Kukuza riba katika maisha ya watu na bidhaa za sanaa ya mapambo na kutumika, ngano za Kirusi, ili kuunganisha ujuzi wa watoto wa toy ya Dymkovo. Kuendeleza hisia ya rangi, hisia za uzuri, uwezo wa kusikiliza kwa makini mwalimu na kujibu maswali, uwezo wa kuunda mifumo kutoka kwa mviringo, mviringo na dot. Unda tamaa ya kufanya kitu mwenyewe kwa kupitisha mbinu rahisi kutoka kwa wafundi wa watu.
Pakua:
Hakiki:
Muhtasari wa somo wazi katika kikundi cha kati "Toys za Dymkovo"
Maudhui ya programu:Kukuza riba katika maisha ya watu na bidhaa za sanaa ya mapambo na kutumika, ngano za Kirusi, ili kuunganisha ujuzi wa watoto wa toy ya Dymkovo. Kukuza hisia ya rangi, hisia za uzuri, uwezo wa kusikiliza kwa makini mwalimu na kujibu maswali;uwezo wa kuunda mifumo kutoka kwa duru, ovals na dots. Unda tamaa ya kufanya kitu mwenyewe kwa kupitisha mbinu rahisi kutoka kwa wafundi wa watu.
Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"Utambuzi", "Mawasiliano", "Kusoma hadithi", "Ubunifu wa kisanii", "Afya", "Elimu ya Kimwili", "Ujamaa", "Muziki".
Kamusi: Toy ya Dymkovo: Uturuki, jogoo, mbwa, mbuzi, kulungu, mwanamke mdogo; kifahari, furaha, furaha, sherehe.
Vifaa na nyenzo:Vinyago vya Dymkovo, vielelezo vinavyoonyesha vinyago vya Dymkovo, stencil za mbuzi, gouache, brashi.
Maendeleo ya somo:
Tunafunga macho yetu na kufikiria,
Hapa na sasa tunajitambulisha.
Tunasahau yaliyotokea jana
Tunafikiria tu juu ya kile kilicho sasa.
Mzuri, mrembo kila mmoja wenu,
Wewe ndiye kitu bora zaidi ulimwenguni.
Tunafungua macho yetu
Habari watoto!(watoto wanasimama karibu)
Mwalimu: Jamani, angalia tuna wageni wangapi leo, wacha tuwasalimie wageni.
Gymnastics ya vidole"Habari"
Halo, jua la dhahabu!
Habari, anga ya bluu!
Habari, upepo wa bure,
Hello, mti mdogo wa mwaloni!
Tunaishi katika eneo moja -
Nawasalimu wote!
Leo tunayo vitu vya kuchezea vya ajabu vilivyotengenezwa na mafundi wa Kirusi. (Onyesha vinyago na vielelezo vya vinyago vya Dymkovo)
Urusi ilikuwa maarufu kwa mabwana wake wa miujiza,
Mbao na udongo ziligeuzwa kuwa hadithi ya hadithi.
Waliunda uzuri na rangi na brashi,
Vijana walifundishwa sanaa zao.
Vitu vya kuchezea hivi vinaitwa vinyago vya Dymkovo; Sikiliza hadithi ya jinsi vinyago vya Dymkovo vilionekana.
Watu waliishi katika kijiji kimoja. Wakati kulikuwa na baridi nje na baridi ya baridi iliganda chini, majiko katika nyumba yalikuwa yamejaa mafuriko, moshi ulifunika paa, ndiyo, hivyo kwamba hakuna kitu kilichoonekana, tu moshi. Kwa hivyo waliita kijiji hicho Dymkovo. Watu wazima katika kijiji hicho walifanya kazi kutoka asubuhi hadi jioni: walipanda nafaka, walitayarisha chakula, na walichunga wanyama wa nyumbani: ng'ombe, kondoo. Na watoto walicheza kwenye meadow na kuimba nyimbo. Hawakuwa na wanasesere kama wewe zamani. Na watu wazima walidhani: jinsi ya kupendeza watoto? Walikusanya udongo kutoka kwenye ukingo wa mto, wakachonga takwimu mbalimbali za kuchekesha, wakawafukuza katika oveni, wakawafunika kwa chaki na kuzipaka rangi. Hivi ndivyo vitu vya kuchezea vya Dymkovo vilionekana: wanawake, mbuzi, farasi, nguruwe, kulungu. Bright, furaha, perky - watoto waliwapenda.
“...Moshi unatoka kwenye bomba kwenye safu,
Ni kama kila kitu kiko kwenye ukungu,
Umbali wa bluu
Na kijiji kikubwa kiliitwa "Dymkovo".
Walipenda nyimbo na densi huko,
Hadithi za miujiza zilizaliwa huko,
Na wakachonga humo kwa udongo
Toys zote sio rahisi,
Na rangi ya kichawi,
Theluji-nyeupe kama miti ya birch
Miduara, mraba, mistari -
Mchoro unaoonekana kuwa rahisi
Lakini siwezi kuangalia pembeni.”
Mbuzi wa udongo na tufaha,
Yeye ni mzuri, mzuri sana.
Na hapa kuna kulungu kwenye miguu nyembamba,
Uzuri wote wa kulungu uko kwenye pembe zake.
Na hapa kuna wanawake wa Dymkovo:
Mikono yao ni kama pretzels
Mashavu kama apples.
Nimewafahamu kwa muda mrefu
Watu wote wako kwenye maonyesho.
Mwalimu: Angalia, watoto, jinsi toys hizi ni nzuri.
Mwalimu: Jamani, mnajua jina la kila moja ya midoli hii? ( Majibu ya watoto)
Mwalimu: Michezo ya Dymkovo ni rangi gani? ( Majibu ya watoto: Daima ni nyeupe tu)
Mwalimu: Mafundi wa Dymkovo hutumia mifumo gani kuchora vinyago vyao? ( Majibu ya watoto: mstari wa moja kwa moja, mstari wa wavy, dot, duara, pete, ngome, gridi ya taifa)
Mwalimu: Mafundi hutumia rangi gani wanapopamba vinyago vyao? ( Majibu ya watoto)
Mwalimu: Jinsi gani, kwa neno moja, unaweza kusema kuhusu rangi hizi?
