Апликација на тема Зима направена од пластелин
Пластилинографија за градинка. Природна парцелана тема „Зима“
Мастер класа по пластилинеографија „Прв снег“
Автор: Марија Николаевна Чукмарева, учителка, МБДУ Пичаски градинкабр. 2 стр. Пихас, Република УдмуртЦелта на мастер класата:Вајањето од пластелин е многу интересно. Покрај тоа, секој нов занает- Ова нова играчка, слика, разгледница која вам и на вашите деца ќе донесе многу радост, затоа што сте ја направиле заедно и со свои раце.
Како можете да научите да вајате и цртате користејќи пластелин ако немате скулптори или уметници во вашето семејство? Многу едноставно! За ова, НАЈВАЖНО е дека треба да имате малку имагинација, вешти рацеи, се разбира, „волшебна пластилина“!
Мастер класата може да биде корисна за родителите, воспитувачите и наставниците при работа со деца од предучилишна и помлада училишна возраст.
Цел:подучување на децата како да работат со пластелин - мачкање.
Задачи:продолжи да ги запознава децата со различни видови техники на пластелин во комбинација на поединечни елементи на апликација и цртање; развој на креативните способности на децата, имагинативно размислување; евоцирајте ја радоста на полноправниот зглоб креативен процесвозрасен и дете.
Материјал за работа:
- пластелин;
- картон;
- едноставен молив;
- мозочен удар;
- памучна волна;
- ПВА лепак.
1.
2. На првиот снег бел снег не се радуваат само луѓето, туку и животните! Како оваа изненадена мачка.
Зима е. Наоколу е бело!
Имаше многу снег.
Мачката излезе на прошетка
Изгледа не го препознавате дворот?
Што се случило? Тој нема да разбере
Мачката изгледа изненадено
Бело меки
Ладно пенливо!
Тоа е снегулки што паѓаат
Колку се убави пените
На дрвјата, на мачката.
Погледнете колку е убаво!
3. Со едноставен моливЈа цртаме силуетата на мачка, но како што можете да видите, таа е практично невидлива на обоена позадина!
4. Оваа работа може да се поправи ако користиме допир кој ни помага да ги исправиме грешките што сме ги направиле. Во нашиот случај, тоа ќе помогне да се направи невидлив цртеж видлив за нашите очи!
5. Земете парче пластелин портокалова бојаи загрејте го во раце за да стане меко и податливо. Треба да работите на мали парчиња. За да ги направите контурните линии на цртежот мазни и уредни, треба да навивате колбас, да го притиснете до контурата на сликата и дури потоа да нанесете пластелин во саканата насока, односно во внатрешноста на контурата.
6. Да се пренесе меки крзномачката треба да биде голема или показалецотповлечете ја пластелинот по рабовите на сликата.
7. Да почнеме да ги вајаме очите, мустаќите, носот и устата на нашата мачка. и притиснете ги на лицето на мачката. Извајаме и нос од црна пластелин триаголен облик. За мустаќите виткајте 6 тенки колбаси од бела пластилинаи притиснете го на предвиденото место. Останува само да се направи уста од црвена пластелин! Лицето на нашата мачка е подготвено!
8. Крзното на мачката не е чисто црвено, има дамки кафеава. За да го направите ова, земете парчиња пластилина саканата бојаи притиснете ги на местата каде што ќе има дамки. Потоа го нанесуваме со прилично голема сила и задолжително измазнуваме, односно ја правиме површината изедначена и мазна.
9. Во позадина на сликата можете да нацртате снежни новогодишни елки со помош на мозочен удар.
10. Елките испаднаа бели, но нема доволно снег на нив! Пластилинот е најдобриот начин да се пренесе облека покриена со снег. бело, кој го нанесуваме и на рабовите на елката.
11. Елките се готови и како со магија почна да паѓа првата на сликата бел снег! За да го направите ова на различни деловинанесете PVA лепак во точки на сликите и залепете ги формирани од памучна волна меки снегулки. Ние ја правиме истата „меки снежни топки“ под мачката. Една снегулка падна право во шепата на мачката и тој почна да ја гледа изненадено!
Во зима, најомилениот празник на сите деца е Нова Година. Затоа, користејќи ја истата техника, можете да направите елка од пластелин која би не потсетила на прекрасниот новогодишен празник!
Белешки за лекцијата
пластилинеографија
(2 јануари)
Тема: "Снешко».
Едукатор: Крилова Л.Б.
МДОУ бр.163
Твер
Цел:
Продолжете со запознавање со неконвенционална технологијаслики - пластилинеографија. Научете ги децата да ја пренесат сликата на снешко уметничка техника– пластилинеографија. Охрабрете да независен избордополнителни делови за вашиот снешко.
Развијте ја способноста и вештините за работа со пластелин - штипкање, тркалање колбаси со прсти, мачкање на основата, измазнување на готови површини, развивање фини моторни вештинипрстите
Негувајте интерес за пластилинеографија.
