Elena Spevak
Insha ya ufundishaji “Jinsi Ninavyoona shule ya chekechea baadaye"
Insha ya ufundishaji mwalimu katika MDOU No. 118 "Berry"
Elena Yurievna
« Ninaonaje shule ya chekechea ya siku zijazo?» .
Ninapenda sana mfumo wa elimu wa shule ya mapema wa Urusi. Mfumo huu una mila ya muda mrefu iliyoundwa wakati wa miaka ngumu kwa nchi yetu. Haijalishi jinsi hali inavyokua, mtoto, afya yake, ukuaji wake, ulimwengu wake wa ndani umekuwa na uko katika nafasi ya kwanza. Labda hii ndiyo sababu Warusi ni tofauti sana na wakazi wa nchi nyingine katika hali yao ya kiroho, kwa sababu wote wanatoka shule ya chekechea.
1. Umiliki wa kikundi. Mwalimu anakabiliana na idadi yoyote ya watoto, hutokea tu. Walakini, hutokea kwamba pranksters za kelele hupokea uangalifu zaidi, wakati watoto wenye utulivu na utulivu hubaki ndani "vivuli". Ninaamini kwamba ili mwalimu afanye kazi kwa ufanisi, haipaswi kuwa na zaidi ya watoto 10-12 katika kikundi. Katika kesi hiyo, kila mtoto ataweza kupokea kiasi muhimu cha tahadhari na huduma. Kujisikia muhimu, kusikia, kupendwa. Inatokea kwamba mtoto ana huzuni, ana wasiwasi, au ana wasiwasi juu ya suala fulani muhimu, lakini mwalimu hana wakati wa kumsikiliza kila mtu!
2. Kupakia kupita kiasi na nyaraka. Mipango, uchunguzi, maandalizi ya madarasa, elimu ya kibinafsi, vyeti ... Nyaraka, nyaraka, nyaraka ... wakati wa kutunza watoto? Nadhani inaweza kuwa rahisi kupanga ikiwa mipango ya kila siku ni kulingana na mpango na umri mapenzi kuja kwetu tayari tayari, kwa mfano kwa namna ya brosha, ambapo mwalimu ataandika tu kitu. Kwa mfano, majina ya watoto kwa masomo ya mtu binafsi, majina ya michezo, uchunguzi, kulingana na hali ya hewa, nk Machapisho hayo yapo, lakini bado tunapaswa kuandika tena mwaka hadi mwaka.
3. Madarasa. Waelimishaji - "waendeshaji wa mashine nyingi", anaweza kuendesha somo lolote. Je, hii ni sahihi? Inaonekana kwangu kwamba sio tu madarasa ya muziki na michezo yanapaswa kufundishwa na wataalam, lakini pia hisabati, kusoma na kuandika, sanaa, kubuni, nk. Madarasa ya kuendesha huleta mwalimu karibu sana na watoto, hata hivyo, maelewano na uelewa zaidi yatatokea. ikiwa mwalimu ana muda tu kuzungumza na kila mtoto, tafuta kile anachofikiria, anataka nini ... Kwa kuongeza, mtaalamu atafanya somo kwa uwezo zaidi, kwa kutumia vifaa na vifaa muhimu. Vyumba vya wataalam vilivyoundwa na kutayarishwa kwa somo kamili, mtaalam mwenyewe alizingatia somo, hii yote inachangia kuhakikisha kwamba kila mtoto anapata mafunzo katika somo kwa kiwango cha juu. Mtaalam lazima awe na msaidizi wa kuandaa vifaa vya somo. Na ni muda gani wa ziada ambao mwalimu atakuwa ameweka huru kuwasiliana na watoto! Baada ya yote, maandalizi ya somo, hasa shughuli za uzalishaji, huchukua muda zaidi kuliko somo lenyewe. Na utambuzi pia ni mchakato mgumu na mrefu.
4. Propaganda. Ole na ah, lakini, kwa majuto makubwa ya walimu wote wa umri wangu, katuni hazionyeshwa ama kwenye TV au kwenye sinema. filamu za watoto, ambayo ni urithi wa utamaduni wetu! Hata kwenye mtandao, wengi wao wameondolewa kwenye maonyesho. Wazazi wenyewe hawajawahi kuwaona, na kwa hiyo watoto wao hawapewi kuwaangalia. Je! watoto wanatazama nini? Ambayo-monsters na mutants kuzungumza, kuishi maisha sambamba, wageni, monsters, vizuka ... Na wapi squirrels, hares, kittens, ambapo ni Thumbelina? Ninaamini kuwa kila kikundi lazima kiwe na fursa ya kufahamiana na kazi bora za ulimwengu na, haswa, uhuishaji wa Soviet, sinema ya watoto, fasihi. Hii inahitaji skrini kubwa. Bado nina filamu za filamu, ambapo hadithi zote bora zaidi huonyeshwa katika fremu zilizochorwa na maelezo mafupi kwa ajili yao. Lakini kuna maduka 2 tu ya umeme kwenye kikundi - moja jikoni, nyingine kwenye barabara ya ukumbi. Kila kitu sio rahisi ...
