Watu mbalimbali wanaleaje wavulana na wasichana? Kulea watoto kati ya mataifa tofauti: ukweli wa kuvutia kutoka nchi tofauti

30.07.201927.05.2017

Mifumo ya kulea watoto kati ya mataifa tofauti ya ulimwengu inatofautiana sana. Na mambo mengi huathiri tofauti hizi: mawazo, dini, mtindo wa maisha na hata hali ya hewa. Katika makala hii tumekusanya maelezo ya mifano kuu ya elimu, na vile vile, ikiwa ghafla unataka kuingia katika mojawapo yao, fasihi juu ya mada hii.

Muhimu! Hatutoi ukadiriaji wowote kwa mifumo hii. Katika makala kutoka "Msingi wa Maarifa", kama vile, kwa mfano, katika Wikipedia, tuko wazi kwa mabadiliko yako - acha maoni ikiwa hukubaliani na jambo fulani, unataka kuongeza au kufafanua.

Malezi ya Kijapani

Kuanzia kuzaliwa hadi umri wa miaka 5, mtoto wa Kijapani ana kipindi kinachojulikana cha kuruhusu, wakati anaruhusiwa kufanya chochote anachotaka bila kukimbia katika maoni yoyote kutoka kwa watu wazima.

Hadi umri wa miaka 5, Wajapani humtendea mtoto “kama mfalme,” kuanzia umri wa miaka 5 hadi 15, “kama mtumwa,” na baada ya miaka 15, “kama mtu anayelingana naye.”

Vipengele vingine vya elimu ya Kijapani:

1. Wazazi huwaruhusu watoto wao karibu kila kitu. Ninataka kuchora kwenye Ukuta na kalamu ya kujisikia - tafadhali! Ikiwa ungependa kuchimba kwenye sufuria ya maua, unaweza kufanya hivyo!

2. Wajapani wanaamini kwamba miaka ya mwanzo ni wakati wa kujifurahisha, michezo na starehe. Kwa kweli, hii haimaanishi kuwa watoto wameharibiwa kabisa. Wanafundishwa adabu, tabia njema, na wanafundishwa kujisikia kuwa sehemu ya serikali na jamii.

3. Mama na baba huwa hawanyanyui sauti zao wanapozungumza na watoto na hawatoi mihadhara kwa saa nyingi. Adhabu ya kimwili pia haijumuishwi. Hatua kuu ya kinidhamu ni kwa wazazi kumweka mtoto kando na kuelezea kwa nini hawapaswi kufanya hivi.

4. Wazazi hutenda kwa hekima, bila kudai mamlaka yao kupitia vitisho na usaliti. Baada ya migogoro, mama wa Kijapani ndiye wa kwanza kuwasiliana, akionyesha kwa njia isiyo ya moja kwa moja ni kiasi gani kitendo cha mtoto kilimkasirisha.

5. Wajapani walikuwa miongoni mwa watu wa kwanza kuzungumzia hitaji hilo. Watu hawa wana mwelekeo wa kuamini kwamba katika miaka mitatu ya kwanza ya maisha misingi ya utu wa mtoto imewekwa.

Watoto wadogo hujifunza kila kitu kwa kasi zaidi, na kazi ya wazazi ni kuunda hali ambayo mtoto anaweza kutambua kikamilifu uwezo wake.

Hata hivyo, wanapoingia shuleni, mtazamo wa watu wazima kuelekea watoto hubadilika sana.

Tabia zao zinadhibitiwa madhubuti: wanahitaji kuwa na heshima kwa wazazi na walimu, kuvaa nguo sawa na kwa ujumla kutojitokeza kutoka kwa wenzao.

Kufikia umri wa miaka 15, mtoto anapaswa kuwa mtu huru kabisa na achukuliwe kama "sawa" kutoka kwa umri huu.

Familia ya jadi ya Kijapani ni mama, baba na watoto wawili.

Fasihi kuhusu hili:"Baada ya tatu ni kuchelewa sana" Masaru Ibuka.

Malezi ya Wajerumani

Kuanzia umri mdogo sana, maisha ya watoto wa Ujerumani yanakabiliwa na sheria kali: hawaruhusiwi kukaa mbele ya TV au kompyuta, na kwenda kulala saa 8 jioni. Kuanzia utotoni, watoto hupata sifa za tabia kama vile kushika wakati na mpangilio.

Mtindo wa uzazi wa Ujerumani ni shirika wazi na uthabiti.

Vipengele vingine vya elimu ya Ujerumani:

1. Sio kawaida kuwaacha watoto kwa nyanya zao; Kisha wazazi huenda kazini, na watoto hukaa na watoto, ambao kwa kawaida wana diploma ya matibabu.

2. Mtoto lazima awe na chumba cha watoto wake mwenyewe, katika mpangilio ambao alichukua sehemu ya kazi na ambayo ni eneo lake la kisheria, ambako anaruhusiwa sana. Kwa ajili ya mapumziko ya ghorofa, sheria zilizowekwa na wazazi zinatumika huko.

3. Michezo ni ya kawaida ambapo hali za kila siku huiga na uwezo wa kufikiri kwa kujitegemea na kufanya maamuzi hutengenezwa.

4. Mama wa Ujerumani hulea watoto wa kujitegemea: ikiwa mtoto huanguka, ataamka peke yake, nk.

5. Watoto wanatakiwa kuhudhuria shule ya chekechea kutoka umri wa miaka mitatu. Hadi wakati huu, maandalizi yanafanywa katika vikundi maalum vya kucheza, ambapo watoto huenda na mama zao au nannies. Hapa wanapata ujuzi wa mawasiliano na wenzao.

6. Katika shule ya mapema, watoto wa Ujerumani hawafundishwi kusoma na kuhesabu. Walimu wanaona kuwa ni muhimu kutia nidhamu na kueleza kanuni za tabia katika timu. Mtoto wa shule ya mapema huchagua shughuli anayopenda: furaha ya kelele, kuchora au kucheza na magari.

7. Mtoto anafundishwa kusoma na kuandika katika shule ya msingi. Walimu hugeuza masomo kuwa michezo ya kufurahisha, na hivyo kusitawisha upendo wa kujifunza.

Watu wazima wanajaribu kufundisha watoto wa shule kupanga mambo yao na bajeti kwa kununua diary na benki yao ya kwanza ya nguruwe kwa ajili yake.

Kwa njia, huko Ujerumani watoto watatu katika familia ni kitu cha shida. Familia kubwa ni nadra katika nchi hii. Labda hii ni kwa sababu ya utunzaji wa wazazi wa Ujerumani katika kushughulikia suala la kupanua familia.

Fasihi kuhusu hili: Axel Hacke "Mwongozo wa Haraka wa Kulea Watoto Wachanga"

malezi ya Kifaransa

Katika nchi hii ya Ulaya, tahadhari nyingi hulipwa kwa maendeleo ya mapema ya watoto.

Akina mama wa Kifaransa hasa hujaribu kuingiza uhuru kwa watoto wao, kwa kuwa wanawake huenda kufanya kazi mapema, wakijitahidi kujitambua wenyewe.

Vipengele vingine vya elimu ya Kifaransa:

1. Wazazi hawaamini kwamba baada ya kuzaliwa kwa mtoto maisha yao ya kibinafsi yanaisha. Kinyume chake, wanatofautisha wazi kati ya wakati kwa mtoto na wao wenyewe. Kwa hiyo, watoto huenda kulala mapema, na mama na baba wanaweza kuwa peke yake. Kitanda cha mzazi sio mahali pa watoto; mtoto kutoka miezi mitatu amezoea kitanda tofauti.

2. Wazazi wengi hutumia huduma za vituo vya makuzi ya watoto na studio za burudani kwa elimu na malezi ya kina ya watoto wao. Pia huko Ufaransa kuna mtandao ulioendelezwa sana ambapo wanapatikana wakati mama yuko kazini.

3. Wanawake wa Kifaransa huwatendea watoto kwa upole, wakizingatia tu makosa makubwa. Akina mama hulipa kwa tabia nzuri na huzuia zawadi au chipsi kwa tabia mbaya. Ikiwa adhabu haiwezi kuepukwa, basi wazazi hakika wataelezea sababu ya uamuzi huu.

