Ukuzaji wa akili ya mtoto katika umri mdogo. Hatua za ukuaji wa akili ya hisia-motor katika mtoto

Kiwango cha ukuaji wa akili wa mtoto huchukua nafasi ya kwanza katika kutathmini hali ya kawaida.
Jina la spishi za wanadamu ni homo sapiens, ambayo ni, mtu aliyepewa akili. Sababu inamaanisha maadili, uwezo wa kuzuia hisia nzito za mtu, uchokozi, kuja kwake. tabia sahihi, marekebisho.
Kila mtu wa nne ana IQ ya juu, wawili kati ya wanne wana IQ ya wastani. watu wanne, chini ya kuridhisha - katika kila mtu wa sita, akili ya chini katika kila mtoto wa kumi. Asilimia saba kati yao ni kwenye mpaka kati ya kawaida ya chini na udumavu wa kiakili. Asilimia tatu wana upungufu wa akili.
Tathmini ya ukuaji wa akili ni shida yenye utata na ngumu. Inashughulikiwa na wataalamu wa magonjwa ya akili, wanasaikolojia, walimu, na wanasaikolojia wa matibabu.

Lakini uchunguzi wa kila siku na unaovutia wa mama na baba juu ya ukuaji wa mtoto na ujuzi wa ubongo wa mtoto hautoi chini ya uchunguzi uliofanywa na mwanasaikolojia wa kliniki.
Labda siku ya mtihani mtoto yuko hisia mbaya, kuwa amechoka, si nia ya kuangalia.

Kwa sababu ya kujiamini, uvivu, hamu ya kujiondoa watu wenye kuudhi ambaye anakulazimisha kuchukua mtihani, mtoto anaweza kukataa kukamilisha kazi hiyo. Atatatua mtihani kwa usahihi na kusema kwamba hajui na hawezi kufanya hivyo.
Baada ya uchunguzi, matokeo hayawezi kuendana na ukweli.

Katika umri wa miaka mitano, mtoto lazima atofautishe mduara kutoka kwa mviringo na pembetatu, kuchora mtu mwenye sifa za uso, viungo, torso, na nguo.
Lakini kuna jambo moja, ikiwa mtoto hakufundishwa hili, au hakuwa na nia yake, hii haina maana kwamba mtoto ni mjinga.

Au kinyume chake - mtoto anaweza kutofautisha takwimu moja kutoka kwa mwingine na kuteka mtu. Je, hii inaweza kusema kweli kuhusu akili yake kubwa?
Kama matokeo, haupaswi kukaribia mada hii kimsingi. Hili ni swali nyeti.
Usikimbilie kuteka hitimisho kuhusu akili ya mtoto wako.
Siku moja, daktari wa neuropathologist aliyeheshimiwa, profesa, alikubali mgeni asiyejulikana naye. kijana mdogo. Alienda kwa profesa na kuweka diploma ya heshima kutoka kwa moja ya vyuo vikuu vya ufundi vilivyoongoza kwenye meza.
Kijana huyo alisema kuwa daktari alimshauri mama yake miaka ishirini iliyopita kumpeleka katika taasisi maalum ya watu wenye ulemavu wa akili. Lakini mama hakufanya hivyo, alianza kumfanyia mtoto kwa bidii.
Shule mara kwa mara ilihukumu watoto ambao baadaye walikuja kuwa bora kama kuwa na akili ya chini.
Anton Chekhov alipokea darasa la C shuleni kwa insha zake. Watt, muundaji wa injini ya mvuke, Thomas Edison, na Isaac Newton walionekana kuwa hawawezi shuleni.
Muda mwingi uliotumika elimu ya akili mwanafunzi wa shule ya mapema, hufanyika katika mzunguko wa familia.
Inafuata kutoka kwa hili kwamba wazazi lazima wawe na vigezo vya lengo kuhusu hali ya kawaida ya akili ya mtoto.
Ikiwa mtoto hatakidhi vigezo hivi, inaainishwa kama ulemavu wa akili.

Ikiwa unashutumu kuchelewa, wasiliana na daktari wa akili au daktari wa neva.
Ikiwa wasiwasi utathibitishwa, wazazi lazima wafanye bidii ili kuondokana na kuchelewa.
Kwa hali yoyote, tahadhari fulani kwa maendeleo ya mtoto itakuwa na athari ya manufaa kwake.
Wakati mwingine ni bora kufanya makosa na kushuku kuchelewesha bure kuliko kutogundua kwa wakati.

Je, ni viwango gani vya ukuaji wa akili?

Viwango hivi vina sifa ya akili hadi miaka 6, muhimu zaidi katika malezi.
Katika siku ya kumi ya maisha, mtoto anajaribu kuinua kichwa chake, amelala juu ya tumbo lake, anatazama macho yake juu ya kitu fulani mkali, macho ya mama. Katika umri wa wiki mbili, mtoto hufautisha kati ya sauti kali na ya utulivu.

Mtoto mzee anasikiliza kwa makini sauti.
Katika miezi moja na nusu, mtoto hushikilia kichwa chake, huzingatia mawazo yake juu ya kitu fulani, hugeuka kichwa chake ili kuweka kitu kinachotembea katika uwanja wake wa maono.
Saa 1.5 mtoto anataka kushikiliwa na wazazi wake. Anahitaji kuona na kusikia kila kitu ili kujielekeza angani.
Kila kitu ambacho mtoto huona kinamshangaza, na kupitia hii anajifunza juu ya ulimwengu. Mshangao unachukuliwa kuwa kiashiria maendeleo ya kawaida akili.
Umri miezi mitatu Mtoto anaangalia kwa uangalifu nyuso za watu wazima, anaona vitu vilivyo umbali wa mita 4-7. Anatafuta chanzo cha sauti, anasikiliza na anaangalia kwa karibu.
Katika miezi 4, mtoto hufautisha mama yake kutoka kwa watu wengine wote, anatambua sauti ya mama yake, akiisikia, anamtafuta mama yake.
Ili kuvutia umakini wa mama, hufanya sauti. Mtoto hufurahi kwa mama yake, anatabasamu, anapiga mikono yake, anasonga miguu yake.
Anaonyesha hisia, hii pia inathiri maendeleo ya akili.

Katika kipindi cha miezi sita, shughuli na mwitikio wa mtoto ni kigezo cha kawaida ya akili. Lakini baadaye, kadiri uzoefu wa mtoto unavyoongezeka, ndivyo afya ya akili ya mtoto inavyoongezeka. mtu huyu, ngumu zaidi, uzoefu wa kina umewekwa.

Katika umri wa miezi mitano, mtoto anaweza kufuata kitu au kiumbe hai kwa muda wa dakika kumi hadi kumi na tano. Sasa mtoto mwenyewe anachagua kitu cha kuzingatia. Huu ni mkusanyiko wa kuona. Mtoto ana uwezo wa kujitegemea kugeuka kutoka nyuma hadi tumbo na kwa upande wa nyuma, hutegemea mitende yake, huinua kichwa chake na kusikiliza, inaonekana. Anashika kitu, anahisi, huleta machoni pake.
Katika miezi sita, mtoto hutafuta mtu/paka/mbwa anayemuuliza.

Mtu mwenye sanguine atatabasamu mara moja, mtu wa phlegmatic na mtu wa choleric hatakimbilia kufanya hivyo. Atatazama kwa karibu na uso mzito. Baada ya kuwatathmini wale aliowaona mbele yake, atafanya uchunguzi ( mwanaume mzuri au la, ni hatari). Kisha atatabasamu au kulia, akigeuka.
Katika miezi sita mtoto huanza kutambaa. Saa saba anabwabwaja silabi. Ikiwa unamwuliza "kitty iko wapi," atamtafuta paka, na ikiwa haipati, ataonyesha kidole mahali ambapo kawaida hulala, kwa mfano, kwenye kiti.

Mtoto katika miezi saba anaelewa mengi ya watu wazima wanataka kutoka kwake. Anahitaji kuelezea kila kitu kinachohitajika kwake, hakuna haja ya kumtikisa kama doll.
Mwezi mmoja baadaye, mtoto anakaa kwa ujasiri, anafikia toys, na anajaribu kusonga toy moja kutoka mkono mmoja hadi mwingine. Weka mikono yake busy, sasa ni wakati. Ongeza toy mpya kwa wakati.
Mtoto asiyeweza kuzingatia hubaki nyuma katika ukuaji wa kiakili.
Katika umri wa miezi tisa, mtoto tayari anajibu jina lake.
Kuanzia miezi 9 hadi miezi 11, macho ya mtoto yanapaswa kuonyesha nia ya kutaka kujua ulimwengu unaomzunguka. Macho yake yanaonekana kuuliza swali.
Angalia shauku hii, usiizima, jibu kwa fadhili kwa kutazama kwa kuuliza, himiza mwelekeo wa macho ya kuuliza.
Mtoto ambaye amechelewa kukua huwaangalia wazazi wake kwa upole zaidi. Unahitaji kumwambia mtoto wako juu ya kila kitu kinachomzunguka, taja vitu vyote ambavyo anatazama.
Mtoto anafurahi kwa sababu wanazungumza naye, anajaribu kuelewa wanachosema kuhusu hili au kitu hicho.
Wakati mtoto ana sura ya kuuliza, kuna udadisi ndani yake, kipindi cha maswali huanza. Atawauliza mara tu atakapoanza kusema.

Katika umri wa miezi kumi, wakati mtoto anaambiwa "kutoa", anatoa vitu vinavyojulikana kwake.
Wakati mtoto ana umri wa miezi 12, hotuba yake ina kati ya maneno saba na kumi na nne.
Mtoto anazingatia jambo moja hadi dakika ishirini na tano. Anafahamu sana neno "hapana".

Katika mwaka mmoja, kama kawaida, mtoto huanza hatua mpya katika maendeleo - kutembea. Ana hamu, au tuseme, hitaji la kufika mahali fulani. Mtu wa sanguine huanza kutembea kwanza, kisha mtu wa choleric, na mtu wa phlegmatic huanza kutembea baadaye kuliko kila mtu mwingine.

Wakati watoto wanajua ujuzi huu, maendeleo ya psychomotor hutokea.
Hiyo ni, mpango wa maumbile unajitokeza, ambao ni chini ya maendeleo ya akili.
Jambo muhimu zaidi katika mpango huu ni umakini, umakini, na taratibu. Utata, kukomaa kwa wakati mmoja wa uwezekano ambao umeunganishwa.
Kwa hiyo pendekezo muhimu- usijitahidi kujua jambo linalofuata hadi upate ujuzi wa lililotangulia.
Kila kitu kinahitaji kuendelezwa kwa ujumla. Kumbuka kwamba harakati za miguu na mikono hutokea kwa msaada wa kichwa. Lakini maendeleo ya mikono na miguu yanaendelea kichwa.
Mtoto mwenye vidole vya ustadi ana ukuaji wa hotuba ya kisaikolojia bila kupotoka.

