Kutembea katika shule ya chekechea: mahitaji ya usafi. Uwasilishaji "mahitaji ya usafi kwa ajili ya kuandaa matembezi na matembezi katika shule ya chekechea"

27.06.201927.05.2017

Bagautdinova Aigul Minniaksanovna
"Mahitaji ya SanPin ya kuandaa matembezi." Kwa walimu

Mahitaji kwa vifaa na matengenezo ya usafi wa taasisi za elimu ya shule ya mapema kwa kutekeleza anatembea

1. Vifaa na matengenezo ya usafi wa maeneo lazima yazingatie Sehemu ya III. Mahitaji kwa vifaa na matengenezo ya maeneo ya elimu ya shule ya mapema mashirika SanPiN 2.4.1.3049-13.

2. Washa eneo la taasisi ya elimu ya shule ya mapema maeneo ya kucheza na matumizi yametengwa. Sehemu ya kucheza inajumuisha viwanja vya michezo vya kikundi - mtu binafsi kwa kila kikundi na eneo la lami.

3. Maeneo yanasafishwa kila siku: asubuhi saa 1-2 kabla ya watoto kufika au jioni baada ya watoto kuondoka, pamoja na eneo hilo hupata uchafu.

4. Katika kipindi cha joto cha mwaka, kuosha verandas hufanywa mara 2 kwa siku kabla ya mchana. tembea na 8.30 hadi 9.00 na wakati wa saa za utulivu kutoka 13.30 hadi 14.30.

5. Vifaa vya uwanja wa michezo vikundi vya shule ya mapema nikanawa na mwalimu jioni mwishoni mwa siku ya kazi kutoka 18.00 hadi 18.25. 6. Kumwagilia kwa masanduku ya mchanga hufanyika mara 2 kwa siku kabla ya watoto kupokea kutoka 6.30 hadi 6.45 na wakati wa saa za utulivu kutoka 13.30 hadi 13.45.

7. Katika hali ya hewa kavu na ya moto, kumwagilia kwa viwanja hufanyika angalau mara 2 kwa siku kabla ya watoto kupokea kutoka 6.00 hadi 7.00 na wakati wa saa za utulivu kutoka 13.30 hadi 14.30.

8. Wakati wa msimu wa joto, maeneo ya vikundi hutumiwa verandas za kutembea, hema zinazoanguka zimewekwa ili kulinda watoto kutoka jua.

9. Kwa kuhifadhi vitu vya kuchezea vinavyotumika kwenye eneo la taasisi ya elimu ya shule ya mapema, kuna ghala huko. kutembea sehemu ya kila kikundi.

10. Mabadiliko kamili ya mchanga kwenye maeneo ya kikundi hufanyika kila mwaka, katika chemchemi. (mwezi wa Mei).

Mahitaji ya usalama wakati wa kuandaa matembezi katika maeneo ya shule ya mapema.

1. Kila siku, mara 2 kwa siku, kabla ya watoto kufika saa 6.30 na saa 14.30, walimu hukagua eneo la maeneo kwa kufuata. mahitaji ya usalama. Walimu huacha dokezo kuhusu ukaguzi wa eneo hilo "Logi ya ukaguzi wa eneo la MBDOU"

2. Kabla ya kwenda nje tembea wafanyakazi wa shule ya awali Wale wanaohusika katika kuwavalisha watoto huhakikisha kwamba wanafunzi hawabaki wamevaa kwa muda mrefu katika chumba ili kuepuka joto kupita kiasi, na pia kwamba nguo na viatu vya watoto viko katika hali nzuri na kuzingatia hali ya hewa.

3. Wakati wa kufanya Mwalimu anafuatilia matembezi ili watoto wasiondoke katika eneo la taasisi ya elimu ya shule ya mapema.

4. Inaendelea anatembea Mwalimu hufundisha watoto ujuzi wa tabia salama, sheria za utunzaji salama vitu mbalimbali.

5. Wakati wa kuchagua michezo, mwalimu anazingatia sifa za kisaikolojia za watoto wa umri huu, mraba eneo la kutembea , hali ya hewa.

6. Kwa walimu Ni marufuku kuwaacha watoto bila uangalizi na kutumia vitu vyenye ncha kali, kutoboa, kukata au vinyago vilivyovunjika katika michezo ya watoto.

7. Katika tukio la kuondoka kwa mtoto bila ruhusa, mwalimu mara moja anaripoti tukio hilo kwa mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema au mbadala wake.

8. Mwalimu anamjulisha mtoto mara moja kuhusu ajali yoyote. mfanyakazi wa matibabu, mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema au badala yake.

Mahitaji ya maudhui ya matembezi

1. Tembea na wanafunzi lina miundo ifuatayo vipengele: uchunguzi; motor shughuli: shughuli za nje, michezo ya michezo, mazoezi ya michezo, nk; kazi ya mtu binafsi; kazi za kazi; shughuli za kujitegemea za watoto. 2. Mlolongo wa vipengele vya kimuundo anatembea inatofautiana kulingana na aina ya awali iliyopangwa shughuli za elimu.

3. Ikiwa watoto walikuwa darasani, inayohitaji kuongezeka kwa shughuli za utambuzi na mkazo wa kiakili, basi michezo ya nje ya kwanza hufanywa, kisha uchunguzi. Ikiwa kabla anatembea kulikuwa na elimu ya mwili au somo la muziki, Hiyo tembea huanza kwa kutazama au kucheza kwa utulivu.

5. Kulingana na maudhui ya ujao anatembea Mwalimu huandaa mapema nyenzo muhimu za kuchukua, miongozo ya aina mbalimbali za shughuli za watoto zinazozingatia viwango vya usafi na usafi. mahitaji.

6.Kulingana na hali ya hewa, iliyopangwa shughuli za magari ya watoto tembea hutofautiana kwa nguvu ili zisiwe na baridi au joto kupita kiasi.

7. Watoto hawaruhusiwi kukaa kwa muda mrefu tembea bila kusonga. Uangalifu hasa hulipwa kwa wanafunzi walio na uhamaji mdogo na mpango mdogo, ambao wanapaswa kushiriki katika michezo ya nje.

8. Wakati wa msimu wa baridi kwa joto la chini la hewa, usifanye zinaandaliwa michezo ya uhamaji wa juu.

9. Kote anatembea Mwalimu hufuatilia kila mara shughuli za watoto.

Mahitaji kwa muda anatembea.

1. Matembezi yanapangwa mara 2 kwa siku: katika nusu ya kwanza ya siku na katika nusu ya pili ya siku - baada ya kulala usingizi au kabla ya watoto kwenda nyumbani. Katika kipindi cha joto - mara 3.

2. Muda wa watoto kutoka nje tembea imedhamiriwa na utaratibu wa kila siku wa kila kikundi cha umri, kilichoidhinishwa na amri ya mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema.

3. Jumla ya muda wa kila siku matembezi huchukua masaa 3-4.

4. Muda anatembea imedhamiriwa na DOW kulingana na hali ya hewa na hali ya hewa.

5. Wakati halijoto ya hewa iko chini ya 15 °C na kasi ya upepo ni zaidi ya 7 m/s, muda huo matembezi yanapunguzwa.

6. Ili kufikia athari ya uponyaji katika majira ya joto, utaratibu wa kila siku hutoa kiwango cha juu cha kukaa kwa watoto hewa safi na mapumziko ya kula na kulala.

7. Katika kesi ya kufuta anatembea katika maeneo ya taasisi za elimu ya shule ya mapema kutokana na hali ya hewa na watoto zinaandaliwa aina za kazi na watoto ambazo hulipa fidia kwa ukosefu wa shughuli za kimwili katika taasisi za elimu ya shule ya mapema.

Machapisho juu ya mada:

Muhtasari wa kuandaa na kufanya matembezi ya wazi katika kikundi cha wakubwa Muda: kutembea kwa siku (11.00 - 12.10). Mahali: njama ya kikundi. Muda: Saa 1 dakika 10. Nyenzo na vifaa:.

Kutembea katika hewa safi kuna jukumu kubwa katika kukuza afya na kuzuia uchovu kwa kila mtu na, kwa kweli, watoto wadogo.

Ushauri kwa waalimu "Matembezi ya kweli wakati wa kuandaa shughuli za kielimu na watoto" slaidi 1 shule ya awali ya serikali ya Manispaa taasisi ya elimu"Kindergarten No. 11 aina ya pamoja" Ushauri kwa walimu.

Walimu waliwaalika wazazi kusaidia katika kupamba maeneo ya shule ya chekechea kuandaa matembezi wakati wa baridi. Theluji kwenye tovuti.

Vipengele vya kuandaa matembezi kwa watoto wenye ulemavu Wenzangu wapendwa! Ninafanya kazi kama mwalimu katika kundi la umri mchanganyiko mwelekeo wa kufidia "Wavulana wenye furaha" MBDOU "Shule ya chekechea iliyochanganywa.

"Siku inayotumiwa na mtoto bila kutembea,

Amepoteza afya yake"

G.A. Speransky

Maana ya kutembea

Matembezi ni moja wapo ya nyakati za kawaida ambazo mwalimu hutatua shida za kielimu. Kwanza kabisa, majukumu uwanja wa elimu"Maendeleo ya kimwili". Kukaa kwa watoto katika hewa safi ni muhimu sana kwa afya na ukuaji wa mwili wa mtoto wa shule ya mapema. Kutembea ni ya kwanza na kupatikana zaidi wakala wa ugumu mwili wa mtoto. Inasaidia kuongeza uvumilivu wa mwili na upinzani dhidi ya ushawishi mbaya wa mazingira, hasa mafua. Wakati wa kutembea, watoto hucheza na kusonga sana. Harakati huongeza kimetaboliki, mzunguko wa damu, kubadilishana gesi, na inaboresha hamu ya kula. Watoto hujifunza kushinda vizuizi mbalimbali, kuwa wepesi zaidi, werevu, wajasiri, na wastahimilivu. Wanaendeleza ujuzi na uwezo wa magari, kuimarisha mfumo wa misuli, na kuongezeka uhai.

