Lengo: Kufafanua na kuimarisha uelewa wa watoto wa kukua mkate kupitia aina tofauti za shughuli, kwa kutumia ushirikiano wa maeneo.
Kazi:
Eneo la utambuzi
- Kuunganisha na kufafanua ujuzi wa watoto kuhusu mkate na watu wanaoukuza kwa kutumia michoro kufafanua;
- Panua uelewa wa watoto juu ya umuhimu wa mkate kwenye meza,
Kijamii-mawasiliano
- Boresha msamiati wako kwa kutumia nomino zinazoashiria "maalum": unganisha opereta, miller, mwokaji, dereva wa trekta.
- Kukuza uwezo wa kujibu maswali kwa maana, kwa sentensi kamili
- Imarisha uwezo, kwa kutumia maarifa yako, kupata makosa katika maandishi yaliyopendekezwa
- Jizoeze kutumia maneno duni
- Kuunda hotuba ya kujieleza wakati wa kusoma mashairi ya kawaida;
- Kukuza uwezo wa kumsikiliza rafiki
- maendeleo ya shughuli za michezo ya watoto;
- kufahamiana na kanuni na sheria za kimsingi zinazokubalika kwa jumla
uhusiano na wenzao na watu wazima (pamoja na maadili);
- malezi ya jinsia, familia, uraia,
hisia za kizalendo, hisia ya kuwa mali ya jamii ya ulimwengu.
Maendeleo ya kimwili
- Sitawisha mtazamo wa kujali mkate
- Imarisha sheria za tabia wakati wa kufanya kazi na mtihani.
Kukuza mtazamo wa kujali mkate na heshima kwa kazi ya watu wanaohusika katika kilimo na uzalishaji wake. Kuza hotuba madhubuti na kuboresha msamiati wako.
Hotuba
- Kuza shauku katika aina ndogo za ngano (methali, misemo, mashairi), na pia hadithi juu ya maumbile.
- Imarisha uwezo wa kuandika hadithi kwa kutumia picha.
Ubunifu wa kisanii na uzuri
- Kuchangia katika ukuzaji wa ustadi wa kuimba na harakati za muziki
- Kuimarisha uwezo wa kufanya kazi ya pamoja
- jenga tabia ya kuweka mahali pa kazi pakiwa safi na nadhifu
- Kukuza hisia ya furaha katika matokeo yaliyopatikana
Nyenzo na vifaa:
Kompyuta, piano, rekodi za sauti, uwasilishaji "Mkate", Mkate kwenye trei, easel, mchezo wa mada "Pies na Kujaza", mchezo wa didactic "Iambie kutoka kwa picha" mada Mkate, sahani za plastiki, leso, masikio ya ngano, grinder ya kahawa, unga. kwenye tray, mbao za modeli, unga wa chumvi.
Maendeleo ya shughuli.
SALAMU
Kuimba wimbo mkuu wa utatu "Habari za mchana!"
Inaongoza- Nadhani, watu, ni nini kwenye tray yangu chini ya leso?
Slaidi nambari 2
Yeye ni mweusi, ni mweupe,
Na yeye daima tanned.
Chochote tunachotaka kula,
Sisi huketi naye kila wakati.
(Mkate)
Mkate umetengenezwa kutoka kwa nini? (Kutoka kwenye unga.) Unga hutengenezwa kutokana na nini? (Kutoka kwa nafaka.) Je, nafaka hupandwa wakati gani wa mwaka? (Katika spring.)
Slaidi nambari 3
Matrekta huenda kwenye nyika,
Majembe yanavutwa kwenye trela.
Kata, kulima, kama kisu,
Juicy, udongo mweusi wenye mafuta!
Madereva wa matrekta hutayarishaje ardhi kwa ajili ya kupanda mbegu?
Watoto hujibu (Wanalima ardhi kwa jembe.)
Ni mashine gani zinazotumika kupanda nafaka? (Wapanda mbegu.)
Slaidi nambari 4
Huchimba mifereji haraka,
Nafaka zimewekwa ndani yao.
Wow, wewe nafaka ya mbegu,
Utalala kwenye mtaro chini,
Usiogope, dhahabu,
Ni sawa kwamba ni giza huko.
Mbegu hufanya kazi gani? (Wanatengeneza mifereji, kuweka nafaka.) Mashamba yamepandwa mbegu gani? (Ngano, rye, oats.) Mbegu ziliota haraka kutoka kwenye udongo wenye joto na unyevu, zilikua kubwa, siku zilipita, na ikawa moto.
Slaidi nambari 5
Dunia inawaka kama jiko,
Mimea inataka kunywa:
“Kunywa,” wananguruma kwa huzuni.
Jamani, nafaka zinahitaji nini ili kukua na kuwa sikio kubwa.
Watoto hujibu. Tunahitaji mvua, jua, hali ya hewa ya joto ...
MCHEZO WA LOGORHYTHMIC “MVUA, LAWENI!”
Mvua, mimina, mimina, mimina, kutikisa viganja vyako.
Kwenye nyasi weka mikono yako chini
na juu ya watu walijionyesha.
Mvua, mvua, maji, kutikisa viganja
Kutakuwa na mavuno ya utukufu. wapige makofi.
Na ikiwa hakuna mvua, wakulima wanamwagiliaje ardhi? (Kwa msaada wa mfumo wa umwagiliaji: maji hutolewa kwa njia ya mabomba kwenye mashamba na hunyunyiziwa huko.) Ngano huanza kuruka, masikio yanaiva.
Mwalimu mtaalamu wa hotuba-Shamba hupendeza sana wakati mavuno yameiva.
Slaidi nambari 6
Wakati muhimu huanza kwa wakulima wa nafaka - mavuno, kuvuna. Mashamba yanavunwa saa ngapi za mwaka? (Mwishoni mwa majira ya joto, vuli.)
Wacha tuimbe wimbo kuhusu Autumn.
WIMBO - NGOMA YA RAUNDI "VULI IMETUPIGIA HODI"
Nambari ya slaidi 7
Anaenda, anakata wimbi,
Nafaka inapita kutoka kwa bomba.
(Mvunaji)
Nafaka iliyokusanywa inachukuliwa wapi? (Kwa lifti, ambapo imehifadhiwa.)
Slaidi nambari 8
Imesikika wakati wa kiangazi hadi jua linapozama
Uvuvi wa wavunaji mchanganyiko karibu na mto,
Na wanaipeleka kwenye lifti
Kuvuna lori.