(Majibu ya watoto: mkali, kifahari, furaha, sherehe).
Mwalimu: Je! ni mbinu gani zinazotumiwa kutengeneza mifumo? ( Majibu ya watoto: Kwa kuzamisha, na mwisho wa brashi, na brashi gorofa kwenye rundo)
Gymnastics ya vidole kwa muziki"Asubuhi" (diski namba 37)
Mwalimu: Nilipenda sana maneno uliyozoea kuwaita wanasesere wa Dymkovo. Sasa nitakujulisha hadithi ya hadithi kuhusu mbuzi Pembe za Dhahabu.
Hapo zamani za kale aliishi mbuzi aliyeitwa Pembe za Dhahabu. Manyoya ya pande zake yote yalikuwa katika curls - nyekundu, bluu, njano, nyeupe. Mbuzi alitembea mashambani na milimani, kupitia mabustani na misitu. Mbuzi wa Pembe za Dhahabu hakuogopa mtu yeyote. Koti lake la manyoya lilimwokoa kutokana na baridi, na kichwa chake chenye akili kilimuokoa kutoka kwa wanyama wakali. Siku moja, mbwa mwitu wa kijivu walimzunguka mbuzi. Lakini mbuzi Pembe za Dhahabu hakuogopa. Aliwatazama wale mbwa-mwitu wa kijivu na kusema: "Ni wakati wa kula chakula cha jioni, lakini mbwa mwitu wote ni wembamba." Na mduara wa mbwa mwitu unazidi kuwa nyembamba. Mbuzi wa Pembe za Dhahabu anasema: "Nilikosea: pia kuna vichwa vya mafuta." Na mbwa mwitu wanakaribia zaidi. Mbuzi wa Pembe za Dhahabu alipiga kelele kwa msitu mzima: "Ulichagua jozi ya mbwa mwitu wanene kwa chakula cha jioni!" Pembe za Dhahabu zinang'aa kwenye mwangaza wa mwezi. Mbwa mwitu waliogopa na kuanza kukimbia haraka iwezekanavyo!
Mwalimu: Mabwana wa Dymkovo wanapenda kukumbuka hadithi hii ya hadithi. Toys hufanywa kutoka kwa udongo, huchomwa moto katika tanuri, rangi ya rangi ya furaha, na hadithi za hadithi wenyewe huambiwa. Ndio maana wanasesere wao ni wa kuchekesha sana. Angalia jinsi ilivyo nzuri!
Toys zote sio rahisi,
Na rangi ya kichawi,
Nyeupe-theluji, kama miti ya birch,
Miduara, mraba, mistari -
Mchoro unaoonekana kuwa rahisi
Lakini siwezi kuangalia mbali.
Dakika ya elimu ya Kimwili:“Nini kilitokea?”
Inua mikono yako juu na uweke juu ya kichwa chako.
Nini kilitokea?
Paa ilitoka, na chini ya paa - wewe na mimi.
Inua mikono yako juu na kisha uinamishe kwa safu.
Nani alitoka?
Bukini walitoka - hapa kuna moja, na hii ni nyingine.
Inua mikono yako juu na kukunja mbele yako.
Nini kilitokea?
Daraja lilitoka, daraja lilikuwa na nguvu na moja kwa moja.
Mwalimu: Umefanya vizuri, wavulana! Tunaingia na kukaa kwenye meza. Na Malkia Brush ametuandalia mbuzi, lakini bado hawajapakwa rangi.Hebu tujaribu kupaka rangi mbuzi pia. Hebu tukumbuke jinsi tutakavyopaka rangi. Je, tunapaka rangi sehemu gani kabisa? (pembe, masikio, mkia, kwato). Tunapaswa kuweka kielelezo wapi? (pamoja na shingo, torso, miguu)
Gymnastics kwa macho:"Ray ya jua"
Ray, ray mbaya, njoo ucheze nami.
(pepesa macho)
Njoo, ray mdogo, geuka na ujionyeshe kwangu.
(fanya harakati za mviringo na macho)
Nitaangalia upande wa kushoto, nitapata miale ya jua.
(angalia kushoto)
Sasa nitaangalia kulia, nitapata ray tena.
(angalia upande wa kulia)
Mwalimu: Sasa funga macho yako, fikiria ni muundo gani utapaka mbuzi wako wa Dymkovo, rangi ya muundo, jinsi utakavyopanga, ambapo utaanza kuchora. Sasa fungua macho yako na uanze kuchora.
Kazi ya kujitegemea ya watoto. Kusaidia watoto wenye shida, kazi ya mtu binafsi.
Kutoka kwa kazi zilizokamilishwa, waalike watoto kufanya maonyesho "Merry Dymkovo Fair". Unapochanganua, angalia mahali pa chati, rangi, na unadhifu wa kazi.
Mwalimu: (Anashikilia brashi ya Malkia mikononi mwake)Sasa mbuzi wetu wamewashwa. Nafsi inakuwa ya furaha na sherehe. Asante kwa kazi yako, wakuu.
Malkia Tassel amekuandalia mshangao mtamu.
Hii inahitimisha somo.
Somo katika shule ya chekechea kwa watoto wa miaka 4-5 juu ya mada "Toy ya Dymkovo"
Berdinskaya Elvira Galievna, mwalimu wa chekechea Nambari 29, Sterlitamak, b. BashkortostanMaelezo ya nyenzo: Ninakupa muhtasari wa shughuli za kielimu zilizopangwa kwa watoto wa kikundi cha kati (umri wa miaka 4-5) kwenye mada "Toy ya Dymkovo". Nyenzo hii itakuwa muhimu kwa walimu wa shule ya kati. Huu ni muhtasari wa somo juu ya ukuzaji wa kisanii na uzuri, unaolenga kukuza shauku ya watoto katika sanaa ya watu na ufundi, kuwatambulisha kwa mila ya kitamaduni ya kitaifa, kupanua na kuongeza maarifa juu ya vifaa vya kuchezea vya watu.