Kutembea hukuza maendeleo ya akili . Wakati wa kukaa kwenye wavuti au barabarani, watoto hujua yaliyomo kwenye uwanja wa elimu "Maendeleo ya Utambuzi", "Maendeleo ya Kijamii na Mawasiliano": wanapata maoni mengi mapya juu ya mazingira: juu ya kazi ya watu wazima, juu ya usafirishaji, juu ya trafiki. sheria, nk. Kutoka kwa uchunguzi, wanajifunza juu ya sifa za mabadiliko ya msimu wa asili, miunganisho ya taarifa kati ya matukio mbalimbali, na kuanzisha utegemezi wa kimsingi. Uchunguzi, kama mojawapo ya njia za kuandaa shughuli za utambuzi na utafiti, huamsha shauku yao na maswali ya utafutaji ambayo wanajitahidi kupata jibu. Yote hii inakuza shughuli za utambuzi, maslahi, uchunguzi, mawazo ya watoto, na kupanua uelewa wao wa mazingira.

Matembezi hutoa fursa ya kutatua shida katika uwanja wa elimu wa "maendeleo ya kijamii na mawasiliano"; yafuatayo hutokea:

Uigaji wa kanuni na maadili yanayokubalika katika jamii, pamoja na maadili na maadili;

Kuunda tabia ya heshima na hisia ya kuwa wa familia ya mtu na jamii ya watoto na watu wazima katika Shirika;

Uundaji wa mitazamo chanya kuelekea aina mbalimbali kazi na ubunifu.

Mwalimu huwatambulisha watoto katika mji wao wa asili, kijiji, vivutio vyake, na kazi ya watu wazima ambao hutengeneza mitaa na kujenga. nyumba nzuri, barabara zinawekwa lami. Wakati huo huo, asili ya pamoja ya kazi na umuhimu wake inasisitizwa: kila kitu kinafanyika ili kuhakikisha kwamba watu wetu wanaishi kwa raha, kwa uzuri na kwa furaha. Kuzoea mazingira husaidia kukuza upendo kwa watoto mji wa nyumbani. Watoto wanafanya kazi katika bustani ya maua - kupanda maua, kumwagilia, kufuta udongo. Kwa njia hii, bidii, upendo na heshima kwa maumbile hulelewa, watoto hujifunza kuona uzuri wake. Wingi wa rangi, maumbo, sauti katika maumbile, mchanganyiko wao, marudio na kutofautisha, sauti na mienendo - yote haya husababisha uzoefu wa kufurahisha hata katika ndogo. Matembezi yaliyopangwa vizuri na ya kufikiria husaidia kukamilisha kazi maendeleo ya kina watoto.

Mahitaji ya muda wa kutembea. Matembezi na wanafunzi hufanyika kila siku. Wakati ambapo watoto huenda kwa matembezi imedhamiriwa na utaratibu wa kila siku wa kila kikundi cha umri. Muda wa jumla wa matembezi ya kila siku ni masaa 3-4. Kwa joto chini ya 15 ° C na kasi ya upepo wa zaidi ya 7 m / s, muda wa kutembea umepunguzwa. Utaratibu wa kila siku wa shule ya chekechea ni pamoja na matembezi ya mchana baada ya madarasa na matembezi ya jioni baada ya chai ya alasiri. Ili kufikia athari ya uponyaji katika majira ya joto, utaratibu wa kila siku hutoa kwa watoto kutumia muda wa juu katika hewa safi.

Mahitaji ya kuandaa na kufanya matembezi

Kabla ya kwenda nje kwa kutembea, mwalimu hupanga taratibu za usafi na watoto: kusafisha pua, kutembelea choo. Kwa hivyo, kazi za uwanja wa elimu "Maendeleo ya Kimwili" zinatatuliwa:

Kujua kanuni na sheria zake za kimsingi wakati wa kuunda tabia muhimu.

"Maendeleo ya kijamii na mawasiliano":

Uundaji wa uhuru, kusudi na udhibiti wa vitendo vya mtu mwenyewe.

Kuvaa watoto kunapaswa kupangwa ili wasipoteze muda mwingi na ili wasisubiriane kwa muda mrefu. Hii inahitaji hali zinazofaa. Kulingana na sheria na kanuni za usafi na epidemiological SanPiN 2.4.1.3049-13 "Mahitaji ya usafi na epidemiological kwa kubuni, matengenezo na shirika la hali ya uendeshaji ya shule ya mapema. mashirika ya elimu", iliyoidhinishwa na azimio la Serikali Kuu daktari wa usafi RF ya tarehe 15 Mei 2013 No. 26, chumba cha kuvaa kina vifaa vya kufuli vya mtu binafsi na idadi ya kutosha ya madawati ili mtoto aweze kukaa vizuri, kuvaa leggings au viatu na kutosumbua watoto wengine, kioo ili watoto waweze kuondokana. fujo katika muonekano wao (kioo iko kwenye kiwango cha ukuaji wa watoto). Kila mtoto ana kuchana binafsi katika locker yao.

Kiwango cha elimu ya shule ya mapema hufafanua kanuni ya ujenzi wa shughuli za kielimu kulingana na tabia ya mtu binafsi ya kila mtoto, ambayo mtoto mwenyewe anakuwa na bidii katika kuchagua yaliyomo katika elimu yake, anakuwa somo la elimu (hapa inajulikana kama ubinafsishaji wa elimu ya shule ya mapema). ) (kifungu cha 1.4. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Shule ya Awali).

Kwa kuzingatia kanuni ya ubinafsishaji wa elimu ya shule ya mapema, inashauriwa kuvaa watoto wa umri wa shule ya mapema katika kuandaa matembezi katika vikundi vidogo:

Mwalimu huchukua kikundi cha kwanza cha watoto kwenye chumba cha mapokezi ili kuvaa, ambacho kinajumuisha watoto wanaovaa polepole na watoto wenye ujuzi mdogo wa kujitunza;

Mwalimu msaidizi hufanya taratibu za usafi na kikundi cha pili na kuwapeleka watoto kwenye eneo la mapokezi;

Mwalimu anatoka na kikundi cha kwanza cha watoto kwa kutembea, na mwalimu msaidizi anamaliza kuvaa kikundi cha pili na kuwapeleka watoto kwenye kituo cha mwalimu;

Mwalimu lazima awafundishe watoto kuvaa na kuvua kwa kujitegemea na kwa mlolongo fulani. Kwanza, wote huvaa leggings, viatu, kisha jumpers, sweaters, kanzu, kofia, scarves na mittens. Unaporudi kutoka kwa matembezi, vua nguo kwa mpangilio wa nyuma. Mwalimu mdogo husaidia kuvaa watoto wa umri wa shule ya mapema, akiwapa, hata hivyo, fursa ya kufanya kile wanachoweza wenyewe. Watoto wanapokuza ustadi wa kuvaa na kuvua, watafanya haraka na kwa uangalifu; mwalimu huwasaidia tu katika hali za kibinafsi (funga kifungo, funga kitambaa, nk). Inahitajika kukuza hamu ya kusaidiana kwa watoto, kukuza hisia ya shukrani kwa msaada unaotolewa, na uwezo wa kuomba msaada ikiwa ni lazima. Ili ustadi wa kuvaa na kuvua ufanyike kwa usahihi, mwalimu anahitaji kupanga mwingiliano na wazazi kukuza ustadi wa kujitunza.

Katika majira ya joto, baada ya watoto kurudi kutoka kutembea, ni muhimu kuandaa utaratibu wa usafi- kuosha miguu.

Mahitaji ya mavazi ya watoto:

Wakati wowote wa mwaka, nguo na viatu lazima ziwe sahihi kwa hali ya hewa. wakati huu na haipaswi kuchangia overheating au hypothermia kwa watoto;

Utaratibu wa kuhifadhi nguo katika locker: kuweka kofia na scarf kwenye rafu ya juu. Jacket, tights, suruali ya joto, nguo za nje zimetundikwa kwenye ndoano. Mittens yenye elastic inapaswa kuvutwa juu ya sleeves na hanger nguo za nje. Viatu huwekwa kwenye rafu ya chini, soksi zimewekwa juu.

Ili kuhakikisha kwamba watoto wako tayari kwenda kwa matembezi, mwalimu anafikiri kupitia maudhui yake mapema, huamsha maslahi ya watoto ndani yake kwa kuunda hali ya kucheza, au kuwaambia kuhusu kile watakachofanya. Ikiwa matembezi yana maana na ya kuvutia, watoto, kama sheria, huenda kwa matembezi na hamu kubwa.

Katika umri wa shule ya mapema, mwalimu pia hujenga maslahi katika kutembea; mazungumzo na watoto; chagua kwa pamoja nyenzo za kucheza kwa matembezi; Mwalimu huwahimiza watoto kwa shughuli zinazoja wakati wa kutembea.

Mwalimu anaelezea watoto, anawakumbusha, hujenga hali ya shida, anatoa maelekezo, kuandaa shughuli za kujiandaa kwa kutembea - kikundi lazima kiweke utaratibu kabla ya kwenda nje; Mwalimu anawakumbusha watoto kuhusu sheria za mwenendo katika chumba cha locker.

Mwalimu lazima adhibiti mlolongo wa mavazi; kabla ya kwenda nje kwa matembezi, inafaa kuvutia umakini wa watoto. mwonekano. Mwalimu huondoa makosa ya watoto katika mchakato wa kuvaa na kufuatilia utamaduni wa tabia wakati wa mchakato huu.

Kazi, ambayo imeamuliwa katika mchakato wa kuwavalisha watoto kwa matembezi:

Kuunda kwa watoto uelewa wa awali wa sehemu za mwili wao na njia za msingi za kuhakikisha usalama wa miili yao;

Kuendeleza uhuru, kuzingatia na kujidhibiti, uwezo wa kujitegemea kuondoa machafuko katika nguo;

Kuza mtazamo wa kujali kwa afya yako.

Kurudi kutoka kwa matembezi .