Waliokuzwa kiakili, watu wenye akili daima wamekuwa kwa bei ya juu. Mtu mwenye sifa ya hifadhi nzuri ya ujuzi katika aina mbalimbali za maeneo mbalimbali, ina faida juu ya watu wengine, ambayo inaongoza kwa mafanikio katika shughuli za kitaaluma. Inahitajika kutofautisha maendeleo ya akili na erudition. Baada ya yote, unaweza kujua habari nyingi za kuvutia, lakini usiweze kuchambua, kulinganisha, au kufikiri kimantiki. Leo, kuna njia nyingi za kukuza akili ambazo zinaweza kutumika tangu umri mdogo sana.

Akili ya mtoto

Kujua kwamba psyche ya binadamu ni uwezo wa kutambua kwa namna fulani Dunia na kuguswa nayo, basi si vigumu kuelewa akili ni nini. - ubora wa psyche, unaofunika nyanja zote za shughuli za binadamu: kiakili, kihisia, na kimwili. Ni uwezo wa kukabiliana na hali mbalimbali kulingana na kiwango cha maendeleo ya mtu. Kwa maneno mengine, akili iliyokuzwa vizuri ni sawa na utu uliokuzwa kwa usawa, mchanganyiko wa utajiri wa ulimwengu wa ndani na ukuaji wa mwili.

Je! unajua kwamba ukuzaji wa uwezo wa kiakili wa mtoto ni sehemu muhimu maendeleo ya usawa, ambayo inatia ndani elimu ya kiroho na kimwili?

Wazazi wengi watauliza swali: kwa nini kukuza akili ya mtoto? Jibu ni dhahiri: ili mtoto aweze kujifunza haraka, kwa urahisi na kwa ufanisi, kutumia kwa ufanisi ujuzi uliopatikana, kufanya uvumbuzi katika siku zijazo, au kujifunza kufanya kitu ambacho wengine hawawezi. Kwa hiyo, tahadhari inapaswa kulipwa kwa maendeleo ya akili tangu utoto wa mapema.

Hatua za maendeleo ya akili

Kwanza kabisa, kiwango cha akili (mgawo wa akili, IQ) kinaonyeshwa katika uwezo wa kufikiri wa mtoto. Kufikiria kunahusiana moja kwa moja na shughuli za mwili. Kwa kusonga, kutambaa, kukimbia, kukanyaga kupitia madimbwi au kucheza kwenye mchanga, mtoto hujifunza juu ya ukweli ulio karibu naye, akiendeleza ubongo wake. Ni kwa sababu hii kwamba mtu haipaswi kikomo shughuli za magari makombo, kumruhusu kuchunguza ulimwengu kwa uhuru. Vikwazo na vikwazo huzuia shughuli za ubongo wa mtoto.

Watoto wadogo wa shule watakua kiakili kwa kucheza michezo ya ubao au kompyuta. michezo ya mantiki. Kucheza ni njia nzuri ya kupanga kujifunza kuhusu chochote. Kukubaliana, ni bora zaidi wakati maendeleo ya uwezo wa kiakili hufanyika katika mazingira ya unobtrusive.

Kuvutia zaidi ni jinsi ya kukuza vijana kiakili. Mtaala wa shule unakuwa mgumu zaidi mwaka baada ya mwaka, na kwa hiyo mitihani ya kwanza inaweza kuwa mtihani halisi kwa wanafunzi wenye matatizo ya kiakili. Ujana una sifa ya mabadiliko katika nyanja za kimwili na kiakili, pamoja na kupungua kidogo kwa maslahi ya utambuzi. Hapa ndipo wazazi wanahitaji kufikiria kwa uangalifu jinsi ya kuchochea maendeleo ya kiakili vijana, si tu kwa kuwalazimisha kusoma zaidi.

Mambo ya maendeleo ya kiakili

“Je, ulijua hilo kunyonyesha huchochea ukuaji wa akili wa mtoto?"

Ukuaji wa akili wa mtoto hutegemea mambo fulani:

1. Sababu za maumbile. Hii inarejelea ile ambayo mtoto hupokea kutoka kwa wazazi wake wakati wa kuzaliwa. Kiwango, ubora na mwelekeo wa ukuaji wa kiakili wa mtoto kwa kiasi kikubwa hutegemea mambo haya.

2. Mambo yanayotokea wakati wa ujauzito wa mama. Aina ya maisha aliyokuwa nayo mwanamke mjamzito huathiri ukuaji wa akili wa mtoto. Kwa mfano, udumavu wa kiakili wa mtoto ambaye hajazaliwa unaweza kuathiriwa na:

• utapiamlo
• ukosefu wa iodini katika mwili wa mama
• magonjwa wakati wa ujauzito
• kuchukua dawa
• matumizi ya pombe, madawa ya kulevya, sigara.

3. Mambo ya mazingira. Ukiukaji wa shughuli za kiakili za watoto zinaweza kutokea kwa sababu ya:

• lishe duni ya watoto
• ukosefu wa mawasiliano
• vikwazo juu ya shughuli za magari na utambuzi
• familia ya mzazi mmoja.

4. Sababu kubwa ya familia. Uchunguzi umeonyesha kuwa wazaliwa wa kwanza wanakuzwa zaidi kiakili kuliko watoto wengine katika familia. Hata hivyo, katika familia kubwa watoto hukua vyema ndani kijamii: Wanapata ujuzi wa mawasiliano kwa urahisi na kukabiliana haraka na jamii.
5. Sababu hali ya kijamii familia. Watoto wanaotoka katika familia maskini sana huwa hawafurahishi wazazi wao kila mara kwa utendaji wao wa shule.
6. Sababu ya ushawishi wa shule. Katika walio wengi shule za sekondari Walimu bado wanamchukulia mwanafunzi mzuri kuwa mwanafunzi aliyetulia, anayejibu maswali inavyotakiwa, na hafanyi chochote bila kuuliza. Watoto wenye hali ya juu uwezo wa ubunifu: wale wanaochukua mbinu isiyo ya kawaida ya kutatua kazi. Mbinu za elimu zinazolenga mtu binafsi na mwanafunzi pekee ndizo zitachochea ukuaji wa kiakili wa watoto shuleni leo.
7. Sababu sifa za kibinafsi mtoto. Kwa maendeleo uwezo wa kiakili Pia huathiri tabia na tabia ya mtoto. Watoto wanaofikiri huwa makini kwa kazi ngumu, lakini hawana kujiamini na wanaogopa kushindwa. Watoto wanaosisimka kwa urahisi ni wa juu juu, lakini wana uwezo wa kueleza moja kwa moja misukumo ya ubunifu.
8. Sababu ya sifa za kibinafsi za wazazi. Ni vizuri wazazi wanapokua kiakili, wamefanikiwa, wanajiamini, na wanapenda kazi zao: katika hali kama hizi, watoto hukua haraka. Walakini, hii sio hali kuu ya kukua mtoto mwenye akili. Jambo kuu katika elimu ni utunzaji wa wazazi na imani kwa nguvu ya watoto.

Akili ya watoto wa shule ya mapema

"Hii inavutia. Ubongo wa mtoto huundwa kabla miaka mitatu kwa 80%. Jaribu kutokosa wakati huu ili kuunda akili ya mtoto wako."

Baada ya kuona toy kwa mara ya kwanza, mtoto huichunguza kwa uangalifu: huichunguza, kuipotosha, kuitingisha, kuionja, kuisikiliza. Kwa kujua hali hii ya "uchunguzi" ya watoto wadogo, tunahitaji kuwapa vifaa vya kuchezea vinavyochochea uwezo wao wa kufikiri:

• wajenzi wa block
• toys ambayo inaweza kuchukuliwa mbali
• rahisi vitu vya nyumbani, ambayo unaweza kucheza nayo.

Je! mtoto anawezaje kuchunguza ulimwengu wakati akikuza ubongo wake?

1. Jaribu kununua toys zote. Toys zinaweza kufanywa kwa mikono yangu mwenyewe, kubadilisha vitu vya nyumbani kuwa vinyago: hii itafanya kuwa ya kuvutia zaidi kujifunza.
2. Mshirikishe mtoto wako uumbaji pamoja. Tengeneza toy pamoja na mtoto wako na ucheze naye.
3. Ruhusu mtoto wako aitumie kama toy vitu mbalimbali iliyomvutia. Kwa kawaida, ndani ya mipaka inayofaa: lazima iwe salama.

1. Toys nyingi huvuruga tahadhari. Kwa hiyo, ni bora kuondoa toys ziada.
2. Watoto wanapenda toys za kazi nyingi.
3. Watoto kawaida huchoshwa na vinyago kutoka kwa duka haraka.
4. Mtoto atapendezwa zaidi toys tata, ambayo inaweza kuchunguzwa bila mwisho.

Pamoja na kucheza na vifaa vya kuchezea, shiriki katika michezo ya kielimu (ya kielimu) na mtoto wako, cheza nje ndani michezo ya michezo, soma na umfundishe mtoto wako kusoma, anza kujifunza mambo ya msingi na mdogo wako lugha ya kigeni, jishughulishe na kuchora na kuiga mfano, mendeleze mtoto wako kimuziki. Hakuna haja ya kuzidisha mtoto. Kwa kweli, madarasa hufanyika ndani fomu ya mchezo, ya kusisimua na ya kufurahisha. Hapo ndipo akili ya mtoto wa shule ya mapema itakua kwa kawaida na kwa usawa.

Tazama video kuhusu jinsi unavyoweza kukuza uwezo wa kiakili wa watoto

Vipengele vya ukuaji wa kiakili wa watoto wa shule

Kusoma kunakuwa shughuli inayoongoza kwa watoto wa shule. Kulingana na aina hii ya shughuli, watoto huendeleza mawazo kikamilifu, vipengele vinavyohusiana (uchambuzi, mipango, nk), haja ya kujifunza na motisha kwa ajili yake. Ukuaji wa utu wa mwanafunzi hutegemea jinsi shughuli ya kujifunza inavyovutia na jinsi inavyofanikiwa. Katika mchakato wa shughuli za kujifunza, watoto hupata uwezo wa kujifunza na kutumia maarifa ya kinadharia. inahusu kipindi cha kuongezeka kwa maendeleo ya kiakili. Ukuaji wa akili pia huchochea sifa zingine za mwanafunzi. Shukrani kwa hili, ufahamu wa haja ya shughuli za elimu huja, kukariri kwa hiari na kwa makusudi hutokea, tahadhari na uwezo wa kuzingatia kuendeleza, nk Mafanikio ya maendeleo ya kiakili katika umri huu inategemea utu na shughuli za mwalimu, uwezo wake wa kufanya kazi. kuchukua mbinu ya ubunifu ya kufundisha watoto, kutumia mbinu za kisasa mafunzo yenye lengo la kuwachangamsha wote michakato ya utambuzi, zingatia sifa za mtu binafsi wanafunzi.