5. Fanya kazi katika zamu 2. Niliuliza swali kuhusu kufanya kazi katika zamu 2 na kulipia zamu ya pili kwenye jukwaa la wafanyikazi wa elimu ya shule ya mapema. Ilibadilika kuwa kuna orodha ya fani zilizo na saa za kazi zilizowekwa madhubuti. Kulingana na wanasaikolojia, mwalimu anaweza kufanya kazi kwa ufanisi kwa masaa 7 tu. Na kwa kuwa tunawajibika kwa maisha na usalama wa kila mtoto, malipo ya mabadiliko ya ziada HAYATAongezeka KAMWE, ili usichochee ukiukaji. Ni muhimu kufungua angalau nafasi 4 za ziada katika shule ya chekechea kuchukua nafasi ya mwalimu, wakati wa likizo ya ugonjwa, likizo, nk Haikubaliki ikiwa mwalimu, akijisikia vibaya, anajaribu kutoona daktari, haendi likizo ya ugonjwa; hivyo kuhatarisha kuwaambukiza watoto na wafanyakazi wenzao. Na ni shida ngapi za kiafya tayari zimepokelewa na waelimishaji ambao, "kwa maslahi ya kazi", endelea kuja kwenye bustani, akiwa mgonjwa kabisa!
6. Chumba cha mwalimu. Sio siri kwamba mwalimu anahitaji kubadilisha nguo mara kadhaa wakati wa siku ya kazi. Nguo za kufanya kazi na watoto, sare za michezo, nguo za kukutana na wazazi, nguo za kwenda nje ... wapi kuweka mfuko ambao unaweza kuwa na vitu hatari kwa watoto? Kikundi kinahitaji tu chumba tofauti kwa wafanyikazi. Viatu, nguo, vitu vya kibinafsi vya walimu na waalimu wasaidizi kawaida huhifadhiwa kwenye chumba cha kulala. Hii si sahihi. Vifaa hivi vyote lazima vihifadhiwe katika chumba tofauti, ikiwezekana pekee.
7. Lishe. Ninaamini kwamba vikundi lazima viwe na chumba tofauti kwa ajili ya chakula. Meza ya starehe, sahani nzuri, hakuna vitu vya kigeni. Na chakula yenyewe kinapaswa kuwa tofauti zaidi. Wapishi wetu hufanya miujiza, wakijaribu kutoa chakula kitamu, chenye afya na tofauti. Lakini ni mara ngapi, kutokana na orodha ndogo na ubora wa bidhaa, kiasi cha taka ya chakula ni cha juu sana!
Sahani zinaweza kuosha tu kwenye mashine ya kuosha kwa joto la juu.
8. Uundaji wa vikundi. Walimu wanaonyesha miujiza ya ustadi wa kufanya vikundi vizuri na vya kupendeza. Nina hakika kwamba samani, vinyago, vifaa vya kiufundi, vipengele vya mapambo na kubuni haipaswi kutegemea fedha za wazazi. Je, waelimishaji wataweza kuwashawishi wazazi kuachana - itakuwa katika kikundi cha sasisho, lakini hapana, hakuna kesi! Au hununui kile unachohitaji, lakini kile unacho pesa za kutosha. Kwa hiyo inageuka kwamba mtoto hutoka kwenye ghorofa iliyopambwa kwa uzuri kwa kundi maskini (ingawa pia hufanyika kwa njia nyingine). Kielimu "ya nyumbani" nzuri na ya kugusa, lakini ni bora ikiwa muundo unafanywa na mbuni.
9. Kikundi cha wajibu. Ni aibu iliyoje, baada ya zamu mbili siku ya Ijumaa, kukaa na mtoto mmoja hadi 18.30! Nani wa kulaumiwa - hakuna mtu! Wazazi wengine wamechoka, huchukua muda kutoka kazini, kubadilisha kazi ili kuwa na wakati wa kumchukua mtoto wao kutoka shule ya chekechea. Kikundi cha wajibu kinahitajika. Mwache afanye kazi kutoka 18 hadi 22. Ikiwa mwalimu anapokea malipo kwa saa 4 za kazi kama kwa mabadiliko kamili, basi kutakuwa na watu wanaotaka. Mimi mwenyewe ningekubali. Watoto hawana lawama kwa lolote. Mtoto wa mwisho huwa kama yatima kila wakati, ninawaonea huruma, na ikiwa wazazi watakuja baada ya ununuzi, na mifuko na kulalamika juu yake. "misongamano ya magari", basi nawaonea huruma wazazi wenyewe...
10. Maeneo ya kutembea. Wazazi na waelimishaji wote wako tayari kuboresha na kupamba maeneo yao ad infinitum. Hata hivyo, kila mtu anajua kwamba vandals watakuja na kuharibu, kuharibu, kuvunja. Inaonekana kwangu kwamba kuweka utaratibu katika eneo ya watoto Bustani haipaswi kuwa mlinzi, lakini mtu wa zamu kwenye koni ya kamera ya video. Waruhusu wataalamu kutoka kampuni ya ulinzi wasimamie usalama wa eneo. Hakuna mtu anayeweza kufikiria kufanya vibaya katika eneo la Kremlin, lakini katika bustani inawezekana. Natamani iwe kama kwenye kipindi cha TV "jibu Dacha", au sawa. Wabunifu wa mazingira walifika, wakajenga, wakapanda, na kupambwa. Hairuhusiwi kwa maeneo kuwa na madimbwi, slush, mchanga wenye mawe kwenye masanduku ya mchanga, nk.
11. Shughuli za kuboresha afya na ugumu. Jinsi ningependa watoto wote wakue na afya! Ninaamini kwamba kila bustani lazima iwe na si tu ukumbi wa mazoezi, bali pia uwanja wa michezo wenye vifaa vya kisasa zaidi, bwawa la kuogelea, na uwanja wazi. Kuna vifaa vya kutosha kwa ajili ya mazoezi ya aina mbalimbali za michezo.
Vyumba vya usafi na mabomba mazuri. Mvua, vifaa vya kuosha miguu na taratibu za ugumu. (hapana haipaswi kuwa na mabonde).
