Miaka miwili ni mwanzo wa maendeleo ya uhuru wa ubunifu wa mtoto. Michezo ya elimu kwa watoto wa miaka 2 inalenga kukuza sifa na ujuzi wa kijamii, kimwili, kiakili na kiakili.
Pamoja na matryoshka
Kwa kupanga vipengele vya doll ya nesting kulingana na urefu, mtoto hujifunza kutofautisha sura na ukubwa wa kitu. rangi angavu ya toy sura mtazamo Visual. Kwa kuingiza doll ndogo ya kiota ndani ya kubwa zaidi, mtoto huratibu matendo yake, kuboresha ujuzi mzuri wa magari. 
Zoezi la kutofautisha rangi
Mtoto atajifunza kwa urahisi kutofautisha rangi ikiwa, wakati wa mchezo wowote, wanasema kwa sauti kubwa rangi ya kitu.
Ikiwa mchezo wa elimu unalenga mandhari maalum ya rangi ya rangi, basi mtoto anaulizwa swali: "Hii ni rangi gani?" Katika kesi ya kosa, mtu mzima lazima ataje chaguo sahihi, lakini usipaswi kumkemea mtoto, kwa sababu anajifunza tu!
Kwa umri wa miaka 3, watoto wanaweza kukumbuka rangi za msingi. Mazoezi yafuatayo hutumiwa kukuza ustadi:
Mazoezi na shanga za ukubwa tofauti, maumbo na rangi
Aina mbalimbali za shanga na mstari wa uvuvi hutumiwa kwa mchezo. Katika masomo ya kwanza, inatosha kuunganisha shanga za rangi sawa na mtoto wako. Kisha kazi ni ngumu na hufanya kazi kwa kipenyo na sura. Kasi ya shida inategemea sifa za kibinafsi za mtoto na mawazo ya wazazi.
Badala ya shanga, unaweza kutumia pasta ya maumbo mbalimbali. Baada ya kumwonyesha mtoto mfano wa pasta ya kamba, wanaruhusiwa kujaribu kufanya bidhaa wenyewe. Mchezo huu sio tu kumfundisha mtoto kutofautisha maumbo na ukubwa, lakini pia huendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Shanga zilizotengenezwa na wewe mwenyewe zinaweza kutumika katika michezo zaidi na wanasesere au kupambwa kama sehemu ya jopo la mapambo.
Michezo ya mpira
Kucheza na mpira itafurahisha watoto wa jinsia yoyote. Faida za shughuli hizo ni kubwa sana: shughuli za kimwili zinajumuishwa na maendeleo ya ustadi, tahadhari na usahihi. Mpira wa kipenyo kidogo ni wa kutosha.
Kwanza, mtoto anaonyeshwa jinsi ya kutupa na kukamata mpira, kisha wanaupiga kwenye sakafu au chini. Katika hatua inayofuata, wanacheza kwa kurushiana kitu. Dhoruba ya hisia husababishwa na michezo ambayo mtoto anaweza kusukuma mpira kwa mguu wake.
Ni bora kufanya shughuli kama hizo nje. Mchezo rahisi na muhimu utaleta ujuzi mwingi wa kujifurahisha na muhimu.
Matamshi ya sauti
Watoto watafurahia michezo na matamshi ya vokali rahisi. Kwa mfano, wakati wa kusoma hadithi za hadithi, wao hutoa sauti ya kilio cha wahusika na kurudia "a-a-a." 
Ziara ya zoo itawawezesha kutamka sauti ambazo mnyama maalum hufanya. Matumizi ya vinyago itawawezesha kufikia matokeo sawa nyumbani, kwa mfano, kucheza na farasi kunafuatana na sauti "e-e-e", na kwa ndege yenye sauti "oo-o-o".
Matamshi ya sauti za konsonanti ina nuance moja - zimegawanywa kuwa laini na ngumu. Katika shule ya chekechea, mazoezi kadhaa hupitishwa ambayo huzingatia kipengele hiki. Unaweza pia kuwafanya nyumbani.
Kwa mfano, fanya michoro kadhaa kwa mtoto na vitu vinavyoanza na sauti "M" kwa sauti laini na ngumu: gari, nzi, maziwa na kinu, mpira, asali.
Kwa mkono gani
Kwa mchezo huu utahitaji kitu rahisi ambacho kinaweza kushikiliwa kwenye kiganja chako kilichofungwa, kama vile toy ndogo. Mtoto amepewa jukumu la kukisia ni mkono gani toy imefichwa. 
Hatua kwa hatua, atajifunza nadhani toy kwa kiasi cha mkono wake, ambapo mkono mkubwa umefichwa. Mchezo wa kielimu utasaidia kukuza uchunguzi na mawazo ya mtoto.
Kuruka
Mchezo huu unachezwa vyema nje. Shughuli ya kimwili pamoja na hewa safi itakuwa ya manufaa zaidi.
Kwa watoto kutoka umri wa miaka 1 hadi 2, kuruka juu ya uso wa gorofa ni sahihi. Katika kesi hii, inafaa kuchukua kizuizi kama msingi, kwa mfano, kuruka juu ya kokoto ndogo. Kisha kazi ni ngumu kwa kuruka kutoka urefu mdogo au kuruka kamba.
- « Chura" Mtoto hutolewa nafasi ya chura, ambayo lazima ipate mbu kwa kutumia kupiga makofi. Mapovu ya sabuni yanaweza kufanya kama mbu.
- « Vyura wawili". Mtu mzima na mtoto wanashikana mikono na kuruka pamoja, wakisema:
Tazama, vyura wawili wanaocheka wanaruka kwenye ukingo wa msitu. Rukia-ndiyo-ruka! Rukia-ndiyo-ruka! Kuruka kutoka kisigino hadi toe.
- « Chura kwenye kinamasi"Zulia la mviringo limewekwa katikati ya chumba - litakuwa bwawa. Carpet inaweza kubadilishwa na kamba iliyopigwa kwa sura ya mduara. Mtoto anacheza nafasi ya chura, akiruka kando ya duara kwa miguu miwili. Mtu mzima anaandamana na mchezo na wimbo:
Huyu hapa chura njiani Anaruka huku akiwa amenyoosha miguu: Alimwona mbu na akapiga kelele “Kwa-kwa-kwa”!
Nadhani nini?
Mchezo "Nadhani" hutumiwa katika aina mbalimbali za tofauti. Ukuaji wa mtazamo wa sauti unawasilishwa katika hali ambapo mtoto anaulizwa nadhani kitu kinasikika, kwa mfano, nyundo inagonga "kubisha-gonga".
Kwa nadhani mashujaa wa hadithi za hadithi, mtoto hupata ujuzi wa fantasy. Watoto hupenda kusikiliza nyimbo au nyimbo za tumbuizo zinazoimbwa na mama zao. Unaweza kuvuma nyimbo zinazojulikana, acha mtoto akisie wimbo huo na hata aimbe pamoja.
Kwa umakini na kumbukumbu
Mtoto mwenye umri wa miaka 2 ana sifa ya udadisi na tamaa ya kila kitu kipya. Ukuzaji wa kumbukumbu na umakini katika umri huu uko katika hatua ya awali, ni muhimu sio kuzidisha. Kwa watoto chini ya umri wa miaka 5, dakika kumi za mazoezi kila siku zinatosha.
Michezo ya mantiki ni nzuri kwa kukuza umakini:
- « Tafuta kipengee" Wazazi huficha kitu kinachojulikana kwa mtoto. Utafutaji wa mtoto lazima uambatane na vidokezo kutoka kwa mtu mzima.
- « Je, picha ni tofauti?" Mtoto hutolewa picha mbili ambazo hutofautiana katika vitu kadhaa. Pamoja tunahitaji kupata tofauti kati ya picha moja na nyingine.
Ukuzaji wa kumbukumbu ya ukaguzi unafanywa kwa kutumia mbinu rahisi:
- Wazazi huficha toy inayotoa sauti fulani. Mtoto huitafuta, akitegemea tu uwezo wake wa kusikia.
- Mchezo ambao utavutia kwa mtoto wako ni ule ambao vitu tofauti huwekwa kwenye sanduku ili kuunda kitu kama njuga. Mtoto anajaribu kuelewa kilicho ndani kwa sauti inayofanya.
Michezo inayotumia mbinu za kupanga upya na kutoweka vitu huendeleza michakato ya kumbukumbu na kufikiri. Katika umri wa miaka 2, inatosha kumpa mtoto vitu viwili.
Kwa mfano, kucheza na vinyago laini ambavyo hupewa majina maalum. Kwanza wanacheza na vinyago vyote viwili, mtu mzima anawaita kwa majina fulani. Kisha wanaondoa toy moja na kumwuliza mtoto wapi ya pili, huku wakitamka jina la mhusika aliyekosekana.
Ujuzi mzuri wa gari
Tahadhari maalum hulipwa kwa maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari kwa watoto wa miaka miwili. Hadi umri wa miaka 7, eneo hili ni la umuhimu mkubwa.
- Rudia harakati. Mtu mzima atalazimika kufanya harakati kadhaa tofauti, kwa mfano, kukaa chini, kuinua mikono yake juu, kupiga makofi. Mtoto lazima kurudia baada yake. Kasi ya harakati inaweza kupungua na kuharakisha. Mchezo huu huendeleza ujuzi wa magari tu, bali pia tahadhari.
- Nguruwe Stompers. Mtu mzima hupiga mtoto kwa urahisi, kwa harakati za laini, kwa mikono au vidole vyake. Wanaanzia juu ya kichwa, nyuma ya kichwa, paji la uso, mashavu, shingo, mabega, kifua, mikono, tumbo, nyuma, nyuma ya chini, pelvis, matako, mapaja, ndama, miguu na mwisho na miguu. Wakati huo huo akisema:
Nguruwe tatu za kuchekesha
Tunavaa stompers zetu pamoja
Na wacha tutembee haraka,
Kuruka na kukanyaga ni furaha zaidi.
Wakati huo huo, sehemu za mwili ambazo mkono hugusa pia huitwa. Baada ya mtoto kupendezwa na mchezo, anaweza kujitegemea "kutembea" kupitia mwili wake kwa njia hii.
- Gymnastics kama wanyama. Mtoto hutolewa kutembea msituni na wanyama wa ajabu ambao wanapenda kusema hello kwa njia maalum:
- Shomoro mdogo anasimama na miguu yake kando kidogo (wanainua mikono yao juu na chini, kuharakisha harakati zao).
- Kisha shomoro mdogo akaruka (wanapunga mikono yao na kuinuka kwa vidole vyao).
- Sparrow anapenda kuogelea kwenye dimbwi (wanatikisa maji ya kuwaza kutoka kwa mikono na miguu yao).
Kisha wanakutana na bundi. Bundi mwenye busara anaonyeshwa na kichwa chake kinachogeuka kwa njia tofauti. Mtoto lazima kurudia. Nyoka inafanywa wakati wa kukaa katika nafasi ya "Kituruki".
Ili kusalimiana na nyoka, shingo inavutwa mbele na kuvutwa nyuma. Unaweza kuonyesha jinsi nyoka hutambaa mbali na nafasi ya "kulala juu ya tumbo". Wanatambaa kwa matumbo yao, wakionyesha mtoto kwamba mikono na miguu inafanya kazi kwa wakati mmoja.
Michezo ya kielimu kwa mtoto wa miaka miwili itaruhusu michakato ya kiakili kukuza kwa usawa. Kwa kuongeza, uwezo wa kujitegemea kutathmini hali hiyo na kufanya maamuzi, hata kwa msaada wa watu wazima katika hatua ya kwanza, itaunda msingi imara wa kanuni za maadili za mtu binafsi.
Kupitia mchezo, mtoto hujifunza ujuzi na uwezo mwingi, kwa hiyo ni muhimu kudumisha maslahi katika shughuli hizo.
Video: Mifano ya somo
Video: Michezo ya ukuaji wa watoto
Hitimisho
Pakua:
Hakiki:
MICHEZO YA ELIMU KWA WATOTO MIAKA 2–3
Michezo ya elimu kwa watoto wa jamii fulani ya umri ni orodha ya baadhi ya mazoezi yenye lengo la kuendeleza hotuba, mantiki, kufikiri kwa watoto, ujuzi mzuri wa magari ya vidole na mambo mengine. Shukrani kwa michezo kama hii, wazazi wanaweza kuanza kumfundisha mtoto wao karibu kutoka utoto: mashairi ya kitalu, hadithi fupi, hadithi za hadithi, michezo ya kuchora na mengi zaidi - yote haya yanaweza kuainishwa kama shughuli za maendeleo.
Bila shaka, ni muhimu sana kuzingatia umri wa mtoto ili kuchagua aina sahihi za michezo ya elimu. Vinginevyo, mtoto hatakuwa na hamu ya kucheza (ikiwa michezo inayotolewa kwake imeundwa kwa umri mdogo kuliko mtoto anayehusika), au itakuwa vigumu kwake kuelewa mahitaji na masharti ya mchezo (ikiwa ni. iliyoundwa kwa ajili ya watoto wakubwa).
Katika umri wa miaka 2-3, watoto ni wadadisi sana, wanafanya kazi na wanaweza kujifunza. Katika umri huu, mtoto huweka msingi wa ujuzi, ujuzi na uwezo. Kwa hiyo, ni muhimu sana kwamba wazazi watumie muda mwingi iwezekanavyo pamoja naye, kujifunza na kucheza. Hebu tuamue pamoja ni aina gani ya burudani ya kuchagua kwa mtoto wa miaka 2-3 ili kukua na kukua kwa usawa.
Vipengele vya ukuaji wa watoto wa miaka 2-3
Mtoto ambaye amefikia umri wa miaka miwili au mitatu hukua na kukua kwa kasi ya cosmic. Kwa wakati huu, wazazi wana ushawishi mkubwa kwa mtoto, kwa sababu kila neno lao linaonyeshwa katika ulimwengu wa ndani wa mtoto. Katika kipindi hiki, mtoto hufanya mafanikio makubwa, anakuwa huru, lakini wakati huo huo anaweza kuonekana kutotii.
Ni mabadiliko gani kuu yanayotokea na mtoto katika kipindi hiki? Mtoto anaelewa maana ya "I" yake mwenyewe; kwa ukuaji wake kamili, anahitaji sifa na umakini kutoka kwa wazazi wake. Mbali na kukomaa kwa kihisia, shughuli za magari ya mtoto pia huongezeka. Mara nyingi ana tamaa ambazo hazipatani na wazazi wake, na polepole mtoto huanza kuonyesha tabia za uasi. Katika umri huu, kumshawishi mtoto kufanya kitu si rahisi, na kulazimisha ni karibu haiwezekani. Mtoto anajiona kuwa mzee wa kutosha, kwa hivyo wazazi hawapaswi kukandamiza matamanio ya mtoto kwa hali yoyote (ikiwa sio hatari), kumsaidia kujieleza, kukua kibinafsi, na kuunda tabia yake.
Katika umri wa miaka 2-3, mtoto anakumbuka vizuri zaidi, hotuba yake inaboresha, inakuwa ya kuunganishwa zaidi na inayoeleweka, na msamiati wake wa kuzungumza hupanuka. Ni bora kumsaidia mtoto kwa kumpa fursa ya kuendeleza, basi msamiati kwa umri wa miaka minne utafikia kuhusu maneno 1,500.
Ni muhimu sana jinsi watu wazima wanavyozungumza na mtoto na kila mmoja wao, kwa kuwa mtoto husikiliza na, kama sifongo, huchukua habari zote zinazopokelewa.
Mtoto mwenye umri wa miaka 2-3 huanza kutambua utaratibu fulani katika matendo ya wazazi wake, kinachojulikana kama algorithm ya kufanya maamuzi na vitendo. Vielelezo vyema zaidi vinapaswa kuwa watu wazima wa familia: wazazi, babu na nyanya, kaka na dada wakubwa. Mtoto mwenye umri wa miaka miwili hujenga utamaduni wa mawasiliano na kufikiri. Mtoto anakuza misingi ya hotuba. Mtoto huamsha hamu ya uvumbuzi mpya, na mara nyingi zaidi anataka kujitegemea. Ikiwa wazazi wanachangia ukuaji wa mtoto wao, katika siku zijazo hii itajibu kwa akili ya juu na uwezo mzuri wa mtoto.
