Lengo.
Kukuza mkusanyiko wa uzoefu kwa watoto wa mawazo maalum kuhusu mali ya maji. Leta ufahamu kwamba maji yanaweza kubadilisha rangi, kuwa na harufu, na kufuta vitu. Endelea kukuza shughuli za utambuzi za watoto wa shule ya mapema. Wahimize watoto watoe dhana. Kuboresha msamiati wa watoto.
Vifaa.
Mfano wa kifurushi kilichotengenezwa kwa karatasi kwa kila mtoto na mwalimu. Kifurushi kina vikombe vya maji, mitungi ya mascara, toys ndogo. Juu ya meza tofauti ni glasi za maji, ambayo dutu ambayo ina harufu na vipande vya sukari vimeongezwa.
MAENDELEO YA DARASA
Mwalimu. Jamani, angalieni, mimi na wewe tumepokea vifurushi. Kifurushi kwa kila mmoja wenu na kwangu kutoka kwa Santa Claus.
Unafikiri alitutumia nini?
Majibu ya watoto.
Mwalimu. Unataka kujua? Bila shaka, wewe na mimi tutajua ikiwa tutatatua kitendawili.
Wingu hili na ukungu (nadhani ni nini) inaendelea ikiwa watoto hawakujibu:
Nayo inaruka na kukimbia, na labda imetengenezwa kwa glasi (ulijua?)
Haina harufu na inaweza kuwa wazi.
Watoto wanakisia kitendawili.
Mwalimu. Hebu tuangalie. Nenda kwenye meza, fungua vifurushi. Je, ulikisia? Je, haya ni maji? Santa Claus alitutumia maji kwa sababu. Hajui lolote kumhusu. Anakuuliza umtumie jibu na umwambie kila kitu unachojua kuhusu maji.
Ni sifa gani za maji unazozifahamu?
Watoto. Uwazi, usio na harufu, usio na ladha, hubadilisha hali yake, nk. (akitaja sifa, mwalimu anajaza mchoro)
Mwalimu. Sawa kabisa. Wewe ni mwepesi wa akili na mwerevu sana.
Je, unafikiri maji yanaweza kubadilisha rangi na yasiwe wazi?
Tunajuaje hili?
Watoto. Waulize watu wazima, fanya majaribio, jaribu, angalia.
Mwalimu. Je, tuangalie? 1, 2, 3, 4, 5 tutacheza kujificha na kutafuta.
Chukua toys na uifiche ndani ya maji. Toy iliyofichwa? Je, tunamwona?
Kwa nini tunaona? Tunawezaje kuficha toy? Maji yanapaswa kuwaje?
Makisio ya watoto.
Mwalimu. Una rangi kwenye meza, uongeze kwenye glasi ya maji.
Unaweza kusema nini? Toy iliyofichwa? Maji yakawa nini?
Watoto. Opaque.
Mwalimu. Badilisha glasi. Angalia, fikiria na useme. Kwa nini katika vikombe vya watu wengine toys hazionekani kabisa, lakini kwa wengine tunaweza kuziona?
Majibu ya watoto.
Mwalimu. Maji ya giza, toy haionekani kidogo.
Kweli, maji yanaweza kubadilisha rangi na kutokuwa wazi? Je, tumeangalia hili na wewe? Tutachora nini kwenye mchoro wetu?
Umekutana na maji ya rangi wapi?
Watoto. Maji ya kaboni, Pepsi, chai, maji na jam.
Mwalimu. Ulipotaja sifa za maji, ulisema kwamba maji hayana harufu - haina harufu. Na hiyo ni kweli.
Vyombo vilivyo na maji vimetayarishwa kwa ajili yako;
Unaweza kusema nini?
Watoto. Maji kwenye glasi yana harufu
Mwalimu. Je, inanuka? Kwa nini. Unafikirije?
Mwalimu. Kwa hivyo, maji yanaweza kunuka nini? Ni kweli kabisa ikiwa unaongeza dutu ambayo harufu yake. Je, tuongeze kwenye mpango wetu? Jinsi gani?
Mwalimu. Na sasa nina kwa ajili yako mchezo "Tunajua nini kuhusu maji." Nitaonyesha majibu yako na chips. (Watoto wanasimama kwenye duara)
Ni wakati gani maji yanaweza kuwa laini? (Theluji, vipande vya theluji)
Ni wakati gani maji yanaweza kuteleza? (Barafu, barafu)
Maji yanaweza kuwa ya juu. (Mawimbi ya theluji, mawimbi)
Unaweza kupata wapi maji nyumbani kwako?
Kuna aina gani nyingine ya maji?
Mwalimu. Angalia ni chips ngapi, ni kiasi gani tunajua kuhusu maji.
Nimekuandalia kitu kingine. Hii ni cubes ya maji na sukari. Tunaweza kufanya nini nayo sasa?
Makisio ya watoto.
Mwalimu. Mimina sukari ndani ya maji. Nini kinatokea?
Watoto. Sukari huyeyuka.
Mwalimu. Tumejifunza nini sasa?
