Elena Yaroslavtseva
Uwasilishaji wa mradi " Ulimwengu wa uchawi uhuishaji" ndani kikundi cha maandalizi
Uwasilishaji wa mradi "Ulimwengu wa Kichawi wa Uhuishaji" katika kikundi cha maandalizi
Kikundi chetu kilikamilisha kwa ufanisi mradi wa kusisimua "Ulimwengu wa Kichawi wa Uhuishaji" mnamo Novemba!
Pasipoti ya mradi
1. Shirika: MADOU chekechea No 2 "Berezka", Yuzhno-Sakhalinsk.
2. Jina la mradi: "Ulimwengu wa Kiajabu wa Uhuishaji."
4. Washiriki wa mradi: watoto wa kikundi cha maandalizi, mwalimu.
5. Aina ya mradi: utafiti wa ubunifu.
6. Kipindi cha utekelezaji wa mradi: muda mfupi, Novemba 2017.
7. Kuunganishwa maeneo ya elimu: « Maendeleo ya utambuzi"," kijamii - maendeleo ya mawasiliano", "Ukuzaji wa hotuba", "Maendeleo ya kisanii na uzuri".
Umuhimu wa mradi:
Katika kazi yangu, ninajaribu kutumia njia ya mradi mara nyingi zaidi. Miradi ni aina ya kuvutia ya kufanya kazi na watoto, kwani ni ya ubunifu teknolojia za ufundishaji, kukidhi maslahi ya watoto. Mradi hutoa matokeo ya juu mara kwa mara: ngazi ya juu shughuli ya utambuzi; uwezo wa kuona shida; kuuliza maswali; kuweka mbele hypotheses; toa ufafanuzi wa dhana; kuainisha kuchunguza; Watoto huendeleza ujuzi na uwezo wa kufanya majaribio; muundo wa nyenzo zilizopokelewa; fanya hitimisho na hitimisho; thibitisha na kutetea maoni yako; mtazamo kamili wa ulimwengu unaotuzunguka huundwa: utayari wa juu wa motisha kwa shule. Kwa hivyo, mfumo wa shughuli zilizotengenezwa katika mradi hufanya iwezekanavyo maendeleo ya kina mwanafunzi wa shule ya awali.
Wazo la mradi uliofuata lilizaliwa kutokana na swali la Dasha: "Nashangaa jinsi wanavyotengeneza katuni?" Kama matokeo ya mazungumzo yetu, wazo la kuunda katuni liliibuka. Mchakato wa kuunda katuni ni ya kufurahisha na ya kufurahisha kwa mtoto yeyote, sio chini ya kuiangalia, kwani yeye huwa msanii wa kazi hii, na yeye mwenyewe hutoa sauti yake, anashiriki katika kuchagua mada, maandishi na kichwa cha katuni. . Na kwa mbinu inayofaa ya ufundishaji, hamu ya mtoto katika katuni na hamu ya kuunda bidhaa yake ya katuni inaweza kutumika kama njia ya kukuza utambuzi, ubunifu, shughuli ya hotuba watoto wa shule ya mapema.
Kiini cha mradi: Kwa kutumia ustadi wa kuchora, uundaji wa mfano, na matumizi, watoto hutengeneza wahusika na mandhari kwa ajili ya michezo, michezo ya kuigiza, na kurekodi katuni.
Lengo: Fichua siri za kuunda katuni. Unda katuni na mikono yako mwenyewe.
Nadharia: Tulidhani kwamba ikiwa tutafichua siri za kuunda katuni, tutaweza kuunda katuni yetu wenyewe.
Kazi:
Kielimu:
Tambulisha watoto kwa historia ya asili na ukuzaji wa uhuishaji;
Wajulishe watoto teknolojia ya uumbaji filamu za uhuishaji;
Panua ujuzi wa watoto kuhusu taaluma: mwandishi wa skrini, mkurugenzi, animator, cameraman, mhandisi wa sauti;
Kuanzisha sheria za kutumia vifaa, kuunda mawazo kuhusu kuhamisha picha kwenye kompyuta;
Kufundisha jinsi ya kufanya kazi katika timu juu ya dhana ya katuni ya baadaye, kubadilishana habari, na mpango aina mbalimbali shughuli za kisanii na ubunifu.
