Цель: Закрепление знаний детей о русских сказках.
Задачи: - Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам;
Расширить словарный запас;
Закреплять название русских народных сказок.
Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.
Воспитывать интерес к русским народным сказкам;
Чтение русских народных сказок.
Беседы по прочитанным сказкам;
Рассматривание иллюстраций к сказкам;
Игры – инсценировки по русским народным сказкам.
Материалы и оборудование:
Книги: Русские народные сказки, фигурки животных к сказкам, раскраски, игра-«Собери картинку»; планшет, ноутбук.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие, познавательное развитие, худужественно-эстетическое развитие.
.(Организовываю выставку и подвожу детей)
. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
А что это за сказки?
Откуда к нам пришли сказки?
Сказки к нам пришли из глубины веков. Их сочиняли люди и рассказывали друг другу, а потом их стали собирать и записывать. Так сказочные истории дошли до нас. Веселые и грустные, страшные и смешные сказки знакомы всем людям с детства.
А чему учат нас сказки?
Из сказок мы узнаем, что с человеком может случиться беда, если он совершает плохие поступки. Помните, ребята, недавно мы с вами читали много сказок?
Назовите, какие вы помните сказки?
Ребята, а хотите отправиться в путешествие по Русским народным сказкам?
А на чем можно отправиться в сказочное путешествие?
Я сегодня вам предлагаю отправиться в наше путешествие на ковре-самолете.
А наши книжки мы возьмем с собой.
(звучит музыка «В гостях у сказки»).
2.Вот ребята мы и прилетели. Скорее занимайте места.
Ребята, смотрите, что вы видите?(на слайде перемешаны сказки).
Да, но только сказки то все перемешались. все персонажи сказок, перемешались в одну сказку.
Ребята, а кто такие персонажи?
Что же нам делать?
Конечно, мы будем их распутывать, а для этого ребятки, нам нужно показать свои знания о Русских-народных сказках.
Ответить на все вопросы, которые нам предлагают.
Посмотрите, здесь лежит большой конверт с заданиями.
Поможем сказкам распутаться?
3.И так, я открываю конверт с первым заданием под цифрой 1.
Здесь есть загадки, нам нужно их отгадать, как только вы правильно отгадаете, на экране вы увидите картинку из сказки.
На полянке есть загадки
Отгадайте без подсказки
Называйте, посмелей
Этих сказочных друзей !
Стоял домик расписной,
Ох, красивый он какой!
В нем зверюшки жили –
Жили не тужили.
Но пришел медведь
и давай реветь.
Мишка домик завалил,
Чуть друзей не раздавил.
Какая это сказка ?
(«Теремок» )
Кто первый пришел к теремку?
Кто последний?
Почему медведь не смог войти в теремок?
Молодцы, а теперь слушайте следующую загадку.
Продолжаем отгадывать сказки .
Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то…
А это из какой сказки ?
А куда они пропали?
Сидит в корзинке девочка
у мишки за спиной.
Он, сам того не ведая,
несет ее домой. …
Что говорила Маша, когда медведь хотел сесть на пенек, съесть пирожок?
В сказке лисонька плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок.
Что за сказка?
Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко :
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
Кто выманил петушка?
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
все ж попался?
Она снесла яичко, да не простое, а золотое.
Утащили злые птицы
Кроху-братца у сестрицы,
Но сестричка, хоть мала
Все же малыша спасла.
Что за птицы в сказке были
И кому они служили?
Вот какие вы ребята молодцы, хорошо вы знаете сказки..
А теперь ребята у нас следующие задание.Мы поиграем в игру «Море-волнуется».
На счет море волнуется 3, вы должны замереть и превратиться в одно из сказочного героя-животного, а мы угадаем, какое вы животное.
Молодцы ребята, вы очень хорошо изобразили животных.
А у нас впереди новое задание» Собери картинку».
На столах перед вами лежат конвертики, в них разрезные картинки, вам нужно собрать сказку А теперь, у нас следующие задание.