4. Kwa kawaida babu na babu hawaleti wajukuu wao, lakini nyakati fulani huwapeleka kwenye chumba cha kucheza au studio. Watoto hutumia muda wao mwingi katika shule za chekechea, kwa urahisi kukabiliana na hali ya taasisi ya shule ya mapema. Kwa njia, ikiwa mama haifanyi kazi, basi hawezi kupewa tikiti ya bure kwa chekechea cha serikali.

Elimu ya Kifaransa haimaanishi tu watoto wa kawaida na wenye kujitegemea, lakini pia wazazi wenye nguvu.

Mama na baba nchini Ufaransa wanajua jinsi ya kusema neno "Hapana" ili lisikike kuwa na ujasiri.

Fasihi kuhusu hili:"Watoto wa Kifaransa hawana mate chakula" na Pamela Druckerman, "Wafanye watoto wetu wafurahi" na Madeleine Denis.

Malezi ya Marekani

Wamarekani wadogo wa kisasa ni wataalam wa kanuni za kisheria; sio kawaida kwa watoto kulalamika kwa wazazi wao mahakamani kwa kukiuka haki zao. Labda hii ni kwa sababu jamii inaweka mkazo mkubwa katika kuelezea uhuru wa watoto na kukuza ubinafsi.

Vipengele vingine vya malezi ya Amerika:

1. Kwa Wamarekani wengi, familia ni ibada. Ingawa babu na nyanya mara nyingi huishi katika majimbo tofauti, familia nzima hufurahia kukusanyika wakati wa Krismasi na Shukrani.

2. Kipengele kingine cha tabia ya mtindo wa uzazi wa Marekani ni tabia ya kutembelea maeneo ya umma na watoto wako. Kuna sababu mbili za hii: kwanza, sio wazazi wote wachanga wanaweza kumudu huduma za yaya, na pili, hawataki kuacha maisha yao ya "bure" ya hapo awali. Ndiyo sababu mara nyingi unaweza kuona watoto kwenye vyama vya watu wazima.

3. Watoto wa Marekani mara chache hutumwa kwa kindergartens (zaidi kwa usahihi, vikundi shuleni). Wanawake ambao ni mama wa nyumbani wanapendelea kulea watoto wenyewe, lakini sio kuwatunza kila wakati. Kwa hiyo, wasichana na wavulana huenda darasa la kwanza bila kujua jinsi ya kuandika au kusoma.

4. Takriban kila mtoto katika familia ya wastani ya Waamerika tangu umri mdogo anashiriki aina fulani ya vilabu vya michezo, sehemu na michezo ya timu ya michezo ya shule. Kuna hata stereotype wanaposema kuhusu shule za Marekani kwamba somo kuu la shule huko ni "Physical Education".

5. Wamarekani huchukua nidhamu na adhabu kwa uzito: ikiwa wanawanyima watoto mchezo wa kompyuta au kutembea, daima wanaelezea sababu.

Kwa njia, USA ndio mahali pa kuzaliwa kwa mbinu kama hiyo ya adhabu ya kujenga kama kumalizika kwa muda. Katika kesi hiyo, mzazi huacha kuwasiliana na mtoto au kumwacha peke yake kwa muda mfupi.

Kipindi cha "kutengwa" kinategemea umri: dakika moja kwa kila mwaka wa maisha. Hiyo ni, dakika 4 itakuwa ya kutosha kwa mtoto mwenye umri wa miaka minne, dakika 5 itakuwa ya kutosha kwa mtoto wa miaka mitano. Kwa mfano, ikiwa mtoto anapigana, inatosha kumpeleka kwenye chumba kingine, kukaa naye kwenye kiti na kumwacha peke yake. Baada ya mwisho wa muda, hakikisha kuuliza ikiwa mtoto alielewa kwa nini aliadhibiwa.

Kipengele kingine cha Wamarekani ni kwamba, licha ya maoni yao ya puritanical, wanazungumza waziwazi na watoto kuhusu mada ya ngono.

Fasihi kuhusu hili: Kitabu "From Diapers to First Dates" cha mwanasayansi wa ngono wa Marekani Debra Haffner kitawasaidia mama zetu kuwa na mtazamo tofauti kuhusu elimu ya ngono ya mtoto wao.

malezi ya Italia

Waitaliano ni wema kwa watoto, kwa kuzingatia zawadi kutoka mbinguni. Watoto wanapendwa, na sio tu na wazazi wao, wajomba, shangazi na babu na babu, lakini kwa ujumla na kila mtu anayekutana naye, kutoka kwa bartender hadi muuzaji wa gazeti. Watoto wote wamehakikishiwa tahadhari. Mpita njia anaweza kutabasamu kwa mtoto, kumpiga kwenye mashavu, na kusema kitu kwake.

Haishangazi kwamba kwa wazazi wao, mtoto nchini Italia anabaki mtoto akiwa na umri wa miaka 20 na 30.

Vipengele vingine vya elimu ya Italia:

1. Wazazi wa Kiitaliano mara chache huwapeleka watoto wao kwa chekechea, wakiamini kwamba wanapaswa kukuzwa katika familia kubwa na ya kirafiki. Bibi, shangazi, na watu wengine wa ukoo wa karibu na wa mbali wanawatunza watoto.

2. Mtoto hukua katika mazingira ya uangalizi kamili, ulezi na, wakati huo huo, katika hali ya kuruhusu. Anaruhusiwa kufanya kila kitu: kufanya kelele, kupiga kelele, kupumbaza, kutotii mahitaji ya watu wazima, kucheza kwa masaa mitaani.

3. Watoto huchukuliwa pamoja nao kila mahali - kwenye harusi, tamasha, tukio la kijamii. Inatokea kwamba "bambino" ya Kiitaliano imekuwa ikiongoza "maisha ya kijamii" ya kazi tangu kuzaliwa.

Hakuna mtu anayekasirika na sheria hii, kwa sababu kila mtu anapenda watoto wachanga nchini Italia na haficha pongezi zao.

4. Wanawake wa Kirusi wanaoishi Italia wanaona ukosefu wa maandiko juu ya maendeleo ya mapema na malezi ya watoto. Pia kuna matatizo na vituo vya maendeleo na vikundi vya shughuli na watoto wadogo. Isipokuwa ni vilabu vya muziki na kuogelea.

5. Baba wa Italia wanashiriki majukumu ya kulea mtoto pamoja na wake zao.

Baba wa Italia hatawahi kusema, "kulea watoto ni kazi ya mwanamke." Badala yake, anajitahidi kuchukua jukumu kubwa katika malezi ya mtoto wake.

Hasa ikiwa ni mtoto wa kike. Huko Italia wanasema: msichana amezaliwa - furaha ya baba.

Fasihi kuhusu hili: vitabu vya mwanasaikolojia wa Italia Maria Montessori.

Elimu ya Kirusi

Ikiwa miongo kadhaa iliyopita tulikuwa na mahitaji ya sare na sheria za kumlea mtoto, wazazi wa leo hutumia njia mbalimbali za maendeleo maarufu.

Walakini, hekima maarufu bado inafaa nchini Urusi: "Unahitaji kulea watoto wakati wanafaa kwenye benchi."

Vipengele vingine vya elimu ya Kirusi:

1. Waelimishaji wakuu ni wanawake. Hii inatumika kwa familia na taasisi za elimu. Wanaume wana uwezekano mdogo sana wa kuhusika katika ukuaji wa watoto, wakitumia wakati wao mwingi katika kazi zao na kupata pesa.

Kijadi, familia ya Kirusi imejengwa kulingana na aina ya mtu - mchungaji, mwanamke - mlinzi wa nyumba.

2. Idadi kubwa ya watoto huhudhuria shule za chekechea (kwa bahati mbaya, wanapaswa kusimama kwenye mstari kwa muda mrefu), ambayo hutoa huduma kwa maendeleo ya kina: kiakili, kijamii, ubunifu, michezo. Walakini, wazazi wengi hawaamini elimu ya chekechea, kuandikisha watoto wao katika vilabu, vituo na studio.

3. Huduma za Nanny si maarufu nchini Urusi kama katika nchi nyingine za Ulaya.

Mara nyingi, wazazi huwaacha watoto wao na babu na babu ikiwa wanalazimishwa kwenda kazini na mahali katika kitalu au chekechea bado haipatikani.