Taulo, nguo za terry, kofia za mpira, slippers kwa ajili ya matibabu ya maji, sare za michezo - yote haya hutolewa na bustani.
Wafanyakazi shule ya chekechea, bila kushindwa, lazima ishiriki katika taratibu za kuboresha afya na ugumu.
12. Muonekano. Jinsi moyo wako unavyoshangilia na tabasamu huonekana usoni mwako unapomwona mwalimu, mwanamke mwenye akili, aliyepambwa vizuri, na kifahari! Na jinsi mhemko unavyopungua ikiwa mwalimu ameshuka, na misumari nyeusi kutoka kwa plastiki, katika slippers zilizochoka, bila hairstyle, bila manicure, na hatabasamu, kwa sababu miaka 10 iliyopita ilikuwa ni lazima kutembelea daktari wa meno! Taaluma yetu ni rahisi wajibu: "Kuwa juu!". Mara nyingi, na hasa wakati matatizo nyumbani + afya mbaya, mabadiliko ya kujithamini mwalimu, mwonekano uko katika hali ya kusikitisha. Hili halikubaliki kabisa! Mwalimu anapaswa kuwa na fursa ya kufanya styling nywele, manicure, pedicure, kupata massage, kushauriana na mwanasaikolojia, Stylist kabla au baada ya siku ya kazi. Ndani ya nyumba ya watoto Bustani inahitaji nafasi kwa wataalam wanaotembelea - mtunza nywele, manicurist, mtaalamu wa massage.
13. Faida. Mwalimu ya watoto bustani - INAONEKANA NI FAHARI! Lakini haipaswi tu kusikia kiburi. Hivi majuzi, nilikabiliwa na ukosefu wa haki wa wazi mwenzangu hakuweza kuanza kufanya kazi kikamilifu baada ya likizo ya uzazi kwa sababu haikuwa zamu yake chekechea kwa mtoto wake! Aliajiri yaya kwa ajili ya mtoto wake, na akaenda kazini. Naamini hii si sahihi. Waelimishaji lazima wawe na faida. Ili kupata nafasi shule ya chekechea, kulipia nyumba, kusafiri kwa usafiri wa umma, kununua vocha kwa sanatorium, kusafiri mahali pa likizo, si mara moja kila baada ya miaka miwili, lakini kila mwaka. Kupokea nyumba za manispaa, ni mwalimu wa aina gani huyu anayebanwa na matatizo ya nyumba!
ripoti, kuweka fedha na kwa ujumla kushughulikia. Aidha, kulingana na utafiti wa WHO, pesa ni carrier wa maambukizi!
15. Malipo ya shule ya chekechea. Jinsi uchungu na uchungu ni kuona deni la rubles 9,000, 12,000. kumbusha juu ya malipo ya huduma za chekechea, wape wazazi hati juu ya kesi inayowezekana ya korti, wakijua kuwa mama aliachana na baba, sasa wanashiriki ghorofa, nk. Ni imani yangu kubwa kwamba elimu ya shule ya mapema katika nchi yetu inapaswa kuwa BURE! Haijalishi mtoto huyu alizaliwa katika familia gani, haijalishi wazazi wake ni nani, au ikiwa familia imekamilika. Kila kitu sio muhimu, cha muhimu tu ni kwamba mtoto huyu anapaswa kuwa raia kamili wa nchi yetu. Ni elimu ya bure na ya hali ya juu ambayo itafufua Urusi!
Ninaonaje shule ya chekechea ya siku zijazo?
Swali ni muhimu sana, na mtu anaweza kufikiria juu ya mada hii ad infinitum. Sio bure kwamba inaaminika kuwa WATOTO ni WAKATI UJAO. Hatima ya nchi na maisha ya raia wake wanaozeeka hutegemea kabisa jinsi kizazi kinavyokua. Sisi sote tunataka wakati ujao uwe mkali iwezekanavyo. Kunapaswa pia kuzingatia ubora wa kazi. Bila shaka, katika chekechea jambo muhimu zaidi ni maendeleo ya utu mzuri. Masharti muhimu yanapaswa kuundwa. Nadhani kwa ukuaji wa watoto ni muhimu kuunda hali ambayo mtoto atahisi chanya kihemko na kisaikolojia. Hii inapaswa kuwezeshwa kimsingi na mazingira ya maendeleo.
Jinsi ya kufikia ustawi wa kihisia wa mtoto?
Upendo usio na ubinafsi, nia njema, uvumilivu. Haupaswi kamwe kutoa hasira yako kwa mtoto, usimfokee, na usimtusi kwa njia yoyote. Mwalimu anapaswa kuona utu unaokua kwa mtu mdogo.
Na pia katika kuunda shule ya chekechea ya siku zijazo, jambo kuu ni kuunda hali ya kucheza. Umri wa shule ya mapema ni kipindi cha kipekee na cha maamuzi katika ukuaji wa mtoto, wakati misingi ya utu imewekwa, utashi na tabia ya hiari inakuzwa, mawazo, ubunifu, mpango wa jumla hukua kikamilifu, na sifa zote muhimu zaidi huundwa sio katika mchakato wa shughuli za kielimu, lakini katika shughuli kuu ya mtoto wa shule ya mapema - kucheza.
Siku hizi, watoto katika shule za chekechea wameanza kucheza kidogo, na michezo ya kuigiza imepungua sana. Wanafunzi wa shule ya mapema hawajui michezo ya watoto wa jadi na hawajui jinsi ya kucheza. Hakika, katika shule nyingi za kindergartens utaratibu wa kila siku umejaa sana aina mbalimbali za shughuli ambazo hakuna zaidi ya saa iliyobaki kwa kucheza bure. Hata hivyo, saa hii, watoto, chini ya usimamizi wa walimu, hawajui jinsi ya kucheza kwa maana na kwa utulivu. Wanazozana, kupigana, kusukuma ... na kwa hiyo ni muhimu kueneza muda wao wa bure zaidi na michezo.
