Ikiwa mtoto wako tayari ana umri wa miaka 5 au 6, basi ni wakati wa kufikiri juu ya jinsi ya kumtayarisha kwa ufanisi shuleni. Ukuaji wa mawazo ya mtoto hufanyika katika hatua kadhaa.
1) Uundaji wa mawazo ya kuona na yenye ufanisi: wakati michakato yote ya mawazo ya mtoto inapita kupitia hatua.
2) Uundaji wa mawazo ya kuona-ya mfano: wakati mtoto anaanza kufikiria kwa kutumia picha.
3) Uundaji wa mawazo ya maneno-mantiki: wakati mtoto anaweza kueleza mawazo yake kwa maneno, anaanza kujitegemea sababu, kulinganisha, na kupata mifumo rahisi.
Ikumbukwe kwamba ukuaji wa akili wa mtoto haujumuishi tu kupata maarifa fulani, lakini pia ukuzaji wa utambuzi, kumbukumbu, fikira na fikira.
Kwa watoto wa shule ya mapema, shughuli kuu ni mchezo. Hii ina maana kwamba kujifunza mambo mapya kunapaswa kufanywa kwa kutumia mbinu za mchezo za mafunzo.
Katika umri wa shule ya mapema, watoto huunda na kukuza hotuba, kupanua msamiati wao, na kufundisha kumbukumbu zao. Ni muhimu sana kwamba mtoto, wakati wa kukamilisha kazi, anajaribu kufikiri kwa kujitegemea ili kupata jibu sahihi.
Nakala hii itatoa mazoezi ya msingi ya mantiki ambayo yatakusaidia kujifunza:
- kuainisha vitu;
- kulinganisha vitu;
- kuanzisha mlolongo wa matukio;
- kumbukumbu ya treni;
- fanya hitimisho.
Muda wa madarasa ni dakika 15-20. Usimfanyie kazi mtoto wako kupita kiasi ili usimletee athari mbaya kutoka kwa shughuli! Badala yake, jaribu kugeuza shughuli zako kuwa mchezo!
Jumuia
1) Chagua maneno kinyume kulingana na maana yao:
nyeusi -...
kubwa -...
kuchekesha -...
nzuri - ...
uchungu -...
pana - ...
juu -...
Aina - ...
baridi -...
akili -...
haraka -...
2) Sikiliza kwa makini! Fikiria na ujibu maswali:
Ni nini zaidi katika msitu: birches au miti?
Nani zaidi katika zoo: nyani au wanyama?
Nani zaidi kwenye mto: perch au samaki?
Ni nini zaidi katika bustani: kabichi au mboga?
Kuna nini zaidi kwenye kabati lako: T-shirt au nguo?
Nani zaidi katika banda la kuku: kuku au ndege?
3) Kamilisha sentensi:
Mfano: Jumatatu, Jumanne, Jumatano, Alhamisi ni siku za juma
Maziwa, mkate, kefir, jibini, mayai - hii ni ...
Moscow, Novgorod, St.
Asubuhi, jioni, mchana, usiku - ni ...
Katya, Misha, Petya, Ira - hii ni ...
Mbwa, paka, panya - ni ...
Chamomile, kengele, rose - hii ni ...
A, B, C, D, D ni...
4) Sikiliza kwa makini! Kamilisha sentensi:
Treni ikisafiri haraka kuliko basi basi basi husafiri......... treni.
Ikiwa dada ni mkubwa kuliko kaka, basi kaka ......... dada.
Ikiwa meza ni ya juu kuliko mwenyekiti, basi mwenyekiti ........ meza.
Ikiwa paka ni kubwa kuliko panya, basi panya....... paka.
Ikiwa mto ni mpana zaidi kuliko mkondo, basi mkondo ........ mto.
5) Njoo na muundo sahihi.
Ndege - manyoya. Samaki - ......
Autumn - mvua. Baridi - ......
Mwanadamu - mikono. Mbwa - ......
Asubuhi - kifungua kinywa. Jioni -......
Apple ni tunda. Nyanya - ......
6) Nini cha ziada?
Kiti, kiti, WARDROBE, TV.
Jogoo, tausi, jogoo, kipepeo.
Suti, begi, briefcase, daftari.
Jua, taa, chandelier, taa.
7) Hizi ni fani gani?
Nani anajenga nyumba?
Nani anaandika mashairi?
Nani anaimba nyimbo?
Nani huponya watu?
Nani anashona nguo?
Nani anachora picha?
Nani huruka angani?
Nani anaendesha ndege?
Nani anaendesha basi?
Nani anadhibiti treni?
Nani hufundisha watoto shuleni?
Nani huwafunza wanyama?
8) Matatizo ya mantiki.
Nini hudumu: mwaka au miezi 12?
Je, ni nzito zaidi: kilo ya pamba ya pamba au kilo ya chuma?
