Hakiki:
"Ujenzi – Kazi ya mikono" katika kikundi cha maandalizi
Kazi ya mikono - kubuni |
||||||
Wiki moja | Mada ya kileksia | Somo | Kazi | Litera- ziara |
||
Septemba | Habari, shule ya chekechea! | "Kitabu" | S.V Sokolova, p.15 |
|||
"Tunatengeneza kwa kubuni" | Kuendeleza ubunifu na uwezo wa kubuni; uwezo wa kusimamia shughuli za mtu na kupanga kazi kwa kujitegemea. Kuimarisha uwezo wa kukusanya mifano ambayo ni ya awali katika kubuni. | L.V. Kutsakova, ukurasa wa 53 |
||||
Vuli. Ishara. Miezi ya vuli | "Napkin kwa Autumn" | Kuunganisha uelewa wa aina tofauti za vitambaa na mali zao. Jifunze kuunganisha sindano na kufanya pindo. Kuendeleza ubunifu kwa watoto. Kukuza uwezo wa watoto kufanya kazi pamoja. | L.V. Kutsakova, ukurasa wa 104 |
|||
Mboga. Kazi katika bustani za mboga | "Shanga kwa Autumn" | Jifunze kufanya kazi kwa uangalifu na sindano, jifunze sheria za kutumia sindano, wafundishe watoto jinsi ya kufanya ufundi kutoka nyenzo za asili; kuendeleza. Endelea kufundisha watoto wa shule ya awali kusafisha nafasi zao za kazi. Kushughulikia kwa uangalifu nyenzo za asili. | ||||
Oktoba | Matunda. Kazi katika bustani | "Mboga na matunda, bidhaa zenye afya" (kitambaa cha kitambaa) | Kufundisha watoto appliqués alifanya ya kitambaa - kuchagua rangi, texture kulingana na picha iliyoundwa, tafuta stencil na chaki, uikate kwa uangalifu, usanye picha kutoka sehemu kadhaa. Kuendeleza mtazamo wa rangi na uhuru. | |||
Dunia ni muuguzi. Berries. Uyoga. | "Uyoga" | Kuongeza maslahi ya watoto katika kufanya ufundi kwa kutumia mbinu ya origami; Kuimarisha uwezo wa kufuata maelekezo ya mwalimu; Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari mikono; Kuza unadhifu. | E.K. Gulyants, I.Ya. Msingi, ukurasa wa 17 |
|||
Mkate ni utajiri wetu | "Mapenzi alicheza" | E.K. Gulyants, I.Ya. Msingi, ukurasa wa 111 |
||||
Msitu. Miti ya Coniferous na deciduous | "Mzee Woodman" | Endelea kukuza kwa watoto hamu ya kushiriki katika kazi ya mikono na ujuzi wa kutumia katika kufanya kazi na vifaa vya asili. Endelea kufundisha watoto kufanya ufundi kulingana na michoro, changanya vifaa tofauti katika ufundi mmoja, na uunganishe pamoja kwa kutumia vijiti na plastiki. Kuendeleza mawazo ya ubunifu, mawazo, kukuza ladha ya kisanii, uvumilivu, umakini, uchunguzi. | N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, ukurasa wa 41 |
|||
Novemba | Nchi yangu ni Urusi. Moscow ni mji mkuu | Kufanya kazi na kielelezo "Majengo" | Mazoezi katika ujenzi wa majengo mbalimbali kulingana na hali iliyopendekezwa, katika mchoro wa awali wa miundo, katika uchambuzi wa michoro na miundo; Kukuza uwezo wa kuona vitu na matukio katika uhusiano wao. | L.V. Kutsakova, ukurasa wa 20 |
||
Jiji langu. Taaluma za ujenzi | "Mradi wa Jiji" | Zoezi watoto katika kuandaa mipango ya ujenzi; kuboresha uwezo wa kubuni; kuunda pamoja shughuli ya utafutaji; kukuza uwezo wa kuteka hitimisho lako mwenyewe. | L.V. Kutsakova, ukurasa wa 37 |
|||
Usafiri. Aina za usafiri (mizigo na abiria) | "Magari" | Kuunda mawazo ya watoto kuhusu mashine za kuvuna, muundo na madhumuni yao; fanya mazoezi ya uundaji modeli na mchoro uliopangwa; kuunda hotuba ya ufafanuzi. | L.V. Kutsakova, ukurasa wa 25 |
|||
Taaluma katika usafiri. Vitendo vya kazi | "Roboti" (mchoro wa roboti) | Panua ujuzi kuhusu robotiki; fanya mazoezi ya kuunda michoro na michoro, kujenga kutoka kwa vifaa mbalimbali vya ujenzi na wajenzi; kuendeleza fantasy, mawazo, tahadhari. | L.V. Kutsakova, ukurasa wa 33 |
|||
Desemba | Vifaa | "Mvulana wa nyasi" | Jifunze kutengeneza vinyago kutoka kwa majani; kuendeleza ujuzi katika kufanya kazi na majani; Kukuza uhusiano mzuri kati ya watoto. | E.K. Gulyants, I.Ya. Msingi, ukurasa wa 83 |
||
Sahani. Aina za sahani. Nyenzo. | "Bullfinch" | Kuongeza maslahi ya watoto katika kufanya ufundi kwa kutumia mbinu ya origami; Kuimarisha uwezo wa kufuata maelekezo ya mwalimu; Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono; Kuza unadhifu. | S.V. Sokolova, ukurasa wa 31 |
|||
Majira ya baridi. Miezi ya msimu wa baridi. Ishara. Furaha ya msimu wa baridi | "Mtu wa theluji" | Kuongeza maslahi ya watoto katika kufanya ufundi kwa kutumia mbinu ya origami; Kuimarisha uwezo wa kufuata maelekezo ya mwalimu; Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono; Kuza unadhifu. | S.V. Sokolova, ukurasa wa 59 |
|||
"Baba Frost" | Endelea kukuza kwa watoto hamu ya kushiriki katika kazi ya mikono na ujuzi wa kutumia katika kufanya kazi na vifaa vya asili. Endelea kufundisha watoto kufanya ufundi kulingana na michoro, changanya vifaa tofauti katika ufundi mmoja, na uunganishe pamoja kwa kutumia vijiti na plastiki. Kuendeleza mawazo ya ubunifu, fantasy, kukuza ladha ya kisanii, uvumilivu, tahadhari, uchunguzi. | E.K. Gulyants, I.Ya. Msingi, ukurasa wa 153 |
||||
Januari | Michezo ya msimu wa baridi | |||||
Ndege za msimu wa baridi. | "Mlisho wa ndege wa msimu wa baridi" | Wafundishe watoto kujenga nyumba ya kulisha ndege kulingana na mfano; kuchambua sampuli, onyesha sehemu zake kuu (msingi, kuta, paa), waelezee madhumuni ya kazi. Kuza fikira za watoto, simamia vitendo vya "kukataa" - wafundishe kuona mlishaji wa ndege kwa undani. nyenzo za ujenzi, pamoja kwa namna fulani. | "Shule ya mapema - kielimu tion" 2/2009, "Mikono inakufundisha kuongea" |
|||
Wanyama wa kipenzi. Watoto wao. Kazi katika kilimo | "Kiti" | Kuongeza maslahi ya watoto katika kufanya ufundi kwa kutumia mbinu ya origami; Kuimarisha uwezo wa kufuata maelekezo ya mwalimu; Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono; Kuza unadhifu. | S.V. Sokolova, ukurasa wa 21 |
|||
Wanyama Pori wa Kusini | "Mtoto wa Tiger" | Wafundishe watoto kupotosha na kisha gundi sehemu ya kazi kwenye silinda, unganisha mitungi kwa kutumia vipande. Fanya mazoezi ya kukata karatasi kwenye vipande nyembamba. | Novikova I. V. Ubunifu kutoka kwa karatasi ndani shule ya chekechea. maandalizi gr. Somo la 4. ukurasa wa 63. |
|||
Februari | Wanyama wa porini wa Kaskazini | "Penguin" | Fanya mazoezi ya kuunganisha na kitanzi, kukata kando ya alama, kukata pembe za kazi ya kazi, kuzizunguka vizuri. | Novikova I. V. "Ujenzi wa karatasi katika shule ya chekechea. maandalizi gr. »Somo la 12. ukurasa wa 78. |
||
Samaki wa Aquarium, maji safi na baharini. | "Madaraja" | Kuboresha uwezo wa watoto wa kujenga madaraja kwa madhumuni mbalimbali; fanya mazoezi ya kujenga michoro na michoro ya madaraja. | L.V. Kutsakova, ukurasa wa 42 |
|||
Watetezi wa Nchi ya Baba. Taaluma za kijeshi | "Helikopta" | Endelea kukuza kwa watoto hamu ya kushiriki katika kazi ya mikono na ujuzi wa kutumia katika kufanya kazi na vifaa vya asili. Endelea kufundisha watoto kufanya ufundi kulingana na michoro, changanya vifaa tofauti katika ufundi mmoja, na uunganishe pamoja kwa kutumia vijiti na plastiki. Kuendeleza mawazo ya ubunifu, fantasy, kukuza ladha ya kisanii, uvumilivu, tahadhari, uchunguzi. | N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, ukurasa wa 195 |
|||
Nguo. Aina za vitambaa. Studio. | "Studio kwa wanasesere" | Endelea kufundisha watoto kutumia sindano na uzi. Tumia mshono wa sindano ili kushona nguo za vinyago: aproni za wanasesere na kola za wanyama. Jifunze kuchagua nyuzi zinazofaa, kuleta kazi imeanza kukamilika. | T.F. Tarlovskaya "Kufundisha watoto umri wa shule ya mapema kubuni na kazi ya mikono" uk. 87-89 |
|||
Machi | Siku ya Mama. Taaluma za akina mama | "Tulips" | Kuongeza maslahi ya watoto katika kufanya ufundi kwa kutumia mbinu ya origami; Kuimarisha uwezo wa kufuata maelekezo ya mwalimu; Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono; Kuza unadhifu. | E.K. Gulyants, I.Ya. Msingi, ukurasa wa 152 |
||
Viatu, kofia | "Ndege" | Endelea kukuza kwa watoto hamu ya kushiriki katika kazi ya mikono na ujuzi wa kutumia katika kufanya kazi na vifaa vya asili. Endelea kufundisha watoto kufanya ufundi kulingana na michoro, changanya vifaa tofauti katika ufundi mmoja, na uunganishe pamoja kwa kutumia vijiti na plastiki. Kuendeleza mawazo ya ubunifu, fantasy, kukuza ladha ya kisanii, uvumilivu, tahadhari, uchunguzi. | E.K. Gulyants, I.Ya. Msingi, ukurasa wa 103 |
|||
Taaluma za watu wazima. Zana | "Chuma barabara" | Zoezi la watoto katika kujenga michoro na ujenzi unaofuata kulingana nao; kuendeleza mawazo ya anga, uhuru katika kutafuta ufumbuzi wako mwenyewe. | L.V. Kutsakova, ukurasa wa 50 |
|||
Ghorofa, samani, sehemu za samani. | "Patchwork Quilt" (applique ya viraka) | Endelea kufundisha watoto mbinu rahisi zaidi za usindikaji wa kitambaa. Kuendeleza jicho, ujuzi mzuri wa magari, mawazo ya kufikiria na ya anga, uhuru. | T.F. Tarlovskaya "Kufundisha muundo wa watoto wa shule ya mapema na kazi ya mikono" |
|||
Aprili | Spring. Ishara, Miezi. Primroses, kazi katika spring | "Jua" (ufundi kutoka kwa nyuzi - kazi ya mwongozo). | Fanya mazoezi ya ufumaji wa mviringo. Kuendeleza uwezo wa kukata mduara nje ya kadibodi na salama thread. Kuza umakini wakati wa kufanya kazi na uzi (hupiga mbizi kwenye duara, husogea kwenye duara). Kuimarisha sheria za usalama wakati wa kufanya kazi na mkasi na thread. | "Ufundi kutoka kwa nyuzi" na I. V. Novikov. |
||
Amfibia | "Binti mfalme chura" | Kuongeza maslahi ya watoto katika kufanya ufundi kwa kutumia mbinu ya origami; Kuimarisha uwezo wa kufuata maelekezo ya mwalimu; Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono; Kuza unadhifu. | L.V. Kutsakova ukurasa wa 48 |
|||
Ndege wanaohama | "Majambazi wamefika" | Kuamsha mawazo ya watoto; jifunze kuzunguka kwenye karatasi na kutengeneza vitu vya kuchezea rahisi; kuendeleza maslahi katika ulimwengu unaozunguka na shughuli ya kujenga. Endelea kufundisha jinsi ya kuchambua mchoro, fanya ufundi kulingana na mchoro, endelea kufundisha jinsi ya kufanya kazi kwa jozi, na uwe na subira unapoelezea jinsi ya kufanya ufundi. | ||||
Wadudu | "Mungu ng'ombe" | Kuongeza maslahi ya watoto katika kufanya ufundi kwa kutumia mbinu ya origami; Kuimarisha uwezo wa kufuata maelekezo ya mwalimu; Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono; Kuza unadhifu. | L.V. Kutsakova, ukurasa wa 227 |
|||
Mei | Siku ya ushindi | Tengeneza: ubunifu wa watoto; uwezo wa kubuni; uwezo wa kusimamia shughuli za mtu na kuandaa kazi kwa kujitegemea; kufanya vitendo mbalimbali vya kiakili. Kuimarisha uwezo wa: kukusanya mifano ambayo ni ya awali katika kubuni, kuonyesha uhuru wa kufikiri; sababu, thibitisha maoni yako; kuwa mkosoaji wa kazi yako na shughuli za wenzako. | Kutsakova, L.V. Ujenzi kutoka kwa nyenzo za ujenzi Ukurasa 53 |
|||
Siku ya ushindi | "" Bendera" | Kuongeza maslahi ya watoto katika kufanya ufundi kwa kutumia mbinu ya origami; Kuimarisha uwezo wa kufuata maelekezo ya mwalimu; Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono; Kuza unadhifu. | S.V. Sokolova, ukurasa wa 15 |
|||
Bustani, msitu, maua ya shamba | "Tunaunda na kutengeneza" (kulingana na mpango) | Kuendeleza ubunifu wa watoto na uwezo wa kubuni; uwezo wa kusimamia shughuli za mtu na kuandaa kazi kwa kujitegemea; unganisha uwezo wa kukusanya mifano ambayo ni ya asili katika muundo. | L.V. Kutsakova, ukurasa wa 53 |
|||
Majira ya joto. Shule | "Kipepeo" | Kuongeza maslahi ya watoto katika kufanya ufundi kwa kutumia mbinu ya origami; unganisha uwezo wa kufuata maagizo ya mwalimu; kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono; kulima unadhifu. | N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, ukurasa wa 370 |
|||
Fasihi:
1. Madarasa magumu kulingana na mpango "Kutoka kuzaliwa hadi shule", ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Kikundi cha maandalizi.