Материјал:
Дебела картонска сина или виолетова, со нацртан преглед на снешко (снешко од повеќе типови), големина × cm;
Комплет од пластилин;
табла за моделирање;
Влажна марамица за раце;
Слика на снешко направена со техника на пластелин.
Напредок на лекцијата:
1. Интересен момент.
Во кое време од годината е сега? (зима)
Да, зима. И во зима секогаш има многу снег. Што можете да направите од снегот? (ваја)
Се сеќавате ли како правевме снежни луѓе за време на нашата прошетка? (Да). Но, можете да извајате снешко не само од снег, туку и од пластелин. Погледнете каков снешко направив (слика покажува). Овој метод на моделирање се нарекува пластилинеографија (хорски и индивидуални рецитации).
Ајде да се обидеме да направиме многу работи заедно различни снешковци? (Да)
Откако добил согласност од децата, наставникот ги поканува да седнат на заедничка маса.
2. Главна.
Објаснување и консолидација на знаењето.
Од што е направен снешко? (од различни кругови)
Така е, снешко се состои од кругови. Овде имам снешко (вади ново празно снешко), неговото тело (кружи), децата му велат - тркалезно е). И главата (покажи – круг).
Кој се сеќава како да се ваја со техника на пластелин? (штипнете мало парчепластелин, виткајте колбас со прстите, притиснете го до контурата и развлечете ја по површината)
Ајде, ќе го направам тоа сега мал снешко, и ќе ми кажеш што да правам?
Има демонстрација на наставникот и дијалог со децата: „Што треба прво да се направи? (откинете мало парче пластелин) „Го виткав колбасот, што понатаму? (ставете го на контурата, притиснете го, размачкајте го)
Сега мојот втор снешко е подготвен. Дали само нешто недостасува во него? (око, морков нос, уста, раце, метла, капа..)
Не заборавајте да ги пополните потребните детали за вашите снешко. За да го направите ова, имате пластелин на вашите маси различни бои: за носот, и за очите и за капата. За се што сакате. Изберете свој снешко.
Себе робо та.
Наставникот го следи работниот процес, ги прашува децата кои се во загуба за неговите постапки и помага со совети.
3. Евалуација на работата.
Пластинеографијата е, може да се каже, цртање со пластелин. Јас и ти си ги нацртавме нашите снешко. Само за цртање не избраа бои, туку пластелин. И погледнете колку убаво испадна! Снежните луѓе се покажаа различни и разновидни.
Наставникот го привлекува вниманието на децата на позитивни квалитетисекој снешко, поттикнувајќи независно изразување на секое дете.
Јулија Бикова
Резиме на лекцијата за пластилинеографија „Накрасна елка“.
Белешки за лекција за пластилинеографијасо деца второ најмладо групи:
« Елегантна елка» .
Подготвени: Едукаторката Бикова Ју.
Цел:
Продолжете да ги развивате работните вештини на децата во 4
Задачи:
Да се формира кај децата идеја за таков празник како Нова Година.
Активирајте когнитивните способностидеца, креативна имагинација, имагинација, фина моторика на рацете.
Разговор со деца за декорација Новогодишни елки за нова година.
Прикажи слики од приказна, на дадена тема.
Решавање загатки за Елка.
Материјал:
Половина затемнет лист А4 сина бојасо бојадисано стебло Новогодишни елки. Зелена пластилина, црвена, жолта. Примерок од завршена работа Новогодишни елки.
Напредок на лекцијата:
V-l: Момци, знаете ли каков празник доаѓа наскоро?
Деца: Нова Година!
V-l: Секако браво!
Јас сум таков моден
Какво изненадување за сите!
Сакам мониста, светки,
Било какви украси.
Но, верувајте ми,
Голема неволја
Ме облекуваат
Само еднаш годишно!
(смрека)
Каква убавина -
Стои, блескаво светло,
Колку луксузно уреден.
Кажи ми, која е таа?
(смрека)
V-l: Момци, каков би бил нашиот одмор без Новогодишни елки, но нашето не е едноставно, туку пластелин. Таа дојде кај нас од магичното пластилинска шума.
(Наставникот го гледа примерокот заедно со децата Новогодишни елки.
Дискусија со деца за Елка.)
V-l: Момци, сега вие и јас ќе почнеме да создаваме новогодишно чудо, наше Новогодишни елки.
Работен напредок.
Пред вас лежи сино парче хартија, на него е прикажан багажникот на нашата иднина Новогодишни елки. Земете зелено пластелин, откачете мало парче од него, виткајте го во топка и закачете го на горниот дел од нашето стебло. Потоа користете го показалецот или палецот за да се истегнете пластелин, формирање смрека гранче. Следно, штипкаме уште едно парче, формираме топка на ист начин и, според тоа, ги повторуваме претходните движења. Ова го правиме додека целото стебло не се покрие со гранки. Кога елката ќе биде готова, да дојдеме до забавниот дел, украсувањето. Излепете парчиња од црвена и жолта боја пластелин, виткајте ги во топчиња и притиснете ја топката на гранка од смрека.