Petya na Vanya walikunywa juisi tofauti - apple na cherry. Petya hakunywa juisi ya cherry. Vanya alikunywa juisi gani?
Ira na Lena walikuwa wamevaa nguo za rangi tofauti: njano na nyekundu. Lena hakuwa amevaa pink. Mavazi ya Ira ilikuwa ya rangi gani?
Seryozha, Andrey, Slava walikuwa wakichuna matunda kwenye bustani. Seryozha alikusanya zaidi ya Andrey, na Andrey alikusanya Slava zaidi. Ni mtoto gani alichuma matunda zaidi na ni yupi alikusanya machache?
Nani ataogelea ufukweni haraka - bata au kuku?
Nani atafikia ua haraka - kipepeo au kiwavi?
Mama ana paka Barsik, mbwa Druzhok na binti Ulyana. Mama ana watoto wangapi?
Mayai matano huchemshwa kwa dakika tano. Inachukua dakika ngapi kupika yai moja?
Ni uyoga ngapi unaweza kukua kutoka kwa mbegu za pine?
Ni ipi njia bora na ya haraka zaidi ya kuchukua tikiti kutoka kwa mti?
Mvulana alikuwa na kamba moja. Je, ni lazima kamba ikatwe mara ngapi ili kupata kamba tatu?
Ndege walikuwa wameketi juu ya mti. Wana mabawa 8 tu. Ni ndege wangapi walikuwa wameketi juu ya mti?
Marafiki wawili walicheza chess kwa masaa 2. Kila mmoja wao alicheza chess kwa muda gani?
Kufundisha kufikiri kimantiki (kwa watoto wa miaka 5-7)Tafuta muundo na ulinganishe neno.
Ndege - manyoya. Samaki - ... (mizani)
Tango ni mboga. Chamomile - ...
Mwalimu - shule. Daktari -...
Jedwali - kitambaa cha meza. Sakafu -...
Asubuhi - kifungua kinywa jioni - ...
Mwanadamu - mikono. Paka -...
Maji ya samaki. Ndege -...
Nyekundu - kusimama. Kijani - ...
Autumn - mvua. Majira ya baridi -...
Huyu ni nani? Hii ni nini? Nadhani ni nani au ni nini kinachozungumzwa.
Kijani, kirefu, chenye juisi. (tango)
Hudhurungi, miguu iliyokunjamana, dhoofu. (dubu)
Baridi, nyeupe, fluffy. (theluji)
Mpya, ya kuvutia, maktaba. (kitabu)
Ndogo, kijivu, aibu. (panya)
Mweupe-shina, mrefu, mwembamba. (birch)
Chagua maneno ambayo yana maana tofauti.
Nyeusi na nyeupe.
Kubwa -...
Mapenzi -...
Kwa upana -...
Juu -...
Aina -...
Baridi -...
Nzuri -...
Nene -...
Imara -...
Smart -...
Haraka -...
Afya -...
Uchungu -...
Chagua maneno ambayo yana maana tofauti:
Siku - usiku.
Baridi - ...
Kaskazini -...
Baridi - ...
Mengi -...
Kuanzia -...
Kwanza -...
Karibu -...
Furaha - ...
Mbali - ...
Jibu maswali. Taja taaluma mbalimbali.
Nani anapika chakula cha jioni?
Nani anajenga nyumba?
Nani anaandika mashairi?
Nani anaimba nyimbo?
Nani anawatibu watoto?
Nani anashona nguo?
Nani anachora picha?
Nani anachora kuta?
Nani huruka angani?
Nani anaendesha gari?
Fikiria na kutatua matatizo ya kimantiki.
1) Ni ipi nzito zaidi: kilo ya pamba au kilo ya chuma?
2) Ambayo huchukua muda mrefu zaidi: mwaka au miezi 12?
3) Marina na Tanya walikunywa juisi tofauti - zabibu na apple. Marina hakunywa juisi ya apple. Tanya alikunywa juisi gani?
4) Kostya na Artem walikuwa wamevaa jackets za rangi tofauti: Kostya hakuwa amevaa koti ya bluu. Artem alikuwa amevaa koti la rangi gani?
Fikiria na kutatua matatizo ya kimantiki. Eleza majibu yako.
1) Nani ataogelea ufukweni haraka - bata au kuku?
2) Nani atafikia ua haraka - kipepeo au kiwavi?
3) Mama ana paka Fluff, binti Dasha na mbwa Sharik. Mama ana watoto wangapi?
4) Mayai manne huchemshwa kwa dakika nne. Inachukua dakika ngapi kupika yai moja?
5) Nani atapiga kelele zaidi, jogoo au ng'ombe?
6) Ni uyoga ngapi unaweza kupandwa kutoka kwa mbegu za spruce?
7) Shomoro watatu walikaa juu ya maji, mmoja akaruka. Wamebaki wangapi?
