Natalia Sviridova
« Aina zisizo za jadi za maombi
Vipi chombo cha maendeleo
ubunifu wa watoto wa shule ya mapema»
Mwalimu: Sviridova. N.I.
MADOU nambari 14 "Alyonushka".
Kusudi la darasa la bwana: Kuchangia katika uundaji wa uelewa wa walimu wa maana aina zisizo za jadi za maombi katika maendeleo ya ubunifu wa watoto wa shule ya mapema.
Kazi: Watambulishe walimu aina zisizo za jadi za applique, onyesha mbinu na hatua za utekelezaji appliqués, kuunganisha maarifa ya kinadharia katika shughuli za vitendo.
Vifaa: nafaka, kadibodi, brashi, gundi ya PVA, mkasi, karatasi ya mazingira, napkins, karatasi ya rangi, majani ya miti, mbegu.
Maendeleo ya darasa la bwana:
Mchana mzuri, wenzako wapendwa na wazazi! Nimefurahi kukuona katika hadhira hii, na ninatumai sana kuwa leo tutakuwa na mazungumzo ya kupendeza na muhimu.
Tuzungumze?
Kuhusu mambo mbalimbali na mambo mengine.
Kuhusu nini ni nzuri.
Na sio nzuri sana.
Unajua kitu.
Lakini najua kitu.
Tuzungumze?
Hebu tuzungumze. Itakuwa ya kuvutia ghafla ...
Utangulizi
Maombi(kutoka Kilatini applicatio - kutumia) - kuunda picha za kisanii kwa kuunganisha, kushona kwenye kitambaa au karatasi vipande vya rangi nyingi za nyenzo yoyote; picha, muundo iliyoundwa kwa njia hii.
Kwa appliqués unaweza kutumia aina mbalimbali nyenzo: karatasi, kitambaa, nyuzi, makombora na kokoto, na hata nafaka za kawaida.
Aina zisizo za kitamaduni za maombi katika shule ya mapema taasisi - moja ya aina ya shughuli za kuona mara chache sana, kwani sio lazima katika programu elimu ya shule ya awali. Katika suala hili, hakuna kupanuliwa mapendekezo ya mbinu kwa ajili ya kufanya shughuli hizo na watoto. Hata hivyo, katika mbinu zisizo za jadi za appliqué kuna akiba kubwa ya kielimu na uwezekano mkubwa wa ufundishaji ambao unaathiri mtazamo wa kisanii, uzuri na wa mfano wa ulimwengu unaozunguka watoto. umri wa shule ya mapema, kwenye maendeleo ya ubunifu katika watoto wa shule ya mapema.
Mwalimu maarufu Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky alizungumza juu ya hili.
"Asili ya uwezo na zawadi za watoto ziko mikononi mwao. Kadiri ujasiri na ustadi unavyoongezeka katika harakati za mkono wa mtoto, ndivyo mwingiliano mzuri kati ya mkono na chombo, unavyong'aa zaidi. ubunifu kipengele cha akili ya mtoto."
Maombi- moja ya shughuli zinazopendwa zaidi na watoto. Watoto wanapenda kukata kitu nje ya karatasi au kitambaa, gundi, kupaka rangi na hatimaye kupata uumbaji, iliyofanywa kwa mikono yako mwenyewe.
Hapo awali iliaminika kuwa applique haipatikani kwa watoto wa mwaka wa pili au wa tatu wa maisha. Shughuli hii inahusisha kufanya kazi na picha ndogo na maumbo ya planar, ujuzi wa uwezo wa kutunga picha nzima kutoka kwa sehemu, ujuzi wa kupaka, kuunganisha, nk. Shughuli, kwa ujumla, kwa kweli si rahisi. Lakini si rahisi haimaanishi kuwa haina maana.
Napkin applique
Napkins ni nyenzo ya kuvutia sana kwa watoto ubunifu. Unaweza kufanya ufundi mbalimbali kutoka kwao. Aina hii ubunifu una faida kadhaa:
uwezo wa kuunda kazi bora bila mkasi;
maendeleo ujuzi mzuri wa magari ya mikono ndogo;
maendeleo mtazamo wa tactile kwa kutumia karatasi ya textures tofauti;
fursa nyingi za ubunifu.
Mbinu zisizo za kawaida za kuchora, uchongaji, appliqués itawasaidia watoto kujisikia huru, kuwasaidia kupumzika, kuona na kuwasilisha kwenye karatasi kile ambacho ni vigumu zaidi kufanya kwa kutumia njia za kawaida. Na muhimu zaidi, wanampa mtoto fursa ya kushangaa na kufurahia ulimwengu.
Yoyote shughuli ya ubunifu, hasa applique, ni muhimu sana kwa akili maendeleo ya mtoto, akiba ya maarifa inapanuka kulingana na mawazo kuhusu maumbo mbalimbali na nafasi ya anga ya vitu katika ulimwengu unaozunguka, ukubwa mbalimbali, na vivuli mbalimbali vya rangi.
Wakati wa utengenezaji wa bidhaa appliqués Ni muhimu kuvutia umakini wa watoto juu ya utofauti wa maumbo na rangi (matunda yaliyoiva - sio yaliyoiva, mimea kwa nyakati tofauti za mwaka, nafasi tofauti za anga za vitu na sehemu (ndege hukaa, nzi, pecks nafaka; samaki huogelea ndani. mwelekeo tofauti, nk).
Mvua applique
Njia hii ni nzuri kwa kuwasilisha muundo wa picha. Katika kesi hii, tunavunja karatasi vipande vipande na kufanya picha kutoka kwao. Watoto wenye umri wa miaka 3-4 wanaweza kuifanya iwe ngumu zaidi mbinu: usirarue tu vipande vya karatasi uwezavyo, lakini ng'oa au uvunje mchoro wa muhtasari. Mvua maombi ni muhimu sana kwa maendeleo ujuzi mzuri wa magari na kufikiri kwa ubunifu
Kolagi (kutoka collage ya Kifaransa - gluing)- mbinu ya kiufundi katika sanaa nzuri, ambayo inajumuisha kuunda uchoraji au kazi za picha kwa kuunganisha kwenye vitu na vifaa vya msingi ambavyo vinatofautiana na msingi katika rangi na texture. Kolagi pia ni jina la kazi iliyofanywa kabisa katika mbinu hii. Collage hutumiwa hasa kupata athari za mshangao kutoka kwa mchanganyiko wa vifaa tofauti, na pia kwa ajili ya utajiri wa kihisia na uchungu wa kazi.
Maombi kutoka kwa mimea kavu
Hivi sasa, imepata umaarufu mkubwa applique ya maua, nyasi, majani - kinachojulikana floristry. Kufanya kazi na vifaa vya asili ni kupatikana kabisa kwa wanafunzi na watoto umri wa shule ya mapema. Kuwasiliana na asili ni kusisimua, kuvutia na muhimu. Ni huendeleza ubunifu, kufikiri, uchunguzi, kazi ngumu. Shughuli zilizo na vifaa vya asili husaidia kukuza upendo kwa watoto kwa asili yao ya asili na mtazamo wa kujali kwake. Pia ni muhimu kwa sababu mkusanyiko na maandalizi ya nyenzo za asili hufanyika katika hewa.
