мнемониката значително опаднал. И само на почетокот на 19 век, уметноста на меморирање беше „преродена“. Кај нас мнемониката дури беше воведена во училишното образование. Така, системот Рефентлов, воведен во 1838 година, сè уште е познат на многумина. Резултатите од овој систем ги надминаа сите очекувања. Децата со голем интерес ги учеа правилата на мнемониката и ги применуваа со таков успех што можеа брзо да запаметат хронолошки податоци, бројки од географија, историја итн.

Еве ги зборовите на директорот на една образовна институција:

1. „Методите на Рефентлов се целосно конзистентни со природата на меморијата и, како да се каже, копирани од функциите на оваа духовна сила; таа ги става работите во ред и го поправа она што меморијата го направила несвесно.

2. Наведените методи се лесно разбирливи дури и за деца под десет години.

3. Овој метод може корисно да се користи за да се задржат во меморијата голем број имиња, бројки, странски зборови итн.

4. Корисна како ангажирана духовна сила и како пријатна забава за младите. Децата беа многу спремни да го прифатат овој метод, а тоа ја зајакна и зајакна нивната природна меморија.

„Сè што прочитавме и слушнавме за уметноста на Рефентлов докажува дека тоа не е дејство на силна меморија по природа, туку повеќе последица на неговите методи; и веруваме дека дури и лицата кои не се надарени со одлична меморија, со правилно вежбање, можат да ги постигнат истите резултати“. (Г.И. Челпанов, 1900 г.)

За жал, кај нас интересот за мнемониката повторно се обнови дури кон крајот на минатиот век. Почнаа да се создаваат нови техники, методи и техники на меморирање. Во оваа книга ќе се запознаете со еден мнемонички систем „Супер меморија“.

Која е „тајната“ на мнемониката?

Mnemonics е програма која ви овозможува да комуницирате со мозокот на неговиот јазик, т.е. јазик на слики. И „тајна“ на мнемониката едноставно и познато на сите - ова асоцијација , т.е. поврзување на неколку слики. Откако ќе се сетите на една слика (или ќе видите одреден предмет), сигурно ќе ги запомните сите други слики! Треба само да научите да замислувате слики и да ги поврзувате со вештачко здружување. Тоа е целата „тајна“!

Со помош на мнемоника, можете да запомните голема количина точни информации за кратко време, што едноставно не е можно да се направи со конвенционалните методи. Опсегот на примена на мнемониката е доста обемен, бидејќи Прецизни информации и различни секвенци треба да се запаметат речиси секој ден. Не можете без посебни техники дури и кога сеќавајќи се на вашата дневна листа на задачи, и во меморирањеи што е најважно, кога потсетување на какви било образовни или други важни информации.Затоа, мнемониката повеќе не е „уметност на елитата“, таа одамна е во служба на студенти и ученици, менаџери и директори од различни чинови, политичари и говорници.

Никој не се сомнева во очигледните предности на мнемониката, но многу често наидувате на отфрлање на овие методи кај возрасните. Како по правило, тие се одложуваат од „несериозноста“ на методите за меморирање кои развиваат имагинација и асоцијативно размислување. Тие се многу навикнати да размислуваат во клишеа. И како што рекол филозофот Витгенштајн, „Секогаш е тешко да се направат едноставни решенија за сложени проблеми“. Но, учениците и студентите со големо задоволство се приклучуваат во „фасцинантната игра на меморирање“ и многу брзо покажуваат „чуда на меморијата“, меморирајќи (и паметејќи!) стотици странски зборови, бројки, термини, историски датуми, формули итн. лекција . И ова не е фикција, ова е реалност! Ниту еден друг систем не ви дозволува да постигнете такви феноменални резултати за кратко време како мнемониката. Затоа, ве повикуваме веднаш да не ги напуштате предложените техники и методи, туку да ги прифатите и малку да вежбате. Како што велат: „Без мака...“. Друга „занемарена тешкотија“ е желбата да се постигнат брзи резултати. Одвојте време, „сè доаѓа на време за оние кои знаат да чекаат“. Значи, добро утро!