8) Ni ipi njia bora na ya haraka ya kuchuma tikiti maji kutoka kwa mti?
Sikiliza hadithi na ujibu maswali.
1) Vova aliamka asubuhi, akakimbilia dirishani na akasema kwa mshangao: "Mama, kulikuwa na mvua nje usiku!" Vova alifikiriaje kuwa mvua ilikuwa inanyesha, kwani alikuwa amelala sana wakati huo?
2) Kuangalia nje dirishani, Vera alimwambia mama yake: "Mama, unahitaji kuvaa joto, kuna upepo mkali nje!" Je, Vera alikisiaje kwamba kulikuwa na upepo mkali nje?
3) Chungu hushuka kutoka mlimani, na punda hukutana naye. Punda anamuuliza chungu hivi: “Tafadhali niambie, chungu, ni nyasi gani kwenye mlima?” "Mrefu na mnene sana," mchwa akajibu. Punda alifurahi na akapanda mlimani, lakini haijalishi alijaribu sana kubana nyasi kwa midomo yake, hakuweza tu. "Mchwa alinidanganya," punda aliwaza. Unafikiri nini, je, mchwa alimdanganya punda?
4) Paka Vaska na mmiliki wake wameketi kwenye mashua. Mmiliki anatupa fimbo ya uvuvi na kusema:
- Kukamata, kubwa, samaki kubwa!
Na Vaska ananung'unika kimya kimya:
- Kukamata kidogo, mdogo!
Kwa nini anasema hivyo?
Fikiria na kutatua matatizo.
1) Nastya alikuwa na riboni 4. Alikata moja yao katika sehemu mbili sawa. Nastya ana riboni ngapi?
2) Bukini walikuwa wakitembea kuzunguka uwanja. Sasha alihesabu paws 6 kwenye bukini wote. Je! bukini wangapi walikuwa wakitembea uani?
3) Ndege kadhaa walikuwa wameketi kwenye tawi. Wana mabawa 8 tu. Ni ndege wangapi walikuwa wameketi kwenye tawi?
4) Marafiki wawili walicheza chess kwa masaa 3. Kila mmoja wao alicheza kwa muda gani?
Soma mashairi ya kuchekesha.
Watoto wote wanahitaji kujua:
Mbili pamoja na mbili, bila shaka... (tano?)
Kila mtu katika ulimwengu wote anajua:
Vidole kwenye mkono... (nne?)
Vijana wote wanajua kwa hakika:
Paka wana kelele sana...(bark?)
Paka wetu anaruka kwa kasi,
Anapenda kweli ... (karoti?)
Seryozha yetu ni smart sana,
Yeye hucheka kila wakati ... (huzuni?)
Samaki wa paka alichukuliwa
Aseme... (asante?)
Ukuaji wa kina wa mtoto unahitaji ukuaji wa fikra za kimantiki. Michezo ya elimu kwa watoto wenye umri wa miaka 5-6 inalenga kukamilisha kazi kwa makini, kufikiri, hotuba na maendeleo ya mantiki. Uwezo wa kuchambua habari huboresha utendaji wa shule, kwa hiyo ni muhimu kuzingatia kiwango cha kufikiri cha mtoto wako na kumsaidia kupata ujuzi muhimu.
Michezo yenye takwimu za rangi itakufundisha kupanga dhana kama vile rangi, umbo, saizi. Mawazo ya kufikiria yatakuruhusu kufahamiana na vitu anuwai na mali zao, na pia kutambua miunganisho kati yao. Kwa ukuaji wa usawa na wa kina, mtoto wa miaka 5-6 anaweza:
Jenga mantiki katika vitendo na vitu;
Ondoa kipengee cha ziada kutoka kwa safu;
Vitu vya kikundi kulingana na sifa za kawaida;
Kulingana na picha, kuja na hadithi madhubuti ya kimantiki;
Rangi kitu maalum kulingana na sampuli.
Michezo ya picha kwa watoto wa miaka 5-6
Michezo rahisi ya picha itasaidia kuandaa mkono wako kwa kuandika. Mtoto anaweza kuchora kwa uangalifu vitu fulani na kukamilisha mambo muhimu.
"Tafuta njia ya kutoka". Chapisha labyrinth kwenye karatasi ya mazingira, njia ya nje inapaswa kupatikana, kuchora mstari wa harakati kwa kuendelea. Hii inaweza kuwa kutafuta njia ya kutoka kwa shimo la panya, kupata kifua cha hazina, na zaidi.
"Kipengele cha ziada". Na kupata moja ya ziada ya vitu kadhaa inayotolewa na kuvuka nje. Maumbo ambayo yanaweza kuchora ni pamoja na miduara, ovals na pembetatu. Pembetatu itakuwa isiyo na maana.
"Mkia wa nani". Picha inaonyesha wanyama: paka, sungura, panya, tausi. Uliza mtoto wako kuchora mkia kwa kila mmoja wao.