Dakika chache kabla ya mwisho wa matembezi, mwalimu, kwa kutumia mbinu na mbinu mbalimbali za kazi, hupanga shughuli za pamoja ili kuweka eneo la kutembea kwa utaratibu, na hivyo kutatua matatizo ya NGO "Maendeleo ya kijamii na mawasiliano" (kifungu 2.6). ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Kielimu) (malezi ya mitazamo chanya kuelekea aina mbalimbali za kazi). Uumbaji hali yenye matatizo, ukumbusho wa kuifuta miguu yako. Kuzingatia sheria za tabia katika majengo ya shule ya chekechea (kusonga kwa usahihi, salama, kazi ya "Maendeleo ya kijamii na mawasiliano" inatatuliwa hapa: malezi ya misingi ya tabia salama katika maisha ya kila siku). Katika chumba cha kubadilishia nguo, hakikisha kwamba watoto wanajivua nguo na kuweka vitu vyao kwa uangalifu chumbani. Kuweka kwa watoto utunzaji makini wa vitu vya kibinafsi. Kuza ujuzi wa kujihudumia.

Shirika la shughuli za pamoja aina za kazi, mbinu na mbinu:

Katika umri wa shule ya mapema

Neno la kisanii;

Maonyesho, maelezo, mazoezi, mfano binafsi, kuunda hali ya mchezo; kudumisha shauku ya kujitunza, kukumbusha mlolongo wa kuvua nguo, kuvaa, na safari.

Katika umri wa shule ya mapema:

Kujenga hali ya shida (viatu kwenye miguu tofauti, vifungo visivyofungwa kwa usahihi, shati haijaingizwa, nk); mafunzo, kudumisha mazingira ya maendeleo ya uzuri, vikumbusho.

Udhibiti wa kujitegemea wa utekelezaji wa hili wakati wa shirika, kuhimiza kasi ya kuvua na kukunja nguo kwa nadhifu, ufuatiliaji wa vitendo vya watoto, kuwashirikisha watoto katika kuchambua matokeo ya kazi (kujishughulisha), tathmini ya lengo.

Mwalimu mdogo anashiriki katika kuandaa mchakato wa kujiandaa kwa kutembea na kurudi kutoka kwa matembezi.

Kuunda hali za matembezi madhubuti.

Mbali na vifaa vilivyowekwa kwa kudumu, aina mbalimbali za nyenzo za ziada, ambayo hutumikia kusudi la kuunganisha, kufafanua na kuimarisha mawazo mapya ya watoto kuhusu ulimwengu unaowazunguka, kuendeleza uwezo wa watoto wa uchunguzi na uwezo wa kulinganisha, kujumlisha na kufikia hitimisho rahisi.

Kwa watoto wa umri wa shule ya mapema, eneo la kifahari, lililopambwa vizuri yenyewe husababisha chanya thabiti hali ya kihisia, hamu ya kwenda matembezini. Kulingana na msimu, mlango wa veranda unaweza kupambwa na vitambaa vya maua, theluji za theluji au majani ya dhahabu ya vuli. Unaweza kuunganisha plumes na windmills kwenye matusi ya veranda kwenye ngazi ya jicho na watoto (nyenzo hii haipaswi kutolewa kwa mikono ili kuepuka kuumia).

Inashauriwa kunyoosha kamba za rangi nyingi na ribbons kando ya njia, na kupamba miti ya theluji na mapambo ya rangi ya barafu ya rangi nyingi. Mapambo pia hutumika kama nyenzo ya kucheza. Kiasi cha kutosha nyenzo za mchezo itafanya matembezi kuwa ya matukio zaidi na ya kuvutia. Wakati wa kutembea, kunapaswa kuwa na vitu vya kuchezea ambavyo vinaweza kusafishwa kwa urahisi (plastiki, mpira, mbao, plasta, rangi angavu, ambayo haififu hewani). Kwa michezo, kuna dolls zilizopambwa kwa rangi, nguo ambazo watoto wanaweza kuchukua kwa urahisi na kuosha, na watoto wanaweza kuoga dolls.

Katika tovuti ya kila kikundi ni muhimu kutoa masharti yafuatayo kwa matembezi kamili ya watoto: - uwanja wa michezo wa njama- michezo ya kucheza jukumu"Familia", "Usafiri", "Duka" na wengine - uwanja wa michezo na mchanga, - mabwawa ya kucheza na maji, - kwenye tovuti ya kivuli cha kivuli: meza za watoto kuwasiliana na vitabu, kuchora, bodi - michezo iliyochapishwa, michezo ya kujenga. , origami, maombi, kazi ya mikono, kufanya kazi na nyenzo za asili. Waelimishaji wanapaswa kuzingatia uwekaji wa kanda kwenye tovuti. Ili kucheza "familia", inatosha kuweka uzio wa eneo ndogo na viunga vilivyo na kamba zilizopanuliwa, zilizopambwa na bendera, ribbons mkali, nk. Ili kuipeleka kwenye tovuti, inashauriwa kuchagua samani za kucheza na kutoa mahali pa kuhifadhi katika majengo ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Kwa michezo ya kuigiza, unahitaji kuchagua sifa na kuzifanya pamoja na watoto. Kwa nyenzo za kuchukua, unahitaji kuandaa vikapu maalum, masanduku, au vitu vingine, Toys lazima zioshwe baada ya kutembea.

Katika msimu wa joto, kwenye veranda, kwenye kivuli, unaweza kuweka meza shughuli ya kujitegemea watoto - sanaa za kuona, michezo ya bodi iliyochapishwa, vitabu, n.k Vifaa vya uwanja wa michezo na mchanga ni pamoja na: sanduku la mchanga na mchanga ulio na unyevu uliokusanywa kwenye slaidi, miiko, ukungu, ndoo, vitu vya kuchezea vya gorofa (nyumba, miti, watu, wanyama), - vitu vya kuchezea vya voluminous, magari n.k. ., toys za upepo (pinwheels, plumes, nk). Vifaa vya kucheza na mchanga na maji. Katika taasisi za elimu ya shule ya mapema, inahitajika kutoa eneo la lami kwa kuchora na crayons; ikiwa hakuna eneo, basi mwalimu huwasaidia watoto kupata kipande cha ardhi ambacho wanaweza kuchora kwa vijiti. Inahitajika kutenga nafasi kwa michezo ya maonyesho. Kwao unaweza kutumia: masks, sifa, vitu vya mbadala, vipengele vya mavazi ya shujaa.

Usisahau kuhusu injini ukubwa tofauti, ambayo pia hutumiwa kwa wapanda watoto, wapanda dolls, michezo ya mchanga, kama nyongeza ya seti za ujenzi wa meza na vifaa vikubwa vya ujenzi. Hizi zinaweza kuwa mikokoteni ya ukubwa tofauti, strollers, magari makubwa ambayo watoto wenyewe wanaweza kukaa.

Katika mchakato wa michezo ya nje ya kila siku na mazoezi ya kimwili wakati wa kutembea, uzoefu wa magari ya watoto huongezeka na ujuzi wao uliopo katika harakati za msingi huboreshwa; agility, kasi, uvumilivu kuendeleza; uhuru, shughuli, na mahusiano mazuri na wenzao huundwa. Ili kutatua matatizo haya, mwalimu anahitaji kutambua sifa michezo ya michezo kwa kiasi cha kutosha (mipira, kutupa pete, skittles, skittles, kamba za kuruka, malengo, mifuko ya kutupa, nk). Kuandaa mazoezi ya michezo kwa madhumuni ya kukuza ujuzi wa magari katika maeneo, ni muhimu kutoa kwa ajili ya ujenzi wa slides na njia za kuteleza wakati wa baridi, ununuzi wa skis, sleds, na scooters na baiskeli katika majira ya joto. Inahitajika kuandaa mahali pa kucheza ili kuimarisha sheria za barabarani: alama za makutano, kufunga taa za trafiki, na vidhibiti vya trafiki vya watoto.

Mwalimu anahitaji kuunda mazingira tofauti ya michezo ya kubahatisha (tunazungumza juu ya mazingira ya ukuzaji wa somo katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema), ambayo inapaswa kumpa mtoto shughuli za utambuzi, inapaswa kuendana na masilahi yake na kuwa na maendeleo katika asili. Mazingira yanapaswa kuwapa watoto fursa ya kutenda kibinafsi au pamoja na wenzao, bila kuweka shughuli za pamoja za lazima. Mazingira ya ukuzaji wa somo yanapaswa kupangwa kwa njia ambayo kila mtoto ana nafasi ya kufanya kile anachopenda. Mazingira kama haya lazima yakidhi sifa za mtu binafsi na umri wa watoto na shughuli zao zinazoongoza - kucheza. Mwalimu anaweza kupanga mapema shughuli za kujitegemea za watoto wakati wa kutembea, akizingatia mada ya sasa ya siku (au wiki), malengo na malengo ya kazi ya elimu wakati wa mchana, i.e. Kanuni ya muundo wa kina wa mada ya mchakato wa elimu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema lazima itekelezwe. Mwalimu "huanza" kutoka kwa mada hii wakati wa kuandaa shughuli za kujitegemea za watoto.

Mahitaji ya maudhui ya matembezi

1. Uchunguzi.

2. Michezo ya nje: michezo 2-3 ya uhamaji wa juu, michezo 2-3 ya uhamaji wa chini na wa kati, michezo ya uchaguzi wa watoto, michezo ya didactic.

3. Kazi ya kibinafsi na watoto juu ya maendeleo ya harakati na sifa za kimwili.

4. Kazi ya msingi ya kaya kwenye tovuti.

5. Shughuli ya kucheza ya kujitegemea.

Mlolongo wa vipengele vya kimuundo vya kutembea vinaweza kutofautiana kulingana na aina ya aina ya awali ya shughuli za elimu. Ikiwa watoto walikuwa katika shughuli inayohitaji kuongezeka kwa shughuli za utambuzi na mkazo wa kiakili, basi mwanzoni mwa matembezi inashauriwa kufanya michezo ya nje, kukimbia, na kisha uchunguzi. Ikiwa kulikuwa na elimu ya kimwili au somo la muziki kabla ya kutembea, kutembea huanza na uchunguzi au kucheza kwa utulivu. Kila moja ya vipengele vinavyohitajika hutembea mwisho kutoka dakika 7 hadi 15 na hufanyika dhidi ya historia ya shughuli za kujitegemea za watoto.

