Anna Molchanova
Hali ya Siku ya Watoto "Ulimwengu ni kama shamba la kupendeza"
Lengo. Kujenga mazingira ya sherehe
Kielimu. Kupanua upeo wako.
Kimaendeleo. Ukuzaji wa uwezo wa kisanii, fikira, ladha ya uzuri, ustadi mzuri wa gari, ustadi, umakini. Maendeleo ya ujuzi wa mawasiliano.
Kielimu. Kukuza urafiki na kusaidiana.
Vifaa: mitungi ya lita ya maji ya matunda au nekta, majani 15, crayons za rangi.
Maendeleo ya likizo
Muziki unachezwa
Salamu
Mtangazaji wa 1: Habari zenu! Leo ni tarehe 1 Juni. Siku ya kwanza ya wakati wa joto zaidi, mkali, wa rangi zaidi wa mwaka - majira ya joto. Na siku hii ilitangazwa ulimwenguni kote - Siku ulinzi wa mtoto. Siku ulinzi wa mtoto- likizo hii inatukumbusha, watu wazima, kwamba watoto ni furaha yetu! Wanahitaji umakini, utunzaji na ulinzi. Uzoefu wa utotoni mara nyingi hubaki kwenye kumbukumbu kwa maisha yote. Na likizo huwapa mwangaza maalum. Na leo kwenye likizo yetu watoto walikuandalia ushairi:
1. Tunasherehekea likizo ya majira ya joto,
Sikukuu ya jua, sikukuu ya mwanga.
Njoo ututembelee.
Daima tunafurahi kuwa na wageni.
Watoto ni furaha, watoto ni furaha,
Watoto ni upepo mpya maishani.
Hauwezi kuzipata, sio thawabu,
Kwa neema, Mungu huwapa watu wazima.
Watoto, isiyo ya kawaida, pia ni changamoto.
Watoto, kama miti, hawakui peke yao.
Wanahitaji utunzaji, upendo, uelewa.
Watoto ni wakati, watoto ni kazi.
Watoto - ni kama maisha yameenda mwanzoni:
Tabasamu la kwanza, hatua za kwanza,
Mafanikio ya kwanza, kushindwa kwanza.
Watoto ni uzoefu, watoto ni sisi.
3. Chunga yako watoto,
Usiwakemee kwa mizaha yao.
Ubaya wa siku zako mbaya
Usiwahi kuiondoa juu yao.
Usiwe na hasira nao sana
Hata kama walifanya jambo baya,
Hakuna kitu ghali zaidi kuliko machozi
Kwamba kope za jamaa zimetoka.
Ikiwa unahisi uchovu
Siwezi kukabiliana naye,
Naam, mwanangu atakuja kwako
Au binti yako atapanua mikono yake.
4. Wakumbatie sana
Thamini mapenzi ya watoto
furaha hii ni ya muda mfupi,
Haraka ili kuwa na furaha.
Baada ya yote, watayeyuka kama theluji katika chemchemi,
Siku hizi za dhahabu zitapita
Na wataacha makao yao ya asili
Watoto wako wamekua.
Na wakati kuna kicheko cha watoto ndani ya nyumba,
Hakuna kutoroka kutoka kwa vinyago
Wewe ndiye mtu mwenye furaha zaidi ulimwenguni,
Tafadhali tunza utoto wako!
Wimbo wa Utoto unaimbwa
Inaongoza: Leo ninakualika uende katika nchi ya utoto. Unakubali?
Muziki unachezwa. Clown anakuja na kitabu kikubwa.
Clown. Habari zenu! sijachelewa?
Inaongoza. Habari, wewe ni nani?
Watoto. Clown.
Clown. Na jina langu ni Kesha Solnyshkin.
Inaongoza. Habari Clown Kesha Solnyshkin. Umekuja likizo yetu?
Clown. Una likizo vipi?
Inaongoza. Ndio tunasherehekea "Siku ULINZI WA MTOTO» .
Clown. Kwa kweli, nilikuwa na haraka ya mitihani "Shule ya Clown", lakini alikuja kwako!
Anatoa leso mfukoni mwake na kupangusa paji la uso wake. Kutoa nje ya mfuko wako rangi nyingi"nyoka" kutoka kwa mitandio iliyofungwa pamoja. Watoto wanacheka, Clown kwa aibu anakunja kitambaa nyuma.
Inaongoza. Unasoma kwenye "Shule ya Clown"?
Clown. Ndio, na kwa mafanikio kabisa.
Inaongoza. Hii inavutia, labda unaweza kutuambia ni aina gani ya shughuli na masomo unayo huko?
Clown. Masomo katika shule yetu isiyo ya kawaida: michezo ya kubahatisha, siri, kutengeneza tabasamu, furaha
kuimba, kucheza kwa moto, elimu ya mwili.
Inaongoza. Inafurahisha sana, watu wetu labda wangependa kujua unachofanya
madarasa haya.
Clown. Niko tayari kukuambia na kukuonyesha!
Inaongoza. Kweli, nyinyi mko tayari kutembelea "Shule ya Clown"?
Clown. Kisha tuanze.
Makini! Subira!
Kesha the Clown anaanza mafunzo!
Somo la kwanza ni Sayansi ya Mchezo.
mchezo "Sikiliza kupiga makofi".
Muziki unachezwa "Hatua ya Comic". Muziki unasimama na Clown anapiga makofi kupiga makofi: ikiwa mara 1, basi watoto hufanya "Kumeza", ikiwa mbili - "Chura" (chuchumaa chini na ruka mahali)
Clown. Inageuka kuwa wewe ni watoto wasikivu sana, na wa kuchekesha sana! Somo la kwanza limekamilika kwa mafanikio.
Inaongoza. Na somo la pili - "siri"?
Clown. Hasa!
Inaongoza. Watoto wetu wanajua mafumbo mengi na ni wazuri katika kuyatatua.
Clown. mafumbo yangu si rahisi, lakini clown-kama. Nami nasoma kitendawili na kujibu, na unanisahihisha ikiwa jibu sio sawa.
Wakati wa msimu wa baridi huota kwenye shimo
Shaggy, rungu-footed ... tembo! (Dubu)
Katika dimbwi lako la joto
Imepigwa kwa sauti kubwa ... shomoro! (Chura mdogo)
Kutoka kwenye mtende hadi mtende tena
Ng'ombe anaruka kwa ustadi! (Tumbili)
KWA weka sikio kwenye ua,
Na ndani yake kuna bidii ... kuruka! (Nyuki).
Inaongoza. Kweli, Kesha, tumefanikiwa kushughulikia siri hiyo. Sasa hebu tuendelee kwenye inayofuata
Clown. Umefanya vizuri. Na sasa - kuimba kwa furaha. Katika Shule yetu ya Clown tulifundishwa kuimba wimbo "Watoto wa Jua"
Inaongoza. Oh, katikati yetu watoto pia huimba wimbo huu.
Clown. Kisha tuimbe pamoja!
Clown. Naona unaweza kuimba vizuri pia! Na funny sana!
Inaongoza. Ulitaja shughuli ya kupendeza kama hii - elimu ya mwili. Neno ni sana inaonekana kama mazoezi.
Clown. Haya jamani, tufanye duara na kurudia baada yangu. Kuwa mwangalifu!
