Baada ya miaka kumi, kila mtoto huanza maisha mapya na tofauti kabisa. Huwezi kudanganya asili: mabadiliko ya kwanza yanaonekana, katika physiolojia na katika maeneo mengine. Saikolojia ya kliniki ya watoto na vijana inaonyesha kwamba kila mwaka wa maisha ni hatua mpya katika maendeleo.
Kutoka kwa mtoto hadi kijana
Katika kila hatua, vipengele vipya na vya kuvutia vinangojea mtoto na wazazi wake. Mara nyingi, kizazi kikubwa kinaogopa au kutishwa na tabia ya mtoto, na hata hawaelewi nini kifanyike au wapi kugeuka. Kwa hiyo, itakuwa muhimu kwao kujua kuhusu mabadiliko yanayohusiana na umri ambayo hutokea kwa kila mtu. Na pia kuelewa jinsi saikolojia ya kijana katika umri wa miaka 13 na umri wa miaka 16 inatofautiana.
Je, umri wa miaka 12 tayari ni kijana au bado mtoto?
Wazazi wengi huwatendea watoto wao kwa ubinafsi na huwachukulia sio watu wazima kabisa, wakati mwingine hata licha ya ukweli kwamba wamefikia umri wa "heshima". Lakini ili kuzuia shida, inafaa kuelewa kuwa mtu wa miaka kumi na mbili tayari ni wa kitengo cha "vijana". Na kutoka kwa umri huu, wazazi wanapaswa kuchukua mtoto wao kwa uzito zaidi, kwa kuzingatia vipengele vyote ambavyo saikolojia ya kijana ina. Miaka 12 ni umri ambapo mtoto huanza kufanyiwa mabadiliko ya kwanza.
Kuanzia wakati huu mtu anajaribu kujihusisha na kikundi cha watu wazima. Hii inaweza kutokea kwa namna ya kunakili tabia za watu wengine ili kuonekana wakubwa. Wavulana huanza kuzingatia hali yao ya kimwili. Swali la jinsi wanavyoonekana linakuwa kipaumbele cha juu kwao. Wasichana pia huanza kulipa kipaumbele maalum kwa data zao za nje. Katika kipindi hiki, wanaweza tayari kujaribu na vipodozi. Kwa hivyo, wazazi hawapaswi kuogopa hii na kuikataza. Ni bora kuchagua bidhaa za ubora wa juu kwa mtoto wako na kiasi kidogo cha "kemikali".
Katika hatua ya kwanza ya ujana, mtu hukua polepole. Usiogope - hii ni jambo la kawaida, tangu wakati huu uhusiano kati ya kumbukumbu na mabadiliko ya kufikiri. Mtoto anaelewa kuwa mchakato wa kufikiria umeunganishwa kikamilifu na uwezo wa kukumbuka maarifa ambayo yalipatikana hapo awali. Kuna kukumbuka kwa uangalifu zaidi na ufahamu wa nyenzo zilizosomwa. Katika kipindi hiki, mtu huanza kusikiliza kile watu wazima wanasema juu yake. Usikivu huu kwa maoni ya wengine mara nyingi husababisha kuibuka kwa hofu ya mbali.
Miaka 13 - alfajiri ya ujana
Saikolojia ya kijana ni ya kushangaza na haitabiriki. Miaka 13 ni umri ambapo mabadiliko ya homoni hutokea. Kwa hivyo, mhemko wa mtoto unaweza kubadilika sana. Na ikiwa ghafla alikua mahiri na mkali, hii haidhibitishi ukweli kwamba kijana "mgumu" anakua katika familia yako. Mabadiliko hayo ni sababu ya kawaida ya kisaikolojia. Mtoto huanza kujiona kama mtu mzima ambaye ana haki ya maoni na matamanio yake mwenyewe. Na hii ni sehemu sahihi. Baada ya yote, lazima ajitahidi kwa uhuru, na baada ya muda fulani, "kujitenga" kwake mwenyewe kutoka kwa wazazi wake. Bila shaka, hii ni vigumu sana kwa wazazi kukubaliana nayo, na mara nyingi hufanya kosa kubwa la kujaribu kuzuia tamaa yoyote ya mtoto. Hii inaweza kusababisha matokeo mabaya.
Mabadiliko yanayotokea katika saikolojia ya kijana pia yanahusu nyanja ya karibu. Miaka 13 ni umri ambapo hamu ya ngono imeongezeka, na, isiyo ya kawaida, hii hutokea zaidi kwa upande wa wasichana. Bila shaka, wavulana pia huanza kupendezwa na mada hii, lakini maslahi yao yanafikia kilele kidogo baadaye. Katika umri huu, vijana ni muhimu kwa kuonekana kwao nje. Hii ni kutokana na ukweli kwamba kuna tamaa ya kuwa kama sanamu yako, ambaye ana takwimu bora, nywele bora na macho mazuri zaidi.
Miaka 14 ni umri wa kujitambua kama mtu binafsi
Katika umri wa miaka 14, kijana huanza kutetea haki zake kikamilifu. Wakati mwingine wazazi wanaweza kupata hisia kwamba mtoto wao anafanya kila kitu bila kujali na kwa dharau. Lakini hii si kweli kabisa. Angalau kijana hajiwekei lengo maalum - kupinga kila kitu. Mara nyingi yeye mwenyewe hana uhakika ni nini ni muhimu na muhimu kwake. Lakini hamu ya kujitokeza, kuonyesha - "Mimi ni tofauti!" - kubwa. Kwa hiyo, kutoelewana hutokea kati ya wazazi na watoto. Ili sio kuzidisha hali hiyo, wakati mzozo unaanza, ni bora kulainisha wakati mkali. Ni muhimu kuelewa kwamba mtoto hajaribu kukukasirisha au kukuchochea kwa makusudi - hizi ni sifa za umri.