Uchunguzi.

Mahali pazuri kwenye matembezi, uchunguzi (uliopangwa awali) hutolewa kwanza kwa uchunguzi wa matukio ya msimu katika asili hai na isiyo na uhai. Ni muhimu kuimarisha mawazo ya watoto kwamba mabadiliko haya yanaathiri maisha ya wanyama na wanadamu, na kuwafundisha kufanya hitimisho kuhusu uhusiano wa matukio mbalimbali ya asili. Ni vyema kupanga uchunguzi wakati wa kutembea kwa siku ya wiki.

Uchunguzi unaweza kufanywa na kikundi kizima cha watoto, na vikundi vidogo, na vile vile na watoto binafsi. Mwalimu huvutia wengine kwa uchunguzi ili kukuza umakini, wakati wengine huamsha shauku katika maumbile au matukio ya kijamii, nk.

Maisha na asili inayozunguka hutoa fursa ya kuandaa uchunguzi wa kuvutia na tofauti. Kwa mfano, unaweza kulipa kipaumbele kwa mawingu, sura zao, rangi, na kulinganisha na picha zinazojulikana kwa watoto. Uchunguzi wa kazi ya watu wazima wanaofanya kazi karibu na chekechea inapaswa pia kupangwa.

Uchunguzi hukuza kudadisi na udadisi. Mwalimu anaunga mkono hamu ya watoto katika ishara za msimu, anauliza maswali ambayo yanaelekeza umakini wa mtoto na kumtia moyo kwa uchunguzi zaidi. Uchunguzi unaopatikana unaweza kuunganishwa na michoro na hadithi zinazofuata.

Wakati wa majira ya joto, spring, majira ya baridi, kutembea kwa vuli, mwalimu mara kwa mara huwavutia watoto mpango wa rangi miti inayozunguka shule ya chekechea. Kutumia mashairi juu ya mada maalum wakati wa kutazama na kutazama husaidia kuboresha hisia za watoto vuli kutembea. Mashairi juu ya asili, vitendawili, ishara za watu na methali - mbinu hizi zote rahisi za maneno zinaweza kufanya matembezi kuwa ya kihemko zaidi na yaelekeze uchunguzi wa watoto katika mwelekeo sahihi.

KATIKA umri mdogo uchunguzi haupaswi kuchukua zaidi ya dakika 7-10 na uwe mkali na wa kuvutia; katika uzee, uchunguzi unapaswa kuanzia dakika 15 hadi 25. Inapaswa kufanywa kila siku, lakini kila wakati watoto wanapaswa kupewa vitu tofauti vya kuzingatia.

Vitu vya uchunguzi vinaweza kuwa:

· Wanyamapori: mimea na wanyama;

· Hapana Kuishi asili: mabadiliko ya msimu na matukio mbalimbali ya asili (mvua, theluji, mito inayopita);

· Ajira ya watu wazima.

Uchunguzi wa kazi ya watu wazima (janitor, dereva, wajenzi, nk) hupangwa mara 1-2 kwa robo.

Aina za uchunguzi:

· Uchunguzi wa muda mfupi wamepangwa kuelimisha juu ya mali na sifa za kitu au jambo (watoto hujifunza kutofautisha sura, rangi, saizi, mpangilio wa anga wa sehemu na asili ya uso, na wakati wa kujijulisha na wanyama, harakati za tabia, sauti zilizotengenezwa, n.k. .

· Uchunguzi wa muda mrefu zimepangwa ili kukusanya ujuzi kuhusu ukuaji na maendeleo ya mimea na wanyama, kuhusu mabadiliko ya msimu katika asili. Watoto hulinganisha hali iliyozingatiwa ya kitu na kile kilichokuwa hapo awali.

Wakati wa kupanga uchunguzi, mwalimu lazima afuate mlolongo huu kila wakati:

1. ukweli unathibitishwa;

2. viunganisho vinaundwa kati ya sehemu za kitu;

3. mawazo ya watoto yanajilimbikiza;

4. kulinganisha hufanywa;

5. hitimisho hutolewa na miunganisho inafanywa kati ya uchunguzi unaofanywa sasa na ule uliofanywa mapema.

Maisha na asili inayozunguka hutoa fursa ya kuandaa uchunguzi wa kuvutia na tofauti.

Michezo ya nje.

Mahali pa kuongoza wakati wa kutembea hutolewa kwa michezo, hasa kazi. Wanaendeleza harakati za kimsingi, hupunguza mkazo wa kiakili kutoka kwa madarasa, na kukuza sifa za maadili.

Uchaguzi wa mchezo unategemea wakati wa mwaka, hali ya hewa, joto la hewa. Siku za baridi, inashauriwa kuanza matembezi yako na michezo ya uhamaji zaidi inayohusishwa na kukimbia, kurusha na kuruka. Furaha na michezo ya kusisimua kusaidia watoto kuvumilia bora hali ya hewa baridi. Katika hali ya hewa ya mvua, mvua (hasa katika spring na vuli), unapaswa kuandaa michezo ya kukaa, ambazo hazihitaji nafasi nyingi.

Michezo yenye mazoezi ya kuruka, kukimbia, kurusha na kusawazisha inapaswa pia kufanywa katika hali ya hewa ya joto ya masika. siku za kiangazi na vuli mapema.

Wakati wa matembezi, shughuli zisizo na njama zinaweza kutumika sana. michezo ya watu na vitu kama vile dibs, kutupa pete, skittles, na katika vikundi vya wazee - vipengele vya michezo ya michezo: mpira wa wavu, mpira wa kikapu, gorodki, badminton, tenisi ya meza, mpira wa miguu, magongo. KATIKA hali ya hewa ya joto Kuna michezo na maji.

Muda wa michezo ya nje na mazoezi ya kimwili wakati wa kutembea asubuhi: katika vikundi vya vijana - dakika 6 - 10, katika vikundi vya kati - dakika 10-15, katika makundi ya juu na ya maandalizi - dakika 20-25. Katika matembezi ya jioni: katika vikundi vya vijana na vya kati - dakika 10-15, katika vikundi vyaandamizi na vya maandalizi - dakika 12-15.

Kila mwezi, jifunze michezo 2-3 ya nje (kurudia kwa mwezi na kuimarisha mara 3-4 kwa mwaka).

KATIKA kundi la kati Mwalimu hugawanya majukumu kati ya watoto (jukumu la dereva linafanywa na mtoto anayeweza kukabiliana na kazi hii).

Katika mwandamizi na kikundi cha maandalizi Mbio za kupokezana, michezo ya michezo, na michezo yenye vipengele vya ushindani hufanyika.

Michezo ya nje huisha kwa kutembea au kucheza uhamaji mdogo hatua kwa hatua kupunguza shughuli za kimwili.

Watoto hawaruhusiwi kutembea kwa muda mrefu bila kusonga. Watoto walio na uhamaji mdogo na mpango mdogo wanahitaji uangalifu maalum na wanapaswa kushiriki katika michezo ya nje.

Wakati wa matembezi, mwalimu hufanya kazi ya kibinafsi na watoto: Kwa wengine, hupanga mchezo na mpira, kutupa kwa lengo, kwa wengine - zoezi la usawa, kwa wengine - kuruka kutoka kwa stumps, kuvuka vikwazo, kukimbia chini ya milima.

Michezo na ngazi ya juu nguvu ya harakati haipaswi kufanywa mwishoni mwa matembezi ya asubuhi kabla ya kuondoka kwenye tovuti, kwa kuwa watoto katika kesi hii huwa na msisimko mkubwa, ambayo huathiri vibaya hali ya usingizi wa mchana, huongeza muda wa kulala usingizi, na inaweza kusababisha kupungua kwa hamu ya kula.

Mbali na michezo ya nje na mazoezi ya mtu binafsi katika harakati za msingi, shughuli za michezo (mazoezi) pia hupangwa wakati wa kutembea. Katika majira ya joto ni baiskeli, hopscotch, wakati wa baridi ni sledding, skating barafu, sliding kwenye njia za barafu, na skiing. Karibu nusu saa kabla ya mwisho wa kutembea, mwalimu hupanga michezo ya utulivu.

Sysolina Anna Vasilievna, mwalimu wa kikundi cha maendeleo ya jumla kwa watoto kutoka miaka 5 hadi 6 No.

Utangulizi

1. Umuhimu wa kutembea katika maendeleo ya watoto wa shule ya mapema.

2. Aina za matembezi

3. Mahitaji ya vifaa na hali ya usafi sehemu ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema kwa kutembea.

4. Mahitaji ya usalama wakati wa kuandaa matembezi kwenye tovuti ya shule ya mapema

5. Muundo wa kutembea.

6. Maagizo ya matembezi katika taasisi za elimu ya shule ya mapema.

Hitimisho

Utangulizi

Majira ya joto ni wakati mzuri zaidi wa kuhifadhi na kuimarisha afya ya watoto, na kuunda hali kwa ukuaji wao kamili wa kiakili na wa mwili. Kipindi cha majira ya joto ni bora zaidi na kinachofaa zaidi kwa kufanya kazi ya kuboresha afya, elimu na maendeleo na watoto wa shule ya mapema.

Kazi ya kielimu na watoto katika kipindi hiki cha wakati hufanywa, kama sheria, mitaani. Saa za uendeshaji huchaguliwa ili katika majira ya joto watoto wawe daima katika hewa safi. Hii haimaanishi kufutwa kwa shughuli za kielimu na watoto wa shule ya mapema, lakini, kinyume chake, huongeza fursa za waelimishaji kufanya kazi kamili na watoto wakati wa matembezi. Hizi ni pamoja na mazungumzo, michezo ya jukumu, michezo na maji na mchanga, uchunguzi mbalimbali, kazi katika asili, nk.

Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho kwa muundo wa kuu mpango wa elimu ya jumla elimu ya shule ya mapema hutoa suluhisho la kazi za kielimu za programu sio tu ndani ya mfumo wa shughuli za kielimu, lakini pia wakati wa kawaida, kama vile matembezi.