Slaidi nambari 9
Katika lifti, nafaka hukaushwa, kuhifadhiwa kwenye vyombo vikubwa kwa joto fulani ili kuzuia kuharibika, kusafishwa na kutumwa kwa kinu.
Nambari ya slaidi 10
Kuna ngano kwenye kinu,
Hiki ndicho kinachomtokea hapa!
Wanaipeleka kwenye mzunguko,
Watamsaga kuwa unga!
Poda hii inaitwaje? (Unga.)
Hapo awali, mill ilianza utaratibu wa mzunguko wa mawe kwa msaada wa upepo
(vinu vya upepo), au kutumia maji (vinu vya maji.)
Nambari ya slaidi 11
Katika vinu vya kisasa, utaratibu unaanza kwa kutumia umeme.Kila kitu kinajiendesha huko. Mhandisi anatembea na kufuatilia uendeshaji wa mashine kubwa.
Sasa wewe na mimi tutakuwa wasagaji wadogo.
MAJARIBIO:
1. Watoto huja kwenye meza, ambapo spikelets huwekwa kwenye sahani.
Ni muhimu kusugua spikelet kwa mikono yako ili nafaka zitenganishwe na shina.
2.Kusanya maharagwe na kuyaweka kwenye grinder ya kahawa.
Inaongoza- Hiki ni kinu chetu kidogo cha umeme, sasa tutasaga unga.
- Tazama, unga wetu uligeuka kuwa unga,
Sasa gusa unga kutoka kiwandani. (Watoto hugusa, kulinganisha)
Slaidi nambari 12
Inaongoza- Nafaka zimekuwa unga,
Hawatampa amani pia,
Kwa duka kubwa la mkate
Lori limebeba unga.
Slaidi nambari 13
Katika duka kubwa la mkate
Utakuwa unga, unga.
Slaidi nambari 14
Weka unga haraka katika oveni -
Slaidi nambari 15
Na mkate ulizaliwa!
Je, unga wao huoka bidhaa gani? (Barankas, biskuti, mkate.)
MCHEZO WA DIDACTIC "PIES WITH FILLING"
Slaidi nambari 17
- Na pia, wavulana hutengeneza bidhaa anuwai za pasta kutoka kwa unga.
Nambari ya slaidi 18
Mnaona, jinsi mkate wa safari ndefu unapitia kabla haujafika kwenye meza yetu.
Inaongoza-Unawaitaje watu wanaolima mkate? (Wakulima wa nafaka.)
Inafanya kazi kwenye trekta - dereva wa trekta;
Analima ardhi - mkulima, mkulima;
Inafanya kazi kwa kuchanganya - kuchanganya operator;
Kuvuna mkate - mkulima wa nafaka
Hufanya kazi mill -
Kuoka mkate -
Inaongoza- Ni sifa gani wanapaswa kuwa nazo, kwa kuwa wana kazi hiyo ya kuwajibika? (Uwe hodari, jasiri, fadhili, ustadi.) Ni kweli, na wao pia ni watu jasiri. Kazi yao si rahisi, lakini wanaipenda na wanajivunia. Na sisi sote lazima tuchukue mkate kwa uangalifu; ni ngumu sana kuukuza.
TAJA MCHEZO BAADAYE.
Mkate -
Bagel -
Bun -
Pai -
Baranki-
Kuki -
Ninakualika kuwa waokaji na kutengeneza bagels kutoka kwa unga kwa wanasesere wetu. Unga huu si rahisi kwetu kula, ni chumvi sana na hakuna haja ya kuoka, tu kavu kwenye radiator.
SHUGHULI ZENYE TIJA:
MFANO KUTOKA UNGA WA CHUMVI.
Kwa hivyo ni nani anayepanda mkate kwa ajili yako na mimi? Nani wa kwanza kuingia uwanjani? (Dereva wa trekta.) Nani huangalia ardhi kabla ya kupanda? (Mtaalamu wa kilimo.) Nani huvuna nafaka? (Unganisha waendeshaji.) Mkate unahifadhiwa wapi? (Kwenye lifti.) Je, nafaka zinageuzwa wapi kuwa unga? (Kwenye kinu.) Mkate umeokwa wapi? (Kwenye duka la kuoka mikate.) Nani anapenda kula bidhaa zilizookwa? Tulikuletea bidhaa za mkate kama zawadi, jisaidie!
watoto hutendewa kwa bagels, biskuti, gingerbread, nk.
Rye aliinamisha kichwa chake kizito,
Asante, jua na mvua ya upole!
Asante Dunia kwa kuwa nyumbani kwangu
Na mikono yenye nguvu, marafiki zangu wa zamani!
Nakumbuka mikono ikifanya kazi kwa bidii
Kupanda nafaka za kahawia kwenye ardhi.
Na sasa wanaokoa mavuno.
Asante, mikono, kwa kazi yako nzuri!
Nililala ardhini kwa msimu wa baridi mrefu,
Imejifunika chini ya theluji, ikitetemeka kutokana na baridi,
Lakini jua lilinipa joto zamani,
Nami nikaleta nafaka ya dhahabu.
Ikiwa mtu anataka, jaribu mkate wa rye.
Na ikiwa unanipanda tena,
Nitapata njia yangu chini ya theluji tena
Nami nitakuwa suke la nafaka, na nitakuja kwa watu.
Ya. Dyagute
Pakua wasilisho
MUHTASARI WA DARASA LA HISABATI KATIKA KUNDI LA MAANDALIZI
"Kutembelea Winnie the Pooh."
Kielimu:
Endelea uundaji wa shughuli za kiakili (uchambuzi, usanisi, kulinganisha, jumla, uainishaji).
Fanya mawazo kuhusu mali ya vitu: rangi, sura, ukubwa. Uwezo wa kutambua sifa, kufanana na tofauti za vitu, kuchanganya katika vikundi kulingana na tabia ya kawaida. Uwezo wa kupata kitu cha ziada.
Imarisha ujuzi wa kuhesabu ndani ya 20 kwa mpangilio wa mbele na wa nyuma
Kuza ustadi wa kujibu maswali kikamilifu.
Kuunganisha maarifa ya watoto juu ya miezi ya mwaka, sehemu za siku, mlolongo wa siku za juma.