Kwa ujumla, bibi mara nyingi hushiriki kikamilifu katika kulea watoto.

4. Watoto hubaki kuwa watoto, hata wanapotoka nyumbani na kuanzisha familia zao. Mama na baba wanajaribu kusaidia kifedha, kutatua shida mbali mbali za kila siku kwa wana na binti zao wazima, na pia kulea wajukuu wao.

Fasihi kuhusu hili:"Shapka, babushka, kefir. Jinsi watoto wanavyolelewa nchini Urusi."

Kama unavyojua, watu wanapenda kushauriana. Katika orodha ya mada ambayo kila mtu anaona kuwa ni wajibu wake kumwongoza mtu mwingine kwenye njia ya kweli, mada zinazoongoza ni “Jinsi ya kulea mtoto” na “Jinsi ya kutibu magonjwa.” Hebu tuache mada ya matibabu kwa wataalamu na tukubali jambo moja: hatujui kila kitu kuhusu kulea watoto. Angalau kuhusu wageni. Baada ya yote, mataifa tofauti yana mila tofauti ya kulea wavulana na wasichana.

Malezi ya Wajerumani

Wajerumani huanza familia kabla ya umri wa miaka 30, lakini hawana haraka ya kupata watoto. Wanawake, kama sheria, "hupunguza mchakato." Na wana zaidi ya sababu za kutosha kufanya hivyo. Kwanza, kufikia umri wa miaka thelathini, wengi wao ndio wanaanza kuchukua hatua zao za kwanza za kujiamini katika kazi zao. Pili, sio lazima wategemee usaidizi wa kujitolea wa mtu yeyote, na huduma za nanny ni ghali sana. Tatu, kuna chekechea chache sana nchini Ujerumani, na hufanya kazi hadi saa sita mchana.

Matokeo yake, Ujerumani ina moja ya viwango vya chini vya kuzaliwa kati ya nchi zote za Ulaya: Wanawake wa Ujerumani hufikiri muda mrefu kabla ya kupata mtoto. Lakini waume zao, ambao wanapaswa kusubiri kwa muda mrefu kwa kuzaliwa kwa warithi, huwa baba nzuri sana.

Ikiwa wanandoa bado wanaamua kuwa watakuwa na mtoto, basi hakuna shaka kwamba watachukua kuonekana kwake kwa uzito mkubwa. Pedantry ya ndani ya Ujerumani itajidhihirisha hapa: kwa hakika wataanza kutafuta ghorofa kubwa zaidi, na nanny na daktari wa watoto - mapema, wakati ambapo mtoto bado anapangwa, lakini si mimba. Kwa njia, katika nchi hii, karibu haiwezekani kutoa mimba bila dalili za matibabu. Lakini watoto, hata hivyo, huzaliwa si kwa bahati, lakini wakati uliopangwa na wazazi. Angalau sio hapo awali.

Hakuna mwenye nyumba wa Ujerumani atakayeshangaa ikiwa wanandoa wasio na watoto, wakati wa kukodisha nyumba, wanataja uwepo wa chumba cha watoto kama sharti. Nanny hatashangaa wakati mwanamke anapomkaribia, kuhusu "hali ya kuvutia" ambayo mtu anaweza tu nadhani. Mara nyingi, yaya huanza majukumu yake wakati mtoto ana umri wa mwezi mmoja. Hii ina maana kwamba mama yangu aliamua kuacha kazi yake kwa muda mrefu (ingawa anahifadhi kazi yake kwa miaka mitatu). Lakini kwa hali yoyote, watoto wote nchini Ujerumani chini ya miaka mitatu ni wa nyumbani.

Mtoto mzee, kulingana na wazazi, lazima awasiliane na wenzake, hivyo mara moja kwa wiki wanachukuliwa kwa kinachojulikana kama "kikundi cha kucheza", na baadaye kwa chekechea. Kwa kushangaza, kwa mama wa Ujerumani, karibu jambo pekee ambalo huamua utayari wa mtoto kwa shule ni mahusiano ya kawaida na wenzao.

Elimu ya shule ya mapema sio maarufu sana. "Mtoto atafundishwa shuleni," wanaamini. "Kikundi cha kucheza" ambacho mtoto huletwa kwa saa kadhaa sio fursa kabisa kwa mama kupumzika kutoka kwa mtoto wake. Watoto hutumia muda ndani yao mbele ya mama au nannies. Wale wa mwisho kawaida hunywa chai, hutendeana kwa mikate iliyotengenezwa nyumbani na huwa na mazungumzo marefu, wakati watoto wao wa shule ya mapema hupata sehemu yao ya mawasiliano na kucheza.

Shule ya Chekechea nchini Ujerumani ni kama klabu ya watoto wadogo, ambayo hufunguliwa asubuhi na mapema na kuacha kufanya kazi saa mbili alasiri hivi karibuni. Watoto hawana chakula cha mchana katika bustani. Inaaminika kuwa ibada hiyo muhimu inapaswa kufanyika tu nyumbani, vinginevyo mtoto anaweza kujisikia kutengwa na familia.

Elimu katika Kifaransa

Kwanza, maisha nchini Ufaransa ni ghali sana, na ili kumtunza mtoto wake, mama huenda kazini mapema sana baada ya kuzaliwa kwake. Likizo ya uzazi - wiki sita kabla na wiki kumi baada ya kuzaliwa kwa mtoto - inatolewa kwa mwanamke ambaye amefanya kazi katika biashara yake kwa angalau miaka miwili kabla ya kujifungua. Pili, akina mama wa Ufaransa wanaogopa kwamba wakati wa kulazimishwa kazini watapoteza sifa zao na basi hawataweza kupata kazi popote.

Kwa kuongezea, mama wengi wa Ufaransa wana hakika kwamba ujamaa wa mapema wa mtoto - kumweka katika kikundi, kujifunza kuwasiliana na watu wengine - itakuwa na faida tu, kwa sababu katika kikundi mtoto hukua bora zaidi, hapo anaanza kucheza. soma, na ucheze na marafiki. kwa kuongezea, anaelewa mapema nidhamu ni nini, haraka hupata ustadi unaohitajika katika maisha ya kila siku: jinsi ya kushughulikia visu, jinsi ya kuvaa na kuvua kwa kujitegemea, kufunga kamba za viatu, kutumia choo, nk. , ili mwanamke asiye na kazi apate kusikia kutoka kwa mtoto wake swali: “Mama, hufanyi kazi kwa sababu wewe ni mgonjwa?”

Maelezo ya kila siku ya kuvutia: katika kindergartens nyingi za serikali na vituo vya burudani, watoto ambao mama zao hawafanyi kazi hawaruhusiwi kwenye chumba cha kulia na lazima waende nyumbani peke yao kwa chakula cha mchana. Hii ni mbaya sana kwa mtoto ambaye hawana fursa ya kula chakula cha mchana na marafiki zake na lazima awe na haraka ya kukimbia nyumbani na kurudi.

Kwa kuwa elimu ya nyumbani haifai sana kwa sababu ya shughuli nyingi za wazazi, Ufaransa ina mfumo wa elimu uliokuzwa vya kutosha, pamoja na hatua ya shule ya mapema.

Huko Ufaransa, karibu tangu kuzaliwa, kutoka asubuhi hadi jioni, mtoto yuko kwenye kitalu, kisha kwenye bustani, kisha shuleni. Kwa kawaida, wazazi wanapokuwa na shughuli nyingi, watoto nchini Ufaransa hukua mapema. Wanaenda shule peke yao, wanaweza kusimama kwenye duka njiani na kununua vifaa vya shule kwa pesa zao za mfukoni.

Jukumu la babu katika familia za Kifaransa ni ndogo, kwani watoto huwaona tu wakati wa likizo. Huko Paris, mara nyingi unaweza kupata bibi kwenye cafe wakinywa kikombe cha kahawa au glasi ya divai badala ya kutembea na wajukuu zao. Walakini, madam hawa wazee hawawezi hata kuitwa bibi: manicure, lipstick na visigino vya mara kwa mara huwawezesha kuangalia kifahari katika umri wowote. Wana maisha yao wenyewe yenye matukio mengi, na akina nyanya hawataki kuyaweka chini ya ratiba ya shule ya wajukuu wao. Upendo katika kiwango cha kujinyima haueleweki hapa.