Ngoma "Boogie Woogie"
Clown. Phew, nimechoka, na wewe?
Clown. Kweli, basi sasa ni wakati wa kucheza kwa moto. Unaweza kucheza pia?
Inaongoza. Hakika!
Clown. Kisha unacheza, wakati ninapumzika.
Mtoa mada. Sawa, Kesha, kaa chini na kupumzika. Na wavulana watakufurahisha na densi yao "Urusi, sisi ni watoto wako"
Clown. Nyie mnacheza kwa uzuri sana, nimeipenda sana na nina surprise kwa ajili yenu "kumbukumbu ya Kirusi" Nilikuja nayo kwenye suti, kwa hivyo sanduku langu la dakika moja liko wapi?
Mtoa mada. Ulipenda mshangao wa Kesha? Ninapendekeza ucheze kidogo zaidi na uangalie tu, unaweza kuhesabu?
- Bunny alitoka kwa matembezi, miguu ya sungura ilikuwa sawa (nne)
- Nina mbwa, ana mikia mingi ... (moja)
- Kuna ishara ya kuchekesha, theluji imeanguka, kutana ... (baridi)
-Kimbunga cha theluji kinalia kama kuchimba visima kwenye uwanja ... (Februari)
- Siku ya kuzaliwa inakuja, tumeoka…. (keki)
- Irinka na Oksanka wana magurudumu matatu ... (baiskeli)
Inaongoza: Kila mtoto mdogo
Anapenda kunywa juisi ya matunda.
Nani ana kasi zaidi, ni nani mwenye kasi zaidi
Je, unaweza kunywa chupa hii?
Ninaalika timu mbili kati ya tatu ambazo zina kiu zaidi na zinataka zawadi za likizo.
Manahodha wa timu hupewa jarida la lita moja ya juisi, na kila mshiriki hupewa majani marefu. Washiriki wa timu wanasimama karibu na jar, wakati huo huo wanapunguza majani yao ndani yake na kuanza kunywa juisi. Timu ya kwanza kumwaga chupa ya juisi itashinda.
Mtoa mada: marafiki wapendwa Vitya na Lera wameandaa ngoma ya kisasa, tunasalimiwa na makofi ya radi.
"Ngoma ya kisasa"
Ushindani wa kuchora
Mashindano ya kuchora lami
Sasa chukua kalamu za rangi
Na chora, andika kwenye lami,
Kinachohitajika kwa furaha.
Acha kwenye michoro yako mapenzi:
Furaha, jua, urafiki.
Mtoto: Naweza kuongeza maneno haya Unataka:
Sisi, watoto wako, tunaweza kushughulikia chochote,
Tu tusifu, watu wazima, mara nyingi zaidi
Na tabasamu -
Hii itafanya maisha kuwa mkali!
Mtoa mada: baada ya mashindano kama haya unataka tu kuimba! Kutana na Valeria Baklanova akikuimbia, "Nchi ndogo"
Wimbo unaimbwa "Tutapamba sayari zote"
Mtoa mada. Ndugu Wapendwa! Tunafurahi sana kwamba leo, kwenye likizo nzuri kama hiyo, tunayo fursa ya kukupongeza.
Watoto wanacheka sana
Duniani kote, juu ya sayari!
Tunataka amani itawale karibu nasi,
Na kutoa furaha kwa kila mtu!
Angaza tabasamu zako
Kuchochewa na jua!
Amani na furaha kwako,
Watoto wa sayari!
Afya njema kwako na uwe na likizo nzuri ya majira ya joto!
Mtoa mada. Wimbo wa Lyubov Leonidovna unajiunga na pongezi zetu "Tamaa" Vijana wote hutoka na puto na kucheza
Bajeti ya Manispaa
elimu ya shule ya awali
taasisi ya d/s No 40 katika kijiji cha Zaboyskogo
Manispaa
Wilaya ya Slavyansky.
Muhtasari
Ili kuunda picha kamili ya ulimwengu
Katika kundi la kati
Mchezo wa kusafiri
"Ulimwengu ni kama shamba la rangi,
kama una rafiki karibu nawe"
Uzoefu wa mwalimu:
Lyubov Nikolaevna Mezinok, 2011.
Mada:
mchezo- safari
"Ulimwengu ni kama shamba la kupendeza ikiwa una rafiki karibu nawe."
Programu kazi:
1. Waambie watoto kuhusu ukweli wa kuvutia wa mzunguko wa utambuzi.
2. Kuendeleza mpango wa hotuba na uhuru wa watoto katika mchakato wa mawasiliano na mazungumzo ya mazungumzo.
3. Kujaza na kuamsha msamiati wa watoto kulingana na kukuza ujuzi wao.
4. Wafundishe watoto kutumia vivumishi na vitenzi vya kawaida katika hotuba, kuunganisha matamshi sahihi ya vokali na konsonanti, na kukuza ujuzi mzuri wa magari.
5. Zoezi watoto katika kutamka kwa uwazi mashairi ya kitalu.
6. Kukuza usikivu wa sauti wakati wa kucheza ala za muziki za kelele.
7. Kukuza upendo na heshima kwa asili, kukuza malezi ya mahusiano ya kirafiki.
8. Kuendeleza mtazamo wa uzuri wa watoto wa mazingira.
KUHUSUvifaa
Vifaa vya multimedia (kuonyesha hadithi za hadithi).
Baluni kwenye Ribbon.
Toys: familia ya ladybugs, bunny, maua ya karatasi, "takataka", kisiki cha mti, kitanda cha huduma ya kwanza, mkoba.
Vyombo vya kelele vilivyotengenezwa kutoka kwa nyenzo za taka, sauti ya sauti "Sauti za Msitu", muziki wa furaha.
Sogezamadarasa:
Mwalimu: Hamjambo, mnataka kusafiri nami? Kisha nitachukua mkoba wangu pamoja nami. Ina kila kitu unachohitaji, kila kitu ambacho kinaweza kuwa na manufaa kwa kuongezeka .(mwalimu anachukua mipira)
Na sasa mtiifu kwa upepo
Chini ya mwezi yenyewe
Puto la hewa moto linakimbia
Juu juu ya ardhi
Jiji zima ni kama kwenye sufuria,
Kuenea chini yake.
Habari! Watu wadogo!
Kaa chini! Hebu kuruka!
Watoto walisoma shairi: "Hadithi huzunguka ulimwengu."
Hadithi za hadithi husafiri kote ulimwenguni
Usiku, umefungwa kwenye gari,
Hadithi za hadithi huishi kwenye uwazi,
Wanatangatanga katika ukungu alfajiri.
Na mkuu atapenda Snow White,
Na uchoyo wa Koshchei utaharibu ...
Acha uovu ufanye hila.
Lakini nzuri bado inashinda!
Baada ya kuangaza ulimwengu kwa miujiza,
Hadithi zinaruka juu ya misitu,
Wanakaa kwenye dirisha la madirisha
Wanatazama nje ya madirisha kama kwenye mito
Na Fairy itaokoa Cinderella,
Gorynych nyoka haitakuwapo tena.
Wacha waovu wafanye hila,
Lakini nzuri bado inashinda!
Hadithi za hadithi ziko nami kila mahali,
Sitawasahau kamwe.
Inastahili kufunga kope zangu -
Kwa muda mfupi Sivka-Burka ataota.
