Somo la sanaa iliyojumuishwa ndani kikundi cha maandalizi juu ya mada hii:
"Vase na matunda, matawi na maua" ( utungaji wa mapambo).
Malengo: kutambulisha watoto kwa aina hii sanaa za kuona kama maisha tulivu, kutoa wazo la vitu gani vinavyoonyeshwa kwenye maisha bado; kuamsha kwa watoto shauku hai na mwitikio wa kihemko kwa kazi za sanaa; kukuza ladha ya kisanii.
Malengo: kuimarisha uwezo wa watoto kukata vitu vyenye ulinganifu kutoka kwa karatasi iliyopigwa kwa nusu; kuendeleza udhibiti wa kuona juu ya vitendo vya mkono; jifunze kupanga picha kwa uzuri kwenye karatasi, tafuta chaguo bora, chagua picha kulingana na rangi.
Kazi ya msamiati: bado maisha, dummies, mboga, matunda, matunda, maua, uchoraji, wasanii, nk Msaada wa mbinu:
1. Uchoraji: I. Levitan "Cornflowers"; I. Khrutsky "Zawadi za Asili"; unaweza kutumia uchoraji na wasanii wengine, pia picha za kitaaluma inayoonyesha maisha bado.
2. Mifano ya mboga, matunda, uyoga, berries, nk.
3. Vyombo vya kauri na glasi ( maumbo tofauti, urefu), picha na picha za vases.
4. Karatasi ya rangi, mkasi, gundi, karatasi za rangi laini kwa nyuma.
Kazi ya awali:
Michezo ya didactic, kusoma kazi kuhusu mboga, matunda, uyoga. Kutengeneza na kubahatisha mafumbo. Kuchora na penseli na rangi kwenye mada "Zawadi za Autumn". Kukatwa kwa ulinganifu wa vases mbalimbali.
Maendeleo ya somo:
Picha za wasanii zimetundikwa kwenye kundi; bado maisha yaliyotengenezwa kwa karatasi ya rangi na mikono ya watoto na walimu.
(Watoto hutazama picha za kuchora huku wakisikiliza muziki wa utulivu).
Watoto, mlipenda maonyesho?
Je, ni michoro gani uliipenda zaidi?
Kwa nini?
Unafikiri msanii huyo alitaka kutuambia nini kwenye picha hii?
Je, unapata hisia gani unapoitazama picha hii?
Msanii alitumia rangi gani? Bright, joto au baridi?
Michoro inayoonyesha maua, matunda, matunda, mboga mboga, na vitu vya nyumbani huitwa bado hai.
Bado maisha.
Ikiwa unaona kwenye picha
Kikombe cha kahawa kwenye meza
Au bwawa katika decanter kubwa,
Au rose katika kioo,
Au chombo cha shaba,
Au peari, au keki,
Au vitu vyote mara moja -
Jua kuwa haya ni maisha bado.
Katika kikundi chetu kuna vitu vingi vyema (vases za matunda, maua ya maua, vikombe, sahani). Pia kuna mengi ya matunda mazuri, matunda, mboga mboga (dummies).
Nadhani mafumbo nitakayokuambia. Vitu hivi vinaweza kutumika kuunda muundo wetu wa mapambo.
Mviringo, laini,
Ninakua kwenye tawi.
Watu wazima wananipenda
Na watoto wadogo.
(Apple)
Mipira hutegemea matawi,
akageuka bluu kutokana na joto.
(Plum)
Tunda hili lina ladha nzuri
Na inaonekana kama balbu nyepesi.
(Peari)
Mwalimu anawaalika watoto kuunda maisha bado kutoka kwa vitu hivyo vilivyo kwenye kikundi (vases, vitu vya nyumbani, matunda, mboga mboga, dummies ya berries) na kuzungumza juu yake.