Алгоритам за складирање на точни информации

(користејќи мнемоник)

Фаза 1 -групирање и структурирање информации;

Фаза 2 -превод на секоја информација во одредена слика;

Фаза 3 -формирање на „клуч“ за информации;

Фаза 4 -запомнување на сите информации;

Фаза 5 -контролно отповикување.

Здраво, драги читатели!

Дали имате проблеми со меморијата? Дали ви е тешко да запомните бројки и настани? Тогаш мнемониците ќе ви помогнат. Не знаеш што е ова? Потоа ќе ве запознаам со овој концепт и секогаш ќе се сеќавате на сè.

Дали го сакате? Запознајте: мнемоника - техники за меморирање на нумерички комбинации, настани, зборови засновани на асоцијации.

Мнемониката како средство за меморирање се појави во античко време. Грците први забележале дека меморијата на една личност е директно поврзана со неговите сетила. Колку повеќе впечатоци добива човекот, толку посветли се сеќавањата. Затоа, за да запомните нешто, треба да поврзете разни асоцијации.

За меморијата да задржи некои зборови или бројки долго време, неопходно е фактите и предметите да се заменат со концепти и идеи кои имаат кинестетичка, визуелна и аудитивна репрезентација. Со други зборови, сувите факти во нашите умови ги заменуваме со поживописни и повпечатливи слики.

Mnemonics дава неверојатни резултати. Ќе можете да запомните стотици телефонски броеви, граматички правила, шеги, контури итн. Сакате да го пробате? Тогаш да почнеме.

Запомнете ги броевите користејќи мнемоника

Ако треба да научите голем број броеви (таблички на автомобилот, телефонски броеви, математички операции), можете да изберете еден од вашите омилени методи за меморирање користејќи мнемоника.

• Алфанумерички код.Техниката се заснова на фактот дека на секој од броевите од 0 до 9 му се доделува буква што одговара на името на бројот, на пример: 1 - p (пати), нула - n итн. За да запомните голем број, треба да го поделите на парови броеви и на секој да му доделите по една буква. Потоа се формираат зборови со овие букви: 58-53 (PV-PT - Peacock Got Lost). Најдобро е да смислите неколку реченици или кохерентен текст, тогаш меморирањето ќе оди многу подобро.
• „Закачалка“. Ова е необична техника, која се состои во измислување согласка или асоцијативна серија за секој збор. Потоа со овие зборови се составува приказна или бајка. За полесно меморирање, можете да користите рими, на пример: еден е господар, два е глава итн. Понекогаш броевите се претставени како една крива на копчиња на телефонот.

• Комбинирање слики и бројки.Оваа техника се однесува на формата на пишување на бројот. На пример, еден изгледа како столб или молив, нула изгледа како сонце, итн. Потоа пронајдените слики се комбинираат во некоја интересна, незаборавна приказна.
• Метод на О'Брајан. Слично е на претходните и се состои во доделување на секој број сликата на позната личност.

Користете само еден метод! Не обидувајте се да користите сè одеднаш! Ова е многу тешко и не е продуктивно. Техниките се дизајнирани за краткорочно меморирање.

Тие се добри ако треба брзо да се подготвите за испит или друг важен настан. Нема да можете да ја научите целата физика или математика користејќи го овој метод. Иако, кој знае?

Учење странски јазици користејќи мнемоника

Еден од најголемите предизвици во учењето странски јазици е запомнувањето зборови. За жал, традиционалното цедење не секогаш вроди со плод. За не само да го запомните звукот и значењето на зборот, туку и да можете да го потсетите во вистински момент во разговорот и да го примените во пракса, користете го следниов алгоритам за меморирање:

1. Направете слика врз основа на зборот.
2. Поврзете ја сликата со значењето на зборот со асоцијација.
3. Преземете ја сликата од меморијата во вистинскиот момент и вратете го звукот на зборот.