Na mwezi ukaangaza wazi
Katika macho ya Vasilisa Mrembo ...
Wacha waovu wafanye hila,
Lakini bado nzuri inashinda.
Uchezaji Kuna vibanda kadhaa katika fairyland: Moja kwenye miguu ya kuku. Nani anaishi ndani yake? (slaidi)
Watoto."Baba Yaga".
Uchezaji Lakini hii ni nyumba ya barafu, na hii ni nyumba ya bast (slaidi)
Watoto:"Kibanda cha Zayushkina."
Uchezaji Na katika nyumba hii wanaishi familia kubwa na ya kirafiki (slide)
Watoto: "Teremok".
Vosp. Majina yao ni nani?
Watoto: Mouse-norushka, frog-frog, bunny-runner, mbweha-dada, juu-kijivu-pipa na dubu.
Uchezaji Lakini kijiko sio rahisi, lakini kilichopigwa na kushughulikia kwa gilded. Ni ya nani? (slaidi)
Watoto:"Zhikharkina"
Vosp. Kuna donge la duara kwenye kisiki, upande mwekundu. Huyu ni nani? (slaidi)
Watoto:"Kolobok"
Vosp. Tazama, kuna msichana katika kofia angavu anatembea na kikapu mkononi mwake na kuimba wimbo wake kwa furaha. Jina lake nani? (slaidi).
Watoto:"Hood Nyekundu kidogo".
Uchezaji Vizuri wavulana! Unaweza kuendelea na safari yako. Je, tunaruka? Kisha ushikilie sana. Tunaruka hadi kwenye bustani ya maua. Hebu kutua!
Usafishaji huu ni kijani
Hii inamaanisha kuwa ni majira ya joto ya kudumu.
Uchezaji Je, kuna kitu kinatisha? Sikiliza. Inaweza kuwa nani? (ua hufungua, ambayo familia ya ladybug inakaa).
Oh, ni nani huyu? (majibu ya watoto). Kuna familia nzima yao hapa! Hebu tuziweke kwa makini kwenye kiganja chetu na kuzichunguza.( watoto huketi ladybugs kwenye mikono yao). Jamani tuambieni ladybug ikoje?
Watoto: Ladybug ni mdudu mdogo mzuri. Ni mwili gani wa mviringo wa mviringo, nyuma nyekundu nyekundu, iliyopambwa kwa dots nyeusi. Ladybug anaweza kutambaa kwa ustadi kwenye mashina ya nyasi. Anaweza pia kuruka hata kwa umbali mrefu. Kunguni wana faida kubwa kwa watu kwa sababu wanakula aphids na mende wa majani. (hawa ni wadudu wenye madhara).
Uchezaji Ninajua wimbo wa kitalu kuhusu ladybug:
Ladybug, kuruka angani,
Tuletee mkate mweusi na mweupe,
Sio tu kuchomwa moto.
Uchezaji Ulipenda wimbo wa kitalu? Hebu tuimbe pamoja tena. (ukariri wa kwaya wa wimbo wa kitalu). Na ni kweli, watu, ikiwa utaweka ladybug kwenye kiganja chako na kuimba maneno haya, itakuwa na wakati wa kupata joto kutoka kwa joto la mkono wako, kueneza mbawa zake na kuruka mbali:
Hapa kuna ladybug nyekundu nyekundu.
Kugawanya mgongo wako kwa nusu.
Yeye deftly aliinua mbawa zake uwazi
Naye akaruka kulingana na kazi ya Mungu.
Uchezaji Jamani, mnapenda ladybugs? Je, ninaweza kuchukua angalau moja pamoja nami?
Watoto: Hapana.
Uchezaji Hiyo ni kweli, wavulana, huwezi kuwachukua. Watajisikia vibaya bila kila mmoja: hii ni familia, wanapaswa kuwa pamoja. Na pia: nyumbani katika utumwa watakufa. Wacha tuweke kunguni kwenye maua na tuwe na kipindi cha elimu ya viungo. (“Maua”)
Wacha tuwe maua pia. Mikono yetu itakuwa maua. Fanya harakati pamoja nami.mafunzo ya mchezo "Maua" yanafanywa.)
Maua yetu ya njano hufungua petals zao(kunja mikono yako, unganisha vidole vyako, fungua polepole "bud")
Upepo hupumua kidogo, petals hupiga. (kusonga vidole)
Maua yetu ya manjano hufunika petali.( unganisha vidole vya mikono yote miwili)
Wanatikisa vichwa vyao na kulala kimya kimya. kupeana mikono).
Uchezaji Tulijifunza mambo mengi ya kuvutia katika meadow hii ya maua! Sasa tuendelee na safari yetu. Je, uliruka? Hebu kuruka! Upepo unakupeleka zaidi na zaidi kutoka kwenye uwanja wa hadithi. Tunaruka juu ya msitu. Angalia jinsi miti ilivyo mirefu! Majani juu yao ni ya kijani na nyasi - ant - ambayo inakua chini yao ni ya kijani. Na anga juu yetu ni bluu - bluu! Hapa ni makali ya msitu. Hebu tushuke . (sauti "Sauti za Msitu": majani yanayotiririka, wimbo wa ndege). Sikiliza, watu, jinsi ndege hulia kwa furaha: wanafurahi katika joto na jua. Lakini inaonekana kwangu kwamba ninasikia mtu akilia. Huyu ni nani?( sungura) Halo sungura mdogo, nini kilitokea, kwa nini unalia?
Sungura: Nilitaka kukimbia kwenye majani mabichi na kuota jua. Alikuja ukingoni na kuumia.
Uchezaji Jamani, tutafanya nini? (majibu ya watoto)
Uchezaji Ni vizuri kwamba tulichukua mkoba: pia kuna kit cha misaada ya kwanza. Je, tunapaswa kuomba nini kwa jeraha? ? (majibu ya watoto, mwalimu, pamoja na watoto, "hutibu" bunny)
Kwa nini unafikiri dawa hii inaitwa zelenka?
Uchezaji Jamani, bunny ina maumivu, mambo ya kijani yanauma! (watoto hupiga jeraha). Sasa hebu tuifunge bandeji. Kwa hiyo walinitendea.
Uchezaji Unafikiria nini, kwa nini sungura aliumiza makucha yake? ?(majibu ya watoto). Angalia kote. Wacha turudishe utulivu kwenye ukingo wa msitu ili mtu mwingine asidhurike.
Uchezaji Jamani, wewe na wazazi wako unapopumzika katika asili, unaacha fujo? ( majibu ya watoto). Hiyo ni kweli: asili haipaswi kuchafuliwa! (watoto hukusanya takataka kwenye mfuko). Je! unajua nini kinaweza kufanywa kutoka kwa vitu visivyo vya lazima? Mwalimu anatoa vyombo vya kelele kwenye mkoba wake na kuwaonyesha watoto). Yote hii inaweza kupiga kelele, kutulia, kupigia, kelele, kutu. Hebu tuchangamshe sungura mdogo na tucheze ala zetu za muziki zisizo za kawaida.
Sungura: Ah, asante, umenifanya nicheke!
Na mguu wangu hauumi tena.
Na jinsi ilivyokuwa safi kwenye ukingo wa msitu!
Nitakuwa marafiki na wewe.
