G.s: Lakini kwanza tunahitaji kufanya jaribio la uchunguzi na kujua jinsi bibi alivyoweka bun kwenye jiko?
Sasa utajipanga na kugawanya katika timu mbili.
Ya kwanza na ya pili yamelipwa!
Sikiliza kazi: kwa ishara yangu "Mwanzoni, tahadhari, maandamano!", Manahodha wa timu hukimbilia kwenye kola, kutambaa chini yao, chukua kifungu cha kwanza, ukimbie nacho kwenye kitanzi na kuweka bun kwenye kitanzi- tanuri. Kisha wanakimbia nyuma na kumpiga mchezaji anayefuata kwenye kiganja.
Tu baada ya kupiga makofi mchezaji huanza kusonga. Timu inayokamilisha kazi haraka itashinda.
G.s: Nzuri, jinsi ninyi nyote mlivyo werevu na wepesi! Umefanya kazi nzuri!
Lakini bun bado ilikimbia!
Kichwa, lakini wazimu
Yeye mwenyewe huingia shambani,
Kitamu na tajiri,
Inaweza kuliwa kwa wanyama.
Kweli, alienda wapi!
Na hapa kuna njia! Hebu tufuate! Lakini njia hii sio rahisi! Unapaswa kutembea kando yake bila viatu. Nakuomba uvue viatu vyako.
Naam, tulitembea na kutembea na kufika nyumbani! Na ili kujua ni nani anayeishi ndani yake unahitaji kutatua kitendawili:
Mrukaji wa kijivu,
Spinner yenye masikio.
Anaogopa kila mtu msituni -
Na dubu na mbweha,
Sasa tu, kwa hakika,
Sio hofu ya bun.
Watoto: Hare !!!
G.s: Sungura hupenda kufanya nini?
Watoto: Rukia!!!
Na sasa utajipanga kwenye safu moja baada ya nyingine na kuruka kutoka hoop hadi hoop kwa miguu miwili. Kwa ishara yangu "Machi!" wa kwanza akaenda!
Umefanya vizuri! Lakini tuna mtuhumiwa mwingine. Hapa kuna ishara zake:
Kila mtu msituni anamwogopa,
Anapenda kuuma.
Amph! - na kunyakua pipa
Gawky….
Watoto: Juu!
Haki! Kila mtu anajua kwamba mbwa mwitu ana hisia nzuri sana ya harufu.
Yeye huzunguka msitu siku nzima, akivuta nyimbo za watu wengine, akitafuta mawindo. Nyimbo hizi ni za nani? Wacha tufuate nyimbo na tuangalie. Watatupeleka wapi! Hakikisha tu kupiga hatua kwenye nyimbo. Tazama walivyochanganyikiwa! Lazima uwe mwangalifu!
Naam, tulitembea na kutembea na kufika! Angalia ni nani ameketi kwenye kisiki, akitutazama?
Kwa ukubwa na uzito
Mnyama huyu ndiye mmiliki wa msitu.
Anapenda kukoroma wakati wa baridi,
Na jina lake ni ...
Watoto: Dubu !!!
G.s: Ingawa dubu alitaka kula,
Ndio, alibaki bila kazi:
Kwa sababu ya miguu iliyopigwa
Sikuweza kupata bun.
Wacha tucheze na dubu!
Ngoja nikukumbushe sheria za mchezo!
Katika mwisho mmoja wa eneo, ambapo kuna kisiki cha mti, dubu amelala. Upande wa pili ni nyumba ya watoto. Kwa ishara yangu "nenda kwa matembezi!" unatawanyika karibu na tovuti, ukichukua uyoga na matunda na kusema maneno:
Na dubu msituni
Ninachukua uyoga na matunda.
Lakini dubu halala
Naye anatutazama
Na kisha jinsi anavyokua
Naye atatukimbia...
Dubu huwachukua watoto waliokamatwa kwake.
Kwa hivyo tulicheza na dubu! Umefanya vizuri! Sasa ni wakati wa sisi kuendelea!
Tumebakiza mshukiwa mmoja tu. Tatua kitendawili na ujue ni nani:
Anaishi katika mbweha
Msichana mwenye nywele nyekundu ni mzuri.
Kati ya wanyama wote wa msitu
Hakuna mnyama mwenye ujanja zaidi yake.
Watoto: Fox !!!
Hiyo ni kweli, wavulana!
Mwalimu katika vazi la mbweha ameketi kwenye kisiki cha mti.
G.s: Tapeli huyu mwenye nywele nyekundu alikula bun kwa werevu!
Fox: Hapana, sikula bun, niliificha. Lakini ukikisia mafumbo yangu, basi nitakupa. Lakini vitendawili si rahisi, unahitaji kuwa makini sana.
Sikiliza kitendawili cha kwanza:
Mwoga mdogo huyu
Haitaumiza hata panya.
Bora kuliko kula rundo la nyasi
Kijivu kizuri ...
Watoto: Bunny !!!
Lisa: Uko makini sana! Jaribu kitendawili kingine:
Grey na njaa kila wakati
Tayari kula mtu yeyote.
Anaonekana kidogo kama mbwa
Na jina lake ni ...
Watoto: mbwa mwitu !!!
Lisa: Naam, kushindwa tena!
Ikiwa unadhani kitendawili cha mwisho, nitakupa kolobok.
Hana mikono wala miguu
Lakini alikimbia juu ya kizingiti.
Anapenda kuimba nyimbo,
Na jina lake ni ...
Watoto: Kolobok!
Fox: Ndivyo ulivyo mjanja! Nimeshindwa kukudanganya!
Inavyoonekana, mimi sio mjanja zaidi!
Pata kolobok yako
Mbweha huwapa watoto bun.
Somo kwa kikundi cha pili cha vijana na vipengele vya mchezo wa jitihada "Radiant Sun"
Kusudi: malezi mtazamo chanya kwa maendeleo ya shughuli za nguvu za watoto
Kazi:
Wafundishe watoto kuelewa yaliyomo katika hadithi ya hadithi ya K. Chukovsky
Kuza uwezo wa ubunifu na utambuzi wa watoto kupitia mchezo wa kutafuta.
Sitawisha mtazamo wa kirafiki kuelekea wengine
Maendeleo:
Kikundi kinajumuisha mwalimu, watoto wameketi"kusafisha" (kwenye carpet) . Mwalimu anaalika kila mtu kufunga macho yake ili kujikuta katika hadithi ya hadithi. Kuna sauti za msitu na kupiga mbawa. Mwalimu anasoma mistari 2 kuhusu Bundi.
Bundi anaruka kututembelea,
Anatuletea hadithi ya hadithi.
Kila mtu anafungua macho yake. Nzi kwa wavulana Bundi mwenye busara. Anawaambia watoto jinsi anafurahi kuwaona, kwamba amewaletea hadithi mpya ya hadithi.
Kusoma hadithi ya hadithi na K.I. Chukovsky"Jua lililoibiwa"
Mwalimu anasoma hadithi kwa namna ya kusimulia tena kwa kutumia vielelezo. Baada ya hayo, mwalimu anauliza watoto maswali:
Jua ni la nini?