Hata mtoto mdogo kama huyo tayari ana mawazo yaliyokuzwa vizuri. Mtoto mwenye umri wa miaka miwili anaweza tayari kufikiria na fantasizes kwa furaha. Anakuza mifumo mbalimbali ya tabia. Kwa hiyo, kwa mfano, mtoto anaweza kuonyesha mnyama fulani, kurudia sauti na harakati za wanyama wengine, parody rafiki au babu, na kadhalika. Katika umri huu, ni muhimu kumwonyesha mtoto tabia sahihi, kuelezea ni nini kibaya na kisichokubalika, na nini ni nzuri.
Michezo inayoendeleza hotuba ya mtoto wa miaka 2-3: umuhimu wao, maana, matokeo
Ni katika umri wa miaka 2-3 kwamba mafanikio katika maendeleo ya hotuba yanazingatiwa, ambayo ina maana kwamba wazazi wanahitaji kumsaidia mtoto kwa hili. Ili kueleza mawazo, mtoto anahitaji msamiati wa kutosha. Ili kukusanya maneno mapya, unahitaji kutaja kwa sauti vitendo vilivyofanywa na mtoto. Kupumua sahihi na maendeleo ya vifaa vya kutamka pia ni muhimu kwa mtoto. Hii itakusaidia kuongea kwa sentensi kwa urahisi.
Watoto wengi wanapenda kuhesabu mashairi, kwa hivyo wazazi wanapendekezwa kujifunza na mtoto wao mara kwa mara. Pia, katika umri wa miaka miwili au mitatu, unaweza kumuuliza mtoto wako mafumbo rahisi na kupata majibu pamoja. Vitendawili vilivyoandikwa kwa fomu ya mashairi ni rahisi sana: basi mtoto hujaribu tu kufikiri, lakini pia hupata ujuzi mwingine. Wanasaidia kukuza uchunguzi na mawazo ya mtoto.
Katika umri wa miaka 2-3, ujuzi wa hotuba unaanza tu kuendeleza. Walakini, hii inaweza kutokea baadaye. Ikiwa wazazi wana maswali au wasiwasi, unaweza kupata ushauri kutoka kwa mtaalamu kama vile mtaalamu wa hotuba.
Mbali na njia zilizo hapo juu za kuboresha hotuba ya mtoto, wazazi wanahitaji kufuatilia matamshi sahihi na mkazo kwa maneno. Unapozungumza na mtoto wa umri huu, unahitaji kuzuia maneno magumu, magumu kutamka na uulize ikiwa maana ya mazungumzo ni wazi kwa mtoto. Ili mtoto kutaka kujifunza mambo mapya, ni muhimu kufanya shughuli za kuvutia na za kujifurahisha pamoja naye, kumsifu mara nyingi zaidi na kumtia moyo kwa kila njia iwezekanavyo.
Kwa kuwa maneno hutamkwa wakati wa kuvuta pumzi, inahitajika kuzingatia mafunzo ya awamu za kupumua. Unaweza kufanya hivyo na mtoto wako kwa kutumia michezo mbalimbali. Rahisi kati yao ni "Dudochka". Unahitaji tu kumpa mtoto na kutoa kupiga, baada ya kuonyesha jinsi inafanywa. Ikiwa unachagua bomba nzuri na filimbi laini kwa mtoto wako, hii itasaidia kufanya madarasa ya kuvutia na ya kusisimua.
Mchezo mwingine unaopenda kwa watoto ni "Bubbles za sabuni". Italeta furaha nyingi na furaha kwa mtoto. Huwezi tu kupiga Bubbles, lakini pia kuwakamata kwa mikono yako. Ni rahisi sana kucheza mchezo huu wakati wa kuoga mtoto. Pia katika bafuni unaweza kupiga ndani ya maji na majani ya kawaida, ambayo yataunda mawimbi madogo na splashes. Jambo kuu ni kuchagua ukubwa sahihi wa tube hiyo ili sio muda mrefu sana kwa mtoto.
Mchezo rahisi na pamba ya pamba. Ili kufanya hivyo, unahitaji kuchukua kipande kidogo cha pamba ya pamba, kuiweka kwenye meza na kumwomba mtoto aipige mbali. Jambo la kuvutia zaidi ni kucheza mchezo huu pamoja. Kwa mfano, unahitaji kupiga kipande cha pamba ya pamba ili iweze kuruka iwezekanavyo. Kwa ujumla, unaweza kupiga vitu vyote vya mwanga, jambo kuu ni kwamba ni furaha na salama.
Michezo inayoendeleza mantiki na mawazo ya mtoto wa miaka 2-3: umuhimu wao, maana, matokeo
Unaweza kumtambulisha kwa usalama mtoto wa miaka 2-3 kwa hisabati, hata hivyo, mbinu maalum inahitajika; mtoto anapaswa kuipata ya kufurahisha. Ili kufanya mazoezi ya aina hii ya hisabati, unahitaji kuhifadhi kwenye kadi mbalimbali za rangi nyingi za michezo yenye nambari au maumbo ya kijiometri. Kuna hata kadi maalum kwa wasichana au wavulana. Baada ya yote, mvulana atavutiwa zaidi na picha na gari au seti ya ujenzi, na msichana, kwa mfano, kwa doll.
Kwa ujumla, ili kufundisha mtoto namba za kwanza, unapaswa kuhesabu mara kwa mara vitu vyote, iwe ni hatua kwenye ngazi au apples katika sahani. Pamoja na nambari itakuwa rahisi kuelezea dhana kama vile "nyingi" na "ndogo". Ili kukuza kumbukumbu, kufikiria kimantiki na umakini, ni bora kutumia vitabu vya kadibodi vya rangi nyingi, puzzles na zaidi katika shughuli na mtoto wako. Katika umri huu, mtoto anaweza tayari kuteka, kujenga nyumba na minara kutoka kwa cubes, na kufanya vitendo ngumu vinavyojumuisha kadhaa rahisi.
Kwa ukuaji kamili wa mtoto, unahitaji kuzungumza kila wakati na kuelezea vitendo vyote vinavyotokea kwake.
Hitimisho
Wataalamu wa maendeleo ya watoto wa mapema na madaktari wa watoto wanapendekeza kwamba katika kipindi kati ya miaka ya pili na ya tatu ya maisha, unapaswa kujihusisha kwa karibu na mtoto wako katika michezo ya kuvutia, kutumia muda mwingi katika hewa safi, ikiwezekana, kusafiri zaidi na kumpa mtoto hisia mkali. . Katika kesi hii, itakuwa rahisi zaidi na ya kuvutia zaidi kwake kujifunza habari mpya na muhimu sana. Pia katika umri huu unaweza kuanza kuanzisha mtoto wako kwa muziki, hisabati na uchoraji. Huu ndio umri wa manufaa zaidi kwa uvumbuzi mpya, kwa sababu kila siku mtoto anataka kuona na kujifunza kitu kipya. Kwa hiyo, ni wajibu wa wazazi kumpa hisia hizo, kutoa msingi wa maendeleo kamili na kujieleza. Ikiwa unafanya kila kitu sawa, mtoto atakuza uhuru, akili na ufahamu. Mtoto aliyekua vizuri atafanya vyema shuleni siku zijazo, kupata lugha ya kawaida na watoto wengine kwa urahisi, na kuwa na vitu tofauti vya kufurahisha. Jambo kuu si kupoteza muda na kufanya kazi na mtoto wako mara kwa mara. Na matokeo ya kwanza hayatachukua muda mrefu kufika. Acha kila kitu kifanyike kwa urahisi.
Machi 28, 2011
Wakati wa kuchagua michezo kwa ajili ya likizo iliyoundwa kwa ajili ya watoto wenye umri wa miaka 2-3, msisitizo maalum unapaswa kuwekwa katika maendeleo ya uratibu wa harakati, ikiwa ni pamoja na ujuzi mzuri wa magari. Tafadhali pia kumbuka kuwa ni katika umri huu kwamba hotuba inakua haraka sana, idadi ya maneno yanayotumiwa huongezeka kwa kasi, na mawazo huanza kuunda. Wakati wa kucheza, ni vizuri kupanua upeo wa mtoto, kuongeza msamiati, kuendeleza hotuba na kumbukumbu.
Hapa kuna michezo inayofaa:
- Mkate (ngoma ya pande zote)
- Treni
- Nest
- Tafuta rangi
- Nani anasema nini?
- Kubwa ndogo
- Mpiga risasi sahihi
- Jua
- Kwenye njia ya gorofa
- Lair ya joka
- Pavlusha aliosha nini?
- Vyura wadogo
- Baba alipanda mbaazi
- Panya, jificha kwenye shimo
- Kiharusi
- Ni nini ndani
- Mfuko wa uchawi
Mchezo wa utulivu na wa kazi. Hufundisha watoto kutembea kwenye duara na kufanya harakati pamoja kwa mujibu wa maandishi. Inakuza uratibu wa harakati, inasisitiza dhana ya "juu - chini" na "pana - nyembamba". Inafaa kwa matumizi ya ndani na nje.
Huu ni mchezo wa densi wa pande zote unaojulikana sana. Kawaida hucheza kwa siku za majina, lakini unaweza kucheza tu kwa sababu inafurahisha.
Kila mtu amesimama kwenye duara, akishikana mikono. Mvulana wa kuzaliwa anasimama katikati ya duara. Kisha wanacheza karibu na mvulana wa kuzaliwa na wimbo:
Kama ilivyo kwa _(jina)_ siku ya jina
Tulioka mkate
Huu ndio upana (mduara unapanuka kadiri mikono yako inavyoruhusu)
Hii ndio aina ya chakula cha jioni (mduara hupungua, kila mtu anasimama karibu iwezekanavyo na mikono mbele)
Urefu huu ni kama huu (mduara hutofautiana kidogo, na kila mtu huinua mikono yake juu)
Hii ndio aina ya mahali pa chini (kila mtu anachuchumaa chini, mikono chini)
Mkate, mkate,
Yeyote unataka, chagua. (tunafanya ngoma ya pande zote tena)
Bila shaka nampenda kila mtu
Na _(jina la mchezaji mwingine)_ ndilo zaidi!
Baada ya hayo, kila mtu anamkumbatia mchezaji aliyechaguliwa, anasimama kwenye mduara, na mchezo huanza tangu mwanzo.
Mchezo amilifu. Hukuza uratibu wa harakati. Hufundisha watoto kusikiliza ishara za maneno na kufanya vitendo fulani. Inafaa kwa matumizi ya ndani na nje.
Mchezo ni mzuri sana kwa sababu huwapa watoto wasio na utulivu fursa ya kukimbia vyumba vyote.
Mtangazaji anatangaza: "Tunageuka kuwa treni. Mimi ni treni, na wewe ni nani?" Vijana hujibu: "magari" (tunakuhimiza ikiwa pause ni ndefu sana). Kiongozi anasimama mbele, na watoto wanamfuata katika faili moja. Yakisindikizwa na maoni ya uchangamfu kutoka kwa mwenyeji na/au muziki, treni huanza na kusafiri vyumbani. Mara kwa mara mtangazaji hutangaza kituo, na jina lake si la kawaida: "Kuruka", ambayo ina maana kwamba kila mtu hapa anaruka, yeyote aliye juu. Kuruka bila ubinafsi huanza. Kiongozi anaamuru: "Hebu twende" na safari inaendelea. Vituo vinabadilishana: "Khokhotalkino", "Kruzhilkino", "Obnimalkino" na wengine ambao mawazo yako yanakuambia. Unaweza pia kufanya harakati kuwa ngumu zaidi: kuongeza kasi, polepole, hatua ya goose, au kutambaa chini ya vikwazo.
Mchezo wa "Flickering". Huwafundisha watoto kukimbia bila kugongana, kuanza na kumaliza mchezo kwa ishara. Hukuza uratibu wa harakati na usikivu. Inafaa kwa matumizi ya ndani na nje.
Mchezo ambao watoto na wazazi wao hushiriki. Kiongozi huwa bundi, na wazazi huchukua majukumu ya miti, kufungia kwa njia tofauti zinazofanana na tabia au ishara za nje za mti fulani. Vijana hujifanya wanyama, vipepeo, ndege na kukaa chini ya miti. Kila mmoja wao ana kiota chake. Kwa amri ya mtangazaji: "Siku inakuja - kila kitu kinakuwa hai!" - wachezaji hukimbia kuzunguka uwanja wa michezo, wakijifanya kuwa mende, vipepeo, ndege na wanyama. "Bundi" amelala wakati huu, i.e. anakaa akiwa amefumba macho. Wakati kiongozi anaamuru: "Usiku unakuja - kila kitu kinafungia!", Watoto wote wanapaswa kurudi mara moja kwenye viota vyao na kufungia, kujificha. Miti huhakikisha kwamba wenyeji wao pekee wanajificha chini yake. “Bundi” kwa wakati huu “huruka kwenda kuwinda.” Anawaangalia wale wanaosogea au kucheka, na kuwapeleka wenye hatia kwenye mzunguko wake. Wanakuwa "bundi", na mchezo unaporudiwa, wote "huruka kwenda kuwinda" pamoja. Kisha mchezo unaweza kuwa mgumu: baada ya amri "Siku inakuja - kila kitu kinaishi!" miti pia hutembea, hubadilisha mahali na kubadilisha pozi. Sasa wavulana wanahitaji kuwa waangalifu sana wasipoteze viota vyao.
Mchezo wa utulivu. Hukuza mtazamo wa rangi na uchunguzi. Inafaa kwa matumizi ya ndani na nje.
Mchezo rahisi sana, lakini wa kusisimua na wa kufurahisha. Nzuri kwa mwanzo wa likizo.
Mwasilishaji anataja rangi. Watoto lazima wapate rangi hii katika nguo au vitu vya marafiki zao na kuigusa.
Mchezo wa utulivu. Hukuza hotuba, umakini, kupanua upeo. Inafaa kwa matumizi ya ndani na nje.
Kwa kila mchezaji kwa upande wake, mtangazaji hutaja mnyama, na watoto lazima waseme jinsi mnyama huyu anavyozungumza. Kisha mtangazaji anataja maneno ya onomatopoeic, na watoto wanahitaji kujibu ni nani au nini kinachoweza kuzungumza au kusikika hivyo. Kumbuka kwamba kuna majibu iwezekanavyo.
Mchezo wa utulivu. Inakuza mantiki, uratibu wa harakati, inasisitiza wazo la "kubwa - ndogo". Inafaa kwa matumizi ya ndani na nje.
Mwasilishaji hutaja vitu na wanyama. Ikiwa kitu ni kikubwa, watoto huinua mikono yao juu na kusimama kwenye vidole vyao, na ikiwa ni ndogo, wanachuchumaa na kushika mikono yao.
Mchezo amilifu. Hukuza uratibu wa harakati na usahihi. Inafaa kwa matumizi ya ndani na nje.
Props zinazohitajika ni beseni kubwa na mpira. Watoto huchukua zamu kujaribu kupiga mpira na mpira.
Mchezo wa timu ya utulivu na hai. Hukuza uratibu wa harakati na ujuzi mzuri wa gari. Inafaa kwa matumizi ya ndani na nje.
Kwa mchezo huu utahitaji karatasi mbili kubwa zaidi (kwa mfano, karatasi ya A3 au Whatman), kwenye kila karatasi kuna mduara mkubwa uliochorwa (jua la baadaye) na kalamu kadhaa za kuhisi (au crayons, ikiwa itatokea. nje). Watoto wamegawanywa katika timu mbili. Kila timu inasimama mbele ya mchoro wake wa siku zijazo, mita chache kutoka kwa karatasi, baada ya hapo kila mshiriki hukimbia na kuchora miale ya jua. Timu ambayo ni ya haraka zaidi kuteka miale ya jua kama kuna wavulana kwenye timu inashinda.
