Обележувач од картон и обоена хартија за презентација. Оригинални идеи за правење обележувачи за книги со свои раце

Предмет : ХАРТИЈА . ОЗНАЧУВАЧ НА ХАРТИЈА

Тип на лекција: систематизација на знаењето.

Педагошки задачи: развиваат способност за работа со хартија, користејќи ги потребните алатки и уреди, развиваат креативни способности и влеваат интерес за темата.

Планирани образовни резултати:

Тема: знае да работи со шаблон, да го користи како примерок за изработка на потребните делови од производ, да ги знае правилата за работа со ножици и лепак и да ги применува во практични активности.

Мета-предмет (критериуми за формирање/оценување на компонентите на универзалните активности за учење - UUD):

Регулаторни: со помош на наставници, тие планираат свои активности: изготвуваат план, одредуваат редослед на дејства; во споредба со моделот на наставникот или прикажан во учебник или едукативен филм, разликувајте ја правилно завршената задача од неточната, исправете ги и контролирајте ги нивните постапки и се способни за саморегулирање.

Когнитивно: пронаоѓање и изолирање на потребните информации од различни извори: учебник, едукативен филм, претходно стекнато знаење и нивното животно искуство, одговарање на прашања, споредување, анализирање, извлекување заклучоци; сочинуваат алгоритам на активност.

Комуникативно: тие се способни да ги изразат своите размислувања сосема целосно и јасно, да го пренесат својот став до сите учесници во образовниот процес, да поставуваат прашања за да добијат поцелосни информации за предметот на активност, да го почитуваат партнерот и себеси во комуникацијата.

Личен UUD: имаат мотивација за едукативни активности, стекнуваат почетни работни вештини и способности, ја разбираат нивната важност за луѓето, разбираат дека книгите се наше богатство, сфаќаат дека тие мора да бидат заштитени и покажуваат интерес за оваа тема; ги совладаат почетните вештини на адаптација во општеството.

М Методи и форми на обука: објаснувачко-илустративно, практично; индивидуална, фронтална.

Материјали и опрема: обоена хартија, лепак, ножици; компјутер, проектор, екран.

Визуелен демонстративен материјал: мултимедијални серии: електронски додаток на учебникот од Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрејтаг „Технологија“ (ЦД), тема „Обележувач на хартија“.

Основни концепти и термини: обележувач, хартија, шаблон, симетрија, сече, лепак, железо.

ЗА организациона структура (сценарио) на часот

I. Подготовка за перцепција на нов материјал.

Комуницирајте ја темата и целите на часот.

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, I дел од зборовите „Една книга учи илјада луѓе...“ до „...не кинете ги страниците“.

– Дали знаете како да се грижите за книгите? Дали знаете како правилно да ракувате со книгите?(Одговори на учениците.)

– Како ја означувате страницата на која застанавте?

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, I дел додека возот не застане 3.

– Покажете дали имате обележувачи. Кои се тие? Од каков материјал се направени?

– Луѓето измислиле обележувачи одамна, сфаќајќи ја вредноста на книгите и важноста да се грижиме за нив.

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, дел I до зборовите „Во моментов, обележувачите се направени од различни материјали...“.

– Каква работа ќе правиме на час денес? (Одговори на учениците.)

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, I дел до крај.

II. Практични активности.

– Кои материјали, алатки и уреди ќе ни требаат за да направиме обележувач?

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, дел II до зборовите „Запомнете ги правилата за работа со лепак и ножици“.

Подготовка на работното место.

– Погледнете дали сите наведени материјали, алатки и уреди се на вашето биро. Поправете ако нешто не е во ред.

Надзор на производство на производи.

– По кој редослед треба да се направи обележување?

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, II дел до крај.

– Ајде да го повториме алгоритмот на дејства и да изготвиме план.

Изработка на план за работа (под раководство на наставникот, врз основа на гледаниот филм).