Kielimu:
Kuendeleza hotuba, uchunguzi, shughuli za kiakili, uwezo wa kueleza na kuhalalisha hukumu za mtu
Kuendeleza umakini wa kusikia na kuona, kumbukumbu, fikra za kimantiki.
Kuendeleza uwezo wa kujenga na ubunifu, fantasia na mawazo ya ubunifu.
Kielimu:
Kukuza shauku katika masomo ya hisabati.
Kukuza uhuru na uwezo wa kupanga kazi yako.
Sitawisha hamu ya kusaidia wengine.
Kuza mahusiano ya kirafiki na tabia ya kufanya kazi pamoja.
Mbinu za kiufundi:
Michezo ya kubahatisha (matumizi ya nyakati za mshangao).
Visual (matumizi ya kielelezo).
Maneno (ukumbusho, maagizo, maswali, majibu ya mtu binafsi kutoka kwa watoto).
Kuhimiza, uchambuzi wa somo.
Vifaa:
Nambari, ishara.
Kitini:
Kadi za kazi, vijiti vya kuhesabu.
Maendeleo ya somo:
| Mwanga wa jua, jua Chini ya dhahabu. | Wanatembea kwenye duara, wameshikana mikono. |
| Kuchoma, kuchoma wazi Ili isitoke. | Wanasimama, mikono chini vizuri na kuinua. |
| Mto ulitiririka kwenye bustani, | "Kukimbia" kwenye duara. |
| Mamia mia walifika. | "Kuruka" kwenye duara. |
| Na maporomoko ya theluji yanayeyuka, kuyeyuka, | Wanachuchumaa polepole. |
| Na maua yanakua. | Nyosha juu ya vidole, mikono juu. |
Kipande cha wimbo wa Winnie the Pooh kutoka kwenye katuni kinasikika: 1 slaidi
Nani anakuja kutembelea asubuhi,
Anatenda kwa hekima!
Taram-taram, param-papam.
Ndio maana ni asubuhi!
V. - Nani aliimba wimbo huu?
D. - Winnie the Pooh. 2 slaidi
Q. - Winnie the Pooh aliimba kuhusu sehemu gani ya siku?
D-Asubuhi. 3 slaidi
V. - Kufuatia asubuhi inakuja ...?
D. - Siku.
V. – Je, wageni mara nyingi hurudi nyumbani wakati tayari…?
D. - Jioni.
V. - Sasa nisaidie kusimulia hadithi kuhusu Winnie the Pooh. Kwa kufanya hivyo, unahitaji kusikiliza kwa makini na kujibu maswali yangu.
V. - Siku moja Winnie the Pooh aliwaalika marafiki zake kutembelea:
sungura, punda, kisigino na bundi. 4 slaidi
V. – Je, alialika marafiki wangapi kutembelea?
D.-Nne. 5 slaidi
V. – Alialika marafiki siku ya Jumamosi na kuwaomba waje kutembelea siku iliyofuata.
Ni siku gani ya juma wageni walikuja kwa Winnie the Pooh?
D.-Jumapili. 6 slaidi
V. - Winnie the Pooh alikuwa na wageni Jumapili, na katika siku tatu zilizofuata marafiki walikubali kwenda msitu. Siku gani za juma marafiki watatembea msituni?
D. - Siku ya Jumatatu, Jumanne na Jumatano. 7 slaidi
V. - Siku ya kuzaliwa ya sungura ni Ijumaa, lakini alikuwa akijiandaa kwa likizo siku mbili kabla ya hapo.
Siku gani hizi?
D.-Jumatano na Alhamisi. 8 slaidi
V. - Na punda Eeyore ana siku ya kuzaliwa siku ya kwanza ya mwezi unaokuja baada ya Januari.
Siku ya kuzaliwa ya punda ni lini?
V. - Wakati Winnie the Pooh alikutana na marafiki, waliota kuhusu jinsi majira ya joto yatakuja.
Je! Unajua miezi gani ya kiangazi?
D.-Juni, Julai, Agosti. 10 slaidi
V. – Tuliwazia jinsi wangelala kwenye nyasi na kutazama anga la usiku.
Q. - Unafikiri nini kinaweza kuonekana katika anga ya usiku?
D.-Mwezi na nyota. 11 slaidi
V. - Hebu tuhesabu nyota mbele na nyuma
V. – Hii ni hadithi tuliyo nayo kuhusu Winnie the Pooh na marafiki zake.
V. - Labda tunapaswa pia kwenda na kutembelea mashujaa wa hadithi hii ya ajabu ya hadithi?
V. - Njia ya marafiki si rahisi. Njia sio rahisi, lakini ya ajabu. Huko tutakutana na kazi na vikwazo, ambavyo ujuzi wetu na urafiki utatusaidia kushinda.
V. - Mbele kwa marafiki zetu!
1.Angalia picha. Ni nambari gani inapaswa kuchukua nafasi ya ishara? Kwa nini? 12 slaidi
2.Angalia picha. Ni takwimu gani isiyo ya kawaida hapa? Kwa nini? Slaidi ya 13
3. Katika kila safu, futa picha ambayo haitumiki kwa wakati huu wa mwaka. Slaidi ya 14
V. – Shairi "Misimu
Mama alikuja na majina kwa binti zake,
Hapa kuna Majira ya joto na Vuli, Majira ya baridi na Spring.
Spring inakuja - misitu hugeuka kijani
Na majira ya joto yamefika - kila kitu chini ya jua kinakua
Na matunda yaliyoiva huomba kuliwa kinywani.
Vuli ya ukarimu hutuletea matunda,
Mashamba na bustani huzalisha mazao.
Majira ya baridi hufunika mashamba na theluji.
Wakati wa msimu wa baridi dunia hupumzika na kulala (A. Kuznetsova)
V. - Guys, tulikutana na nyumba ya Winnie the Pooh. 15 slaidi
Hebu fikiria nyumba ya Winnie the Pooh kwa namna ya maumbo ya kijiometri.
Zipi? 16 slaidi
Q. - Guys, Winnie the Pooh alipenda nini zaidi?
V. - Angeweza kuipata wapi?
D. - Katika mzinga wa nyuki.
Q. - Alipandaje mti hadi kwa nyuki?
D. - Katika puto. darasa la 17
V. – Winnie the Pooh alikwenda kwa nyuki, na walikuwa wakibishana ni nani kati yao alikuwa mzee
Wanapiga kelele sana hivi kwamba hawasikii hata ombi la Winnie the Pooh la kumtibu kwa asali.