Maelezo ya mfano wa shule ya chekechea ya siku zijazo inaweza kuamua na vifaa vifuatavyo vya kuheshimiana:
Shirika la mazingira ya maendeleo ya somo;
Uundaji wa hali ya kisaikolojia, ya ufundishaji na ya kimbinu ili kuongeza mwingiliano wa ufundishaji na watoto na wazazi;
Nafasi ya elimu;
Mtazamo wa shughuli-binafsi kwa kila mtoto;
Kujumuishwa katika mchakato wa maendeleo ya elimu na urekebishaji.
Katika siku zijazo, kila chekechea itakuwa ya kipekee. Watu wenye furaha hufanya kazi huko. Watoto na wazazi "wanaambukizwa" na hisia nzuri na wanaamini tu katika mambo mazuri. Taaluma ya ualimu itakuwa ya kifahari zaidi, hali ya hewa ya kisaikolojia katika shule ya chekechea itakuwa ya kirafiki zaidi. Na pia Kindergarten ya siku zijazo itafundisha watu wazima - walimu na wazazi - jinsi ya kucheza. Kisha itakuwa rahisi zaidi kwa watoto kuishi katika ulimwengu huu mgumu. Hizi ni teknolojia tofauti za kielimu, lakini kuu ni mawasiliano, mbinu hai ya mwalimu kwa mtoto kama mtu anayekua.
Shkurka Victoria Andreevna.
Mwalimu.
Insha-insha na N.A. Pirozhkova, mwalimu wa Taasisi ya Elimu ya Watoto "Chekechea "Petushok" huko Okhansk. Chekechea ya siku zijazo. Majadiliano kuhusu jinsi chekechea ya siku zijazo inapaswa kuwa imekuwa ikiendelea kwa miaka mingi. Walimu wanabishana, wanatetea maoni yao, wanatoa hoja, na wanapendekeza kuipa taasisi ya shule ya mapema majina ya ubunifu. Ninaamini kuwa haiwezekani kufikiria jina bora kuliko chekechea. Bustani. A.P. Chekhov alisema: "Je, wanadamu hawakutazama kutoka kwa kila mti wa cherry kwenye bustani, kutoka kwa kila jani, kutoka kwa kila shina, kwa kweli husikii sauti?" Bustani ya chemchemi inayochanua yenye chipukizi na miche mipya hucheza katika vivuli vyote vya rangi nyeupe. Bustani ni mustakabali wetu, ni mustakabali wa nchi nzima. Ya watoto. Utoto wenye furaha na usio na wasiwasi, mama na toy favorite, madarasa ya kwanza na maonyesho, marafiki wa kwanza na, bila shaka, mafanikio ya kwanza. Hakuna mtu ambaye hangetabasamu wakati akipeperusha picha za zamani ambapo alionyesha baharia au mwanaanga. Hakuna mtu ambaye anaweza kupita kwa utulivu na toy ya utoto. Wakati ujao una nini kwetu? Ni uvumbuzi gani utakaotushangaza? Je! shule ya chekechea itakuwaje katika miaka 20-30? Mabadiliko katika Urusi ya kijamii yanajumuisha maendeleo ya mwelekeo mpya, na hii bila shaka inaathiri elimu ya kisasa. Viwango vya elimu vinabadilika, mahitaji ya mwanafunzi wa darasa la kwanza yanabadilika, idadi kubwa ya programu mpya za mafunzo na elimu ya watoto wa shule ya mapema zinaonekana, na mahitaji ya wazazi yanabadilika. Je, chekechea ya siku zijazo ni nini? Mahali ambapo mtoto yuko vizuri, anapendeza, ambapo anahisi kuhitajika, ambapo anaweza kufunua uwezo wake na vipaji. Hebu fikiria kwamba yote tunayofanya katika chekechea ni ujenzi unaoendelea. Kwa hivyo, nitaanza ujenzi wa Chekechea ya Baadaye. Katika moyo wa kila jengo kuna msingi, na kadiri tunavyotaka kujenga nyumba yetu kuwa muhimu na yenye nguvu zaidi, ndivyo kazi na bidii zaidi tunavyopaswa kuweka. Msingi wa ujenzi ni uhusiano kati ya mwalimu na mwanafunzi. Mchakato wa elimu ni ushirikiano, na ushirikiano unaweza kutokea tu kwa kuaminiana. Kazi kuu ya mwalimu kulingana na ubinadamu wa elimu ya shule ya mapema ni kuhakikisha ukuaji kamili wa mtoto na ustawi wa kisaikolojia, usalama wa kisaikolojia na faraja ya kihemko. Kila mtoto anapaswa kuwa na haki ya kutambuliwa kama mtu binafsi, kupendwa na kuheshimiwa kwa sababu tu yeye ni. Haijalishi ni wasiwasi gani na huzuni ziko kwenye roho ya mwalimu, kunapaswa kuwa na tabasamu ya kirafiki usoni mwake. Basement huinuka juu ya msingi. Hizi ni ujuzi na uwezo, pamoja na maslahi ya lazima katika somo. Ili watoto wawe na hamu ya ujuzi, mwalimu mwenyewe lazima awe wa kuvutia, kuwa aina ya msanii, bwana wa maneno, ishara, na sura ya uso. Na pia kunapaswa kuwa na riba katika mafanikio ya watoto wa mtu mwenyewe: "Niliweza kuifanya!" Ilifanya kazi! Je!". Hata ikiwa kwa mara ya kwanza ni katika kiwango cha ujuzi na uwezo, lakini ubunifu sio tu matokeo, lakini mchakato yenyewe, na kwa mchakato wa mafanikio kutakuwa na matokeo. Kipengele kingine muhimu cha kiwango hiki ni mchezo