Лекција за FEMP „Геометриски форми“
Втора помлада група
Образовни цели:
Зајакнете го вашето знаење за геометриските форми (триаголник, круг, квадрат, правоаголник).
Научете да препознавате и именувате бои.
Зајакнете ја способноста за одредување на големината на предметите, одразувајте го споредбениот резултат во говорот: големи, мали, помали.
Развојни задачи:
Активирајте ја меморијата, вниманието, размислувањето.
Активирајте го детскиот вокабулар: внесете во говор зборови што ја одредуваат големината на предметите.
Образовни задачи:
Развијте способност да го слушате наставникот,
Бидете внимателни кога работите со моливи
Развијте комуникациски вештини,
Научете ги децата да работат заедно во мали тимови.
Материјали:
Демонстрација: лисица, кутија за изненадување, човечки фигури.
Материјал: слики за боење за секое дете, комплети моливи во боја според бројот на деца.
Напредок на часот
1 Дел. Воведен.
Едукатор:Момци, денес една лисица дојде да не посети. Ајде да се поздравиме со неа (децата велат здраво). Лисицата сака да си игра со тебе и затоа го донесе овој со себе убава кутија. Ајде да видиме што има во оваа кутија (наставникот гледа во кутијата и почнува да прашува загатки). Само оние кои се внимателни ќе можат да си играат со лисицата.
2 Дел. Запознајте геометриски луѓе.
Затоа, слушнете ја првата загатка:
Немам агли и изгледам како чинија.
На чинијата и на капакот,
На прстенот и тркалото.
Погодете, пријатели, кој сум јас?
Деца: Кружи.
Воспитувач: Точно, браво. Кој е ова (наставникот вади тркалезен човек). Ова е тркалезен човек. Тој има рачки. Кои се тие?
Деца:Тркалезна.
Воспитувач: Има нозе. Кои се тие?
Деца: Тркалезна.
Воспитувач: Што друго има кружниот човек?
Деца: Очи, уста. Тие се исто така тркалезни.
Воспитувач: Апсолутно во право. Каква боја е малиот човек?
Деца: Човекот е жолт.
Воспитувач: Сега најдете нешто кружно во нашата група. (Децата именуваат предмети тркалезна форма).
Едукатор:Слушај следната загаткаод лисицата:
Имам три врвови, три агли, три страни. Кој сум јас?
Деца: Триаголник.
Воспитувач: (покажува триаголен маж). Запознајте го овој триаголен човек. Каква боја е? Што има тој?
Деца: Човекот е црвен, има раце, нозе, очи и уста. Сите тие се триаголни.
Воспитувач: Што личи на триаголник?
Деца: Знаме, пирамида, покрив на куќата.
Воспитувач: Колку големи другари сте вие! И јас и лисицата сè уште имаме загатки и само највнимателните ќе ги погодат.
Што личи на разгледница
На плик и на шал?
Можете ли да ми кажете што да споредам?
Со ќебе и тепих?
Каква фигура е ова?
Деца: Правоаголник.
Воспитувач: Дали нашиот правоаголен маж има тркалезни раце?
Деца: Не. Тие се правоаголни.
Воспитувач: Како изгледаат нозете, очите и устата?
Деца: До правоаголник.
Воспитувач: Покажете ги долгите страни на правоаголникот, кратки страни. Добро. Каква боја е нашиот правоаголник?
Деца: Правоаголник - зелен.
Воспитувач: Сега се сеќавате што видовте на улицата што беше правоаголна?
Деца: Прозорци, врати, тули.
Воспитувач: Браво! Слушнете ја следнава загатка:
Јас не сум овална, јас не сум круг, не сум пријател на триаголник,
Јас сум брат на правоаголникот.
И моето име е ...
Деца: Плоштад.
Воспитувач: Запознајте го овој квадрат. Зошто се вика така?
Деца: Личноста изгледа како квадрат.
Воспитувач: Што друго има квадратниот човек?
Деца: Раце, очи, нозе, уста. Тие се квадратни.