V. - Hebu tumsaidie.
Nyuki wa manjano anasema, "Mimi ni mzee, nina umri wa siku 5."
na nyuki mwekundu anajibu, "Mimi ni mzee, nina umri wa siku 7."
V. - Nani yuko sahihi? Nyuki mmoja ana umri wa siku ngapi kuliko mwingine?
Q. - Maisha ya nyuki huchukua muda wa siku 30, na nyuki zetu ni ndogo au tayari ni watu wazima?
D. - Bado ndogo.
IN. - Jamani, tuwaalike marafiki zetu wapya nyuki kwa kikao cha kimwili.
Somo la elimu ya kimwili Mishka
V. - Umefanya vizuri!
V. - Kufanya kazi na nambari kwenye ubao wa sumaku.
Fuata hatua hizi na uondoe nambari.
Mimi ni namba 3. Tafadhali ondoa majirani zangu!
Mimi ni nambari 5. Ondoa nambari ambayo ni kubwa kuliko mimi.
Mimi ni nambari 7. Ondoa nambari mbili zilizo mbele yangu.
Mimi ni nambari 6. Ondoa nambari ambayo ni 1 chini yangu.
Hesabu kwa maneno.
Mimi ni nambari 3. Ongeza 1 kwangu, toa 1 kutoka kwa nambari inayosababisha, kisha 1 zaidi.
Ulipata kiasi gani?
Kufanya kazi na vijiti vya kuhesabu papo hapo.
1.Tengeneza pembetatu tatu sawa kutoka kwa vijiti 7.18 slaidi
2.Tengeneza mraba na pembetatu mbili sawa kutoka kwa vijiti 5.Slaidi ya 19
Mchezo wa vidole
Jumatatu tulifua nguo
Sakafu ilifagiliwa Jumanne.
Siku ya Jumatano tulioka kalach.
Tulicheza mpira Alhamisi yote.
Siku ya Ijumaa tuliosha vikombe,
Na Jumamosi tulinunua keki.
Na bila shaka Jumapili
Kila mtu alialikwa kwenye sherehe ya kuzaliwa.
Kuimba, kuruka,
Siku za wiki zimehesabiwa.
Matatizo katika mistari
Gymnastics ya kuona
Mchezo wa mwingiliano Kuhesabu hadi 10
V. - Kwa hiyo tulikuja kwa marafiki zetu. Lakini ni wakati wa sisi kusema kwaheri
na hii ilimfanya Winnie the Pooh kuhisi huzuni kidogo.
Na kama kwaheri, marafiki zako wanakupa picha zao.
Tafakari.
V. - Nani alikuja kwenye somo letu la hisabati?
D. - Winnie the Pooh.
V. - Tulikwenda wapi pamoja naye?
D. - Kwa marafiki zake.
V. - Ilikuwa ngumu kuwafikia?
V. - Asante kwa kazi yako. Somo limekwisha.
Sivova Svetlana Ivanovna
Jina la kazi: mwalimu
Taasisi ya elimu: MBDOU TsRR - d/s No. 21
Eneo: Balashikha, wilaya ndogo Pavlino
Jina la nyenzo: dhahania
Mada: Muhtasari wa somo katika kikundi cha maandalizi kwa kutumia ICT "Ndege wanaohama"
Tarehe ya kuchapishwa: 03.10.2016
Sura: elimu ya shule ya awali
Sehemu ya 5
Wafanyikazi wa ufundishaji wa mashirika ya elimu ya shule ya mapema
Muhtasari wa somo katika kikundi cha maandalizi kwa kutumia
ICT "Ndege Wanaohama"
Sivova Svetlana Ivanovna Mwalimu MBDOU CRR - chekechea Nambari 21 Lengo: Kujaza tena msamiati wa watoto juu ya mada "Ndege Wanaohama". Malengo: 1. Ufafanuzi na upanuzi wa mawazo kuhusu ndege wanaohama. 2. Jifunze kutatua mafumbo na mafumbo. 3. Toa taarifa kuhusu aina za uhamiaji, aina za viota na eneo lao. 4. Wafundishe watoto kujibu kwa jibu kamili, uundaji wa maneno, kuunda maneno kutoka kwa silabi zilizotengwa na kuzisoma. Vifaa na vifaa: uwasilishaji wa somo. Kazi ya awali: kusoma hadithi za V. Bianchi "The Rooks Opened Spring", "Forest Houses", kukariri shairi la V. Zhukovsky "Lark", mazungumzo kuhusu ndege, kuangalia vielelezo vinavyoonyesha ndege wanaohama. Maendeleo ya somo: 1
Wakati wa kupanga:
- Guys, asubuhi hii njiwa aligonga kwenye dirisha langu na kuniletea barua. Hebu tufungue sasa tuone kilichomo ndani yake. Na kuna siri ndani yake. Theluji huru inayeyuka kwenye jua, upepo unacheza kwenye matawi, sauti za ndege ni kubwa zaidi.Kwa hiyo, imetujia ... (Spring) - Je, barua inazungumzia wakati gani wa mwaka? (Barua inazungumza juu ya chemchemi). Hiyo ni kweli, kuhusu spring. (Slaidi Na. 1) (Spring) - Nimekuandalia fumbo la maneno lenye mafumbo. Hebu tujaribu kulitatua. (Slaidi Na. 2) 2
(Crossword) 1. Juu ya dirisha, chini ya paa yetu, mdogo alijenga nyumba ndogo. Kuna midges ya kutosha juu ya kuruka, Anaweza kutabiri hali ya hewa. (Swallow) 2. Ndege wa ajabu aliketi juu ya malisho karibu na dirisha letu: Katika kofia nyeusi na blauzi ya njano. Ndege inaitwa ... (Tit) 3. Inasimama kwa mguu mmoja, inaonekana kwa makini ndani ya maji. Anapiga bila mpangilio kwa mdomo wake - Anatafuta vyura mtoni. (Heron) 4. Pamoja na ndege huyu mweusi 3
Spring inagonga kwenye dirisha letu. Kwa bustani, kwa shamba - daktari, Nani anaruka juu ya ardhi ya kilimo? (Rook) 5. Nani atazaliwa mara mbili: Laini mara ya kwanza, Laini mara ya pili? (Ndege) Baada ya kutatua fumbo la maneno, watoto husoma neno kuu "NDEGE" na kuamua mada ya somo. (Slaidi Na. 3) (Ndege wanaohama) Kuna aina mbalimbali za ndege katika asili. - Je! unajua jinsi ndege huruka kwetu? Hiyo ni kweli, katika kundi, lakini wanaweza pia kuruka kwa mstari, mmoja mmoja, au kwa kabari. (Slaidi Na. 4) 4
(Kundi) (Kamba) (Kabari) 5
(Ndege moja) Ndege wadudu wanatuacha kwanza. Neno la wadudu linaficha maneno mawili: wanakula wadudu. Rudia: wadudu. Wanakula chafers, vipepeo, nyigu, kerengende na nyuki. Na ndege hawa huruka mara baada ya baridi ya kwanza, mara tu wadudu wanapopotea. Ndege wa mapema zaidi kuruka ni nzi, redstart, wagtails, thrushes, larks, buntings, na nyota. Wakati miili ya maji (mito na maziwa) inafungia, ndege wa maji - bukini, bata na swans - kuelekea kusini. Neno ndege wa maji pia lina maneno mawili - kuogelea ndani ya maji. Kurudia: ndege wa maji.