Kuunda mrembo Maombi ya DIY Watoto wanapoona matokeo ya kazi zao, wanapata hisia chanya. Kufanya kazi na karatasi na vifaa vingine huwapa fursa ya kuonyesha uvumilivu, uvumilivu, mawazo na ladha.
Maombi ya nafaka. Kubwa yanaendelea ujuzi mzuri wa magari ya vidole. Wakati wa kusoma appliqué, watoto hujifunza nyenzo mbalimbali (karatasi, nafaka, udongo, ganda, n.k., kufahamiana na mali zao, uwezo wa kueleza, na kupata ujuzi wa kufanya kazi nazo. Watoto pia hupata uzoefu katika kufanya kazi na baadhi ya zana za shughuli za binadamu. (penseli, gundi, brashi, rangi, mkasi). Shughuli hizi zote zinachangia ukuaji wa akili maendeleo ya mtoto.
Mkanda applique
Njia hii hukuruhusu kupata sio moja au mbili, lakini picha nyingi zinazofanana, zilizotawanyika au zilizounganishwa. Kwa utengenezaji wa mkanda appliqués unahitaji kuchukua karatasi pana, kuikunja kama accordion na kukata picha.
Kwa kuunda appliqués ni muhimu kuomba jitihada, kutekeleza vitendo vya kazi, ujuzi wa uchongaji, kukata, kuchora kitu cha sura moja au muundo mwingine, na pia ujuzi wa kushughulikia mkasi, penseli na brashi, gundi na plastiki. Matumizi sahihi ya nyenzo na zana hizi inahitaji kiasi fulani cha jitihada za kimwili na ujuzi wa kazi. Upatikanaji wa ujuzi na uwezo unahusishwa na maendeleo sifa za utu wenye nia kali kama umakini, uvumilivu, uvumilivu. Watoto wanafundishwa uwezo wa kufanya kazi kwa bidii na kufikia matokeo yaliyohitajika.
Yote hapo juu inatuwezesha kuhitimisha kwamba mafunzo ya vidole huathiri kukomaa kwa kazi ya hotuba. Mtoto bora anafanya kazi kwa vidole vyake, kwa kasi zaidi yanaendelea, huzungumza na kufikiri vizuri zaidi, na kisha husoma shuleni.Michezo ya mashairi ya kitalu ya watu, mazoezi ya vidole, na pia kutoa mafunzo mazuri sana kwa vidole. mbinu zisizo za kawaida za kuchora, uchongaji na appliqués.
Maelezo ya uwasilishaji wa slaidi za kibinafsi:
1 slaidi
Maelezo ya slaidi:
2 slaidi
Maelezo ya slaidi:
"Asili ya uwezo na zawadi za watoto ziko mikononi mwao. Kujiamini zaidi na ustadi katika harakati za mkono wa mtoto, mwingiliano wa hila kati ya mkono na chombo, ndivyo kipengele cha ubunifu cha akili ya mtoto ... "Sukhomlinsky V.A.
3 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Applique (kutoka Kilatini applicatio - kutumia) - kuunda picha za kisanii kwa kuunganisha, kushona kwenye kitambaa au karatasi vipande vya rangi nyingi za nyenzo yoyote; picha, muundo iliyoundwa kwa njia hii. Kwa applique, unaweza kutumia vifaa anuwai: karatasi, kitambaa, nyuzi, ganda na kokoto, na hata nafaka ya kawaida.
4 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Aina za matumizi Katika matumizi ya somo, watoto hustadi uwezo wa kukata picha za mada kutoka kwa karatasi na kuzibandika kwenye usuli. Thematic-thematic appliqué inahitaji uwezo wa kukata na kubandika vitu mbalimbali katika uhusiano kwa mujibu wa mandhari au ploti. Applique ya mapambo ni aina ya shughuli za mapambo wakati ambapo watoto hupata uwezo wa kukata na kuchanganya vipengele mbalimbali vya mapambo.
5 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Maombi ni ya umuhimu mkubwa kwa maendeleo ya kina na elimu ya mtoto wa shule ya mapema. 1) .Elimu ya akili - hisa ya ujuzi inapanuka hatua kwa hatua kulingana na mawazo kuhusu aina mbalimbali na nafasi ya anga ya vitu katika ulimwengu unaozunguka. 2) .Elimu ya hisia - ufahamu wa moja kwa moja, nyeti na vitu na matukio, pamoja na mali na sifa zao. 3) Elimu ya maadili - shughuli ya kuona (maombi) inapaswa kutumiwa kuingiza watoto upendo kwa kila kitu ambacho ni bora na cha haki. 4) Elimu ya kazi - hii inachanganya shughuli za akili na kimwili. Uwezo wa kukata, kushughulikia mkasi, kutumia brashi na gundi inahitaji kiasi fulani cha nguvu za kimwili na ujuzi wa kazi. 5) Elimu ya urembo - hisia ya rangi - wakati hisia ya uzuri hutokea kutokana na mtazamo wa mchanganyiko wa rangi nzuri.
6 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Kwa kufanya appliqué, watoto hujifunza nyenzo tofauti (karatasi, nafaka, udongo, makombora, nk), hufahamu mali zao, uwezo wa kujieleza, na kupata ujuzi katika kufanya kazi nao. Watoto pia hupata uzoefu wa kufanya kazi na zana fulani za shughuli za binadamu (penseli, gundi, brashi, rangi, mkasi). Shughuli hizi zote huchangia ukuaji wa akili wa watoto.
7 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Hukuza mawazo ya kisanii na ladha ya uzuri. Hukuza fikra zenye kujenga. Hukuza ustadi mzuri wa gari na hisia za kugusa. Husaidia kujifunza rangi na maumbo. Huleta watoto kwa dhana ya teknolojia. Kwa hivyo, maombi:
8 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Maombi ya kubomoa Maombi kama haya hupatikana ikiwa karatasi haijakatwa, lakini imevunjwa. Katika kesi hii, kingo hutoka zaidi "hai" na kukimbia. Wakati wa kukata kando ya contour iliyopangwa tayari, vidole vyako vinapaswa kuwekwa karibu na contour pande zote mbili. Kukata hufanywa kwa sehemu ndogo. Ikiwa unararua karatasi kando ya nafaka, makali yatakuwa laini; ikiwa hela, itakuwa "ya hiari", na halo nyeupe, ambayo sio mbaya, kwa mfano, ikiwa unatengeneza bahari, utapata mara moja. povu kwenye wimbi.
Slaidi 9
Maelezo ya slaidi:
Maombi kutoka kwa mchanga au chumvi Kufanya kazi na mchanga ni radhi, na picha za kumaliza zinageuka kuwa nzuri tu. Matumizi ya mchanga au chumvi yanaweza kuanza na watoto wenye umri wa miaka 2-2.5. Kuanza, chagua maombi rahisi na idadi ndogo ya maelezo, hatua kwa hatua ugumu wa kubuni na kuongeza idadi ya maelezo madogo. Watoto wa umri wowote wanafurahia kucheza na mchanga: kumwaga, kuchagua rangi, kusawazisha, na muhimu zaidi, kuitingisha. Kwa nini, angalau mara kwa mara, tusikutane nao katikati?