2. L.V. Kutsakova. Ujenzi kutoka kwa nyenzo za ujenzi. Kikundi cha maandalizi ya shule. - mh. "Mosaic-Synthesis", M., 2014.
3. E.K. Gulyants, I.Ya. Msingi. Ni nini kinachoweza kufanywa kutoka kwa vifaa vya asili. - Moscow "Mwangaza", 1984
4. S.V. Sokolova. Origami kwa watoto wa shule ya mapema. Utoto-Press, St. Petersburg, 2004
5. S.V. Sokolova. Origami kwa watoto wa shule ya mapema. Utoto-Press, St. Petersburg, 2003
6. T.F. Tarlovskaya "Kufundisha muundo wa watoto wa shule ya mapema na kazi ya mikono"
7. Novikova I. V. "Ujenzi wa karatasi katika shule ya chekechea. maandalizi gr. »
Muhtasari wa GCD kwa muundo katika kikundi cha maandalizi "The Rooks wamefika" (origami)
Algorithm ya vitendo
Ufafanuzi na uundaji wa madhumuni ya GCD
Endelea kufundisha jinsi ya kuunda nyimbo na bidhaa zilizotengenezwa kwa karatasi kwa kutumia mbinu origami
Mahitaji:
Lengo linahusiana na mada ya GCD, lazima liwe wazi, maalum, lisilo na utata, na umri unaofaa;
Lazima ionyeshe hatua za kufikia lengo na iwe ya kiufundi, ya kuona, ya utunzi katika yaliyomo, inayolenga maendeleo ya kibinafsi mtoto, onyesha nyenzo zilizotumiwa;
Kuzingatia aina inayoongoza ya shughuli, utofauti, uhalisi, ukaribu na masilahi ya watoto, tafakari ya upangaji wa mada;
Uunganisho wa uzoefu uliopita na mada, na vifaa, na mbinu ya kufanya GCD iliyopangwa;
Uhasibu kwa umri na sifa za mtu binafsi. Mahitaji ya mawasiliano ya hotuba na yasiyo ya maneno;
Kuegemea sifa za umri watoto, kwa kuzingatia aina inayoongoza ya shughuli, sifa za ukuaji wa fikra. Uundaji wa mahitaji ni wa maneno na kupitia alama. Kuzingatia mahitaji ya hotuba ya mwalimu;
Utofauti wa nyenzo zilizopangwa kwa njia ya uwasilishaji, kwa njia ya ushawishi
Utumiaji mzuri wa ukandaji vikundi , mabadiliko ya shughuli;
Kuegemea kwa njia anuwai za kupata habari (taratibu, kwa kuzingatia upekee wa kumbukumbu ya mtoto wa shule ya mapema, kwa kutumia aina mbalimbali mwonekano kwa mujibu wa mada, madhumuni na malengo ya GCD;
Kuzingatia mzigo maalum kwa mtu binafsi vikundi misuli kulingana na aina shughuli za uzalishaji. Uwezo wa kutoa mwingiliano wa kucheza kati ya watoto. Uhusiano na mada ya GCD;
Kuzingatia mahitaji ya mbinu na kufuata umri;
Uundaji wa kazi kulingana na madhumuni na aina ya shughuli
Endelea kuboresha ustadi wa watoto kutengeneza mikunjo sahihi, iliyo wazi, mikunjo ya ndani, na kukunja mraba kwa kimshazari;
Kuendeleza kwa watoto uwezo wa kufanya kazi kwa mikono yao, kuwazoea kwa harakati sahihi za vidole;
Jifunze kufuata madhubuti maagizo ya maneno ya mwalimu;
Kukuza uwezo wa kufanya kazi kwa pamoja, kukuza hamu ya watoto kusaidia rafiki yao ikiwa ni lazima.
Kuendeleza ladha ya kisanii, tamaduni ya kazi, hamu ya kufanya kazi kwa uangalifu, hadi mwisho,sahihi kimuundo;
Kuunda hali:
Kazi ya awali
- maandalizi ya nyenzo,
Shirika la mahali pa kazi
Shirika la mazingira
Kusoma hadithi na G. A. Skrebitsky"Majambazi wamefika"
Kukariri mashairi kuhusu spring;
Kuzingatia matembezi ishara za chemchemi inayokuja (anga ya bluu, mawingu ya theluji-nyeupe ya cumulus, jua linalochomoza juu na kuangaza sana);
Uchunguzi wa uzazi wa uchoraji na wasanii maarufu (I. Levitan, A. Savrasov, vielelezo ambavyo vinaonyesha spring mapema);
Michoro na vielelezo vinavyoonyesha spring mapema, na picha za ndege tofauti;
Uzazi wa uchoraji na I. Savrasov"Majambazi wamefika"
Mpango wa kazi;
Karatasi ya Whatman yenye picha ya mti;
Karatasi nyeusi na nyeupe
Mikasi, gundi, brashi, anasimama brashi, napkins nguo;
Jedwali la picha ndogo limepangwa kwenye carpet nyumba ya sanaa : easels na nakala za uchoraji na wasanii waliotajwa hapo juu. Picha za ndege tofauti. Kisha watoto huhamia kwenye meza ambazo ziko tayari kwa kazi kufanywa.
Kuhamasisha shughuli za watoto, aina ya uwasilishaji wa matokeo bora ya mwisho, uundaji wa mahitaji yake
Kuangalia uchoraji.
Jamani, tunaweza kutengeneza picha kuhusu chemchemi wenyewe? Inapaswa kuonyesha nini?(majibu ya watoto) Tunawezaje kufanya hivyo?(watoto - chora)Tunaweza pia kutengeneza mchoro kwa kutumia teknolojia origami . Unafikiri tutahitaji nini kwa hili?
Mwalimu : - guys, nina picha ya spring, lakini inaonekana kwangu kwamba kuna kitu kinakosa huko. Watoto wanaona kuwa hakuna ndege huko, na kwamba moja ya ishara ni kuwasili kwa ndege.
Lakini ndege lazima kujengwa kwa usahihi, nzuri, kiburi. Kwa hili itabidi ujaribu.
Kata rufaa kwa uzoefu wa hisia watoto kwa kutumia didactic nyenzo za kuona Hebu tukumbuke ni aina gani za ndege wanaohama? Ni nani kati yao wanawasili wao ndio wa kwanza kutangaza ujio wa masika? Tazama jinsi msanii alivyoonyesha ndege huyu mkubwa(watoto hutunga hadithi ya maelezo)
Kuamua mlolongo na njia za kazi ya watoto(mchakato wa utekelezaji na maendeleo ya ujuzi wa kiufundi kwa watoto).
Niangalie niwe fanya:
Ninachukua karatasi nyeusi, kuinama kwa diagonally (kumbuka jinsi ya kufanya mraba kutoka kwa mstatili, kukata ziada, chuma mstari wa fold vizuri);
Kisha mimi hufunua karatasi na kuinama pembe kwa mstari wa kukunja, nikipiga pasi;
Sasa ninapiga pembe za chini kwenye zizi na kuziweka chini. Ninafungua pembe za chini na kukata pembe za chini kando ya mstari wa kukunja hadi katikati. Ninapiga pembe zinazosababisha ndani pande tofauti.
Ninaikunja kazi hiyo katikati. Pembe zilizoinama ni miguu ya ndege.
Juu kona kali bend ndani - hii itageuka kuwa mdomo;
Unafikiri nini kinakosekana kwangu? Je, mimi rooking? (jicho) Nitakata macho kutoka kwa karatasi nyeupe na kuifunga kwa kichwa. Ninaondoa gundi ya ziada na leso. Hivi ndivyo nilipata ndege mzuri na mwenye kiburi.
Nitaacha mchoro wa utekelezaji kwenye ubao ili uweze kuutazama.
Na kumbuka sheria za usalama za kufanya kazi na mkasi(watoto kurudia sheria)
Shughuli ya kujitegemea ya watoto, njia za kusimamia shughuli za watoto. Watoto hukunja ndege peke yao, mwalimu(kama ni lazima)hutumia mbinu Sisi : ukumbusho, maelezo, maonyesho ya mtu binafsi, rufaa kwa uzoefu wa watoto.
Akiwa anafanya kazi, anamwalika kila mmoja wa watoto kuja na hadithi kuhusu ndege wao (kama rook ilitokea kututembelea, kutoka wapi imefika).
Mbinu za kuandaa mwingiliano kati ya watoto, walimu na watoto, kwa kuzingatia umri na sifa za mtu binafsi
Mbinu za kupunguza mvutano wa misuli na kiakili
Mazoezi ya mwili "Rooks"
Kuna rooks kwenye matawi! Usipige kelele" (kidole cha index hadi midomo)
Wanyama weusi wamekaa (wameinama)
Walijiweka kwenye kiota,(onyesha kiota mbele yako kwa mikono yako)
Manyoya yamechanua,(simama, mikono kwa pande)
Kuota jua(jigonge kwa mikono yako)
Wanageuza vichwa vyao (pindua kichwa kushoto, kulia)
wanataka kuruka (mikono kwa pande - swing)
Shoo! Shoo! Hebu kuruka mbali!(kupiga makofi, mikono kwa pande, kukimbia kwa vidole)
Hebu turuke... alifika (kuruka)
Nao wakaketi kwenye kiota tena.(Kaa chini)
Mbinu za kuchochea kukamilisha kazi kwa ubora wa hali ya juu na kwa wakati Mwalimu anawataka watoto wafanye haraka, muda wa somo unakaribia kuisha. Watoto wanaomaliza kwa kasi zaidi kuliko wengine watakuwa wa kwanza kuweka ndege zao kwenye matawi na kuwa na muda wa kusimulia hadithi yao kuhusu ndege.
Muhtasari wa fomu, ukilinganisha na IFR, kufuata mahitaji Ndege wote wamebandikwa kwenye karatasi ya whatman yenye picha ya mti. Watoto huchunguza kwa uangalifu picha inayosababishwa, tathmini kazi zao na kazi ya wandugu wao. Wanaeleza ni kazi gani waliipenda zaidi na kwa nini. Uhasibu wa aina inayoongoza ya shughuli, utumiaji wa mbinu za kukagua, kutathmini na kulinganisha bidhaa zinazosababishwa, chaguzi za kutumia waamuzi wa ufundishaji. Mbinu za kukuza tathmini ya kutosha ya pande zote na kujithamini
Majadiliano na ufafanuzi chaguzi zinazowezekana matumizi ya bidhaa katika shughuli zingine.
Mwalimu:
Jamani, mmeelewa kweli picha ya spring! Inaweza kupachikwa kwenye maonyesho ya chekechea yetu, ambayo hivi karibuni itapambwa, na kila mtu ataweza kuifurahia wakati akiiangalia.
Kusafisha mahali pa kazi, kukusanya vifaa, kuiweka katika maeneo ya kuhifadhi.
Waalike watoto wasafishe nafasi zao za kazi ili kudumisha utulivu. kikundi.
Kuhamasisha, kufuata mbinu za shirika na usimamizi na sifa za umri.
Lengo:
Kuanzisha watoto kwa rowan kwa undani zaidi.
Kazi:
Watambulishe watoto matumizi ya rowan in aina tofauti shughuli.
Waambie hadithi za watoto zinazohusiana na rowan.
Endelea kujifunza jinsi ya kuandika hadithi ya maelezo.
Kuimarisha uwezo wa kulinganisha vitu, kupata kufanana na tofauti.
Jitambulishe na sheria za usalama za kufanya kazi na sindano.
Jifunze jinsi ya kutengeneza shanga za rowan.
Kazi ya awali: matembezi ya lengo kuzunguka bustani, kuchunguza miti juu yake; kukusanya majani kwa herbarium na ufundi; kusoma mashairi kuhusu miti.
Muhtasari wa shughuli ya kielimu iliyojumuishwa juu ya ikolojia na kazi ya mikono kwa watoto wa kikundi cha maandalizi cha Ryabina.
Vifaa: sanduku, barua, matunda ya rowan, majani ya rowan na miti mingine yenye noti, sahani, sindano na jicho kubwa, thread ya nylon, mfano wa mti wa rowan, gome la rowan, apples, kioo cha kukuza.
Maendeleo ya somo:
Mwalimu: - Hello guys! Nilikuja kwenye kikundi leo na nilipata sanduku karibu na mlango. Haijalishi jinsi nilivyoipotosha, sijui ni nini ndani yake. Hebu tufungue tuone kilichomo ndani yake. (fungua sanduku). Angalia, katika sanduku kuna picha ya mti, matunda kwenye tawi, majani ya miti, barua na barua. Ina maana gani? Nani anajua huu ni mti wa aina gani na ni matunda gani? Hiyo ni kweli, hii ni mti wa rowan, na matunda ya rowan. Niambie, tuna rowan inayokua kwenye tovuti yetu? (hapana, lakini inakua kwenye eneo la shule ya chekechea? (ndio)
Nani alituandikia barua? Hebu tuisome.
Nakala ya barua:
Habari zenu! Malkia Autumn anakuandikia. Ninaishi katika kijiji cha Kobrino, karibu na nyumba ya Arina Rodionovna. Ninataka kukupa zawadi - matunda ya rowan, ili uwe na afya, furaha na furaha. Nilikuandikia pia mambo mengi ya kupendeza kuhusu Rowanushka, ilikotoka, na kwa nini huko Rus tulianza kuthamini na kuheshimu mti wa rowan.