Dakika ya elimu ya mwili
Mchezo wa nje “Flies away, does not fly away” (Rekodi ya sauti “Sauti za Ndege” inachezwa) Kanuni za mchezo: mwalimu anaorodhesha majina ya ndege, na watoto hukimbia na kupiga mbawa zao wanaposikia majina. ya ndege wanaohama. Ikiwa wanasikia ndege wa majira ya baridi au ndege wa nyumbani, watoto huchuchumaa.
Mchezo "Amua kiota cha nani?"
(Slaidi Na. 5) 6
(Mchezo "Amua kiota cha nani?") - Na pia nilikuandalia rebus. Wacha tuitatue na tujue ni ndege gani huturukia kwanza katika chemchemi. (Slaidi No. 6) (Rook rebus) - Hiyo ni kweli, wavulana, hii ni rook. (Slaidi Na. 7) 7
(Rook) Angalia picha. Rook ni ndege mkubwa. Anaonekana kama kunguru. Ina mdomo mkubwa. Rook ndiye wa kwanza kufika kwetu katika chemchemi. Rook hula minyoo, mende, na mabuu. Anatengeneza kiota chake kutoka kwa matawi nyembamba kwenye sehemu ya juu kabisa ya mti. - Kwa hivyo, rook inaonekanaje? (Rook inaonekana kama kunguru) - Rook hula nini katika chemchemi? (Rook hula minyoo, mende, mabuu) - Rook hujenga kiota chake wapi? (Rook hujenga kiota chake juu ya mti) - Ikiwa rooks wanarudi, subiri theluji iyeyuke. Kwa chemchemi ya kirafiki, rooks hazikawii njiani, wanaharakisha kwenye viota vyao. Naam, ikiwa huoni rooks, basi spring haina haraka kukupendeza kwa joto. Rooks pia hujulisha mapema kuhusu siku inayokuja. Unaweza kusema juu ya uboreshaji wa hali ya hewa, kuongezeka kwa joto na jua na hubbub yao ya furaha na michezo. Wakati inakuwa baridi, upepo wa barafu, mvua, theluji, ndege weusi wenye rangi nyeupe huanza kuwa na wasiwasi: watapanda hewa katika kundi zima na kuanza kuzunguka kwa makali ya wasiwasi juu ya viota vyao. Kisha wanapiga mbizi kwenye miti na juu tena... 8
- Mchezo "Nani ana nani?"
Rook ina rook, rooks. Nyota ina njozi, njozi. Nguruwe ana mtoto wa korongo, korongo. Nyota ina nyota ndogo, nyota. Crane ina crane ya watoto, watoto wa crane. Siski ina siskin, siskin. Swan ana mtoto mchanga. Bata ana bata, bata. Nguruwe ana ndege mweusi, ndege weusi.
- Mchezo "Nani anaishi juu ya mti?"
(Slaidi Na. 8) (Mchezo “Nani Anaishi Juu ya Mti”) - Ndege wamejificha kwenye mti huu, na ni zipi utakazozitambua ukisoma silabi na kuzibadilisha.
- Muhtasari wa somo.
MKDOU "Elan-Kolenovsky chekechea ya maendeleo ya jumla No. 1"
MATUMIZI YA ICT KATIKA KIKUNDI CHA MAANDALIZI YA Upinde wa mvua
mwalimu: Vorotneva E.V.
mwalimu
ICT ni chombo cha kuboresha ubora wa huduma za elimu na hali muhimu ya kutatua matatizo ya kuunda utamaduni wa jumla wa mtu binafsi, kurekebisha mtu binafsi kwa maisha katika jamii.
Katika kikundi cha Upinde wa mvua, matumizi ya ICT ni kama ifuatavyo:
uteuzi wa nyenzo za kielelezo na za ziada kwa shughuli za kielimu, muundo wa stendi. Kikundi kiliunda folda za kuona "Utoaji wa wasanii", "Vita kupitia macho ya watoto", "Mlinzi wa Siku ya Baba", "Maslenitsa", "kibanda cha Kirusi".
kufahamiana na matukio ya likizo na matukio mengine. Matukio ya likizo "Adventure ya Mwaka Mpya", "Pamoja na Baba", "Machi 8" yalipatikana na kuendelezwa. Nyenzo pia zilichaguliwa kwa Siku ya Afya na Wiki ya Michezo ya Majira ya Baridi na Burudani.
kubadilishana uzoefu;
kufahamiana na majarida. Matoleo ya kielektroniki ya majarida "Preschooler" na "Korablik" yanasomwa na kutumika kila mwezi.
matumizi ya vifaa vya dijiti vya kupiga picha na programu za uhariri wa picha. Shughuli za pamoja na watoto hupigwa picha na kurekodiwa. Mawasilisho yenye picha huonyeshwa kwa wazazi kwenye mikutano na mashauriano.
kuunda barua pepe, kudumisha tovuti;
kushiriki katika mashindano ya mtandaoni. Kila mwezi, watoto na waelimishaji wanashiriki katika mashindano ya mtandaoni kwenye tovuti "Watoto - Maua ya Maisha", "Preschooler", "Rainbow", "Sayansi na Ubunifu", "Maendeleo", "Maendeleo ya Pedagogical". Watoto wana diploma na nafasi za kwanza katika maswali "Kujiandaa kwa shule", "Uchawi wa hadithi za hadithi", "Defender of the Fatherland" na "Mwaka Mpya"
kuunda mawasilisho katika Power Point.
