Nod "hadithi ya kifungo kidogo". Hadithi ya hadithi "Kitufe cha Uchawi"

Nadezhda Tyurina
Tiba ya hadithi kwa watoto umri mdogo. Hadithi kuhusu kifungo ambacho Natasha alipoteza

Kufanya kazi na watoto kikundi cha vijana, niliona kwamba watoto walikuwa wakifungua vifungo. Kujaribu kuondoa nguo haraka, watoto huvuta na kubomoa vifungo. Kuzungumza na kuwaonyesha watoto jinsi ya kuifanya kwa usahihi, nilikuwa na hakika kwamba walisahau kila kitu haraka na hawakuwa na wasiwasi hata kidogo juu ya iliyopasuka. vifungo. Kushona yao juu vifungo kwa nguo. Nilitunga kwa ajili yao hadithi ya kifungo kilichopotea, na matokeo baada ya kusimulia hadithi kunishangaza, watoto walianza kwa makini kufungua vifungo na usizikate tena. Kwa muda mrefu kabla ya kulala waliuliza waambie hadithi. Natumaini ni yangu hadithi ya hadithi itasaidia watoto wengine. Ninawasilisha kwa mawazo yako hadithi ya hadithi.

Hapo zamani za kale kulikuwa na msichana Natasha. Yeye, kama watoto wote, alienda shule ya chekechea. Siku moja mama yangu alivaa Natasha nguo nyekundu nzuri na vifungo. Watoto walienda kwa matembezi, walicheza kwenye mchanga, walicheza kwenye bembea, na kucheza michezo ya nje. Natasha Alipenda kucheza kujificha na kutafuta na kujificha nyuma ya kichaka. Msichana alikuwa akikimbia, akiruka na kukamatwa kifungo kwenye tawi. Natasha akavuta kifungo cha mavazi akatoka na kuanguka kwenye nyasi. Natasha hakugundua hii na kifungo kilianza kupiga kelele kwa Natasha,acha, lakini Natasha hakusikia kwa sababu kifungo kilikuwa kimya sana“anasema.” Matembezi yakaisha na watoto wakaingia kwenye kundi. A kitufe alibaki amelala kwenye majani huku akilia kwa uchungu, alikuwa mpweke. Chungu alikimbia na kuuliza kitufe: "Kwa nini unalia?".

“Siwezi kulia vipi,” akajibu kitufe, nilichanwa na mimi kupotea. Nilipiga kelele kwa msichana, nikamwita, lakini hakunisikia. " "Usilie - Alisema mchwa"Asubuhi ni busara kuliko jioni."

Kitufe kilikuwa kimelala kwenye nyasi, jua kali lilikuwa likimulika, lilikuwa kali sana. Kiwavi alitambaa. "Mbona una huzuni?". "Siwezije kuwa na huzuni? kupotea"Usihuzunike, asubuhi ni busara kuliko jioni," na akaendelea kutambaa.

Jioni ikafika, kisha usiku. Kitufe ilikuwa baridi na inatisha, alilia na kutetemeka kutokana na baridi. Asubuhi ikafika, umande ukaanguka kwenye nyasi, kitufe kulala mvua na upweke. Jua lilitoka, likakausha nyasi na kitufe. Kwa ghafla kitufe Nilisikia sauti za watoto - watoto walikwenda kwa kutembea, walikimbia na kucheza tena.

Miongoni mwao alikuwa mvulana Seryozha, ambayo Nilikuwa nikikimbia kwenye nyasi na nikaona kitu chekundu. Alisimama na kuinua kitufe. "Mrembo kama huyo!" - Alisema Seryozha na kuweka kifungo mfukoni mwake. Kitufe Nilifurahi na alipiga kelele: "Haraka! Walinipata!" Seryozha, bila shaka, hakusikia hili, kwa sababu kifungo kidogo kinaongea kimya kimya sana. Kijana alipofika nyumbani alionyesha kifungo kwa mama. Mama alipenda sana kitufe naye akaishona kwenye shati lake kama malipo potea. Nilifurahi sana kitufe, alicheka na kumtazama Seryozha. Hii ni adventure ambayo ilitokea na kitufe.

Kuchunguza familia za wanafunzi, niligundua kuwa mwingiliano kati ya watoto na wazazi uko katika kiwango cha kila siku, watoto hupokea kila kitu ndani. fomu ya kumaliza: vinyago, habari, vitabu mkali, ufumbuzi tayari. Hii inawanyima watoto fursa ya kufikiri na kutafakari. Inapunguza hamu ya kuunda.

Hapo awali, tulipenda kubuni, gundi, kuchonga, kuchora na kisha kutoa ufundi kwa wapendwa. Kulikuwa na hamu ya kuunda kitu kipya ambacho kilikuwa hakijakuwepo, sasa watoto hawana hitaji kama hilo mara chache, kwa hivyo ustadi mzuri wa mikono wa mikono haujakuzwa, ambayo huathiri hotuba ya watoto wa shule ya mapema.

Kuelewa tatizo hili, niliamua kuunda "Makumbusho ya Kitufe cha Mini" pamoja na watoto.