Baada ya hayo, watoto huanza kufanya kazi na karatasi. Mwalimu anawaambia watoto kwamba leo wataunda picha nzuri, kukata na kubandika vases, na kisha maua, mboga mboga na matunda. Katika somo la kwanza, kila mtoto anapaswa kukata 2-3 vases tofauti. Chora mawazo ya watoto kwa tofauti kati ya vases za matunda (kubwa, pana) na vases za maua (ndefu, nyembamba). Washa somo linalofuata watoto watajaza maisha bado na zawadi mbalimbali za vuli.
Waalike watoto kufikiria juu ya karatasi ya rangi gani watatumia kwa mandharinyuma, na wasaidie kuchagua rangi inayofaa kwa karatasi ya usuli ya vazi.
Watoto hufanya kazi kwa muziki.
Baada ya kazi, watoto huja na jina la maisha bado.
Muhtasari wa somo:
Madarasa ndani ya aina hii huwaruhusu watoto kufahamiana na mwelekeo wa sanaa nzuri kama uchoraji, aina ya maisha. Watoto huboresha ujuzi wao katika hili uwanja wa elimu na kupanua upeo wao kwa kusoma picha za wasanii maarufu pamoja na mwalimu.
Nyenzo za kuona.
-3467106667500
260985-11049000
527056985000
-27051065151000
Faili zilizoambatishwa
Madhumuni ya mpango wa kufundisha watoto appliqué ni kupata ujuzi wa kuwasilisha kwa usahihi zaidi maumbo, ukubwa na rangi ya vitu halisi katika mazingira. Zaidi ya hayo, watoto lazima wawe na ujuzi njia tofauti usindikaji nyenzo, jifunze jinsi ya kuitumia katika kazi yako kukata kwa ulinganifu maelezo (mwili wa kipepeo, maua ya maua, majengo) na kukata vipengele vya mtu binafsi (shina za mimea, wanyama), kuchanganya mbinu hizi (mboga na matunda yaliyotengwa, usafiri).
Wakati wa mwaka, maombi hutumiwa kuiga na kuunganisha maarifa yaliyopatikana Dunia mtoto - mabadiliko katika asili, hisia kutoka kwa matembezi na mwingiliano na ulimwengu wa wanyama. Kabla ya somo, ni muhimu sana kujadili lengo lake na maudhui na watoto. Maswali yanapaswa kuchochea utaftaji wa suluhisho la ubunifu kwa shida. Kwa mfano, kabla ya kukamilisha maombi kwenye mada "Autumn," inashauriwa kuwauliza watoto kuhusu wakati gani wa mwaka sasa, kwa mabadiliko gani katika asili wanaamua kuwa ni. wakati wa vuli ni rangi gani zinazotawala wakati huu.
Je, maombi husaidiaje katika kusoma ulimwengu unaotuzunguka?
Kama sampuli ya appliqué, watoto mara nyingi hutolewa na kitu halisi, kwa mfano jani, spikelet, au vyombo mbalimbali. Ni muhimu sana kuwafundisha kufikisha uwiano halisi wa ukubwa wa vitu kwa kila mmoja, sura yao halisi na rangi. Uyoga ni kamili kwa madhumuni haya. Wakati wa kufanya kazi hiyo, watoto hukumbuka majina, hujifunza kutofautisha kati ya spishi, na kuamua ikiwa ni sumu au sio sumu.
Ujuzi wa kuwasilisha kwa usahihi muundo unakuzwa kwa kuonyesha anuwai Gari. Inakusanya picha kutoka sehemu za mtu binafsi, watoto katika mchakato wa kazi hupata ujuzi kuhusu vipengele vya kimuundo na madhumuni ya aina fulani ya usafiri.
Kuendeleza Ujuzi wa ubunifu Mada za maombi zinazohusiana na picha za hadithi za hadithi zitasaidia watoto kutumia mawazo yao. Kazi za kuonyesha wanyama wa kubuni na majengo angavu huamsha fikra na utafutaji wa kujitegemea mtoto. Katika kazi hiyo, watoto wa shule ya mapema hupokea uhuru wa hatua na fursa ya kutumia kwa ubunifu ujuzi na ujuzi uliopatikana mapema, kubadilisha rangi na maumbo kwa hiari yao, kuongeza au kuondoa vipengele vya kimuundo.