Mchezo wa utulivu na wa kazi. Hukuza uratibu wa harakati. Inafaa kwa matumizi ya ndani na nje.
Mchezo ni joto-up. Watoto huketi kwenye ottomans, viti, carpet, nk. Mtangazaji hutoa kusafiri kidogo. Watoto husimama mmoja baada ya mwingine kwenye mnyororo na kusonga, wakisikiliza maneno:
Kwenye njia ya ngazi, kwenye njia ya ngazi,
Moja mbili tatu!
Moja mbili tatu!
(Unahitaji kurudia hili mara kadhaa. Kwa wakati huu, kila mtu anatembea kwa utulivu.)
Juu ya vilima, juu ya matuta,
Juu ya vilima, juu ya matuta,
Moja mbili tatu!
Moja mbili tatu!
(Watoto wanaruka kwa miguu miwili)
Katika shimo - bang!
(Kila mtu anachuchumaa)
Tulitoka kwenye shimo! Lo!
(Watoto wananyooka na pia wanasema: "Wow!")
Kila kitu kinarudiwa mara kadhaa. Mwisho wa mchezo kuna wimbo:
Tulikanyaga njia,
Miguu yetu imechoka
Turudi nyumbani
Tunapoishi!
(Na kila mtu anakimbilia mahali walipokaa mwanzoni mwa mchezo).
Watoto wachanga na watoto wakubwa wanafurahia kucheza mchezo huu.
Kiongozi ni "joka". Amelala kwenye "shingo" lake - mduara uliochorwa kwenye sakafu au umewekwa na mkanda, na analala. Watoto hutambaa karibu, wakati mwingine hugusa joka, kumdhihaki. Wakati fulani, joka huruka juu na kukimbilia watoto. Wanajaribu kutoroka hadi nyumbani kwao - mahali palipokubaliwa hapo awali ambapo joka haliwagusa. Jukumu la joka linachezwa vyema na mtu mzima ambaye anaweza kuhakikisha kwamba watoto wote wana muda wa kukimbia kwa bima kwa wakati.
Mchezo tulivu wa kukuza mantiki na kupanua msamiati wako. Inafaa kwa ndani na nje
Mtangazaji anakariri shairi:
Pavlusha anasema: "Nitafanya
Osha vyombo na mama!"
Sasa sikiliza
Pavlusha aliosha nini?
Na kila mtoto kwa upande wake lazima ataje kitu kutoka kwa sahani. Unaweza kuja na michezo mingi inayofanana.
Mchezo amilifu. Hukuza ustadi na uratibu wa harakati. Inafaa kwa matumizi ya ndani na nje.
Mchezo rahisi wa kufurahisha ambao huwapa watoto furaha kubwa.
Weka alama kwa mistari miwili karibu na kuta za kinyume za chumba. Umbali kati yao unapaswa kuwa 5-7m (kulingana na umri wa watoto). Mahali nyuma ya mistari ni ufuo wa kinamasi ambapo vyura wadogo huishi. Mwanzoni mwa mchezo, kila mtu anachuchumaa kwenye mstari mmoja na, akipita kila mmoja, anajaribu kuruka kwa mstari tofauti. Wakati wa kuruka, watoto wanapaswa kupiga kelele sana. Aliyejikwaa na kuanguka anaanza upya. Sio tu wale wanaoruka vizuri hushinda, lakini pia wale wanaopiga kelele vizuri.
Mchezo amilifu. Hukuza uratibu wa harakati na uwezo wa uboreshaji wa densi. Inafaa kwa matumizi ya ndani na nje.
Uboreshaji wa dansi unaohitaji uandamani wa muziki. Mchezo unaojirudiarudia ambao huanza na mdundo wa utulivu na kumalizia kwa dansi ya kasi. Watoto na kiongozi wanashikana mikono, ruka mahali na kurudia:
Mwanamke alikuwa akipanda mbaazi, ruka-ruka, ruka-ruka!
Dari imeanguka (kila mtu anakaa sakafu), kuruka-kuruka, kuruka-ruka (kila mtu anaruka)!
Mwanamke alitembea, alitembea, alitembea (mtangazaji anaonyesha jinsi anavyohama kutoka kwa mguu hadi mguu, kila mtu anarudia)
Nilipata mkate (kila mtu huinama pamoja, hunyoosha na kuinua mikono juu, akifanya mzaha kwa furaha ya mwanamke huyo),
Alikaa chini, akala, akatembea tena (akachuchumaa, akasimama, akitetemeka)
Baba alisimama kwenye vidole vyake (simama kwenye vidole vyake),
Na kisha juu ya kisigino (simama juu ya visigino),
Alianza kucheza kwa Kirusi (wanageuka kwa jirani upande wa kushoto na kulia, wakicheza kwa sauti),
Na kisha squat! (kila mtu anacheza, jinsi uboreshaji unavyong'aa, bora zaidi).
Wachezaji bora zaidi wanatunukiwa.
Mchezo amilifu. Hukuza uratibu wa harakati.
Ili kucheza, unahitaji kunyoosha kamba kati ya viti viwili na kunyoosha kengele kutoka kwake. Mchezo ni kwamba watoto, wanaojifanya kuwa panya, lazima, kwa amri ya kiongozi: "Panya, kujificha kwenye shimo," kutambaa chini ya kamba bila kuigusa. "Panya" waliopiga kamba lazima warudi na kutambaa tena.
Mchezo tulivu wa kukuza ustadi mzuri wa gari, uratibu wa mkono wa macho na mawazo. Inafaa kwa nyumba.
Mtangazaji huandaa vitu vya maumbo tofauti kwa mchezo (kifuniko cha jar, kitabu kidogo, sehemu za vifaa vya ujenzi, chupa za maumbo tofauti, nk). Kila mtoto huchagua kitu. Baada ya hayo, mtangazaji anatoa kazi - kuielezea kwa penseli, na kisha sema jinsi muhtasari unavyoonekana. Kwa mfano, mduara unaweza kuonekana kama jua, uso, nk Kisha watoto, kwa msaada wa watu wazima, kukamilisha picha. Unaweza kufuata kiganja chako (na kugeuza kuwa hedgehog, mzimu, n.k.)
Mchezo tulivu wa kukuza mantiki na kupanua upeo wako. Inafaa kwa ndani na nje
Mtangazaji hutaja kitu (kwa mfano, chumbani, jokofu, kiota, n.k.), na wachezaji hubadilishana kusema kinachoweza kuwa ndani. Wale wanaopata ugumu husogea hadi mwisho wa msururu wa wahojiwa (chaguo: kuacha mchezo au kukamilisha kazi fulani).
Mchezo tulivu wa kukuza ustadi mzuri wa gari, hisia za kugusa na mantiki. Inafaa kwa nyumba
Mtangazaji anaonyesha vitu au vifaa vya kuchezea ambavyo huweka kwenye begi. Wakati huo huo, hutamka jina la kila toy na huvutia tahadhari ya watoto kwa vipengele vyake. Kisha watoto huchukua zamu kuhisi kitu ndani ya begi, wakijaribu kuamua ni nini. Ni muhimu kwamba kati ya vitu hakuna kufanana kwa sura na texture.
Michezo ya nje kwa watoto wa miaka 2-3
Pindua mpira
Kazi: kufundisha michezo rahisi ya mpira; kukuza umakini na kasi ya majibu.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu anakaa watoto katika mduara (mduara 3-4 m) au semicircle. Mtoto ameketi kwenye sakafu na miguu yake imeenea. Mwalimu anakaa katikati na kukunja mpira kwa kila mtoto kwa zamu, akiita jina lake. Mtoto anashika mpira na kuurudisha kwa mwalimu.
Mwanga wa jua na mvua
Kazi: kukuza kwa watoto uwezo wa kukimbia pande zote, bila kugongana, na kujibu haraka ishara.
Maelezo ya mchezo: Mchezo unaweza kuchezwa ndani na nje. Nyumba hizo ni viti au duara chini.
Mwalimu anageuza kiti cha juu cha watoto nyuma na kuwaalika kila mtu kufanya vivyo hivyo na viti vyao vya juu. "Angalia, iligeuka kuwa nyumba," anasema, akiketi mbele ya kiti na kuangalia kupitia shimo nyuma, kama kupitia dirisha. Kuwaita watoto kwa jina, mtu mzima anaalika kila mmoja wao "kutazama nje ya dirisha" na kutikisa mkono wake.
Kwa hiyo viti vilivyopangwa katika semicircle kuwa nyumba ambazo watoto wanaishi.
"Hali ya hewa nzuri kama nini! - anasema mwalimu, akiangalia nje ya dirisha. "Sasa nitatoka na kuwaita watoto kucheza!" Anatoka katikati ya chumba na kuwaalika watu wote watembee. Watoto wanakimbia na kukusanyika karibu na mwalimu, na anasema maandishi yafuatayo:
Jua linatazama nje ya dirisha,
Macho yetu ni nyembamba.
Tutapiga makofi
Na kukimbia nje!
Watoto hurudia wimbo huo, na kisha, kwa maneno "Juu-juu-juu" na "Kupiga makofi," wote hupiga miguu yao na kupiga makofi, wakiiga mwalimu.
“Sasa tukimbie!” - mwalimu anapendekeza na kukimbia. Watoto hukimbia kwa njia tofauti. Ghafla mwalimu anasema: “Tazama, mvua inanyesha! Fanya haraka uende nyumbani!” Kila mtu anakimbilia nyumbani kwake.
"Sikiliza jinsi ngoma za mvua kwenye paa," anasema mwalimu na, akipiga kiti cha kiti na vidole vyake vilivyoinama, anaiga sauti ya mvua. - Ikawa ya kuchosha sana. Tuombe mvua iache kunyesha." Mwalimu anasoma wimbo wa kitalu cha watu:
Mvua, mvua, furaha zaidi,
Drip, usiache tone.
Usituue tu,
Usigonge dirisha bure!
Sauti ya mvua huongezeka mara ya kwanza, lakini hatua kwa hatua hupungua, na hivi karibuni huacha kabisa. “Sasa nitatoka nje nione ikiwa mvua imekatika au la,” anasema mwalimu huyo, akitoka nyumbani kwake. Anajifanya kutazama angani na kuwaita watoto: “Jua linawaka! Hakuna mvua! Nenda nje ukatembee!”
Watoto tena hukusanyika karibu na mwalimu na, baada yake, kurudia shairi kuhusu jua na kufanya harakati za kuchekesha. Unaweza kukimbia, kuruka, kucheza, lakini hadi mwalimu atakaposema tena: "Loo, inaanza kunyesha!"
Paka na panya
Kazi: kutoa mafunzo kwa watoto katika kutambaa, uwezo wa kujibu ishara, na kufanya harakati kwa mujibu wa maandishi ya shairi.
Maelezo ya mchezo: mchezo unachezwa na kikundi kidogo cha watoto (8-10) kwenye chumba (kwenye carpet) au kwenye lawn iliyofunikwa na nyasi laini. Katikati ya chumba (kwenye carpet) au lawn, ngazi ya gymnastic imewekwa kwenye makali yake au kamba hutolewa. Upande mmoja wa nafasi ya uzio ni nyumba ya panya. Wanachagua paka. Anakaa kwenye kiti au kisiki. Panya wamekaa kwenye mashimo yao, nyuma ya ngazi.Mwalimu anasema:
Paka hulinda panya
Alijifanya amelala.
Panya hutoka kwenye mashimo yao (hupanda kati ya slats ya ngazi au kutambaa chini ya kamba) na kukimbia karibu.
Baada ya muda, mwalimu anasema:
Nyamaza panya, usipige kelele,
Hutamuamsha paka...
Paka hushuka kutoka kwa kiti, hupanda miguu minne, huinua mgongo wake, akisema kwa sauti "meow" - na kuwashika panya, wanakimbilia kwenye mashimo yao (usitambae chini ya kamba au slats za ngazi). Jukumu la paka linachezwa kwanza na mwalimu, kisha hutolewa kwa mtoto mwenye kazi zaidi, basi watoto wengine wanahusika katika jukumu hili. Mchezo unarudiwa kila wakati na paka mpya.
Miguu
Kazi: jifunze kumsikiliza mtu mzima, fanya harakati kwa mujibu wa maandishi; kuendeleza mawazo.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu huchora mstari ardhini. “Hapa patakuwa nyumbani kwetu,” asema mwalimu, “kutoka hapa miguu yetu itakimbia kando ya njia, na sasa nitakuonyesha ni wapi itakimbilia.” Mwalimu anasonga mbali na watoto kwa umbali wa hatua 20-25 na kuchora mstari sambamba chini: "Watoto watasimama hapa."
Kurudi kwa wavulana, huwasaidia kupanga mstari wa kwanza (kuanza) na kutamka maneno ambayo watafanya vitendo chini yake. Kisha anajitolea kurudia.
Miguu, miguu,
Tulikimbia kwenye njia
Tulikimbia msituni,
Aliruka juu ya matuta
Rukia-ruka, ruka-ruka,
Walikimbilia kwenye mbuga,
Amepoteza kiatu.
Chini ya maneno haya, watoto wanakimbia kuelekea mstari mwingine, wanaruka kwa miguu miwili, wakikaribia mtu mzima (kuruka nne kwa jumla). Kwa neno la mwisho wanasimama, wanachuchumaa chini, wanageuka kwanza kwa njia moja au nyingine, kana kwamba wanatafuta buti. "Tumepata buti!" - anasema mwalimu, na kila mtu anakimbia nyuma kwenye mstari wa kuanzia. Mchezo unaanza tena.
Bubble
Kazi: kuimarisha kwa watoto uwezo wa kusimama kwenye mduara, hatua kwa hatua kupanua na kuipunguza; jifunze kuratibu harakati; kukuza umakini.
Maelezo ya mchezo: ibada ya mwaliko kwenye mchezo inafanywa: "Katenka, wacha tucheze!" Mwalimu anamshika mtoto kwa mkono na kumwendea mtoto anayefuata: "Vanya, wacha tucheze!" Mtoto hutoa mkono wake kwa uliopita, na sasa watatu wao huenda kukaribisha ijayo. Kwa hivyo watoto wote wanashikana mikono kwa zamu. Kwanza, ni bora kuwasiliana na wanafunzi wanaoonyesha hamu ya kujiunga na mchezo, na inashauriwa kuwaalika watoto wenye aibu mwisho.
Watoto, pamoja na mwalimu, huunganisha mikono, hutengeneza duara, na kuanza "kupulizia Bubble": wakiwa wameinamisha vichwa vyao chini, watoto hupiga ngumi, wakiweka moja chini ya nyingine, kama bomba. Kila wakati inapoongezeka, kila mtu anarudi nyuma, kana kwamba Bubble imekua kubwa kidogo. Hatua hizi zinarudiwa mara 2-3. Kisha kila mtu huunganisha mikono na polepole kupanua mduara, akisonga na kusema maneno yafuatayo:
Kulipua, Bubble,
Lipua, kubwa,
Kaa hivi
Je, si kupasuka nje.
Inageuka kuwa mduara mkubwa uliopanuliwa.
Mwalimu anasema: "Povu imepasuka!" Kila mtu anapiga makofi na kusema: "Pigeni makofi!" na kukimbia pamoja katika msongamano (kuelekea katikati).
Baada ya hayo, mchezo huanza tena.
Unaweza kumaliza mchezo kama hii. Kiputo kinapopasuka, sema: “Viputo vidogo viliruka…” Watoto hutawanyika pande tofauti.
Majukwaa
Kazi: jifunze kuratibu harakati na kila mmoja na safu ya maandishi; kukuza umakini.
Maelezo ya mchezo:"Sasa tutapanda jukwa," anasema mwalimu. "Rudia maneno baada yangu na sogea pamoja kwenye duara ili jukwa lisivunjike." Wakishikana mikono, watoto na mwalimu wanasogea kwenye duara na kusema maneno yafuatayo:
Vigumu-vigumu-vigumu
Jukwaa lilianza kuzunguka.