Mawasiliano ni muhimu!
Pia katika kipindi hiki, mtoto hulipa kipaumbele sana kwa mawasiliano. Ni muhimu sana kwake kukubaliwa na sio kukataliwa. Na pia uwe na marafiki ambao unaweza kuzungumza nao kila kitu. Baada ya yote, katika umri huu kuna mada mengi ya kusisimua na maswali nyeti ambayo hutaenda kwa wazazi wako.
Saikolojia ya kijana katika umri huu, bila shaka, hupata mabadiliko makubwa. Na ikiwa wazazi waliona mabadiliko haya kwa wakati na waliweza kubadilisha mbinu katika uhusiano wao na mtoto, basi hii mara nyingi hupunguza maswala ya shida. Katika hali kama hiyo, kijana hana haraka kukimbia nyumbani au kufanya kitu kisicho cha kawaida. Anawasikia wazazi wake na anaweza kuridhiana.
Umri wa miaka 16 - njia ya watu wazima
Ni nini cha kushangaza kuhusu saikolojia ya maendeleo? Kijana anakuwa mtu mzima. Katika umri huu, wengi tayari wanaona upendo wao wa kwanza, na labda tamaa zao za kwanza. Kwa vijana wengine, umri huu unamaanisha kuibuka kwa mahusiano ya ngono. Lakini usiogope: si kila mtu mwenye umri wa miaka kumi na sita yuko tayari kuchukua hatua hii. Hata hivyo, wazazi wanapaswa kuanzisha mazungumzo kuhusu ngono ili mtoto ajue matokeo yote. Ikiwa baba au mama hawawezi kuanzisha mazungumzo, basi unaweza kununua vichapo vinavyofaa na kumpa mtoto. Kijana lazima aelewe kwamba hii ni kipindi ambacho anajibika kwa matendo yake yote. Kwa njia, huko Cuba umri huu unachukuliwa kuwa watu wazima.
Katika umri huu, saikolojia ya kijana ni pana zaidi na nyingi. Mbali na mabadiliko ya kimwili, ya ngono, ya homoni, kuna vipengele vingine - mtoto huanza kuzingatia falsafa. Mtazamo wake juu ya maisha unabadilika sana. Na yale maswala ambayo hayakumsumbua hapo awali sasa yanajitokeza. Katika kipindi hiki, mtu anaweza kuzidisha uwezo wake, kwani kila kitu kinaonekana rahisi, kinapatikana zaidi na kizuri. Hii ni saikolojia ya kijana. Miaka 16 ni safu kubwa ambayo kuna imani nyingi, hamu, na matarajio. Mtu yuko kwenye kilele cha ukuaji wake wa kihemko.
Kumbuka kwa wazazi
Usiogope ujana. Hii ni hatua isiyoepukika katika maisha ya kila mtu. Na ikiwa unataka kupunguza wakati huu, jaribu kuelewa kwa nini mtoto anafanya hivi na si vinginevyo. Saikolojia ya kijana inaweza kuonekana kuwa ya ajabu na haitabiriki kwako, lakini hii sivyo kabisa. Ni wewe tu unayeweza, kama hakuna mtu mwingine, kuelewa mtoto wako na kumsaidia kushinda kipindi hiki. Kwake labda ni ngumu zaidi kuliko kwako. Baada ya yote, kijana anaanza tu kuelewa mwenyewe na wale walio karibu naye, na mabadiliko yote ni magumu na hayaelewiki kwake.
Hiki ndicho kipindi ambacho mtu anaweza kutoka kwa kijana asiye na uhakika, asiye na msimamo, anayetamani kuwa mtu mzima, hadi kukua. Kijana bado ana ugumu wa "kufaa" katika ulimwengu wa watu wazima. Yeye haisikilizi ushauri wa wazazi na wageni, kwa kuwa kujithamini tayari kumeundwa. Vitendo huwa havina msukumo na vina mantiki zaidi.
Kijana mwenye umri wa miaka 16 anakabiliwa na tatizo la kuchagua maadili ya maisha. Anapanua wigo wa mema na mabaya kwa mipaka ya juu kabisa, hujaribu akili na roho yake katika safu kutoka kwa uzuri, wa hali ya juu, mzuri hadi wa kutisha, duni, mbaya.
Ni katika umri huu kwamba hamu ya asili ya jinsia nyingine inaamsha kweli. Tamaa hii inaweza kufunika, licha ya uelewa, ujuzi, imani na mwelekeo wa thamani tayari wa kijana.
Fizikia ya umri
Ukuaji wa mifupa unaendelea. Viungo vya maono na kusikia vinaundwa. Mifupa inaendelea kukua, mwili unakua. Mishipa ya damu inakua, moyo umechukua nafasi yake ya mwisho, tabia ya watu wazima.
Katika umri wa miaka 16, ukuaji wa mifupa kwa wasichana huacha. Nguvu zao za misuli zimeundwa kivitendo. Ukuaji wa mwili huacha polepole. Takwimu hupata mistari laini, silhouette inakuwa ya usawa zaidi.