Wakati wa matembezi, inawezekana kujumuisha maeneo 5 ya kielimu, kama vile "Maendeleo ya Kimwili", "Ukuzaji wa utambuzi", "Maendeleo ya kisanii na urembo", "Maendeleo ya kijamii na mawasiliano", " Ukuzaji wa hotuba».

Kazi za uwanja wa elimu "Maendeleo ya Kimwili" hutatuliwa wakati wa matembezi wakati wa michezo ya nje na watoto na ukuzaji wa harakati za kimsingi na hufanya mwelekeo mmoja - ukuaji wa mwili.

Kazi za uwanja wa elimu "Maendeleo ya kijamii na mawasiliano" hutatuliwa wakati wa matembezi wakati wa mgawo wa kazi, kufahamiana na kazi ya watu wazima, uchunguzi, shughuli za kucheza huru, michezo ya didactic na watoto na kuunda mwelekeo mmoja - maendeleo ya kijamii na ya kibinafsi.

Majukumu ya maeneo ya kielimu "Ukuzaji wa Utambuzi" na "Ukuzaji wa Hotuba" hutatuliwa wakati wa matembezi ya uchunguzi, kufahamiana na kazi ya watu wazima, majaribio ya vitu vya ulimwengu unaowazunguka, matembezi yaliyolengwa, shughuli za kucheza za kujitegemea, na michezo ya didactic na watoto. .

Kazi za uwanja wa elimu "Maendeleo ya Sanaa na Uzuri" hutatuliwa wakati wa kutembea kupitia shirika la shughuli za kujitegemea, mashindano ya ubunifu, na burudani.

Muunganisho wa maana kati ya sehemu tofauti za programu huruhusu mwalimu kuunganisha maudhui ya elimu wakati wa kutatua matatizo ya elimu. Kwa mfano, kwa kupanua maoni ya watoto juu ya maumbile, mwalimu hukua kwa watoto mtazamo wa kibinadamu kwa vitu vilivyo hai, huhimiza uzoefu wa uzuri unaohusishwa na maumbile, husuluhisha shida za ukuzaji wa hotuba, kujua ustadi wa vitendo na utambuzi, na kuwafundisha kutafakari hisia za asili. katika shughuli mbalimbali za uchezaji.

Mbinu shirikishi ya kufanya matembezi inafanya uwezekano wa kukuza kwa umoja nyanja za utambuzi, kihemko na vitendo za utu wa mtoto.

Kukaa kwa watoto katika hewa safi ni muhimu sana kwa ukuaji wa mwili wa mtoto wa shule ya mapema. Kutembea ni njia ya kwanza na ya kupatikana zaidi ya kuimarisha mwili wa mtoto. Inasaidia kuongeza uvumilivu wake na upinzani dhidi ya mvuto mbaya wa mazingira, hasa baridi.

Matembezi hukuza ukuaji wa akili, watoto wanapopata hisia na maarifa mengi kuhusu ulimwengu unaowazunguka.

Mahitaji ya muda wa kutembea. Muda wa matembezi ya nje.

Utaratibu wa kila siku wa chekechea hutoa matembezi ya kila siku ya kila siku baada ya madarasa na matembezi ya jioni baada ya chai ya alasiri. Wakati uliowekwa wa kutembea lazima uzingatiwe kwa uangalifu. Muda wake wa jumla ni masaa 4 - 4.5.

Ili kufikia athari ya uponyaji katika msimu wa joto, utaratibu wa kila siku hutoa kwa watoto kutumia wakati mwingi katika hewa safi na mapumziko ya milo na kulala.

Muda wa kila kikundi cha umri kwenda kwa matembezi huamuliwa na njia ya elimu na mafunzo. Kutembea ni marufuku kwa sababu ya nguvu ya upepo inayozidi 15 m / s. na mvua.

· kwenye tovuti ya shule ya mapema;

· matembezi ya kutembea nje ya eneo la Taasisi (umri wa shule ya mapema);

· katika majengo ya kazi ya chekechea (katika hali mbaya ya hewa).

2.5. Aina za matembezi kulingana na yaliyomo:

· jadi;

· mada;

· iliyolengwa (iliyofanywa kutoka kwa kikundi cha pili cha vijana na ufikiaji zaidi ya shule ya chekechea);

· safari, kupanda (uliofanywa kwa utaratibu kutoka kwa kikundi cha kati).

Matembezi yaliyolengwa. Mwalimu hupanga uchunguzi wa watoto wa maisha ya kijamii na matukio ya asili nje ya tovuti. Kwa kusudi hili, matembezi yaliyolengwa yanapangwa.

Katika kikundi kidogo, matembezi yaliyolengwa hufanywa mara moja kwa wiki kwa umbali mfupi, kando ya barabara ambayo shule ya chekechea iko. Pamoja na watoto wakubwa, matembezi kama haya hufanywa mara mbili kwa wiki na kwa umbali mrefu.

Kwa watoto wa kikundi kidogo, mwalimu anaonyesha nyumba, usafiri, watembea kwa miguu, kwa kikundi cha kati - majengo ya umma (shule, Nyumba ya Utamaduni, ukumbi wa michezo, nk). Pamoja na watoto wakubwa, matembezi yaliyolengwa hufanywa kwa mitaa mingine, kwenye mbuga au msitu wa karibu. Watoto hujifunza sheria za tabia ndani katika maeneo ya umma na sheria za trafiki.

Katika matembezi yaliyolengwa, watoto hupokea mionekano mingi ya moja kwa moja ya mazingira yao, upeo wa macho wao hupanuka, ujuzi na uelewa wao huongezeka, na uwezo wao wa uchunguzi na udadisi hukua. Movement katika hewa ina athari nzuri juu ya maendeleo ya kimwili. Kutembea kwa muda mrefu wakati wa kutembea kunahitaji watoto kuwa na kiasi fulani cha uvumilivu, shirika na uvumilivu.

Kabla ya kuacha shule ya mapema, lazima uzingatie mahitaji yote muhimu: kukusanya saini ya wazazi kwa watoto kuondoka shule ya mapema, kuchora njia, kuandika taarifa inayoonyesha idadi ya watoto na watu wanaoandamana.

Ili kufikia malengo ya maendeleo ya kina ya watoto, eneo la ardhi, lililopangwa na vifaa kulingana na mahitaji ya ufundishaji na usafi, ni muhimu sana. Inastahili kuwa kila kikundi cha umri kina eneo tofauti, lililowekwa uzio kutoka kwa vikundi vingine na misitu. Katika eneo hili, maeneo yametengwa kwa ajili ya michezo ya nje na maendeleo ya harakati za watoto (eneo la gorofa), kwa michezo na mchanga, maji, vifaa vya ujenzi, kwa michezo ya ubunifu na michezo na toys mbalimbali.

Eneo hilo linapaswa kuwa na vifaa vya kuendeleza harakati: ua wa kupanda (pembe tatu, tetrahedral na hexagonal), boriti ya usawa, slide, vifaa vya kuruka na kutupa mazoezi. Yote hii lazima iwe nayo muonekano wa kuvutia, iwe ya kudumu, iliyotengenezwa vizuri, salama na inayofaa kwa umri na nguvu za watoto. Mbali na vifaa vya kudumu, toys na misaada huletwa kwenye tovuti kwa mujibu wa mpango wa kazi uliopangwa.

Mbali na hilo viwanja vya michezo Ni muhimu kuwa na gazebos iliyofungwa kwenye tovuti ili kulinda kutoka kwa mvua na jua. Katika hali ya hewa kavu na ya moto, kumwagilia eneo na mchanga hufanyika angalau mara 2 kwa siku. Kusafisha eneo la tovuti hufanywa na waalimu, waalimu wasaidizi na waalimu wadogo, na mtunza kila siku: asubuhi kabla ya watoto kufika na eneo linapochafuliwa. Katika mlango wa jengo lazima iwe na gratings, scrapers, mikeka, na brashi. Katika majira ya baridi, slide, njia za barafu na miundo ya theluji, na rink ya skating (ikiwa hali inaruhusu) inapaswa kuwekwa kwenye tovuti.

Kujiandaa kwa matembezi.

Kabla ya kwenda nje kwa kutembea, mwalimu hupanga taratibu za usafi na watoto: kusafisha pua, kutembelea choo.

Kuvaa watoto kunapaswa kupangwa ili wasipoteze muda mwingi na ili wasisubiriane kwa muda mrefu. Ili kufanya hivyo, ni muhimu kufikiria na kuunda hali zinazofaa. Kila kikundi kinahitaji chumba cha kuvaa cha wasaa na makabati ya mtu binafsi na idadi ya kutosha ya viti au madawati ili mtoto aweze kukaa vizuri, kuvaa nguo au viatu na kutosumbua watoto wengine.

Kuvaa na kuvua watoto wakati wa kuandaa na kurudi kutoka kwa matembezi ni muhimu katika vikundi vidogo:

Mwalimu huchukua kikundi cha kwanza cha watoto kwenye chumba cha mapokezi ili kuvaa, ambacho kinajumuisha watoto wanaovaa polepole na watoto wenye ujuzi mdogo wa kujitunza;

Mwalimu msaidizi hufanya taratibu za usafi na kikundi cha pili na kuwapeleka watoto kwenye eneo la mapokezi;

Mwalimu anatoka na kikundi cha kwanza cha watoto kwa kutembea, na mwalimu msaidizi anamaliza kuvaa kikundi cha pili na kuwapeleka watoto kwenye kituo cha mwalimu;

Mwalimu lazima awafundishe watoto kuvaa na kuvua kwa kujitegemea na kwa mlolongo fulani. Kwanza wote huvaa nguo, viatu, kisha kofia. Unaporudi kutoka kwa matembezi, vua nguo kwa mpangilio wa nyuma. Mwalimu mdogo husaidia kuvaa watoto, kuwapa, hata hivyo, fursa ya kufanya kile wanachoweza wenyewe. Watoto wanapokuza ustadi wa kuvaa na kuvua, watafanya haraka na kwa uangalifu; mwalimu huwasaidia tu katika hali za kibinafsi (funga kifungo, funga kitambaa, nk). Tunahitaji kuwafundisha watoto kusaidiana na bila kusahau kushukuru kila mmoja kwa huduma inayotolewa. Ili ujuzi wa kuvaa na kuvua ukue haraka, wazazi wanapaswa kuwapa watoto wao uhuru zaidi nyumbani.