Na kisha, basi, basi
Kila mtu kukimbia, kukimbia, kukimbia!
Hebu kukimbia, kukimbia, kukimbia!
Nyamaza, kimya, usikimbilie,
Acha jukwa.
Moja-mbili, moja-mbili... (pause),
Mchezo umekwisha.
Chini ya maneno haya, jukwa kwanza linakwenda polepole katika mwelekeo mmoja, kisha kasi ya hotuba na harakati huharakisha.Kwa kujibu maneno "kukimbia," jukwa hubadilisha mwelekeo na inazunguka kwa kasi. Kisha kasi ya harakati hupungua polepole, na kwa maneno "Mchezo umekwisha," kila mtu huacha.
Kukamata-kamata!
Kazi: fanya mazoezi ya kuruka.
Maelezo ya mchezo: Kitu nyepesi, rahisi kushikamana na fimbo yenye urefu wa nusu mita kwenye kamba kali - mpira wa povu laini, kipande cha karatasi, nk. Kabla ya mchezo kuanza, mwalimu anaonyesha fimbo hii. Akikishusha na kukiinua, anawaalika baadhi ya watoto kukamata kitu kwenye uzi. Mtu mzima hukusanya karibu naye watoto ambao wana nia ya kukamata mpira na kuwaalika kusimama kwenye mduara. Yeye mwenyewe anakuwa katikati.
"Shika, kamata!" - anasema mwalimu na huleta kitu kilichosimamishwa kutoka kwa fimbo karibu na mtoto mmoja au mwingine. Wakati mtoto anajaribu kushika mpira, fimbo huinuka kidogo na mtoto anaruka juu ili kunyakua. Kugeuka kwa njia tofauti, mtu mzima anajaribu kuwashirikisha watoto wote katika furaha hii.
Baada ya kucheza kidogo kwa njia hii, unaweza kubadilisha sheria kidogo. Kwa hivyo, watoto hushika mpira kwa zamu, wakipita kila mmoja nyuma ya fimbo.
Wanasesere wanacheza
Kazi: jifunze kufanya vitendo vya mchezo kwa zamu; kulima uhuru.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu anaonyesha meza ambayo dolls ziko. "Angalia ni wanasesere gani walikuja kucheza nasi leo!" anasema mwalimu, akijaribu kuvutia vinyago vipya. - Wanasesere wa kifahari kama hao labda wanataka kucheza dansi, lakini wao wenyewe hawajui jinsi ya kucheza. Ni wadogo na wamezoea kuokotwa na kucheza nao.” Kuchukua doll, mtu mzima anaonyesha jinsi ya kucheza nayo. Kisha anawaita watoto (kutoka moja hadi tatu) na kuwaalika kila mtu kuchagua doll. Watoto hufanya harakati za densi pamoja na wanasesere. Mwishoni, dolls huinama mikononi mwa watoto.
“Sasa,” asema mtu mzima, “fikiria ni nani wa kumpa mwanasesere wako.” Watoto hupitisha dolls kwa wale ambao hawajacheza bado. Mchezo unaendelea hadi watoto wote wamecheza na wanasesere.
Mchezo unaweza kuchezwa kwa kuambatana na muziki au na kuimba kwa watu wazima.
Wasilisha
Kazi: kukuza mahusiano ya kirafiki, yenye fadhili; jifunze kuiga harakati tabia ya toy fulani; kuendeleza mawazo.
Maelezo ya mchezo:“Je, unapenda watu wanapokupa vitu vya kuchezea? - mwalimu anahutubia watoto. "Sasa tutapeana zawadi." Mtu mzima huwaalika watoto kuunda mduara mkubwa na wito kwa yule ambaye atakuwa wa kwanza kuchagua zawadi. Mtoto huenda katikati ya duara, na mwalimu na watoto huongoza densi ya pande zote kwa maneno yafuatayo:
Tulileta zawadi kwa kila mtu,
Anayetaka ataichukua
Hapa kuna mwanasesere aliye na Ribbon mkali,
Farasi, juu na ndege.
Maneno yanapoisha, watoto huacha. Mwalimu, akimgeukia mtoto amesimama kwenye duara, anauliza ni zawadi zipi zilizoorodheshwa ambazo angependa kupokea. Ikiwa mtoto anachagua farasi, watoto huonyesha jinsi farasi hukimbia; ikiwa mwanasesere amechaguliwa, kila mtu hucheza kama wanasesere; ikiwa juu imechaguliwa, huzunguka, na ikiwa ndege imechaguliwa, wanaiga kukimbia na kutua kwa ndege. ndege.
Ikiwa mtoto anachagua farasi, basi chini ya maneno:
“Farasi wetu anakimbia chok-chok-chok!
Kelele za miguu ya haraka zinasikika,
Hop-hop-hop! Hop-hop-hop!”
watoto huteleza, wakiinua miguu yao juu, kama farasi.
Akihutubia mtoto ndani ya duara, mwalimu anamwalika aangalie "farasi gani wazuri alionao" na kuchagua yule aliyependa zaidi. Baada ya kujichagulia zawadi, mtoto huchukua nafasi kwenye densi ya pande zote, na yule aliyechagua huenda katikati ya duara. Watoto tena wanashikana mikono na kurudia maneno haya: "Tulileta zawadi kwa kila mtu ..."
Ikiwa mtoto anachagua doll, basi watoto wanaonyesha wanasesere wakicheza mahali kwa maneno:
Mdoli, mwanasesere, densi,
Punga Ribbon mkali.
(Rudia mara 2-3.)
Sehemu ya juu inazunguka mahali, na kisha inainama kwa maneno:
Hivi ndivyo sehemu ya juu inavyozunguka,
Akapiga kelele pembeni.
(Inarudiwa mara 2.)
Ndege inaonyeshwa kama hii: kila mtoto huwasha injini, akifanya harakati za mviringo mbele yake. Kisha anaeneza mikono yake kwa pande na kukimbia kwenye mduara. Baada ya kufanya mzunguko kamili, ndege hupunguza kasi na inatua polepole, i.e. mtoto anachuchumaa.
Sungura
Kazi:
Maelezo ya mchezo: chagua "bunny" kati ya watoto na kuiweka katikati ya mduara. Watoto hufanya harakati kwa maneno:
Sungura mweupe ameketi
Naye anatikisa masikio yake,
Kama hivi, kama hivi
Na anasogeza masikio yake!
Ni baridi kwa sungura kukaa
Tunahitaji joto miguu yetu,
Piga makofi-piga makofi
Tunahitaji kuwasha moto paws zetu ndogo!
Ni baridi kwa sungura kusimama
Sungura anahitaji kuruka!
Skok-skok-skok-skok,
Sungura anahitaji kuruka!
Kwanza, watoto huchuchumaa chini na kutumia mikono yao kuiga jinsi sungura husogeza masikio yake. Kisha wanapiga mkono mmoja au mwingine na kupiga mikono yao. Kisha wanainuka, wanaruka kwa miguu miwili kuelekea "bunny" aliyesimama ndani ya mduara, jaribu kuwasha moto, kuipiga kwa upendo, kisha kurudi mahali pao. "Bunny" huchagua mbadala, na mchezo unaanza tena.
Bibi Malanya
Kazi: jifunze kusimama kwenye duara, fanya harakati kwa mujibu wa maandishi, maandamano.
Maelezo ya mchezo: watoto huunganisha mikono, tengeneza duara, mtu mzima anasema maneno:
Kwa Malanya, kwa bibi kizee
Aliishi katika kibanda kidogo
Wana saba, wote bila nyusi,
Kwa macho kama haya,
Kwa masikio kama haya,
Na pua kama hizi,
Kwa kichwa kama hicho
Na ndevu kama hizo ...
Hakula chochote
Tulikaa siku nzima
Wakamtazama
Walifanya hivi...
Chini ya maneno haya, watoto hutembea kwanza kwa mwelekeo mmoja kwenye duara, wakishikana mikono. Kisha wanasimama na, kwa msaada wa ishara na sura ya uso, wanaonyesha kile kinachosemwa katika maandishi: hufunika nyusi zao kwa mikono yao, fanya "Macho ya pande zote". "Pua kubwa", kichwa kikubwa, ndevu, nk. Squat chini na kushikilia kidevu chako kwa mkono mmoja. Mwishoni, wanarudia harakati yoyote baada ya kiongozi: kufanya pembe, kutikisa mikono yao, kuruka, kuzunguka, upinde, kupiga kutoka upande hadi upande, nk.
Sahihi zaidi
Kazi: fanya mazoezi ya kutupa mifuko kwa lengo la usawa; kuendeleza usahihi.
Maelezo ya mchezo: watoto husimama kwenye duara. Kikapu kikubwa kinawekwa katikati ya mduara kwa umbali wa 1-1.5 m kutoka kwa wachezaji. Vijana wana mifuko ya mchanga mikononi mwao. Watoto hutupa mifuko kwa ishara ya mwalimu, wakijaribu kuingia kwenye kikapu. Mwalimu anawasifu waliopiga kikapu na kuwatia moyo waliokosa. Unaweza kufanya mchezo kuwa mgumu zaidi kwa kuongeza umbali wa kikapu (watoto wanachukua hatua nyuma).
Kukamata mpira
Kazi: kukuza kwa watoto uwezo wa kudumisha mwelekeo unaohitajika wakati wa kutembea na kukimbia na kuibadilisha kulingana na hali ya sasa, wafundishe kukimbia kwa mwelekeo tofauti, sio kugusana, kukamata mpira, kukuza umakini na uvumilivu.
Maelezo ya mchezo: mwalimu anaonyesha kikapu na mipira na kukualika kusimama karibu naye kando ya ukumbi. "Shika mpira," anasema mwalimu na kutupa mipira (kulingana na idadi ya watoto) kutoka kwenye kikapu, akijaribu kuwafanya wazunguke kwa njia tofauti. Watoto hukimbia baada ya mipira, kuichukua, na kuipeleka kwenye kikapu.
Inalia wapi?
Kazi: kukuza umakini wa watoto na mwelekeo wa anga.
Maelezo ya mchezo: watoto husimama wakitazama ukuta, mmoja wa watoto hujificha upande wa pili wa ukumbi na kugonga kengele. “Sikiliza kwa makini mahali ambapo kengele inalia, itafute,” mwalimu anahutubia watoto. Wanapopata kengele, mwalimu anawasifu watoto. Mchezo unajirudia.
Nenda chini ya lango
Kazi: wafundishe watoto kutambaa kwa miguu minne na kutambaa chini ya vizuizi bila kuvigusa.
Maelezo ya mchezo: watoto huketi kwenye viti vilivyowekwa kando ya moja ya kuta za ukumbi. Mbele, kwa umbali wa 2-3 m, kuna arc - lango. Mwalimu anaalika mtoto mwenye ujasiri zaidi, anamwalika kutambaa kwa nne kwa lango, kutambaa chini yake, kusimama na kurudi mahali pake.
Unaposimamia zoezi hilo, unaweza kuifanya iwe ngumu: kutambaa kwa nne zote na kutambaa kwenye kitanzi, kutambaa chini ya matao 2-3 yaliyosimama kwa umbali wa m 1 kutoka kwa kila mmoja.
Kazi: Zoezi watoto katika kutupa kitu kwa mbali.
Maelezo ya mchezo: watoto wanasimama kwenye mstari upande mmoja wa ukumbi. Kila mtu hupokea mifuko ya mchanga na, kwa ishara ya mwalimu, hutupa kwa mbali. Kila mtu anapaswa kutambua ambapo mfuko wake ulianguka. Kwa ishara ya mwalimu, watoto hukimbilia kwenye mifuko yao, huwachukua mikononi mwao na kuwainua juu ya vichwa vyao. Mwalimu anaweka alama kwa wale waliotupa begi mbali zaidi.
Ay goo-goo!
Kazi: anzisha michezo ya nje ya watu; jifunze kufanya harakati kwa mujibu wa maandishi.
Maelezo ya mchezo: mtu mzima huwakalisha watoto kwenye viti. Akihama kutoka kwa mtoto mmoja hadi mwingine, anasema: "Ninaenda, ninaenda, ninaenda, nitapata rafiki!" Kisha anasimama mbele ya mmoja wa watoto. "Unataka kucheza na mimi? - anauliza mwalimu. "Basi twende pamoja." Mwalimu anamshika mtoto kwa mkono, na wanaendelea pamoja, akisema: "Twende, twende, twende, tutafute rafiki!" Hatua kwa hatua, mnyororo hukusanyika.
Watoto na mwalimu hufanya duara. Mtu mzima anasoma maandishi na kukuuliza kurudia harakati baada yake:
Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,
Usizunguke kwenye meadow.
Kuna dimbwi kwenye meadow,
Kichwa chako kitazunguka.
Oh, maji! Oh, maji!
Msiba ulioje!
Rukia-ruka, ruka-ruka.
Aliruka, akaruka na kuruka,
Nilianguka moja kwa moja kwenye dimbwi!
Harakati: watoto huongoza densi ya pande zote kwa mwelekeo mmoja, squat kidogo na neno la mwisho la quatrain ya kwanza. Kisha wanakwenda kwa njia nyingine. Wanaruka mara kadhaa na kwa neno la mwisho wanainama na kuacha: "wanaanguka kwenye dimbwi." Wanapunguza mikono yao, kugeuka kuelekea katikati, kuchukua mikono yao kwa vichwa vyao na kutikisa vichwa vyao.
Mwalimu anakaribia mtoto yeyote, anamchukua kwa mikono na kumsaidia kuruka nje ya dimbwi. Mtoto aliyeokolewa anaweza, kwa hiari yake mwenyewe, kusaidia mchezaji yeyote kuruka kutoka kwenye dimbwi. Kwa hiyo, watoto, pamoja na mwalimu, kuokoa kila mtu, na mchezo huanza tena.
Na dubu msituni
Kazi: kuanzisha watoto kwa michezo ya nje ya watu wa Kirusi; jifunze kukimbia kwa ishara katika mwelekeo tofauti bila kugongana.
Maelezo ya mchezo:"Dubu" huchaguliwa na kukaa kwenye kiti kwa upande. Watoto wengine hutembea karibu naye, "wakichukua uyoga na matunda" na kusema:
Na dubu msituni
Ninachukua uyoga na matunda.
Na dubu ameketi
Naye anatukoromea.
Kwa neno la mwisho, dubu huinuka kutoka kiti chake, watoto hukimbia, na "dubu" huwakamata. Ifuatayo, "dubu" mpya huchaguliwa.
Nyuki na dubu
Kazi: kufundisha watoto kutenda kwa ishara; kukimbia bila kugongana.
Maelezo ya mchezo: watoto wamegawanywa katika vikundi viwili: kundi moja ni nyuki, lingine ni dubu. Nyuki huruka kuzunguka ukumbi, wakisema: “W-w-w.” Mwalimu anasema maneno:
Lo, dubu wanakuja,
Nyuki wataondoa asali!
Dubu hutoka nje. Nyuki hupiga mbawa zao, buzz, huwafukuza dubu: "huwapiga" kwa kuwagusa kwa mikono yao. Dubu wanakimbia.
Nani atafikia bendera kwanza?
Kazi: jifunze kutembea katika mwelekeo ulio sawa; kuza uvumilivu.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu anawauliza watoto ni nani kati yao anayeweza kutembea haraka sana. "Wote? Hebu angalia!" Kwanza, watoto wawili wanashindana. Wanasimama kwenye mstari huo huo. Bendera iko kwenye sakafu kwa umbali wa hatua 15-20. Kwa ishara (piga tambourini), watoto huenda kwenye bendera. Wakati huo huo, mtu mzima anasisitiza kwamba unahitaji kwenda kwenye bendera, lakini hauruhusiwi kukimbia. Watoto wengine hutazama na kumtuza mshindi kwa kupiga makofi. Washiriki wapya huchaguliwa na mchezo unaendelea.