Wavulana katika umri wa miaka 16 hupata nywele kwenye kidevu zao, nywele za mwili huanza kukua, na nywele za pubic huanza kukua katika muundo wa kiume (nywele huenea kwenye mapaja ya ndani na kuelekea tumbo, kuelekea kitovu). Uundaji wa spermatozoa umekamilika.
Takwimu za Umri
Idadi ya watu wa Shirikisho la Urusi katika kipindi hiki cha umri (miaka 15-19) ni watu elfu 11,088. Kati ya hao, 5,651 elfu ni vijana, 5,437 elfu ni wasichana.
Kati ya watu wa kikundi hiki cha umri (chini ya miaka 20), ni 1.8% tu ndio wameajiriwa katika uchumi wa Urusi.
Ulizaliwa 2002 au 2003
2002 - 1 Januari. Umoja wa Ulaya ulianzisha sarafu za euro na noti, ambazo zilikua sarafu moja kwa nchi nyingi za EU na ikachukua jukumu muhimu katika kuleta utulivu wa uchumi wa Ulaya.
Oktoba. Baada ya miaka 50, kurejeshwa kwa reli kati ya Korea Kaskazini na Kusini kulianza.
Oktoba 23. Huko Moscow, Urusi, magaidi wa Chechnya walichukua mateka katika kituo cha maonyesho cha Nord-Ost huko Dubrovka. Siku tatu baadaye, mnamo Oktoba 26, magaidi wote waliuawa wakati wa shambulio la vikosi maalum. Mmoja wa mateka alikufa kutokana na jeraha la risasi, watu 116 waliobaki walikufa kutokana na kuathiriwa na gesi iliyotumiwa wakati wa shambulio hilo.
2004 - Mapinduzi yasiyo na umwagaji damu yalifanyika huko Georgia, Ukrainia, na Kyrgyzstan, matokeo yake viongozi wengi wa kidemokrasia waliingia madarakani.
1 Mei. Umoja wa Ulaya umepanua wigo wake kwa kujumuisha nchi kumi mpya.
2005 - Januari 5. Eris, sayari kubwa zaidi ya sayari ndogo katika mfumo wetu wa jua, imegunduliwa.
2006 - Machi 29. Kupatwa kwa jua kwa kwanza kabisa katika karne ya 21 kunaweza kuzingatiwa nchini Urusi.
24 Agosti. Wanasayansi wameiondoa Pluto hadhi yake ya sayari. Uamuzi huu ulifanywa katika kongamano la Muungano wa Kimataifa wa Unajimu huko Prague, Jamhuri ya Czech.
2007 - Jenetiki imegundua marekebisho katika mwili wa binadamu ambayo yanawajibika kwa maendeleo ya magonjwa fulani. Baada ya uchambuzi wa DNA, ikawa inawezekana kutambua utabiri wa magonjwa fulani.
Novemba 4. Uchaguzi wa rais ulifanyika nchini Marekani. Rais wa kwanza mweusi katika historia ya jimbo hilo, Barack Obama, akawa mkuu wa nchi.
2009 - Agosti 17. Maafa yalitokea katika kituo cha kuzalisha umeme cha Sayano-Shushenskaya. Mamia ya watu wakawa waathirika. Sababu ya matatizo ilikuwa mfululizo wa mapungufu na kushindwa katika ugawaji wa umeme katika mfumo wa nguvu.
2010 - Machi 18. Mtaalamu wa hesabu wa Kirusi Grigory Perelman alithibitisha dhana ya Poincaré, ambayo ilionekana kuwa mojawapo ya Shida zisizoweza kutatuliwa za Milenia. Kwa hili, Taasisi ya Hisabati ya Clay ilimtunuku tuzo ya dola milioni 1, ambayo alikataa.
Aprili 10. Ajali ya ndege ilitokea Smolensk, ambapo Lech Kaczynski, Rais wa Poland, mkewe Maria Kaczynskaya, kamanda mkuu wa kijeshi, wanasiasa wa Poland, pamoja na watu wa kidini na wa umma (watu 97 kwa jumla) walikufa.
Chembe hai ya kwanza iliundwa ambamo DNA yake ilibadilishwa na DNA iliyoundwa kwa njia ya bandia. Ubinadamu umepokea zana mpya za kukuza teknolojia za viungo vya kukua kwa njia bandia.
2011 - Machi 11. Huko Japan, pwani ya kaskazini-mashariki, tetemeko la ardhi lilitokea, ambalo ukubwa wake ulifikia 8.9. Kama matokeo ya tetemeko la ardhi, tsunami mbaya iliibuka, kama matokeo ambayo zaidi ya watu elfu 15 walikufa, maelfu kadhaa wanazingatiwa kukosa.
Mei 2. Osama bin Laden, gaidi wa "No. 1" duniani, kiongozi wa Al-Qaeda, ambaye, hasa, anahesabiwa kuhusika na shambulio la kigaidi la Septemba 11, aliuawa.
Septemba 7. Ndege ya kimataifa ya kukodi ilianguka karibu na Yaroslavl. Kwenye ndege hiyo kulikuwa na timu ya kilabu ya hoki ya Lokomotiv, ambayo ilikuwa ikiruka kwenda Minsk. Watu 44 walikufa, mmoja akanusurika.