Matumizi ya muziki na video wakati wa mazoezi ya asubuhi, GCD, katika wakati maalum.
Shughuli za uzalishaji na watoto, ujenzi.
Utambuzi (kuhesabu, barua, kujua ulimwengu unaokuzunguka, kubuni, utafiti).
Kazi ya kikundi inaendelea ili kufahamiana na kufanya kazi na ubao shirikishi na projekta.
ICT katika kufanya kazi na wazazi:
Uundaji wa wavuti ya kikundi, diski za elektroniki na picha za wanafunzi.
Uundaji wa mawasilisho ya maudhui ya multimedia.
Kuangalia mawasilisho ya mada katika maeneo tofauti
Mashauriano kwa kutumia ubao mweupe unaoingiliana.
Kujua nyaraka na habari, habari za kikundi na taasisi ya elimu ya shule ya mapema
Kufahamiana na kwingineko ya walimu wa kikundi.
Lengo: kutambua kiwango ambacho watoto wamepata ujuzi na ujuzi katika kufundisha vipengele vya kusoma na kuandika.
Kazi:
Elimu ya urekebishaji: fafanua na kuamsha msamiati kwenye mada "Mahitaji ya shule" , kuunganisha dhana "konsonanti ngumu" Na "konsonanti laini" , unganisha uwezo wa kutofautisha sauti ngumu na laini za konsonanti kwa sikio, kuboresha uwezo wa kuamua na kutaja idadi ya silabi kwa maneno, chagua njia inayofaa ya silabi kwao, fanya mazoezi ya kuamua mahali pa sauti katika neno, endelea kufanya kazi. uchambuzi wa sauti wa maneno na mpangilio wa sauti.
Marekebisho na ukuzaji: kukuza mtazamo wa fonetiki, umakini wa kuona na kusikia, kufikiria, kukuza uratibu wa jicho la mkono, ustadi wa jumla na mzuri wa gari, uratibu wa hotuba na harakati za muziki, kukuza hotuba thabiti, kuboresha uwezo wa kujibu kwa sentensi kamili.
Marekebisho na elimu: kuunda maoni ya watoto juu ya viwango vya maadili vya uhusiano na wengine: nia njema, msaada wa pande zote, mwitikio, huruma, huruma, kukuza shughuli na mpango, uwezo wa kufanya kazi katika timu, kusikiliza wandugu, kusikia na kufuata kwa usahihi. maagizo ya hotuba ya mtaalamu wa hotuba, kukuza riba kwa shughuli za shule.
Vifaa: projector, laptop, multimedia bodi, presentation "Hadithi ya Hadithi" , nyimbo za muziki: "Wanafundisha shuleni" , "Kilio cha msichana" , "Mlio wa simu" , logorhythmics "Dada wawili, mikono miwili" , Mavazi ya watu wa Kirusi kwa Alyonushka (Ribbon, blouse nyeupe, sundress), na Ivanushki (kofia, shati, suruali, soksi nyeupe za goti), kikapu cha chipsi, kengele, chipsi - matunda ya marmalade, simu ya watoto, kipaza sauti, chips za bluu na kijani kulingana na idadi ya watoto, "Majumba ya Uchawi" (muundo wa sauti wa neno), picha za mada kwenye mada "Mahitaji ya shule" .
Hoja ya GCD
I. Wakati wa shirika.
Watoto na mtaalamu wa hotuba huingia kwenye ukumbi kwa muziki, wasalimie wageni na kusimama karibu na viti vyao.
Wimbo wa 1 "Wanafundisha shuleni" .
1. Psycho-gymnastics "Wacha tusimame kwenye duara na wewe" .
Mtaalamu wa hotuba: Halo, watu!
Watoto: Halo!
Wacha tusimame kwenye duara na wewe,
(watoto wamesimama kwenye duara)
Furaha nyingi karibu!
(watoto wanainua mikono yao juu na kuwapungia)
Sote tutashikana mikono,
Na tutabasamu kwa kila mmoja.
Je, uko tayari kucheza?
Mkutano unaweza kuanza!
2. Kujichubua "Tunahitaji kuosha wenyewe" .
Mtaalamu wa hotuba: Guys, tukio muhimu sana litatokea katika maisha yako hivi karibuni - utaenda kwa daraja la 1. Sasa hebu fikiria kwa muda kwamba Septemba 1 tayari imefika, na tutaenda shuleni.
Tunaamka asubuhi na mapema
(nyoosha)
Tunachukua sabuni mikononi mwetu
("kuosha mikono yao" )
Tunasugua uso wetu na sabuni,
(wanasugua mashavu yao kwa viganja vyao)
Na tunaosha kila kitu na maji.
(kupiga harakati za uso na mitende)
Mtaalamu wa hotuba: Sasa nenda na ukae kwenye viti vyako.
II. Kuwasiliana mada na madhumuni.
Mtaalamu wa hotuba: Guys, leo tutafanya somo la mwisho ndani ya kuta za shule yetu ya chekechea na kuzungumzia vifaa vya shule na shule. Niambie tafadhali, unataka kwenda shule?
Tabibu wa hotuba: Ili kufanya vizuri shuleni, unahitaji maandalizi mazuri. Katika shule ya chekechea ulifundishwa kuchora, kuchonga, kuimba, kuandika hadithi, kutatua vitendawili na mengi zaidi. Na pia, ulisoma hadithi nyingi za hadithi. Unapenda hadithi za hadithi?
Mtaalamu wa hotuba: Sikiliza, nitakuambia hadithi ya hadithi.
Slaidi nambari 1.
Katika kijiji kimoja kidogo waliishi mwanamume na mwanamke. Walikuwa na binti, Alyonushka, na mtoto wa kiume, Ivanushka. Wazazi walikwenda kufanya kazi jijini kwa siku nzima, na watoto waliachwa peke yao nyumbani. Alyonushka alikuwa akimtayarisha kaka yake mdogo shuleni. Alitaka awe mwerevu na mwenye uwezo wa kusoma na kuandika. Siku moja, bukini na swans waliruka nyuma, waliona watoto wakifanya mazoezi na kumwambia Baba Yaga kuhusu hilo. Baba Yaga alikasirika sana; hakupenda watoto wenye akili na elimu.