Muhtasari wa shughuli za kielimu zilizopangwa katika kikundi cha sekondari "Dymkovo Toy"
Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: maendeleo ya kisanii na aesthetic, maendeleo ya utambuzi, maendeleo ya hotuba, maendeleo ya kijamii na mawasiliano, maendeleo ya kimwili.
Lengo: kuelimisha watoto kwa uzuri kwa msaada wa sanaa ya watu.
Kazi:
Kielimu:
- Panua maarifa ya watoto juu ya vifaa vya kuchezea vya Dymkovo: endelea kuanzisha watoto kwa vifaa vya kuchezea vya Dymkovo, vitu vya uchoraji na rangi;
- jifunze kupamba silhouettes za toys Dymkovo. Kuimarisha ujuzi wa kuchora vipengele vya uchoraji wa Dymkovo (miduara, kupigwa, mistari ya wavy, dots),
kuamsha tamaa ya kufanya kitu mwenyewe, kupitisha mbinu rahisi kutoka kwa wafundi wa watu.
Kielimu:
- kuendeleza maslahi ya watoto katika sanaa za watu na ufundi; kuanzisha mila ya kitamaduni ya kitaifa, kupanua na kuongeza maarifa juu ya vitu vya kuchezea vya watu.
- kukuza ukuaji wa hotuba, kumbukumbu ya kuona, uchunguzi, umakini;
- kupanua na kuamsha msamiati wa watoto;
- kuendeleza hisia ya rangi, hisia za uzuri;
- kukuza uwezo wa kusikiliza kwa uangalifu mwalimu na kujibu maswali;
- kuendeleza ujuzi wa jumla na mzuri wa magari;
- kuendeleza mawazo.
Kielimu:
- kukuza kupendezwa na vitu vya kuchezea vya watu, heshima kwa kazi ya mafundi wa watu, na pongezi kwa ubunifu wao;
- kukuza uhuru na shughuli;
- kuunda mtazamo wa uzuri na mawazo, wafundishe watoto kuwa na heshima (wafundishe kusema hello, kusema kwaheri, kuwashukuru kwa msaada wao);
Kazi ya awali:
kutazama uwasilishaji "Toy ya Dymkovo", mashairi ya kukariri, kutatua vitendawili kuhusu mwanasesere wa kiota, kuangalia toy ya Dymkovo, kucheza na wanasesere wa kiota.
Muundo wa shirika: kikundi kidogo, mtu binafsi.
Kazi ya msamiati:
Kuimarisha matumizi katika hotuba ya majina ya vipengele vya uchoraji wa Dymkovo.
Kufunga: Toy ya Dymkovo: Uturuki, jogoo, mbwa, mbuzi, kulungu, mwanamke mdogo; kifahari, furaha, furaha, sherehe.
Nyenzo na vifaa:
Vinyago vya Dymkovo;
vielelezo vinavyoonyesha vinyago vya Dymkovo;
stencil za farasi, gouache, brashi, swabs za pamba, rangi na brashi, napkins (kulingana na idadi ya watoto);
Malkia wa Tassel
easel;
vipengele vya uchoraji wa toy ya Dymkovo;
sampuli zilizopambwa kwa silhouettes za rangi za farasi;
picha ya jua;
Kazi ya awali:
kutazama uwasilishaji "Dymkovo Toy";
kuangalia toy ya Dymkovo;
mifumo inayotumiwa kupamba vinyago vya Dymkovo;
Mbinu na mbinu:
hali ya kisaikolojia (kuanzisha mawasiliano ya kihisia);
salamu katika mstari "Habari";
maonyesho ya toys na vielelezo vya toys Dymkovo;
hadithi kuhusu jinsi toys za Dymkovo zilionekana;
mchezo wa maneno;
pause ya nguvu - mchezo "Nini kilitokea?";
wakati wa mshangao;
mchezo na Malkia wa Tassel "Taja muundo na rangi";
kitendawili cha Malkia wa Tassel;
zoezi la kuiga;
gymnastics ya kidole;
kazi ya kujitegemea ya watoto (kuchora);
gymnastics kwa macho "Ray ya Jua";
maonyesho ya kazi za watoto, majadiliano;
kutafakari. I. Wakati wa shirika.
Mtazamo wa kisaikolojia
(kuanzisha mawasiliano ya kihisia)
Watoto husimama kwenye duara
Mwalimu:
Tunafunga macho yetu na kufikiria,
Hapa na sasa tunajitambulisha.
Tunasahau yaliyotokea jana
Tunafikiria tu juu ya kile kilicho sasa.
Mzuri, mrembo kila mmoja wenu,
Wewe ndiye kitu bora zaidi ulimwenguni.
Tunafungua macho yetu
Habari watoto!
Mwalimu: Jamani, angalia tuna wageni wangapi leo, wacha tuwasalimie wageni.
Salamu katika aya "Halo"
Watoto: Halo, jua la dhahabu!
Habari, anga ya bluu!
Habari, upepo wa bure,
Hello, mti mdogo wa mwaloni!
Tunaishi katika eneo moja -
Nawasalimu wote!
II. Sehemu kuu
Mwalimu: Leo tunayo vitu vya kuchezea vya ajabu vilivyotengenezwa na mafundi wa Kirusi. (Onyesha vinyago na vielelezo vya vinyago vya Dymkovo)
Urusi ilikuwa maarufu kwa mabwana wake wa miujiza,
Mbao na udongo ziligeuzwa kuwa hadithi ya hadithi.
Waliunda uzuri na rangi na brashi,
Vijana walifundishwa sanaa zao.