Inashangaza kwamba watoto wa umri wa kwenda shule huendeleza mawazo. Wanafunzi wengine wana mawazo ya uchanganuzi, wanafunzi wengine wana ya taswira-ya kuona, na wengine wana sifa ya uwepo wa vipengele vya kitamathali na dhahania. Ili kukuza akili za watoto wa shule kwa usawa, mwalimu anahitaji kushawishi vipengele vya akili na vya mfano vya akili, akiwasilisha. nyenzo za elimu volumetric.

Kujifunza kwa mafanikio kunawezeshwa na uwepo wa vipengele vifuatavyo vya mawazo ya watoto wa shule:

• kuwa na uwezo wa kufikiri: kuchambua, kuunganisha, kufupisha, kuainisha habari, kuunda hukumu na hitimisho;
• kuwa na uwezo wa kufikiria kwa umakini, kuwa na chaguzi kadhaa za kutatua shida;
• kuwa na uwezo wa kuonyesha jambo kuu, angalia lengo.

Ili kufanikiwa kukuza fikra ndani umri wa shule, ni bora kutumia mawazo ya kujifunza ya maendeleo. Hii teknolojia ya elimu hufikiri kwamba kazi ni za asili ya matatizo, ambayo huchochea maendeleo ya kazi ya akili ya mwanafunzi.

Utambuzi wa akili

Kujua kiwango cha ukuaji wa akili wa mtoto, unaweza kuchagua njia sahihi za kufundisha kwake. Kuamua kiwango cha IQ, maalum hutumiwa. Kwa watoto wachanga - picha mkali, kwa kuchunguza ambayo na kujibu maswali, mtoto anaonyesha kiwango fulani cha akili yake. Watoto wa shule ya mapema wanaweza kutambuliwa kwa kutumia kazi maalum na dodoso.

Ili kupima IQ ya watoto wa shule wanaotumia vipimo vya kisaikolojia. Wao hujengwa kwa namna ya vitalu vinavyolenga kusoma akili katika maeneo tofauti. Kwa kuzingatia matokeo, unaweza kujua jinsi anavyoona habari bora.

Njia za kukuza akili

Ni nini kinachoweza kuboresha sifa za kiakili za mtoto?

1. Michezo inayokuza ubongo. Inaweza kuwa chess au checkers, puzzles, mantiki, kisaikolojia na Michezo ya bodi.
2. Hisabati na sayansi halisi. Hisabati inakufundisha kuunda dhana na kutibu kila kitu kwa utaratibu.
3. Kusoma. Kitabu kizuri cha uwongo kitakupa kitu cha kufikiria kila wakati. Msomee mtoto wako, jifundishe kusoma, jadili ulichosoma.
4. Elimu. Mchakato wa kujifunza ni wa thamani yenyewe, kwani huamsha maendeleo ya uwezo wote wa kibinadamu.
5. Kusoma lugha ya kigeni.
6. Kujifunza kitu kipya. Soma ensaiklopidia na vitabu vya kumbukumbu na mtoto wako, tazama filamu na programu za elimu, nenda kwa. Unda hali ambazo mtoto wako atapendezwa na kugundua kitu kipya kila siku. Hii itapanua upeo wako na erudition. Acha mtoto awe mdadisi.

Jinsi ya kuchochea akili?

• mara kwa mara muulize mtoto wako maswali
• tumia maneno "Fikiria", "kuwa mwangalifu zaidi", "Kumbuka"
• unapotembea, ukipumzika, mpe mtoto wako kazi (tazama, hesabu, suluhisha kitendawili)
• mfundishe mtoto wako kumaliza kile anachoanza
• Jadili na mtoto wako matokeo ya shughuli zake, tambua mapungufu, na fikiria jinsi ya kufanya vizuri zaidi.

hitimisho

Kuza mtoto wako kwa usawa. Vitabu pekee havitoshi kumfanya mtoto awe na akili. Unda mfumo mzima wa ukuaji wa kiakili wa mtoto wako nyumbani. Fanya mazoezi ya pamoja, ukizingatia maendeleo ya kina uwezo wa kiakili. Wacha madarasa yasiwe ya kuchosha na yalete faida.

Kwa hiyo, kuna tukio la furaha katika familia yako - mtoto alizaliwa. Kuanzia sasa ana safari ndefu kutoka kwa uvimbe mdogo hadi kwenye karibu fahamu mtoto wa mwaka mmoja. Haijalishi jinsi anavyokua haraka, atajifunza mengi katika miezi 12 ya kwanza na hatajifunza kila kitu kwa kasi hiyo tena. (mtoto hujifunza kutazama wengine, kutabasamu, kukojoa, kubingirika, kukaa kitako, kutembea, kucheza na mengi zaidi...). Sio wazi kila wakati kwa mama wachanga ikiwa mtoto ana shida katika ukuaji au, kinyume chake, anaendelea kabla ya ratiba. Kusudi la kifungu- mwambie mabadiliko gani yanayotokea kwa mtoto wako katika kila miezi 12 ya mwaka wake wa kwanza, mtoto hujifunza nini katika mwaka wa kwanza wa maisha yake na jinsi anavyoona ulimwengu unaomzunguka.

Kila mtoto, kama mtu mzima, ni mtu binafsi na kila mtoto hukua kibinafsi, lakini jambo la kawaida katika ukuaji wa watoto wachanga hufanyika kwa njia ile ile.

Kalenda ya maendeleo ya kila mwezi

Mwezi wa kwanza

Mwezi mgumu kwa mama wachanga. Mwezi wa kwanza wa maisha ya mtoto mchanga kawaida huitwa kipindi cha kukabiliana. Karibu 70% ya wakati analala. Usingizi ni muhimu sana kwa mtoto. Katika ndoto anakua ( Kwa wastani, katika mwezi wa kwanza mtoto hukua 2-3 cm.), na mwili huzoea mazingira mapya. Wakati wa kuamka, anapeperusha mikono yake bila mpangilio katika ngumi na miguu iliyoinama kwenye goti. Mwishoni mwa mwezi wa kwanza, mtoto tayari anaweza kushikilia kichwa chake kwa ufupi, kuzingatia macho yake juu ya toys mkali, nyuso za watu wazima, kufanya sauti za vokali na kusikiliza mazungumzo ya wengine.

Madaktari wa watoto wanaamini maombi muhimu katika saa mbili za kwanza za maisha ya mtoto kwenye matiti ya mama. Kama wanavyoamini, kwa wakati huu " mawasiliano ya kihisia" Huu ndio wakati mama anaanza kujisikia mtoto kutoka mbali, hisia zake, mahitaji.

Lishe ni muhimu sana katika kipindi hiki cha maisha ya mtoto. Kwa wastani, katika mwezi wa kwanza mtoto hupata kuhusu gramu 600-700 za uzito. Chini hali yoyote unapaswa kukimbilia mtoto wako wakati wa kulisha. Baada ya yote, wakati anakula maziwa ya mama yake, pia anafurahia joto na huduma ya mama yake wakati huo.

Wakati wa kuzaliwa, mtoto ana reflexes ya asili, shukrani ambayo yeye hubadilika mazingira. Lakini wakati wa miezi ya kwanza ya maisha, baadhi yao hupotea. Reflex hizi ni pamoja na reflex:

• Kunyonya (kugusa ulimi kwenye kitu);
• Kuogelea (ikiwa utaweka tumbo lake juu ya maji, atafanya harakati za kuogelea);
• Kushika (kugusa mkono wake, anaupunguza kwenye ngumi);
• Tafuta (tafuta matiti ya mama);
• Reflex ya kutembea (ikiwa unamshikilia mtoto, anaanza kusonga miguu yake kana kwamba anatembea) na wengine wengi.

Reflexes zifuatazo hubaki na mtoto katika maisha yake yote: blinking, kupiga chafya, miayo, flinching, nk.

Ni kwa reflexes kwamba madaktari wa watoto na wanasaikolojia wa watoto huamua hali na maendeleo ya mfumo wa neva mtoto. .

Na mama katika mwezi wa kwanza wa maisha ya mtoto wanahitaji kumzunguka sio tu kwa joto, huduma, usalama, lakini pia kumzoea utawala wa usiku wa mchana mwishoni mwa mwezi wa kwanza.

Katika wiki mbili za kwanza, usisahau kutibu mtoto wako jeraha la umbilical ().

• Uzito ni wastani wa gramu 600-700, faida ya urefu ni 2-3 cm.
• Kula kila masaa 2, usiku kwa wastani mara 3-5.
• Analala sana, anakaa macho masaa 2-4 kwa siku.
• Vitendo bado ni reflexive.
• Harakati ni za machafuko, ngumi zimefungwa.
• Wakati mtoto amelala juu ya tumbo lake, anajaribu kuinua kichwa chake.
• Njia kuu ya kuwasiliana na ulimwengu ni kulia. Hivi ndivyo mtoto anavyoonyesha wazi kwamba ana njaa, kwamba ana diaper ya mvua, kwamba kitu kinachoumiza, au kwamba anataka tu tahadhari. Mtoto anaweza kunung'unika au kunung'unika, ndivyo anavyomwambia mama yake kuhusu usumbufu.
• Anaweza kurekebisha macho yake kwenye vitu vilivyosimama kwa muda - uso wa mama yake au toy ya kunyongwa.
• Humenyuka kwa sauti kubwa na kali - kengele, vinyago, kengele. Anaweza kusikiliza, kutetemeka na hata kulia.
• Inatambua sauti na harufu ya mama na kuitikia kwao.
• Ikiwa unawasiliana na mtoto wakati wote, basi mwishoni mwa mwezi 1 "hotuba" yake mwenyewe itaanza kuonekana - kutetemeka, au kupiga kelele.

Mwezi wa pili

Mwezi wa pili wa ukuaji wa mtoto unaweza kuitwa kipindi cha "uamsho." Katika kipindi hiki, yeye sio tu anaangalia uso wako, lakini pia anaweza kutofautisha yako hali ya kihisia. Je, unatabasamu kwake au, kinyume chake, una hasira, utulivu au huzuni? Na unapokaribia kitanda chake, mtoto huanza kutikisa mikono na miguu yake kwa machafuko. Katika mwezi wa pili wa maisha, mtoto anashikilia kichwa chake kwa ujasiri zaidi. Mwishoni mwa mwezi wa pili, mtoto anapaswa kupata uzito wa gramu 800, na urefu wake unapaswa kuongezeka kwa cm 3 nyingine.