Watoto. Maji hayo huyeyusha vitu.
Mwalimu. Je, tunaweza kuongeza kwenye mchoro?
Mwalimu. Unafikiri nini, maji yanaweza kufuta mawe na chuma?
Utabiri wa watoto.
Mwalimu. Wewe na mimi hakika tutaangalia hili, tutazingatia, na kulizungumza.
Mstari wa chini. Ni nini kilikuwa kwenye kifurushi chetu?
Tunaweza kumwambia nini Santa Claus kuhusu maji?
Je, ulivutiwa?
Kwa hakika tutaandaa kila kitu na wewe na kutuma jibu kwa Santa Claus.
Malengo: Panga shughuli ya utambuzi wanafunzi kupata maarifa juu ya umuhimu wa maji kwa maisha yote duniani, kukuza uwezo wa kutafakari hisia zilizopokewa katika shughuli za uzalishaji.
Unda hali za malezi ya mtazamo sahihi kwa asili kwa wanafunzi.
Kukuza maendeleo ya maslahi ya utambuzi; uwezo wa kuchambua na kupata hitimisho.
Kazi:
Panga shughuli za wanafunzi ili kufafanua na kupanua maarifa kuhusu maji na aina za hifadhi.
Panga shughuli kwa ajili ya wanafunzi kupata ujuzi kwamba maji safi ni zawadi ya asili isiyo na thamani.
Kuandaa shughuli kwa ajili ya wanafunzi kupanua maarifa kuhusu vyanzo vikuu vya uchafuzi wa maji na matokeo yake.
Panga shughuli za wanafunzi kutekeleza shughuli za ubunifu za kujenga
Vifaa:
Michoro ya watoto iliyotengenezwa pamoja na wazazi wao kwenye mada "Hatuwezi kuishi bila maji!", Ulimwengu, kompyuta ndogo, skrini, projekta, kadi za mchezo "Ni nini kitatokea ikiwa maji yatatoweka?", ubao wa sumaku, picha za gorofa. ya dunia, kikapu cha michoro, riboni ndefu za bluu na ribbons fupi na ndefu.
Maendeleo ya somo
MWALIMU anauliza watoto kitendawili.
Mimi huwa na chumvi baharini kila wakati
Na katika mto mimi ni safi.
Katika jangwa la moto tu
mimi si mali hata kidogo(maji).
Maji
- moja ya vitu vya kushangaza zaidi kwenye sayari na michoro zako, ambazo ulichota na wazazi wako, kuthibitisha faida za maji kwa watu. Mazungumzo na watoto kulingana na michoro iliyotengenezwa pamoja na wazazi juu ya mada "Hatuwezi kuishi bila maji."
MWALIMU. Maji yanahitajika kufanya mambo mengi rahisi, ya kila siku. Yeye ni kitu kisichoweza kubadilishwa. Je, unafikiri inawezekana kuishi bila maji? Bila maji, mtu hawezi kuishi kwa muda mrefu.
MWALIMU. Je, kuna kitu kingine chochote ungependa kujua kuhusu maji?
Kisha wewe na mimi tunaenda kwenye jiji la Maarifa (inaonyesha ulimwengu kwa watoto).
MWALIMU. Je! unajua hii ni nini? (majibu ya watoto).
MWALIMU. Huu ni ulimwengu - mfano wa sayari ya Dunia. Dunia inasema nini? bluu? (majibu ya watoto).
MWALIMU. Unaona rangi gani nyingine? Rangi hizi zinawakilisha nini? (ardhi).
Je, kuna rangi gani zaidi duniani? (inazunguka dunia)
Unafikiri hii inamaanisha nini? (majibu ya watoto).
Kuna maji mengi zaidi kwenye sayari yetu kuliko ardhi.
Ili kuwasaidia watoto kufikiria hili, mwalimu anaalika kila mtoto kuchukua "mfano wa dunia" na kukata vipande vya ardhi kwa mkasi. Watoto hukamilisha kazi, kisha kulinganisha ardhi na maji kwa ukubwa, ambayo ni kubwa zaidi.
MWALIMU. Ambapo katika asili kuna maji?
WATOTO. Katika bahari, bahari, mito, maziwa.
MWALIMU. Je, ni tofauti gani na wanafanana nini? (majibu ya watoto).
MWALIMU. Je, inawezekana kunywa maji kutoka baharini na baharini? Maji ya bahari yana chumvi nyingi tofauti zinazozalishwa na mwani. Ni muhimu kuchukua bafu kutoka maji ya bahari, punguza koo lake. Inaimarisha mwili, lakini haifai kwa kunywa.
Unaweza kunywa maji ya aina gani? (majibu ya watoto). Tunahitaji maji safi na safi kwa ajili ya kunywa, kupika, na kuoga. Maji safi yanatoka wapi?
Maji ya mto huitwa maji safi. Maji ya mto yanatakaswa katika sehemu maalum inayoitwa mmea wa kutibu maji;
MWALIMU. Wapi maji zaidi- katika bahari au katika mito na maziwa?