Vitu vya kuchezea hivi vinaitwa vinyago vya Dymkovo; Sikiliza
Hadithi ya jinsi vinyago vya Dymkovo vilionekana
Watu waliishi katika kijiji kimoja. Wakati kulikuwa na baridi nje na baridi ya baridi iliganda chini, majiko katika nyumba yalikuwa yamejaa mafuriko, moshi ulifunika paa, ndiyo, hivyo kwamba hakuna kitu kilichoonekana, tu moshi. Kwa hivyo waliita kijiji hicho Dymkovo. Watu wazima katika kijiji hicho walifanya kazi kutoka asubuhi hadi jioni: walipanda nafaka, walitayarisha chakula, na walichunga wanyama wa nyumbani: ng'ombe, kondoo. Na watoto walicheza kwenye meadow na kuimba nyimbo. Hawakuwa na wanasesere kama wewe zamani. Na watu wazima walidhani: jinsi ya kupendeza watoto? Walikusanya udongo kutoka kwenye ukingo wa mto, wakachonga takwimu mbalimbali za kuchekesha, wakawafukuza katika oveni, wakawafunika kwa chaki na kuzipaka rangi. Hivi ndivyo vitu vya kuchezea vya Dymkovo vilionekana: wanawake, mbuzi, farasi, nguruwe, kulungu. Bright, furaha, perky - watoto waliwapenda.
Na sasa ninapendekeza kucheza mchezo "Ingiza Neno"
Mchezo wa maneno
“...Moshi unatoka kwenye bomba kwenye safu,
Ni kama kila kitu kiko kwenye ukungu,
Umbali wa bluu
Na kijiji kikubwa ... ("Dymkovo") kiliitwa jina.
Walipenda nyimbo na densi huko,
Miujiza ilizaliwa huko ... (hadithi za hadithi),
Na wakachonga huko kutoka ... (udongo)
Toys zote sio rahisi,
Na kichawi ... (iliyochorwa),
Theluji-nyeupe kama miti ya birch
... (Miduara, seli, kupigwa -) mwalimu anaonyesha
Mchoro unaoonekana kuwa rahisi, mifumo inayolingana,
Lakini siwezi kuangalia pembeni.” pamoja na picha
Kutoka kwa udongo ... (mbuzi) katika apples, wanyama na watu
Yeye ni mzuri, mzuri sana. katika vielelezo
Lakini ... (kulungu) kwa miguu nyembamba,
Uzuri wote wa kulungu uko ndani... (pembe).
Lakini wanawake wa Dymkovo ... (wanawake):
Mikono yao ni kama pretzels
Mashavu kama apples.
Nimewafahamu kwa muda mrefu
Watu wote wako kwenye maonyesho.
Kupumzika kwa nguvu - mchezo "Nini kilitokea?"
Inua mikono yako juu na uweke juu ya kichwa chako.
Nini kilitokea?
Paa ilitoka, na chini ya paa - wewe na mimi.
Inua mikono yako juu na kisha uinamishe kwa safu.
Nani alitoka?
Bukini walitoka - hapa kuna moja, na hii ni nyingine.
Inua mikono yako juu na kukunja mbele yako.
Nini kilitokea?
Daraja lilitoka, daraja lilikuwa na nguvu na moja kwa moja.
Mwalimu: Umefanya vizuri, wavulana!
Wakati wa mshangao
Wimbo wa malkia wa Tassel unasikika. Jamani, sasa Malkia wa Tassel anakualika kuja mezani.
Mchezo na Malkia Tassel "Taja muundo na rangi"
Malkia wa Tassel anatukumbusha kwamba toys za Dymkovo daima ni nyeupe tu. Na mafundi walipaka vitu vyao vya kuchezea na rangi angavu na kutoa kutaja rangi ambazo mafundi wa Dymkovo walitumia (nyekundu, bluu, kijani kibichi, manjano, machungwa, nyeusi, bluu). Mwalimu: Mafundi hutumia rangi gani wanapopamba vinyago vyao? (Majibu ya watoto) Jinsi gani, kwa neno moja, unaweza kusema kuhusu rangi hizi? (Majibu ya watoto: mkali, kifahari, furaha, sherehe).
Jamani, Malkia wa Brashi anauliza mafundi wa Dymkovo hupaka vinyago vyao kwa mifumo gani? (Majibu ya watoto: mstari ulionyooka, mstari wa wavy, nukta, duara, pete, ngome, gridi ya taifa)
Na vipengele vya uchoraji vinamaanisha nini (mduara ni ishara ya jua, dots ni nyota, mstari wa moja kwa moja ni barabara, mstari wa wavy ni maji, herringbone ni ishara ya afya), na kisha kupata na kuonyesha. vipengele hivi kwenye picha za vinyago.
Toy ya Dymkovo ina rangi yake mwenyewe, mapambo yake mwenyewe, sura yake mwenyewe, ambayo inatoa ubinafsi wa toy, ambayo inafanya kuwa tofauti na toys nyingine.
Kitendawili cha Malkia wa Tassel
Malkia wa Tassel anakualika kujaribu kuwa mafundi mwenyewe. Kwanza, fikiria kitendawili:
Nyembamba sana na nzuri
Kwa bangs na mane fluffy.
Anaweza kuogelea na kuruka
Anakula oats na anaweza kucheka.
Itaruka ndani ya maji na moto
Mwaminifu kwa mwanadamu ... (farasi)
Wacha tuonyeshe jinsi farasi hutembea
Zoezi la kuiga
Lo, lyuli, oh, lyuli,
Farasi walikwenda kwenye meadow (wanatembea mahali, wakiinua miguu yao juu)
Farasi wenye ujasiri,
Kujivunia, kukimbia (fanya chemchemi, kana kwamba unashikilia hatamu kwa mikono yao)
Malkia wa Tassel amekuandalia farasi, lakini bado hawajapakwa rangi. Hebu jaribu kuchora farasi. (Watoto huja kwenye meza zilizoandaliwa mapema kwa kuchora na kuchukua nafasi zao). Hebu tukumbuke jinsi tutakavyopaka rangi. Je, tunapaka rangi sehemu gani kabisa? (mane, masikio, mkia, kwato). Tunapaswa kuweka kielelezo wapi? (kando ya shingo, torso, miguu).
Sasa funga macho yako, fikiria ni muundo gani utachora farasi wako wa Dymkovo, rangi ya muundo, jinsi utakavyopanga, ambapo utaanza kuchora. Sasa tumefungua macho yetu, hebu tunyooshe vidole vyetu na kuanza kuchora.
Gymnastics ya vidole:
Kabla ya kuchora.
Unahitaji kunyoosha vidole vyako.
Index na kati
Isiyo na jina na ya mwisho.
Tukamsalimia yule mkubwa.