2012 - Februari 21. Huko Moscow, katika Kanisa Kuu la Kristo Mwokozi, ibada ya kashfa ya maombi ya punk ya kikundi cha PussyRiot ilifanyika, washiriki watatu ambao walizuiliwa na polisi.
Desemba 1. Urusi imeongoza G20 (G20), jukwaa la wawakilishi wa nchi zilizo na uchumi ulioendelea zaidi: Australia, Japan, Argentina, Afrika Kusini, Brazil, Korea Kusini, Uingereza, Ufaransa, Ujerumani, Uturuki, India, USA, Indonesia, Saudi Arabia, Italia, Mexico, Kanada, Uchina.
2013 - Februari, 15. Meteorite ilianguka kwenye Urals - mwili mkubwa zaidi wa mbinguni ambao uligongana na uso wa Dunia baada ya meteorite ya Tunguska. Kwa sababu ya meteorite ya "Chelyabinsk" (ilipuka karibu na Chelyabinsk), watu 1,613 walijeruhiwa.
Februari, 15. Asteroid 2012 DA14 iliruka kwa umbali wa chini kabisa kutoka kwa sayari ya Dunia (km 27,000). Huu ulikuwa umbali wa karibu zaidi katika historia nzima ya unajimu.
Machi 18. Putin V.V. alisaini makubaliano juu ya uandikishaji wa Peninsula ya Crimea na Sevastopol kwenda Urusi. Mkataba huu unaanza kutumika tangu wakati wa kupitishwa na Bunge la Shirikisho - Machi 21.
2015 - Januari 7. Shambulio la kigaidi lilitokea katika ofisi ya jarida la kejeli la Charlie Hebdo mjini Paris, kwa msingi wa picha ya mtume Mohammed iliyowekwa kwenye jarida hilo. Watu 12 waliuawa na watu 11 walijeruhiwa.
Katika ufahamu wa watu wengi, neno "kijana" mara nyingi huamsha ushirika "ngumu." Kwa nini kijana ni "ngumu"? Ni ngumu na haifai kwa wengine - kwa wazazi, waalimu, watu wazima kwa ujumla. Jamii ni muhimu, mtu anaweza hata kusema chuki, linapokuja suala la kukutana na watoto wanaokua. Sio haraka kuwafungulia mikono yake. Mara nyingi, watoto huwasilishwa kwa mahitaji kali na vikwazo vinawekwa juu yao wakati wanavuka mstari wa ulimwengu wa watu wazima.
Kwa mtazamo huu, uhusiano kati ya vijana na watu wazima hauwezi kuitwa amani, na hii, bila shaka, inachanganya sana kukua kwa vijana na inaongeza uzoefu mbaya kwa mtazamo wa ulimwengu wa vijana. Watu wengi husahau kuwa ni ngumu kuwa mchanga, ngumu zaidi kuliko kuwa mtu mzima. Baada ya yote, maoni ya watu wazima tayari yameundwa kwa kiwango kikubwa, wana kitu cha kutegemea katika vitendo vyao, hawana tena kukimbilia kupindukia katika kutafuta wenyewe na maadili yao. Kijana ni mgumu kwa wengine kwa sababu ana shida na yeye mwenyewe. Hana uhakika na ana hofu katika utafutaji wake wa malengo na miongozo yake maishani. Watu wazima, kwa kweli, wako pale pale, lakini wanapendelea kusukuma "mtoto mjinga" kando ya barabara iliyokanyagwa vizuri, kuelekea kile kinachojulikana kama mkali (katika ufahamu wa wazazi), mara nyingi hawapendezwi na uwezo, masilahi. , mahitaji, na uwezo wa mtoto wao. Hii inatenganisha wazazi na watoto zaidi, inaunda mazingira ya kihemko katika familia na huongeza hamu ya watoto kutetea maadili yao wenyewe katika vita na watu wazima.
Maelfu ya shida huanguka kwa kijana - haya ni mabadiliko ya kisaikolojia ambayo anajiona ndani yake, haya ni mahitaji mapya ambayo hayakumsumbua hapo awali, hizi ni fursa mpya, pamoja na zile za kiakili, ambazo sasa zinamruhusu kufikiria maisha yanayomzunguka, yeye mwenyewe. , watu wengine tofauti, wape sababu za ufahamu wa kina wa uzoefu wako wa awali wa utoto. Unakuwa mkosoaji wa uwezo wako, mipango na ndoto zako; hitaji la kuwa mtu, kuwa na uwezo wa kufanya kitu, kuwa na uwezo katika kitu ni uzoefu zaidi, na hii haitoi fursa ya kuacha kwa muda, kuangalia pande zote, kuelewa malengo ya mtu - baada ya yote, wimbo uliopewa. maisha humlazimisha mtu kusonga mbele bila kukoma, kisha Kwanza kabisa, hakikisha unasoma vizuri. Yote hii inadaiwa na kudaiwa kutoka kwa kijana. Hiyo ni, watu wazima wanaonekana kuwavutia vijana: kuwa wazuri, wavulana na wasichana watiifu; Tutakuruhusu uingie kwenye ulimwengu wetu bila shida yoyote, lakini lazima ufuate sheria zetu.
