3 Цел: Формирање идеи за историјата на создавањето на објективниот свет. Цели: - да ги научи децата да гледаат предмети и појави од околниот свет во нивниот развој (минато, сегашност, иднина на објектот); - развие способност за разгледување на околните објекти во односи и меѓузависности („лице - објект“, „дете - објект“); - проширете ги хоризонтите на детето; - развиваат способност за предвидување на иднината на објектите; - да се всади кај децата грижлив однос кон предметите од околниот свет.
15 Најефективни методи и техники се хеуристички, когнитивни разговори; набљудувања; испитување на слики, илустрации, ОЕПС; приказна за наставникот; читање белетристика, едукативна литература; создавање посебни играчки проблемски ситуации. елементарна анализа; метод на моделирање и дизајн; метод на прашања; метод на повторување (директна примена на знаење во слична ситуација); решавање на логички проблеми; експерименти и искуства.
18
19
22 Лабораторија за предметно-развојна средина „Почемучка“, каде децата спроведуваат експерименти и експерименти со материјали за да се запознаат со нивните својства; трансформациски центар „Мастерилка“, каде се собираат природни, отпадни материјали, ткаенина, хартија, визуелни материјали: пластелин, жица, лепак. Овде децата можат сами да направат занаети, згради, композиции и играчки. „Знајки“ е едукативна литература, визуелен материјал за стекнување искуство; „Библиотека за игри“ - дидактички игри избрани според возраста во различни делови.
30 Работа со родители на мобилна папка: - „Мојата девојка е играчка“, - „Учи играјќи!“, - „Поговорки за работата“. индивидуални консултации: - „Какви играчки им се потребни на децата“, - „Организирање и водење дидактички игри со деца“, - „Што ја сочинува напорната работа?“ родителски состаноци: - „Развивање на предметниот свет“, - „Развој на креативните способности на детето“, - „Тркалезна маса на крајот на годината“. учество во проектни активности: - „креирање костими - шиење руски сарафани“, - „Татко ми е војник“, - „Ден на гениј - луди раце“. создавање на мини-музеи: - „Кукли на нашите баби“, - „Минатото на расветните тела“, - „Невообичаени свеќи и свеќници“, - „Авиони“, „Автомобили“.
31 МБДОУ „Детска градинка 46“ „Кристални чевли“ Пермскиот регион, Краснокамск, ул. Садоваја, 6 телефон: 8(34273) е-пошта:
Алина Кулкова
Предмет: « Интересно, неверојатни предмети» .
Цел: развој когнитивната активност на детето, формирање на еколошка свест.
Интеграцијаедукативни региони: когнитивен развој, развој на говорот, уметнички и естетски развој.
Задачи:
Образовни:
Формирајте репрезентациидецата за вештачкиот и природниот свет;
Доведете ги децата на свесност за тоа, Што предметиод вештачкиот свет се создадени налик на природни предмети.
Развојна:
Развијте креативно размислување, имагинација, когнитивна активност.
Образовни:
Охрабрете ги децата да го истражуваат и набљудуваат природниот свет.
Материјал за демонстрација. Слики од авион и ластовичка; писмо и пратка од Dunno.
Материјал за материјал. Коверти со слики од природниот и вештачкиот свет; листови со албуми со предмети од вештачкиот и природниот свет; обоени моливи.
Напредок на лекцијата:
I. Воведен.
Наставникот им кажува на децата дека поштарот дошол во нивната градина и донел пакет. За да го отворите пакетот, треба да ја погодите загатката од кого е.
Тој е сигурен во себе, смешен идиот,
А по природа е лажго и арогантен
Па, брзо погоди го,
Шорти е познат по името (Не знам).
Наставникот ја отвора парцелата, која содржи пликови и писмо со задачи од Дано.
II. Главна.
1. Наставникот им дели по една слика на секое дете.