Ni hitimisho gani linaweza kutolewa kutokana na hili? (Maji lazima yahifadhiwe kwa sababu maji safi kidogo duniani).
Dakika ya elimu ya mwili.
Tulishuka haraka mtoni,
Waliinama chini na kunawa.
Moja, mbili, tatu, nne -
Ni kiburudisho cha ajabu kama nini!
Na sasa tuliogelea pamoja,
Unahitaji kufanya hivi kwa mikono:
Pamoja - mara moja, hii ni kiharusi,
Moja, nyingine ni sungura.
Tuliogelea kando ya mto pamoja,
Alikwenda ufukweni mwinuko
Na kumpungia mkono!
Mchezo: "Ni nini hufanyika ikiwa maji yatatoweka?"
(Kwenye ubao wa sumaku kuna kadi zenye picha za maji, mimea, ndege, wanyama, samaki, wanadamu. Mwalimu anaondoa kadi yenye picha ya maji, na watoto lazima waambie nini kitatokea kwa wanyama wengine, binadamu, kwa mimea, kwa samaki).
MWALIMU. Maji yana thamani kubwa kwa maisha. Viumbe vyote vilivyo hai vinaihitaji - wanyama, mimea na watu.
Inaonekana kwamba kuna maji mengi duniani, lakini maji safi inazidi kuwa ndogo na ndogo. Unafikiri ni kwa nini hili linatokea?
Majibu ya watoto.
MWALIMU. Watu huvunja sheria za tabia katika asili. Mito ya maji huchafuliwa sio tu na taka, lakini pia viwanda na viwanda vinachafua mito na taka kutoka kwa uzalishaji wao. Wanakufa kutokana na hili maisha ya majini. Pwani za bahari zimejaa takataka, watu huzitupa baharini na baharini kiasi kikubwa vitu vyenye sumu, ajali za tanki huacha mafuta yenye kunata juu ya uso wa maji, haya yote huharibu maji. Kuna nchi kwenye sayari ambayo maji safi hayatoshi tena, kwa hivyo mnamo Machi 22, watu kote sayari huadhimisha Siku ya Maji Duniani. Kauli mbiu yake: "Maji ni uhai." Lazima tuhifadhi maji ili yawe ya kutosha kwa kila mtu.
MWALIMU. Ni hatua gani zinazopaswa kuchukuliwa ili kuhakikisha kwamba maji hayatuachi na ni safi?
WATOTO.
Usitupe takataka.
Ni lazima kutibu maji kwa uangalifu na usiache bomba wazi.
Weka mito, maziwa, bahari, madimbwi safi na nadhifu, na usitupe maji asilia.
Weka visafishaji vya maji.
MWALIMU.
Kuna mito mingi tofauti duniani - ni mikubwa na midogo, na yote hukimbia mahali fulani, mto mkubwa hutengenezwa kutoka kwa mito mingi midogo na vijito. Na ni muhimu sana kuhifadhi maji ya mito midogo na mikubwa kutokana na uchafuzi wa mazingira.
Mwalimu anawaalika watoto kwenye meza ambayo kuna picha ya sushi.
Watoto, angalia kipande cha ardhi yetu, kuna kitu kinakosekana, unaonaje?
WATOTO. Maji.
Wacha tutengeneze mto mkubwa unaotiririka kutoka kwa riboni na nyuzi. Kwa kidokezo, unaweza kuangalia kipande cha ramani kwenye slaidi.
Kwa kutumia ribbons na nyuzi nyembamba, watoto, chini ya uongozi wa mwalimu, mfano wa picha ya mito inapita kwenye mito, na mito ndani ya bahari.
Kazi ya pamoja. Kuiga. "Mto huzaliwaje"?
MWALIMU. Umegeuka kuwa mto mkubwa, mpana na safi kama nini. Je, ungependa kuwaambia nini watu wengine?
MAJIBU YA WATOTO(Maji yanahitajika kwa wanadamu, mimea, wanyama, ndege. Ardhi yetu na viumbe vyote vilivyo juu yake vitakufa bila maji. Maji katika mito na bahari zote lazima yahifadhiwe na kulindwa ili maafa yasitokee).
MWALIMU.
Maji ni muujiza wa asili
Na sisi hatuna maji
Usiishi.
Maji ni mali ya watu!
Ni lazima tuthamini maji!
Kazi: kupanua ujuzi juu ya mali ya maji; kuhusu maana kwa viumbe vyote vilivyo hai; , vyanzo vya maji ya kunywa; weka heshima kwa maji;
kuunda haja, tamaa ya kuokoa maji, kuhifadhi; kuamsha na kuimarisha msamiati wa watoto; kuendeleza hotuba thabiti; kuendeleza ujuzi katika kuandika mapendekezo; .
Nyenzo: trei 2, 1 chupa ya kioo, glasi 10, karatasi ya chujio, 2 kata picha hifadhi, mchoro wa mzunguko wa maji katika asili, ndoo 2, "mavimbe" ya theluji (karatasi iliyopigwa), globe, teapot, kioo.