• Alikua kwa cm 3, faida ya uzito ilianzia 700 g hadi kilo 1.
• Inakuwa hai zaidi - hukaa macho kwa wastani wa dakika 15-20 kwa saa. Huenda ikachanganya mchana na usiku na kutaka kucheza na kuwasiliana wakati wazazi wamelala.
• Uwezo wa kuinua na kushikilia kichwa kwa muda mfupi.
• Anaeneza mikono yake kwa pande, anageuka kutoka upande wake hadi nyuma yake.
• Anasisimua kwa bidii, kana kwamba anaimba sauti "a", "o", "u", mchanganyiko wa "aha", "agu", "bu".
• Inaonyesha "uhusiano tata." Inajidhihirisha katika tabasamu pana, ikinyoosha mikono na miguu kwa mama na kusonga kwa bidii, ikipumua.
• Inatuliza wakati wa kunyonya na mikononi.
• Anaweza kufuata kitu kwa macho yake, kufuatilia kwa uangalifu vitu vinavyokaribia au vinavyopungua, na kugeuza kichwa chake kuelekea chanzo cha sauti.
• Uratibu wa harakati unaboresha. Mtoto anaweza kueneza viungo vyake kwa pande, tayari amepata mikono yake na kuchunguza kwa furaha - kuchunguza, kunyonya vidole vyake.
• Mikono imefungwa kwenye ngumi, lakini unaweza kunyoosha mikono ya mtoto na kuweka njuga huko, atajaribu kuishikilia.
• Majaribio ya kwanza ya kufikia kitu yanaonekana.
• Maono yanaboresha, mtoto huanza kutofautisha rangi, na ufahamu wa kwanza unaonekana kuwa ulimwengu umejaa rangi.
• Reflexes ya mtoto mchanga hufifia.

Mwezi wa tatu

Kufikia mwezi wa tatu, mtoto hushikilia kichwa chake kwa ujasiri zaidi. Anaweza kupumzika kwenye mikono yake ikiwa amewekwa kwenye tumbo lake. Ni muhimu kumgeuza tumbo lake mara nyingi zaidi katika kipindi hiki, hii itamsaidia kuondokana na gesi ambazo zimeundwa ndani ya tumbo na kusaidia kuimarisha misuli ya shingo na nyuma. Na pia usiruhusu alale upande wake kwa muda mrefu, hii inaweza kusababisha kupindika kwa mgongo.

Katika kipindi hiki, mtoto hutazama kwa makini zaidi toys mkali. Anaweza kuzungumza na yeye mwenyewe, sio tu sauti za vokali moja, lakini pia konsonanti. Anakuwa na shauku zaidi kuhusu mambo na matukio yanayomzunguka. Yeye mwenyewe huweka pacifier kutoka kinywa chake, na kisha anajaribu kuiweka tena.

Mwishoni mwa mwezi wa tatu, mtoto anapaswa kupata uzito wa gramu 800 na urefu wa 3 cm. Muda kati ya usingizi unaweza kuwa masaa 1-1.5. Hakikisha kumzunguka kwa uangalifu na joto. Ongea naye mara nyingi zaidi, kumkumbatia, kumbusu, kumchukua mikononi mwako na kuzunguka chumba pamoja naye.

• Urefu - ongezeko la cm 3-3.5. Uzito - ongezeko 750 g.
• Hurefusha usingizi wa usiku, mchana umefupishwa.
• Kulala juu ya tumbo lake, mtoto anashikilia kichwa chake kwa sekunde 20-25; nafasi ya wima- hadi sekunde 15, huibadilisha kwa urahisi pande tofauti.
• Anageuka upande mmoja kutoka mgongoni mwake na kujaribu kuegemea viwiko vyake wakati amelala juu ya tumbo lake.
• Smiles, inatambua wapendwa, hums, "huimba" wakati wa mawasiliano.
• Anakuwa kihisia zaidi, anajua jinsi ya kucheka kwa sauti kubwa, na kuiga sura za uso za wazazi wake.
• Anajua jinsi ya kupiga mayowe na kulia ili kuonyesha kutoridhika na kudai umakini. Wazazi waangalifu wanaweza hata kuona maonyesho ya kwanza ya tabia ya mtoto wao.
• Inatambua kwa urahisi vyanzo vya mwanga na sauti.
• Ikiwa mama anashikilia mtoto juu ya uso mgumu, anasukuma kutoka kwa msaada na, kana kwamba, "hupiga" na kupiga miguu yake.
• Mikono tayari imenyooka, mtoto huvuta mikono yake kuelekea toy inayotolewa na kujaribu kuinyakua, anajaribu kugonga njuga iliyo juu yake. Hakika ataweka toy mikononi mwake na kuiweka kinywani mwake.
• Mtoto tayari amepata miguu yake na anajaribu kuchunguza uso wake kwa mikono yake.
• Harakati kwa ujumla huwa za hiari.

Mwezi wa nne

Kufikia mwezi wa nne, mtoto anaweza kushikilia kichwa chake kwa ujasiri. Humenyuka na kugeuka kuwa sauti. Amelazwa juu ya tumbo lake, anaweza kuegemea mikono yake na kuinyoosha. Inaweza kujitegemea kufikia toy, kunyakua, kuchunguza kwa karibu, na kuionja. Tambua mama yako kutoka kwa watu wengine.

• Urefu + 2.5 cm, uzito + 700 g.
• Huzunguka kutoka nyuma hadi tumbo, hushikilia kichwa chake vizuri na kukigeuza kando, kwa ujasiri huunga mkono mwili wake kwenye viwiko vyake wakati amelala juu ya tumbo lake.
• Hufanya majaribio ya kwanza ya kukaa, kuinua sehemu ya juu kiwiliwili.
• Kutambaa juu ya tumbo lake kwenye kitanda au kwenye rug.
• Kwa hiari kunyakua na kushikilia toy kwa mkono mmoja au miwili, ladha yake.
• Mtoto anapata toys zake za kupenda.
• Hufanya ujanja wa kwanza wa kufahamu na vitu: kugonga, kutupa.
• Inasaidia matiti au chupa wakati wa kulisha.
• Kubwabwaja pole pole huanza kubadilishwa na kunguruma, silabi za kwanza zinaonekana - "ma", "ba", "pa".
• Hurekebisha kutazama na kufuata kwa karibu vitu vinavyosogea.
• Anaangalia tafakari yake kwenye kioo.
• Wakati wa kuwasiliana, mtoto hutoa upendeleo kwa mama yake na hana uwezo, hata ikiwa ameondoka kwa muda mfupi tu.
• Inatofautisha kati ya marafiki na wageni, inatabasamu kikamilifu, inacheka, na inaweza hata kupiga kelele kwa furaha.
• Humenyuka kwa muziki - hutulia anapoisikia na kusikiliza kwa makini.
• Humenyuka jina lake linaposemwa.

Mwezi wa tano

Hii ni hatua mpya katika ukuaji wa mtoto wako. Katika kipindi hiki, tayari anaweza kujipindua mwenyewe. Watu wengine katika umri huu hujaribu kukaa kitako. Kutambaa kwenye sakafu au kitanda tumbo. Wanajaribu kusimama kwa miguu yao. Ni muhimu sana kumshika mtoto kwapani na kumfundisha kutembea. Ili kufundisha misuli ya mguu na kumtoa katika siku zijazo kutoka kwa miguu ya gorofa na "bouncing" wakati wa kutembea. Mtoto anaweza tayari kutambua wazi watu wa karibu naye kutoka kwa wageni. Yeye hutoa sauti kwa ujasiri zaidi, ingawa bado hajui. Mfundishe kutamka zaidi maneno rahisi, baba vile, mama, babu, mwanamke. Kwa wastani, wakati wa mwezi wa tano mtoto wako atapata urefu wa 2.5 cm na kuhusu gramu 700 kwa uzito.

• Urefu +2.5, uzito + 700 g.
• Anajua jinsi ya kupinduka kutoka mgongoni mwake hadi tumboni na mgongoni, anakaa kwenye viganja vyake, anashikilia kichwa chake kwa ujasiri katika msimamo wima, na anatazama pande zote.
• Inaweza kukaa na usaidizi kwa muda.
• Ishara muhimu ya maendeleo ya kawaida ya mfumo wa neva ni tofauti kati ya marafiki na wageni. Mtoto anaweza kuwa na wasiwasi wakati mgeni anaonekana, atasita kuingia mikononi mwake, anaweza kuogopa na kulia kwa sauti kubwa. Anapendelea kuwa mikononi mwa wazazi wake.
• Yeye mwenyewe huwahimiza wazazi kuwasiliana, hufikia mama yake, tabasamu, babbles, hutamka silabi za kwanza. Ikiwa hakuna mawasiliano ya kutosha, mtoto huwa asiye na maana.
• Kwa hiari hucheza na vitu - huwavuta kwake, hutupa, hugonga, huwalamba.
• Inacheza wakati wa kula.
• Watoto wengine hunyonya vidole vyao.
• Anatazama nyuso kwenye picha kwa shauku.
• Watoto wengi wanaanza kuota meno.

Mwezi wa sita

Katika umri huu, mtoto anaweza tayari kutofautisha jina lake kutoka kwa jina lingine. Anaweza kukaa kitako bila msaada, ingawa bado hawezi kuchuchumaa peke yake. Kwa ujasiri anashikilia vitu vya kuchezea mikononi mwake, huwahamisha kutoka mkono mmoja hadi mwingine. Kulala juu ya tumbo lake, anaweza kuvuta miguu yake na kujaribu kupata juu ya nne zote. Hujifunza kutamka silabi za mtu binafsi: pa-pa, ma-ma.

Kumbuka kwa akina mama!

Halo wasichana) Sikufikiria kuwa shida ya alama za kunyoosha ingeniathiri pia, na pia nitaandika juu yake))) Lakini hakuna mahali pa kwenda, kwa hivyo ninaandika hapa: Niliondoaje kunyoosha? alama baada ya kujifungua? Nitafurahi sana ikiwa njia yangu itakusaidia pia ...

Watu wengi katika umri huu huanza kulisha mtoto wao vyakula mbalimbali. Jaribu tu kutompa vyakula vya chumvi na vitamu, kwa sababu ... figo na matumbo bado hazijatengenezwa vya kutosha kwa hili. Wasiliana na daktari wako kuhusu vyakula unavyoweza kumpa mtoto wako katika umri huu.