# Rowan ni mti unaofikia urefu wa mita 10. Shina ina gome la kijivu nyepesi, taji ni wazi, inaenea. Ndiyo maana wanasema "Curly rowan" Majani yana makali ya kuchonga, matunda ni nyekundu nyekundu na yanafanana na apples ndogo. Matunda hapo awali ni machungu na ya kutuliza nafsi, na baada ya baridi ya kwanza kuwafungia, hupata ladha tamu na karibu kupoteza uchungu wao.
Jamani, hebu tuangalie ikiwa matunda ya rowan yanafanana kweli na tufaha ndogo (mwalimu anawapa watoto miwani ya kukuza, matunda aina ya rowan na tufaha) Angalia kwa makini jinsi yanafanana na jinsi yanavyotofautiana. (Majibu ya watoto)
# Rowan hukua msituni, lakini mwanadamu zamani aliipanda karibu na yeye mwenyewe. Hii ni moja ya miti inayostahimili theluji. Rowan huvumilia theluji hadi digrii -50. Rowan anaishi hadi miaka 200.
# Jina la Rowan linatoka wapi?
Katika Kilatini, neno rowan lina maneno 2. Moja inatafsiriwa kama "tart", na ya pili ni "kukamata ndege". Hii ni kwa sababu tangu nyakati za kale kumekuwa na desturi ya kuwavuta ndege kwenye mitego kwa kutumia matunda aina ya rowan.
#Nani anakula rowan? Ndege hawa ni ndege weusi, titmice, waxwings, nyota, na katika miji pia kunguru. Wakati mwingine ndege wengi hukusanyika kwenye karamu ya beri hivi kwamba matunda huanguka chini, na huko huwa mawindo ya panya wa kuni, hedgehogs, moose na hata dubu. (mwalimu anaonyesha vielelezo vya wanyama)
# Huko Rus' walimpenda sana rowan. Katika kalenda ya watu kulikuwa na likizo kama vile "Peter-Paul the Rowanberry"; ilifanyika mwishoni mwa Septemba, wakati matunda ya rowan yaliiva. Siku hii, matawi yenye matunda yalitundikwa chini ya paa za nyumba, shela, lango, na hata matawi ya rowan yalikwama kwenye kingo za shamba. Watu waliamini kwamba rowan angewalinda kutokana na kila aina ya shida.
# Pia walitumia rowan kwenye harusi. Ndiyo, sikiliza tu. Waliooa hivi karibuni waliweka majani ya rowan kwenye viatu vyao, na wakaficha matunda kwenye mifuko yao - walifanya hivyo ili kujilinda kutoka kwa wachawi na wachawi. Mti wa rowan ulipandwa kila wakati mbele ya nyumba; iliaminika kuwa hii ingelinda familia na kaya kutokana na shida na kuhifadhi furaha.
# Rowan iliimbwa kwa nyimbo, mashairi, methali na mafumbo yaliandikwa kwa ajili yake.
# Vyakula vingi tofauti hutayarishwa kutoka kwa matunda ya rowan. Kwa mfano, jam, pipi, marshmallows hufanywa kutoka kwayo, na tinctures hufanywa. Berries za Rowan zilizowekwa kwenye asali ni kitamu sana.
# Na katika dawa hawakuweza kufanya bila rowan. Waganga wa jadi walichukulia rowan kuwa moja ya mimea kuu ya uponyaji. Katika kaskazini, wakati wa kiangazi, wagonjwa walitolewa nje na kuwekwa chini ya miti ya rowan, kwani waliamini kwamba roho ya mti wa rowan ilifukuza magonjwa. Jamu ya Rowan ilitumika kama sedative.
Hata Wagiriki wa kale na Warumi waligundua kwamba matunda ya rowan yana mali ya disinfectant. Wazee wetu pia waligundua hili. Ili kuhifadhi maji ya kunywa kwa muda mrefu, walitupa tawi la rowan ndani yake, baada ya hapo maji yalipata ladha ya kupendeza na haikuharibika kwa muda mrefu sana. Kwa njia hiyo hiyo, siku hizi inashauriwa kusafisha maji wakati wa kupanda.
Jamani, tufanye majaribio. Hebu tumimina maji kwenye teapot, weka matunda ya rowan ndani yake na kisha angalia jinsi maji yanavyopendeza. Je, ni kweli anachosema Malkia Autumn?
# Rowan pia ilitumika katika kaya. Waliifanya kutoka vyombo vya muziki. Matawi machanga yalilishwa kwa wanyama wa nyumbani, na ndege walilishwa matunda.
Jamani, ni vyombo gani vya muziki vya mbao unavyovijua? (balaika, gusli, mabomba)
# Kuna ishara ya watu: Ikiwa kuna miti mingi ya rowan msituni, basi kutakuwa na vuli ya mvua.
Hiyo ndiyo yote, watoto wangu wapenzi! Kula afya. Kwaheri!
Malkia wako Autumn.
Ah, umefanya vizuri Autumn, alitutumia beri ya thamani kama hii. Naam, asante! Tafadhali niambie kwa nini matunda ya rowan yalithaminiwa sana huko Rus, ni nini unakumbuka zaidi kutoka kwa hadithi zangu? (majibu ya watoto).
Sasa hebu tusome maandishi.
"Jamani, fikirieni majani haya yanatoka kwa miti gani na kuna majani ya rowan kati yao?"
Mwalimu anaweka majani kutoka kwa miti tofauti. Anachukua jani moja moja na kuuliza kutoka kwa mti gani (majibu ya watoto) wanatafuta majani ya rowan na kulinganisha na wengine. Niambie jinsi majani ya rowan yanafanana na majani ya elm?
(majibu ya kibinafsi ya watoto) Vema, nyie, mlifanya kazi nzuri.
Na sasa tutafanya zawadi kwa mama au bibi, yeyote anayetaka. Haitakuwa nzuri tu, bali pia ni muhimu sana. Kuna sindano kwenye meza mbele yako. Wacha tuangalie sheria za kufanya kazi na vitu vikali.
Fanya kazi na sindano tu wakati umekaa kwenye meza (usitembee, usikimbie);
Usizunguke na sindano mikononi mwako;
Usipungie mkono unaoshikilia sindano;
Usilete sindano kwenye uso wako (macho, pua, mdomo, sikio), iwe mwenyewe au mtu mwingine yeyote;
Usijichome mwenyewe au jirani yako kwa sindano;
Wakati wa kumaliza kazi, weka sindano mahali palipopangwa kwa ajili yake (kitanda cha sindano, sahani, pedi);
Pitisha sindano kwa jirani yako na ncha butu kwanza;
Umefanya vizuri!
Na sasa nitakuonyesha jinsi ya kufanya shanga za rowan.
Chukua sindano na uzi mkono wa kulia, na beri upande wa kushoto;
Toboa beri moja kwa moja;
Tunanyoosha beri kando ya uzi hadi fundo;
Tunachukua beri inayofuata na kufanya vivyo hivyo, kutoboa, kunyoosha;
Wakati thread inaisha, unahitaji kuifunga pamoja kwa ncha.
Jamani, angalia nini shanga nzuri aligeuka.
Natalia Kostenko
Upangaji wa muda mrefu wa kazi ya mikono (kikundi cha wakubwa)
Kupanga mbele kwa kazi ya mikono(kikundi cha wakubwa)
Mada ya wiki Shughuli ya pamoja Shughuli ya kujitegemea
Fomu Masharti Fomu Masharti
"Halo, shule ya chekechea" Paneli ya pamoja "Msitu Mzuri" uchapishaji na majani kwenye karatasi (kitabu 11 ukurasa wa 5) Karatasi ya Whatman, rangi, brashi,
majani ya miti tofauti "Bouquet ya maua"
Uchapishaji wa skrini (kitabu 11, ukurasa wa 8) Kadibodi, pedi ya povu, gouache, stencil.
"Barabara ya ABC" « Usafiri wa ardhini» kutengeneza mashine kutoka masanduku ya mechi (kitabu cha 3, ukurasa wa 26) "Msaidizi wetu ni taa ya trafiki" kutengeneza taa ya trafiki kutoka kwa visanduku vya mechi (kitabu cha 3, ukurasa wa 27) Sanduku za mechi gundi, karatasi ya rangi.
"Nchi yangu" Kazi ya pamoja "Kokoshnik, kola"
Mapambo na shanga, shanga za mbegu, shanga za kioo katika mtindo wa watu wa Kirusi
(kitabu cha 1, ukurasa wa 86) Shanga, mende, shanga za mbegu,
Thread, sindano, msingi wa bidhaa. Mapambo ya vikuku, collars na shanga, bugles (kitabu cha 1, ukurasa wa 86.) Shanga, shanga za mbegu, shanga za kioo, thread, sindano, msingi.
"Mavuno" Fanya kazi kwa jozi « Mboga ya makopo» plastikiineografia (kitabu cha 7 ukurasa wa 9) Silhouette ya kadibodi inaweza,
plastiki,
penseli rahisi. "Matunda ya makopo" plastikiineografia (kitabu 7, ukurasa wa 16) Je, silhouette,
plastiki, penseli.
"Rangi za Autumn"
"Ulimwengu wa wanyama" Kazi ya pamoja "Zoo ya Karatasi" kutengeneza wanyama kwa kutumia mbinu ya Origami (kitabu cha 4, ukurasa wa 48,57,73) Karatasi ya Origami, muundo wa kukunja Kufanya miti, miti ya Krismasi kwa "Zoo ya Karatasi" (kitabu cha 4 uk. 87) Karatasi ya Origami, muundo wa kukunja.
"Mimi ni binadamu" "Mcheshi mdogo"
Kufanya watu kutoka kwa waya (kitabu 1, ukurasa wa 95) Waya, zilizopo za cocktail, shanga. Kutengeneza vito vya mapambo kwa watu kutoka kwa mirija ya plastiki (kitabu cha 1, uk. 102) Waya, zilizopo, kwa visa, shanga.
"Tamaduni na mila za watu" "Ndoo kwenye roketi"
Kutengeneza zawadi za karatasi (kitabu cha 1, uk. 47) Kadibodi, karatasi, waya, gundi. Kufanya accordion na
balalaikas ya kadibodi (kitabu cha 1, uk. 47) Kadibodi, karatasi, template.
"Maisha yetu" "Ragi ya rangi nyingi"
Kutengeneza zulia lililosokotwa (nyuzi zenye rangi nyingi) (kitabu cha 1, ukurasa wa 81) Nyuzi zenye rangi nyingi, gundi ya PVA, kadibodi. Mapambo ya kichwa, kichwa (kitabu cha 1, ukurasa wa 81) Nyuzi zenye rangi nyingi.
"Urafiki" "Gena ya Mamba na Cheburashka" Ufundi wa uyoga wa kuni (kitabu cha 2, ukurasa wa 12,43) « Mwanaume mwenye furaha» Ufundi wa uyoga wa kuni (kitabu 2, ukurasa wa 13) Uyoga wa miti, matawi, waya, gundi, plastiki, awl.
"Usafiri" Kutengeneza vinyago vyenye sura tatu (usafiri) kadi ya bati
(kitabu cha 3, ukurasa wa 16) Kadibodi ya bati, mkasi, gundi ya PVA. Muafaka wa picha "Gari"
(kitabu 12, ukurasa wa 76) Kadibodi ya rangi, gundi, mkasi, picha.
"Habari" "Chipolino" (kitabu cha 1, ukurasa wa 74) Vitunguu, majani, vijiti vya mechi, vifaa vingine vya asili. "Toys kutoka bustani" ufundi kutoka kwa vifaa vya asili (kitabu 1, ukurasa wa 75) Mboga, vijiti, vifaa vingine vya asili.
"Nani anajiandaa kwa msimu wa baridi?" "Dubu laini"
Vinyago vya povu (kitabu cha 1, uk. 106) Mpira wa povu, gundi ya PVA, gouache, brashi. Kufanya uyoga, matunda, karanga kutoka kwa mpira wa povu (hisa za msimu wa baridi) Mpira wa povu, gundi ya PVA, gouache, brashi.
"Halo, msimu wa baridi-baridi" Pamoja Kazi: Paneli "Nyumba katika Msitu wa Majira ya baridi" matumizi ya semolina katika maombi (kitabu cha 8, ukurasa wa 97) Kadibodi, gundi, karatasi ya rangi, semolina. Mapambo ya Krismasi kwa kutumia semolina (kitabu 8, ukurasa wa 99) Kadibodi ya velvet ya rangi, penseli, mkasi, gundi, semolina.
"Mji wa mabwana" "Nisahau-sio Gzhel"
Kufanya teapot kutoka karatasi iliyopambwa kwa muundo wa Gzhel (kitabu 1, ukurasa wa 22) Kadibodi nyeupe, karatasi,
gouache, brashi, mifumo ya sampuli, masanduku ya zawadi.
(kitabu 1, ukurasa wa 19) Karatasi nene, karatasi ya rangi, nyoka,
confetti, gundi.
"Ulimwengu wa Hadithi" "Sanduku la Uchawi"
Kutengeneza jukwaa kwa ajili ya ukumbi wa michezo ya bandia. Kazi ya pamoja
(kitabu cha 5, ukurasa wa 88) Sanduku kubwa karatasi ya rangi, kitambaa tofauti, mkasi wa gundi. Kutengeneza vibaraka kwa ukumbi wa michezo wa vidole "Doli - mtondoo»
(kitabu cha 5, ukurasa wa 91) Kadibodi, kiolezo cha mwanasesere,
Alama, gundi.
"Kaleidoscope ya Mwaka Mpya" "Mtu wa theluji" Kufanya toy kutoka filamu ya plastiki (mvua) (kitabu cha 1, ukurasa wa 91) Kigezo, mkanda au filamu ya upana tofauti (au mvua) Toys za mti wa Krismasi katika sura ya mpira kutoka "mvua"
(kitabu cha 1, ukurasa wa 91) "Mvua", kiolezo cha kadibodi.
"Sikukuu za Krismasi" Pamoja Kazi: Mavazi ya Carnival "Tsarevich" kutoka kwa chupa za plastiki (kitabu cha 3, uk. 139) Chupa za plastiki, vipande vya plastiki ya povu, polyethilini ya rangi, mkasi Samani za mwanasesere kutoka chupa za plastiki. (kitabu cha 3, uk. 135) Chupa za plastiki, mkasi.