Maendeleo ya somo kwa watoto wa miaka 5-6
Mlango unagongwa.
Mwalimu (V.). Ni nani huyu anayegonga mlango wetu?
Postman Pechkin anaingia, akileta telegram na mfuko kutoka kwa wenyeji wa ziwa - Rusalka na Vodyanoye. Wanaripoti kwamba kuna jambo baya limetokea kwenye bwawa hilo na linakufa. Mermaid na Vodyanoy wanaomba msaada, watu wamechafua ziwa. Mimea ilinyauka, samaki wakaugua, ndege wakaruka...
KATIKA. Ni sisi tu tunaweza kuwasaidia (anachukua chupa ya maji machafu kwenye begi). Chupa hii ni ya kichawi. Maji ndani yake ni machafu, na katika ziwa ni chafu, lakini ikiwa maji katika mtungi yatakuwa safi, basi ziwa litakuwa safi. Ili kila kitu kifanyike, ni muhimu kutimiza sharti: lazima sote tusafishe maji machafu pamoja - basi tu uchawi utatokea na ziwa litakuwa safi kabisa. Sasa tutaenda kwenye maabara, tusafisha maji kutoka kwenye jar ya uchawi na kuirudisha, tayari safi, kwa Mermaid Mdogo na Vodyanoy. Kwa hili tutatumia filters (karatasi maalum ya chujio).
Baada ya kutakasa maji, watoto hupitisha jar kwa Pechkin. Anawashukuru: maji yamekuwa safi na ya uwazi. Sasa Vodyanoy wataweza kuona ndani ya maji, samaki watakuwa na afya, na ndege wataruka ndani.
Pechkin. Guys, sasa unaweza kuona ziwa kwa kukusanya picha tofauti(Vikundi 2 vya watoto hukusanya picha za ziwa zilizokatwa). Kuna sauti ya maji kutoka kwenye bomba.
KATIKA. Watoto, mnajua maji yanatoka wapi kwenye bomba zetu? (Kutoka kwa mito, maziwa, kutoka chini ya ardhi.)
Lakini huwezi kunywa maji kutoka kwa mito na maziwa, sio safi sana, na mtu anaweza kuugua. Ili maji yawe safi na salama kwa ajili yetu, husafishwa hasa, kuchujwa kwenye kituo cha utakaso, na kisha tu huingia nyumbani kwetu.
Jiji letu ni kubwa, na tunahitaji maji mengi safi. Fikiria kuwa umesahau kuzima bomba. Kwa sababu ya kitu kidogo kama hicho, mto mzima unaweza "kutoweka." Unahitaji kuhifadhi maji na usiache bomba wazi. Jamani naomba mniambie inakuwaje maji ya mito na maziwa hayamaliziki? Je, mto hujazaje mahitaji yake?
Kila siku jua hupasha joto maji katika bahari, mito, maziwa, na hugeuka kuwa mvuke . (Bia ya umeme iliyochemshwa hivi punde huletwa kwenye kundi, huku mvuke ukitoka kwenye mdomo. Mwalimu anaweka glasi kavu, safi dhidi ya spout, na matone ya maji hutengeneza juu yake. Mvuke huu, ukipiga kioo baridi, hugeuka kuwa maji. tena.)
Huku mvuke, matone madogo madogo ya unyevunyevu yakipanda juu angani. Kadiri mvuke wa maji unavyoongezeka, ndivyo hewa inavyokuwa baridi zaidi huko. Mvuke hugeuka tena kuwa maji. Mawingu yanatengeneza. Wakati kuna matone mengi ya maji, huwa mazito sana kwa wingu na huanguka kama mvua kwenye ardhi.
Vipuli vya theluji huunda kwa njia sawa na matone ya mvua. Wakati ni baridi sana, matone ya maji hugeuka kuwa fuwele za barafu - vipande vya theluji na huanguka chini kama theluji. Mvua na theluji iliyoyeyuka hutiririka ndani ya vijito na mito, ambayo hubeba maji yake hadi baharini na bahari. Wanalisha ardhi na kutoa uhai kwa mimea. Kisha maji huanza tena njia yake. Utaratibu huu wote unaitwa mzunguko wa maji katika asili. (Mwalimu anaonyesha hadithi yake kwa kutumia mchoro wa mzunguko wa maji.)
KATIKA. Na sasa tutacheza na wewe.
(Anaalika watoto kusimama kwenye duara, wakishikana mikono. Pechkin anashiriki katika mchezo.)
KATIKA. Mduara wetu, kama maji, unaweza kubadilisha sura yake - inyoosha kuwa mviringo. Sasa fikiria kwamba maji yalimwagika kwenye mug na kuwekwa kwenye jiko la moto - ilianza kuwaka. Kila mmoja wenu ni kipande cha maji. Maji yanawaka na unahisi joto. Mikono yako ni moto sana kwamba tayari inakuumiza kushikilia kila mmoja. Mikono yako inashuka, joto linakulazimisha kusonga kwa bidii zaidi (watoto wanakimbia karibu na kikundi), na kila mmoja wenu anajisonga mwenyewe - umekuwa kipande cha mvuke. Na sasa umeganda, unakuwa baridi. Utafanya nini? Bila shaka unapaswa kuamka rafiki wa karibu kwa rafiki, mkumbatie ili kukufanya uhisi joto. (Maji ni kioevu, mvuke ni gesi, barafu ni imara.)