III Sehemu kuu.
1. Wakati wa mshangao.
Mtoto analia nje ya mlango.
Wimbo nambari 2 "Kilio cha msichana" .
Mtaalamu wa hotuba: Je! mnasikia mtu akilia? Nitakwenda kuangalia.
Mtaalamu wa hotuba huleta msichana ndani ya chumba.
Mtaalamu wa kuzungumza: Jamani, mnadhani msichana huyu ni nani?
Watoto: Hii ni Alyonushka.
Mtaalamu wa hotuba: Alyonushka, kwa nini unalia?
Alyonushka: Bukini-swans waliruka ndani, wakamteka nyara kaka yangu Ivanushka na kumpeleka kwa Baba Yaga.
Mtaalamu wa hotuba: Lo, ni janga gani! Jamani, tunaweza kumsaidia Alyonushka kumrudisha kaka yake?
Mtaalamu wa hotuba: Alyonushka, tulia, usilie! Keti karibu na wavulana.
Alyonushka: Asante.
Mtaalamu wa hotuba: Angalia simu yangu ya kichawi ninayo. Ina idadi ya wahusika wote wa hadithi za hadithi. Wacha tumwite Baba Yaga.
Wimbo nambari 3 "Mlio wa simu" .
Mtaalamu wa hotuba: Hujambo, huyu ni Baba Yaga?
Mtaalamu wa hotuba: Baba Yaga, mpendwa, tafadhali mrudishe kijana. Tutatimiza kila kitu unachotaka.
Mtaalamu wa hotuba: Asante sana, Baba Yaga mpendwa! Vijana na mimi tutajaribu kukamilisha kazi zako zote.
2. Zoezi la mchezo "Tambua sauti ya kwanza katika neno" .
Nambari ya slaidi 2.
Mtaalamu wa hotuba: Guys, mnasikia?
Mtaalamu wa hotuba: Angalia, bukini-swans tayari wametuletea kazi ya kwanza. Jamani, sikilizeni maneno wavulana na wasichana. Taja sauti ya kwanza katika neno "wavulana" .
Watoto: Sauti M.
Mtaalamu wa hotuba: Je!
Watoto: Konsonanti ni ngumu.
Tabibu wa usemi: Taja sauti ya kwanza katika neno "wasichana" ?
Watoto: Sauti Dh.
Mtaalamu wa hotuba: Je!
Watoto: Yeye ni konsonanti laini.
Tabibu wa usemi: Je, tunatumia chip za rangi gani kuashiria konsonanti ngumu?
Watoto: Chips za bluu.
Mtaalamu wa hotuba huwapa wavulana chips bluu.
Tabibu wa usemi: Je, tunatumia chip za rangi gani kuashiria konsonanti laini?
Watoto: Chips za kijani.
Mtaalamu wa hotuba huwapa wasichana chips kijani.
Tabibu wa hotuba: Nitakuonyesha picha za vifaa vya shule. Ikiwa jina la kitu huanza na konsonanti ngumu, basi chipsi huchukuliwa na wavulana, ikiwa na konsonanti laini, basi wasichana huchukua chips.
Picha: mkoba, daftari, penseli, brashi, albamu, rangi, diary, crayons.
Watoto hukamilisha kazi.
Mtaalamu wa hotuba: Mmefanya vizuri, mmekamilisha kazi! Na bukini-swans kutangaza mabadiliko!
Kengele inalia.
Mtaalamu wa hotuba: Pata vidole vyako tayari!
3. Gymnastics ya vidole "Kipindi cha mapumziko" .
Badilika! Badilika! Finya ngumi zako kwa utungo na uondoe ngumi kwa kutafautisha kwa mikono yako ya kulia na kushoto.
Pumzika vizuri: Sogeza mikono yako juu na chini kwa mikono iliyolegea.
Unaweza kukimbia na kufanya kelele,
Ngoma na kuimba nyimbo, kwa kutafautisha kugonga ngumi kwenye ngumi.
Wanapiga makofi.
Unaweza kukaa chini na kuwa kimya, na vidole vyako vikitengeneza "kufuli" .
Tu - akili wewe!
Huwezi kuchoka! Onyesha mitende na vidole vilivyoenea.
Harakati za vidole vya index vya mikono yote miwili kushoto na kulia.
Mtaalamu wa hotuba: Umefanya vizuri! Angalia, nyie, bukini-swans wametuletea kazi inayofuata.
4. Zoezi la mchezo "Nyimbo za silabi" .
Nambari ya slaidi 3.
Tabibu wa usemi: Ukikutana na neno barabarani, ligawe katika silabi! Jamani, weka mikono yako tayari.
Nambari ya slaidi 4.
Tabibu wa usemi: Hebu tugawanye neno kitabu katika silabi.
Watoto: Kitabu.
Mtaalamu wa uzungumzaji: Je, kuna silabi ngapi kwenye kitabu cha maneno?
Watoto: Neno kitabu lina silabi mbili.
Mtaalamu wa tiba ya usemi: Jamani, njia ya silabi ya neno kitabu ni nambari gani?
Watoto vile vile hukamilisha kazi zote kwenye slaidi Na. 5-8.
Mtaalamu wa hotuba: Ni kazi ngumu kama nini ambayo bukini-swans walituletea, lakini ulikabiliana nayo kikamilifu! Wacha tucheze na wewe kidogo. Toka na usimame kwenye duara!
5. Logorhythmics "Dada wawili, mikono miwili" .
Wimbo nambari 4 "Dada wawili, mikono miwili" .
6. Zoezi la mchezo "Sauti imefichwa wapi?" .
Nambari ya slaidi 9.
Tabibu wa hotuba: Jamani, tulipokuwa tunacheza, bukini wa swan walituletea kazi nyingine. Hebu tuchukue viti vyetu.
Tabibu wa usemi: Guys, bata bukini wanataka mbainishe ni sehemu gani ya neno - mwanzoni, katikati au mwisho, sauti L imefichwa. Sikiliza na ubashiri kitendawili.
Mara moja! Mbili! Na mara moja
Penseli imeinuliwa sawasawa.
Kunyoa, kama kwenye kinu, -
Nilifanya kazi hapa... (kinoa)
Nambari ya slaidi 10.
Mtaalamu wa hotuba: Hiyo ni kweli, umefanya vizuri! Jamani, niambieni, sauti ya L imefichwa wapi kwenye neno sharpener?