unaokuwezesha kukuza mwelekeo wa ubunifu wa watoto. Kazi ya mtu mzima ni kuanza mchezo, huku akibaki kuwa mshiriki sawa, ili kumvutia mtoto. Watoto katika mchezo huongeza akili zao, kukuza kufikiri, kuendeleza shirika na uhuru, na kugundua furaha ya ujuzi na ubunifu. Ifuatayo, tunainua kuta za jengo, tengeneza mpangilio wa vyumba, na fikiria juu ya muundo. Kuta za kubeba mizigo ni timu iliyoratibiwa vizuri ambayo, bila matatizo yoyote, imepata mafunzo ya kitaaluma, inajua jinsi ya kutumia ubunifu katika kazi zao, na hutolewa na teknolojia ya kisasa ya maendeleo. Timu inayounda nafasi ya maendeleo inayolenga kukuza mtu huru, asiye na utumwa kwa ubunifu, anayeweza kuchukua hatua huru na maamuzi yasiyo ya kawaida. Pamoja na ushiriki wa lazima wa wazazi katika mchakato wa elimu, malezi ya nafasi nzuri ya ufundishaji kuhusiana na mtoto wao. Na hatimaye, kuhusu paa. Paa halisi ya chekechea inapaswa kuwa msaada wa serikali. Kwa bahati nzuri, katika Chekechea ya Baadaye paa haitavuja, na mashimo yote hayatapigwa kwa shauku ya kila siku na walimu, kwa sababu Bustani ilijengwa katika nchi yenye nguvu na inalindwa na watu wenye nguvu. Kwa hivyo nilijenga Chekechea yetu ya Baadaye. Jambo kuu katika ujenzi liligeuka kuwa kujijenga kama mwalimu, na kisha kusaidia watoto kufanikiwa, wabunifu, wajenzi bora, wajenzi wao wenyewe na nchi. Na ingawa hali nyingi mara nyingi hutegemea sio mimi tu, nitajaribu kuhakikisha kuwa kila matofali ninayowekeza ni muhimu. Niliwauliza watoto wetu: “Ungependa shule yetu ya chekechea iweje?” "Kama nyumba ya bibi kijijini," mmoja alisema. "Wacha iwe meli, na tutasafiri juu yake hadi baharini," wakubwa walikuja. “Kama katuni au mnara,” wakadokeza watoto wachanga zaidi wa shule ya awali. Labda, sio muhimu sana jinsi chekechea ya siku zijazo inavyoonekana: nyumba ndogo karibu na mto katika kijiji cha bibi, hadithi nyingi juu ya milima, kwa namna ya meli au jumba la hadithi. Jambo kuu ni kwamba watoto wana wakati mzuri huko, ili asubuhi wanakimbilia shule ya chekechea, na jioni wanasubiri mama yao na kumwambia kwa furaha kuhusu mafanikio yao. Na ni muhimu sana kwamba kuna waelimishaji wa kweli karibu nao! Nitafanya kazi kwa mhunzi. Lakini si pale ambapo kuna chuma na nyundo. Nitachukua kama mshirika wangu Zabuni, kijana mkali. Vitu vya penzi langu vinakengeza kwa upole kwenye jua. Wanavaa pinde juu ya vichwa vyao na kutembea chini ya barabara katika jozi. Nitawaongoza bila kinga na kidogo katika maisha safi. Na wengi watamwonea wivu mwalimu wa chekechea.
Mashindano ya Mwalimu Bora wa Mwaka 2012. Insha juu ya mada: "Chekechea ya siku zijazo." Mwandishi: Natalya Aleksandrovna Pirozhkova, mwalimu katika Shule ya Sekondari ya Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Manispaa Nambari 1 huko Okhansk (shule ya msingi ya tawi - chekechea). Insha "Je, shule ya chekechea ya siku zijazo ni ndoto ya ulimwengu au ukweli? , huu ndio utangulizi ninaotaka kuanza insha yako "Chekechea ya siku zijazo" Inawezekana kabisa kwamba mtu anaamini kuwa jambo muhimu katika shule ya chekechea ya siku zijazo ni vifaa vya kisasa zaidi, na kwamba ni muhimu pia kuandaa shule ya mapema? taasisi zilizo na vifaa muhimu vya michezo, matibabu, urekebishaji, vinavyohusisha wataalam waliohitimu (wataalamu wa hotuba, wanasaikolojia, wataalam wa kasoro) Darasa la kompyuta, sehemu za kazi za kompyuta na vifaa vya kiufundi kwa waalimu, bwawa la kuogelea, bustani ya msimu wa baridi, vyumba maalum vya madarasa. sanaa, ukumbi wa michezo, nk), chumba cha burudani ya kisaikolojia, kupumzika, hii yote ni sehemu ya lazima ya shule ya chekechea ya siku zijazo, ndio, yote haya yanapaswa kuwa katika chekechea ya siku zijazo, lakini ni sehemu muhimu ya chekechea kama hiyo inapaswa kuwa mazingira ya furaha na furaha, ili mtu aweze kusema juu yake: "Shule yetu ya chekechea ni sayari ya Utoto," ili watoto wakimbilie kwa furaha na hawakutaka kuondoka. Je, inawezekana kuunda chekechea vile na nini itakuwa vipaumbele vyake kuu? Nadhani inawezekana. Unapoanza kufikiria chekechea kama hicho, mara moja unafikiria jengo zuri lenye turrets, nguzo, vitanda vikubwa vya maua, misingi nzuri, iliyo na verandas za kisasa zaidi (majira ya joto na msimu wa baridi) na uwanja wa michezo wa kisasa zaidi wa watoto. Uwezekano mkubwa zaidi, hii ni chekechea ambayo mtoto hupewa fursa zaidi: uhuru wa kuchagua katika kujieleza, katika mazingira ya maendeleo, katika mawasiliano, katika mwelekeo wa maendeleo (hii haiwezi kufanyika bila msaada wa wazazi). Hii pia ni chekechea ambayo mwalimu anaongoza nguvu zake zote za ubunifu ili kuunda hali ambayo mtoto anaweza kujidhihirisha kikamilifu. Walimu wanaofanya kazi katika taasisi za shule ya mapema wamekuwa wa kisasa zaidi, wasomi zaidi, wana ujuzi wa teknolojia mpya na aina za ubunifu za kazi. Kiwango chao cha taaluma kimeongezeka sana. Kuna mazungumzo mengi sasa juu ya jinsi Chekechea ya Baadaye inapaswa kuwa. Je, haya yote ni kweli katika hali zetu za kisasa? Ninathubutu kupendekeza kwamba elimu ya shule ya mapema iko njiani kuunda chekechea kama hizo. Katika miaka ya hivi karibuni, tahadhari zaidi imelipwa kwa kujenga mazingira mazuri ya elimu kwa mtoto, ambayo hufanywa kwa njia ya shughuli za kucheza, ambayo inaruhusu mtoto kubadili vizuri kutoka kwa utoto usio na wasiwasi hadi wakati wa shule. Kwa hivyo, Chekechea ya Baadaye ni nini - ni ndoto au ukweli? Au labda hii ni ndoto halisi ... Inawezekana kabisa kwamba hii ni hivyo. Wacha tuangalie kile ambacho tayari kimefanywa ili kufanya ndoto kama hiyo kuwa kweli. Kwanza, katika miaka ya hivi karibuni, taasisi nyingi zaidi za shule za mapema zilizo na maeneo tofauti ya kipaumbele zimeanza kuonekana, na hii huwapa wazazi uhuru wa kuchagua mahali pa kumpeleka mtoto wao. Katika kesi hiyo, wazazi wanaweza kuchagua chekechea si tu kwa eneo, lakini pia kwa vigezo vingine, kwa mfano: ikiwa mtoto ana uharibifu mkubwa wa hotuba na anahitaji msaada wa ubora wa juu kutoka kwa mtaalamu wa hotuba. Katika kesi hiyo, wazazi wanaweza kumweka mtoto katika chekechea ya tiba ya hotuba, ambayo hujenga mazingira mazuri ya kisaikolojia si tu kwa mtoto, bali pia kwa wazazi na waelimishaji ambao wana uzoefu na uwezo wa kumsaidia mtoto huyo. Hivi karibuni, serikali imekuwa ikizingatia zaidi na zaidi hali ya idadi ya watu nchini, ambayo imesababisha kuongezeka kwa kiwango cha kuzaliwa. Na hii ilisababisha kuongezeka kwa foleni kwa shule za chekechea, ambayo ilitumika kama kichocheo cha kuibuka kwa aina mpya kabisa za elimu ya shule ya mapema na aina mpya za taasisi za shule ya mapema. Kwa mfano, hii ni kuundwa kwa makundi ya muda mfupi kwa watoto, kuundwa kwa kindergartens ya familia, na kuundwa kwa mpango wa "Chaguo la Mama". Baada ya kuibuka kwa njia mbadala kama hizo, wazazi wana nafasi ya kuchagua sio chekechea tu, bali pia kikundi kulingana na urefu wa kukaa kwa mtoto wao. Kuna vikundi vilivyounganishwa kwa umri. Shule ya chekechea lazima iwe na chapa yake ili kufanikiwa kukuza huduma zake katika soko la elimu na malezi ili kuvutia wazazi na watoto ndani ya kuta zake. Sababu hii ina jukumu muhimu katika hali ya ufadhili wa kila mtu. Ni muhimu kujenga sera ya elimu ya ziada, ikiwa ni pamoja na huduma za kulipwa za elimu. Ukuzaji wa mpango wa mwendelezo wa umoja wa kukabiliana na watoto hadi shule ya msingi kwa mujibu wa Viwango vya Jimbo la Shirikisho na viwango vipya vya elimu. Kulingana na ambayo watoto wa vikundi vya maandalizi na waandamizi wanapaswa kuwa na shauku thabiti ya kujifunza juu ya ulimwengu unaowazunguka, ambayo baadaye itawafundisha kufanya kazi na vyanzo anuwai vya habari kutafuta majibu ya maswali ya kupendeza, ambayo hayawezi kufanywa katika hatua za kwanza za elimu bila msaada wa wazazi. Pili, mafunzo ya kisasa ya walimu na vifaa vya mbinu hufanya iwezekanavyo kuandaa kazi inayolenga maendeleo ya kina ya mtoto. Siku hizi, kuna mtiririko hai wa habari, ambayo inaruhusu walimu kuendeleza kwa ubunifu na kujitambua wenyewe katika shughuli zao za kitaaluma. Unda mfumo endelevu wa motisha kwa walimu waliofaulu, wenye ubunifu na wanaopata matokeo katika shughuli zao za kitaaluma. Tatu, hali zinazozidi kufaa kwa mazingira ya ukuzaji wa somo zinaundwa. Lakini, katika Chekechea ya Baadaye, nataka iwe mazingira tofauti zaidi, ya kazi, "wazi" ya ukuzaji wa somo kwa watoto kutumia na kubadilisha. Kuibuka kwa fursa za kukuza ujuzi wa