"Maonyesho ya Krismasi" "Vase lace" Kutengeneza vases kutoka kitambaa cha lace au tulle (kitabu cha 1 uk. 88) Kitambaa cha lace, tulle, kuweka wanga, tassels. Kufanya sahani za lace na masanduku ya lace (kitabu cha 1, ukurasa wa 88) Lace, tulle, kuweka wanga.
"Kutembelea hadithi ya hadithi" "Kulikuwa na sanduku rahisi, lakini likawa samaki wa dhahabu" Kutengeneza toys kutoka masanduku tofauti (Kitabu cha 1, uk. 97) Masanduku, karatasi ya rangi, vifuniko vya pipi, vipande vya kitambaa, thread, braid, ribbons, gundi. Toys kutoka kwa masanduku "manyoya ya curly"
(kitabu cha 1, ukurasa wa 98) Masanduku, karatasi ya rangi, gundi, mkasi.
"Etiquette" "Vase ya mapambo" kupamba vase na nafaka na vifaa vingine vingi (kitabu cha 3, uk. 47) Buckwheat, mbaazi, mbegu, maharagwe, nk, gundi ya PVA, plastiki. « Sahani ya mapambo» mapambo
sahani za nafaka (kitabu cha 3, uk. 47) Nafaka, gundi, plastiki.
"Familia yangu" "Fremu zisizo za kawaida" kutengeneza muafaka wa picha za kitambaa (kitabu 1, ukurasa wa 50) Kadi, kitambaa, mpira wa povu, sindano nene, nyuzi nene. Toys za ukuta wa povu (kitabu cha 1, uk. 51) Kadibodi, kitambaa cha rangi nyingi, mpira wa povu, sindano nene, thread nene, braid.
"ABC za Usalama" Pamoja Kazi: bango “Mechi si kitu cha kuchezea watoto!” Karatasi ya Whatman, karatasi ya rangi, mkasi, penseli, bango "Vitu hatari" Karatasi ya Whatman, karatasi ya rangi, gundi, mkasi, penseli.
"Watetezi wetu" Toys za volumetric kutoka kwa karatasi "Baharia" (Kitabu cha 5, ukurasa wa 72) Karatasi ya mazingira, karatasi ya rangi, penseli, mtawala, gundi. Toys za volumetric "Tangi" (kitabu cha 5, ukurasa wa 73) Karatasi ya rangi, gundi, penseli, template.
"Wachunguzi wadogo" "Benki ya nguruwe" Papier mache (kitabu 5, ukurasa wa 82) Puto, vipande vya gazeti, gundi, rangi. Kutengeneza mask ya papier-mâché
(kitabu cha 5, ukurasa wa 81) Template ya mask, vipande vya gazeti, gundi, rangi
"Siku ya Wanawake" Zawadi kwa mama "Bouquet ya roses" Maua yaliyotengenezwa kwa karatasi yaliyosokotwa kuwa flagella
(kitabu cha 8, ukurasa wa 68) Karatasi ya rangi, kadibodi ya rangi, gundi, mkasi. Mitindo ya nywele kwa wasichana.
(kitabu cha 8, ukurasa wa 70) Karatasi nyeupe, alama, mkasi.
"Fadhili inatawala ulimwengu" "Vifaranga kwenye kiota" Ufundi wa ganda la yai (fanya kazi vikundi vidogo vya watu 2-3) (kitabu cha 2, uk. 67) Kamba ya yai, nyasi kavu, karatasi ya rangi, gundi, manyoya. Vinyago vya ganda la walnut (panya, mdudu, ladybug, mashua) (kitabu cha 2, uk. 69) Maganda ya Walnut, shells ndogo za karanga, plastiki.
"Tunataka kuwa na afya njema" Thread applique "Jua, hewa na maji ni marafiki wetu wakubwa!" (kitabu cha 12 uk. 79) Kadibodi, pamba au nyuzi za akriliki, gundi. Kufanya maua kutoka kwa nyuzi (kitabu 12, ukurasa wa 77) Kadibodi, gundi, thread.
"Chemchemi inapita sayari» Kazi ya pamoja "Mti wa apple unaochanua" Kiasi cha applique.
(kitabu 10, ukurasa wa 27) "Bouquet ya lilacs" Kiasi cha applique (kitabu 10, ukurasa wa 14) Karatasi ya rangi, karatasi ya kufuatilia, template, gundi.
"Circus" Kufanya toy kutoka koni "Mcheshi mwenye furaha"
(kitabu cha 6, uk. 107) Template ya koni, karatasi ya rangi, gundi. Kiasi cha applique "Parsley" (kitabu 10, ukurasa wa 10) Kadibodi, template, karatasi ya rangi, mkasi, gundi.
"Kutana na Ndege" "Crane ndogo" Ufundi kutoka kwa mbegu za pine (kitabu 2, ukurasa wa 20) Pine koni, acorn, manyoya, moss, kifuniko cha plastiki, waya za rangi, plastiki. "Pendant Ndege"
(kitabu 8, ukurasa wa 131) Kadibodi ya rangi, karatasi ya rangi, gundi, mkasi, mtawala.
"Nafasi" Paneli "Nafasi" uchapishaji wa majani kwenye kitambaa (kitabu 11, ukurasa wa 7) "Meli za anga"
Kuchapisha na majani kwenye kitambaa (kitabu 11, ukurasa wa 7) Kitambaa, majani kavu, gouache, mpira wa povu.
"Mchawi wa maji" "Tutapanda bustani wenyewe na hatutaimwagilia!"
Upandaji wa pamoja wa chekechea cha mini
(kitabu cha 1, ukurasa wa 99) Chupa mbili za plastiki za lita tano, mchanga, udongo, vipandikizi vya mimea. Kufanya maji ya kumwagilia kutoka chupa ya plastiki
(kitabu cha 1, ukurasa wa 96) Chupa ya plastiki, mkasi.
"Siku ya ushindi" Kiasi cha applique « Moto wa milele» (kitabu 10, ukurasa wa 26) Karatasi ya crepe, kadibodi ya rangi, gundi, brashi. Kutengeneza maua "Carnation" (kitabu 10, ukurasa wa 26) Karatasi ya crepe, gundi, fimbo ya mbao au waya.
"Sikukuu ya Spring na kazi» Pamoja Kazi: "Toy Mobile" (kitabu 13, ukurasa wa 16) Kadibodi ya rangi, kalamu za kuhisi, nyuzi, sindano, gundi, mkasi, violezo. "Njiwa" origami (kitabu 4, ukurasa wa 62) Karatasi, penseli, thread, sindano.
"Ulimwengu wa Asili" Paneli "Merry Lawn"
Plasticineography
(kitabu cha 7 uk. 44) Kadibodi, plastiki. "Kipepeo" plastikiineografia
(kitabu cha 7, ukurasa wa 61) Kadibodi, plastiki.
BIBLIOGRAFIA
1. Tunaunda na kutengeneza vitu. L. V. Kutsakova 2008
Ufundi 2,100 uliotengenezwa kwa vifaa vya asili. I. V. Novikova 2004
3. Miujiza kwa watoto kutoka kwa mambo yasiyo ya lazima. M. I. Nagibina 1997
4. Origami na maendeleo ya mtoto. T. I. Tarabarina 2006
5,365 masomo ya kufurahisha kazi. M. Levina 2000
Ufundi wa karatasi 6,100 na G. I. Dolzhenko 2004
7. Ubunifu wa watoto. Plasticineography. G. N. Davydov 2006
8. Mzee-Lesovichok. I. A. Lykova 2005
9. mosaic ya karatasi. H. Lind 2007
10. Volume applique. I. M. Petrova 2003
11. Batiki ya watoto. A.P. Averyanova 2008
12. Maombi. E. A. Rumyantseva 2009
Mushakeeva Galiya Syamigullovna, mwalimu, shule ya MBU 26 s/p d/s "Topolek", Tolyatti
Maelezo ya maelezo
Moja ya kazi kuu za taasisi ya shule ya mapema ni kuandaa watoto kwa shule. Walakini, kuna wavulana ambao, chini ya hali ya kawaida maendeleo ya akili, wana matatizo ya usemi na hawawezi kumudu stadi zinazohitajika katika kujitayarisha kujifunza kusoma na kuandika. Hawa ni watoto wenye maendeleo duni ya jumla hotuba (ONR). Watoto kama hao wana sifa ya maendeleo duni ya ujuzi mzuri wa gari. Hili ndilo kundi ninalofanya kazi nalo.
Kuna muunganisho maendeleo ya hotuba na ujuzi wa magari ya vidole. Kiwango cha maendeleo ya hotuba inategemea moja kwa moja juu ya kiwango cha malezi ya harakati nzuri za mikono. Hadi harakati za vidole kuwa huru, ukuzaji wa hotuba hautapatikana. Mtoto ana Tahadhari maalum Ni muhimu kulipa kipaumbele kwa mafunzo ya vidole vyake.
Kazi ya mikono ina athari kubwa katika maendeleo ya mkono. Tuliona kwamba watoto wanavutiwa na ufundi uliotengenezwa kwa nyenzo asilia, karatasi, na shanga. Wanavutiwa na vifaa vya kuchezea vilivyotengenezwa kutoka kwa taka. Wanazitumia katika michezo kwa hamu kubwa. Kwa hivyo, toleo la kujifunza jinsi ya kufuma shanga, kutengeneza vinyago kutoka kwa karatasi, na ufundi kutoka kwa vifaa vya asili vilisababisha furaha kati ya watoto. Wazazi walituunga mkono kwa shauku - walimu na watoto. Hivi ndivyo mzunguko wa kazi ya mwongozo ulivyofafanuliwa " Mikono yenye ustadi».
Mpango huu wa klabu umeundwa kwa mwaka mmoja wa elimu kwa watoto wenye umri wa miaka 7.
Tumeanzisha mfululizo wa madarasa ya kazi ya mikono kwa watoto katika kikundi cha maandalizi. Orodha ya shughuli ni pamoja na kufanya kazi na vifaa vya asili, karatasi, taka, na shanga.
Kusudi la mduara: kuhakikisha ustawi wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema katika hatua ya maandalizi ya shule kupitia aina za kazi ya mikono.
Mduara wa "Mikono ya Ustadi" utakuwa na athari chanya katika uanzishaji wa ustadi mzuri wa gari la mikono, ukuzaji wa misuli ndogo ya mkono, ukuzaji wa fikira, ndoto, kumbukumbu, na uwezo wa kupanga shughuli za mtu (uvumilivu, muda wa tahadhari). Hii kwa upande itakuwa na athari ya manufaa kukabiliana na mafanikio kwa shule.
Mpango wa muda mrefu wa mwaka wa kazi ya mikono. Kikundi cha maandalizi
SEPTEMBA1. "Picha za mawe"
Mfano: wafundishe watoto kutengeneza utunzi kutoka kwa mawe ya mto kwa kuunganisha kwenye kadibodi. Kuendeleza ubunifu, mawazo, hisia ya rhythm. Endelea kufundisha jinsi ya kusafisha mahali pako pa kazi. Kukuza mtazamo wa kujali kwa nyenzo za asili. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Nyenzo: mawe ya mto, kadibodi, gundi ya PVA.
Pr.sod: wafundishe watoto kutengeneza applique kutoka kwa mbegu za majivu. Kuimarisha ujuzi katika kufanya kazi na mkasi wakati wa kukata sehemu za mtu binafsi iliyotengenezwa kwa karatasi (macho, mdomo, masikio, paws). Kuendeleza mawazo na ubunifu. Kukuza mtazamo wa kujali kwa nyenzo za asili. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Vifaa: karatasi ya kadibodi, mbegu za majivu, karatasi ya rangi, mkasi, gundi.
3. "Mashujaa wa hadithi za msitu"
Pr.sod: endelea kukuza kwa watoto hamu ya kushiriki katika kazi ya mikono, kutumia ujuzi katika kufanya kazi na vifaa vya asili. Endelea kujifunza jinsi ya kutengeneza ufundi kulingana na michoro, changanya vifaa tofauti kwenye ufundi mmoja, na uunganishe pamoja kwa kutumia vijiti na plastiki. Kuendeleza mawazo ya ubunifu, kukuza ladha ya kisanii.
Nyenzo: mbegu za spruce, mbegu za pine, mbawa za majivu, shell walnuts, chini na manyoya ya ndege, mashimo ya plum, moss.
4. "Cactus"
Na kadhalika. sod: wafundishe watoto kufanya ufundi wa cactus kutoka kwa vifaa vya asili (tango, zukini), kwa kutumia vidole vya meno. Kuendeleza mawazo na ubunifu. Kukuza mtazamo wa kujali kwa nyenzo za asili. Vifaa: Tango au zucchini, vidole vya meno, matunda ya rowan, sufuria ndogo ya maua.
OKTOBA
Mfano: kufundisha jinsi ya kufanya kazi kwa uangalifu na sindano, kujifunza sheria za kutumia sindano, kufundisha watoto jinsi ya kufanya ufundi kutoka kwa vifaa vya asili; Endelea kufundisha watoto wa shule ya mapema kusafisha mahali pao pa kazi na kushughulikia vifaa vya asili kwa uangalifu.
Nyenzo: matunda ya rowan, nyuzi kali, sindano, ikiwa inataka, mbegu za melon na watermelon.
Nyenzo: kadibodi maumbo tofauti na ukubwa, plastiki, mbegu za mimea mbalimbali
3. "Majani ya uchawi"
Pr.sod.: wafundishe watoto kutengeneza applique kutoka kwa majani. Kuendeleza ubunifu na mawazo. Endelea kufundisha watoto wa shule ya mapema kusafisha mahali pao pa kazi na kushughulikia vifaa vya asili kwa uangalifu.
Nyenzo: majani kavu, gundi, kadibodi.
4. "Sahani kwa wanasesere"
Pr.sod.: fundisha watoto kutengeneza appliqué kutoka kwa nyenzo asilia kwa msingi wa plastiki, kukuza ubunifu, fikira, hisia za wimbo, jifunze kutunga muundo.