Moja ya kazi ngumu zaidi ni kwa watoto wa shule ya mapema kujua ustadi wa kuunda wawakilishi wa ulimwengu wa wanyama - ndege, samaki, wanyama wa nyumbani. Maombi haya yanamaanisha uwepo sehemu ndogo, kufuata vigezo halisi vya silhouette na kuchorea. Baada ya kufahamu hatua hii, watoto huendelea na kuonyesha takwimu zinazosonga. Hapa shida fulani hutokea kwa watoto kuwasilisha mienendo ya mnyama, kupata ufahamu wa jinsi mwili wake unavyobadilika wakati wa kuruka, kukimbia, nk.
Baada ya kujua ustadi wa kutumia vitu vya mtu binafsi, watoto wa shule ya mapema wanaendelea na kuzichanganya kuwa picha kamili zilizounganishwa. picha za hadithi. Kazi zao zinaonyesha mada kama vile "Bakuli la Matunda", " Bouquet ya spring», « Ndege wanaohama"," Hares katika kusafisha msitu", "Familia yangu kwenye matembezi."
Maombi ya pamoja katika kikundi cha maandalizi
Aina hii ya kazi inachukua nafasi maalum katika kikundi cha maandalizi. Wakati wa mchakato, watoto hupewa uhuru katika kuchagua nyenzo na kutafsiri kazi hiyo. Wakati wa kufanya kazi, watoto wanapaswa kuonyesha mawazo zaidi, kuwa makini zaidi, na kujifunza kutatua kazi walizopewa kama timu. Mada inayotolewa inapaswa kutoa wigo wa ubunifu, kutoa fursa ya kutumia maarifa yaliyopo kutoka uwanjani maisha ya umma, matukio ya asili, kazi za sanaa. Kwa maombi ya pamoja mandhari kama vile "Kwenye tovuti ya ujenzi", "Wakazi wa bahari kuu", "rangi za majira ya joto", "zulia la vuli" linaweza kutumika.
Vidokezo vya video vya madarasa ya appliqué na watoto yatakuwa msaada bora katika zaidi utafiti wa kina mada hii:
Nakala hii itamjulisha msomaji njia za kutengeneza "Vase na Matunda na Maua" applique. Wazazi wa watoto watajifunza ni nini hasa watoto wanapaswa kuwa na uwezo wa kufanya vipindi tofauti maisha yako kulingana na mahitaji ya programu shule ya chekechea.
Maendeleo ya ujuzi wa watoto wa umri tofauti
Mara ya kwanza mwaka wa shule katika chekechea wanasoma zawadi za vuli. Waalimu huanzisha watoto kwa matunda, mboga mboga, matunda, maua ya vuli. Katika matembezi, watoto hutazama mavuno. Wakati wa madarasa ya sanaa nzuri, ujuzi huu unazidishwa na kurudiwa. Watoto, wakati wa kuchora matunda au mboga, angalia kwa karibu muundo na sura zao. Elewa ua linatengenezwa na nini.
Watoto pia huchonga au kuunda ufundi kutoka kwa vifaa vya asili. Wakati wa darasa la applique, watoto katika kikundi cha vijana huweka matunda ya gundi yaliyokatwa na mwalimu kwenye karatasi au kwenye sahani. Katika vikundi vya wazee na vya maandalizi, watoto tayari wanamiliki mkasi na wanaweza kutumia violezo au kontua za kujivuta ili kukata matunda yanayohitajika kwa kazi.
Appliques hufanywa kwa njia tofauti: kutoka karatasi na napkins folding, kutoka kitambaa na takwimu za volumetric, kwa kutumia njia ya mosai kutoka kwa mabaki ya karatasi. Pia wanatumia nyenzo za asili. Katika makala hii tutaangalia jinsi watoto wa tofauti makundi ya umri inaweza kufanya programu "Vase na Matunda", tutaona sampuli za kazi za kumaliza.
Vase ya maandishi
Applique hii ilitengenezwa mahsusi kwenye mandharinyuma meusi ili kufanya nyenzo zinazotumika kutengeneza matunda tofauti zionekane tofauti zaidi. Inaweza kuwa laini, ribbed, polished, compressed, shiny.