Watoto: Na wewe na mimi, sungura mdogo, tutakuwa marafiki. Lakini sasa ni wakati wa sisi kusema kwaheri. Kwaheri Bunny.
Uchezaji Tuliruka mbali, tuliona sayari nzima,
Na sasa tunarudi kwenye chekechea tunachopenda.
(Muziki wa kufurahisha husikika. Watoto na mwalimu "kurudi" kwa chekechea)
Uchezaji Safari yetu imefikia tamati. Tumekuwa wapi na tumekuwa marafiki na nani? (majibu ya watoto). Ndio, watu, tulitembelea Ardhi ya Hadithi, tukasaidia wahusika wa hadithi, tulikutana na kufanya urafiki na familia ya ladybug na kujifunza mambo mengi ya kupendeza juu yake, kuweka mambo kwa mpangilio kwenye ukingo wa msitu, kutibiwa na alifanya urafiki na sungura mdogo.
Mchezo baada ya mchezo hubadilishwa na mchezo, lakini mchezo umekwisha.
Lakini urafiki hauna mwisho. Hooray! Hooray! Hooray!
Uchezaji Na kwa kumbukumbu ya safari yetu, nataka kukupa puto ili uweze kusafiri mara nyingi zaidi, kuchunguza ulimwengu na kukutana na marafiki wapya.
Kwaheri! Tuonane tena!
Maudhui ya programu:
kukuza utamaduni wa mazingira na maslahi ya watoto katika vitu vya asili;
kukuza uwezo wa watoto wa kukuza asili;
anzisha watoto kwa njia zisizo za jadi za sanaa ya kuona: kuchora na eraser;
kukuza maendeleo ya uwezo wa kijamii na mawasiliano;
unganisha ujuzi wa watoto katika mpangilio mzuri, wa sauti wa maumbo kwenye karatasi ya wima, kukuza mawazo ya anga na mawazo;
onyesha watoto uwezekano wa kuunda muundo wa pamoja wa panoramic kutoka kiasi kikubwa misingi, kukuza nia ya kuunda ushirikiano;
kukuza mtazamo wa uzuri wa watoto, wafundishe watoto kuona uzuri wa maua;
unganisha maarifa ya watoto yaliyopatikana katika madarasa juu ya ukuzaji wa hotuba, ikolojia na kufahamiana na mazingira.
Kazi ya awali:
Matembezi yaliyolengwa kwenye vitanda vya maua vya chekechea.
Mazungumzo kuhusu maua ya meadow.
Kujifunza mashairi, kusoma hadithi, kubahatisha vitendawili kuhusu maua.
Kuangalia picha, kadi za posta, nakala za uchoraji, kalenda zilizo na picha za maua.
Michezo ya didactic: "Mtunza bustani" (kwa madhumuni ya kujumuisha maarifa ya majina ya maua), "Ni nini kinakua", "Nini hukua wapi", "Nyumba ya rangi" (kwa madhumuni ya kukuza na kugundua rangi na kupata mchanganyiko wa rangi unaolingana. )
Nyenzo na vifaa:
Bouquet kubwa ya maua ya mwitu (bandia)
Vielelezo vinavyoonyesha maua (kengele, kusahau-me-si, violet, cornflower, chamomile, lily ya bonde, poppy, dandelion).
Karatasi za karatasi nene, kabla ya kivuli na penseli rahisi
Diski iliyo na rekodi za kazi za muziki: "Maua" na Schumann na "Joke" na Bach, Muziki na Grieg "Morning", kicheza CD.
Uwasilishaji “Mazungumzo kuhusu shamba lenye maua.”
Wakati wa shirika: watoto husimama kwenye carpet. Mwalimu huvutia umakini wa watoto kwa kugonga mlango. Fairy inaonekana na bouquet kubwa nzuri ya maua ya mwitu (bandia).
Fairy:
-Halo watu. Umenitambua? Mimi ni Fairy ya maua.
- Angalia ni bouquet kubwa nzuri niliyo nayo. Unapenda?
- Unafikiri maua haya yanakua wapi? (majibu ya watoto)
- Ikiwa maua yanakua shambani, ni nini?
- Shamba.
(katika bustani - bustani, katika msitu - msitu, katika meadow - meadow).
Mwalimu:
-The Flower Fairy inatualika kwenye ufalme wa ajabu wa mimea na maua ya meadow.
Muziki na Grieg "Asubuhi". Mwalimu na watoto hufanya duara kwa maneno:
Simama watoto, simama kwenye duara,
Simama kwenye duara, simama kwenye duara......
Hatukusimama tu kwenye duara,
Sisi ni mbuga ya kijani kibichi ....
Maua hukua kwenye meadow, -
Uzuri usio na kifani ...
Leo tutazungumza juu ya rangi ya meadow. Katika kila mkoa kuna maeneo mengi ambapo mimea ya mimea tu inakua. Sehemu ndogo huitwa nyasi, maeneo makubwa huitwa meadows. Mara nyingi meadows ziko kando ya kingo za mito na maziwa. Meadows hizi ni baadhi ya bora. Wakati wa mafuriko ya chemchemi, maji hufurika maeneo ya pwani na hubeba matope mengi juu yao. Silt huimarisha udongo na humus. Kwa hiyo, nyasi hukua haraka sana hapa. Meadows haya huitwa meadows mafuriko.
Kusoma shairi "Meadow ni nini?"
Meadow ni nini?
Zulia la nyasi pande zote.
Corollas ya mapambo ya maua,
Panzi wenye sauti.
Nondo za kucheza
Mende ni burudani.
Na nyuki wa asali tamu,
Wimbo wa Kware.
harufu ya mint,
Mtazamo wa zabuni wa majira ya joto
Na hadi nzi weupe
Mchungaji mwenye bomba.
Fairy: - Ni nzuri sana katika majira ya joto kwenye meadow ya maji ya kijani! Miongoni mwa nyasi zenye lush, kuna maua yenye harufu nzuri yenye harufu nzuri. Nondo za kifahari, vipepeo na bumblebees hupepea juu yao. Je! unajua majina ya maua? (Ndiyo) nitaangalia sasa. Nadhani kitendawili changu cha kwanza:
- Ilichanua katika ukimya wa msitu,
gramafoni ya bluu,
Je, inapiga au la?
Ni msitu tu ndio utatupa jibu.
(kengele)
- Je, petals ya kengele ni rangi gani? (bluu)
(mwalimu anaonyesha mfano wa kengele)
- Ni maua gani mengine ya meadow yenye rangi ya bluu?
(kusahau-me-si, violet, cornflower) mwalimu anaonyesha vielelezo vya maua yaliyoitwa.
Violet
Usinisahau
Maua ya ngano
- Sikiliza kitendawili kifuatacho:
Katikati ya maua
Kwa namna ya miduara ya njano,
Weka sura ya cores
Mengi ya petals nyeupe.
(chamomile)
- Je! ni rangi gani ya petals ya chamomile? (nyeupe)
(mwalimu anaonyesha mfano wa chamomile)
- Ni maua gani mengine yana petals nyeupe? (lily of the valley) Mwalimu anaonyesha kielelezo cha yungiyungi la bonde.