Wakati mamba aliiba jua, alifanya nini?
Je, kitendo hiki kilisababisha nini? Wanyama walijisikiaje?
Nani alifanya tendo jema? Ambayo?
Wanyama walijisikiaje wakati huo?
Hadithi hii inafundisha nini?
Mchezo wa kutaka"Kutafuta Jua" (Dakika 3-5)
Vifaa: mandhari: Mlima, Mti, Mto; karatasi ya rangi.
Maagizo ya hadithi: Guys, tafadhali niambieni, ni saa ngapi ya mwaka sasa? (majibu ya watoto) Tunasherehekea likizo gani? katika spring mapema? (majibu ya watoto). Hiyo ni kweli, watu, likizo ya Mama inakuja hivi karibuni. Na wewe na mimi tayari tumeandaa zawadi kwa mama zetu wapendwa (mwalimu anatafuta na kupata jua moja tu). Jamani, hii ni nini?(Jua) . Lakini kila mtu yuko wapi? Inaonekana wamekwenda! Kuna barua hapa, inasema nini?
Kitendawili kuhusu "Mlima" :
Ili kupata jua,
Tunahitaji kuzunguka kila kitu.
Wapandaji wote asubuhi
Inasubiri tarehe...
Baada ya kubahatisha kitendawili, watoto na mwalimu wao wanaelekea"Majonzi" , ambapo wanapata kidokezo kinachofuata.
Hukupata jua hapa,
Lakini haikuwa bure kwamba walikuja hapa. Nina kidokezo kwako: Kinyago cha kushangaza
Mwalimu anaonyesha mask yenye picha ya mti wa Krismasi. Baada ya kubahatisha kitendawili, mwalimu na watoto wanaelekea"Yelke"
, tembea kuzunguka na kupata kidokezo kinachofuata chini yake.
Kitendawili kuhusu "Mto" :
Ili kupata jua, unahitaji kwenda huko, ambapo kuna benki za mwinuko na maji ya kunung'unika!
Baada ya kubahatisha kitendawili, mwalimu na watoto wanaelekea"Mto" , ambapo ufundi wa watoto hupatikana. HOORAY! Tulipata jua lako! Lakini hii ni nini? Haziangazi kabisa! Wakiwa wamelala mtoni, mwanga na joto lao vilififia kabisa. Lakini haijalishi! Wacha turudishe mwanga na joto kwa jua zako. Kwa kufanya hivyo lazima kupamba yao. Watoto huketi kwenye meza na kupamba nafasi zilizoachwa wazi na sequins.
Vizuri sana wavulana! Za kwako ni zipi jua kali ilifanikiwa, mama zako watafurahi.
Kweli, sasa ni wakati wa kurudi kwenye kikundi. Mwalimu anawaalika watoto kufunga macho yao na kusema maneno ya uchawi na kila mtu anaishia kwenye kundi la chekechea.
Ulipenda mchezo?
Je, ilikuwa vigumu kupata jua?
Ulijisikiaje ulipopata jua?
Ulipenda kurudisha joto kwenye jua pamoja?
"Hivi ndivyo ilivyo katika maisha, tunapojitolea matendo mema, mioyo yetu imejaa joto na mwanga, na shangwe inaonekana katika mioyo yetu. Na kila mtu karibu anakuwa mchangamfu zaidi. Tupeane yetu tabasamu angavu na sema: tunafurahi kwamba tumekutana hapa leo" .
Shule ya awali ya bajeti ya Manispaa taasisi ya elimu
« Chekechea Nambari ya 1 "Umka"
Kikundi cha vijana (miaka 3-4)
mwalimu
Velsk, 2018
Ufafanuzi.
Mchezo wa kutaka "Kujenga mnara mpya" ulifanyika kwa kikundi umri mdogo na watoto wa miaka 3-4 kama tukio la mwisho kwenye mada "Mboga". Teknolojia hii ni aina ya mwingiliano kati ya mwalimu na watoto, ambayo inachangia malezi ya ustadi wa utatuzi wa shida kulingana na chaguo bora. chaguzi mbadala kupitia utekelezaji wa njama fulani. Wakati wa mchezo wa jitihada, kazi tofauti hutatuliwa kulingana na maudhui na maudhui yao: ubunifu, kazi, kiakili, nk. Vigezo kuu vya ubora wa ombi ni usalama wake kwa washiriki, uhalisi, mantiki, uadilifu, utii wa njama fulani, na sio mada tu, uundaji wa mazingira. nafasi ya kucheza. Wakati wa jitihada, watoto hukua katika maeneo yote ya elimu na kutambua aina tofauti shughuli: somo, mchezo, motor, mawasiliano, kisanii na uzuri, mtazamo tamthiliya na ngano. Mchezo huu hutumia kuona, vitendo, mbinu za maneno kujifunza kupitia mbinu zifuatazo: maswali, hadithi, kuiga sauti na harakati, mfano, maandamano na wengine. Katika mchezo huu, raha haiji tu kutoka kwa matokeo, bali pia kutoka kwa mchakato wa kuifanikisha. Mchezo wa kutaka una kipengele cha mshangao (mkutano usiyotarajiwa, fumbo, anga, mandhari). Watoto hujifunza kutenda pamoja, kuhangaikia kila mmoja na kusaidiana. Michezo ya pambano ni mojawapo ya njia za kuvutia zinazolenga kujielimisha na kujiendeleza kwa mtoto kama mbunifu, mtu mwenye afya nzuri ya kimwili na nafasi ya utambuzi. Ambayo ndio hitaji kuu la Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu.
Mchezo wa kutaka "Kujenga mnara mpya"
Kazi:
Kuboresha mawazo na ujuzi wa michezo ya kubahatisha.
Wahimize watoto kushiriki katika mwingiliano wa maneno na wenzao na mwalimu.
Kuunganisha ujuzi wa watoto juu ya mada "Mboga"; kuhusu mlolongo wa kuonekana kwa wahusika katika hadithi ya hadithi "Teremok".
Kuendeleza umakini wa kusikia, kufikiri, kumbukumbu, uwezo wa kukariri kauli za kishairi za wahusika, shughuli za magari watoto.
Kukuza udadisi na shauku katika hadithi za hadithi, hamu ya kusaidia shujaa wa hadithi ya hadithi.
Nyenzo na vifaa:
Kitabu cha hadithi ya hadithi"Teremok", wanasesere wa Bi-Ba-Bo, leso za rangi, mipira, cubes za kujenga povu, mihimili, miduara, sehemu iliyofikiriwa, wimbo wa massage, muziki wa Kirusi "Polyanka" wimbo wa watu.
Mahali : chumba cha kikundi
Kusoma hadithi ya hadithi "Teremok", kukariri quatrain ya mwandishi "Msaidie kuokoa Fly-Goryukha ..."
Kurudia mchezo wa nje "Tango, tango, usiende mwisho huo ...".