Sasa hebu tusugue viganja vyetu.
Tunazungumza juu ya kila mmoja kidogo.
Ngumi zimefungwa - zimefungwa,
Ngumi zilikatika na kuzikunja.
Kwa hiyo tulinyoosha vidole vyetu.
Na sasa mabwana.
Ni wakati wa kila mtu kupata kazi.
Kazi ya kujitegemea ya watoto.
Muziki wa watu wa Kirusi unasikika kwa upole. Watoto hufanya kazi kwa kujitegemea. Wakati wa kazi, mwalimu huanzisha majina ya maumbo ya kijiometri, rangi, vipengele vya uchoraji, hufanya kazi ya mtu binafsi, na anakumbuka mbinu za kuchora.
Gymnastics kwa macho "Ray of the Sun"
Ray, ray mbaya, njoo ucheze nami.
(pepesa macho)
Njoo, ray mdogo, geuka na ujionyeshe kwangu.
(fanya harakati za mviringo na macho)
Nitaangalia upande wa kushoto, nitapata miale ya jua.
(angalia kushoto)
Sasa nitaangalia kulia, nitapata ray tena.
(angalia upande wa kulia)
Maonyesho ya kazi za watoto. Majadiliano.
Kutoka kwa kazi zilizokamilishwa, waalike watoto kufanya maonyesho "Merry Dymkovo Fair". Unapochanganua, angalia mahali pa chati, rangi, na unadhifu wa kazi. Mwalimu anakazia uangalifu mng’ao wa farasi, uzuri wao, na kuwaalika watoto kujibu maswali: “Unapenda kazi ya nani zaidi? Kwa nini? Ni farasi gani aliye nadhifu zaidi?
Lyubov Kolykhalova
GCD ya kuchora "Vichezeo vya Dymkovo" (kikundi cha kati)
Kazi: Endelea kufundisha watoto kutengeneza muundo kutoka kwa vipengele Uchoraji wa Dymkovo(dots, pete, miduara, mistari). Funga ujuzi: Tumia mwisho wa brashi kuomba dots, mistari ya moja kwa moja na ya wavy, kwa kutumia brashi nzima chora miduara, arcs, pete, shikilia brashi kwa usahihi. Kuendeleza mtazamo wa uzuri, hisia ya rangi, ubunifu. Anzisha shauku katika ngano mwanasesere. Kukuza uhuru, usahihi katika kazi, heshima kwa kazi ya wafundi wa watu.
Kazi ya awali:
Kuzingatia Vinyago vya Dymkovo na mazungumzo juu yao;
Kuangalia albamu « Vinyago vya Dymkovo» ;
-kuchora vipengele vya muundo wa Dymkovo;
Mkusanyiko wa hadithi na hadithi za hadithi, wahusika ambao ni Vinyago vya Dymkovo;
Kujifunza mashairi kuhusu ukungu.
Nyenzo, zana, vifaa:
Uchoraji wa mazingira ya msimu wa baridi (vibanda vya zamani, moshi kutoka kwa chimney, miti katika mavazi ya msimu wa baridi);
-Vinyago vya Dymkovo(Uturuki, mwanamke mchanga, ndege, farasi);
Wimbo wa watu;
Vipengele vya sampuli Uchoraji wa Dymkovo.
Silhouettes wanasesere(Uturuki, mwanamke mchanga, ndege, farasi, mbuzi)- kwa chaguo la mtoto;
Gouache, brashi, napkins, glasi za maji.
Mbinu za kimbinu:
Maonyesho na maelezo ya mwalimu;
motisha ya mchezo;
Kuambatana na muziki;
Kikumbusho cha Mbinu kuchora;
Kusimamia kazi za watoto;
Maelezo ya mtu binafsi;
Uchambuzi wa kazi ya mwalimu na watoto.
Usindikizaji wa muziki: kurekodi nyimbo za watu wa Kirusi.
Maendeleo ya somo:
Jamani, ninakualika kwenye jumba la makumbusho ndogo Vinyago vya Dymkovo(maonyesho Vinyago vya Dymkovo) .
Katika kaskazini mwa nchi yetu, katika kijiji Dymkovo Kuna mafundi wa ajabu ambao wanaweza kutengeneza vitu vya kuchekesha kutoka kwa udongo. wanasesere na kuzipamba kwa mifumo mkali (onyesha picha ya kijiji cha majira ya baridi Dymkovo)
Moshi hutoka kwenye chimney kwenye safu,
Hasa katika ukungu pande zote.
Umbali wa bluu
Na kijiji ni kikubwa Dymkovo aliitwa!
Katika nyakati za kale, wakazi wa kijiji kutoka kwa vijana hadi wazee walipiga udongo toy kwa maonyesho ya spring. Katika majira ya baridi, kijiji kizima kilijaa moshi kutokana na ukweli kwamba majiko yalikuwa yanawaka na kuchomwa moto. wanasesere. Labda hapa ndipo jina lilipotoka Dymkovo, A vifaa vya kuchezea vilianza kuitwa vitu vya kuchezea vya Dymkovo.
Hawa wanasesere! (onyesha)
Toys si rahisi, A Dymkovsky, rangi!
Angalia jinsi tofauti toys hufanywa na mafundi wa Dymkovo!
Taja unamwona nani? (kulungu, kondoo, farasi).
Wote wana miguu na mwili sawa. Badala ya pamba mifumo huchorwa. Mabwana wamegundua jambo muhimu zaidi katika kila mnyama anayewatofautisha wengine: kulungu ana pembe zenye matawi, mwana-kondoo ana pembe zilizopinda katika pete.
Hebu tuangalie ni mifumo gani ambayo wanyama hupambwa? (kutoka kwa miduara, pete, mistari, miduara)
Guys, duru, pete, kupigwa huitwa vipengele vya muundo (vitu vikubwa na vidogo vimeunganishwa)
Ndege isiyo ya kawaida ya Fairy. Huyu ni nani? (bata, jogoo, bata mzinga)
Mifumo ya ndege ni ngumu zaidi kuliko ile ya wanyama. Uturuki ni nzuri sana na kifahari! Mkia wake mkubwa wa mviringo na mabawa huonekana kama maua ya hadithi. Sio juu yao tu miduara mbalimbali hutolewa, pete, mistari ya wavy, lakini pia molded, lush frills (onyesha).