V-l: О, што Добивме убави новогодишни елки! Вистинска новогодишна шума!
(Децата ги испитуваат делата, ги споредуваат, дискутираат за добиените резултати).
V-l: И сега момци, ќе се одмориме малку и ќе си играме со прстите.
Гимнастика на прсти « Украсување на новогодишната елка»
Еден, два, три, четири, пет /Наизменично поврзете ги врвовите на прстите на двете раце, почнувајќи од палецот/.
Ајде да имаме елка се облекуваат. /Дланките се приклучуваат "куќа"над главата и раширете ги рацете на страните/.
Ќе ги обесиме топчињата, /поврзете ги врвовите на двете раце за да формирате топчиња/.
Светли батериски ламби, /Притиснете ги дланките, раширете ги прстите, изведувајте ротациони движења со дланките напред и назад/.
Среќен магдонос, /Покажува долг нос/.
И разни играчки : /Истегнете ги дланките напред/.
И непослушен мечка / Прикажани „шепите на мечката“и се нишаат од страна на страна/.
И мало зајаче - кукавица. /Ставете ги отворените дланки на главата/.
V-l: Момци, каква одлична работа сте денес! Многу убаво Новогодишна елка украсена!
Публикации на тема:
Резиме на лекција за пластилинеографија во средната група „Волшебни пеперутки“Круг „Чудо пластилин“ апстракт. Тема: „Маѓепсани пеперутки“. Цел: Да се прошири знаењето за пеперутките, да се научат да гледаат убавина во природата. Воспитувајте.
Резиме на отворена лекција за пластилинеографија „Главниот град на татковината е Москва“Апстракт отворен часОд страна на визуелни уметности(украсна чинија) „Главниот град на татковината е Москва“ Општинска сениорска група.
Интеграција образовни области: НВО „Уметничка креативност“, НВО „Когниција“, НВО „Читање“ фикција“, НВО „Физикал.
Резиме на лекција за апликацијата „Украсна елка“Резиме на часот на тема „Украсна новогодишна елка“ Цел: Направете апликација на тема „Украсна елка“. Покажете и зајакнете ги методите на прицврстување.
Резиме на лекција за цртање во средната група „Нежна елка“Резиме на цртеж на НОД“ Украсена елка„во средната група. Содржина на програмата. Научете ги децата да ја пренесат сликата на Нова Година на цртеж.
Пластинеографијата е нов тренд кај нас предучилишна пракса. На прв поглед, она што е посебно овде, пластилината не е нова долго време. Но,.
Една од омилените техники за уметност и занаети за децата од предучилишна возраст е пластилинеографијата. Повеќето деца генерално сакаат да цртаат, а цртањето со пластелин ги привлекува двојно. На крајот на краиштата, тоа е многу едноставно, и, покрај тоа, таквите слики лесно се коригираат. Наставниците во градинка, исто така, ја ценат пластилинеографијата: таквите активности не бараат посебно прелиминарна подготовкаи поволно делува на нервниот системдецата.
Суштината на пластилинеографијата како вид на детска креативност. Цели, методи, техники
Пластинеографијата се однесува на неконвенционална технологијамоделирање, тоа вклучува цртање со пластелин на која било густа основа. Во овој случај, предметите и предметите се појавуваат во релјеф во поголема или помала мера. Покрај тоа, пластилинеографијата овозможува вклучување на помошни делови во составот - мониста, мониста, природни и отпадни материјали.
Можности за развој и обука на деца од предучилишна возраст
- Во процесот на работа, како ментални процесикако внимание и меморија, логично размислувањеи имагинација.
- Пластинеографијата го открива креативниот потенцијал на децата, уште од најмала возраст.
- Правењето такви занаети развива просторна ориентација и сензомоторна координација - токму тоа се функциите што обезбедуваат успешно учење на училиште.
- Пластинеографијата е прилично макотрпен процес кој поттикнува упорност, трпеливост и желба да се заврши започнатата работа.
- Овој тип на моделирање ги подобрува фините моторни вештини - раката на детето е подготвена за пишување.
- Часовите за пластинеографија можат да ја ублажат мускулната и нервната напнатост кај децата.
- Со овој тип на креативност се јавува интеграција на образовните области (спознавање на околниот свет, развој на говорот, музика).
- Со успешно совладување на оваа техника, децата можат да им прават ексклузивни подароци на семејството и пријателите, да создаваат слики кои ќе го украсуваат нивниот дом.
Да ги истакнеме главните цели на пластилинеографијата како вид продуктивна активност за деца од предучилишна возраст:
- Подобрување на вештините за работа со пластелин, поттикнување интерес за визуелните уметности.
- Совладување на нови техники на вајање (притискање, мачкање, тркалање).
- Развој на способност за навигација на лист хартија.
- Подобрување на фината моторика, координација на очите, рацете.
- Негување на квалитети како што се точност, упорност и независност.
- Развој на фантазија и естетски чувства.