Ujenzi kutoka kubwa nyenzo za ujenzi.
Marudio ya densi ya "Plyasovaya". Kufanya kazi na puzzles.
Kazi kulingana na picha "Mboga", "moja-nyingi".
Maendeleo ya mchezo
1. Sehemu ya utangulizi.
Watoto wenye mwalimu mdogo imejumuishwa katika chumba cha kikundi. Mwalimu ana mdoli wa Bi-Ba-Bo Karkusha mkononi mwake. Mwalimu anasikiza jukumu la Karkusha, akizunguka chumba. Karkusha huruka kwenye msitu na kupiga mayowe.
Karkusha.
Kar! Kar! Haraka hapa!
Msiba ulioje! Shida! Shida!
Upepo mbaya ukavuma.
Teremok aliona.
Alipuliza sana
Mnara ulianguka.
Kulikuwa na nzi-nzi katika nyumba ndogo
Kigogo kiligonga makucha yangu,
Ni wakati wa kuokoa, ni wakati wa kuokoa!
Ni wakati! Ni wakati! Ni wakati!(maandishi na mwandishi)
Mwalimu. Jamani tufanye nini? Je! ninawezaje kusaidia Ndege Aliyeungua?
Watoto. Je, niwaite marafiki zake kwa usaidizi?
Mwalimu . Na ni mashujaa gani wa hadithi waliishi pamoja na Burning Fly?
Watoto . Hii ni hadithi ya hadithi "Teremok". Kwa hivyo tunahitaji kupata Panya, Chura, Sungura, Mbweha na Dubu msituni.
Karkusha . Haki! Umefanya vizuri! Nilileta kitabu chenye hadithi ya hadithi pamoja nami ili iwe rahisi kwetu kutafuta vidokezo.
Mwalimu . Basi hebu tuharakishe kuwaokoa, watu?
Watoto. Ndiyo!
2. Sehemu kuu.
Mwalimu. Karkusha kufungua hadithi ya hadithi. Wacha tuone ni nani tunayehitaji kupata kwanza. Nani alikaa katika nyumba ndogo baada ya Kuungua kwa Fly?
Tunafungua ukurasa na kielelezo cha hadithi ya hadithi "Teremok", Panya inaonyeshwa.
Watoto . Kipanya.
Jani lenye kidokezo linaanguka nje ya kitabu. Watoto huchukua jani na kumpa mwalimu. Mwalimu anasoma kielelezo.
Mwalimu.
Fuata njia ya njano
Utapata matango,
Hapo Panya ameketi
Tango linalinda.(maandishi na mwandishi)
Mwalimu. Jamani, njia ya njano imeandaliwa kwa ajili gani?
Watoto. Kwa massage ya miguu. Tunahitaji kuvua viatu vyetu na kutembea juu yake. Ni nzuri sana kwa afya. (Sauti za muziki za furaha.)
Vijana hujipanga mmoja baada ya mwingine, huvua viatu vyao, huwachukua mikononi mwao na kutembea kwenye njia ya massage ya njano, ambayo inawapeleka kwenye kikapu cha mboga. Watoto hupata Panya kwenye kikapu.
Mwalimu.
Panya, Panya, toka nje,
Nisaidie kuokoa nzi.
Upepo ukavuma, mnara ukaanguka,
Nilikandamiza makucha ya nzi wa huzuni.(maandishi na mwandishi)
Mwalimu huchukua doll ya Bi-Ba-Bo Mouse nje ya kikapu, anaiweka kwa mkono wa mmoja wa watoto (kwa ombi la watoto) na hutamka maneno baada ya mwalimu.
Kipanya.
Nina haraka, nina haraka, nina haraka.
Na sitampata Chura.
Cheza na mimi
Na kupata kidokezo.(maandishi na mwandishi)
Mchezo "Tango, tango ..."
Mtoto aliyevaa Kinyago anakutana na watoto.
Tango, tango,
Usiende mwisho huo.
Kuna panya anayeishi huko
Atauma mkia wako (wanakimbilia "nyumba" - kitanzi)
Kuna kidokezo katika nyumba ya hoop. Watoto huipata. Mwalimu na Karkusha wanaitoa na kuisoma.
Mwalimu.
Rukia na kuruka juu ya matuta, juu ya matuta
Na kwa chura kupitia kivuko.(maandishi na mwandishi)
Kwa muziki, wavulana hupitia miduara yenye shida na kuja kwenye mkondo ambapo Chura hukaa.
Watoto.
Chura, Chura, toka nje,
Nisaidie kuokoa nzi.
Upepo ukavuma, mnara ukaanguka,
Nilikandamiza makucha ya nzi wa huzuni.
Mwalimu huchukua doll ya Bi-Ba-Bo Frog na kuiweka kwenye mkono wa mmoja wa watoto (kwa ombi la watoto). Chura (mtoto) hutamka maneno baada ya mwalimu.
Chura.
Nina haraka, nina haraka, nina haraka.
Lakini siwezi kupata Bunny.
Tunahitaji kukusanya mboga
Ili kupata kidokezo.(maandishi na mwandishi)
Watoto hukusanya mafumbo ya "Mboga" kwenye muziki. Mwishoni wanapata kidokezo, kimeunganishwa upande wa nyuma masanduku, mwalimu anasoma.
Mwalimu.
Utafuata nyayo
Utakuja moja kwa moja kwenye shimo,
Zainka ameketi hapo
Na yeye hutikisa masikio yake.(maandishi na mwandishi)
Kwa muziki, wavulana hufuata nyimbo na kwenda kwenye bustani ya Bunny.
Watoto.
Bunny, Bunny, toka nje,
Nisaidie kuokoa nzi.
Upepo ukavuma, mnara ukaanguka,
Nilikandamiza makucha ya nzi wa huzuni.(maandishi na mwandishi)
Mwalimu huchukua doll ya Bi-Ba-Bo Bunny, anaiweka kwa mkono wa mmoja wa watoto (kwa ombi la watoto) na hutamka maneno baada ya mwalimu.
Sungura.
Nina haraka, nina haraka, nina haraka.
Sasa nitachagua kabichi.(maandishi na mwandishi)
Watoto husaidia kuchagua kabichi kutoka kwa mboga (mifano). Waweke kwenye kikapu na upate kidokezo.
Mwalimu.
Unatembea kando ya daraja
Makini, usikimbilie
Mbweha mdogo ameketi hapo,
Kugonga na piramidi.(maandishi na mwandishi)
Kwa muziki, watoto na wahusika hutembea kwa kamba na hutoka kwenye uwazi ambapo Fox hukaa na kujaribu kukusanya piramidi.
Watoto.
Mbweha mzuri, toka nje,
Nisaidie kuokoa nzi.
Upepo ukavuma, mnara ukaanguka,
Nilikandamiza makucha ya nzi wa huzuni.(maandishi na mwandishi)
Mwalimu anachukua doll ya Bi-Ba-Bo Fox, anaiweka kwenye mkono wa mmoja wa watoto (kwa ombi la watoto) Fox (mtoto) hutamka maneno baada ya mwalimu.