Watoto hufanya kazi hii kikundi cha wakubwa shule ya chekechea. Kwa kufanya hivyo, sehemu hukatwa kulingana na template kutoka aina tofauti karatasi. Watoto wa umri huu Unapaswa kuelewa tayari kuwa unaweza kuzishika sio tu kando, lakini pia ili sehemu moja ifunike nyingine. Wakati kazi ya maandalizi Wavulana wanaangalia maisha bado, na wanafafanuliwa kuwa matunda hayo yaliyo nyuma ya picha yapo zaidi, kwenye kina cha vase, na yale yaliyotolewa mbele yako karibu.
Watoto hufanya bakuli la matunda appliqué iliyoonyeshwa kwenye picha kama ifuatavyo. Kwanza, ndizi huwekwa kwenye gundi, kisha apple ya kijani yenye ribbed, machungwa na rundo la zabibu karibu nayo. Peari imeunganishwa mwisho. Mwishoni kabisa, chombo hicho kimefungwa. Unaweza kufanya maua ya chrysanthemum karibu nayo, shukrani kwa hili utapata applique ya awali vases na matunda na maua.
Ili watoto wajue ambapo mipaka ya vase iko, contours yake hutolewa na penseli kwenye karatasi. Watoto wanapaswa kuweka matunda yote ndani ya muhtasari huu, na ua nje.
Mbinu ya kuvunja
Aina hii ya kazi inafanywa kwa mosaic iliyofanywa kutoka kwa vipande vya karatasi. Watoto huzichana kutoka kwa karatasi nzima ya rangi. Mtaro wa vase unaweza kuelezewa na penseli rahisi. Watoto huanza kazi kwa kufunika vase na mdomo wa machungwa. Watoto tayari wanafanya matunda peke yao, kuibua kufafanua mipaka yao.
Kabla ya kuanza kazi, unahitaji kuelezea watoto kwamba baadhi ya matunda ni katika vase na haionekani, hivyo contours yao chini ni hata.
Huyu angeonekana rahisi applique watoto wakubwa tu wanaweza kufanya bakuli za matunda umri wa shule ya mapema. Wanahitaji kuelewa wazi mahali pa kufanya bend kwenye contour, kwa sababu matunda hayapaswi kuwa "prickly", ambayo ni, mabaki ya karatasi haipaswi kushikamana na sehemu hiyo. pembe kali. Na watoto wakubwa tu wanaweza kujaribu hii kwa bidii.
Maapulo yaliyochapishwa kwenye kikapu
Hii kazi ya kuvutia, imetengenezwa mbinu mbalimbali. Kikapu ngumu kilichotengenezwa kwa vipande vya karatasi, vilivyokatwa kwa kujitegemea na mtoto kwenye mistari ya karatasi. Lakini pamoja na ukweli kwamba wanahitaji kukatwa vipande vipande kadhaa, unahitaji pia kuunganisha kwa usahihi.
Ikiwa wazazi wanataka kufanya picha hiyo nyumbani na mtoto wao, basi badala ya vipande vya karatasi, unaweza kutumia matawi nyembamba, ukawaunganisha kwa utaratibu wa kupungua. Utapata programu "Vase na matunda na matawi".
Lakini maapulo hufanywa kwa kuchapishwa. Ili kufanya hivyo, unahitaji kukata matunda kwa nusu. Ingiza nusu moja kwenye rangi nyekundu, na nusu nyingine kwenye kijani kibichi. Wakati prints ni kavu kabisa, kikapu ni glued juu. Apple ya mwisho inaweza kuchapishwa juu ya picha. Watoto katika kikundi cha wazee wanaweza kufanya kazi hii.
Utungaji wa mapambo
Bakuli la matunda pia linaweza kutumika kwa kutumia njia ya pamoja. Mandharinyuma yamepakwa rangi za gouache. Hii ni Ukuta na kitambaa cha meza ya meza. Kisha matunda yanaonyeshwa kando, ambayo hukatwa kando ya contour na mkasi. Unaweza kuwa nayo yote kazi ya awali maliza siku moja kabla ya darasa. Kila kitu kitakauka vizuri na haitachafua mikono ya watoto.