Wazo hili lilishirikiwa na wazazi.

Watoto na wazazi walileta vifungo mbalimbali ili kuunda michezo ya didactic: "Tafuta nzuri zaidi", "Tengeneza muundo", "Kusanya shanga", "Chagua kwa rangi (umbo, nyenzo)" na mwongozo: "Amua kwa kugusa ngapi?", "Amua umbo kwa kugusa", " Nadhani ni zipi" zaidi chini)?".

Hadithi kuhusu historia ya kuonekana kwa vifungo iliamsha maslahi ya kweli kwa watoto. Ujuzi na historia ya asili ya kitu, pamoja na kupanua mawazo ya watoto kuhusu vitu vingine kwa kutumia vifungo, nyenzo ambazo vifungo vilifanywa, vilisaidia wanafunzi kupata ujuzi kutoka maeneo mbalimbali.

Shughuli kama vile "Mti wa Muujiza", "Kitufe ni cha nini", "Vitu vinavyotuzunguka", "fremu ya picha ya mama mpendwa", "Nani anahitaji nini", nk. kuongeza maslahi katika mazingira.

KATIKA shughuli za pamoja na watoto na wazazi kwa maonyesho ya "Makumbusho ya Kitufe cha Mini" nyimbo zifuatazo zilitengenezwa: "Caterpillar na Upinde wa mvua" (familia ya Lera Orlova), "Oasis" (familia ya Rasul Mutalipov), "Kifungo cha Rug" (familia ya Ilnas Basyrov), "Picha Sura" ( familia ya Zhenya Perezhogina), " Muundo wa msimu wa baridi"(familia ya Olesya Orekhova)" Bouquet ya spring"(familia ya Vitalik Tereshin) na wengine. Ni nini kilichangia mwingiliano kati ya watoto na watu wazima, na hii ina jukumu kubwa katika ukuzaji wa utu wa mtoto.

Ninapofanya pia ufundi na watoto kutoka kwa vifungo na vifaa vingine, ninawahimiza kuandika hadithi kuhusu ufundi wao.

Wakati wa kufanya kazi kwenye mradi huu, watoto walikuza hamu ya kuunda kitu. kwa mikono yangu mwenyewe, wakawa wenye urafiki zaidi, uhusiano kati ya watoto na wazazi ulianza kuimarika. Wanafunzi walikuza utambuzi wa rangi, ujuzi wa maumbo, na upeo wao kupanuka.

Nadhani vifungo ni nyenzo za kushangaza na za kuburudisha kwa ubunifu. Jaribu kujenga miniature na mtoto wako kwa kutumia vifungo na gundi. ufundi wa kuchekesha. Na huna haja ya kununua vinyago vya gharama kubwa vya elimu, tumia tu mawazo yako.

mwalimu wa MADOU "Kindergarten"

aina ya pamoja No. 29" huko Tobolsk

Bibliografia:

1. Aleshina N.V., Ujuzi wa watoto wa shule ya mapema na mazingira na ukweli wa kijamii. Kikundi cha maandalizi. Vidokezo vya somo. - M.: UC.PERSPECTIVE, 2008. - 248 p.
2. Veraksa N.E., Galimov O.R., Shughuli za utambuzi na utafiti wa watoto wa shule ya mapema: Mwongozo wa mbinu. - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2012. - 79 p.
3. Kochkina N.A., Mbinu ya Mradi katika elimu ya shule ya mapema: Mwongozo wa Methodological. - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2012. - 72 p.

Tunawaalika walimu elimu ya shule ya awali Mkoa wa Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug na Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra kuchapisha yako. nyenzo za mbinu:
- Uzoefu wa kufundisha, programu za mwandishi, miongozo ya mbinu, mawasilisho kwa madarasa, michezo ya elektroniki;
- Vidokezo na maandishi yaliyotengenezwa kibinafsi shughuli za elimu, miradi, madarasa ya bwana (ikiwa ni pamoja na video), aina za kazi na familia na walimu.

Kwa nini ni faida kuchapisha na sisi?

Kutoka kwa wahariri wa uchapishaji wa mtandaoni "Kindergartens of the Tyumen Region"
Waandishi wote wa ripoti katika sehemu ya "Habari za shule ya mapema", ambayo huchapishwa chini ya makubaliano ya uhariri na taasisi ya elimu ya shule ya mapema, wanaweza kuagiza

Ikiwa wewe ni mwalimu wa shule ya mapema katika eneo la Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug au Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra, unaweza kuchapisha nyenzo zako za habari. Omba uchapishaji wa mara moja wa ripoti, usajili na utume wa "Cheti cha Uchapishaji katika Vyombo vya Habari". (Karatasi au toleo la elektroniki).

Mwishoni mwaka wa shule wahariri huchagua zaidi kazi yenye mafanikio, pamoja na Idara ya Elimu na Sayansi ya Mkoa wa Tyumen inahimiza waandishi zawadi za thamani na barua za shukrani.