Совладувањето на техниката на пластилинеографија вклучува употреба на различни техники во процесот на работа.Децата веќе се запознаа со некои од нив на традиционалните часови по моделирање.
Ова тркалање надворпарче пластелин меѓу дланките, при што се издолжува и добива форма на цилиндар.
На тркалање надолуКружни движења на дланките формираат топка.
Повлекување назад- добивање на зашилен врв на предмет со помош на движења со врвовите на прстите.
Израмнување– стискање на топката во форма на рамна торта. Користејќи притисок од оџак или прст, на таков дел може да му се дадат свиоци и вдлабнатини.
Следниве техники се типични специјално за пластилинеографија.Ова измазнување, пресување и мачкање, кои се неопходни за да се создаде рамен и мазна површина. Тие се изведуваат со помош на врвовите на прстите. Што се однесува до мачкањето, тоа може да се направи од горе до долу или од лево кон десно.
Дополнително, при креирањето на слики користејќи техника на пластилинеографија, децата учат да се мешаат различни боипластелин да се добие необични нијанси. Се спроведува таков трудоинтензивен, но интересен процес на различни начини. Парчињата пластелин може да се замесат и потоа да се измешаат во едно парче. Друга опција е да се измеша пластелин директно на основата, да се нанесуваат удари еден по еден и да се размачкаат на површината.
Видови пластилинеографија што се користат во градинка
На часовите во градинка користат разни видовипластилинеографија. Најзастапена е директната пластилинеографија, во која на хоризонтална површина се формира обликувана слика. Децата веќе можат да ја совладаат оваа техника рана возраст- за ова наставникот им нуди едноставен цртеж без мали делови. На повисоко ниво, децата создаваат повеќе комплексни композиции. Сличен дизајн е исполнет со пластелин (по можност восок) на дебел лист од картон (подобро е прво да се покрие со лента - ова го олеснува коригирањето на сликата). Намачканата пластилина создава ефект на удари со четка со маслена боја.
Директна пластилинеографија
Со обратна пластилинеографија се врши цртање на задната странастакло или друга проѕирна површина. ВОпредучилишна установа
За овие цели обично се користи пластика или плексиглас (бидејќи употребата на обично стакло за деца од предучилишна возраст е небезбедна). Дизајнот се оцртува на површината со маркер, а потоа се полни со пластелин (намачкана во тенок слој). По контурата, готовиот состав може да се означи со ленти - ќе изгледа како рамка.
Обратна пластилинеографија (на стакло)Модуларна пластилинеографија -
слика направена од ролери од пластелин, топки, дискови и други елементи. Ова е посложена техника која бара од децата да ги совладаат сите техники на вајање.
Модуларна пластилинеографијаМозаична пластилинеографија - слика составена исклучиво од топчиња од пластелин. Ова е најмногуедноставна техника
, главната работа овде е убаво да изберете бои и внимателно да го пополните просторот без да ја надминете контурата.
Мозаична пластилинеографија контурна пластилинеографијаСекогаш се користат тенки флагели од пластелин, кои укажуваат на силуетата на предметот.
Контурна пластилинеографија
Повеќеслојна пластилинеографијавклучува последователна примена на неколку слоеви на површината. Оваа техника е најпогодна за пејзажни композиции - слики од небо, шума, планини, кога слоевите се надредени еден на друг. Елементите понекогаш се прикачуваат на основата со помош на тенки ролки - се добива еден вид 3-Д ефект. Забележете дека таквата работа е доста тешка за децата од предучилишна возраст и е соодветна само во подготвителната група.
Повеќеслојна пластилинеографија
Текстурирана пластилинеографијасе одликува со конвексна слика и, пак, е поделена на барелеф (фигурата излегува над позадината за помалку од половина), висок релјеф (повеќе од половина) и контра-релјеф (продлабочен дизајн).
Текстурирана пластилинеографија (барелеф)
Пластинеографија кај деца од различна возраст. Ниво на тешкотија на занаетите
Јуниорска група
Можете да ги запознаете децата со пластилинеографија на многу рана возраст - почнувајќи од групата за расадник.Децата од 2-3 години се сосема способни да ги совладаат наједноставните техники - тркалање топки, тркалање флагели, израмнување во колачи. Се разбира, прстите на децата се уште се прилично несмасни, па наставникот треба да понуди слика со мала количина детали одблиску. За елементарни часовиТемите како „Сонце“, „Цвет“, „Виножито“ се одлични. Наставникот ја црта силуетата на предметот со молив, а детето ја комплетира со точки од пластелин. На пример, тоа може да биде дрво што бебето ќе го надополни со црвени или жолти јаболка. Друга опција е вазна во која детето ќе прикаже букет цвеќе.
Второ помлада групавтора помлада група пластилинеографија во расадник група(багажникот го составува наставникот)
Средна група
До средната група, рацете на децата стануваат поумешни, а наставникот може да продолжи на повеќе комплексна технологијапластилинеографија.