Lakini ikiwa hujifunza kuamini macho yako mwenyewe, basi haiwezekani kuwa na uhakika kwamba unakwenda kwenye barabara sahihi. Na watu wazima hujaribu kuwaongoza watoto mara moja kwenye njia yao wenyewe, iliyowekwa kwa wakati tofauti na kuzingatia maadili na fursa zingine. Kusonga mbele - ndio, lakini vipi, wapi na kwa nini? Haya yote yanaweza kutatuliwa lini? Na jifunze kitu zaidi ya kusoma. Kwa kweli, shida za ujana, migongano, kutokuelewana ni hatua ya lazima katika maisha ya mtu yeyote, hata sharti la ukuaji wake. Lakini hazipaswi kuzuia oksijeni kwa utafutaji wa kujitegemea, mawasiliano mapana, majaribio na makosa, kurudi nyuma na kujijua. Kwa bahati mbaya, sio kila mtu anafanikiwa kushinda shida hii kuu ya maisha. Wakati mwingine alama nyeusi inabaki kwa maisha yako yote. Wengine huwa wagonjwa, hufa au kupoteza imani katika nguvu na maisha yao. Na mara nyingi ni watu walio karibu na kijana ambao huchanganya na kuchanganya kazi halisi za kijana. Kwa kuwapa malengo ya kitaaluma tu. Kutowapa vijana fursa ya kupata uzoefu wa vitendo na kutambua miradi na ndoto zao.
Ni uchungu kwa kijana kutambua kwamba anaogopa mahitaji ya ulimwengu wa watu wazima, kwamba hii sio ulimwengu wote ambapo wana hamu sana. Hiyo, inageuka, hawajui karibu chochote na hawataki kabisa kujifunza, kwa sababu hawajui jinsi gani, na kukutana na upweke na kutokuelewana inaonekana kuosha juu yao na wimbi kubwa la baridi. Watu wazima ni wapinzani badala na hawajitahidi kwa ushirikiano mzuri nao.
Ghafla kila kitu kinakuwa kigumu kwa kijana, nishati inamshinda, lakini ni nishati isiyoweza kudhibitiwa ambayo inatafuta njia ya kutoka na kutumia. Na ikiwa kijana haitumii kwa busara (na hii sio rahisi kwake), basi itamgeukia na kusababisha kuzunguka kwa kushangaza.
Ili kukabiliana na majukumu ya maendeleo yao wenyewe, vijana wanahitaji kuwa na mizigo fulani kwa hili, rasilimali ya kutosha, ambayo kwa sehemu inategemea uzoefu na uwezo uliopatikana katika utoto, na kwa sehemu kwa wale ambao wanaonekana tayari wakati wa kukua. juu.
Kama matokeo ya kukomaa kwa kiakili, vijana huendeleza aina maalum ya kujitambua - kutafakari. Kwa wengine, hitaji la kujichunguza ni kubwa sana hivi kwamba huweka shajara, ambapo huelezea kwa undani hali zao za kihemko, mawazo, matukio, makosa ya kibinafsi na mafanikio, na kuchambua kwa undani vitendo, mawazo na uzoefu wao.
Kuongezeka kwa riba ndani yako ni hali muhimu kwa maendeleo ya kibinafsi. Watoto wanahusika na maswali ya ukuaji: wana tabia ya aina gani, jinsi ya kujifunza kuelewa watu, kama ni marafiki wazuri au mbaya, ikiwa wanaweza kushinda mapungufu yao, kama vile uvivu, hasira, uzembe na hiari.
Vijana ghafla huanza kuona kwa kasi mapungufu yao na ya watu wengine: uhakiki huwasaidia kutathmini vyema uwezo wao wenyewe na sifa za kibinafsi za watu wengine na, kwa sababu hiyo, kupata ufahamu kamili zaidi wa asili ya mwanadamu. Uzoefu ambao vijana hupata kupitia ujuzi wa kibinafsi huweka misingi ya elimu ya kibinafsi na huamua vekta ya maendeleo ya kibinafsi.
Katika umri huo huo, hitaji la uthibitisho wa kibinafsi pia linaonekana kwa njia mpya. Na sio tu kati ya wenzi (ambayo mara nyingi huonyeshwa kwa nje, kwa mfano, kupitia mavazi, tabia, kuwa wa kikundi fulani), lakini pia katika ulimwengu wa watu wazima: kijana anataka kuwa kama watu wazima wanamwona, kuwa na wake. maadili na mifano mwenyewe, haki ya kuchagua. Sasa anawatazama watu wazima walio karibu naye kwa njia mpya.
Na mara nyingi vijana hukata tamaa. Watu wazima wengi, kwa maoni yao, ni watu dhaifu, wasio na nia. Shida ni ikiwa hitaji lao la watu wazima wa kweli, wanaoheshimiwa bado halijaridhika. Eneo hili linaweza kubaki bila watu kwa muda mrefu.
Haja ya elimu ya kibinafsi pia inajitangaza kwa sauti kubwa. Mtoto ana nguvu na nishati ya kujielimisha, kulingana na mahitaji yake mwenyewe, matamanio, na bora yake. Kila mtu lazima ajifunze mwenyewe, na vijana wanaanza kuelewa hili. Ni katika ujana kwamba mtu huanza kufanya kazi juu ya mabadiliko ya kibinafsi, kwa sababu hajaridhika na yeye mwenyewe katika kila kitu, haipendi mwenyewe, hupata maelewano ya ndani yanayohusiana na kukua na haja ya kukabiliana na jamii.
Kila mtu anataka kuwa bora, nguvu, nadhifu, mrembo zaidi. Lakini njia ambazo vijana huchagua mara nyingi hazizingatiwi na zenye machafuko. Watu wengi hawajui nini na jinsi ya kufanya ili kufikia matokeo yaliyohitajika. Hisia ya kutokuwa na msaada hujenga hali ya ndani ya wasiwasi, "kulipuka".
