Изреките на познати луѓе за воспитувањето деца ве тераат да размислите за целта и значењето на развојот, притискајќи ги возрасните да преземат акција во интерес на помладата генерација
Воспитувањето деца не е лесна работа; Можете да наведете многу позитивни квалитети кои треба да се вложат во детето, но не сите возрасни знаат што треба да се направи за ова. Тие ги слушаат советите на семејството, пријателите, наставниците, читаат специјализирана литература, обидувајќи се да го воспитаат своето дете да биде достојна личност.
Изреки за семејното образование на децата
Со раѓањето на бебето започнува воспитувањето, како што вели народната мудрост: „Треба да воспитувате дете додека лежи преку клупата, но кога ќе легне долго ќе биде предоцна“.
Народната мудрост ја потврдуваат изјавите за воспитување деца на големи луѓе. Познатите наставници и психолози уверуваат дека семејното образование не се заснова на зборови, туку на примерот на најблиските и нивните постапки.
Јан Амос Коменски - чешки писател, учител.
Некои родители се убедени дека детето треба да биде кротко и трудољубиво. Тие често велат „не се мешај“, „не си играј“, „седи“. Децата не можат да бидат кротки, бидејќи нивната природа е вродена во љубопитноста и желбата за нови работи. Децата секогаш се желни да најдат нешто да направат.
Ја.А. зборуваше за придобивките од држењето на децата зафатени. Коменски: „Ова е многу корисно и затоа не само што не треба да се меша во тоа, туку мора да се преземат мерки за да се осигура дека тие секогаш имаат што да прават“.
Преку движење и игра, детето учи за светот, па затоа е неопходно да се поддржи неговата желба да научи за животот околу него.
Цитати за наставниците и образованието
Цитатите од признати наставници за воспитувањето на децата денес не го губат своето значење. Врз основа на наставното искуство од изминатите години, наставниците го пренесуваат своето знаење на идните генерации.
Отворајќи училиште и работејќи како учител 10 години, Л.Н. Толстој истакна дека воспитувањето и образованието се неразделни. Невозможно е да се едуцира без да се даде знаење, а секое знаење има едукативен ефект.
Михаил Иванович Драгомиров - генерал-адјутант, воен теоретичар.
За да предаваат и развиваат, наставниците добиваат посебни знаења во училиштата и институтите. Без ова знаење, се разбира, тоа е невозможно, но личните квалитети на наставникот и односот кон професијата немаат помало влијание врз децата.
Генерал-адјутант, професор М.И. Драгомиров беше на мислење дека воспитувачот мора да има интелигенција, рамнотежа, љубезност и високи морални погледи.
Познатите учители К.Д. Ушински, В.А. Сухомлински, Ш.А. Амонашвили, А.С. Макаренко и нивните колеги ги поставија основите за развојот на децата во образовните организации. Современата педагогија се заснова на изјави за воспитување на деца на големи луѓе, бидејќи минатото влијае на иднината.
„Секој момент од работата наречена образование е создавање на иднината и поглед во иднината“, нагласи В.А.
Иднината не само на семејството, туку и на земјата и на светот зависи од генерацијата израсната од наставниците и родителите.
Многу изреки на познати луѓе за воспитување деца нè тераат да размислуваме за целта и значењето на развојот, туркајќи ги возрасните да дејствуваат во интерес на помладата генерација.
Тема на број: Цитати за духовното и моралното образование на децата. Вашето семејство ги знае вашите недостатоци, но, се разбира, продолжува да ве сака.
Кога другите ве предале, вашето семејство и пријателите секогаш ќе покажуваат дека се на ваша страна.
Многу се зборува за квалитетите на доброто воспитување. Првото нешто што би го барал од него - а тоа претпоставува и многу други - е да не биде корумпиран човек. Жан Жак Русо
Кој се здобил со жена и деца и дал заложници на судбината; зашто тие се пречка во сите потфати, и благородни и недостојни. Френсис Бејкон
Родителството... е најтешката работа. Мислите: добро, сè е готово! Нема таква среќа: само што почнува! Лермонтов М. Ју.
Два народи меѓу кои нема врска или симпатии; кои се исто толку неуки за навиките, мислите и чувствата на едни со други како и жителите на различни планети; кои различно ги воспитуваат своите деца, јадат различна храна, учат на различни манири; кои живеат според различни закони. Богати и сиромашни. Бенџамин Дизраели
На вашето дете најмногу му треба вашата љубов кога најмалку ја заслужува. Ерма Бомбек
Наставникот мора да има невообичаено голема количина на морална енергија за да не заспие под смирувачкиот шум на монотониот живот на наставникот. К.Д. Ушински
Секогаш кога ќе има мир во семејството, запрашајте се: Што друго жртвував? Жан Ростан
Самоволјата треба да се изгасне порано од пожар. Хераклит
Клучот за семејната среќа е љубезноста, искреноста и одговорноста Емил Зола
Постојат три типа на момци: мачо, шмук и „мама“.
Мајка ми ме учеше од детството - ако правиш нешто, направи го добро и до крај. Затоа, го извршувам мојот мозок ефикасно и неуморно.
Главата на семејството не е маж или жена, туку тој што прекорува и облекува. Аврелиј Марков
Дом каде што никогаш не се разговарало за ништо, обично ќе најде многу причини да продолжи да го прави истото.
Кога јас и мојот пријател се забавуваме, стануваме оние од кои мајката ни кажа да се држиме подалеку!
Вистинскиот ученик учи да го развива непознатото со помош на познатото и со тоа му пристапува на наставникот. I. Гете
Во образованието, развојот на вештините мора да му претходи на развојот на умот. Аристотел
Претходно: „Ура! На дача со моите родители! Сега: Ура! Родители на дача!
Децата се нашите судии за утре, тие се критичари на нашите ставови и постапки, тие се луѓе кои одат во светот за големата работа за градење нови форми на живот. М. Горки
Бесмислено е наставникот да зборува за зауздување на страстите ако ѝ даде слобода на која било своја страст: а неговите напори да го искорени порокот или непристојната особина кај својот ученик што самиот си ја дозволува ќе бидат бесплодни. Д. Лок
Семејството е група на луѓе кои одлучиле да живеат заедно, а не само да преживеат. Решивме да се сакаме до крајот на животот, а не само за момент.
Колку е поблиска врската, толку е поголемо разочарувањето. Мајките ги разбираат своите синови, но татковците судат. Вилхелм Швебел
Ако сме добро образовани, не трпиме никакви ограничувања во нашите сензуални задоволства. Б. Мандевил
Блажен е оној кој со чисто срце ги почитува своите предци. I. Гете
Резултатот од семејните неволји е прекумерно пиење или прекумерна работа. Финли Питер Дан
Нема химна на земјата посвечена од џагорот на детските усни. Виктор Иго
Мамо, мамо! Зошто сите ме викаат булдожер?! - Затвори ја устата, ќе го изгребеш мебелот!
Мајчиното срце е неисцрпен извор на чуда. П. Берангер
Образованието е стекнување добри навики. Платон
Сите вљубени семејства имаат свој дел од ексцентричности, своеглави млади луѓе и семејни несогласувања.
Моите родители навистина сакаа да станам добар. Поентата навистина излезе, но се останато остана.
Кога ќе сфатите дека не можете да си дозволите да го издржувате семејството, веќе долго време сте во брак.