Средна група
Средна група
,
На повисоко ниво на предучилишна возраст, децата веќе се способни да создаваат сложени композиции (слики на пејзажи од различни сезони, животни, луѓе итн.) и фантастични дела. Наставникот може да им понуди на децата 5-7 години омекната пластилина, која се нанесува на основата со помош на шприц во тенки ленти. Оваа техника несомнено ќе ги воодушеви децата. Прекрасно решение за постари иподготвителна група
- колективни композиции.
- колективни композиции.
подготвителна групаЧасовите за пластилинеографија во градинка може да опфатат различни теми. Најдобро е да се совпаѓате со активности за запознавање со надворешниот свет. Значи, наесен би било препорачливо да се предложат теми како „Пад на лисја“, „Кошница со печурки“, „Есенски подароци“ (овошје и зеленчук), „Астери“. Откако ќе се запознаат со темата „Птици“, децата со задоволство ќе прикажат був, лебед или паун, а по темата „» - Морски животзлатна рипка
, делфин, октопод. Занаетчиството со техника на пластелин ќе го консолидира знаењето за дивите и домашните животни („Еже“, „Мачка“ итн.) Во зима, следните теми би биле соодветни: „Снешко“, „Божиќни топки “, „Нежна елка“, „Снегулка“, „Булфинч“, „Пингвин на ледена плочка“. Во повисоко ниво на предучилишна возраст тоа може да бидат пејзажни сликизимски композиции
, вклучувајќи ги и колективните (таквата работа, во принцип, може да влијае на сите сезони).
Во пролетта ќе биде важно да се прикажат првите цвеќиња („Снежни капки“, „Глуварчиња“), инсекти („Пеперутка“, „Бубамара“).Прекрасни подароци се направени со техниката на печатење со пластелин.
На пример, до 8 март може да биде „Букет за мама“ или композиција за тато („Тенк“, „Летечки авиони“, „Брод“ итн.). За да се направи таква работа поефикасна, се препорачува да се покрие површината на готовиот состав со безбоен лак. Шаблони на Хохлома
Техника на мозаикМодуларна технологија со волуменски ефект Пластинеографија со користењедополнителни материјали (фолија)Соработка
Бас-релјеф Подарок за мама (модуларна техника) Басрелјеф Бас-релјеф Пејзажна композиција Мртва природа Портрет Пластилинографија со природни материјали Модуларна техника Модуларна техника Мозаик техника Подарок за тато пластилинеографија Подарок за тато
Шаблони за пластилинеографија во градинка композиции на приказнисо многу мали детали. Последната опција е прифатлива, се разбира, за постари и подготвителни групи.
Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон
Видеа на тема „Пластилинографија“
Видео лекција за деца од предучилишна возраст - сликарство од пластелин „Bullfinch“
Мастер класа во градинка на пластелин сликарство „Риба во аквариум“
Мастер класа за правење панели со лилјани со помош на техника на печатење со пластелин
Забелешки за часот
| Целосно име на авторот | Наслов на апстрактот |
| Бехтерева Л.Н., Суровикова А.Г. |
„Јаболкница“ (средна група) Образовни цели: научете да креирате слика на дрво користејќи пластилинеографија, вклучете дополнителни природен материјал(грашок), Развојни задачи: консолидираат знаења за структурата на дрвото, развиваат фини моторни вештини, усовршуваат вештини за работа со пластелин. Образовни задачи: негувајте интерес и почит кон растенијата. Интеграција на образовни области: „Уметничка креативност“, „Сознавање“, „Комуникација“, „Социјализација“, „Здравје“. Материјал:листови од обоен картон, пластелин, грашок, салфетки, табли за моделирање. Прелиминарна работа:гледајќи дрвја додека одите, читајќи бајки во кои се појавува јаболкница или јаболка (“ Гуски-лебеди“, „Малата Хаврошечка“, „Јаболко“), апликативна лекција на тема „Јаболкница“, дидактички игри на слична тема. Напредок на часот Загатка за јаболко. Изненадувачки момент е појавувањето на врана Каркуша, која седи на насликана јаболкница. Таа им зборува на децата за структурата на дрвото. Наставникот предлага дидактичка игра„Најдете го истото“ (сортирајте хартиени јаболка по големина). Мотивацијата е да се покаже на Каркуша дека со пластелин може да се нацрта јаболкница. Наставникот ги демонстрира фазите на завршување на занаетот. Стеблото е формирано од кафеав флагел од пластелин. Круната е сплескано зелено топче кое треба со прстите да се размачка на картон. различни страни. Тревата на дното на составот е мали парчиња зелена пластилина. Грашокот се користи како јаболка, кои се притиснати во круната на дрвото. Пред продуктивна активностДецата самостојно ги масираат рацете користејќи испакнатина. На крајот од лекцијата, момците и ја покажуваат својата работа на Каркуша, а таа ги почестува со вистински јаболка. |