• Urefu +2.5 cm, uzito +700g.
• Anakaa kwa kujitegemea na kukaa kwa muda.
• Yeye hutambaa "juu ya matumbo yake" na anaweza kutambaa kwa toy iliyolala 10-20 cm kutoka kwake.
• Huingia kwa minne na miamba na kurudi. Hii kiashiria muhimu- hivi ndivyo mtoto anavyojitayarisha kwa kutambaa kamili.
• Inainamisha na kugeuka kwa mwelekeo tofauti.
• Vinywaji kutoka kwa mug ikiwa unashikilia, hucheza na chakula.
• Huchukua vitu vilivyoanguka, husogeza toy kutoka mkono hadi mkono au kutoka sanduku moja hadi jingine.
• Anasoma kwa riba na anaweza kuvunja vitu vilivyo karibu.
• Mahusiano rahisi ya sababu-na-athari huundwa: kusukuma kitu - kilianguka, kushinikiza kifungo - muziki umegeuka.
• Anatazama kitu kikubwa ambacho mama yake anazungumza.
• Mtoto ni kihisia sana, hisia zake hubadilika mara kwa mara, hupiga kelele wakati hajaridhika na hucheka kwa sauti kubwa wakati wanacheza naye.
• Anafurahia kucheza peek-a-boo na anaweza kupiga makofi.
• Husikiliza kwa makini usemi wa binadamu na kutoa sauti na silabi, huku akibweka kwa bidii. Konsonanti "z", "s", "v", "f" zinaonekana.

Mwezi wa saba

Kufikia mwezi wa saba, mtoto tayari hana utulivu. Anaweza kujikunja kwa urahisi kutoka mgongoni hadi tumboni au kando yake. Anatofautisha vitu na ukimwuliza, kwa mfano, kusema saa iko wapi, atageuza kichwa chake kidogo kando na kuionyesha. Kwa msaada wa wengine, anaweza kutembea na kutambaa kwa kujitegemea, hasa nyuma. Anapiga vinyago dhidi ya kila mmoja, anavitupa na kutazama kwa umakini wanapoanguka chini au kugonga ukuta, mara nyingi hutabasamu kwa wakati mmoja.

Watoto katika umri huu wanapenda kuogelea, kwani tayari wamekaa kwa ujasiri na wanaweza kucheza na vinyago. Kwa hiyo, ni muhimu kumzoea kuoga katika kipindi hiki. Mwambie ni sehemu gani ya mwili inaitwa nini kisha mwambie aonyeshe na kuwataja. Ili akumbuke wanaitwaje.

Kwa upande wa lishe, itakuwa muhimu kumpa mtoto katika umri huu jibini la Cottage na nyama ili kujaza ugavi wa kalsiamu katika mwili, kwa ukuaji wake zaidi na kuharakisha mchakato wa meno. Potasiamu, kwa kazi ya kawaida ya moyo na protini, kwa ukuaji wa misuli.

Katika umri huu, jaribu kuweka sakafu, vinyago, na vitu ambavyo mtoto anaweza kunyakua safi. Kwa sababu katika umri huu atawaonja, i.e. Kila kitu atakachokutana nacho kitasukumwa kinywani mwake.

Mwishoni mwa mwezi wa saba, mtoto anapaswa kupata wastani wa gramu 550-600 kwa uzito na 2 cm kwa urefu.

• Urefu +2 cm, uzito + 600 g.
• Anakaa kwa ujasiri, anashikilia mgongo wake sawa, wakati mwingine hutegemea mkono wake.
• Ustadi wa kutambaa unaonekana au unaboresha; watoto wengine hutambaa nyuma.
• Huondoa chakula kutoka kwa kijiko, vinywaji kutoka kwa mug kwa msaada.
• Anasimama kwenye usaidizi mwenyewe na anaweza kusimama kwa muda fulani.
• Anapenda "kutembea" wakati mama yake anamsaidia chini ya mikono au kwa mikono.
• Harakati za kukamata zinaboreshwa, ujuzi mzuri wa magari mikono Mtoto anafurahiya michezo ya vidole- "Magpie-Crow", "Ladushki".
• Anafurahia kujifunza mali ya vitu vinavyozunguka: kugonga, kutetemeka, kuwatupa kwenye sakafu, kuwatenganisha, kuvunja, kuwaweka kinywa chake. Inaweza kushikilia toy kwa kila mkono na kuigonga pamoja.
• Inaonyesha mahali ambapo macho yake, pua, mdomo, masikio yako, hujichunguza kwa mikono na mdomo.
• Huanza kuiga tabia ya watu wazima.
• Kubwabwaja kwa bidii, huimba sauti "ta", "da", "ma", "na", "ba", "pa", onomatopoeia "av-av", "kva-kva" na zingine zinaonekana.
• Anafurahia kutazama picha kwenye vitabu na kupekua kurasa.
• Huamua kwa toni ya sauti maana ya "hapana".

Mwezi wa nane

Katika umri huu, jambo kuu si kuondoka mtoto mmoja peke yake juu. Kwa kuwa tayari anaweza kusonga kwa kujitegemea na kukaa chini. Inatazama vinyago vipya kwa kupendeza. Inaweza kutambua mama na baba kutoka kwa wageni kutoka kwa picha. Anaweza kuelewa mchezo "sawa" au "peek-a-boo" inayojulikana. Ukimwomba apungie mkono wake, atakupungia kwa furaha. Kidogo huanza kuelewa kile anachoulizwa. Anajaribu kula peke yake.

• Urefu +2 cm, uzito +600 g.
• Anashikamana sana na mama yake, hata kujitenga kwa muda mfupi ni chungu sana, na anahofia wageni.
• Anakaa, anasimama, anatembea na hatua za upande kwenye usaidizi na mbele, akishikana mikono.
• Inasonga kwa uhuru katika nafasi zinazojulikana.
• Inaweza kufanya kazi rahisi - kuleta, kuonyesha.
• Vitendo na vitu vinakuwa na uhusiano: mtoto hufunika mitungi na vifuniko, hufunga pete za piramidi.
• Aina mbalimbali za mhemko huongezeka, unaweza kuona kutoridhika, mshangao, furaha, furaha, uvumilivu.
• Maneno ya kwanza ya fahamu yanaonekana - "mama", "baba", "kutoa".
• Msamiati unakua kwa bidii, sauti mpya za kunguruma na maneno yanaonekana kila wakati.
• Anapenda kusikiliza muziki, kucheza nao, kupiga makofi na kukanyaga miguu yake.

Mwezi wa tisa

Kushikana kwa safu mwenyekiti amesimama, sofa au playpen, mtoto anaweza kuinuka na kusonga kwa kujitegemea, akiwashikilia. Anaanguka, analia na kuinuka tena. Katika kipindi hiki, mtoto hujifunza kutembea kwa kujitegemea. Anapenda kurudia maneno baada ya watu wazima, au tuseme silabi. Tayari anaweza kunywa kutoka kikombe kilichoshikiliwa na mtu mzima.

• Urefu +2 cm, uzito +600 g.
• Anainuka kutoka kwenye nafasi ya kukaa, anakaa chini kutoka kwa nafasi ya uongo, anasimama na kutembea kwa msaada. Inajaribu kupanda kwenye sofa, kiti, kiti cha mkono, na droo wazi.
• Hukunjuka wakati wa kutambaa.
• Anajua mahali pa kuweka vitu vya kuchezea na mahali ambapo mama aliweka hii au kitu hicho. Anataka kupata kila kitu kinachomzunguka.
• Anaonyesha hisia kwa wazazi wake - haridhiki na huzuka wakati mama yake anasafisha masikio yake au kukata kucha, anaogopa ikiwa amepoteza kuona mama yake.
• Inajaribu kuendesha watu wazima kwa kupiga kelele na kulia.
• Anajaribu kula mwenyewe na kijiko na anaonyesha uhuru wake wa kwanza katika kuvaa.
• Ujuzi mzuri wa magari huboreshwa - mtoto anaweza kuchukua vitu vidogo na kuweka vidole vyake kwenye mashimo. Anaweza kuponda kipande cha plastiki na karatasi ya machozi.
• Anakumbuka majina ya vitu na anaweza kuwaonyesha.
• Hurudia vitendo vya watu wazima na inaweza kutekeleza maagizo kadhaa. Anapenda kufanya kila kitu hadharani, anarudia kitendo akiulizwa.
• Anajua maana ya maneno "lala", "toa", "nenda", "kaa".
• Hotuba inaendelezwa kikamilifu. "Lugha" ya mtoto mwenyewe huundwa, inaeleweka tu kwa watu wa karibu.

Mwezi wa kumi

Katika umri huu, mtoto huiga watu wazima na wanyama na harakati zake. Je, kucheza na toys kujitegemea na kujiamini ana yao katika mikono yake. Anaweza kupitia vitabu kwa vidole vyake. Kwa msaada wa watu wazima, anaweza kucheza na watoto wengine. Anaelewa anapoambiwa "hapana".

• Urefu + 1 cm, uzito +350 g.
• Anakaa kutoka nafasi ya kusimama, haraka kutambaa, anaweza kusimama bila msaada na anajaribu kutembea.
• Anapenda kucheza, kukanyaga, kupiga makofi.
• Harakati za vidole vidogo huwa kamilifu zaidi, mtoto anashikilia vitu viwili au vitatu kwa mkono mmoja.
• Hufanya vitendo ngumu: hufungua na kufunga, huficha, huondoa.
• Hurudia miondoko na kutoa sura za uso za watu wazima.
• Hutumia zaidi mkono mmoja.
• Anaelewa kile kinachohitajika kufanywa na vitu - husokota gari, kusukuma bilauri, kukusanya piramidi, kujenga minara kutoka kwa cubes mbili au tatu.
• Anapenda kuweka vitu ndani ya kila mmoja, buruta kutoka mahali hadi mahali.
• Nia zaidi vitu vidogo kuliko kubwa.
• Hupata miunganisho ya kimantiki- kwa mfano, gari inaweza kuhamishwa kwa fimbo au slipper.
• Anaweza kuonyesha sehemu za uso wake, za mama yake, au za mwanasesere.
• Inaweza kutamka majina ya vitu jirani na wanyama.

Mwezi wa kumi na moja

Huyu ni kivitendo "mtoto mtu mzima". Anasonga kwa kujitegemea kwa msaada, anakaa, anatambaa, na anasimama. Anaelewa maombi rahisi. Inaweza kutaja vitu vingi. Anajifunza kutamka maneno yake ya kwanza, ingawa kwa kiimbo kwa sasa.

• Urefu + 1 cm, uzito +350 g.
• Inasonga kikamilifu, inakaa, inasimama, imelala chini, inaweza kutembea umbali mfupi bila msaada.
• Inajaribu kuonyesha uhuru - hula na kijiko, vinywaji kutoka kwenye mug, huweka soksi na viatu.
• Yeye humenyuka kwa uwazi sana kwa toy mpya, kwa mazingira yasiyojulikana, kwa wageni.
• Anaelewa hotuba kali. Anajua "haiwezekani" ni nini, anaelewa kutokana na majibu ya mama yake ikiwa alifanya mema au mabaya.
• Anapenda sifa.
• Anapiga kelele sana na anawasiliana kwa "lugha" yake mwenyewe, anasema wazi maneno "mama", "baba", "baba".
• Matumizi njia tofauti kuelezea matamanio ya mtu, isipokuwa kulia - anaonyesha kidole chake, anaangalia mbali.
• Mawimbi ya kwaheri.
• Anatikisa kichwa kwa uthibitisho au kutikisa kichwa chake vibaya.
• Anapenda vinyago vya muziki, vielelezo angavu katika vitabu.
• Ananyakua shanga au maharagwe kwa kidole cha shahada na kidole gumba.