Kwenye mguu wa kijani kibichi ulio dhaifu, Mpira ulikua kando ya njia
Upepo ulivuma. Na akatoa mpira huu (dandelion)
Jua linachoma juu ya kichwa changu, linataka kufanya njuga (poppy)
Mwalimu:
- Wacha tuende kwenye uwanja na tufanye mduara (zoezi la mwili "Maua")
Hapa maua hukua.
(Watoto huchuchumaa na kuinua vichwa vyao polepole.)
Kutolewa kwa petal.
(Hushughulikia kwa pande na juu kidogo).
Anainua kichwa chake.
(Mikono iliinuka juu na ilikuwa na mviringo kidogo juu ya kichwa.)
Na maua hufungua.
(Watoto husimama hadi urefu wao kamili na kufungua mikono yao.)
Mwalimu: Kwa hivyo ua letu limekua. Nani alipata maua gani? (sikiliza majibu yote ya watoto).
Fairy ya Maua:
-Leo tunazungumza juu ya maua, kwa sababu yanaweza kugusa kamba za ndani kabisa za roho ya mtu. Hakuna likizo moja iliyokamilika bila wao, kuna hadithi nyingi za hadithi na hadithi juu yao. Na inategemea sisi, kila mmoja haswa, ikiwa malisho ya maua yataendelea kutufurahisha sisi na wazao wetu. Ni mara ngapi hutokea kwamba, tukirudi kutoka kwa matembezi au kupumzika kando ya mto, msituni, tunararua maua ya maua ili kuwaleta nyumbani. Lakini tunaporudi, tunavunjika moyo kuona kwamba maua yamenyauka na kulegea kutokana na joto. Na kutoka kwa bouquet ya kupendeza kwa jicho waligeuka kuwa mikono ya nyasi iliyokauka. Bila majuto, tunatupa kwenye takataka ambayo inaweza kuleta furaha kwa kila mtu katika asili, si leo tu, bali pia kesho, na siku nyingi zaidi. Baada ya yote, mimea iliyokatwa haitatoa mbegu, ambayo inamaanisha kuwa hawatakuwa na wakati wa kuendelea na ukoo wa familia.
Mwalimu:
- Guys, unapenda nini kuhusu maua? (Maua ni mazuri, ni mazuri
wana harufu, maua hupamba meadow, maua hulisha vipepeo na nyuki, nyuki hufanya asali kutoka kwa nekta ya maua. Baadhi ya maua ni dawa)
Fairy;
- Guys, ninakualika kwenye meadow ya kichawi. Vaa kofia zako za mask na tugeuke kuwa maua.
-Oh, jinsi maua yote ni mazuri na yenye harufu nzuri.
Mwalimu:
-Wacha tuende kwenye meadow na tufanye mduara.
Upepo uliruka sh-sh-sh
Naye akatikisa maua
Iligeuka kushoto -
Imeinama chini
Iligeukia kulia
Imeinama chini
Upepo, upepo, ruka mbali!
Na usivunja maua!
Sh-sh-sh - (eneza mikono yako kwa pande, tamka sauti (sh) kwa muda mrefu.
- Inua mikono yako juu, pindua kulia
- Tilt kushoto, kueneza mikono yako kwa pande na kutamka sauti [sh] kwa muda mrefu.
Mwalimu:
- Ah, nyie, angalia, upepo umechukua maua yote kutoka kwa meadow yetu. Tufanye nini sasa? Tunawezaje kurudisha maua?
SEHEMU YA VITENDO
Fairy: Ninapendekeza kuchora maua kwenye meadow. Kuchora ni uchawi na sasa mtakuwa wachawi, ninafurahi kukuanzisha kwa wanafunzi wa Fairy ya Maua. Fikiria na uniambie ni maua gani ambayo hivi karibuni "yatakua" kwenye malisho yetu (daisies, kengele). Kabla ya kuanza kuchora, unahitaji kupanga maua ili wasiwe na watu wengi.
Je, umewahi kuchora na vifutio? Je, ungependa nikuambie jinsi hii inaweza kufanywa? Jana ulitayarisha karatasi na kuweka kivuli. Kinyume na msingi huu, tunaelezea vituo vya mviringo vya daisies na asili nyeusi. Kutumia kona ya eraser, "chora" (sugua) petals za daisy. Usisahau kusafisha eraser kwenye bodi za mbao. Hebu tuongeze shina kwa daisies. Kwa viboko nyembamba tunaelezea mishipa kwenye petals.
Sasa hebu tuchore kengele ya kupigia, kwanza chora shina, kisha majani, yanaonekana kuangalia chini. Ifuatayo, tutatoa bud; kwa hili tutatoa mviringo na mwisho ulioelekezwa na petals 2 pande. (watoto hufanya kazi zao, "Joke" ya Bach inacheza). Fairy ya Maua hupotea kimya kimya, na kuacha nyuma ya bahasha.
Mwalimu: Ninapendekeza kuchanganya kazi zetu (watoto huweka michoro zao kwenye carpet, karibu na kila mmoja, inageuka kuwa meadow kubwa ya maua).
Mwalimu: Una uwazi mzuri sana. Ninataka tu kuizunguka, kupendeza maua, kunusa, kukagua.
- Ni maua gani unafikiri Fairy of Flowers itapenda zaidi? Kwa nini?
- Guys, pia kuna kitu kwenye bahasha kutoka kwa Fairy ya Maua:
"Wapenzi, tunza na kulinda asili, kwa sababu ni nzuri sana na haina kinga. Acha maua kwenye Dunia yetu yatufurahishe na kutufurahisha kwa upekee na uzuri wao, ambao haujaguswa nawe.
TAASISI YA ELIMU YA chekechea NRSERY-GARDEN No. 9
OFISI YA MBINU
Wiki ya ubunifu juu ya mada:
"Uundaji wa mfano bora wa elimu ya mwili na kazi ya afya katika taasisi za elimu ya shule ya mapema kwa lengo la kuunda mtu mkamilifu wa kimwili na kuimarisha afya yake tangu umri mdogo"
Muhtasari wa somo la wazi-burudani
Somo : "Ulimwengu ni kama mbuga ya rangi"
Mwalimu: Shumalova N.A.
Tarehe: 04/25/2014
Alushta, 2014
BURUDANI
"Ulimwengu unafanana na NYAMA RANGI"
Mtoa mada. Kila siku, tunapoamka na kwenda nje, sote tunakutana na asili. Angalia pande zote, angalia kwa karibu. Tayari asubuhi kwenye sayari yetu ya Dunia, ndege hawaimbi tena kwa sauti kubwa, panzi hawaruki, miti imevunjwa, nyasi huvunjwa, maua hukatwa. Sisi sote ni wa kulaumiwa kwa hili. Tuliacha kuona uzuri. Na sasa wewe na mimi tutaenda kwenye sayari ya hadithi ambapo shida ilitokea.
Pazia linaonyesha sayari katika tani za kijivu-kahawia. Kuna miiba na cacti walijenga juu yake.
Watoto hutoka na kusoma mashairi.
1. Angalia, hakuna misitu hapa,
Na miti na maua,
Na hakuna watu, na hakuna mvua.
2 . Na anga ni kijivu.
Na hakuna jua kabisa.
Hakuna maji ya ziwa hata kidogo,
Baadhi ya milima ya mviringo.
3 . Kuna maji machafu baharini,
Mboga zimejaa nitrati ...
Iko wapi mito na maziwa
Na katika steppes kuna expanses ya mkate?