| Дринкова А. | (јуниорска група) За време на прошетка во пресрет на часот, наставникот и децата гледаат во сонцето. Лекцијата започнува со читање на бајката на В. Сутеев „Под печурката“, децата ги споделуваат своите впечатоци. Мотивација - на кутрите животни од бајката им недостасува сонце, треба да им го нацртате. Интересна точка: Наставникот им кажува на децата дека им снемало бои и останала само пластелин. Демонстрација на техники на слика: контурата на сонцето е исполнета со мали кругови (метод на мозаик), сончевите зраци се формираат од колбаси. Пред продуктивните активности на децата, се игра игра на отворено „Сонцето излезе од зад облаците...“. |
| Трилер Р.Н. |
„Подароци за цветни самовили“ (цртеж со пластелин на стакло, подготвителна група) На почетокот на часот се одржува мини-разговор за тоа што децата правеле од пластелин. Наставникот го консолидира знаењето за боите и прашува што ќе се случи ако измешате одредени бои на пластелин. Невообичаена мотивација: наставник им кажува на децата од предучилишна возраст бајка приказна. ВО магична шуманајубавите цвеќиња на светот пораснаа во чистината, беа чувани цветни самовили. Но, еден ден се појави злобна вештерка и ги маѓепса самовилите - цвеќињата почнаа да умираат затоа што им требаше грижа. Задачата на децата е да направат нешто за самовилите. магични цвеќињада ги разочара. Работата е направена на стакло, децата мешаат пластилина од различни бои за да добијат интересни нијанси. |
Пластинеографски проект: цели, цели, планирање, известување. „Подароци на есента“ како пример за проект - теми и фотографии од дела
Пластинеографијата, една од омилените активности на децата, обезбедува големи можностиЗа проектни активности.
Проектот мора да има детални теоретска основа. Пред сè, наставникот мора да смисли привлечно име за тоа, на пример, „Ајде да создадеме магија!“ или „Бајка од пластилин“.
Наставникот треба накратко да ја формулира главната идеја за работата, на пример „Ајде да создадеме магија заедно со дете - пластелин ќе ни помогне во ова!
Сироткина Татјана Владимировна
http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html
Релевантноста на проектот е детално потврдена (придобивките од пластилинеографијата за сеопфатен развојдеца). Наведена е главната цел на активноста и нејзините составни задачи. Наставникот јасно укажува возрасна категоријадецата вклучени во проектот, како и неговото времетраење (краткорочно или долгорочно). Во документацијата, наставникот јасно ги опишува патеките и фазите на проектот (подготвителна, главна и завршна), како и очекуваните резултати од активноста.
На крајот од проектот, наставникот мора да состави извештај: означува дали се постигнати зададените задачи. Се организира изложба на фотографии на темата на проектот.
Ако земеме предвид конкретни примери, тогаш многу интересна темаза проектот – „Есенски подароци“ (може да се одржи во кој било возрасна група, се менува само тежината на задачите). Како дел од оваа тема, наставникот може да им понуди на децата од предучилишна возраст: « следните делаЕсенски брези
“, „Лукошко со печурки“, „Јаворови лисја“, „Чудотворни плодови“ (зеленчук и овошје), „Астери“.
Проект „Подароци на есента“ Проект „Подароци на есента“ Проект „Подароци на есента“ Проект „Подароци на есента“ Проект „Подароци на есента“
Пластинеографски круг
ресурси за самообразование на наставниците Пластинеографијата може да стане поле за себе. групна работа
Ваквите активности обично се спроведуваат со деца почнувајќи од средната група. Се разбира, самиот наставник мора да биде страстен за оваа техника.уметничко творештво
, проучете ја потребната методолошка литература, темата на неговото самообразование треба да одговара на оваа насока. Препорачливо е да присуствувате на семинари конкретно за пластилинеографија. За да креирате круг, треба да се грижитепотребни материјали и инструменти (вово овој случај нема да барапосебни трошоци ). Наставникот однапред размислува кои играчки ивизуелни помагала
ќе бидат потребни за часови.
Во текот на работата на кругот, наставникот го споделува своето знаење со родителите, им нуди консултации, води разговори и дава препораки за домашни активности со децата.
Пред да започнете со пластилинеографски круг, би било соодветно да се спроведе анкета меѓу родителите за да се проучат интересите и потребите на нивните деца.