Kielimu:
Kuendeleza ubunifu, umakini, shughuli katika hatua zote za kazi, uwezo wa kukamilisha kazi iliyoanza;
Kuendeleza ujuzi na uwezo wa kisanii;
Kuendeleza ustadi madhubuti wa hotuba;
Tengeneza wazo kuhusu picha ya kisanii katuni kama bidhaa ya shughuli za ubunifu za pamoja.
Waelimishaji:
Kukuza riba, umakini na uthabiti katika mchakato wa kuunda katuni;
Kukuza bidii na mtazamo wa kujali kwa bidhaa za ubunifu wa pamoja.
Njia za kufanya kazi na watoto:
1. Kuangalia katuni. Kujua aina za katuni: plastikiine, inayotolewa kwa mkono, puppet.
2. Kutazama video "Siku ya Kuzaliwa ya Katuni" (jinsi kuzaliwa kwa katuni hutokea katika studio ya uhuishaji, kupata kujua fani: mwandishi wa skrini, mkurugenzi wa uhuishaji, animator, mhandisi wa sauti, mpiga picha, n.k.)
3. GCD "Katuni ninayopenda" (muunganisho wa maeneo ya elimu: " maendeleo ya hotuba"," Maendeleo ya kisanii na uzuri").
4. Mazungumzo "Historia ya uhuishaji."
5. Mazungumzo ambayo maswali ambayo yanawavutia watoto juu ya mada hii yanafafanuliwa.
6. Wasilisho "Historia ya Uhuishaji"
7. Vitendawili kuhusu wahusika wa katuni.
8. Jaribio "Mtaalamu wa Katuni".
9. Maonyesho ya vitabu: "Katuni katika vitabu" (ndani na nje ya nchi)
10. Kusoma, kusimulia hadithi ya hadithi.
11. Maonyesho ya kitabu cha hadithi hii
12. Kusikiliza hadithi ya sauti.
13. Kuangalia katuni kulingana na hadithi ya hadithi
14. Hadithi zenye dhima.
15. Uigizaji wa mchezo kulingana na hadithi ya hadithi.
16. Sauti-upya ya katuni.
17. Kusikiliza nyimbo za watoto na muziki kutoka katuni.
18. Fanya kazi kwenye mandhari ya katuni. Uundaji wa wahusika wa katuni.
19. Upigaji picha wa muda.
20. Ufungaji.
Njia za kufanya kazi na wazazi:
1. Mashauriano kwa wazazi "Siri za Uhuishaji"
2. Kuwashirikisha wazazi katika shughuli zetu: waambie watoto nyumbani kuhusu katuni yako uipendayo tangu utotoni, waonyeshe kila inapowezekana.
3. Kuonyesha katuni kwa wazazi kwenye likizo.
Hatua za kazi:
Hatua ya I:
Kuchagua mada;
Mpangilio wa malengo;
Kupendekeza hypothesis ya utafiti;
Tafuta nyenzo kwenye uhuishaji;
Kusoma historia ya uhuishaji;
Aina za katuni;
Kusoma mchakato wa kuunda katuni;
Maendeleo ya algorithm ya kufanya kazi kwenye katuni;
Maandalizi ya vifaa na vifaa muhimu kwa utekelezaji wa mradi.
Hatua ya II:
"uumbaji" wa studio ya uhuishaji katika kikundi (jina, ishara);
Uchaguzi wa hadithi ya hadithi;
Fanya kazi juu ya uigaji na mtazamo wa hadithi ya hadithi;
Kukusanya orodha ya wahusika wa hadithi za hadithi na kuamua mlolongo wa vitendo vyao;
Uundaji wa wahusika na mandhari ya katuni;
Upigaji picha wa muda;
Kuhariri picha kwenye kompyuta;
Uigizaji wa sauti (usambazaji wa majukumu);
Mchanganyiko usindikizaji wa muziki na maandishi (majina).
Hatua ya III:
Onyesho la kwanza la katuni;
Kuonyesha katuni kwa wazazi kwenye sherehe;
Uwasilishaji wa mradi.