Nyenzo: sahani ya kadibodi, plastiki, mbegu za mimea anuwai, sampuli.
NOVEMBA
1. "Teaware kwa wanasesere"
Pr.sod: Wafundishe watoto kupamba vyombo kwa kokoto ndogo, makombora, kwa kutumia msingi wa plastiki, na kubuni ufundi wanavyotaka. Kuendeleza ubunifu na mawazo. Kukuza ladha ya kisanii. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Nyenzo: mawe ya mto, ganda, kikombe cha plastiki na sahani, plastiki.
2. "Kokoshniki"
Mfano: wafundishe watoto kutumia vifaa tofauti vya asili kupamba kokoshnik, kuunda muundo. Kukuza mtazamo wa kujali kwa nyenzo za asili na usahihi. Kuendeleza mawazo, mawazo, hisia ya rhythm.
Nyenzo: kokoshniks zilizofanywa kwa kadibodi na glued karatasi ya velvet, mbegu za mimea mbalimbali, maua kavu, majani, mkasi, gundi ya PVA, brashi, sampuli.
Fasihi: V. Pudova "Toys kutoka zawadi za asili" ukurasa wa 41-43
3. "Vipande vya theluji"
Pr.sod.: fundisha watoto kutengeneza appliqué kutoka kwa nyenzo asilia kwa msingi wa plastiki, kukuza ubunifu, fikira, hisia za wimbo, jifunze kutunga muundo.
Nyenzo: kadibodi ya maumbo na saizi anuwai, plastiki, mbegu za mimea anuwai.
4. “Kikundi cha zabibu”
Na kadhalika. soda: wafundishe watoto kufanya ufundi kutoka kwa walnuts kwenye msingi wa plastiki. Kuendeleza ubunifu na mawazo. Kuza unadhifu. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Nyenzo: walnuts (vipande 3 kwa kila mtoto), plastiki, kadibodi.
DESEMBA
1. "Watengeneza kelele"
Mfano: kufundisha watoto kufanya vyombo vya muziki kutoka kwa vifaa mbalimbali vya taka, kubuni ufundi kulingana na matakwa yao, kuendeleza mawazo na akili, kuwafundisha kusikiliza kwa makini mpango wa kazi.
Vifaa: vikombe vya mtindi, fimbo ya pande zote, mechi, mstari wa uvuvi, rosin, awl, kisu. (Mwalimu anafanya kazi na mkuki na kisu mapema)
2. "JEDWALI"
Pr.sod.: fundisha watoto kufanya mambo tofauti toys mbalimbali kutoka kwa workpiece sawa na kuanzisha kufanana kwao na vitu vinavyojulikana; jifunze jinsi ya kufanya ufundi kulingana na michoro; kuendeleza fikra yenye kujenga na akili; kupanua uzoefu wa kibinafsi na michezo ya kubahatisha; boresha msamiati wako.
Vifaa: mraba wa karatasi ya rangi, penseli kwa ajili ya kufanya vijiti, karafuu, nyundo.
3. "TWIGA. ZEBRA"
Mfano: jifunze kufanya ufundi kutoka kwa masanduku ya mechi, ongeza ufundi kwa maelezo, kutoa ufafanuzi na kufanana na wanyama halisi. Endelea kujifunza kuchambua mchoro na sampuli. Wahimize watoto kutengeneza ufundi matumizi zaidi katika mchezo. Kuendeleza ubunifu, mawazo, kufikiri.
Nyenzo: masanduku ya mechi, rangi
4. "CATAMARAN"
Pr.sod.: fundisha watoto kufanya toys mbalimbali kutoka kwa workpiece sawa na kuanzisha kufanana kwao na vitu vinavyojulikana; jifunze jinsi ya kufanya ufundi kulingana na michoro; kuchambua mchoro; kukuza fikra zenye kujenga na akili.
Vifaa: mraba wa karatasi ya rangi, karatasi ya rangi kwa ajili ya mapambo, mkasi, gundi, brashi, michoro, sampuli.
JANUARI
1. "Mavazi kwa Neptune"
Maudhui ya programu: fundisha watoto kutengeneza ufundi rahisi kutoka kwa foil, tengeneza utungaji wako mwenyewe kwa mujibu wa mpango huo, tumia ujuzi na ujuzi uliopatikana katika kuunda picha ya kisanii. Kuendeleza maslahi ya ubunifu katika mbinu mbalimbali za ujenzi wa karatasi.
Vifaa: napkins, foil, sindano, thread, pini, mkasi.
Pr.sod. : endelea kujifunza jinsi ya kukunja karatasi kwa mwelekeo tofauti kwa mujibu wa kuchora; kuendeleza kwa watoto akili, ubunifu, uwezo wa kutumia njia tofauti kujieleza wakati wa kuunda picha; kufundisha modeling hali ya mchezo
Vifaa: karatasi ya albamu (kadibodi), karatasi ya rangi, mkasi, gundi au penseli za rangi, rangi, rectangles ya karatasi ya machungwa, michoro.
3. "BURENKA NA NDAMA"
Adv.: endelea kujifunza jinsi ya kukunja karatasi kwa mwelekeo tofauti kwa mujibu wa mchoro; kukuza akili ya watoto, ubunifu, na uwezo wa kutumia njia tofauti za kujieleza wakati wa kuunda picha; jifunze kuiga hali ya mchezo;
Vifaa: karatasi ya mazingira (kadibodi), karatasi ya rangi, mkasi, gundi au penseli, rangi za rangi, rectangles ya karatasi ya machungwa, michoro.
4."MFUMO WA PICHA"
Mfano: wafundishe watoto kukunja karatasi katika mwelekeo tofauti huku wakitengeneza fremu ya picha. Kuendeleza uwezo wa kuchambua mchoro. Fanya kazi kwa uangalifu. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Nyenzo: karatasi za mstatili karatasi nyeupe (au Ukuta), penseli rahisi, mtawala, kuchora.
FEBRUARI
Pr.sod.: endelea kufundisha jinsi ya kutengeneza ufundi kutoka nyenzo tofauti,; kukuza akili ya watoto, ubunifu, na uwezo wa kutumia njia tofauti za kujieleza wakati wa kuunda picha; jifunze kuiga hali ya mchezo; kuboresha nyanja ya kihisia na msamiati.
Nyenzo: baluni za hewa kwa kila mtoto ( rangi tofauti), karatasi ya kujitegemea, mkasi, thread, tepi, penseli rahisi, sampuli.
2. "Ndege".
Kusudi la somo: fundisha watoto kutengeneza ndege kutoka kwa karatasi; unganisha uwezo wa kukunja karatasi kwa nusu, diagonally. Jifunze kuunda ufundi kama unavyotaka. Kuendeleza ubunifu na mawazo. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Vifaa: mifano ya ndege, karatasi za rangi, kalamu za kujisikia za rangi mbalimbali.
3. "JONKS KATIKA MIkia" (penguins)
Pr.sod.: sababu kwa watoto hisia chanya na mahitaji ya kupata habari mpya; kuunganisha ujuzi na uwezo wa kujenga; kuendeleza ubunifu; boresha msamiati wako. Endelea kutumia kwa kutumia njia ya kuchanika.
Vifaa: mraba mweusi wa karatasi, michoro, sampuli, kadibodi ya bluu giza na karatasi nyeupe ya barafu, mkasi, gundi.
4. "NDEGE"
Mfano: endelea kufundisha watoto jinsi ya kutengeneza ufundi wa karatasi, kuhamisha kwa usahihi stencil kwenye karatasi ya kadibodi, endelea kufundisha jinsi ya kukunja karatasi kama accordion kuunda shabiki; kukuza akili ya watoto, ubunifu, na uwezo wa kutumia njia tofauti za kujieleza wakati wa kuunda picha; jifunze kuiga hali ya mchezo; kuboresha nyanja ya kihisia na msamiati.
Vifaa: stencil za ndege, sampuli, kadibodi, karatasi ya rangi, mkasi, penseli, gundi, thread kali.
MACHI
1. "TULIP"
Pr.sod.: kuhusisha watoto katika mchezo wa kusisimua na shughuli za ubunifu; kuendeleza maslahi katika ulimwengu unaotuzunguka na ujuzi wa kujenga; kupanua uzoefu wa kijamii na kuimarisha msamiati. Endelea kufundisha jinsi ya kuchambua mchoro, fanya ufundi kulingana na mchoro, endelea kufundisha jinsi ya kufanya kazi kwa jozi, na uwe na subira unapoelezea jinsi ya kufanya ufundi.
Nyenzo: mraba wa rangi tofauti na vivuli vinavyolingana na rangi ya tulip, vipande vya karatasi ya kijani kwa ajili ya kufanya shina na majani, michoro, sampuli.
Fasihi: Kobitina "Kufanya kazi na karatasi. Ufundi na michezo" p.55-56
2. “Ufalme wa Shanga”
Na kadhalika. sod: tambulisha historia ya ukuzaji wa shanga. Kukuza motisha chanya kwa watoto katika shughuli za duara. Kukuza uundaji na kuridhika kwa hamu ya utambuzi katika shanga za maandishi tofauti. Ili kusaidia "kuzamisha" watoto katika ufalme wa ajabu wa shanga.
Nyenzo kwa somo: aina mbalimbali za shanga.
3. "Mkanda wa mwanasesere"
Na kadhalika. sod: kukuza maendeleo ya uwezo wa kamba shanga kwenye thread ya kitani, baada ya kufanya fundo mwishoni mwa thread.
4. "Njia ya shanga"
Na kadhalika. sod: jifunze kuweka shanga kwenye uzi, kubadilisha shanga kwa mpangilio fulani. Kuendeleza hisia ya rhythm. Kuza uvumilivu na subira. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Nyenzo: shanga za rangi tofauti, thread ya kitani.
APRILI
1 "Mapambo ya doll (pendant)"
Na kadhalika. sod.: Kuhimiza hamu ya watoto kufanya kwa mikono yao wenyewe ufundi wa kufurahisha kwa mwanasesere. Ili kukuza maendeleo ya uwezo wa kuunganisha shanga kwenye thread, tengeneza kamba kwenye sura inayotaka na uunganishe mwisho wa sehemu.
Vifaa kwa ajili ya somo: thread ya kitani, shanga.
2. "Pete kwenye kidole"
Na kadhalika. sod: Jaza maisha ya watoto na hisia mpya, kuchochea ubunifu wa watoto. Kuimarisha ujuzi wa kuunganisha mwisho wa kamba ya shanga, kutengeneza pete kutoka kwake. Kuhimiza uhusiano wa kirafiki kati ya watoto, hamu ya kusaidiana.
Nyenzo za somo: shanga, nyuzi za kitani.
Maelezo ya maelezo
Ziada shughuli za elimu"Samodelkin" inalenga kukuza ustadi mzuri wa gari kupitia madarasa ya kazi ya mikono Shughuli za ziada za elimu zimeundwa kwa watoto wa umri wa shule ya mapema. Katika mchakato wa kutekeleza mpango wa "Kujifanya", watoto wa shule ya mapema huendeleza uwezo wa kufanya kazi kwa mikono yao chini ya udhibiti wa fahamu, ujuzi mzuri wa magari ya mikono na harakati sahihi za vidole vinaboreshwa, jicho linakuzwa, hotuba ya mdomo, ambayo ni muhimu kwa ajili ya maandalizi ya kuandika, kwa shughuli za elimu. Asili ya kuburudisha ya kuunda nyimbo, paneli, na vipashio hukuza umakini, kwani hukulazimisha kuzingatia mchakato wa utengenezaji ili kupata matokeo yaliyotarajiwa. Kumbukumbu inachochewa na kuendelezwa, kwani mtoto lazima akumbuke mlolongo wa mbinu na mbinu za kufanya appliqué na utungaji. Wakati shughuli ya ubunifu Watoto hukuza hisia chanya, ambayo ni kichocheo muhimu cha kusitawisha bidii. Uzalishaji wa nyimbo, paneli, na appliqués huchangia ukuaji wa utu wa mtoto, ukuaji wa tabia yake, uundaji wa sifa zake zenye nguvu, azimio, uvumilivu, na uwezo wa kumaliza kile ameanza. Watoto hujifunza kuchambua shughuli zao wenyewe.
Usaidizi wa shirika na mbinu
Ili kufanikisha mpango huo, madarasa hufanywa katika vikundi vidogo vya watu 8-10 kwa kila kikundi. Madarasa hufanyika mara moja kwa wiki kutoka Septemba hadi Mei alasiri. Muda wa somo ni dakika 15.
Lengo: Maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari ya mikono na maendeleo ya ubunifu wa watoto katika mchakato wa shughuli na vifaa mbalimbali.
Kazi: Kuendeleza na kuboresha ujuzi mzuri wa magari ya mikono ya watoto. Umbo shughuli ya hotuba. Kuendeleza uwezo wa ubunifu wa mtoto. Kukuza kwa watoto uwezo wa kufanya kazi katika timu, kusaidiana, kutafuta msaada kutoka kwa wenzao, na kufurahiya mafanikio ya pamoja. Kuendeleza ujuzi wa kiufundi wa watoto na vifaa (unga, mbegu, nafaka, karatasi, kitambaa, nyuzi).
Matokeo yanayotarajiwa:
- Watoto watajifunza sheria za usalama wakati wa kufanya kazi.
- Watoto wataweza kuunda hadithi na picha na kuzichanganya katika nyimbo za pamoja.
- Watakuwa na ujuzi wa mbinu za kuchora kwa njia zisizo za kawaida, mbinu mbalimbali za appliqué, na uchongaji.
- Watoto wataonyesha uboreshaji wa ujuzi mzuri wa magari ya vidole, uwezo wa kusafiri kwenye ndege, na matokeo yake, uboreshaji. shughuli ya hotuba.
Muundo wa somo: Sehemu ya kwanza ya somo ni mazoezi ya kukuza uratibu wa vidole - michezo ya vidole na mazoezi. Sehemu ya pili ya somo ni shughuli yenye tija.
Fomu za mafunzo:
- Madarasa yaliyopangwa maalum;
- Ushirikiano kati ya mwalimu na watoto nje ya darasa;
- Shughuli za pamoja za wazazi na watoto katika mazingira ya familia.