Клубска програма. Фрагмент од програмата за сениорската група Пред почетокот на кругот, наставникот составува програма во која оправдуватеоретски аспекти
теми: нејзината релевантност, новина, главни цели и задачи. Наставникот ги истакнува формите и методите на работа. Јасно се наведени возраста на децата кои ќе присуствуваат на клубот и периодот на реализација (по правило, програмата се составува за една година). Кон програмата е приложена и листа на деца.Главниот дел од програмата е тематско планирањесо опис на целта на секој час. Како пример, еве фрагмент од програмата за пластилинеографски клуб за
| висока група | (автор Бабакехјан А.Г.): | Месец |
| Предмет | Цели | октомври Запознавање на децата со пластилинеографија. Есенски лисја., користејќи ја оваа техника, со рефлексија на конвексни волуметриски слики на хоризонтална површина. Запознајте ги децата со концептот на матрицата, покажете и научете како да работат со него. Развијте фини моторни вештини на раката, развијте перцепција на бои, способност да го изберете вистинскиот тон на пластелин, графички вештини (способност да работите со оџак како молив, користејќи ја техниката на гребење); воспитуваат естетски чувствапреку перцепцијата на сликите на големите уметници за есента, да се постават предусловите за љубов кон природата и внимателен однос кон неа. |
| Во шумата растеа печурки | Подобрете ги вештините за работа со пластелин користејќи ја техниката „цртање со пластилин“ - сечење со ножици, триење во форма. Да се формира кај децата генерализиран концепт за печурките, нивните сорти и квалитети. Научете да наоѓате кореспонденција помеѓу облиците на вистинските и прикажаните печурки, пренесете ги природни карактеристики, боја. Развијте креативна имагинација и размислување; мускулна активност на рацете. Негувајте ја точноста во работата, желбата да се заврши работата започната со висок квалитет и комплетирање; чувства на колективизам. | |
| Мојата градина и зеленчукова градина | Продолжете со совладување на техниките на пластилинеографија - консолидирајте ја техниката на „триење“ на пластелин преку површината. Зајакнете ја способноста внимателно да користите пластелин во вашата работа. Научете да го користите цртежот на контурите како основа на сликата. Зајакнување на способноста за класификација на овошјето и зеленчукот. Развијте ги моторните вештини на рацете, развивајте креативна активности независност; ве натера да сакате да правите корисна работа- дидактичка игра, да негува чувства на единство од процесот на заедничка работа. | |
| Совушка е був. Голема глава | Научете да мешате пластилина без да дозволите боите целосно да се апсорбираат една со друга. Научете како да користите „валачки игла“ - цевка од лепак за тркалање пластелин преку површина. Развијте креативност, независност и активност. Развијте фини моторни вештини при изведување техники за работа со пластелин. Развијте перцепција за боја. Негувајте трудољубивост и упорност во работата, желба да ја завршите работата правилно и до крај. Негувајте чесност и критичност при оценувањето на „цртежите“, научете како да ја подготвите позадината на работата (гранка, месечина, топки). | |
| ноември | Златна рипка | Подобрете ги техничките вештини за работа со пластелин. Развијте фигуративна перцепција, логична и креативно размислување. Развијте детска креативностпреку запознавање со на различни начинии материјали. Негувајте целост и страст креативна работа. Откријте ги желбите и аспирациите на децата (со помош на златна рипка). |
| Црв во јаболкото | Извршување на работа како наставник користејќи различни техники за моделирање. Зајакнете ја способноста внимателно да користите пластелин во вашата работа. Научете да го користите цртежот на контурите како основа на сликата. | |
| Сперм кит - сперма кит | Продолжете со совладување на техниките на пластилинеографија - консолидирајте ја техниката на „триење“ на пластелин преку површината. Зајакнете ја способноста внимателно да користите пластелин во вашата работа. | |
| Октопод | Продолжете со совладување на техниките на пластилинеографија - консолидирајте ја техниката на „триење“ на пластелин преку површината. Зајакнете ја способноста внимателно да користите пластелин во вашата работа. Научете да го користите цртежот на контурите како основа на сликата. Развијте ги моторните вештини на рацете, развивајте креативна активност и независност; евоцирајте желба да направите нешто корисно, негувајте чувства на единство од процесот на нечија работа |
Следење со помош на пластилинеографија, карактеристики
Системот за следење на пластилинеографијата не вклучува никакви посебни форми и видови на организација на детските активности. Дијагнозата се спроведува преку набљудување, што се јавува за време на индивидуални и колективни сесии.
Ова прашање е особено важно за активности на клубот- помага поефикасно да се организираат часовите.
Наставникот ги оценува следните параметри.
1.Креативна активност
а) Зголемен интерес, креативна активност - високо ниво
б) Детето е активно, постои интерес за овој видактивности, но извршува работа по упатство од наставникот - средно ниво
в) Детето не е активно, работи без многу желба - ниско ниво
2. Сетилни способности
а) Формата е прецизно пренесена. Разновидност опсег на бои, се пренесува вистинска боја, експресивноста на сликата е висока
б) Има мали искривувања. Отстапувања од боја - средно ниво
Б) Формата не успеа. Рамнодушност кон бојата, монохроматичноста - ниско ниво
3. Состав
а) Пропорционалноста помеѓу предметите се одржува низ целата рамнина на листот - високо ниво
б) На лента од лист со помали елементи - просечно ниво
в) Непромислено, по случаен карактер - ниско ниво
4. Општа рачна вештина
а) Добро развиени моторни вештини на рацете, точност - високо ниво
б) Развиена е мануелна вештина - просечно ниво
в) Моторните вештини на рацете се слабо развиени, потребна е помош - ниско ниво
5. Независност
а) Задачите ги завршува самостојно, без помош. Детето самостојно избира тема, идеја, знае да ги планира своите постапки, избира изразни средства, работата што ја започнал ја доведува до крај - високо ниво
б) Бара мала помош - просечно ниво
в) Извршува задача со помош на наставник, потребна е поддршка и стимулација - ниско ниво
6. Индикатори за технички вештини
- тркалање надвор
- израмнување
а) Настапува самостојно - високо ниво
б) Потребна е мала помош - просечно ниво
в) Врши дејствија со помош на наставник – ниско ниво
- размачкување
а) Настапува самостојно - високо ниво
б) Потребна е мала помош - просечно ниво
в) Врши дејствија со помош на наставник – ниско ниво
Пластинеографијата содржи многу можности за откривање креативен потенцијалдеца од предучилишна возраст, како и за самообразование на наставниците. Оваа техника е одлична основа за проектни активности и групна работа. Децата сакаат да работат со пластелин и кога ќе најдат оригинална употреба за овој материјал, добиваат вистинско задоволствои се способни да создадат вистински ремек-дела.