Ndege
Kazi: kutoa mafunzo kwa watoto katika uwezo wa kukimbia bila kugongana; kufanya harakati kulingana na ishara.
Maelezo ya mchezo: watoto wamesimama upande mmoja wa ukumbi. Mwalimu anauliza: "Je, uko tayari kwa ndege?" Watoto hujibu. Mwalimu anaendelea: “Wacha tuwashe injini!” Watoto, kama walivyoagizwa na mwalimu, hufanya harakati za kuzunguka na mikono yao mbele ya kifua chao. Baada ya ishara: "Wacha turuke!" kueneza mikono yao kwa pande na kukimbia kuzunguka ukumbi. Kwa ishara: "Kutua!" Wachezaji wanarudi kwenye nafasi yao ya kuanzia.
Mpira wangu wa kupendeza wa kupigia
Kazi: wafundishe watoto kukimbia katika mwelekeo tofauti bila kugongana.
Maelezo ya mchezo: watoto wanasimama wakitazamana na mwalimu, ambaye ameshika mpira mkubwa mzuri mikononi mwake. Kisha mwalimu anaonyesha watoto jinsi mpira unaruka kwa urahisi na juu ikiwa unaupiga kwa mkono wako kwenye sakafu. Kisha anawauliza watoto kuruka juu, kama mipira, na kusema maneno:
Mpira wangu wa furaha, wa kupigia,
Ulianza kukimbia kwenda wapi?
Nyekundu, njano, bluu,
Siwezi kuendelea na wewe!
Kisha mwalimu anatupa mpira kando na maneno haya: "Sasa mpira utakushika - ukimbie!" Watoto wanakimbia.
Hares na mbwa mwitu
Kazi: kuanzisha watoto kwa michezo ya nje ya watu wa Kirusi; kufundisha watoto kusikiliza kwa makini mwalimu, kufanya anaruka na vitendo vingine kwa mujibu wa maandishi; jifunze kuabiri angani.
Maelezo ya mchezo:
Mtu mzima anasema:
Kwa shamba la kijani kibichi,
Wanabana nyasi, sikiliza,
Kuna mbwa mwitu anakuja?
Kwa mujibu wa maandishi, hares huruka nje ya nyumba, kukimbia kuzunguka tovuti, kisha kuruka kwa miguu miwili, kisha kukaa chini na kutafuna nyasi. Mara tu mtu mzima anaposema neno "mbwa mwitu," mbwa mwitu huruka kutoka kwenye bonde na kukimbia baada ya hares, akijaribu kuwashika (kuwagusa). Sungura hukimbilia nyumba zao, ambapo mbwa mwitu hawawezi tena kuwakamata. Mbwa mwitu huwapeleka hares waliokamatwa kwenye bonde lake. Katika siku zijazo, jukumu la mbwa mwitu linachezwa na mtoto.
Bunnies wa kuchekesha
Kazi: Zoezi watoto katika kukimbia, kuruka, na kukuza wepesi. Kuhimiza uhuru. Unda hisia ya furaha kutoka kwa shughuli za pamoja na watu wazima na wenzao.
Maendeleo ya mchezo: Mwalimu anasema kwamba msituni kuna bunnies za kuchekesha na sungura mama na mbwa mwitu wa kijivu ambaye anataka kuwashika. Kisha anajitolea kucheza: “Mtakuwa sungura wa kuchekesha, na mimi ni sungura wa mama yenu. Nyangumi wanaishi majumbani." Mwalimu anasema:
Nyumba ndogo
Wamesimama kwenye msitu mnene.
Bunnies wadogo
Wanakaa katika nyumba.
Watoto huchuchumaa na kuweka mikono yao kichwani, wakijifanya sungura.
Mama sungura
Alikimbia msituni.
Anapiga miguu
Niligonga kwenye dirisha la kila mtu.
Mwalimu anakaribia kila nyumba, anabisha na kusema: “Gosheni, gosheni, sungura wadogo, twende matembezini. Mbwa mwitu akitokea, tutajificha tena.” Bunnies wadogo hukimbia nje ya nyumba zao, kuruka, kukimbia, na kupiga kelele mpaka mbwa mwitu (mtu mzima au mtoto mkubwa) anaonekana. Anaenda kwenye uwazi na kusema: “Loo, sungura wengi sana! Jinsi wanavyochekesha. Nitawakamata sasa." Bunnies wanakimbia. Mbwa-mwitu analalamika: “Loo, jinsi sungura hukimbia haraka. Sina jinsi ninavyoweza kuwapata.”
Mchezo unarudiwa mara kadhaa.
Farasi
Kazi: kuwafundisha watoto kusonga pamoja mmoja baada ya mwingine, kuratibu harakati zao, na sio kusukuma mtu anayekimbia mbele, hata ikiwa anasonga polepole.
Maelezo ya mchezo: watoto wamegawanywa katika jozi kama unavyotaka: mmoja ni farasi, mwingine ni mkufunzi, ambaye hufunga farasi (huweka juu ya hatamu) na hupanda kuzunguka ukumbi kutoka upande mmoja hadi mwingine na nyuma. Wanaanza kusogea baada ya mwalimu kutamka maneno yafuatayo:
Clack! Clack! Clack! Clack!
Mimi ni farasi na upande wa kijivu.
Ninapiga kwato zangu
Ukitaka, nitakupa usafiri.
Kisha, kwa pendekezo la mwalimu, watoto hubadilisha majukumu na mchezo unarudiwa.
Hatuogopi paka
Kazi: wafundishe watoto kusikiliza maandishi na kujibu haraka ishara.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu anachukua toy ya paka na kuiweka kwenye kiti - "paka amelala." Mtoa mada anasema:
Panya, panya, toka nje,
Furahi, cheza,
Toka nje haraka
Paka mwovu mwenye masharubu amelala.
Panya huzunguka paka na kuanza kucheza, wakisema:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Hatuogopi paka.
Paka huamka na kukamata panya (mwalimu mwenye toy huwakamata watoto). Panya hukimbilia kwenye mashimo yao (kukaa kwenye viti).
Mipira
Kazi: fanya mazoezi ya kurusha mipira kwa mbali.
Maelezo ya mchezo: Ili kucheza, unahitaji kuweka mipira ya ukubwa tofauti kwenye sakafu: kubwa na ndogo. Mwalimu anaelezea sheria: kutupa mpira mkubwa kwa mbali kwa mikono miwili, na ndogo kwa mkono mmoja. Inaonyesha jinsi ya kurusha mipira. Watoto husimama upande mmoja wa ukumbi na kurudia vitendo vya mwalimu. Baada ya mipira yote kutupwa, watoto huenda kuikusanya.
Kuku akatoka kwa matembezi
Kazi: jifunze kusikiliza kwa uangalifu mtu mzima, fanya harakati kwa mujibu wa maandishi.
Maelezo ya mchezo: watoto husimama nyuma ya mwalimu mmoja baada ya mwingine. Mwalimu anasema maneno:
Kuku akatoka kwenda kutembea,
Bana nyasi mbichi.
Na nyuma yake kuna wavulana,
Kuku za njano.
Co-co-co ndiyo co-co-co
Usiende mbali!
Saza makucha yako,
Tafuta nafaka.
Alikula mende mafuta
minyoo,
Tulikunywa maji
fujo kamili.
Watoto hurudia harakati za mwalimu: wanatembea, wakiinua magoti yao juu, wakipiga "mbawa" zao. Kwa maneno: "Ko-ko-ko, usiende mbali!" - wanatikisa kidole. "Chukua na miguu yako, tafuta nafaka" - wanachuchumaa na kutafuta nafaka. "Walikula mende aliye na mafuta" - onyesha unene wa mende, "ardhiworm" - onyesha urefu wa mdudu, "kunywa maji" - pinda mbele, sogeza mikono yako nyuma.
Treni
Kazi: kuendeleza kwa watoto uwezo wa kufanya harakati kulingana na ishara ya sauti, kufanya mazoezi ya kutembea, kukimbia baada ya kila mmoja.
Maelezo ya mchezo: watoto hujipanga kwenye safu kando ya ukuta wa ukumbi.
Mwalimu anasimama mbele, yeye ndiye "locomotive", watoto ni "magari". Watoto hawashikani. Mwalimu anapiga filimbi na watoto wanaanza kusonga mbele; mwanzoni polepole, kisha kwa kasi, na hatimaye wanaanza kukimbia (wakati wa kusonga polepole, watoto hutamka sauti "chug-chug-chug"). “Treni inakaribia kituo,” anasema mwalimu. Watoto polepole polepole na kuacha.
Pitia mpira
Kazi: jifunze kupitisha mpira kwa kila mmoja; kuendeleza kasi.
Maelezo ya mchezo: watoto husimama kwenye duara na mwalimu wao. Mwalimu hupitisha mpira kwa mtoto aliyesimama karibu naye, ambaye hupitisha kwa jirani yake. Mpira unahitaji kupitishwa haraka, labda unaambatana na muziki. Mwalimu anajaribu kuushika mpira.
Stonefly
Kazi: jifunze kufanya harakati kwa mujibu wa maandishi.
Maelezo ya mchezo: Watoto na mwalimu wao husimama kwenye duara. Mwalimu anasema:
Mwanga wa jua, jua,
Chini ya dhahabu.
Kuchoma, kuchoma wazi
Ili isitoke.
Mto ulitiririka kwenye bustani,
Mamia mia wamefika,
Na maporomoko ya theluji yanayeyuka, kuyeyuka,
Na maua yanakua.
Harakati: watoto hutembea kwenye duara. Kutoka kwa maneno "kijito kilitiririka kwenye bustani" - watoto wanakimbia kwenye duara, "rooks mia moja wameruka" - wanapunga mikono yao, "mawimbi ya theluji yanayeyuka" - wanachuchumaa polepole, "maua yanakua. ” - wanasimama kwa vidole vyao, wakinyoosha juu.
Mbwa mwenye shaggy
Kazi: jifunze kusikiliza kwa uangalifu maandishi, kukimbia kulingana na ishara kwa njia tofauti.
Maelezo ya mchezo: Kiti kimewekwa katikati ya ukumbi, na mbwa wa kuchezea huwekwa juu yake. Watoto hutembea karibu na mbwa wakisema:
Hapa amelala mbwa mwenye shaggy
Na pua yako imezikwa kwenye makucha yako.
Kimya kimya, anadanganya,
Anasinzia au analala.
Twende kwake na kumwamsha.
Na tuone nini kitatokea?!
Chini ya maandishi haya, watoto hukaribia mbwa. Katika maneno ya mwisho ya maandishi, wananyoosha mikono yao na kumgusa mbwa mwenye shaggy. Mwalimu huchukua toy na kupata watoto. Watoto hukimbia kuzunguka ukumbi kwa njia tofauti. Kisha mbwa "hupata uchovu" na kurudi kulala.
Rukia kwenye puto ya hewa moto
Kazi: wafundishe watoto kuruka.
Maelezo ya mchezo: watoto wanasimama kwenye duara, mwalimu anatembea kwenye mduara na puto mikononi mwake. Watoto wanaruka, wakijaribu kugusa mpira.
Ndege wanaruka
Kazi: jifunze kuiga mienendo ya ndege, tenda kwa ishara.
Maelezo ya mchezo: watoto - "ndege" hukaa kwenye viti. Kwa maneno ya mwalimu: "Ay, ndege wameruka!" ndege huruka ukumbi mzima. Kwa maneno ya mwalimu: "Ndege wameruka kwenye viota vyao!" watoto hufanya haraka na kukaa kwenye viti vyao. Mwalimu anataja ndege mahiri na mwenye kasi zaidi, ambaye alikuwa wa kwanza kuruka kwenye kiota chake. Mchezo unajirudia.
Mitego
Kazi: kuendeleza agility na kasi.
Maelezo ya mchezo: watoto wanasimama upande mmoja wa ukumbi. Mtego wa mwalimu unasimama katikati. Watoto wanasema: "Moja-mbili-tatu, ipate!" na kukimbia upande wa pili wa ukumbi. Mwalimu akasema: “Nitakushika sasa!” hushika watoto.
Ndege na paka
Kazi: wafundishe watoto kukimbia katika mwelekeo tofauti.
Maelezo ya mchezo: watoto ni "ndege", mwalimu ni "paka". Mwalimu anaonyesha paka aliyelala, wakati watoto wanatembea: wakipunga mikono yao, wameketi, wakipiga nafaka. Paka huamka, inasema "meow", inajaribu kukamata ndege, watoto hukimbia kwa njia tofauti, kujificha ndani ya nyumba (kukaa kwenye viti).
Bunnies za jua
Kazi: jifunze kukimbia kwa urahisi, kukamata mwangaza wa jua, kubadilisha mwelekeo na kasi ya harakati kwa mujibu wa asili ya harakati ya jua, kuendeleza kasi ya harakati; kukuza shauku ya kushiriki katika michezo ya nje na wenzao; kuchangia uboreshaji wa mifumo ya kupumua na musculoskeletal ya mwili wa mtoto; kudumisha hali nzuri ya kihemko kati ya wachezaji.
Maelezo ya mchezo: Mchezo unachezwa siku ya jua wazi. Mtu mzima huchukua kioo kidogo nje na kuwaalika watoto kutazama miale ya jua ikitokea.
Sungura wa jua, kuruka na kuruka,
Akatoka kwa matembezi
Aliruka dirishani kwa ustadi,
Alikimbia kando ya paa.
Kuruka na kuruka, kuruka na kuruka,
Aliruka kwenye dirisha.
Kuruka na kuruka, kuruka na kuruka,
Na kwenye pua ya Antoshka.
Enyi watu, msipige miayo
Na kumfukuza sungura!
Mtu mzima huwaalika watoto "kukamata" jua la jua linaruka kwenye ukuta wa veranda au njia. Kazi yake: kusonga haraka mionzi ya jua ili watoto wanalazimika kukimbia kikamilifu eneo hilo, kubadilisha mwelekeo wa harakati. Yule anayeweza kuwa wa kwanza "kukamata" jua hushinda.
Nyuki
Kazi: kuanzisha watoto kwa michezo ya watu wa Kirusi, kuendeleza kasi na ustadi.
Maelezo ya mchezo: Mduara huchorwa ardhini na ua huwekwa katikati yake. Mwalimu ana jukumu la mlinzi, anasimama kwenye mduara; watoto - nyuki - squat nje ya mzunguko. Mwalimu anasema:
Nyuki za spring,
Mabawa ya dhahabu,
Mbona umekaa
Je, si kuruka ndani ya shamba?
Nitakunyeshea mvua,
Je, jua linakuchoma?
Kuruka juu ya milima mirefu,
Kwa misitu ya kijani kibichi -
Kwenye shamba la pande zote,
Juu ya maua ya azure.
Nyuki hujaribu kukimbia kwenye duara na kugusa ua, na mwalimu anajaribu kutoruhusu mtu yeyote kuingia. Watoto wanapofaulu kugusa ua, mchezo unaisha kwa maneno haya: “Nyuki wameruka hadi kwenye ua!”
Bunnies ndani ya nyumba
Kazi: kuongeza shughuli za magari ya watoto, kuendeleza kasi na agility; jifunze kuabiri angani.
Maelezo ya mchezo: Hoops zimewekwa kwenye sakafu kulingana na idadi ya watoto. Watoto - "bunnies" - wanaruka na kukimbia kuzunguka ukumbi. Mwalimu anacheza nafasi ya mbwa mwitu. Kwa maneno ya mtu mzima: "Mbwa mwitu kijivu!" - "mbwa mwitu" huenda kuwinda, watoto hukimbilia "nyumba" zao.
Pakua:
Hakiki:
Michezo ya nje kwa watoto wa miaka 2-3
Pindua mpira
Kazi: kufundisha michezo rahisi ya mpira; kukuza umakini na kasi ya majibu.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu anakaa watoto katika mduara (mduara 3-4 m) au semicircle. Mtoto ameketi kwenye sakafu na miguu yake imeenea. Mwalimu anakaa katikati na kukunja mpira kwa kila mtoto kwa zamu, akiita jina lake. Mtoto anashika mpira na kuurudisha kwa mwalimu.