Воспитувач: Погледнете ја внимателно нашата група и најдете нешто квадратно.
Деца: книга, прозорец, коцка.
Воспитувач: Лисицата те прашува каква боја е квадратот?
Деца: Сина.
Воспитувач: Мислам дека лисицата навистина уживаше да си игра со тебе. И сега ќе се одмориме. Ве поканувам да играте Три мечки.
3 Дел. Минута за физичко образование.
1,2,3 - свртете се и претворете се во мечки.
Три мечки одеа дома (на кои се прикажани мечки)
Тато беше голем, голем (кренете ги рацете нагоре)
Мама е со него пократко, (рацете пред градите)
И мојот син е само мало бебе, (седни)
Беше многу мал
Се шеташе со штракаат. (рацете во тупаници, преправајќи се дека сте штракаат)
Динг-динг-динг.
1,2,3 - свртете се и претворете се во дете.
Дел 4 Практично.
Едукатор: И сега не чека уште еден интересна работа. Ве поканувам во Волшебната градина.
Децата седат на масите. За секое дете - лист со задача: обојте ги јаболката на висока јаболкница жолта, и на ниска јаболкница - црвено.
Едукатор: Погледнете колку јаболкници има во градината. Момци, дали јаболкниците се исти или различни?
Деца: Различни. Едниот е високо, а другиот е низок.
Едукатор: Лисицата бара да ги обоите јаболката. Земете жолт молив и обојте ги јаболката жолтана висока јаболкница. Користете црвен молив за да ги обоите јаболката на ниската јаболкница.
(Децата ја завршуваат задачата; оние кои можат да ја направат брзо нудат да ги обојат стеблата и дрвјата сами). Ве молиме имајте предвид дека јаболката на јаболкниците се тркалезни, треба внимателно да ги насликате - не одете подалеку од контурите.
Едукатор: Па, дали ви се допаѓа во нашата Волшебна градина? Каков мирис од твоите зрели јаболка! Денеска ме израдуваше и мене и на лисицата со својата игра. Затоа, таа сака да ве почести со јаболка (лисицата ги третира децата и се збогува).
- Да се консолидираат знаењата на децата за геометриските форми (за стандардите за форма): круг, квадрат, овален, триаголник, правоаголник. Продолжете да работите на развивање на способноста за корелација на обликот на прикажаниот објект со геометриска фигура (стандард).
- Развијте перцепција, имагинација, доброволно внимание, меморија, говор (зборувај со едноставни реченици).
- Негувајте чувство на взаемна помош.
Методи и техники за управување: прашања, испитување, споредба, ефективно охрабрување.
Материјал за демонстрација: покажувач, геометриски форми, магнетна табла, мека играчка за мечка, мала корпа.
Материјал: мали картички со слики на предмети различни форми: круг (часовник, јаболко, фудбалска топкаитн.), овална, квадратна, правоаголна, триаголна.
Прелиминарна работа: дидактичка игра „Кој каде спие“; апликација „Салфетки за човечки фигури“; индивидуална работада се зајакнат техниките за испитување на обликот (следење на контурите на фигурата со прст)
Напредок на часот
По завршувањето тркалезна игра со танцГо свртувам вниманието на децата на мека играчка мечка, кој седи на детско столче на масата на наставникот и држи корпа (содржи геометриски форми):
П: - Момци, погледнете, Мишка дојде кај нас! Здраво, Мишка! Сам зборувам за Мишка, менувајќи го гласот.
М (радосно):- Да, дојдов да ве посетам и донесов уживање - вкусни колачиња. Помогнете си ! Ја земам количката:
ВО:- Ти благодарам, Мишка! (го разгледуваме). Децата се смеат: „Ова не се колачиња, не знаеш ли, Мишка?
М (потресен):- Не, не знам.
ВО:- Што да правиме момци?! Кој ќе му помогне на Мишка и ќе му каже како се викаат таквите личности? (Ние ќе помогнеме! Знам! Сакам да ви кажам!)