Fomu za kazi: Michezo, kuonyesha njia ya hatua, maelezo, ushauri, udhibiti.
Thamani ya vitendo, ni kama ifuatavyo:
- Inatoa kazi na aina mbalimbali za vifaa mbalimbali.
- Teknolojia hiyo imebadilishwa na vifaa anuwai kwa watoto wa shule ya mapema.
- Mizunguko ya masomo na aina mbalimbali za shirika lao zimetengenezwa.
Nyenzo iliyotumika:
- rangi za maji, gouache, brashi, mitungi ya maji;
- gundi, brashi ya gundi, nguo za mafuta, karatasi textures tofauti na ukubwa, templates kwa kukata, taka na nyenzo asili, mbalimbali pasta, nafaka, mbegu, kitambaa, unga wa chumvi.
Mpango wa mada ya mtazamo
|
Mada ya somo |
Maudhui ya programu |
Nyenzo, vifaa |
||||||
|
Septemba |
Wiki 1 |
“Zanzibu gani” (iliyotengenezwa kutoka unga wa chumvi) |
Malengo: kuamsha shauku ya watoto katika kuunda picha zenye sura tatu (kama zile halisi) ambazo wanaweza kucheza nazo. Kuendeleza uwezo wa kusambaza mpira kwa kutumia harakati za mviringo za mitende. Kuratibu na kusawazisha harakati za mikono yote miwili. Kuimarisha mikono yako na kuendeleza ujuzi mzuri wa magari. Jifunze kupamba ufundi na maelezo ya ziada (matawi), na uwape rangi. Jifunze kushughulikia nyenzo kwa uangalifu na uziweke kwa uangalifu. Mbinu:
|
Unga wa chumvi, matawi, gouache, mbao, napkins, brashi. |
||||
|
Septemba |
2 wiki |
"Tundu imekua kubwa, kubwa sana" (applique kutoka kwa majani) |
Malengo: anzisha nyenzo za asili - majani. Kwa msaada wa watu wazima, tengeneza picha kutoka kwa majani (turnips), ukichagua majani ya sura na rangi inayotaka na uiunganishe. maumbo ya gorofa. Jifunze kushughulikia nyenzo kwa uangalifu na uziweke kwa uangalifu. Mbinu:
|
|||||
|
Septemba |
3 wiki |
"Nilipanda pipi ya babu" (kuvunja applique) |
Malengo: tambulisha sifa za karatasi. Jifunze kuunda picha kutoka kwa vipande vidogo vya karatasi, ukiunganisha ndani ya muhtasari. Jifunze kufanya kazi na gundi kwa uangalifu na kavu mikono yako na kitambaa. Mbinu:
|
Vipande vidogo vya karatasi ya rangi (njano na kijani), sura ya gorofa na muhtasari uliotolewa, gundi, brashi, napkins, kitambaa cha mafuta. |
||||
|
Septemba |
4 wiki |
"Zanzibar tamu" (kazi ya pamoja) |
Malengo: Mbinu:
|
|||||
|
Oktoba |
Wiki 1 |
"Nilimwacha babu yangu!" (iliyotengenezwa kutoka unga wa chumvi) |
Malengo: wafundishe watoto kuchonga mpira kwa njia tofauti: kwa kutumia harakati za mviringo za mitende. Kuamsha shauku ya kuunda ufundi kutoka kwa nyenzo za plastiki. Kupamba ufundi na maelezo ya mapambo. Kuendeleza jicho, ujuzi mzuri wa magari, hisia ya sura. Mbinu:
|
|||||
|
2 wiki |
"Merry Bun" (ufundi wa karatasi ya volumetric) |
Malengo: wafundishe watoto, kwa msaada wa watu wazima, kuunda picha kutoka kwa karatasi (buns), kuchagua sehemu zilizokatwa na kuziunganisha kwa fomu za gorofa. Jifunze kuongeza uwazi kwa ufundi uliomalizika kwa kuongeza maelezo na kalamu za kuhisi. Kuendeleza mawazo ya kufikiria na mawazo ya ubunifu. Motisha: Kolobok ni kuchoka sana. Hana marafiki. Je, ninaweza kumsaidiaje? Mbinu:
|
Maumbo yaliyotengenezwa tayari (mwili - duru sehemu 2, miguu na mikono), gundi, brashi, nguo za mafuta, leso, kalamu za kujisikia. |
|||||
|
Oktoba |
3 wiki |
"Merry Bun" (applique kutoka kwa nyuzi zilizokatwa) |
Malengo: Mbinu:
|
|||||
|
Oktoba |
4 wiki |
Theatre iliyotengenezwa na masanduku "Kolobok" kutoka kwa taka) |
Malengo: Mbinu:
|
|||||
|
Novemba |
Wiki 1 |
"Sisi, cuties, ni tumblers" (ufundi uliotengenezwa na unga wa chumvi) |
Malengo: endelea kufundisha jinsi ya kuunda taswira za wazi za viumbe hai kwa kuzingatia nyimbo na mashairi. Onyesha kufanana kwa picha za plastiki zilizoundwa kutoka kwa unga wa karatasi na chumvi. Kuendeleza mawazo ya kuona-ya mfano, mawazo ya ubunifu. Mbinu:
|
Unga wa chumvi, vifungo, shanga, gouache, mbao, napkins, tassels. |
||||
|
Novemba |
2 wiki |
"Tumblers" (ufundi uliotengenezwa kwa karatasi na kadibodi) |
Malengo: wafundishe watoto kushikamana na maumbo yaliyotengenezwa tayari, baada ya kuunda muundo kwenye karatasi. Kuhimiza kuongezea picha ya maombi ya picha ya mapambo vipengele vya mapambo(viharusi, matangazo, viboko), iliyochorwa na rangi au kalamu ya kujisikia (hiari). Kuza mawazo ya kuona-tamathali na mawazo. Kuza shauku katika ukweli unaozunguka na onyesho la hisia za mtu katika shughuli za ubunifu. Mbinu:
|
Fomu za karatasi zilizopangwa tayari, msingi wa kadibodi, gundi, brashi, napkins, nguo za mafuta, gouache, kalamu za kujisikia. |
||||
|
Novemba |
3 wiki |
"Halo, Bizari" (kazi ya pamoja) |
Malengo: endelea kutambulisha sifa za karatasi. Fundisha jinsi ya kuunda picha kwa kuipindua kwenye uvimbe na kuifunga ndani ya contour, kuivunja na kuiunganisha kwenye safu moja. Kuratibu na kusawazisha harakati za mikono yote miwili. Kuimarisha mikono yako na kuendeleza ujuzi mzuri wa magari. Mbinu:
|
Napkins za karatasi au karatasi ya bati nyekundu, picha ya muhtasari, gundi, napkins. |
||||
|
Novemba |
4 wiki |
Mchezo wa kuchezea "Bila" kutoka kwa taka) |
Malengo: kufundisha kuunda ufundi wa volumetric kutoka kwa nyenzo za taka, gluing fomu zilizopangwa tayari kwenye masanduku. Ongeza uwazi kwa fomu zilizokamilishwa kwa kuongeza maelezo na kalamu za kuhisi. Kuza unadhifu. Mbinu:
|
Fomu zilizopangwa tayari - miduara, masanduku, kalamu za kujisikia, gundi, brashi, nguo za mafuta, napkins. |
||||
|
Desemba |
Wiki 1 |
"Vichezeo vya Mwaka Mpya" (ufundi uliotengenezwa na unga wa chumvi) |
Malengo: wafundishe watoto kuiga mfano tofauti Mapambo ya Krismasi kutoka unga wa chumvi. Onyesha maumbo mbalimbali ya toy: pande zote (apple, berry, tangerine, mpira, cookie), umbo la koni (cone ya pine, icicle, karoti), umbo la ond (konokono, pretzel, donut). Kuendeleza hisia ya fomu, uwiano, jicho, uthabiti katika kazi ya mikono yote miwili. Unda hamu ya kupamba mti wa Krismasi na vinyago vya nyumbani. Kuhamasisha . Mwaka Mpya unakuja, lakini mti wa Krismasi haujapambwa. Nini cha kufanya, jinsi ya kupamba? Mbinu:
|
Unga wa chumvi, shanga, vifungo, twine, mbao, mwingi, napkins, gouache, gundi, brashi, nguo za mafuta. |
||||
|
Desemba |
2 wiki |
"Matawi yametiwa vumbi na theluji" (ufundi uliotengenezwa kwa nyenzo asili) |
Malengo: kwa msaada wa watu wazima, wafundishe watoto kuunda nyimbo za mapambo; fundisha jinsi ya kuongeza kujieleza kwa ufundi uliomalizika kwa kupamba kwa maelezo ya ziada; kulima usahihi wakati wa kufanya kazi na gundi ya PVA. Mbinu:
|
Matawi ya Aspen, gundi, semolina, brashi, napkins, nguo za mafuta |
||||
|
Desemba |
3 wiki |
"Nyumba zilizo na paa la theluji" (ufundi uliotengenezwa kwa karatasi na kadibodi) |
Malengo: kusaidia kujua mlolongo wa vitendo, uwezo wa kukamilisha ufundi na njia za kuelezea. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono, hotuba ya watoto, uwezo wa kuja na hadithi ya hadithi, na kucheza ufundi. Kuza hamu ya kusaidiana. Mbinu:
|
Kadi na karatasi zilizo wazi za karatasi za rangi, pamba ya pamba, gundi, brashi, nguo za mafuta, napkins. |
||||
|
Desemba |
4 wiki |
"Mzungu, mweupe wa theluji" (kazi ya pamoja) |
Malengo: tambulisha sifa za karatasi. Fundisha jinsi ya kuunda picha kwa kuipindua kwenye uvimbe na kuifunga ndani ya contour, kuivunja na kuiunganisha kwenye safu moja. Kuratibu na kusawazisha harakati za mikono yote miwili. Kuimarisha mikono yako na kuendeleza ujuzi mzuri wa magari. Mbinu:
|
Napkins za karatasi au karatasi ya bati rangi ya njano, picha ya muhtasari, gundi, leso. |
||||
|
Januari |
2 wiki |
"Tango, tango ..." (iliyotengenezwa kutoka unga wa chumvi) |
Malengo: wafundishe watoto kuiga vinyago tofauti kutoka unga wa chumvi. Kuendeleza hisia ya fomu, uwiano, jicho, uthabiti katika kazi ya mikono yote miwili. Unda hamu ya kucheza na vifaa vya kuchezea vya nyumbani. Changia shughuli ya pamoja, mawasiliano ya hotuba na mchezo wa watoto. Mbinu:
|
Unga wa chumvi, vifungo, shanga, gouache, mbao, napkins, tassels. |
||||
|
Januari |
3 wiki |
"Jogoo, jogoo ..." (ufundi wa nyuzi) |
Malengo: jifunze kuunda picha kutoka kwa nyuzi zilizokatwa, kuziunganisha ndani ya contour; fundisha jinsi ya kushughulikia nyenzo kwa uangalifu na uziweke kwa uangalifu. Mbinu:
|
Muhtasari wa picha kwenye karatasi ya muundo wa A-3, gundi, brashi, nyuzi zilizokatwa, sehemu za ufundi wa kupamba, napkins. |
||||
|
Januari |
4 wiki |
"Kuku wa Mwamba" (Kazi ya karatasi) |
Malengo: endelea kuanzisha mali ya karatasi; fundisha jinsi ya kuunda picha kwa kuibomoa na kuiweka kwenye safu moja au safu nyingi (ndege wa fluffy); pete za gundi kutoka kwa vipande vilivyotengenezwa tayari; kwa msaada wa watu wazima, unda picha kutoka kwa karatasi (kuku), ukichagua sehemu zilizokatwa na kuziunganisha kwa fomu za gorofa na tatu-dimensional; fundisha jinsi ya kushughulikia nyenzo kwa uangalifu na uziweke kwa uangalifu.
|
Fomu zilizopangwa tayari - miduara, masanduku, karatasi nyeupe na rangi, kalamu za kujisikia, gundi, brashi, nguo za mafuta, napkins. |
||||
|
Februari |
Wiki 1 |
"Hare na Fox" (ufundi wa majani) |
Malengo: kuendelea kufundisha watoto kutumia vifaa vya asili kufanya applique. Kuendeleza mawazo ya kujenga, hotuba, ujuzi mzuri wa magari. Kukuza uwezo wa kusikiliza kwa makini na kuingiliana. Mbinu:
|
Majani yaliyokaushwa ya maumbo tofauti, rangi, bodi, gundi, brashi, napkins, nguo za mafuta. |
||||
|
Februari |
2 wiki |
"Nyumba za Hare na Fox" (ufundi uliotengenezwa na takataka" |
Malengo: jifunze jinsi ya kuunda ufundi wa pande tatu kutoka kwa nyenzo taka kwa kuunganisha maumbo yaliyotengenezwa tayari kwenye masanduku. Ongeza uwazi kwa fomu zilizokamilishwa kwa kuongeza maelezo na kalamu za kuhisi. Kuza uwezo wa kusikiliza kwa makini, subira, na uwezo wa kuonyesha uhuru. Mbinu:
|
Fomu zilizopangwa tayari - miduara, masanduku, kalamu za kujisikia, gundi, brashi, nguo za mafuta, napkins. |
||||
|
Februari |
3 wiki |
"Baba yangu ndiye shujaa zaidi" (ufundi wa kitambaa) |
Malengo: endelea kuanzisha watoto kwa mbinu ya kufanya appliqué kutoka karatasi na kitambaa. Kuimarisha ujuzi wa appliqué (uwezo wa kutumia gundi, leso). Kuendeleza ujuzi wa mwongozo na uratibu wa harakati. Kukuza uhuru. Mbinu:
|
Blanketi zilizotengenezwa kwa kadibodi, karatasi ya rangi na kitambaa, gundi, brashi, kitambaa cha mafuta, napkins. |
||||
|
Februari |
4 wiki |
"Kwa baba na akina mama" (applique iliyotengenezwa kwa karatasi ya bati) |
Malengo: endelea kuwafundisha watoto jinsi ya kufanya ufundi kutoka kwa vifaa mbalimbali: kubandika maumbo ya gorofa kwa kutumia mbinu ya kukata-appliqué na kupamba maumbo na maua kutoka kwa karatasi ya bati. Kuendeleza shauku katika kazi, hamu ya kukamilisha kazi na kufurahiya na watoto wote kwa mafanikio yaliyopatikana. Mbinu:
|
Fomu za gorofa zilizopangwa tayari, karatasi ya rangi na bati, gundi, brashi, napkins, nguo za mafuta. |
||||
|
Machi |
Wiki 1 |
"Mama mpenzi!" (collage ya kitambaa) |
Malengo: kufundisha jinsi ya kuunda collages rahisi kutoka kwa vipande mbalimbali, kitambaa cha lace, braid (uundaji wa ushirikiano wa watoto na watu wazima); fundisha jinsi ya kushughulikia nyenzo kwa uangalifu na uziweke kwa uangalifu. Kukuza hamu ya kupendeza wapendwa na zawadi za mikono. Mbinu:
|
Fomu iliyopangwa tayari, vipande vya kitambaa, braids, karatasi ya bati, gundi, brashi, napkins, nguo za mafuta. |
||||
|
Machi |
2 wiki |
"Alizeti Mkali" (iliyotengenezwa kutoka unga wa chumvi) |
Malengo: kuamsha shauku ya watoto katika kuunda picha zenye sura tatu (kama zile halisi). Kuendeleza uwezo wa kusambaza mpira kwa kutumia harakati za mviringo za mitende. Kuratibu na kusawazisha harakati za mikono yote miwili. Kuimarisha mikono yako na kuendeleza ujuzi mzuri wa magari. Jifunze kupamba ufundi na maelezo ya ziada (mbegu), na uwape rangi. Kukuza hamu ya kuwa na manufaa kwa wengine na kufikia matokeo.