Hadithi kuhusu vifungo

Wakati mmoja kulikuwa na mvulana anayeitwa Vasya. Tayari alikuwa na umri wa miaka 6. Alikuwa mzuri kwa kila mtu: mchangamfu, mkarimu, aliyeweza kupata marafiki, lakini alikuwa mzembe kidogo. Atakaporudi nyumbani, atatupa kofia yake upande mmoja, viatu vyake upande mwingine, na hataning'inia koti lake. Mama alimwambia: "Vasenka, pakia vitu vyako." Na Vasya: "Uh-huh." Na hiyo ndiyo yote. Mama anapumua na kujisafisha. Na Vasya alikuwa na koti ya favorite. Pendwa kwa sababu alipewa na bibi yake, ambaye alimpenda sana. Na pia kwa sababu koti ilikuwa na vifungo vyema sana. Watashika jua, na kana kwamba jua nyingi ndogo zitang'aa kwenye kifua cha Vasya.
Vasya alikuja nyumbani siku moja na akatazama moja ya vifungo vinavyoning'inia kwenye uzi mwembamba. "Lo, itafanya vizuri!" - Vasya alifikiria mwenyewe. Alitupa koti lake na kwenda kutazama katuni. Na siku ya pili Vasya anatoka chekechea na inaonekana, lakini hakuna vifungo. Vasya alikasirika sana. Alikimbilia barabarani, akatazama na kutazama, lakini hakukuwa na vifungo. Na ni mvua na slushing nje. Kitufe kidogo kimelazwa kwenye tope chafu, yuko baridi na anaumwa.Mamia ya buti yanamkanyaga. Vasya haivaa koti yake ya kupenda. Ni sloppy bila kifungo, lakini Vasya hataki kuchukua nafasi yao na wengine.
Siku chache baadaye mawingu yalipungua, jua likatoka, na madimbwi yakakauka. Vasya alikuwa akirudi nyumbani kutoka mitaani, na ghafla jua likaangaza kwenye njia ambayo alikuwa akitembea. Vasya alikimbia, na hii ilikuwa kifungo chake cha kupenda. Akakinyakua, akakiminya kwenye ngumi yake ndogo na kukimbia nyumbani. Nikiwa nyumbani nilimwomba mama sindano na uzi na kitu cha kwanza nilichofanya ni kushona kifungo kwa nguvu. Na kisha akaweka vitu vyake vyote mahali pake. Na Vasya akawa mvulana mtiifu na nadhifu.

Artem L. na Svetlana Mikhailovna

Wakati mmoja kulikuwa na kifungo kwenye suruali ya kijana. Kila kitu kingekuwa sawa, lakini alikuwa na aibu na maumivu, kwa sababu mvulana huyu alipenda sana kuwatania watoto wengine na kuwacheka. Na yeye mwenyewe alikuwa mchafu na mzembe. Siku moja, mvulana huyo alipokuwa akitembea uani pamoja na watoto wengine, kifungo kwenye suruali yake kikatoka na suruali yake ikadondoka. Watoto walianza kumcheka kijana huyo. Aliona aibu sana. Alikimbia na kujificha kutoka kwa kila mtu siku nzima. Na kisha akashona kifungo mwenyewe, akatoka nje, akaomba msamaha kwa watoto na kuahidi kwamba hatawacheka au kuwatania tena. Kwa hivyo kitufe kidogo kilimfundisha mvulana somo.

Artem L. na Svetlana Mikhailovna

Katika kubwa moja sanduku la mbao Vifungo viliishi. Hawakuwa rahisi, walijua jinsi ya kuzungumza na kila mmoja. Na katika sanduku hili kulikuwa na moja sana kifungo nzuri. KATIKA siku chache Sanduku lilipofunguliwa na miale ya jua ikaangukia kwenye kitufe, iliwaka na kumeta kwa rangi zote za upinde wa mvua. Ingawa alikuwa mrembo sana, alikuwa mpweke sana. Vifungo vyote vilikuwa katika jozi, na alikuwa katika vikundi vizima, na alikuwa peke yake. Na hakuna mtu alitaka kuwa na urafiki naye, kwa sababu kila mtu alimwonea wivu, kwa sababu yeye tu ndiye angeweza kung'aa kama hivyo, na kila mtu mwingine alikuwa rahisi na asiye na maandishi ... Na kila wakati sanduku lilipofunguliwa, kitufe cha kumeta kiliganda, moyo wake ulipiga sana. , kwa sauti kubwa, alitumaini kwamba sasa wangemchagua. Lakini chaguo lilianguka kwenye vifungo vingine vya nondescript. Na sanduku lilipofungwa, kila mtu alianza kumcheka, kwa sababu waliona jinsi alitaka kutoka nje ya sanduku. Na kisha siku moja kifuniko cha sanduku kilifunguliwa kidogo, na badala ya mikono ya mhudumu, mikono ya watoto wadogo imekwama kwenye sanduku. Na kitufe kiliisha mikono ya joto wasichana. "Lo, jinsi ya kupendeza!" - alisema msichana.

Kuanzia siku hiyo na kuendelea, maisha ya kitufe chetu kidogo yalibadilika. Ilishonwa mavazi ya satin Wanasesere wa Masha na walimpiga kila siku, walimpenda, walimpenda.

Vladik na Natalya Vyacheslavovna.