Matokeo Yanayotarajiwa:
Wakati wa utekelezaji wa mradi wa "Ulimwengu wa Uchawi wa Uhuishaji", watoto watapata ujuzi, ujuzi na uwezo fulani. Washiriki na waendelezaji wa mradi watapanua upeo wao na kupanua msamiati wao kuhusu uhuishaji. Watoto watakua sifa za kibinafsi: uhuru, wajibu, mpango, na pia ujuzi wa mawasiliano katika timu, heshima kwa wenzao itaboreshwa. Mradi huo utachangia maendeleo ya hotuba, ujuzi mzuri wa magari, ubunifu, fantasia.
Hivyo, shughuli za mradi kutoa nafasi:
Kuhimiza watoto kufikia matokeo fulani;
Kufikia lengo maalum na la kweli, bidhaa ya shughuli za mradi;
Tumia aina tofauti shughuli za uzalishaji katika mradi mmoja;
Onyesha utambuzi shughuli ya ubunifu na uhuru, pamoja na ujuzi na ujuzi uliopatikana hapo awali;
Umbo sifa za maadili, pamoja na kuboresha ujuzi wa mawasiliano katika timu.
Muhtasari wa somo "Kuunda katuni kwa mikono yako mwenyewe kulingana na hadithi ya hadithi "Teremok"
Lengo:Malezi ubunifu kwa watoto wa shule ya mapema wakati wa kuunda katuni na kolagi kwa kutumia sanaa za kuona.
Kazi:
Fomu katika watoto uwakilishi wa msingi kuhusu siri za uhuishaji.
Kuboresha msamiati wa watoto.
Uanzishaji wa mchakato wa mawazo na nia ya utambuzi;
Kujua ujuzi wa mawasiliano na ubunifu wa pamoja;
Kukuza shauku, umakini na uthabiti katika mchakato wa kuunda katuni.
Kazi ya msamiati:
Animator, msanii, mkurugenzi, mpiga picha, tripod, sauti. uhariri, fremu, kamera ya video, studio, uhuishaji, mapambo, kurekodi.
Muunganisho:
« Ubunifu wa kisanii", "Utambuzi", "Mawasiliano", "Kusoma hadithi".
Vifaa:
Kamera, tripod, kompyuta, maikrofoni, mapambo ya katuni, skrini, mbao, leso, rafu, nyenzo za asili. plastiki, mifumo ya kuchonga wanyama na mimea. Mwalimu: Jamani, mnapenda kutazama katuni? Je, unadhani nani anatengeneza katuni? Katuni huundwa na kuvutiwa na wasanii maalum wa uhuishaji, huchora, huchonga wahusika, vihifadhi skrini, asili na mengi zaidi.
Wasanii huchora picha nyingi kuonyesha harakati za shujaa huyo. Kwenye kila fremu picha inasonga kidogo. Vile vile vinaweza kufanywa kutoka kwa mashujaa walioumbwa kutoka kwa plastiki.
Na kisha waendeshaji wa uhuishaji wanaigiza yote kwenye kamera ya video au kamera na kuihariri kwenye studio, i.e. kuunda katuni. Na yote haya yanasimamiwa na mkurugenzi.
Je! unataka kujifunza jinsi ya kuunda katuni mwenyewe? (Ndiyo). Kisha hebu tufikirie ni aina gani ya hadithi tunaweza "kufufua". (Watoto hutoa hadithi tofauti za hadithi. Tulifikia makubaliano kwamba tutachukua hadithi ya hadithi "Teremok")
Mwalimu: Leo tutaunda katuni kulingana na hadithi ya hadithi "Teremok".
Kwanza kabisa, unahitaji kukumbuka hadithi hii ya hadithi. (Watoto wanaelezea majukumu ya "Teremok")
Wacha tuanze kazi yetu kwa kuunda mandhari.
(Tulichukua nyumba mbili - mnara, skrini, tukakata karatasi na kuweka miti, maua, jua, ndege kwenye skrini, na tukaweka miti yenye sura tatu.)
Mwalimu. Angalia ni mandhari gani nzuri ambayo tumeunda, ni wahusika wakuu pekee ambao hawapo.