|
Chumvi unga, mbegu, mbao, mwingi, napkins. |
||||
|
Machi |
3 wiki |
"Inaangaza zaidi kuliko jua" (ufundi wa nyuzi) |
Malengo: endelea kujifunza jinsi ya kuunda picha kutoka kwa nyuzi zilizokatwa, kuziunganisha ndani ya contour; fundisha jinsi ya kushughulikia nyenzo kwa uangalifu na uziweke kwa uangalifu. Kukuza hamu ya kupendeza wapendwa na zawadi za mikono.
Mbinu:
|
Muhtasari wa picha kwenye karatasi ya muundo wa A-3, gundi, brashi, nyuzi zilizokatwa, sehemu za ufundi wa kupamba, napkins. |
||||
|
Machi |
4 wiki |
"Chini ya Jua la alizeti" (ufundi uliotengenezwa kwa karatasi ya bati) |
Malengo: kuendelea kufundisha watoto kuunda picha kwa kutumia vifaa vya textures mbalimbali; kukuza ustadi wa karatasi inayoanguka kwa kuratibu harakati za mikono; kulima usahihi wakati wa kufanya kazi na gundi. Mbinu :
|
Muhtasari wa picha ya alizeti, karatasi ya rangi na bati, gundi, brashi, napkins, nguo za mafuta. |
||||
|
Aprili |
Wiki 1 |
"Panya" (iliyotengenezwa kutoka unga wa chumvi) |
Malengo: kuamsha shauku ya watoto katika kuunda picha zenye sura tatu (kama zile halisi) ambazo wanaweza kucheza nazo. Kuendeleza uwezo wa kusambaza mpira kwa kutumia harakati za mviringo za mitende. Kuratibu na kusawazisha harakati za mikono yote miwili. Jifunze kupamba ufundi na maelezo ya ziada (shanga, kitambaa, nyuzi), na kuzipamba. Mbinu:
|
Unga wa chumvi, nyuzi, shanga, gouache, mwingi, bodi, napkins. |
||||
|
Aprili |
2 wiki |
"Mti wa miujiza" (kazi ya pamoja) |
Malengo: endelea kufundisha watoto kuunda muundo wa mapambo kwa kutumia vifaa anuwai. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono. Kukuza hamu ya kufanya ufundi pamoja. Mbinu:
|
Karatasi yenye rangi kubwa ya muundo, braid, foil, picha, vipande vya kitambaa, gouache, brashi, gundi, leso, nguo za mafuta. |
||||
|
Aprili |
3 wiki |
"Hicho ni kijiko" (nyenzo taka) |
Malengo: anzisha nyenzo mpya za kutengeneza ufundi (vyombo vya meza vinavyoweza kutumika). Onyesha njia za kupamba ufundi (kalamu za kujisikia, filamu ya kujitegemea, braid, vipande vya kitambaa). Kuza hamu ya kusaidiana.
Mbinu:
|
Nyenzo za taka, mkanda, karatasi ya kujitegemea, vipande vya kitambaa, kalamu za kujisikia, mkanda. |
||||
|
Aprili |
4 wiki |
Kadi ya posta "Matone ya theluji" (kufanya kazi na karatasi) |
Malengo: anzisha njia mpya ya kutengeneza ufundi kwa kutumia mbinu ya origami. Kuendeleza ujuzi katika kufanya kazi na karatasi (kuikunja kwa mwelekeo tofauti). Kukuza usahihi katika kufanya kazi na karatasi. Mbinu:
|
Nafasi za kadibodi kwa kadi za posta zilizo na msingi uliokatwa, karatasi zilizoachwa wazi kwa theluji za bluu na kijani, gundi, brashi, leso, kitambaa cha mafuta, kalamu za kujisikia. |
||||
|
Wiki 1 |
"Konokono" (iliyotengenezwa kutoka unga wa chumvi) |
Malengo: endelea kuamsha shauku ya watoto katika kuunda picha zenye sura tatu (kama zile halisi) ambazo wanaweza kucheza nazo. Kuendeleza uwezo wa kusambaza safu ya unga wa chumvi kwa kutumia harakati za moja kwa moja za mitende. Kuratibu na kusawazisha harakati za mikono yote miwili. Kuza unadhifu.
|
Chumvi unga, matawi, shanga, mbao, mwingi, napkins. |
|||||
|
2 wiki |
"Kipepeo" (kazi ya timu na nyuzi) |
Malengo: endelea kuwafundisha watoto kuunda picha kwa kutumia njia mbalimbali za kuona. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono. Kukuza usahihi wakati wa kufanya kazi na gundi. Mbinu:
|
Muhtasari wa picha kwenye karatasi ya muundo wa A-3, gundi, brashi, nyuzi zilizokatwa, sehemu za ufundi wa kupamba, napkins. |
|||||
|
3 wiki |
"Ladybug" (nyenzo taka) |
Malengo: kuendelea kufundisha watoto jinsi ya kufanya ufundi wa tatu-dimensional kutoka kwa vifaa mbalimbali, ikiwa ni pamoja na vifaa vya taka. Kukuza ustadi wa kupamba ufundi kwa kutumia njia tofauti za kuelezea. Kukuza mawazo na shughuli za ubunifu.
Mbinu:
|
Nyenzo taka ( sahani za kutupwa), filamu ya kujitegemea au karatasi, kalamu za kujisikia, mkanda, waya. |
|||||
|
4 wiki |
"Halo majira ya joto!" (hiari ya ufundi) |
Malengo: kuunda hali ya sherehe kuhusiana na likizo zijazo za majira ya joto; kukuza shughuli za ubunifu. |
Sampuli za ufundi zilizokamilishwa zaidi ya mwaka. Albamu ya picha "Kuunda na Kutengeneza!". |
|||||
Bibliografia:
- "ABC ya unga wa chumvi" na O. Chibrikov. - M.: Eksmo, 2008. - (ABC ya kazi za mikono).
- "Picha za sauti" Mwongozo wa elimu na mbinu kwa watoto wa shule ya awali. - St. Petersburg: Utoto-Press: 2010.
- "Siri karatasi ya karatasi"Chapisho la kielimu "MosaikaSintez Publishing House", 2004.
- "Programu elimu ya kisanii, elimu na maendeleo ya watoto wa miaka 2-7" na I. A. Lykova. - Moscow, 2011. - Nyumba ya kuchapisha "Dunia ya Rangi".
- Amokov V.B. "Sanaa ya Applique" M. 2002
- Malysheva A.N., N.V. Ermolaeva "Applique katika shule ya chekechea" Yaroslavl "Chuo cha Maendeleo" 2006
- Doronova T.N., Yakobson S.T. "Kufundisha watoto kuchora, modeli, matumizi katika mchezo" M. 1992. 8. Vygotsky L.S. "Mawazo na ubunifu katika utoto" M. 1991.
Programu ya kufanya kazi kikombe "Mikono yenye ujuzi"
Shule ya awali ya bajeti ya Manispaa
"Shule ya chekechea ya maendeleo ya jumla No. 16" "Victoria"
Chistopolsky wilaya ya manispaa RT
kwa watoto wa miaka 5-6
I. Sehemu inayolengwa…………………………………………………………….……….3.
1. Maelezo ya ufafanuzi…………………………………………………………………………………3.
1.1. Malengo na malengo …………………………………………………………………………………….4.
1.2. Kufuatilia utekelezaji wa matokeo ……………………………………………………
Sehemu ya Maudhui ya I.…………………………………………………………………………………
2.1 Mpango wa elimu na mada ……………………………………………………………………………
2.2 Mipango ya muda mrefu ya 2015-2016…………………………………………….. 6
III.Sehemu ya shirika………………………………………………………………
3.1.Uratibu wa shughuli za mduara………………………………………………………………….9.
3.2. Nyenzo zinazotumika wakati wa kazi ……………………………………………
3.3.Marejeleo……………………………………………………………………………… 9
I. Sehemu inayolengwa
1.1 Maelezo ya ufafanuzi
Mtoto mwenye uwezo wa ubunifu ni mwenye bidii na mdadisi. Ana uwezo wa kuona isiyo ya kawaida, nzuri ambapo wengine hawaoni; ana uwezo wa kufanya maamuzi yake ya kujitegemea, bila kujitegemea mtu yeyote, ana maoni yake ya uzuri, na ana uwezo wa kuunda kitu kipya, cha awali. Inahitajika hapa sifa maalum akili, kama vile uchunguzi, uwezo wa kulinganisha na kuchanganua, kuchanganya na kuigwa, kupata miunganisho na ruwaza, n.k. - yote hayo kwa pamoja yanajumuisha uwezo wa ubunifu.
Ubunifu huzaa fantasy hai na mawazo ya wazi katika mtoto. Ubunifu, kwa asili yake, unategemea hamu ya kufanya kitu ambacho hakijawahi kufanywa hapo awali, au kufanya kitu kilichokuwepo kabla yako kwa njia mpya, kwa njia yako mwenyewe, bora zaidi. Kwa maneno mengine, ubunifu kwa mtu daima ni kujitahidi mbele, kwa bora, kwa maendeleo, kwa ukamilifu na, bila shaka, kwa uzuri kwa maana ya juu na pana ya dhana hii. Hii ni aina ya ubunifu ambayo sanaa hupanda ndani ya mtu, na katika kazi hii haiwezi kubadilishwa na chochote. Katika uwezo wake wa kushangaza wa kuibua fikira za ubunifu ndani ya mtu, bila shaka inachukua nafasi ya kwanza kati ya vitu vyote tofauti ambavyo huunda mfumo mgumu wa malezi ya mwanadamu. Na bila mawazo ya ubunifu hakuna njia ya kusonga mbele katika eneo lolote la shughuli za kibinadamu.
Kufanya kazi na vifaa anuwai vya asili na taka, karatasi, nyuzi, mechi, kitambaa cha mafuta kina umuhimu mkubwa kwa maendeleo ya kina ya mtoto, inakuza maendeleo ya kimwili: huendeleza kwa watoto uwezo wa jitihada za muda mrefu za kimwili, hufundisha na kuimarisha mfumo wa neuromuscular wa mtoto. Aina za kazi zinazotumiwa katika programu huchangia katika elimu sifa za maadili: bidii, mapenzi, nidhamu, hamu ya kufanya kazi.
Watoto hujifunza mfumo wa dhana za polytechnic, kujifunza mali ya vifaa, shughuli za kiteknolojia, na kujifunza kutumia ujuzi wa kinadharia katika mazoezi. Kwa kupamba bidhaa zao, wanafunzi hupata ladha fulani za uzuri.
Matokeo ya haya shughuli za kusisimua si tu saruji - ufundi, lakini pia haionekani kwa jicho - maendeleo ya uchunguzi wa hila, mawazo ya anga, mawazo yasiyo ya kawaida.
Ubunifu wa watoto- Tafakari ya fahamu ya mtoto ya ukweli unaozunguka katika kuchora, modeli, muundo, ambayo imejengwa juu ya kazi ya fikira, juu ya kutafakari kwa uchunguzi wake, na vile vile hisia. Ufahamu wa mtoto wa mazingira yake hutokea kwa kasi zaidi kuliko mkusanyiko wa maneno na vyama, na ubunifu (kuchora, modeli) humpa fursa ya urahisi zaidi. umbo la kitamathali kueleza kile anachojua na uzoefu, licha ya ukosefu wa maneno.
Wanasaikolojia na walimu wamefikia hitimisho kwamba maendeleo ya mapema ya ubunifu, tayari katika utoto wa shule ya mapema, ni ufunguo wa mafanikio ya baadaye.
Ubunifu ni muhimu sana katika kuwatayarisha watoto shuleni. Mtoto hukuza sifa hizo za utu uliokuzwa kikamilifu ambao ni muhimu kwa elimu inayofuata shuleni. Yaani, ukuzaji wa ustadi mzuri wa gari, uwezo wa kusogea kwenye karatasi, katika nafasi, uigaji wa viwango vya hisia, ukuzaji wa fikra za taswira.
Ubunifu hukuza sifa za kiadili na za kawaida kama uwezo na hitaji la kumaliza kile kilichoanzishwa, kusoma kwa umakini na kusudi, kusaidia rafiki, kushinda shida, n.k.
1.2.Malengo ya programu: maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari ya mikono na maendeleo ya ubunifu wa watoto katika mchakato wa shughuli na vifaa mbalimbali. Maendeleo katika watoto ubunifu kwa kutengeneza ufundi kutoka kwa nyenzo mbalimbali
Kazi:
Kuendeleza uwezo wa ubunifu kulingana na ujuzi, ujuzi na uwezo wa watoto.