10 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Quilling Quilling (Kiingereza quilling - kutoka neno quill (ndege feather), pia karatasi rolling, ni sanaa ya kutengeneza nyimbo bapa au tatu-dimensional kutoka vipande ndefu na nyembamba ya karatasi inaendelea katika spirals.
11 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Maombi kutoka kwa napkins Napkins ni nyenzo ya kuvutia sana kwa ubunifu wa watoto. Unaweza kufanya ufundi mbalimbali kutoka kwao. Aina hii ya ubunifu ina idadi ya faida: uwezo wa kuunda masterpieces bila mkasi; maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari ya mikono ndogo; maendeleo ya mtazamo wa tactile kwa kutumia karatasi ya textures tofauti; fursa nyingi za ubunifu.
12 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Kukata ni moja ya aina za ufundi wa karatasi. Mbinu hii inaweza kuhusishwa na njia ya matumizi na aina ya quilling. Kwa msaada wa kukata unaweza kuunda uchoraji wa ajabu wa tatu-dimensional, mosai, paneli, mambo ya ndani ya mapambo, kadi za posta. Kupunguza
Slaidi ya 13
Maelezo ya slaidi:
Maombi yaliyotengenezwa kutoka kwa karatasi iliyokunjwa Mbinu ya kuponda ni mbinu rahisi ambayo inavutia watoto wa umri wowote. Hata watoto wadogo zaidi wenye umri wa miaka 2-3 wanaweza kukabiliana nayo, bila shaka, chini ya uongozi mkali wa watu wazima
Maombi kwa watoto ni moja ya michezo inayopendwa zaidi na ya kufurahisha. Lakini ni kwa kucheza ndipo watoto wadogo hujifunza! Hatua kwa hatua wanazoea ulimwengu wa rangi na maumbo. Na pia wanapata kuridhika kutokana na ukweli kwamba wao wenyewe, kwa mikono yao wenyewe, wanaweza kuunda uzuri. Na ikiwa wazazi wanataka kumsaidia mtoto wao, tutakupa mawazo ya appliqué iliyofanywa kutoka karatasi ya rangi.
Tunachoweza kutoa:
- Mipango na stencil za matumizi ya takwimu tofauti: maua, wanyama, wadudu na wahusika wa hadithi.
- Tutakuonyesha ni mbinu gani za kuvutia, zisizo za kitamaduni zilizopo.
- Na, bila shaka, tutakupa hisia nyingi nzuri! Tuna hakika utafurahiya na sisi!
Kwa wadogo
Nani alisema maombi ya kiwanja ni magumu? Hata kikundi kidogo kinaweza kukabiliana na aina fulani za maombi. Sasa tutaunda kikapu kizuri na maua ndani yake.
Tunachoweza kuhitaji kwa maombi:
- Karatasi nyembamba ya rangi;
- Kadibodi;
- Penseli;
- Stencil;
- Gundi.
Hedgehog
Maombi kwa watoto wadogo ni ubunifu, ambapo uwezo wa hata fidget ndogo huzingatiwa. Na mfano huu na "hedgehog" ni sawa kwa watoto wachanga ambao, kwa umri wa miaka mitatu, bado hawawezi kukata na gundi, lakini watakuwa wazuri katika kushiriki katika kazi. Vipi?
Ladybug ya volumetric
Programu hii ni kamili kwa watoto wa miaka 3-4. Ni rahisi sana kutengeneza.
Mlolongo wa utekelezaji wa programu: 
Meadow ya maua
Uondoaji huu ni maombi kwa ajili ya kikundi cha vijana kwa watoto wa miaka 4. Inaweza kuwa ukubwa na rangi yoyote. Na watoto kadhaa wanaweza kufanya kazi pamoja kwa wakati mmoja. Ni muhimu tu kwa kila mmoja wao kuonyesha eneo lake la kazi.
Somo katika hatua 3: 
Kuku mdogo wa kuchekesha
Unaweza kuandaa kadi za likizo kwa njia ya asili kabisa. Maombi katika kikundi cha maandalizi yatasaidia na hili.
Unahitaji kukata sehemu zifuatazo: 
Kifaranga
Watoto hufikiria kidhahiri; kwao, kitu kidogo kama rangi au sura ya mhusika haijalishi, ikiwa wakati huo huo picha yake inaonyesha hisia kama za mtoto. Lakini unawezaje kutengeneza applique kama hii ili mtoto wako ahisi roho ya jamaa? Hapa kuna mfano mzuri wa hii!
Kutana na Tsypa! Yeye:
- Mwili - mraba;
- Jicho - duru 2 (nyeusi na nyeupe, na nyeupe kidogo zaidi);
- Mdomo - pembetatu;
- Paws pia ni triangular;
- Mrengo ni semicircle;
- Tuft - mpevu.
Sasa, mwamini mdogo, basi achague rangi gani itakuwa! Eleza nini maana ya kila takwimu na kwa nini ndege inahitaji. Je, hiyo haipendezi? Kwa hivyo, kutafuta stencil sahihi kwa programu tayari ni mchezo. Kinachobaki ni kuunganisha kila kitu pamoja!
Jua
Wacha tufanye kazi ngumu. Tunapaswa kuwasaidia watoto kujifunza jinsi ya kutengeneza paneli ya applique. Kuna maelezo mengi ambayo ni mandharinyuma na sehemu huru ya picha. Sehemu ya kati ni uso mbaya wa Jua linalotabasamu.
Acha kazi kwenye tabasamu la paka wako. Au unaweza kuchapisha nyuso zilizotengenezwa tayari:
Na kuanza kuandaa miduara ya njano, dhahabu na machungwa ya ukubwa tofauti.
Tunakusanya picha kwenye historia ya bluu.
Unaweza kushikamana na miduara kwa namna ya mionzi, au kwenye mduara, jambo kuu ni kubadilisha rangi zao. Jua yenyewe itawekwa katikati ya jopo.
Lilaki
Pengine, applique iliyovunjika ni jambo tamu na zabuni zaidi unaweza kufikiria. Anaonekana mwepesi sana hivi kwamba siwezi kuamini kuwa yote yaliumbwa. Applique iliyopasuka inafanikisha athari hii kwa sababu ya sehemu ndogo zisizo sawa zilizokusanywa katika muundo mmoja.
Bouquet
Hizi sio maua tu, lakini muundo ambao utasimama. Katika kesi hii, tutafanya sehemu zote za mmea. Maua yenyewe, majani na shina. Watoto wa kikundi cha kati watajua applique hii rahisi haraka sana.
Mtu wa theluji
Tulitengeneza kadi za salamu, mialiko ya sherehe, picha za kuchora, na hata kumbukumbu za utoto wa mtoto wako. Lakini sasa tutajaribu kutengeneza toy ya mti wa Krismasi.
Na kwa kuwa ina besi mbili na miduara 16, tunachapisha templeti za programu, hii itawawezesha haraka, na bila kuchelewesha kazi ya maandalizi, kuendelea na ujenzi wa toy.
Soma zaidi kuhusu nafasi zilizo wazi. Msingi ni miduara 2 ya ukubwa sawa, inayotolewa kama takwimu ya nane. Duru za ziada ni sawa kwa kipenyo na zile zilizo kwenye msingi.
Pia tunahitaji kamba mara 4 urefu wa msingi. Na shanga za mapambo. 
Glade
Polyana ni programu ya utunzi wa anuwai katika shule ya chekechea kwa watoto wa miaka 5-6. Hapa tutafahamiana na mifano ambayo inahitaji kufanywa kwanza, na kisha tu imewekwa kwa msingi. Aina za programu za volumetric zinafanywa na sampuli ya asili kama hiyo.
Msingi wetu ni kadibodi ya bluu. Hii ni mbinguni. Jua linawaka. Nyasi hukua na maua huchanua ndani yake. Na vipepeo na kereng’ende hupepea juu yao. Sehemu zote zinafanywa kwa karatasi iliyopigwa kwa accordion. 
Mkusanyiko wa madarasa ya bwana ya applique + mawazo ya kuvutia
Inafurahisha kujua kwamba aina tofauti za vifaa vinavyotengenezwa na watoto, kama vile vipandikizi vilivyotengenezwa kwa karatasi iliyopasuka au kutoka kwa nyenzo za bati, ni kumbukumbu nzuri. Na ushahidi usio na shaka kwamba watoto wetu wadogo wana talanta. Mtoto anakua. Na tunamsaidia kwa hili.
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema inayojitegemea ya Manispaa
"Kindergarten No. 8" wilaya ya manispaa ya Engels
Mkoa wa Saratov.
Ushauri
kwa waelimishaji.
Mada:
"Applique kama aina ya ubunifu wa kisanii kwa watoto katika taasisi za elimu ya shule ya mapema."
Imetengenezwa na:
Imanalieva A.S.
Waingereza
2015
Madhumuni ya mashauriano nikusasisha na kuongeza maarifa ya waalimu juu ya mbinu ya kufanya madarasa katika ubunifu wa kisanii - matumizi.
Mpango wa mashauriano:
5. Vipengele vya mbinu na mbinu za kufundisha maombi ya watoto katika vikundi tofauti vya umri.
6. Maana ya maombi
1. Kiini na maana ya maombi kwa mtoto wa shule ya awali. Aina za maombi.
Applique ni njia rahisi na ya kupatikana zaidi ya kuunda mchoro, ambayo huhifadhi msingi wa kweli wa picha yenyewe.
Hii inafanya uwezekano wa kutumia sana appliqué sio tu kwa madhumuni ya muundo (katika utengenezaji wa vifaa vya kuona, miongozo ya michezo mbali mbali, vinyago, bendera, zawadi za likizo, muundo wa magazeti ya ukuta, maonyesho, vyumba vya kitalu, lakini pia katika kuunda uchoraji, mapambo, nk. d.
Maombi - inaweza kuwa kubwa, yenye picha za mtu binafsi (jani, tawi, mti, uyoga, maua, ndege, nyumba, mtu, nk); njama, inayoonyesha seti ya vitendo, matukio ("Salamu ya Ushindi", "Ndege kwenye Angani", "Ndege Wamefika", nk); mapambo, ikiwa ni pamoja na mapambo na mifumo ambayo inaweza kutumika kupamba vitu mbalimbali.
Aina za maombi:
Katika maombi ya somo
watoto wanajua uwezo wa kukata picha kutoka kwa karatasi na kubandika vitu vya kibinafsi kwenye mandharinyuma, ambayo, kwa sababu ya maalum ya shughuli, hutoa picha ya jumla, hata ya kawaida ya vitu vinavyozunguka au uwasilishaji wao kwenye vifaa vya kuchezea, picha na mifano ya vitu vya kuchezea. sanaa ya watu.
Katika hatua ya awali, watoto huweka na gundi kitu kutoka kwa sehemu zilizoandaliwa na mwalimu: mpira - nusu mbili za rangi tofauti; Kuvu - kofia na mguu; trolley - mwili wa mstatili na magurudumu ya pande zote; garland - bendera za mstatili, nk.
Plot-thematic maombi
inachukua uwezo wa kukata na kubandika vitu mbalimbali katika mwingiliano kwa mujibu wa mandhari au njama ("Kuku kunyoa nafaka", "Kolobok inapumzika kwenye kisiki", "Samaki wanaogelea kwenye aquarium", "Rooks wanajenga viota ndani mti").
Katika kesi hii, mtoto hupewa kazi zifuatazo:
Kata vitu, onyesha tofauti zao kwa ukubwa ikilinganishwa na kila mmoja (mti mrefu na rooks ndogo, samaki kubwa na ndogo);
Onyesha vitu kuu, wahusika wakuu, waunganishe na eneo la hatua, mpangilio (samaki wanaogelea kwenye aquarium, maua hukua kwenye meadow). Jambo kuu linasimama kwa ukubwa, rangi, uwekaji wa utungaji kati ya vitu vingine;
Eleza sifa za tabia za wahusika na vitendo vyao kwa njia ya ishara, mkao, mavazi, rangi (bun ilikutana na dubu - takwimu zimeunganishwa katika nafasi ya kugeuka kuelekea kila mmoja);
Panga vitu kwenye ndege ya besi: kwenye mstari mmoja mfululizo kwa usawa na kwa wima, unaonyesha urefu wa vitu (barabara katika jiji letu, ngoma ya pande zote ya furaha);
Unda nyimbo za ndege mbili - chini, juu, kudhoofisha rangi, kupunguza ukubwa wa vitu kwa kuzingatia umbali wao (boti baharini, meadow ya maua na ukanda wa msitu kwa mbali);
chagua na utumie ipasavyo rangi na michanganyiko yake ili kufikisha wakati wa mwaka, hali ya hewa, mtazamo kwa kitu kilichoonyeshwa na matukio (vuli ya dhahabu, baridi katika msitu, kuvuna).
Vifaa vya mapambo -
aina ya shughuli za mapambo wakati watoto hupata uwezo wa kukata na kuchanganya vipengele mbalimbali vya mapambo (fomu za mmea wa kijiometri, takwimu za jumla za ndege, wanyama, wanadamu) kulingana na sheria za rhythm, ulinganifu, kwa kutumia kulinganisha rangi mkali. Katika madarasa haya, mtoto hujifunza kupiga maridadi na kubadilisha mapambo ya vitu halisi, kurekebisha muundo wao, na kutoa sampuli na sifa mpya.
2. Uhalisi wa maombi katika umri wa shule ya mapema.
Appliqué ni mojawapo ya aina zinazopendwa na watoto za sanaa ya kuona: watoto wanafurahi na rangi mkali ya karatasi, mpangilio wa ufanisi wa takwimu, na mbinu ya kukata na kubandika ni ya kupendeza kwao.
Katika madarasa ya appliqué, mkazo maalum unapaswa kuwekwa kwenye shirika la uchunguzi wa vitu vinavyotolewa kwa taswira.
Mitihani e ni mchakato wa kutambua kitu kilichopangwa na mwalimu, ambacho kina ukweli kwamba mwalimu, katika mlolongo uliowekwa wazi, anabainisha vipengele na mali ya kitu ambacho watoto wanapaswa kujifunza ili kutekeleza mchakato wa picha kwa ufanisi. . Katika mchakato wa mtazamo huo, watoto huunda mawazo wazi juu ya mali hizo na sifa za vitu ambazo ni muhimu kwa picha (kuhusu sura, ukubwa, muundo na rangi ya kitu). Tunahitaji kuwafundisha watoto kutambua. Hawawezi kusimamia mchakato huu peke yao. Sura, muundo, rangi, kwanza kabisa, hugunduliwa kwa kuibua, kwa hivyo vitu vinachunguzwa kwanza.
3. Makala ya vifaa vya maombi na mbinu za kufanya kazi nao.
Ya kuvutia zaidi na kupatikana kwa watoto wa shule ya mapema ni karatasi ya applique iliyofanywa kwa rangi mkali.
Karatasi kwa mandharinyuma mara nyingi huchukuliwa kuwa mnene, toni huchaguliwa kulingana na yaliyomo kwenye picha ili kusisitiza hali fulani. Kwa mfano, maua huwekwa dhidi ya asili ya kijani ya uwazi au meadow, silhouettes za ndege zimewekwa dhidi ya asili ya bluu ya anga, na samaki huwekwa dhidi ya asili ya kina cha bluu cha mto au bahari.
Watoto hukata vipengele vya applique kutoka kwa karatasi zaidi ya elastic, lakini yenye ustahimilivu katika tani zilizojaa, zilizojaa na uso wa kutibiwa vizuri.
Kwa kazi mtoto hupewa mkasi s yenye ncha za mviringo na levers iliyoundwa. Urefu wao unapaswa kuwa takriban 120 mm. Brushes kwa kupaka takwimu zilizokatwa kwenye karatasi huchukuliwa kulingana na saizi ya vifaa vya kazi. Kwa hiyo, kwa maombi ya pamoja unahitaji kuwa na brashi ya ukubwa mbili. Kwa kuunganisha nyuso kubwa, tumia brashi pana za gorofa - brashi za flute.
Takwimu zimepakwa gundi kwenye mkeka safi. Hii inaweza kuwa karatasi ndogo ya karatasi nyeupe. Wakati wa somo, ni lazima ibadilishwe mara kadhaa ili kuweka haina doa upande wa rangi ya maombi na haina kuacha stains zisizohitajika.
4. Malengo ya mafunzo na maendeleo ya watoto (junior, kati, mwandamizi, makundi ya maandalizi).
Kazi zifuatazo za jumla zinatatuliwa katika mafunzo ya maombi:
Unda muundo wa mapambo kutoka kwa maumbo mbalimbali ya kijiometri na maelezo ya mmea (jani, maua), ukawaweka katika rhythm fulani kwenye kadibodi au msingi wa kitambaa cha maumbo mbalimbali.
Tunga taswira ya kitu kutoka sehemu tofauti; onyesha njama.
Mwalimu mbinu mbalimbali za kupata sehemu za appliqué kutoka kwa vifaa mbalimbali: kukata kwa mbinu tofauti, kubomoa, kusuka; pamoja na mbinu ya kuwaunganisha kwa msingi: kuunganisha, kushona.
Kuendeleza hisia ya rangi, kujua rangi ya msingi na vivuli vyao, bwana uwezo wa kuunda mchanganyiko wa rangi ya usawa.
Kuunda hisia ya fomu, uwiano, muundo.
5. Vipengele vya mbinu na mbinu za kufundisha maombi ya watoto katika vikundi tofauti vya umri
Kuanza na maombi huanza na kikundi cha vijana . Mwalimu anaongozwa na tabia inayojulikana ya watoto: watoto wenye afya wana majibu ya kihisia yaliyotamkwa kwa kutoa kufanya kitu, kushiriki katika kitu, mtoto anaonyesha utayari wa kutenda. Na kazi kuu ya mtu mzima ni kuunga mkono shughuli hii, sio kuiruhusu kufifia, kuipa tabia ya ubunifu. Kipindi hiki kizuri cha utoto kwa maendeleo ya shughuli za watoto na uhuru haipaswi kukosa. Kazi zinazotatuliwa katika umri huu ni za msingi:
Wape watoto wazo la zana na vifaa muhimu vya appliqué: mkasi, brashi, gundi, kitambaa cha mafuta, nk.
Kuendeleza mwitikio wa kihisia kwa kutoa kwa mtu mzima kufanya kitu, nia ya kushiriki naye katika uundaji wa ufundi wa msingi wa kisanii.
Kukuza shauku, mtazamo chanya wa kihemko kuelekea vitendo vya kimsingi na karatasi, na hamu ya kuyatekeleza kwa kujitegemea.
Kuza mtazamo wa urembo na hisia: tambua picha inayotokana, penda, furahiya "wafuatao" watu wazima.
Kujua vitendo maalum na vifaa, zana na vitu katika umri mdogo hufanyika kupitia mawasiliano na mtu mzima. Ni yeye tu anayeweza kufikisha habari kwa mtoto kuhusu kazi za vitu, zana, kuonyesha njia za kutumia nyenzo, nk katika shughuli za pamoja naye.
Kazi:
1. Wafundishe watoto kufanya mifumo kutoka kwa maumbo ya kijiometri kwenye mstari, mraba, mstatili, pembetatu ya isosceles.
2. Wafundishe watoto wa shule ya mapema kutengeneza vitu rahisi kutoka kwa maumbo yaliyotengenezwa tayari (mti wa Krismasi, nyumba, mtu wa theluji, n.k., na viwanja vya msingi kutoka kwa vitu vya kawaida (treni iliyo na trela, nyumba iliyo na mti wa Krismasi, nk). .
3.Kufundisha mbinu ya kueneza gundi kwenye sehemu za karatasi: "kuelezea" kando yake na brashi na gundi kando ya contour.
4. Kuunda kwa watoto mtazamo wa ufahamu kwa utaratibu ambao kazi inafanywa: kwanza weka muundo (kitu, njama) kwenye karatasi, na kisha uchukue na ushikamishe kila undani moja kwa moja.
5. Kuendeleza ladha ya kisanii kwa watoto wa shule ya mapema.
Katika umri wa shule ya mapema
mkono wa mtoto hufanya kazi kwa nguvu zaidi na kwa ujasiri, hivyo mbinu ngumu zaidi za kukata zinaonekana; watoto wenyewe wanaweza kutengeneza maelezo kama vile mviringo, duara, kuzunguka pembe za mstatili; kukata pembe kwa mstari wa moja kwa moja ili kufanya trapezoid; kata mraba kwa diagonal kuunda pembetatu. Watoto wa umri huu wanaweza kupewa stencil ili kukata maelezo ya maudhui ya somo (uyoga, maua, nk). Uzoefu unaonyesha kwamba watoto ambao wamefanya kazi na stencil na kukata sehemu kando ya kontua baadaye huwa na wakati rahisi kufahamu kukata na kukata “kwa jicho” kwa ulinganifu na silhouette.