Ugumu unaonekana kumzunguka kijana kama pete, na hii ni kwa sababu ya hitaji la yeye kutatua shida nyingi mara moja: kielimu (ingawa hataki kusoma, lakini lazima avute mzigo huu), familia (sio kuleta uhusiano na wazazi kwa "kijeshi"), mawasiliano na wenzi (kupata na sio kupoteza marafiki), kujiendeleza (kushinda ugomvi wako, kuwasha, unyogovu, kushinda uvivu na mapungufu mengine mengi na wakati huo huo pata nguvu chanya ndani yako. kujipenda mwenyewe na wengine, kupanga mipango, ndoto, kuwa na matumaini).
Ili kukabiliana na ugumu wowote, mtu anahitaji kukuza mkakati wa kuushinda. Wakati kijana anapata ugumu wa hali yake, hii ni ishara kwamba aina za tabia zilizojifunza hapo awali hazifanyi kazi tena.
Kutatua matatizo kunahitaji uundaji wa mbinu mpya. Matumizi ya uwezo wa ubunifu, kama vile nadhani za kujenga, uboreshaji, husaidia sana; mtu anahitaji uboreshaji zaidi na ukuzaji wa uwezo uliopo au ugunduzi wa uwezo wa kibinafsi ambao haukujulikana hapo awali.
Kulingana na uchambuzi makini wa wasifu, uchunguzi na utafiti wa kisayansi, mwanasaikolojia wa Ujerumani Thome alitambua aina maalum za mikakati ya kukabiliana na hali hiyo na kuziita mbinu za kuwepo. Hii inajumuisha njia na njia ambazo hutumiwa na mtu kufikia hali inayotakiwa. Hatuzungumzii tu juu ya michakato ya fahamu, lakini pia juu ya mifumo ya fahamu, ambayo ni, juu ya kila kitu ambacho kiligeuka kuwa kinafaa na kinaweza kutumika. Watu wengi hutatua matatizo yao ya kila siku au matatizo ya maendeleo kwa kutumia mbinu moja tu au chache kuu za kuwepo. Thome hutofautisha mbinu zifuatazo.
Mbinu za mafanikio zinazotumiwa kutatua matatizo maalum ya nyenzo na kupatikana kwa uchunguzi.
Mbinu za kukabiliana ambazo hubadilisha uzoefu au tabia ya mtu mwenyewe. Kwa kuwa hii hasa hubadilisha tabia ya mtu mwenyewe, jitihada ndogo hutumiwa kuliko katika kesi ya awali.
Mbinu za kujihami zinazowakilisha kukataa matatizo ambayo hayawezi kushughulikiwa kwa sasa.
Mbinu za kuepuka, ambayo ina maana ya kuacha mgogoro au hali ya wasiwasi kwa muda mrefu bila kutatua.
Mbinu za fujo zinazolenga kusababisha madhara kwa wengine, na tabia hiyo inaweza kuchukua aina tofauti: ukandamizaji na kutiishwa, mashambulizi ya moja kwa moja.
Kwa hali yoyote, kushinda matatizo kunaonyesha uwepo wa nia, chaguo na majibu rahisi; ni chini ya ukweli wa nje na mantiki; athari zinaruhusiwa, lakini usemi wao wa usawa unahitajika.
Uandishi wa habari mara nyingi ni mkakati unaofaa zaidi wa kukabiliana. Zaidi ya hayo, vijana wengi huelewa kwa hiari kwamba diary ya kibinafsi ni aina ya kurekodi mchakato wa kujichunguza na kujielimisha ambayo huwasaidia kujishughulisha wenyewe. Shukrani kwa shajara, mchakato wa utaftaji na uchambuzi wa ulimwengu unaotuzunguka ni, kama ilivyo, kuchukuliwa nje, lakini bado hauonekani kwa wengine. Na kijana mwenyewe anapata fursa ya kujiona, wengine na hali anayokabiliana nayo. Hii husaidia kupunguza msongo wa mawazo na mara nyingi husaidia kupata suluhu halisi linaloendana na uwezo wa kijana.
Kwa wengine, shajara hutumika kama zana muhimu ya kazi wakati wa kuunda mipango mahususi ya utekelezaji wa siku, wiki, au kushughulikia hatua za hatua kwa hatua kutekeleza mradi au kutatua shida ya kibinafsi.
Vijana huweka diary hasa katika kipindi cha mwanzo cha kukua na kuonyesha maslahi kidogo katika fursa inayojitokeza ya kutafakari wenyewe. Wanaanza kuweka diary kwa wastani miaka miwili mapema kuliko wasichana, na kwa sababu zaidi za nje (kumbukumbu za kumbukumbu), taarifa za kweli zilizomo kwenye diary ni muhimu zaidi kwao. Hurekodi na kurekodi matukio ya siku iliyopita. Wasichana huanza kuweka diary baadaye, lakini kaa nayo kwa muda mrefu; wanapata ndani yake mwandamani mwaminifu katika kutatua matatizo yao ya kila siku.
Katika umri wa miaka 16-17, si rahisi tena kukabiliana na mtoto, kwa sababu anaanza kubadilika, kuangalia tofauti katika maadili ya maisha na baadhi ya mambo. Ndio maana inafaa kuzingatia sifa za umri huu na kujenga malezi yako kulingana na hii.