Watoto: Katika neno kunoa, sauti L imefichwa katikati ya neno.
Watoto: Chip lazima iwekwe kwenye dirisha la pili.
Mtaalamu wa hotuba: Kwa nini?
Watoto: Kwa sababu sauti L katika neno sharpener ni konsonanti ngumu.
Tabibu wa usemi: Sikiliza kitendawili kimoja zaidi.
Ninapenda uelekezi, na mimi ni moja kwa moja.
Fanya mstari wa moja kwa moja
Ninasaidia kila mtu. (Mtawala)
Nambari ya slaidi 11.
Mtaalamu wa hotuba: Na hatimaye, kitendawili cha mwisho.
Ninaonekana kama sanduku
Umeniwekea mikono.
Mtoto, unanitambua?
Naam, bila shaka mimi... (kesi ya penseli)
Nambari ya slaidi 12.
Mtaalamu wa hotuba: Ni wapi katika neno kesi ya penseli sauti L imefichwa?
Watoto: Katika neno kisanduku cha penseli, sauti L imefichwa mwishoni mwa neno.
Mtaalamu wa hotuba: Je, ni sanduku gani unapaswa kuweka chip?
Watoto: Chip lazima iwekwe kwenye dirisha la tatu.
Mtaalamu wa hotuba: Tunahitaji chip ya rangi gani?
Watoto: Tunahitaji chip ya bluu.
Mtaalamu wa hotuba: Kwa nini?
Watoto: Kwa sababu sauti L katika neno kisanduku cha penseli ni konsonanti ngumu.
Mtaalamu wa hotuba: Guys, wewe ni mzuri sana! Tulifanya kazi nzuri, sasa wacha tupumzike na tufanye mazoezi ya viungo kwa macho yetu.
7. Gymnastics ya kuona "Kuwa na afya" .
Ili kufanya macho yako kuwa mkali zaidi,
Na kuvaa glasi ili usitembee,
Ninapendekeza kurudia harakati hizi muhimu.
Hebu tuangalie umbali na chini ya miguu.
Kushoto, kulia haraka.
Nilishangaa - ni nini?
Na tutawafunga haraka.
Sasa zungusha mduara, kama mkono wa saa.
Fungua macho yako. Na tena
Kwa kitu cha kufanya. Kuwa na afya! Harakati za macho pamoja na maandishi ya shairi.
8. Zoezi la mchezo "Fungua kufuli" .
Mtaalamu wa hotuba: Guys, bukini-swans walileta ngome ya uchawi. Imefungwa. Ikiwa tunaweza kuifungua, Baba Yaga atatoa Ivanushka. Jamani, mko tayari?
Mtaalamu wa hotuba: Angalia, kuna miduara ya rangi nyingi kwenye ngome - chips. Hebu tukumbuke nini rangi ya kila chip ina maana.
Mtaalamu wa hotuba: Guys, angalia, karibu na ngome kuna picha zinazoonyesha vifaa vya shule. Tunahitaji kupata picha inayofanana na mzunguko wa sauti kwenye lock. Ikiwa tunapata picha hii, lock itafungua.
Watoto hutaja vitu vilivyoonyeshwa kwenye picha na kuamua kwa sauti ya kwanza au idadi ya sauti ikiwa picha inafaa mpangilio wa sauti au la.
Uchambuzi wa sauti wa neno "Chaki" .
Mtaalamu wa uzungumzaji: Hongera sana! Uliweza kupata neno sahihi na kufungua ngome ya uchawi.
Nambari ya slaidi 13.
Mtaalamu wa hotuba: Baba Yaga, kama alivyoahidi, anamruhusu Ivanushka aende nyumbani!
VI. Muhtasari wa somo, tafakari, tathmini ya kazi ya watoto.
Wimbo nambari 5 "Fairy Tale Melody" .
Ivanushka anaingia kwenye ukumbi.
Alyonushka: Ivanushka, ndugu yangu mpendwa!
Ivanushka: Alyonushka, dada yangu!
Wanakumbatiana.
Alyonushka: Guys, asante sana kwa msaada wako.
Ivanushka: Alyonushka, angalia, nilichukua matunda kwenye msitu, wacha tuwatendee watu?
Alyonushka: Bila shaka! Jisaidie, wavulana, ni wakati wa sisi kwenda nyumbani, wazazi wetu tayari wanatungojea! Kwaheri!
Ivanushka: Kwaheri, watu!
Mtaalamu wa hotuba: Guys, tutajaribu kutibu katika kikundi, lakini sasa niambie, Je, Baba Yaga alitenda kwa haki alipomruhusu Ivanushka aende?
Watoto: Ndiyo, ahadi lazima zitimizwe, na ikiwa huna uhakika kwamba huwezi kutimiza ulichoahidi, basi ni bora kutoahidi.
Mtaalamu wa hotuba:
Unafikiri tuliweza kusaidia Alyonushka?
Ilikuwa ngumu kusaidia Alyonushka?
Jamani, ni nini kilikuvutia zaidi? Mwenye furaha?
Ni kazi gani ilikuwa rahisi zaidi?
Je, ni kazi gani uliiona kuwa ngumu zaidi?
Unafikiri ni kwa nini umemaliza kazi zote?
Watoto: Kwa sababu sisi ni wenye urafiki sana, tunajua jinsi ya kutatua kazi ngumu, na tunasaidiana. Tulifanya kazi kama timu.
Mtaalamu wa tiba ya usemi: Ninawashukuru nyote kwa ushiriki wenu wa dhati.
Mtaalamu wa tiba ya usemi: Tafadhali ukubali zawadi hizi za afya na kitamu kutoka kwangu.
Mtaalamu wa hotuba hutoa zawadi tamu kwa watoto.
Mtaalamu wa Kuzungumza: Sasa kila mmoja wenu ajisifu mwenyewe, sema: "Nimemaliza!" .
Watoto wanajipigapiga kichwani.
Mtaalamu wa hotuba: Guys, natumaini kwamba mtatumia ujuzi uliopatikana katika shule ya chekechea shuleni na kujifunza kwa hamu kubwa. Nakutakia mafanikio! Somo letu la mwisho limekwisha, kwaheri!
Mtaalamu wa hotuba huacha chumba kwa muziki.
Wimbo nambari 1 "Wanafundisha shuleni" .