Watoto huuliza vitendawili kwa Pechkin.
KATIKA. Maji hayatoki tu kwenye bomba. Unawezaje kutumia maji ya mvua? (Kusanya kwenye mapipa na kisha kumwagilia mimea na bustani.) Unawezaje kutumia theluji? (Ipeleke shambani - itapasha moto mimea ya mimea, na katika chemchemi itageuka kuwa maji, ambayo yatajaza mito na maziwa.)
Mchezo« Nani ana kasi zaidi?
Watoto wawili hukusanya uvimbe wa theluji (karatasi zilizokandamizwa), yeyote anayekusanya zaidi na haraka (wachezaji wamefunikwa macho). Pechkin anawaalika watoto kucheza mchezo "Maliza Sentensi."
Tunahitaji maji ili... (kauli za watoto). Nk.
KATIKA. Ni nini kimewekwa katika vyumba ili kujua ni kiasi gani cha maji ambacho wakazi wa ghorofa wametumia? (Kaunta.)
Tulitumia sana - tulilipa sana.
Alitumia kidogo, kulipa kidogo, kuokoa fedha.
KATIKA. Je! Unajua methali na mafumbo gani kuhusu maji? (Watoto husema methali na kuuliza mafumbo.)
1. Usipoteze maji;
2. Funga bomba vizuri ili bahari isitoke.
3. Ubadhirifu ni utajiri bora.
Pechkin anawashukuru watoto na kuondoka.
Alena Titova
Fungua somo juu ya mada "Maji"
Muhtasari madarasa
Somo: « Maji ni chanzo cha uhai»
Lengo:
Kukuza mkusanyiko kwa watoto wa mawazo maalum kuhusu mali, fomu na aina za maji;
Kufafanua na kuimarisha ujuzi wa watoto kuhusu mzunguko wa maji katika asili na maana ya maji;
Kukuza hotuba, kufikiri, udadisi, uchunguzi;
Kujumlisha, kuanzisha uhusiano wa sababu-na-athari, uwezo wa kufikia hitimisho;
Amilisha msamiati wa watoto maneno: mfano, dunia, ardhi, mabara, mzunguko wa maji, safi maji, maabara, vitu vya mvuke
Unda mtazamo wa kihemko na msingi wa thamani kuelekea ulimwengu unaokuzunguka;
Kukuza usahihi wakati wa kufanya kazi; uwezo wa kufanya kazi pamoja.
Maendeleo ya somo:
Org. dakika
Guys, angalia nje ya dirisha jinsi hali ya hewa ilivyo leo, ili kutufanya vizuri zaidi, hebu tupeane miale ya jua, tunawezaje kufanya hivyo? Wacha tutabasamu na tupe hali nzuri. Sasa hakika tutafanikiwa.
Ili kujua mada Wakati wa mazungumzo yetu unahitaji nadhani kitendawili.
Siri:
Anasimama peke yake kwa mguu mmoja
Anazunguka na kugeuza kichwa chake
Inatuonyesha nchi
Mito, milima, bahari. (dunia)
Jamani, angalieni nani alikuja kwetu? (slaidi No. 2) Sijui
Ni nini mikononi mwake? (dunia) nambari ya slaidi 2
Guys, dunia hii ilitolewa kwa Dunno na Znayka, lakini hajui ni nini. Hebu tumsaidie Dunno kufahamu.
Dunia ni nini? (Mfano wa dunia)
Unafikiri Dunno alifikiria nini alipoona ulimwengu kwa mara ya kwanza? (kwamba huu ni mpira)
Una maoni gani kuhusu kipengee hiki? Kwa nini inahitajika? Hivi ndivyo sayari yetu inavyoonekana kutoka angani;
Ni nini kinachoonyeshwa kwa bluu kwenye ulimwengu? (maji)
Je, kuna rangi gani nyingine duniani? (kijani, njano, kahawia, nyeupe)
Rangi hizi zinawakilisha nini?
Kijani - mimea kwenye ardhi.
Njano - jangwa
Brown - milima
Nyeupe - barafu
Zungusha ulimwengu haraka.
Je, kuna rangi gani zaidi duniani? (bluu)
Unafikiri hii inamaanisha nini? (kuna maji zaidi duniani).
Ukiangalia ramani ya Dunia,
Kuna theluthi moja tu ya dunia duniani.
Lakini swali la ajabu hutokea basi
Sayari inapaswa kuitwa maji?