Игра:»Чудесный мешочек».
В этом мешочке спрятались звери, вы будите подходить по одному, засовывать руки в мешочек, и доставать одного зверя, кто вам попадется вы должны назвать зверя и в какой сказке мы встречаем этого персонажа. А помогут нам наши книжки, которые мы взяли с собой в наше путешествие.
Молодцы ребята, мы выполнили все задания и помогли сказкам распутаться.
На этом наше путешествие заканчивается.И так, садимся на наш ковер самолет и летим обратно.
(звучит музыка:»По дороге с облаками».)
Вот мы и на месте. Понравилось наше путешествие?
А как называлось наше путешествие?
А теперь ребятки подойдите к столам и возьмите себе раскраску, там вам попадется одна из русских народных сказок.
Программное содержание
1. Учить составлять небольшие описательные рассказы о диких животных.
2. Активизировать в речи детей существительные (названия животных), прилагательных (серенькая, хитрая, страшный и т. д.)
3. Расширять представления о диких животных. Упражнять в отгадывании загадок.
4. Способствовать созданию радостно-эмоционального настроения.
5. Формировать любовь к народному творчеству.
Методические приёмы.
1. Наглядные: маски сказочных героев, иллюстрации на экране ноутбука.
2. Словесные: художественное слово, загадки, драматизация отрывков из сказок.
3. Игровые: русская народная игра «Мыши», пальчиковая игра «Хитрый зайчик», игра на развитие слухового внимания «Хитрая лиса».
(звучит музыка из телепередачи «В гостях у сказки», входит Сказочница-воспитатель)
Ход НОД:
Сказочница: Здравствуйте, дети, какие вы хорошие, какие вы пригожие. А какие у вас глазки красивые, так и блестят, а сколько в них добринок-веселинок.
В круг скорее становитесь и друг другу улыбнитесь
И добринками-веселинками вы со всеми поделитесь.
(выключить музыку)
Сказочница: Детки, а вы сказки-то любите?
Присаживайтесь на стульчики и поговорим о них. (дети рассаживаются)
Назовите сказки, которые вы знаете. (ответы детей) Молодцы! Сколько сказок вы знаете. А сказочных героев хотите превратиться? Вот сейчас я поколдую и превращу кого-то из вас, а дети отгадают из какой сказки эти герои. И если правильно отгадаете на экране появится картинка из этой сказки. («волшебной» палочкой касаюсь головы ребёнка говоря: «Раз, два, три покружись в Красную шапочку, ты превратись,» звучит музыка превращения.
Ребёнок бежит надевает шапочку и берет корзинку.) (также «превращаю» ребенка в» волка» и дети показывают сценку из сказки «Красная шапочка».)
Волк: Куда идёшь Красная шапочка?
Красная шапочка: я иду к своей бабушке несу ей пирожки и горшочек масла
Волк: А где живёт твоя бабушка?
Красная шапочка: В домике на опушке леса.
Волк: Я тоже хочу к твоей бабушке в гости к твоей бабушке. Ты иди по этой дороге, а я побегу по той. (Дети уходят на стульчики)
Сказочница: Вы догадались из какой сказки эти персонажи
(на экране картинка из сказки «Красная шапочка»
Ребята, а как вы думаете, какой волк в этой сказке? (страшный, серый, злой, большой, зубастый)
А вы можете показать какой волк страшный. Молодцы хорошо изобразили страшного волка, а как он щелкает зубами. Молодцы!
А сейчас отгадайте загадку:
В подполье, в коморке
Живет она в норке
Серая малышка.
Кто же это? (мышка)
(на экране появляется картинка мышки)
Сказочница: У нас сей час тоже появится мышка!
Раз, два, три, покрутись
Настя в мышку превратись (звучит музыка превращения, Настя бежит мелким шагом, одевает шапочку и возвращается на стульчик)
Сказочница: В каких сказках вы встречались с мышкой? (ответы детей)
А расскажите мне какая мышка? (серенькая, маленькая, пушистая, мягкая, шустрая.)