Kuendeleza kumbukumbu, tahadhari, jicho, ujuzi mzuri wa magari, mfano na kufikiri kimantiki, ladha ya kisanii ya watoto wa shule.
Kukuza kazi ngumu, uvumilivu, usahihi, hisia ya kuridhika kutoka ushirikiano, hali ya kusaidiana na umoja.
Kuamsha shauku katika vifaa mbalimbali vya kuona na hamu ya kutenda nao
Kukuza upendo kwa sanaa ya watu, sanaa ya mapambo na matumizi.
Kuendeleza misuli ndogo ya mikono na vidole.
Weka usahihi na usahihi katika kufanya kazi.
jifunze jinsi ya kufanya ufundi kutoka kwa vifaa vya asili na taka, karatasi na kadibodi, kitambaa;
jifunze kutumia vifaa vya textures tofauti wakati wa kufanya ufundi;
unganisha uwezo wa kufanya kazi kulingana na mpango;
kuendeleza mtazamo wa hisia;
kuendeleza shughuli za hotuba;
kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono;
kuimarisha misuli ya vidole na mikono;
kukuza hatua ya ubunifu na fahamu ya vidole;
kukuza hamu ya kufikia malengo yako.
1.3.Ufuatiliajikusimamia matokeo
Vigezo vya ubora wa ujuzi wa mtoto wa kazi ya mikono
Ina wazo la nyenzo ambayo ufundi hufanywa.
Anajua jinsi ya kufanya kazi na vifaa mbalimbali.
Kwa kujitegemea huamua mlolongo wa kazi.
Uwezo wa kuchambua ufundi kwa uhuru.
Anatumia ufumbuzi wake wa kujenga katika mchakato wa kazi.
Inazingatia mwangaza na uhalisi wakati wa kufanya ufundi.
Inafanya kazi kama ilivyopangwa.
Anajua jinsi ya kuchagua nyenzo ambayo inalingana na muundo fulani na njia za kufunga na kuunganisha sehemu.
Inaonyesha kiwango cha mawazo na fantasia.
Anatumia mbinu mbalimbali za kazi ya mikono katika kazi yake.
Matokeo yanayotarajiwa:
Mwishoni mwa mwaka wa shule watoto wanapaswa kuwa na uwezo wa:
Tumia vifaa visivyo vya kawaida katika kuchora (inapatikana, asili), kwa kujitegemea kutafuta njia mpya za kuchora.
Jua njia tofauti za kutumia karatasi, kuwa na uwezo wa kufanya takwimu za karatasi tatu-dimensional;
Jua historia ya maendeleo ya uchoraji wa kaskazini, uweze kutofautisha na vipengele vyao vya tabia, ujue na uweze kuchora na uchoraji wa Mezen. maumbo mbalimbali.
Kuwa na uwezo wa kufanya kazi na nyenzo yoyote ya plastiki.
Wakati wa mwaka:
Kuandaa maonyesho ya kila mwezi ya kazi za watoto kwa wazazi.
Maonyesho ya mada katika taasisi za elimu ya shule ya mapema.
Utambuzi wa kazi ya mikono
Orodha ya watoto
Tabia za nyenzo
Mbinu za kufanya kazi na nyenzo
Ukuzaji wa uwezo wa kujenga (kukata, gluing, kubomoa, kupima, kukata,)
Ujuzi mzuri wa gari
asili
plastiki
karatasi
nyuzi
unga
takataka
Imeundwa -
Haijaundwa -
II Sehemu ya Maudhui
2.1. Mtaala
Somo
Jumla ya saa
1
Kufanya kazi na vifaa vya asili
1
2
Kufanya kazi na karatasi.
3
Kufanya kazi na nafaka na pasta
4
Kuiga unga wa chumvi
Jumla
33
2.2. Mpango wa muda mrefu wa kazi ya mikono katika kikundi cha maandalizi
Mwezi
Jina
Maudhui ya programu
Septemba
1. "Kitanda cha maua" - maombi ya pamoja
Kusudi: kuamsha shauku katika mapambo ya maua kazi ya pamoja. Fanya mazoezi ya sehemu za gluing. Kuendeleza hisia ya rhythm. Kuza shauku ya kuonyesha hisia zako za asili katika kazi zako.
2 Ufundi kutoka kwa vifaa vya asili "Jolly Zoo"
Kusudi: endelea kujifunza jinsi ya kutengeneza ufundi kutoka kwa vifaa anuwai; kukuza akili ya watoto, ubunifu, na uwezo wa kutumia njia tofauti za kujieleza wakati wa kuunda picha; jifunze kuiga hali ya mchezo; kuboresha nyanja ya kihisia na msamiati.
3.Applique ya maumbo ya kijiometri-miduara « Samaki katika aquarium»
Kusudi: Kufundisha kwa kufuata kwa uwazi maagizo ya mwalimu, kutunga muundo, kugawanya miduara kwa nusu, katika sekta, kuunganisha kwenye msingi.
4. “Kiwavi katika Peari”
Kusudi: jifunze kupiga kamba ya karatasi kama accordion, kamilisha muundo na vitu vingine, kata muhtasari wa vitu, kuzunguka pembe.
Oktoba
1. "CARPET" - applique
Kusudi: kufundisha watoto kutengeneza appliqué kutoka kwa nyenzo asili kwa msingi wa plastiki, kukuza ubunifu, fikira, hisia ya wimbo, kujifunza jinsi ya kutunga muundo.
2. "Nyeupe Swan" -
kuwa na uwezo wa gundi sehemu zenye umbo kwa mpangilio sahihi
3.Kadi ya posta "Uyoga"
Kusudi: endelea kuboresha ujuzi katika kufanya kazi na gundi na nafaka
4. Kutengeneza taa ya trafiki
Kusudi: kutumia mifumo ya karatasi gundi sura ya taa ya trafiki, uimarishe uwezo wa kufanya kazi kwa kujitegemea.
Novemba
1."MFUMO WA PICHA" - unga wa chumvi
Kusudi: kufundisha watoto kufanya kazi na unga wa chumvi, kutengeneza sura ya picha. Kukuza uwezo wa kufanya kazi kwa usahihi.
2.Sanaa ya origami "Mbwa na paka" -
endelea kufundisha jinsi ya kukunja karatasi kwa mpangilio sahihi, na kuongeza maelezo
3. "Mkeka wa Uchawi"
Kusudi: endelea kujifunza jinsi ya kutengeneza sausage na maua kutoka unga wa chumvi kukuza usahihi na uvumilivu
4.Medali za unga wa chumvi
Kusudi: endelea kufanya kazi na unga wa chumvi, fanya ufundi kulingana na mfano na, ukitumia mawazo yako, fuatilia mchakato wa kukausha bidhaa.
Desemba
1. "Mittens"
Endelea kupamba bidhaa na maelezo ya ziada.
2. Mapambo ya Mwaka Mpya kwa mti wa Krismasi
Kusudi: kuendelea kupanua upeo wa watoto, nyenzo za ufundi, kuhimiza uhuru, ubunifu, kufuatilia aesthetics ya ufundi
Kusudi: endelea kufundisha watoto kukata mifumo peke yao, kupamba, kukuza mawazo, ubunifu, na kukuza unadhifu.
4. Mipira ya theluji kwa mti wa Krismasi
Lengo: kuendelea kuboresha mbinu ya kukata snowflakes kutoka karatasi ya mraba ya karatasi.
Januari
1.. Applique "Aquarium"
Kusudi: kufundisha watoto kutengeneza vifaa vya kuchezea, kuziweka kwa uangalifu kwenye msingi thabiti, bila kupita zaidi ya mipaka, kukuza usahihi.
2. "Nyumba iliyotengenezwa kwa kadibodi"
Kusudi: Fanya kazi na kadibodi, kata, na kuongeza maelezo.
3.” Cacti
Kusudi: kukutambulisha kwa poking, kukupa fursa ya kutengeneza ufundi wako mwenyewe, kukuza uvumilivu na uvumilivu.
Februari
1.Zawadi kwa akina baba
Kusudi: kukuza uwezo wa kufanya kazi kulingana na michoro na sampuli, kuongeza maelezo, kukuza usahihi.
2.Break applique "Winter-winter"
Lengo: Kutumia mbinu hii, tengeneza utungaji wa majira ya baridi kwa kutumia vipande vidogo vya karatasi ya rangi.
3. "Alamisho kwa daftari"
Kusudi: Kuboresha uwezo wa kukunja karatasi kulingana na maagizo ya mwalimu, onyesha ubunifu na mawazo katika kupamba alamisho.
4. "Mti"
Kusudi: kufurahisha wazazi kwa Siku ya wapendanao kwa kukata mti na mkasi na kuipamba kwa mioyo mingi iliyotengenezwa kwa karatasi ya rangi, kukuza hamu ya kufurahisha wapendwa wao.
Machi
1.Maua ya mama yaliyotengenezwa kwa karatasi ya crepe
Kusudi: Kuunganisha mbinu za kufanya kazi nazo karatasi ya crepe, onyesha ubunifu na mawazo.
2. "Horseshoe" iliyofanywa kwa unga wa chumvi
Kusudi: endelea kujifunza jinsi ya kutengeneza ufundi kutoka kwa unga wa chumvi.
3. Karatasi ya mosaic - mbinu ya sliding
Kusudi: kufundisha watoto kukata picha ya silhouette, kuigawanya katika sehemu, si kwa urefu tu, bali pia kwa upana, kuunganisha kwa mbali, kwa makini kutumia mkasi na gundi.
4. "Chura - mwenye penseli"
Kusudi: endelea kutumia vifaa vya taka kwa ufundi, uwaongeze na vipengele mbalimbali, onyesha ubunifu na mawazo
Aprili
1. Kadi ya Pasaka "Kuku"
Kusudi: itaendelea kuanzisha likizo ya Pasaka, kukuza hamu ya kupeana zawadi ndogo zilizofanywa kwa mikono yao wenyewe, kwa kutumia vifaa rahisi.
2. "Turntables"
Kusudi: endelea kujifunza jinsi ya kukunja karatasi kwenye safu, ihifadhi kwa gundi kulingana na ...
3. "Jua linalong'aa" - ufundi wa pasta
Lengo: kukuza fikira za watoto, ladha ya uzuri, fikira, ustadi mzuri wa gari, ustadi wa kufanya kazi na gundi na rangi.
4. Maombi kutoka kwa leso "Kuku"
Endelea kujifunza kufanya kazi na nyenzo tofauti
1. Kunguni
Kusudi: Kufanya mazoezi kujizalisha ladybug,
kuimarisha uwezo wa kutenda kwa kujitegemea, kuendeleza tahadhari.
2. "Pincushion kwa mama"
Kusudi: kufundisha watoto kufanya kazi na kitambaa.
3. Vifaa na ufundi wa karatasi "Kiwavi cha Mapenzi"
Kusudi: endelea kufundisha jinsi ya kufanya takwimu zisizo za kawaida kutoka kwa karatasi ya rangi, kata miduara mitano ya rangi nyingi na mviringo mmoja, ongeza vipengele, ikiwa ni pamoja na mawazo yako
4. "Nchi ya Karatasi" - mwisho.
Kusudi: kuhimiza watoto kuunda ufundi wao wa kupendeza wa karatasi ya aina ya origami, ambayo wamejifunza kutengeneza wakati wa mwaka. Kuza hamu ya kusaidiana. Nenda kwa usahihi kwenye karatasi kulingana na mchoro. Kamilisha ufundi maelezo madogo.
III. Sehemu ya shirika
3.1. Shirika la madarasa
Mpango huo umejengwa juu ya kanuni za elimu ya maendeleo na inalenga kuendeleza utu wa mtoto kwa ujumla: uwezo wa kulinganisha na jumla ya uchunguzi wa mtu mwenyewe, kuona na kuelewa uzuri wa ulimwengu unaozunguka; kuboresha hotuba ya watoto wa shule ya mapema, mawazo yao na uwezo wa ubunifu. Kipaumbele katika ufundishaji hupewa kuelewa na kutathmini kile kinachotokea, shughuli za pamoja za vitendo za mwalimu na watoto
Programu inahusisha somo moja kwa wiki wakati wa mchana. Muda wa somo ni dakika 25. Programu hiyo imeundwa kwa mwaka 1 wa masomo kwa watoto wa miaka 5-6. Masomo 33 kwa mwaka
3.2. Vifaa, nyenzo.
rangi - gouache, watercolor; mascara
Karatasi ya muundo tofauti, rangi, textures;
Mikasi, gundi, plastiki, brashi, wamiliki wa brashi, glasi za maji;
Mshumaa, crayons za wax.
Vijiti au vijiti vya zamani vya trim.
Napkins za nguo;
TSO: mfumo wa media titika,
Nyenzo za asili : vijiti, mbawa za maple, shells, acorns, mbegu za malenge, matunda ya rowan, viuno vya rose.
Karatasi kuchora na kuchora, kuandika, kufunika, Ukuta, bati, rangi na kufuta, velvet; rangi, nyembamba, kadi ya ufungaji; kadi, napkins, wrappers pipi.
Nguo.
Mbalimbali vifaa vya asili : vifungo, makombora, kokoto, shanga, mende, kung'aa, shanga ukubwa tofauti na molds kwa ajili ya kujenga bidhaa zisizo za jadi.
Nguo ya mafuta: vifuniko vya kitambaa cha mafuta kwa vitabu, diary, folda, toys za inflatable, duru za kuogelea; filamu ya kujitegemea ya rangi tofauti.
Nyenzo taka: masanduku ya kadibodi, vikombe vya plastiki, chupa za kioo, vipande vya mpira wa povu, ngozi, kitambaa, waya, mechi.
Gundi ya PVA na "Moment".
Mikasi, brashi, penseli, mkasi, watawala, gouache na kadhalika.
Penseli rahisi na za rangi, rangi, na brashi ni muhimu kwa kuchora toys.
3.3. Bibliografia.
Lykova I.A. Shughuli za kuona katika chekechea. - M: "Karapuz - Didactics", 2006.
› › Hedgehogs kutoka chumvi mtihani