Kwa nini matatizo ya kulea kijana huanza akiwa na umri wa miaka 16-17?
Umri huu, ambao kwa kawaida huitwa mpito, una sifa ya mabadiliko mengi katika maisha na tabia ya vijana. Hapa ndipo matatizo ya kulea vijana yanapoanzia. Hii ni mara nyingi kutokana na ukweli kwamba vijana tayari wanaanza kujisikia mabadiliko katika miili yao, wanaanguka kwa upendo na mabadiliko. Hii inaongoza kwa ukweli kwamba wanataka kuwa watu wazima haraka iwezekanavyo, kupata mbali na udhibiti wa wazazi wao na kuwa huru zaidi. Kwa hivyo, wanatenda kwa ukali na kwa woga, hawapendi kitu kila wakati, na wanaweza kulipuka au kuwaka bila sababu. Matatizo ya kulea vijana katika umri huu husababisha vitendo vyao vya upele, kama vile kuvuta sigara, uraibu wa dawa za kulevya na unywaji pombe. Vijana mara nyingi hufanya makosa mengi.
Ni katika umri huu kwamba wana uzoefu wao wa kwanza wa ngono, ambayo inaweza kusababisha mimba na utoaji mimba. Kwa hiyo, mtu lazima asipoteze mabadiliko ambayo yameanza kwa mtoto na usiiache jinsi ilivyo.
Kwa hiyo, wazazi wanapaswa kujua jinsi ya kumlea vizuri kijana mgumu na nini si kufanya ili kusababisha hali mbaya.
Ni makosa gani ambayo wazazi hawapaswi kufanya wakati wa kulea kijana?
Moja ya makosa kuu ya wazazi ni kutojua kwao mambo ya mtoto. Mara nyingi wazazi hawamdhibiti mtoto wao na hawajui ni wapi mtoto wao anatembea, ambaye anatumia wakati, au ni vitu gani vya kupendeza ambavyo ameunda. Kwa hiyo, wazazi huonyesha wazi kwa kijana kwamba hawajali hasa anachofanya. Kwa hiyo, wanakabiliwa na matatizo ya kumlea kijana, kwa sababu wanahisi na kuelewa kila kitu.
Lakini hii haina maana kwamba unahitaji kuonyesha tahadhari nyingi na huduma. Kuhisi udhibiti mkali kama huo juu ya matendo yake, kijana anaweza kuonyesha maandamano na uchokozi.
Pia, kwa njia hii, utu wa kijana na kuzorota kwa uhusiano wake na wenzao utapuuzwa. Kwa kuongeza, matatizo katika kulea vijana yanaweza pia kukutana ikiwa unaharibu mtoto wako sana. Ikiwa atakua akiamini kwamba chochote anachotaka kitakuwa chake, basi atapata shida sana kukabiliana na hali fulani maishani.
Jambo muhimu zaidi ni kumwonyesha mtoto kwamba wanamwamini. Usiweke shinikizo nyingi kwa mtoto wako au kumlazimisha kufanya kitu.
Wazazi wanapaswa kuwa marafiki zake na kushiriki kila kitu siri, basi shida zote katika malezi zitafifia nyuma. Wazazi wa leo wanahitaji kufikiria jinsi ya kumlea vizuri kijana wa enzi mpya ili akue kuwa mtu mwenye furaha na aliyekamilika.
Mapema Jumatatu asubuhi, watu wawili wasiojulikana wakiwa na visu waliwashambulia wanafunzi na walimu wa shule ya Perm nambari 127. Kulingana na ripoti za vyombo vya habari, watu wanane walijeruhiwa kutokana na mpambano huo. Miongoni mwao ni watoto wa shule wenye umri wa miaka 11-12 na mwalimu wa shule ya msingi Natalya.
Mkuu wa idara ya uchunguzi wa wilaya ya Motovilikha na wachunguzi wa mahakama wanafanya kazi papo hapo. Kesi ya jinai imeanzishwa kwa ukweli huu kwa misingi ya uhalifu chini ya kifungu "Jaribio la kuua watu wawili au zaidi." Waandishi wa habari walipofanikiwa kujua, kijana mwenye umri wa miaka 16 Lev Bidzhakov na rafiki yake Alexander walifanya ugomvi ndani ya kuta za taasisi ya elimu. Kulingana na data ya awali, mmoja wa washiriki katika pambano hilo alisajiliwa katika zahanati ya psychoneurological.
Baadaye, habari ziliibuka kwamba Bidzhakov alikuwa ametazama mara kwa mara video zilizorekodiwa wakati wa shambulio la shule ya Columbine huko Merika. Wanafunzi wa Perm wanadai kwamba Lev na Sasha waliamua kuwashambulia wanafunzi kwa sababu waliona moja ya machapisho kwenye mtandao wa kijamii kama tusi kwao. Msimamizi wa ukurasa wa umma aliandika: "Heri ya Mwaka Mpya, mbwa." Leo alikasirishwa na mtazamo huu kwake mwenyewe.
Baadaye, orodha ya waathiriwa ilichapishwa mtandaoni. Takriban wanafunzi wote waliojeruhiwa ni wanafunzi wa darasa la nne. Inaarifiwa kuwa wavamizi hao walijaribu kumpiga kichwani ili kumuua mara moja. Mwalimu huyo na mtoto mmoja mwenye umri wa miaka 10 walijeruhiwa vibaya shingoni.