"Unganisha nukta". Kuna tofauti nyingi za mchezo huu. Waalike watoto kuunganisha nukta kwa nambari za mfululizo ili kutengeneza mchoro. Unaweza kuchagua picha na kipengele kukosa. Mtoto atamaliza kuchora na kisha kuipaka rangi.
"Miundo". Picha hutolewa inayoonyesha mavazi ya watu wa Kirusi, ambapo kwenye sleeve moja muundo hutolewa kabisa, na kwenye sleeve ya pili tu mwanzo wa muundo - muundo unapaswa kuendelea.
Michezo ya bodi ya watoto
Michezo ya bodi imeundwa kwa wachezaji wengi. Ni bora kucheza michezo kama hiyo jioni, wakati wanafamilia wote wanaweza kushiriki. Wazazi pia watavutiwa kujibu maswali ya kuchekesha au kupanga dhumna sahihi.
"Mafumbo". Kucheza mafumbo ni njia nzuri ya kukuza mantiki. Unaweza kuanza na vipengele vichache, hatua kwa hatua kuongeza idadi. Katika umri wa miaka 5-6, watoto wanaweza kukusanya picha ngumu na vipengele 500-700. Chagua maumbo ya mada: fani, fanicha, usafirishaji, mavazi, misimu, samaki, wanyama wa nyumbani na wa porini, wadudu, mboga mboga na matunda, bustani, vinyago, watu, sahani. Mada hizi zote zinahitajika wakati wa kuandaa shule. Na ni vizuri ikiwa sasa, kwa namna ya mchezo, unampa ujuzi huu.
"Uchanganyiko wa Zoo". Unahitaji kukusanya picha za wanyama kutoka vipengele vitatu hadi moja. Pia tunakusanya silabi kwa maneno. Mchezo unakusudia kukuza ustadi mzuri wa gari, fikra na umakini.
"Nani zaidi". Mchezo unachezwa kwa kutumia kadi zinazoonyesha wanyama na wadudu. Geuza kadi na uchanganye. Tunachukua kadi mbili, kuzigeuza, na mtoto lazima aeleze ni yupi kati ya wanyama hawa ni kubwa na kwa nini.
"Domino". Sheria ni rahisi, hivyo mtoto ataelewa kanuni ya mchezo. Unaweza kutumia seti za domino za watoto, ambapo unahitaji kuunganisha wanyama au mboga mboga na matunda.
Michezo ya hotuba kwa umri wa miaka 5-6
Michezo inapaswa kumtia moyo mtoto kupata jibu sahihi, wakati wa kufikiria na kujenga mantiki ya hoja yake. Kwa maneno mengine, mtoto anafikiri kabla ya kutoa jibu kwa kazi.
"Ukweli au Fiction". Mtu mzima husimulia hadithi, na mtoto husikiliza na kuamua ikiwa hii inafanyika kweli au ikiwa ni hadithi.
Mifano ya hadithi:
1. “Siku yenye jua kali, watoto walienda kwenye mtelezo wa theluji. Tuliteleza kwenye mlima na kutengeneza mtunzi wa theluji."
2. “Gari la zima moto lilikuwa likiruka angani, na ndege walikuwa wakiliacha.”
3. “Karoti kubwa ilikua katikati ya bahari, na sungura walikimbia kando ya njia kutoka pande zote ili kuuma kipande.
"Jozi za kimantiki". Mtu mzima hutaja kitu, na mtoto lazima apate jozi ya mantiki kwa kitu hicho. Mtie moyo aeleze jibu lake. Mifano ya maneno: sahani (kijiko), kofia (kichwa), majira ya joto (joto), bahari (maji).
"Maneno Mbili". Watoto wenye umri wa miaka 5-6 wanaweza tayari kufahamiana na antonyms. Wanapenda kutafuta vitu na matukio ambayo ni kinyume kwa maana. Taja vinyume, na mtoto lazima apate jibu. Ni nini kinachoweza kuwa kavu na mvua kwa wakati mmoja? Majibu: nguo, majani kwenye miti.
"Mamba". Kila mtu anajua mchezo ambao ni muhimu kuonyesha kitu au jambo ili washiriki wengine waweze kukisia ni nini. Kiongozi anachaguliwa, na washiriki wengine wanabadilishana kubahatisha. Aliyekisia sawa anakuwa kiongozi.
"Vyama". Mchezo utasaidia kupanua msamiati wa mtoto wako na kukufundisha kuchagua visawe. Unaweza kucheza kwenye njia ya chekechea au kwa kutembea tu. Mtu mzima hutaja neno, kwa mfano: Gurudumu. Mmoja baada ya mwingine wanaanza kutaja uhusiano na neno hili: GARI, CIRCLE, DISK, JUA, PANCAKE, BASI.