Mwezi wa kumi na mbili

Katika umri wa karibu mwaka mmoja, mara nyingi, mtoto tayari huanza kutembea kwa kujitegemea bila msaada na kusimama. Wanashiriki kikamilifu katika mchakato wa kulisha, kuoga na kuvaa. Inaonyesha hisia kutunza vinyago. Huwalisha na kuwalaza. Hurudia sauti anazosikia mitaani, kwenye TV au nyumbani. Huanza kutamka maneno ya kwanza. Kweli, maneno haya si mara zote wazi kwa kila mtu. Lakini wale wanaomsikiliza mtoto kwa makini watawaelewa.

• Urefu + 1 cm, uzito +350 g.
• Anasimama, anainuka kutoka kwenye nafasi ya squatting, anatembea kwa kujitegemea.
• Hatua juu ya vikwazo na crouches kuchukua kitu kutoka sakafu.
• Anashiriki kikamilifu katika kila kitu kinachomhusu - kuvaa, kuosha mikono, kupiga mswaki meno.
• Anatumia kijiko, vinywaji kutoka kwenye mug, na anajua jinsi ya kutafuna chakula kigumu.
• Madawa ya chakula yanaonyeshwa wazi - mtoto haili ikiwa hapendi chakula.
• Mahitaji ya wazazi na ni masharti ya toys yake. Kutokuwepo kwa mama au baba ni chungu.
• Inakusanya na kutenganisha vinyago; ikiwa unahitaji kufungua mkono wako, unaweka kitu chini ya mkono wako au kinywa chako.
• Anajua jinsi ya kutumia vitu - simu, nyundo, ufagio.
• Anatafuta kitu, hata kama hakuona mahali kiliwekwa.
• Anaelewa kila kitu anachoambiwa.
• Anazungumza juu ya matamanio yake - "toa", "na", anaita mama, baba, bibi. Msamiati wa mtoto kwa mwaka ni maneno 10-15.

Viashiria vyote hapo juu vina masharti. Ukuaji wa mtoto hutegemea mambo mengi - urithi na hali ya maisha, Na mazingira ya kijamii. Pata furaha kutokana na kuwasiliana na mtoto wako, msifu kwa mafanikio yake na usifadhaike ikiwa bado hajajifunza kitu. Kila jambo lina wakati wake. Mtoto wako ndiye bora zaidi, na uko katika uwezo wako kumsaidia kuwa mtu mdogo mwenye usawa na aliyekua.

Muhtasari:

Maendeleo ya mtoto katika mwaka mmoja ni ya haraka sana. Katika siku 365 tu, mtoto hugeuka kutoka kwa mtu mdogo ambaye hawezi kufanya chochote na hajui chochote katika busara. Katika umri wa miaka 1, anaweza tayari kutembea, kukaa chini, kusimama, kula, kunywa, kucheza, kuzungumza, kujisikia na kuelewa peke yake. Jambo kuu ni kumlinda mtoto kwa uangalifu na upendo kwa wakati huu. Kamwe usiape mbele ya mtoto wako. Ingawa yeye ni mdogo, bado anahisi na anaelewa kila kitu. Lea watoto wako wenye afya, werevu na wenye nguvu!

Chati ya urefu na uzito

Fungua meza

na, mwishowe, ondoa hali mbaya za watu wenye mafuta. Natumai utapata habari kuwa muhimu!

Umri	Kuongezeka kwa wastani kwa urefu	Wastani wa kupata uzito
Mwezi 1	3 - 3.5 cm.	750 g
Mwezi wa 2	3 - 3.5 cm.	750 g
Mwezi wa 3	3 - 3.5 cm.	750 g
Mwezi wa 4	sentimita 2.5.	700 g
Mwezi wa 5	sentimita 2.5.	700 g
Mwezi wa 6	sentimita 2.5.	700 g
Mwezi wa 7	1.5 - 2 cm	550 g
Mwezi wa 8	1.5 - 2 cm	550 g
Mwezi wa 9	1.5 - 2 cm	550 g
Mwezi wa 10	1 cm.	350 g.
Mwezi wa 11	1 cm.	350 g.
Mwezi wa 12	1 cm.	350 g.

Maendeleo ya kiakili ya mtoto huanza tayari wakati wa maisha ya intrauterine. Kwa hiyo, madarasa yanapaswa kuanza kabla ya kuzaliwa kwa mtoto. Wakati mtoto anazaliwa, mazingira ambayo atakua yatakuwa na athari kubwa katika malezi ya uwezo wake wa kiakili.

Elimu ya familia inacheza jukumu muhimu katika ukuaji wa uwezo wote wa mtoto. Kutoka kwa kifungu hiki itakuwa wazi jinsi ya kukuza ubongo wa mtoto ili katika siku zijazo awe mwenye busara na mafanikio.

Ukuaji wa kiakili wa mtoto

Ukuaji wa kiakili unahusiana kwa karibu na fikra za mwanadamu, na bado haukomei kwenye michakato ya mawazo tu. Akili ya binadamu inashughulikia nyanja mbalimbali za utendaji. Inachanganya:

• uwezo wa akili;
• mtazamo wa ulimwengu wa kihisia;
• utamaduni wa kimwili.

Mtu aliyekuzwa kiakili ni, kwanza kabisa, mtu mwenye usawa ambaye hubadilika kwa urahisi kwa yoyote hali za maisha na inaweza:

• kuwa na mafanikio katika kujifunza, haraka na kwa urahisi kunyonya maarifa mapya;
• tumia maarifa yaliyopatikana katika mazoezi;
• kulingana na ujuzi uliopatikana, kuwa na uwezo wa kuunda kitu kipya.

Maendeleo ya kiakili ni pamoja na maeneo kadhaa, ambayo kila moja ina jukumu kubwa. Kuonyesha aina zifuatazo akili:

• kwa maneno - inakufundisha kuwasiliana na watu karibu nawe, kufanya mazungumzo, kupata mawasiliano na wenzako;
• mantiki - inahusiana sana na kufikiria, husaidia kufikiria, kutatua kazi na shida ulizopewa;
• kimwili - inafundisha kuratibu harakati, na pia ina athari nzuri juu ya ujuzi wa magari;
• kihisia - kuhusishwa na hisia na hisia za mtu, husaidia kuchambua hisia za mtu na kuteka hitimisho maalum;
• kijamii - husaidia kuanzisha mawasiliano na jamii na kupata nafasi ya mtu ndani yake;
• kiroho - inaboresha ulimwengu wa ndani mtu;
• ubunifu - inakupa fursa ya kuunda kitu kipya, kutafsiri maoni yako kuwa ukweli.

Kwa hivyo, ili mtu akue katika utu uliokuzwa kikamilifu, tahadhari inapaswa kulipwa kwa maeneo yote ya akili yake, na pia, kupanga. shughuli za kimwili. Usisahau hilo maendeleo ya utambuzi mtoto ana uhusiano wa karibu na kazi ya motor.

Ni nini kinachoathiri ukuaji wa kiakili wa mtoto

Ukuaji wa akili kwa watoto hutegemea:

• urithi uliopokelewa na watoto katika kiwango cha maumbile;
• asili ya ujauzito: dawa, pombe, sigara, ugonjwa, hali ya kihisia wakati wa ujauzito - yote haya huathiri malezi ya akili ya baadaye;
• maisha ya mtoto, motor yake na shughuli za utambuzi;
• kiwango cha kijamii cha familia;
• tabia na tabia;
• ushawishi wa shule;
• maendeleo ya akili ya watu wazima;
• sifa za kibinafsi za wazazi.

Baadhi ya sababu zinazoathiri akili ya mtoto ni vigumu kubadilika. Lakini wanaweza kusahihishwa.

Je, akili inaanza kukua lini?

Mafunzo yanapaswa kuanza kutoka siku za kwanza za kuzaliwa kwa mtoto. Akina mama wengine huanza mchakato huu hata wakati mtoto yuko tumboni. Katika kipindi hiki, unaweza kuchukua hatua za kwanza katika malezi ya nyanja ya kiakili. Siku hizi, mbinu nyingi zimetengenezwa ambazo husaidia kuweka msingi wa awali wa akili. Ukuaji wa mtoto ujao huathiriwa na:

• tiba ya rangi;
• kusikiliza muziki;
• mawasiliano na mtoto ujao
• ushawishi wa tactile;
• shughuli za kimwili za mama anayetarajia;
• utajiri wa kiroho wa mwanamke wakati wa kuzaa mtoto.

Baada ya kuzaliwa kwa mtoto, mafunzo lazima yaendelee. Na bado, ukuaji mkubwa wa kiakili katika mtoto hutokea kutoka miaka miwili hadi minane. Katika umri huu, kufikiri na nyanja ya kihisia wako katika utoto wao.

Unahitaji kujihusisha na mtoto wako: kucheza michezo ya mantiki, kumsomea vitabu, kupanua upeo wake na msamiati. Haipaswi kusahaulika kuwa maendeleo ya utambuzi katika utotoni hutokea kupitia mchezo.

Hatua za malezi ya akili

Michakato ya kiakili ina athari kubwa kwa akili, na kufikiria, kwa upande wake, kunahusiana sana na harakati. Wakati mtoto ni mdogo, anahitaji kusonga sana: kutambaa, kukimbia, kufanya mazoezi, kupanda ngazi, kuruka. Yote hii inachangia ukuaji wa ubongo.

Hakuna haja ya kupunguza uhamaji wa mtoto; anapaswa kuchunguza ulimwengu kwa mwendo. Vizuizi huzuia shughuli za ubongo.

Mtoto ana umri wa miaka miwili - ni wakati wa kuzingatia malezi ya mantiki. Kwa mtoto, unapaswa kuchagua mazoezi ya kukuza mawazo ya kimantiki.

Jambo kuu ni kwamba madarasa yanafanywa kwa fomu inayoweza kupatikana. Katika kipindi hiki, wanaanza kukuza msamiati na hotuba yao kikamilifu; wanasoma sana kwa mtoto na kuzungumza naye.

Hatua ya kwanza ya maendeleo ni miaka 2-3, katika kipindi hiki mtazamo wa mtoto wa ulimwengu unategemea data iliyotolewa na hisia. Ukuaji wa utambuzi katika utoto wa mapema unapaswa kupangwa kwa kuzingatia jambo hili. Mchakato wa kujifunza umeundwa kama ifuatavyo:

• Mtoto hupewa vitu vya textures mbalimbali, na kwa hisia yao, mtoto atakuja kumalizia kwamba vitu vyote vina uso tofauti;
• malezi ya mawazo yanaweza kuathiriwa na yatokanayo na aina mbalimbali za harufu na ladha;
• uboreshaji wa uwezo wa kiakili hufanyika kupitia ushawishi kwenye nyanja ya psyche; katika kesi hii, hadithi za hadithi ni msaidizi aliyethibitishwa.