Wakati wa somo juu ya chombo cha matunda (maua), kilichobaki ni kuiweka kwenye gundi. Weka sehemu katika muhtasari wa awali wa vase. Matunda yamepangwa kwa njia tofauti: baadhi huingiliana kwa sehemu. Mwishoni kabisa, ambatisha vase.
Maombi ya pamoja
Wakati mwingine mwalimu hupanga kufanya kazi pamoja watoto. Wakati huo huo, matumizi ya bakuli ya matunda yanafanywa na watoto wote. Majukumu yanagawanywa kati ya kundi la vijana mwalimu, na watoto wakubwa wanajadiliana wao wenyewe.
Wanatengeneza moja kama hii kazi nzuri kwenye karatasi ya Whatman. Asili imechorwa mapema. Ili kufanya matunda kuwa mnene, unahitaji kukata sehemu zinazofanana kulingana na kiolezo - mtaro wa peari na maapulo. Zimekunjwa kwa nusu, na mistari ya kukunjwa imefungwa vizuri.
Kisha sehemu hizo zimeunganishwa kwa nusu, na za mwisho na za kwanza zimeunganishwa nyuma. Jani pia limeinama kwa nusu, na moja ya sehemu inabaki bila kuunganishwa. Watoto hupanga maelezo kwenye karatasi ya whatman kwa mpangilio wowote, kama unavyotaka.
Ikiwa ulipenda utunzi wowote uliowasilishwa, basi unaweza kujaribu kufanya programu kama hiyo nyumbani. Ongeza maua machache ya vuli kwa maisha tulivu, na kazi kama hiyo inaweza kupelekwa kwenye maonyesho shule ya chekechea au shule ya msingi.
Muhtasari wa somo la GCD katika uwanja wa elimu " Ubunifu wa kisanii. Maombi" katika kikundi cha maandalizi.
Mada: "Vase na matunda, matawi na maua" (muundo wa mapambo).
Kazi imeundwa kwa masomo mawili.
Fasihi: T.S. Komarova, somo la 13, p.48.
Ujumuishaji wa uwanja wa elimu "Utambuzi", "Kazi".
Pakua:
Hakiki:
Somo lililojumuishwa juu ya sanaa nzuri katika kikundi cha maandalizi juu ya mada:
"Vase na matunda, matawi na maua" (muundo wa mapambo).
Malengo: anzisha watoto kwa aina ya sanaa nzuri kama maisha bado, toa maoni juu ya ni vitu gani vinaonyeshwa katika maisha bado; kuamsha shauku ya watoto na majibu ya kihemko kwa kazi za sanaa; kukuza ladha ya kisanii.
Kazi: kuimarisha uwezo wa watoto kukata vitu vyenye ulinganifu kutoka kwa karatasi iliyopigwa kwa nusu; kuendeleza udhibiti wa kuona juu ya vitendo vya mkono; jifunze jinsi ya kupanga picha kwa uzuri kwenye karatasi, tafuta chaguo bora zaidi, chagua picha kwa rangi.
Kazi ya msamiati:maisha bado, dummies, mboga, matunda, matunda, maua, uchoraji, wasanii, nk.
Msaada wa mbinu:
1. Uchoraji: I. Levitan "Cornflowers"; I. Khrutsky "Zawadi za Asili"; Unaweza kutumia picha za wasanii wengine, pamoja na picha za kitaalamu zinazoonyesha maisha bado.
2. Mifano ya mboga, matunda, uyoga, berries, nk.
3. Keramik, vases za kioo (za maumbo tofauti, urefu), picha na picha za vases.
4. Karatasi ya rangi, mkasi, gundi, karatasi za rangi laini kwa nyuma.
Kazi ya awali:
Michezo ya didactic, kusoma kazi kuhusu mboga, matunda, uyoga. Kutengeneza na kubahatisha mafumbo. Kuchora na penseli na rangi kwenye mada "Zawadi za Autumn". Kukatwa kwa ulinganifu wa vases mbalimbali.