Kukua wavulana na wasichana wenyewe hujitahidi kuanza kufanya kazi kama wayaya na wakufunzi.

Malezi ya Marekani

Waamerika wastani, ambao hawana akiba ya kutosha ya familia, wanaona kupata kazi nzuri kuwa jambo muhimu zaidi katika maisha yao ya watu wazima. Ikiwa una kazi, una pesa, fursa ya kuishi kwa amani, kununua nyumba katika eneo zuri, na kusafiri.

Vijana, wakiwa wamepokea elimu ya juu, hawana haraka ya kuoa. Ni kwa umri wa miaka 30 tu, ikiwa unaendelea kutekeleza lengo lako, unaweza kupata kazi nzuri, kulipa malipo ya chini kwenye nyumba na ... fikiria kuhusu familia na mtoto. Aidha, si lazima kabisa kupanga harusi. Ndoa za kiraia ni za kawaida sana huko Amerika; wanandoa wengi hurasimisha uhusiano wao baada ya kuzaliwa kwa watoto kadhaa wa kawaida.

Baada ya kuamua kuwa wazazi, Wamarekani huzaa watoto wawili au watatu mfululizo, wakiamini kuwa ni ngumu kwa mtoto mmoja kukua kati ya watu wazima. Kwa maoni yao, ni rahisi zaidi kulea watoto wa umri huo: wana maslahi sawa, na ni rahisi kwa mzazi kupata matatizo yote yanayohusiana na umri wakati kuna watoto kadhaa.

Kipengele tofauti cha mtindo wa maisha wa Marekani ni tabia ya kuchukua watoto nawe kila mahali, hata watoto wachanga. Ikiwa wazazi wadogo wanataka kupumzika, tumia jioni na marafiki, lakini hawana mtu wa kuacha mtoto wao, wataenda kwenye chama pamoja naye. Watoto wana tabia ya kawaida kabisa: wanalala, hukaa mikononi mwao, na wakati mwingine hulia. Lakini hii haishangazi mtu yeyote karibu, hata kidogo kumkasirisha mtu yeyote. Taasisi zote za umma zina mahali ambapo unaweza kubadilisha na kulisha mtoto wako, na migahawa mingi inaweza hata kumkaribisha, kutoa crayons na karatasi.

Hata hivyo, wengi hawana nafasi ya kuwaacha watoto wao nyumbani. Wamezoea kutoka umri wa miaka 17 kuishi kando na wazazi wao, Wamarekani hawawezi kutegemea msaada wa mara kwa mara kutoka kwa babu na babu zao. Ndiyo, hii haikubaliki. Na kulipa yaya $5 kwa saa wakati wastani wa mshahara wa Marekani ni $8–12 kwa saa ni vigumu sana.

Sababu nyingine kwa nini Wamarekani wanapendelea kutumia wakati wao wa bure na watoto wao ni usalama. Utekaji nyara ni jambo la kawaida sana nchini Marekani. Baadhi ya majimbo yana sheria zinazokataza kumwacha mtoto chini ya umri wa miaka 12 peke yake barabarani au hata nyumbani. Rafiki yangu wa chuo kikuu, ambaye alikuwa akiishi Amerika kwa miaka mitatu, alisema kwamba mara tu baada ya familia yao kufika Merika, mtoto wake wa miaka minane mara nyingi alikaa nyumbani peke yake baada ya shule: alipasha moto chakula cha mchana kwenye microwave, alicheza, na kutazama TV. Lakini mwenzao wa nyumbani alipojua hilo, alisema kwa mshtuko: “Natumaini hukumwambia mtu mwingine yeyote kuhusu hili?

Malezi ya Kijapani

Wazungu mara nyingi hushangaa jinsi Wajapani wanavyowabembeleza watoto wao na kuwapa maoni yoyote. Wajapani hawakuwahi kuwapiga au hata kuwakemea watoto wao. Hadi umri wa miaka 5, mtoto anaruhusiwa kufanya chochote anachotaka.

Familia ya Kijapani inashiriki jinsi wanavyoweza kudumisha “utulivu wa Sparta,” huku hamu ya “kusonga ipasavyo” huenda ikapamba moto katika nafsi zao. Jibu liligeuka kuwa rahisi kwa kushangaza: "Si kawaida kwetu kuwachambua watoto wa watu wengine. Kwa kawaida hatutoi maoni kwa marafiki zetu hadharani, lakini tukifanya hivyo, ni kimya kimya na bila kubadilisha sura yetu tulivu ya uso. Hatupendi migogoro. Kitu pekee ambacho hatufanyi ni kuwashinda.” Watoto, Wajapani wanaamini, wanapaswa kufundishwa sheria mbili zisizobadilika. Kwanza: watendee watu jinsi unavyotaka wakutendee. Pili: "Yeyote anayewatazama wazazi wake atageuka kuwa flounder" (mithali ya zamani ya Kijapani).

Hadi shule ya sekondari, wigo wa ulezi, kutoka kwa mtazamo usio wa Kijapani, bado ni pana. Katika shule ya msingi, hakuna mstari unaoonekana katika uhusiano wa "mwalimu-mwanafunzi". Wakati wa chakula cha mchana, chakula huletwa darasani na mwalimu hula chakula cha mchana pamoja na wanafunzi. Mawasiliano kati ya mzazi na mwalimu hutokea kupitia shajara maalum kwa namna ya maswali na majibu, mapendekezo, nk. Mikutano ya wazazi kama hiyo haifanyiki. Mwalimu anateua siku maalum ambayo kila mzazi kwenye orodha ya darasa anapewa dakika kumi na tano kujadili masuala ya sasa. Mfumo kama huo unaobadilika hukuruhusu "kuosha kitani chafu hadharani" kuhusu shida za mtoto wako hadharani. Nafasi kubwa katika maisha ya shule hupewa kamati za wazazi, ambazo wanachama wa mama hawanong'one kwenye pembe juu ya shida za hii au mtoto huyo, lakini kwa pamoja hutafuta njia ya kutoka kwa hali zilizotokea. Mwanzoni mwa mwaka wa shule, ambao huanza tarehe ya kwanza ya Aprili na kumalizika Julai (Agosti ni likizo. Sehemu ya pili ya mwaka ni kuanzia Septemba hadi Februari), wazazi wanapewa mfuko mkubwa na uchapishaji wa shule. mpango wa shughuli kwa mwaka, umevunjwa kwa siku: tarehe za mitihani ya matibabu, sherehe za michezo , madarasa ya ziada, vilabu, pamoja na orodha ya kila mwezi. Wakati wa mwezi wa kwanza wa shule, "wanafunzi wa darasa la kwanza" hupokea huduma ya ziada: wafanyakazi wa shule huwapa watu kadhaa ambao husaidia watoto kujifunza njia ya nyumbani. Ili kufanya hivyo, darasa limegawanywa katika vikundi vinavyojumuisha watoto wanaoishi karibu ambao wanarudi kutoka shuleni katika faili moja. Kila mmoja wao ana lebo ya jina inayoning'inia kwenye kifua chake, kofia ya manjano mkali na bendi ya elastic huwekwa kichwani mwao (ili kuzuia upepo usiipeperushe), na kibandiko cha manjano mkali kimefungwa kwenye mkoba wao ili dereva yeyote wa gari. unaweza kumwona mtoto kwa mbali. Hadi shule ya kati, mikoba ya watoto inapaswa kuwa sawa: nyeusi kwa wavulana, nyekundu kwa wasichana.