Работен план:

1. Земете работна книга и отсечете ги шаблоните 1, 2, 3 од неа.

2. Нацртајте го шаблонот 1 на картон во боја.

3. Трагајте ги шаблоните 2 и 3 на обоена хартија три пати.

4. Исечете го шаблонот 2 според ознаките.

5. Ајде да ги следиме новите шаблони на обоена хартија (ќе направиме две празни места од една боја и четири од друга).

6. Да ги исечеме сите делови.

7. Поставете ги деловите симетрично на празното место за обележувачи.

8. Залепете ги деловите, почнувајќи од центарот.

9. Проверете дали шаблонот е симетричен.

10. Да го оцениме производот.

– Споредете со планот даден од авторите на учебникот.

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, III дел.

– Пред да започнете со работа, запомнете ги правилата за работа со шаблонот и повторете ги правилата за работа со лепак(учебник, стр. 38).

Учениците изведуваат движења според текстот.

Ве обзема поспаност,

Не сакате да се движите?

Ајде, направи го тоа со мене

Вежбата е вака:

Истегнете се нагоре, надолу,

Разбудете се целосно.

Раширете ги рацете пошироко.

Еден, два, три, четири.

Наведнете се - три, четири -

И скокајте на самото место.

На палецот, па на петицата.

Сите правиме вежби.

Самостојна работа на учениците.

– Фати се на работа. Ќе ви помогнат планот и цртежот во учебникот на страница 39.

III. Резиме на лекција. Рефлексија.

– Нашата лекција се ближи кон крајот. Што научивте денес?

Наставникот може да му покаже на целото одделение најинтересните и најоригиналните обележувачи.

– Како работевте денес? Што особено ви се допадна? Што би сакале да направите поинаку?

– Дали ќе го дадете вашиот обележувач некому или ќе го задржите за себе?

– Вашите обележувачи ќе играат важна улога: тие ќе зачуваат една или повеќе книги.

Дополнителен материјал за лекцијата

ОД ИСТОРИЈАТА НА ОДНЕСУВАЧОТ *

Потребата за некој вид на уред неопходен за означување на потребните страници во книга беше идентификувана уште во античко време.

Без обележувачи, работата со огромни количини листови беше многу тешко. Оставањето на книгата отворена со нејзините страници свртени надолу може да ја оштети нејзината обврзница и страниците.

Историјата на обележувачите е тесно поврзана со развојот на книгите. Иако најраниот датум за појавување на обележувачите не е познат, јасно е дека дури и во античко време - кога папирусните свитоци биле основа за ракописи - обележувачите веќе биле користени за означување на прочитаните места. На крајот на краиштата, свитоците понекогаш достигнуваа и повеќе од 40 m во должина. Некои од најстарите обележувачи беа лепливи обележувачи направени од пергамент.

Помеѓу 13 и 15 век се појавија обележувачи направени од монасите. Тие беа пронајдени во раните печатени книги. Монасите ги правеле од пергамент или кожа, користејќи го останатиот материјал од корицата на книгата. Овие обележувачи имаа различни форми - едноставна лента, леплив триаголник или посложени - со ротирачки бројчаник што означува колона на страницата.

Овој обележувач беше прикачен на нишка по која можеше да се движи нагоре и надолу за да се означи прецизно ниво на страницата. На обележувачот беше поставен ротирачки диск, што ја означува колоната (текстот беше поставен во колони, тие обично беа нумерирани од 1 до 4).

Обележете со ротирачки диск

Во 15 век, и покрај појавата на печатењето, книгите сè уште биле објавувани во многу ограничени количини и биле многу вредни. Една од најраните (познати) референци за употребата на обележувачи е во 1584 година, кога Кристофер Баркер ** подарил ракопис со свилен обележувач на кралицата Елизабета I.

Обичните, според нашето разбирање, обележувачите се појавија само во 18-19 век.