Речиси секогаш ќе постигнете повеќе со наклонетост отколку со брутална сила. Езоп
Да беше мој избор, децата ќе ги препознавам само како луѓе. Како што човек ја поминал возраста од детството, му паѓа камен на вратот и во водата. Затоа, возрасен човек е речиси целосно измеќар. Аркадиј Тимофеевич Аверченко
Запомнете дека вашите деца ќе се однесуваат кон вас исто како што се однесувате со вашите родители. Талес
Само живиот пример го воспитува детето, а не зборовите, дури и најдобрите, но не поткрепени со дела. А.С. Макаренко
Кој не може да земе со наклонетост, нема да го земе со сериозност А.П. Чехов
Ако сиромаштијата е мајка на криминалот, тогаш глупоста е нејзиниот татко. Жан Ла Брујер
Едно огледало е поважно од цела галерија на предци. V. Менцел
Големата тајна на образованието е способноста да се осигура дека физичките и менталните вежби секогаш служат како одмор - една од друга. Жан Жак Русо
Новороденчињата плачат секаде исто. Кога ќе пораснат, имаат различни навики. Ова е резултат на воспитувањето. Сун Цу
Оној кој знае малку, може малку да научи. Ј.Коменски
Дадов моето срце да истражува и испитува со мудрост сè што се прави под небото: оваа тешка задача Бог им ја дал на синовите човечки за тие да вежбаат во неа. Книга на Проповедник
Секој од нас е син на сопствените дела. Мигел де Сервантес Саведра
Колку е посовршено образованието, толку луѓето се посреќни. К. Хелветиус
Децата повеќе личат на своето време отколку на нивните родители.
Мама е синоним за зборот љубов.
Прво треба да дојде татковината и родителите, па децата и целото семејство, а потоа останатите роднини. Маркус Тулиј Цицерон
Образованието треба првенствено да ни го посее срцето со навики кои се корисни за поединецот и општеството. К. Хелветиус
Единствените луѓе од кои никогаш не сте побарале да ве сакаат се членовите на вашето семејство. Тие секогаш го правеле ова.
Добриот пример се враќа во круг на оној што го поставил, како што лошите примери паѓаат врз главите на поттикнувачите на злото. Л.А. Сенека
Од сите генерално неморални односи, третирањето на децата како робови е најнеморално. Г. Хегел
Запознајте ме, ова е мојот пријател, ние сме будали од детството.
Ако сакаш да убедиш човек дека живее лошо, живеј добро; но не го убедувај со зборови. Луѓето веруваат во она што го гледаат. Г. Торо
Секоја земја не може да роди ниту едно растение. Маркус Тулиј Цицерон
Најкукавиците, неспособни за отпор, стануваат непопустливи таму каде што можат да покажат апсолутен родителски авторитет. Карл Маркс
Оставете го детето да си игра мајтап и да си игра мајтап, сè додека неговите мајтапења и шеги не се штетни и не носат отпечаток на физички и морален цинизам. V. G. Белински
Нашите потреби се определуваат главно не од природата, туку од нашето воспитување и навики. E. Филдинг
Самообразованието е најтешкиот вид на самопослужување. Евгениј Коркош
На децата им треба повеќе пример отколку критика. — Цитати за духовното и моралното образование на децата.
Фактот дека семејството се распаѓа во современото општество само докажува дека поврзувачката нишка не била семејната љубов, туку личниот интерес, зачуван и покрај очигледната заедница на имот. Фридрих Енгелс
Некој ќе згреши со збор, но не од срце; и кој не згрешил со својот јазик? Книга на мудроста на Исус, синот на Сирах
Општинска буџетска предучилишна образовна установа
градинка „Ручејок“ Република Хакасија.
Град Сорск, ул. Пријателство 3 а
mdou.rucheek7@уandex.ru
т.р. 83903325098
Список на клучни зборови: наставникот Макаренко А.С., главниот принцип на образование, игра во животот на детето, казна, релевантноста на учењата на Макаренко во нашите денови.
Написот зборува за употребата на принципите на наставникот Макаренко во предучилишното образование во наше време.
Употреба на педагошките принципи на А. С. Макаренко во образованието на деца од предучилишна возраст.
Антон Семјонович Макаренко е еден од најистакнатите домашни учители. Своето наставно искуство во литературни дела го опиша: „Педагошка песна“, „Знамиња на кулите“ и „Книга за родители“.
Педагошкото наследство на Антон Семенович Макаренко е од исклучителна важност. Неговите дела се однесуваат на многу од најважните прашања од етиката, педагогијата и психологијата, кои сè уште се актуелни во нашево време. Во основата на теоријата на образованието ги става следните делови од воспитно-образовната работа: образование во процесот на учење, образование во работа, образование во игра, образование во процесот на уметничко творештво. Вакви делови постојат и во современата педагогија. Само сега тие се насочени кон едукација на „општа“ личност, а според Макаренко, целта на образованието треба да ги одразува уникатните барања на општеството во секоја фаза од неговиот развој. Тој рече: „Сакаме да едуцираме културна советска личност. Тој мора да биде политички развиен и посветен член на работничката класа, член на Комсомол, болшевик“. Методите што тој ги предложи може да се користат во современото општество.
Голем дел од она за што пишувал Макаренко во своите книги се однесува не само на училишната возраст, туку и на предучилишната возраст, бидејќи успехот на образованието се одредува на млада возраст до 5 години. „Каков ќе биде човекот главно зависи од тоа каков ќе биде до петтата година од животот, но принципите на образование се исти како на 10, 11 години. „- изјави А. С. Макаренко во неговата „Книга за родители“
Доброто кај човекот треба да се дизајнира, а наставникот е должен да го прави тоа. При „дизајнирање на личноста“, А.С. Макаренко смета дека е неопходно да се обезбедат и општи и индивидуални квалитети на детето. Не можеме да ја негираме оваа изјава во предучилишната педагогија.
Главниот принцип во образованието е да се најде средината - мерката за едукација на активност и инхибиции. Од првата година од животот потребно е детето да се воспитува на тој начин што детето може да биде активно, да се стреми кон нешто, да бара нешто, да постигне нешто и во исто време да го воспитува за да постепено развива кочници за такви желби кои се веќе штетни. Ако оваа средина се најде пред 6-годишна возраст, тогаш тој е подигнат во вистинската насока. Но, како да го најдете? Мислам дека за ова треба да имаш педагошки талент. Способноста да се образува сè уште е уметност, исто како добро да се свири виолина или пијано. Поседувањето на оваа уметност мора да биде поткрепено со искуство и познавање на физичките и менталните карактеристики на возраста.
Блиску сум до идејата дека треба да има блискост меѓу дете и возрасен, но да има и растојание. Не можете многу да се зближите со детето. На некој начин, во очите на детето, ние мора да бидеме повисоки. Чувството на далечина мора да се негува уште од првите денови. Ова не е празнина, не е бездна, туку само интервал. Ако детето од тригодишна возраст види во вас некакво вишо суштество, авторитативно кон него, ќе го слуша секој збор со радост и вера. Неопходно е понекогаш исправноста да дојде без докази, едноставно затоа што ние го кажавме. Детето на кое се му е докажано може да порасне во циник.
А.С. Макаренко посвети големо внимание на всадувањето чувство на одговорност. Токму ова чувство на одговорност е важно кога се подготвувате за училиште.
Темата што Макаренко ја изнесе во тоа време е актуелна и денес. Ова е тема за способноста за навигација низ околината. Чувството за себе и за туѓите потреби треба да се негува од три или четири години. На пет години, детето треба да знае и за што може, а што не може да зборува, да ги познава своите и туѓите луѓе. Само тогаш можеме да бидеме мирни за животот на детето.
Според Макаренко, постапките на наставникот треба да бидат исклучително тешки. Тоа не значи дека треба да вреска. Понекогаш можете да „шушкате“, но ова ќе биде поефикасно од врескањето. Само точноста може да помогне да се негува дисциплина. И ова, пак, ќе помогне во иднина кога студирате на училиште. Во градинка овој процес има различни форми: после јадење, одземете ги садовите, наместете ја масата, наместете го креветот после спиење, ставете ги играчките по играњето.
За разлика од дисциплината, која е резултат на образовниот процес, режимот ги претставува средствата со кои таа се постигнува. Во градинка, каде што детето останува цел ден, следењето на дневната рутина е главната работа во всадувањето дисциплина, стврднувањето и создавањето добро расположение кај децата. Сепак, ова понекогаш се игнорира од страна на воспитувачите. Дневната рутина мора да биде оправдана и регулирана. Во никој случај режимот не смее да се држи заедно со вежба. Децата треба да се чувствуваат слободни.