Дозволете ни да се свртиме кон примерот за учење англиски зборови со помош на техниката мнемоника, бидејќи овој јазик е најбаран денес во меѓународната комуникација.

Да дадеме пример: був на англиски значи „був“. Слично е на рускиот збор „aul“, што значи „источни населби“. Замислете дека був лета низ село. Вратете ја оваа слика во вистинскиот момент и звукот сам ќе ви дојде.

Подобро е сами да создадете такви „спомени“. На овој начин тие ќе бидат зачувани во меморијата бидејќи се измислени од вас.

Меѓутоа, ако немате доволно имагинација и време да размислите за секој збор, можете да користите готови техники. Сликите се веќе измислени за вас: вие само ги применувате во пракса.

Многу современи наставници по мнемоника тврдат дека ако совршено ја совладате техниката, можете да запаметите 100 зборови на час. Дали е ова реално?

Прегледите на различни форуми од луѓе кои присуствувале на семинари за мнемоника велат дека техниката навистина функционира. Сепак, треба да се прилагодите на тоа и да го наместите мозокот. Не секој од нас е спремен да погледне во речникот и да измисли некои смешни приказни и потоа да ги запомни!

Техники за паметење историски факти со помош на мнемоника

Кој од нас не настрадал поради тоа што треба да подготвува историски трудови за испит, но не може да се запамети сите датуми и настани? Тоа е затоа што не користевте техники на мнемоника за да се подготвите за вашиот испит по историја. Овде можете да комбинирате неколку методи одеднаш.

Прво треба да разберете дека историјата не е само датуми, туку нивната специфична низа. За да ги запомните по ред, треба да направите низа асоцијации.

Ајде да погледнеме на пример. Да претпоставиме дека сме исправени пред задачата да го совладаме датумот на смртта на Византија - 1453 година.

1. Ние составуваме шифра со буква со број. За да го направите ова, ние доделуваме буква на секој број. Патеката ќе биде 4-chsch, 5-pb, 3-kh. Заедно смислуваме збор, да речеме, Слајвер. Можете да земете други ознаки и сами да ги креирате.
2. Следно, кодираме според согласка. Византија е во склад со пластичната виза картичка.
3. Како референца за империјата, ја претставуваме царската круна.

Ги поврзуваме сите елементи во нашата имагинација. Ова нека биде бројот на картичката во аголот и неговиот тип - круна.

Во вистински момент, замислете карта и дешифрирајте ја оваа слика. Верувај ми, ќе биде лесно да се направи.

Дали функционира мнемониката?

Многумина, гледајќи го синџирот на здруженија што треба да го спроведат, ќе речат дека е премногу тешко. За да запомните еден датум или серија бројки, треба да измислите цели приказни.

На почетокот, овој процес изгледа трудоинтензивен, бидејќи бара оптоварување на имагинацијата, а тоа не го правиме многу често во секојдневниот живот. Но, по неколку практики, меморирањето ќе дојде природно.

Мнемоничките синџири навистина функционираат. Факт е дека нашата меморија претпочита да складира не суви факти и бесмислени зборови и бројки, туку слики. Денес овој научен факт е достапен за секого, но ние не го користиме за наша корист.

Во античко време, египетските свештеници имале таканаречена „наука за сликите“. Тоа беше тајно учење, внимателно чувано од обичните луѓе. Зошто сликата ни е толку важна?

Ако внимателно го следите вашиот циклус на мисли, ќе разберете дека не размислувате со зборови или бројки, туку со слики. Ако зборот е поврзан со концепт, лесно ќе го запомните, па дури и може да ве натера да се чувствувате на одреден начин.

Исто е и со бројките. Дури и луѓето околу нас ги доживуваме како одредени слики што тие ги создале.

Зошто самите да не создадете слика за паметење? Постепено ќе се навикнете на оваа линија на размислување и нема да можете да постоите без неа. Mnemonics ќе биде вашиот најдобар асистент.

Денес оваа наука дури се изучува во некои училишта. Не за џабе. Можеби можеме да подигнеме генерација со необични способности. Но, за брзо броење користат друга техника - .