Kufikia shule ya sekondari, mtazamo kuelekea watoto unakuwa mkali zaidi kwa upande wa walimu na kwa upande wa wazazi. Toleo la Kijerumani la udhibiti wa chuma katika sare, vipodozi, na tabia lilichukuliwa kama kielelezo (kwa mfano, kila asubuhi huanza na safu ambapo wimbo wa shule unaimbwa). Kuanzia wakati huu, wazazi tayari wanajaribu kuamua chuo kikuu kwa mtoto wao. Kwa hiyo, katika shule ya sekondari, mtoto sio tu kubadilisha mkoba wake: anaingia katika ushindani mkali na wenzake. Kwa sababu ya hili, mara nyingi kuna ukosefu wa mawasiliano kati yao. (Msimu uliopita wa kiangazi, familia ya Kijapani ninayoijua, iliyoishi Urusi kwa miaka kadhaa, ilimtuma mwana wao kwenye kambi ya Crimea kutoka bwawa la kuogelea la Fili. “Kugo wetu alipendezwa sana! Alipata marafiki wengi huko, karibu bila kujua lugha!” mama yake aliniambia vyingly na baba.- Una mfumo mzuri sana katika Urusi: katika kundi moja, wale ambao ni bora na wale ambao ni mbaya zaidi kuogelea pamoja katika bwawa, na wale wenye nguvu husaidia wale walio dhaifu zaidi ya kiwango sawa cha uwezo na mafunzo Kwa hivyo, tangu mwanzo, watoto wako katika hali ya kushindana kila wakati, na hali kama hiyo, kwa kawaida, haiwezi kuitwa ya kirafiki.

Vijana wana wakati mgumu kupata badiliko hili kutoka kwa “utoto wenye furaha hadi utu uzima.” Magazeti yamejaa makala kuhusu vitendo vya uharibifu shuleni na uonevu miongoni mwa watoto matineja. Kesi za kujiua ni za kawaida. Watoto hujikuta wamebanwa katika mipaka fulani, hupata mafadhaiko na hamu inayolingana ya kujiondoa.

Muhimu! Hatutoi ukadiriaji wowote kwa mifumo hii. Katika makala kutoka "Msingi wa Maarifa", kama vile, kwa mfano, katika Wikipedia, tuko wazi kwa mabadiliko yako - acha maoni ikiwa hukubaliani na jambo fulani, unataka kuongeza au kufafanua.

Malezi ya Kijapani

Hadi umri wa miaka 5, Wajapani humtendea mtoto “kama mfalme,” kuanzia umri wa miaka 5 hadi 15, “kama mtumwa,” na baada ya miaka 15, “kama mtu anayelingana naye.”

Vipengele vingine vya elimu ya Kijapani:

1. Wazazi huwaruhusu watoto wao karibu kila kitu. Ninataka kuchora kwenye Ukuta na kalamu ya kujisikia - tafadhali! Ikiwa ungependa kuchimba kwenye sufuria ya maua, unaweza kufanya hivyo!

5. Wajapani walikuwa miongoni mwa watu wa kwanza kuzungumzia hitaji hilo. Watu hawa wana mwelekeo wa kuamini kwamba katika miaka mitatu ya kwanza ya maisha misingi ya utu wa mtoto imewekwa.

Watoto wadogo hujifunza kila kitu kwa kasi zaidi, na kazi ya wazazi ni kuunda hali ambayo mtoto anaweza kutambua kikamilifu uwezo wake.

Hata hivyo, wanapoingia shuleni, mtazamo wa watu wazima kuelekea watoto hubadilika sana.

Tabia zao zinadhibitiwa madhubuti: wanahitaji kuwa na heshima kwa wazazi na walimu, kuvaa nguo sawa na kwa ujumla kutojitokeza kutoka kwa wenzao.

Kufikia umri wa miaka 15, mtoto anapaswa kuwa mtu huru kabisa na achukuliwe kama "sawa" kutoka kwa umri huu.

Familia ya jadi ya Kijapani ni mama, baba na watoto wawili.

Fasihi kuhusu hili:"Baada ya tatu ni kuchelewa sana" Masaru Ibuka.

Malezi ya Wajerumani

Mtindo wa uzazi wa Ujerumani ni shirika wazi na uthabiti.

Vipengele vingine vya elimu ya Ujerumani:

1. Sio kawaida kuwaacha watoto kwa nyanya zao; Kisha wazazi huenda kazini, na watoto hukaa na watoto, ambao kwa kawaida wana diploma ya matibabu.

3. Michezo ni ya kawaida ambapo hali za kila siku huiga na uwezo wa kufikiri kwa kujitegemea na kufanya maamuzi hutengenezwa.

4. Mama wa Ujerumani hulea watoto wa kujitegemea: ikiwa mtoto huanguka, ataamka peke yake, nk.

7. Mtoto anafundishwa kusoma na kuandika katika shule ya msingi. Walimu hugeuza masomo kuwa michezo ya kufurahisha, na hivyo kusitawisha upendo wa kujifunza.

Watu wazima wanajaribu kufundisha watoto wa shule kupanga mambo yao na bajeti kwa kununua diary na benki yao ya kwanza ya nguruwe kwa ajili yake.

Fasihi kuhusu hili: Axel Hacke "Mwongozo wa Haraka wa Kulea Watoto Wachanga"

malezi ya Kifaransa

Katika nchi hii ya Ulaya, tahadhari nyingi hulipwa kwa maendeleo ya mapema ya watoto.

Akina mama wa Kifaransa hasa hujaribu kuingiza uhuru kwa watoto wao, kwa kuwa wanawake huenda kufanya kazi mapema, wakijitahidi kujitambua wenyewe.

Vipengele vingine vya elimu ya Kifaransa:

Elimu ya Kifaransa haimaanishi tu watoto wa kawaida na wenye kujitegemea, lakini pia wazazi wenye nguvu.

Mama na baba nchini Ufaransa wanajua jinsi ya kusema neno "Hapana" ili lisikike kuwa na ujasiri.

Fasihi kuhusu hili:"Watoto wa Kifaransa hawana mate chakula" na Pamela Druckerman, "Wafanye watoto wetu wafurahi" na Madeleine Denis.

Malezi ya Marekani

Vipengele vingine vya malezi ya Amerika:

1. Kwa Wamarekani wengi, familia ni ibada. Ingawa babu na nyanya mara nyingi huishi katika majimbo tofauti, familia nzima hufurahia kukusanyika wakati wa Krismasi na Shukrani.

5. Wamarekani huchukua nidhamu na adhabu kwa uzito: ikiwa wanawanyima watoto mchezo wa kompyuta au kutembea, daima wanaelezea sababu.

Kwa njia, USA ndio mahali pa kuzaliwa kwa mbinu kama hiyo ya adhabu ya kujenga kama kumalizika kwa muda. Katika kesi hiyo, mzazi huacha kuwasiliana na mtoto au kumwacha peke yake kwa muda mfupi.

Kipengele kingine cha Wamarekani ni kwamba, licha ya maoni yao ya puritanical, wanazungumza waziwazi na watoto kuhusu mada ya ngono.

Fasihi kuhusu hili: Kitabu "From Diapers to First Dates" cha mwanasayansi wa ngono wa Marekani Debra Haffner kitawasaidia mama zetu kuwa na mtazamo tofauti kuhusu elimu ya ngono ya mtoto wao.

malezi ya Italia

Haishangazi kwamba kwa wazazi wao, mtoto nchini Italia anabaki mtoto akiwa na umri wa miaka 20 na 30.

Vipengele vingine vya elimu ya Italia:

3. Watoto huchukuliwa pamoja nao kila mahali - kwenye harusi, tamasha, tukio la kijamii. Inatokea kwamba "bambino" ya Kiitaliano imekuwa ikiongoza "maisha ya kijamii" ya kazi tangu kuzaliwa.

Hakuna mtu anayekasirika na sheria hii, kwa sababu kila mtu anapenda watoto wachanga nchini Italia na haficha pongezi zao.

5. Baba wa Italia wanashiriki majukumu ya kulea mtoto pamoja na wake zao.

Baba wa Italia hatawahi kusema, "kulea watoto ni kazi ya mwanamke." Badala yake, anajitahidi kuchukua jukumu kubwa katika malezi ya mtoto wake.

Hasa ikiwa ni mtoto wa kike. Huko Italia wanasema: msichana amezaliwa - furaha ya baba.

Fasihi kuhusu hili: vitabu vya mwanasaikolojia wa Italia Maria Montessori.

Elimu ya Kirusi

Ikiwa miongo kadhaa iliyopita tulikuwa na mahitaji ya sare na sheria za kumlea mtoto, wazazi wa leo hutumia njia mbalimbali za maendeleo maarufu.

Walakini, hekima maarufu bado inafaa nchini Urusi: "Unahitaji kulea watoto wakati wanafaa kwenye benchi."