А.С. Макаренко рече дека методот на имитација во образованието е од големо значење. Само преку вашиот пример, играње и дискусија за ситуации на игра, а не по цена на мудри изданија, можете да постигнете позитивни резултати. Набљудувајќи ги децата во градинка, како тие играат и комуницираат едни со други, можете да одредите какви се односите во семејството, што гледаат во светот околу нив. И понекогаш се гледате себеси во нив. Затоа, бебето треба да види пред себе возрасен човек кој е весел, весел и пријателски настроен. Како може детето да имитира ако пред себе види учител или друг возрасен кој е лут или секогаш има „кисело“ лице. Секое дете треба да чувствува дека е добредојдено и дека е сакано. Тој ќе се обиде да го задржи овој став кон себе, ќе се стреми да одговара на него. Таквото дете веднаш ќе почувствува кога возрасен човек е незадоволен од неговото однесување.
Суштината на педагошката позиција на воспитувачот мора да биде скриена од учениците. Наставникот кој бескрајно ги гони своите ученици со навидум посебни разговори им досадува и речиси секогаш предизвикува одреден отпор. Детето е мала личност, треба да го третирате без врева.
Макаренко и придава големо значење на играта. Додаваме: особено во предучилишна возраст. Тој рече дека животот на детето треба да биде игра. Како што игра детето, така и ќе работи. За децата играта е работа, а работата е игра. Возрасен човек треба да трча, да скока, да пее, да чита и да работи заедно со децата. Но, работата „општо“ не е образовно средство. Едукативна алатка може да биде работа која е организирана за одредена цел. Кога е поставена цел и е видлив позитивен резултат, децата работат со интерес.
Важни се и изјавите на А. С. Макаренко во врска со казнувањето. Тој рече дека казната треба да едуцира. Она што е важно во казнувањето не е содржината, туку самиот факт на нејзиното наметнување. На пример, зборовите „Ќе седам со тебе“ упатени до дете кое ги вознемирува сите во спалната соба може да бидат и казна и охрабрување ако се изговорат со различен тон.
Казнетиот мора секогаш да знае зошто е казнет и да го разбере значењето на казната. Во принцип, секогаш треба да се обидувате да казнувате што е можно помалку, само во случаи кога е невозможно да се направи без него. На пример, за суровост, кражба, намерно уништување на нешто. Но, по казната треба да бидете во нормални односи со ученикот. Не треба да се извршува казнување со лишување од храна и работи што се добри за неговото здравје. Не е важно што е дадено како казна, но симболот е важен.
Наставник. Дали е тоа професија или љубов кон децата? Не може да има професија без љубов. Многу луѓе го сакаат, но тоа не значи дека секој може да биде учител.
Воспитувањето деца е лесна задача кога тоа се прави без мака, на здрав, мирен, разумен и весел начин на живот. Онаму каде што образованието се случува без стрес, тоа успева. А за да биде така, процесот на образование мора да започне од самиот себе. А. С. Макаренко рече: „Пред да започнете да ги воспитувате вашите деца, проверете го сопственото однесување“. Процесот на образование е двонасочен процес. Педагошките откритија на А. С. Макаренко послужија како основа за развојот на социјалната педагогија.
www.maam.ru
Изреки на големи луѓе за образованието
„Добро воспитан човек е оној кој сака и знае да ги почитува другите, тој е оној кому неговата учтивост не само што е позната и лесна, туку и пријатна. Тој е еден кој е подеднакво љубезен и кон постарите и со помладите по возраст и позиција“.
Д.С. Лихачев
„Никогаш не ветувај му го на детето она што не можеш да го одржиш и никогаш не го измами“.
К.Д. Ушински
„Образованието мора да започне од лулка“.
Н.И. Пирогов
„Децата секогаш се подготвени да направат нешто. Ова е многу корисно, и тогаш не само што не треба да се мешате во ова, туку треба да преземете мерки за да се осигурате дека тие секогаш имаат што да прават“.
Ј.Коменски
„Ние прво ги учиме нашите деца. Тогаш ние самите учиме од нив. Оние кои не сакаат да го направат ова се зад своето време“.
Ј. Раинис
„Детството не треба да биде постојан празник - ако не постои трудов стрес што е изводлив за децата, среќата на работата ќе остане недостапна за детето“.
В. Сухомлински
www.maam.ru
Афоризми на големи луѓе
Афоризми и мисли на големи луѓе
1. Никогаш не покажувајте дека сте попаметни од дете; Откако ја почувствува вашата супериорност, тој, се разбира, ќе ве почитува за длабочината на вашите мисли, но тој самиот веднаш ќе се повлече во себе со молскавична брзина, ќе се скрие како полжав во школка. А. Аверченко
2. Воспитувајте ги вашите деца во доблест: тоа е единственото што може да даде среќа. Л. Бетовен
3. Кога допираме друга личност, или му помагаме или му попречуваме. Не постои трета опција: или влечеме човек надолу или го креваме. Б. Вашингтон
4. Нема химна на земјата посвечена од џагорот на детските усни.
5. Децата веднаш и природно се навикнуваат на среќата, бидејќи по својата природа се радост и среќа. В. Хуго
6. За возрасен лековерноста е слабост, за детето е сила. C. Лам
7. Повторувањето на зборовите на наставникот не значи да се биде негов наследник. Д. Писарев
8. Прво ги учиме нашите деца. Тогаш ние самите учиме од нив. Оние кои не сакаат да го прават ова, заостануваат зад своето време. Јан Раинис
9. Целта на воспитувањето на детето е да се направи способно да се развива понатаму без помош од наставник. Е. Хабард
10. Само оние кои не прават ништо не прават грешки. Не плашете се да правите грешки - не плашете се да ги повторувате грешките. Т. Рузвелт.
11. Мајка е Божјото име на усните и срцата на малите деца. В. Текери.
12. Соништата се темелите на нашиот карактер. Г. Торо
13. Зборот „утре“ е измислен за неодлучни луѓе и за деца. И. Тургењев
14. Децата до дваесет и пет години ги сакаат своите родители; на дваесет и пет ги осудуваат; тогаш тие им простуваат. I. Десет
15. Благородноста на манирите се учи со примери.
16. За да го сварите знаењето, треба да го апсорбирате со апетит. А. Франција
17. Лош учител на деца е оној кој не се сеќава на своето детство. M. Ebner-Eschenbach
18. Наставникот мора да биде онаков каков што сака ученикот да биде. В. Дал
www.maam.ru
ИЗЈАВИ НА ПОЗНАТИ ЛИЦА ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО
1. „Оние кои не ги сакаат ближните живеат бесплоден живот и си подготвуваат мизерен дом во староста“. П.Б. Шели
2. „Главната смисла и цел на семејниот живот е воспитувањето на децата. Главното училиште за воспитување деца е односот помеѓу маж и жена, татко и мајка“. V. A. Сухомлински
3. „Семејството е примарна средина каде што човекот мора да научи да прави добро“. V. A. Сухомлински
4. Лутината е краткотрајно лудило. Хорас
6. „Сериозноста предизвикува страв, но грубоста предизвикува омраза“. Ф. Бекон
7. „Одење и движење промовираат мозочна игра и размислување“. J. J. Русо
8. „Со децата мора да се постапува нежно бидејќи казнувањето ги зацврстува“. С. Л. Монтескје
9. „Каде што нè сакаат, има само дом“. Д.Н.Бајрон
10. „Еден татко значи повеќе од сто учители“. Д. Херберт
11. „Не ти треба друг пример кога примерот на татко ти е во твоите очи“. А.С. Грибоједов
12. „Родителите кои не сметаат дека е неопходно да ги кријат своите лични драми од своите деца, веднаш ги намалуваат своите деца на позиција на робови“. Р. Волсер
13. „Кога детето е исплашено, тепано и вознемирено на секој можен начин, тогаш од најмала возраст почнува да се чувствува осамено“. Д.И. Писарев
14. „Детето кое трпи помалку малтретирање расте и станува посвесно за своето достоинство“. Н.Г. Чернишевски
15. „Не правете идол од дете: кога ќе порасне, ќе бара многу жртви“. Пјер Буст
16. „Тврдоглавото дете е резултат на неразумното однесување на мајката“. Јануш Корчак
17. „Бидете искрени дури и кон детето: одржувајте го ветувањето, инаку ќе го научите да лаже“. Л.Н. Толстој
18. „Децата се свети и чисти. Дури и меѓу разбојниците и крокодилите тие се во ранг на ангели. Ние самите можеме да се качиме во која било дупка што сакаме, но тие мора да бидат обвиени во атмосфера соодветна за нивниот ранг.
