Mradi:
Imetayarishwa na mwalimu robo ya 2. kategoria
Petrunina O.V.
Mada:
"Muunganisho wa elimu ya mazingira na kimwili ya watoto wa shule ya mapema ni njia ya moja kwa moja ya kudumisha na kuimarisha afya."
Aina ya mradi:
Kuboresha afya - elimu.
Watoto wa shule ya mapema, familia, walimu.
Muda:
Muda mrefu
Umuhimu wa mradi
1. Moja ya sababu kuu za hatari kwa afya ya watoto ni hali ya mazingira katika maeneo yao ya kuishi. Katika suala hili, kuongeza elimu ya mazingira ya watoto, wazazi wao na walimu wa shule ya mapema inaweza kuwa moja ya njia za kuhifadhi afya ya watoto wa shule ya mapema.
2. Uchambuzi wa maandiko na nyaraka za udhibiti, pamoja na matokeo ya uchunguzi wa ufundishaji, tafiti na tathmini za wataalam zinaonyesha kwamba malezi ya ujuzi wa mazingira katika mchakato wa elimu ya kimwili na kazi ya afya inapaswa kuzingatia kutatua tatizo la kuhifadhi na kuimarisha. afya ya watoto. Hii inaweza kupatikana kupitia ujumuishaji wa shughuli za magari na utambuzi wa watoto, pamoja na mwingiliano wa wafanyikazi wa shule ya mapema na wazazi.
3. Tathmini ya kiwango cha elimu ya mazingira ya watoto wa shule ya mapema ilionyesha kuwa wengi wao hawana wazo (linalofaa kwa umri wao) la uchafuzi wa mazingira ni nini na nini kifanyike ili kuwa na afya. Katika suala hili, ni vyema kufanya kazi inayolengwa na watoto ili kuendeleza ujuzi kuhusiana na kuhifadhi afya ya watoto katika hali ya kisasa ya mazingira.
4. Mbinu ya elimu ya kimwili na kazi ya mazingira katika taasisi ya shule ya mapema, ambayo inafanya uwezekano wa kutatua matatizo ya elimu ya kimwili na elimu ya mazingira kwa njia jumuishi, inajumuisha aina mbalimbali za kazi: na watoto (elimu ya kimwili na shughuli za mazingira, kimwili). elimu na burudani ya mazingira, mazungumzo na maudhui ya mazingira), na wazazi (mikutano ya wazazi, mazungumzo ; vifaa vya kuona, mapendekezo), na walimu (kazi za kinadharia na vitendo). Msingi wa mbinu ni maendeleo ya ujuzi na ujuzi kwa watoto, ambayo inaweza kuhusishwa na mwelekeo mpya "Ekolojia ya mazoezi ya kimwili," ambayo inahusisha kuandaa madarasa ya mazoezi ya kimwili kulingana na kuzingatia ushawishi wa hali ya mazingira kwa afya ya watoto.
Hatua za mradi
Utambuzi wa mradi: "Muunganisho wa elimu ya mazingira na mwili wa watoto wa shule ya mapema ni njia ya moja kwa moja ya kudumisha na kuimarisha afya."
Mchanganuo wa kulinganisha wa matokeo yanayoashiria kiwango cha elimu ya mazingira ya watoto kulingana na viashiria vilivyochaguliwa (kiwango cha maarifa ya mazingira; mtazamo wa watoto wa shule ya mapema kwa maumbile; sifa za maoni ya mazingira na ustadi katika kufanya shughuli na vitu vya asili) ilionyesha kuwa kabla ya kuanza kwa mradi, watoto walikuwa na takriban kiwango sawa cha elimu ya mazingira. Baada ya mradi, kiwango cha watoto cha ufahamu wa mazingira kiliboreshwa kwa kiasi kikubwa.
KUFANYA KAZI NA WAZAZI
KUFANYA KAZI NA WALIMU
MAOMBI
Elimu ya mazingira ya watoto wa shule ya mapema katika shule ya chekechea inahusisha: - kukuza mtazamo wa kibinadamu kuelekea asili (elimu ya maadili); - malezi ya mfumo wa maarifa na maoni ya mazingira (maendeleo ya kiakili); - ukuzaji wa hisia za uzuri (uwezo wa kuona na kuhisi uzuri wa asili, kupendeza, hamu ya kuihifadhi); -ushiriki wa watoto katika shughuli zinazowezekana kwao kutunza mimea na wanyama, kulinda na kulinda asili.
Maelekezo makuu ya elimu ya mazingira ya watoto na maeneo ya elimu Ukuaji wa kimwili Ukuaji wa utambuzi na usemi Ukuzaji wa kisanii na uzuri Ukuzaji wa kijamii na kibinafsi Utamaduni wa kimwili Afya Ubunifu wa kisanii Mawasiliano Kusoma hadithi za uwongo Utambuzi Mtazamo Ujamaa Usalama wa Kazi.
ELIMU YA IKOLOJIA Kundi la wazee ELIMU YA IKOLOJIA Kundi la wazee Kufahamiana na hali hai na isiyo hai Ukuaji wa kihisia na uzuri Matembezi, matembezi, Uchunguzi wa vitu kwenye njia ya ikolojia Matembezi, matembezi, Uchunguzi wa vitu kwenye njia ya ikolojia. Utamaduni- shughuli za burudani Miradi ya elimu Shughuli za mchezo Shughuli za kisanii na ubunifu Mwalimu Koptenko T.A.
PORTFOLIO ya mwalimu ina: 1. Kadi za habari na teknolojia; 2. Didactic na nyenzo za kielelezo; 3. Upangaji wa kalenda ya muda mrefu ya kazi na watoto; 4. Nyenzo zinazofaa za kufanya kazi na watoto ili kujifahamisha na ulimwengu wa asili: Michezo ya hotuba Vitendawili Mifano na michoro ya vitu vilivyo hai na asili isiyo hai Michezo ya maudhui ya ikolojia, hali za kujifunza kwa mchezo, michezo ya usafiri, michezo ya kiikolojia yenye sheria Maelezo ya vitu. ya njia ya kiikolojia
26
.
Kutokana na kazi iliyofanywa, matokeo mazuri yanajulikana: - mwanzo wa utamaduni wa kiikolojia umeundwa kwa watoto; - mtazamo sahihi kwa vitu na matukio ya asili umeundwa; -watoto hujifunza vitendo vya vitendo kulinda asili; - uwezo wa kiakili wa watoto hukua, ambao hujidhihirisha katika uwezo wa kujaribu, kuchambua na kupata hitimisho. MATARAJIO YA KUFANYA KAZI NA WANAFUNZI WAKUU WA KIKUNDI KATIKA IKOLOJIA Shuleni hapo. Utekelezaji wa mradi wa elimu wa muda mrefu "Upendo na ujue mkoa wa Komi" Maswali na watoto na wazazi wao "Nataka kujua kila kitu" Shirika na utekelezaji wa kampeni ya "Mti wa Krismasi wa Kijani - sindano hai"
Maelezo ya uwasilishaji wa slaidi za kibinafsi:
1 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Elimu ya mazingira ya watoto wa shule ya mapema
2 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Asiyependa maumbile hampendi mwanadamu ni raia mbaya. Fedor Dostoevsky
3 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Umuhimu wa mada: "Kila kitu kizuri kwa watu hutoka utotoni! Jinsi ya kuamsha asili ya wema? Gusa asili kwa moyo wako wote. Shangaa, jifunze, penda! Nataka dunia ichanue, Na watoto wachanga wakue kama maua, Ili ikolojia iwe kwao, Sio sayansi, lakini sehemu ya roho! » Umuhimu wa kuanzisha elimu ya mazingira katika umri huu hasa (kutoka miaka 3 hadi 6) upo katika ukweli kwamba katika kipindi hiki cha maisha, watoto ni wadadisi sana, wema na msikivu. Kwa kuwa bado hawajaunda mfano wa tabia na mtazamo kuelekea asili, na kujua malengo na malengo ya elimu ya mazingira, inawezekana kuendeleza ndani yao mtazamo sahihi kuelekea asili yote.
4 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Lengo la mradi: Kukuza ujuzi wa mazingira wa watoto na heshima kwa asili na kila kitu kinachowazunguka. Malengo ya mradi: Kuunda kwa watoto mtazamo wa kujali, kuwajibika, kihisia kuelekea ulimwengu wa asili, kuelekea viumbe hai, katika mchakato wa kuwasiliana nao. Kukuza ujuzi wa uchunguzi na majaribio katika mchakato wa utafutaji na shughuli ya utambuzi. Kukuza mawazo ya watoto, usemi, fikira, fikra, uwezo wa kuchanganua, kulinganisha na kujumlisha. Kulinda na kukuza afya ya watoto.
5 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Wanafunzi wa shule ya mapema ndio kiunga cha awali katika mfumo wa elimu ya maisha yote, ambayo inamaanisha kuwa yaliyomo katika elimu yao yanapaswa kuhusishwa na yaliyomo katika elimu ya mazingira. Ujuzi wa msingi wa mazingira unaopatikana na watoto katika umri mdogo utawasaidia kusimamia masomo ya mazingira katika siku zijazo;
6 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Maarifa sio mwisho yenyewe, husaidia tu kuunda kwa watoto mtazamo fulani kuelekea asili, tabia ya kusoma na kuandika ya mazingira na salama, na nafasi ya maisha ya kazi; Watoto wa shule ya mapema wana shauku kubwa ya utambuzi, haswa katika maumbile. Ni katika umri huu kwamba wanaona ulimwengu kwa ujumla, ambayo inachangia malezi ya mtazamo wa kiikolojia. Ni muhimu sana kudumisha maslahi haya ya utambuzi;
7 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Yaliyomo lazima yawe ya kisayansi. Licha ya umri wao, watoto wanapaswa kupokea mawazo ya kisayansi kuhusu ulimwengu unaowazunguka, hasa kuhusu asili, katika fomu inayopatikana. Uundaji wa mtazamo wa ulimwengu wa kisayansi ni muhimu sana katika wakati wetu, wakati ufahamu wa mythologized na mbinu isiyo ya kisayansi ya kuelezea matukio ya asili imeenea katika jamii; Yaliyomo yanapaswa kuchangia katika malezi ya watoto wa mtazamo kamili wa ulimwengu unaowazunguka, kwa upande mmoja, na miunganisho ya sehemu za hii yote, kwa upande mwingine;
8 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Elimu ya mazingira ni sehemu ya elimu ya jumla, ni ya kitabia kwa asili, inakuza ukuaji wa fikra, hotuba, erudition, nyanja ya kihemko, elimu ya maadili - ambayo ni, malezi ya utu kwa ujumla; Kanuni za tabia salama ya kusoma na kuandika kwa mazingira: watoto lazima wajifunze kuelewa na kuunda kwa kujitegemea kwa misingi ya ujuzi wa msingi wa mazingira na ufahamu wa mahusiano ya sababu na athari katika asili;
Slaidi 9
Maelezo ya slaidi:
Mfano "Elimu ya Mazingira ya watoto wa shule ya mapema" Kuanzisha watoto kwa maumbile Kuandaa na kufanya maonyesho, maonyesho, mashindano Shughuli za kazi katika asili Kuunda hali ya kazi ya elimu ya mazingira, kuandaa pembe za asili katika vikundi, kuwapa vitu vya kutunza mimea Uchunguzi wa vitu hai. na matukio ya asili ya msimu - matembezi yaliyolengwa - safari - kazi na kalenda za asili, michoro Uundaji wa mfuko wa nyenzo za kiteknolojia na za kuona, maonyesho ya vitabu na yaliyomo katika historia ya asili, muundo wa nyenzo juu ya elimu ya mazingira kwa wazazi Mawasiliano na mchakato wa elimu, mazingira. shughuli za burudani, sherehe za muziki, maswali juu ya mada ya mazingira, ujenzi kutoka kwa vifaa vya asili Elimu ya mazingira ya watoto wa shule ya mapema.
10 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Mpangilio “Shughuli za pamoja za mwalimu na watoto” Utambuzi wa elimu ya mazingira ya watoto Kuigiza na d/michezo Matembezi yanayolengwa katika maumbile Uchunguzi katika kona ya asili Kufanya kazi na vielelezo Shughuli za kuona kuhusu mada za mazingira Kutazama filamu kuhusu asili Majaribio, majaribio, shughuli za utafutaji. Kuunda vitabu vya nyumbani Kusoma hadithi za watoto Burudani ya kiikolojia na likizo Uchunguzi wa picha za didactic, vielelezo kuhusu asili Fanya kazi katika kituo cha asili-mini na kwenye tovuti Mazungumzo na watoto juu ya mada ya mazingira Kufanya kazi na kalenda ya asili Kukusanya makusanyo ya mbegu, mawe, shells Shughuli za pamoja. ya mwalimu na watoto
11 slaidi
Maelezo ya slaidi:
12 slaidi
Maelezo ya slaidi:
Mfano "elimu ya mazingira ya wazazi" Kizuizi cha utambuzi Mazingira na afya ya mtoto Hali ya mazingira katika kitongoji cha mtu mwenyewe, jiji Njia za kutatua shida hizi Ukuzaji wa mtoto kupitia kufahamiana na ulimwengu wa nje Mbinu za kumtambulisha mtoto kwa ulimwengu wa nje Shughuli block Ushiriki. katika vitendo vya mazingira pamoja na watoto Kushiriki katika likizo za mazingira, safari, kuongezeka Mimea inayokua Kusoma fasihi na watoto Kizuizi cha kawaida Ujuzi wa sheria za tabia wakati wa burudani ya nje, sheria za usalama wa mazingira na kanuni za tabia katika hali ya majaribio. watoto, kucheza michezo, bustani za mboga, dachas Kizuizi cha thamani Asili kama thamani ya ulimwengu kwa wanadamu Umuhimu wa asili katika maisha ya binadamu Afya ya mtoto na asili Mwanadamu ni sehemu ya maumbile Malezi ya mahitaji yanayofaa.
Slaidi ya 13
Maelezo ya slaidi:
MATOKEO YA ELIMU YA MAZINGIRA Mimi, kama mwalimu: Ninajaribu kuchukua mbinu ya uwajibikaji ya kupanga mazingira ya asili katika kikundi, kuanzisha teknolojia mpya katika vitendo, kujua mbinu za elimu ya mazingira, kufanya kazi ya majaribio na watoto, kuendeleza madarasa jumuishi, na. kushiriki katika elimu ya mazingira ya wazazi. Wanafunzi wa shule ya mapema: wanafurahiya kukutana na maumbile kwa hiari yao wenyewe; tazama vitu vilivyo hai; ona utofauti wa ulimwengu asilia; tambua thamani ya maisha; kuwa na maoni juu ya kanuni za tabia katika maumbile; mwanzo wa utamaduni wa ikolojia umeundwa; Wazazi: kushiriki katika matukio ya pamoja na kuwatambulisha watoto kwa ulimwengu wa asili
Slaidi ya 14
Wasilisho hili litakuwa la kupendeza kwa walimu wanaofanya kazi katika taasisi za shule ya mapema; elimu ya mazingira ni moja wapo ya sehemu muhimu katika mchakato wa elimu.
Kazi hiyo inaelekezwa kwa waalimu wa taasisi za shule ya mapema, na wanafunzi wa vitivo vya ufundishaji wanaweza pia kuitumia.
Wasilisho linaonyesha mazingira yanayoendelea ya anga ya somo, yaliyopangwa kuunda kanuni za utamaduni wa ikolojia kwa watoto wa umri wa shule ya mapema.
Hotuba ya uwasilishaji
SLIDE 1 Wenzangu wapendwa.
Mada ya hotuba yangu ni "Njia za kisasa za malezi ya kanuni za utamaduni wa mazingira kwa watoto wa umri wa shule ya mapema." Alianza kufanya kazi na watoto wenye umri wa miaka 2-4 mnamo 2013.
Kama tunavyojua, watu wanaoishi katika jamii ya kisasa wana shida nyingi. Lakini labda moja ya papo hapo na kubwa zaidi ni shida ya uhifadhi wa mazingira. Tayari tumezoea mazungumzo kwamba ulimwengu uko ukingoni mwa msiba wa kimazingira, kwamba aina mpya zaidi na zaidi za mimea na wanyama zinatoweka duniani, na kwamba tunateseka kimwili kutokana na uchafuzi wa hewa, maji, na udongo.
SLIDE 2 Ili kuvutia umakini wa umma kwa maswala ya maendeleo ya mazingira ya Shirikisho la Urusi, uhifadhi wa anuwai ya kibaolojia na kuhakikisha usalama wa mazingira, 2017 imetangazwa kuwa mwaka wa IKOLOJIA nchini Urusi.
Ninaamini kwamba misingi ya elimu ya mazingira inapaswa kuwekwa katika umri wa shule ya mapema.
Katika mchakato wa elimu ya mazingira, watoto huendeleza shauku ya utambuzi katika ulimwengu wa asili, udadisi, na shughuli za ubunifu.
Moja ya vipengele muhimu vya elimu ya mazingira ni mazingira yanayoendelea ya somo-anga. Kuanza, ningependa kusema maneno machache juu ya hali ambazo zimeundwa katika taasisi yetu ya elimu ya shule ya mapema.
SLIDE 3
Kwa miaka mitano, shule yetu ya chekechea imekuwa ikifanya kazi katika eneo la kipaumbele - maendeleo ya utambuzi wa watoto wa shule ya mapema, haswa elimu ya mazingira. Ili kukuza mtazamo wa kihisia na msingi wa thamani kuelekea asili inayotuzunguka, walimu wetu wa shule ya chekechea wameunda chumba cha kiikolojia. Slide 4 Katika mlango tunasalimiwa kila wakati na mmiliki wa chumba "Uyoga - Borovik".
SLIDE 5
Katika chumba cha mazingira ni yalionyesha kanda zifuatazo :
1. Eneo la makusanyo na vifaa vya kuonyesha. Slaidi 6-7
Ukanda huu umekusudiwa kuwatambulisha watoto kwa vitu anuwai vya asili, kukuza ustadi wao wa hisia, na ustadi wa kuainisha vitu kulingana na vigezo anuwai. Nyenzo za ukusanyaji pia hutumika kama nyenzo za kuona.
2. Eneo la maktaba. SLIDE 8
hii ni kona ambayo vitabu vya rangi, encyclopedias kwa watoto, atlases za watoto, vitabu vya nyumbani juu ya mada: "Asili kupitia macho ya watoto" kulingana na kazi za Vitaly Bianki, Evgeny Charushin, na waandishi wengine hukusanywa.
SLIDE 9 Karibu na eneo la maktaba kuna maonyesho ya nakala za uchoraji na wasanii wakubwa wa mazingira, na karibu nao ni kazi za wanafunzi wetu, labda wasanii wakuu wa siku zijazo.
3. Urusi inajumuisha karibu maeneo yote ya hali ya hewa yaliyopo duniani. SLIDE 10 Imepambwa maeneo ya asili-hali ya hewa: Arctic, msitu-steppe, tundra, jangwa, kitropiki hufanya iwezekanavyo kuanzisha watoto wa shule ya mapema kwa mimea na wanyama wa nchi yetu.
4. Eneo la maabara SLIDE 11
Hapa hali zimeundwa kwa ajili ya maendeleo ya shughuli za utambuzi na utafiti kwa watoto, malezi ya misingi ya mtazamo wa ulimwengu wa kisayansi. Kufanya kazi katika maabara kunahusisha kuwageuza watoto kuwa wanasayansi wanaofanya majaribio, majaribio, na uchunguzi juu ya mada mbalimbali.
5. Eneo la kupumzika.SLIDE 12
Husaidia kupunguza mvutano au uchovu kwa watoto, ambayo hutokea kama matokeo ya kupokea kiasi kikubwa cha habari. Mkondo na mimea ya ndani imewasilishwa hapa. Kunung'unika kwa mkondo na muziki wa utulivu huwahimiza watoto kupumzika na kucheza kwa kujitegemea.
SLIDE 13 Mbali na chumba cha kiikolojia, kwenye eneo la taasisi yetu ya shule ya mapema a tovuti ya majaribio, ambapo wanafunzi hufanya shughuli za utafiti wa majaribio, kuchunguza ukuaji wa mimea mbalimbali na jinsi ya kuitunza, kukua vitunguu na mimea kwa meza yetu katika bustani, na kuingiza ujuzi wao wa kwanza wa kazi.
Hapa pia ni wapi njia ya kiikolojia,
SLIDE 14 kuhusu urefu wa mita 500, ambayo hufanya kazi za utambuzi, maendeleo, urembo na kuboresha afya. Husaidia kukuza kwa watoto mtazamo wa fahamu kuelekea asili yao ya asili, kwani watoto wanashiriki kikamilifu katika uundaji na uhifadhi wa maliasili.
SLIDE 15 Kuna vifaa visivyo vya kawaida kwenye njia ya kiikolojia.
SLIDE 16 Ninatumia mazingira ya maendeleo ya somo-ya anga katika malezi ya mwanzo wa utamaduni wa kiikolojia wa watoto wa shule ya mapema.
Umri wa shule ya mapema ni hatua muhimu zaidi katika ukuaji wa tamaduni ya kiikolojia ya watoto.
SLIDE 17 Vitu vya asili huvutia watoto, kwanza kabisa, na uzuri wao, rangi angavu, anuwai, na hii ndio chanzo cha maarifa halisi ya kwanza na uzoefu wa kufurahisha, ambao mara nyingi hukumbukwa kwa maisha yote.
Kufahamiana na ulimwengu wa asili ni moja wapo ya sehemu za ukuaji wa utambuzi, na kwa hivyo kuna haja ya kuunganishwa kwake katika maeneo mengine ya elimu.
Maendeleo ya kijamii na mawasiliano. Kuanzishwa kwa kiwango kipya cha elimu huwaelekeza walimu kuelekea hali ya uchezaji ya mchakato wa elimu, kwani mchezo ndio shughuli inayofikiwa na ya kuvutia zaidi kwa mtoto wa shule ya mapema. Ili kuunda kwa watoto hisia ya kuwa mali ya viumbe vyote, kuingiza watoto wajibu kwa kila kiumbe, iwe mimea au mnyama, nilianza kutumia mafunzo ya mazingira na kisaikolojia.
SLIDE 18 Kwa dakika chache, mimi na watoto "hugeuka" kuwa mende, vipepeo, ladybugs, kittens na bunnies.
SLIDE 18 Baada ya kupata hisia, mtoto anaweza kupumzika "Kituo cha mapumziko"
Moja ya fomu zilizopendwa zaidi kwa watoto ilikuwa mahojiano. Sikiliza jinsi watoto wa kikundi cha 2 walijibu swali "Asili ni nini?"
Maendeleo ya utambuzi.
SLIDE 19 Kufanya kazi na watoto katika kikundi, nilipanga nafasi ya mazingira "Kituo cha Mazingira", ambacho kinajumuisha kalenda ya asili; maktaba; dummies ya mboga mboga na matunda; michezo: didactic, kuchapishwa kwa bodi, michezo ya kuigiza, vielelezo mbalimbali na uzazi kuhusu asili, misimu, wanyama wa nyumbani na wa mwitu walichaguliwa.
SLIDE 20. Katika kituo cha majaribio, watoto wanaweza kufanya majaribio na maji na mchanga wakati wowote; kujifunza mali zao, kucheza nao, kuonyesha sifa za ubunifu, kuendeleza mawazo, pamoja na ujuzi mzuri wa magari.
Slaidi ya 21 Mradi "Bustani ya Mboga kwenye Dirisha" inakuwezesha kupanua mawazo ya watoto kuhusu mimea, wapi kukua, hali muhimu kwa ukuaji wao, na kuendeleza maslahi yao katika shughuli za utambuzi na utafiti.
SLIDE 22 Ili kupata ujuzi wa msingi, kufahamiana na asili, na kuunganisha ujuzi wa watoto, nilikuza mpangilio wa "ua wa kijiji" inayojumuisha nakala za wanyama wa nyumbani
SLIDE 23 Njia moja ya ufanisi wakati wa kufanya kazi na watoto kuunda kanuni za utamaduni wa mazingira ni njia ya mradi. Katika kazi yangu nilitekeleza miradi "Mimea ya Ndani", "Kushuka kwa Uchawi". Lengo la mradi wa "Mimea ya Ndani" ilikuwa kuunda mawazo kuhusu hali ya maisha katika vyumba. mimea, sheria za kuwatunza. Lengo la mradi wa "Matone ya Uchawi" ni kuunda mawazo kuhusu mali ya maji, jukumu la maji katika maisha ya binadamu na viumbe vingine vilivyo hai; kukuza mtazamo wa kujali kuhusu maliasili za sayari yetu.
Kama sehemu ya mradi wa "Mimea ya Ndani", niliandaa kampeni ya "Toa Mimea kwa Chekechea" na kampeni ya "Bereginya" ya kuokoa rasilimali, ambayo lengo lake lilikuwa kuunda utamaduni wa mazingira na mtazamo wa ulimwengu kwa watoto na watu wazima na jenga mtazamo makini kuelekea maji.
Ukuzaji wa hotuba.
SLIDE 24 Asili ni chanzo tajiri cha uzoefu wa urembo na ukuzaji wa msamiati kwa watoto wa shule ya mapema. Jambo rahisi zaidi nililoanza nalo lilikuwa kusoma hadithi nzuri za hadithi kuhusu wanyama, kuangalia picha za wanyama, ndege na mimea. Mbali na hadithi za hadithi, mimi hutumia kazi zingine za ngano, mashairi, viwanja ambavyo vinachezwa na watoto. Katika kona ya mumming, watoto wanafurahi kubadilisha mwonekano wao, wakivaa mavazi ya wanyama, wahusika wanaopenda wa hadithi za hadithi, ambapo wanahisi wamepumzika na huru. Hotuba ya watoto wa shule ya mapema pia hukua vizuri wakati wa matembezi.
SLIDE 25 Wakati wa kutembea, watoto huuliza maswali mengi, ambayo mengi huchochea mchakato wa kufikiri na huhitaji kujieleza kwa hisia na mawazo kwa kutumia maneno.
Maendeleo ya kimwili
SLIDE 26 Elimu ya kimwili na kazi ya afya pia inachangia elimu ya mazingira ya watoto kupitia madarasa ya elimu ya kimwili, likizo ya elimu ya kimwili, shughuli za burudani na safari, ambayo, kwa upande mmoja, inakuza maendeleo ya ujuzi wa magari na uwezo wa wanafunzi, kuimarisha afya zao, na. kwa upande mwingine, kuza uelewa wa kina wa umuhimu wa mambo mengi ya asili kwa maisha ya watu.
Maendeleo ya kisanii na uzuri
Sote tunajua watoto wanapenda nini likizo na burudani.
SLIDE 28 Jukumu lao ni kuwa na athari kubwa kwenye nyanja ya kihisia ya utu wa mtoto. Ni muhimu katika likizo hiyo kwamba watoto wanahusika katika uzoefu wa matukio, katika ufahamu wa matatizo ya mazingira ambayo yanaeleweka kwa watoto.
Na bado, kuingiza kwa watoto mtazamo mzuri kuelekea asili inawezekana tu wakati wazazi pia wana utamaduni wa kiikolojia. Watoto hufanya kama watu wazima wanaowazunguka. Wazazi wanapaswa kutambua hili.
SLIDE 29 Aina tofauti za mwingiliano na wazazi: tafiti, mashauriano, mikutano ya wazazi, mawasilisho, mafunzo, maonyesho, miradi, semina, mashindano, shughuli za burudani hutuwezesha kuchanganya jitihada za kuendeleza na kuelimisha watoto katika kanuni za utamaduni wa mazingira;
SLIDE 30 Kwa hivyo, ninaamini kuwa elimu ya mazingira ina athari chanya katika ukuaji wa utu wa mtoto: inakuza hisia ya uwajibikaji kwa asili ya ardhi yao ya asili, inakuza mtazamo wa kibinadamu kuelekea mazingira, na kuunda maoni ya awali ya mazingira kwa watoto wa shule ya msingi. umri wa shule ya mapema.
Elimu ya shule ya mapema inayojitegemea ya Manispaa
taasisi ya chekechea namba 4 "Sunshine"
Chernyakhovsk, mkoa wa Kaliningrad
Shughuli za majaribio kama njia ya elimu ya mazingira ya watoto wa shule ya mapema
Imeandaliwa na mwalimu
Galkina Olga Alexandrovna
Elimu ya mazingira ya mtoto wa shule ya mapema inaonyeshwa kwa mtazamo wa kibinadamu na msingi wa thamani kuelekea maumbile, dhihirisho kuu ambazo ni:
- wema kwa viumbe hai;
- mwitikio wa kihisia kwa hali yao;
- maslahi katika vitu vya asili;
- hamu ya kuingiliana nao vyema, kwa kuzingatia sifa zao kama viumbe hai;
- hamu na uwezo wa kutunza vitu vilivyo hai, kuunda hali muhimu kwa maisha.
Malengo ya elimu ya mazingira katika vikundi vya umri wa shule ya mapema
- Maendeleo katika watoto wa shule ya mapema ya mawazo ya mazingira, ujuzi juu ya thamani ya asili na sheria za tabia ndani yake;
- Uundaji wa ujuzi katika shughuli mbalimbali katika asili na malezi ya mwingiliano unaozingatia mazingira na vitu vyake;
- Uundaji wa ustadi katika shughuli mbali mbali za maumbile na malezi ya mwingiliano wa mazingira na vitu vyake;
- Mkusanyiko wa watoto wa uzoefu mzuri wa kihemko na maumbile.
Shughuli ya utafiti ni njia ya maarifa kupitia ubunifu wa mtu mwenyewe, utafutaji wa uchunguzi.
Vipengele vya shughuli za utafiti:
- kutambua tatizo,
- maendeleo na uundaji wa nadharia,
- uchunguzi, uzoefu, majaribio,
- hukumu na hitimisho zilizofanywa kwa misingi ya uzoefu na majaribio.
Kazi za shughuli za utafiti ni maalum kwa kila umri.
1. Panua uelewa wa watoto wa mali ya kimwili ya ulimwengu unaowazunguka: - kuwajulisha kwa mali mbalimbali za vitu (ugumu, upole, mtiririko, viscosity, buoyancy, umumunyifu).
Tambulisha aina kuu na sifa za harakati (kasi, mwelekeo).
2. Kuendeleza mawazo juu ya matukio ya msingi ya kimwili (kutafakari, refraction ya mwanga, mvuto wa magnetic).
3. Kukuza uelewa wa watoto wa mambo fulani ya mazingira (mwanga, joto la hewa na kutofautiana kwake; maji hupita katika hali mbalimbali: kioevu, imara, gesi, tofauti zao kutoka kwa kila mmoja; hewa shinikizo na nguvu zake)
4. Panua uelewa wa watoto kuhusu umuhimu wa maji na hewa katika maisha ya binadamu.
5. Panua mawazo kuhusu matumizi ya binadamu ya mambo ya mazingira (jua, dunia, hewa, maji, mimea, wanyama) ili kukidhi mahitaji yao.
6. Wajulishe watoto sifa za udongo na mchanga na udongo wake.
7.Kuza mtazamo wa kihisia na msingi wa thamani kuelekea ulimwengu unaokuzunguka.
Hatua za kuandaa na kufanya majaribio
1. Taarifa ya tatizo (kazi).
2. Tafuta njia za kutatua tatizo.
3. Kufanya majaribio.
4.Kurekebisha uchunguzi.
5. Majadiliano ya matokeo na uundaji wa hitimisho.
Hatua za kazi
jukwaa
kazi
Hatua ya 1 –
"Mafunzo katika shughuli za utafiti"
1. Ukuzaji wa ustadi wa mtoto wa shule ya mapema kuona shida, kuweka dhahania, kuuliza maswali, kufafanua dhana, kuainisha, kutazama, kujaribu, kufanya hukumu, kuteka hitimisho na hitimisho.
2. Matumizi ya mazoezi na michezo ya didactic yenye lengo la kukuza ujuzi wa utafiti katika madarasa mengine na katika shughuli mbalimbali.
Hatua ya 2 - "Mazoezi ya utafiti wa watoto"
Inajumuisha shughuli za kielimu kwa watoto kupata maarifa na kukuza ujuzi wao wa utafiti.
1. Shirika la mazoezi ya kujitegemea ya utafiti kwa watoto wa shule ya mapema
Hatua ya 3 - "Uwasilishaji wa kazi za utafiti"
Inahusisha kufanya kazi ya kujitegemea.
1. Kujua matokeo ya kazi yako