4 . Na daisies nzuri,
Na wanyama wadogo na wadudu,
Ndege, vipepeo, kereng’ende,
Miti ya theluji-nyeupe...
Pamoja: KILA KITU KILITOWEKA BILA KUFUATILIA!
5 . Badala ya ardhi kuna jangwa, mchanga,
Badala ya jua kuna siku za kijivu.
Badala ya maua yenye maua mazuri
Miiba mibaya ikamea tena.
Inaongoza. Kwa hivyo, watu, tuligundua ni bahati mbaya gani iliyotokea kwa wenyeji wa sayari hii nzuri. Walishindwa kuokoa asili. Asili, wavulana, sio ya kufurahisha! Huu ni utajiri wa nchi yoyote. Miti, mito na nyasi zote zinatolewa kwa watu kwa manufaa na furaha!
Tamthilia za muziki zinazoiga mlio wa upepo. Watoto wa "Mwiba" huanza kusonga wakiwa wameketi magoti. Muziki unazidi, mtoto "Upepo" anaingia.
Upepo. Sasa nimetulia!
Ardhi yote sasa ni yangu!
(anaongea na mtoa mada)
Ondoka njiani
Na usije hapa.
Hakutakuwa na mtu yeyote hapa
Isipokuwa kwa upepo!
Niliamua kila kitu muda mrefu uliopita
Na kukausha miiba.(Anaita miiba ije kwake)
Ngoma ya miiba.
Mwiba . Sisi ni warembo wenye miiba
Tunapenda kukua.
Tunakua, tunakua
Hadi urefu huu.
(Upepo unazungumza na miiba)
Nina kitu kwa ajili yako
Ichukue kwa ujasiri.
Wenye tuhuma wanatosha
Usijiache! (Upepo unaruka, miiba inatafuta na haipati mtu)
Mtoa mada . Jamani, hebu tusaidie sayari hii kustawi, kwa sababu miiba hapo zamani ilikuwa maua, lakini hakuna aliyeitunza. Hebu tujaribu kumwagilia maji na kuona nini kitatokea kwao.
Mwiba . Ingawa tunaitwa miiba
Lakini niamini, sisi sio waovu.
Tunataka kuwa maua
Ili kupata harufu nzuri tena.
Msichana . Maua yamenyauka, nitamwagilia maji na nitachukua bouquet safi nyumbani("kumwagilia miiba" kwa kutumia kopo la kumwagilia maji)
Mtoa mada. Subiri, usikimbilie kuwapeleka nyumbani. Baada ya yote, ikiwa kila mtu anachukua maua, hakutakuwa na kushoto kabisa.
miiba . Ahsante sana kwa kumwagilia maji na kutotupa chuki.Lakini ili maua yaonekane juu yetu, pia tunalihitaji Jua, lakini limetoweka mahali fulani.
Inaongoza. Inachosha na haifurahishi bila Jua. Ninajua kuwa kuna msitu wa kichawi kwenye sayari hii, nadhani unaweza kutusaidia kupata Jua. Lakini msitu huu haualika kila mtu kuutembelea, baada ya wenyeji wa sayari hii kuharibu karibu asili yote. Jamani, najua maneno ya uchawi.
Watoto hutembea kuzunguka ukumbi kama nyoka na kuimba wimbo "Tutaokoka shida hii."
Pazia linafunguka.
Mtoa mada . Hujambo msitu, msitu mnene
Imejaa hadithi za hadithi na miujiza!
Unanong'ona nini alfajiri?
Yote yamefunikwa na umande, kama fedha.
Ni nani anayenyemelea katika jangwa lako??
Mnyama wa aina gani? Ndege gani?
Fungua kila kitu, usifiche:
Unaona - sisi ni wetu!
Mtoto anaonekana - "Leshy".
Goblin . Hapa kuna wageni kwenye mlango
Nyuso zao tu ndizo zenye wasiwasi.
Kwa nini unatembea, karibu kulia??
Ni kazi ngumu iliyoje?
Mtoa mada . Tunatembea na kutembea kupitia msitu.
Lakini hatuwezi kupata barabara.
Tunatafuta saa moja, tunatafuta mbili,
Kichwa kinazunguka.
Tuonyeshe njia
Tunawezaje kupata Jua??
Leshy. Kuna barabara mbili kama hii
Ingawa ni ndogo.
Na kila mmoja ana siri yake
Niambie juu yao au la?
Nisikilize basi:
Hapa kuna barabara karibu na kisiki.
Utatembeaje hapo sasa?
Utapata rundo la takataka.
Hauwezi kuzunguka -
Kumbuka hili, marafiki!
Kuna barabara fupi zaidi
Lakini yeye ni mweusi kuliko usiku.
Huko Koschey yule asiyekufa anangojea,
Jua lako linakuangalia!
Ana hasira na watoto pia.
Yeyote anayemuogopa ana hasira naye!
Mtangazaji (kwa watoto) Yote wazi. Jua lilichukizwa na kujificha, lakini bado lazima tumpate na kumwomba arudi angani tena. Na muhimu zaidi, hatuwezi kuwa waoga - kumbuka hii, marafiki!
Leshy majani.
Inaongoza. Guys, kipepeo ni kuruka kwa kusafisha yetu.
Msichana "Kipepeo" anaruka nje na kunaswa na "Spikes" na nyavu (ngoma)
Kipepeo . Niliruka juu ya sayari na nilitaka kukaa juu ya maua.
Lakini hakuna maua zaidi hapa, miiba mbaya tu hapa.
Inaongoza . Miiba, unacheza mizaha tena? Huwezi kufanya hivyo!
Kipepeo . Mimi, Miiba, kipepeo.
Nyumba yangu sio chupa.
Weka wavu wako na uifunge!
Njoo kimya kimya, shangaa, tazama!
Inaongoza . Na kutakuwa na uwindaji, unaweza hata kuchukua picha.
Kipepeo hupigwa picha na "miiba".
Inaongoza. Butterfly, kwa nini una huzuni??
Kipepeo . Jamani, angalieni kuna takataka ngapi kwenye eneo la kusafisha! Washenzi walionekana hapa: kuna chupa, makopo na vipande vya karatasi kila mahali.
Inaongoza. Hebu tusaidie kipepeo kusafisha kusafisha.
Watoto huondoa "takataka" kutoka kwa kusafisha.
Kipepeo . Lo, uzuri gani! Kusafisha ni safi!
Nitashangaa alfajiri
Nitaruka kwako tena katika msimu wa joto!
Nitacheza waltz na upepo, tango na kipepeo nyeupe.
Nitapiga mbawa zangu na kukuonyesha ngoma yangu!
Ngoma ya kipepeo.
Inaongoza. Kukawa giza msituni, matawi yakaanza kupasuka, nikasikia mtu akicheka (muziki ulikuwa ukicheza).
Mtoto anaonekana - "Kashchei" kutoka kifua
Kashchei. (anatambua watoto)Ah-ah-ah! Uko hapa! Nimekuwa nikikutazama kwa muda mrefu.
Mimi siwezi kufa, mimi ni Koschey, sipendi wageni msituni! Najua kuna watoto wabaya kati yao pia. Hawana huruma kwa wanyama hata kidogo, nitakuwa mkali na wewe! Ninajua kuwa unatafuta Jua na nitakusaidia kumrudisha angani ikiwa utataja sheria za tabia msituni. Kuna sheria hapa ambazo kila mtu lazima azifuate kabisa.