Siku moja Vanya alikuwa akitembea kando ya barabara na akapoteza kitufe. Rafiki yake Artem alipata kifungo hiki na akakichukua kucheza nacho. Vanya aligundua kuwa alikuwa amepoteza kitufe na akaenda kuitafuta. Nilizunguka uwanja mzima, lakini sikuweza kuipata. Nilikutana na Artem na nikaona kwamba alikuwa akicheza na kifungo chake. Vanya alimwambia Artem jinsi alivyompoteza. Artyom akampa kitufe. Wavulana walienda nyumbani pamoja, wakachukua vifungo vingine na kuanza kucheza nao.

Aliya, Rumiya

Wakati mmoja kulikuwa na kifungo cha zamani katika droo, na ilikuwa imelala hapo kwa muda mrefu pamoja na pini, sindano, vifungo na ndoano. Alilala hapo na kufikiria: "Laiti wangenishona mahali fulani, ingekuwa ya kufurahisha zaidi, ningeona ulimwengu."
Ghafla mtu alifungua sanduku na kuweka ndani yake kifungo kikubwa zaidi, kizuri zaidi, kilichopambwa kwa shanga. Kitufe cha zamani kilisema kwa upole:
- Hebu tujue wewe. Jina lako nani?
- Haikuhusu! - msichana mpya akamjibu.
"Kweli, ikiwa hutaki kufahamiana, sitazungumza nawe," kitufe cha zamani kilisema kwa huzuni, kikajificha kwenye kona na kuanza kulia sana.
- Kwa nini unalia? - aliuliza pini yake ya zamani? - Hataki kufahamiana, na hakuna haja ya kufanya hivyo. Tayari una marafiki wengi wa kike.
Lakini kitufe cha zamani kilitaka kuwasiliana na kitufe kipya kizuri.
- Bado hutaki kuwasiliana nami? - aliuliza tena.

Hapana,” mrembo alijibu kwa majigambo.

Kisha tena mtu alifungua sanduku, akachukua kifungo cha zamani kutoka kwake na kushona kwenye kanzu ya msichana mdogo. Kwa hivyo hamu kuu ya kitufe ilitimizwa. Msichana alicheza na marafiki zake kwenye uwanja, akaenda shule ya chekechea na kumtembelea bibi yake. Kitufe cha zamani kilijifunza mambo mengi mapya na ya kuvutia.

Sultani K.

Mama alimpa Lenochka kwa siku yake ya kuzaliwa blauzi nzuri. Na vifungo kwenye blouse vilikuwa vyema zaidi. Vifungo vikubwa vitatu vya dhahabu. Na kisha siku moja kifungo kidogo kiliamua kuwa yeye ndiye mrembo zaidi na akaanza kujisifu. Kisha niliamua kuwaacha marafiki zangu. Wakati mmoja, akivaa blauzi, msichana aligundua kuwa kifungo kimoja hakipo. Na wakati huo kifungo kilizunguka kwa mbali, aliamua kwamba angekuwa bora peke yake. Lakini hakuwa na manufaa popote, na aliwakosa sana marafiki zake. Na hivyo aligundua kuwa ni furaha zaidi pamoja na kwamba unahitaji kufahamu wale walio karibu nawe. Yeye akavingirisha kurudi nyumbani. Helen akaishona kwenye blauzi tena. Na sasa kifungo kidogo hakionyeshi, kinaangaza tu na kuwapendeza wengine kwa uzuri na uzuri wake.

Alina R. na Zhaminat Agalakovna

"Kitufe cha dhahabu"

Hapo zamani za kale aliishi bibi na bibi yake walikuwa na sanduku. Kulikuwa na vifungo vitatu katika sanduku: kubwa, kati na ndogo, dhahabu. Kitufe cha dhahabu kilikasirishwa na vifungo vingine na aliamua kukimbia kutoka kwa kila mtu na kwenda msituni. Kitufe kilizunguka kupitia misitu na mashamba, kwa njia ya mabwawa na kufikiri kwamba bibi alikuwa na wasiwasi, na vifungo vilifurahi. Kwa hivyo kifungo cha dhahabu kilizunguka msitu hadi usiku ulipoingia. Kitufe kiliogopa, alichukua jani la aspen, akajifunika na akalala. Asubuhi imefika. Vifungo vikubwa viliamka na kuona kwamba hakuna kifungo cha dhahabu. Waliona aibu kwamba walikuwa wamekosea kitufe kidogo cha dhahabu na wakakimbilia msituni kukitafuta. Walizunguka katika misitu, mashamba, na vinamasi.

Na wakati huo kifungo kiliamka na kulia. Alikuwa na hofu na upweke msituni peke yake. Na vifungo vilisikia kilio na kufuata sauti. Kitufe cha dhahabu kilifurahi alipowaona marafiki zake. Kwa hivyo vifungo viliahidi kwamba hawatawahi kumkosea na wakaanza kuishi pamoja kwa furaha. Huo ndio mwisho wa hadithi ya hadithi, na yeyote aliyesikiliza, amefanya vizuri.