Момци, погледнете ги внимателно вашите картички и поделете се на два тима. Првата команда со слика објекти од природниот свет, втора команда со слики објекти на вештачкиот свет.
Сега да провериме дали правилно ја завршивме задачата.
Што е ова? (одговори на децата).
зошто е природниот свет? (одговори на децата)
Што е ова?
Зошто сето ова го нарекуваме вештачко? мир? (одговори на децата)
2. D/i „Како изгледа“. Наставникот именува и покажува картичка со предмет од вештачкиот свет.
Како изгледа возот? Што има во природата што е слично на овој објект? (Детски одговори)
Како изгледа кран? подморница? (одговори на децата)
На што ве потсетува петелот? птица? вилинско коњче? (Детски одговори)
момци, сега најдете си другар.
Физичка вежба „Хрчак хрчак хамка“
хрчак хрчак хрчак
(издувај ни ги образите како хрчак)
Буре со риги
(се галиме по страните)
Хомка станува рано
(се протегаме)
Ги мие образите, ги трие очите
(преземете соодветни активности)
Хрчакот ја мете колибата
(наведнете се и преправајте се дека метете)
И излегува да се наплаќа.
Еден, два, три, четири, пет,
Хомка сака да стане силна
(покажи колку силно).
Па, дали момците се одморија малку? Време е да ја преземеме следната задача што ни ја остави Дано.
4. Споредете ги сликите.
Што е прикажано на оваа слика?
Како се слични овие слики? Најдете заеднички елементи.
(децата споредуваат предмети птица и авион) .
Продуктивна активност. На децата им се даваат листови со албуми поделени на половина, од кои едната половина е прикажан предмет од вештачкиот или природниот свет. Неопходно е да се нацрта вештачки или природен предмет сличен на предметот прикажан на втората половина од листот.
Па, момци, ја завршивме оваа задача на Дано, а сега јас предлагампишете ни писмо за Дано.
Децата и наставникот пишуваат писмо до Дано, во кое известуваат дека го завршиле сето тоа интересни задачи. Му се заблагодаруваат на странецот и го покануваат да го посети.
III.Рефлексија.
Момци, кој ни го испрати писмото?
Дали успеавме да ги завршиме сите задачи на Дано?
Дали уживавте во завршувањето на задачите?
Што најмногу ви се допадна?
Публикации на тема:
Резиме на едукативни активности за запознавање со надворешниот свет во средната група „Опасни предмети во секојдневниот живот“Резиме на едукативни активности за запознавање со надворешниот свет во средната група „Опасни предмети во секојдневниот живот“. Јулија Жаворонкова Резиме на GCD за запознавање.
„Ајкули“. Резиме на едукативни активности за запознавање со надворешниот свет во подготвителната групаЦел: Да се запознаат децата со најголемата риба на Земјата - ајкулите. Проширете го знаењето на децата за морскиот свет; научете да идентификувате ајкули.
Резиме на ГЦД за запознавање со надворешниот свет и цртање во постарата група Тема: „Златна рипка“ Опис на работа: резиме на ГЦД.
Резиме на едукативни активности за запознавање со надворешниот свет во подготвителната група. Тема: „Помошни предмети што им ја олеснуваат работата на луѓето во производството“.
Резиме на едукативни активности за запознавање со надворешниот свет во подготвителната група „Растенија што лекуваат“Резиме на GCD во подготвителната група „Растенија што лекуваат“ Цели: Проширете го разбирањето на децата за внатрешните растенија и билки.
Резиме на едукативни активности за запознавање со надворешниот свет во подготвителната група со ТНР „Димитровградхиммаш“Содржина на програмата: 1) Да се формира примарна идеја за фабриката Димитровградхиммаш: произведени производи, заштитен знак;.