(Ili watoto wote walihusika, tuligawa kazi kati yetu: wahusika wengine waliochonga, wengine walitengeneza barua kwa kichwa cha hadithi, mtu aliweka maneno kutoka kwa barua).
Mwalimu. Kila mtu ana kila kitu anachohitaji kwa modeli kwenye dawati lake ili kufanya kazi haraka; Nina michoro na hatua za kazi. Hebu tuwaangalie. Chagua ni mpango gani unaokufaa zaidi! Lakini usisahau kwamba unahitaji kuunda wahusika wa cartoon haraka sana, kwa sababu wengi kazi kuu tunayo mbele.
Wewe na mimi tumegeuka kuwa wachora katuni. Twende kazi.
(Watoto hutengeneza wanyama na kuwaweka karibu na mnara, weka herufi. Wakati wa kufanya kazi, watoto husikiliza muziki wa kitamaduni na kuchagua wimbo wa kutamka katuni).
Mwalimu. Kwa hivyo kuondolewa kwetu kulikuja kuwa hai, ulipenda tulichopata? (Ndiyo!) Sasa hebu tupumzike.
Dakika ya elimu ya mwili.
Tutatembea njiani,
Wacha tufungue mlango wa hadithi ya hadithi.
Hapa kwenye nyumba kwenye ukingo
Vyura huruka pamoja.
Anaishi hapa Dubu kubwa
Kimya, kimya, usifanye kelele!
Mwalimu. Lakini jinsi ya kuleta wahusika maisha, jinsi ya kufanya cartoon?
(Inaonyesha kamera na tripod, inaeleza wataihitaji kwa sasa.)
Sasa wewe na mimi tutakuwa waendeshaji, ili kupata katuni, tunahitaji kusonga wahusika kidogo na kupiga picha yote, hatua kwa hatua.
Hebu tuanze tangu mwanzo, ambapo panya ilikaribia nyumba (Watoto wote wanashiriki katika upigaji risasi, ili kila mtoto ahisi kushiriki katika kazi hiyo). Na kwa hivyo tulirekodi kila harakati kuu za wahusika.
(kitabu cha kuhesabu)
Tunatengeneza katuni
Kufanya berries na uyoga
Wacha tuhesabu 1-2-3
Utakuwa mwendeshaji!
Vizuri wavulana!
Siku iliyofuata baada ya kusindika muafaka, tulianza kurekodi sauti kwenye kompyuta kwa kutumia mhariri wa sauti ya Audacity.
Hatua muhimu Uundaji wa katuni unahusisha kuhariri picha. Hapa wazazi walishiriki katika kazi hiyo. Waliunganisha faili za sauti na video kwenye kihariri cha PinnacleStudio. Asante kwao kwa hili!
Wakati wa kutaja katuni iliyokusanyika, ni muhimu kwamba maandishi yanayozungumzwa na watoto sanjari na mienendo ya wahusika.
Mshangao mkubwa kwa watoto ulikuwa kuonyesha katuni iliyomalizika. Watoto walifurahi na kuitazama mara kadhaa.
Mwalimu.
Je! nyie mliipenda? Je, tutaendelea kutengeneza katuni? (Ndio ndio ndio!)
Sasa tazama katuni yetu. Asante kwa umakini wako!
Kutumia hakikisho mawasilisho, fungua akaunti ya Google na uingie ndani yake: https://accounts.google.com
Manukuu ya slaidi:
Jinsi katuni zinaundwa Imetayarishwa na Suzdaleva S.Yu.
Uhuishaji au uhuishaji ni aina ya sanaa ya filamu ambapo filamu huundwa kwa kurekodia michoro au matukio ya vikaragosi fremu kwa fremu.
Historia ya uhuishaji Haijulikani haswa ni lini katuni za kwanza zilionekana. Tangu nyakati za zamani, watu wamejaribu "kufufua" michoro. Wanasayansi wamepata michoro ya mapangoni ambapo wanyama walionyeshwa na miguu mingi ikipishana. Kutajwa kwa kwanza kwa uhuishaji (uhuishaji) ni wa karne ya 1 KK. uh
Filamu ya kwanza ya picha ilionyesha katuni kwa kutumia vifaa vya "ukumbi wa maonyesho" ambavyo vilifanya kama projekta ya filamu - kabla ya uvumbuzi wa sinema.