Не можете да бидете безобразни во нивно присуство неказнето... не можете да ги направите играчка на вашето расположение: или нежно бакнете ги или лудо газете ги со нозете...“ А.П. Чехов
19. „Децата треба да живеат во свет на убавина, игри, бајки, музика, цртање, фантазија, креативност“. V. A. Сухомлински
20. „Ако луѓето зборуваат лоши работи за вашите деца, тоа значи дека зборуваат лоши работи за вас“. V. A. Сухомлински
21. „Детето е огледало на семејството; Како што сонцето се рефлектира во капка вода, така моралната чистота на мајката и таткото се рефлектира кај децата“. ВО. А. Сухомлински
22. „Да се исмејуваш децата е речиси кривично дело“. Алфред Адлер
23. „Годините на детството се, пред сè, образование на срцето“. V. A. Сухомлински
24. „Залудно е да се мисли дека грубиот тон е знак на директност и сила“. Вилијам Шекспир
25. „Гневот е оружје на немоќта“. Софија Сегур
26. „Ако сте лути, избројте до десет пред да зборувате; ако си многу лут, брои до сто“. Томас Џеферсон
27. „Децата не се секогаш добри во послушноста на своите постари, но тие се многу добри во нивно копирање“. Џејмс Болдвин
28. „За нормален развој, децата треба да се слушаат“. Триш Меџи
29. „Како кислород за да дишат, на децата им е потребна родителска љубов и ценење“. Дороти Бригс
30. „Ако детето направи грешка, повеќе му треба помош отколку укор или казна“. Марва Колинс
31. „За да го направите детството на вашите деца порадосно, научете да бидете трпеливи, нека стане навика“. Триш Меџи
32. „Клетвата е неизвалкана, ситна, сиромашна и евтина ѓубре, знак на најлудата, најпримитивната култура - цинично, арогантно, хулиганско негирање и на нашата почит кон жените и на нашиот пат кон длабоката и вистинска човечка убавина“. А.С. Макаренко
33. „Никогаш не ветувај му го на детето она што не можеш да го исполниш и никогаш не го измами“. К.Д. Ушински
34. „Нашите деца се нашата старост. Правилното воспитување е нашата среќна старост, лошото воспитување е нашата идна тага, нашите солзи, нашата вина пред другите луѓе, пред целата земја. А.С. Макаренко
35. „Културното образование на детето треба да започне многу рано, кога детето е многу далеку од писменоста, кога штотуку научило нешто добро да гледа, слуша и кажува“. А.С. Макаренко
Ние сме мал дел од природата.
Некому грубо му одговоривте -
А. Дементиев
36. „Радоста на работата е моќна образовна сила. Во текот на детството, секое дете треба длабоко да го доживее ова благородно чувство“. V. A. Сухомлински
37. „Образованието е најмалку од сите зборови, односно зборовите се на последно место, а пред делото, делувањето, примерот“. А. Маркуша
38. „Мајко, запомни: ти си главен воспитувач, главен учител“. V. A. Сухомлински
39. „Совет до сите возрасни кои се занимаваат со деца: не плашете се да го пофалите вашето дете“. А. Маркуша
40. „Ништо не се цени толку скапо и не е толку евтино како учтивоста“. Сервантес
41. „Верувај ми, каде нè сакаат, каде ни веруваат“.
М. Лермонтов
42. „Дали знаете кој е најсигурниот начин да го направите вашето дете несреќно да го научите да не му се одбива ништо? J. J. Русо
43. „Постои чудна, длабоко вкоренета заблуда дека готвењето, шиењето, перењето и чувањето деца се исклучиво женска работа и дека тоа да се прави за маж е дури и срамно. Во меѓувреме, спротивното е навредливо: срамота е мажот, честопати незафатен, да троши време на ситници или да не прави ништо додека уморна, често слаба, трудница готви, мие или дои болно дете со сила“. Л.Н. Толстој
44. „Има деца со остар ум и испитувачки, но диви и тврдоглави. Обично ги мразат во училиштата и речиси секогаш се сметаат за безнадежни; во меѓувреме, тие обично излегуваат како одлични луѓе, само ако се едуцираат правилно“. Ј.А.Коменски
Авторски права MyCorp © 2015 година
Извор raduga36.ucoz.ru
Преглед:
ИЗЈАВИ НА ПОЗНАТИ ЛИЦА ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО
1. „Оние кои не ги сакаат ближните живеат бесплоден живот и си подготвуваат мизерен дом во староста“. П.Б. Шели
2. „Главната смисла и цел на семејниот живот е воспитувањето на децата. Главното училиште за воспитување деца е односот помеѓу маж и жена, татко и мајка“. V. A. Сухомлински
3. „Семејството е примарна средина каде што човекот мора да научи да прави добро“. V. A. Сухомлински
4. Лутината е краткотрајно лудило. Хорас
6. „Сериозноста предизвикува страв, но грубоста предизвикува омраза“. Ф. Бекон
7. „Одење и движење промовираат мозочна игра и размислување“. J. J. Русо
8. „Со децата мора да се постапува нежно бидејќи казнувањето ги зацврстува“. С. Л. Монтескје
9. „Каде што нè сакаат, има само дом“. Д.Н.Бајрон
10. „Еден татко значи повеќе од сто учители“. Д. Херберт
11. „Не ти треба друг пример кога примерот на татко ти е во твоите очи“. А.С. Грибоједов
12. „Родителите кои не сметаат дека е неопходно да ги кријат своите лични драми од своите деца, веднаш ги намалуваат своите деца на позиција на робови“. Р. Волсер
13. „Кога детето е исплашено, тепано и вознемирено на секој можен начин, тогаш од најмала возраст почнува да се чувствува осамено“. Д.И. Писарев
14. „Детето кое трпи помалку малтретирање расте и станува посвесно за своето достоинство“. Н.Г. Чернишевски
15. „Не правете идол од дете: кога ќе порасне, ќе бара многу жртви“. Пјер Буст
16. „Тврдоглавото дете е резултат на неразумното однесување на мајката“. Јануш Корчак
17. „Бидете искрени дури и кон детето: одржувајте го ветувањето, инаку ќе го научите да лаже“. Л.Н. Толстој
18. „Децата се свети и чисти. Дури и меѓу разбојниците и крокодилите тие се во ранг на ангели. Ние самите можеме да се качиме во која било дупка што сакаме, но тие мора да бидат обвиени во атмосфера соодветна за нивниот ранг. Не можете да бидете безобразни неказнето во нивно присуство... не можете да ги направите играчка на вашето расположение: или нежно бакнете ги или лудо газете ги со нозете...“ А.П. Чехов
19. „Децата треба да живеат во свет на убавина, игри, бајки, музика, цртање, фантазија, креативност“. V. A. Сухомлински
20. „Ако луѓето зборуваат лоши работи за вашите деца, тоа значи дека зборуваат лоши работи за вас“. V. A. Сухомлински
21. „Детето е огледало на семејството; Како што сонцето се рефлектира во капка вода, така моралната чистота на мајката и таткото се рефлектира кај децата“. V. A. Сухомлински
22. „Да се исмејуваш децата е речиси кривично дело“. Алфред Адлер
23. „Годините на детството се, пред сè, образование на срцето“. V. A. Сухомлински
25. „Гневот е оружје на немоќта“. Софија Сегур
26. „Ако сте лути, избројте до десет пред да зборувате; ако си многу лут, брои до сто“. Томас Џеферсон
27. „Децата не се секогаш добри во послушноста на своите постари, но тие се многу добри во нивно копирање“. Џејмс Болдвин
28. „За нормален развој, децата треба да се слушаат“. Триш Меџи
29. „Како кислород за да дишат, на децата им е потребна родителска љубов и ценење“. Дороти Бригс
30. „Ако детето направи грешка, повеќе му треба помош отколку укор или казна“. Марва Колинс
31. „За да го направите детството на вашите деца порадосно, научете да бидете трпеливи, нека стане навика“. Триш Меџи
32. „Клетвата е неизвалкана, ситна, сиромашна и евтина ѓубре, знак на најлудата, најпримитивната култура - цинично, арогантно, хулиганско негирање и на нашата почит кон жените и на нашиот пат кон длабоката и вистинска човечка убавина“. А.С. Макаренко
33. „Никогаш не ветувај му го на детето она што не можеш да го исполниш и никогаш не го измами“. К.Д. Ушински
34. „Нашите деца се нашата старост. Правилното воспитување е нашата среќна старост, лошото воспитување е нашата идна тага, нашите солзи, нашата вина пред другите луѓе, пред целата земја. А.С. Макаренко
35. „Културното образование на детето треба да започне многу рано, кога детето е многу далеку од писменоста, кога штотуку научило нешто добро да гледа, слуша и кажува“. А.С. Макаренко
36. „Грижете се за здравјето еден на друг:
Ние сме мал дел од природата.