Технолошки час во 1 одделение

UMK: „Училиште на Русија“, автор. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрејтаг И.П. Технологија: 1 одделение. М.: Просветителство

Тема на лекцијата: Хартија. Производ „Обележувач на хартија“

Тип на лекција: систематизација на знаењето

Цели: систематизирање и проширување на знаењата на учениците за хартијата; да се развие способност за навигација со задачи од различни видови: од точно повторување на примерок до извршување на работа според сопствен план.

Планирани резултати:

Тема: Ќе работат со шаблон, користејќи го како примерок за изработка на потребните делови од производот, ќе ги повторат правилата за работа со ножици и лепак и ќе ги применуваат во практични активности.

Мета-предмет (критериуми за формирање/оценување на компонентите на универзалните активности за учење - UUD):

Регулаторни: со помош на наставникот, планирајте ги сопствените активности: изгответе план, утврдете ја низата на дејства; Тие ќе научат да разликуваат, кога ќе се споредат со моделот на наставникот или прикажан во учебник или едукативен филм, правилно завршена задача од неточна, ќе ги приспособат и контролираат своите постапки и се способни за саморегулирање.

Когнитивно: ќе ги пронајде и истакне потребните информации од различни извори: учебник, едукативен филм, претходно стекнато знаење и нивното животно искуство, одговара на прашања, споредува, анализира и донесува заклучоци; ќе изготви алгоритам на активност.

Комуникативно: Тие ќе можат сосема целосно и јасно да ги изразат своите мисли, да го пренесат својот став до сите учесници во образовниот процес, да поставуваат прашања за да добијат поцелосни информации за предметот на активноста и да научат да го почитуваат партнерот и себеси во комуникацијата. .

Личен UUD: ќе добие мотивација за едукативни активности, ќе стекне почетни работни вештини и способности, ќе ја разбере нивната важност за луѓето, ќе разбере дека книгите се наше богатство, ќе сфати дека мора да се заштити и ќе покаже интерес за оваа тема; ќе ги совлада почетните вештини на адаптација во општеството.

Методи и форми на обука: објаснувачко-илустративно, практично; индивидуална, фронтална.

Материјали и опрема: емотикони за расположение, шаблони, обоена хартија, лепак, ножици; компјутер, проектор, екран.

Визуелен демонстративен материјал: мултимедијални серии: електронски додаток на учебникот од Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрејтаг„Технологија“ (ЦД), тема „Обележувач на хартија“.

Основни концепти и термини: обележувач, хартија, шаблон, симетрија, сечење, лепак, железо.

Напредокот на лекцијата

Учителката ги поздравува децата

Ѕвоното ни заѕвони

Сите мирно влегоа во училницата.

Сите прекрасно застанаа на своите клупи,

Пристојно се поздравивме.

Седнаа тивко, со исправен грб.

Гледам дека нашата класа е насекаде,

Ќе започнеме лекција за труд.

Насмевнете се еден на друг. Покажете го вашето расположение со емотикони. Покажете им зелено „смајли“ на оние кои се решени да ги надминат тешкотиите, на оние кои се сомневаат во нивните способности - жолто, на оние кои не се сигурни - црвено.

Тие одговараат на поздравот на наставникот и се подготвуваат за работа.

Децата ги подигаат избраните „емотикони“.

II.

Ажурирање на знаењето

Погодете ја загатката:

Може да биде документ

Постер, обвивка за бонбони, плик,

Писмо, тапет, леток,

Албум, книга, пакување,

Салфетка, вентилатор, купон,

Неизбледен божур.

Може да бидат и пари.

И што? Погодете сами!

Што научивте за хартијата дома?

Наведете ги видовите хартија.

Тие ја погодуваат загатката.

Детски приказни.

III.

Самоопределување за активност

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, I дел од зборовите „Една книга учи илјада луѓе...“ до „...не кинете ги страниците“.

Дали знаете како да се грижите за книгите? Дали знаете како правилно да ракувате со книгите?

