Hello, nina miaka 14, ana miaka 27. Yeye ni mwalimu wa Kirusi na fasihi, mimi ni mwanafunzi tu. Yeye ni mkarimu sana, mkarimu, mwenye busara. Ana mwonekano mzuri. Nisingesema yeye ni mrembo, lakini anavutia sana. Yeye si mrefu, ambayo inamfanya awe mrembo zaidi. Sijui jinsi ya kuelezea hisia zangu, kwa nini uongo, ndiyo, ninampenda, ndiyo, singejali kumbusu, lakini ni nini matumizi ya tamaa zangu? Tuna tofauti ya umri wa miaka 13, yeye ni mwalimu wangu na yeye ni msichana. Kwa ujumla, sijui kabisa la kufanya. Hii hudumu kwa miezi kadhaa, mara nyingi mimi humwangalia darasani. Ningefanya mengi kumgusa tu, kumbusu, lakini hii haiwezekani. Jinsi hii si ya haki. Labda ndio, suala zima ni kwamba mimi ni kijana? Tafadhali ushauri kitu. Nifanye nini?(
Habari, Lera. Tuna tatizo sawa. Ninampenda mwalimu wangu wa Kiingereza. Nami nilikiri kwake. Unajua, hakujibu, lakini alisema kile mwalimu yeyote mahali pake angesema. Hizi ni aina za vijana, ikiwa unawasiliana zaidi na wenzako, kila kitu kitapita. HATA HAWAELEWI TUNAVYOHISI. Naelewa. Ningekubali, lakini kila kitu kilibaki kama kilivyokuwa. Hakuna kilichobadilika. Ananitendea kama wanafunzi wote. Anajua kuhusu upendo wangu na ... hakuna chochote. Ingawa, anaweza kufanya nini ... Ana maisha yake mwenyewe, matatizo yake mwenyewe.
Kila kitu kingekuwa sawa. Ningeweza kuchukua mapumziko. Naweza. Hapana... nilifikiri itakuwa rahisi baada ya kukiri. Imepita. Ilizidi kuwa mbaya zaidi. Kuna maumivu kama haya katika nafsi yangu. Na ninajionea aibu sana. Siwezi kujizuia. Nampenda. namtaka. Nafikiri juu yake. Siku zote nataka kumuona na kumsikia. Damn, nataka kumgusa vibaya sana. Ninaona watoto wengine wakimkumbatia, lakini siwezi kumkumbatia. Sio haki.
Unajua, Lera, sikubaliani na waandishi wengine. Kila kitu kiko sawa na wewe) Nina uhakika kwa asilimia 99 kuwa unapendana kwa wingi, kama na mtu. Au, labda, kama mtoto ulikosa joto la uzazi? ..
Na ikiwa umezidiwa na hisia, unahitaji kufanya kitu. Mbali na hilo, kwa kuwa unapenda sana, labda tayari umejitoa kwa njia ya muda mfupi, na yeye anakisia juu ya kila kitu. Kwa nini, kwa maoni yangu, ni muhimu kukiri? Yeye hajui. kile unachohisi na unaweza kufikiria kuwa unamtaka kama mwanamke. Na kisha shida za mawasiliano zitatokea. Je! haingekuwa bora kuelezea kila kitu?
Mwambie kuhusu kuponda kwako kirafiki na uulize ikiwa anataka kuwasiliana? Labda atajibu kwamba unahitaji kusubiri hadi uhitimu kutoka chuo kikuu - mimi mwenyewe nadhani hii ndiyo chaguo bora zaidi.
Lera, hadithi yako hutokea mara nyingi. Na nilikuwa na mapenzi ya kina kwa mwalimu wangu wa Kiingereza, msichana mtamu sana, mkarimu) Lakini je! Nikikumbuka sasa, ninaelewa kuwa hii ni, zaidi, kuanguka kwa upendo. Kwa kweli, hali kama hizo, ninapoanza kumvutia mtu, kuanza kuabudu ulimwengu wake wa ndani, zimetokea zaidi ya mara moja. Na kwa nini? Kwa nini ninahitaji mtu kamili?
Katika saikolojia kuna dhana kama ubinafsi. Hii ni aina ya analog ya utu iliyoundwa, kukomaa. Na wakati ubinafsi haujaundwa, husababisha kufutwa kwa kupindukia kwa watu wengine, upendo wa kufikiria. Ukweli kwamba hauko tayari kimaadili kwa uhusiano pia unathibitishwa na uzoefu wako wa kuwasiliana na vijana.
Ikiwa wewe ni msagaji, ungevutiwa nao (tamaa). Hukuandika hivi. Kwa hivyo hii haipo? Kwa hiyo anakusisimua? Kama sivyo, wewe ni msagaji wa aina gani?
Labda ni hamu tu ya kuwasiliana, kuwa na mtu huyu mzuri? Lakini jiulize, je, umemfanikisha? Labda ni kwa sababu una mawasiliano ya biashara tu ambayo anaonekana kuwa bora? Na sifa zake zote nzuri zimezidishwa, zimepambwa kwa kutoweza kwake kufikia?
Jibu maswali haya na wewe mwenyewe utaelewa ikiwa unapaswa kukiri kwake, kutumia muda mwingi iwezekanavyo, au bora baridi uhusiano ili usijeruhi. Bahati nzuri kwako!
Mpenzi wa jamaa yangu aliruka kutoka kwenye paa la jengo la orofa tisa kwa sababu yao.
Walimdhulumu kwa sababu alikuwa shoga.
Na hakuweza kujizuia.