Fox.
Nina haraka, nina haraka, nina haraka,
Nitaweka pamoja piramidi.
Wacha tukusanye piramidi
Na tutapata kidokezo.(maandishi na mwandishi)
Watoto hukusanya piramidi kubwa, kwenye kila pete ya piramidi kuna picha za mboga (tango moja, kwenye matango matatu yanayofuata, kwenye nyanya inayofuata, kwenye nyanya nne zifuatazo, nk), kutamka majina ya mboga na yao. wingi (moja, nyingi). Wanapata kidokezo kwenye pete ya mwisho. Mwalimu anasoma.
Mwalimu.
Teddy Bear anapenda kuimba nyimbo.
Sikiliza kwa makini,
Mbwa mdogo anasikika wapi?
Mishka ananguruma huko pia.(maandishi na mwandishi)
Vijana wanasikiliza. Wimbo "Teddy Bear" unachezwa. Vijana huenda kwenye meza ambayo kuna leso za rangi. Mwanasesere wa Teddy Bear ameketi kwenye kiti.
Watoto.
Mishka, Mishka, toka nje,
Nisaidie kuokoa nzi.
Upepo ukavuma, mnara ukaanguka,
Nilikandamiza makucha ya nzi wa huzuni.(maandishi na mwandishi)
Mwalimu huchukua doll ya Bi-Ba-Bo Bear na kuiweka kwenye mkono wa mmoja wa watoto (kwa ombi la watoto). Mishka (mtoto) hutamka maneno baada ya mwalimu.
Dubu.
Hebu tuchukue leso,
Wacha tuanze ukumbi wa densi.
Haraka sana kwa nyumba ndogo
Tutafika huko leo.(maandishi na mwandishi)
Watoto huchagua leso. Wimbo wa watu wa Kirusi "Plyasovaya" unasikika. Kila mtu hucheza pamoja na kuja msituni kwenye mnara.
3. Sehemu ya mwisho.
Mwalimu. Jamani, hapa kuna jumba lililoharibika. Yuko wapi The Burning Fly?
Watoto. Tunahitaji kubomoa vifusi na kumtafuta Inzi Anayeungua.
Kila mtu kwa kauli moja hubomoa nyenzo za ujenzi na kumpata Nzi, akiangalia makucha yake. Zote ziko sawa.)
Karkusha.
Kar! Kar! Asante kwa msaada
Nzi wetu wa Huzuni aliokolewa!
Mwalimu.
Jamani, marafiki zetu wataishi wapi sasa?
Watoto. Wacha tujenge mnara mpya.
Chini ya muziki wa furaha Watoto hufanya kazi pamoja kujenga mnara mpya kwa kutumia vifaa vya ujenzi.
Fly-Goryukha.
Huu hapa mnara mpya! Asante kwa mnara mzuri. Nilioka pretzels za karoti, ninakualika nyote kwenye chai
Kuendeleza shughuli za watoto: hali ya mchezo "Chai ya Chai" (mazungumzo yanaendelea kuhusu manufaa ya mboga, kuhusu pretzels ladha ya karoti).
Maombi (picha kutoka kwa mchezo wa kutafuta)
Imetayarishwa na Educator Volova D.S. New town 2018 Taasisi ya elimu ya shule ya awali ya bajeti ya Manispaa ya shule ya chekechea Na. 48
Kusudi: Kuunganisha maarifa ya hadithi zilizokamilishwa.
Kazi:
1. Kielimu:
- unganisha yaliyomo katika Kirusi hadithi za watu "Kuku wa Ryaba" , "Dubu watatu" , " Turnip " , "Masha na Dubu" , "Kolobok" ;
- kuendeleza hotuba thabiti.
2. Maendeleo:
- kuendeleza mawazo ya watoto, udadisi, kumbukumbu na kufikiri;
- kuinua shughuli ya hotuba watoto;
- kukuza uwezo wa kujibu maswali;
- kuendeleza mtazamo wa kuona.
3. Kielimu:
- jifunze kusikiliza kwa uangalifu mwalimu, jibu maswali;
- kuibua majibu ya kihisia;
- kukuza hamu ya kuzungumza kwa usahihi.
Vifaa: Elena vazi nzuri, bun, mchoro wa barua kwenye bahasha, mnara, ukumbi wa michezo wa vidole, mababu, turnip, leso, usindikizaji wa muziki.
Maendeleo ya somo.
Watoto hujiunga na kikundi kwenye muziki "njoo ututembelee" , Vasilisa Mwenye Hekima anakutana nao.
Vasilisa Mwenye Hekima. - Halo, watu, nimefurahi kwamba ulikuja kututembelea. Jina langu ni Vasilisa the Wise, ninakualika uende safari nzuri. Kwa hili tunahitaji.
Stomp, kuruka - si kuanguka
Kisha kwa nchi ya hadithi za hadithi za kuchekesha
Unaweza kuingia mara moja.
(Rekodi ya muziki inasikika ikilia.)
Mnasikia jamani? Kuna mtu analia, hebu njoo karibu tuone nani anahitaji msaada wetu.
Bun hukaa juu ya kisiki na kulia kwa sauti kubwa.
Vasilisa Mwenye Hekima: Watoto hawa ni akina nani?
Majibu ya watoto: Kolobok.
Vasilisa Mwenye Hekima: Kutoka kwa hadithi gani, inaitwa nini?
Majibu ya watoto.
Vasilisa the Wise: Nini kilitokea kwa bun yako?
Kolobok anahitaji haraka kufika nyumbani kwa babu na babu yake.
Vasilisa the Wise: Guys, hebu tusaidie bun? Ndiyo.
Hebu tuketi kwenye viti.
Angalia barabara ambayo Kolobok italazimika kurudi nyumbani, na vizuizi vinamngojea njiani, na wewe na mimi tunahitaji kumsaidia kushinda vizuizi vyote ngumu na kukamilisha kazi ngumu. Uko tayari? (Ndiyo)
Naam basi tuanze.
Kolobok alivingirisha njiani na kukutana na sungura.
Hare: Kolobok, Kolobok, nitakula wewe!
1. Kazi kutoka kwa bunny "Kusanya picha"
Bunny anapenda hadithi za hadithi sana, lakini hawezi kuweka picha pamoja. Jamani, tuwasaidie sungura.
Hebu tuone picha ulizo nazo. Hadithi hizi za hadithi zinaitwaje?
Majibu ya watoto.
Wolf: bun, bun, nitakula wewe.
Mbwa mwitu usinile, babu na babu wananingoja.
Wolf: Kamilisha kazi yangu, kisha nitakuacha uende.
2. Kazi kutoka kwa mbwa mwitu "Nadhani hadithi ya hadithi kulingana na kitu"
(Kipengee kimoja kutoka kwa hadithi ya hadithi hutolewa nje ya kikapu; watoto lazima wataje hadithi hiyo).
- yai (Kuku wa Rocktail)
- sahani 3 sahani, 3 miiko (Dubu watatu)
- leso (Swan bukini)
- turnip (zamu)
- mikate (Masha na Dubu).