Katika majira ya joto, baada ya watoto kurudi kutoka kutembea, ni muhimu kuandaa utaratibu wa usafi - kuosha miguu yao.

Mahitaji ya mavazi ya watoto:

Wakati wowote wa mwaka, nguo na viatu vinapaswa kuwa sahihi kwa hali ya hewa ya sasa na haipaswi kuchangia overheating au hypothermia kwa watoto.

Kabla ya watoto kwenda nje kwa matembezi, mwalimu hukagua eneo la tovuti kwa kufuata mahitaji ya usalama kwa mujibu wake. maelezo ya kazi.

Kabla ya kwenda matembezini, wafanyikazi wa Taasisi wanaohusika katika kuwavalisha watoto lazima wahakikishe kwamba watoto hawabaki wamevaa ndani kwa muda mrefu ili kuepusha joto kupita kiasi. Fuatilia utumishi na kufuata kwa nguo na viatu vya watoto na hali ya hewa ndogo na hali ya hewa.

Ikiwa upepo huongezeka kwa viwango visivyokubalika au hali ya hewa inazidi kuwa mbaya (mvua, theluji ya theluji, nk) wakati wa kutembea, mwalimu lazima alete watoto mara moja ndani ya nyumba.

Wakati wa kutembea, mwalimu anahakikisha kwamba watoto hawaachi misingi ya chekechea. Ikiwa mtoto anaondoka bila ruhusa, ripoti mara moja tukio hilo. kwa mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema, ambaye hupanga utafutaji wa mtoto, huarifu Idara ya Elimu, polisi, na wazazi kwa mujibu wa mpango wa taarifa.

Wakati wa kutembea, mwalimu anapaswa kufundisha ujuzi wa tabia salama na sheria za utunzaji salama wa vitu mbalimbali.

Wakati wa kuchagua michezo, mwalimu lazima azingatie sifa za kisaikolojia za watoto wa umri fulani, shughuli za awali za watoto, na hali ya hewa.

Imepigwa marufuku:

Acha watoto peke yao, bila kusimamiwa na wafanyikazi wa Taasisi;

Tumia vitu vyenye ncha kali, kutoboa, kukata, au vinyago vilivyovunjika katika michezo ya watoto.

Mwalimu lazima amjulishe mara moja msimamizi na wazazi wa kila ajali inayohusisha mtoto na, ikiwa ni lazima, kuhusisha wafanyakazi wa matibabu kutoa huduma ya kwanza. Ikiwa ni lazima, panga mtoto apelekwe kwenye idara ya dharura.

Muundo wa kutembea:

Ili kuhakikisha kwamba watoto wako tayari kwenda kwa matembezi, mwalimu anafikiri kupitia maudhui yake mapema na kuamsha maslahi ya watoto ndani yake kwa msaada wa toys au hadithi kuhusu kile watakuwa wakifanya. Ikiwa matembezi yana maana na ya kuvutia, watoto, kama sheria, huenda kwa matembezi na hamu kubwa.

Matembezi yaliyopangwa vizuri na ya kufikiria husaidia kufikia malengo ya ukuaji kamili wa watoto.

Uchunguzi.

Michezo ya nje: michezo 2-3 ya uhamaji wa juu, michezo 2-3 ya uhamaji wa chini na wa kati, michezo ya uchaguzi wa watoto, michezo ya didactic.

Kazi ya kibinafsi na watoto.

Kazi ya watoto kwenye tovuti.

Shughuli ya kucheza ya kujitegemea.

Mlolongo wa vipengele vya miundo ya kutembea inaweza kutofautiana kulingana na aina ya shughuli za awali. Ikiwa watoto walikuwa katika shughuli inayohitaji kuongezeka kwa shughuli za utambuzi na mkazo wa kiakili, basi mwanzoni mwa matembezi inashauriwa kufanya michezo ya nje, kukimbia, na kisha uchunguzi. Ikiwa kulikuwa na elimu ya kimwili au somo la muziki kabla ya kutembea, kutembea huanza na uchunguzi au kucheza kwa utulivu. Kila moja ya vipengele vinavyohitajika vya kutembea huchukua dakika 7 hadi 15 na hufanyika dhidi ya historia ya shughuli za kujitegemea.

Uchunguzi.

Sehemu kubwa ya matembezi ni kujitolea kwa uchunguzi (uliopangwa kabla) wa matukio ya asili na maisha ya kijamii. Uchunguzi unaweza kufanywa na kikundi kizima cha watoto, na vikundi vidogo, na vile vile na watoto binafsi.

Katika umri mdogo, uchunguzi haupaswi kuchukua zaidi ya dakika 7-10 na uwe mkali na wa kuvutia; katika uzee, uchunguzi unapaswa kudumu kutoka dakika 15 hadi 25. Inapaswa kufanywa kila siku, lakini kila wakati watoto wanapaswa kupewa vitu tofauti vya kuzingatia.

Vitu vya uchunguzi vinaweza kuwa:

· wanyamapori: mimea na wanyama;

· asili isiyo hai: mabadiliko ya msimu na matukio mbalimbali ya asili (mvua, theluji, mito inayopita);

· kazi ya watu wazima.

· uchunguzi wa kazi ya watu wazima (janitor, dereva, wajenzi, nk) hupangwa mara 1-2 kwa robo.

Aina za uchunguzi:

Uchunguzi wa muda mfupi hupangwa ili kuunda habari juu ya mali na sifa za kitu au jambo (watoto hujifunza kutofautisha sura, rangi, saizi, mpangilio wa anga wa sehemu na asili ya uso, na wakati wa kujijulisha na wanyama, harakati za tabia. , sauti zinazotolewa, nk.

Uchunguzi wa muda mrefu hupangwa ili kukusanya ujuzi kuhusu ukuaji na maendeleo ya mimea na wanyama, na mabadiliko ya msimu katika asili. Watoto hulinganisha hali iliyozingatiwa ya kitu na kile kilichokuwa hapo awali.

Wakati wa kupanga uchunguzi, mwalimu lazima afuate mlolongo huu kila wakati:

1. ukweli unathibitishwa;

2. viunganisho vinaundwa kati ya sehemu za kitu;

3. mawazo ya watoto yanajilimbikiza;

4. kulinganisha hufanywa;

5. Hitimisho hutolewa na miunganisho inafanywa kati ya uchunguzi wa sasa na ule uliofanywa mapema.

Maisha na asili inayozunguka hutoa fursa ya kuandaa uchunguzi wa kuvutia na tofauti.

Michezo ya nje.

Mahali pa kuongoza wakati wa kutembea hutolewa kwa michezo, hasa kazi. Wanaendeleza harakati za kimsingi, hupunguza mkazo wa kiakili kutoka kwa madarasa, na kukuza sifa za maadili.

Uchaguzi wa mchezo unategemea wakati wa mwaka, hali ya hewa, joto la hewa. Siku za baridi, inashauriwa kuanza matembezi yako na michezo ya uhamaji zaidi inayohusishwa na kukimbia, kurusha na kuruka. Michezo ya kufurahisha na ya kusisimua husaidia watoto kukabiliana vyema na hali ya hewa ya baridi. Katika hali ya hewa ya mvua, mvua (hasa katika spring na vuli), michezo ya sedentary ambayo hauhitaji nafasi nyingi inapaswa kupangwa.

Kila mwezi, jifunze mazoezi 2-3 (rudia ndani ya mwezi na uunganishe mara 3-4 kwa mwaka)

Katika kikundi cha kati, mwalimu hugawanya majukumu kati ya watoto (jukumu la dereva linafanywa na mtoto anayeweza kukabiliana na kazi hii).

Katika vikundi vya wakubwa na vya maandalizi, mbio za relay, michezo ya michezo, na michezo yenye vipengele vya ushindani hufanyika.

Michezo ya nje huisha kwa kucheza au kucheza kwa mwendo wa chini, ambayo hupunguza shughuli za mwili polepole.

Watoto hawaruhusiwi kutembea kwa muda mrefu bila kusonga. Watoto walio na uhamaji mdogo na mpango mdogo wanahitaji uangalifu maalum na wanapaswa kushiriki katika michezo ya nje.

Michezo yenye kiwango cha juu cha kasi ya harakati haipaswi kuchezwa mwishoni mwa matembezi ya asubuhi kabla ya kuondoka kwenye tovuti, kwa kuwa watoto katika kesi hii huwa na msisimko mkubwa, ambao huathiri vibaya hali ya usingizi wa mchana, huongeza muda wa kulala, na wanaweza. kusababisha kupungua kwa hamu ya kula.

Mbali na michezo ya nje na mazoezi ya mtu binafsi katika harakati za msingi, shughuli za michezo (mazoezi) pia hupangwa wakati wa kutembea. Katika majira ya joto ni baiskeli, hopscotch.

Kazi ya mtu binafsi.

Kazi ya mtu binafsi wakati wa kutembea imepangwa kwa uangalifu. Inalenga kuunganisha ujuzi wowote, kutojifunza mazoezi ya viungo pamoja na mtoto mmoja au zaidi waliochelewa, kufanya mazoezi ya kutamka kwa sauti, kukariri mashairi, kuunganisha nyenzo katika sehemu zote za programu, na kusitawisha sifa za maadili. Ni muhimu kwamba mtoto ambaye kazi ya mtu binafsi inafanywa anaelewa umuhimu wake na anakamilisha kwa hiari kazi zilizopendekezwa.

Mazoezi mbalimbali ya didactic ni njia ya kuchochea shughuli za watoto. Wanafanywa mara kadhaa wakati wa kutembea moja. Zoezi la didactic inaweza kutolewa kwa watoto mwanzoni, mwishoni, au inaweza kusokotwa katika kipindi cha uchunguzi, kwa mfano, "Leta jani la manjano," "Tafuta mti kwa jani," "Tafuta mti au kichaka kwa maelezo, " na kadhalika. Zinafanywa na kundi zima au kwa sehemu yake.