Maendeleo ya somo:
Picha za wasanii zimetundikwa kwenye kundi; bado maisha yaliyotengenezwa kwa karatasi ya rangi na mikono ya watoto na walimu.
(Watoto hutazama picha za kuchora huku wakisikiliza muziki wa utulivu).
Watoto, mlipenda maonyesho?
Je, ni michoro gani uliipenda zaidi?
Kwa nini?
Unafikiri msanii huyo alitaka kutuambia nini kwenye picha hii?
Je, unapata hisia gani unapoitazama picha hii?
Msanii alitumia rangi gani? Bright, joto au baridi?
Michoro inayoonyesha maua, matunda, matunda, mboga mboga, na vitu vya nyumbani huitwa bado hai.
Bado maisha.
Ikiwa unaona kwenye picha
Kikombe cha kahawa kwenye meza
Au bwawa katika decanter kubwa,
Au rose katika kioo,
Au chombo cha shaba,
Au peari, au keki,
Au vitu vyote mara moja -
Jua kuwa haya ni maisha bado.
Katika kikundi chetu kuna vitu vingi vyema (vases za matunda, vases za maua, vikombe, sahani). Pia kuna mengi ya matunda mazuri, matunda, mboga mboga (dummies).
Nadhani mafumbo nitakayokuambia. Vitu hivi vinaweza kutumika kuunda utungaji wetu wa mapambo.
Mviringo, laini,
Ninakua kwenye tawi.
Watu wazima wananipenda
Na watoto wadogo.
(Apple)
Mipira hutegemea matawi,
akageuka bluu kutokana na joto.
(Plum)
Tunda hili lina ladha nzuri
Na inaonekana kama balbu nyepesi.
(Peari)
Mwalimu anawaalika watoto kuunda maisha bado kutoka kwa vitu hivyo vilivyo kwenye kikundi (vases, vitu vya nyumbani, matunda, mboga mboga, dummies ya berries) na kuzungumza juu yake.
Baada ya hayo, watoto huanza kufanya kazi na karatasi. Mwalimu anawaambia watoto kwamba leo wataunda picha nzuri kwa kukata na gluing vases, na kisha maua, mboga mboga na matunda. Katika somo la kwanza, kila mtoto anapaswa kukata vases 2-3 tofauti. Chora mawazo ya watoto kwa tofauti kati ya vases za matunda (kubwa, pana) na vases za maua (ndefu, nyembamba). Katika somo linalofuata, watoto watajaza maisha bado na zawadi mbalimbali za vuli.
Waalike watoto kufikiria kuhusu karatasi ya rangi gani watatumia kwa mandharinyuma, na wasaidie kuchagua rangi inayofaa kwa karatasi ya usuli ya vazi.
Watoto hufanya kazi kwa muziki.
Baada ya kazi, watoto huja na jina la maisha bado.
Muhtasari wa somo:
Madarasa ndani ya aina hii huwaruhusu watoto kufahamiana na mwelekeo wa sanaa nzuri kama uchoraji, aina ya maisha. Watoto huboresha ujuzi wao katika uwanja huu wa elimu na kupanua upeo wao kwa kusoma uchoraji wa wasanii maarufu pamoja na mwalimu.
Nyenzo za kuona.
Muhtasari wa GCD katika kikundi cha wakubwa
"Bado maisha ya matunda" (applique)
Imetayarishwa na: mwalimu Belkina O.V.
Malengo: kuboresha mbinu ya kukata maumbo ya pande zote kutoka kwa karatasi iliyopigwa kwa nusu, kwa kuzingatia uwiano; kuendeleza hisia ya rangi wakati wa kuchagua rangi, ujuzi wa utungaji; toa dhana ya utangulizi na usuli; kuleta juu mtazamo wa uzuri kwa asili katika ulimwengu unaowazunguka.
Vifaa: matunda au dummies yao (machungwa, ndizi, apple, plum), karatasi ya rangi, mkasi, gundi, brashi, leso, alama, mfuko.