Hatua ya pili hutokea katika miaka mitatu hadi minne. Katika umri huu, mtoto huanza kujisikia kama mtu binafsi, anakua mipango mwenyewe, mtoto anajaribu kufanya kila kitu peke yake. Haupaswi kumsumbua; inahitajika kuunda mazingira ambayo mtoto anaweza, akiwa hai, kuchunguza ulimwengu. Katika hatua ya pili, wazazi wanapaswa kuzingatia mambo yafuatayo:

• kuhimiza mpango wa mtoto;
• toa maagizo yanayowezekana;
• inachukua mafanikio ya mtoto kwa uzito;
• kuhimiza mawazo ya ubunifu;
• kukuza upendo kwa vitu vyote vilivyo hai, fundisha kutibu asili kwa uangalifu.

Hatua ya tatu ni shule ya mapema. Maendeleo ya utambuzi katika umri wa shule ya mapema inapaswa kufanyika kwa njia ya kucheza. Katika umri huu, shughuli inayoongoza ya mtoto ni kucheza: bodi, kompyuta, na michezo ya nje itasaidia kupata ujuzi na ujuzi mpya katika mazingira ya unobtrusive. Kwa mfano

Ukuaji wa utambuzi wa mtoto wa shule ya mapema lazima ujumuishe uboreshaji wa hotuba. Na pia maendeleo ya udadisi.

Kwa hiyo, watoto huanza hatua kwa hatua kushiriki katika shughuli za elimu.

Katika umri huu, ni muhimu kuzingatia kuwasiliana na watu. Ujuzi wa mawasiliano itakusaidia kupata marafiki na kushiriki katika shughuli shughuli ya pamoja. Ukuzaji wa uwezo wa kiakili wa watoto wa shule ya mapema ndio msingi wa kujifunza shuleni.

Baada ya kuingia shuleni, mwanafunzi wa darasa la kwanza huanza kufahamiana maarifa ya kisayansi Kwa kuongezea, ustadi wake wa kijamii unakua kikamilifu. Mwanafunzi anajifunza kuanzisha uhusiano na wanafunzi wenzake na walimu. huathiri utendaji wake wa shule na ukuzaji wa ujuzi wake wa kijamii.

KATIKA ujana nia ya utambuzi huanza kupungua. Katika kipindi hiki, wazazi wanahitaji kuchochea shughuli za kiakili za kijana na ukuaji wa utambuzi, kumtayarisha kwa mitihani ijayo sio kiakili tu, bali pia kihemko.

Njia za kukuza akili

Uundaji na ukuzaji wa akili katika watoto wa shule ya mapema unaweza kufanywa kwa njia tofauti. Kwa wengi njia za ufanisi ni pamoja na mchezo. Inaweza pia kuwa ya simu michezo ya kikundi, Na michezo ya utulivu kwa idadi ndogo ya watoto: cheki, chess, kila aina ya michezo ya bodi. Kuna njia zingine nyingi:

1. Watoto wametekwa kazi za ubunifu. Shughuli muhimu Kwa watoto kutakuwa na mfano, kubuni, kuchora.
2. Madarasa ya hisabati yanaendelea kufikiri kimantiki.
3. Kusoma husaidia kujaza msamiati wako na kukuza nyanja yako ya kihemko.
4. Michezo ya kompyuta hukuza fikira zenye mantiki. Chaguo kubwa -
5. Mtoto wa shule ya mapema hufundishwa kuuliza na kujibu maswali, hii inakuza uwezo wa kufikiria.

Madarasa hufanyika mara kwa mara, tu katika kesi hii matokeo mazuri yatapatikana.

Wanasaikolojia wanashauri wazazi kuzingatia mambo yafuatayo wakati wa kufanya kazi na watoto:

• madarasa na watoto hupangwa kwa njia ya kucheza;
• Inashauriwa kutengeneza vinyago kwa masomo pamoja;
• Haipendekezi kupakia mtoto kupita kiasi; mazoezi yote yanapaswa kupatikana kwake;
• ni muhimu kutambua kile mtoto anachopenda, kutambua vipaji na uwezo wake;
• katika hali ya shida, unapaswa kuja kusaidia, usipaswi kuacha mtoto peke yake na tatizo;
• maendeleo ya utambuzi katika umri wa shule ya mapema hujengwa katika fomu ya kucheza hai;
• mafanikio ya mtoto lazima izingatiwe baada ya kupokea matokeo chanya mtoto anapaswa kusifiwa;
• inahitaji kuchunguzwa uwezo wa kiakili watoto wa shule ya mapema na kuwaendeleza;
• Wanafunzi wa shule ya awali na wa shule ya msingi wanapaswa kufundishwa kupata furaha ya kujifunza.

Watoto wa shule na vijana wanahitaji chanzo cha ziada cha asidi ya mafuta ya omega-3, ambayo ni sehemu ya muundo wa ubongo na inawajibika kwa kumbukumbu, tahadhari, kufikiri na akili. Ili kuboresha utendaji wa akili, mtoto anaweza kupewa dawa ya Omega Intellect kwa watoto wa shule.

Kwa kupokea virutubisho ambavyo ubongo unahitaji, mwanafunzi ataweza kukabiliana vyema na mtaala na msongo wa mawazo. Akili ya Omega kwa watoto wa shule itakuwa muhimu kwa watoto wa shule ya chini na waandamizi.

Michezo ya kukuza akili

Kuna mazoezi kadhaa ambayo husaidia kukuza mawazo. Wanaweza kutolewa kwa watoto wa umri wowote. Michezo inapaswa kufanywa katika hali ya kirafiki.

• Mchezo "Kuwinda hazina"

Pamoja na mtoto, huunda mpango wa ghorofa kwenye karatasi. Inafafanuliwa kwa mtoto kuwa mpango huo ni mtazamo wa chumba kutoka juu, aina ya ramani ya nyumba. Baada ya hapo, alama inafanywa kwenye ramani, ikiashiria na msalaba mahali ambapo hazina zitafichwa. Hazina inaweza kuwa toy au pipi. Kazi ya mtoto ni kupata hazina. Wakati wa mchezo, mtoto atajifunza kusafiri katika nafasi.

• "Miti na Matunda"

Ili kucheza mchezo utahitaji kuandaa picha ya miti na matunda kutoka kwao, unaweza pia kufanya majani. Kazi ya mtoto ni kuchagua majani na matunda kwa mti unaotaka. Lengo la mchezo ni kuendeleza kufikiri kimantiki.

Michezo ya kukuza akili ya kijamii

Michezo kama hiyo ni muhimu ili mtoto aweze kuanzisha mawasiliano na watu walio karibu naye; watamsaidia kujua kanuni za tabia katika jamii. Mchezo umepangwa katika kikundi cha watoto.

Mshiriki mmoja amefunikwa macho, kazi yake ni kufika mahali fulani akifuatana na rika. "Mwongozo" hukuongoza na kukuambia mahali pa kwenda, na hukusaidia kushinda vizuizi vinavyotokea njiani.

Mchezo hufundisha kuaminiana na kusaidiana.

• "Bouquet ya rangi nyingi"

Mchezo husaidia watoto kuanzisha mawasiliano ya kirafiki na kufurahia mawasiliano. Hii inafanikiwa kupitia pongezi ambazo watoto hupeana.

Watu wazima wanapendekeza kuunda maua ya rangi nyingi pamoja, kila petal itajitolea kwa mtu aliyepo na ikifuatana na pongezi iliyoelekezwa kwake. Petals za rangi nyingi na kusafisha zimeandaliwa kwa ajili ya mchezo, sifa zinafanywa kwa karatasi.

Ukuzaji wa akili ya kihemko ya mtoto

Michezo ya kihisia hukusaidia kupata hisia tofauti na kuchambua yale yanayopendeza na yasiyopendeza.

• "Furaha"

Watoto wanaulizwa kuzingatia hisia zao wenyewe na kuelezea jinsi wanavyopata furaha au hisia nyingine za kihisia. Kila mshiriki katika mchezo anaanza maneno yake kama hii: Joy ni...

Mchezo huu husaidia watoto kuzingatia vipengele vyema na kupata hisia za kupendeza.

• "Nyuma ya glasi"

Watoto hujifunza kuwasiliana na kila mmoja na kufikisha hisia zao kwa wengine. Mtangazaji anajaribu kuelezea hisia au hali kwa usaidizi wa sura ya usoni, wengine wanakisia kile mtu anayesimama mbele yao anapata. Mtu anayekisia hisia anakuwa kiongozi. Katika mchezo, watoto hujifunza kuwa wasikivu kwa kila mmoja na kuelewa matamanio ya kila mmoja.

Ukuaji wa kiakili wa watoto unafanywa katika mazingira ya kirafiki. Wazazi huwasaidia watoto kukabiliana na matatizo. Masomo yanapangwa kila siku. Wakati wa kuchagua mazoezi kwa ajili ya maendeleo ya utambuzi wa mwanafunzi wa shule ya msingi, unapaswa kuzingatia umri, uwezo na maslahi ya mtoto. Wazazi wanaojali wanapaswa kujua jinsi ya kukuza ubongo wa mtoto wao ili awe mwerevu na mwenye mafanikio.

Mara nyingi, linapokuja suala la maendeleo ya mapema mtoto, neno "akili" mara nyingi hutajwa. Lakini je, mtoto mchanga ana akili? Au anaonekana baadaye? Katika kesi hii, katika umri gani? Je, inawezekana kuikuza na ni lini unapaswa kuanza kuifanya?

0 70263

Matunzio ya picha: Ukuzaji wa akili ya mtoto katika umri mdogo

Akili mara nyingi hufafanuliwa kuwa jumla ya ujuzi, lakini hii si kweli kabisa. Badala yake, akili inahusishwa na uwezo wa mtoto wa kujifunza mambo mapya. Na tangu kuzaliwa amekuwa akijishughulisha na kuelewa ulimwengu, basi matendo ya wazazi wake lazima yawe sahihi. Unaweza kushangaa, lakini, kwa mfano, kile waalimu wanachoita "kujua kusoma na kuandika" moja kwa moja inategemea ni mara ngapi wazazi husoma vitabu kwa mtoto wao mchanga. Na si hivyo tu ... Maendeleo ya akili ya mtoto katika umri mdogo ni mada ya uchapishaji.