Синопсис „Во шумата се роди новогодишна елка“.
Цел: - научете ги децата да цртаат елка користејќи ја техниката на пластелин;
Задачи:
Научете да виткате грутка пластелин меѓу дланките со прави движења во цилиндар (колбас);
Научете да го притискате колбасот од пластелин со показалецот, прицврстувајќи го на основата, ставајќи го на еднакво растојание едни од други;
Развијте фини моторни вештини на рацете;
Негувајте точност и грижлив однос кон вашата работа.
Негувајте чувство за убавина естетски вкус.
Материјал:
- ½ лист син картон, сина бојасо преглед на шевронен;
Зелена и кафеава пластилина;
табла за моделирање;
Распоред на новогодишна елка.
Прелиминарна работа:
Гледање слики од новогодишна елка;
Читање песни за новогодишната елка;
Погодување загатки.
Напредок на лекцијата:
Момци, дали сакате да играте?
Надворешна игра „Снег-снежни топки“ .
Снежни топки, снежни топки,
Бели и меки, - мазни бранови на рацете нагоре и надолу
Снег врне, врне снег,
Свежо и пенливо. - замавнете ги рацете од врвот до дното
Булфинчи, бикови.
Многу сме среќни поради снегот. – рацете на појасот, тресејќи ја главата
Булфинчи, бикови
Седнаа на оградата. - седна
Во снегот сме, во снегот сме
Решивме да играме. – имитација на фрлање снежни топки
Снежни жени, снежни жени
Ние го изградивме. - кружни движењараце
Снежни топки, снежни топки,
Бело и меки, - мавта со рацете горе-долу
Снежни топки, снежни топки,
Светло, бело, чисто. – ги спуштаме рацете надолу.
Сега погодете ја загатката:
На работ на шумата,
Во близина на колибата,
Девојките пораснаа -
Конуси на врвот на главата
Остри игли
Зелена и бодликава...
Во право. Какво дрво е ова?
Погледнете ги нејзините гранки, бодликави, меки, но нашата елка не е едноставна, туку пластелин. Таа дојде кај нас од магична пластилинска шума. Еве една елка со стебло, права е и кафена, но што е ова?
Гранчињата се зелени.
Дали сакате да нацртате елка, но не со моливи, туку со пластелин?
Што треба да направиме за да почнеме да цртаме?
Истегнете ги прстите.
Гимнастика на прсти.
Расукајте го кафениот колбас меѓу дланките. Вака. Сега да го ставиме на лентата што е нацртана на картонот и да ја притиснеме со палецот. Резултатот е багажникот. Сега да ги направиме гранките. Извадете парче зелена пластелин и превртете го во колбас меѓу дланките. Повторно, ставете го на лентата и притиснете го со палецот, повторете ги чекорите.
И сега јас и ти ќе одиме на прошетка во шумата, но надвор е студено. Што треба да правиме?
Облечете се топло.
Во зима е многу студено - децата ги прекрстуваат рацете преку градите и лесно ги тапкаат рамената со дланките.
Но, јас и ти ќе одиме на прошетка - тие ги „трчаат“ показалецот и средниот прст по бутовите.
Ќе облечам бунда - поминете со дланките од рамениците надолу по градите.
Ќе ставам капа - ја гали по главата со двете раце.
Ќе облечам шал и уште едно марамче - ме гали по вратот со едната дланка, а потоа со другата дланка.
И тогаш убава, топла, меки,
Малите ставаат белезници на рацете и ги галат едно по едно, како да ставаат белезници.
И иако сум мал, имам почувствувано чизми - прво едната нога се става на петицата, па другата.
Ќе одиме во самовила шумана санка. Застанете зад мене, фатете се за раце и одиме.
Скрип, крцкај, крцкај
Снежната топка крцка
Прошетај со мене другар
Во мраз, во снег
И покрај поранешната ливада.
Многу забавно во зима.
Одиме по патеката со вас.
Ќе се тргнеме од патеката,
Ќе одиме во нашата градинка. Еве ние сме дома! Ајде да се восхитуваме на нашите новогодишни елки, колку се убави и меки. Браво момци.
