Игнатьева Александра Фёдоровна
МБДОУ "Детский сад №35" г Кандалакша
воспитатель
Конспект НОД для детей раннего возраста
на тему «Прогулка в сказочный зимний лес»
Цель: создать детям раннего дошкольного возраста условия для развития психических процессов, формировать интерес к познавательной деятельности
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей с окружающей средой, формировать познавательную активность.
2.Закреплять знания детей цветов (белый, красный, синий, величин предметов (большой, маленький)
3.Используя приём моделирования, упражнять детей в составлении отдельных предметов(снеговиков) из объёмных фигур.
4. Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.
Материал :
*Дорожка с нарисованными следами.
*Снежинки, вырезанные из салфеток.
*Ёлочки (большие и маленькие) .
*Комочки ваты по количеству детей.
*Игрушка снеговик.
*Листочки из шуршащей бумаги по количеству детей.
*Надутые большие и маленькие воздушные шары красного и синего цвета.
*Колпачки из бумаги красного и синего цвета.
Ход занятия:
Ребята, я приглашаю вас прогуляться. Вы пойдёте со мной?
Посмотрите, дорожка. Что лежит на дорожке? (снежинки) . Чтобы пройти по дорожке её надо очистить. Давайте подуем, чтобы снежинки улетели.
Дети дуют.
Ой, что это на дорожке? (следы) Снежинки прятали их от нас. Пойдёмте по следам. Идти нужно, точно наступая на следы, чтобы не сбиться с дорожки.
Куда мы пришли? (в лес) .
Какие деревья в нем растут? (елочки) Посмотрите, сколько елочек? (много) . Все елочки разные. Одни высокие, другие - низкие. Покажи, Данил, высокую елочку. Какая елочка? Аня, покажи низкую елочку. Какая она?
Когда мы с вами сдували снежинки с дорожки, мы так сильно подули, что сдули весь снег с ёлок. Теперь им будет холодно. Давайте укутаем елочки снегом.
Я вам дам комочки снега. (вата) Посмотрите, какого он цвета? (белого) . Потрогайте, помните его в руках. Какой он? (мягкий, пушистый) . Отрывайте маленькие кусочки и кладите их на веточки. Ты укрываешь снегом какую елочку высокую или низкую? Молодцы, хорошо укутали ёлочки снегом. Тепло им теперь будет. Не будет им страшен мороз.
Имитационное упражнение “ Мы шагаем по сугробам ”.
(Фоном звучит “Зима”- музыка Карасёвой В.)
Мы шагаем по сугробам, (Дети идут, высоко поднимая ноги)
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Большие ножки шагают по дорожке,
Маленькие ножки шагают по дорожке.
Очень долго мы шагали,
Куда же ребята мы с вами попали? (…)
Шли, шли, в зимний лес пришли!
Куда мы пришли? (…)
Вот мы и в лесу.
Ой, кто это прячется за елочкой? (снеговик)
Здравствуй, снеговик. Ребята, поздоровайтесь с ним.
Снеговик, почему ты такой грустный? Ребята, он мне сказал, что ему в лесу одному скучно. Давайте с ним поиграем, развеселим его .
Физкультминутка «Мы пришли в зимний лес» .
Мы пришли в зимний лес.
Сколько здесь вокруг чудес!
Справа березка в шубе стоит,
Слева елка на нас глядит.
Снежинки в небе кружатся,
На землю тихо ложатся.
А вот зайчик проскакал.
От лисы он убежал.
Пролетали снегири.
Как красивы они.
В лесу красота и покой.
А нам пора домой.
А еще у меня для вас припасены листочки-шуршалки. Ими можно пщшуршать. Давайте пошуршим ими у одного ушка, теперь у другого, высоко вверх поднимим и пошуршим, вниз опустим и тоже пошуршим. Как шуршат листочки? (Шур-шур-шур)
А теперь давайте представим, что эти листочки - это снег. Давайте поиграем в снежки. Рвите листочки на мелкие кусочки и бросайте их. Это снег пошел.