Watoto.
1. Usitupe takataka!
2. Usiwe na kelele!
3. Usivunje matawi!
ya 4. Usiue wanyama!
ya 5. Usiharibu viota!
6. Usichukue maua!
Kashchei. Ninaona nyinyi ni watu wazuri na ninataka kuwalipa!
Angalia pande zote:
Mbele yako ni meadow ya motley.
Tunahitaji kuita Jua
Ili kuangaza sayari.
Mtoto. Njoo, Jua, jionyeshe!
Njoo, Jua, onekana!
Unawasha kila mtu kila mahali,
Na utupe joto lako!
Wimbo wa densi ya pande zote "Clear Sun" unafanywa
Mtoto anatoka - "Jua"
Jua . Ikiwa wanangojea Jua hapa, mimi hapa, niko hapo hapo!
Inaongoza . Jua, tumekuwa tukikungoja!
Jua . Na Jua lina wasiwasi 100:
joto bustani yako,
Bloom maua yote na kukaa kwenye veranda.
Baada ya mvua juu ya kukimbia, fanya upinde wa mvua-arc.
Na kutupa katani kwenye pua za wasichana wanaocheka!
Mtoto . Jua liliamka na kuchomoza -
Mara ikawa nyepesi kila mahali.
Waling'aa, wakacheza ghafla,
Bunnies wa jua karibu.
Mtoa mada. Jua lilionekana angani, kila kitu kikawa nyepesi na cha kufurahisha. Hata Koschey na Leshy walifurahi na kuanza kucheza!
Ngoma ya watoto inachezwa kwa wimbo wa "Kuendesha kupitia Viwanja"
Mtoa mada. Tazama, miiba yetu, shukrani kwa jua, imegeuka kuwa maua.
Acha maua yashike mikono na kucheza kwenye duara,
Sayari yenye rangi ya upinde wa mvua isififie kamwe!
Wimbo "Dunia ni kama meadow ya rangi"
(kwa wimbo, watoto huunganisha maua kwa mfano wa sayari)
Watoto wanatoka nje.
1 . Nilimwachilia ndege angani na Jua likaangaza zaidi!
2 . Nilitoa samaki ndani ya bwawa, sasa maua yanachanua huko!
3 . Niliangalia mchwa ... Wana nyumba - kuwa na afya!
ya 4 . Nilitembea msituni kwa muda mrefu na sikumtisha mtu yeyote,
Sikupaka maji matope popote, nilibaki tu msituni!
Inaongoza . Hebu tufanye hivi
Jua na lituangazie.
Na ili bustani zichanue kila mahali
Ya uzuri usio wa kawaida;
Ili mawingu yatiririke angani,
Tulitazama ndani ya mto kutoka juu.
Na katika mto kuna maua na maua ya maji
Ningekuwa marafiki na mwanzi mwembamba.
Wimbo "Aliyefurahi Zaidi"
Inaongoza . Na ikiwa sisi sote tunajaribu pamoja kufanya kila kitu tulichozungumzia leo, basi watu kila mahali watafurahi, lakini watoto wanapaswa kutusaidia sisi watu wazima katika hili!
Mtoto. Tutapenda na kulinda kila kitu,
Wacha tuwasaidie watu wazima na hii.
Tunza msitu, mashamba na mito,
Ili kila kitu kihifadhiwe milele!
Shughuli ya ziada ya 1 kwenye mada
Tukio la ziada juu ya mada "Ulimwengu ni kama shamba la kupendeza ikiwa una rafiki karibu nawe." 03/20/2009
Imefanywa na: mwalimu - Chestnova T.Yu. mwalimu wa kikundi siku iliyopanuliwa - Koroleva V.G.
Kusudi: kujumuisha maarifa ya mwanafunzi yaliyopatikana katika masomo, wakati wa mazungumzo;elimu ya maadili ya wanafunzi; onyesha wazo la "urafiki", urafiki wa kweli, hamu ya kuthamini urafiki, jukumu la urafiki katika maisha ya mwanadamu; elimu ya uzuri; maendeleo ya hotuba ya mdomo.
Fasihi:
- E.S.Kovalyov (mkusanyiko) - shairi na V.Korkin
- S.L. Ozhegov "Kamusi ya Maelezo" L. Burtseva, A. Tsvetov "Bahati mbaya ya mtu mwingine."
- Kinasa video Mchezaji wa rekodi "Multimedia", skrini. Nukuu kutoka kwa video "Nilimchora mtu mdogo" Rekodi ya sauti: A. Kuznetsova "Tuligombana"
- Michoro kwenye mada "Urafiki". Ubunifu kwa wanafunzi wa darasa la 1 kutoka maktaba ya shule.
Sehemu ya utangulizi. Koroleva V.G. - mwalimu: a) Kufahamiana na shairi la V. Korkin
- Na tutazungumzia nini leo tutajifunza kutoka kwa shairi
somo "Siwezi kuwa peke yangu," ambayo Maxim atasema:Sijui jinsi ya kuwa peke yangu, sitaki kuwa peke yangu! Utapitia malezi peke yako? Je, utaimba kwaya pekee? Hebu tuone! Hata kula peari peke yake haipendezi!
b) Mazungumzo juu ya yaliyomo katika shairi: - Shairi hili linahusu nini? Olya: Shairi hili linahusu jinsi inavyochosha kuwa peke yako. Denis : Na nadhani ni vigumu sana kuwa peke yako. - Unapaswa kufanya nini ili kuepuka kuwa peke yako? Enri : Ili kuepuka kuchoka, unahitaji kucheza na kila mtu. Nastya K.: Lazima uwe na maelewano mazuri na kila mtu. Pauline: Unapaswa kuwa marafiki na kila mtu.
Ujumbe wa mada ya tukio: - Mada ya mazungumzo yetu inaitwa:"Dunia ni kama kwa meadow ya rangi, kama una rafiki karibu nawe.”
Wazo la neno "URAFIKI": Koroleva V.G. - mwalimu: Nina kitabu kinene sana mikononi mwangu - hii ni kamusi ya Ozhegov. Hapa unaweza kupata maelezo ya neno lolote na, bila shaka, neno letu, ambalo sasa linajadiliwa -"Urafiki". Urafiki ni uhusiano wa karibu unaotegemea uaminifu, mapenzi ya watu 2 au zaidi, jamii maslahi, kama ilivyoelezwa katika kamusi ya Ozhegov. (Inaonyesha kitabu “Kamusi ya Maelezo” ya Ozhegov na kusoma maana ya neno “Urafiki.”)
Chestnova T.Yu. - Unaweza kusema nini juu ya neno "urafiki"? Sonya: Neno "urafiki" lina sauti 6, herufi 6, silabi 2, silabi ya kwanza "rafiki" imesisitizwa, silabi ya pili "ba". - Ni ipi kati ya michoro inayolingana na neno "Urafiki"? Thibitisha.
Na
Na (s - bluu, j - nyekundu, h - kijani) Artyom I .: Mpango wa pili unafaa kwa neno "urafiki", kwa sababu ina sauti 6, vokali 2 na konsonanti 4. Konsonanti zote ni ngumu.