Наталија Миљаева
Резиме на едукативни активности за запознавање со надворешниот свет во подготвителната група „Интересни, неверојатни предмети“
Задачи:
Образовни:
Да се формираат детски идеи за вештачкиот и природниот свет;
Доведете ги децата до сознанието дека предметите од вештачкиот свет се создадени според сличноста на предметите на природата.
Развојни:
Развијте креативно размислување, имагинација, когнитивна активност.
Образовни:
Охрабрете ги децата да го истражуваат и набљудуваат природниот свет.
Материјал за демонстрација.Презентација за деца „Интересни предмети“. Слики од дрво и рака; писмо и пратка од Буратино.
Материјал за материјал.Коверти со слики од природниот и вештачкиот свет; листови со албуми со симбол на вештачкиот и природниот свет; обоени моливи.
Напредок на часот
Наставникот им кажува на децата дека поштарот дошол во нивната градина и донел пакет.
За да го отворите пакетот, треба да ја погодите загатката од кого е.
Дрвен креатор на пакости
Од бајка влезе во нашите животи.
Миленик на возрасни и деца,
Крдоглав и изумител на идеи,
Шегаџија, весел другар и непријателски расположен.
Кажи ми како се вика? (одговор на децата) Слајд 2
Наставникот ја отвора парцелата која содржи пликови и писмо со задачи од Пинокио.
Задача 1. „Погледни и одговори“ (на екранот се појавува слајдот 3).
Што е ова? (одговори на децата). Зошто е тоа природниот свет? (одговори на децата)
Што е ова? (слајд 4) Зошто сето ова го нарекуваме свет создаден од човекот? (одговори на децата)
Задача 2. D/i „Како изгледа“. Наставникот именува (покажува слајд 5) предмет од вештачкиот свет.
Како изгледа возот? Што има во природата што е слично на овој објект? (Детски одговори) Слајд 5
Како изгледа кран? подморница? (одговори на децата) Слајдови 6,7
На што ве потсетува петелот? птица? вилинско коњче? (Детски одговори) Слајдови 8,9,10
Физичка вежба „Хрчак хрчак Хамка“ Слајд 11
хрчак хрчак хрчак
(издувај ни ги образите како хрчак)
Буре со риги
(се галиме по страните)
Хомка станува рано
(се протегаме)
Ги мие образите, ги трие очите
(преземете соодветни активности)
Хрчакот ја мете колибата
(наведнете се и преправајте се дека метете)
И излегува да се наплаќа.
Еден, два, три, четири, пет,
Хомка сака да стане силна
(покажуваме колку е силен).
Задача 3. D/i „Што е дополнително?“ Слајд 12,13,14,15
Задача 4. Игра вежба „Постави правилно“. Наставникот им дава на децата пликови со слики и бара од нив да ги подредат сликите во природниот и вештачки свет.
Игра со прсти „Пријателство“
Задача 5. На децата им се даваат листови со албум со симбол (дрво или рака). Слајд 16. Потребно е да се нацрта вештачки или природен предмет.
Децата и наставникот му пишуваат писмо на Пинокио, во кое известуваат дека ги завршиле сите негови интересни задачи.
Резиме на лекција за подготвителната група „Неверојатни предмети“
Содржина на програмата. Научете ги децата да ги споредуваат предметите измислени од луѓето со предметите на природата и да најдат заедништво меѓу нив (она што природата не му го дала на човекот, тој самиот го смислил).
Материјал. Слики што прикажуваат предмети од природниот и вештачкиот свет (по две слики за секое дете). Картичките се состојат од два дела: едната половина прикажува предмети создадени од човекот (на пример, хеликоптер, трактор, правосмукалка, падобран, багер, чамец, куќа, кран, чадор, авион, автомобил, воз итн.), а другата половина од картичката е празна. Слики „Домино“: на едната половина има предмети од природниот свет, а на другата - предмети од вештачкиот свет; парцела, писмо од Дано.
Напредок на часот
Наставникот ги известува децата за пратката што ја добил од Дуно. Пакетот содржи тематска слика и писмо со задачи: Дано бара од децата да ги завршат сите задачи и со писмо да го известат за нивното завршување.
Задача 1. Наставникот со помош на децата ги дели сите слики во две групи: слики со предмети од природниот свет и слики со предмети од вештачкиот свет. Наставникот за себе чува слики со предмети од природниот свет, а меѓу децата дели слики со предмети од вештачкиот свет.
Наставникот именува објект од природниот свет. Дете кое пронашло спарен предмет од вештачкиот свет, зема слика со нејзиниот лик, го именува предметот и го споредува со предмет од природниот свет (на пример, ластовичка е авион, жирафа е кран, петел е часовник итн.). Задачата се смета за завршена кога децата ќе ги најдат сите пара предмети.
Задача 2. Домино слики (на едната половина има предмети од природниот свет, а на другата - предмети од вештачкиот свет) им се делат на децата. Првото дете ја објавува својата слика, следното ја става својата слика со слика на објект во природниот или вештачкиот свет (врз основа на принципот на играта Домино, на пример, вилинско коњче - часовник - петел - кран - жирафа - кит, итн.). Задачата се смета за завршена кога сите картички се наредени во синџир.
Задача 3. На секое дете му се нудат по две слики. На пример, едната слика покажува авион, а другата птица. Се предлага да се споредат сликите, да се најдат сличности (заеднички елементи) и разлики (на пример, сличност на птица и авион - крилја, нос и клун, опашка на авион и птица; разлики: птицата е жива птица, авион е нежив предмет) и разговарајте за нив.
Задача 4. На децата им се даваат картички составени од два дела: во едната половина се прикажани предмети создадени од човекот (на пример, хеликоптер, трактор, правосмукалка, падобран, багер, брод, куќа, кран, чадор, авион, автомобил, воз итн. .), а другата половина е празна. Детето мора да го запомни и да го нацрта во празната половина од картичката тој предмет на природата, според кој лицето го создало предметот прикажан на другата половина (на пример, воз - стоногалка, автомобил - крокодил).
Децата и наставникот му пишуваат писмо на Дано, во кое велат дека неговите задачи се многу интересни и дека децата ги завршиле. Му се заблагодаруваат на Дано и го покануваат да го посети.
Слајд 2
Релевантност
Во денешно време луѓето не размислуваат колку предметите можат да бидат неверојатни и необични,
Слајд 3
Задачи
запознајте ги децата со необични предмети Развијте љубопитност и желба за откривање нови работи
Слајд 4
„Потенки“ батерии За развојот на батериите придонесе и познатиот дизајнер Mac Funamizu. Тој создаде концепт наречен HungryBatteries. Овој концепт вклучува создавање на батерии, со чиј изглед ќе може веднаш да се одреди степенот на нивното полнење. „Дебелите“ батерии се полни со енергија, но време е да ги наполните „тенките“.
Слајд 5
Часовник за најпаметните!!- Вујко, вујко, кажи ми колку е сега!- Пет минути до третиот корен од 1728 година, момче.- …………………..што беше тоа?
Слајд 6
Органски часовник Земјата, водата и растенијата во часовникот произведуваат мало полнење на електрична енергија, што е доволно за да може часовникот да работи засекогаш
Слајд 7
Работниот будилник е идеален уред за оние кои имаат потешкотии да станат од кревет наутро. Механизмот на дејство на овој непослушен будилник е следен: Го ставате на масичката покрај креветот, поставувајќи го потребното време за будење. Додека сте во кралството на Морфеј, овој чудотворен будилник се превртува од ноќната маса, патува во која било насока и се крие од вас.
Слајд 8
Dollphone е јапонски мобилен телефон кој може да ги пренесе чувствата и емоциите на вашиот соговорник! Дизајнот на телефонот го разви инженерот за роботика Такаши Минато со помош на тим луди научник-технолози кои работат на Универзитетот во Осака (Јапонија). Резултатот од оваа соработка беше создавањето на најстрашниот мобилен телефон на светот во форма на мал човек, направен од материјал сличен на човечка кожа.