Hakuna tiba ya mafua.
Na mwishowe, kwa sababu ya ukandamizaji wa mara kwa mara, alijiua.
Walifanikiwa kile walichotaka.
Na katika barua hiyo aliandika kwamba hakutaka kuwa shoga.
Usiwasikilize.
Kuna damu mikononi mwao.
P.S. Wapenzi wa jinsia moja, msisahau takwimu - kulingana na ambayo wengi wa vijana wanaojiua ni vijana wa jinsia moja.
Fadhili zako hazina mipaka.
Ninapinga propaganda.
Lakini pia ninapingana na ufashisti wako kuhusu mwelekeo wa kijinsia usio wa kitamaduni.
Watu hawa sio tu wanateseka kwa sababu ya hii.
Watu wengine hawawezi kushughulikia shinikizo.
Na ni kwa sababu yako baadhi yao wanajiua.
Lera,
Ikiwa hataki, usiweke shinikizo kwake.
Wewe mwenyewe unaelewa kuwa utafanya mambo kuwa mabaya zaidi.
Na hautakuwa na mawasiliano hata kidogo.
Labda baada ya muda utaacha kumpenda na kupata mtu mwingine.
Ikiwa unaona kuwa mtu anapinga uhusiano kama huo, usijihusishe naye.
Vinginevyo, itakuwa ngumu zaidi kuiondoa katika siku zijazo.
Ikiwa unashikamana naye, hakuhitaji wewe.
P.S. Labda wewe ni bi, labda wewe ni msagaji.
Usione aibu! - Usizingatie kamwe watu wanaopenda ushoga.
Hawa ni Wanazi wale wale.
Kwa hali yoyote usifanye jambo hili la kijinga ... nitakuambia ukweli - hakupendi. Ikiwa ulipenda, mtindo wako wa mawasiliano ungekuwa haukuwa wa biashara kwa muda mrefu ... Na sisi huwa na huruma kwa watu wema, bila kujali jinsia, na wakati mwingine tunataka kumkumbatia mtu, lakini hii sio upendo, hii ni. heshima, idhini na pongezi ya kawaida kwa mtu) ) Isipokuwa kwa kila kitu kingine (heshima, pongezi - pia unataka kumvuta kitandani ... Kweli, basi labda ...))
kukiri sio suluhisho bora hata hivyo. Ni kama hivyo tu katika hadithi za hadithi-inatosha kukiri upendo wako na kila kitu kitakuwa cha ajabu. maishani, ikiwa huna uhakika wa usawa, haswa ikiwa hata hautegemei, haupaswi kusema chochote kwa hali yoyote. Kwanza, subiri muda, mwezi au mbili. ikiwa haifanyi kazi, jaribu kufanya kitu juu yake.
unaweza kutoa taarifa zaidi? Mlijadili nini katika mazingira yasiyo rasmi kando na biashara? Je, umekuwa na kiwewe chochote cha kisaikolojia? umewahi kuwa katika mapenzi kabla? Je, una mambo ya kufurahisha au yanayokuvutia yasiyo ya kawaida? Ukituambia, tunaweza kufikiria pamoja kuhusu nini cha kufanya. tafadhali tuambie kila kitu kukuhusu ambacho hata kidogo kinahusiana na hisia zako kwa mwanamke huyu.
Asante Ksenia.
Lakini sitaweza kumkaribia, kwani alisema kuwa kutakuwa na mawasiliano ya biashara tu kati yetu, kama mwalimu na mwanafunzi. Nifanye nini? Nataka mawasiliano zaidi, lakini inaonekana kwangu kuwa kwa kuudhika ninafanya mambo kuwa mabaya zaidi, na mawasiliano yetu yanafifia hatua kwa hatua.
Sidhani kukiri kwake ni wazo zuri. hata kama angeweza kujibu, basi hii inaweza kupatikana kupitia mawasiliano. fikiria jinsi itakavyokuwa mbaya kwako ikiwa utakiri na kusema wewe ni wazimu. Aidha, labda hii ni kuponda kwa muda mfupi, na si upendo - itapita, lakini aibu itabaki. kwa hali yoyote, unahitaji kungoja hadi utulie kidogo na uweze kutathmini hali hiyo kwa uangalifu, haijalishi inaweza kuonekana kuwa sawa kwako kuchukua hatua kadhaa sasa. Nadhani unapaswa kujaribu kuwa na urafiki naye. dokezo kwamba una matatizo na unahitaji usaidizi, lakini hakuna watu ambao wanaweza kukusaidia. mwambie kwamba unamwona kuwa mtu wa kupendeza na kwa sababu fulani haogopi kuzungumza naye kwa uwazi. unaweza kuomba msaada katika somo, uwezekano mkubwa wa pesa. Jaribu tu kumjua vizuri zaidi na ujidhibiti. Nilipompenda mtu wangu, nilivumilia kwa muda wa miaka 3, nikijua kwamba hakuwa tayari kwa uhusiano na hakukiri upendo wangu kwake hadi alipokiri. mpaka yeye mwenyewe akawa tayari. Sasa tumekuwa pamoja kwa miaka 4 na ninafurahi sana na ninafurahi sana kwamba sikuharibu kila kitu kwa kukiri na maneno ya moto, na sikumwogopa mpaka aliponizoea. kwa vyovyote vile, kuungama hakuna uwezekano wa kukusaidia. Natumai kila kitu kitaenda sawa kwako. Nitakuwa na mizizi kwa ajili yako.