Како ја означувате страницата на која застанавте?

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, I дел додека возот не застане 3.

Покажете дали имате обележувачи. Кои се тие? Од каков материјал се направени?

Луѓето измислиле обележувачи одамна, сфаќајќи ја вредноста на книгите и важноста да се грижиме за нив.

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, дел I до зборовите „Во моментов, обележувачите се направени од различни материјали...“.

Каква работа ќе правиме на час денес?

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, I дел до крај.

Погледнете го филмот и одговорете на поставените прашања.

Прикажување на обележувачите што ги имаат

IV.

Работете на темата на лекцијата

1. Подготовка на работното место

2. Надзор на производство на производи

3. Изготвување на план за работа

Зошто е важно правилно да го организирате вашето работно место?

Кои материјали, алатки и уреди ќе ни требаат за да направиме обележувач?

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, дел II до зборовите „Запомнете ги правилата за работа со лепак и ножици“.

Погледнете дали сите наведени материјали, алатки и уреди се на вашето биро. Поправете ако нешто не е во ред.

По кој редослед треба да се направи обележување?

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, II дел до крај.

Ајде да го повториме алгоритмот на дејства и да изготвиме план.

Под водство на наставникот, врз основа на гледаниот филм, се составува план за работа.

Работен план:

1. Земете ги шаблоните 1, 2, 3 од пликовите.

2. Нацртајте го шаблонот 1 на картон во боја.

3. Трагајте ги шаблоните 2 и 3 на обоена хартија три пати.

4. Исечете го шаблонот 2 според ознаките.

5. Ајде да ги следиме новите шаблони на обоена хартија (ќе направиме две празни места од една боја и четири од друга).

6. Да ги исечеме сите делови.

7. Поставете ги деловите симетрично на празното место за обележувачи.

8. Залепете ги деловите, почнувајќи од центарот.

9. Проверете дали шаблонот е симетричен.

10. Да го оцениме производот.

Демонстрација на мултимедијалниот филм „Обележувач на хартија“, III дел.

Пред да започнете со работа, запомнете ги правилата за работа со шаблонот и повторете ги правилата за работа со лепак

Одговори на децата

Гледање филм

Проверка на работните места

Одговори на децата

Гледање филм

Заедно со наставникот подготвуваат план за работа

Споредете го изготвениот план со планот даден во учебникот

Повторете ги правилата за работа со ножици и лепак

В.

Минута за физичко образование

Ѕвона

Прстите играат криенка

(Стиснете и откачете ги прстите.)

И главите се отстранети,

(Отворете ги и затворете ги очите.)

Како сини цвеќиња

Ливчињата цветаат.

(Завртете ги прстите заедно и раширете ги.)

Тие се лулаат на врвот,

(Навалете ги рацете лево и десно.)

Свиткајте ниско.

(Кружни движења со четки.)

сино ѕвоно

Се поклони пред мене и тебе.(Четките се навалуваат нагоре и надолу.)

Вршење физичко образование

VI.

Практична работа

Дали е можно поинаку да се подредат облиците на обележувачот?

Фати се на работа. Ќе ви помогнат планот и цртежот во учебникот на страница 39.

Наставникот дава индивидуална помош

Изразете ги нивните предлози

Децата сами си прават производ

VIII.

Рефлексија

Што беше тешко?

Одговорете на прашањето и оценете го вашиот производ:

Сè уште треба да работам напорно на занаетот;

занаетот е добро направен;

занаетот беше изведен совршено

IX.

Изложба на студентски дела

Како вашиот обележувач се разликува од примерокот?

Кој обележувач најмногу ви се допадна и зошто?

Анализирајте ја работата

X.

Сумирање на лекцијата

Како го користите вашиот обележувач?

Вашите обележувачи ќе играат важна улога: тие ќе зачуваат една или повеќе книги.

Одговори на прашањето

XI .