Слајд 9
Со создавањето на ваков уред, Јапонците сакале да им помогнат на луѓето кои комуницираат преку телефон да почувствуваат дека нивниот соговорник е до нив. Програмерите тврдат дека овој облик на телефонот ќе создаде ефект на целосно присуство на соговорникот
Слајд 10
Ако заборавите на морничавиот изглед на куклата, тогаш во режим на подготвеност не се разликува од обичниот телефон, но штом ќе го земете ова „чудовиште“ во ваши раце, тој, во буквална смисла на зборот, ќе започне да оживее: силиконската основа ќе почне да се загрева до температура од 36,6 C и ќе се чувствува токму како кожата на жива личност. Според програмерите, оваа необична функција треба да му помогне на повикувачот целосно да го почувствува присуството на личноста на другиот крај од линијата. Во финалната верзија, меѓу другото, ова нешто ќе мора да се извитка, реагирајќи на тонот на гласот на вашиот соговорник.
Слајд 11
Уметнички дела направени од чепкалки за заби Размислете што можете да направите со обична чепкалка за заби, освен да ја скршите на половина и да направите две? Јас сум во ред со тоа, па вреди да му се оддаде признание на Стивен Бакмен, кој создава вистински уметнички дела од овие предмети за лична нега.
Слајд 12
Кучешки чадор!! Ви овозможува да го прошетате вашето четириножно милениче во секое време, без страв дека може да настине или да се разболи. Кога надвор има лошо време, повеќето кучиња претпочитаат да го кријат носот во топли станови. Но, понекогаш лошото време може да трае долго, а вие треба редовно да шетате со животни
Слајд 13
Жив штанд за чевли и чадори од JunjieZhang Се сеќавате колку вода оставивте во ходникот кога се вративте од зимска прошетка?
Слајд 14
Можеби нема да верувате, но ова е навистина радио! Програмерите на овој уред решија да ги напуштат сите видови копчиња и прекинувачи. Во овој уред, сите поставки за радио се направени со помош на камења. .
Слајд 16
41 метар е висината на највисокиот воден тобоган во светот според Гинисовата книга. Атракцијата се вика „Инсано“ и се наоѓа во Бразил во градот Форталеза во водениот парк BeachPark. Овој тобоган е изграден пред 25 години, во 1989 година.
Слајд 17
Има многу малку ограничувања за оваа атракција - треба да сте повисоки од 140 см Контраиндикации се срцевите заболувања и дебелината. На трудниците не им се препорачува да летаат со Инсано.
Слајд 18
57-годишниот жител на Омск Анатолиј Коненко заедно со неговиот брат Станислав го создадоа најмалиот аквариум за риби. Во Гинисовата книга на рекорди се појави запис за контејнер со длабочина од 14 mm, ширина од 24 mm и должина од 30 mm. Волуменот на најмалиот аквариум во светот е само 10 ml, што е околу две лажички вода.
Слајд 19
Количка од 21 век
Слајд 20
Челичната рамка со три тркала е од обична количка, а на неа е поставен мотор на мотоцикл. Токму вака изгледа количка која достигнува брзина од 80 km/h Иако креаторот никогаш не одлучил да го вози своето новороденче во ова прекрасно чудовиште, за да приреди вистинско шоу и да ги исплаши „гледачите“. кукла бебе.
Слајд 21
Слајд 22
Рубикова коцка
Се верува дека Рубиковата коцка е лидер меѓу играчките во однос на вкупната продажба: околу 350 милиони Рубикови коцки, и оригинални и различни аналози, се продадени ширум светот. Интересен факт: ако ги ставите во низа, тие ќе се протегаат речиси од пол до пол на Земјата.