Wavulana huanza kupendana wakiwa na umri wa miaka 12. Licha ya ukweli kwamba wanapata upendo wao wa kwanza baadaye kidogo, wakiwa na umri wa miaka 14-16, kumbukumbu za msichana wa kwanza ambaye alivutia na kusisimua damu hubakia kwa maisha yao yote. Kwa hivyo wavulana kabla ya kubalehe huchagua nani kama kitu cha kuabudiwa? Mara nyingi hupendana na mwalimu. Kwa nini hii inatokea, soma hapa chini.
Kwa nini walimu huchaguliwa kama vitu vya kuabudiwa?
Kwa umri, mwili hubadilika na homoni huanza kuzalishwa. Wanaleta mabadiliko ya kisaikolojia na kisaikolojia. Testosterone ni homoni inayohusika na maendeleo ya sifa za kijinsia za kiume, ambayo huanza kuzalishwa kikamilifu kutoka umri wa miaka 12-14. Wavulana wote hukua kwa nyakati tofauti.
Hivyo kwa nini wanafunzi kuanguka katika upendo na mwalimu? Kwa sababu wasichana katika umri wa miaka 12 bado hawajafikia balehe. Na mawazo ya wavulana yanasisimua na aina za kuvutia za mwanamke mdogo. Ni nani wanaona mara nyingi zaidi? Hiyo ni kweli, mwalimu shuleni. Na ikiwa yeye ni mchanga na mrembo, basi ni yeye ambaye wavulana huchagua kama kitu cha kuabudiwa. Chini ya kawaida ni matukio ambapo wavulana wenye umri wa miaka 12 hupenda kwa mama wa marafiki zao au rafiki wa kike.
Je, ni ishara gani za tahadhari?
Watu huonyesha upendo wao kwa njia tofauti. Na hata wavulana ambao wanaingia tu ujana wanaonyesha hisia zao kwa njia tofauti. Wengine wanahangaika kimya kimya, mapenzi yanabubujika vichwani mwao. Lakini watu wengine hawawezi kukaa kimya. Jasiri zaidi kati ya watu hawa wanaweza kukiri hisia zao kwa mwalimu. Na ni vizuri ikiwa hutokea moja kwa moja. Lakini mara nyingi wavulana hukiri upendo wao mbele ya darasa zima.
Kwa kweli, kupendana na mwalimu sio aibu, lakini watu wachache wanataka kuvumilia dhihaka juu ya hili katika miaka yao yote ya shule. Kwa hiyo, watoto wenye akili zaidi huonyesha hisia zao kwenye karatasi. Wanaweza kutuma maelezo bila majina kwa mwalimu. Na watoto wa kisasa wanaweza hata kumsumbua mpendwa wao na SMS au ujumbe kwenye mitandao ya kijamii. Wavulana wanaweza kumpa mwalimu maua au pipi, na wengine hawazungumzi moja kwa moja juu ya hisia; wanaelezea zawadi yao kwa shukrani ya dhati kwa maarifa waliyopata.
Jinsi ya kuishi kama mwalimu
Katika hali kama hiyo ni ngumu kutochanganyikiwa. daima hawajui jinsi ya kupokea upendo kutoka kwa wanafunzi. Hawafundishi haya chuoni. Kwa hivyo, lazima uwe mbunifu. Wasichana wanaweza kutangaza mbele ya darasa zima kwamba wana mpenzi, mvulana, na uchumba wao uko karibu tu. Hii ni njia nzuri ya kuwaepusha waungwana wanaoudhi. Lakini ni bora sio kusema uwongo. Ikiwa "ushiriki" utaendelea kwa miaka 5, kizazi kijacho cha wanafunzi hakitaamini tena hadithi hizi za hadithi.
Wavulana wengi wanaweza kupendana na mwalimu mara moja. Kwa hata mmoja wao, hakuna haja ya kujiuzulu kwa jeuri. Lakini pia hupaswi kuwa na moyo mpole. Vinginevyo, wanafunzi wanaweza kufikiria kuwa wana nafasi. Msichana lazima aeleze kwa ukali mipaka ya kile kinachoruhusiwa na kuonyesha watoto ambao wanahusika katika darasa. Ndio, katika hali kama hiyo haitawezekana kuwa rafiki kwa kila mtu, lakini idadi ya mashabiki wa mwalimu mkali itapungua haraka.
Jinsi ya kuwaepusha waungwana wanaokasirisha
Mwalimu hapaswi kuwadanganya wanafunzi au kutoa matumaini ya uongo. Jambo baya zaidi ambalo msichana anaweza kusema kwa mvulana asiye na uzoefu ni "Nitafikiria juu yake." Hii ndio maneno yaliyotumiwa na mashujaa wa filamu za kimapenzi, ambayo mwanafunzi ameona dhahiri. Njia bora ya kudhibiti shauku ya mvulana ni kukomesha uhusiano kwenye chipukizi. Na ikiwa maneno yote hayana nguvu, mwalimu lazima abadilishe mtazamo wake kwa darasa zima na kugeuza marafiki kuwa wasaidizi. Mwanafunzi akianza kuchumbiana na mwalimu, basi anaweza kukubali nia yake njema bila kuvuka mipaka. Daima ni bora kusuluhisha mambo kwa amani. Kwa hiyo, ni thamani ya kumpa mvulana urafiki wako, na ikiwa hauhitaji zaidi, basi unahitaji tu kusubiri kwa muda. Hivi karibuni "muungwana" atakua na kupata rafiki wa kike wa umri sawa.
Jinsi ya kuishi kama mwanafunzi
Mvulana mwenye umri wa miaka 12 ana wakati mgumu shuleni. Mwili wake hubadilika, homoni huanza kucheza, na, kwa sababu hiyo, ugomvi na wazazi wake hutokea. Na kisha mwanamke mzuri anaruka mbele ya macho yangu kila siku. Mwanafunzi anapaswa kuwa na tabia gani ili asijiaibishe mbele ya darasa na kitu cha upendo wake? Mvulana hapaswi kujitahidi kwa bidii kupata ushindi kwa gharama yoyote. Ikiwa atamshambulia mwalimu kwa ujumbe, wazazi wataitwa shuleni na mvulana ataadhibiwa.
Kwa hivyo, ikiwa unaandika barua kwa upendo, fanya kwa siri kutoka kwa kitu cha kuabudu kwako. Mvulana anaweza kuonyesha hisia zake nyororo kwa njia ya msaada. Vitendo vya ujasiri vitathaminiwa na mwanamke. Kwa mfano, unaweza kumfungulia mwalimu mlango na kumsaidia kubeba rundo zito la vitabu vya kiada. Kwa kweli, hii haitasababisha hisia za kurudiana, kwani kitu cha kuabudu kinaweza tu kumpa mwanafunzi wake mtazamo wake wa kirafiki kwake. Lakini kiumbe mdogo bado hajui chochote kuhusu upendo, hivyo hii, machoni pake, itakuwa thawabu nzuri kwa kazi yake.
Kesi katika madaraja ya chini
Ikiwa mwanafunzi alipendana na mwalimu katika daraja la 5 au la 6, hakuna kitu cha kuwa na wasiwasi kuhusu. Vidokezo vya kupendeza, pipi na maua kwa Septemba 1 na Machi 8 ndio tu anaweza kutoa kwa kitu cha kuabudu kwake. Hebu tutoe mfano: mwanafunzi wa darasa la 5 amehamia shule mpya na hawezi kufanya marafiki darasani, lakini mwalimu mdogo anamtendea vizuri na kumsaidia kwa kila kitu. Bila shaka, mvulana mara moja hutengeneza sanamu kutoka kwa msichana. Mwanafunzi hathubutu kukubali hisia zake, lakini kila kitu kimeandikwa usoni mwake. Katika hali hiyo, hakuna haja ya kubadili mtazamo wako mzuri. Mvulana hivi karibuni atapata marafiki na kubadilisha kitu cha kuabudu kwake. Hali itaboresha, lakini uhusiano wa kirafiki kati ya mwalimu na mwanafunzi utabaki.
Kesi katika shule ya upili
Nini cha kufanya ikiwa mwanafunzi wa darasa la 10 ataanguka kwa upendo na mwalimu? Ni wazi kwamba katika umri mdogo sana hisia hupita haraka, lakini kwa kijana mwenye umri wa miaka 16, mwalimu anaweza kuwa upendo wake wa kwanza. Wacha tutoe mfano: mwalimu mchanga wa hesabu anaishi peke yake na mtoto wake, msichana huvaa kwa heshima, ana tabia kulingana na hali yake na anafundisha darasa la 11. Mvulana mmoja, lazima isemwe, ana uwezo, na anaonyesha bidii fulani kwa masomo yake. Anaenda kwa madarasa yote ya ziada na mashauriano kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja. Na kisha kijana hutazama mwalimu karibu na nyumba yake na kutangaza upendo wake. Zaidi ya hayo, anatoa bouquet nzuri ya roses. Mwanadada huyo anasema kwamba yuko katika upendo, anaelewa hali ya sasa, yuko tayari kuchukua jukumu na anakubali kumtunza mtoto wa msichana.
Hali ni ngumu, na unahitaji kumwambia mwanafunzi mara moja kwamba hakuna kitu kitakachofanya kazi. Bila shaka, hupaswi kuchukua maua, ili usimpe kijana matumaini yasiyo ya lazima. Inapaswa kuwa alisema kuwa hakuna hisia za kubadilishana na haziwezi kuwa. Ndio, mwanafunzi ataumia na kuudhika, lakini ataweza kukabiliana nayo. Na ikiwa mwalimu ananung'unika, hali inaweza kuwa mbaya zaidi. Mvulana anaweza kufikiria kuwa msichana hana uamuzi na aibu. Matokeo yake, mwanafunzi ataendeleza uchumba wake kwa shauku maradufu.
Hadithi
Hebu tuangalie mifano michache zaidi ya jinsi unaweza kupata nje ya hali ambapo kijana alipenda na msichana mzima.
Mwanamume na wazazi wake wanahamia nyumba mpya. Ipasavyo, ilibidi abadilishe shule. Alipokuwa akifahamiana na majirani zake katika jengo hilo, mvulana huyo anamwona msichana mrembo. Na kisha zinageuka kuwa yeye anakuwa mwalimu wake wa darasa. Mwanadada huyo hupata lugha ya kawaida naye haraka, lakini hathubutu kumwambia juu ya hisia zake. Na kisha zinageuka kuwa mwalimu tayari ana mpenzi ambaye alimpendekeza. Mwanadada anaanza kujilaumu kwa kutoamua kwake. Anajiambia kwamba kama angekuwa na ujasiri, angeweza kupata msichana wa ndoto zake na si mtu mwingine.
Kutoka katika hali hii ni rahisi sana. Ikiwa mtoto anakufungua, mwambie tu kwamba msichana alichagua mtu mwingine si kwa sababu alikuwa na ujasiri. Mwalimu alikuwa na vigezo vingine vya uteuzi. Mchumba wake ni mzee, tajiri na huru. Na mvulana ni mvulana wa shule tu. Mwanafunzi hawana haja ya kukasirika, bado atapata upendo wake, baadaye tu, kwa sababu kila kitu kinapaswa kuwa na wakati wake.
Na hadithi moja fupi zaidi. Mvulana mwenye umri wa miaka 16 alipendana na mwalimu. Hakuwa mwalimu aliyehitimu, lakini mwanafunzi katika mazoezi. Lakini baada ya wiki mbili za madarasa, mpendwa hupotea. Mwanafunzi anateseka sana na hajui jinsi ya kuishi zaidi. Utafutaji wote wa mpendwa wake haukufaulu.
Kuna jambo moja tu ninaloweza kumshauri mvulana afanye: jaribu kuvuruga, nenda kwa michezo, jenga mifano au programu. Kwa ujumla, unahitaji kuelekeza nishati inayoingia kwenye mateso katika mwelekeo sahihi. Upendo kwa sanamu hupita haraka sana ikiwa haupati njia yoyote ya kujieleza.
Na nini bado, kuteseka?
Watoto hawasumbuliwi na upendo wao. Wanalala vizuri usiku, na hawatembei chini ya madirisha ya sanamu yao. Mvulana alipendana na mwalimu, lakini mwigizaji wa filamu angeweza kushinda moyo wake kwa urahisi. Na katika hali zote mbili, anaelewa katika nafsi yake kwamba hisia hizi zitabaki bila malipo. Hili sio janga la maisha. Hivi karibuni mwanafunzi atakua, wanafunzi wenzake watakua, na kisha ataanguka kwa upendo na kuteseka. Mvulana ataanza kuandika serenades na kununua maua. Na katika umri wa miaka 12, mateso ni ya kufikiria. Mwanafunzi anataka kujisikia kama mtu mzima na anacheza kwa upendo kwa tamaa sawa na anacheza vitani.
Ushirikishwaji wa Wazazi
Mama na baba wanapaswa kushiriki kikamilifu katika maisha ya mtoto wao. Wanahitaji kujua kuhusu upendo wa vijana. Ni katika kesi hii kwamba itakuwa rahisi kwa wazazi kuelewa kinachoendelea na mtoto wao. Unaweza kumsaidia mtoto tu kwa maneno na maneno ya kuagana. Hauwezi kumwambia kiumbe mchanga kwamba anajaza kichwa chake na upuuzi; itakuwa bora kusikiliza kile mwalimu anamwambia, na sio kumvutia kwa siku nyingi.
Katika hali kama hiyo, msaada wa baba yake ni muhimu kwa mtoto wake. Ni mtu mzima ambaye lazima aelezee mtoto wake kwamba hisia zake ni hatua ya kukua. Baba anaweza kumwambia mwanawe kwamba yeye, pia, alikuwa akipenda na mwalimu wake, lakini kisha alikutana na mama yake, na sasa familia yao inaishi kwa furaha.
Msaada kutoka kwa wataalamu
Wanasaikolojia wanasema kwamba kijana huyo alipendana na mwalimu kutokana na ukosefu wa upendo katika familia. Ikiwa mama na baba hawatoi wakati wa kutosha kwa mtoto, basi anajaribu kupata mbadala upande. Na ni nani anayeweza kuchukua nafasi ya wazazi ikiwa sio mwalimu? Yeye humtunza kijana, humlinda kutokana na shida, unaweza kufanya utani naye, na hamkashifu kwa kila kosa. Hii ni bora. Mtoto pekee haelewi kina cha hisia zake, kwa hiyo anasema kwamba ameanguka kwa upendo. Wazazi hawapaswi kumkemea mtoto wao kwa hili. Wanahitaji kutumia wakati mwingi zaidi na mwana wao ili kumsaidia kumaliza hali yake ya kwanza ya kukatishwa tamaa maishani.
Kuna hisia kama vile upendo, ambayo mara nyingi hutokea kwa uhusiano na mwalimu. Hebu fikiria picha: vijana na watu wa moto wamekaa darasani, mwalimu mdogo ambaye amemaliza chuo hivi karibuni anaingia darasani, na pia amevaa kama ujana na kwa kuchochea kidogo, huwezije kuanguka kwa upendo? Kwa hiyo, nifanye nini ikiwa nilipenda na mwalimu na kumpenda? Tunapendekeza usome
NAMPENDA MWALIMU WANGU, NINI CHA KUFANYA
ELEWA HISIA ZAKO: Unaona, upendo sio viazi, na huwezi kuitupa nje ya dirisha, kwa hivyo ili kuchukua hatua zaidi, unahitaji kuhakikisha kuwa uko katika upendo, na sio kupendezwa tu. Baada ya yote, hii ni tofauti kubwa. Upendo ni hamu ya kiroho kwa mtu, kuwa karibu na pamoja, na kivutio ni hamu ya mwili kuwa karibu, haswa kitandani. Kwa hiyo, ikiwa unataka tu mwalimu wako, basi huwezi kusema kwamba ninampenda mwalimu, kwa sababu, uwezekano mkubwa, unataka tu kutupa nishati yako ya vijana kutoka kwa chombo chako. Lakini ikiwa una mipango mikubwa kwa mwalimu, basi unahitaji kuchukua hatua na kufikia lengo lako.Bainisha FURSA: Ikiwa umependana na mwalimu na uko tayari kusema: "Ninampenda mwalimu wangu," basi kabla ya kuanza kuchukua hatua, unahitaji kuelewa ikiwa mwalimu ni mseja, na ikiwa una nafasi yoyote? Kwa hivyo kumbuka kuwa wasichana mara chache huchagua wanaume wachanga kuliko wao wenyewe, na ikiwa tofauti ya umri ni muhimu, basi nafasi hupungua. Kwa hivyo ikiwa mwalimu wako ana zaidi ya miaka 40, basi hakuna sababu ya kumpenda, na uwezekano mkubwa huna nafasi pia, kwa sababu labda ana watoto na mume, na hata kama hana mume. , basi kwa nini anahitaji mwingine?Mtoto, kwa haki, haitajiki, anahitaji mtu mzima, aliyekamilika. Lakini ikiwa tofauti ya umri kati yako na mwalimu ni miaka 5 tu, basi kunaweza kuwa na nafasi.