Kwa nini? (Watoto wanaelezea)
Katika nyakati za zamani, watu waliita sayari yao Dunia, na walipojifunza kuunda meli na kuanza kusafiri nao kuvuka bahari na bahari, walijifunza kwamba dunia. (sushi) kidogo sana kuliko maji. Sushi ni theluthi moja tu ya jumla ya maji. Slaidi No. 3 Ili kulinganisha, unahitaji kuchukua kila kadi na kukata ardhi, kisha ulinganishe.
Dakika ya elimu ya mwili
Tulishuka kwenye mto wa haraka,
(tunatembea mahali)
Waliinama chini na kunawa.
(inama mbele, mikono juu ya kiuno)
Moja, mbili, tatu, nne,
(piga makofi)
Hivyo ndivyo tulivyoburudishwa vizuri.
(peana mikono)
Unahitaji kufanya hivyo kwa mikono yako:
Pamoja - mara moja, hii ni kiharusi.
(miduara na mikono miwili mbele)
Moja, nyingine ni sungura.
(miduara iliyo na mikono mbele kwa kubadilishana)
Sisi sote, kama moja, tunaogelea kama pomboo.
(kuruka mahali)
Alikwenda ufukweni mwinuko
(tunatembea mahali)
Na tukaenda nyumbani.
Unajua nini kuhusu maji? Yeye yukoje? (mali ya maji)
Watoto huzungumza juu ya sura, rangi, ladha ya maji.
Nani anaihitaji maji?
Kwa nini mimea inahitaji maji?
Je, wanaipataje?
Kwa nini wanyama hawawezi kuishi bila maji?
Jamani, watu wanahitaji maji? Kwa ajili ya nini? (mazungumzo - inatumika wapi katika maisha ya kila siku maji.)
Unaweza kunywa maji ya aina gani? Slaidi No. 4-5
Je, umesikia kuhusu maji?
Wanasema yuko kila mahali!
Katika dimbwi, baharini, baharini
Na kwenye bomba la maji.
Kama barafu inavyoganda
Ukungu unaingia msituni,
Inachemka kwenye jiko,
Mvuke wa kettle unapiga kelele.
Hatuwezi kuosha wenyewe bila hiyo,
Usile, usilewe.
Ninathubutu kuripoti kwako,
Hatuwezi kuishi bila yeye!
Jamani, kwa maisha ya mwanadamu maji ni muhimu sana.
Tuligundua kuwa kuna maji mengi kwenye sayari yetu ya Dunia, lakini sio yote yanafaa kwa mimea, wanyama na wanadamu. maji safi. Hii ni nini maji safi? Labda unajua juu yake?
Umefanya vizuri unajua mengi ya kujibu maswali yafuatayo unahitaji kuwa makini sana. Hebu tupe macho yetu mapumziko.
Gymnastics kwa macho
Slaidi No. 5-10
Maji safi yanatoka wapi? maji?
Ili kujibu swali hili, hebu tutatue mafumbo.
Inapita, inapita, haitapita,
Anakimbia, anakimbia, hatakimbia. (mto)
Ninakimbia chini ya ngazi,
Mlio juu ya kokoto
Kutoka mbali kwa wimbo
Utanitambua. (mkondo)
Miti mchanga ya birch inamtazama,
Mwezi na nyota zote huitazama
Kila kitu kinaonyeshwa ndani yake
Je, kioo hiki kinaitwaje? (ziwa) slaidi No. 11-13
Rekodi ya kijito kinachobabaika kinasikika
(Kusoma shairi kuhusu MAJI)
Je, umesikia kuhusu maji?
Wanasema yuko kila mahali!
Katika dimbwi, baharini, baharini
Na kwenye bomba la maji.
Kama barafu inavyoganda
Ukungu unaingia msituni,
Inachemka kwenye jiko,
Mvuke wa kettle unapiga kelele.
Hatuwezi kuosha wenyewe bila hiyo,
Usile, usilewe.
Ninathubutu kuripoti kwako,
Hatuwezi kuishi bila yeye!
Hiyo ni kweli, safi maji ni maji bila chumvi. Na katika bahari, katika bahari, kama unavyojua, maji ni chumvi. Wanaweza tu kuishi katika maji kama hayo na kula viumbe vya baharini. Lakini watu hawawezi kunywa maji kama haya, kwa hivyo watu huchukua maji kutoka kwa visima vya chini ya ardhi - hii ni katika miji na vijiji. Na katika miji ambayo watu wengi wanaishi na maji mengi yanahitajika, maji huja kwenye bomba kutoka mito, iliyosafishwa kwenye mitambo ya kutibu maji, ambapo mafundi wa maabara huhakikisha hilo maji yalikuwa safi, ubora mzuri. Maji ya kunywa lazima yalindwe. Kwa nini? (Watoto wanaelezea) slaidi nambari 14
Inahitajika pia kuokoa maji, kwa sababu usambazaji wa maji safi kwenye sayari yetu unapungua kwa sababu ya hali mbaya ya mazingira; mito huchafuliwa, hukauka, mito mingine midogo hutoweka, na mito yenye kina kirefu huwa na kina kifupi.
Jinsi gani maji hutiririka ndani ya mto?