mawasiliano sio tu na wenzao, bali pia na watu wazima katika mfumo, kuanzia chekechea. Unda hali za kutambua vipawa vya watoto katika hatua za mwanzo za ukuaji. Mbinu za kisasa hufanya iwezekanavyo kutambua tabia za watoto kwa eneo moja au lingine la shughuli za maisha. Kutambua mielekeo hiyo na kuikuza kutafanya mtoto afanikiwe zaidi, ambaye ataweza kutambua kikamilifu uwezo wake kama raia wa nchi yake. Kwa hiyo, katika bustani ya siku zijazo ni muhimu kuandaa kazi ya huduma ya kisaikolojia. Nne, inazidi kuwahusisha wazazi katika mwingiliano hai. Hizi ni pamoja na siku za "milango wazi", kufanya kazi ya pamoja na watoto, kufanya likizo, matinees na kwa wazazi, "madarasa ya bwana" ya ufundishaji kwa wazazi. Kwa kuongezeka, walimu wanatumia njia zisizo za kitamaduni za kufanya mikutano ya wazazi. Kwa muhtasari, yote yaliyo hapo juu ni kwa maneno yaliyochapishwa kwenye wavuti ya jarida "Obruch", ambalo lilionyesha kwa ufupi wazo la Chekechea ya siku zijazo. Shule ya chekechea ya siku zijazo ni eneo la furaha na ustawi wa kisaikolojia wa watoto wote ambao wanaweza kuishi pamoja katika kundi la wenzao; eneo la shughuli za kupendeza ambazo watu wazima huja na kutekeleza pamoja na watoto (na sio watoto); eneo la jukumu la wazazi la kuhakikisha kuwa maisha ya kila siku ya watoto wao ni ya kuvutia na tajiri. Kwa hiyo, kulingana na wazazi (kutoka kwa makala kutoka kwenye tovuti ya gazeti la Obruch), chekechea ya siku zijazo? Hii... · Idadi ndogo ya vikundi. · Vikundi vya umri tofauti. · Vikundi vikubwa, lakini kwa kuongezeka kwa idadi ya watu wazima. · Fungua vyumba “vinavyotiririka” ili watoto wasogee bila malipo. · Vyumba vilivyojazwa na vinyago na michezo ya hivi punde. · Vyumba vilivyo na vifaa vingi vya matumizi ambavyo watoto wanaweza kutumia kwa michezo na shughuli bila malipo. · Mafunzo katika maarifa ya hivi punde. · Kufuata masilahi na mahitaji ya watoto wenyewe. · Maeneo makubwa ya wazi kwa michezo ya nje. · Ua uliofungwa ambapo watoto wanaweza kuzurura kwa uhuru katika hali ya hewa yoyote na wakati wowote. · Mdundo wa asili wa maisha na ubunifu wa watoto na watu wazima unaoambatana na ukuaji wao. · Mfumo ulioundwa ipasavyo wa madarasa yaliyosambazwa kati ya wataalamu. · Uwazi kamili kwa jamii. · Mchango unaowezekana wa kila mwanafamilia wa mwanafunzi katika maisha ya kikundi. · Tofauti na elitism - kuundwa kwa chekechea maalum kwa ajili ya kiakili (kimwili, ubunifu) watoto wenye vipawa. · Msisitizo juu ya matukio na shughuli za kuvutia kwa watoto. · Kurahisisha hali ya kulala na lishe kwa namna ya chekechea za Uropa. · Kurahisisha nyaraka kwa walimu (matumizi ya kompyuta kwa ajili ya kuhifadhi na kubadilishana maelezo, maelezo ya michezo kati ya shule za chekechea). · Upeo wa matumizi ya vifaa vya ofisi (multimedia, ubao mweupe shirikishi, kompyuta, n.k.). · Mabadiliko makubwa katika hadhi ya walimu wanaofanya kazi na kizazi kijacho. Inawezekana kabisa kwamba mawazo ya chekechea ya siku zijazo yaliyoonyeshwa na wazazi kwenye tovuti hii yatakuwa hai. Kwa hivyo, tunaona kwamba ndoto ya kuunda Kindergartens ya Baadaye inaweza kutimia katika wakati wetu. Jambo muhimu zaidi ni kwamba mtoto anahisi vizuri na salama. Ningependa kumalizia na maneno ya A.S. Yakovleva: "Ni katika ndoto kwamba mawazo mapya yanazaliwa ... Ili kufikia ndoto ya kweli - hii ndiyo maana kubwa zaidi ya maisha ya mtu ...".
Jinsi tunavyofikiria chekechea bora ya siku zijazo
Kauli mbiu "Kila la kheri kwa watoto!" kuletwa uzima. Shule ya chekechea ni jumba lenye mkali, la wasaa, la starehe, la kisasa kwa watoto, ambapo kila mtoto anaeleweka, anakubaliwa, na anapendwa na watu wazima walio karibu naye. Jengo hilo lina mfumo wa Smart Home, ambao huchagua moja kwa moja microclimate bora kwa watoto. Juu ya paa kuna paneli za jua na windmills kwa vyanzo vya nishati ya mazingira. Katika mlango wa chekechea kuna vifaa: maegesho ya chini ya ardhi kwa wazazi, njia za barabara kwa watembea kwa miguu, taa za kisasa. Shule ya chekechea ina basi yake kubwa, yenye starehe, ambayo hukuruhusu kusafiri na watoto wako kuzunguka jiji na mkoa. Juu ya paa la shule ya chekechea kuna sayari ya mini na darubini, maabara na skrini kubwa ya 3D.