Некому грубо му одговоривте -
Сега нечиј живот е скратен“.
А. Дементиев
36. „Радоста на работата е моќна образовна сила. Во текот на детството, секое дете треба длабоко да го доживее ова благородно чувство“. V. A. Сухомлински
37. „Образованието е најмалку од сите зборови, односно зборовите се на последно место, а пред делото, делувањето, примерот“. А. Маркуша
38. „Мајко, запомни: ти си главен воспитувач, главен учител“. V. A. Сухомлински
39. „Совет до сите возрасни кои се занимаваат со деца: не плашете се да го пофалите вашето дете“. А. Маркуша
40. „Ништо не се цени толку скапо и не е толку евтино како учтивоста“. Сервантес
41. „Верувај ми,
Каде нè сакаат, каде ни веруваат“.
М. Лермонтов
42. „Дали знаете кој е најсигурниот начин да го направите вашето дете несреќно да го научите да не му се одбива ништо? J. J. Русо
43. „Постои чудна, длабоко вкоренета заблуда дека готвењето, шиењето, перењето и чувањето деца се исклучиво женска работа и дека тоа да се прави за маж е дури и срамно. Во меѓувреме, спротивното е навредливо: срамота е мажот, честопати незафатен, да троши време на ситници или да не прави ништо додека уморна, често слаба, трудница готви, мие или дои болно дете со сила“. Л.Н. Толстој
44. „Има деца со остар ум и испитувачки, но диви и тврдоглави. Обично ги мразат во училиштата и речиси секогаш се сметаат за безнадежни; во меѓувреме, тие обично излегуваат како одлични луѓе, само ако се едуцираат правилно“. Ј.А.Коменски
На тема:
Повеќе детали nsportal.ru
Цитати за деца, родители, родителство
Добар ден!
Долго време собирам интересни и значајни изјави за децата, нивните родители и воспитувањето. Накратко, за светот на детството низ очите на родителите, мислителите и наставниците.
Со нетрпение го очекувам и ви благодарам однапред!
Со почит,
Ана)
Родител кој се обидува да го промени своето дете без да започне од себе, не само што си го губи времето, туку и презема многу сериозен ризик. (В. Леви)
Децата веднаш и природно се навикнуваат на среќата, бидејќи по својата природа тие се радост и среќа. (В. М. Хуго)
Децата треба да живеат во свет на убавина, игри, бајки, музика, цртање, фантазија и креативност. (В. А. Сухомлински)
Со воспитувањето на децата, денешните родители ја издигнуваат идната историја на нашата земја, а со тоа и историјата на светот. (А. С. Макаренко)
Децата се свети и чисти. Дури и меѓу разбојниците и крокодилите тие се во ранг на ангели. Ние самите можеме да се качиме во која било дупка што сакаме, но тие мора да бидат обвиени во атмосфера соодветна за нивниот ранг (А.П. Чехов).
Вие нема да го измамите детето со вашите зборови; Тој нема да ги слуша твоите зборови, туку твојот поглед, твојот дух кој те опседнува. (В.Ф. Одоевски)
Поради некоја причина, многу жени мислат дека да се има дете и да се стане мајка е иста работа. Исто толку добро може да се каже дека да се има пијано и да се биде пијанист се една иста работа. (С. Харис)
Играта во суштина е раст на организмот. (Стенли Хол)
Нашите деца се нашата старост. Правилното воспитување е нашата среќна старост, лошото воспитување е нашата идна тага, нашите солзи, нашата вина пред другите луѓе. (Антон Семенович Макаренко)
На децата им треба повеќе пример отколку критика. (Џ. Жубер)
Среќата се меки, топли дланки. Зад софата има омоти за бонбони, на софата трошки. Не постои поедноставен одговор за тоа што е среќа.
Секој што има деца има среќа!!!
Досадни и неспособни за учење умови се нешто исто толку неприродно како монструозните телесни деформитети; но тие се ретки. (...) Огромното мнозинство деца покажуваат добра надеж; ако сето тоа згасне со годините, јасно е дека не е виновна природата, туку негувањето. (Квинтилијанска)
Чудата од деца имаат тенденција да бидат деца на имагинативни родители. (Жан Кокто)
Секое дете е уметник. Тешкотијата е да се остане уметник надвор од детството. (Пабло Пикасо)
Дете кое се образувало само во образовна институција е необразовано дете. (Џорџ Сантајана)
Тоа е само чекор од петгодишно дете до мене. Има страшно растојание од новороденчето до мене. (Лев Николаевич Толстој)
Детето има своја посебна способност да гледа, размислува и чувствува; нема ништо поглупаво од обидот да ја замениме оваа вештина со нашата. (Жан-Жак Русо)
Образованието значи негување на способностите на детето, а не создавање на оние нови способности што тој ги нема. (Џузепе Мацини)
Никогаш нема да можете да создадете мудреци ако убивате непослушни деца. (Жан-Жак Русо)
Пазете се од децата! Еден ден ќе го заземат светот! (Ешли Брилијант)
За да го направите детето паметно и разумно, направете го силно и здраво: нека работи, дејствува, трча, вреска, нека биде во постојано движење! (Жан-Жак Русо)
Однесувајте се кон вашето дете како најдобар гостин во куќата. (Индиска поговорка)
Објаснува еден просечен учител. Добар учител објаснува. Извонреден учител покажува. Голем учител инспирира. (Вилијам Артур Вард)
Формирањето на личната слика на детето е внатрешен процес, тој се определува со формирањето на самосвеста на детето. Детето е вредно само по себе, затоа, карактеристиките на личноста не ги „поставува“ наставникот во согласност со стандардите, туку се „побарувани“, бидејќи тие првично биле својствени за ученикот по природа како можност за негово лично само- развој. (Е. В. Бондаревскаја)
Секој човек е остров во себе, и може да изгради мост до друг ако... му се дозволи да биде тој. (Р. Роџерс)
Почитувајте го незнаењето на вашето дете! Почитувајте ја работата на знаењето! Почитувајте ги неуспесите и солзите! Почитувајте го сегашниот час и денес!