Michezo ya kompyuta na michezo ya mtandaoni
Ni vigumu kukutana na mtoto wa kisasa ambaye hajui jinsi ya kucheza kwenye kompyuta. Kuna michezo mingi inayokuza mantiki na fikra.
Michezo ya kielimu kwa simu yako
"Confectionery". Inapendekezwa kuandaa pie kulingana na mpango fulani. Ni lazima ilingane na picha ya mwisho. Tunachagua rangi, sura, vipengele vya ziada vya mapambo.
"Thumbelina". Unaweza kupakua mchezo kwenye kompyuta yako kibao, simu mahiri, iPhone. Inakuruhusu kuunda hadithi yako mwenyewe, kuja na mwanzo na mwisho wa hadithi inayojulikana. Wakati wa mchezo, mtoto hujifunza kusoma na kutamka maneno kwa usahihi, kuhesabu na kufikiri kimantiki. Unaweza kurekodi na kutoa sauti kwa wahusika wako, kisha utazame katuni inayotokana na familia yako yote.
"Adventures ya Luntik". Mhusika wako wa katuni unayempenda hukusaidia kushinda vizuizi kwenye njia ya kupata tuzo kuu. Kanuni ya uhuishaji ya mchezo hukuruhusu kufunza kumbukumbu na umakini kwa watoto na watu wazima.
Vito. Mchezo wa mantiki na mawazo. Ni muhimu kusonga vito ili kuwe na 3 au zaidi ya rangi sawa mfululizo. Mawe hulipuka na kusaidia kufungua vifua vya hazina.
Michezo ya kielimu inajumuisha kufikiria, kumbukumbu, umakini na mantiki. Pamoja na watu wazima, ni rahisi na ya kuvutia zaidi kwa watoto kujifunza kupitia mchezo.
Video "Kazi za kimantiki kwa watoto wa miaka 5-6"
Michezo inayolenga kukuza mantiki katika watoto wa shule ya mapema
Mchezo "Tafuta chaguzi".
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki, akili.
: kadi zilizo na miduara 6.
Maelezo: Mpe mtoto kadi yenye picha ya miduara 6, waombe waifanye kwa namna ambayo kuna idadi sawa ya takwimu zilizojaa na zisizo na kivuli. Kisha angalia na uhesabu chaguzi zote za uchoraji. Unaweza pia kufanya shindano ili kuona ni nani anayeweza kupata idadi kubwa zaidi ya suluhu.
Mchezo "Wachawi".
Lengo: kuendeleza kufikiri, mawazo. Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: karatasi zinazoonyesha maumbo ya kijiometri.
Maelezo: Watoto hupewa karatasi za maumbo ya kijiometri. Kulingana nao, ni muhimu kuunda kuchora ngumu zaidi. Kwa mfano: mstatili - dirisha, aquarium, nyumba; mduara - mpira, snowman, gurudumu, apple. Mchezo unaweza kuchezwa kwa namna ya mashindano: ni nani anayeweza kuja na kuchora picha nyingi kwa kutumia takwimu moja ya kijiometri. Mshindi anapewa tuzo ya mfano.
Mchezo "Kusanya maua".
Lengo: kuendeleza kufikiri, uwezo wa kuchambua na kuunganisha.
kadi zilizo na picha za vitu vinavyohusiana na dhana moja (nguo, wanyama, wadudu, nk).
Maelezo: kila mtoto hupewa kadi ya pande zote - katikati ya maua ya baadaye (moja - mavazi, pili - tembo, ya tatu - nyuki, nk). Kisha mchezo unachezwa kwa njia sawa na katika lotto: mtangazaji husambaza kadi na picha za vitu mbalimbali. Kila mshiriki lazima akusanye ua kutoka kwa kadi, petals ambazo zinaonyesha vitu vinavyohusiana na dhana sawa (nguo, wadudu, nk).
Mchezo "Mwisho wa mantiki".
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki, mawazo, uwezo wa kuchambua.
Maelezo: Watoto wanaulizwa kukamilisha sentensi:
Lemon ni siki, na sukari ... (tamu).
Unatembea kwa miguu yako, lakini kutupa ... (kwa mikono yako).
Ikiwa meza ni ya juu kuliko mwenyekiti, basi mwenyekiti ... (chini ya meza).
Ikiwa mbili ni zaidi ya moja, basi moja ... (chini ya mbili).
Ikiwa Sasha aliondoka nyumbani kabla ya Seryozha, basi Seryozha ... (kushoto baadaye kuliko Sasha).
Ikiwa mto ni wa kina zaidi kuliko mkondo, basi mkondo ... (ndogo kuliko mto).
Ikiwa dada ni mkubwa kuliko kaka, basi kaka ... (mdogo kuliko dada).
Ikiwa mkono wa kulia uko upande wa kulia, basi wa kushoto ... (upande wa kushoto).