Ну, поиграли в лесу, пора и домой. Только посмотрите, снеговик опять стал грустным. А грустно ему потому, что он опять остается один, без друзей. Как же ему помочь? Давайте сделаем ему друзей снеговиков. Из чего же мы будем их делать? Из шариков. Посмотрите сколько шариков. Сколько шариков? (много) Какого цвета шарики? (красные и синие) . Есть шарики большие, а есть маленькие. Это какой шарик? А это? Давайте слепим снеговиков.
Синего и красного.
Из большого шара сделаем туловище. У кого большой синий шар?
Из маленького голову. У кого маленький синий шар? На голову ему оденем шапочку. Какого цвета шапочка? (синего) Кто же это получился? (снеговик) Какого цвета снеговик? (синего) Так же собираем красного снеговика. Давайте их подарим нашему другу, лесному снеговику. Вот тебе, снеговик, друзья. Теперь тебе скучно не будет. До свидания, снеговик. Нам пора домой.
Цели занятия: формирование активной и пассивной речи, развитие звукоподражания, мелкой и общей моторики, развитие эмоциональной сферы.
Демонстрационный материал: макет дома, деревянная мозаика «Солнце», дорожка здоровья, фигуры животных.
Воспитатель
.(незаметно включает магнитофонную запись плача)
— Кто-то плачет? Вы не плачете? А кто? Давайте поищем. (все вместе ищут, воспитатель комментирует действия, находят корзину с зайчиком, плач прекращается)
Воспитатель.
Вот кто, оказывается плакал. Кто это, дети?(зайка).
Потрогайте зайчика руками. Какой он?(холодный)
Зайка замерз, его надо согреть Прижмите его к щеке.
Посмотрите, у зайчика есть шерстка. Какая? (пушистая, погладьте ее)
Воспитатель.
Ребята, у нас в гостях маленький зайчонок.
-Зайка, почему ты плакал? Расскажи, кто тебя обидел, что случилось?
Зайчонок
.(говорит воспитатель)
Как же мне не плакать?
Испугался я лису!
Заблудился я в лесу.
Как друзей теперь найду?
Как домой я попаду?
Воспитатель.
Вот что случилось с зайкой. Он заблудился и хочет попасть домой к маме-зайчихе.
Воспитатель.
Ребята, поможем зайке найти дорогу к дому?
Давайте сначала с зайкой поиграем, чтобы он согрелся и развеселился.
Подвижная игра «А мы с зайкой пляшем».
(вместе с воспитателем дети выполняют движения, соответствующие словам стихотворения)
А мы с зайкой пляшем, пляшем, пляшем.
Ручками мы машем, машем, машем.
Ножками мы топаем, топаем, топаем.
Ручками мы хлопаем, хлопаем, хлопаем.
Воспитатель.
Зайку мы согрели, развеселили, а теперь пойдемте к зайкиному дому по дорожке.
Игра малой подвижности «По ровненькой дорожке».
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Топ-топ-топ.
Воспитатель.
(показывает макет дома)
-Что это?(дом)
-А это что?(указывает на разные части дома, побуждает детей к высказываниям)
Воспитатель.
Вот построен новый дом,
Кто хозяин в доме том?
В этом доме живет бабушка. Давайте зайдем к ней в гости, она нам и подскажет дорогу к зайкиному дому.
Сейчас я надену фартук (показывает). Что это? Правильно, фартук. Я буду бабушкой.
А у меня еще кто-то в домике живет. Как вы думаете, кто?
Дидактическая игра «Чудесный дом».
Есть у нас чудесный дом,
И живут игрушки в нем.
Ваня к дому подойдет,
Ваня спросит: «Кто живет?
Кто же в домике живет?»
Ребенок.
«Мяу-мяу» (ребенок выбирает из животных котенка и показывает детям).
Воспитатель.
Дети, кто это? (котенок, аналогично игра проводится с собакой и петушком).
Воспитатель.
Сейчас я насыплю зернышки и позову петушка: «Цып-цып-цып».
Как позовем петушка?(ответы детей)
Давайте угостим петушка зернышками.
Воспитатель.
Как петушок клюет? (клю-клю-клю). Повторите. (ответы детей).
Петушок любит песни петь, давайте мы споем ему песенку.(дети поют вместе с воспитателем)
Песенка-потешка «Петушок».
В обработке М.А. Булатова.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка!
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Ване спать не даешь?
Воспитатель-бабушка.