Maarufu zaidi Toy ya Dymkovo kulikuwa na sura ya kike - Lady Young, Waterbearer, Nanny na watoto wachanga mikononi mwake ... Walivaa sketi za rangi mkali, aprons zilizopambwa kwa frills, na shanga kwenye shingo zao. Sketi za muundo mbalimbali (muundo wa checkered, na katika kila seli kuna pete, duru, dots)
Ni vipengele gani vinavyotengeneza muundo kwenye skirti hii? (kutoka kwa viboko)
Una nini kichwani mwako? (kokoshniks, kofia)
Wanawake muhimu!
na wao wenyewe Vinyago vya Dymkovo mabwana huwafurahisha watu na kuwafurahisha.
Angalia na utaje rangi zote za rangi zinazotumiwa kuchora mifumo Mabwana wa Dymkovo(nyekundu, machungwa, bluu)
Wanasimama vizuri dhidi ya historia nyeupe wanasesere. Rangi nyingi za rangi tofauti katika mifumo! Ndiyo maana wanasesere furaha na furaha hata siku ya mawingu!
Ni za nini? Vinyago vya Dymkovo? (Kuna wanasesere wa kucheza nao, na kuna zile zinazopamba nyumba)
-Toys hufanywa kutoka kwa udongo, kisha hukauka ndani ya chumba kwa siku kadhaa, kisha huwashwa katika tanuri maalum. Toys inakuwa ngumu. Wakati vinyago vitapoa, wamefunikwa na rangi nyeupe, basi "vaa". Rangi na rangi angavu kwa kutumia brashi laini.
Guys, mtajaribu pia kupamba Dymkovsky mifumo ya silhouettes za wanyama, ndege au wanawake wachanga.
Usitishaji wa nguvu "Tulitembelea jumba la kumbukumbu"
Tulitembelea makumbusho na kujifunza mengi (tunatembea mahali)
Tuliangalia kila kitu vizuri na, kwa kweli, tukawa na busara, (inua mikono,
gusa kichwa chako)
Lakini ni wakati wa sisi kupumzika, hebu tupate joto na kupiga barabara tena (tunatembea)
Kuanza, mimi na wewe tunageuza vichwa vyetu,
Sisi pia huzunguka mwili, tunaweza kufanya hivyo, bila shaka.
Na sasa tunasquat, tunaelewa vizuri -
Miguu inahitaji kuimarishwa, 1, 2, 3, 4, 5. (kuchuchumaa)
Hatimaye, tulijinyoosha, juu na kwa kando, na kuinama!
Ninapendekeza uwe Mabwana wa Dymkovo! Hebu kupamba Silhouettes za muundo wa Dymkovo za toys. kukubaliana kuwa Mabwana wa Dymkovo?
1, 2, 3, 4, 5 tunaanza kucheza!
Pinduka kulia, pinduka kushoto,
Kila mtu anageuka kuwa mabwana!
Ninakualika kwenye semina ya sanaa!
Chukua yoyote mwanasesere na nendeni kwenye viti vyenu.
Ili kufanya brashi ya kichawi, hebu tuchore vipengele vya muundo katika hewa (onyesha angani)
Funga macho yako, uje na muundo ... anza chora kwa uzuri, mkali, nadhifu.
Jihadharini na mkao, kiasi cha rangi iliyokusanywa, na kuosha sahihi ya rangi kutoka kwa brashi ndani ya maji.
Mchezo wa vidole
Hapa kuna wasaidizi wangu
Wageuze unavyotaka!
huku na kule, huku na kule,
Hawatachukizwa!
Vidole 10 - jozi ya mikono! Huu hapa utajiri wako, rafiki!
(Tunaendelea kufanya kazi)
Onyesha michoro ya watoto.
Uchambuzi wa kazi.
Huyu hapa Densi ya pande zote ya Dymkovo! Kuna vitu vingapi tofauti ndani yake? wanasesere! Lakini kinachowaunganisha ni rangi za rangi na mifumo! Je, unapenda kazi zako?
Sisi sote tuna nia ya kuwaangalia!
Vichezeo imepambwa kwa kushangaza tu!
Shirika: MBDOU Nambari 73
Eneo: Mkoa wa Murmansk, Murmansk
Kazi:
Tambulisha watoto kwa moja ya aina za sanaa za watu na ufundi: toy ya Dymkovo. Kuendeleza uwezo wa kuonyesha vipengele vya uchoraji: miduara, pete, dots, kupigwa. Fanya watoto wanataka kuchora silhouettes za toys zao zinazopenda (mwanamke, farasi, kulungu). Kulea watoto katika mila ya watu, kuonyesha jinsi sanaa ya watu haiwezi kutenganishwa na muziki wa watu na sanaa ya watu wa mdomo.
Kazi ya awali:
Kuangalia vitu vya kuchezea vya Dymkovo, ukiangalia albamu "Dymkovo Toys", kujifunza mashairi kuhusu vifaa vya kuchezea vya Dymkovo.
Nyenzo: silhouettes ya toys Dymkovo (mwanamke, farasi, kulungu), gouache, brashi.
Maendeleo ya somo:
Mwalimu:
Jamani, asubuhi ya leo mtu wa posta aliniletea kifurushi hiki. Najiuliza kuna nini hapo? Hebu tuone.
Hapa kuna barua kwa ajili yako na baadhi ya toys.
(Mwalimu anasoma shairi)
Theluji inaanguka polepole,
Moshi wa bluu unafuka.
Moshi hutoka kwenye chimney kwenye safu,
Kila kitu kinaonekana kuwa kwenye ukungu.
Umbali wa bluu.
Na kijiji ni kikubwa
Waliiita Dymkovo.
Walipenda nyimbo na ngoma huko.
Hadithi za miujiza zilizaliwa katika kijiji,
Jioni ni ndefu wakati wa baridi
Na wakachonga humo kwa udongo
Toys zote sio rahisi,
Na walijenga kichawi.