Mwanga wa jua na mvua
Kazi: kukuza kwa watoto uwezo wa kukimbia pande zote, bila kugongana, na kujibu haraka ishara.
Maelezo ya mchezo: Mchezo unaweza kuchezwa ndani na nje. Nyumba hizo ni viti au duara chini.
Mwalimu anageuza kiti cha juu cha watoto nyuma na kuwaalika kila mtu kufanya vivyo hivyo na viti vyao vya juu. "Angalia, iligeuka kuwa nyumba," anasema, akiketi mbele ya kiti na kuangalia kupitia shimo nyuma, kama kupitia dirisha. Kuwaita watoto kwa jina, mtu mzima anaalika kila mmoja wao "kutazama nje ya dirisha" na kutikisa mkono wake.
Kwa hiyo viti vilivyopangwa katika semicircle kuwa nyumba ambazo watoto wanaishi.
"Hali ya hewa nzuri kama nini! - anasema mwalimu, akiangalia nje ya dirisha. "Sasa nitatoka na kuwaita watoto kucheza!" Anatoka katikati ya chumba na kuwaalika watu wote watembee. Watoto wanakimbia na kukusanyika karibu na mwalimu, na anasema maandishi yafuatayo:
Jua linatazama nje ya dirisha,
Macho yetu ni nyembamba.
Tutapiga makofi
Na kukimbia nje!
Watoto hurudia wimbo huo, na kisha, kwa maneno "Juu-juu-juu" na "Kupiga makofi," wote hupiga miguu yao na kupiga makofi, wakiiga mwalimu.
“Sasa tukimbie!” - mwalimu anapendekeza na kukimbia. Watoto hukimbia kwa njia tofauti. Ghafla mwalimu anasema: “Tazama, mvua inanyesha! Fanya haraka uende nyumbani!” Kila mtu anakimbilia nyumbani kwake.
"Sikiliza jinsi ngoma za mvua kwenye paa," anasema mwalimu na, akipiga kiti cha kiti na vidole vyake vilivyoinama, anaiga sauti ya mvua. - Ikawa ya kuchosha sana. Tuombe mvua iache kunyesha." Mwalimu anasoma wimbo wa kitalu cha watu:
Mvua, mvua, furaha zaidi,
Drip, usiache tone.
Usituue tu,
Usigonge dirisha bure!
Sauti ya mvua huongezeka mara ya kwanza, lakini hatua kwa hatua hupungua, na hivi karibuni huacha kabisa. “Sasa nitatoka nje nione ikiwa mvua imekatika au la,” anasema mwalimu huyo, akitoka nyumbani kwake. Anajifanya kutazama angani na kuwaita watoto: “Jua linawaka! Hakuna mvua! Nenda nje ukatembee!”
Watoto tena hukusanyika karibu na mwalimu na, baada yake, kurudia shairi kuhusu jua na kufanya harakati za kuchekesha. Unaweza kukimbia, kuruka, kucheza, lakini hadi mwalimu atakaposema tena: "Loo, inaanza kunyesha!"
Paka na panya
Kazi: kutoa mafunzo kwa watoto katika kutambaa, uwezo wa kujibu ishara, na kufanya harakati kwa mujibu wa maandishi ya shairi.
Maelezo ya mchezo: mchezo unachezwa na kikundi kidogo cha watoto (8-10) kwenye chumba (kwenye carpet) au kwenye lawn iliyofunikwa na nyasi laini. Katikati ya chumba (kwenye carpet) au lawn, ngazi ya gymnastic imewekwa kwenye makali yake au kamba hutolewa. Upande mmoja wa nafasi ya uzio ni nyumba ya panya. Wanachagua paka. Anakaa kwenye kiti au kisiki. Panya wamekaa kwenye mashimo yao, nyuma ya ngazi.Mwalimu anasema:
Paka hulinda panya
Alijifanya amelala.
Panya hutoka kwenye mashimo yao (hupanda kati ya slats ya ngazi au kutambaa chini ya kamba) na kukimbia karibu.
Baada ya muda, mwalimu anasema:
Nyamaza panya, usipige kelele,
Hutamuamsha paka...
Paka hushuka kutoka kwa kiti, hupanda miguu minne, huinua mgongo wake, akisema kwa sauti "meow" - na kuwashika panya, wanakimbilia kwenye mashimo yao (usitambae chini ya kamba au slats za ngazi). Jukumu la paka linachezwa kwanza na mwalimu, kisha hutolewa kwa mtoto mwenye kazi zaidi, basi watoto wengine wanahusika katika jukumu hili. Mchezo unarudiwa kila wakati na paka mpya.
Miguu
Kazi: jifunze kumsikiliza mtu mzima, fanya harakati kwa mujibu wa maandishi; kuendeleza mawazo.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu huchora mstari ardhini. “Hapa patakuwa nyumbani kwetu,” asema mwalimu, “kutoka hapa miguu yetu itakimbia kando ya njia, na sasa nitakuonyesha ni wapi itakimbilia.” Mwalimu anasonga mbali na watoto kwa umbali wa hatua 20-25 na kuchora mstari sambamba chini: "Watoto watasimama hapa."
Kurudi kwa wavulana, huwasaidia kupanga mstari wa kwanza (kuanza) na kutamka maneno ambayo watafanya vitendo chini yake. Kisha anajitolea kurudia.
Miguu, miguu,
Tulikimbia kwenye njia
Tulikimbia msituni,
Aliruka juu ya matuta
Rukia-ruka, ruka-ruka,
Walikimbilia kwenye mbuga,
Amepoteza kiatu.
Chini ya maneno haya, watoto wanakimbia kuelekea mstari mwingine, wanaruka kwa miguu miwili, wakikaribia mtu mzima (kuruka nne kwa jumla). Kwa neno la mwisho wanasimama, wanachuchumaa chini, wanageuka kwanza kwa njia moja au nyingine, kana kwamba wanatafuta buti. "Tumepata buti!" - anasema mwalimu, na kila mtu anakimbia nyuma kwenye mstari wa kuanzia. Mchezo unaanza tena.
Bubble
Kazi: kuimarisha kwa watoto uwezo wa kusimama kwenye mduara, hatua kwa hatua kupanua na kuipunguza; jifunze kuratibu harakati; kukuza umakini.
Maelezo ya mchezo: ibada ya mwaliko kwenye mchezo inafanywa: "Katenka, wacha tucheze!" Mwalimu anamshika mtoto kwa mkono na kumwendea mtoto anayefuata: "Vanya, wacha tucheze!" Mtoto hutoa mkono wake kwa uliopita, na sasa watatu wao huenda kukaribisha ijayo. Kwa hivyo watoto wote wanashikana mikono kwa zamu. Kwanza, ni bora kuwasiliana na wanafunzi wanaoonyesha hamu ya kujiunga na mchezo, na inashauriwa kuwaalika watoto wenye aibu mwisho.
Watoto, pamoja na mwalimu, huunganisha mikono, hutengeneza duara, na kuanza "kupulizia Bubble": wakiwa wameinamisha vichwa vyao chini, watoto hupiga ngumi, wakiweka moja chini ya nyingine, kama bomba. Kila wakati inapoongezeka, kila mtu anarudi nyuma, kana kwamba Bubble imekua kubwa kidogo. Hatua hizi zinarudiwa mara 2-3. Kisha kila mtu huunganisha mikono na polepole kupanua mduara, akisonga na kusema maneno yafuatayo:
Kulipua, Bubble,
Lipua, kubwa,
Kaa hivi
Je, si kupasuka nje.
Inageuka kuwa mduara mkubwa uliopanuliwa.
Mwalimu anasema: "Povu imepasuka!" Kila mtu anapiga makofi na kusema: "Pigeni makofi!" na kukimbia pamoja katika msongamano (kuelekea katikati).
Baada ya hayo, mchezo huanza tena.
Unaweza kumaliza mchezo kama hii. Kiputo kinapopasuka, sema: “Viputo vidogo viliruka…” Watoto hutawanyika pande tofauti.
Majukwaa
Kazi: jifunze kuratibu harakati na kila mmoja na safu ya maandishi; kukuza umakini.
Maelezo ya mchezo: "Sasa tutapanda jukwa," anasema mwalimu. "Rudia maneno baada yangu na sogea pamoja kwenye duara ili jukwa lisivunjike." Wakishikana mikono, watoto na mwalimu wanasogea kwenye duara na kusema maneno yafuatayo:
Vigumu-vigumu-vigumu
Jukwaa lilianza kuzunguka.
Na kisha, basi, basi
Kila mtu kukimbia, kukimbia, kukimbia!
Hebu kukimbia, kukimbia, kukimbia!
Nyamaza, kimya, usikimbilie,
Acha jukwa.
Moja-mbili, moja-mbili... (pause),
Mchezo umekwisha.
Chini ya maneno haya, jukwa kwanza linakwenda polepole katika mwelekeo mmoja, kisha kasi ya hotuba na harakati huharakisha.Kwa kujibu maneno "kukimbia," jukwa hubadilisha mwelekeo na inazunguka kwa kasi. Kisha kasi ya harakati hupungua polepole, na kwa maneno "Mchezo umekwisha," kila mtu huacha.
Kukamata-kamata!
Kazi: fanya mazoezi ya kuruka.
Maelezo ya mchezo: Kitu nyepesi, rahisi kushikamana na fimbo yenye urefu wa nusu mita kwenye kamba kali - mpira wa povu laini, kipande cha karatasi, nk. Kabla ya mchezo kuanza, mwalimu anaonyesha fimbo hii. Akikishusha na kukiinua, anawaalika baadhi ya watoto kukamata kitu kwenye uzi. Mtu mzima hukusanya karibu naye watoto ambao wana nia ya kukamata mpira na kuwaalika kusimama kwenye mduara. Yeye mwenyewe anakuwa katikati.
"Shika, kamata!" - anasema mwalimu na huleta kitu kilichosimamishwa kutoka kwa fimbo karibu na mtoto mmoja au mwingine. Wakati mtoto anajaribu kushika mpira, fimbo huinuka kidogo na mtoto anaruka juu ili kunyakua. Kugeuka kwa njia tofauti, mtu mzima anajaribu kuwashirikisha watoto wote katika furaha hii.
Baada ya kucheza kidogo kwa njia hii, unaweza kubadilisha sheria kidogo. Kwa hivyo, watoto hushika mpira kwa zamu, wakipita kila mmoja nyuma ya fimbo.
Wanasesere wanacheza
Kazi: jifunze kufanya vitendo vya mchezo kwa zamu; kulima uhuru.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu anaonyesha meza ambayo dolls ziko. "Angalia ni wanasesere gani walikuja kucheza nasi leo!" anasema mwalimu, akijaribu kuvutia vinyago vipya. - Wanasesere wa kifahari kama hao labda wanataka kucheza dansi, lakini wao wenyewe hawajui jinsi ya kucheza. Ni wadogo na wamezoea kuokotwa na kucheza nao.” Kuchukua doll, mtu mzima anaonyesha jinsi ya kucheza nayo. Kisha anawaita watoto (kutoka moja hadi tatu) na kuwaalika kila mtu kuchagua doll. Watoto hufanya harakati za densi pamoja na wanasesere. Mwishoni, dolls huinama mikononi mwa watoto.
“Sasa,” asema mtu mzima, “fikiria ni nani wa kumpa mwanasesere wako.” Watoto hupitisha dolls kwa wale ambao hawajacheza bado. Mchezo unaendelea hadi watoto wote wamecheza na wanasesere.
Mchezo unaweza kuchezwa kwa kuambatana na muziki au na kuimba kwa watu wazima.
Wasilisha
Kazi: kukuza mahusiano ya kirafiki, yenye fadhili; jifunze kuiga harakati tabia ya toy fulani; kuendeleza mawazo.
Maelezo ya mchezo: “Je, unapenda watu wanapokupa vitu vya kuchezea? - mwalimu anahutubia watoto. "Sasa tutapeana zawadi." Mtu mzima huwaalika watoto kuunda mduara mkubwa na wito kwa yule ambaye atakuwa wa kwanza kuchagua zawadi. Mtoto huenda katikati ya duara, na mwalimu na watoto huongoza densi ya pande zote kwa maneno yafuatayo:
Tulileta zawadi kwa kila mtu,
Anayetaka ataichukua
Hapa kuna mwanasesere aliye na Ribbon mkali,
Farasi, juu na ndege.
Maneno yanapoisha, watoto huacha. Mwalimu, akimgeukia mtoto amesimama kwenye duara, anauliza ni zawadi zipi zilizoorodheshwa ambazo angependa kupokea. Ikiwa mtoto anachagua farasi, watoto huonyesha jinsi farasi hukimbia; ikiwa mwanasesere amechaguliwa, kila mtu hucheza kama wanasesere; ikiwa juu imechaguliwa, huzunguka, na ikiwa ndege imechaguliwa, wanaiga kukimbia na kutua kwa ndege. ndege.
Ikiwa mtoto anachagua farasi, basi chini ya maneno:
“Farasi wetu anakimbia chok-chok-chok!
Kelele za miguu ya haraka zinasikika,
Hop-hop-hop! Hop-hop-hop!”
watoto huteleza, wakiinua miguu yao juu, kama farasi.
Akihutubia mtoto ndani ya duara, mwalimu anamwalika aangalie "farasi gani wazuri alionao" na kuchagua yule aliyependa zaidi. Baada ya kujichagulia zawadi, mtoto huchukua nafasi kwenye densi ya pande zote, na yule aliyechagua huenda katikati ya duara. Watoto tena wanashikana mikono na kurudia maneno haya: "Tulileta zawadi kwa kila mtu ..."
Ikiwa mtoto anachagua doll, basi watoto wanaonyesha wanasesere wakicheza mahali kwa maneno:
Mdoli, mwanasesere, densi,
Punga Ribbon mkali.
(Rudia mara 2-3.)
Sehemu ya juu inazunguka mahali, na kisha inainama kwa maneno:
Hivi ndivyo sehemu ya juu inavyozunguka,
Akapiga kelele pembeni.
(Inarudiwa mara 2.)
Ndege inaonyeshwa kama hii: kila mtoto huwasha injini, akifanya harakati za mviringo mbele yake. Kisha anaeneza mikono yake kwa pande na kukimbia kwenye mduara. Baada ya kufanya mzunguko kamili, ndege hupunguza kasi na inatua polepole, i.e. mtoto anachuchumaa.
Sungura
Kazi:
Maelezo ya mchezo: chagua "bunny" kati ya watoto na kuiweka katikati ya mduara. Watoto hufanya harakati kwa maneno:
Sungura mweupe ameketi
Naye anatikisa masikio yake,
Kama hivi, kama hivi
Na anasogeza masikio yake!
Ni baridi kwa sungura kukaa
Tunahitaji joto miguu yetu,
Piga makofi-piga makofi
Tunahitaji kuwasha moto paws zetu ndogo!
Ni baridi kwa sungura kusimama
Sungura anahitaji kuruka!
Skok-skok-skok-skok,
Sungura anahitaji kuruka!
Kwanza, watoto huchuchumaa chini na kutumia mikono yao kuiga jinsi sungura husogeza masikio yake. Kisha wanapiga mkono mmoja au mwingine na kupiga mikono yao. Kisha wanainuka, wanaruka kwa miguu miwili kuelekea "bunny" aliyesimama ndani ya mduara, jaribu kuwasha moto, kuipiga kwa upendo, kisha kurudi mahali pao. "Bunny" huchagua mbadala, na mchezo unaanza tena.
Bibi Malanya
Kazi: jifunze kusimama kwenye duara, fanya harakati kwa mujibu wa maandishi, maandamano.
Maelezo ya mchezo: watoto huunganisha mikono, tengeneza duara, mtu mzima anasema maneno:
Kwa Malanya, kwa bibi kizee
Aliishi katika kibanda kidogo
Wana saba, wote bila nyusi,
Kwa macho kama haya,
Kwa masikio kama haya,
Na pua kama hizi,
Kwa kichwa kama hicho
Na ndevu kama hizo ...