Hisia za kwanza

Mtoto ambaye hajazaliwa mara moja hupigwa na aina mbalimbali za hisia: anahisi joto la mama, anaonja maziwa, anasalimiwa na mwanga wa mchana, anaona matangazo angavu ya vinyago, anasikia kiasi kikubwa sauti zisizojulikana, harufu. Wanasayansi hadi sasa wamejibu swali juu ya uwepo wa akili kwa watoto wachanga, haswa wakiashiria asili ya athari ya watoto wachanga. Jinsi ya kukutana na ulimwengu mtu mdogo? Kiungo kikuu cha utambuzi ni mwili mzima wa mtoto, haswa mdomo. Hisia nyingi za mtoto, akili yake itakuwa ya juu. Wakati huo huo, anapitia ulimwengu unaomzunguka na mwili wake mdogo na hutumia wakati wake wote kwa hili, bila michakato muhimu kwa kuishi - kulala na kula. Tumbo lake linaweza kuumiza, na mara tu anapozaliwa, tayari anajua maumivu ni nini. Anaweza kupata kitu sawa na hofu wakati mama yake anatoka chumbani, na, mara tu anapozaliwa, tayari anajua nini hofu ni. Akiwa amefungwa sana, anataka uhuru, na, mara tu anapozaliwa, tayari anajua hasira ni nini. Mtoto huhisi ulimwengu kihisia kwa kuzingatia yake hisia za ndani. Anachohitaji sasa ni hali ya faraja na usalama.

Mavumbuzi ya kwanza

Mtoto anakua, na jambo la kwanza utaona ni kwamba katika miezi miwili hivi amejifunza kushika na kushikilia toy. Kila kitu kinachoshikwa na kiganja cha mtoto mchanga huchunguzwa mara moja kwa mdomo. Mtoto hutazama kwa uangalifu toy ya kusonga, na mara kwa mara anaweza kuunda njia zake mwenyewe za "kuipata". Kwa mfano, hawezi kufikia kitu kinachompendeza, anafanya ugunduzi mkubwa: ikiwa anavuta karatasi ambayo toy iko, inaweza kuishia mikononi mwake. Vitendo kama hivyo vya mvumbuzi mchanga vinazingatiwa na wanasayansi kama mchakato wa kuibuka kwa akili. Faida nyingine ya ukuaji ni kwamba mtoto sio tu anamtambua mama yake, anazungumza naye kwa upendo kwa njia yake mwenyewe: "booms," anaonyesha furaha yake kwa kutabasamu na kusonga mikono na miguu yake kwa uhuishaji.

Matendo ya wazazi

Mpe mtoto wako fursa ya kuhisi, kusikiliza, kuangalia, kunusa, kugusa na kuonja kwa mdomo na vidole vyake. vitu mbalimbali. Hebu asikie harufu ya kupikia chakula, upepo wa masika, mechi iliyoungua, waridi linalochanua, viazi vya kuchemsha, au dhoruba ya mvua inayopita. Kwa kawaida, jali usalama.

Usiogope ikiwa mtoto wako ataweka kinywani mwake toy ya mpira, pacifier, kidole mwenyewe, njuga. Kwa njia hii anajituliza mama yake asipokuwepo, na kuvifanya vitu hivyo kuwa “badala yake ya muda.” Wataalam hata walikuja na jina kwao - " vitu vya mpito" Inatokea kwamba sungura wa zamani, aliyechoka ni mzuri kwa mtoto kuliko toys mpya za gharama kubwa.

Kuwa huko, ni vizuri ikiwa inawezekana kubeba mtoto kwenye kangaroo au sling. Katika hatua hii, kuwasiliana kimwili na mzazi bado ni muhimu sana - baada ya yote, mtoto anahisi ulimwengu na mwili wake wote! Ikiwa yeye ni joto na vizuri, na mama yake yuko karibu, hii ni kuzuia wasiwasi.

Kumbuka kwamba mtoto "huchukua" ulimwengu unaomzunguka. Sikiliza pamoja muziki unaoupenda, acha sauti ya besi ya baba na soprano ya upole ya mama, mwache mtoto ahisi joto la shavu la bibi, ahisi kitambaa chepesi cha vazi la mama na ushikilie kwenye fimbo za mbao za kitanda cha kitanda. Kila kitu ambacho kinafahamika kwa mtoto huunda ulimwengu wake, thabiti na salama.

Ulimwengu wa mwanasayansi mdogo

Mtoto ana umri wa miezi sita, na kurukaruka katika ukuaji wake kunaonekana kwa jicho uchi. Mafanikio kuu ya mtoto ni kwamba alijifunza kukaa. Kuketi, unaweza kufikia mengi, kwa mengi. Wakati huo huo, mtoto anapendezwa na kila kitu kiasi kikubwa vitu, na njuga tu haina riba kidogo. Inahitaji sauti, kupepesa, kucheza nyimbo. Ni muhimu kwamba unaweza kuweka vinyago ndani ya kila mmoja, pete za kamba kwenye vijiti, cubes za stack, kulinganisha ukubwa na rangi zao. Anashughulikiwa na somo lenyewe, ambalo husoma kwa uangalifu na wote njia zinazowezekana: ladha yake, huivuta kwa njia tofauti, huleta machoni pake, huiweka juu ya kichwa chake, hugonga ukuta, hutupa, kutazama toy kwa maslahi na kusikiliza sauti. Wakati huo huo - makini - anapata furaha ya ajabu kutoka kwa shughuli zake. Kulingana na wanasaikolojia, sasa mtoto ni "mwanasayansi katika maabara yake", kwa uangalifu, kwa uangalifu na kwa kweli kwa ubunifu (!) Kusoma somo lisilojulikana. Kwa kuongezea, mtoto hutamka sauti kwa uangalifu, wakati mwingine huunda yake mwenyewe lugha mwenyewe. Shughuli hii inavutia sana hivi kwamba mara nyingi hutamka sauti kwa raha ya kuzisikia zikisikika tena na tena.

Matendo ya wazazi

Mpe mtoto wako muda mwingi iwezekanavyo wa kuchunguza. nyenzo za kuvutia. Nunua vinyago rangi tofauti, maumbo, saizi. Ikiwezekana - za sauti. Fikiria kununua piramidi, cubes, ukungu, wanasesere wa viota, bodi za Seguin, chaguzi mbalimbali Lego kubwa zaidi. Sasa ukuzaji wa fikra utafanyika katika suala la mawazo ya anga, muundo, na kusoma kwa fomu. Ikiwa toy ambayo mtoto anasoma ni ngumu sana, unaweza kucheza pamoja: onyesha jinsi, kwa mfano, unaweza kuzunguka magurudumu. Lakini ikiwa mtoto alidhani mwenyewe, hii hatua kubwa katika maendeleo yake. Sasa kwa kuwa anavutiwa na toy, anaweza kuachwa kwa vifaa vyake mwenyewe kwa muda.

Wakati wa madarasa, usisumbue mtoto, usimsumbue, kuruhusu kucheza kwake kukua kikamilifu - haya ni mwanzo. ubunifu mtoto. Wakati toy imegunduliwa kikamilifu na hata ya kuchosha kidogo, chora umakini wa mtoto kwa " nyanja ya kijamii” ya somo linalosomwa: “Mdoli anakulaje uji?”

Ongea na mtoto wako mara nyingi zaidi, msomee mashairi. Usizingatie sana fasihi ya watoto, lakini juu ya fasihi nzuri - kwa kiwango fulani cha uwezekano, yote haya yatakuwa msingi wa hotuba, uandishi na nini, baadaye, mmoja wa waalimu ataita "kisomo cha ndani."

Mzungumzaji mchanga

Hatua inayofuata katika ukuaji wa mtoto ni kuibuka kwa hotuba. Hii hutokea baada ya miezi tisa. Mara ya kwanza, hotuba hii ni kama kupiga kelele, lakini ina maana zaidi. Bado ni ngumu kwa mtoto kutamka neno zima - na yeye ni mdogo kwa sehemu ya neno ambayo, kama sheria, huanguka kwenye msisitizo. Mashine ni "mash"; kijiko - "lo", bibi - "ba" au "baba", dai - "ndio", n.k. Kwa kuongezea, kila neno lililobuniwa na mtoto linaweza kuwa na maana na maana kadhaa: kwa mfano, "lo" - kijiko, dimbwi. , lotto, sabuni. Lugha hii ya kipekee inaeleweka vyema na mama anayemtunza mtoto. Na wakati anafanya kazi kama “mfasiri,” kila mtu anaelewa kwa uwazi ni nini hasa mtoto anahitaji.” Mafanikio mengine makubwa katika mwaka wa kwanza wa maisha ya mtoto ni kutembea – kwa miezi 12 mtoto huanza kusogea ndani ya nafasi aliyopewa, kwanza na msaada wa mzazi, na kisha kujitegemea. Njia hii ya usafiri inafungua fursa kubwa, kupanua ulimwengu wa nje chumba kidogo kwa ukomo usioeleweka wa mawazo ya mtoto.

Matendo ya wazazi

Fuata mtoto. Mtoto wako anapenda maji? Nunua toys zinazoelea, mpira, cubes - kila kitu kwa kuoga. Nzuri kumpa mtoto Rangi ya vidole kwa bafuni - kuoga itakuwa furaha kubwa kwa mtoto.

Mtoto anapenda kukusanyika na kutenganisha vinyago - kuunganisha kila kitu chaguzi zinazowezekana: Ikiwa unaoka mkate, basi iwe ni mjenzi aliyetengenezwa kutoka kwa unga, kata apple katika sehemu kadhaa - mbele yako ni mjenzi wa "apple".

Umeona kwamba mtoto anatambaa kikamilifu na anapenda kuzunguka? Tengeneza tofauti" viwanja vya michezo", uwezo wa kusonga kwa njia mbalimbali: kutambaa kwenye carpet ndani ya chumba, kwenye godoro iliyochangiwa, kujivuta kidogo, kufikia mpira au mapovu ya sabuni, kupanda juu ya "milima" ya matakia kutoka kwenye sofa, kuruka kwenye "jumper".

Ikiwa mtoto anasikiliza muziki na sauti, makini " usindikizaji wa muziki»mtoto: mwimbie, soma mashairi, toa kusikiliza sauti ya vyombo mbalimbali vya muziki, wimbo wa ndege. Usisahau, wakati wa kuweka mtoto wako kitandani, kuimba wimbo, kusema hadithi ya hadithi, au kuweka CD na muziki mzuri. Labda sasa mtoto haelewi kabisa maana ya hadithi hiyo, lakini tayari anajua, kama vile "anajua" sauti za muziki.

Usisahau: jambo baya zaidi kwa mtu yeyote, na hasa kwa mdogo, ni kutojali. Labda sasa mtoto wako amefanya ugunduzi wake wa kipekee, na furaha yako, kiburi chako ndani yake na furaha ya kuwasiliana naye ni hitaji kuu, muhimu kwa maendeleo yake.