Молодцы! Хорошо описали мышку и я предлагаю вам в игру.
Русская народная игра «Мыши»
Вышли мышки как- то раз посмотреть который час.
Раз, два, три, четыре – мышки дернули за гири
Вдруг раздался страшный звон,
Убежали мышки вон!
Сказочница:
И ещё я поколдую, придут герои из другой сказки (звучит музыка превращения, сказочница «колдует», «превращая» детей собачку и зайчика. Дети показывают сценку из сказки «Заюшкина избушка».) (идёт зайчик, плачет навстречу ему собака.)
Собака: О чём зайчик плачешь?
Зайчик: Как же мне не плакать, была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла, попросилась она ко мне переночевать да меня же и выгнала.
Собака: Не плачь заинька, я тебе помогу, пойдём я выгоню лису. (Дети уходят на стульчики)
Сказочница: Догадались из какой сказки пришли эти герои?
Конечно, «Заюшкина избушка» (и на экране мы видим подтверждение нашей отгадке).
Сказочница: Чтобы немного развеселить зайку, давайте поиграем. Приготовьте кулачки.
Пальчиковая игра «Хитрый зайка».
1,2,3,4,5 - выбрасывают пальчики из кулака.
Вышел зайка погулять - шевелят пальчиками ушками (указательный и
Средний палец).
Вдруг охотник выбегает - пальцы полусогнуты, напряжены. Выполняют
Энергичные удары по коленям кончиками пальцев.
Прямо в зайчика стреляет - выставляют из кулака указательные пальцы
Имитируют стрельбу.
Пиф – паф! Не попал! - покачивание кистями рук из стороны в сторону в
Горизонтальной плоскости.
Серый зайка убежал! - пальцы «бегут» по коленям.
Сказочница: Отдохнули слушайте новую загадку.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый!
Ах краса! А зовут ее? (лиса)
И мы видим на экране правильный ответ.
Сказочница: А хотите поиграть с лисой? (подходит к ребенку колдует)
Раз, два, три повернись
И в лисичку превратись.
(убегает, одевает шапочку)
Вставайте в круг вокруг лисички.
Игра на развитие слухового внимания «Хитрая лиса».
Мы по кругу идем,
Мы лисичку зовем.
«Хитрая лиса, кто я?»…
(Пока идет игра вывести Сашу за двери, одеть шапочку медведя)
Дети рассаживаются после игры, хвалю, какие замечательные у нас лисички, сразу всех отгадали).
Входит медведь.
Медведь: Я тоже хочу в сказку.
Сказочница: А в какую?
Медведь: Не знаю.
Сказочница: Давайте поможем медведю. В каких сказках вы встречали медведя?
Сказочница: Ну-ка звери выходите, а ребята скажут в какую сказку попал медведь. (Звери выходят)
(рукавичка)
Сказочница: Молодцы! А мы хотим посмотреть, как это все звери разместились (дети – звери заходят за ширму – рукавичку становятся близко друг к другу.) «Вот какие дружные звери, в тесноте, да не в обиде»
Так они и порешили, дружно, весело все жили.
Нам запомнить нужно, побеждает дружба!
Ребята посмотрите на рукавичку, вам она нравится? (ответы детей)
А мне не очень-то. Какая-то она не сказочная. Что можно сделать, чтобы она была лучше? (украсить)
Сказочница: Конечно, вот на этом столе есть всё чем можно украсить рукавичку, а на другом столе приготовлено всё для аппликации. Подходите к столам, выбирайте что вам нужно для украшения и украшайте рукавичку. (в процессе работы напоминаю правила аппликации.) «Звери» присоединяйтесь, помогайте украшать рукавичку (пока дети работают, звучит музыка из телепередачи «В гостях у сказки»,
А теперь вам нравится рукавичка?... Молодцы! Все так постарались, она стала яркая, красочная.
Раз, два, три, четыре, пять, нам пора идти гулять (дети прощаются с гостями)
Надежда Лазарева
НОД в средней группе по теме: «Путешествие по сказкам»
НОД в средней группе по теме :»Путешествие по сказкам ».