Vasilisa the Wise: Hongera sana. Wacha twende na kolobok barabarani pamoja.
Zoezi la kimwili la muziki.
Na kukutana naye ni Dubu
Dubu: Kolobok, Kolobok, nitakula wewe!
Kolobok: usinila, babu na babu wananingojea.
3. Kazi "Taja mashujaa wa hadithi ya hadithi Teremok"
(Watoto hutaja mashujaa wa hadithi ya hadithi, Vasilisa the Wise huweka mashujaa wa hadithi kwenye teremok kwenye vidole vyake).
Anawasifu watoto na kuwaacha mashujaa wa hadithi kwenye mnara.
Mchezo wa didactic "Mbweha wa aina gani?"
Ujanja, mjanja, njaa, fluffy, nyekundu, mbweha mzuri, nk.
Na kisha babu yake na bibi kukutana naye.
Jamani, tulimsaidia Kolobok kurudi nyumbani kwa babu yake. Ni wakati wa sisi kurudi chekechea.
Tulimsaidia nani? Je, tulikuwa na kazi gani za kukamilisha kusaidia Kolobok?
Panda kwa miguu yako pamoja
Stomp, kuruka - si kuanguka
Ni rahisi kwa wavulana kuifanya
Ukubwa: px
Anza kuonyesha kutoka kwa ukurasa:
Nakala
1 Mchezo wa kutaka "Wacha tusaidie nyumba ya ndege kujenga nyumba" na watoto wa kikundi cha vijana "Mitende ya Rangi" Pitkina E.B. Kusudi: kuunda hali za maendeleo uwezo wa utambuzi watoto katika mchakato wa kucheza na malezi ya uhuru na mpango katika aina mbalimbali shughuli. Ingiza hamu ndani fomu mpya shughuli ya kucheza(mchezo wa kutaka). Malengo: Kielimu: 1. Imarisha uwezo wa kusafiri angani. 2. Kuimarisha mawazo ya watoto kuhusu ndege. 3. Kuimarisha ujuzi wa watoto kuhusu maumbo ya kijiometri. 4. Amilisha msamiati wa watoto huku ukiunganisha maarifa kuhusu ndege na maumbo ya kijiometri. 5. Kukuza ujuzi wa mawasiliano ya kijamii wa ushirikiano na nia njema. Maendeleo: 1.Kuendeleza mwelekeo wa anga kupitia uwezo wa kuzunguka eneo la shule ya mapema. 2. Kukuza kwa watoto hisia ya upendo kwa ngano za Kirusi kupitia nyimbo. 3.Kuza uwezo wa kutambua na kufuata mara kwa mara maagizo yaliyopendekezwa. 4. Kukuza uwezo wa watoto kuratibu matendo yao na wenzao. 5. Kuendeleza ubunifu na kufikiri kimantiki watoto. 6. Kuendeleza ujuzi wa kazi ya pamoja. Kielimu: 1. Sitawisha mtazamo wa kujali na wa kirafiki kuelekea ulimwengu unaotuzunguka. 2. Kukuza uwezo wa kushinda matatizo. 3. Kuwajengea watoto hamu ya kufanya mambo mazuri na kuwasaidia wenye uhitaji.
2 Vifaa: kurekodi sauti ya sauti za ndege na sauti za nyota; barua kutoka kwa nyota; maumbo ya kijiometri (mraba, pembetatu, mduara, mstatili); seti ya maumbo ya kijiometri na ndege kwa kila mtoto; puzzles "Mashine"; ishara ya labyrinth; picha na rectangles kuunda daraja; kikapu; sungura; mchemraba; kitambaa kizuri; matibabu kwa watoto. Kazi ya awali: kusoma na kukariri nyimbo za spring; kutazama vielelezo vinavyoonyesha ishara za ndege wa spring na wanaohama; mazungumzo kuhusu ndege wanaohama na hali zao za maisha; michezo ya didactic"Nyumba ya nani?", "Jua na jina", shughuli za uzalishaji. Fasihi: L.A. Paramonova "Shughuli za maendeleo na watoto wa miaka 3-4", 2011, OLMA Media Group. HAPANA. Vasyukova, N.M. Nchi" Mipango ya kina shughuli za elimu na watoto wa miaka 3-4", 2016, kituo cha ununuzi cha Sfera. Maendeleo ya mchezo: - Hello, marafiki zangu! Nimefurahi kukutana nawe! Tushikane mikono na kutabasamu. Rafiki yangu ana kiganja laini, hebu piga kidogo. Sasa wacha tupige kila mmoja kwa macho yetu, Kwa macho laini. Tunafurahi kuonana! Naam, sasa kila mtu hali nzuri? Watoto: nzuri - Na leo tuna wageni katika kikundi chetu. Wacha tuseme salamu kwa wageni. (Watoto wote waliwasalimia wageni). - Watoto, chemchemi imekuja, theluji imeyeyuka, mito imeanza kukimbia, ndege wanaruka kutoka nchi za mbali. Watu kwa jadi waliongozana na kuwasili kwa chemchemi na nyimbo za watu, moja ambayo tunajua. Watoto walisoma chant kwa pamoja: Spring, spring, nyekundu!
3 Njoo, chemchemi safi. Njoo, chemchemi, kwa furaha, Njoo, chemchemi, kwa rehema! Pamoja na spring kwetu kutoka nchi zenye joto nyota wanafika. Lo, tukumbuke wito kuhusu boga. Oh, nyota walikuwa wakiruka. Kila mtu alikuwa akiruka, akiimba nyimbo, akipiga mbawa zao. (Kupunga mikono) Kundi walikaa chini, Walikula minyoo. Chomoa, chomoa, chomoa, chomoa, (Chukua chini) Chomoa, chonga, chomoa, chomoa, Ninavyopenda minyoo. ( Vidole vya index piga sakafu) Rekodi inajumuisha sauti za ndege, kisha sauti ya nyota: - Hello guys! Mimi ni nyota, jua linang'aa sana na ni wakati wa mimi kurudi katika nchi yangu ya asili. Oh, ni kusubiri kwa ajili yangu? Watoto: Ndiyo, tunasubiri! Sauti ya Starling: - Nitaruka kwako hivi karibuni, lakini sio peke yangu. Marafiki zangu wanataka kuruka pamoja nami. Tungependa kuishi katika nyumba kama hizi (mwalimu anaonyesha applique ya nyumba ya ndege). - Watoto, tuna nyumba za ndege kwenye eneo la chekechea? Watoto: ndio - Nina shaka tu kuwa kuna nyumba za kutosha kwa marafiki wote wa nyota. Nini cha kufanya?