Mwalimu:
Jamani, hivi vitu vya kuchezea vinaitwaje?
Ulipenda toys za Dymkovo? Hebu tuwaangalie!
Sisi ni wanasesere wazuri,
Kukunja oh vizuri
Sisi ni maarufu kila mahali
Utatupenda pia!
(P. Sinyavsky)
Mwalimu:
Jamani, vitu vya kuchezea vya Dymkovo vinatengenezwa na nini?
Mafundi wa watu walichonga vitu vya kuchezea kutoka kwa udongo, kisha wakawachoma kwenye oveni na kuwafunika kwa maziwa na chaki. Na wasanii wa watu walijenga toys hizi.
Toys za Dymkovo zimepakwa rangi gani? (bluu, nyekundu, njano, kijani, nyeusi)
Ndio, vitu vya kuchezea vyote vimepakwa rangi angavu.
Ili kuwafanya kifahari zaidi, waliongeza rangi ya dhahabu.
Vinyago vya Dymkovo pia vinatofautishwa na muundo wao.
Umeona mifumo gani kwenye uchoraji wao? (pete, miduara, nukta, mawimbi, milia)
Je! unajua jinsi ya kuchora mistari iliyonyooka kutoka juu hadi chini? (chora hewani)
Kutoka kushoto kwenda kulia? (chora hewani)
Dots? (chora hewani)
Pete? (chora hewani)
Miduara? (chora hewani)
Inageuka kuwa unaweza pia kuteka muundo wa Dymkovo? Nimetayarisha silhouettes za karatasi za toys, ungependa kujaribu kuzipaka kwa muundo wa Dymkovo?
Maonyesho ya kuchora. Onyesha sampuli.
Dakika ya elimu ya mwili(imefanywa mara 2):
Tulijaribu kuchora, (mikono kwa pande)
Ilikuwa ngumu kutochoka. (kiwiliwili huinama kwa pande)
Tutapumzika kidogo (kaa chini, mikono mbele)
Na wacha tuanze kuchora tena. (simama, weka mikono yako chini)
Kazi ya kujitegemea ya watoto.
Kazi iliyokamilishwa imewekwa kwenye meza moja. Maonyesho yanaanza.
Mwalimu:
Wacha vitu vya kuchezea vichome, wape joto,
Likizo njema, marafiki, ni mkali sana nao!
Jua linawaka,
Maonyesho yetu yanaanza!
Tunakaribisha kila mtu kwenye maonyesho!
Umemaliza kazi, nenda kwa matembezi!
Wimbo wa watu wa Kirusi unasikika, watoto huenda kwenye maonyesho na kuangalia kazi zao.
Marejeleo:
1. Komarova T.S. Sanaa ya watu katika elimu ya watoto wa shule ya mapema huko Moscow. Jumuiya ya Pedagogical ya Urusi, 2005.
2. Solomennikova O.A. Furaha ya ubunifu. Moscow. Usanifu wa Musa, 2005.
3. Gribovskaya. Kufundisha watoto wa shule ya mapema kuchora mapambo. Lepke. Maombi. Mchapishaji: M.: Scriptorium 2003,2013.
4.I.A. Lykova "Shughuli za sanaa katika shule ya chekechea." Kikundi cha kati. Mipango, maelezo ya somo, mapendekezo ya mbinu. M: "Karapuz - didactics", 2009
5. Vokhrintseva S. V. Dymka. Kitabu cha kuchorea. Nyumba ya kuchapisha "Nchi ya Ndoto" Yekaterinburg. 2002.
Kazi:
1. Kuendeleza uwezo wa kujitegemea kutunga muundo kutoka kwa vipengele vya uchoraji wa Dymkovo (dots, duru, pete, mistari ya wavy.
2. Panua na kuimarisha ujuzi wa watoto kuhusu toy ya Dymkovo.
3. Kurekebisha tabia ya mchanganyiko wa rangi ya uchoraji wa Dymkovo.
4. Kukuza maslahi katika sanaa ya watu wa Kirusi.
Kazi ya msamiati.
Kamusi inayotumika: haki, mwanamke kijana, mbuzi, kondoo mume, farasi, Uturuki, muundo, pete, duru, dots, ndege.
Kamusi tulivu: waungwana waaminifu, spurs ya mlima, vinyago vya Dymkovo, perky, muuzaji, warsha, sanduku.
Nyenzo.
Nyenzo ya onyesho: vielelezo, vinyago vya Dymkovo, masanduku.
Kitini: ndege za udongo kwa kila mtoto, coasters, palette, gouache, napkins, brashi, aprons na sleeves kwa kila mtoto.
Kazi ya awali.
Uchunguzi wa vielelezo vinavyoonyesha vitu vya kuchezea vya Dymkovo, hadithi kuhusu kijiji cha Dymkovo, kuhusu mafundi, uchunguzi wa vifaa vya kuchezea vya Dymkovo.
Mwalimu. Jamani, tuna wageni leo, tuwasalimie.
Watoto. Habari.
Mwalimu. Angalia watu kwenye kikundi chetu ni nzuri kama kwenye maonyesho.
Mchuuzi.
Hey, waungwana waaminifu!
Njoo ujiunge nasi hapa!
Vyombo vyetu vya kontena viko vipi?
Kila aina ya bidhaa tofauti.
Farasi wa udongo wanakimbia
Kuna nini kwenye stendi?
Na huwezi kushikilia mkia wako,
Ikiwa mane imekosa.
Kupitia mlima spurs
Kupitia paa za vijiji
Nyekundu-mguu, njano-pembe
Kulungu wa udongo anakimbia.
Fu-ti, fu-ti, ninatazama kiota.
Mwalimu.
Hapa katika muundo mkali katika kuchorea spring
Tabia za mafundi zinabaki:
Huzuni ya ghafla na furaha kidogo
Ambayo inaonekana rahisi.
Leo tulikwenda kwenye maonyesho. Nani anajua haki ni nini?
Watoto. Maonyesho ni mnada mkubwa unaofanyika sehemu moja na wakati huo huo kwa furaha na burudani.
Mwalimu. Katika maonyesho, watu hununua bidhaa na kufurahiya sio bure kwamba watu husema: "Kelele ni kama kwenye maonyesho."