Цель : Систематизация знаний детей о русских народных сказках через игру – путешествие .
Виды детской деятельности : Игровая, Коммуникативная, Музыкально – художественная, Двигательная.
Задачи :
1. Способствовать развитию всех компонентов речевой деятельности Воспитательные задачи :
2. Формировать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству,.
3. Обеспечить двигательную активность детей на протяжении всего занятия.
4. Вызвать желание узновать сказку по заданию .
Материал : Игрушки для загадок, игра «Сложи сказку » (разрезные картинки, игра, диск с русскими народными сказками , костюм сказочницы для педагога .
Оборудование : Аудиозапись с мелодиями, стенд с книгами русских сказок , ноутбук, диск с викториной по русским сказкам , столы, стульчики.
Предварительная работа : Образовательная деятельность в ходе режимных моментов - Чтение сказок : «Репка» , «Теремок» , Рукавичка, Колобок, Гуси-лебеди, Маша и медведь, Снегурочка и других сказок .
Ход НОД:
Звучит негромкая музыка. Дети проходят, встают в круг.
Эмоциональный настрой
Мы стоим, рука в руке,
Вместе мы большая сила
Можем маленькими быть,
Можем мы большими быть,
Но никто один не будет.
Воспитатель :
Ребята, мы сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие .
Если сказка в дверь стучится ,
Ты скорей её впусти,
Потому что сказка- птица ,
Чуть спугнёшь и не найти.
Cтук в дверь, принесли письмо от Сказы Рассказовны .
Воспитатель : (читаю письмо) . Здравствуйте, дети, я Сказа Рассказовна , меня заколдовал Кощей Бессмертный, спасите меня, выполните все задания, которые она вам отправил. Cпасибо вам заранее. "
Воспитатель :
Я очень люблю сказки . А вы, дети, любите сказки ? (ответы детей)
Дети. Да. Любим. Очень любим. И поможем.
Воспитатель :
В путь за приключениями.
Дети закрывают глаза,звучит не громкая музыка.
Чудо-зонтик, покружи,
Деток в сказку унеси !
Вот мы и оказались в сказочном царстве Кощея . Посмотрите, это же волшебная шкатулка,как вы думаете,что же в ней находится? Так это же наши задания
Воспитатель. Вот первое задание. - А как можно сказать о сказке , какая она?
Дети. Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д.
Воспитатель. Молодцы, ребята. Все что создано умом
Все к чему душа стремится
Как янтарь на дне морском,
В книгах бережно хранится.
Воспитатель. Вот вам следущее задание. - Вспомните пословицы о книге.
Дети. Дом без книги – день без солнца.
Кто много читает, тот много знает.
Книга учит жить, книгой надо дорожить.
Книга – маленькое окошко, через него весь мир видно.
Книга для ума, что теплый дождь для всходов.
Книга мала да ума придала.
Книга поможет в труде и выручит в беде.
Воспитатель. Правильно, справились.
Испокон века книга растит человека.
Хорошая книга – ярче звездочки светит.
Воспитатель. Почему они называются народными?
Дети : Потому что их сочинил русский народ.
Воспитатель. Верно. Вот вам еще одно задание. - И так, мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам .
Отправляемся друзья
В чудо сказку – вы и я
В театр кукол и зверей,
Для девчат и для ребят!
Здесь экран волшебный есть,
Сказок тут не перечесть !
(Викторина на компьютере «Русские народные сказки » )
Воспитатель. И с этим заданием вы справились.
Воспитатель. А вот и еще одно задание. В круг вставайте дружно,
В сказки поиграть нам нужно !
Физкультурная минутка «Сказки »
Мышка быстренько бежала (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (имитация движения)
Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко» )
Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)
Вот ее мы посадили (наклониться)
И водой ее полили (имитация движения)
Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу» )
Мы славна семья козлят
Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)
Мы любим, бегать и играться
Любим рожками бодаться
(стают парами и указательными пальчиками обоих рук
показывают «рожки» )
Воспитатель. Вокруг нас и там и тут
Сказки разные живут .
На полянке есть загадки
Отгадайте без подсказки
Называйте, посмелей
Этих сказочных друзей !
Вот следующее задание. (Загадывает загадки, я дети находят среди игрушек отгадку и показывают ее)
1. В небесах и на земле скачет баба на метле, Страшная, злая, кто она такая? Баба-Яга
2. Жили-были семь ребят
Белых маленьких козлят.
3. У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят
Далеко они глядят
Гуси-лебеди
4. Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
5. Посадил ее дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была.
6. На сметане был мешен
В русской печке испечен.
Повстречал в лесу зверей
Воспитатель. Все загадки отгадали и героев всех назвали. Молодцы.
Был Кощей вчера в гостях
Что наделал, просто - Ах!
Все картинки перепутал
Сказки все мои он спутал
Пазлы вы должны собрать
Сказку русскую назвать !
Воспитатель. А вот с этим заданием мы точно справимся. (Дети из пазл собирают картинку сказки и называют ее ) .
Сказки : Гуси-лебеди, Маша и медведь, Иван-царевич и серый волк, Марья Моревна, Свет-Луна, Снегурочка.
Воспитатель в это время читает стих :
Трудно сказочку сложить ,
Но не надо нам тужить.
Дружно, смело и умело
С вами мы взялись за дело!
Воспитатель. Молодцы! Сложить сумели!
Проделки Кощея преодолели!
Быстро справиться сумели,
И на стулья тихо сели.
Воспитаьель : Ребята все задания Кощея мы выполнили и он смиловался и предлогает нам поиграть в пальчиковую гимнастику «Наши любимые сказки »
Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки »
(Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку хлопают в ладоши.)
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок – румяный бок.
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем ,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад .
Стук в дверь, приносят книгу со сказками
Воспитатель : Посмотрите,кто то принес книжку,как вы думаете от кого она может быть?
А вот и записка, давайте прочитаем и узнаем,кто же ее нам принес.
За руки умелые,
За ум и смекалку
Сказать я спасибо хочу !
Тем, кто трудился,
Тем, кто старался
Подарок свой всем сейчас покажу.
Воспитатель. Со всеми заданиями вы очень быстро справились, и вам Сказа Рассказовна в подарок отправила эти интересные сказки
Воспитатель :
Верить в сказку – это счастье .
И тому, кто верит
Сказка обязательно
Отворит все двери.
Дети встают в круг.
Воспитатель :
«Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица с небом, как поле с плугом.
Как ветер с морем, трава с дождями.
Как дружит солнце со всеми нами!»
Воспитатель;
Сказку встретить каждый рад,
Но пора нам в детский сад.
Чудо-зонтик, покрути,
Снова в детский сад верни
Рефлексия : на подносе лежат бабочки,каждый ребенок берет по одной бабочке и под музыку бежит к заранее приготовленному цветочку.
Красный цветок : Все понравилось, и все было понятно,работал хорошо
Зеленый цветок : Было интересно,но не все было понятно.
Синий цветок : ни чего не понял, было не интересно.
Сказки это маленькая модель мироздания. Проще всего деткам знакомиться с окружающим миром через сюжет сказок. Сказка формирует положительный образ – доброго, умного, верного своему слову, сильного. Сказки учат не бояться трудностей. Сказка учит, что смелость и упорство вознаграждаются победой. Сказка учит любить родителей. Сказка всегда содержит скрытую мораль: не обманывай, не жадничай и не предавай. Главное чему учит сказка – добро всегда возвращается добром.
Задачи НОД "В гости к сказкам "
Образовательные: углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, активизировать желание детей пересказывать знакомые сказки, их драматизировать. Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам.
Закреплять количественный счет в пределах 5, знания геометрических фигур.
Развивающие: развивать логическое мышление посредством отгадывания загадок; умение выполнять различные игровые задания.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, желание им помочь, умение работать сообща.
Оборудование: Экран, проектор, ноутбук, «Ковер-самолет», геометрические фигуры, мяч, музыкальное сопровождение.
Методы и приемы:
Ответы на вопросы;
Дидактическая игра «Назови сказку»;
Загадывание загадок;
Педагогическая оценка, поощрения;
Демонстрация презентации.
Драматизация сказки;
Физминутка;
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект НОД (интегрированное занятие) в средней группе для детей 4 – 5 лет по теме:
«В гости к сказкам»
воспитателей Смагиной Т.В., Жуковой С.С.
Задачи:
Образовательные: углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, активизировать желание детей пересказывать знакомые сказки, их драматизировать. Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам.
Закреплять количественный счет в пределах 5, знания геометрических фигур.
Развивающие: развивать логическое мышление посредством отгадывания загадок; умение выполнять различные игровые задания.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, желание им помочь, умение работать сообща.
Оборудование: Экран, проектор, ноутбук, «Ковер-самолет», геометрические фигуры, мяч, музыкальное сопровождение .
Методы и приемы:
Беседа;
Ответы на вопросы;
Дидактическая игра «Назови сказку»;
Загадывание загадок;
Педагогическая оценка, поощрения;
Демонстрация презентации.
Драматизация сказки;
Физминутка;
Ход НОД.
Входим в группу под музыку «В гостях у сказки» (Слайд 1)
Воспитатель :
Любите, ребята, сказки?
– Вижу, заблестели глазки!
Много сказок знаете?
Скоро их повстречаете!
Воспитатель : Ребята, сегодня мы отправимся с вами в страну сказкок.
Я вам предлагаю отправиться в гости к сказкам на необычном транспорте. Хотите узнать на каком?
Дети. Да.
Воспитатель:
Приглашает нас в полет необычный самолет,
С виду он ковер обычный, но летает он отлично.
Может кто-нибудь догадался, на чем мы полетим?
Дети. Самолет
Воспитатель показывает "ковер-самолет" (Слайд 2).
Воспитатель . Ой, беда! Как же так? А ковёр-самолёт у нас дырявый! Мы не сможем так взлететь! Что же делать?
Дети: Зашить, заклеить.
Воспитатель . Давайте посчитаем, сколько дырочек на нашем ковре – самолете?
Дети: 5
Воспитатель : Правильно, ребята. Посмотрите внимательно, на что похожи эти дырочки?
Дети. На геометрические фигуры.
Воспитатель . Правильно, на геометрические фигуры. Хорошо, что я взяла с собой формы геометрических фигур. Давайте подберём к каждой дырочке соответствующую фигуру и "починим" наш ковёр-самолёт.
Задание 1. (дети выполняют задания подбирая нужную фигуру) .
Воспитатель . Молодцы! Как быстро вы справились! Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и произнесём волшебные слова, чтобы наш "ковёр-самолёт" взлетел: «Раз, два. Три – ты ковер взлети!»
Звучит музыка – полет на ковре-самолете (Слайд 3)
Наш ковер по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Открываем шире глазки,
Попадаем с Вами в сказку.
(Слайд 4)
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, а чей это дом – кто в нем живет?
Воспитатель загадывает загадку:
Любит тортики, варенье,
Сушки, сладости, печенье.
Он упитанный вполне…
И пропеллер на спине. (Слайд 5)
Дети: Карлсон.
Звучит песня «Смешной человечек», входит Карлсон.
Карлсон: Привет, ребятня! Что, узнали Вы меня?
Я самый веселый, самый воспитанный,
Ну и конечно, в меру упитанный.
А Вы любите отгадывать загадки?
Дети: да.
Дидактическая игра «Из какой сказки герои?»
Карлсон:
Возле леса на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки?
Дети: 3 медведя. (Слайд 6)
Карлсон:
Из муки он был печён,
На окошке был стужён.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.
Дети: Колобок (Слайд 7)
Карлсон:
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор...
Дети: Айболит (Слайд 8)
Карлсон:
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
А ну, подскажите имя ее.
Дети:
Красная Шапочка (Слайд 9)
Воспитатель: Карлсон, а давай вместе с ребятами разомнемся?
Физкультминутка (слайд 10).
Карлсон: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Назови сказку». Правила игры таковы: пока звучит музыка, вы передаете мяч друг другу. Когда музыка остановится – тот, у кого окажется мяч, назовет название сказки.
Воспитатель: Карлсон, а теперь я хочу загадать Вам с ребятами загадки:
Вырастил однажды дед
Этот овощ на обед,
А потом его тащил
Вместе с бабкой что есть сил…
Не нужна подсказка,
Дети знают сказку.
Дети: Репка (Слайд 11)
Воспитатель:
Маленький рост,
Серенькая шубка,
Остренькие зубки.
Дети: Мышка (слайд 12).
Воспитатель:
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед -
Мой родной, любимый...
Дети: дед (слайд 13)
Воспитатель:
Угостит всегда вареньем,
Стол накроет с угощеньем,
Лада наша ладушка,
Кто? - Родная...
Дети: бабушка (слайд 14)
Воспитатель:
Мохнатенькая,
Усатенькая,
Молочко пьёт,
Песенки поёт,
Мягкие лапки,
А в лапках царапки.
Дети: кошка (слайд15)
Воспитатель:
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком.
Дети: собака (слайд 16)
Воспитатель: Какие вы молодцы! Ребята, а скажите мне, пожалуйста. А все эти герои из какой сказки?
Дети: Репка (слайд 17).
Воспитатель: Правильно. Ребята, Карлсон, приготовили тебе сюрприз. Они хотят для тебя показать сказку «Репка»
Инсценировка сказки «Репка».
Карлсон: Ну что ж, ребята, прощаться будем,
Мы нашу встречу не забудем!
Я буду новой встрече ждать
И вам желаю – не скучать.
Карлсон уходит.
Воспитатель: Ребята и нам пора возвращаться в детский сад. Давайте дружно скажем: раз. Два, три – наш ковер лети!
Из муки он был печён, На окошке был стужён. Убежал от бабки с дедом, А лисе он стал обедом.
Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор....
Бабушка внученьку очень любила, Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё. Ну, подскажите, как звали её?
Физминутка:
Вырастил однажды дед Этот овощ на обед, А потом его тащил Вместе с бабкой что есть сил… Не нужна подсказка, Дети знают сказку.
Маленький рост, Длинный хвост, Серенькая шубка, Остренькие зубки.
Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед - Мой родной, любимый...
Угостит всегда вареньем, Стол накроет с угощеньем, Лада наша ладушка, Кто? - Родная...
Мохнатенькая, Усатенькая, Молочко пьёт, Песенки поёт, Мягкие лапки, А в лапках царапки.
С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост колечком.
Наш ковер по небу мчится, Нам домой пора возвратиться.
Конспект НОД
в средней группе
на тему «В гостях у сказки»
Цель : развивать познавательные и речевые умения детей на примере любимых сказок .
Задачи:
Развивать у детей свободное общение и все компоненты устной речи в различных видах детской деятельности;
Развивать двигательную активность детей, укреплять физическое здоровье детей;
Развивать память, речь, логическое мышление, воображение;
Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения;
Прививать любовь к устному народному творчеству.
Ход НОД:
(Звучит музыка из шкатулки, сказочница открывает ставни , приветствует детей)
Сказочница :
Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!
Здравствуйте, взрослые и детишки,
Здравствуйте, девчонки.
И здравствуйте, мальчишки!
Я сказочница ! Хожу по свету, собираю сказки , а потом рассказываю их взрослым и детям .
А как вас зовут? Давайте познакомимся! На счё т : один, два, три - каждый из вас называет своё имя.
( Сказочница считает , дети называют имена все вместе) .
Вот и познакомились.
Ребята, а вы сказки знаете ? (Да)
Сейчас это проверим. Я загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать, какая это сказка .