Wavulana hukua na kuwa wanaume, na wasichana ... (wanawake).
Mchezo "Mapambo".
Lengo: kukuza uwezo wa kufikiri kimantiki na uchanganuzi.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: Vikundi 4-5 vya maumbo ya kijiometri (pembetatu, mraba, mstatili, nk), iliyokatwa kwa kadibodi ya rangi (takwimu kutoka kwa kundi moja zimegawanywa katika vikundi vidogo tofauti na rangi na ukubwa).
Maelezo: Alika mtoto wako afikirie jinsi unavyoweza kuunda ruwaza kutoka kwa maumbo ya kijiometri kwenye uwanja wa kuchezea (karatasi ya kadibodi). Kisha weka mapambo (kulingana na mfano, kulingana na mpango wako mwenyewe, chini ya kuamuru), kwa kutumia dhana kama vile "kulia", "kushoto", "juu", "chini".
Mchezo "Inasaidia - Inadhuru."
Lengo: kuendeleza mawazo, mawazo, uwezo wa kuchambua.
Maelezo: fikiria kitu au jambo, ukizingatia vipengele vyake vyema na vibaya, kwa mfano: ikiwa mvua inanyesha, ni nzuri, kwa sababu mimea hunywa maji na kukua vizuri, lakini ikiwa inanyesha kwa muda mrefu sana, ni mbaya, kwa sababu mizizi ya mimea inaweza kuoza kutokana na unyevu kupita kiasi.
Mchezo "Nilitamani nini?"
Lengo: kuendeleza kufikiri.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: Miduara 10 ya rangi na ukubwa tofauti.
Maelezo: weka miduara 10 ya rangi na ukubwa tofauti mbele ya mtoto, mwalike mtoto aonyeshe mduara ambao mwalimu alifanya. Eleza sheria za mchezo: wakati wa kubahatisha, unaweza kuuliza maswali, tu kwa maneno zaidi au chini. Kwa mfano:
Je, mduara huu ni mkubwa kuliko nyekundu? (Ndiyo.)
Je, ni bluu zaidi? (Ndiyo.)
Njano zaidi? (Hapana.)
Je, huu ni mduara wa kijani kibichi? (Ndiyo.)
Mchezo "Panda Maua".
Lengo: kuendeleza kufikiri.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: Kadi 40 zilizo na picha za maua yenye maumbo tofauti ya petali, saizi na rangi kuu.
Maelezo: Alika mtoto "kupanda maua kwenye vitanda vya maua": katika kitanda cha maua cha pande zote maua yote yenye petals ya pande zote, kwenye kitanda cha maua cha mraba - maua yenye msingi wa njano, katika ua wa mstatili - maua yote makubwa.
Maswali: ni maua gani yaliyoachwa bila kitanda cha maua? Ni zipi zinaweza kukua katika vitanda viwili au vitatu vya maua?
Mchezo "Kundi kwa sifa."
Lengo: unganisha uwezo wa kutumia dhana za jumla, kuzielezea kwa maneno.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: kadi zilizo na picha za vitu (machungwa, karoti, nyanya, apple, kuku, jua).
Maelezo: weka kadi mbele ya mtoto na picha za vitu tofauti ambazo zinaweza kuunganishwa katika vikundi kadhaa kulingana na tabia fulani. Kwa mfano: machungwa, karoti, nyanya, apple - chakula; machungwa, apple - matunda; karoti, nyanya - mboga; machungwa, nyanya, apple, mpira, jua - pande zote; machungwa, karoti - machungwa; jua, kuku - njano.
Mchezo "Kumbuka haraka."
Lengo:
Maelezo: mwalike mtoto kukumbuka haraka na kutaja vitu vitatu vya pande zote, vitu vitatu vya mbao, wanyama wanne wa kipenzi, nk.
Mchezo "Kila kitu kinachoruka."
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: picha kadhaa na vitu mbalimbali.
Maelezo: Alika mtoto kuchagua picha zilizopendekezwa kulingana na sifa iliyotajwa. Kwa mfano: kila kitu ni pande zote au kila kitu ni joto, au kila kitu ni hai ambacho kinaweza kuruka, nk.
Mchezo "Imetengenezwa na nini"
Malengo: kuendeleza kufikiri kimantiki; unganisha uwezo wa kuamua kitu kimetengenezwa kwa nyenzo gani.
Maelezo: mwalimu anataja nyenzo fulani, na mtoto lazima aorodheshe kila kitu kinachoweza kufanywa kutoka kwake. Kwa mfano: mti. (Unaweza kuitumia kutengeneza karatasi, bodi, fanicha, vinyago, sahani, penseli.)
Mchezo "Nini kinatokea ...".
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki.
Maelezo: alika mtoto kuchukua zamu kuulizana maswali kwa kufuatana:
Nini kubwa? (Nyumba, gari, furaha, hofu, nk)
Nyembamba ni nini? (Njia, mite, uso, barabara, n.k.)