Jamani, mzunguko wa maji ni nini katika asili? (Maelezo ya watoto) slaidi nambari 15
Watoto, angalia picha wakati jua linapokanzwa uso wa mwili wa maji au ardhi iliyomo maji hugeuka kuwa mvuke na kupanda angani. Juu juu, hewa iliyojaa unyevu inapoa, mawingu hutengeneza, mawingu yanayotembea angani kwa msaada wa upepo na kuanguka chini kwa fomu. mvua: katika majira ya joto - mvua, wakati wa baridi - theluji. Hivi ndivyo mzunguko wa maji hutokea katika asili.
Wacha tucheze mchezo "Matone yanazunguka kwenye miduara". Mchezo wa nje.
Ili kufanya hivyo, tunahitaji kugeuka kwenye matone madogo ya maji. Mimi ni mama wingu, na wewe ni matone ya mvua - ni wakati wako wa kugonga barabara (kuna mvua). Matone yale yalichoshwa kila mmoja na yalikusanyika pamoja na kutiririka katika vijito vidogo, kisha yakakusanyika kwenye mto mkubwa. Mto ulitiririka na kutiririka na ukaishia baharini. Matone yalielea baharini, kisha wakakumbuka kwamba mama wingu aliwaambia warudi nyumbani.
Sababu kuu ya uchafuzi wa mazingira.
Nani anachafua maji na vipi? (Binadamu, usafiri wa majini, viwanda)
Ni nini hufanyika ikiwa hakuna maji ghafla?
Unapaswa kufanya nini maji yalibaki safi?
Tazama kwenye meza yangu kuna mto safi kabisa, tuweke samaki ndani yake. Ili kufanya hivyo tunahitaji kunyoosha mikono yetu. slaidi nambari 16
Gymnastics ya vidole.
Mashua inaelea juu ya mto,
Kuacha pete juu ya maji.
Mikono yote miwili imewekwa kwenye makali, vidole gumba kushinikizwa kwa viganja (kama ladle).
Boti ya mvuke inasafiri kando ya mto,
Na anapumua kama jiko
Mitende yote miwili imewekwa kwenye makali, vidole vidogo vinasisitizwa (kama ladle), na vidole vinainuliwa.
Applique kukata na gluing ya samaki.
Mada: "Sifa za maji"
LENGO: Watambulishe watoto kwa baadhi mali za kimwili maji.
Kazi:
Kielimu
Toa dhana za "kioevu", "barafu", "mvuke"; kuchunguza ladha, harufu na rangi ya maji, kuanzisha mali ya "uwazi"
Kimaendeleo
- kuendeleza shughuli ya utambuzi katika mchakato wa majaribio; kufundisha kulinganisha, jumla, uchambuzi; kuendeleza nia ya utambuzi kwa somo, kuamsha hotuba, kufikiri, makini, kumbukumbu.
Kielimu
- Kukuza mtazamo wa kujali kwa maji na hifadhi.
Nyenzo: nyenzo za maonyesho, maji, glasi za kutupwa, sahani inayoweza kutumika, maziwa, juisi, barafu, mawe, thermos na maji ya moto, kioo, vitabu vya kuchorea, rangi, brashi, tray, vikombe vya maji kwa kuchora.
Maendeleo ya somo:
Asubuhi hii nilipokuwa namwagilia maji yetu mimea ya ndani akaanguka kwenye kiganja changu tone.
Sikiliza hadithi yake: Droplet alizaliwa hivi karibuni na hajui chochote kuhusu yeye mwenyewe. Na kwa hivyo niliamua kukugeukia kwa usaidizi, kwa sababu wewe ni watu wenye akili na labda unajua kitu juu yake. Jamani, mnafikiri tunaweza kumwambia Droplet chochote kumhusu?
D: Bila shaka, ndiyo! Basi hebu tuanze sasa hivi.
Swali: Droplet inajumuisha nini? (Kutoka majini). Na anaishi wapi? Katika maji.
Umefanya vizuri. Tunaweza kupata wapi maji? (katika mto, bahari, bomba, nk)
Swali: Guys, Droplet inashangaa ikiwa unajua ni nani anayehitaji maji?
D: Kwa wanadamu, mimea, wanyama. Kwa ajili ya nini? Sahihi (mwalimu anaonyesha picha na mifano)
Ndio, watu, bila maji, kila kiumbe hai ulimwenguni kitakufa. Maji ni uhai!
Swali: Na sasa napendekeza uangalie kwa karibu maji.
Jaribio la 1 "Kioevu"
Swali: Guys, angalia, nina glasi mbili kwenye meza. Moja na maji na nyingine tupu. Nitamwaga maji kutoka kioo hadi kioo, na unatazama. Unasikia jinsi maji yanavyotiririka na kunung'unika? Maji ni kioevu. Kwa hivyo maji ni kioevu.
Je! ungependa kujua ni maji gani mengine yanaingia?
Jaribio la 2 "Barafu"
Swali: Angalia kile unachokiona kwenye sahani?
B: Njoo, chukua kila kipande cha barafu na upashe moto mikononi mwako. Je, tunazingatia nini?