Чистење на работни места

Чистење на нивните работни места

Резиме на лекција

По предметот „Технологија“ 1 одд

Предмет. Работа со хартија и картон. Апликација „Обележувач на хартија“ .

Наставник: Вершинина Ана Владимировна

МБОУ „Средно училиште бр. 76“

Резиме на часот од учебникот „Технологија. 1 класа." Автори: Н.И. Роговцева и др.

Предмет

Лични: формирање на едукативен и когнитивен интерес за нов едукативен материјал и методи за решавање на нов посебен проблем.
Регулаторни: развивање на способност за планирање на нечии акции во согласност со задачата и условите за нејзино спроведување, стрпланирајте и изведувајте работа врз основа на слајдовите и текстуалните планови претставени во учебникот, споредете ги овие типови планови, изведувајте симетрична примена на геометриски форми според дадена шема
Когнитивно: формирање на идеја за потеклото на обележувачот,истражува, набљудува, споредува, споредува видови хартија по боја и дебелина, усовршување техники за работа со хартија, правила за работа со ножици, означување на делови со шаблон и преклопување, правила за поврзување на делови од производ со помош на лепак.
Комуникативно: развивање на способност за работа со информации. (Учениците влегуваат во училницата и седат на своите места.)
Проверка на подготвеноста за лекција. Една книга учи илјада луѓе. Книгата е мала, но ми даде малку увид. Како го разбирате значењето на овие поговорки?Многу е важно да се грижите за книгитеТи требам за нарачкаНе вртете ги страниците залудно -Прочитајте каде сум (обележувач)
Денес на час ќе направиме обележувач за книга.
Дали некогаш сте се запрашале од каде потекнува обележувачот?Кои прашања би сакале да се одговорат?
Ајде да патуваме назад во времето.Погледнете видео одЦД -РОМ Дали добивте одговори на вашите прашања? Пред да го комплетираме производот, ќе разговараме за нашиот работен план. (Видео)

Организирајте го вашето работно место. Исечете образец од вашата работна книга Ајде да го следиме шаблонот бр. 1 на картон и да го отсечеме празното. Ајде да го следиме шаблонот бр. 2 на обоена хартија и да го отсечеме празното. Ставете ја шемата симетрично на празното обележувач и залепете ги деловите. Ајде да видиме што треба да се случи

Наставникот јасно ги покажува фазите на завршување на работата.
Сега на екранот ќе го видите редоследот на работа. Бидете внимателни. Обидете се да го пополните редоследот на дејствата.
Разговор низ фазите на работа врз основа на технолошката карта.

Кога читате книга, важно е да ја запомните и снимите страницата на која застанавте во овој случај, обележувачот ќе ви помогне. Воопшто не е неопходно да одите во продавница за канцелариски материјал за да го купите овој едноставен додаток, препорачуваме да направите обележувачи за книги со свои раце. Верувај ми, тоа е многу едноставно! Ве покануваме да направите неколку оригинални обележувачи користејќи обоена хартија, филц, конец и клипови за хартија. Размислете за идеите подолу.

Значи, прво, ајде да погледнеме неколку едноставни начини и да направиме обележувач за книга со свои раце, користејќи достапни материјали.

Од хартија

Светли и многу убави занаети од хартија може да се направат со деца. Оживувајте необични идеи.

Опција # 1 - Црв

Ќе ви требаат:

• Примерок;
• Ленти од обоена хартија;
• Лист од обоен картон;
• Лепак стап;
• Ножици;
• Лента;
• Дупчалка.

Како да направите:

Опција бр. 2 - Срце

Ако барате необични начини да креирате обележувачи за книги од обоена хартија, тогаш оваа опција е само за вас. Ќе ви треба минимум време за работа.

Ќе ви требаат:

• Примерок;
• Ножици;
• Лепак стап;
• Лист хартија во боја.