4 Watoto hutafakari na kufikia hitimisho kwamba wanahitaji kujengwa. - Guys, tunaweza kutumia nini kujenga nyumba za nyota? Inajumuisha sehemu gani? - Angalia picha ambayo Skvorushka alitutuma. Kauli za watoto. - Tunaweza kupata wapi? Mwalimu anaonyesha yai. Anauliza watoto inaweza kuwa ya nani. - Wacha tuone ni nini ndani yake?! Kumbuka: "Maelezo ya kwanza utakayopata katika kitu hiki iko mikononi mwako: ina macho, pua, mdomo, mikono na miguu. Anajua kusema neno ma-ma.” - Unafikiri ni nani? Watoto: doll. - Kwa hivyo tunapaswa kwenda wapi kupata kidokezo cha kwanza? Watoto: B kona ya kucheza, ambapo wasichana hucheza na dolls. Watoto hupata "mraba" - mikononi mwa mwanasesere. - Hapa kuna sehemu ya kwanza ya nyumba ya ndege. Upande wa nyuma wa mraba kata picha na picha ya taipureta. - Tuende wapi sasa? Watoto huenda kwenye kona ambapo wavulana hucheza na magari. Pembetatu na ishara ya "Labyrinth" hupatikana nyuma ya moja ya magari.
5 - Angalia aina fulani ya ishara. Bado sijaona kitu kama hiki. Labda hii ni kidokezo. Hebu tuangalie. Watoto huzingatia na kuamua njia ya baadaye. - Haki. Tuende wapi sasa? Watoto wanaamua kwenda kwenye kona ya sanaa na ufundi. - Kuna barua hapa, sikiliza. "Utapata sehemu inayofuata ukivuka mto, lakini daraja limevunjika. Chukua ubao wa mwisho na utapata unachotafuta" - Tufanye nini? Watoto: jenga daraja. "Lakini lazima ifanywe kwa mbao za kawaida zaidi, vinginevyo itaanguka tena" (sura na rangi). Mbele ya watoto ni kuiga daraja na picha ya madirisha tupu katika sura ya mstatili. maelezo ya mistatili ambayo inalingana kwa ukubwa, lakini hailingani kwa rangi. Watoto wanahitaji kuweka mlolongo. Watoto huvuka daraja. - Oh, sehemu ya tatu iko wapi? (mwalimu anasoma barua hadi mwisho) - Kwa hivyo tulipata sehemu ya tatu.Mwalimu anatoa umbo la mstatili na picha ya ua.Watoto, pamoja na mwalimu, wanaenda kwenye kona ya asili - Kielelezo cha mwisho kiko nyuma ya kikapu (kuna vitu vitatu nyuma ya kikapu) .
6 Watoto: huyu ni sungura? - Hapana. Jibu langu ni nyuma ya kikapu chini ya mchemraba. Watoto: hii ni mduara - Angalia, tulipata maelezo yote ya nyumba. Sasa tunaweza kujenga nyumba kwa squirrel. - Wacha tukumbuke jinsi anavyoonekana. Inaonyesha picha ya nyumba ya ndege. - Guys, angalia, tuna nyumba moja tu. Jinsi ya kuwa? -Oh, angalia, kitambaa kizuri kama nini. Pengine ni mchawi. Sasa, nitafunika nyumba yetu ya ndege na tuone nini kitatokea? Anafungua na kutoa bahasha kubwa. Bahasha ina bahasha ndogo kwa kila mtoto na maelezo. - Ah, watu, uchawi ulifanyika! Tulikuwa na sehemu za nyumba moja tu ya ndege, lakini sasa tunaweza kujenga nyumba za marafiki wote wa nyota huyo. Unafikiri ni kwa nini uchawi kama huo ulitokea? Kauli za watoto. "Kila kitu kilitufanyia kazi kwa sababu tulimaliza kazi pamoja na kwa amani." Watoto huanza kujenga nyumba za ndege kutoka kwa sehemu. Sauti za ndege zinasikika. - Oh, na ndege walianza kuimba, na hawa hapa. Waweke kwenye nyumba zako za ndege.
7 Mwalimu anavuta uangalifu wa watoto kwenye barua iliyofichwa ndani ya bahasha kubwa na kuwasomea watoto: “ Asante sana kwenu, marafiki zangu wadogo. Ulimaliza kazi zote na sasa marafiki zangu na mimi tuna nyumba zetu wenyewe. Ni vizuri sana unapokuwa na nyumba! Na nimekuletea ladha tamu.” Mwalimu anawauliza watoto ikiwa watoto walipenda kucheza, ni nini walichokiona kuwa cha kuvutia, na kile walichokiona kuwa kigumu. Kwa muhtasari wa mchezo na kusema kwaheri kwa wageni.
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema inayojitegemea ya manispaa, chekechea ya maendeleo ya jumla na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli katika moja ya maeneo ya ukuaji wa mtoto 46 Muhtasari wa moja kwa moja.
TAASISI YA ELIMU YA BAJETI YA MANISPAA "SHULE YA chekechea 30" Muhtasari wa somo lililounganishwa wazi Eneo la elimu: Ukuzaji wa hotuba Mada: "Spring imekuja kutembelea." Pili
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema 96 Mradi "Ndege ni marafiki zetu!" (Kikundi cha 2 cha vijana) Walimu: Nafikova D.N., Gazieva N.V. Lipetsk - 2017 Aina ya mradi: kwa muda: muda mfupi na muundo wa washiriki: kikundi kwa mwelekeo
Bajeti ya Manispaa shule ya awali chekechea ya maendeleo ya jumla na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli za ukuzaji wa kisanii na uzuri wa watoto 206 Muhtasari wa Chelyabinsk moja kwa moja.
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya Manispaa "Kalininsky chekechea" Imeunganishwa somo la mwisho katika kwanza kundi la vijana Mada: "Vichezeo" Iliyotengenezwa na kuendeshwa na: Lyamina Tatyana Mikhailovna
Somo "Mashenka na Dubu" kundi la umri mchanganyiko Miaka 2-4 Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa ya shule ya chekechea ya Irkutsk 119 Kachina Nina Ivanovna Lengo: kuamsha fikra
Somo juu ya ukuzaji wa hotuba kwa watoto wa kikundi cha vijana "Katika ziara ya jua" Mandhari "Katika ziara ya jua" Maudhui ya programu: Endelea kufundisha watoto kuanzisha uhusiano kwa urefu kati ya gorofa na volumetric.
BAJETI YA MANISPAA TAASISI YA ELIMU YA AWALI SHULE YA AWALI CHEKECHEA YA MAENDELEO YA UJUMLA AINA YA 3 MAUNDA YA MANISPAA YA LENINGRAD WILAYA YA LENINGRAD. Shughuli ya utambuzi juu ya malezi
BAJETI YA MANISPAA TAASISI YA ELIMU YA PILI "CHEKECHEA 60" Ryazan Muhtasari wa somo la maendeleo ya utambuzi Mada: "Tuliamka jua" katika kikundi cha pili cha vijana G. A. Motkova MBDOU
Elimu ya shule ya mapema ya Manispaa shirika linalofadhiliwa na serikali"Chekechea ya aina ya pamoja 20 CONSULTATION OF THE WALK "SPRING SUN" kikundi cha pili cha vijana Imetayarishwa na: mwalimu Zakirova A.Kh. Orenburg,
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa, chekechea ya aina ya jumla ya maendeleo "Squirrel" na utekelezaji wa kipaumbele wa shughuli za ukuzaji wa utambuzi na hotuba ya watoto.
Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za elimu ya watoto katika kundi la kati juu ya mada: "Wanahisabati wadogo" Maeneo ya elimu: " Maendeleo ya utambuzi"(malezi ya hisabati ya msingi
Kamati ya Elimu ya Utawala wa Wilaya ya Jiji la Podolsk Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya Manispaa ya chekechea 62 "Snezhinka" Muhtasari darasa wazi katika kikundi cha vijana Hello, spring!
Mwalimu: Dubinina N.N. Tarehe: 01/20/2016 Muhtasari wa shughuli za elimu zilizopangwa wazi juu ya ukuzaji wa utambuzi (FEMP) katika kikundi cha wakubwa"Safari katika Hisabati
Kusudi: kuunda hali ya maendeleo ya hisia watoto. Malengo: Elimu: kutoa fursa ya kutumia ujuzi uliopatikana kuhusu takwimu za kijiometri na ukubwa wao; kuimarisha uwezo wa kulinganisha vitu
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa "Kindergarten "Rosinka", kijiji cha Pionersky" Muhtasari wa shughuli za kielimu katika uwanja wa elimu "Ukuzaji wa utambuzi" (muunganisho: kufahamiana na mazingira.
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa "Chekechea x. Mospanov, wilaya ya Novooskolsky, mkoa wa Belgorod" Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za elimu ya watoto katika shule ya msingi.
MBDOU "Chekechea ya aina 83" "Winnie the Pooh" ya malezi ya manispaa ya wilaya ya jiji la Simferopol ya Jamhuri ya Crimea Muhtasari wa GCD ya mwisho kwa watoto walio na ZPR wastani Mada ya vikundi: " Safari ya spring»
TAASISI YA ELIMU YA MANISPAA SHULE YA ELIMU YA MSINGI KLADOVITSKAYA Muhtasari wa shughuli za kielimu za moja kwa moja katika kikundi cha kati juu ya malezi ya ustadi wa msingi wa hisabati.
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa "Kindergarten 3 r.p. Semibratovo" MMO "Maendeleo ya ujuzi wa mwelekeo wa anga kupitia shughuli ya kujenga»Shughuli za elimu katika
Muhtasari wa mchezo wa GCD kwa kutumia michezo ya kielimu na V. Voskobovich katika kikundi cha kati "Kutembelea nyuki Zhuzhi" Ushirikiano maeneo ya elimu: "Utambuzi", "Mawasiliano", " Utamaduni wa Kimwili"," Ujamaa".
MADOU Nizhnevartovka DS 29 "Herringbone" Muhtasari wa somo wazi juu ya mada: "Nafasi" katika kikundi cha mwelekeo wa maendeleo ya jumla kwa watoto wadogo Mwalimu: Demidova T.A. 2016 Malengo: kuendeleza msingi
Muhtasari hasa shughuli zilizopangwa Mada: "Safiri nchini maneno ya heshima»kikundi cha pili cha vijana. Maeneo ya elimu: kijamii-mawasiliano na kisanii maendeleo ya uzuri. Mwalimu:
Idara ya Elimu ya Rostov wilaya ya manispaa Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa "Kindergarten 41 r. P. Petrovskoe" Muhtasari shughuli za pamoja mwalimu na watoto juu ya mada:
Muhtasari wa shughuli za kielimu juu ya ukuzaji wa utambuzi "Merry Circus" katika kikundi cha vijana 1 MADOU Kindergarten 6 "Sun" Dyurtyuli Walimu: Zaripova N.F. Khamidulina G.R. Maudhui ya programu:
Muhtasari wa somo la FEMP katika kikundi cha pili cha vijana "Safari kupitia msitu wa hadithi" (ujumuishaji wa nyenzo zilizofunikwa). Ilikamilishwa na Mwalimu wa MDOU 3 Andreeva T.A. Tarehe: 02/09/2016 Programu
GCD kulingana na ubunifu wa kisanii kwa watoto wa umri wa kati umri wa shule ya mapema Utumizi unaotumia mbinu ya kutengenezea vimiminiko kwenye mada: "Matone ya theluji" katika fremu kazi za kikundi: "Kucheka kazi isiyo ya kawaida na karatasi" Kazi:
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa "Kituo cha Maendeleo ya Mtoto Chekechea 113" huko Magnitogorsk Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za elimu katika kikundi cha junior "Wanyama wa porini na wa nyumbani"
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa, shule ya chekechea ya aina ya pamoja, kitengo cha 2, 50, Migodi, mkoa wa Rostov Maelezo ya somo Eneo la elimu: "Utambuzi" Mada: "Sisi
Mfano wa shughuli za kielimu: Shughuli za elimu zilizojumuishwa. Mada: "Kwa sungura kwenye nyasi" Kikundi cha umri: wa pili mdogo (miaka 3-4) Tabia za kibinafsi za watoto:
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya uhuru ya manispaa 27 "Kituo cha maendeleo ya watoto shule ya chekechea "Malysh" Maendeleo ya mbinu Mada ya GCD: "Vitu karibu nasi (mavazi)" Muigizaji: Anastasia Ogurtsova
Nyumba kwa takwimu. Sahani za dubu kwa kutumia vitalu vya mantiki vya Dienesh Maeneo ya elimu: kijamii - maendeleo ya mawasiliano, kisanii na urembo, maendeleo ya kimwili, elimu,
Mada: "Zawadi kwa mole" Kusudi: malezi ya msingi uwakilishi wa hisabati kwa njia ya kuimarisha ujuzi wa watoto kuhusu ndege wanaohama katika chemchemi. Malengo: 1. Kuza uwezo wa kutambua na kutaja wakati
Shayhullina Anna Alekseevna Taasisi ya elimu ya shule ya awali ya Manispaa ya chekechea 47 ya wilaya ya Kopeysky ya mijini mkoa wa Chelyabinsk, Kopeysk MUHTASARI WA SHUGHULI ZA MOJA KWA MOJA ZA ELIMU.
GCD: "Safari ya Spring kando ya Mto" Kikundi cha Kati. Imetayarishwa na: Kozlova Svetlana Nikolaevna Educator, Yaroslavl, 2017 Spring safari Ushirikiano wa maeneo ya elimu: "Utambuzi
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa chekechea "Teremok" ya aina ya maendeleo ya jumla katika kijiji cha Lev Tolstoy Lev cha wilaya ya manispaa ya Tolstoy ya mkoa wa Lipetsk. Muhtasari wa elimu
MBDOU "Alexandrovsky chekechea "Yagodka" Muhtasari wa somo la wazi na watoto wa umri wa kati "Siku ya kuzaliwa ya Alduni". Imeandaliwa na: Mwalimu wa MBDOU "Alexandrovsky chekechea "Yagodka" - Pankova
MALENGO NA MALENGO YA MAENDELEO MALI, RASILIMALI ZA ELIMU HALI YA MSINGI YA ELIMU KAZI ZA ZIADA HATUA YA KWANZA SEHEMU YA 1 YA KUHAMASISHA Hatua ya II SEHEMU KUU Washirikishe watoto katika shughuli za pamoja.