Загадки :
Мышка дом себе нашла, мышка добрая была. В доме том, в конце концов, стало множество жильцов ("Теремок")
Не лежалось на окошке, покатился по дорожке ("Колобок")
По тропе шагая бодро, сами вёдра носят воду ("По щучьему веленью")
Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то ("Волк и семеро козлят")
А дорога далека, а корзина нелегка. Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок ("Маша и медведь")
Молодцы!
Сегодня, я хочу пригласить всех вас в сказку .
Хотите отправиться в сказочную страну ?
Будет сказка занимательна . Слушайте её внимательно. Кто уши широко раскроет – много всякой всячины усвоит. А кто невзначай уснёт – тот ни с чем и уйдёт.
Чтобы мы не заблудились, нам поможет клубочек. Да, вот только незадача, он размотался.
(Задание : Скрутить клубочки.)
Молодцы.
(Катится клубочек) .
(Сундучок со сказками стоит на столе )
А теперь все вместе скажем волшебные слова :
" Сундучок, сундучок, красный бочок
Красивая крышка, чудесная задвижка
1, 2, 3, 4, 5 можно сказку начинать !
Наш волшебный сундучок открылся, а здесь загадка, отгадайте в
какую сказку мы попали ?
Было яйцо у нас золотое
А осталось лукошко пустое
Плачет дед, плачет баба
Но утешает их кто? (Курочка Ряба)
Давайте вспомним о чём пойдет речь в этой сказке .
(Дети по мнемотаблице рассказывают сказку " Курочка Ряба")
Подскажите, как можно было яйцо уберечь от мышки (Ответы детей)
Случайно или нарочно мышка яйцо уронила? (Ответы детей)
Золотое яйцо это хорошо или плохо? (Ответы детей)
Физкультминутка
Мышка быстренько бежала (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (движения)
Ой, яичко уронила (наклониться, " поднять яйцо")
Посмотрите-ка, разбила (показать яйцо на вытянутых руках)
Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке
Там три стула и три кружки
Три кроватки, три подушки
Кто герои этой сказки ? ( Дети : Три медведя!)
Посмотрите, пока мы с вами сюда дошли, уже кто-то перепутал все картинки. Что же делать? Давайте сами вспомним сказку и соберём картинки из сказки .
(Дети выкладывают сказку по памяти или собирают пазлы на столе)
Жили-были дед, да баба
Васька кот, собака Жучка
И непоседа внучка,
Был у них огород,
Что там только не растёт! (Репка)
(Разложены маски на столе)
Ребята, а какие герои в этой сказке , посмотрите на маски, какие они, расскажите!
(Воспитатель показывает маску деда и т. д)
Репка - сочная, жёлтая, большая (одеваем маску ребёнку)
Дед (описание деда, одеваем маску ребёнку)
Бабка (описание бабки, одеваем маску ребёнку)
Внучка (описание внучки, одеваем маску ребёнку)
Собака (описание Жучки, одеваем маску ребёнку)
Кошка (описание кошки, одеваем маску ребёнку)
Мышка (описание мышки, одевает маску сказочница )
Молодцы, про всех героев рассказали !
Давайте в сказку поиграем .
(Инсценировка сказки "Репка")
(Катится клубок и возвращается к началу движения.)
Физкультминутка :
Мы по сказкам походили
И о них поговорили
Мы ногами топали,
Мы в ладоши хлопали
Будут в сказках помнить нас
Наклонялись мы не раз,
На два поднимались,
Всем по улыбались
И опять потопали,
Ручками похлопали
Вот какие молодцы,
Вот какие удальцы!
Вы сегодня славно потрудились, много рассказали про сказки .
Рефлексия.
Понравилось вам наше путешествие? Что именно вам понравилось? Какие задания были для вас лёгкими? Ачто было трудно?
Посмотрите (в круге лежит книга) Я хочу вам подарить от сказочной страны подарок - книгу! Будем читать и уму-разуму учиться!