Како да се направи:

Опција бр. 3 - Оригами Еже

Ајде да создадеме оригами од хартија, ќе направиме прекрасни обележувачи за книги. Па да почнеме.

Ќе ви требаат:

• Лист кафеава и светло-кафеава оригами хартија;
• Бела хартија;
• Маркер црна;
• Ножици;
• Лепак.

Техника на производство:

1. Преклопете го светло кафеното парче хартија дијагонално во двете насоки.
2. Свиткајте го листот за да формирате триаголник, преклопете го горниот дел од листот до половина.
3. Сега преклопете ја десната страна од триаголникот на средина, а потоа левата.
4. Следно, ги одвиткуваме рабовите, левиот дел од триаголникот мора да се свитка паралелно со централната вертикална линија на сликата.
5. Повторете го истото со втората страна.
6. По ова, треба да ги свиткате двата краја во добиените џебови.
7. Вметнете лист темно кафеава хартија во аголот на обележувачот Нацртајте шилци на кафеавиот лист со обичен молив, исечете го и залепете.
8. Направете очи, нацртајте нос. Создавањето оригами обележувачи за вашите книги сега е завршено.

Опција бр. 4 - елка оригами

Погледнете уште неколку кул идеи кои ќе ви бидат корисни при креирање обележувачи за книга, проверете ја предложената мастер класа. Дефинитивно ќе ги воодушевите вашите деца со овие обележувачи за оригами.

Ќе ви требаат:

• Зелена хартија за оригами;
• Кафеава хартија;
• Лепак;
• Ножици;
• Сјајот.

Како да направите:

Опција бр. 5 - Обележете со ткаење „вратоврска“

Ќе ви требаат:

• 4 ленти хартија во две бои;
• Ножици;
• Двострана лента.

Работен напредок:

Опција бр. 6 - Обележувач - глувче

Ќе ви требаат:

• Едноставен молив;
• Обоена хартија;
• Чипка;
• Ножици;
• Лепак за канцелариски материјал.

Како да направите:

Од филц

Не само обележувачите направени од хартија, туку и филц се доста интересни. Ајде да се обидеме да ги направиме заедно.

Був

Ќе ви требаат:

• Примерок;
• Чувствителни белешки во виолетова, розова и бела боја;
• Нишки;
• Игла;
• Пиштол за лепило.

Карактеристики на производство:

Облечи

Ќе ви требаат:
Техника:

1. Пренесете ја контурата на шаблонот на ткаенината и парче филц.
2. Исечете ги овие делови, залепете ги заедно, а потоа ќе треба да зашиете сè по контурите.
3. Залепете го фустанот на ластикот и готово. Овој рачно изработен обележувач ќе стане вистинска декорација за вашата книга.

Од нишки

Направете оригинален обележувач од нишки користејќи едноставна шема за производство. Многу е едноставно.

Помпон

Ќе ви требаат:

• Теми за плетење;
• Ножици.

Како да направите:

1. Завиткајте ги конците околу прстите како што е прикажано на фотографијата.
2. Врзете го добиениот ковчег во средината, оставајќи висечки раб.
3. Потоа исечете го врзаниот ковчег од страните за да создадете помпон.
4. Обликувајте го помпонот во топка со помош на ножици. Можете да направите такви обележувачи од нишки од различни бои по сопствен вкус.

Од клипови за хартија

Дури и обичните штипки можат да станат основа за уникатен обележувач. Само украсете го овој канцелариски материјал со лак, копчиња или конец и ќе добиете забавен обележувач. Друга идеја е да ја исправите спојката и да ја свиткате во форма на срце, ѕвезда или клуч. Нели е оригинален?

Обидете се сами да направите ексклузивен обележувач, тоа е многу едноставно. Фантазирајте и се восхитувајте на резултатите од сопствената работа!

Користете различни кул идеи за scrapbooking, експериментирајте и создавајте.

Уште неколку интересни идеи и мастер класи