Како ќе може детето да живее утре ако не му дозволиме да живее свесен, одговорен живот денес? (Ј. Корчак)
Оставете го детето да дознае не затоа што сте му кажале, туку затоа што тој самиот разбрал; нека не учи наука, туку ја измислува. Ако некогаш во неговиот ум го замените расудувањето со авторитет, тој повеќе нема да расудува: ќе стане само играчка на туѓото мислење... Живеењето е занаетот што сакам да го научам. (Ј. Џ. Русо)
Кажи ми и ќе заборавам. Покажи ми и ќе се сетам. Дозволете ми да дејствувам сам и ќе разберам.
Ученикот не е сад што треба да се наполни, туку факел што треба да се запали, а факелот може да го запали само тој што се запали. (Плутарх)
Кога сè околу вас е неверојатно, ништо не е изненадувачки, ова е детство. (Антоан де Риварол)
Сите ние доаѓаме од детството. (Антоан де Сент-Егзипери „Малиот принц“)
Нема деца, има луѓе. (Јануш Корчак)
На децата не им требаат учења, туку примери. (Жозеф Жубер)
Бидете искрени дури и кон детето: одржувајте го ветувањето, инаку ќе го научите да лаже. (Лев Николаевич Толстој)
Да се биде вистинит и искрен со децата, без да се крие од нив што се случува во душата, е единственото образование. (Лев Николаевич Толстој)
Најдобар начин да ги направиш децата добри е да ги направиш среќни. (Оскар Вајлд)
На вашето дете најмногу му треба вашата љубов кога најмалку ја заслужува. (Ерма Бомбек)
Почитувајте ја желбата на детето да биде добро, грижете се за тоа како најсуптилно движење на човечката душа, не ја злоупотребувајте својата моќ, не ја претворајте мудроста на родителскиот авторитет во деспотска тиранија. (Василиј Александрович Сухомлински)
Ако сакате вашето дете да стои самоуверено на нозе, не држете го за рака цело време. (Викторија Фролова)
Родителите воспитуваат, а децата ги воспитува семејниот живот кој се развива намерно или ненамерно. (Алексеј Николаевич Острогорски)
Умот на детето расте со мали раце. (Равил Алеев)
Нема ништо полошо од воспитување деца со едностран клуч: ниту една врата на овој свет, полн со брави и брави, не може да се отвори со таков клуч. (Борис Кригер)
Не тиранија, не гнев, не викање, не молење, не молење, туку мирни, сериозни и деловни наредби - тоа е она што надворешно треба да ја изрази техниката на семејна дисциплина. Ниту вие, ниту вашите деца не треба да се сомневате дека имате право на таква наредба како еден од постарите овластени членови на тимот. (Макаренко А.С.)
Ништо не дејствува во младите души на децата посилно од универзалната моќ на примерот, а сепак сите други примери на никој друг не ги импресионираат подлабоко и поцврсто од примерот на нивните родители. (Новиков Н.И.)
Немојте да мислите дека воспитувате дете само кога разговарате со него, го учите или кога му наредувате. Го негувате во секој момент од животот. Детето гледа или чувствува најмали промени во тонот, сите вртења на мислите допираат до него на невидливи начини, вие не ги забележувате. (Макаренко А.С.)
Играта е огромен светол прозорец низ кој животворниот тек на идеи и концепти за светот околу нас се влева во духовниот свет на детето. Играта е искра што го разгорува пламенот на испитување и љубопитност. (Сухомлински В. А.)
Детската игра често има длабоко значење. (Шилер И.)
Многу детски игри ги имитираат сериозните активности на возрасните. (Корчак Ја.)
Онаму каде што не ве водат вашите способности, не ве туркајте таму. (Коменски Ја.)
Целта на образованието е да ги научиме нашите деца да прават без нас. (Ернст Легуве)
Генијалците се ретки не затоа што ретко се раѓаат; не, генијалноста ретко се случува, бидејќи е многу тешко да се избегне процесот на „обработка“ во општеството. Само повремено детето успева да избега од неговите канџи. (Ошо)
Секое дете во моментот на неговото раѓање има поголем ментален потенцијал од оној што некогаш го покажал Леонардо да Винчи (Г. Доман).
Некој, некогаш, треба да одговори,
Што се тешки деца?
Вечно прашање и болно како апсцес.
Еве тој седи пред нас, види,
Се смалуваше како извор, очајуваше,
Како ѕид без врати и без прозорци.
Еве ги овие главни вистини:
Предоцна забележаа... предоцна земаа предвид...
Не! Тешки деца не се раѓаат!
Тие едноставно не добија помош на време. (С. Давидович)
Можете исто така да дознаете за темите за идните написи овде.
Почитувани колеги, родители и сите кои се заинтересирани за образовни прашања. Ви нудам избор на мудри и во исто време едноставни и достапни размислувања за образованието.
Родител кој се обидува да го промени своето дете без да започне од себе, не само што го губи времето, туку и презема многу сериозен ризик. (В. Леви)
Децата веднаш и природно се навикнуваат на среќата, бидејќи по својата природа тие се радост и среќа. (В.М. Хуго)
Децата треба да живеат во свет на убавина, игри, бајки, музика, цртање, фантазија и креативност. (В. А. Сухомлински)
Со воспитувањето на децата, денешните родители ја издигнуваат идната историја на нашата земја, а со тоа и историјата на светот. (А.С. Макаренко)
Децата се свети и чисти. Дури и меѓу разбојниците и крокодилите тие се во ранг на ангели. Ние самите можеме да се качиме во која било дупка што сакаме, но тие мора да бидат обвиени во атмосфера соодветна за нивниот ранг (А.П. Чехов).
Вие нема да го измамите детето со вашите зборови; Тој нема да ги слуша твоите зборови, туку твојот поглед, твојот дух кој те опседнува. (В.Ф. Одоевски)
Поради некоја причина, многу жени мислат дека да се има дете и да се стане мајка е иста работа. Исто толку добро може да се каже дека да се има пијано и да се биде пијанист се една иста работа. (С. Харис)
Играта во суштина е раст на организмот. (Стенли Хол)
Нашите деца се нашата старост. Правилното воспитување е нашата среќна старост, лошото воспитување е нашата идна тага, нашите солзи, нашата вина пред другите луѓе. (Антон Семенович Макаренко)
На децата им треба повеќе пример отколку критика. (Џ. Жубер)
Среќата се меки, топли дланки. Зад софата има омоти за бонбони, на софата трошки. Не постои поедноставен одговор за тоа што е среќа. Секој што има деца има среќа!!!