Ni nini chini (juu)?
Je, nyekundu (nyeupe, njano) ni nini?
Je, ni ndefu (fupi)?
Madarasa kwa watoto wenye umri wa miaka 5-6 ili kukuza fikra za kimantiki, uwezo wa hisabati na uandishi. Huu pia ni wakati mzuri wa kujifunza kusoma.
Kufanya kazi na watoto wa miaka mitano ni raha. Na ikiwa hadi umri wa miaka 5 mtoto bado alikataa kujiandaa kwa shule, basi kutoka umri huu ana ndoto ya kukua haraka iwezekanavyo na kuwa mwanafunzi. Sasa ujuzi na ujuzi mpya umegunduliwa, na ukomavu wa kazi za akili huruhusu mtu kuzingatia kazi kwa muda mrefu kabisa.
Katika madarasa ya maendeleo, watoto wenye umri wa miaka 5-6 kuandika bwana, shughuli za hesabu, na kujifunza kutambua sauti zote kwa maneno. Huu pia ni wakati mzuri wa kujifunza kusoma barua kwa watoto wa shule ya mapema na kufahamu haraka kanuni ya kuziunganisha katika silabi.
Hata hivyo, mchakato mzima wa kujifunza bado unapaswa kutegemea shughuli za michezo ya kubahatisha, na madarasa yenyewe yanapaswa kutofautishwa na aina mbalimbali za zana zinazotumiwa. Vinginevyo, masomo "ya kuchosha" yataleta tu kuwasha, na mtoto atapoteza riba.
Kazi za madarasa na watoto wa miaka 5-6
Kwa umri wa miaka 5-6, watoto tayari wamekusanya kiasi kikubwa cha ujuzi na ujuzi. Pamoja na kuongezeka kwa uwezo wa kiakili, kazi pia huwa ngumu zaidi.
Mazoezi ya hisabati na kazi
Kwa umri huu, mtoto uwezekano mkubwa tayari anahesabu hadi 10, anajua takwimu za msingi na anajua jinsi ya kuzilinganisha.
Sasa mwanafunzi wa darasa la kwanza anahitaji kujifunza kufanya kazi na nambari hadi 10 (ondoa na kuongeza, kuelewa muundo wa kumi ya kwanza), kutatua puzzles na matatizo katika hatua moja, kulinganisha seti (kubwa kuliko, sawa na, chini). Kwa kuongeza, kabla ya shule unahitaji kuimarisha uwezo wa kuzunguka katika nafasi, jifunze mbele / utaratibu wa nyuma wa mfululizo wa nambari. Watoto wa shule ya mapema hugawanya mduara au mraba katika sehemu kadhaa sawa, jifunze kuandika nambari na ishara za hesabu.
Jaribu kuhusisha mtoto wako katika kujifunza bila unobtrusively. Kwa mfano, acha yeye mwenyewe kumwaga vijiko 5 vya sukari kwenye mkate kulingana na mapishi na kuvunja mayai 3. Au uulize kuhesabu pesa za kusafiri, kubadilisha, kugawanya mkate kati ya wanafamilia, nk.
Michezo ya bodi ya kutembea, ambayo idadi ya hatua inategemea thamani ya kete iliyovingirwa, pia itasaidia. Bora kati yao ni ilivyoelezwa katika makala "".
Kazi za mantiki
Wakati wa kuandaa shule, wazazi wanahitaji kuelewa kuwa kazi yao kuu sio kuhesabu na kuandika kwa uzuri. Watafundishwa hili shuleni pia. Lengo kuu linapaswa kuwa maendeleo ya michakato ya akili. Kwa kumbukumbu iliyokuzwa vizuri, umakini na kufikiria, mwanafunzi mdogo atakuwa na mafanikio katika kujifunza kila wakati.
Kwa kuongezea, ukuzaji wa uwezo huo huo wa kiakili ni mzuri zaidi wakati mtoto ni mdogo.
- Kama ilivyo kwa mawazo ya kimantiki, katika mwaka wa sita watoto hupata ujuzi ufuatao:
- gawanya vitu katika vikundi, ukitaja tabia fulani;
- kutunga hadithi kulingana na picha au kuunda hadithi tangu mwanzo;
- pata kipengee cha ziada;
tambua muundo na uendelee.
Kazi za kimantiki kwa watoto wa miaka 5 zinaweza kuwa za picha (pata kitu sawa, rangi kulingana na muundo, pitia labyrinth, kamilisha kuchora, suluhisha fumbo), maneno (matatizo ya akili, vitendawili), mafumbo. Yote hii inaweza kupatikana katika miongozo na programu za maendeleo zilizochapishwa.
Makala yaliyoangaziwa:
Mifano kadhaa ya kazi za kimantiki.