Kuna sanduku kwenye rafu ya juu karibu na dirisha kwenye chumba cha watoto. Imekuwa huko kwa muda mrefu, hakuna mtu anayeiangalia au kuweka chochote ndani yake. Kuna ukuaji juu yake safu nene vumbi, huning'inia kama pindo kutoka kwenye kingo zote za kifuniko. Jioni ya jioni, pindo hili linaonekana kama moss ambayo hukua kwenye miti ya zamani msituni, ambapo miale ya nadra tu ya mchana hupenya na kuna giza kila wakati.

Vifungo vinaishi kwenye kisanduku hiki. Wengi fomu tofauti na rangi. Baadhi ya nyeupe za kawaida - walikuwa wakishonwa mashati ya wanaume, walewale waliishi zaidi kwenye pillowcases wakati bado walikuwa wamefungwa na vifungo. Kuna mkali na kubwa, zilitumika kama mapambo nguo za jioni na suti. Vidogo vya rangi nyingi, vilikuwa kwenye nguo za watoto. Mambo yalichoka na kutupwa mbali, tu kabla ya kuwa vifungo vilikatwa na kuweka kwenye sanduku hili. Labda watakuja kwa manufaa siku moja tena, watu walidhani. Ndivyo ilivyokuwa mwanzoni: walifungua sanduku, wakamwaga vifungo kwenye meza na kuangalia kwa haki kati yao ili kushona mahali pa kupotea. Kisha kifungo hiki kiliishi kwenye nguo tena mpaka kitu hiki kilichoka. Baada ya hayo, kifungo kiliishia kwenye sanduku na marafiki zake wa kike. Ambayo tayari nimekosa. Mara moja kwenye sanduku, kifungo kiliambia habari kutoka kwa maisha ya wamiliki. Walienda wapi kwa nguo walizokuwa wamevaa? Nini vifungo vingine vinavyoishi kwenye chumbani juu ya mambo mapya na mengi zaidi, kutokana na kile kifungo kiliweza kuona wakati ulipokuwa kwenye kitu kipya.

Vifungo vimeishi huko kwa muda mrefu, wote wanajua kila mmoja na mara nyingi huzungumza, wakikumbuka yao maisha ya nyuma. Wakati mwingine wanapiga simu, kumbuka ni kifungo gani kilichoingia kwenye sanduku hili kwanza, na ni nani aliyeifuata, na hivyo ili kufikia kifungo cha mwisho. Wamechoka tu kwenye sanduku hili, hakuna rafiki wa kike wapya wanaoonekana, na hakuna tumaini kwamba watavaa tena nguo mpya safi ili kutumika kama kifunga. Imekuwa muda mrefu sana tangu mtu yeyote aangalie kwenye kisanduku hiki. Labda kila mtu amesahau kuhusu sisi, wanafikiri juu ya vifungo na kuvuta kimya kimya.

Hivi ndivyo siku baada ya siku ilipita. Hadi asubuhi moja mtoto aliyeishi katika chumba hiki alitazama kwenye rafu ya juu karibu na dirisha. Mama, kuna nini kwenye sanduku hilo, mara moja aliuliza. Sijui, mama yangu alijibu, labda kuna vifungo au sindano huko. Ni sanduku la bibi, aliongeza. "Hebu tuondoe, nataka sana kuichunguza," aliuliza mvulana, ambaye jina lake lilikuwa Slava.

Sanduku lilitolewa, kifuniko kilisafishwa kwa vumbi na vifungo vyote vikamwagika kwenye meza, kama hapo awali. Vifungo vyote vilinyamaza mara moja na kufumba macho, ilikuwa ni muda mrefu sana hawajaona mwanga wa jua. Wow, ulisema Slavik, akiangalia vifungo. “Naweza kuzichukua kwa ajili yangu?” alimuuliza mama yake. Bila shaka unaweza, mama yangu alijibu, tu kukusanya katika sanduku kila wakati ili wasiseme uongo juu ya nyumba.

Mvulana huyo alitazama vifungo vyote kwa muda mrefu, baadhi yao walikuwa katika sura ya matunda, wengine walikuwa wamechorwa wanyama juu yao, pia kulikuwa na vifungo vya magari na nanga. Mama, wote wanatoka wapi, aliuliza. "Wote walikuwa wakiishi kwa nguo," mama yangu alijibu. Kulikuwa na mshipa huu mkubwa wa kahawia kwenye kanzu ya bibi yako, hizi ndogo nyeupe zilikuwa kwenye mashati ya babu yako. Lakini hii ya pink iko katika sura ya maua, aliuliza Slava. Lakini mama huyu alisema na kuchukua kifungo kutoka kwa mikono ya mtoto wake, akakikandamiza kwake na, akifunga macho yake, akasema - ilikuwa kwenye vazi langu la kupenda, ambalo nilivaa kwa likizo nilipokuwa msichana mdogo. Na mara moja nikakumbuka jinsi alivyopenda mavazi haya, jinsi alivyojitazama kwenye kioo, na jinsi alivyofurahi katika likizo zote. Hebu tufanye kitu kipya na kizuri kutoka kwa vifungo hivi, kijana aliuliza. Njoo, mama alikubali, lakini hatutaweza kutumia vifungo vyote mara moja, kuna wengi wao. Ndio, Slava alijibu, wacha nichukue kubwa zaidi kwangu kwa mchezo. Nitakuwa nazo badala ya changarawe na mchanga, nitazisafirisha kwa lori za kutupa na kuzipiga kwa tingatinga, na tutatengeneza kitu kutoka kwa zingine.

Tangu wakati huo vifungo vilianza maisha mapya, kila wiki walichukua sanduku la vifungo, wakachagua wale waliohitaji na kufanya kitu kipya sana na kizuri na kisicho kawaida. Vifungo vingine vilianza kuishi kwenye appliques zilizowekwa kwenye kitalu au kupewa jamaa, wengine walifanywa maua na kuwekwa kwenye vase kwenye dirisha. Mtu alishonwa tena kwenye nguo, lakini sio tena kwa namna ya clasp, lakini kama brooch nzuri na ya kifahari na ilitumika kama mapambo.

Maudhui ya programu:
Kielimu.
-Kuunganisha mawazo ya watoto kuhusu jukumu la vifungo katika maisha ya mwanadamu, kuhusu aina mbalimbali za vifungo, madhumuni na faida zao, kuhusu historia ya kuonekana kwa vifungo katika maisha ya mwanadamu.
- Kuunganisha uwezo wa kuainisha vifungo kulingana na sifa fulani (sura, saizi, rangi, nyenzo)
-Wape watoto wazo kwamba vifungo vinaweza kugawanywa katika aina (mavazi, suti, suruali, watoto)
-Jifunze kuigiza hadithi ya hadithi kwa kutumia wanasesere wa kujitengenezea nyumbani.
Kimaendeleo.

Kuendeleza mpango, kukuza udhihirisho sifa za mtu binafsi watoto wa umri wa shule ya mapema.
- Kuendeleza ujuzi wa vitendo katika shughuli za uzalishaji(mfano, kazi ya mikono).
-Kuendeleza Ujuzi wa ubunifu, fantasia, fikra yenye kujenga.
-Kuendeleza mtazamo wa kugusa, ujuzi mzuri wa magari.
- Kukuza hali ya usalama, kuegemea na kujiamini.
-Kuza umoja wa kikundi, tengeneza hali ya kuaminiana, ongeza kujithamini kwa watoto, ondoa mvutano na uondoe hisia.

Kielimu.
-Kukuza udhihirisho wa huruma, hisia za umoja na kusaidiana.
-Kukuza hali ya ubinafsi na heshima kwa wengine.

Sogeza
Watoto wanaingia chumba cha kikundi. Wanasalimia wageni kwa njia tofauti.
Mwalimu anajitolea kukaa kwenye viti.
Hali ya shida.
Msichana mmoja anasimama na kusema kwa kukata tamaa kwamba amepoteza kifungo kutoka kwenye mkusanyiko wake.
Bila shaka, umesikitishwa kwa sababu umepoteza kitufe unachopenda kutoka kwa mkusanyiko ambao umekuwa ukikusanya kwa muda mrefu. Guys, labda tunaweza kumsaidia Sonya kupata kifungo hiki, kwa sababu ni mpenzi sana kwake. Nina hakika kwamba ikiwa sote tutatafuta kitufe pamoja, hakika tutafaulu.
- Guys, wewe ni kazi nzuri sana kwa kumsaidia Sonya kupata kitufe anachopenda zaidi.
Ulionyesha kwa hili kwamba hautaacha kila mmoja katika shida na utakuja kuwaokoa kila wakati.
Mazungumzo
Kitufe ni kitu rahisi, lakini ni muhimu sana kwa mtu, ni hadithi ngapi na siri ambazo zinaweza kujificha.
- Guys, unajua nini kuhusu vifungo? Ni nini kwa mtu?
- Je! unajua kwamba kabla hapakuwa na vifungo ... Wasilisho katika slaidi
-Na ikiwa vifungo vyote vitatoweka, nini kitatokea? (Mawazo ya watoto)
-Nani anajua methali kuhusu kitufe? Umesikiliza hadithi za hadithi?
- Kwa nini watu wanazihitaji? (Vifungo hutumiwa kufunga na kupunguza mavazi)
Vifungo vinatofautianaje kutoka kwa kila mmoja? (sura, rangi, saizi, idadi ya mashimo, nyenzo, muundo)
Wana umbo gani?
(Sura - pande zote, mviringo, mraba, pembetatu).
-Vifungo vinatengenezwa kutoka kwa nyenzo gani? (Vifungo vinatengenezwa kutoka vifaa mbalimbali- wanaweza kuwa mbao, plastiki, kioo, chuma, kufunikwa na kitambaa).
Tucheze mchezo. Ni aina gani za vifungo zipo kwa madhumuni tofauti?
Kwa mavazi ya nguo,
Kwa kanzu,
Kwa suti - suti,
Kwa suruali,
Kwa sura ya sare,
Kwa mavazi ya watoto - watoto.
- Sonya ana hii mkusanyiko mzuri vifungo Wote ni tofauti. Kitufe tulichopata ni cha kikundi gani? Vifungo vipi vinaweza kugawanywa katika vikundi vingine? Fikiria ni ishara gani unaweza kutumia kufanya hivi. (imegawanywa katika vikundi)
-Umefanya vizuri! Alifanya kazi nzuri
-Na sasa nataka kukualika kwenye makumbusho yetu "Vifungo vya Mwanamke".
-Hebu tuangalie kila rafu kwa makini.
-Ni nini kwenye rafu hizi?
Sehemu ya 2. Jamani, hii ni nini? Inaonekana kama kitabu, nashangaa kinasema nini.
"Mbali, mbali zaidi ya misitu minene, malisho ya maua waliishi watu wa vibonye wachangamfu na wakorofi ... "
- Guys, inaonekana kwangu kuwa huu ni mwanzo wa hadithi ya hadithi. Nashangaa nini kilitokea karibu na mashujaa? Tunahitaji kwenda nawe kwenye nchi ya hadithi za hadithi.
Mahali fulani mbali, mbali, katika Galaxy tofauti kabisa, kuna Sayari ya Maajabu. Na huko, kwenye Sayari hii, nyuma ya milima ya kigeni, nyuma ya misitu ya ajabu, nyuma ya bahari ya kichawi, kuna nchi ya ajabu - ulimwengu wa hadithi ya hadithi. Na kuingia katika nchi hii sio rahisi hata kidogo. Huwezi kufika huko kwa gari au kwa treni, huwezi kusafiri kwa meli, huwezi kuruka kwa ndege au helikopta, hata kwa roketi huwezi ... Lakini unaweza kusafirishwa tu huko, fikiria ulimwengu huu, uifanye iwe hai na uone kila kitu kinachotokea huko. Kila mmoja wetu ana nchi yetu ya ajabu. Ili kufikia nchi hii nzuri, unahitaji kusimama kwenye duara, gusa mikono yako kwa mikono ya wenzi wako upande wa kushoto na kulia, punguza mikono ya kila mmoja na funga macho yako.
Muziki wa utulivu hucheza na taa zimezimwa.
Mara ya kwanza inaweza kuonekana kwako kuwa huwezi kuona chochote, ni giza pande zote. Angalia kwa karibu. Funga macho yako sana, kwa nguvu sana, sasa uwapumzishe. Finya kope zako sana, kwa nguvu sana tena, na sasa unaanza kutofautisha madoa fulani. Sasa washa mawazo yako. Kwa sababu ikiwa kweli unataka, unaweza kuona mengi. Unaanza kutengeneza minara iliyochongwa, kuta ndefu, msitu mnene, bonde kubwa maua yasiyo ya kawaida, ikiangaziwa na jua kali. Jaribu kuleta picha hii karibu na wewe, kisha uondoe mbali, uijaze na kila kitu kinachokuja akilini mwako. Sasa pumua kwa kina, exhale na ufungue macho yako. Sasa macho yako yameelekezwa kwa ufalme wa hadithi.
Na wewe, naona, unapenda uchawi? Wacha tuwe wasimulizi wa hadithi za kichawi pamoja leo. Nina kitabu ... Sikiliza hadithi ya hadithi. (kitabu hiki kina jalada pekee) Mbali, nyuma ya misitu minene na malisho yenye maua mengi waliishi watu wa vibonye wachangamfu na wakorofi.....
Mwisho wa hadithi ya hadithi: ... na kisha watoto wanakuja nyumbani ...
Huu ni mwisho tu wa hadithi ya hadithi.
Nini cha kufanya? Tunawezaje kujua kilichotokea katika hadithi hii? (majibu ya watoto, kurudia hadithi ya hadithi)
Sasa hebu tucheze hadithi hii ya hadithi. Lakini hatuna jukwaa au mapambo. Jamani, mnataka kuwa wabunifu wa picha? (majibu) Kwanza, hebu sote tufanye jukwaa pamoja. Haitakuwa kubwa kama katika ukumbi wa michezo halisi (tunageuza dawati, kujadili mapambo). Tuliamua kutengeneza mti, mawingu, na meadow yenye maua.
Mti. Nilipata waya laini na tuna vifungo. Wacha tufanye mti wa maua.
Badala ya maua, nitachukua vifungo 2, na badala ya majani, kifungo kimoja kikubwa cha kijani. Weka kifungo kwenye waya. Wakati vifungo vyote viko kwenye waya, funga kwenye msingi wa kuni.
Wingu. Nani anaweza kuniambia jinsi mawingu yanavyoonekana? Umeona kuwa kila wingu lina muundo wake. Ninapendekeza kutengeneza mawingu kama haya. Hebu fikiria kwamba vipande vyetu vya kadi na plastiki nyeupe, haya ni mawingu. Kutumia stack, vunja kipande cha plastiki na anza kuisonga mikononi mwako hadi iwe joto. Kisha tunaishikilia kwenye kadibodi na kuinyoosha juu ya uso mzima wa kadibodi. Tunahitaji pia kutengeneza mifumo kwenye mawingu yetu ili ionekane kama halisi. Kwa hili tutahitaji vifungo vya kawaida. Chagua vifungo ambavyo muundo wake unapenda zaidi na kupamba mawingu yako na mifumo. Na kisha ushikamishe vifungo vyeupe na bluu popote kwenye wingu.
Meadow ya maua. Tuna lawn ya kijani, lakini hakuna ua moja juu yake. Hebu kupamba meadow yetu. Ili kufanya hivyo, tutachukua vifungo ambavyo tulijifanya kutoka kwenye unga wa chumvi na kutumia kamba ili kuzifunga kwenye kitanda cha kijani. Na ili isionekane, tutafunga fundo nayo upande wa nyuma zulia Na tutajaribu kufanana na rangi ya lace na rangi ya maua yetu.
Guys, sasa chagua unachopenda zaidi.
Mazoezi ya viungo..
(Ninawauliza watoto kadhaa kuhusu mlolongo wa kazi). Twende kazi.
Baada ya darasa, tunapitia kazi, alama zilizofanikiwa zaidi, na uunda mapambo. Mandhari iko tayari, na sasa ni juu ya waigizaji. Wetu wako wapi? mashujaa wa hadithi? Angalia nini dolls za kuvutia tutakuwa nazo. Kwa kuwa kila kitu kimeundwa na vifungo, mashujaa wetu ni kama vifungo vya hadithi za hadithi. (tunatambua mashujaa kwa rangi, sura, ukubwa.. Tunachagua wasanii., tunakumbuka ni wahusika gani wa hadithi tuliyo nao na kuchagua kutoka kwa dolls hizi. Uigizaji wa hadithi ya hadithi. Makofi, upinde.
Kwenda nje ya mchezo. Watoto husimama kwenye duara na kushikana mikono; "kifungo" huchaguliwa - mtoto anayesimama katikati ya duara. Watoto huanza kutembea kwenye duara wakisema:
Kitufe, wewe ni kifungo
Miguu midogo
Nilitaka kukimbia
Kwenye njia iliyonyooka
Tutakushika sasa
Na kushona mahali.
Kwa ishara, watoto huacha na kufanya "collars" kwa mikono yao, "vifungo" hupitia "collars", kukimbia ndani na nje ya mzunguko. Kwa ishara, milango hufunga. Ikiwa "kitufe" kinabaki kwenye mduara, inamaanisha kuwa kilikamatwa na kushonwa (cheza mara 2-3.)

Nyinyi mliipenda katika nchi ya hadithi za hadithi, lakini ni wakati wa sisi kurudi.
(Toka Tambiko).
-Ndugu, nina skein ya nyuzi za kawaida mikononi mwangu, lakini tuna uwezo wa kugeuza nyuzi hizi kuwa nyuzi za Bahati. Ili kufanya hivyo, tunahitaji kujiweka ili mduara ufanyike.
Tafadhali keti kwa nguvu zaidi ili uweze kuhisi mabega ya kila mmoja. Na mioyo yetu itatusaidia kuunda muujiza. Moyo una nguvu ya ajabu ikiwa ni wema, upendo, uaminifu na furaha. Nadhani kila mmoja wenu ana moyo kama huo. Sasa utakuwa na skein ya thread mikononi mwako. Shikilia mikononi mwako, ambayo imeunda muujiza, fikiria juu ya kitu cha kupendeza. Lete skein hii moyoni mwako. Acha nyuzi "zijae" na bahati yako na ukumbuke mapigo ya moyo wako.
Sasa kwa upole, kwa uangalifu na kwa uangalifu ukabidhi skein hii amesimama karibu na wewe kwa mtu na kusema wema na Maneno mazuri. Lena, ichukue na matakwa ya furaha na mwanga!
Watoto hupitisha skein kwa kila mmoja.
Na hapa kuna skein ya kawaida, ikiwa imetoka kwa moja mtu mwenye furaha kwa mwingine, kuwa skein ya Nyuzi za Bahati Njema!
Angalia, watu, kulikuwa na kifungo mfukoni mwangu.
Labda anatoka katika nchi ya hadithi ambazo tulitembelea leo?
Na tunayo Nyuzi za Bahati!
Mwalimu: Kumbuka, nyie, mwanzoni mwa safari yetu nilizungumza juu ya jinsi kifungo kilivyokuwa hirizi. Au labda tunaweza kutengeneza hirizi kutoka kwa kitufe hiki?
Wanatengeneza talisman.
-Nadhani ungependa kila mmoja wenu awe na hirizi yake mwenyewe? Nina sanduku la uchawi.
Tutaweka hirizi yetu ndani yake na tuunganishe mikono yetu juu yake. Unakumbuka kuwa wewe bado ni wachawi na nguvu ya kichawi imejilimbikizia mikononi mwako!
Watoto huketi karibu na sanduku, kunyoosha mikono yao, kutengeneza nyota.
Hebu tuone kile tulichonacho.
Wanafungua sanduku, limejaa hirizi.
Guys, kila mmoja wenu anaweza kuchagua pumbao unalopenda.
Watoto huchagua hirizi na kuzitundika shingoni mwao.
Angalia, bado tuna hirizi zilizobaki, labda tunaweza kuwapa wageni wetu!
Watoto huwapa wageni hirizi.