Teknolojia za kuunda katuni Uhuishaji wa picha (unaochorwa kwa mkono) - wahusika wa katuni huigiza kwenye filamu. Mwendo wa kila mhusika umegawanywa katika muda mfupi na kuchorwa kando, kisha picha zote hupigwa picha kwa fremu kwenye filamu. Wakati wa kutazama filamu, muafaka hubadilika haraka na "harakati" hutokea.
Uhuishaji unaochorwa kwa mkono Michoro ya mtu binafsi hupigwa picha kwa fremu na kisha kuonyeshwa kwenye skrini kwa kasi na sauti.
Uhuishaji wa pande tatu - wanapiga vitu vyovyote vya pande tatu "vilivyohuishwa" na msanii. Wakati huo huo, dolls huundwa kutoka kwa aina mbalimbali za vifaa: kitambaa, mbao, kioo, jiwe, plastiki, karatasi, thread, pamba ya pamba, majani, chuma, plastiki.
Mwanasesere amewekwa moja kwa moja mbele ya kamera na kupigwa picha kwa fremu, na mabadiliko madogo yanafanywa kwenye mkao wake kila wakati ili kuunda udanganyifu wa harakati wakati wa makadirio yanayofuata.
Uhuishaji wa kompyuta, unaojulikana zaidi leo. Inafanya mchakato wa kazi kuwa rahisi na haraka. Teknolojia ya kompyuta hupanua upeo wa uhuishaji, na kuifanya iwezekane, kwa mfano, kutengeneza mchoro bapa, usio na mwendo wa pande tatu, uliohuishwa, na unaosonga.
Uhuishaji wa mchanga Uso unaong'aa hutumiwa kwa kuweka picha na mchanga au nyenzo zingine nyingi. Kamera iliyowekwa hapo juu inanasa picha inayotokana au mchakato mzima.
Uhuishaji wa silhouette Takwimu zilizokatwa kutoka kwa kadibodi au nyenzo zingine zimewekwa juu ya filamu ya selulosi, na msimamo wao hubadilika kidogo kwa kila sura inayofuata. Mikasi, karatasi, kamera ya filamu na mwangaza ni vyote unavyohitaji ili kuunda kazi bora.
katuni ya DIY
Uhuishaji wa plastisini Uhuishaji wa plastiki ni sawa na uhuishaji wa vikaragosi - herufi zenye sura tatu zilizoundwa kutoka kwa plastiki ziko katika mapambo ya pande tatu.
Katuni ya kwanza ya plastiki "Crow Plasticine" ni filamu ya uhuishaji ya 1981 na Alexander Tatarsky - mwanzilishi wa uhuishaji wa plastiki. Katuni imegawanywa katika sehemu tatu za kujitegemea zinazoonyesha nyimbo: "Kuhusu Picha", "Mchezo" na "Au labda, au labda ...". Katuni inasimulia hadithi ya wasimulizi wa hadithi ambao wamesahau njama ya hadithi ya Krylov "Crow na Fox" na wanajaribu kuikumbuka wakati hadithi inaendelea.
Asante kwa umakini wako!
Pmradi:
"Katuni na mikono yako mwenyewe" Mada ya mradi:"Katuni na mikono yako mwenyewe"
Watekelezaji wa mradi:
Likhacheva Eva - umri wa miaka 7, Lozovskikh Stanislav - umri wa miaka 6, wanafunzi
MBDOU "Chekechea No. 1"
Msimamizi:
Chervyakova Marina Vasilievna, mwalimu
Aina ya mradi:
Elimu, habari-mazoezi-oriented na matokeo kutofautiana kwa watoto umri wa miaka 6-7.
Aina ya mradi: mtu binafsi, muda mfupi.