Пока петушок клюет зернышки, вам, дети, пора идти провожать зайку до дома.
До свидания, ребята! До свидания, зайчонок!
По следам в лесу пойдете-
В домик к зайчику придете!
Зайчонок.
Вот, спасибо! Не оставили меня в беде, поспешим скорей домой.
Воспитатель.
А как же мы увидим следы? Солнышко спряталось за тучи.
Дидактическая игра «Собери целое из частей» (дети собирают из разрезных картинок «солнышко»)
Дети по следам (дорожка здоровья) пришли к зайкиному дому.
Воспитатель.
Что это?(зайкин домик)
А это кто?(мама зайчиха)
Обрадовалась зайчиха, что зайчонок снова дома, и подарила детям подарок – барабан.
Музыкально-дидактическая игра «Барабан».
Ваня палочку возьмет
И ударит в барабан,
И сейчас же громко он
Нам ответит «бам-бам-бам».
Дети повторяют в игре звукоподражание.
Конспект нод ранний возраст « Для чего нужна вода?»
Цель занятий : Вызвать у детей эмоционально-положительный настрой, расширять представление об окружающем мире
Задачи:
Закреплять знания детей о свойствах воды.
Познакомить детей с качеством воды (чистая, грязная,)
Развивать зрительное внимание детей, память, мышление;
Побуждать детей рассуждать о необходимости соблюдения культурно - гигиенических правил.
Вызвать эмоциональный отклик, и желание помочь персонажу.
Оборудование: стакан пластиковый по количеству детей, жидкое мыло, палочка, картинки- отгадки.
Ход занятия.
Игра -приветствие «Здравствуй».
Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок
Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.
Здравствуй носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте ребята – здравствуйте!
Раздается стук в дверь…
Воспитатель: Кто же это к нам пришел, пойду посмотрю. (Приводит ребенка Грязнулю).
Расскажи нам кто ты и от куда пришел к нам?
Г. - все вокруг говорят что я Г рязнуля. (хнычет)
А еще со мной никто не хочет играть. Все убегают от меня.
В. – ребята а вы бы хотели играть с таким Грязнулей?
Д.- Нет.
В.- А почему вы не хотите с ним играть?
Д.- (ответы детей)
В. - Посмотри - ка ты Грязнуля
Выглядишь ужасно.
Порвана рубашка,
Брюки в грязи, руки в саже, нос в соплях.
Потому с тобой ребята не играют
Испугавшись убегают.
Гр. - (плачет) что мне делать, помогите.
В. Ребята поможет грязнуле?
Д. – (ответы детей) что нужно сделать чтоб быть чистым?
А ты Грязнуля слущай внмимательно и запоминай, это тебе очень пригодится.
Загадки про гигиенические принадлежности.
В тюбике она живет, Змейкой из него ползет, Неразлучна с щеткой часто Мятная зубная ... (паста) Мягкое, пушистое (полотенце) Если руки наши в ваксе,
| Не люблю грязнуль, нерях, Если волосы запутал – |
В.- А что еще самое важное и главное нужно для того, чтоб быть чистым?
Д. -Вода! (если не догадались, то прочитать загадку про воду)
Гр. -Я не знаю что такое вода.
В. - Мы с ребятами тебе сейчас покажем и расскажем, что такое вода.
Дети садятся за стол где стоят предметы,(стаканы с водой, жидкое мыло, палочка. Напомнить детям, что ничего брать в рот нельзя).
Воспитатель держит в руках баночку с водой, наливает каждому в стакан, при этом задает вопросы.
В. -Что я вам наливаю в стакан?
Д.- Воду.
В. – Как вы догадались, что это вода? Чем пахнет вода? (ответы детей)
Теперь давайте перельем воду из одного стакана в другой. Какая вода? (ответы детей)
А теперь капнем мыло в стакан с водой, помешаем палочкой, что у нас получилось? (ответы детей)
Правильно, мыло растворилось, вода стала мыльной. И такая вода поможет нашему Грязнуле стать чистым, Мыло и вода творят чудеса! Приведут в порядок даже самого грязного человечка.
Физминутка «Зайка»
Зайка начал умываться, (умываемся)
Видно в гости он собрался,
Вымыл ротик,(моем рот)
Вымыл носик,(трем нос)
Вымыл ухо,Моем уши)
Вот и сухо!(вытираемся)
Гр. – Спасибо ребята вы мне здорово помоги, я пойду приведу себя в порядок, искупаюсь и буду чистым. Прощается и уходит.
В. - ребята, а для чего еще нам нужна вода?
(ответы детей) (если затрудняются воспитатель помогает). Правильно, стирать, варить суп, компот, купаться.и.т.д. Вода всегда и везде нам нужна.
Рефлексия. Что нового вы узнали сегодня? Понравилось ли вам наше занятие? Кому мы сегодня помогали?
На память раздаю детям магнит «МЫЛО»
Цель: Развитие интереса детей к окружающему миру через совместное творчество со взрослым.
Образовательные:
- Познакомить детей с природными явлениями: светит солнышко, идет дождь.
- Учить дифференцировать желтый цвет.
- Учить детей катать колбаску из пластилина прямыми движениями рук.
Развивающие:
- Развивать интерес к окружающему миру, явлениям погоды.
- Развивать мелкую моторику рук через элементы лепки.
Воспитательные:
1.Воспитывать у детей желание оказывать помощь, быть добрыми.
2.Воспитывать желание участвовать в совместной деятельности со взрослым и другими детьми.
Материал:
Картинка солнышко без лучиков на картонке, тучка на палочке, металлофон, зонтик, пластилиновые кусочки разного цвета.
Предшествующая работа:
Наблюдения на улице, из окошка за солнышком, дождиком, тучкой.
Посмотрите, малыши, к нам в гости заглянуло солнце. Давайте помашем солнышку ручкой. Скажем солнышку «Здравствуй!».
(дети машут солнышку, здороваются).
Малыши, а вам нравится солнышко?
Давайте споем солнышку нашу песенку: «Светит солнышко в окошко,смотрит в нашу комнату, мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку!»
(дети хлопают в ладошки)
— Солнышку понравилась наша песенка. Давайте протянем ладошки к солнышку. Как стало ладошкам тепло. Солнышко нас любит, греет нас своими лучиками.
— Ребятки, солнышко хочет с нами поиграть. Кто поймает солнечный лучик?
(воспитатель берет зеркало и направляет на пол, дети пытаются поймать солнечный зайчик)
В один момент воспитатель прикрывает солнечный зайчик силуэтом тучки.
Ой, тучка пришла, солнышко закрыла…
Помощник воспитателя играет на металлофоне, имитирует капли дождя.
Дождик начинается! Давайте все спрячемся под зонтик.
(воспитатель открывает зонтик и дети бегут к зонтику).
Давайте поиграем с дождиком.
(дети отбивают ритм пальчиками об пол сначала медленно, потом быстро).
Когда идет дождик всё кругом становится сырым, на дорожках лужи (воспитатель показывает картинку «Дождь»). Когда на улице дождь нам скучно и грустно.
— Давайте вместе подуем на тучку как ветер, вот так.
Воспитатель держит силуэт тучки на веревочке. Дети дуют на тучку.
Улетай, тучка!
— Смотрите, солнышко испугалось тучки, спрятало от дождика свои лучики.
Давайте, поможем солнышку, скажем «не бойся, мы тебе поможем!»
Смотрите, у нас есть пластилин, мы сделаем солнышку новые лучики! Какого цвета солнышко? (желтое). Давайте найдем на столе желтые кусочки пластилина.
(на столе лежат кусочки пластилина разногоцвета, воспитатель помогает детям найти кусочки желтого цвета).
А сейчас мы слепим лучики. Положите пластилин на стол, накройте ладошкой, прижмите и катайте вот так: вперед, назад. (показ взрослого ).
Дети садятся за столы и начинают скатывать лучики. Воспитатель и помощник воспитателя при необходимости оказывают помощь.
Готовые лучики дети прикрепляют к солнышку. При желании дети которые быстро справились, могут сделать несколько лучиков.
Посмотрите, какое веселое стало солнышко! Мы помогли солнышку.
Как стало хорошо, светло, тепло у нас.
Солнышко говорит нам спасибо и зовет нас гулять!
Давайте собираться гулять, а на улице снова поиграм с солнышком! Солнышко нас ждет!