Kuhusu urafiki na urafiki. Koroleva V.G. - mwalimu: Unafikiri urafiki na urafiki ni kitu kimoja? Zhenya : Nadhani sio kitu kimoja . - Kwa nini? Diana: Neno "urafiki" ni kubwa, i.e. muda mrefu, lakini nadhani maana yake ni ndogo kuliko neno "urafiki". -Tazama kipande cha rekodi ya video ya katuni "Drew a Little Man"mimi". (dondoo: Mvulana Petya anasalimia na kukutana na watu wapya mnamo Septemba 1 mwanafunzi.) - Wanaweza kuitwa marafiki? Kwa nini? Arseny : Hapana, hawawezi kuitwa marafiki, kwa sababu... wamekutana tu . - Na hivi ndivyo Alla na Artyom watatuambia. Alla:
Rafiki na mwenza ni vitu viwili tofauti. Ikiwa unakaa kwenye dawati moja, nenda nyumbani pamoja, wakati mwingine fanya kazi za nyumbani pamoja. Huu sio urafiki bado. Nyinyi nyote ni wanafunzi wenzangu.
Artyom I.Jukumu la urafiki katika maisha ya mwanadamu. Koroleva V.G. - mwalimu: -Katika maisha unaweza kukutana na hali tofauti Sikiliza kile kilichotokea kwa msichana Svetlana katika hadithi ambayo utasikia sasa.
Nastya Yu. "Hadithi ya Svetlana."
- Svetlana kwa namna fulani aliugua. Amelala nyumbani, amechoka.
Hakuna mtu anayekuja kwake, hakuna mtu anayemtembelea. Nilifikiri juu yake
Svetlana: "Kwa nini ana kuchoka sana?" Na nikakumbuka.
Galya alimwomba amsaidie hesabu,
Svetlana alikataa. Waliuliza kufuta darasa - na kisha ...
alisema. Aliulizwa kutumbuiza kwenye tamasha, na tena
kukataa. Svetlana alikataa kusaidia kila mtu.
Svetlana alipona, akaja darasani na mara moja
alimkaribia Gala:
-Galya, napenda kukusaidia kutatua tatizo.
Svetlana amebadilika. Haijalishi ni nani anauliza chochote,
kitu ambacho Svetlana hatakataa. Na maisha yake yalibadilika
Ikawa ya kufurahisha zaidi, ya kuvutia zaidi, marafiki walionekana!
Koroleva V.G. - mwalimu: -Kwa nini maisha ya Svetlana yalikuwa ya kuchosha mwanzoni mwa hadithi? Christina : Msichana alikataa kila mtu, kwa hivyo maisha yake yalikuwa ya kuchosha. - Ni nini kilibadilisha maisha yake? Vladik: Sveta alianza kusaidia kila mtu, na maisha yake yakabadilika. Hitimisho: (methali) "Mtu asiye na marafiki, nini kama mti usio na mizizi.” - Ina maana gani? Sonya: Ni mbaya sana kwa mtu asiye na marafiki. Enri: Kama vile mti usio na mizizi unavyokufa, ndivyo mtu atakufa bila marafiki.Chestnova T.Yu. - Sasa wacha tupumzike:
Dakika ya elimu ya mwili (kuongoza wanafunzi kutoka darasani)
"Akufaaye kwa dhiki ndiye rafiki".
Chestnova T.Yu.
- Ndiyo ... Wavulana tofauti, marafiki kwa njia tofauti. Watu wengine wanapenda kuamuru kila wakati, wengine hukasirika haraka sana, wengine wako tayari kutoa kila kitu kwa mwingine ili tu kucheza pamoja. Lakini ... "marafiki hufanywa katika shida." - Tazama mchoro "Shida ya mtu mwingine."
Onyesho "Shida ya mtu mwingine."
(Mwandishi - Diana Z.
Wavulana - Pavel V. na Arseny K.)
shida ilitokea. Walitatua tatizo vibaya na
alipata "D" kila mmoja. Borya alienda nyumbani kwa huzuni.
Na Pavlik akaruka kama mbawa. Alikuja mbio, akatupa begi lake na kuruka kuzunguka chumba:
Pavlik: - Na Bori ana deuce! Na Bori ana deu!
Mama wa Pavlik.
Pavlik: - Je, kuhusu mwanafunzi bora, mvulana mkuu, na ghafla ... daraja mbaya.
Borya: - Ninaelewa jinsi tatizo linatatuliwa, unataka nikusaidie?
Borya: - Ikiwa unataka, njoo kwangu. Tutasoma pamoja.
Kweli, kwa nini umekaa kimya, hutaki, au nini?
rafiki.
Chestnova T.Yu. - maswali kwa mazungumzo.
- Ni yupi kati ya wavulana alifanya jambo sahihi?
Alla
: Bila shaka, Borya alifanya jambo sahihi. - Kwa nini?
Artyom N
.: Borya aligundua kosa lake na aliamua kumsaidia Pavlik.
- Kwa nini Pavlik aliona aibu?
Olya
: Pavlik aliona aibu kwa sababu alimcheka rafiki yake,
na rafiki alijitolea kusaidia.
Hitimisho:
Koroleva V.G. - mwalimu:
- Wacha sasa tujaribu kupata kanuni za urafiki pamoja.
- Tayarisha mikono yako. Mchezo "Usifanye makosa!"
(wamesimama wakisoma).
Masharti ya mchezo: mwalimu anataja masharti kuu Urafiki, kuwabadilisha na wakati mbaya. Kusoma Wanapiga makofi ikiwa wanakubali (kwa msimamo sahihi). Yeyote anayefanya makosa huketi chini. Mchezo unaisha kwa makofi polisi kwa washindi.
1. Ukienda safari na rafiki, safari itakuwa ya kufurahisha zaidi! (+)
2. Nitacheka bahati mbaya ya rafiki yangu. (-)
3. Rafiki anayejali, makini. (+)
4. Denis hajui cha kujibu - nitakuambia! (-)
5. Hapana, ni afadhali nisome naye baada ya shule! (+) 6. Nina marafiki katika darasa langu: Svetka, Olka, Sashka, Pashka!
(-)
7. Sveta, Olya, Sasha, Pasha! (+)
8. Rafiki daima husaidia katika shida: rafiki hatakuacha katika shida! (+)
9. Hatauliza sana! (+)
Hii ndio inamaanisha - rafiki wa kweli, mwaminifu!
Hitimisho:
Chestnova T.Yu.
- Sasa hebu sote tuimbe wimbo kuhusu urafiki pamoja.
"Ulimwengu ni kama meadow ya rangi"
(na harakati).
Wanafunzi wakipanga foleni kuuimba wimbo huo.
- Upepo huita mawingu nyuma yake
Chorus: Ulimwengu ni kama shamba la rangi, Ikiwa una rafiki karibu na wewe. Daima kuwa rafiki wa kweli!
- Wimbo huu huleta marafiki pamoja zaidi ya mara moja
Kwaya: Dunia ni kama meadow ya rangi Ikiwa una rafiki karibu na wewe. Usisahau kuchukua rafiki njiani, Daima kuwa rafiki wa kweli!
3. Rafiki wa wewe kushinda vikwazo mia Furaha, furaha, furaha. Na rafiki, shida yoyote sio shida, Ndio ndio ndio.
Kwaya:
