1. Unda hali ya furaha kwa watoto.
2. Fafanua ujuzi wa watoto kuhusu aina mbalimbali za usafiri na taa za trafiki. Panua msamiati wa watoto.
3. Kuendeleza kasi, tahadhari, ustadi katika mchezo, kuboresha uratibu wa harakati. Kuza nia njema.
Nyenzo: vielelezo na picha aina mbalimbali usafiri, muundo wa maonyesho ya michoro, magurudumu 2 ya usukani, lori na cubes, watembezaji na wanasesere, miduara ya nyekundu, manjano, kijani kibichi, rangi, taa za trafiki "zimezimwa", njia panda, vikumbusho juu ya idadi ya watoto.
Wahusika: Nuru ya trafiki na Sungura.
Maendeleo ya tukio
Taa ya trafiki: Hello guys! Sasa nitakusomea shairi, nawe sikiliza kwa makini na uniambie linahusu nini.
Kwenye barabara ya gari letu, gari,
Magari madogo, magari makubwa.
Halo magari, kasi kamili mbele!
Malori yanakimbia, magari yanakoroma.
Wana haraka, wanakimbia, kana kwamba wako hai.
Kila gari ina mambo ya kufanya na wasiwasi.
Magari huondoka asubuhi kwenda kazini.
Nilikusomea shairi kuhusu nini? (kuhusu magari).
Muziki unasikika na Bunny huingia kwenye ukumbi na kulia.
Taa ya trafiki: Una shida gani, Bunny?
Bunny: Mpira wangu ulipasuka. Nilikuwa nikicheza barabarani na mpira wangu ukagongwa na gari.
Taa ya trafiki: Jamani, inawezekana kucheza barabarani na kuikimbia?
Watoto: Hapana! Magari yanaendesha kando ya barabara na yanaweza kumpita mtu.
Taa ya trafiki: Sawa! Kumbuka, Bunny, na nyinyi: kucheza barabarani ni hatari kwa maisha! Wewe, Bunny, bado ni mdogo na hujui kabisa jinsi ya kuishi barabarani. Je, tumsaidie?
Watoto: (kwa pamoja) Ndiyo!
Taa ya trafiki: Tafadhali angalia ni picha gani watu hao walichora kwa likizo ya leo. (Mchoro wa watoto wakubwa juu ya mada "Magari ya rangi yanaendesha njiani").
Watoto: Magari yanaendesha barabarani.
Taa ya trafiki: Ndivyo mlivyo watoto wakubwa na werevu! Je! unajua kuna aina gani za magari?
Watoto: wakubwa na wadogo.
Taa ya trafiki: Sawa! Hebu angalia magari haya. Haya ni magari ya aina gani?
Watoto: Hili ni lori, na hili ni gari la abiria.
Taa ya trafiki: Umefanya vizuri! Hebu kurudia mara nyingine tena: hii ni lori, hubeba mizigo (mchanga, kuni, matofali); hili ni gari la abiria - baba hulitumia kumleta mtoto wake shule ya chekechea; Hili ni basi, linabeba watu, linaweza kutoshea watu wengi - sisi sote!
Taa ya trafiki: Gari ina nini? Je, mashine ina sehemu gani?
Watoto: Magurudumu, usukani, cabin, mwili.
Taa ya trafiki: Je, gari inaweza kuimba? Anaimbaje? Bi-bi-bi!
Watoto huimba wimbo "Mashine".
Taa ya trafiki:
Taa ya trafiki ina madirisha matatu:
Waangalie unapoenda.
Ikiwa taa nyekundu imewashwa kwenye dirisha:
“Acha! Usiwe na haraka! - anakuambia.
Nuru nyekundu - ni hatari kutembea,
Usijihatarishe bure.
Ikiwa ghafla dirisha la njano linawaka,
Subiri, subiri kidogo.
Ikiwa taa ya kijani imewashwa kwenye dirisha,
Ni wazi kwamba njia iko wazi kwa watembea kwa miguu.
Mwanga wa kijani ukawaka ghafla
Sasa tunaweza kwenda.
Wewe, taa ya trafiki, ni rafiki mzuri
Madereva na wapita njia.
Mchezo "Washa taa ya trafiki" unachezwa.
Ili kucheza mchezo utahitaji mfano "uliozimwa" wa taa ya trafiki na miduara ya rangi nyekundu, njano na kijani.
Watoto watatu hupewa miduara. Wanahitaji "kuwasha" taa ya trafiki. Watoto wengine huangalia usahihi wa kazi na kusahihisha ikiwa ni lazima.
Mtoto wa 1: Tunatikisa, tunatikisa,
Tunaingiza hewa ndani ya matairi.
Tunaangalia kila wakati
Na hatuna ajali.
Mchezo "Usafirishaji wa mizigo" unachezwa.
Watoto husafirisha vitalu kwenye lori zinazofikia hoop (eneo la ujenzi).
Mtoto wa 2: Abiria, fanya haraka,
Kukaa mbili upande kwa upande.
Dereva anakaa nyuma ya gurudumu.
Anaangalia taa ya trafiki.
Mtoto wa 3: Taa nyekundu ya trafiki inaangaza:
Hakuna njia - simama, dereva.
Nuru ya manjano inamaanisha kungojea,
Nuru ni ya kijani mbele.
Dereva anabonyeza kanyagio
Na gari linakimbia kwa mbali.
Mchezo "Mwanga wa Trafiki" unachezwa.
Watoto husimama karibu na viti. Mwalimu ana vikombe vitatu mikononi mwake. Mduara mmoja rangi ya njano, nyingine ni ya kijani, mduara wa tatu ni nyekundu. Mwalimu anaelezea sheria: ikiwa anainua duara nyekundu, basi watoto wote lazima wasimame; ikiwa anaonyesha mviringo wa njano, kila mtu lazima apige makofi; ikiwa ni kijani, basi watoto lazima waandamane mahali.
Mtoto wa 4: Ninavuka barabara kama hii:
Kwanza nitaangalia kushoto
Na ikiwa hakuna gari,
Naenda katikati.
Kisha ninaangalia kwa makini
Kulia ni wajibu
Na ikiwa hakuna harakati,
Ninatembea bila shaka.
Mchezo "Vuka Barabara" unachezwa.
Wasichana wenye strollers huvuka barabara. Wanafika barabarani, angalia kushoto, kulia na kuvuka.
Mtoto wa 5: Simama, Gari!
Hoja ya utulivu!
Kuna mtembea kwa miguu barabarani.
Anavuka barabara
Kando ya njia ya "Mpito".
Taa ya trafiki: Katika barabara, rafiki yangu,
Usikimbie kwa mshazari
Na bila hatari na shida
Nenda mahali ulipo mpito.
Bunny: Nimeipata! Unahitaji kuangalia kwa zebra kuvuka na kisha kutembea pamoja nayo. "Pundamilia" ni njia ya watembea kwa miguu, ishara ya kifungu chenye mistari.
Taa ya trafiki: Hiyo ni kweli, Bunny.
Sungura na watoto huvuka barabara kwenye kivuko cha waenda kwa miguu.
Mchezo "Shomoro na Gari" unachezwa.
Taa ya trafiki: Bunny, unakumbuka jinsi ya kuishi barabarani?
Usicheze kando ya barabara
Je, si kukimbia nje juu yake
Ghafla unajikwaa na kuanguka -
Utaanguka chini ya magurudumu.
Bunny: Kuwa mwangalifu mitaani, watoto!
Muhtasari burudani ya muziki saa 2 kundi la vijana"Tunaishi pamoja na kutunza afya zetu!"
Kusudi: Kukuza mwitikio wa kihemko kwa watoto kwa kazi za muziki za aina za nyimbo na densi, kuwatambulisha kwa mtazamo mzuri wa maisha kupitia muziki.
Kielimu:
1.Kukuza ujuzi wa kuimba katika uimbaji wa kwaya;
2. Tofautisha sauti za vyombo vya muziki;
3.Amua asili ya kazi ya muziki;
Kielimu:
1.Kukuza mwitikio wa kihisia;
2.Kuendeleza usikilizaji wa sauti;
3.Kukuza uwezo wa kufanya shughuli za michezo kwenye muziki miondoko ya ngoma kutoka kwa mfululizo "Fitness kwa watoto"
Kielimu:
1. Sitawisha upendo wa muziki.
2. Shirikisha picha yenye afya maisha.
Nyenzo
Mashujaa 3 - hare, farasi, ndege, vyombo vya muziki vya kikundi cha percussion, bendera, fitballs, mipira.
Maendeleo ya somo
Watoto huingia kwenye ukumbi kwa muziki "Jiji Langu Ninalopenda" (na I. Romanova), tembea kwenye zigzag na usimame kwenye mduara.
Halo, wageni wapendwa!
Tunakualika uje haraka na kuimba.
Watoto huimba wimbo "Halo, nchi yangu!" (muziki wa Chichkov - lyrics na Ibryaev)
Jamani, mnajua neno "Hello" linamaanisha nini? (majibu ya watoto: salamu). Neno hili linatokana na neno "Afya" - "Afya". Neno linalojulikana kwa kila mtu huinua roho ya kila mtu na kuleta wema kwa watu. Unapaswa kufanya nini ili uwe na afya njema?
Watoto hujibu
Marafiki, tufanye mazoezi kidogo. (utekelezaji harakati za michezo)
Jitayarishe kufanya mazoezi, moja, mbili! (kuandamana)
Usiwe wavivu katika ukumbi wetu, moja, mbili!
Jisikie mwenyewe ikiwa unataka kuwa na afya,
Jaribu kusahau kuhusu madaktari
Jitunze na maji baridi ikiwa unataka kuwa na afya!
Mchana mzuri, nzuri! (kueneza mikono kwa pande)
Tabasamu kwa furaha! (inama kwa kila mmoja)
Wacha tusugue mikono yetu pamoja (sugua viganja vyetu)
Wacha tuketi kwa miguu yetu (squat mara 2)
Tutanyoosha mabega yetu,
Wacha tugeuke kulia, kushoto -
Na tuhifadhi afya yako! (mikono imeenea kwa pande).
Umefanya vizuri, marafiki, ulifanya kila kitu kwa bang. Ninapendekeza ucheze.(Ndege anaruka ndani).
Birdie. Habari zenu.
Alikaa kwenye tawi
Naye akakutazama.
Ulicheza kwa furaha.
Je, siwezi kuja na wewe?
Bila shaka unaweza, njoo ututembelee. Tunakaribisha wageni. Jamani, hizi hapa ni baadhi ya ala za muziki kwa ajili yenu, na tuchezee nyimbo za kuchekesha.
Fanya mazoezi ya mwili
Ili kudumisha afya,
Na jaribu kwa uvivu
Kimbia haraka.
Tunapenda kucheza michezo:
Kukimbia, kuruka, kuruka
Sisi ni marafiki na elimu ya mwili,
Sisi sote tunataka kuwa na afya njema.
Bora kuliko kangaroo yoyote
Ninaweza kuruka kwa muda mrefu.
Nilisoma hii kwa muda mrefu,
Sijawahi kuwa mvivu
Kukuza misuli,
Zoezi.
Treni, kuruka,
Rukia miguu yako zaidi!
(Farasi anakimbia) Farasi. Ni nani huyu anayeruka kwa sauti hapa?
Na nina mpira ...
Nipeleke kwenye mduara wako
Nimechoka kucheza peke yangu..
Jamani, hebu tualike Farasi kwenye duara? (NDIYO.) Na tucheze pamoja mchezo "Moja, mbili, tatu - anza ngoma mpya." Kila harakati ina muziki wake ... Sikiliza kwa makini, muziki utakuambia nini cha kufanya. Farasi, unataka kuwa katikati na kuonyesha harakati zako, na wavulana na mimi tutarudia pamoja? Je! kila mtu anakubali? (ndio).
Mchezo wa muziki "1,2,3 - anza densi mpya" (Sauti za Muziki za kuchuchumaa, kukimbia nyepesi, kuruka, kukimbia moja kwa moja), watoto hufanya harakati nyuma ya Farasi.
Jinsi tulivyocheza kwa furaha
Na uchovu kidogo.
Twende kwenye viti
Na sasa tutapumzika.
Bunny mwenye huzuni anaingia. Habari zenu. Je, umeona mpira niupendao mwekundu? Tulicheza na marafiki na, inaonekana, tulipotea. Na mama yangu alinipa kwa siku yangu ya kuzaliwa. Nini cha kufanya? Sasa nimeachwa bila zawadi ...
Usilie, bunny mdogo. Angalia nini fitballs watoto katika chekechea yetu wana. Tunaweza kukufundisha jinsi ya kufanya mazoezi juu yao na kukupa moja. Wanariadha, wacha tuanze!
Jozi 3 za wavulana hutoka na kufanya utunzi na fitballs. Mwishoni wanampa sungura 1.
Sungura. Asante, marafiki wapendwa, sasa nitakuwa mwanariadha wa kweli! Hiyo ni nzuri!
Ikiwa unafanya kazi kwa bidii,
Unaweza kufikia mengi.
Nani anayeendelea, anapenda michezo,
Hatapotea popote!
Jamani, wageni wetu hawakuja nao mikono mitupu. Kila mtu ana chombo chake cha kupenda, na ni kipi utaelewa unapokitambua kwa sauti yake (nyuma ya skrini, wageni hucheza vyombo: Ndege kwenye pembetatu, Bunny kwenye tambourini, Farasi kwenye vijiko vya mbao).
Sasa tutasikiliza muziki na utaniambia iko katika hali gani na unaweza kufanya nini nayo.
Tunakaa kimya na kuandaa masikio.
Tunasikiliza kwa utulivu - masikio juu ya vichwa vyetu.
Wimbo wa Kirusi unachezwa wimbo wa watu"Oh, unaweza dari ..." (watoto wanasema), na wageni wanacheza vyombo.
Guys, uliona kwamba muziki ulisikika tofauti: wakati mwingine kimya, wakati mwingine kwa sauti kubwa. Sasa tutachukua vyombo na kucheza jinsi muziki unavyosikika (watoto hucheza kulingana na sauti ya nyimbo).
Bunny. Ni vizuri unaendelea. Ni huruma kwamba siwezi kubeba pamoja nami wakati wote ala ya muziki. Ninataka kucheza ngoma, na bomba, na vijiko ... Na ni huzuni sana wakati uko peke yako ...
Sungura, huhitaji kubeba ala nawe kila wakati. Kila mmoja wetu - watu, wanyama - ana chombo chetu cha kibinafsi pekee - sauti. Tunaweza kufanya nini na sauti zetu? (majibu: kuimba, kupiga kelele, piga simu, n.k.)
Farasi. Na sasa marafiki, ninapendekeza kucheza.
1,2,3,4,5 - tunahitaji kuingia kwenye mduara haraka iwezekanavyo!
Mchezo "Furahia, watoto" unachezwa (bendera zinasambazwa, unahitaji kuunda mduara wa bendera za rangi sawa).
Ni wakati wa sisi kusema kwaheri, marafiki!
Imba, cheza - usiwe na huzuni bure.
Usisahau kuhusu michezo -
Fanya bidii kila siku!
Olga Zakharova
Muhtasari wa burudani katika kikundi cha pili cha vijana "Kutembelea vinyago"
Kuanzia Novemba 18 hadi 22, chekechea yetu ilihudhuria wiki ya mada"Michezo na vinyago", ambayo pia ilimaanisha maonyesho ya wazi(shughuli, burudani, wakati wa kawaida) Baada ya "kutembea" kupitia kurasa za tovuti ya MAAAM, mimi, kwa kutumia mawazo ya wenzangu, nilitunga burudani kwa watoto. Nami ninawasilisha kwako, wenzangu wapendwa, mahakama.
Muhtasari wa burudani katika kikundi cha pili cha vijana "Kutembelea vinyago"
Lengo
: Kutolewa kwa kihisia, kuunda hali ya furaha kutokana na kuwa katika shule ya chekechea.
Kazi za programu
1. Kuzalisha riba na mtazamo chanya kwa mchezo, hamu ya kushiriki katika hatua ya jumla.
2. Wahimize watoto mawasiliano hai, kuendeleza hotuba.
3. Jizoeze kukariri mashairi na kuimba nyimbo bila kusindikiza. ,
4. Kuimarisha uwezo wa kuunganisha pete kwenye piramidi kwa utaratibu sahihi.
5. Kuza mtazamo wa kujali kuelekea wanasesere.
Nyenzo
Vitu vya kuchezea (mwanasesere, sungura, dubu, paka, piramidi 2 kubwa)
Maendeleo ya burudani
Mwalimu: Guys, wewe ni mrembo sana leo, ninakualika kuchukua safari kupitia ardhi ya kichawi ya kuchezea.
Unataka?
Je, unapenda kucheza?
Je, una midoli yoyote unayoipenda? Ambayo? Kwa nini? Je, si wewe kuzivunja? Je, unapaswa kucheza vipi na vinyago? (majibu ya watoto)
Na leo tuna vitu vya kuchezea vinatungojea, na ni aina gani ... Tutaona.
Tunakaa kwenye "treni" (watoto husimama mmoja baada ya mwingine, kuweka mikono yao juu ya mabega ya mtu mbele) na tunakwenda! (Watoto hutembea kama “locomotive” mmoja baada ya mwingine, mwalimu anaimba wimbo “Locomotive, shiny new locomotive,” watoto wanaimba pamoja)
Acha, na tunasalimiwa na mwanasesere wa Tanya. Oh guys, yeye analia kwa sababu fulani, kuna mtu yeyote anajua kwa nini?
(majibu ya watoto, kukariri shairi "Tanya yetu inalia kwa sauti kubwa)
Kweli, Tanya wetu alikuwa mchangamfu, uliambia shairi juu yake vizuri na alikuwa na furaha.
Na sasa tutaruka kwenye ndege. Tunaanza injini na kuondoka. (Watoto hukimbia baada ya kila mmoja na baada ya mwalimu, kila mtu huimba wimbo "Ndege inaruka na injini inavuma ...").
Tunatua na kuzima injini. Na hapa bunny na dubu wanatungojea. Sasa tutajua kwa nini bunny ni huzuni.
Jamani, mnajua nini kilimpata? (shairi "Bibi alimwacha sungura ...")
Je! unajua shairi kuhusu dubu? (simulizi ya shairi "Walimwangusha dubu sakafuni ...")
Sungura na dubu walipenda sana nyinyi, lakini lazima twende, vitu vingine vya kuchezea vinatungojea. Na sasa tutapanda farasi. Je, tunapenda farasi wetu? (Shairi "Nampenda farasi wangu ...")
Umefanya vizuri! Waliruka, wakaruka, wakabofya ndimi zao.
Loo, nini nyumba nzuri, najiuliza ni nani anayeishi humo? Hebu tuangalie. (Paka wa kuchezea)
Na tunajua wimbo kuhusu paka. Kuimba wimbo "Maguu ya paka ni mito laini ...")
Hebu mwambie pussy... "kwaheri" na kuingia ndani ya gari.
Tunataka kupanda gari. Nini kilitokea? Gari letu halitaki kwenda. Tazama, piramidi zimeanguka, vivyo hivyo, vijiti ndivyo vilivyosimama ... Je, tusaidie piramidi?
Guys, pete kwa pete, wanahitaji kupata mahali na kuweka pete kwenye viboko kwa utaratibu.
(Watoto hucheza katika vikundi viwili)
Umefanya vizuri! Sasa twende. (Mmoja baada ya mwingine, watoto, wakiiga kuendesha gari, fanya mduara kuzunguka kikundi)
Tuko hapa. Safari yetu imekwisha.
Tulicheza na vinyago
Tunasoma mashairi juu yao,
Waliimba nyimbo kwa sauti kubwa
Na sio uchovu sana!
Pia tulikumbuka jinsi ya kucheza na vinyago. Na sasa twende kucheza.
Burudani katika kikundi cha pili cha vijana "Sikukuu ya Rangi na Puto"
Bikbaeva Elmira Hanafievna, mwalimu wa MBDOU DS "Golden Cockerel", Osa, mkoa wa PermLengo: kudumisha afya ya akili.
Kazi:
1. Kukuza mwitikio wa kihisia.
2. Kuimarisha uwezo wa kutumia brashi na rangi.
3. Kuamsha majibu mazuri ya kihisia kutoka kwa watoto na kuunda hali nzuri.
Matokeo yaliyotabiriwa:
1. Watoto wanahurumia shujaa na wanataka kumsaidia.
2. Watoto rangi peke yao.
3. Katika watoto hali ya kufurahisha, wanaburudika, wanashangilia.
Maendeleo ya burudani.
Wakati wa kuandaa. Uunganisho wa bure wa watoto.Mwalimu: Jamani, bashirini kitendawili hicho na mtajua ni nani aliyekuja kututembelea?
Mpira wa fluff, sikio refu, anaruka kwa ustadi, anapenda kuashiria.
Watoto: Sungura.
Mwalimu: Hiyo ni kweli, ni sungura.
Sehemu kuu. Kuhamasisha.
Mwalimu: Guys, bunny ni huzuni kwa sababu fulani. Tunawezaje kumtia moyo?
Watoto: Imba wimbo, ucheke...
Mwalimu: Na ninapendekeza ucheze naye.
Mchezo wa watu "Sura mdogo mweupe ameketi"
Sungura mdogo mweupe huketi na kusogeza masikio yake, namna hii, namna hii, na kusogeza masikio yake!
Watoto huchuchumaa chini na kutumia mikono yao kuiga jinsi sungura husogeza masikio yake.
Ni baridi kwa sungura kukaa, tunahitaji kuwasha miguu yetu, kama hii, kama hii, tunahitaji kuwasha miguu yetu ndogo.
Watoto hupiga makofi kwa urahisi dhidi ya kila mmoja.
Ni baridi kwa sungura kusimama, sungura anahitaji kuruka! Skok-skok, skok-skok, bunny inahitaji kuruka!
Watoto wanaruka kwa miguu miwili, wakisukuma mikono yao kwa kifua.
Mtu aliogopa bunny, bunny akaruka na kukimbia.
Watoto hutawanyika, mwalimu huchukua toy ya dubu na kukimbia baada ya bunnies.
Mwalimu: Sungura wetu bado ana huzuni. Hebu tumuulize kwa nini ana huzuni. Nani anataka kuuliza?
Watoto: Bunny, kwa nini una huzuni?
Mwalimu: Inatokea kwamba bunny inasema kwamba alikuwa akikuletea baluni, lakini upepo mkali ulipiga na kupiga rangi zote. Na mipira yote ikawa nyeupe. Mipira inaweza kuwa rangi gani?
Watoto: Nyekundu, njano, kijani...
Mwalimu: Nini cha kufanya? Tunawezaje kumsaidia sungura wetu?
Watoto: Unahitaji kuchora mipira.
Mwalimu: Hiyo ni kweli, unahitaji kuchukua rangi na kupaka rangi mipira yote.
Shughuli ya kujitegemea "Kuchorea "Hare na mipira".
Mwalimu: Tazama jinsi sungura wetu amekuwa mchangamfu. Mipira yake inageuka kuwa sio ya kawaida, lakini ya kichawi. Wanaweza kugeuka kuwa halisi. Moja, mbili, tatu, angalia kuna mipira mingapi.
Wazazi huleta puto.
Michezo ya hisabati "mpira gani", "Moja - nyingi"
Mwalimu: Bunny alileta mipira ya rangi gani? Vitya, mpira wako ni rangi gani? Vipi kuhusu Seryozha? Jamani, nina mipira mingapi? Na kwenye sakafu? Sasa nina mipira mingapi? Vipi kuhusu Marina?
Sanaa ya mwili "Mipira ya kuchora"
Mwalimu: Nani anataka kugeuka kuwa mpira? Dmitry Sergeevich ana rangi za uchawi, ambayo inaweza kukugeuza kuwa puto.
Watoto huchukua zamu kumkaribia Dmitry Sergeevich. Anachora mipira kwenye mashavu yao. Watoto wengine wanacheza kwa muziki wa furaha.
Hatua ya mwisho. Tafakari.
Mwalimu: Jamani, mlipenda kucheza na sungura? Tulimchangamshaje sungura? Lakini, kwa bahati mbaya, ni wakati wa bunny kwenda msitu. Wacha tuseme kwaheri kwa bunny na tunatamani asiwe na huzuni tena.
Muhtasari wa burudani kwa kikundi cha pili cha vijana "Injini Kidogo Inakuja Kutembelea" unahusisha kusitawisha hisia chanya wakati wa kucheza na wenzao, ujuzi mpya kuhusu ulimwengu unaowazunguka, na kuwatambulisha watoto kwa Warusi. mashairi ya kitalu cha watu na kucheza, nyimbo za awali za watoto, kuendeleza harakati za msingi.
Pakua:
Hakiki:
Muhtasari wa burudani kwa kikundi cha pili cha vijana
"Locomotive ndogo inakuja kutembelea"
Lengo: Malezi hisia chanya huku wakicheza na wenzao.
Kazi:
1. Kuza maarifa mapya kuhusu ulimwengu unaotuzunguka.
2. Kuanzisha watoto kwa mashairi ya kitalu ya watu wa Kirusi na ngoma, na nyimbo za awali za watoto.
3. Maendeleo ya harakati za msingi.
4. Maendeleo ujuzi mzuri wa magari mikono
5. Ukuaji wa hisia.
6. Maendeleo ya ujuzi wa mawasiliano.
Nyenzo zinazohitajika:
Viti vya watoto (kulingana na idadi ya washiriki), vinyago: bunny, dubu, nyenzo za asili(cones), kikapu, njia za nyekundu na ya rangi ya bluu, koti yenye pinde katika rangi nne (nyekundu, njano, kijani, bluu), rekodi ya "Nyimbo za Marafiki" (mtu wa nyimbo S. Mikhalkov).
Maendeleo ya burudani
Watoto huketi kwenye viti vilivyoandaliwa tayari, ambavyo vinasimama mfululizo, moja baada ya nyingine (magari), mwalimu (dereva) ameketi kwenye kiti cha kwanza, anashikilia usukani mikononi mwake.
Jamani, leo tunaendelea na safari msitu wa kichawi. Treni yetu iko tayari kuanza kusonga, naomba kila mtu akae viti vyao.
Ishara inatolewa na kurekodi kwa "Nyimbo za Marafiki" kunaanza. Watoto hugonga miguu yao wakati muziki unacheza. Mwishoni mwa kurekodi (mstari mmoja ni wa kutosha), ishara ya kuacha inatolewa.
Attention stop! Ninaomba kila mtu aondoke kwenye magari! Kweli, hapa tuko kwenye msitu wa kichawi. Angalia, kuna njia hapa.(Anaelekeza kwenye wimbo nyekundu).Hebu tuipite tuone tutafika wapi.(Watoto wanatembea mmoja baada ya mwingine kando ya njia; mwishoni wanasalimiwa na bunny aliyeketi kwenye kiti).
Angalia, wavulana. Inaonekana kuna mtu anaishi hapa. Niambie hii ni nyumba ya nani.
Watoto: Bunny.
Hiyo ni kweli, lakini sungura wetu ni aina ya huzuni, wacha tumfuate sungura. (Watoto hushikana zamu kwa sungura.)
Angalia jinsi manyoya yake ni mazuri: laini, laini, nyeupe. Je, sungura wako anapenda kubebwa?
Watoto: Ndiyo!
Hebu tucheze ngoma ya "Ah ndiyo" kwa bunny (onyesha jinsi ya kucheza).
"A-a-ay-ndio,
A-a-a-ay-ndio, ( Watoto wanacheza kwa jozi, wakishikana mikono, wakitetemeka vizuri)
A-a-a-ay-ndio,
Miguu ilipiga kwa nguvu,
Lakini hatujachoka hata kidogo,
Miguu ilipiga kwa nguvu,(Watoto, wakishikana mikono, wanapiga miguu yao.)
Lakini hatujachoka hata kidogo,
Ndio! (Inama kwa kila mmoja).
Umefanya vizuri, angalia jinsi bunny alipenda ngoma yetu. Sasa hatakuwa na huzuni. Lakini treni yetu ndogo tayari inatungojea, ni wakati wa sisi kwenda, lakini ninapendekeza kumpa bunny zawadi. Hebu tumpe upinde. (Ninatoa pinde za rangi nne kutoka kwa koti langu.) Angalia, ni rangi gani njia inayoelekea kwenye nyumba ya sungura?
Watoto: Nyekundu!
Hebu tumpe upinde nyekundu pia. Mtafute.
(Watoto huchota upinde nyekundu, mwalimu hufunga kwenye shingo ya bunny).
Kwaheri, bunny!(Watoto wanasema kwaheri na kwenda kwa "magari" yao, ishara inatolewa, rekodi ya "Nyimbo za Marafiki" imewashwa. Mwishoni mwa kurekodi, watoto huacha "magari").
Angalieni, jamani, tayari kuna njia tofauti hapa. Je, ni rangi gani?
Watoto: Bluu.
Hiyo ni kweli, wacha tuone ni nani tunayeweza kumtembelea wakati huu.
(Watoto hutembea kwenye njia ya bluu na kutembelea mtoto wa dubu).
Angalia ni nani tuliyemtembelea?
Watoto: Kwa mtoto wa dubu!
Angalia kile kilicho mikononi mwa dubu.
Watoto: Kikapu!
Hiyo ni kweli, dubu wetu mdogo anakusanyika kwa koni. Hebu tumsaidie kukusanya.
(Watoto hukusanya mbegu ambazo ziliwekwa mapema).
Umefanya vizuri, tulichukua kikapu kizima cha uyoga. Dubu wetu mdogo anatabasamu na kujitolea kucheza naye.
Mchezo "Teddy Bear" unachezwa, wakati ambao watoto hurudia harakati.
Dubu mwenye mguu mkunjufu anatembea msituni,(Kusonga kama dubu)
Kukusanya mbegu, kuimba nyimbo,(Kujifanya kuwa tunakusanya mbegu)
Koni iliruka moja kwa moja kwenye paji la uso la dubu (Weka ngumi kwenye paji la uso wako)
Dubu aliogopa na kukanyaga mguu wake.(Tunapiga miguu yetu)
Umefanya vizuri, hebu tumpe dubu upinde ili yeye pia awe mzuri. Tutachagua rangi gani?
Watoto: Bluu.
(Pamoja na watoto tunafunga upinde wa bluu kwa dubu).
Wacha tuseme kwaheri kwa mtoto wa dubu, hakika tutamtembelea wakati ujao.
Watoto wanasema kwaheri na kwenda kwa "magari" yao, rekodi imewashwa, baada ya kupoteza, ishara inapewa kuacha. Watoto hutoka kwenye "magari".
Angalieni, tumerudi katika shule yetu ya chekechea. Je, ulifurahia safari yetu?
Watoto: Ndiyo!
Nimefurahiya sana kwamba uliipenda, tutaenda pia kwenye treni yetu ndogo kwenye msitu wa kichawi na kukutana na marafiki wapya. Lakini hilo litatokea wakati ujao. Wacha tuseme kwaheri kwa injini na sema "Asante."
(Watoto wanasema kwaheri na kushukuru treni.)