Hakula chochote
Tulikaa siku nzima
Wakamtazama
Walifanya hivi...
Chini ya maneno haya, watoto hutembea kwanza kwa mwelekeo mmoja kwenye duara, wakishikana mikono. Kisha wanasimama na, kwa msaada wa ishara na sura ya uso, wanaonyesha kile kinachosemwa katika maandishi: hufunika nyusi zao kwa mikono yao, fanya "Macho ya pande zote". "Pua kubwa", kichwa kikubwa, ndevu, nk. Squat chini na kushikilia kidevu chako kwa mkono mmoja. Mwishoni, wanarudia harakati yoyote baada ya kiongozi: kufanya pembe, kutikisa mikono yao, kuruka, kuzunguka, upinde, kupiga kutoka upande hadi upande, nk.
Sahihi zaidi
Kazi: fanya mazoezi ya kutupa mifuko kwa lengo la usawa; kuendeleza usahihi.
Maelezo ya mchezo: watoto husimama kwenye duara. Kikapu kikubwa kinawekwa katikati ya mduara kwa umbali wa 1-1.5 m kutoka kwa wachezaji. Vijana wana mifuko ya mchanga mikononi mwao. Watoto hutupa mifuko kwa ishara ya mwalimu, wakijaribu kuingia kwenye kikapu. Mwalimu anawasifu waliopiga kikapu na kuwatia moyo waliokosa. Unaweza kufanya mchezo kuwa mgumu zaidi kwa kuongeza umbali wa kikapu (watoto wanachukua hatua nyuma).
Kukamata mpira
Kazi: kukuza kwa watoto uwezo wa kudumisha mwelekeo unaohitajika wakati wa kutembea na kukimbia na kuibadilisha kulingana na hali ya sasa, wafundishe kukimbia kwa mwelekeo tofauti, sio kugusana, kukamata mpira, kukuza umakini na uvumilivu.
Maelezo ya mchezo: mwalimu anaonyesha kikapu na mipira na kukualika kusimama karibu naye kando ya ukumbi. "Shika mpira," anasema mwalimu na kutupa mipira (kulingana na idadi ya watoto) kutoka kwenye kikapu, akijaribu kuwafanya wazunguke kwa njia tofauti. Watoto hukimbia baada ya mipira, kuichukua, na kuipeleka kwenye kikapu.
Inalia wapi?
Kazi: kukuza umakini wa watoto na mwelekeo wa anga.
Maelezo ya mchezo: watoto husimama wakitazama ukuta, mmoja wa watoto hujificha upande wa pili wa ukumbi na kugonga kengele. “Sikiliza kwa makini mahali ambapo kengele inalia, itafute,” mwalimu anahutubia watoto. Wanapopata kengele, mwalimu anawasifu watoto. Mchezo unajirudia.
Nenda chini ya lango
Kazi: wafundishe watoto kutambaa kwa miguu minne na kutambaa chini ya vizuizi bila kuvigusa.
Maelezo ya mchezo: watoto huketi kwenye viti vilivyowekwa kando ya moja ya kuta za ukumbi. Mbele, kwa umbali wa 2-3 m, kuna arc - lango. Mwalimu anaalika mtoto mwenye ujasiri zaidi, anamwalika kutambaa kwa nne kwa lango, kutambaa chini yake, kusimama na kurudi mahali pake.
Unaposimamia zoezi hilo, unaweza kuifanya iwe ngumu: kutambaa kwa nne zote na kutambaa kwenye kitanzi, kutambaa chini ya matao 2-3 yaliyosimama kwa umbali wa m 1 kutoka kwa kila mmoja.
Kazi: Zoezi watoto katika kutupa kitu kwa mbali.
Maelezo ya mchezo: watoto wanasimama kwenye mstari upande mmoja wa ukumbi. Kila mtu hupokea mifuko ya mchanga na, kwa ishara ya mwalimu, hutupa kwa mbali. Kila mtu anapaswa kutambua ambapo mfuko wake ulianguka. Kwa ishara ya mwalimu, watoto hukimbilia kwenye mifuko yao, huwachukua mikononi mwao na kuwainua juu ya vichwa vyao. Mwalimu anaweka alama kwa wale waliotupa begi mbali zaidi.
Ay goo-goo!
Kazi: anzisha michezo ya nje ya watu; jifunze kufanya harakati kwa mujibu wa maandishi.
Maelezo ya mchezo: mtu mzima huwakalisha watoto kwenye viti. Akihama kutoka kwa mtoto mmoja hadi mwingine, anasema: "Ninaenda, ninaenda, ninaenda, nitapata rafiki!" Kisha anasimama mbele ya mmoja wa watoto. "Unataka kucheza na mimi? - anauliza mwalimu. "Basi twende pamoja." Mwalimu anamshika mtoto kwa mkono, na wanaendelea pamoja, akisema: "Twende, twende, twende, tutafute rafiki!" Hatua kwa hatua, mnyororo hukusanyika.
Watoto na mwalimu hufanya duara. Mtu mzima anasoma maandishi na kukuuliza kurudia harakati baada yake:
Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,
Usizunguke kwenye meadow.
Kuna dimbwi kwenye meadow,
Kichwa chako kitazunguka.
Oh, maji! Oh, maji!
Msiba ulioje!
Rukia-ruka, ruka-ruka.
Aliruka, akaruka na kuruka,
Nilianguka moja kwa moja kwenye dimbwi!
Harakati: watoto huongoza densi ya pande zote kwa mwelekeo mmoja, squat kidogo na neno la mwisho la quatrain ya kwanza. Kisha wanakwenda kwa njia nyingine. Wanaruka mara kadhaa na kwa neno la mwisho wanainama na kuacha: "wanaanguka kwenye dimbwi." Wanapunguza mikono yao, kugeuka kuelekea katikati, kuchukua mikono yao kwa vichwa vyao na kutikisa vichwa vyao.
Mwalimu anakaribia mtoto yeyote, anamchukua kwa mikono na kumsaidia kuruka nje ya dimbwi. Mtoto aliyeokolewa anaweza, kwa hiari yake mwenyewe, kusaidia mchezaji yeyote kuruka kutoka kwenye dimbwi. Kwa hiyo, watoto, pamoja na mwalimu, kuokoa kila mtu, na mchezo huanza tena.
Na dubu msituni
Kazi: kuanzisha watoto kwa michezo ya nje ya watu wa Kirusi; jifunze kukimbia kwa ishara katika mwelekeo tofauti bila kugongana.
Maelezo ya mchezo: "Dubu" huchaguliwa na kukaa kwenye kiti kwa upande. Watoto wengine hutembea karibu naye, "wakichukua uyoga na matunda" na kusema:
Na dubu msituni
Ninachukua uyoga na matunda.
Na dubu ameketi
Naye anatukoromea.
Kwa neno la mwisho, dubu huinuka kutoka kiti chake, watoto hukimbia, na "dubu" huwakamata. Ifuatayo, "dubu" mpya huchaguliwa.
Nyuki na dubu
Kazi: kufundisha watoto kutenda kwa ishara; kukimbia bila kugongana.
Maelezo ya mchezo: watoto wamegawanywa katika vikundi viwili: kundi moja ni nyuki, lingine ni dubu. Nyuki huruka kuzunguka ukumbi, wakisema: “W-w-w.” Mwalimu anasema maneno:
Lo, dubu wanakuja,
Nyuki wataondoa asali!
Dubu hutoka nje. Nyuki hupiga mbawa zao, buzz, huwafukuza dubu: "huwapiga" kwa kuwagusa kwa mikono yao. Dubu wanakimbia.
Nani atafikia bendera kwanza?
Kazi: jifunze kutembea katika mwelekeo ulio sawa; kuza uvumilivu.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu anawauliza watoto ni nani kati yao anayeweza kutembea haraka sana. "Wote? Hebu angalia!" Kwanza, watoto wawili wanashindana. Wanasimama kwenye mstari huo huo. Bendera iko kwenye sakafu kwa umbali wa hatua 15-20. Kwa ishara (piga tambourini), watoto huenda kwenye bendera. Wakati huo huo, mtu mzima anasisitiza kwamba unahitaji kwenda kwenye bendera, lakini hauruhusiwi kukimbia. Watoto wengine hutazama na kumtuza mshindi kwa kupiga makofi. Washiriki wapya huchaguliwa na mchezo unaendelea.
Ndege
Kazi: kutoa mafunzo kwa watoto katika uwezo wa kukimbia bila kugongana; kufanya harakati kulingana na ishara.
Maelezo ya mchezo: watoto wamesimama upande mmoja wa ukumbi. Mwalimu anauliza: "Je, uko tayari kwa ndege?" Watoto hujibu. Mwalimu anaendelea: “Wacha tuwashe injini!” Watoto, kama walivyoagizwa na mwalimu, hufanya harakati za kuzunguka na mikono yao mbele ya kifua chao. Baada ya ishara: "Wacha turuke!" kueneza mikono yao kwa pande na kukimbia kuzunguka ukumbi. Kwa ishara: "Kutua!" Wachezaji wanarudi kwenye nafasi yao ya kuanzia.
Mpira wangu wa kupendeza wa kupigia
Kazi: wafundishe watoto kukimbia katika mwelekeo tofauti bila kugongana.
Maelezo ya mchezo: watoto wanasimama wakitazamana na mwalimu, ambaye ameshika mpira mkubwa mzuri mikononi mwake. Kisha mwalimu anaonyesha watoto jinsi mpira unaruka kwa urahisi na juu ikiwa unaupiga kwa mkono wako kwenye sakafu. Kisha anawauliza watoto kuruka juu, kama mipira, na kusema maneno:
Mpira wangu wa furaha, wa kupigia,
Ulianza kukimbia kwenda wapi?
Nyekundu, njano, bluu,
Siwezi kuendelea na wewe!
Kisha mwalimu anatupa mpira kando na maneno haya: "Sasa mpira utakushika - ukimbie!" Watoto wanakimbia.
Hares na mbwa mwitu
Kazi: kuanzisha watoto kwa michezo ya nje ya watu wa Kirusi; kufundisha watoto kusikiliza kwa makini mwalimu, kufanya anaruka na vitendo vingine kwa mujibu wa maandishi; jifunze kuabiri angani.
Maelezo ya mchezo: watoto wanajifanya hares, mwalimu ni mbwa mwitu. Kwa upande mmoja wa ukumbi kwa hares, nyumba au nyumba moja ya kawaida ni alama. Mbwa mwitu amejificha upande mwingine - kwenye bonde.
Mtu mzima anasema:
Bunnies wanakimbia, ruka, ruka, ruka
Kwa shamba la kijani kibichi,
Wanabana nyasi, sikiliza,
Kuna mbwa mwitu anakuja?
Kwa mujibu wa maandishi, hares huruka nje ya nyumba, kukimbia kuzunguka tovuti, kisha kuruka kwa miguu miwili, kisha kukaa chini na kutafuna nyasi. Mara tu mtu mzima anaposema neno "mbwa mwitu," mbwa mwitu huruka kutoka kwenye bonde na kukimbia baada ya hares, akijaribu kuwashika (kuwagusa). Sungura hukimbilia nyumba zao, ambapo mbwa mwitu hawawezi tena kuwakamata. Mbwa mwitu huwapeleka hares waliokamatwa kwenye bonde lake. Katika siku zijazo, jukumu la mbwa mwitu linachezwa na mtoto.
Bunnies wa kuchekesha
Malengo: mazoezi watoto katika kukimbia, kuruka, kuendeleza agility. Kuhimiza uhuru. Unda hisia ya furaha kutoka kwa shughuli za pamoja na watu wazima na wenzao.
Maendeleo ya mchezo: Mwalimu anasema kwamba msituni kuna bunnies za kuchekesha na sungura mama na mbwa mwitu wa kijivu ambaye anataka kuwashika. Kisha anajitolea kucheza: “Mtakuwa sungura wa kuchekesha, na mimi ni sungura wa mama yenu. Nyangumi wanaishi majumbani." Mwalimu anasema:
Nyumba ndogo
Wamesimama kwenye msitu mnene.
Bunnies wadogo
Wanakaa katika nyumba.
Watoto huchuchumaa na kuweka mikono yao kichwani, wakijifanya sungura.
Mama sungura
Alikimbia msituni.
Anapiga miguu
Niligonga kwenye dirisha la kila mtu.
Mwalimu anakaribia kila nyumba, anabisha na kusema: “Gosheni, gosheni, sungura wadogo, twende matembezini. Mbwa mwitu akitokea, tutajificha tena.” Bunnies wadogo hukimbia nje ya nyumba zao, kuruka, kukimbia, na kupiga kelele mpaka mbwa mwitu (mtu mzima au mtoto mkubwa) anaonekana. Anaenda kwenye uwazi na kusema: “Loo, sungura wengi sana! Jinsi wanavyochekesha. Nitawakamata sasa." Bunnies wanakimbia. Mbwa-mwitu analalamika: “Loo, jinsi sungura hukimbia haraka. Sina jinsi ninavyoweza kuwapata.”
Mchezo unarudiwa mara kadhaa.
Farasi
Kazi: kuwafundisha watoto kusonga pamoja mmoja baada ya mwingine, kuratibu harakati zao, na sio kusukuma mtu anayekimbia mbele, hata ikiwa anasonga polepole.
Maelezo ya mchezo: watoto wamegawanywa katika jozi kama unavyotaka: mmoja ni farasi, mwingine ni mkufunzi, ambaye hufunga farasi (huweka juu ya hatamu) na hupanda kuzunguka ukumbi kutoka upande mmoja hadi mwingine na nyuma. Wanaanza kusogea baada ya mwalimu kutamka maneno yafuatayo:
Clack! Clack! Clack! Clack!
Mimi ni farasi na upande wa kijivu.
Ninapiga kwato zangu
Ukitaka, nitakupa usafiri.
Kisha, kwa pendekezo la mwalimu, watoto hubadilisha majukumu na mchezo unarudiwa.
Hatuogopi paka
Kazi: wafundishe watoto kusikiliza maandishi na kujibu haraka ishara.
Maelezo ya mchezo: Mwalimu anachukua toy ya paka na kuiweka kwenye kiti - "paka amelala." Mtoa mada anasema:
Panya, panya, toka nje,
Furahi, cheza,
Toka nje haraka
Paka mwovu mwenye masharubu amelala.
Panya huzunguka paka na kuanza kucheza, wakisema:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Hatuogopi paka.
Paka huamka na kukamata panya (mwalimu mwenye toy huwakamata watoto). Panya hukimbilia kwenye mashimo yao (kukaa kwenye viti).
Mipira
Kazi: fanya mazoezi ya kurusha mipira kwa mbali.
Maelezo ya mchezo: Ili kucheza, unahitaji kuweka mipira ya ukubwa tofauti kwenye sakafu: kubwa na ndogo. Mwalimu anaelezea sheria: kutupa mpira mkubwa kwa mbali kwa mikono miwili, na ndogo kwa mkono mmoja. Inaonyesha jinsi ya kurusha mipira. Watoto husimama upande mmoja wa ukumbi na kurudia vitendo vya mwalimu. Baada ya mipira yote kutupwa, watoto huenda kuikusanya.
Kuku akatoka kwa matembezi
Kazi: jifunze kusikiliza kwa uangalifu mtu mzima, fanya harakati kwa mujibu wa maandishi.
Maelezo ya mchezo: watoto husimama nyuma ya mwalimu mmoja baada ya mwingine. Mwalimu anasema maneno:
Kuku akatoka kwenda kutembea,
Bana nyasi mbichi.
Na nyuma yake kuna wavulana,
Kuku za njano.
Co-co-co ndiyo co-co-co
Usiende mbali!
Saza makucha yako,
Tafuta nafaka.
Alikula mende mafuta
minyoo,
Tulikunywa maji
fujo kamili.