Ikiwa watoto wanajua mkasi mapema, basi mwishoni mwa umri wa kati wanaweza kukata sehemu kutoka kwa kitambaa kwa kutumia njia zote hapo juu, na kwa sababu hiyo, appliqué ya kitambaa inawezekana. Kwa msingi, burlap, drape, na kitambaa cha pamba cha rangi ya kawaida hutumiwa. Unaweza kufanya mifumo juu yake kwa kubadilisha sehemu za rangi na maumbo tofauti, au kwa kuunda nyimbo kutoka kwa vipengele vya mapambo ya kitaifa ya watu tofauti, unaweza kuunda kitu au programu ya msingi ya njama. Lakini tofauti na bidhaa za karatasi zinazofanana, appliqué kwenye kitambaa ni ya kudumu zaidi na yenye matumizi mengi (napkin, kitambaa, carpet, kitambaa cha meza).
Watoto wenye umri wa miaka minne hadi mitano wanaweza kufundishwa appliqué kutoka kwa majani ya mimea kavu: kuunda muundo, kubadilisha majani kwa sura, ukubwa, rangi na kuziweka kwa ulinganifu kwenye msingi wa kadibodi ya maumbo tofauti ya kijiometri: kupigwa, mraba, nk.
Hauwezi kupaka karatasi na gundi, kama kipande cha karatasi au kitambaa, kwa kusonga brashi kando ya contour - karatasi itaanza kubomoka. Inaenea kwa kusonga brashi kutoka kwa kidole cha index cha mkono wa kushoto hadi kando ya karatasi.
Ili kufikisha picha kwa watoto, vifaa vingine hutolewa: penseli, matawi nyembamba, mbegu. Kwa mfano, wakati wa kufanya kipepeo applique, tumbo inaweza kufanywa si tu kutoka jani, lakini pia inayotolewa na glued kwenye tawi nyembamba; kwa macho, tumia mbegu ndogo au chora pia.
Katika umri wa shule ya mapema
watoto hujua mbinu ngumu zaidi za kukata - ulinganifu, silhouette, safu nyingi, pamoja na mbinu za kuchanika na kusuka. Wanaweza kuchanganya mbinu.
Wanafunzi wa shule ya mapema wanajifunza njia mpya za kuunganisha sehemu: kushona kwa kitambaa. Katika kesi hiyo, watoto hupokea chaguo mbili kwa picha: planar na nusu-volumetric (wakati pamba ya pamba imewekwa kati ya msingi na sehemu). Katika kesi ya pili, picha inaonyeshwa zaidi. Kifaa cha nusu-kiasi pia kinapatikana kwa sehemu za gluing, kwa mfano, katikati tu ya theluji, maua, kipepeo, nk.
Mafundisho ya kimfumo ya watoto njia anuwai za matumizi kutoka kwa vifaa anuwai huunda msingi wa usemi wa ubunifu wa mtoto wa shule ya mapema katika shughuli za kujitegemea: anaweza kuchagua yaliyomo kwenye vifaa (muundo wa mapambo, kitu, njama, nyenzo (moja au zaidi kwa pamoja) na tumia mbinu tofauti zinazofaa kwa utekelezaji unaoeleweka zaidi uliopangwa.
6. Maana ya maombikwa maendeleo kamili na elimu ya mtoto wa shule ya mapema.
Shughuli za kuona, na hasa appliqué, ni muhimu sana kwa maendeleo ya kina na elimu ya mtoto wa shule ya mapema.
a) Elimu ya akili - akiba ya maarifa inapanuka hatua kwa hatua kulingana na maoni juu ya aina anuwai na nafasi ya anga ya vitu katika ulimwengu unaozunguka, saizi anuwai na vivuli vya rangi. Uchambuzi wa shughuli za akili, usanisi, kulinganisha, jumla huundwa. Hotuba ya watoto hukua, msamiati wao huboreshwa, hotuba madhubuti huundwa, tamathali, hotuba thabiti hukua. Wakati wa kufanya madarasa, hali nzuri huundwa kwa malezi ya sifa za utu kama vile kudadisi, mpango, shughuli za kiakili, na uhuru.
b) Elimu ya hisia - ufahamu wa moja kwa moja, nyeti na vitu na matukio, na mali na sifa zao.
c) Elimu ya maadili - shughuli ya kuona (maombi) inapaswa kutumiwa kuwatia watoto upendo kwa kila kitu kilicho bora na cha haki. Sifa za kimaadili na za hiari hupandwa: kumaliza kile unachoanza, kusoma kwa umakini na kusudi, kusaidia rafiki, kushinda shida, nk.
d) Elimu ya kazi - hii inachanganya shughuli za akili na kimwili. Uwezo wa kukata, kushughulikia mkasi, kutumia brashi na gundi inahitaji kiasi fulani cha nguvu za kimwili na ujuzi wa kazi. Uundaji wa kazi ngumu huwezeshwa na ushiriki wa watoto katika kuandaa madarasa na kusafisha baada yao.
e) Elimu ya uzuri - hisia ya rangi - wakati hisia ya uzuri inatokea kutokana na mtazamo wa mchanganyiko wa rangi nzuri. Hisia ya rhythm hutokea wakati, kwanza kabisa, maelewano ya rhythmic ya kitu na mpangilio wa rhythmic wa sehemu zake hugunduliwa. Hisia ya uwiano - uadilifu unaojenga - hutengenezwa wakati wa kuona majengo mbalimbali. Hatua kwa hatua, watoto huendeleza ladha ya kisanii.
Umri wa shule ya mapemaSanaa ni kipindi ambacho malezi ya viungo na mifumo yote ya mwili huendelea kwa kasi kubwa sana. Kwa hiyo, ni muhimu sana kuweka misingi ya maendeleo kamili kwa wakati.
Umuhimu wa maombi huwapa watoto fursa ya kupata maarifa zaidi juu ya rangi, muundo wa vitu, saizi yao, sura ya mpangilio na muundo. Applique inakuwezesha kusonga maumbo yaliyokatwa na kulinganisha kwa kuweka sura moja juu ya nyingine.
Shughuli za mchezo hufanywa na kikundi kidogo cha watoto watano hadi sita. Chini ya mwongozo wa mwalimu, watoto hujifunza kupanga takwimu kwa utaratibu fulani, kutunga picha ya kitu kutoka sehemu mbili au tatu, na kuziunganisha kwa sura, rangi, ukubwa, na eneo la anga.
Kusudi kuu la mazoezi haya ni kuingiza kwa watoto shauku ya vitendo na takwimu zilizokatwa, kuamsha hamu ya kutengeneza vitu vingine kutoka kwao, kuunda mchanganyiko rahisi zaidi, kuunda uzoefu wa hisia, kukuza maarifa juu ya mazingira. vitu na njia za maambukizi yao ya mfano.
Mbinu za mchezo ni njia za pamoja (mwalimu na watoto) kutengeneza mpango wa mchezo unaotegemea njama kwa kuweka majukumu ya mchezo na kufanya vitendo vinavyofaa vya mchezo vinavyolenga kufundisha na kukuza watoto.
Katika madarasa ya appliqué, mkazo maalum unapaswa kuwekwa kwenye shirika la uchunguzi wa vitu vinavyotolewa kwa taswira. Mtihani ni mchakato wa kugundua kitu kilichopangwa na mwalimu, ambacho kina ukweli kwamba mwalimu, katika mlolongo uliowekwa wazi, anabainisha vipengele na mali ya kitu ambacho watoto wanapaswa kujifunza ili kutekeleza picha hiyo kwa ufanisi. mchakato. Katika mchakato wa mtazamo huo, watoto huunda mawazo wazi kuhusu mali hizo
na sifa za vitu ambazo ni muhimu kwa picha (kuhusu sura, ukubwa, muundo na rangi ya kitu). Tunahitaji kuwafundisha watoto kutambua. Hawawezi kusimamia mchakato huu peke yao. Sura, muundo, rangi, kwanza kabisa, hugunduliwa kwa kuibua, kwa hivyo vitu vinachunguzwa kwanza. Ili kufafanua mali kama hizo za vitu kama sura ya volumetric, saizi, ubora wa uso wa nyenzo (ukali, laini), pamoja na kutazama na hisia - mtazamo wa kugusa unahitajika. Kwa hivyo, pamoja na madarasa ya appliqué, madarasa hufanyika ili kufahamisha watoto na sifa za karatasi.
Vipengele vya maendeleo ya watoto wa umri huu vinaonyesha haja ya kuandaa vitendo na mazoezi ya kurudia katika mchakato wa kujifunza. Ni muhimu kwa ujuzi bora wa ujuzi fulani kwa watoto, na kwa kuongeza kasi ya ufahamu na kujitolea katika shughuli. Katika suala hili, madarasa na kikundi kidogo cha watoto yaligeuka kuwa ya ufanisi kabisa, ambapo watoto waliulizwa kwanza kutenda kibinafsi, na kisha kufanya vitendo sawa na shughuli pamoja kwenye karatasi ya kawaida au flannelgraph, na kinyume chake.
Matumizi ya njia ya uzazi katika kesi hizi ilichangia malezi kwa watoto wa vitendo vya ufahamu na vya hiari vinavyohusishwa na mchakato wa uchambuzi wa utambuzi.
Mbinu ya utafiti ni nzuri katika kuunda hali za kielimu zinazohimiza watoto kufanya shughuli za utafutaji huru na kutafuta njia ya kukamilisha kazi kupitia majaribio na makosa.
Matumizi ya mbinu ya utafiti yaliwahimiza watoto kutafuta kikamilifu. Watoto walifanya kwa kujitegemea kwa kulinganisha na kulinganisha na kufikia matokeo yaliyohitajika. Mbinu ya utafiti pia hutumiwa wakati mwalimu anapoalika watoto kukamilisha kazi za ubunifu au kuunda picha kulingana na mawazo yao wenyewe.
Mbinu ya michezo ya kubahatisha inaongoza katika kuandaa madarasa ya applique na watoto wa umri wa shule ya mapema. Kwa kweli, hali ya uchezaji ya kujifunza inaingia katika mchakato mzima wa elimu. Watoto hutolewa
kusafiri kuzunguka jiji, ndani ya msitu, kwa kutumia aina tofauti za usafiri; maigizo, hadithi za kutembea, wakati ambao hukutana na wawakilishi tofauti wa ulimwengu wa wanyama na mimea, wahusika wa mchezo, nk.
Mbinu na mbinu zote zinazotumiwa kufundishia vifaa vya kufundishia darasani zimeunganishwa na kuingiliana, zikitoa ufahamu bora na uigaji wa nyenzo, na ukuzaji wa ubunifu wa kuona wa watoto.
Madarasa yaliyofanywa yalifuata malengo tofauti, lakini katika kila moja watoto walipewa jukumu la mshiriki mwenye bidii, wakati watoto walihusika bila kuonekana katika shughuli ambazo walipewa. Baadhi ya madarasa, haswa katika hatua za baadaye, yalilenga kukuza ustadi wa msingi wa kazi ya pamoja, kupata uzoefu katika vitendo vya pamoja, na kuhimiza mawasiliano hai na watoto wengine na watu wazima.
Kwa hivyo, uzoefu wa kazi umeonyesha kuwa kwa mwongozo wa ufundishaji ulioelekezwa, madarasa ya maombi huchangia maendeleo makubwa zaidi ya nyanja zote za utu.
Fasihi:
1. "Mbinu za kufundisha shughuli za kuona na kubuni", ed. N. P. Sakulina, T. S. Komarova; M., 1979
3. Panteleeva L.V. et al. Kazi ya kisanii katika shule za chekechea za USSR na SFRY: Kitabu cha walimu wa chekechea (L.V. Panteleeva, E. Kamenov, M. Stanoevich. - M.: Prosveshchenie, 1987.
Maombi yanaweza kuwa:
- - somo, linalojumuisha picha za mtu binafsi (jani, tawi, mti, ndege, maua, mnyama, mtu, nk);
- - njama, kutafakari matukio fulani;
- - mapambo, ikiwa ni pamoja na mapambo na mifumo ambayo inaweza kutumika kupamba vitu mbalimbali.
Hivi sasa, walimu wa taasisi za elimu ya shule ya mapema wana mwelekeo wa mbinu ya jadi ya kufundisha watoto maombi, ambayo ni:
- 1. Unda muundo wa mapambo kutoka kwa maumbo mbalimbali ya kijiometri ya karatasi na maelezo ya mmea (jani, maua), ukawaweka kwenye rhythm fulani kwenye msingi wa kadi.
- 2. Fanya picha ya kitu kutoka kwa karatasi ya rangi kutoka sehemu tofauti; onyesha njama.
- 3. Mwalimu mbinu mbalimbali za kupata sehemu za appliqué kutoka karatasi: kukata kwa mbinu tofauti, kubomoa, kusuka; pamoja na mbinu ya kuwaunganisha kwa msingi.
- 4. Unda picha ya kitu (njama) kwa kutumia mbinu ya origami.
Na ni nadra kupata walimu wanaotumia mbinu zisizo za kitamaduni katika kazi zao.
Kufanya kazi na vifaa mbalimbali, katika mbinu mbalimbali za kisanii huongeza uwezo wa mtoto, huendeleza hisia ya rangi, maelewano, nafasi ya kufikiria, mawazo ya kufikiria, na uwezo wa ubunifu.
Applique iliyovunjika.
Njia hii ni nzuri kwa kufikisha muundo wa picha (kuku fluffy, wingu curly). Katika kesi hii, tunavunja karatasi vipande vipande na kufanya picha kutoka kwao. Watoto wenye umri wa miaka 5-7 wanaweza kutatiza mbinu hiyo: sio tu kurarua vipande vya karatasi kadri wawezavyo, lakini kung'oa au kubomoa mchoro wa muhtasari. Kukata appliqué ni muhimu sana kwa kukuza ujuzi mzuri wa gari na mawazo ya ubunifu.
Kufunika applique.
Mbinu hii inakuwezesha kupata picha ya rangi nyingi. Tunachukua picha na kuiunda mara kwa mara, kufunika na kuunganisha sehemu katika tabaka ili kila undani inayofuata ni ndogo kwa ukubwa kuliko uliopita.
Utumizi wa msimu (mosaic).
Kwa mbinu hii, picha huundwa kwa kuunganisha maumbo mengi yanayofanana. Kata miduara, mraba, pembetatu, au vipande vya karatasi vilivyopasuka vinaweza kutumika kama msingi wa kifaa cha kawaida.
Ulinganifu wa applique.
Kwa picha za ulinganifu, piga tupu - mraba au mstatili wa karatasi ya ukubwa unaohitajika - kwa nusu, ushikilie kwa folda, na ukate nusu ya picha.
Ribbon applique.
Njia hii hukuruhusu kupata sio moja au mbili, lakini picha nyingi zinazofanana, zilizotawanyika au zilizounganishwa. Ili kutengeneza applique ya Ribbon, unahitaji kuchukua karatasi pana, kuikunja kama accordion na kukata picha.
Silhouette applique.
Njia hii inapatikana kwa watoto ambao ni nzuri na mkasi. Wataweza kukata silhouettes ngumu kwa kutumia muhtasari wa kuchora au wa kufikiria.
Quilling.
Quilling (Kiingereza quilling - kutoka kwa neno quill (ndege feather)), pia karatasi rolling - sanaa ya kufanya nyimbo gorofa au tatu-dimensional kutoka vipande ndefu na nyembamba ya karatasi inaendelea katika spirals.
Kupunguza.
Kukata ni moja ya aina za ufundi wa karatasi. Mbinu hii inaweza kuhusishwa na njia ya matumizi na aina ya quilling. Kwa msaada wa kukata unaweza kuunda uchoraji wa ajabu wa tatu-dimensional, mosai, paneli, mambo ya ndani ya mapambo, kadi za posta. Mbinu hii ni maarufu sana; kupendezwa nayo kunaelezewa na athari isiyo ya kawaida ya "fluffiness" na njia rahisi ya kuifanya.
Kolagi (kutoka kolagi ya Kifaransa - gluing) ni mbinu ya kiufundi katika sanaa nzuri, ambayo inajumuisha kuunda picha za kuchora au kazi za picha kwa kuunganisha kwenye vitu na vifaa vya msingi ambavyo vinatofautiana na msingi katika rangi na texture. Kolagi pia ni jina la kazi iliyofanywa kabisa katika mbinu hii. Collage hutumiwa hasa kupata athari za mshangao kutoka kwa mchanganyiko wa vifaa tofauti, na pia kwa ajili ya utajiri wa kihisia na uchungu wa kazi.
Origami. ubunifu mzuri wa kumaliza shule ya mapema
Origami (Kijapani: "karatasi iliyokunjwa") ni aina ya sanaa ya mapambo na ya kutumiwa; sanaa ya zamani ya kukunja karatasi. Origami ya classic imefungwa kutoka kwa karatasi ya mraba na inahitaji matumizi ya karatasi moja bila matumizi ya gundi au mkasi.
Maombi kutoka kwa napkins.
Napkins ni nyenzo ya kuvutia sana kwa ubunifu wa watoto. Unaweza kufanya ufundi mbalimbali kutoka kwao. Aina hii ya ubunifu ina idadi ya faida: - uwezo wa kuunda masterpieces bila mkasi; - maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari ya mikono ndogo; - maendeleo ya mtazamo wa tactile kwa kutumia karatasi ya textures tofauti; - fursa nyingi za ubunifu.
Karatasi ya bati.
Karatasi ya bati ni moja ya aina za kinachojulikana kama karatasi ya ufundi. Ikilinganishwa na karatasi ya kawaida, ilionekana hivi karibuni. Ni laini sana, maridadi na ya kupendeza kwa kugusa. Watoto wanapenda rangi nzuri na wanafurahia kufanya kazi naye katika shughuli za sanaa. Hii ni nyenzo bora ya mapambo na ufundi ambayo hukuruhusu kuunda mazingira, vitu vya kuchezea vya kupendeza, vitambaa vya asili na bouquets nzuri, mavazi, ambayo inaweza kuwa zawadi bora ya likizo.
Applique ya kitambaa.
Applique ya kitambaa ni aina ya kushona. Embroidery ya appliqué inahusisha kuunganisha vipande vya kitambaa vingine kwenye background maalum ya kitambaa. Vifaa vya kitambaa vinaimarishwa ama kwa kushona au kuunganisha. Kitambaa cha kitambaa kinaweza kuwa kikubwa, simulizi au mapambo; rangi moja, rangi mbili na rangi nyingi.
Kufanya appliqué ya kitambaa inahitaji ujuzi fulani. Kwanza, unahitaji kuwa na uwezo wa kukata kitambaa (kitambaa ni vigumu zaidi kukata kuliko karatasi); Pili. Mipaka ya kitambaa inaweza kuharibika na kufanya kazi kuwa ngumu.
Applique ya nafaka.
Kwa watoto wadogo sana ni muhimu kuendeleza ujuzi mzuri wa magari. Kugusa vitu kwa vidole vyako na kujifunza kufanya harakati za pinch ni, bila shaka, muhimu. Lakini kwa watoto zaidi ya mwaka mmoja, ni ya kuvutia kuona matokeo ya kazi yao mara moja. Maombi ya nafaka inakuwa ya kuvutia zaidi kwao katika suala hili. Kwa nafaka unaweza kuunda ufundi tofauti na watoto. Ili kufanya hivyo, semolina, mchele na mtama hupakwa rangi tofauti kwa kutumia gouache na maji.
Majani applique.
Appliqués ya majani yanavutia sana na yana mng'ao wa dhahabu kwao. Hii hutokea kwa sababu majani yana uso unaong'aa na nyuzi zilizopangwa kwa muda mrefu. Nyuzi hizi zinaonyesha mwanga maximally tu katika nafasi fulani. Inaundwa na maumbo katika pembe tofauti kuhusiana na mwanga. Applique inawasilisha mchezo wa kipekee: inang'aa kama dhahabu. Hizi zinaweza kuwa uchoraji, kupigwa kwa mapambo, alama, masanduku, muafaka.
Maombi kutoka kwa mimea kavu.
Hivi sasa, matumizi ya maua, nyasi, majani, kinachojulikana kama floristry, imekuwa maarufu sana. Kufanya kazi na vifaa vya asili kunapatikana kabisa kwa wanafunzi na watoto wa shule ya mapema. Kuwasiliana na asili ni kusisimua, kuvutia na muhimu. Inakuza ubunifu, kufikiri, uchunguzi, na kufanya kazi kwa bidii.
Shughuli zilizo na vifaa vya asili husaidia kukuza upendo kwa watoto kwa asili yao ya asili na mtazamo wa kujali kwake. Pia ni muhimu kwa sababu mkusanyiko na maandalizi ya nyenzo za asili hufanyika katika hewa.
Kwa kuunda maombi mazuri kwa mikono yao wenyewe na kuona matokeo ya kazi zao, watoto hupata hisia chanya. Kufanya kazi na karatasi na vifaa vingine huwapa watoto fursa ya kuonyesha uvumilivu, uvumilivu, mawazo na ladha.