Kwa sasa, Lev Bidzhakov aliwekwa kizuizini na kupelekwa hospitalini akiwa na majeraha makubwa. Rafiki yake Alexander Buslidze pia alilazwa hospitalini. Kulingana na toleo moja, vijana wenye umri wa miaka 16 kwa pamoja walipanga shambulio la silaha kwenye shule nambari 127. Wakati wa shambulio hilo, aina fulani ya mzozo ulitokea kati ya wavulana, walikimbilia kila mmoja.
Wafanyakazi wa ofisi kuu ya Wizara ya Mambo ya Ndani ya Urusi waliofika eneo la tukio walisema kwamba uchunguzi wa kina utafanywa.
“Mazingira ya tukio yatachambuliwa kwa makini, watu wote waliohusika na kosa hilo watajulikana, sababu na masharti yaliyochangia tume yake yatawekwa wazi. Tathmini ya kisheria itatolewa kwa vitendo vya maafisa ambao majukumu yao ni pamoja na kuhakikisha udhibiti wa upatikanaji na utaratibu katika taasisi ya elimu, pamoja na kuandaa kazi ya kuzuia na watoto wadogo, "alisema mwakilishi rasmi wa Wizara ya Mambo ya Ndani ya Urusi Irina Volk.
Baadaye ndani Telegram channel Mash akaunti za mashahidi ziliibuka. Watoto kutoka 4B walisimulia jinsi yote yalivyotokea.
"Tulikuwa na somo la kazi, mwalimu alituelezea nini cha kufanya. Na ghafla wanafunzi wawili wa shule ya upili, waliovalia mavazi meusi, waliingia chumbani kwetu, wakamwendea mwalimu na kuanza kumchoma kisu. Tuliogopa na kuanza kupiga kelele "Msaada!" na kwenda dirishani. Mwanafunzi wa pili wa shule ya upili alisimama mlangoni na hakuturuhusu kutoka tulipotaka kuelekea njia ya kutokea. Tulipomkaribia, alitoa kisu. Tulipokimbia, mwanafunzi wa kwanza wa shule ya upili alianza kutuchoma na kisu. Aliponichoma kisu, nilikimbilia dirishani, ndipo mwanafunzi wa shule ya pili ya sekondari akanijia na kunionyesha kwa ishara kwamba hatanipiga kwa sababu niliinua mikono yangu. Mvulana mmoja (Sasha) alikimbilia mlangoni, na kisha mwanafunzi wa pili wa shule ya upili akamchoma. Wakati huo huo, kila mtu alikimbilia mlangoni na kukimbia. Wanafunzi wa shule ya upili walifanya kila kitu kimya kimya na hawakuitana kwa majina,” mwanafunzi huyo alisema.
Mkutano wa makao makuu ya uendeshaji juu ya tukio hilo uliitishwa katika mkoa wa Perm. Kamishna wa Haki za Watoto Svetlana Denisova alitoa maoni yake kuhusu shambulio la vijana hao. “Hili si shambulio la kigaidi, hili si aina fulani ya shambulio dhidi ya shule. Mmoja wa washambuliaji ni mwanafunzi wa darasa la 10 katika shule hii, mwingine ni mwanafunzi wa zamani. Kulingana na taarifa yangu, mzozo ulitokea kati yao, na mwalimu na wanafunzi wakawa mashahidi na washiriki wasiojua tukio hili. Bado haijawa wazi kabisa jinsi haya yote yalitokea. Washambuliaji wote wawili pia walijeruhiwa,” afisa huyo alithibitisha.
Operesheni tatu zilikamilishwa katika Hospitali ya Kliniki ya Jiji Na. Mwalimu alipata majeraha mabaya zaidi. Yuko katika uangalizi maalum. "Operesheni za vijana pia ziliisha; mmoja alikuwa na jeraha kwenye mshipa wa carotid, mwingine kwenye mshipa wa shingo. Kila kitu kimeshonwa, wako katika chumba cha wagonjwa mahututi,” hospitali iliwaambia wanahabari.
Baadaye, katibu wa waandishi wa habari wa Rais wa Urusi Dmitry Peskov alitoa maoni juu ya kile kilichotokea shuleni.
"Wacha kwanza turuhusu Walinzi wa Kitaifa wa Urusi na Wizara ya Mambo ya Ndani wachunguze ikiwa usalama ulihakikishwa katika kiwango kinachofaa katika taasisi hii ya elimu. Wakati huo huo, kutokana na kwamba hii ni ya ndani, hebu sema, kupiga kati ya wanafunzi wa shule, hebu tufanye uchunguzi huu wa ndani. Hili sio shambulio dhidi ya shule kutoka nje ... Wacha tungoje maoni ya wataalam na hatutatoa mabishano yoyote ya ajabu kuhusu hili sasa," Peskov alisema.
Ilibadilika kuwa lengo la vijana ambao walishambulia watoto wa shule ya Perm lilikuwa utukufu. Mwanzilishi wa shambulio hilo aligeuka kuwa Lev Bidzhakov. Sasha Buslidze alimuunga mkono rafiki yake. Marafiki wa Lev wanadai kwamba walisikia juu ya ahadi yake ya kupanga "kitu shuleni." Vijana hao walitaka kuuana. Pengine maumivu baada ya kipigo cha kwanza yalikuwa makali sana hata kila mmoja akakataa kuendelea na mpango wake.