Pakua:
Hakiki:
MBDOU "Kindergarten No. 1" ya jiji la Biysk
Mradi:
"Katuni na mikono yako mwenyewe"
Watekelezaji wa mradi:
Likhacheva Eva
Lozovskikh Stanislav
Msimamizi:
Chervyakova Marina Vasilievna,
mwalimu katika MBDOU "Kindergarten No. 1"
Biysk-
2016
Mada ya mradi: "Katuni na mikono yako mwenyewe"
Watekelezaji wa mradi:
Likhacheva Eva - umri wa miaka 7, Lozovskikh Stanislav - umri wa miaka 6, wanafunzi
MBDOU "Chekechea No. 1"
Msimamizi:
Chervyakova Marina Vasilievna, mwalimu
Aina ya mradi:
Elimu, habari-mazoezi-oriented na matokeo kutofautiana kwa watoto umri wa miaka 6-7.
Aina ya mradi: mtu binafsi, muda mfupi.
Umuhimu:
cartoon ni rafiki mara kwa mara watoto wa kisasa. Katuni za utoto wetu ni nyepesi ulimwengu wa hadithi, kubeba malipo ya wema, joto na upendo, wapi mashujaa waovu mara nyingi huwa mkarimu, kwa sababu fadhili, ushiriki, uelewa ni nguvu kubwa. Iwe ni mfano, tukio la kusisimua au la haki hadithi ya kuchekesha, katuni imekuwa na inabakia kuwa chanzo cha mifano na hisia chanya.
Hali haiko wazi kwa uhuishaji wa hali ya juu. Ili kuongeza athari kwa watoto, hutumia maarifa ya hivi punde kuhusu sifa za mtazamo wa watoto na teknolojia husika. Kwa sababu ya unyeti mkubwa wa picha za kuona, kutokana na ukosefu uzoefu wa maisha, mtazamo muhimu kwa ukweli, shukrani kwa ushawishi unaolengwa, uliohesabiwa, watoto huiga kwa urahisi na kwa uthabiti mfano wa tabia iliyopendekezwa kutoka kwa skrini. Hii huamua wajibu wa watu wazima ambao "ugavi" wa mtoto hutegemea.
Lakini ikiwa katika utoto wa mapema watu wazima wanaweza kudhibiti ubora wa bidhaa za katuni zinazotumiwa na mtoto, basi ndaniKatika siku zijazo, hawataweza tena kuwalinda watoto kabisa kutokana na ushawishi wa vyombo vya habari. Inahitajika kupinga mtiririko wa habari ukimpiga mtoto, kuunda ndani yake " chujio cha ndani": msingi wa maadili, hisia ya uzuri, ladha ya uzuri, utamaduni wa watazamaji. Kabla ya kumwomba mtoto wako afanye uchaguzi wa fahamu kwa ajili ya kazi halisi za sanaa ya uhuishaji, inahitajika kumfundisha kuelewa njama ya katuni, kutofautisha. sanaa za kuona, ambayo hupitishwa, kutambua ucheshi na uzuri wa picha zilizoundwa na wahuishaji, na sio tu gags na hila za zamani.
Lengo: kukuza kwa watoto mtazamo wa uhuishaji kutoka kwa mtazamo mtu mbunifu kuwa na uzoefu mwenyewe kuunda katuni.
Kazi:
- Tambulisha dhana za uhuishaji, mwongozaji, mandhari, uhariri, utengenezaji wa filamu.
- Kuendeleza ustadi: tambua shida, panga kazi inayokuja, unganisha wazo na matokeo.
- Kukuza hamu ya kujieleza, kujisisitiza na kufurahia matokeo ya kazi yako kwenye mradi huo.
- Panga uchunguzi wa katuni kwa wenzao na wazazi wa wanafunzi.
Fomu za kazi:
Pamoja shughuli za elimu mtoto na wazazi na mwalimu.
Mbinu na mbinu za kufanya kazi:
Kupitia nyenzo zilizoonyeshwa, mazungumzo, kutazama uwasilishaji wa slaidi, kutazama uwasilishaji wa video, kuunda njama (script) ya filamu, kutengeneza mandhari na wahusika, kuchagua muziki, kuunda filamu na mwalimu.
Utendaji:kuunda katuni, kuunda uwasilishaji.