Kila kikundi cha umri kina veranda ya kutembea iliyounganishwa, ambayo ina mfumo wa madirisha yanayobadilika ambayo yanaweza kufungwa wakati wa baridi. Veranda ina vifaa vya bustani kubwa ya msimu wa baridi, ambapo kuna: solarium, kona ya msitu wa msimu wa baridi, terrarium na reptilia na maji safi, chemchemi za mapambo, baa ya mitishamba, viti vya starehe vya wicker, na vituo vidogo vya utafiti na msingi. shughuli za kazi. Katika eneo la chekechea kuna arboretum, mini-zoo na wanyama wadogo wa ndani, mazingira ya kuvutia yameundwa: vitanda vya maua, slides za alpine, mito ya bandia na maporomoko ya maji, ua wa mchanga, njia za afya; Kuna idadi kubwa ya viwanja vya michezo kwa furaha na maendeleo ya watoto.
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema imeunda kisasa mazingira ya kuhifadhi afya: elimu ya viungo na ukumbi wa michezo, chumba cha trampoline, bwawa la kuogelea, uchochoro wa watoto wa Bowling, chumba cha tiba ya mazoezi, vyumba vya matibabu na massage. Katika eneo la taasisi ya elimu ya shule ya mapema kuna: uwanja wa michezo, njia ya baiskeli, vifaa vya michezo ya michezo ya watoto (mpira wa miguu, mpira wa kikapu, tenisi ya meza, uwanja wa michezo, nk), rink ya skating ya ndani; iliyo na kona ya kisasa ya udhibiti wa trafiki na taa za trafiki zinazofanya kazi, vivuko vya watembea kwa miguu, madaraja, vichuguu na maegesho ya magari ya watoto. Taasisi ya elimu ya shule ya mapema inaendesha mfumo wa mikahawa ya watoto, ambapo watoto na wazazi walio na lishe na daktari wa watoto wana nafasi ya kuchagua menyu kulingana na upendeleo wao wa afya na ladha.
Vyumba vya kikundi vina eneo kubwa, muundo wao unazingatia maslahi ya wavulana na wasichana, wana vifaa vya kisasa vya maendeleo na vinyago vinavyotengenezwa kutoka kwa vifaa vya kirafiki, maeneo ya kucheza yana podiums za ngazi mbalimbali, na vituo vyote vya maendeleo vina vifaa vya kisasa. Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ina idadi kubwa ya kumbi na majengo ya ziada. Katika ofisi ya mwanasaikolojia kuna kila kitu kwa ajili ya kupumzika kwa watoto na wafanyakazi (taa na muziki, viti vya massage na mahali pazuri kwa mawasiliano). Chumba cha asili ni sinema ya 3D ambayo, kwa mujibu wa mpango wa mwalimu, unaweza kuona tembo, nyangumi, au kupata mwenyewe, kwa mfano, katika jungle, kwenye pwani ya bahari, na kusikia sauti na harufu za asili. Shule ya chekechea ina chumba cha hisia, maktaba ya kuchezea, studio ya filamu na ukumbi wa sinema, jumba la sanaa la watoto, semina ya ukumbi wa michezo.....
Watoto wanaoishi katika chekechea hii wanapewa uhuru wa kuchagua shughuli za watoto, washirika, sifa, katika michezo, katika madarasa, na katika vitendo vya maadili. Idadi ya watoto katika taasisi za elimu ya shule ya mapema ni ya kawaida. Katika mlango wa chekechea kuna maonyesho makubwa ambayo yanaonyesha makundi yote na vyumba vya ziada, pamoja na ratiba ya madarasa, michezo na mifumo ya elimu ya ziada kwa siku na wiki mbele. Mtoto, pamoja na wazazi wake, huchagua aina ya shughuli anayopendelea. Wazazi na wawakilishi wa jamii inayowazunguka ni washiriki kamili katika mchakato wa elimu, shukrani ambayo nafasi ya elimu ya kijamii na kitamaduni imeundwa. Katika sebule ya familia, wazazi na watoto hukusanyika ili kuunda sanaa, kutumia shughuli za burudani, kutazama na kujadili sinema, na muhtasari wa matokeo ya siku, wiki, mwezi. Shule ya chekechea inafanya kazi kama mfumo wazi, wa kujipanga.
Timu ya watu wenye nia moja, watu wenye furaha ambao huunda hali ya hewa ya kirafiki ya kisaikolojia karibu na mtoto, hufanya kazi na watoto. Mtu mzima ni mshirika anayecheza, anayevutiwa. Anatumia teknolojia za kisasa za elimu, ikiwa ni pamoja na teknolojia bora za mawasiliano. Taaluma ya ualimu inazidi kuwa ya kifahari. Msingi wa shughuli ni upendo kwa taaluma na watoto. Mwalimu anapokea mshahara mzuri.
Shule ya chekechea ya siku zijazo ni taasisi ya ushindani. Imeunda hali kwa ajili ya maendeleo ya michakato ya ubunifu, inafuatilia mahitaji ya idadi ya watu kwa huduma za elimu, na kuunda picha ya kuvutia. Shughuli za taasisi ya shule ya mapema zinalenga elimu ya kiroho na maadili ya washiriki wote katika mchakato wa elimu wameundwa kwa ajili ya malezi ya utu kamili wa mtoto, uwezo wa kuchukua nafasi ya mtu binafsi duniani na kujitambua; katika siku zijazo kama mtu mzima.