Досадни и неспособни за учење умови се нешто исто толку неприродно како монструозните телесни деформитети; но тие се ретки. (...) Огромното мнозинство деца покажуваат добра надеж; ако сето тоа згасне со годините, јасно е дека не е виновна природата, туку негувањето. (Квинтилијанска)
Чудата од деца имаат тенденција да бидат деца на имагинативни родители. (Жан Кокто)
Секое дете е уметник. Тешкотијата е да се остане уметник надвор од детството. (Пабло Пикасо)
Дете кое се образувало само во образовна институција е необразовано дете. (Џорџ Сантајана)
Тоа е само чекор од петгодишно дете до мене. Има страшно растојание од новороденчето до мене. (Лев Николаевич Толстој)
Детето има своја посебна способност да гледа, размислува и чувствува; нема ништо поглупаво од обидот да ја замениме оваа вештина со нашата. (Жан-Жак Русо)
Образованието значи негување на способностите на детето, а не создавање на оние нови способности што тој ги нема. (Џузепе Мацини)
Никогаш нема да можете да создадете мудреци ако убивате непослушни деца. (Жан-Жак Русо)
Пазете се од децата! Еден ден ќе го заземат светот! (Ешли Брилијант)
За да го направите детето паметно и разумно, направете го силно и здраво: нека работи, дејствува, трча, вреска, нека биде во постојано движење! (Жан-Жак Русо)
Однесувајте се кон вашето дете како најдобар гостин во куќата. (Индиска поговорка)
Објаснува еден просечен учител. Добар учител објаснува. Извонреден учител покажува. Голем учител инспирира. (Вилијам Артур Вард)
Формирањето на личната слика на детето е внатрешен процес, тој се определува со формирањето на самосвеста на детето. Детето е вредно само по себе, затоа, карактеристиките на личноста не ги „поставува“ наставникот во согласност со стандардите, туку се „побарувани“, бидејќи тие првично биле својствени за ученикот по природа како можност за негово лично само- развој. (Е.В. Бондаревскаја)
Секој човек е остров во себе, и може да изгради мост до друг ако... му се дозволи да биде тој. (Р. Роџерс)
Почитувајте го незнаењето на вашето дете! Почитувајте ја работата на знаењето! Почитувајте ги неуспесите и солзите! Почитувајте го сегашниот час и денес! Како ќе може детето да живее утре ако не му дозволиме да живее свесен, одговорен живот денес? (Ј. Корчак)
Оставете го детето да дознае не затоа што сте му кажале, туку затоа што тој самиот разбрал; нека не учи наука, туку ја измислува. Ако некогаш во неговиот ум го замените расудувањето со авторитет, тој повеќе нема да расудува: ќе стане само играчка на туѓото мислење... Живеењето е занаетот што сакам да го научам. (Џ.Џ. Русо)
Кажи ми и ќе заборавам. Покажи ми и ќе се сетам. Дозволете ми да дејствувам сам и ќе разберам.
Ученикот не е сад што треба да се наполни, туку факел што треба да се запали, а факелот може да го запали само тој што се запали. (Плутарх)
Кога сè околу вас е неверојатно, ништо не е изненадувачки, ова е детство. (Антоан де Риварол)
Сите ние доаѓаме од детството. (Антоан де Сент-Егзипери „Малиот принц“)
Нема деца, има луѓе. (Јануш Корчак)
На децата не им требаат учења, туку примери. (Жозеф Жубер)
Бидете искрени дури и кон детето: одржувајте го ветувањето, инаку ќе го научите да лаже. (Лев Николаевич Толстој)
Да се биде вистинит и искрен со децата, без да се крие од нив што се случува во душата, е единственото образование. (Лев Николаевич Толстој)
Најдобар начин да ги направиш децата добри е да ги направиш среќни. (Оскар Вајлд)
На вашето дете најмногу му треба вашата љубов кога најмалку ја заслужува. (Ерма Бомбек)
Почитувајте ја желбата на детето да биде добро, грижете се за тоа како најсуптилно движење на човечката душа, не ја злоупотребувајте својата моќ, не ја претворајте мудроста на родителскиот авторитет во деспотска тиранија. (Василиј Александрович Сухомлински)
Ако сакате вашето дете да стои самоуверено на нозе, не држете го за рака цело време. (Викторија Фролова)
Родителите воспитуваат, а децата ги воспитува семејниот живот кој се развива намерно или ненамерно. (Алексеј Николаевич Острогорски)
Умот на детето расте со мали раце. (Равил Алеев)
Нема ништо полошо од воспитување деца со едностран клуч: ниту една врата на овој свет, полн со брави и брави, не може да се отвори со таков клуч. (Борис Кригер)
Не тиранија, не гнев, не викање, не молење, не молење, туку мирни, сериозни и деловни наредби - тоа е она што надворешно треба да ја изрази техниката на семејна дисциплина. Ниту вие, ниту вашите деца не треба да се сомневате дека имате право на таква наредба како еден од постарите овластени членови на тимот. (Макаренко А.С.)
Ништо не дејствува во младите души на децата посилно од универзалната моќ на примерот, а сепак сите други примери на никој друг не ги импресионираат подлабоко и поцврсто од примерот на нивните родители. (Новиков Н.И.)
Немојте да мислите дека воспитувате дете само кога разговарате со него, го учите или кога му наредувате. Го негувате во секој момент од животот. Детето гледа или чувствува најмали промени во тонот, сите вртења на мислите допираат до него на невидливи начини, вие не ги забележувате. (Макаренко А.С.)
Играта е огромен светол прозорец низ кој животворниот тек на идеи и концепти за светот околу нас се влева во духовниот свет на детето. Играта е искра што го разгорува пламенот на испитување и љубопитност. (Сухомлински В. А.)
Детската игра често има длабоко значење. (Шилер И.)
Многу детски игри ги имитираат сериозните активности на возрасните. (Корчак Ја.)
Онаму каде што не ве водат вашите способности, не ве туркајте таму. (Коменски Ја.)
Целта на образованието е да ги научиме нашите деца да прават без нас. (Ернст Легуве)
Генијалците се ретки не затоа што ретко се раѓаат; не, генијалноста ретко се случува, бидејќи е многу тешко да се избегне процесот на „обработка“ во општеството. Само повремено детето успева да избега од неговите канџи. (Ошо)
Секое дете во моментот на неговото раѓање има поголем ментален потенцијал од оној што некогаш го покажал Леонардо да Винчи (Г. Доман).
Некој, некогаш, треба да одговори,
Откако ја открија вистината, ја открија вистината,
Што се тешки деца?
Вечно прашање и болно како апсцес.
Еве тој седи пред нас, види,
Се смалуваше како извор, очајуваше,
Како ѕид без врати и без прозорци.
Еве ги овие главни вистини:
Предоцна забележаа... предоцна земаа предвид...
Не! Тешки деца не се раѓаат!
Тие едноставно не добија помош на време. (С. Давидович)
Отворам нов дел „Методолошка свинче банка“. Во него ќе објавувам материјали поврзани со мојата работа.
За оние читатели кои се нови на блогот, ќе повторам дека работам како наставник по трудово образование во украинско средно училиште. Затоа, во идните статии ќе можете да ги читате моите планови - белешки за часови, развој на наставата, извештаи за предавања, гледање презентации за часови. Главниот материјал ќе биде претставен на украински, а дополнителниот материјал ќе биде претставен на руски. На пример, денес има статија за изјави на познати учители.
Зошто ја започнувам оваа колумна со неа? Да, затоа што од есента 2013 година особено внимателно го читам предметот „теорија на педагогијата“ и таквите збирки ми беа многу важни. По долго проучување на Интернет, едноставно отидов во библиотеката и ја извадив соодветната литература. Затоа ги копирав овие фрази од него.
Сè започна со фактот дека есента се согласив да учествувам на натпреварот „Учител на годината 2014“ во категоријата „обука за труд“. И оттогаш сè почна да се врти и да се врти... Почнав сериозно да се подготвувам за методолошки, психолошки, компјутерски тури. Не избегнав ниту макотрпна подготовка на разновидна документација, изработка на последователни часови, одговорна подготовка за спроведување на мастер клас и отворен час со непознати деца од чудно училиште на тема која ми беше презентирана само 2 дена однапред.
Бидејќи бев ангажиран во работата, моето семејство и 2 блогови трпеливо го чекаа моето враќање во реалниот живот. Се ќе беше во ред, но победив на градскиот натпревар и го продолжив натпреварувањето во регионалниот. Сега по следните кола од 19 луѓе влегов во петте најдобри кои ќе се натпреваруваат во следната рунда на крајот на јануари.
Вака, драги читатели, мојот живот тече брзо и возбудливо. Ќе продолжам да ги објавувам сите мастер класи поврзани со лакови на блогот, дури сега измешани со материјал поврзан со мојата работа. Во блиска иднина очекувајте неколку написи во новиот дел „Методолошка свинче банка“.
И денес прочитајте за изјавите на познатите учители. Тие можат да бидат корисни при пишување есеи, термински трудови, дисертации и други дела. Тие се интересни и за оние кои избираат педагошко кредо.