Kazi ya mradi:
Hivi majuzi, watu wa kikundi chetu na mimi tulitazama katuni " Malkia wa theluji"katika darasa la kompyuta na nilianza kushangaa jinsi katuni zinatengenezwa. Niliamua kumuuliza Stas, akajibu kuwa anapenda kuwatazama, lakini hajui jinsi wanavyotengenezwa. Tulimwomba mwalimu wetu Marina Vasilyevna, na akakubali kutusaidia na hata kutengeneza katuni yake mwenyewe. Kuanza, tuliamua kujibu maswali ya mwalimu:
Tuliamua kupata majibu ya maswali yetu kwenye mtandao. Marina Vasilyevna alitupa uwasilishaji wa video "Jinsi katuni hufanywa," ambayo tulijifunza mambo mengi ya kupendeza. Kwa mfano, miaka mingi iliyopita Walt Disney alitengeneza katuni yake kuhusu Mickey Mouse kwa kutumia picha nyingi. Alizisogeza haraka na ilionekana kana kwamba alikuwa akisogea. Kisha Marina Vasilyevna alituambia kwamba kabla ya kurekodi katuni, tunahitaji kutengeneza mandhari na wahusika wake na kuja na hati.
Mimi na mwalimu wangu tuliamua kutengeneza safu yetu wenyewe ya katuni ya Smeshariki na kuiita " Mwaka mpya katika Smeshariki." Kuanza, tulikuja na njama pamoja, tukaamua ni wahusika gani tutakuwa nao na wanafanya nini. Tulianza kutengeneza katuni yetu wenyewe kutoka kwa plastiki. Tulianza kwa kutengeneza mandhari: tulichora mandharinyuma - msitu wa msimu wa baridi, alifanya nyumba nje ya sanduku, kuweka samani huko, barua molded kwa jina la filamu, Smeshariki, mti wa Krismasi na mapambo kwa ajili yake, sahani kwa wahusika. Baada ya kila kitu kuwa tayari, tuliweka barua moja kwa wakati, na Marina Vasilievna akapiga picha na kamera yake. Kisha wakaanza kuwasogeza wahusika, na mwalimu akapiga picha nyingi. Baada ya hapo, Marina Vasilievna alinakili picha zote kwenye kompyuta ndogo na akachanganya muafaka wote kwenye programu maalum, akaongeza muziki na katuni ilikuwa tayari. Tuliipenda sana, tukawaonyesha watoto na wazazi wetu.
Kipengele cha tabia ya nyakati za kisasa ni uanzishaji wa michakato ya ubunifu katika elimu. Kuna mabadiliko katika dhana ya elimu: maudhui tofauti, mbinu tofauti, mitazamo, tabia, na mawazo tofauti ya ufundishaji hutolewa. Shughuli ya ushirika kwa ajili ya kujenga katuni inakuwezesha kutatua matatizo mengi, kwa sababu inahusisha ujumuishaji wa maeneo ya elimu kama vile: ubunifu wa kisanii, mawasiliano, utambuzi, ujamaa, kazi, usalama. kazi hii ni mwongozo wa vitendo kwa shughuli za walimu taasisi ya shule ya mapema na inakidhi mahitaji ya serikali ya shirikisho.
Malengo Eneo la elimu "Ubunifu wa kisanii" Kuboresha uwezo wa kuweka picha kwenye karatasi kwa mujibu wa mpango. Kukuza uwezo wa kujenga muundo wa michoro, ufundi, na kuonyesha uhuru katika kuchagua mada. Eneo la elimu "Utambuzi" Unda mawazo kuhusu mlolongo wa kuunda katuni. Wajulishe watoto kwa njia mbalimbali za kiufundi zinazohusika katika uundaji wa katuni, pamoja na njia zinazotumiwa katika kuunda katuni ya pamoja (kamera, kinasa sauti, kompyuta) Ili kuunda hisia za mshangao na kupendeza kwa matokeo yaliyopatikana. Sehemu ya elimu "Mawasiliano" Endelea kukuza ujuzi wa kuandika hadithi fupi juu ya mada fulani. Wafundishe watoto kupanga shughuli zao kwa busara na kutoa maoni yao. Maendeleo ya uwanja wa elimu "Socialization". mawazo ya ubunifu, uwezo wa kupeleka mchezo kwa pamoja. Kuza matumizi ya ubunifu ya mawazo kuhusu maisha yanayowazunguka na katuni katika michezo. Eneo la elimu "Kazi" - Kukuza maendeleo ya uwezo wa ubunifu, aina zinazozalisha shughuli za watoto. -- kukuza mitazamo yenye msingi wa thamani kuelekea kazi ya pamoja na matokeo yake.
Watoto watajifunza kuhusu jinsi filamu za uhuishaji zinavyoundwa. kuhusu mbalimbali njia za kiufundi waliohusika katika uundaji wa katuni (kamera, kinasa sauti, kompyuta) Jifahamishe na taaluma za watu wanaohusika katika uundaji wa katuni Kuhusu aina za katuni. Itapata: - ujuzi na uwezo wa ziada: weka picha kwenye karatasi kulingana na dhamira ya katuni, endelea kazi tofauti kwa kuzingatia hatua za kazi, kuona wazo lililotolewa na katuni - maendeleo uwezo wa ubunifu; - kukuza uwezo wa kutazama, kufikiria, kulinganisha, uzoefu wa kile unachokiona, kuonyesha hisia zako katika kazi za ubunifu - kuboresha ujuzi wa mawasiliano Matokeo yanayotarajiwa:
Vifaa: uteuzi wa majengo kwa ajili ya studio, ununuzi na ufungaji wa vifaa maalum (laptop, kamera ya video, tripod ya kamera ya video, taa za mashine ya uhuishaji, kipaza sauti, skrini, projector). Msaada wa shirika na mbinu: mafunzo ya waelimishaji na wataalamu shule ya chekechea kufanya matukio ya kuunda katuni. Mazungumzo na watoto "Siri za uhuishaji" Ufungaji wa programu ya kompyuta ya kuunda Ununuzi wa katuni faida zinazohitajika na vifaa kwa ajili ya shughuli za watoto Hatua ya 1 - Maandalizi (Januari-Februari)
Njia ya mafunzo ya kuunda katuni: Hatua ya 1: Kuunda hati ya katuni na watoto, kubuni hadithi, michezo kwenye mada iliyochaguliwa. Madarasa hufanywa na waalimu wa kikundi na kiongozi wa duara. Hatua ya 2: ( Kazi ya ubunifu) Uumbaji wa michoro, maelezo na vipengele vya njama kwa ajili ya kuunda cartoon. Kazi hiyo inafanyika katika studio ya sanaa chini ya mwongozo wa mwalimu wa sanaa. Hatua ya 3: Utangulizi wa teknolojia ya uhuishaji wa kompyuta, kuunda picha za filamu na kuongeza muziki. Hatua ya 2 - Utekelezaji ( Machi, Aprili)
Hatua ya 3 - Mtazamo wa siku zijazo (mwaka wa kitaaluma) Upanuzi wa nyenzo na msingi wa kiufundi (uteuzi wa majengo ya studio, upatikanaji na usakinishaji wa vifaa maalum (laptop, kamera ya video, tripod ya kamera ya video, mashine ya uhuishaji, taa za mashine ya uhuishaji, kipaza sauti. , skrini, projekta) .Shirika kazi ya mbinu ili kupanua mwingiliano kati ya maeneo ya elimu: mafunzo ya waelimishaji na wataalam ( mwalimu mtaalamu wa hotuba, mkurugenzi wa muziki) chekechea kufanya matukio ya kuunda katuni. Ushirikiano na familia za wanafunzi: kuimarisha mawazo ya wazazi kuhusu vipengele vya kuunda filamu za uhuishaji na watoto, kuwashirikisha wazazi na wanafamilia wengine katika shughuli za studio ya uhuishaji.
Kwa hivyo, uundaji wa katuni katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema kupitia elimu ya ziada ni ubunifu usiopingika katika shughuli za taasisi za elimu ya mapema, zima nafasi ya elimu, ndani ambayo, kutokana na mfumo maalum wa mahusiano kati ya watu wazima na watoto, maendeleo kamili ya utu wa mtoto hutokea, ufichuaji. ulimwengu wa ndani kila mwanafunzi. Hitimisho