Wakati wa matembezi, kazi pia hufanywa ili kukuza hotuba ya mtoto: kujifunza wimbo wa kitalu au shairi fupi, kuimarisha sauti ngumu kutamka, nk. Mwalimu anaweza kukumbuka pamoja na watoto maneno na wimbo wa wimbo ambao walijifunza kwa sauti. somo la muziki.

Shughuli za michezo za kujitegemea za watoto.

Wakati wa shughuli za kucheza za kujitegemea, watoto huonyesha hisia zinazopokelewa katika mchakato wa shughuli za elimu, safari, maisha ya kila siku, na kupata ujuzi juu ya kazi ya watu wazima. Hii hutokea katika mchakato wa michezo ya kuigiza-jukumu.

Mwalimu anahimiza michezo na familia, wanaanga, meli, hospitali, nk. Anasaidia kuendeleza njama ya mchezo, kuchagua au kuunda nyenzo muhimu kwa ajili yake. Kuvutiwa na michezo kama hiyo (michezo ya ubunifu) hukua kwa watoto kutoka miaka 3-4. Siku kuu ya kucheza-jukumu huanza katika umri wa miaka 4 na kufikia ukuaji wake wa juu zaidi katikati ya umri wa shule ya mapema (miaka 5-6), na kisha inabadilishwa polepole na michezo na sheria zinazotokea baada ya umri wa miaka saba.

Wakati wa kutembea, mwalimu anahakikisha kwamba watoto wote wana shughuli nyingi, hawana kuchoka, na kwamba hakuna mtu anayepata baridi au overheated. Inawavutia wale watoto wanaokimbia sana kushiriki katika michezo tulivu.

Ili kuandaa shughuli za kujitegemea, ni muhimu kuunda hali: sifa, nyenzo za kuchukua, zana za shughuli ya kazi. Ni muhimu kuzingatia mahitaji ya usafi na usafi kwa ajili ya kuhifadhi na kuwekwa kwa nyenzo zilizoondolewa.

Shughuli ya kazi ya watoto kwenye tovuti.

Shughuli ya kazi wakati wa kutembea ni ya umuhimu mkubwa wa elimu. Ni muhimu kwamba kwa kila mtoto kazi zinawezekana, za kuvutia na tofauti, na kwamba muda wao hauzidi dakika 5-19 katika umri mdogo na dakika 15-20 katika umri mkubwa.

Njia za kuandaa kazi ya watoto ni:

· kazi za kibinafsi;

· fanya kazi katika vikundi;

· kazi ya pamoja.

· kazi ya mtu binafsi inatumika katika yote makundi ya umri ah shule ya chekechea.

Kazi ya pamoja inafanya uwezekano wa kuendeleza ujuzi na uwezo wa kazi wakati huo huo katika watoto wote katika kikundi. Wakati wa kazi ya pamoja, uwezo wa kukubali lengo la kawaida la kazi, kuratibu vitendo vya mtu, na kupanga kazi pamoja huundwa.

Katika kikundi cha vijana, watoto hupokea kazi za kibinafsi zinazojumuisha shughuli moja au mbili za kazi, kwa mfano, kuchukua chakula cha ndege na kuweka kwenye feeder. Mwalimu huchukua zamu kuwashirikisha watoto wote katika kulisha ndege. Au, kwa mfano, kukusanya kokoto kwa ufundi. Kazi imepangwa kama "kazi karibu", wakati watoto hawana utegemezi wowote kutoka kwa kila mmoja

Katika kikundi cha kati, vikundi viwili vinaweza kufanya kazi wakati huo huo na kufanya kazi tofauti za kazi; Uangalifu wa mara kwa mara wa mwalimu kwa ubora wa kazi unahitajika;

kuonyesha na kuelezea kazi nzima ni hatua zinazofuatana.

Katika watoto wakubwa, inahitajika kukuza uwezo wa kukubali kazi ya kazi, kuwasilisha matokeo ya utekelezaji wake, kuamua mlolongo wa shughuli, chagua. zana muhimu, kwa kujitegemea kushiriki katika shughuli za kazi (kwa msaada kidogo kutoka kwa mwalimu).

Kazi za mtu binafsi huwa ndefu, kwa mfano, kukusanya na kupamba herbarium.

Karibu nusu saa kabla ya mwisho wa kutembea, mwalimu hupanga michezo ya utulivu. Kisha watoto hukusanya vinyago na vifaa. Kabla ya kuingia kwenye chumba, wanaifuta miguu yao. Watoto huvua nguo kimya kimya, bila kelele, kunja kwa uangalifu na kuweka vitu kwenye kabati. Wanavaa slippers, kuweka suti zao na nywele kwa utaratibu na kwenda kwenye kikundi.

Kwa mwaka mzima, ni lazima kutekeleza jioni tembea. Kwa kuwa mtu mzima ana shughuli nyingi za kukutana na wazazi, uchunguzi uliopangwa na shughuli za kazi hazifanyiki wakati wa matembezi ya jioni. Kinyume na hali ya nyuma ya watoto wanaocheza kwa kujitegemea, mwalimu anaweza kuwaambia na kuwaonyesha kitu, kuzungumza na mmoja au wawili juu ya mada ya kupendeza kwao, kuandaa michezo ya burudani ya mtu binafsi, na kuangalia na kikundi kidogo cha watoto jambo lisilo la kawaida au tukio ambalo wao wenyewe. niliona. Hata hivyo, ni lazima izingatiwe katika akili kwamba jioni haipaswi kucheza michezo ya uhamaji mkubwa, yenye kuchochea mfumo wa neva watoto. Wakati wa kuandaa aina zote za shughuli wakati wa matembezi, sifa za kibinafsi za watoto na hali yao ya afya inapaswa kuzingatiwa; kwa bidii zaidi katika mwendo wao hutumia njia na mbinu zinazochangia malezi na uigaji wa viwango vya maadili vya tabia.

Jambo kuu ni kuhakikisha kuwa kutembea sio boring. Ikiwa matembezi yana maana na ya kuvutia, watoto, kama sheria, huenda kwa matembezi na hamu kubwa na furaha. Kwa waelimishaji, kutembea ni fursa ya pekee sio tu kuboresha afya ya watoto, lakini pia kuimarisha mtoto kwa ujuzi mpya, kuonyesha majaribio, nyenzo ambazo hutolewa na asili yenyewe, kuendeleza tahadhari, kumbukumbu, nk.

Anza kukuza matembezi yako na kupanga ratiba. Malengo na malengo yake lazima yalingane na mipango ya sasa ya kipindi hiki wakati. Jumuisha kazi za elimu, mafunzo na maendeleo katika maudhui ya programu ya matembezi.

Andaa kila kitu vifaa muhimu kwa kuandaa shughuli za watoto. Makini na nyenzo za kuchukua. Ni lazima ilingane na maudhui ya matembezi na kukidhi mahitaji ya usalama. Kwa kuongeza, nyenzo za nje zinapaswa kuchaguliwa kwa mujibu wa umri wa watoto. Hakikisha kuangalia idadi ya toys. Inapaswa kuwa ya kutosha kwa watoto wote. Haikubaliki kwa mwanafunzi yeyote wa shule ya awali kupata ukosefu wa vifaa vya kucheza.

Tengeneza mpango mfupi wa matembezi yako na urekodi kwenye kadi. Hii itawawezesha kazi zilizopangwa kufanyika kwa utaratibu. Kwa kuongeza, hii itafanya kutembea iwe rahisi.

Hakikisha unawahimiza wanafunzi wako kwenda matembezini. Waache wahisi furaha ya shughuli inayokuja. Katika kesi hii, itakuwa na tija. Mbali na hilo, hali nzuri pamoja na mazoezi ya mwili itasaidia kuboresha ustawi wa jumla wa watoto wa shule ya mapema.

Kuandaa eneo kwa ajili ya kutembea. Haipaswi kuwa na mimea yenye sumu au miiba, uyoga, au vichaka na matunda. Kwa kuongeza, takataka zote lazima ziondolewe kwenye tovuti. KATIKA majira ya joto Kila asubuhi ni muhimu kumwagilia na kuchimba mchanga kwenye sanduku la mchanga. Hii itasaidia kuandaa sanduku la mchanga kwa kuwasili kwa watoto, na pia itawawezesha kuchunguza uchafu unaowezekana kwenye mchanga.

Wakati wa kutembea, hakikisha kubadilisha shughuli za watoto wa shule ya mapema. Anza matembezi yako kwa uchunguzi. Hii inaweza kuwa uchunguzi wa vitu vya asili hai na isiyo hai, watu wa fani tofauti.

Jumuisha shughuli za kazi katika matembezi yako. Hii inaweza kuwa msaada wa wavulana katika kusafisha eneo la theluji, majani katika vuli, nk.

Hitimisho

Wakati wa kutembea, watoto hucheza na kusonga sana. Harakati huongeza kimetaboliki, mzunguko wa damu, kubadilishana gesi, na inaboresha hamu ya kula. Watoto hujifunza kushinda vizuizi mbalimbali, kuwa wepesi zaidi, werevu, wajasiri, na wastahimilivu. Wanakuza ustadi na uwezo wa gari, kuimarisha mfumo wa misuli, na kuongeza nguvu. Kutembea hukuza elimu ya akili. Wakati wa kukaa kwenye tovuti au mitaani, watoto hupokea hisia nyingi mpya na ujuzi kuhusu mazingira: kuhusu kazi ya watu wazima, kuhusu usafiri, kuhusu sheria za trafiki, nk. Kutembea hukuza uchunguzi, kupanua mawazo kuhusu mazingira, kuamsha mawazo. na mawazo ya watoto, na pia kutatua masuala ya elimu ya maadili.

Kwa hivyo, matembezi yaliyopangwa vizuri na ya kufikiria husaidia kufikia malengo ya ukuaji kamili wa watoto.