Maandalizi ya awali: mazungumzo juu ya faida za matunda; kuchunguza matunda ili kuamua sura yao; kutatua mafumbo kuhusu matunda.
Maendeleo ya somo:
- 1. Kuunda motisha ya kucheza.
- Mwalimu: Leo tutachora maisha tulivu. Nani anaweza kuniambia ni nini kinachoonyeshwa katika maisha tulivu? (majibu ya watoto) Hiyo ni kweli, maisha bado ni aina ya sanaa nzuri, uchoraji unaoonyesha vitu: vases, maua, mboga mboga, matunda, nk. Ni nini kitaonyeshwa katika maisha yetu bado? Nadhani!
- Mwalimu anawaalika watoto kutambua matunda yaliyo kwenye mfuko kwa kugusa. Unaweza kutumia mafumbo kama kidokezo:
- Mipira hutegemea matawi -
- Imegeuka bluu kutoka kwa joto. (plum)
- Mviringo, laini,
- Ninakua kwenye tawi:
- Watu wazima wananipenda
- Na watoto wadogo. (tufaha)
- Mkali, tamu, iliyomwagika,
- Jalada ni dhahabu yote.
- Sio kutoka kwa kiwanda cha pipi -
- Kutoka Afrika ya mbali. (machungwa)
- -Ndiyo, leo tutaunda maisha ya matunda, na tutafanya kazi kwa kutumia mbinu ya appliqué.
- 2. Kusasisha maarifa.
- Mwalimu: Ili applique yetu igeuke kuwa nzuri, tunahitaji kupanga matunda kwa usahihi. Wakati wa kuziweka, lazima ukumbuke kuwa matunda makubwa yanapaswa kuwa nyuma, ambayo ni, nyuma, lakini ndogo inapaswa kuwekwa mbele. Nini kitatokea ikiwa tutafanya kinyume? ( majibu ya watoto) Ndiyo, matunda madogo hayataonekana wakati huo. Toa chaguzi zako za kuweka maisha bado, bila kusahau juu ya mchanganyiko wa rangi. Haifai, kwa mfano, kuweka machungwa ya njano na ndizi ya njano-kijani karibu na kila mmoja. (watoto hukamilisha kazi) Ni maisha mazuri kama nini tuliyounda! Sasa unaweza kukata maelezo ya applique.
- 3. Maonyesho ya njia za kazi.
- Mwalimu: Ili kukata matunda kutoka kwa karatasi, unahitaji kujua ni sura gani. Niambie. (majibu ya watoto) Je! unajua jinsi ya kukata mduara kutoka kwa mraba? (majibu ya watoto) Na kutoka takwimu ya kijiometri Je! ninaweza kukata mviringo? (majibu ya watoto) Ndio, tutakata machungwa na apple kutoka kwa mraba iliyokunjwa kwa nusu, na plum kutoka kwa mstatili. Jinsi ya kukata ndizi? Kwanza tutaichora, na kisha kuikata kando ya muhtasari uliochorwa.
- Baada ya kukata sehemu muhimu, tunaziweka kwenye karatasi kwa njia ile ile tunayo matunda kwenye meza. Kisha sisi gundi sehemu za mbali kwanza, na kisha zile za karibu. Kueneza gundi kidogo kwenye sehemu ili kufanya applique iwe nadhifu. Maelezo madogo yaliyokosekana yanaweza kukamilika kwa kalamu ya kujisikia-ncha.
- Mwalimu anaonyesha mbinu za kutengeneza applique.
4. Kazi ya vitendo.
Kazi: kamilisha matumizi ya maisha tulivu ya matunda.
5. Muhtasari wa somo.
Kazi za watoto zinaonyeshwa kwenye stendi.
Mwalimu: Ni maisha gani bado ya kushangaza ambayo umeunda! Matunda haya yanapaswa kuwa kwenye meza yako kila siku, kwa sababu yana vitamini nyingi na nyingine vitu muhimu. Ikiwa utakula kila siku, utakuwa na afya na furaha.