„Уметноста на образованието ја има таа особеност што речиси на сите им изгледа позната и разбирлива, па дури и на другите лесна, и колку е поразбирлива и полесна, толку помалку човекот е запознаен со неа, теоретски или практично. (К.Д. Ушински)
„Наставникот кој знае да ја анализира својата работа станува силен и искусен“. (В.А. Сухомлински)
„Ако наставникот ја комбинира љубовта кон својата работа и неговите ученици, тој е совршен учител“. (Л.Н. Толстој)
„За да ги промените луѓето, треба да ги сакате. Влијанието врз нив е пропорционално на љубовта кон нив“. (И.Г. Песталоци)
„Колку е посовршено образованието, толку луѓето се посреќни“.
(К.А. Хелветиус)
„Треба да создадеме хармонична личност... да ги развиеме сите негови способности“. (А.В. Луначарски)
„Не губи од вид ниту еден аспект на родителството“.
(В.Г. Белински)
„Не ги оптоварувајте студентите и не создавајте премногу лесни услови за нив.
(М.В. Ломоносов)
„Секаде вредноста на училиштето е еднаква на вредноста на наставникот“.
(А. Дистервег)
„Образованието и само образованието е целта на училиштето“. (И.Г. Песталоци)
„Главниот пат на човековото образование е убедувањето“. (К.Д. Ушински)
„Нема ништо на земјата повредно за почит од интелигенцијата“.
(К.А. Хелветиус)
„Најважниот капитал на една нација се моралните квалитети на луѓето“.
(Н.Г. Чернишевски)
„Човекот е роден да работи. Трудот ја сочинува неговата земна среќа“. (К.Д. Ушински)
„Благодарение на перцепцијата на убавината во природата и уметноста, човекот ја открива убавината во себе“. (В.А. Сухомлински)
„Само во тим, поединецот добива средства што му даваат можност за сеопфатен развој на неговите склоности“. (К. Маркс, Ф. Енгелс)
„Личноста на наставникот значи сè во однос на образованието“.
(К.Д. Ушински)
„Вистинскиот учител е најдобриот, најверниот пријател на родителите“. (А. Дистервег)
„Образованието е најголемото добро за човекот“.
(Н.Г. Чернишевски)
„Тренингот, влијаејќи на умот, чувствата и волјата, хармонично ја едуцира цела личност“. (А. Дистервег)
„Образованието мора да биде вистинско, целосно, јасно и трајно“. (Ја. Каменски)
„На секој можен начин треба да поттикнеме кај децата жестока желба за знаење и учење“. (Ја.А. Каменски)
„Еден час работа ќе ве научи повеќе од еден ден објаснување“. (Џ.-Ј. Русо)
„Најважниот услов за духовниот раст на учителот е, пред сè, времето - слободното време на учителот. Време е да разбереме дека колку помалку слободно време има учителот, толку повеќе е оптоварен со секакви планови, извештаи, состаноци, толку повеќе се празни неговиот духовен свет, толку побрзо ќе дојде фазата од неговиот живот кога учителот нема веќе има што да им даде на своите ученици... Време - се повеќе повторувам уште еднаш - ова е големо духовно богатство на учителот... Педагошката креативност е тешка работа која бара огромен трошење на трудот, а ако силата не е обновен, наставникот ќе се исцрпи и нема да може да работи“. (В.А. Сухомлински)
„Колку што е можно поголема побарувачка за личност, но во исто време што е можно поголема почит кон него“. (А.С. Макаренко)
„На една личност мора да му се пристапи со оптимистичка хипотеза, дури и со одреден ризик да биде погрешен“. (А.С. Макаренко)
„Невозможно е да се исклучи барем една страна од образовниот систем. Пропуштивте една работа: образование на убедувања, образование на хуманост, образование на напорна работа... и нема да решите ниту еден друг проблем“. (В.А. Сухомлински За образованието. - М., 1975.-стр.7.)
„Како што детето е во детство, така ќе биде и во зрелоста“. (А.С. Макаренко)
„Умот на кожното дете лежи на врвовите на прстите. И ова значи дека активноста е еден од најважните аспекти на обликуваната карактеристика“. (Васил Олександрович Сухомлински)
„Наставникот е прелиминар, кој создава лабораторија за формирање на посебноста на ученикот и нема право да помилува, бидејќи иднината на неговата моќ е пред него“. (В.О. Сухомлински)
Сите изјави од наставницитебеа препишани од мене од овие две книги. Ги барав во електронска форма, но не успеав.
Педагогија: Учебник за педагошки студенти. во-ком./ Ју.К. Бабански, В.А. Сластенин, Н.А. Сорокин и сор.; - М., Образование, 1988.- 479 стр.
Падалка О.С., Нисимчук А.С., Смољук И.О., Шпак О.Т. Педагошки технологии: основен учебник за универзитетите - Киев, „Украинска енциклопедија“, 1995 година.
Кога се подготвував за методолошки кругови, ми беа корисни и мамечките листови за педагогијата. Ова е резиме на предметот „Педагогија“ во форма на кратки белешки. Автор е Долганова О.В. Можете да преземете Еве.
Неколку теми се историјата на педагогијата, во која авторот накратко зборува за педагошките концепти на познатите учители, што помага да се разбере како секој наставник влијаел врз образовниот систем и до кои основни принципи се придржувал. Исто така, во мамечките листови се опфатени сите теми на тема „педагогија“.
За оние кои се запознаени со обичниот училишен живот, препорачувам да ги прочитаат изјавите на современите наставници.
Стрип `ABVGDEYKA` од Интернет
Аххх! Гоча, повторно мамење лист
B Ќе се налутите за време на одмор
Ваша задача дома е да ја пронајдете вашата совест.
Г Каде се твоите родители?
D Дежурен, таблата повторно е валкана!
E Ако не замолчите, ќе напишете.
Ставете гума за џвакање на носот
3 Ова е училиште за вас, а не пазар
И или мислевте дека сте најпаметни?
Ќе внесете убавина во вашиот дом.
L Дали сте луѓе или не?
М Веќе ми недостигате сите
Не лепете го носот таму каде што не му е местото
О Оддалечете се од прозорецот, таму нема ништо интересно.
P Само страшно, кога ќе се разумите?
R Нема потреба да цртате формули, треба да ги разберете и запишете.
C Воопшто не е смешно, ќе се смееме за време на испитите!
Т Три е одлична оценка за вас.
Тргнете ја насмевката од лицето.
F Изборни се одржуваат за тебе, не за мене.
X Престанете да пукате семки.
Ц Циркус, не лекција!
Премногу се писмени, но пишувате со грешки.
Ш Само малку се распадна малтерот, но таванот не паѓа, ја продолжуваме лекцијата.
Едноставно е непристојно да се скокоткате на час!
E Ова не се вклопува во ниту една порта!
Ју Дали носиш здолниште или само вонреден, не разбирам?
Не можам мирно да го гледам целиот овој бес сам, ќе одам да го повикам директорот!Зошто ми треба зоолошка градина кога имаш тебе...
И тука нема што да се докажува! Но, ќе се обидам...
И ми го ставија на маса и отидоа!
И сега сите ќе бидат поделени во два тима.
Сега погледни ја таблата, тој што пишува како мене ќе добие дуца!
Антон, престани да се забавуваш со девојки; Што си ти малечко?!
Слободно може да се разболиш, но мора да одиш на училиште.
Земете ја вашата актовка и направете забавно патување надвор од часовите.
Гледајте ме толку верно во текот на целата лекција.
Сите ја спуштија главата!
Не само што сте глуви, туку сте и наглуви!
Гинеколошко дрво.
Веќе го повторив за глуви, а виси календар за слепи.
Тестенини што ми ги закачуваш на уши уште не пораснале!
Оди на табла и одговори за да имаш што да дадеш двајца за...
Еве неколку различни селекции изјави на наставницитеПодготвив за вас денес, драги читатели. Поставувајте прашања и додајте ги вашите „бисери“ на наставниците во коментарите.
Се гледаме наскоро на страниците на блогот „Седум Делухи“.