ВО:- За да разбере Мишка и да запомни сè, треба да му кажете сè за секоја фигура по ред. Седнете на столчињата . (Децата седнуваат. Столовите стојат во полукруг)
Ги земам сите фигури од корпата и прво им го покажувам кругот на децата:
ВО: - Како се вика оваа фигура? (Заокружи).Како дознавте? (Без агли; изгледа како чинија, како тркало).Подгответе ги прстите, ќе нацртаме круг во воздухот . Децата цртаат во воздухот, а јас ја трагам формата околу работ:
ВО:- Прстот тече и не застанува никаде. Оди, Аљоша, кажи му на Мишка како се вика таква фигура. Детето доаѓа кај Мишка и вели: „Мечка, ова е круг, нема агли, изгледа како тркало“.На масите има различни слики. Најдете слика што прикажува тркалезен предмет. Децата избираат, донесат слика и ја покажуваат на Мишка, мене и ја ставаат во корпата. Ја прикачувам фигурата на магнетна табла или дете може да го направи тоа. Следно земам квадрат:
ВО:- Како ја нарекувате таква фигура? (Плоштад).Како знаеше дека е квадрат? (Има агли, изгледа како коцка).Во право. Покажете му на Мишка како да нацрта квадрат. И децата цртаат во воздухот со прстите, а јас ги трагам страните на квадратот:
ВО:- Прст трча, се врти и трча во другата насока, се врти повторно и продолжува да бега. итн.Кој сака да го повтори името на Мишка за таква фигура? Оди, Даша, кажи ми. Девојчето доаѓа кај Мишка и вели: „Мишка, ова е квадрат, изгледа како коцка“.Одете, изберете слика на која е ставката квадратна форма. Децата избираат, донесат слика и ја покажуваат на Мишка, мене и ја ставаат во корпата. Ја прикачувам фигурата на магнетната табла до кругот. Следно земам овална:
П: - Но оваа бројка се нарекува ...
М (прекинува):Знам, се сеќавам! Тоа е круг! (Децата се смеат)
П: - Не, ова не е круг, иако е многу сличен. Изгледа како издолжен круг, а го нарекуваат ... овална (децата одговараат полилогно). Да цртаме? (Нацртај).
П: - Саша, кажи му повторно на Мишка, како се вика оваа фигура? (Овал, изгледа како издолжен круг). Одете напред и изберете слика каде што предметот има овална форма. Децата избираат, донесат слика и ја покажуваат на Мишка, мене и ја ставаат во корпата. Ја прицврстувам овалната фигура на таблата во низа со останатите.
Ја прикажувам следната слика - триаголник:
ВО:- Како ја нарекувате таква фигура? ( Триаголник). Како дознавте? (Три агли, слични на покривот на куќата).Како знаевте дека има три агли? Пребројавме.Оди, Данил, повтори за Мишка. (Триаголник. Има три агли, изгледа како покрив).Најдете слика на која објектот триаголен облик. Децата избираат, донесат слика и ја покажуваат на Мишка, мене и ја ставаат во корпата. Ја прикачувам и фигурата на триаголникот на таблата во низа со останатите.
Последното што го прикажувам е правоаголникот:
ВО:- Како се вика оваа бројка? ( правоаголник). Како да препознаете правоаголник? (Изгледа како цигла, има и агли, развлечете го квадратот и добивате правоаголник).Најдете слика на објект правоаголна форма. Децата избираат, донесат слика и ја покажуваат на Мишка, мене и ја ставаат во корпата. Ја прикачувам фигурата на правоаголникот на таблата во низа со други.
П: - Со какви личности ја запознавме Мишка денес? Децата наведуваат и јас посочувам на секое (на магнетната табла) во низа.
ВО:- Сега, Мишка, знаеш ли како се вика секоја фигура?!
М:- Ви благодарам момци што ме научивте. Сега ќе им кажам на младенчињата и ќе им покажам слики.
ВО:- Одете кај младенчињата, време е да одиме на прошетка!
Лекција белешки за femp во вториот помлада група: « Геометриска земја»
Цел:
Подобрете ја способноста за разликување и именување на геометриски форми (круг, квадрат, триаголник).
Задачи:
Развијте размислување: научете да гледате обрасци во распоредот на фигурите, репродуцирајте ги;
Развијте внимание и меморија;
Негувајте чувство за цел, способност да ја завршите работата и способност да дејствувате заедно.
Напредок на часот
Децата влегуваат во просторијата пред нив на подот е патека од геометриски форми исечени од обоен картон.
Едукатор:Момци, денес тргнуваме по магична патека на геометриски форми, во земја каде што живеат облиците и сè наоколу е направено од нив.
Децата седат на масите, одат по патеката.
Едукатор:Се најдовте во земја чии жители ви подготвиле неколку задачи, откако ќе ги завршите повторно ќе се вратите дома. Дали сте подготвени? (На таблата пред децата има слики од човечиња, на кошули со геометриски форми, како и слики од фигурите.)
Деца:Да!
Едукатор:Првата задача е да има многу фигури во земјава, а вие ќе ги именувате и прикажувате само оние со кои сте запознаени. (Демонстрација на наставникот за обоен круг, квадрат, триаголник) Сега, покажи ми ги точно истите и иста боја. (Децата работат со ливчиња браво, нели). Кажи ми, како кругот се разликува од другите фигури, што може да направи што другите фигури не можат?
Деца:Кругот може да се тркала, нема агли, како триаголник и квадрат.
Едукатор:Така е, и ќе научите уште едно својство на кругот со поставување форми од стапчиња. Но, пред да почнеме да работиме со стапчиња за јадење, ајде да се загрееме и да ги оживееме прстите.
Гимнастика на прсти.
Нашите прсти ни трчаа
Тие галопираа по патеката,
Ќе се одмориме малку
Ајде да ги земеме стапчињата заедно.
Децата поставуваат геометриски форми од стапчиња за броење и имаат потешкотии да постават круг.
Едукатор:Дали е можно да се направи круг од стапчиња?
Деца:Не! Но, квадрат и триаголник се можни.
Едукатор:Да. Момци, ние сме во волшебна земја, поставете не само фигури, туку слика на објект, на пример, куќа и наведете ги фигурите што сте ги користеле за да ја изградите.
Деца:Покривот е триаголник, куќата е квадрат.
Едукатор:Во право. Сега, обрнете внимание! Не само со гледање, можеме да именуваме, туку и со допирање ќе можеме да препознаеме. Една од задачите на жителите на земјата на фигурите, игра на " Прекрасна торбичка». Се игра дидактичка игра со рамни геометриски форми, кои децата ги именуваат со допир, ставајќи ја раката во чантата.
Едукатор:Браво, и вие се справивте со оваа задача. И сега, жителите ве покануваат да играте игра „Најди ја својата куќа“.Секоја фигура живее во својата куќа, а кога ќе дојде вечерта се враќа во куќата на чија врата е прикажана соодветната фигура. И вие мора да ја најдете вашата куќа, а фигурата во вашата рака ќе ви каже кој каде живее. Играме двапати.
На подот има геометриски форми во обрачи, а децата во раце ги држат истите од картон во боја. По наредба на наставникот"ден", скокаат, одат, се преправаат различни видовиактивности. Со команда"ноќ" , заземете места во кругот, во согласност со фигурата во раката. По натпреварот седнавме на столчиња на масите.
Браво! Готово! Нашето патување заврши, со задачите на жителите магична земјаго направивте тоа, патеката е исчистена, можете да се вратите дома!
4. Рефлексија:
Каде бевме?
Што ново научивме денес (Се запознавме со кругот, квадратот и триаголникот).
Зошто може да се тркала круг, а квадрат и триаголник не?
5. Апликации:
Апликација: 1
Додаток 2
Втора помлада група
Образовни цели:
Зајакнете го вашето знаење за геометриските форми (триаголник, круг, квадрат, правоаголник).
Научете да препознавате и именувате бои.
Зајакнете ја способноста за одредување на големината на предметите, одразувајте го споредбениот резултат во говорот: големи, мали, помали.
Вежбајте да споредувате два предмети во висина.
Најдете високи и ниски предмети.
Развојни задачи:
Активирајте ја меморијата, вниманието, размислувањето.
Активирајте го детскиот вокабулар: внесете во говор зборови што ја одредуваат големината на предметите.
Образовни задачи:
Развијте способност да го слушате наставникот,
Бидете внимателни кога работите со моливи
Развијте комуникациски вештини,
Научете ги децата да работат заедно во мали тимови.
Материјали:
-демонстрација: лисица, кутија - изненадување, фигури - мажи.
Материјал: слики за боење за секое дете, комплети моливи во боја според бројот на деца.
Напредок на часот
1 Дел. Воведен.
Едукатор:Момци, денес една лисица дојде да не посети. Ајде да се поздравиме со неа (децата велат здраво). Лисицата сака да си игра со тебе, и затоа со себе донесе толку убава кутија. Ајде да видиме што има во оваа кутија (наставникот гледа во кутијата и почнува да прашува загатки). Само оние кои се внимателни ќе можат да си играат со лисицата.
2 Дел. Запознајте геометриски луѓе.
Затоа, слушнете ја првата загатка:
Немам агли и изгледам како чинија.
На чинијата и на капакот,
На прстенот и тркалото.
Погодете, пријатели, кој сум јас?
Деца: Кружи.
Воспитувач: Точно, браво. Кој е ова (наставникот вади тркалезен човек). Ова е тркалезен човек. Тој има рачки. Кои се тие?
Деца:Тркалезна.
Воспитувач: Има нозе. Кои се тие?
Деца: Тркалезна.
Воспитувач: Што друго има кружниот човек?
Деца: Очи, уста. Тие се исто така тркалезни.
Воспитувач: Апсолутно во право. Каква боја е малиот човек?
Деца: Човекот е жолт.
Воспитувач: Сега најдете нешто кружно во нашата група. (Децата именуваат тркалезни предмети.)
Едукатор:Слушнете ја следнава загатка од лисицата:
Имам три врвови, три агли, три страни. Кој сум јас?
Деца: Триаголник.
Воспитувач: (покажува триаголен маж). Запознајте го овој триаголен човек. Каква боја е? Што има тој?
Деца: Човекот е црвен, има раце, нозе, очи и уста. Сите тие се триаголни.
Воспитувач: Што личи на триаголник?
Деца: Знаме, пирамида, покрив на куќата.
Воспитувач: Колку големи другари сте вие! И јас и лисицата сè уште имаме загатки и само највнимателните ќе ги погодат.
Што личи на разгледница
На плик и на шал?
Можете ли да ми кажете што да споредам?
Со ќебе и тепих?
Каква фигура е ова?
Деца: Правоаголник.
Воспитувач: Дали нашиот правоаголен маж има тркалезни раце?
Деца: Не. Тие се правоаголни.
Воспитувач: Како изгледаат нозете, очите и устата?
Деца: До правоаголник.
Воспитувач: Покажете ги долгите страни на правоаголникот, кратките страни. Добро. Каква боја е нашиот правоаголник?
Деца: Правоаголник - зелен.
Воспитувач: Сега се сеќавате што видовте на улицата што беше правоаголна?
Деца: Прозорци, врати, тули.
Воспитувач: Браво! Слушнете ја следнава загатка:
Јас не сум овална, јас не сум круг, не сум пријател на триаголник,
Јас сум брат на правоаголникот.
И моето име е ...
Деца: Плоштад.
Воспитувач: Запознајте го овој квадрат. Зошто се вика така?
Деца: Личноста изгледа како квадрат.
Воспитувач: Што друго има квадратниот човек?
Деца: Раце, очи, нозе, уста. Тие се квадратни.
Воспитувач: Погледнете ја внимателно нашата група и најдете нешто квадратно.
Деца: книга, прозорец, коцка.
Воспитувач: Лисицата те прашува каква боја е квадратот?
Деца: Сина.
Воспитувач:ЈасМислам дека лисицата навистина уживаше да си игра со тебе. И сега ќе се одмориме. Ве поканувам да играте Три мечки.
3 Дел. Минута за физичко образование.
1,2,3 - свртете се и претворете се во мечки.
Три мечки одеа дома (на кои се прикажани мечки)
Тато беше голем, голем (кренете ги рацете нагоре)
Мама е пониска со него, (рацете пред градите)
И мојот син е само мало бебе, (седни)
Беше многу мал
Се шеташе со штракаат. (рацете во тупаници, преправајќи се дека сте штракаат)
Динг-динг-динг.
1,2,3 - свртете се и претворете се во дете.
Дел 4 Практично.
Едукатор: И сега не чека уште една интересна работа. Ве поканувам во Волшебната градина.
Децата седат на масите. За секое дете - лист со задача: јаболката на високата јаболкница обојте ја во жолта боја, а јаболката на ниската јаболкница црвено.
Едукатор: Погледнете колку јаболкници има во градината. Момци, дали јаболкниците се исти или различни?
Деца: Различни. Едниот е високо, а другиот е низок.
Едукатор: Лисицата бара да ги обоите јаболката. Земете жолт молив и обојте ги јаболката во жолта боја на високата јаболкница. Користете црвен молив за да ги обоите јаболката на ниската јаболкница.
(Децата ја завршуваат задачата; оние кои можат да ја направат брзо нудат да ги обојат стеблата и дрвјата сами). Ве молиме имајте предвид дека јаболката на јаболкниците се тркалезни, треба внимателно да ги насликате - не одете подалеку од контурите.
Едукатор: Па, како ви се допаѓа во нашата волшебна градина? Каков мирис од твоите зрели јаболка! Денеска ме израдуваше и мене и на лисицата со својата игра. Затоа, таа сака да ве почести со јаболка (лисицата ги третира децата и се збогува).
Образовни цели:
Зајакнување на знаењето за геометриски форми (триаголник, круг, квадрат)
Научете да препознавате и именувате бои
Барајте предмети во околината кои се слични по форма
Развојни задачи:
Активирајте ја меморијата, вниманието, размислувањето.
Активирајте го детскиот вокабулар: внесете во говор зборови што ја одредуваат големината на предметите.
Образовни задачи:
Промовирајте интерес за математиката.
Развијте способност да го слушате наставникот,
Развијте комуникациски вештини,
Научете ги децата да работат заедно во мали тимови.
Материјали:
Демонстрација: куче, кутија - изненадување, фигури - мажи.
Материјал: душеци со лепенки; кругови, квадрати, триаголници.
Преземи:
Преглед:
Лекција за FEMP „Геометриски форми“
Втора помлада група
Образовни цели:
Зајакнување на знаењето за геометриски форми (триаголник, круг, квадрат)
Научете да препознавате и именувате бои
- барајте предмети во околината кои се слични по форма
Развојни задачи:
Активирајте ја меморијата, вниманието, размислувањето.
Активирајте го детскиот вокабулар: внесете во говор зборови што ја одредуваат големината на предметите.
Образовни задачи:
Промовирајте интерес за математиката.
Развијте способност да го слушате наставникот,
Развијте комуникациски вештини,
Научете ги децата да работат заедно во мали тимови.
Материјали:
Демонстрација: куче, кутија - изненадување, фигури - мажи.
Материјал: душеци со лепенки; кругови, квадрати, триаголници.
Напредок на часот
Дел 1. Воведен.
Едукатор: Момци, денес ни дојде куче на гости. Нејзиното име е Ласка. Ајде да се поздравиме со неа (децата велат здраво). Ласица сака да си игра со тебе и затоа ја донесе оваа прекрасна кутија со себе. Ајде да видиме што има во оваа кутија (наставникот гледа во кутијата и почнува да прашува загатки). Само оние кои се внимателни ќе можат да играат со Weasel.
Дел 2. Запознајте геометриски луѓе.
Затоа, слушнете ја првата загатка:
Немам агли и изгледам како чинија.
На чинијата и на капакот,
На прстенот и тркалото.
Погодете, пријатели, кој сум јас?
Деца: Кружете.
Воспитувач : Точно, браво. Кој е ова (наставникот вади тркалезен човек). Ова е тркалезен човек. Тој има рачки. Кои се тие?
Деца: Тркалезни.
Воспитувач : Има нозе. Кои се тие?
Деца: Круг.
Воспитувач : Што друго има кружниот човек?
Деца : Очи, уста. Тие се исто така тркалезни.
Воспитувач : Апсолутно во право. Каква боја е малиот човек?
Деца : Човекот е жолт.
Воспитувач : Сега најдете нешто кружно во нашата група. (Децата именуваат тркалезни предмети.)
Едукатор: Слушнете ја следната загатка од Ласка
Имам три врвови, три агли, три страни. Кој сум јас?
Деца: Триаголник.
Воспитувач : (покажува триаголен маж). Запознајте го овој триаголен човек. Каква боја е? Што има тој?
Деца : Човекот е црвен, има раце, нозе, очи и уста. Сите тие се триаголни.
Воспитувач : Што личи на триаголник?
Деца : Знаме, пирамида, покрив на куќата.
Едукатор:
Јас сум фигура - без разлика каде,
Секогаш многу мазна
Сите агли во мене се еднакви
И четири страни.
Кубик е мојот сакан брат,
Бидејќи јас ...
Деца: Плоштад.
Воспитувач : Запознајте го овој квадрат. Зошто се вика така?
Деца : Личноста изгледа како квадрат.
Воспитувач : Што друго има квадратниот човек?
Деца : Раце, очи, нозе, уста. Тие се квадратни.
Воспитувач : Погледнете ја внимателно нашата група и најдете нешто квадратно.
Деца : книга, прозорец, коцка.
Воспитувач : Ласицата те прашува каква боја е квадратот?
Деца: Сина.
Воспитувач : Мислам дека Ласица навистина уживаше да си игра со тебе. И сега ќе се одмориме.
Дел 3. Минута за физичко образование
Кутрето си играше во дворот
Скокна, трчаше и броеше:
„Еден - скок и три климање,
Две - главата надесно,
Три - свртете лево" -
И тој се упати кон портата,
И тогаш воздивна и седна:
Беше уморен и мирен.
Едукатор: Ласка има и мали кученца, обожаваат да си играат и ги искинаа сите чергичиња во куќата. Момци, да и помогнеме на ласицата - закрпете ги чергите. Игра „Закрпи го килимот“
Едукатор: Се справивте со оваа задача, браво.
Дел 4 Практично
Едукатор: Момци, ајде да изградиме куќи за малите кученца на Ласка. Кој знае како се викаат куќите за кучиња?
Деца: одгледувачница.
Едукатор: Така е, браво. Ајде да користиме геометриски форми и да изградиме одгледувачницаза кученца.
Едукатор: - Момци, пред секој од вас се геометриски фигури. Ајде да ги именуваме повторно.
Деца: круг, квадрат, триаголник.
Едукатор: - Што мислите, од која фигура ќе ги направиме ѕидовите на штандот?
Деца: Од плоштадот.
Едукатор: Од каков покрив е направен штандот?
Деца: Од триаголник.
Едукатор: Но, нашето кученце треба некако да влезе во неговата одгледувачница, треба да му направиме влез, па земете круг и залепете го во центарот на плоштадот.
Едукатор: Браво момци.
Кутрињата ќе ви бидат многу благодарни што му направивте штанд.
Ајде да се збогуваме со Ласка, кажи му „Збогум!“ »
Мислам дека некогаш повторно ќе сака да дојде на нашиот клас.
Едукатор: Момци, да се потсетиме за какви бројки разговаравме денес?
Деца : За кругот, квадратот и триаголникот
Едукатор: Браво момци.
Видете, момци, Ласка си замина и ви го остави своето задоволство.
Примери за детска работа:
