Majaribio ni shughuli inayoongoza katika shule ya chekechea. Tabia ya uchunguzi kwa mtoto wa shule ya mapema ndio chanzo kikuu cha kupata maoni juu ya ulimwengu. "Jinsi ya kupata rangi nyeupe au juu ya uchawi"

10.05.201927.05.2017

Majaribio ya watoto ni mojawapo ya mbinu za kufundisha na kuendeleza dhana za sayansi ya asili ya watoto wa shule ya mapema. Wakati wa shughuli za majaribio, mtoto wa shule ya mapema hujifunza kuchunguza, kufikiria, kulinganisha, kujibu maswali, kufanya hitimisho, kuanzisha uhusiano wa sababu-na-athari, na kufuata sheria za usalama. Kujua utaftaji wa kimfumo na maarifa ya utambuzi wa watoto, malezi ya vitendo vya majaribio huunda misingi ya fikra za kimantiki, inahakikisha ufanisi mkubwa. maendeleo ya kiakili watoto wa shule ya mapema na utayari wao kamili wa kusoma shuleni.

Katika mchakato wa majaribio, watoto huunda sio tu hisia za kiakili, lakini pia kukuza uwezo wa kufanya kazi katika timu na kwa kujitegemea, kutetea maoni yao wenyewe, kudhibitisha usahihi wake, kuamua sababu za kutofaulu kwa shughuli za majaribio, na kuchora msingi. hitimisho.

Wakati wa kuandaa shughuli za majaribio kwa watoto wa shule ya mapema, ni vyema kutumia tata ya aina mbalimbali na mbinu. Uchaguzi wao umedhamiriwa na uwezo wa umri, pamoja na asili ya kazi za elimu. Ni lazima ikumbukwe kwamba mtoto anapaswa kuwa na fursa ya kueleza hisia zake katika mchezo, sanaa za kuona, neno. Kisha hisia zimeunganishwa, na watoto hatua kwa hatua huanza kuhisi uhusiano kati ya asili na maisha, na wao wenyewe.

Katika mchakato wa kuandaa shughuli za majaribio, kazi zifuatazo zinatarajiwa kutatuliwa:

Kuwashirikisha watoto katika kufikiri, kuigwa na shughuli za kuleta mabadiliko;

Kuunda uwezo wa kuona utofauti wa ulimwengu katika mfumo wa mahusiano;

Kujitajirisha vielelezo(viwango, alama, vibadala vya masharti);

Kupanua matarajio ya ukuzaji wa shughuli za utafutaji na utambuzi, kudumisha mpango wa watoto, akili, kudadisi, umakinifu, na uhuru.

Moja ya masharti ya kutatua matatizo katika shughuli za majaribio katika shule ya chekechea ni shirika la mazingira ya maendeleo. Mazingira ya somo huzunguka na kuathiri mtoto kutoka dakika za kwanza za maisha yake. Mahitaji makuu ya mazingira kama chombo cha maendeleo ni kuhakikisha maendeleo ya shughuli za kujitegemea za watoto.

Ili kuandaa shughuli za watoto wa kujitegemea, kadi-mipango ya kufanya majaribio inaweza kuendelezwa. Pamoja na watoto, ishara, ishara za kuruhusu na kukataza zinatengenezwa.

Nyenzo za kufanya majaribio katika kona ya majaribio hubadilika kulingana na mpango wa kazi.

Teknolojia ya shughuli za utafiti humpa mtoto fursa ya kupata majibu ya maswali "vipi?" na kwanini?". Lakini kwa hili ni muhimu si tu kutoa vifaa kwa ajili ya utafiti, lakini pia kuunda hali ya tatizo, suluhisho ambalo litasababisha ugunduzi wa mifumo yoyote, matukio, mali.

Upangaji wa muda mrefu wa majaribio na majaribio kwa watoto wa kikundi cha kwanza cha vijana.

tarehe za mwisho	mandhari ya uzoefu	madhumuni ya uzoefu
Septemba	"Perivashki"	Onyesha watoto kwamba maji ya kioevu huchukua sura ya chombo.
	"Mink kwa wanyama"	Kuunganisha ujuzi wa watoto kuhusu mali ya mchanga kavu na mvua.
	"Nuru nzito"	Wajulishe watoto ukweli kwamba vitu vinaweza kuwa nyepesi na nzito. Jifunze kuamua uzito wa vitu na vitu vya kikundi kwa uzito (mwanga - nzito).
Oktoba	"Tafuta ganda"	Wajulishe watoto kwa mali ya maji - uwazi, kutokuwa na rangi, na inaweza kubadilisha rangi.
	"Tunapika keki"	Kuimarisha uwezo wa watoto kuweka maumbo kutoka kwa mchanga wenye mvua.
	"Hebu tupate hewa"	Wajulishe watoto sifa za hewa. Watoto wanaalikwa "kukamata" hewa ndani mifuko ya plastiki na hakikisha kwamba hewa haionekani, lakini iko.
Novemba	"Joto - baridi"	Tambua mali ya maji: maji yanaweza kuwa ya joto na baridi.
	"Ni nini kimejificha kwenye mchanga?"	Kuendeleza kawaida na ujuzi mzuri wa magari, hisia za kugusa.
	"Dhoruba katika Kikombe cha chai"	Wajulishe watoto sifa za hewa. Watoto wanaulizwa kupiga kupitia majani ndani ya glasi ya maji na kuhakikisha kwamba maji huondoa hewa.
Desemba	"Mtelezo wa barafu"	Onyesha watoto jinsi ya kutengeneza slaidi kwa mwanasesere. Mwalimu na watoto hufanya slide kwa doll kutoka theluji, kisha kumwaga maji juu yake na kuangalia nini kinatokea kwa slide mpaka mwisho wa kutembea. Kisha wanatembeza doll chini ya slaidi ya barafu.
	"Baridi - joto"	Watoto hulinganisha mawe mawili yaliyochukuliwa kutoka mitaani na kutoka kwa betri (wakati wa baridi), kisha wanafikia hitimisho kwamba mawe yanaweza kuwa baridi na ya joto. Na wanapofinya jiwe na kitambaa cha pamba mikononi mwao, mawe huwa magumu.
	"Karatasi ya uchawi"	Wape watoto wazo la mali ya karatasi. Karatasi inaweza kuwa nyembamba au nene, na inaweza kurarua: leso ni rahisi sana kubomoka na kubomoa, tofauti na kadibodi nene.
Januari	Kuangalia maji	Tambulisha mali ya maji: mtiririko, gurgles, splashes kuruka, matone ya matone.
	"Mabomba ya karatasi"	Wajulishe watoto kwa mali mpya ya karatasi - rolling.
	"Kumimina maji na kijiko"	Imarisha dhana: tupu, kamili, tupu, kamili, haraka; kuboresha michakato ya mawazo; Kuwa mwangalifu wakati wa kushughulikia maji.
Februari	"Futa kitambaa cha kuosha"	Mchezo unakuza ukuaji wa fikra, umakini, na ustadi mzuri wa gari.
	"Miguu tofauti inakanyaga kwenye njia ya theluji"	Wafundishe watoto kutengeneza nyimbo wazi kwenye theluji.
	"Maji ya rangi"	Tambua mali ya maji Maji ni ya uwazi, lakini yanaweza kubadilisha rangi wakati vitu vya rangi hupasuka ndani yake.
Machi	"Mbebaji wa maji"	Mchezo huanzisha mali ya suala na dhana ya kiasi, inakuza maendeleo ya uratibu wa harakati. Weka bakuli la maji mbele ya mtoto wako. Weka kijiko, kijiko, kijiko, kichujio, na sifongo karibu. Alika mtoto wako kuchota maji kutoka kwenye beseni na vitu tofauti na kuyamimina kwenye mitungi tofauti.
	"Chora kwa kidole chako"	Zoezi uwezo wa kudhibiti sauti ya gari, kuelekeza mtazamo wa kuona kwa muhtasari wa nyayo kwenye mchanga; fikia alama wazi kwa kushinikiza kwa nguvu kwa kidole chako.
	"Povu"	Wafundishe watoto kutengeneza povu kutoka kwa shampoo. Maji ya joto hutiwa ndani ya bonde, kisha shampoo huongezwa. Piga maji kwa mikono yako ili kuunda povu. Unaweza kuoga doll katika maji haya.
Aprili	"Mabadiliko ya maji"	Mchezo unaonyesha sifa za maada. Onyesha mtoto wako kwamba maji yaliyowekwa kwenye friji huganda na kugeuka kuwa barafu. Kwa kuongeza rangi kwa maji, unaweza kupata barafu ya rangi nyingi na kufanya muundo mzuri kutoka kwake.
	"Mkoba wa ajabu"	Jifunze kuamua mali ya joto ya vitu na vitu.
	"Safiri mashua"	Wajulishe watoto sifa za hewa. Watoto wataona kwamba vitu vinaweza kusonga kwa msaada wa hewa. Na kwa kutembea, wakiangalia nyasi na majani, wataona kwamba upepo ni harakati ya hewa.
Mei	"Kuzama - sio kuzama"	Toa mawazo kuhusu miili inayoelea na kuzama.
	"Kurarua karatasi"	Wajulishe watoto sifa za karatasi. Watoto wanatapika karatasi ya rangi katika vipande vidogo.
	"Kivuli"	Wajulishe watoto sifa za mwanga wa jua. Waambie watoto jinsi kivuli kinaonekana, angalia harakati za kivuli.
Juni	"Meli"	Wajulishe watoto sifa za vitu vinavyoelea.
	"Sauti gani"	Jifunze kutambua kitu kwa sauti inayotoa.
	"Bunnies za jua"	Wafundishe watoto kucheza na Sungura. Siku ya jua, chukua kioo nje kwenye eneo hilo na uwafundishe watoto jinsi ya kuruhusu mwanga wa jua.
Agosti	Michezo ya kufurahisha na maji	Kuunganisha ujuzi wa mali ya maji: wazi, joto, baridi; Unaweza kuosha nguo zako, kuosha vitu vyako vya kuchezea, kuosha mikono yako, na kuosha uso wako ndani yake.
	"Ninaoka, kuoka, kuoka ..."	Kuunganisha ujuzi wa watoto kuhusu mali ya mchanga wa mvua - kudumisha sura ya kitu.
	"Mpira wangu wa kupendeza wa kupigia"	Wajulishe watoto sifa za hewa. Watoto hujifunza kwamba mpira unaruka juu kwa sababu una hewa nyingi.

Upangaji wa muda mrefu wa majaribio na majaribio kwa watoto wa kikundi cha pili cha vijana.

tarehe za mwisho	mandhari ya uzoefu	madhumuni ya uzoefu
Septemba	"Hebu tujue ni maji gani"	Tambua mali ya maji (uwazi, harufu, inapita, vitu hupasuka ndani yake).
	"Michezo na mashabiki na plumes"	Kuanzisha watoto kwa moja ya mali ya hewa - harakati; harakati za hewa ni upepo.
	"Wacha tucheze na jua"	Tambua ni vitu gani vinavyopasha joto vizuri (mwanga au giza), ambapo hutokea kwa kasi (kwenye jua au kwenye kivuli).
	"Mali ya mchanga"	Tambulisha mali ya mchanga (inajumuisha nafaka za mchanga, huru, ndogo, huanguka kwa urahisi, huruhusu maji kupita, alama zinabaki kwenye mchanga, vijiti pamoja, mvua ni nyeusi kuliko kavu).
Oktoba	"Hebu tuchote maji"	Wafundishe watoto kutumia sifongo kukusanya maji.
	"Wacha tucheze na upepo"	Tambua harakati za hewa katika asili.
	"Ni nini kwenye sanduku"	Tambulisha maana ya mwanga, vyanzo vya mwanga (jua, tochi, mishumaa, taa), onyesha kwamba mwanga haupiti kwa vitu visivyo wazi.
	"Kwa nini ni chafu katika vuli?"	Tambulisha ukweli kwamba udongo unaruhusu maji kupita kwa njia tofauti.
Novemba	"Vidonge vya uchawi"	Tumia vidole vyako kuamua sura na muundo wa uso.
	"Nuru nzito"	Onyesha kwamba vitu vinaweza kuwa nyepesi na nzito, fundisha jinsi ya kuamua uzito wa vitu na vitu vya kikundi kwa uzito.
	"Tafuta kwa sauti"	Tambua na utofautishe sauti za kelele zinazotolewa.
	"Clay, sifa zake na mali"	Kufundisha kutambua vitu vilivyotengenezwa kwa udongo, kuamua ubora wa udongo (laini, plastiki, kiwango cha nguvu) na mali (crumples, mapumziko, hupata mvua).
Desemba	"Moto na baridi"	Jifunze kuamua joto la vitu na vitu.
	"Mkoba wa ajabu"	Kuanzisha vitu vinavyofanya joto; kutambua kitu kigumu zaidi kwa kugusa.
	"Kuchorea maji"	Jua mali ya maji (maji ni ya uwazi, lakini yanaweza kubadilisha rangi yake wakati vitu vya rangi hupasuka ndani yake).
	"Theluji, ikoje?"	Tambulisha mali ya theluji wakati wa theluji (nyeupe, fluffy, baridi, nata, inayeyuka kwenye joto).
Januari	"Michezo na nyasi"	Kutoa wazo kwamba watu huvuta hewa kwa kuivuta kwa mapafu yao; hewa inaweza kuhisiwa na kuonekana.
	"Theluji. Je, yukoje?	Tambulisha mali ya theluji katika hali ya hewa ya baridi (baridi, kung'aa, kung'aa, kutetemeka, ngumu kufinyanga)
	"Jinsi ya kupata maji kutoka theluji"	Fanya mawazo rahisi zaidi kuhusu mali ya theluji (inayeyuka katika joto).
	"Jinsi ya kugeuza maji kuwa barafu"	Tambulisha mali ya maji (inageuka kuwa barafu kwa joto la chini).
Februari	"Kutengeneza safu za barafu za rangi"	Tambulisha moja ya mali ya maji.
	"Baridi na Theluji"	Kuunganisha maarifa juu ya mali ya theluji kulingana na joto la hewa.
	"Mali ya barafu"	Tambulisha mali ya barafu (barafu ni maji dhabiti, barafu huyeyuka kwenye joto), jifunze kuanzisha mifumo rahisi zaidi.
	"Upepo unavuma baharini"	Wajulishe watoto kwa jambo la asili kama upepo, wafundishe kutofautisha nguvu zake.
Machi	"Kuelea na kuzama"	Wafundishe watoto kutambua vitu vyepesi na vizito (vingine vinabaki juu ya uso wa maji, vingine vinazama)
	"Karatasi, sifa na mali"	Kufundisha kutambua vitu vilivyotengenezwa kwa karatasi, kuamua sifa zake (rangi, laini, unene) na mali (crumples, machozi, kupunguzwa, kuchoma).
	"Kupanda vitunguu"	Onyesha hitaji la mwanga na maji kwa ukuaji na ukuzaji wa mimea.
	"Ikielea, haitaelea"	Kuendeleza uelewa wa uzito wa vitu.
Aprili	"Habari, Sungura wa jua»	Toa wazo kwamba "mwale wa jua" ni mionzi ya jua inayoakisiwa kutoka kwenye uso wa kioo.
	"Birch Twig"	Angalia kuonekana kwa majani kwenye matawi yaliyowekwa kwenye maji.
	"Mbao, sifa zake na mali"	Jifunze kutambua vitu vilivyotengenezwa kwa kuni, kuamua ubora wake (ugumu, muundo wa uso; unene, kiwango cha nguvu) na mali (kupunguzwa, kuchoma, haivunja, haina kuzama ndani ya maji).
	"Kuna nini kwenye kifurushi"	Wape watoto dhana kwamba hewa iko karibu nasi, inaweza kuwa baridi, joto, unyevu.
Mei	"Ficha kitufe"	Kukuza mkusanyiko wa mawazo juu ya mali ya maji (kioevu, uwazi, isiyo na rangi).
	"Pies kwa Mishka"	Panua ujuzi kuhusu mali ya mchanga, kuendeleza uwezo wa kushughulikia, kulinganisha, na kuteka hitimisho.
	"Ulinganisho wa mchanga, udongo na udongo"	Tambulisha mali ya mchanga, udongo na udongo.
	"Kitambaa, sifa zake na mali"	Jifunze kutambua vitu vilivyotengenezwa kwa kitambaa, kuamua ubora wake (unene, kiwango cha nguvu, upole) na mali (wrinkles, kupunguzwa, machozi, hupata mvua, huwaka).
Juni	"Sifa za miale ya jua"	Tambulisha sifa za mwanga wa jua (maji huvukiza yanapofunuliwa na jua).
	"Upinde uliotengenezwa kwa karatasi na kitambaa"	Tambulisha sifa za karatasi na kitambaa
	"Sifa za miale ya jua"	Tambulisha mali ya jua (vitu vya kupokanzwa).
	"Boti za Jolly"	Tambulisha mali mbalimbali vitu (buoyancy ya vitu).
Agosti	"Meli"	Tambulisha sifa za karatasi (hupata maji kwenye maji).
	"Ni nini kwenye kifurushi?"	Kugundua hewa katika nafasi inayozunguka.
	"Michezo na nyasi"	Tambulisha ukweli kwamba kuna hewa ndani ya mtu.
	"Tunatengeneza njia na mifumo kutoka kwa mchanga"	Tambulisha mali ya mchanga (mchoro wowote unaweza kufanywa kutoka kwa mchanga kavu, lakini sio mchanga wa mvua).

Mipango ya muda mrefu ya majaribio na majaribio kwa watoto kundi la kati.

tarehe za mwisho	mandhari ya uzoefu	madhumuni ya uzoefu
Septemba	"Pamoja na bila maji"	Wasaidie watoto kutambua mambo ya mazingira muhimu kwa ukuaji na maendeleo ya mimea (maji, mwanga, joto).
	"Tafuta Hewa"	Kuchunguza hewa, kuthibitisha kwa msaada wa vitu kwamba kuna hewa karibu nasi. Nyenzo za mchezo: Masultani, riboni, bendera, kifurushi, Puto, cocktail zilizopo, chombo na maji.
	"Broshi ya uchawi"	Pata vivuli ya rangi ya bluu kwenye mandharinyuma, rangi ya zambarau iliyotengenezwa kwa rangi nyekundu na bluu. Nyenzo za mchezo: Palette, nyekundu, bluu, rangi nyeupe, picha 4 za contour kila moja maputo kwa kila mtoto. Maendeleo ya mchezo: Mtu mzima, kwa kutumia "brashi ya uchawi", anaonyesha picha za watoto za puto nne (tatu - vivuli tofauti bluu, zambarau moja), inauliza kupaka rangi juu ya muhtasari wa picha za puto, ikitoa rangi tatu. Watoto wanajadili jinsi ya kupata rangi zinazohitajika, kuchanganya rangi kwenye palettes, rangi juu ya mipira kwenye karatasi yao.
	"Nafaka za mchanga"	Wape watoto miwani ya kukuza na waangalie mchanga umetengenezwa na nini. Je! chembe za mchanga za kibinafsi huhisije?
Oktoba	"Ni nini kwenye kifurushi?"	Tambua mali ya hewa: isiyoonekana, isiyo na harufu, haina sura, kulinganisha mali ya maji na hewa (hewa ni nyepesi kuliko maji). Nyenzo za mchezo: Mifuko miwili ya plastiki (moja na maji, nyingine na hewa). Maendeleo ya mchezo: Waalike watoto kuchunguza mifuko miwili (yenye maji, hewa), kujua ni nini ndani yake, kueleza kwa nini wanafikiri hivyo. Watoto hupima kwa mikono yao, kuvigusa, kuvifungua, kunusa n.k. Wanajadili jinsi maji na hewa vinavyofanana na jinsi vinavyotofautiana.
	"Mitten ya Uchawi"	Jua uwezo wa sumaku kuvutia vitu fulani. Nyenzo za mchezo: Sumaku, vitu vidogo kutoka vifaa mbalimbali, mitten iliyoshonwa sumaku ndani. Maendeleo ya mchezo: Mtu mzima anaonyesha hila: vitu vya chuma havidondoki kutoka kwa mitten wakati mkono haujachomwa. Pamoja na watoto anapata sababu. Inaalika watoto kuchukua vitu kutoka kwa vifaa vingine (mbao, plastiki, manyoya, kitambaa, karatasi) - mitten huacha kuwa kichawi. Tambua kwa nini (kuna "kitu" katika mitten kinachozuia vitu vya chuma kuanguka). Watoto huchunguza mitten, kupata sumaku, na kujaribu kuitumia.
	"Nadhani"	Kuelewa kuwa vitu vina uzito, ambayo inategemea nyenzo na ukubwa. Amua utegemezi wa uzito wa kitu kwenye saizi yake.
	"Upepo na Mbegu"	Wajulishe watoto jukumu la upepo katika maisha ya mimea. Kwenye tovuti, angalia maple na ash lionfish pamoja na watoto. Kwa nini mbegu zina sura hii? Jitolee kuweka mbegu kwenye kiganja chako na uzipulizie. Ni nini kinachotokea kwao?
Novemba	"Mapupu ya ajabu"	Tambua hewa katika vitu vingine. Nyenzo za mchezo: Chombo kilicho na maji, vipande vya mpira wa povu, kizuizi cha kuni, uvimbe wa udongo, udongo. Maendeleo ya mchezo: Watoto huchunguza vitu vilivyo imara, kuvitumbukiza ndani ya maji, na kuchunguza utolewaji wa viputo vya hewa. Jadili ni nini (hewa); ilitoka wapi (maji yaliondoa hewa). Wanazingatia kile ambacho kimebadilika katika vitu (walipata mvua, ikawa nzito, nk).
	"Maji yalikwenda wapi?"	Tambua mchakato wa uvukizi wa maji, utegemezi wa kiwango cha uvukizi kwa hali (uso wa maji wazi na kufungwa). Nyenzo: vyombo viwili vya kupimia vinavyofanana. Watoto kumwaga kiasi sawa cha maji kwenye vyombo; pamoja na mwalimu hufanya alama ya kiwango; jar moja imefungwa kwa ukali na kifuniko, nyingine imesalia wazi; Vyombo vyote viwili vimewekwa kwenye windowsill.
	"Kwa nini sungura anahitaji koti lingine la manyoya?"	Tambua utegemezi wa mabadiliko katika maisha ya wanyama juu ya mabadiliko ya asili isiyo hai. Watoto wanafikiri kwamba mkono ni bunny, na kuchagua kanzu ya manyoya (mitten) kwa ajili yake kwa majira ya joto na baridi. Wanatoka kwa kutembea katika "nguo za manyoya" hizi na kulinganisha hisia za mikono miwili. Mtu mzima hugundua ni aina gani ya kanzu ya manyoya ambayo watoto wangependa kwa majira ya baridi, ni aina gani ya nguo za manyoya ambazo wanyama wanahitaji wakati wa baridi (joto, nene, na manyoya ya muda mrefu, fluffy).
		Kuunganisha mawazo ya watoto kuhusu viungo vya hisia na madhumuni yao. Skrini yenye mashimo 3 (ya mikono na pua), gazeti, nyundo, kengele, mawe, njuga, filimbi, mwanasesere anayezungumza; vitunguu, zest ya machungwa katika vyombo vya Kinder Surprise na mashimo; povu na manukato, limao, sukari
Desemba	"Maingiliano ya maji na theluji"	Tambulisha hali mbili za kimwili za maji (kioevu na kigumu). Tambua mali ya maji: juu ya joto lake, theluji inayeyuka ndani yake kuliko hewa. Ikiwa utaweka barafu, theluji ndani ya maji, au kuipeleka nje, itakuwa baridi zaidi. Linganisha mali ya theluji na maji: uwazi, fluidity - udhaifu, ugumu; jaribu uwezo wa theluji kugeuka kuwa hali ya kioevu chini ya ushawishi wa joto.
	"Miale ya Uchawi"	Kuelewa kuwa mwangaza wa kitu hutegemea nguvu ya chanzo na umbali kutoka kwake. Nyenzo za mchezo: Mshumaa, taa ya meza, tochi mbili za nguvu tofauti. Maendeleo ya mchezo: Mtu mzima, pamoja na watoto, huangaza tochi kwenye picha kutoka mbali na kuwaalika watoto kutambua picha hiyo. Inajadili kwa nini ni ngumu kuona; nini cha kufanya ili kuona picha vizuri (sogeza tochi karibu au ibadilishe na yenye nguvu zaidi). Watoto hujaribu chaguo zote mbili, kujadili matokeo na kuteka hitimisho (mwangaza hutegemea chanzo: karibu na nguvu ni, mwanga zaidi, na kinyume chake).
	"Pumua - exhale"	Kupanua uelewa wa watoto wa hewa, jinsi ya kugundua kulingana na joto lake; kuhusu wakati ambapo mtu anaweza kubaki bila hewa.
	"Je, maji hutembeaje kwenye udongo?"	Mimina udongo kavu ndani sufuria ya maua au kwenye kopo la bati lenye mashimo chini. Weka sufuria kwenye sahani ya maji. Muda fulani utapita na utaona kwamba udongo umekwisha unyevu hadi juu kabisa. Wakati hakuna mvua, mimea huishi kutokana na maji yanayoinuka kutoka kwenye tabaka za kina za udongo.
Januari	"Bubble ni kuokoa maisha"	Kutambua kuwa hewa ni nyepesi kuliko maji ni nguvu. Nyenzo za mchezo: glasi za maji ya madini, vipande vidogo vya plastiki. Jinsi ya kucheza: Mtu mzima humimina maji ya madini kwenye glasi na mara moja hutupa vipande kadhaa vya plastiki saizi ya nafaka za mchele ndani yake. Watoto huchunguza na kujadili: kwa nini plastiki inaanguka chini (ni nzito kuliko maji, kwa hivyo inazama); kinachotokea chini; kwa nini plastiki inaelea juu na kuanguka tena? ambayo ni nzito na kwa nini (kuna viputo vya hewa ndani ya maji, huinuka juu na kusukuma vipande vya plastiki; kisha viputo vya hewa hutoka ndani ya maji, na plastiki nzito inazama chini tena).
	"Uwazi wa barafu"	Tambulisha sifa za barafu. Kuza udadisi na kupanua upeo wako. Wafundishe watoto kufanya hitimisho wakati wa majaribio na kufanya hitimisho la kimantiki. Utaratibu: Weka vitu vidogo kwenye chombo cha uwazi, ongeza maji na uweke kwenye jokofu. Fikiria pamoja na watoto wako jinsi vitu vilivyogandishwa vinavyoonekana kupitia barafu.
	"Dhoruba"	Thibitisha kuwa upepo ni mwendo wa hewa. Kuendeleza shughuli ya utambuzi katika mchakato wa majaribio, panua ujuzi kuhusu hewa. Watoto hutengeneza boti za meli. Waweke kwenye chombo cha maji. Watoto hupiga meli, boti zinasafiri. Meli kubwa pia husonga shukrani kwa upepo.
	"Maji ya Kuganda"	Kuunganisha ujuzi wa watoto kuhusu mali ya maji. Kuleta juu nia ya utambuzi kwa ulimwengu wa asili. Utaratibu: Mimina maji kwenye ndoo na kwenye trei. Weka kwenye baridi. Maji yataganda kwa kasi wapi? Eleza kwa nini maji kwenye trei huganda haraka.
Februari	"Ni ipi haraka?"	Tambua masharti ya mabadiliko katika hali ya mkusanyiko wa kioevu (barafu -> maji, maji -> barafu). Vifaa vya mchezo: Mittens, vipande vya barafu, mshumaa, vyombo na maji ya joto na ya moto, stendi ya chuma, mifuko ya plastiki. Maendeleo ya mchezo: Mtu mzima, pamoja na watoto, hufanya vipande vya barafu wakati wa kutembea, huwaleta kwenye kikundi, huwachunguza (ni ngumu na baridi). Hugundua ikiwa zinaweza kufanywa joto; ambapo unaweza kuwasha moto (angalia mawazo yote ya watoto: radiator, mittens, mitende, vyombo na maji ya moto, mshumaa, nk, kuweka vipande vya barafu kwa dakika kumi. maeneo mbalimbali) Weka vipande vya barafu vya ukubwa sawa katika mifuko ya plastiki. Moja inachukuliwa kwa mkono, nyingine imefichwa kwenye mitten. Baada ya dakika tano, wanagundua kwa nini kipande cha barafu mkononi kilipotea (kutoka kwa joto la mkono kiligeuka kuwa maji). Wanagundua ikiwa kipande cha barafu kilicholala kwenye mitten kimebadilika na kwa nini (kipande cha barafu hakijayeyuka kwa sababu hakuna joto kwenye mitten). Wanaamua ambapo kipande cha barafu kitageuka kuwa maji haraka (ambapo kuna joto zaidi: mshumaa, betri, mkono, nk).
	"Plastiki, sifa na mali"	Tambua vitu vilivyotengenezwa kwa plastiki, tambua sifa zake (muundo wa uso, unene, rangi) na mali (wiani, kubadilika, kuyeyuka, conductivity ya mafuta). Nyenzo za mchezo: Vikombe vya plastiki, maji, taa ya pombe, kiberiti. Jinsi ya kucheza: Mtu mzima huwapa watoto glasi zilizojaa maji ili waweze kutambua kilicho ndani yao bila kuangalia ndani. Wanagundua kuwa hii haiwezi kufanywa, kwani plastiki haina uwazi. Mtu mzima anapendekeza kuamua muundo wa uso na unene kwa kugusa. Ifuatayo, weka kioo mahali pa jua kali ili kuamua mabadiliko ya joto (inapokanzwa) baada ya dakika 3-4. Wanapiga kioo na kujua kwamba hupiga chini ya ushawishi wa nguvu, na ikiwa nguvu zaidi inatumiwa, huvunja. Mtu mzima anaonyesha plastiki inayoyeyuka kwa kutumia taa ya pombe.
	"Dunia ya kitambaa"	Kuendeleza uwezo wa kulinganisha sifa na mali ya vitambaa; kusaidia kuelewa kuwa mali ya nyenzo imedhamiriwa na njia inayotumiwa.
	"Hewa imebanwa"
Machi	"Maji ni chanzo cha uhai"	Wakati wa kutembea, kata matawi kutoka kwa mti na uwaweke kwenye chombo na maji, na moja kwenye chombo tupu na uangalie kile kinachotokea kwa matawi.
	"Kioo, sifa na mali"	Tambua vitu vilivyotengenezwa kwa glasi; kuamua sifa zake (muundo wa uso, unene, uwazi) na mali (udhaifu, conductivity ya mafuta). Nyenzo za mchezo: Vikombe vya glasi na zilizopo, maji ya rangi. Maendeleo ya mchezo: Mtu mzima na watoto humwaga maji ya rangi kwenye glasi na kuuliza kwa nini unaweza kuona kile kilicho kwenye glasi (ni wazi). Kisha mtu mzima anaendesha vidole vyake juu ya uso wa kioo, huamua muundo wake na huweka kioo bila maji mahali pa jua ili kuamua mabadiliko ya joto la kioo baada ya dakika chache.
	"Hourglass"	Watambulishe watoto kifaa cha kupimia muda. Onyesha watoto hourglass na ueleze historia ya kifaa hiki. Kutoa fursa ya kujisikia muda wa muda kwa kutumia hourglass. Jitolee kufanya kitu, kuashiria wakati kwenye saa: kuvaa, kuimba wimbo, nk.
	"Kufuta sukari"	Waulize watoto nini kinatokea kwa sukari unapoiweka kwenye maji? Linganisha ambayo maji (moto au baridi) sukari huyeyuka haraka.
Aprili	"Maji hayana ladha"	Waache watoto waonje maji. Ina ladha gani? Kisha mimina sukari ndani ya glasi na uchanganya. Suluhisho lina ladha gani sasa? Kisha kutupa chumvi kwenye glasi moja, tone maji ya limao kwenye glasi nyingine ya maji.
	"Chuma, sifa na mali"	Tambua vitu vilivyotengenezwa kwa chuma, tambua sifa za ubora(muundo wa uso, rangi) na mali (conductivity ya mafuta, luster ya metali). Nyenzo za mchezo: Vitu vya chuma, sumaku, vyombo vyenye maji. Maendeleo ya mchezo: Mtu mzima huwaonyesha watoto vitu kadhaa vya chuma (klipu za karatasi, kokwa, skrubu, uzani) na hugundua vitu hivi vimetengenezwa na nini na jinsi watoto walivyojifunza kuvihusu. Kwa palpation, vipengele vya sura na muundo wa uso ni kuamua; wanazingatia vitu mbalimbali na kutoa mng'ao wa kawaida wa metali. Punguza karanga ndani ya maji (zinazama); kuweka mahali pa jua - huwasha joto (conductivity ya joto) na huvutiwa na sumaku.
	"Ni wapi mahali pazuri pa kukua?"	Wajulishe watoto mali ya udongo Vifaa: trei, mchanga, udongo, udongo, mbegu, majani yaliyooza Chukua tray ya kina. Kuandaa udongo: mchanga, udongo, majani yaliyooza, kisha panda mbegu ya mmea unaokua haraka huko. Mimina maji na uweke mahali pa joto. Tunza kupanda pamoja na watoto wako; baada ya muda, chipukizi litatokea.
	"Kufuata Jua"	Tazama na watoto wako mmea umesimama kwenye dirisha la madirisha. Je, majani au maua huenda wapi? Geuza sufuria kwa njia nyingine. Tazama kinachotokea kwa mmea.
Mei	"Maji hayana sura"	Mimina maji kwenye vyombo vya maumbo tofauti na uwaelezee watoto kwamba inachukua sura ya chombo ambacho hutiwa ndani yake. Kisha kumwagika kwenye sakafu. Nini kinatokea kwa maji?
	"Mpira, sifa na mali"	Tambua vitu vilivyotengenezwa kutoka kwa mpira, tambua sifa zake (muundo wa uso, unene) na mali (wiani, elasticity, elasticity). Nyenzo za mchezo: Vitu vya mpira: riboni, vinyago, mirija. Maendeleo ya mchezo: Watoto huchunguza vitu vya mpira, kuamua rangi na muundo wa uso (kwa kugusa). Mtu mzima anapendekeza kunyoosha bendi ya mpira na kuhakikisha kwamba daima inarudi kwenye nafasi yake ya awali, ambayo ni kutokana na elasticity ya nyenzo na elasticity yake (mali hizi hutumiwa katika utengenezaji wa mipira). Mtu mzima huzingatia mabadiliko katika mali ya mpira chini ya ushawishi wa mwanga na joto - udhaifu na unata huonekana.
	"Na tulipanda mchanga"	Wafundishe watoto kupanda mchanga kupitia ungo. Fikiria tofauti kati ya mchanga uliopepetwa na mchanga usiopeperushwa.
	"Labyrinth"
Juni	"Mchanga Koni"	Tambulisha mali ya mchanga - mtiririko. Kukuza malezi ya shauku ya utambuzi kwa watoto, kukuza uchunguzi na shughuli za kiakili. Utaratibu: Chukua kiganja cha mchanga mkavu na uachilie kwenye mkondo ili uanguke mahali pamoja. Hatua kwa hatua, mahali ambapo mchanga huanguka, koni huundwa, hukua kwa urefu na kuchukua eneo linalozidi kuwa kubwa kwenye msingi. Ikiwa unamwaga mchanga kwa muda mrefu katika sehemu moja, basi kwa mwingine, drifts hutokea; harakati ya mchanga ni sawa na mkondo.
	"Jua hukausha vitu"
	"Vivuli vya Mtaa"	Onyesha watoto jinsi kivuli kinaundwa, utegemezi wake juu ya chanzo cha mwanga na kitu, na nafasi yao ya jamaa. Ukuzaji wa shauku ya utambuzi wa watoto katika mchakato wa majaribio, kuanzisha uhusiano wa sababu-na-athari, na uwezo wa kufikia hitimisho.
	"Mimea ya rangi"	Onyesha mtiririko wa utomvu kwenye shina la mmea. Vifaa: mitungi 2 ya mtindi, maji, wino au rangi ya kuweka, mmea (karafuu, narcissus, sprigs ya celery, parsley).
Agosti	"Steam ni nini"	Kuanzisha moja ya majimbo ya maji - mvuke.
	"Kwa nini maua hukauka"	Wasaidie watoto kuanzisha utegemezi wa ukuaji wa mimea kwenye joto na unyevu unaoingia. Kuza fikra za kimantiki kwa kuiga hali za shida na kuzitatua
	"Dhoruba ya mchanga"	Mimina mchanga kavu kwenye chupa ya plastiki na ubonyeze kwenye kifuniko. Tumia awl kutengeneza shimo kwenye kifuniko na kuingiza bomba ndani yake. Piga ndani ya bomba na uangalie kinachotokea kwenye chupa.
	"Vipepeo wanaweza kujifichaje?"	Tafuta vipengele mwonekano baadhi ya wadudu ambao huwawezesha kukabiliana na maisha katika mazingira. Watoto hutazama picha, tafuta ni nani asiye wa kawaida katika vielelezo (ndege) na kwa nini. Wanaamua jinsi vipepeo vyote vinavyofanana na jinsi vinavyotofautiana (sawa katika muundo - mwili, antena, mbawa; tofauti kwa ukubwa na rangi). Wanatafuta nini husaidia vipepeo kujificha kutoka kwa ndege (rangi ya rangi nyingi huwasaidia "kugeuka kuwa maua").

Upangaji wa muda mrefu wa uzoefu na majaribio kwa watoto wakubwa.

tarehe za mwisho	mandhari ya uzoefu	madhumuni ya uzoefu
Septemba	"Mahitaji ya maji ya mimea"	Kuunda mawazo ya watoto kuhusu umuhimu wa maji kwa maisha na ukuaji wa mimea. Wafundishe watoto kufanya hitimisho wakati wa majaribio na kufanya hitimisho la kimantiki. Utaratibu: Chagua maua moja kutoka kwenye bouquet, unahitaji kuondoka bila maji. Baada ya muda, linganisha ua lililoachwa bila maji na maua kwenye chombo na maji: ni tofauti gani? Kwa nini hili lilitokea?
	"Jinsi ya kulewa"	Jaza glasi nusu na maji. Jinsi ya kunywa kutoka glasi bila kuichukua? Ikiwa utaweka vitu ambavyo haviyeyuki ndani ya maji na kuzama ndani ya glasi, maji yataongezeka. Inapoinuka hadi ukingoni, basi itawezekana kulewa.
	"Nakili karatasi"	Wajulishe watoto aina hii ya karatasi. Jifunze jinsi ya kutengeneza nakala za michoro.
	"Kuvutiwa - haivutii"	Tambua nyenzo zinazoingiliana na sumaku, tambua nyenzo ambazo hazivutiwi na sumaku. Nyenzo: chombo cha plastiki na vitu vidogo (karatasi, kitambaa, plastiki, mpira, shaba, alumini), sumaku.
Oktoba	“Kwa nini ndege huogelea majini? »	Chunguza manyoya ndege tofauti. Je, zina tofauti gani na zinafananaje? Ingiza manyoya ndani ya maji. Kwa nini wanaelea? Weka karatasi nyembamba juu ya maji na uangalie kinachotokea kwake. Kisha mafuta karatasi na mafuta na pia kupunguza ndani ya maji. Ndege huogelea kwa sababu manyoya yao yametiwa mafuta.
	"Uvukizi"	Wajulishe watoto mabadiliko ya maji kutoka kioevu hadi hali ya gesi na kurudi kwa kioevu. Vifaa: chombo na maji, kifuniko kwa chombo. Mchakato. Chemsha maji, funika chombo na kifuniko na uonyeshe jinsi mvuke iliyofupishwa inarudi kuwa matone na kuanguka chini. Mstari wa chini. Wakati maji yanapokanzwa, hubadilika kutoka hali ya kioevu hadi hali ya gesi, na inapopoa, inabadilika kutoka hali ya gesi kurudi kwenye hali ya kioevu.
	"Mpira wa Uchawi"	Weka sababu umeme tuli. Nyenzo: baluni, kitambaa.
	"Masikio ngapi?"	Kuamua umuhimu wa eneo la masikio kwa pande zote mbili za kichwa cha mtu, kuanzisha muundo wa sikio, jukumu lake kwa mwelekeo katika nafasi. Nyenzo: picha na mchoro wa contour ya kichwa cha mwanadamu, ambayo kuna makosa katika picha ya masikio (moja, masikio matatu, masikio ya wanyama, nk), mchoro wa muundo wa sikio la mwanadamu.
Novemba	"Steam ni nini"	Shikilia kitu baridi juu ya maji yanayochemka na uangalie kinachotokea kwenye uso wake. Mvuke ni hali mpya ya maji. Wakati kilichopozwa, mvuke hugeuka kuwa maji.
	"Wasaidizi wetu ni macho yetu"	Tambulisha muundo wa jicho. Angalia jinsi mwanafunzi anavyobadilisha ukubwa kulingana na mwanga. Nyenzo: kioo, pictograms: nyusi, kope, kope, mboni ya jicho, mfano wa jicho.
	"Ulimwengu wa karatasi"	Jifunze aina tofauti karatasi (napkin, kuandika, kufunika, kuchora), kulinganisha sifa zao za ubora na mali. Kuelewa kuwa sifa za nyenzo huamua jinsi inavyotumiwa. Vifaa: aina tofauti za karatasi, mkasi, chombo na maji.
	"Hewa inachukua nafasi"	Mimina nusu bakuli la maji. Tupa cork ndani ya maji. Funika kizibo cha kuelea na glasi. Ingiza glasi ndani ya maji. Sehemu ya uso wa maji ambayo cork huelea huzama pamoja na glasi. Hewa kwenye glasi huzuia maji kujaza glasi, na kwa hivyo maji yaliyofunikwa na glasi, pamoja na kizuizi kinachoelea, huzama chini ya kiwango cha maji kwenye bakuli.
Desemba	"Theluji inayoyeyuka na barafu"	Kuimarisha ujuzi kuhusu majimbo mbalimbali ya maji. Kukuza malezi ya shauku ya utambuzi kwa watoto, kukuza uchunguzi na shughuli za kiakili. Sogeza: Ongeza theluji na barafu kwenye kikundi - ambayo itayeyuka haraka? Weka theluji kwenye ndoo moja, theluji iliyounganishwa katika pili, na barafu katika ya tatu. Hitimisho: theluji huru itayeyuka kwanza, kisha theluji iliyounganishwa, barafu itayeyuka mwisho.
	"Hewa haionekani"	Tambulisha mali ya hewa - haina sura maalum, inaenea kwa pande zote, na haina harufu yake mwenyewe. Kuza hamu ya utambuzi ya watoto katika mchakato wa majaribio, anzisha uhusiano wa sababu na athari, na ufikie hitimisho. Utaratibu: mwalimu anapendekeza kuchukua (mfululizo) napkins yenye harufu nzuri, maganda ya machungwa, vitunguu na kuhisi harufu inayoenea katika chumba. Hitimisho: Hewa haionekani, lakini inaweza kusambaza harufu kwa umbali.
	"Mmea hutoa nini?"	Inathibitisha kwamba mmea hutoa oksijeni. Kuelewa haja ya kupumua kwa mimea. Nyenzo. Chombo kikubwa cha kioo kilicho na kifuniko kisichopitisha hewa, kukatwa kwa mmea ndani ya maji au sufuria ndogo na mmea, splinter, mechi. Mchakato. Mtu mzima huwaalika watoto kujua kwa nini ni kupendeza sana kupumua msituni. Watoto wanadhani kwamba mimea hutoa oksijeni kwa kupumua kwa binadamu. Dhana inathibitishwa na uzoefu: sufuria yenye mmea (au kukata) imewekwa ndani ya chombo kirefu cha uwazi na kifuniko cha hewa. Weka mahali pa joto na mkali (ikiwa mmea hutoa oksijeni, inapaswa kuwa na zaidi kwenye jar). Baada ya siku 1-2, mtu mzima anauliza watoto jinsi ya kujua ikiwa oksijeni imejilimbikiza kwenye jar (oksijeni inawaka). Tazama mwako mkali wa mwaliko kutoka kwa splinter iliyoletwa kwenye chombo mara baada ya kuondoa kifuniko. Matokeo. Mimea hutoa oksijeni.
	"Dunia ya kitambaa"	Jifunze kutambua aina tofauti za vitambaa, kulinganisha sifa na mali zao; kuelewa kwamba mali ya nyenzo huamua matumizi yake. Nyenzo: vipande vya kitambaa (corduroy, velvet, kitani, pamba, nylon), mkasi, chombo na maji, algorithm ya shughuli.
Januari	"Sifa za kinga za theluji"	Tambulisha sifa za theluji. Kukuza uchunguzi, uwezo wa kulinganisha, kuchambua, kujumlisha, kukuza shauku ya utambuzi ya watoto katika mchakato wa majaribio, kuanzisha uhusiano wa sababu na athari, na kufikia hitimisho. Utaratibu: Weka mitungi yenye kiasi sawa cha maji juu ya uso wa theluji, uizike kwa kina kwenye theluji. Kuzika ndani ya theluji. Angalia hali ya maji katika mitungi. Hitimisho: kina cha jar iko kwenye theluji, maji yatakuwa ya joto zaidi. Mizizi ni joto chini ya theluji na udongo. Theluji zaidi, joto la mmea.
	"Ambapo ni bora kwa mmea kuishi"	Balbu mbili za mimea, zinazofanana kwa sura, zimewekwa katika mazingira tofauti: moja kwa maji, nyingine kwenye udongo. Wanachunguza ukuaji wao na kuteka hitimisho ambapo mmea hukua kwa kasi.
	"Majimbo ya maji ya jumla"	Thibitisha kwamba hali ya maji inategemea joto la hewa na iko katika majimbo matatu: kioevu - maji; ngumu - theluji, barafu; gesi - mvuke. Utaratibu: 1) Ikiwa ni joto nje, basi maji ni katika hali ya kioevu. Ikiwa hali ya joto nje ni chini ya sifuri, basi maji hugeuka kutoka kioevu hadi imara (barafu katika madimbwi, badala ya mvua ni theluji). 2) Ikiwa unamwaga maji kwenye sufuria, basi baada ya siku chache maji yatatoka, yatageuka kuwa hali ya gesi.
	"Hewa imebanwa"	Endelea kuanzisha watoto kwa mali ya hewa. Nyenzo. Chupa ya plastiki, puto isiyo na hewa, jokofu, bakuli la maji ya moto. Mchakato. Weka chupa ya plastiki wazi kwenye jokofu. Wakati ni baridi vya kutosha, weka puto isiyo na hewa kwenye shingo yake. Kisha kuweka chupa kwenye bakuli la maji ya moto. Tazama puto ikianza kujipenyeza yenyewe. Hii hutokea kwa sababu hewa hupanuka inapokanzwa. Sasa weka chupa kwenye jokofu tena. Mpira utapungua kadri hewa inavyogandana inapopoa. Mstari wa chini. Inapokanzwa, hewa hupanuka, na inapopozwa, hupungua.
Februari	"Utegemezi wa theluji kuyeyuka kwenye joto"	Walete watoto kuelewa utegemezi wa hali ya theluji (barafu) kwenye joto la hewa. Joto la juu, theluji itayeyuka haraka. Utaratibu: 1) Siku ya baridi, waalike watoto kufanya mipira ya theluji. Kwa nini mipira ya theluji haifanyi kazi? Theluji ni poda na kavu. Je, nini kifanyike? Kuleta theluji kwenye kikundi, baada ya dakika chache tunajaribu kufanya mpira wa theluji. Theluji imekuwa plastiki. Mipira ya theluji ilikuwa inapofusha. Kwa nini theluji ilinata? 2) Weka sahani na theluji kwenye kikundi kwenye dirisha na chini ya radiator. Je, theluji itayeyuka wapi haraka? Kwa nini? Hitimisho: Hali ya theluji inategemea joto la hewa. Ya juu ya joto, kasi ya theluji inayeyuka na kubadilisha mali zake.
	"Joto katika maisha ya mimea"	Ni bora kufanya majaribio ndani wakati wa baridi. Wanaleta matawi ya mimea kutoka kwa kutembea na kuwaweka ndani ya maji karibu na radiator, kati ya paneli za dirisha. Wanachunguza kile kinachotokea kwa matawi mitaani, karibu na radiator na kati ya madirisha. Wanahitimisha: ambapo ni joto, majani yanaonekana.
	"Muujiza - kuchana"	Tambulisha udhihirisho wa umeme tuli na uwezekano wa kuiondoa kutoka kwa kitu. Nyenzo: kuchana plastiki, puto, kioo, kitambaa.
	"Hewa ina uzito"	Weka baluni zilizochangiwa na zisizo na hewa kwenye mizani: bakuli yenye puto iliyochangiwa itazidi.
Machi	"Uchujaji wa Maji"	Jijulishe na mchakato wa utakaso wa maji kwa njia rahisi. Nyenzo: funnel, nguo, vyombo.
	"Kuyeyusha sukari"
	"Mwanga wa jua katika maisha ya mmea"	Kwa jaribio, chukua mimea 2 inayofanana. Mmoja wao amefunikwa na kofia ambayo hairuhusu mwanga kupita. Baada ya wiki 2, ondoa kofia na uone kilichotokea kwa mmea.
	"Hewa hupanuka inapokanzwa"	Weka chupa ya plastiki wazi kwenye jokofu. Wakati ni baridi vya kutosha, weka puto isiyo na hewa kwenye shingo yake. Kisha kuweka chupa kwenye bakuli la maji ya moto. Tazama puto ikianza kujipenyeza yenyewe. Hii hutokea kwa sababu hewa hupanuka inapokanzwa. Sasa weka chupa kwenye jokofu tena. Mpira utapungua kadri hewa inavyogandana inapopoa.
Aprili	« Maji ya uzima»	Wajulishe watoto sifa za uzima za maji. Nyenzo. Matawi mapya yaliyokatwa ya miti inayochanua haraka, chombo chenye maji, lebo ya “Maji ya Uhai”. Mchakato. Chukua chombo na uweke lebo "Maji ya Uhai." Angalia matawi na watoto wako. Baada ya hayo, weka matawi ndani ya maji na uondoe chombo mahali panapoonekana. Muda utapita na watakuwa hai. Ikiwa haya ni matawi ya poplar, yatachukua mizizi.
	"Pumzi ya mimea"	Inaonyesha hitaji la mmea la hewa na kupumua. Kuelewa jinsi mchakato wa kupumua hutokea katika mimea. Nyenzo. Mimea ya ndani, majani ya cocktail, Vaseline, kioo cha kukuza. Mchakato. Mtu mzima anauliza ikiwa mimea inapumua, jinsi ya kuthibitisha kwamba wanafanya. Watoto huamua, kulingana na ujuzi kuhusu mchakato wa kupumua kwa wanadamu, kwamba wakati wa kupumua, hewa inapaswa kuingia na kutoka kwa mmea. Inhale na exhale kupitia bomba. Kisha shimo kwenye bomba limefunikwa na Vaseline. Watoto hujaribu kupumua kupitia majani na kuhitimisha kuwa Vaseline hairuhusu hewa kupita. Inakisiwa kuwa mimea ina mashimo madogo sana kwenye majani ambayo hupumua. Ili kuangalia hili, paka upande mmoja au pande zote za jani Vaseline na uangalie majani kila siku kwa wiki. Matokeo. Majani "yanapumua" na sehemu zake za chini, kwa sababu yale majani yaliyopakwa Vaseline na upande wa chini, alikufa.
	"Nini sasa?"	Panga maarifa kuhusu mizunguko ya ukuzaji wa mimea yote. Nyenzo. Mbegu za mimea, mboga mboga, maua, vitu vya huduma ya mimea. Mchakato. Mtu mzima hutoa barua ya kitendawili na mbegu na hugundua mbegu zinageuka kuwa nini. Mimea hupandwa wakati wa majira ya joto, kurekodi mabadiliko yote yanapokua. Baada ya kuvuna matunda, wanalinganisha michoro zao na kuchora mchoro wa jumla wa mimea yote kwa kutumia alama, kuonyesha hatua kuu za ukuaji wa mmea. Matokeo. Mbegu - chipukizi - mmea wa watu wazima - ua - matunda.
	"Katika Nuru na Giza"	Kuamua mambo ya mazingira muhimu kwa ukuaji na maendeleo ya mimea. Nyenzo. Vitunguu, sanduku la kadibodi ya kudumu, vyombo viwili na udongo. Mchakato. Mtu mzima anapendekeza kujua kwa kukuza vitunguu ikiwa mwanga unahitajika kwa maisha ya mmea. Funika sehemu ya vitunguu na kofia iliyotengenezwa na kadibodi nene ya giza. Chora matokeo ya jaribio baada ya siku 7 - 10 (vitunguu chini ya kofia imekuwa nyepesi). Ondoa kofia. Matokeo. Baada ya siku 7-10, chora matokeo tena (vitunguu vinageuka kijani kwenye mwanga, ambayo inamaanisha kuwa lishe imeunda ndani yake).
Mei	"Kutengeneza wingu"	Mimina maji ya moto kwenye jarida la lita tatu (karibu 2.5 cm). Weka cubes chache za barafu kwenye karatasi ya kuoka na kuiweka juu ya jar. Hewa ndani ya chupa itaanza kupoa inapoinuka. Mvuke wa maji iliyomo utagandana kuunda wingu.
	"Mimea hutawanyikaje?"	Uchunguzi huu ni bora kufanywa kwenye safari. Watoto hutazama dandelion na kuamua kwa nini mbegu zake zinahitaji parachuti. Kisha wanachunguza mbegu ya ndizi. Kwa nini Wahindi waliita ndizi “trace”? mzungu"? Kuchunguza miiba ya burdock na watoto. Kwa nini mimea inawahitaji? Inashauriwa kupata mahali kwenye bustani ambapo mti mdogo umeonekana, lakini mtu hakuupanda. Ingewezaje kuonekana hapa?
	"Rostock"	Jumuisha na ujumlishe maarifa juu ya maji na hewa, elewa umuhimu wao kwa vitu vyote vilivyo hai. Nyenzo. Tray ya sura yoyote, mchanga, udongo, majani yaliyooza. Mchakato. Kuandaa udongo kutoka kwa mchanga, udongo na majani yaliyooza; kujaza tray. Kisha panda mbegu ya mmea unaoota haraka (mboga au ua) hapo. Mimina maji na uweke mahali pa joto.
	"Labyrinth"	Lengo. Amua jinsi mmea hutafuta mwanga. Nyenzo. Sanduku la kadibodi na kifuniko na partitions ndani kwa namna ya labyrinth: katika kona moja kuna mizizi ya viazi, kinyume chake kuna shimo. Mchakato. Weka tuber kwenye sanduku, kuifunga, kuiweka kwenye mahali pa joto, lakini sio moto, na shimo linakabiliwa na chanzo cha mwanga. Fungua kisanduku baada ya viazi kuchipua kutoka kwenye shimo. Wanachunguza, wakizingatia mwelekeo wao, rangi (chipukizi ni rangi, nyeupe, iliyopindika katika kutafuta mwanga katika mwelekeo mmoja). Ukiacha kisanduku wazi, endelea kutazama mabadiliko ya rangi na mwelekeo wa chipukizi kwa wiki (chipukizi sasa hunyoosha ndani. pande tofauti, waligeuka kijani). Matokeo. Mwanga mwingi - mmea ni mzuri, ni kijani; mwanga mdogo - mmea ni mbaya.
Juni	"Jinsi maji hufika kwenye majani"	Onyesha kwa majaribio jinsi maji yanavyosonga kwenye mmea. Utaratibu: Chamomile iliyokatwa imewekwa kwenye maji yenye rangi ya wino au rangi. Baada ya siku chache, hukata shina na kuona kwamba imekuwa rangi. Gawanya shina kwa urefu na uangalie ni urefu gani maji ya rangi yalipanda wakati wa jaribio. Kwa muda mrefu mmea unakaa katika rangi, juu ya maji ya rangi yataongezeka.
	"Uhamisho wa Sun Bunny"	Onyesha kwa mfano jinsi mwanga na taswira ya kitu inaweza kuakisiwa mara nyingi. Kuendeleza shughuli za utambuzi wa watoto katika mchakato wa kufanya majaribio. Nyenzo: vioo. Utaratibu: Siku ya jua, watoto wanatazama "bunny ya jua". Inafanyaje kazi? (Nuru inayoonekana kutoka kwenye kioo). Ni nini hufanyika ikiwa utaweka kioo kingine mahali kwenye ukuta ambapo miale ya jua inagonga? (Itaonyeshwa tena).

	"Mmea unahitaji nini ili kujilisha?"	Amua jinsi mmea hutafuta mwanga. Nyenzo. Mimea ya nyumbani na majani magumu (ficus, sansevieria), plasta ya wambiso. Mchakato. Mtu mzima huwapa watoto barua ya kitendawili: nini kitatokea ikiwa mwanga hauanguka kwenye sehemu ya karatasi (sehemu ya karatasi itakuwa nyepesi). Mawazo ya watoto yanajaribiwa na uzoefu; sehemu ya jani imefungwa na plasta, mmea huwekwa karibu na chanzo cha mwanga kwa wiki. Baada ya wiki, kiraka huondolewa. Matokeo. Bila mwanga, lishe ya mmea haiwezi kuzalishwa.
Agosti	"Maua ya Lotus"	Kata maua na petals ndefu kutoka kwa karatasi ya rangi. Kutumia penseli, pindua petals kuelekea katikati. Sasa punguza lotus za rangi nyingi ndani ya maji yaliyomwagika kwenye bonde. Kwa kweli mbele ya macho yako, petals za maua zitaanza kuchanua. Hii hutokea kwa sababu karatasi hupata mvua, hatua kwa hatua inakuwa nzito na petals wazi.
	"Jua hukausha vitu"	Angalia uwezo wa jua wa joto vitu. Kuza udadisi na kupanua upeo wako. Wafundishe watoto kufanya hitimisho. Utaratibu: Tundika nguo za mwanasesere zilizooshwa kwenye eneo lenye jua na uangalie jinsi zinavyokauka wakati wa matembezi. Gusa matofali ambayo jengo la chekechea linajengwa upande wa jua na upande wa kivuli.
	"Upinde wa mvua"	Tambulisha upinde wa mvua kama jambo la asili. Kuza hamu ya kielimu katika ulimwengu wa asili. Nyenzo: bonde na maji, kioo. Hod: Umewahi kuona upinde wa mvua baada ya mvua? Je, unataka kuona upinde wa mvua sasa hivi? Mwalimu anaweka kioo ndani ya maji kwa pembe kidogo. Inashika na kioo miale ya jua na kuwaelekeza ukutani. Hugeuza kioo hadi upinde wa mvua uonekane kwenye ukuta. Maji hufanya kama prism ambayo hutengana Rangi nyeupe katika vipengele vyake. Neno "upinde wa mvua" linaonekanaje? Mwanamke huyo anafananaje? Onyesha arc kwa mikono yako. Kutoka chini, upinde wa mvua unafanana na arc, lakini kutoka kwa ndege inaonekana kuwa mduara.
	"Hali ya udongo kulingana na joto"	Tambua utegemezi wa hali ya udongo hali ya hewa. Kukuza malezi ya shauku ya utambuzi kwa watoto, kukuza uchunguzi na shughuli za kiakili. Utaratibu: Siku ya jua, waalike watoto kutazama dunia, kuigusa kwa mikono yao: joto (ilikuwa moto na jua), kavu (huanguka mikononi mwao), rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya joto (ilikuwa moto. Mwalimu humwagilia udongo kutoka kwa chupa ya kumwagilia, anajitolea kuigusa tena, ichunguze (udongo umekuwa giza, una unyevu, unanata, unashikamana kuwa uvimbe; maji baridi udongo ukawa baridi). Hitimisho: mabadiliko ya hali ya hewa husababisha mabadiliko katika hali ya udongo.

Upangaji wa muda mrefu wa majaribio na majaribio kwa watoto katika kikundi cha maandalizi ya shule.

tarehe za mwisho	mandhari ya uzoefu	madhumuni ya uzoefu
Septemba	"Asiyeonekana"	Kuimarisha ujuzi wa watoto kwamba vitu vingi hupasuka katika maji.
	"Ambapo Hewa Inaishi"	1. Vuta pumzi ndefu na exhale ndani ya mkono wako. 2. Weka vipande vidogo vya karatasi kwenye makali ya meza na upepete karatasi juu yao. 3. Punguza puto, piga mwisho na uipunguze ndani ya maji, ukitoa kile ulichoshikilia kwa mkono wako. 4. Punguza glasi tupu, iliyogeuzwa juu chini ndani ya maji (chini ya glasi inapaswa kuwa sambamba na chini ya chombo), kisha uinamishe kioo.
	"Moto unachafua hewa"	Washa mshumaa. Moto unawaka. Je, inaweza kuchafua hewa? Shikilia glasi au kikombe cha porcelaini juu ya moto wa mshumaa (kwa umbali wa cm 1-2), kwa neno, kitu kilichofanywa kwa nyenzo ambacho hakitayeyuka, kuwaka moto, au joto haraka. Baada ya muda fulani, utaona kwamba kitu hiki kimegeuka kuwa nyeusi kutoka chini - kilichofunikwa na safu ya soti.
	"Tunanusa, tunaonja, tunagusa, tunasikiliza"	Kuunganisha mawazo ya watoto kuhusu viungo vya hisia, madhumuni yao (masikio - kusikia, kutambua sauti mbalimbali; pua - kuamua harufu; vidole - kuamua sura, muundo wa uso; ulimi - kuamua ladha). Nyenzo: skrini yenye mpasuko wa pande tatu (kwa mikono na pua), gazeti, kengele, nyundo, mawe mawili, njuga, filimbi, mwanasesere wa kuongea, Kesi za mshangao wa Kinder na mashimo; katika kesi: vitunguu, kipande cha machungwa; mpira wa povu na manukato, limau, sukari.
Oktoba	"Drip-drip-drip"	Iga kupokea mvua. Utaratibu: kuweka theluji katika sahani na ushikilie juu ya kettle ya kuchemsha. Mvuke kutoka kwenye kettle itageuka kuwa matone ya maji wakati inapogusana na sahani ya baridi.
	"Kwa nini mshumaa unawaka"	Tambulisha watoto kwa muundo wa mshumaa na mali ya parafini - kuyeyuka. Utaratibu: kagua muundo wa mshumaa na watoto wako, jaribu parafini kwa kugusa. Onyesha watoto nta. Je, zinafananaje na mafuta ya taa na zina tofauti gani? Fikiria mshumaa unaowaka. Kwa nini inawaka? Je! ikiwa mafuta ya taa yaliyoyeyuka yanatupwa ndani ya maji, itakuwaje? Na ikiwa utaweka mafuta ya taa kwenye maji ya moto, itakuwaje kwake?
	Mchezo "Nadhani ni nini?"	Mwalimu anawaonyesha watoto jinsi wanavyoweza kuunda maumbo mbalimbali kwa kutumia mikono yao. Watoto wanadhani kile mwalimu anachoonyesha na kurudia takwimu zake, kisha kuja na wao wenyewe. Mwalimu anaonyesha vitu, na watoto wanatambua ni nini kwa kivuli.
	"Nuru kila mahali"	Onyesha maana ya mwanga, eleza kwamba vyanzo vya mwanga vinaweza kuwa vya asili (jua, mwezi, moto), bandia - iliyofanywa na watu (taa, tochi, mshumaa). Nyenzo: vielelezo vya matukio yanayofanyika katika wakati tofauti siku; picha na picha za vyanzo vya mwanga; vitu kadhaa ambavyo havitoi mwanga; tochi, mshumaa, taa ya meza, kifua na slot.
Novemba	"Yai linaloelea"	Mimina maji kwenye vyombo viwili vinavyofanana. Ongeza vijiko vichache vya chumvi kwa mmoja wao na koroga vizuri. Weka yai kwenye chombo na maji ya kawaida, itazama chini. Toa yai na uweke kwenye chombo chenye maji ya chumvi; itaelea. Chumvi huongeza msongamano wa maji, na vitu vilivyowekwa kwenye maji ya chumvi vinasukumwa nje. Kwa hivyo katika maji ya bahari rahisi kuogelea.
	"Hewa ina uzito"	Toa wazo la uzito wa hewa. Nyenzo: baluni nne, vijiti viwili vyenye alama ya katikati. Baluni mbili zisizo na hewa zimeunganishwa kwenye ncha za fimbo moja na usawa umeanzishwa. Puto moja isiyo na hewa inaunganishwa kwenye fimbo nyingine, na moja iliyochangiwa inaunganishwa kwa upande mwingine wa fimbo. Hitimisho: upande na puto umechangiwa ni zaidi ya kutega, ambayo ina maana hewa ina uzito.
	"Maji yanayopotea"	Onyesha jinsi baadhi ya maji huvukiza kutoka kwa glasi wazi chini ya ushawishi wa joto. Utaratibu: jaza glasi mbili na maji, kupima viwango vya maji, kuweka glasi karibu na radiator. Funika glasi moja na sufuria.
	"Foil ya kucheza"	Kata karatasi ya alumini (chokoleti inayong'aa au vifuniko vya pipi) kuwa nyembamba sana na kupigwa kwa muda mrefu. Pindua sega kupitia nywele zako na kisha ulete karibu na sehemu. Michirizi itaanza "kucheza". Hii huvutia malipo chanya na hasi ya umeme kwa kila mmoja.
Desemba	"Kuchora na maji ya rangi kwenye theluji"	Jitayarisha vinyunyiziaji kutoka kwa chupa za plastiki kwa kila mtoto, mimina maji ya rangi ya gouache ndani yao na uwaonyeshe watoto kuwa wanaweza kuchora kwenye theluji na maji kama hayo.
	"Inawezekana kukandamiza hewa?"	Toa wazo la compression ya hewa. Chukua sindano na uchote hewa ndani yake. Funga shimo kwa kidole chako na ubonyeze kwa nguvu kwenye pistoni. Kisha, bila kufungua shimo, toa pistoni. Hitimisho: unapotoa pistoni, inarudi kwenye nafasi yake ya awali, kwa sababu tulisisitiza hewa kwa kushinikiza pistoni. Nguvu ya hewa iliyoshinikizwa iko kwenye matairi, kwenye parachuti iliyo wazi, kwenye puto iliyochangiwa.
	"Mfungwa wa barafu"	Onyesha watoto kwa nini barabara hunyunyizwa na chumvi wakati wa baridi. Utaratibu: jaza chombo cha barafu na maji, kuweka mechi katika compartment moja, na kufungia maji. Mechi hiyo itagandishwa kwenye barafu. Nyunyiza chumvi kwenye mechi baada ya sekunde 30. Unaweza kupata mechi. Hitimisho: maji safi kufungia kwa joto la hewa la digrii 0, na chumvi - digrii 20.
	"Densi ya pande zote iliyoketi"	Onyesha nguvu ya mvuto kwa usawa. Utaratibu: Watoto 10 husimama kwenye duara moja baada ya nyingine. Kwa amri, watoto wakati huo huo hupiga magoti yao na kila mmoja anakaa magoti ya mtu aliyesimama nyuma. Muundo thabiti huundwa ambao hakuna mtu anayeanguka.
Januari	"Kufungia kwa vinywaji"	Kuanzisha vinywaji mbalimbali. Tambua tofauti katika michakato ya kufungia ya vinywaji mbalimbali. Nyenzo: vyombo vilivyo na kiwango sawa cha maji ya kawaida na ya chumvi, maziwa, juisi, mafuta ya mboga, algorithm ya shughuli.
	"Puto ya Roketi"	Tambulisha nguvu ya hewa iliyoshinikizwa. Pitisha uzi kupitia bomba la jogoo, funga ncha za uzi kwenye chumba kwa pembe. Ingiza puto na uiambatanishe na bomba kwa kutumia mkanda. Toa shimo la mpira. Hitimisho: mpira utaanza haraka kusonga kando ya uzi kwa sababu ya mkondo unaotoroka wa hewa iliyoshinikwa ndani ya mpira. Aliunda nguvu ya kujibu ambayo ilisukuma mpira.
	"Usumaku wa chini ya maji"	Onyesha jinsi nguvu ya sumaku inavyofanya kazi kupitia glasi na maji. Utaratibu: kutupa kipande cha karatasi kwenye chombo kioo na maji. Tumia sumaku kuondoa karatasi kutoka kwa maji.
	"Kuyeyusha sukari"	Shikilia kijiko na sukari juu ya mshumaa. Nini kinaendelea? Mimina sukari ya moto kwenye chombo. Nini kinatokea kwake? Kuonja. Je, hii mali ya sukari inatumika wapi? (IN Sekta ya Chakula.) Sukari iliyochomwa hutumiwa kama dawa ya mashambulizi ya kukohoa.
Februari	"Maji husogeza mawe"	Jua jinsi maji yaliyogandishwa husogeza mawe. Nyenzo: majani ya jogoo, plastiki. Weka majani ndani ya maji. Jaza majani na maji. Funika shimo la juu la majani kwa ulimi wako ili kuzuia maji kumwagika kutoka ndani yake, yaondoe kutoka kwa maji na funika shimo chini na plastiki. Baada ya kuondoa majani kutoka kwa mdomo wako, funika shimo la pili na plastiki. Weka majani kwenye jokofu kwa masaa 3. Unapotoa majani kutoka kwenye friji, utaona kwamba moja ya plugs za plastiki imetoka na barafu inaonekana kutoka kwa majani. Tofauti na vitu vingine vingi, maji hupanuka yanapoganda. Maji yanapoingia kwenye nyufa za mawe, yanapoganda, huondoa jiwe mahali pake na hata kulivunja. Kupanua maji kwanza huharibu angalau mawe yenye nguvu. Hii inaweza kusababisha mashimo kutengeneza barabarani.
	"Tunachoma hewa"	Onyesha kwa watoto jinsi mshumaa, unapowaka, hutumia sehemu ya hewa - oksijeni; maji chini ya shinikizo huchukua nafasi ya oksijeni iliyochomwa. Nyenzo: mshumaa uliowekwa kwa kutumia plastiki kwenye sahani ya kina na maji ya rangi, jarida la glasi. Utaratibu: taa mshumaa na kufunika mshumaa na jar. Baada ya muda, mshumaa utazimika, na maji kutoka kwenye sahani yataingia kwenye jar.
	"Je, inawezekana kuhami sumaku?"	Onyesha kwamba nguvu ya sumaku inaweza kupenya tabaka nyembamba za nyenzo zingine. Utaratibu: Funga sumaku kwenye karatasi (kitambaa, safu nene ya karatasi na kitambaa) na uangalie ikiwa inavutia vitu vya chuma.
	"Baridi"	Tunachukua maji ya moto sana ndani ya baridi na kushikilia tawi juu yake. Imefunikwa na theluji, lakini sio theluji. Tawi hilo linafunikwa zaidi na theluji. Hii ni nini? Hii ni baridi.
Machi	"Fuwele za chumvi"	Onyesha jinsi fuwele za chumvi zinavyoundwa. Utaratibu: mimina maji ya moto ndani ya glasi mbili na kufuta ndani yao idadi kubwa ya chumvi nzuri. Unganisha glasi zote mbili na thread ili wengi hutegemea kati yao. Weka sufuria chini ya uzi. Baada ya siku chache, fuwele za chumvi huunda kwenye thread na kwenye sahani.
	Kwa nini mimea inahitaji hewa?	Kukua vitunguu kijani. Kisha uifunike na jar kubwa, na uifunge chini kwa hermetically na plastiki. Angalia mmea na ufikie hitimisho.
	"Kutengeneza wingu"	Onyesha kwa macho mzunguko wa maji katika asili. Mimina maji ya moto kwenye jarida la lita tatu (karibu 2.5 cm). Weka cubes chache za barafu kwenye karatasi ya kuoka na kuiweka juu ya jar. Hewa ndani ya chupa itaanza kupoa inapoinuka. Mvuke wa maji iliyomo utagandana kuunda wingu. Jaribio hili huiga mchakato wa uundaji wa mawingu hewa joto inapopoa. Mvua inatoka wapi? Inabadilika kuwa matone, yakiwa yamewaka juu ya ardhi, huinuka juu. Huko wanapata baridi, na wanakumbatiana, na kutengeneza mawingu. Wanapokutana pamoja, huongezeka kwa ukubwa, huwa nzito na huanguka chini kama mvua.
	"Kama paka husafisha ngozi yake kwa ulimi wake"	Piga risasi kwenye kidole chako mpaka alama ya penseli itaonekana juu yake. Piga kidole kilichochafuliwa na faili ya msumari kwa kutumia shinikizo la mwanga. Kagua faili na kidole. Piga faili kwenye swab ya pamba. Kagua faili na usufi. Uso mbaya wa faili huondoa alama za penseli kutoka kwa kidole na nyuzi za pamba kutoka kwa tampon. Jaribio hili linaonyesha jinsi kitu chenye uso korofi kinaweza kutumika kusafisha kitu kingine. Paka hulamba manyoya yake na hivyo kuitakasa. Lugha ya paka ni mbaya, kama sandpaper, kwa kuwa kuna tubercles ngumu juu yake, hasa inayoonekana katikati. Vipuli hivi vina jukumu sawa na noti kwenye faili. Wakati paka hulamba kanzu yake, matuta haya huondoa vumbi, uchafu na nywele zilizolegea.
Aprili	"Uchujaji wa Maji"	Tambulisha mchakato wa utakaso wa maji kwa njia tofauti. Utaratibu: Weka bandeji iliyokunjwa mara kadhaa kwenye funnel na kupitisha maji ya matope kupitia hiyo. Badala ya bandage, unaweza kutumia pamba ya pamba. Waambie watoto kwamba katika asili mchanga una jukumu la chujio. Vifaa: karatasi ya kufuta, funnel, kitambaa, mchanga wa mto, wanga, vyombo.
	"Wacha tuangaze ulimwengu wote"	Onyesha watoto jinsi jua linavyoangazia sayari yetu. Maendeleo: elekeza mwangaza kwenye ulimwengu. Hitimisho: Jua huangazia tu upande wa Dunia ambao unatazamana na miale yake. Kwa wakati huu, upande mwingine wa Dunia uko kwenye kivuli.
	"Maji rahisi"	Vifaa: bomba la maji, puto, pamba. Sasa tutaona jinsi uchawi utadhibiti maji. Ili kufanya hivyo, fungua bomba ili maji inapita kwenye mkondo mwembamba. Jitolee kusema maneno ya uchawi, akihimiza mkondo wa maji kusonga. Hakuna kitakachobadilika; basi itabidi tutumie msaada mpira wa uchawi na sufu. Ili kufanya hivyo, inflate puto na kuifuta kwenye sufu. Sasa hebu tuseme mpira kwenye mkondo wa maji. Nini kitatokea? Mto wa maji utageuka kuelekea mpira. Kumbuka: ili harakati ya mkondo ionekane, lazima iwe ndogo; ikiwa mkondo wa maji unagusa mpira, itapoteza malipo yake.
	"Hewa imebanwa"	Endelea kuanzisha watoto kwa mali ya hewa. Nyenzo. Chupa ya plastiki, puto isiyo na hewa, jokofu, bakuli la maji ya moto. Mchakato. Weka chupa ya plastiki wazi kwenye jokofu. Wakati ni baridi vya kutosha, weka puto isiyo na hewa kwenye shingo yake. Kisha kuweka chupa kwenye bakuli la maji ya moto. Tazama puto ikianza kujipenyeza yenyewe. Hii hutokea kwa sababu hewa hupanuka inapokanzwa. Sasa weka chupa kwenye jokofu tena. Mpira utapungua kadri hewa inavyogandana inapopoa. Mstari wa chini. Inapokanzwa, hewa hupanuka, na inapopozwa, hupungua.
Mei	"Deformation ya ghafla"	Onyesha jinsi barafu ndani ya chupa husababisha hewa baridi sana na kupunguza ujazo wake. Hewa inayozunguka inasisitiza kwenye kuta za chupa na kuivunja. Utaratibu: kuponda vipande vya barafu na nyundo, kutupa barafu ndani ya chupa na kuifunga, kutikisa na kuweka wima. Chupa itaanza kuharibika.
	"Wino kutoka kwa Maziwa"	Wajulishe watoto sifa za misombo ya kikaboni. Kuchovya pamba pamba ndani ya maziwa, andika neno, acha likauke, kisha ushikilie herufi juu taa ya meza mpaka maneno yaonekane. Unaweza kupiga karatasi na chuma cha moto.
	"Steam ni nini"	Shikilia kitu baridi juu ya maji yanayochemka na uangalie kinachotokea kwenye uso wake. Mvuke ni hali mpya ya maji. Wakati kilichopozwa, mvuke hugeuka kuwa maji.
	"Boti za Jolly" (kuongezeka kwa vitu)	Jifunze kutambua sifa mbalimbali za vitu. Kuendeleza shughuli za utambuzi wa watoto katika mchakato wa kufanya majaribio. Utaratibu: Mwalimu, pamoja na watoto, hushusha ndani ya vitu vya maji vilivyotengenezwa kutoka kwa nyenzo tofauti (vijiti vya mbao, vijiti, sahani za chuma; boti za karatasi) Angalia ni vitu gani vinazama na vipi vinabaki kuelea. Hitimisho: sio vitu vyote vinavyoelea, yote inategemea nyenzo ambazo zinafanywa.
Juni	"Zabibu zinazoelea"	Onyesha jinsi siki na soda zikiunganishwa zikitoa kaboni dioksidi kwa namna ya Bubbles. Bubbles za gesi zinazoambatana na zabibu huinua juu, kisha hupoteza hewa, na zabibu, kwa mara nyingine tena kuwa nzito, huanguka chini. Utaratibu: mimina maji kwenye jar, ongeza vijiko 2 vya soda na siki, koroga, punguza zabibu.
	"Pata joto"	Thibitisha hilo katika majira ya joto hali ya hewa ya joto lazima uvae nguo nyepesi. Utaratibu: Jaza mitungi miwili na maji baridi na kufunika moja kwa kitambaa nyeusi. Weka mitungi kwenye jua kwa dakika 30. Pima joto. Joto la maji kwenye jar iliyofunikwa litakuwa kubwa zaidi.
	"Huchota jua"	Utahitaji: vitu vidogo vya gorofa (unaweza kukata takwimu kutoka kwa mpira wa povu), karatasi ya karatasi nyeusi. Utaratibu wa jaribio: Weka karatasi nyeusi mahali ambapo jua huangaza sana. Weka stencil, takwimu, na molds za watoto kwa uhuru kwenye karatasi. Matokeo: Wakati jua linapozama, unaweza kuondoa vitu na kuona chapa za jua. Tuzungumze? Inapofunuliwa na jua, rangi nyeusi inafifia. Kwa nini karatasi ilibaki giza ambapo takwimu zilikuwa?
	"Crystallization ya sukari"	Onyesha jinsi mmumunyo uliojaa maji hupoa, sehemu ya dutu mumunyifu hutolewa kutoka kwa kutengenezea (maji) kwa namna ya fuwele. Utaratibu: kufuta kiasi kikubwa cha sukari katika maji ya moto, mimina suluhisho kwenye chombo cha uwazi. Funga mwisho mmoja wa thread katikati ya penseli, nyingine kwa kipande cha karatasi. Weka penseli kwenye kioo ili thread iingizwe katika suluhisho na ni taut. Acha glasi usiku kucha. Fuwele za sukari zilizokusanywa kwenye thread.
Agosti	"Maji yanayopotea"	Onyesha jinsi baadhi ya maji huvukiza kutoka kwa glasi wazi yanapopigwa na jua. Utaratibu: jaza glasi mbili na maji, kupima viwango vya maji, weka glasi kwenye jua. Funika glasi moja na sufuria.
	“Mbichi au poa?”	Onyesha kwamba katika yai mbichi, nyeupe na yolk huendelea kusonga hata wakati shell imeacha kusonga. Utaratibu: tembeza mayai yote mawili kwenye sahani. Yai ya kuchemsha ngumu itaacha, lakini yai mbichi itaanza tena kuzunguka.
	"Uunganisho na kujitenga"	Fikiria uchujaji na fuwele. Utaratibu: mimina kiasi sawa cha chumvi na unga ndani ya glasi na koroga. Mimina maji kwenye glasi na uchanganya tena. Tengeneza chujio kutoka kwa kitambaa cha karatasi na uiingiza kwenye funnel. Mimina mchanganyiko mpya uliochanganywa kutoka kwa glasi kwenye chombo kupitia chujio. Kausha chujio, weka maji yaliyochujwa mahali pa joto na usubiri maji yatoke. Kutakuwa na unga kwenye chujio, na safu nyembamba ya fuwele za chumvi itabaki kwenye chombo.
	"Nguvu ya Bubbles"	Onyesha kwamba chachu hutoa kaboni dioksidi na viputo vya gesi hii hupuliza puto. Mimina vijiko vitatu vya chachu kavu na vijiko viwili vya sukari kwenye chupa. Polepole kumwaga maji ya joto, kuweka puto kwenye shingo ya chupa na kusubiri nusu saa. Kioevu kitaanza kutoa povu na puto itaongezeka.

Leo tutaangalia majaribio ya watoto katika shule ya chekechea. Ina jukumu muhimu sana katika maendeleo ya mtoto. Aidha, majaribio zaidi yanafanywa, ni bora zaidi. Wataalamu wanasema kuwa ni muhimu kutafuta mara kwa mara chaguzi mpya kwa utekelezaji wake. Majaribio katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho inapaswa kujibu maswali mengi juu ya ukuaji wa mtoto. Pia kulingana na viwango mchakato huu lazima lazima iwasilishwe kama mchezo au aina fulani ya burudani. Baada ya yote, watoto wa shule ya mapema wanavutiwa sana kupata maarifa mapya fomu ya mchezo. Inatambuliwa kama njia bora ya elimu na mafunzo. Wacha tujaribu kujua jinsi ya kufanya majaribio na ni yapi.

Kama ni lazima

Lakini kabla ya kujifunza majaribio ya watoto katika shule ya chekechea, hebu fikiria jinsi gani wakati huu muhimu katika elimu na mafunzo. Ndio, tayari imesemwa kuwa jaribio katika mfumo wa mchezo ndio hasa mtoto wa shule ya mapema anahitaji kujifunza nyenzo vizuri. Lakini kwa nini hii hutokea?

Jambo ni kwamba madarasa katika chekechea na Shule ya msingi, kama sheria, zinalingana na sifa za ubongo wa mwanadamu. Kwa upande wetu - watoto. Ni ngumu kwa watoto kujifunza nyenzo kwa njia ya maneno, herufi na nambari. "Msaada wa kuona" huwasaidia kwa hili. Baada ya yote, jaribio la kucheza linakidhi hitaji kuu la mtoto shule ya chekechea- udadisi. Kwa hiyo, shughuli hizo zimeahirishwa kwa muda mrefu katika kumbukumbu ya mtoto.

Kama unaweza kuona, kufanya kazi na watoto na kufanya majaribio katika shule ya chekechea ni sehemu muhimu ya kufundisha. Tunaweza kusema kwamba hii ndiyo mbinu kuu ya kufundisha watoto. Wacha sasa tujaribu kujua ni majaribio gani yanaweza kufanywa na wavulana.

Tunatibu meno

Majaribio katika taasisi za elimu ya shule ya mapema inaweza kuwa tofauti. Na ni mdogo tu na mawazo ya mwalimu. Lakini maendeleo hayasimama - kits maalum na vifaa vingine vya majaribio vimeanza kuonekana kwenye maduka. Watoto wanaweza kufanya hivyo peke yao. Na sasa inabidi tufahamiane nao.

Kwa mfano, hatua nzuri itakuwa kusoma meno na mwili wa mwanadamu. Ili watoto wajue jinsi midomo yao inavyofanya kazi, utalazimika kununua seti maalum. Inaweza kutumika kwa watoto kutoka miaka 3. Amewahi majina tofauti, lakini inaonekana kama taya inayofungua na taa na fimbo maalum ya kuchimba visima.

Majaribio hufanyaje kazi? Mwalimu huanzisha watoto wa shule ya mapema kwa muundo wa taya kwa kuiwasha kwanza (kawaida kifungo kiko chini ya bidhaa), na kisha huanza kusema ni aina gani ya meno tunayo, na pia jinsi ya kutunza vizuri. cavity ya mdomo. Ifuatayo ni muhimu kutaja matokeo utunzaji usiofaa, na kisha waalike watoto kutafuta na kuponya meno yenye ugonjwa karibu na taya kwa kutumia fimbo. Ikiwa mtoto alikisia kwa usahihi, taa ya kijani itawaka - jino limeponywa. Hapana - nyekundu (itabidi uangalie zaidi).

Inaweza kuonekana kuwa hakuna kitu cha kielimu katika mchakato huu. Ni sasa tu watoto wanakumbuka vizuri habari zote zinazohusiana na jaribio la mchezo. Lakini si hayo tu. Kuna njia nyingi za kuvutia na za mafanikio za mchakato huu.

vijiti vya kuchekesha

Majaribio ya watoto katika shule ya chekechea, kama sheria, husaidia watoto kuchukua habari muhimu kwa siku zijazo. Kwa mfano, hisabati ni sayansi maarufu sana kwa kila aina ya majaribio.

Chaguo la kwanza linafaa kwa watoto wadogo. Utahitaji vijiti vingi vya kuhesabu (kila mtoto ana seti yake mwenyewe), pamoja na picha nyingi tofauti zilizofanywa kutoka kwa vijiti (nyumba, meza, viti, wanyama, miti, samani, na kadhalika). Zaidi, hifadhi kwenye sumaku - zinahitajika kupachika picha kwenye ubao.

Kujifunza kuhesabu

Shughuli inayofuata na vijiti inafaa zaidi kwa watoto wakubwa. Majaribio katika kundi la wazee, kama sheria, ni mbaya zaidi. Kwa hiyo, vijiti vitakusaidia kujifunza kuhesabu vizuri. Vipi? Hebu tufikirie sasa.

Utahitaji kuchukua karatasi kadhaa na kuandika mifano juu yao (yenye vijiti vya kuhesabu, bila shaka), na pia kuteka namba 10 kwenye vipande tofauti vya karatasi (kutoka 0 hadi 9). Wao, kama mifano, wanapaswa kupewa kila bora katika siku zijazo. Iandike yote ubaoni na waalike wanafunzi wa siku zijazo.

Waalike watoto kuweka mifano kwenye meza zao na kisha kuitatua. Mwongozo wa kuandika majibu kwa njia ya karatasi zilizo na nambari unapaswa kuning'inia ubaoni. Aina hii ya kazi na watoto ina athari nzuri sana katika maendeleo yao. Uwezekano mkubwa zaidi, wengine watahitaji msaada katika kutatua mifano. Hii ni sawa. Makini na kila mtoto.

Rangi za upinde wa mvua

Jaribio lifuatalo linafaa zaidi kwa kundi la wastani. Aidha, katika mazoezi hutumiwa mara nyingi sana, lakini katika fomu tofauti. Tutajua jinsi ya kuifanya iwe hai kwa njia ya kufurahisha zaidi na ya kuvutia kwa watoto.

Hebu tuanze na ukweli kwamba majaribio ya watoto katika chekechea yatawafundisha watoto kuchanganya rangi na kufanya kazi nao mpango wa rangi. Ili kutekeleza utahitaji rangi, brashi, maji, karatasi, pamoja na palette na ubao.

Tundika karatasi (au bora zaidi, karatasi ya Whatman) ubaoni. Sasa jitayarisha brashi yako, rangi na palette. Onyesha karatasi ya whatman na useme kwamba sasa utachora kidogo na rangi zote za upinde wa mvua. Waalike watoto wachanganye kwanza rangi tofauti katika palette. Baada ya hapo, waache wachore viganja vyao na vidole kwa rangi wanazopenda zaidi, na kisha waegemee mikono yao kwenye karatasi ya whatman na waone chapa nzuri waliyotengeneza.

Kwa kweli, shughuli hizi ni maarufu sana katika shule ya chekechea. Kweli, baadhi ni mdogo tu kuchanganya rangi katika palette. Sio ya kuvutia hasa kwa wavulana. Baada ya yote, ni muhimu sana kwao kugusa na kujaribu kila kitu. Kwa hivyo ni bora kufanya mazoezi ya kuchora kwa mikono yako kidogo. Hii inaweza pia kusaidia katika sanaa ya kuona katika siku zijazo.

Mdanganyifu

Tricks si rahisi burudani ya kuvutia. Ikiwa utajaribu kuzitumia katika mafunzo, utaona kuwa matokeo yatakufurahisha tu. Baada ya yote, ni muhimu sana na ya kuvutia kwa watoto, hasa katika shule ya chekechea, kujifunza kila kitu cha ajabu.

Kona ya majaribio katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema kawaida haina seti kama hiyo, lakini kindergartens bora hufanya hivyo. Ni kuhusu O seti maalum mchawi Sasa ni rahisi kupata katika kila duka la toy. Seti ni pamoja na kadi za kuhesabu, jar yenye mipira mitatu ya rangi, mraba wa uchawi, vikombe viwili (uwazi), na dhumna.

Katika mazoezi, ni bora kutumia vikombe, pamoja na mraba wa uchawi. Kitu chetu cha pili kinaonyeshwa kwa watoto, baada ya hapo wanaulizwa kuweka kitu kidogo (kwa mfano, sarafu) ndani yake (katika slot). Ifuatayo, sema kwamba hata sanduku ndogo zaidi linaweza kuficha vitu vyovyote. Tikisa mchemraba na uonyeshe kuwa hakuna kitu kingine ndani. Kisha kuifunga na kutikisa tena. Onyesha kwamba sarafu iko mahali. Hivi ndivyo watoto wanaanza kukuza mantiki. Usisahau kuuliza jinsi sarafu inaweza kuonekana na kutoweka. Sio kila mtu mzima atadhani hii, lakini watoto wanaweza kwa urahisi.

Mawimbi ya mvuke

Majaribio ya watoto katika shule ya chekechea bado hayajachoka yenyewe. Sasa tutajaribu kuonyesha kwa watoto dhana ya joto na mvuke. Kiti sawa cha mchawi kitatusaidia na hili. Sasa tu tutahitaji vikombe kutoka hapo.

Joto maji na uonyeshe watoto jinsi glasi ya kwanza inafunikwa na mvuke, lakini ya pili haifanyi hivyo. Eleza nini condensation ni, na kisha kusema kwamba hutokea wakati mvuke hukaa juu ya uso. Baada ya hayo, waonyeshe watoto kwamba glasi iliyo na mvuke ina maji ya joto, na glasi ya pili ina maji baridi.

Hivi ndivyo watoto hujifunza kuelewa matukio muhimu ya kimwili. Ni bora kuonyesha jaribio hili mwenyewe. Watoto hawapaswi kuaminiwa nayo. Isipokuwa majaribio katika kundi la wazee yanaweza kufanywa kwa maji ya joto na baridi. Na kisha chini ya usimamizi wa walimu.

Anatomia

Programu nzuri ya majaribio katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema inapaswa pia kujumuisha madarasa juu ya anatomy ya binadamu. Baada ya yote, ni muundo wa mwili wa mtu mwenyewe ambao, kama sheria, huvutia watoto tu, bali pia watu wazima.

Seti maalum ya kucheza inafaa kwa majaribio ya anatomia. Inaonekana kama mwili wa binadamu na viungo, pamoja na stethoscope, drill na vifaa vingine vya matibabu. Tunaweza kusema kwamba kwa kuweka hii utacheza daktari na watoto wako.

Kwa kawaida, mbinu hii kutumika katika makundi ya kati na ya juu. Waambie wavulana kidogo juu ya muundo wa mwili, na kisha uonyeshe "mtu mgonjwa". Jitolee kumponya. Unataja chombo, na wavulana hutumia fimbo ya kuchimba visima ili kuashiria. Sahihi - taa ya kijani inakuja, hapana - sauti ya siren inasikika na taa nyekundu imewashwa. Kwa watoto, hii ni mchakato wa kufurahisha sana na wa kuvutia.

Mwanasayansi mchanga

Jaribio linalofuata linapaswa pia kufanywa kwa kutumia maalum seti ya kucheza. Inajumuisha darubini na vipande kadhaa vya kioo. Na tunapaswa kuelezea baadhi ya matukio ya kemikali na kimwili.

Tone maji kidogo kwenye kioo, na kisha uanze kuzungumza juu ya faida za kioevu hiki. Mwishoni mwa hadithi, toa kuangalia muundo wa maji ya bomba, na kisha kwa maji ya kuchemsha chini ya darubini. Eleza kwamba tofauti huzingatiwa baada ya kuchemsha.

Chaguo hili ni la kuvutia sana, haswa kwa watoto. Unaweza pia kuchunguza majani na nyasi chini ya darubini. Hii inavutia sana watoto. Chaguo nzuri ni kuonyesha spores za watoto wa shule ya mapema chini ya darubini na kuwawezesha kutambua mimea ya spore. Kama unaweza kuona, seti hii pia inaweza kutumika kwa madarasa kwenye ulimwengu unaozunguka.

Furaha Sands

Madarasa katika shule ya chekechea haipaswi kuwa ya kielimu tu, bali pia ya kuvutia. Kwa hivyo, jaribio letu linalofuata linapaswa kufanywa na watoto chini ya usimamizi wa walimu.

Kwa ajili yake tutahitaji mchanga mwingi wa rangi nyingi (unauzwa katika maduka ya kumbukumbu, Ulimwengu wa watoto, na vile vile katika maduka maalum ya vicheshi). Ifuatayo, kila mtoto anahitaji chombo chake cha koni. Inapaswa kuwa wazi. Jaribio ni nini? Katika kuchanganya.

Waalike watoto kuchukua mchanga wa rangi na kumwaga ndani ya flasks katika tabaka tofauti. Matokeo yake, utaonyesha kwamba mchanga hauchanganyiki. Lakini rangi ni rahisi (hii inaweza kuonyeshwa). Ifuatayo, eleza kwa nini hii inatokea. Matokeo yake, watoto watakuwa na souvenir nzuri na ujuzi kuhusu kuchanganya vitu.

Hitimisho

Tuliangalia jinsi majaribio ya watoto yanafanywa katika shule ya chekechea. Lakini huwezi kujiwekea kikomo kwa michezo iliyoorodheshwa.

Jaribu kufanya majaribio zaidi na watoto wa shule ya mapema. Katika umri huu hasa vielelezo yenye uwezo wa kuvutia umakini.

Utoto wa shule ya mapema ni hatua ya awali ya utu wa mwanadamu. Lengo kuu la elimu ya mazingira ni malezi ya kanuni za utamaduni wa mazingira. Kukuza upendo kwa asili kunapaswa kuja kupitia matumizi ya vitendo ya ujuzi juu yake. Katika mwaka wa sita wa maisha, watoto hufikia mafanikio makubwa katika kusimamia maarifa juu ya asili. Wanajifunza sio sababu tu, bali pia mifumo ngumu kabisa inayotokana na matukio ya asili. Ubunifu kupitia majaribio huamua uundaji wa maonyesho mapya ya uwezo wa mtoto. Kazi ya majaribio huamsha shauku ya mtoto katika kuchunguza maumbile, hukuza shughuli za kiakili (uchanganuzi, usanisi, uainishaji, ujumlishaji), huchochea shughuli za utambuzi na udadisi, na kuamsha utambuzi. nyenzo za elimu juu ya kufahamiana na matukio ya asili, na misingi ya maarifa ya hisabati na sheria za maadili katika maisha ya jamii.

Kuunda hali za malezi ya mtazamo wa kimsingi wa ulimwengu wa mtoto mzee umri wa shule ya mapema kwa njia ya majaribio ya kimwili.
Ukuzaji wa ustadi wa uchunguzi, uwezo wa kulinganisha, kuchambua, kujumlisha, ukuzaji wa shauku ya utambuzi wa watoto katika mchakato wa majaribio, kuanzisha uhusiano wa sababu na athari, uwezo wa kufanya hitimisho.
Ukuzaji wa umakini, usikivu wa kuona na kusikia.
Kuunda sharti la kuunda vitendo vya vitendo na kiakili.

Panua uelewa wa watoto wa mali ya kimwili ya ulimwengu unaowazunguka:
Tambulisha sifa mbalimbali za dutu (ugumu, ulaini, mtiririko, mnato, uchangamfu, umumunyifu.)
Tambulisha aina kuu na sifa za harakati (kasi, mwelekeo)
Kuza mawazo juu ya matukio ya kimsingi ya kimwili (kutafakari, kinzani ya mwanga, mvuto wa sumaku )
Kukuza maoni ya watoto juu ya mambo kadhaa ya mazingira (mwanga, joto la hewa na utofauti wake; maji - mpito kwa majimbo anuwai: kioevu, dhabiti, gesi, tofauti zao kutoka kwa kila mmoja; Hewa - shinikizo na nguvu yake; Udongo - muundo, unyevu, ukavu. .
Kupanua uelewa wa matumizi ya binadamu ya mambo ya asili ya mazingira: jua, ardhi, hewa, maji, mimea na wanyama ili kukidhi mahitaji yao. Panua uelewa wa watoto kuhusu umuhimu wa maji na hewa katika maisha ya binadamu.
Wajulishe watoto sifa za udongo na mchanga wake na udongo.
Kuendeleza uzoefu katika kufuata sheria za usalama wakati wa kufanya majaribio ya kimwili.
Jenga mtazamo wa kihisia na msingi wa thamani kuelekea ulimwengu unaokuzunguka .

Mwanasaikolojia maarufu Pavel Petrovich Blonsky aliandika hivi: “Kichwa tupu hakifikirii: kadiri uzoefu unavyoongezeka, ndivyo inavyokuwa na uwezo zaidi wa kusababu.” Ili kuwapa watoto ujuzi na kujaza vichwa vyao na maudhui ya kuvutia, watoto na mimi hufanya majaribio mbalimbali: kwa mchanga, hewa, maji, na kivuli, na sumaku.

Neno “anga” lililotafsiriwa kutoka Kigiriki linamaanisha “hewa kuzunguka Dunia.”

Hewa: jinsi unavyoweza kuiona na kuihisi. Watoto wanaona vigumu kujibu swali hili. Kisha tunafanya mfululizo wa majaribio.

Tunapumua hewa (tunapuliza ndani ya glasi ya maji kupitia majani, Bubbles huonekana)
Tunavuta pumzi na kutolea nje.
Je, hewa ina uzito gani?
Je, inawezekana kupata hewa?
Je, hewa huwa baridi?
Piga mpira ndani ya chupa.
Je, hewa inaweza kuwa na nguvu?

Kutokana na majaribio, watoto hujifunza kwamba hewa iko kila mahali, ni ya uwazi, nyepesi, na haionekani.

Viumbe vyote vilivyo hai vinahitaji hewa kupumua: mimea, wanyama, wanadamu.

Watoto wanafahamiana na mchanga na udongo na mali zao.

Watoto hujaribu mchanga:

Koni ya mchanga (mchanga hutiririka)
Mali ya mchanga wa mbegu.
Mali ya mchanga wa mvua.
Kioo cha saa.
Vaults na vichuguu.

Watoto huonyesha shauku ya utambuzi katika majaribio ya vitendo.

Nia ya utambuzi ya mtoto hukua katika mchakato wa kujaribu maji. Kwa kutumia maji kama mfano, tunawajulisha watoto sifa za vinywaji. Tazama picha Na. 1-Nambari 8

Maji ni mojawapo ya vyanzo vikuu vya uhai duniani.Kuna maji mengi kwenye sayari-ardhi inachukua theluthi moja ya uso wake. Wingi wa maji hujilimbikizia baharini na baharini, ambapo kuna chumvi nyingi. Maji safi- kwa idadi ndogo zaidi inayopatikana kwenye ardhi katika maziwa, mabwawa, mito, vijito, chemchemi, vinamasi, madimbwi. Slaidi zinaonyesha mahali ambapo maji yapo katika asili na ni mali gani inayo. Watoto watajifunza kuhusu umuhimu wa maji, ni nani anayehitaji kwa maisha, ambapo kuna maji katika asili, jinsi watu wanavyotumia maji, jinsi maji yanavyofanya kazi kwa watu. Na tunafanya majaribio yafuatayo:

"Inazama, sio kuzama." Weka vitu vya uzani tofauti kwenye umwagaji wa maji. (Husukuma nje vitu vyepesi zaidi) Tazama Mchoro 1-5.
"Manowari kutoka kwa yai" Katika glasi kuna maji ya chumvi, kwa mwingine kuna maji safi, katika maji ya chumvi yai huelea. (Ni rahisi kuogelea katika maji ya chumvi kwa sababu mwili hauungwa mkono na maji tu, bali pia na chembe za chumvi zilizopasuka ndani yake). Tazama Mchoro 6-8
"Maua ya lotus" Tunatengeneza maua kutoka kwa karatasi, tunasokota petals katikati, tunaiweka ndani ya maji, maua huchanua. (Karatasi inakuwa na unyevu, inakuwa nzito na petali kufunguka) Tazama Mchoro 9-11
"Mechi za ajabu" Vunja viberiti katikati, dondosha matone machache ya maji kwenye mikunjo ya kiberiti, hatua kwa hatua viberiti vinanyooka (nyuzi za kuni hunyonya unyevu na haziwezi kuinama sana na kuanza kunyooka) Tazama Mchoro 12-15
"Manowari ya zabibu" Chukua glasi ya maji yenye kung'aa na utupe zabibu, inazama chini, Bubbles za gesi hutua juu yake na zabibu huelea juu. (Mpaka maji yaishe, zabibu zitazama na kuelea) Tazama Mchoro 16-17
"Tone mpira" Chukua unga na dawa kutoka chupa ya dawa, tunapata mipira ya kushuka. (chembe za vumbi kuzunguka zenyewe hukusanya matone madogo ya maji, kuunda tone moja kubwa, kuunda mawingu) Tazama Mchoro 18-19
"Je, inawezekana kuunganisha karatasi na maji?" Tunachukua karatasi mbili za karatasi na kuzihamisha kwa njia moja na nyingine kwa upande mwingine. Tunanyunyiza karatasi na maji, bonyeza kidogo, punguza maji ya ziada, jaribu kusonga karatasi - hazisogei. (Maji yana athari ya kuunganisha) Tazama Mchoro 20-21
"Maji yana harufu gani" Mpe glasi tatu za maji na sukari, chumvi, safi. Ongeza suluhisho la valerian kwa mmoja wao. Kuna harufu. (Maji huanza kunuka kama vitu vilivyomo) Tazama Mchoro 22
"Linganisha mnato wa maji na jam" (jamu ina mnato zaidi kuliko maji) Tazama Mchoro 23-24
"Je, maji yana ladha?" Wape watoto ladha ya maji ya kunywa, kisha chumvi na tamu. (Maji huchukua ladha ya dutu inayoongezwa kwake) Tazama Mchoro 25-26
"Je, maji huvukiza?" Mimina maji kwenye sahani na uwashe moto juu ya moto. Hakukuwa na maji kwenye sahani. (Maji kwenye sahani yatayeyuka na kugeuka kuwa gesi. Inapokanzwa, kioevu kitageuka kuwa gesi) Tazama Mchoro 27-28.
“Wino ulienda wapi? Mabadiliko” Wino ulidondoshwa ndani ya glasi ya maji, na kibao kilichowashwa cha kaboni kiliwekwa hapo, na maji yakaangaza mbele ya macho yetu. (Makaa ya mawe hufyonza molekuli za rangi kwenye uso wake) Tazama Mchoro 29-37
"Kutengeneza wingu" Mimina 3cm ya maji ya moto kwenye jar kwenye karatasi ya kuoka, weka vipande vya barafu na kuiweka kwenye jar, hewa ndani ya jar huinuka na baridi. Mvuke wa maji huzingatia, na kutengeneza wingu. Tazama Mchoro 38-40

Hitimisho: katika kikundi cha wakubwa, watoto hujenga tabia dhabiti ya kuuliza maswali na kujaribu kuyajibu wao wenyewe; mpango wa majaribio hupita mikononi mwa watoto. Wakati wa kufanya majaribio, kazi mara nyingi hufanywa kwa hatua. Baada ya kusikiliza na kumaliza kazi moja, wanapokea nyingine; pia wanapewa kazi moja kwa jaribio zima na kisha kufuatilia maendeleo ya utekelezaji wake. Kadiri ugumu wa majaribio unavyoongezeka, na uhuru wa watoto unavyoongezeka, inahitajika kufuatilia maendeleo ya kazi katika nyakati ngumu za majaribio. Wakumbushe watoto sheria za usalama wakati wa kufanya majaribio. Watoto hujifunza kufanya majaribio, kuchambua kwa kujitegemea matokeo ya majaribio, kufikia hitimisho, na kutunga hadithi ya kina kuhusu kile walichokiona.

KATIKA kikundi cha maandalizi kufanya majaribio kunapaswa kuwa kawaida ya maisha; haipaswi kuzingatiwa kama burudani, lakini kama njia ya kufahamisha watoto na ulimwengu unaowazunguka na njia bora zaidi ya kukuza michakato ya mawazo. Majaribio hukuruhusu kuchanganya aina zote za shughuli na nyanja zote za elimu, kukuza uchunguzi na udadisi wa akili, kukuza hamu ya kuelewa ulimwengu, uwezo wote wa utambuzi, uwezo wa kubuni, kutumia suluhisho zisizo za kawaida katika hali ngumu, kuunda. utu wa ubunifu. Na ningependa kumalizia ripoti yangu kwa msemo wa Wachina:

Nilichosikia, nilisahau.

Nakumbuka nilichokiona.

Najua nilichofanya!

Jua jinsi ya kumfungulia mtoto kitu kimoja katika ulimwengu unaomzunguka, lakini uifungue kwa njia ambayo kipande cha maisha kinang'aa mbele ya watoto na rangi zote za upinde wa mvua. Acha kila wakati kitu ambacho hakijasemwa ili mtoto anataka kurudi tena na tena kwa yale ambayo amejifunza." Sukhomlinsky V.A.

Madhumuni na madhumuni ya majaribio: madhumuni: kuunda hali katika shule ya chekechea kwa ajili ya malezi ya mtazamo wa kimsingi wa ulimwengu wa mtoto wa umri wa shule ya mapema kwa njia ya majaribio. Malengo: kukuza uelewa wa watoto juu ya asili hai na isiyo hai; kupanua mawazo yao kuhusu mali za kimwili ulimwengu unaozunguka (hewa, maji, udongo, wanyama na mimea), kuhusu matumizi yao ya kibinadamu ili kukidhi mahitaji yao; kukuza uwezo wa kuona, kuchambua, kulinganisha, kujumlisha na kufikia hitimisho; kukuza mawazo, umakini, kumbukumbu, hotuba; kukuza shauku ya utambuzi na mtazamo wa kihemko na msingi wa thamani kuelekea ulimwengu unaotuzunguka.

"UHUSIANO WA MAJARIBIO YA WATOTO NA AINA NYINGINE ZA SHUGHULI" MAJARIBIO YA WATOTO Utambuzi Ukuzaji wa Hotuba ya Kazi Ubunifu wa kisanii Uundaji wa msingi uwakilishi wa hisabati Kusoma hadithi za utangazaji Afya Elimu ya kimwili

Vifaa kuu katika maabara ya mini ni: vifaa vya msaidizi: glasi za kukuza, mizani, hourglasses, dira, sumaku; vyombo mbalimbali vinavyotengenezwa kwa vifaa mbalimbali (plastiki, kioo, chuma, keramik); nyenzo za asili: kokoto, udongo, mchanga, makombora, mbegu, manyoya, moss, majani, nk; nyenzo zilizosindika: waya, vipande vya ngozi, manyoya, kitambaa, plastiki, cork, nk; aina tofauti karatasi: wazi, kadibodi, sandpaper, karatasi ya nakala, nk; dyes: chakula na yasiyo ya chakula (gouache, watercolors, nk); vifaa vya matibabu: bomba, chupa, vijiti vya mbao, sindano (bila sindano), vijiko vya kupimia, balbu za mpira, filters, nk; vifaa vingine: vioo, baluni, siagi, unga, chumvi, sukari, kioo rangi na uwazi, sieve, funnels, nk.

Uzoefu na majaribio ya mionzi ya jua, hewa na mchanga na watoto wa miaka 3-7

Majaribio na watoto wa shule ya mapema kwenye matembezi katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema

Proshina Vera Ivanovna - mwalimu wa chekechea cha MADOU CRR No 60 "Fairy Tale", Likino-Dulevo, mkoa wa Moscow.

Majira ya joto ni wakati mzuri wa mwaka wa kufanya majaribio ya mwanga wa jua, hewa, maji na mchanga. Ningependa kukuletea majaribio ambayo tulifanya pamoja na watoto kwenye tovuti ya chekechea. Watoto kwa asili ni watafiti na inahitajika kuwasaidia kufanya uvumbuzi, kuwapa fursa ya kujaribu, kutafuta, kusoma, kufikiria, kutafakari, kuchambua, kupata hitimisho, majaribio, na muhimu zaidi, kujieleza.

Majaribio yanapatikana kwa watoto wenye umri wa miaka 3-7.
Nyenzo iliyochapishwa itakuwa ya kupendeza kwa waelimishaji na waalimu elimu ya ziada, wazazi.
Lengo: maendeleo ya utafutaji wa watoto na shughuli za utambuzi wakati wa kufanya majaribio na utafiti na hewa, jua, mchanga.
Kazi:
1. Panua upeo wa watoto.
2. Kukuza maendeleo ya mawazo ya ubunifu na shughuli, uhuru wakati wa kufanya shughuli za utafiti.
3. Kufundisha kuanzisha mifumo na miunganisho rahisi zaidi katika matukio ya ulimwengu unaozunguka, kupata hitimisho la kujitegemea na hitimisho wakati wa kufanya shughuli za utafiti wa majaribio.
Ulimwengu unaotuzunguka ni wa kushangaza na wa aina nyingi sana. Kila siku, watoto hukutana na matukio ya kuvutia na wakati mwingine yasiyoeleweka katika asili hai na isiyo hai, na kupata ujuzi kuhusu mahusiano yao. Mwalimu anakabiliwa na kazi ya kupanua upeo wa watoto na kuendeleza shughuli zao za utambuzi. Mojawapo ya njia bora zaidi katika mwelekeo huu ni majaribio, wakati ambao watoto wa shule ya mapema wana nafasi ya kukidhi udadisi wao wa asili, kujisikia kama wanasayansi, watafiti, wagunduzi. Katika mchakato wa kupata maarifa mapya, watoto hukuza uwezo wa kuchambua, kujumlisha uchunguzi wao, kufikiria kimantiki na kuunda maoni yao juu ya kila kitu kinachozingatiwa, wakichunguza maana ya kile kinachotokea. Wakati wa kuunda misingi, kwa asili - kisayansi na dhana za mazingira majaribio yanaweza kuzingatiwa kama njia iliyo karibu na bora. Maarifa yaliyopatikana kwa kujitegemea daima ni ya fahamu na ya kudumu zaidi.
Majaribio na hewa.
"Kuhisi hewa"

Kazi: kuchunguza hewa katika nafasi inayozunguka na kufunua mali yake - kutoonekana.
Fanya mwenyewe mashabiki wa karatasi. Punga feni karibu na uso wako.
Hitimisho: Hewa haionekani, lakini inahisiwa.
"Hewa iko kila mahali."

Kazi: angalia ikiwa kuna hewa kwenye chombo tupu.
Punguza polepole kifungu ndani ya maji kichwa chini, kisha ugeuze.
Hitimisho: unahitaji kufanya jitihada za kupunguza bakuli ndani ya maji - maji husukuma hewa, hewa hujaza nafasi yoyote, kwa hiyo hakuna kitu tupu.
« Hewa inafanya kazi"

Kazi: kuwapa watoto wazo kwamba hewa inaweza kusonga vitu
1. Fanya boti mwenyewe, kwanza bila meli, uipunguze ndani ya maji na pigo, kisha ingiza sails na kupiga tena.
Hitimisho: Mashinikizo ya hewa kwenye tanga, kwa hivyo mashua iliyo na tanga inasonga haraka.
2.Piga unyoya.
3.Piga kwenye raft na mbwa.
Hitimisho: hewa husogeza vitu.
"Kwa nini roketi inaruka?"

Kazi: kuwajulisha watoto kanuni ya kukimbia kwa roketi.
inflate baluni za hewa na waache waende zao.
Hitimisho: tunapoachilia puto iliyochangiwa, hewa huelekea kutoroka. Kitendo cha mkondo wa hewa kilisababisha mwitikio wa kukabiliana, na mpira ukaruka upande mwingine kutoka kwa mkondo wa hewa unaotoka. Roketi huruka kwa kanuni hiyo hiyo, matangi ya roketi pekee ndiyo yanajazwa mafuta. Mafuta huwaka kwa amri ya "Ignition" na hugeuka kuwa gesi ya moto. Gesi na nguvu kubwa hutoroka kupitia shimo jembamba chini ya roketi. Mkondo wa gesi huruka upande mmoja, na roketi kutoka kwa mshtuko wake huruka upande mwingine. Kwa kutumia usukani, ndege ya gesi zinazotoka inadhibitiwa, na roketi inaruka kuelekea upande unaotaka. Hivi ndivyo injini ya roketi inavyofanya kazi.
"Naona hewa"

Kazi: Wape watoto wazo kwamba hewa inaweza kuonekana ndani ya maji.
Exhale hewa kupitia majani ya cocktail ndani ya chombo cha maji.
Hitimisho: Ikiwa unatoka hewa ndani ya maji, hujilimbikiza kwa namna ya baluni na huinuka. Hewa ni nyepesi kuliko maji. Maji husukuma nje puto, ambazo husogea juu.
"Kukamata hewa"

Kazi: Wape watoto wazo kwamba hewa iko kila mahali karibu nasi.
Fungua mfuko wa cellophane wa uwazi, "piga" hewa ndani yake, na upindue kando. Begi lilipanda na kuwa mnene kwa sababu kulikuwa na hewa ndani yake. Hitimisho: hewa ni ya uwazi, haionekani, nyepesi.
"Spinner"

Kazi: kutengeneza pini kwa watoto kuamua mwelekeo wa upepo. Wafundishe watoto kuamua mwelekeo wa upepo.
Tengeneza pini yako mwenyewe kutoka kwa karatasi.
Hitimisho: upepo unavuma kwenye turntable na inazunguka.
"Kuibuka kwa Sauti"

Kazi: kuunda sauti kwa kutumia puto.
Inflate puto na kunyoosha shingo yake mpaka sauti inaonekana.
Hitimisho: sauti ni mtetemo wa hewa ambayo hupitia pengo nyembamba na kuunda mawimbi ya sauti.

Majaribio na miale ya jua.
"Mwanga na kivuli"

Kazi: kuanzisha watoto kwa malezi ya vivuli kutoka kwa vitu, kuanzisha kufanana kati ya kivuli na kitu.
Onyesha kivuli cha jua chini kwa kutumia ukumbi wa maonyesho.
Hitimisho: Kwa msaada wa mwanga wa asili - jua, tunaweza kuunda kivuli.
"Miwani ya ajabu"

Kazi: waonyeshe watoto kwamba vitu vinavyowazunguka hubadilisha rangi ikiwa utaviangalia kupitia miwani ya rangi.
Angalia karibu nawe kwa glasi ya rangi (nilitumia vipande kutoka chupa za plastiki, Miwani ya jua).
Hitimisho: kila kitu kinachotuzunguka hubadilisha rangi tunapotazama kwenye glasi ya rangi. Rangi hubadilika wakati kupigwa kunawekwa juu ya kila mmoja.
"Utangulizi wa Kioo cha Kukuza"

Kazi: wajulishe watoto kwa msaidizi wa kioo cha kukuza na madhumuni yake.
1.Angalia chembe za mchanga kupitia kioo cha kukuza.
2.Utafiti bila malipo.
Hitimisho: Kioo cha kukuza vitu mara kadhaa.
Uchunguzi wa kujitegemea wa vitu kupitia kioo cha kukuza.
"Bunnies za jua"

Kazi: kuelewa sababu ya kuonekana kwa miale ya jua, fundisha jinsi ya kuruhusu miale ya jua (kutafakari mwanga na kioo na vitu vyenye shiny).
Chukua mionzi ya mwanga na uelekeze kwenye mwelekeo sahihi, uwafiche kwa kuwafunika kwa kiganja chako.
Hitimisho: kioo huonyesha mionzi ya mwanga na yenyewe inakuwa chanzo cha mwanga. Harakati kidogo ya kioo husababisha mwanga wa jua kusonga umbali mrefu. Uso laini na unaong'aa unaweza pia kuakisi miale ya jua (diski, foili, glasi kwenye simu, saa, n.k.)
Majaribio na mchanga.
Mchanga wa asili ni mchanganyiko huru wa nafaka za mchanga mgumu 0.10-5 mm kwa ukubwa, unaoundwa kutokana na uharibifu wa miamba ngumu. Mchanga ni huru, opaque, inapita bila malipo, inaruhusu maji kupita vizuri na haihifadhi sura yake vizuri. Mara nyingi tunaweza kuipata kwenye fukwe, jangwani, chini ya hifadhi. Mchanga huonekana kama matokeo ya uharibifu wa mawe au seashells. Kulingana na jiwe gani mchanga hutengenezwa kutoka, inaweza kuwa na rangi tofauti: ikiwa imefanywa kutoka kwa shells, basi ni kijivu, ikiwa imefanywa kutoka kwa quartz, basi ni njano ya njano, nk Grey, njano, nyeupe, na. mchanga mwekundu hupatikana katika asili. Mchanga huwa na chembe za mchanga ambazo zinaweza kusonga kwa jamaa. Kati ya nafaka za mchanga katika mchanga kavu kuna hewa, na katika mchanga wa mvua kuna maji. Maji huunganisha chembe za mchanga. Ndiyo sababu mchanga kavu unaweza kumwagika, lakini mchanga wenye mvua hauwezi, lakini unaweza kuchonga kutoka kwenye mchanga wenye mvua. Kwa sababu hiyo hiyo, vitu huzama zaidi kwenye mchanga mkavu kuliko kwenye mchanga wenye unyevu.
"Ungo wa Uchawi"

Kazi: kuwajulisha watoto njia ya kutenganisha kokoto kutoka kwa mchanga.
Panda mchanga kupitia ungo na uone kilichobaki kwenye ungo.
Hitimisho: Vitu vikubwa vinabaki kwenye ungo, wakati vitu vidogo vinapita kwenye mashimo.
“Tabia za nani?”

Kazi: kuunganisha mawazo ya watoto kuhusu mali ya mchanga, kuendeleza ujuzi wa uchunguzi.
Watoto huchukua vifaa vya kuchezea na kuchagua nyayo zilizowekwa alama kwenye mchanga wenye unyevunyevu kwa ajili ya wanasesere wao.
Hitimisho: alama hiyo inafanywa kwenye mchanga wenye mvua. Fanya mchanga unyevu, acha alama ya mkono wako. Unaweza kujenga (kufanya jengo) kutoka kwa mchanga wenye mvua.
"Mali ya mchanga kavu"

Kazi: kuanzisha watoto kwa mali ya mchanga kavu.
1. Chukua mchanga kwenye viganja vyako na uimimine kwenye mkondo mwembamba kwenye trei.
2.Angalia chembe za mchanga kupitia kioo cha kukuza au kioo cha kukuza.
3.Pulizia majani kwenye mchanga mkavu kwenye trei.
4.Mimina mchanga kwenye kilima - mchanga unashuka chini.
Hitimisho: mchanga hujumuisha chembe za mchanga, na kuna hewa kati yao, kwa hivyo mchanga unaweza kutiririka kwenye mkondo mwembamba na kila chembe ya mchanga inaweza kuteremka kwa uhuru chini ya slaidi iliyoelekezwa.
"Mali ya mchanga wenye mvua"

Kazi: kujua kwamba mchanga mvua haiwezi kumwaga katika trickle, lakini inaweza kuchukua yoyote fomu inayotakiwa Mpaka ikauka, unaweza kuchonga kutoka kwenye mchanga wenye mvua.
Ikiwa unaongeza saruji kwenye mchanga wenye mvua, basi wakati umekauka, mchanga hautapoteza sura yake na utakuwa mgumu kama jiwe. Hivi ndivyo mchanga unavyotumika kujenga nyumba.
Hitimisho: mchanga wenye mvua hauwezi kumwaga, lakini unaweza kuchonga kutoka kwake. Inachukua fomu yoyote. Wakati mchanga unapokwisha, hewa kati ya nyuso za kila punje ya mchanga hupotea, nyuso za mvua hushikamana na kushikilia kila mmoja.
"Ni mchanga gani ambao ni rahisi kuchora?"

Kazi: gundua kuwa ni rahisi kuteka kwa fimbo kwenye uso tambarare wa mchanga wenye mvua. Hii hutokea kwa sababu katika mchanga wenye mvua nafaka za mchanga huunganishwa na maji, na katika mchanga kavu kuna hewa kati ya chembe za mchanga na huanguka.
Jaribu kuchora kwenye mchanga mkavu na kisha kwenye mchanga wenye vijiti.
Hitimisho: juu ya mchanga wa mvua muundo hugeuka kuwa mkali, wazi, na unaoonekana zaidi.
"Mchanga Koni"

Kazi: onyesha kwamba tabaka za mchanga na chembe za mchanga husogea kulingana na kila mmoja.
Tunachukua wachache wa mchanga kavu na polepole kumwaga kwenye mkondo ili mchanga uanguke mahali pamoja. Hatua kwa hatua, koni huunda kwenye tovuti ya vuli, hukua kwa urefu na kuchukua eneo linalozidi kuwa kubwa kwenye msingi. Ikiwa unamwaga mchanga kwa muda mrefu, basi katika sehemu moja, kisha "inaelea" itaonekana - harakati ya mchanga, sawa na ya sasa. Hii hutokea kwa sababu mchanga umeundwa na chembe ndogo za mchanga. Haziunganishwa kwa kila mmoja, ili waweze kusonga jamaa kwa kila mmoja.
Hitimisho: Safu za mchanga na nafaka za mchanga zinaweza kusonga kwa kila mmoja.
"Mchoro wa uchawi"