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa chekechea 14 Muhtasari wa somo lililojumuishwa katika kikundi cha wakubwa 5 "Spring imekuja" Ilikamilishwa na: mwalimu Ganina Nellya Yurievna Odintsovo 2017
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa "Shule ya chekechea ya Atemarsky 1" Teremok "Lyambirsky wilaya ya manispaa ya Jamhuri ya Moldova Somo linaandika juu ya mada: "Wacha tuvae mwanasesere. Vazi la Taifa" Imetayarishwa na:
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa ya jiji la Nefteyugansk "Chekechea 13 "Cheburashka" Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za kielimu "Masha alipotea" Katika kikundi cha kati Iliyoundwa na:
IDARA YA ELIMU YA MOSCOW WILAYA YA KUSINI MASHARIKI OFISI YA ELIMU TAASISI YA ELIMU YA SERIKALI SHULE YA SEKONDARI 1987 (kitengo cha kimuundo cha shule ya awali 4)
Darasa la Mwalimu" Kutembea kwa msimu wa baridi"(kikundi cha kati) Lengo: malezi shughuli ya utambuzi na kupanua upeo wa watoto kupitia shirika la shughuli za kucheza. Malengo: Kujaza msamiati wa watoto.
Taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa "Sekondari shule ya kina kijiji cha Shebunino" wilaya ya Nevelsk, mkoa wa Sakhalin. Muhtasari wa FEMP katika kikundi cha maandalizi Mchezo wa kutafuta hisabati
Sokolova Irina Nikolaevna Manispaa ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya chekechea kwa watoto umri mdogo 35 mkoa wa Murmansk, Apatity MUHTASARI WA SOMO "FAIRY-TALE JOURNEY"
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya serikali ya shule ya chekechea "Alyonushka" Imeidhinishwa na: Mkuu wa chekechea cha MKDOU "Alyonushka" 20 / Korsunova T.V. / Darasa la Mwalimu "Kutumia teknolojia
Somo lililojumuishwa juu ya ukuzaji wa utambuzi na usemi katika kikundi cha pili cha vijana juu ya mada: " Msitu wa Fairy» Imefanywa na mwalimu: Medzhidova Azinat Somo lililojumuishwa juu ya utambuzi na hotuba
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa "Kituo cha Maendeleo ya Mtoto - Kindergarten 53", Voronezh. Fungua tukio la mwisho kwa watoto wa makamo Mada: "Safari ya Spring"
Taasisi ya elimu ya bajeti ya serikali Mkoa wa Samara shule ya upili 1 "Kituo cha Elimu" kilichopewa jina la shujaa Umoja wa Soviet Ganyushina P.M. Na. Manispaa ya Sergievsk
Muhtasari wa shughuli za elimu zilizopangwa zinazotolewa Siku ya Kimataifa ndege katika kikundi cha kwanza cha vijana juu ya mada: "Katika chumba cha kulia cha msimu wa baridi." Imeandaliwa na: mwalimu wa MBDOU "Chekechea "Solnyshko"
Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za elimu juu ya ukuzaji wa utambuzi na hotuba Kufundisha watoto kusoma na kuandika "Siri" ua la uchawi»Imetayarishwa na: mwalimu kitengo cha juu zaidi Orlova Tatyana Andreevna
Taasisi ya elimu ya shule ya awali ya Manispaa ya Kituo cha Maendeleo ya Mtoto shule ya chekechea "Kolosok" MUHTASARI WA SOMO LILILOHUSIKA KATIKA KUNDI LA PILI LA JUNIOR KWA KUTUMIA TEKNOLOJIA INAYOELEKEA UTU.
"Ndege hadi Mwezi" Muhtasari wa GCD kwa kikundi cha kati cha FEMP. Imetayarishwa na T.Yu Petrova, Mwalimu wa Shule ya Chekechea ya Watoto 13 Taasisi ya Elimu ya Shule ya Awali ya Manispaa. Lengo la Yaroslavl 2016: Kuunganisha maarifa yaliyopatikana hapo awali ya watoto. Malengo: Kielimu: - kuboresha
Mwalimu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema "Kindergarten 13": Tatyana Stanislavovna Vinokurova Lengo: Kukuza uwezo wa kimsingi wa hisabati na wa kujenga kwa watoto katika hali ya kucheza, ya hadithi kwa kutumia maingiliano.
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa "Chekechea 236" ya aina ya maendeleo ya jumla katika jiji la Barnaul Muhtasari wa shughuli za elimu katika kikundi cha pili cha junior Mada: "Katika kutafuta hazina." Imetungwa na: Eremina N.E.
Somo lililojumuishwa katika kikundi cha pili cha vijana Mada: "Safari ya kwenda nchi ya hadithi za hadithi" Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: mawasiliano, utambuzi, afya, muziki, ujamaa. Kazi za programu: 1.Endelea
Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za elimu na watoto wa shule ya mapema katika kikundi cha kati. Mada: "Spring" Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: "Maendeleo ya utambuzi", " Ukuzaji wa hotuba"," Kimwili
SYNOPSISI YA OOD KATIKA KUNDI LA PILI JUNIOR "SIKU YA KIMATAIFA YA AMANI" "URAFIKI" Septemba 21, 2016 Maelezo ya nyenzo. Ninakupa muhtasari wa shughuli za elimu zilizopangwa kwa watoto wa mdogo wa pili
Taasisi ya elimu ya shule ya awali inayojitegemea ya Manispaa ya chekechea ya St. Plavitsa wa wilaya ya manispaa ya Dobrinsky ya mkoa wa Lipetsk Muhtasari wa tukio la ufundishaji katika kikundi cha umri mdogo.
Mada: "Wasaidizi." Kusudi: Fanya muhtasari wa maarifa yaliyopatikana. Imarisha ujuzi wako kwenye nyenzo zilizofunikwa. Malengo: Kielimu: 1. Kuunda mawazo kuhusu majukumu ya kaya ya wanawake na wanaume 2. Kufundisha kuonyesha
Taasisi ya elimu ya shule ya awali inayojitegemea ya Manispaa "Chekechea 22 - Kituo cha Maendeleo ya Mtoto" Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za elimu ya kufundisha kusoma na kuandika katika kikundi cha wakubwa 2. Mwelekeo:
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa "Kituo cha Maendeleo ya Mtoto" shule ya chekechea "Rossiyanka" NOD Juu ya mada: "Urafiki unaishi kati yetu" Imekusanywa na: Mwalimu wa jamii ya 1 gr. 7: Alexandrova
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa "Kijiji cha Chekechea "Teremok". Vesyoloye" Wilaya ya Krasnogvardeisky ya mkoa wa Belgorod TAZAMA SHUGHULI ZILIZOHUSIKA ZA ELIMU KATIKA