Maonesho ya wanasesere yalifanyika lini?
Watoto. Maonyesho ya toy yalifanyika katika chemchemi.
Mwalimu. Orodhesha vitu vya kuchezea unavyoviona kwenye maonyesho yetu?
Watoto. Mbuzi, kondoo mume, farasi, mwanamke mchanga, bata mzinga.
Mwalimu. Zinatengenezwa kwa nyenzo gani?
Watoto. Toys hizi zimetengenezwa kwa udongo.
Mwalimu. Hivi vitu vya kuchezea vinaitwaje?
Watoto. Udongo.
Mwalimu. Hebu tukumbuke hivi vitu vya kuchezea vilitengenezwa wapi?
Watoto. Kijiji cha Dymkovo.
Mwalimu. Watu waliishi katika kijiji kimoja. Kulipokuwa na baridi nje na baridi kali iliganda chini, majiko katika nyumba yalifurika, moshi ulifunika paa, kiasi kwamba hakuna kitu kilichoonekana. Moshi mmoja. Kwa hivyo waliita kijiji hicho Dymkovo. Watu wazima katika kijiji hicho walifanya kazi kuanzia asubuhi hadi jioni sana: walichimba ardhi, wakatayarisha chakula, wakachunga ng’ombe, na watoto walifanya mzaha, walicheza shambani, na kuimba nyimbo. Hawakuwa na wanasesere kama wewe.
Na watu wazima walianza kufikiria: jinsi ya kupendeza watoto. Walikusanya udongo kutoka kwenye ukingo wa mto, wakachonga takwimu mbalimbali za kuchekesha, wakawachoma kwenye oveni, wakafunika kwa chaki iliyochemshwa katika maziwa, na kuzipaka rangi. Hivi ndivyo vitu vya kuchezea vya Dymkovo vilionekana. Mkali, mwenye furaha, anayecheza - watoto waliwapenda. Angalia vinyago vyetu na uniambie wanaunda hali gani?
Watoto. Furaha.
Mwalimu. Mabwana walituleteaje hali ya furaha?
Watoto. Toys ni mkali na nyepesi.
Mwalimu. Wacha tuwaangalie kwa karibu na tuvutie vinyago vyenye mkali. Niambie, ni rangi gani ambazo mabwana walitumia kuchora toys za Dymkovo?
Watoto. Njano, bluu, nyekundu, dhahabu.
Mwalimu. Je, vipengele vya uchoraji viko kwenye historia gani?
Watoto. Bel.
Mwalimu. Je, vitu vya kuchezea vinapambwa kwa mifumo gani?
Watoto. Pete, miduara, nukta.
Mwalimu. Anachukua kichezeo na kuuliza: “Michoro hiyo imepangwaje?”
Watoto. Katika safu.
Mwalimu. Ni kipengele gani kikubwa kinachopatikana katika muundo wa kila toy?
Watoto. Pete.
Mwalimu. Ni kipengele gani kidogo zaidi kinachopatikana katika muundo wa toy?
Watoto. Dots.
Mwalimu. Ni vitu gani vya kuchezea angavu, vya furaha na vya kucheza kwenye maonyesho. Kulikuwa na furaha pia kwenye maonyesho. Sasa wewe na mimi pia tutafurahiya na kucheza mchezo "Carousel".
Vigumu, vigumu
Majukwaa yanazunguka
Na kisha, basi, basi
Kila mtu kukimbia, kukimbia, kukimbia
Nyamaza, kimya, usikimbie,
Acha jukwa
Moja, mbili, moja, mbili-
Kwa hivyo mchezo umekwisha.
Je, ulifurahia kupanda kwenye merry-go-round. Lo, tazama, mchuuzi wa kusikitisha kama nini. Nini kilikupata, tuambie. Sanduku Nilileta vitu vya kuchezea kama zawadi kwa watoto, lakini vilihuzunisha sana. Vitu vyako vya kuchezea ni vya kuchekesha, vya rangi, vya kucheza. Na vinyago vyangu vinasikitisha, nitawapaje watoto?
Mwalimu. Jamani, hebu tufikirie jinsi ya kumsaidia mchuuzi?
Watoto. Rangi vinyago.
Mwalimu. Hebu tugeuke kuwa mabwana wa Dymkovo na kuchora ndege za udongo. "Moja, mbili, mara tatu tuligeuka kuwa mabwana wa Dymkovo." Na hapa kuna semina yetu na nguo za kazi. Hebu tuvae nguo zetu za kazi na tuingie kazini. Chukua kazi zako na, kama mabwana halisi, tutapaka ndege kwa watoto. Usisahau kwamba unahitaji kushikilia brashi kwa usahihi na kuchagua vipengele vyema vya muundo, na wewe, muuzaji, jiunge na uwasaidie mabwana wetu. ( Katika mchakato wa kuchora ndege, toa msaada wa mtu binafsi kwa watoto hao wanaohitaji. Idhinisha wale wanaokamilisha kazi hiyo kwa kujitegemea.)
Admire jinsi umekuwa ndege nzuri, furaha, perky, colorful. Ndiyo sababu watu wanapenda toy ya Dymkovo.
Sasa nyie, wacha tuweke ndege kwenye sanduku la wauzaji na tugeuke kuwa wavulana tena. "Moja, mbili, tatu tulisota na tukageuka kuwa watoto."
Asante kwa ndege wazuri. Na sasa nitaenda kwa watoto na kuwapa ndege nzuri na kuwaambia nini mabwana wa kweli wewe ni. Kwaheri watu, kwaheri wageni wapendwa!
Mwalimu. Kwaheri, njoo utuone tena.
Jua limezama
Maonyesho yetu yamefungwa.
Jamani, tulikuwa wapi leo? Umeona nini? Ulikuwa unafanya nini?
Tumefanya jambo jema leo. Tulipaka ndege kwa watoto: ni wazuri kiasi gani. Vema jamani. Leo tulitembelea mabwana wa Dymkovo tena, na ulifanya kazi nzuri sana. Jamani, tuwaage wageni wetu.
Watoto. Kwaheri!