Vipengele vingine vya elimu ya Kirusi:

Kijadi, familia ya Kirusi imejengwa kulingana na aina ya mtu - mchungaji, mwanamke - mlinzi wa nyumba.

3. Huduma za Nanny si maarufu nchini Urusi kama katika nchi nyingine za Ulaya.

Mara nyingi, wazazi huwaacha watoto wao na babu na babu ikiwa wanalazimishwa kwenda kazini na mahali katika kitalu au chekechea bado haipatikani.

Kwa ujumla, bibi mara nyingi hushiriki kikamilifu katika kulea watoto.

Fasihi kuhusu hili:"Shapka, babushka, kefir. Jinsi watoto wanavyolelewa nchini Urusi."

Ni nini kinachojumuishwa katika malezi ya mtoto? Picha kamili ya kulea watoto ina mafumbo mengi. Hii ni pamoja na kuwafundisha watoto kufanya kazi, kusitawisha mtazamo kuelekea kujifunza, na mtazamo unaopitishwa na wazazi kwa mawasiliano ya watoto wao na wenzao. Pia ni kuingizwa na wazazi wa watoto wa sifa za maadili - wema, uaminifu, uaminifu, uwezo wa kusaidia na kuunga mkono, uwezo wa kuwa marafiki. Ama kutowachanja, au kulima vitu vilivyo kinyume kabisa - ukatili, ujinga, na kadhalika. Pia, nyanja ya malezi ya mtoto ni pamoja na sheria na mitazamo, kufuatia ambayo wazazi hujenga mfumo wao wa malezi.

Mila ya Asia ya kulea watoto. Kwa mfano, nchini Japani si desturi kukemea, kuadhibu, au kumpiga mtoto aliye chini ya umri wa miaka 5. Wazazi wa Japani hujaribu kumpa mtoto wao uhuru wa juu zaidi wa kuchunguza ulimwengu kabla ya umri huu. Sio kawaida kumzomea mtoto, hata akivunja kitu, kukimwaga, au kukipiga. Wajapani wanajaribu kumkataza mtoto kidogo iwezekanavyo katika kipindi hiki. Na hakuna suala la kumfundisha na mkanda hata kidogo.

Lakini sasa mtoto huenda shuleni - na ndivyo hivyo, mahitaji makubwa sasa yamewekwa juu yake. Mzigo wa kazi shuleni ni wa juu, na mama mara nyingi hufuatilia na kuangalia masomo ya mtoto kila siku, na pia kumsaidia katika kuyakamilisha. Mtoto hufundishwa nidhamu kali, heshima kwa wazee, na kufundishwa kuweka malengo ya kazi.

Utoto nchini Urusi. Huko Urusi, kama wanasaikolojia wanasema, hali ni tofauti. Tunaweka mahitaji machache ya elimu kwa mtoto, mtoto hajazingatia sana kupata ujuzi, na anapewa muda zaidi wa bure wa kutembea na kutumia muda kwa uhuru. Wakati huo huo, kuna mahitaji zaidi ya kaya kwa watoto. Wakati huo huo, Warusi hufundisha watoto wao kwa maneno zaidi, huwakemea mara nyingi zaidi, huinua sauti zao kwao, na hutumia adhabu ya viboko mara nyingi zaidi.

Vipi kuhusu jamii ya kilimo? Miongoni mwa Wahindi wa Amerika ya Kusini, wanaoishi msituni, ni kawaida kubeba watoto mikononi mwao; Hakuna utaratibu wa kila siku hapa wala watoto wala watu wazima wanaishi kwa hiyo - wanakula wakati wanataka, na watoto wanalishwa kwa njia sawa. Mtoto anaweza kuamka na kula katikati ya usiku, kulala wakati anataka - yeye si kuweka kitanda kulingana na ratiba. Ni wazi kwamba Wahindi wadogo hawana dhana ya nidhamu kali katika suala la wakati.

Sio kawaida hapa kukemea, kulaani, au kumpa mtoto hotuba. Lakini kwa njia hiyo hiyo, sio kawaida kumsifu au kumtia moyo kwa hatua yoyote, kama katika utamaduni wa Ulaya. Wakati mwingine baba pekee ndiye anayeweza kuidhinisha kwa ujumla si kawaida kwa akina mama kuhutubia watoto wao kwanza. Ikiwa mtoto anataka kujua kitu, kuuliza, ombi, lazima ampe mama yake sauti.

Kama unaweza kuona, mifumo tofauti kabisa ya elimu hutumiwa kwenye sayari yetu, tofauti na kila mmoja. Matokeo yake, watu tofauti hukua, na uwezo tofauti, tabia, saikolojia.

Wazazi wote katika sayari yetu kubwa, bila shaka yoyote, hupata hisia kubwa ya upendo kwa watoto wao. Hata hivyo, katika kila nchi, baba na mama wanalea watoto wao tofauti. Utaratibu huu unaathiriwa sana na njia ya maisha ya watu wa hali fulani, pamoja na mila ya kitaifa iliyopo. Kulea watoto kunatofautiana vipi katika nchi tofauti za ulimwengu?

Ethnopediatrics

Kuwa mzazi ni shughuli muhimu na ya heshima katika maisha ya kila mtu. Walakini, mtoto sio furaha tu, bali pia shida za mara kwa mara ambazo zinahusishwa na kumtunza na kumlea. Mataifa tofauti yana njia tofauti za kuunda utu wa mtu mdogo. Kulea watoto katika nchi tofauti za ulimwengu kuna njia zake za ufundishaji, ambazo kila taifa huchukulia kuwa ndio pekee sahihi.

Ili kusoma tofauti hizi zote, sayansi nzima iliundwa sio muda mrefu uliopita - ethnopedagogy. Matokeo yake yanaweza kusababisha ufahamu bora wa asili ya binadamu na maendeleo ya njia bora ya elimu.

Uhakikisho

Watoto wachanga kote ulimwenguni mara nyingi huanza kupiga kelele. Huu ndio wakati ambapo sio sana psyche ya baba na mama, lakini uhusiano wao na mizizi ya kitamaduni, hupitia mtihani mkubwa. Ukweli kwamba watoto hulia sana katika miezi ya kwanza ya maisha yao ni kawaida kwa watoto wachanga wa taifa lolote. Katika nchi za Ulaya Magharibi, mama huitikia kilio cha mtoto kwa dakika moja hivi. Mwanamke atamchukua mtoto wake mikononi mwake na kujaribu kumtuliza. Ikiwa mtoto alizaliwa katika nchi ambayo ustaarabu wa zamani wa wakusanyaji na wawindaji bado upo, basi atalia mara nyingi kama watoto wengine wote wachanga, lakini kwa nusu ya muda mwingi. Mama ataitikia kilio chake ndani ya sekunde kumi na kumleta kifuani mwake. Watoto wa mataifa kama haya wanalishwa bila ratiba yoyote na bila kuzingatia utawala. Katika baadhi ya makabila ya Kongo kuna mgawanyiko wa kipekee wa kazi. Hapa watoto wachanga hulishwa na kulelewa na wanawake kadhaa maalum.

Leo, kilio cha mtoto kinachukuliwa kwa njia tofauti. Haki ya mtoto kudai uangalizi inatambuliwa. Kwa miezi sita ya kwanza ya maisha yake, pamoja na kilio chake, anakujulisha kwamba anataka kuonyeshwa upendo na huduma, kuchukuliwa, nk.

Kuachisha ziwa

Na hakuna njia moja ya suala hili. Hivyo, akina mama wengi wa Hong Kong huwaachisha watoto wao kunyonya mapema majuma sita ili waende kazini. Huko Amerika, watu hunyonyesha kwa miezi michache tu. Hata hivyo, akina mama wa baadhi ya mataifa wanaendelea kunyonyesha watoto wao hata wakiwa na umri ambao tayari wamepita utotoni.

Kulala chini

Ndoto ya wazazi wote ni usingizi mzuri kwa mtoto wao. Jinsi ya kuifanikisha? Na hapa kuna maoni tofauti kabisa, kwa kuzingatia malezi ya watoto katika nchi tofauti za ulimwengu. Kwa hivyo, miongozo ya Magharibi na vitabu vya kumbukumbu hutoa mapendekezo kwamba mtoto haipaswi kulala wakati wa mchana. Ni katika kesi hii tu atachoka na kutuliza jioni. Katika nchi nyingine, wazazi hawana kazi kama hiyo. Kwa mfano, watu wa Mexico huwalaza watoto wao katika vyumba vya kuning'inia mchana, na kuwapeleka kwenye vitanda vyao wenyewe usiku.