Orodha ya rasilimali za mtandao:

Pakua:

Hakiki:

Shirika la matembezi wakati wa kipindi cha burudani cha majira ya joto

na watoto wa shule ya mapema

Sysolina Anna Vasilievna, mwalimu wa kikundi cha maendeleo ya jumla kwa watoto kutoka miaka 5 hadi 6 No.

Mpango:

Utangulizi

Umuhimu wa kutembea katika maendeleo ya watoto wa shule ya mapema.
Aina za matembezi
Mahitaji ya vifaa na hali ya usafi wa tovuti ya shule ya mapema kwa matembezi.
Mahitaji ya usalama wakati wa kuandaa matembezi kwenye tovuti ya shule ya mapema
Muundo wa kutembea.
Maagizo ya matembezi katika taasisi za elimu ya shule ya mapema.

Hitimisho

Utangulizi

Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa muundo wa programu kuu ya elimu ya shule ya mapema hutoa suluhisho la kazi za kielimu za programu sio tu ndani ya mfumo wa shughuli za kielimu, lakini pia wakati wa kawaida, kama vile matembezi.

Wakati wa matembezi, inawezekana kujumuisha maeneo 5 ya kielimu, kama vile "Ukuzaji wa Kimwili", "Ukuzaji wa utambuzi", "Maendeleo ya kisanii na uzuri", "Maendeleo ya kijamii na mawasiliano", "Ukuzaji wa hotuba".

Kazi za uwanja wa elimu "Maendeleo ya Kimwili" hutatuliwa wakati wa matembezi wakati wa michezo ya nje na watoto na ukuzaji wa harakati za kimsingi na hufanya mwelekeo mmoja - ukuaji wa mwili.

Kazi za uwanja wa elimu "Maendeleo ya Sanaa na Uzuri" hutatuliwa wakati wa kutembea kupitia shirika la shughuli za kujitegemea, mashindano ya ubunifu, na burudani.

Mbinu shirikishi ya kufanya matembezi inafanya uwezekano wa kukuza kwa umoja nyanja za utambuzi, kihemko na vitendo za utu wa mtoto.

Umuhimu wa kutembea katika maendeleo ya watoto wa shule ya mapema.

Matembezi hukuza ukuaji wa akili, watoto wanapopata hisia na maarifa mengi kuhusu ulimwengu unaowazunguka.

Mahitaji ya muda wa kutembea. Muda wa matembezi ya nje.

Ili kufikia athari ya uponyaji katika msimu wa joto, utaratibu wa kila siku hutoa kwa watoto kutumia wakati mwingi katika hewa safi na mapumziko ya milo na kulala.

Muda wa kila kikundi cha umri kwenda kwa matembezi huamuliwa na njia ya elimu na mafunzo. Kutembea ni marufuku kwa sababu ya nguvu ya upepo inayozidi 15 m / s. na mvua.

Aina za matembezi (kulingana na eneo):

kwenye tovuti ya shule ya mapema;
kutembea hutembea nje ya tovuti ya Taasisi (umri wa shule ya mapema);
katika majengo ya kazi ya chekechea (katika hali mbaya ya hewa).

2.5. Aina za matembezi kulingana na yaliyomo:

jadi;
mada;
iliyolengwa (iliyofanywa kutoka kwa kikundi cha pili cha vijana na upatikanaji zaidi ya chekechea);
excursion, kuongezeka (kufanywa kwa utaratibu kutoka kwa kikundi cha kati).

Matembezi yaliyolengwa. Mwalimu hupanga uchunguzi wa watoto wa maisha ya kijamii na matukio ya asili nje ya tovuti. Kwa kusudi hili, matembezi yaliyolengwa yanapangwa.

Kwa watoto wa kikundi kidogo, mwalimu anaonyesha nyumba, usafiri, watembea kwa miguu, kwa kikundi cha kati - majengo ya umma (shule, Nyumba ya Utamaduni, ukumbi wa michezo, nk). Pamoja na watoto wakubwa, matembezi yaliyolengwa hufanywa kwa mitaa mingine, kwenye mbuga au msitu wa karibu. Watoto wanafahamu sheria za tabia katika maeneo ya umma na sheria za trafiki.

Mahitaji ya vifaa na hali ya usafi wa eneo la chekechea kwa matembezi.

Ili kufikia malengo ya maendeleo ya kina ya watoto, eneo la ardhi, lililopangwa na vifaa kulingana na mahitaji ya ufundishaji na usafi, ni muhimu sana. Inastahili kuwa kila kikundi cha umri kina eneo tofauti, lililowekwa uzio kutoka kwa vikundi vingine na misitu. Katika eneo hili, maeneo yanatengwa kwa ajili ya michezo ya nje na maendeleo ya harakati za watoto (eneo la gorofa), kwa ajili ya michezo yenye mchanga, maji, vifaa vya ujenzi, kwa michezo ya ubunifu na michezo yenye vidole mbalimbali.

Eneo hilo linapaswa kuwa na vifaa vya kuendeleza harakati: ua wa kupanda (pembe tatu, tetrahedral na hexagonal), boriti ya usawa, slide, vifaa vya kuruka na kutupa mazoezi. Yote haya yanapaswa kuwa na mwonekano wa kuvutia, kudumu, kusindika vizuri, kulindwa na kufaa kwa umri na nguvu za watoto. Mbali na vifaa vya kudumu, toys na misaada huletwa kwenye tovuti kwa mujibu wa mpango wa kazi uliopangwa.

Mbali na uwanja wa michezo, tovuti lazima iwe na gazebos iliyofungwa kwa ulinzi kutoka kwa mvua na jua. Katika hali ya hewa kavu na ya moto, kumwagilia eneo na mchanga hufanyika angalau mara 2 kwa siku. Kusafisha eneo la tovuti hufanywa na waalimu, waalimu wasaidizi na waalimu wadogo, na mtunza kila siku: asubuhi kabla ya watoto kufika na eneo linapochafuliwa. Katika mlango wa jengo lazima iwe na gratings, scrapers, mikeka, na brashi. Katika majira ya baridi, slide, njia za barafu na miundo ya theluji, na rink ya skating (ikiwa hali inaruhusu) inapaswa kuwekwa kwenye tovuti.

Kujiandaa kwa matembezi.

Kabla ya kwenda nje kwa kutembea, mwalimu hupanga taratibu za usafi na watoto: kusafisha pua, kutembelea choo.

Kuvaa na kuvua watoto wakati wa kuandaa na kurudi kutoka kwa matembezi ni muhimu katika vikundi vidogo:

Mwalimu huchukua kikundi cha kwanza cha watoto kwenye chumba cha mapokezi ili kuvaa, ambacho kinajumuisha watoto wanaovaa polepole na watoto wenye ujuzi mdogo wa kujitunza;

Mwalimu msaidizi hufanya taratibu za usafi na kikundi cha pili na kuwapeleka watoto kwenye eneo la mapokezi;

Mwalimu anatoka na kikundi cha kwanza cha watoto kwa kutembea, na mwalimu msaidizi anamaliza kuvaa kikundi cha pili na kuwapeleka watoto kwenye kituo cha mwalimu;

Katika majira ya joto, baada ya watoto kurudi kutoka kutembea, ni muhimu kuandaa utaratibu wa usafi - kuosha miguu yao.

Mahitaji ya mavazi ya watoto:

Wakati wowote wa mwaka, nguo na viatu vinapaswa kuwa sahihi kwa hali ya hewa ya sasa na haipaswi kuchangia overheating au hypothermia kwa watoto.

Mahitaji ya usalama wakati wa kuandaa matembezi katika eneo la chekechea.

Kabla ya watoto kwenda nje kwa matembezi, mwalimu hukagua eneo la tovuti kwa kufuata mahitaji ya usalama kwa mujibu wa maelezo yake ya kazi.

Ikiwa upepo huongezeka kwa viwango visivyokubalika au hali ya hewa inazidi kuwa mbaya (mvua, theluji ya theluji, nk) wakati wa kutembea, mwalimu lazima alete watoto mara moja ndani ya nyumba.

Wakati wa kutembea, mwalimu anahakikisha kwamba watoto hawaachi misingi ya chekechea. Katika tukio la kuondoka kwa mtoto bila ruhusa, mara moja ripoti tukio hilo kwa mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema, ambaye hupanga utafutaji wa mtoto, anajulisha Idara ya Elimu, polisi, na wazazi kwa mujibu wa mpango wa taarifa.

Wakati wa kutembea, mwalimu anapaswa kufundisha ujuzi wa tabia salama na sheria za utunzaji salama wa vitu mbalimbali.

Wakati wa kuchagua michezo, mwalimu lazima azingatie sifa za kisaikolojia za watoto wa umri fulani, shughuli za awali za watoto, na hali ya hewa.

Imepigwa marufuku:

Acha watoto peke yao, bila kusimamiwa na wafanyikazi wa Taasisi;

Tumia vitu vyenye ncha kali, kutoboa, kukata, au vinyago vilivyovunjika katika michezo ya watoto.

Mwalimu lazima amjulishe mara moja msimamizi na wazazi wa ajali yoyote inayohusisha mtoto, na, ikiwa ni lazima, kuhusisha wafanyakazi wa matibabu ili kutoa huduma ya kwanza. Ikiwa ni lazima, panga mtoto apelekwe kwenye idara ya dharura.

Muundo wa kutembea:

Matembezi yaliyopangwa vizuri na ya kufikiria husaidia kufikia malengo ya ukuaji kamili wa watoto.

Uchunguzi.

Michezo ya nje: michezo 2-3 ya uhamaji wa juu, michezo 2-3 ya uhamaji wa chini na wa kati, michezo ya uchaguzi wa watoto, michezo ya didactic.

Kazi ya kibinafsi na watoto.

Kazi ya watoto kwenye tovuti.

Shughuli ya kucheza ya kujitegemea.

Uchunguzi.

Vitu vya uchunguzi vinaweza kuwa:

wanyamapori: mimea na wanyama;
asili isiyo hai: mabadiliko ya msimu na matukio mbalimbali ya asili (mvua, theluji, mito inayopita);
kazi ya watu wazima.
Uchunguzi wa kazi ya watu wazima (janitor, dereva, wajenzi, nk) hupangwa mara 1-2 kwa robo.