Chura Zhu aliketi kwenye jani la waridi. Chura wa IA hajavaa waridi au buluu. Weka vyura kwa usahihi.
Au, shida kuhusu mifumo. Unahitaji kufikiria juu ya kile kinachoweza kukosa. (Katika kesi hii, vitu hai na visivyo hai hubadilishana.)
Kujaribu mawazo ya anga. Ni leso gani ambayo haijabandikwa?
Watoto, kama watu wazima, wana uwezo tofauti wa kukumbuka. Jambo moja ni hakika, kumbukumbu inaweza kufunzwa. Kwa hiyo, wakati wa kuandaa michezo ili kuendeleza kumbukumbu, kuanza ndogo - kwanza kutoa kukumbuka vitu vitatu, kisha zaidi. Kama sheria, katika umri wa miaka 5, mtoto anaweza kuzaa picha 5-6 za kuona, maneno 4-5 yasiyohusiana, nambari 3-4, na kurudia vitendo 5-6 baada ya mtu mzima.
Kazi za kukariri barua
Shuleni, kusoma na kuandika hufundishwa kutoka kwa sauti hadi herufi. Kwa hiyo, kabla ya kuanza kujifunza alfabeti, unahitaji kuhakikisha kwamba mtoto anaweza kutofautisha sauti katika neno vizuri na anaweza kujenga mchoro wa sauti wa neno.
Ikiwa una herufi za sumaku au za mbao, unaweza kuziweka kwenye begi na kuzitoa kwa kugusa. Unaweza pia kufanya barua za "misaada" kwa kutumia nafaka, rhinestones na shanga.
Ikiwa mtoto tayari amejifunza herufi na anajua jinsi ya kuongeza silabi, unaweza kucheza na maneno.
Kwa mfano, soma neno kwa herufi zake za kwanza.
Au fikiria juu ya kazi kama hiyo.
Mseto masomo ya nyumbani ya kusoma na kuandika na mafumbo kwa herufi.
Kukuza hotuba
Kufikia umri wa miaka 5, mtoto wa shule ya mapema anapaswa kusema wazi sio tu jina lake la kwanza na la mwisho, lakini pia anwani yake, nambari ya simu, na kujua maelezo ya wazazi wake. Kwa ujumla, hotuba ya mtoto mwenye umri wa miaka 5 sio tofauti na ya mtu mzima. Mtoto wa shule ya mapema hutumia kanuni za kisarufi kwa usahihi, anaweza kufanya mazungumzo, kujenga hoja, na kuuliza maswali.
Uundaji wa upande wa sauti wa hotuba unafanywa kwa njia ya vidole vya ulimi na mazoezi ya mazoezi ya kuelezea. Michezo ya kuamua nafasi za sauti katika neno na kuweka maneno pamoja kutoka kwa sauti pia itasaidia.
Kwa mfano, mzazi hutamka maneno, na mtoto, baada ya kusikia sauti iliyokubaliwa kabla, "huwakamata" kwa kupiga makofi au kuruka.
Nyenzo za mada:
Katika zoezi lingine, mzazi anarusha mpira na kutaja silabi. Mtoto anahitaji kuja na neno kwa silabi hii na kutupa mpira nyuma.
Maendeleo ya watoto wa miaka 5-6 mtandaoni
Kompyuta pia itakusaidia kukuza na kusoma nyumbani. Leo, kuna tovuti nyingi za elimu na majukwaa ya mtandaoni yanayopatikana ambayo hutoa mafumbo mbalimbali na mazoezi ya msingi ya mchezo kwa watoto bila malipo.
Kazi kwao kwa kawaida hutofautishwa katika makundi kulingana na umri na mada - mantiki, kusoma na kuandika, nyenzo za hisabati, kupanua upeo wa mtu, nk Kwa hiyo, kuchagua mazoezi muhimu si vigumu.
Kwa mfano, tatizo lifuatalo la miduara ya Euler linaweza kujumuishwa katika sehemu ya mantiki kwa miaka 5.
Ikiwa jibu ni sahihi (katika mfano huu, "jua"), mtoto atasifiwa na mtangazaji. Katika kesi ya makosa, unaweza kupata jibu sahihi na maelezo. (Taa haina joto, kuku ni hafifu).
Kwa kutumia mazoezi ya kielimu mtandaoni kwa watoto wa miaka 5-6, pima muda unaotumia kwenye kompyuta. Ikiwa inaonekana kwamba tahadhari ya mwanafunzi imetawanyika au uamuzi umechelewa, badilisha aina ya shughuli.
Watoto wenye umri wa miaka 5 wanahisi kushindwa kwao kwa undani sana. Kwa hivyo, ikiwa kitu haifanyi kazi, tia moyo, toa kukabiliana na shida pamoja! Kwa njia hii mtoto hatapoteza imani ndani yake mwenyewe na atakuwa wazi kwa ujuzi mpya!