Maendeleo

Tabia za kulea watoto katika nchi tofauti za sayari yetu zinaweza kutofautiana sana kutoka kwa kila mmoja. Hata hivyo, bila kujali utamaduni na desturi za watu, maendeleo ya mtoto yataharakishwa tu ikiwa anafundishwa daima. Lakini sio wazazi wote wanaoshiriki maoni haya. Kwa mfano, huko Denmark na Uholanzi wanaamini kwamba kupumzika kwa mtoto ni muhimu zaidi kuliko juhudi za kukuza akili. Katika Kongo, si desturi kuzungumza na mtoto mchanga. Akina mama wa nchi hii wanaamini kuwa biashara kuu ya watoto wao ni kulala. Kwa sababu ya ukweli kwamba malezi ya watoto katika nchi tofauti ni tofauti sana, pia kuna tofauti kubwa katika ukuaji wa gari na hotuba ya watoto, kulingana na mali yao ya tamaduni na kabila fulani.

Kwa mfano, data ya UNICEF inaonyesha njia bora ya elimu iliyopitishwa na mmoja wa watu wa Nigeria - Wayoruba. Hapa, watoto hutumia miezi mitatu hadi mitano ya kwanza ya maisha yao katika nafasi ya kukaa. Kwa kufanya hivyo, huwekwa kati ya mito au kuwekwa kwenye mashimo maalum kwenye ardhi. Asilimia tisini ya watoto kama hao, kufikia umri wa miaka miwili, wanaweza kuosha wenyewe, na asilimia thelathini na tisa wanaweza kuosha sahani baada yao wenyewe.

Ndio, mila ya kulea watoto katika nchi tofauti hutofautiana sana kutoka kwa kila mmoja. Lakini bila kujali mbinu gani wazazi huchagua, mtoto wao bado atalia na kucheka, kujifunza kutembea na kuzungumza, kwa sababu maendeleo ya mtoto yeyote ni mchakato unaoendelea, wa taratibu na wa asili.

Mifumo mbalimbali ya elimu

Jinsi ya kufanya mtoto kuwa utu? Swali hili linawakabili wazazi wote kwenye sayari yetu. Hata hivyo, hakuna mwongozo mmoja unaokuwezesha kutatua tatizo hili. Ndiyo maana kila familia lazima ichague mfumo sahihi wa kumlea mtoto wao. Na kazi hii ni muhimu sana, kwani katika utoto malezi ya mfano wa tabia na tabia ya mtu mdogo hutokea.

Makosa yaliyofanywa katika mchakato wa elimu yanaweza kuwa ghali sana katika siku zijazo. Bila shaka, kila mtoto ni mtu binafsi kwa njia yake mwenyewe, na wazazi pekee wanaweza kuchagua njia bora zaidi kwa ajili yake. Na kwa hili ni muhimu kujitambulisha na jinsi watoto wanavyolelewa katika nchi tofauti na kuchagua bora kwako mwenyewe.

Mfumo wa Ujerumani

Ni sifa gani za kulea watoto katika nchi tofauti za ulimwengu? Wacha tuanze kuzingatia suala hili na njia za ufundishaji za Kijerumani. Kama unavyojua, tofauti kuu kati ya taifa hili iko katika usawazishaji, uhifadhi wa wakati na mpangilio. Wazazi wa Ujerumani huweka sifa hizi zote kwa watoto wao tangu umri mdogo sana.

Familia nchini Ujerumani huanza kuchelewa. Wajerumani huoa kabla ya umri wa miaka thelathini, lakini hawana haraka ya kupata watoto. Wanandoa wanafahamu wajibu wa hatua hii na wanajitahidi kuunda msingi imara wa kifedha hata kabla ya kuzaliwa kwa mtoto wao wa kwanza.

Kindergartens nchini Ujerumani hufanya kazi kwa muda. Wazazi hawawezi kufanya bila msaada wa nanny. Na hii inahitaji pesa, na mengi yake. Bibi katika nchi hii hawaketi na wajukuu zao. Wanapendelea kuishi maisha yao wenyewe. Akina mama, kama sheria, wanaunda kazi, na kuzaliwa kwa mtoto kunaweza kuathiri vibaya kupata nafasi nyingine.

Walakini, baada ya kuamua kupata mtoto, Wajerumani wanakaribia hii kwa uangalifu sana. Wanabadilisha makazi yao kuwa ya wasaa zaidi. Shughuli ya kumtafuta yaya wa watoto pia inaendelea. Tangu kuzaliwa, watoto katika familia za Ujerumani wamezoea utawala mkali. Wanaenda kulala karibu nane jioni. Utazamaji wa TV unadhibitiwa madhubuti. Maandalizi ya shule ya chekechea yanaendelea. Kwa kusudi hili, kuna vikundi vya kucheza ambapo watoto huenda na mama zao. Hapa wanajifunza kuwasiliana na wenzao. Katika shule ya chekechea, watoto wa Ujerumani hawafundishwi kusoma na kuhesabu. Wanaingizwa kwa nidhamu na kuambiwa jinsi ya kucheza kwa sheria zote. Katika taasisi ya shule ya mapema, mtoto ana haki ya kuchagua shughuli yoyote kwa ajili yake mwenyewe. Hii inaweza kuwa kuendesha baiskeli au kucheza kwenye chumba maalum.

Mtoto anajifunza kusoma na kuandika katika shule ya msingi. Hapa wanatia upendo wa maarifa kwa kuendesha masomo kwa njia ya kucheza. Wazazi hufundisha mwanafunzi kupanga shughuli zake za kila siku kwa kuweka shajara maalum kwa hili. Katika umri huu, watoto wana benki yao ya kwanza ya nguruwe. Wanajaribu kumfundisha mtoto kusimamia bajeti yake.

Mfumo wa Kijapani

Mifano ya kulea watoto katika nchi mbalimbali za sayari yetu kubwa inaweza kuwa na tofauti kubwa. Kwa hivyo, tofauti na Ujerumani, watoto wa Kijapani chini ya miaka mitano au sita wanaruhusiwa karibu kila kitu. Wanaweza kuteka kwenye kuta na kalamu za kujisikia, kuchimba maua nje ya sufuria, nk Chochote mtoto anachofanya, mtazamo kwake utakuwa na subira na wa kirafiki. Wajapani wanaamini kwamba katika utoto wa mapema mtoto anapaswa kufurahia maisha kikamilifu. Wakati huo huo, watoto hufundishwa tabia njema, adabu na ufahamu kwamba wao ni sehemu ya jamii nzima.

Pamoja na ujio wa umri wa shule, mtazamo kwa mtoto hubadilika. Wazazi wake wanamtendea kwa ukali sana. Katika umri wa miaka 15, kulingana na wenyeji wa Ardhi ya Kupanda kwa Jua, mtu anapaswa kuwa huru kabisa.

Wajapani kamwe hawapazi sauti zao kwa watoto wao. Hawawapi mihadhara mirefu na ya kuchosha. Adhabu kubwa kwa mtoto ni wakati ambapo ameachwa peke yake na hakuna mtu anataka kuzungumza naye. Njia hii ya ufundishaji ina nguvu sana, kwani watoto wa Kijapani wanafundishwa kuwasiliana, kupata marafiki na kuwa sehemu ya timu. Wanaambiwa kila wakati kuwa mtu peke yake hawezi kukabiliana na ugumu wote wa hatima.

Watoto wa Kijapani wana uhusiano mkubwa na wazazi wao. Ufafanuzi wa ukweli huu upo katika tabia ya akina mama, ambao hawatafuti kudai mamlaka yao kwa njia ya usaliti na vitisho, lakini ni wa kwanza kutafuta upatanisho. Ni kwa njia isiyo ya moja kwa moja tu ambapo mwanamke anaonyesha jinsi anavyokasirishwa na uovu wa mtoto wake.