D: Barafu huyeyuka na kugeuka kuwa maji.
Swali: Ndiyo, kwa hakika, barafu ni maji yaliyoganda.
Jaribio la 3 "Steam"
Swali: Kuna thermos mbele yako. Ina maji ya moto sana. Pia inaitwa "maji ya kuchemsha". Tunaweza kuchunguza nini ikiwa tunafungua thermos?
D: Steam inatoka kwenye thermos!
Swali: Sasa tutafanya jaribio lingine la kupendeza na kujua ni nini mvuke inajumuisha.
Nitashikilia kioo kidogo juu ya mvuke. Ni nini kilionekana kwenye kioo?
D: Matone ya maji!
Swali: Kwa hivyo mvuke una maji.
Jamani, mnadhani hili linawezekana? maji ya moto("maji ya kuchemsha") kunywa, kuoga ndani yake, maua ya maji?
D: Hapana, anaweza kuungua na maua yangekufa.
Swali: Ndio, kwa kweli, katika hali zingine maji yanaweza kuleta sio faida tu, bali pia madhara.
Mchezo "Maji mazuri na mabaya"
B: Nitakupigia simu hali mbalimbali. Ikiwa maji ni ya manufaa, utapiga makofi, na ikiwa ni hatari, utapiga.
- Mvua inanyesha bustani.
- Mvua huwazuia watoto kutoka nje.
- Wazima moto walizima moto kwa maji.
- Bibi mzee alisahau kuzima bomba la maji na kuwafurika majirani zake.
- Meli inasafiri kando ya mto.
- Mvulana alilowa miguu yake kwenye dimbwi na akaugua.
Swali: Kwa hivyo, watu, tuna hakika kuwa maji yanaweza kuleta faida na madhara kwa wanadamu. Unapaswa kushughulikiaje maji?
D: Kwa uangalifu, kwa uangalifu, kwa uangalifu.
Swali: Je, unataka kujua maji yana sifa gani? Kisha nenda kwenye meza.
Kuna glasi mbele ya kila mmoja wenu. Unafikiri ni nini ndani yao?
D: Maji na juisi.
Swali: Umefanya vizuri, ulikisia.
Jaribio la 4 "Uamuzi wa harufu ya maji"
Swali: Chukua glasi ya juisi na uinuse. Je, juisi ina harufu gani? (majibu ya watoto) Sasa harufu ya maji kwenye glasi. Maji yana harufu gani?
D: Maji hayana harufu.
Jaribio la 5 "Uamuzi wa ladha ya maji"
Swali: Chukua glasi ya juisi na uionje. Unapenda juisi ya aina gani (majibu ya watoto) Sasa jaribu maji kwenye glasi. Maji yana ladha gani?
D: Maji hayana ladha.
Jaribio la 6 "Kuamua rangi ya maji"
B: Kuna glasi mbili kubwa mbele yako. Nadhani ni nini ndani yao?
D: Maji na maziwa.
Swali: Hebu tuweke kokoto kwenye glasi ya maji. Je, unaweza kuwaona? Kwa nini?
D: Ndiyo, kwa sababu maji ni safi.
Swali: Sasa tutaweka kokoto sawa kwenye glasi ya maziwa. Je, unaweza kuwaona?
D: Hapana, kwa sababu maziwa ni meupe.
Swali: Niambieni, maji yana rangi gani?
D: Maji hayana rangi.
Swali: Umefanya vizuri, naona unajua mengi kuhusu maji. Hebu tukumbushe Droplet kwamba sisi
Hitimisho:
1.Maji ni muhimu kwa maisha ya binadamu, wanyama na mimea.
2. Maji yanaweza kuwa katika majimbo matatu: "kioevu", "barafu", "mvuke".
3. Maji hayana harufu, hayana ladha na rangi.
4. Maji lazima yahifadhiwe.
(Hitimisho zote zinaambatana na picha za kuona na alama)
Swali: Angalia jinsi Droplet imekuwa ya furaha na furaha. Alifurahia sana ziara yake pamoja nasi. Pia nilipenda sana jinsi ulivyojibu, na nilikuandalia mshangao. Hivi ni vitabu vya kuchorea. Wote ni tofauti, lakini kila mmoja wao anaonyesha maji. Ninapendekeza uifanye rangi na rangi za maji. Nenda kwenye meza. (rangi na brashi zimeandaliwa tayari kwenye meza, lakini hakuna glasi za maji). Kweli, wavulana, anza, na kisha nitaona nini michoro nzuri ulifanya hivyo!
D: Maji yako wapi? Huwezi kupaka rangi bila maji!
Swali: Ah, asante kwa kunikumbusha! Nilitayarisha vikombe vya maji, lakini nilisahau kabisa kuwaweka nje! Samahani, nitaileta sasa!
Mwalimu analeta trei yenye miwani na kusoma shairi:
Tumezoea ukweli kwamba maji
Mwenzetu daima.
Ninatangaza kwako, marafiki,
Huwezi kuishi bila maji!