Watoto hurudia harakati za mwalimu: wanatembea, wakiinua magoti yao juu, wakipiga "mbawa" zao. Kwa maneno: "Ko-ko-ko, usiende mbali!" - wanatikisa kidole. "Chukua na miguu yako, tafuta nafaka" - wanachuchumaa na kutafuta nafaka. "Walikula mende aliye na mafuta" - onyesha unene wa mende, "ardhiworm" - onyesha urefu wa mdudu, "kunywa maji" - pinda mbele, sogeza mikono yako nyuma.
Treni
Kazi: kuendeleza kwa watoto uwezo wa kufanya harakati kulingana na ishara ya sauti, kufanya mazoezi ya kutembea, kukimbia baada ya kila mmoja.
Maelezo ya mchezo: watoto hujipanga kwenye safu kando ya ukuta wa ukumbi.
Mwalimu anasimama mbele, yeye ndiye "locomotive", watoto ni "magari". Watoto hawashikani. Mwalimu anapiga filimbi na watoto wanaanza kusonga mbele; mwanzoni polepole, kisha kwa kasi, na hatimaye wanaanza kukimbia (wakati wa kusonga polepole, watoto hutamka sauti "chug-chug-chug"). “Treni inakaribia kituo,” anasema mwalimu. Watoto polepole polepole na kuacha.
Pitia mpira
Kazi: jifunze kupitisha mpira kwa kila mmoja; kuendeleza kasi.
Maelezo ya mchezo: watoto husimama kwenye duara na mwalimu wao. Mwalimu hupitisha mpira kwa mtoto aliyesimama karibu naye, ambaye hupitisha kwa jirani yake. Mpira unahitaji kupitishwa haraka, labda unaambatana na muziki. Mwalimu anajaribu kuushika mpira.
Stonefly
Kazi: jifunze kufanya harakati kwa mujibu wa maandishi.
Maelezo ya mchezo: Watoto na mwalimu wao husimama kwenye duara. Mwalimu anasema:
Mwanga wa jua, jua,
Chini ya dhahabu.
Kuchoma, kuchoma wazi
Ili isitoke.
Mto ulitiririka kwenye bustani,
Mamia mia wamefika,
Na maporomoko ya theluji yanayeyuka, kuyeyuka,
Na maua yanakua.
Harakati: watoto hutembea kwenye duara. Kutoka kwa maneno "kijito kilitiririka kwenye bustani" - watoto wanakimbia kwenye duara, "rooks mia moja wameruka" - wanapunga mikono yao, "mawimbi ya theluji yanayeyuka" - wanachuchumaa polepole, "maua yanakua. ” - wanasimama kwa vidole vyao, wakinyoosha juu.
Mbwa mwenye shaggy
Kazi: jifunze kusikiliza kwa uangalifu maandishi, kukimbia kulingana na ishara kwa njia tofauti.
Maelezo ya mchezo: Kiti kimewekwa katikati ya ukumbi, na mbwa wa kuchezea huwekwa juu yake. Watoto hutembea karibu na mbwa wakisema:
Hapa amelala mbwa mwenye shaggy
Na pua yako imezikwa kwenye makucha yako.
Kimya kimya, anadanganya,
Anasinzia au analala.
Twende kwake na kumwamsha.
Na tuone nini kitatokea?!
Chini ya maandishi haya, watoto hukaribia mbwa. Katika maneno ya mwisho ya maandishi, wananyoosha mikono yao na kumgusa mbwa mwenye shaggy. Mwalimu huchukua toy na kupata watoto. Watoto hukimbia kuzunguka ukumbi kwa njia tofauti. Kisha mbwa "hupata uchovu" na kurudi kulala.
Rukia kwenye puto ya hewa moto
Kazi: wafundishe watoto kuruka.
Maelezo ya mchezo: watoto wanasimama kwenye duara, mwalimu anatembea kwenye mduara na puto mikononi mwake. Watoto wanaruka, wakijaribu kugusa mpira.
Ndege wanaruka
Kazi: jifunze kuiga mienendo ya ndege, tenda kwa ishara.
Maelezo ya mchezo: watoto - "ndege" hukaa kwenye viti. Kwa maneno ya mwalimu: "Ay, ndege wameruka!" ndege huruka ukumbi mzima. Kwa maneno ya mwalimu: "Ndege wameruka kwenye viota vyao!" watoto hufanya haraka na kukaa kwenye viti vyao. Mwalimu anataja ndege mahiri na mwenye kasi zaidi, ambaye alikuwa wa kwanza kuruka kwenye kiota chake. Mchezo unajirudia.
Mitego
Kazi: kuendeleza agility na kasi.
Maelezo ya mchezo: watoto wanasimama upande mmoja wa ukumbi. Mtego wa mwalimu unasimama katikati. Watoto wanasema: "Moja-mbili-tatu, ipate!" na kukimbia upande wa pili wa ukumbi. Mwalimu akasema: “Nitakushika sasa!” hushika watoto.
Ndege na paka
Kazi: wafundishe watoto kukimbia katika mwelekeo tofauti.
Maelezo ya mchezo: watoto ni "ndege", mwalimu ni "paka". Mwalimu anaonyesha paka aliyelala, wakati watoto wanatembea: wakipunga mikono yao, wameketi, wakipiga nafaka. Paka huamka, inasema "meow", inajaribu kukamata ndege, watoto hukimbia kwa njia tofauti, kujificha ndani ya nyumba (kukaa kwenye viti).
Bunnies za jua
Kazi: jifunze kukimbia kwa urahisi, kukamata mwangaza wa jua, kubadilisha mwelekeo na kasi ya harakati kwa mujibu wa asili ya harakati ya jua, kuendeleza kasi ya harakati; kukuza shauku ya kushiriki katika michezo ya nje na wenzao; kuchangia uboreshaji wa mifumo ya kupumua na musculoskeletal ya mwili wa mtoto; kudumisha hali nzuri ya kihemko kati ya wachezaji.
Maelezo ya mchezo: Mchezo unachezwa siku ya jua wazi. Mtu mzima huchukua kioo kidogo nje na kuwaalika watoto kutazama miale ya jua ikitokea.
Sungura wa jua, kuruka na kuruka,
Akatoka kwa matembezi
Aliruka dirishani kwa ustadi,
Alikimbia kando ya paa.
Kuruka na kuruka, kuruka na kuruka,
Aliruka kwenye dirisha.
Kuruka na kuruka, kuruka na kuruka,
Na kwenye pua ya Antoshka.
Enyi watu, msipige miayo
Na kumfukuza sungura!
Mtu mzima huwaalika watoto "kukamata" jua la jua linaruka kwenye ukuta wa veranda au njia. Kazi yake: kusonga haraka mionzi ya jua ili watoto wanalazimika kukimbia kikamilifu eneo hilo, kubadilisha mwelekeo wa harakati. Yule anayeweza kuwa wa kwanza "kukamata" jua hushinda.
Nyuki
Kazi: kuanzisha watoto kwa michezo ya watu wa Kirusi, kuendeleza kasi na ustadi.
Maelezo ya mchezo: Mduara huchorwa ardhini na ua huwekwa katikati yake. Mwalimu ana jukumu la mlinzi, anasimama kwenye mduara; watoto - nyuki - squat nje ya mzunguko. Mwalimu anasema:
Nyuki za spring,
Mabawa ya dhahabu,
Mbona umekaa
Je, si kuruka ndani ya shamba?
Nitakunyeshea mvua,
Je, jua linakuchoma?
Kuruka juu ya milima mirefu,
Kwa misitu ya kijani kibichi -
Kwenye shamba la pande zote,
Juu ya maua ya azure.
Nyuki hujaribu kukimbia kwenye duara na kugusa ua, na mwalimu anajaribu kutoruhusu mtu yeyote kuingia. Watoto wanapofaulu kugusa ua, mchezo unaisha kwa maneno haya: “Nyuki wameruka hadi kwenye ua!”
Bunnies ndani ya nyumba
Kazi: kuongeza shughuli za magari ya watoto, kuendeleza kasi na agility; jifunze kuabiri angani.
Maelezo ya mchezo: Hoops zimewekwa kwenye sakafu kulingana na idadi ya watoto. Watoto - "bunnies" - wanaruka na kukimbia kuzunguka ukumbi. Mwalimu anacheza nafasi ya mbwa mwitu. Kwa maneno ya mtu mzima: "Mbwa mwitu kijivu!" - "mbwa mwitu" huenda kuwinda, watoto hukimbilia "nyumba" zao.
Michezo ya kielimu kwa watoto wa miaka 2 itakusaidia kupata maarifa na ujuzi mpya. Madarasa ya nyumbani yanaweza pia kujumuisha mazoezi kwenye kompyuta.
Ukuaji wa kiakili wa mtoto wa miaka 2 unaonyeshwa na ukuaji wa haraka; mtoto hupanua msamiati wake haraka na anavutiwa sana na ulimwengu unaomzunguka. Na hata ikiwa wazazi si mashabiki wa maendeleo ya mapema, sasa ni wakati wa kuanza kuweka msingi wa ujuzi na ujuzi katika mtoto. Na michezo ya elimu kwa watoto wa miaka 2 itasaidia na hili.
Michezo ya kielimu inayopendwa kwa watoto wa miaka 2
Ili wasikose chochote, wazazi wanahitaji kujua katika maeneo gani ya kufanya kazi na mtoto wa miaka 2. Hii ni pamoja na kufikiria kimantiki, msamiati, umakini, kumbukumbu, ubunifu, ustadi mzuri wa gari, na mengi zaidi. nk wapi kuanza?
Hisabati na mantiki
Katika eneo hili la maarifa, ni muhimu kufuata kanuni "kutoka rahisi hadi ngumu," vinginevyo itakuwa ngumu kwa mtoto na atapoteza hamu ya mchezo.
Pia, kwa umri wa miaka 3, mtoto lazima ajifunze dhana za zaidi / chini, kubwa / ndogo zaidi, mali ya vitu - baridi, laini, nyembamba, ndefu, nk.
Michezo kwa umakini na kumbukumbu
Uangalifu wa mtoto hautakuwa wa hiari kwa muda mrefu, anaweza kuzingatia tu kitu kinachompendeza, na bado kazi katika maendeleo ya mchakato huu wa mawazo lazima ianze sasa.
Kwanza, mazoezi kama "pata jozi" yanafaa. Hizi zinaweza kuwa miongozo iliyochapishwa, vitu vidogo vidogo, lotto na hata kadi za mkono.
Pili, unaweza kutafuta vitu kulingana na tabia moja. Kwa mfano, "Hebu tutafute kitu laini katika chumba chetu."
Karibu na umri wa miaka 3, watoto wanaweza kujenga miundo kutoka kwa sehemu za vifaa vya ujenzi na cubes kulingana na mchoro. Anza na sehemu mbili, ukizingatia eneo lao, na uongeze ugumu wa kazi.
Sasa kuhusu kumbukumbu. Kuanzia umri wa miaka 2, watoto wanaweza kushikilia vitu 3-5 katika vichwa vyao, hii inategemea sifa za mtu binafsi na mzunguko wa mafunzo. Weka kadi tatu au vinyago mbele ya macho ya mtoto wako na useme pamoja kwa mpangilio. Kisha uondoe kimya kimya, basi mtoto akumbuke kile kilichokosa. Unaweza pia kubadilisha eneo lao.
Nyenzo za mada:
Kukuza hotuba
Soma vitabu, cheza ukumbi wa michezo ya bandia, toa maoni yako juu ya vitendo vyako vyote na umtie moyo mtoto wako azungumze! Unaweza pia kucheza michezo ya hotuba na mtoto wa miaka 2. Kwa mfano, unaanza maneno, na mtoto anamaliza: "Sasa tutakula ...", au "Mama ana kiti kikubwa, na una ...".
Unaweza pia kumwambia hadithi za hadithi zinazojulikana kwa mdogo wako. “Babu alipanda... Je! Turnip imeongezeka... Ni aina gani? Na kadhalika.".
Madarasa ya mada kwa watoto kutoka miaka 2-3
Ni bora kupanga shughuli za kila siku na watoto mapema. Ili kuifanya ivutie zaidi kwa mtoto wako, unaweza kuzipanga kulingana na mada na kuzisambaza kwa wiki nzima. Shughuli hizo za elimu kwa watoto wenye umri wa miaka 2-3 pia huitwa wiki zenye mada.
"Farasi"
Mfano wa somo la mada.
Kufahamiana
Tayarisha sanduku la hisia mapema. Kingo za sanduku la kadibodi zinaweza kukatwa ili kutoshea uzio, chini inaweza "kuwekwa" na plastiki ya kahawia na unga wa chumvi. Weka sanamu za farasi ndani.
Angalia wanyama, waambie wapi wanaweza kupatikana, kuandaa bakuli za kunywa na maji na feeders na nafaka kwa ajili yao.
Zuia "Ujuzi wa gari"
Unaweza kubandika mechi au vijiti kwenye unga wa chumvi au plastiki ili kuunda uzio.
Ambatanisha wapanda farasi kutoka kwa pini za nguo kwenye sanamu ya kadibodi ya farasi na mtoto wako.
Kizuizi cha akili
Michezo kama vile "tafuta jozi" au "kivuli" husaidia kukuza umakini. Kwa shughuli hii, chapisha kadi mapema.
Baada ya hayo, unaweza kufundisha kumbukumbu yako. Weka picha 3-6 mbele ya mtoto, zipe jina na uzigeuze. Kazi ya mtoto ni kukumbuka ambapo kadi sahihi iko na kuigeuza.
Vijiti vya Cuisenaire, sehemu za Lego au, kama ilivyo kwetu, Tangram zinafaa kwa ujenzi.
Chapisha au chora mchoro (na watoto wa miaka 2 ni vyema kuchagua mchoro wa rangi) na mwalike mtoto wako aujenge. Inaweza kuwa vigumu kwa mtoto wa miaka miwili, hivyo mchoro unaweza kuhamishiwa kwenye karatasi, inayoonyesha rangi za takwimu.
Mtazamo wa rangi
Kwa mchezo wa kwanza utahitaji pia kadi. Kazi ya mdogo ni kufanana na kila farasi na mpanda farasi wake, akizingatia rangi.
Kwa mchezo mwingine tutatayarisha picha za kukata. Kwao tutahitaji picha za farasi zinazofanana za rangi tofauti.
Uumbaji
Farasi inaweza kuchorwa, kupambwa kwa stika au kushikamana na applique.
Zoezi ambapo unahitaji kuongoza farasi kwenye njia ya karoti pia itakuwa muhimu. Lakini kazi hii itawezekana kwa mtoto karibu na miaka 3.
Michezo hii yote inahitaji kusambazwa kwa wiki. Hakikisha unabadilisha mkazo wa kiakili na mapumziko ya mazoezi ya viungo, densi au mchezo wa nje. Nyenzo hizi pia zinaweza kuchaguliwa kulingana na mada husika.
Somo la nyumbani halipaswi kudumu zaidi ya dakika 15. Hali kuu ni kumaliza mchezo kabla ya mtoto kupoteza hamu yake.
Kuhusu michezo ya kielimu mtandaoni kwa watoto wa miaka 2-3
Madarasa ya nyumbani yanaweza pia kujumuisha mazoezi kwenye kompyuta. Jambo kuu ni kwamba hudumu si zaidi ya dakika 10-15. Michezo kama hii kwa watoto wadogo inaweza kutumika kuimarisha nyenzo zilizofunikwa darasani.
Kwa mfano, kazi "Tafuta jozi".
Au, chagua kitu na silhouette yake.
Unaweza pia kukusanya mafumbo mtandaoni, picha za rangi, kujenga minara kulingana na mchoro, kupata vitu vya ziada, kufahamiana na wanyama, watoto wao, makazi, nk.
Michezo hiyo kwa watoto wa miaka 2 ni rahisi sana, lakini daima huwavutia watoto na uhuishaji wao na rangi.
Ili michezo na shughuli za kielimu ziwe za manufaa kweli, lazima ziwe za utaratibu. Jambo kuu ni kuwa na subira na makini kwa mtoto wako, na hivi karibuni atakuwa akitarajia "masomo" yako!