ACT: Na kwa hivyo ulijiambia, ninampenda mwalimu na ninataka kuwa naye kila wakati. Ili kufanya hivyo, unahitaji kuhamia katika awamu ya kazi ya hatua. Kwanza kabisa, lazima ujue somo lake vizuri. Labda kitu kitakuwa kigumu kwako katika kusoma somo lake, kwa hivyo kila kitu ambacho hauelewi, unapaswa kumuuliza mwalimu kwa bidii, ikiwezekana, hata umwombe afanye kazi nawe baada ya darasa na akueleze kwa undani zaidi mada unayofanya. kuto elewa. Hata ikiwa unajua kila kitu vizuri, unahitaji kujifanya kuwa hauelewi kidogo na unahitaji masomo ya ziada na mwalimu, jaribu kusisitiza juu ya hili. Tunapendekeza usome
Na kwa hivyo, baada ya kujiambia, nampenda mwalimu, endelea kufuatilia kwa karibu mwalimu, ambayo ni, sio kwa suala la wapi anaenda, nk, lakini kufuata maslahi yake, nini anapenda, nini hapendi, nini. anapenda na asichopenda. Hii ni muhimu kwa kumchumbia, kwa hivyo unapoweza kujua anachopenda, itakuwa rahisi kwako kutoa zawadi inayofaa zaidi.
Kwanza kabisa, ili uhusiano wako na mwalimu ufanyike, lazima uvutie yeye mwenyewe; kwa kufanya hivyo, mzingatie zaidi, lakini sio mbele ya kila mtu, lakini kwa faragha. Kwa hiyo, kwa mfano, baada ya kujifunza mada gani ya mazungumzo anayopendezwa nayo, zungumza naye baada ya somo juu ya mada hii, na unahitaji kufanya hivyo kwa kawaida na kwa kawaida. Kwa wakati, atakuona kama mpatanishi wa kupendeza, pia usisahau kuwa mwenye bidii darasani ili wakuone kama mwanafunzi mwenye bidii ambaye anavutiwa na mada yake, na kila wakati umsikilize kwa uangalifu darasani.
Anapoanza mazungumzo na wewe, inamaanisha kuwa kazi kubwa imefanywa, na una nafasi kubwa, inamaanisha yeye hajali wewe. Sasa unaweza kuhamia katika awamu ya zawadi, unaweza kusubiri likizo ya kike au ya upande wowote, kununua kadi ya posta, ikiwezekana kwa namna ya somo ambalo anafundisha, na kumpa kadi hii ya posta au zawadi nyingine, kwa njia hii utaelezea. yeye ni uhusiano ambao haujatamkwa kwa upande wako. Anza kutoa zawadi na, ikiwa zawadi ya kwanza inapokelewa vyema, baada ya muda unaweza kumpa maua ya maua, darasani mbele ya wanafunzi, lakini sio wewe unapaswa kumpa, lakini maua. utoaji, na noti ndogo ambayo hauonyeshi jina lako, lakini unaonyesha kuwa mwalimu anakuvutia, au tuseme kwa mtu anayempenda kwako. Kwa njia hii, mwalimu atakuwa tayari kujua kwamba mtu anampenda. Tunapendekeza usome
Baada ya muda mwingine mfupi wa mawasiliano, unaweza kujaribu kukutana na mwalimu baada ya shule na kujaribu kumpeleka nyumbani, lakini sio kwamba ulimkamata kwenye mlango wa shule na kusema, twende, nitakuchukua, lakini hivyo. kwamba ulikutana kwa bahati mbaya karibu na shule, na unaipenda Ilibadilika kuwa tungefuata njia. Ikiwa alikuruhusu kuifanya, mengi tayari yanaonyesha matokeo chanya. Kwa hivyo, siku moja nzuri, wakati, kama hapo awali, baada ya darasa unajadili mada, au baada ya masomo yako ya kibinafsi ya baada ya shule na mwalimu kumalizika, unaweza kumwalika kwenye sinema, lakini, tena, sio kwa njia isiyo ya heshima. , kama twende kwenye sinema, lakini kwa kawaida, kuchukua tikiti za sinema kutoka kwa mkoba wake na kusema kwamba kama mtu mwingine aliyenunua hangeweza kwenda na kunipa, na sijui niende na nani, na. naomba nikuweke sawa . Ikiwa alikubali, basi tayari una uhusiano, ikiwa sio, basi usikasirike, kila kitu bado kiko mbele na endelea na uchumba wako, hata kama mwalimu alisema kuwa hakuwezi kuwa na uhusiano kati yenu, kwa sababu wanawake wanapenda uvumilivu, na. ukaidi wako unaweza kufikia wake.
NINI NISIFANYE NINAPOMPENDA MWALIMU
Ikiwa unampenda mwalimu, huwezi kutangaza uhusiano wako, kwani uhusiano kati ya mwalimu na mwanafunzi haukubaliki, na mwalimu anaweza kufuata kanuni tu na asiwasiliane na wewe, ili usidharauliwe shuleni, kwa hivyo weka msimamo wako. uhusiano ni siri kutoka kwa kila mtu.
Ikiwa unaweza kujiambia ninampenda mwalimu, basi ili kuifanikisha, kamwe, kwa hali yoyote, mwambie kuwa unampenda hadi yeye, kupitia vitendo vya moja kwa moja, anaonyesha kuwa anavutiwa nawe na kuna uhusiano kati yako. . Na hii inaweza kutokea tu wakati tayari unaenda kwa matembezi pamoja na kuna uhusiano kati yako.
Kuacha Tamaa: Nilipokuwa mtu mzima, wazazi wangu walikuwa na sheria yenye kuhuzunisha: mnamo Agosti walinilazimisha nisome masomo makuu ya darasa lijalo, nikiwa na lengo, kama walivyoeleza: “kujitayarisha kwa ajili ya shule.” Nilidhani wakati huo nilipokuwa mkubwa sitafanya hivyo kwa watoto wangu, lakini ikawa kwamba sikuweza kuvunja mzunguko huu mbaya na niliendelea na mila chungu.
Niliajiri walimu wawili kwa mtoto wangu: hisabati na Kirusi. Kila mmoja wao alifanya kazi naye kwa saa moja na nusu nilipokuwa nikifanya kazi, kisha nikatumia muda uliobaki na mwanangu.
Mtaalamu wa hisabati alikuwa mwanamke mchangamfu na muwazi wa rika langu na mwonekano wa kupendeza. Mwalimu wa lugha ya Kirusi, kinyume chake, alikuwa mstaafu mzee, mwenye sura nzuri, na tabia za amri za mwalimu mkuu wa zamani. Mbele yake, nilihisi tena kama mvulana wa shule na sikuzote niliogopa kwamba angewaita wazazi wangu shuleni. Niliwaita wote wawili kwa majina yao ya kwanza na ya patronymic na wewe. Inafurahisha kwamba wote wawili waliitwa Oksana. Oksana Yuryevna ni mtaalam wa hesabu mwenye fadhili na Oksana Vladimirovna ni mwalimu mkuu wa zamani, ingawa kwa maoni yangu hakuna walimu wakuu wa zamani. Mara moja mwalimu mkuu, mwalimu mkuu kwa maisha yote.
Masomo yakawa ya kawaida na hakukuwa na dalili za shida.
Wazazi hao ambao waliishi na mtoto bila mwenzi wanajua jinsi fursa zao zinavyokuwa mdogo sio tu kupanga maisha yao ya kibinafsi, lakini hata kwa urahisi na kwa asili kushiriki katika ngono ya burudani. Kwa maneno mengine, nilikaribia kufa na njaa hadi kufikia hatua ya kuhangaika kingono. Na matokeo yake, nilikuwa na jicho langu kwa mtaalamu wa hisabati - Oksana Yuryevna.
Inashangaza, kwa kweli, kwamba msemo "weka jicho lako" unamaanisha huruma, na "weka yuh," badala yake, kutojali kabisa, kwa sababu kwa upande wangu mimi badala ya kuweka mahali pengine kwa Oksana Yuryevna, ambaye, alipogeuka. nje, pia aliishi peke yake na binti yake kijana.
Huruma ya mimi na Oksana Yuryevna ilikuzwa vizuri na kuwa chakula cha jioni kwenye mkahawa na saa chache baadaye ilichanua kuwa ngono ya upole na ya busara katika hoteli. Kwa nini ngono ilikuwa na akili? Kwa sababu niliendelea kumwita kwa jina lake la kwanza na patronymic, hata kitandani, na lazima nikubali, hii ilinigeuza mimi na yeye bila kulinganishwa. Huu ni uchawi - ni kama nilikuwa nikitimiza ndoto zangu za ngono za ujana. Na labda yeye pia.
Nilirudi nyumbani katika hali ya furaha na utulivu wa ndani. Hasira ya kijinsia imepungua. Nilimkuta mwanangu amelala kwenye sofa sebuleni huku akiwa na rimoti ya game console mikononi mwake. Inaonekana kama yeye pia "alikuja" wakati wa kutokuwepo kwangu. Nilimpeleka kwenye kitalu na kwenda kulala mwenyewe. Nikiwa nimelala, nilimtumia Oksana Yuryevna SMS ya kimapenzi: "Ninalala nikiota juu ya pussy yako tamu."
Niliamka kutoka kwa kengele ya mlango yenye kusisitiza na nikagundua kwa hofu kwamba somo la kwanza leo lilikuwa somo la lugha ya Kirusi, ambalo mwanangu na mimi tulilala bila kuwajibika. Baada ya kumsukuma mwanangu kutoka kitandani, nilikimbia kufungua mlango. Ikumbukwe kwamba Oksana Vladimirovna (mwalimu mkuu na mjuzi wa sarufi) alikuwa na tabia ya kuniita kila baada ya siku chache kwa mazungumzo mazito, maana iliyofichwa ambayo kila wakati ilijidhihirisha kuwa mimi ni baba asiyewajibika na mimi ni mtoto mvivu. .
Ilikuwa ni sawa wakati huu.
"Sergey," alisema kutoka mlangoni, "Ninahitaji kuzungumza nawe kwa uzito." Kwa njia, niliona kwamba Oksana Vladimirovna wakati huu alikuwa amevaa babies na amevaa kitu sawa na mavazi ya jioni, ambayo ilikuwa isiyo ya kawaida kabisa kwake.
Tuliingia jikoni, nikafunga mlango kwa nguvu na mazungumzo yafuatayo yalifanyika kati yetu:
"Sergey, ninaelewa jinsi ilivyo ngumu kuishi peke yako na mtoto, ni ngumu sana kuishi talaka na upweke wa kiume, lakini kitendo chako jana kilinishtua!"
“Angewezaje kujua?” - Nilifikiria kwa uchungu. Lazima nikiri kwamba kisaikolojia nilihisi kama mtoto wa shule mtukutu ambaye alikuwa amevuka mipaka iliyokatazwa. Ikiwa hisia hii ilikuwa ya kutosha au la sio muhimu. Niliamua kujibu kwa njia ya ulinzi ya shule ya kutoboa silaha: "ujinga" kamili.
"Sijui unazungumza nini, Oksana Vladimirovna," nilijibu kwa nguvu.
“Oh, achana nayo! Ikiwa ulikuwa na ujinga na ujasiri wa kufanya hivi, basi uwe na ujasiri wa kukiri!
Nilibaki imara kama mwamba na kutotikisika kama sphinx. Nilimjibu kwa njia yake mwenyewe kama mwalimu wa lugha ya Kirusi:
“Ninakataa kabisa kuelewa mada ya mazungumzo yetu!”
"Ndiyo? Je, ungependa kufafanuaje hili?” Kwa maneno haya, alinipa simu yake ya rununu, kwenye skrini ambayo nilisoma kwa mshtuko SMS yangu ya jana: "Ninalala nikiota juu ya pussy yako tamu."
Mdomo ulikauka, viganja vikalowa na nikahisi uso unawaka moto. “Nimjibu nini? - Nilifikiria kwa uchungu, "Nitasema kwamba niliituma kwa makosa - naweza kuunda Oksana Yuryevna." Nini cha kufanya? Nini?!". Na tena, niliamua kutenda kulingana na mfumo wa shule wa kiwango cha pili cha ulinzi: "kimya". Nilinyamaza tu na sikujibu chochote. Nilikuwa nikifikiria, nikijaribu kuelewa kilichokuja akilini mwa Oksana mwenye umri wa miaka 65 mwalimu mkuu aliposoma: “Ninalala nikiota juu ya punda wako mtamu.”
Kwa upande mmoja, nilitaka kucheka kwa mshangao, kwa upande mwingine, niliogopa kwamba angeripoti kwa “Gestapo” ya watoto kwamba mimi si mwendawazimu wa kutosha na kwamba watoto hawangeweza kutumainiwa nami.
Hali hiyo ilitatuliwa kwa njia isiyotarajiwa:
Baada ya kunyoosha nywele zake kwa wimbi la kiganja chake chenye madoa ya rangi nyekundu na kutabasamu kwa upole, alisema kwa sauti ya chini:
"Kusema kweli, mwanzoni nilikasirishwa na dhuluma yako, lakini basi, lazima nikubali, niligundua kuwa ilikuwa nzuri kupokea utambuzi usiotarajiwa kutoka kwako kama mwanamke."
Kwa mara ya pili asubuhi moja, ardhi ilitoweka kutoka chini ya miguu yangu. Wazo potovu liliteleza kama nyoka: "Ingekuwa jambo la kufurahisha kumchumbia mwalimu mkuu kwa wakati mmoja," lakini niliondoa wazo hili kwa matambara ya akili yangu. Kwa upande mwingine, kumwambia mwanamke kwamba hutaki kumkasirisha ni kama mbilikimo kutoka kwa hadithi ya hadithi. Ghafla msukumo ulikuja:
"Oksana Vladimirovna, tafadhali nisamehe kwa kuchukua uhuru! Baada ya talaka, mimi sio mwenyewe. Nimekuwa nikipenda wanawake wakubwa kuliko mimi, labda ndio sababu tuliachana. Samahani kwa kuonyesha udhaifu. Sikupaswa kufanya hivyo. Ninaahidi kwamba sitajiruhusu kamwe kukufanyia hivi tena!”
"Hakuna haja ya kuomba msamaha, Sergei. Mimi ni mpweke kama mwanamke na wewe ni mpweke kama mwanaume. Sisi sote ni watu, ninakuelewa kikamilifu na hakuna mwanadamu ambaye ni mgeni kwangu, ikiwa unajua ninamaanisha.
Alinyamaza. Nilikuwa kimya. Alipumua kwa uchungu na kuendelea: “Inaonekana kwangu sasa uko katika hali ya mkazo wa baada ya mshtuko unaohusishwa na talaka. Hautoshi kabisa. Unahitaji kupumzika. Wacha tuchukulie kuwa mazungumzo haya hayakufanyika. Na yeye alinyoosha mkono wake kwangu. Nilikabidhi yangu kwa raha.
Zaidi ya wiki mbili zilizofuata, niliendelea kukutana na Oksana Yuryevna, kwa njia, tulibadilisha kwako na kitu kiliacha uhusiano wetu bila kubadilika. Nyumbani, Oksanas wote walinitazama, kana kwamba walidokeza kwamba tuna siri ya aibu ya kawaida na lazima nikubali kwamba walianza kuandaa kiamsha kinywa na kufuta vumbi. Ilikuwa ya kuchekesha hasa walipovuka njia.
Kisha shule, kazi na maisha mapya yakaanza.
Hii ndio hadithi iliyonipata.