Mfumo wa Amerika

Je, kulea mtoto kunafanyaje kazi Marekani? Katika nchi tofauti za ulimwengu (huko Ujerumani, Japan, na zingine nyingi), njia za ufundishaji hazitoi adhabu kali. Hata hivyo, ni watoto wa Marekani pekee wanaojua wajibu na haki zao vizuri hivi kwamba wanaweza kwenda mahakamani kuwawajibisha wazazi wao. Na hii haishangazi, kwa sababu katika nchi hii sehemu ya mchakato wa malezi ni kuelezea uhuru wa mtoto.

Kipengele cha tabia ya mtindo wa Marekani ni tabia ya kuhudhuria tukio lolote na watoto wako. Na hii yote kwa sababu sio kila mtu anayeweza kumudu huduma za nanny katika nchi hii. Hata hivyo, nyumbani, kila mtoto ana chumba chake, ambapo lazima alale tofauti na wazazi wake. Wala baba wala mama hawatamkimbilia kwa sababu yoyote, akitoa matakwa yake yote. Kwa mujibu wa wanasaikolojia, ukosefu huo wa tahadhari husababisha ukweli kwamba katika watu wazima mtu hujitenga na kuwa na wasiwasi.

Huko Amerika wanachukua adhabu kwa umakini sana. Ikiwa wazazi wanamnyima mtoto wao fursa ya kucheza mchezo wa kompyuta au kwenda kwa kutembea, basi lazima aeleze sababu ya tabia zao.

Watoto wa Marekani mara chache sana huhudhuria shule za chekechea. Wazazi wengi wanaamini kwamba kwa kumpeleka mtoto wao kwenye taasisi hiyo, watamnyima utoto wake. Nyumbani, mama mara chache hufanya kazi na watoto wao. Kwa sababu hiyo, wanaenda shule wakiwa hawajui kusoma wala kuandika.

Bila shaka, uhuru katika mchakato wa elimu huchangia kuibuka kwa watu wa ubunifu na wa kujitegemea. Hata hivyo, wafanyakazi wenye nidhamu ni adimu katika nchi hii.

Mfumo wa Kifaransa

Katika hali hii, elimu ya watoto wachanga inakuzwa sana. Katika nchi tofauti, kama tulivyoona tayari, hii hufanyika kwa njia tofauti, lakini huko Ufaransa miongozo na vitabu vingi vinachapishwa kwa watoto wa shule ya mapema, na idadi kubwa ya taasisi za elimu pia zimefunguliwa. Kulea watoto kutoka umri wa miaka 1 hadi 2 ni muhimu sana kwa akina mama wa Ufaransa. Wanaenda kazini mapema na wanataka mtoto wao awe huru iwezekanavyo kufikia umri wa miaka miwili.

Wazazi wa Ufaransa huwatendea watoto wao kwa upole kabisa. Mara nyingi hufumbia macho mizaha yao, lakini huwalipa kwa tabia nzuri. Ikiwa mama bado anaadhibu mtoto wake, hakika ataelezea sababu ya uamuzi huo ili isionekane kuwa haina maana.

Wafaransa wadogo hujifunza tangu utotoni kuwa na adabu na kufuata kanuni na sheria zote. Aidha, kila kitu katika maisha yao kinategemea tu uamuzi wa wazazi wao.

Mfumo wa Kirusi

Kuna tofauti kubwa katika kulea watoto katika nchi mbalimbali za dunia. Urusi ina njia zake za ufundishaji, ambazo mara nyingi hutofautiana na zile zinazoongoza wazazi katika nchi zingine kwenye sayari yetu. Katika nchi yetu, tofauti na Japan, daima kumekuwa na maoni kwamba mtoto anapaswa kuanza kufundishwa hata wakati anaweza kuwekwa kwenye benchi. Kwa maneno mengine, weka ndani yake sheria na kanuni za kijamii tangu umri mdogo sana. Walakini, leo Urusi imepitia mabadiliko kadhaa. Ualimu wetu umetoka kwa ubabe hadi utu.

Kulea watoto kutoka miaka 1.5 hadi 2 sio muhimu sana. Hiki ni kipindi cha kuboresha ujuzi uliopatikana hapo awali na kuelewa nafasi ya mtu katika ulimwengu unaotuzunguka. Kwa kuongeza, hii ni umri wa udhihirisho wazi wa tabia ya mtoto.

Wanasayansi wameanzisha ukweli kwamba mtoto hupokea karibu 90% ya habari kuhusu ulimwengu unaozunguka katika miaka mitatu ya kwanza ya maisha yake. Anafanya kazi sana na anavutiwa na kila kitu. Wazazi wa Urusi wanajaribu kutomwingilia katika hili. Kumfundisha mtoto kujitegemea pia ni kwa utaratibu. Mama wengi hawajaribu kumchukua mtoto wao katika vuli ya kwanza. Anapaswa kushinda magumu mwenyewe.

Umri kutoka miaka 1.5 hadi 2 ndio unaofanya kazi zaidi. Walakini, licha ya uhamaji wao, watoto wachanga hawajatofautishwa kabisa na ustadi. Hata dakika tano hazikupita kabla ya kuwa na uhakika wa kuingia kwenye jambo fulani. Mfumo wa ualimu wa Kirusi unapendekeza kutokemea watafiti wadogo na kuwa wavumilivu wa mizaha yao.

Kulea watoto wa miaka 3 huathiri kipindi cha malezi ya utu. Watoto hawa wanahitaji umakini na uvumilivu mwingi. Miaka michache ijayo ya maisha ni miaka ambayo tabia kuu ya mtu mdogo huundwa, na pia wakati wazo la kawaida la tabia katika jamii linaundwa. Yote hii itaathiri vitendo vya mtoto katika maisha yake ya baadaye ya watu wazima.

Kulea watoto wenye umri wa miaka 3 kutahitaji kujidhibiti sana kutoka kwa wazazi. Katika kipindi hiki, walimu wanapendekeza kwa uvumilivu na kwa utulivu kuelezea mtoto kwa nini mama na baba hawana kuridhika na tabia yake. Katika kesi hii, unapaswa kulipa kipaumbele maalum kwa ukweli kwamba tabia mbaya ya mtoto huwakasirisha sana wazazi, na kisha ubadilishe umakini kutoka kwa mzozo hadi kitu cha kupendeza. Walimu wa Kirusi wanapendekeza kutomdhalilisha au kumpiga mtoto. Anapaswa kujisikia sawa na wazazi wake.

Kusudi la kulea mtoto nchini Urusi ni malezi ya utu wa ubunifu na maendeleo ya usawa. Bila shaka, kwa jamii yetu inachukuliwa kuwa ni kawaida kwa baba au mama kuinua sauti zao kwa mtoto wao. Wanaweza hata kumpiga mtoto kwa kosa moja au lingine. Hata hivyo, wazazi wote wa Kirusi wanajitahidi kulinda mtoto wao kutokana na uzoefu mbaya na wasiwasi.

Kuna mtandao mzima wa taasisi za shule ya mapema katika nchi yetu. Hapa watoto hujifunza ujuzi wa mawasiliano na wenzao, kuandika na kusoma. Tahadhari hulipwa kwa ukuaji wa mwili na kiakili wa mtoto. Yote hii inafanywa kupitia shughuli za michezo na michezo ya kikundi.

Kwa elimu ya Kirusi, kipengele cha jadi ni maendeleo ya uwezo wa ubunifu wa watoto, pamoja na utambulisho wa talanta zao. Kwa kusudi hili, kindergartens hushikilia madarasa katika kuchora, kuimba, mfano, kucheza, nk Ni desturi kulinganisha mafanikio ya watoto, na kusababisha hisia ya ushindani kwa watoto.

Katika shule ya msingi nchini Urusi, ukuaji kamili na malezi ya utu wa mtoto huhakikishwa. Kwa kuongezea, kulea watoto kunalenga kukuza hamu na uwezo wa kujifunza.

Katika shule ya msingi, masomo yote huchaguliwa kwa njia ambayo mtoto huendeleza ufahamu sahihi wa kazi na mtu, jamii na asili. Kwa maendeleo kamili na ya usawa ya kibinafsi, madarasa ya kuchaguliwa hufanyika katika lugha za kigeni, mafunzo ya mwili, nk.