Mchezo "Kufunga".
Lengo: kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
pasta ya maumbo mbalimbali, iliyojenga na watoto, mstari wa uvuvi, berries, vifungo, pete za karatasi.
Maelezo: Mwalimu anamwalika mtoto kushiriki katika maonyesho. Ili kufanya hivyo, unahitaji kufanya shanga, vikuku, na muafaka wa picha kwa kutumia nyenzo za michezo ya kubahatisha.
Mchezo "Weka rangi sawa."
Malengo: kuendeleza ujuzi mzuri wa magari; jifunze kuangua vitu kwa mwelekeo wa kulia, kushoto, moja kwa moja, na mistari inayofanana kwa kila mmoja.
: penseli, muhtasari wa picha za vitu mbalimbali.
Maelezo: watoto wanaalikwa kushiriki katika shindano la mchuuzi bora. Mwalimu husambaza picha za contour ya vitu, akielezea kanuni ya shading (mistari inayofanana kwa kila mmoja, iliyopigwa kwa kulia (kushoto, moja kwa moja).
Mchezo "Ufundi wa Karatasi".
Malengo: kukuza ustadi mzuri wa gari, kukuza uwezo wa kukunja karatasi kwa mwelekeo tofauti.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: karatasi.
Maelezo: pendekeza mchezo "Duka la Toy la Karatasi". Kisha onyesha mifano ya takwimu za karatasi ambazo watoto wanaweza kufanya (kofia, jackdaw, mashua, njiwa).
Mchezo "Kivuli Theatre".
Lengo: kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: skrini (ukuta wa mwanga), taa ya meza, taa.
Maelezo: kabla ya mchezo, ni muhimu kufanya giza chumba, chanzo cha mwanga kinapaswa kuangazia skrini kwa umbali wa m 4-5. Harakati za mikono zinafanywa kati ya skrini na chanzo cha mwanga, ambayo kivuli huanguka kwenye skrini iliyoangaziwa. Uwekaji wa mikono kati ya ukuta na chanzo cha mwanga hutegemea nguvu za mwisho, kwa wastani ni 1-2 m kutoka skrini. Watoto wanaalikwa kutumia mikono yao kuunda takwimu za kivuli (ndege, mbwa, simba, tai, samaki, nyoka, goose, hare, paka). "Waigizaji" wa ukumbi wa michezo wa kivuli wanaweza kuambatana na vitendo vyao na mazungumzo mafupi, wakiigiza matukio.
Mchezo "Kwa nini sio Cinderella?"
Lengo: kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: nafaka (mchele, buckwheat).
Maelezo: Mwalimu analalamika kwa mtoto kwamba shida kidogo ilitokea kwake, aina mbili za nafaka (mchele na buckwheat) zilichanganywa, na hakuna muda wa kutosha wa kutatua. Kwa hiyo, tunahitaji msaada wake: kugawanya nafaka katika mitungi tofauti.
Mchezo "Barua inakua."
Lengo: kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: karatasi, penseli.
Maelezo: mtoto hupokea karatasi na barua zilizopigwa kwa ncha tofauti - moja ndogo sana, nyingine kubwa sana. Alika mtoto aonyeshe mchakato wa kuongeza au kupungua kwa herufi, ambayo ni, karibu na ndogo, chora herufi kubwa, inayofuata kubwa zaidi, nk. Vuta umakini wa mtoto kwa ukweli kwamba barua inapaswa kukua kidogo kidogo. , hivyo kuleta herufi kwa ukubwa ulioonyeshwa upande wa pili wa karatasi.
Michezo inayolenga kukuza ustadi mzuri wa gari kwa watoto wa shule ya mapema
Mchezo "Safiri kuzunguka jiji."
Lengo: kuendeleza tahadhari, uchunguzi.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: picha na picha za wakazi wa jiji (mama walio na watoto, watoto wa shule, bibi na kikapu, wanafunzi), watu wa fani tofauti (madereva, postmen, wajenzi, wachoraji), njia za usafiri (basi, trolleybus, tramu, baiskeli), majengo , mapambo ya jiji ( ofisi ya posta, duka (dishware, duka la vitabu), chemchemi, mraba, sanamu).
Maelezo: picha zimewekwa katika maeneo tofauti katika chumba. Kwa kutumia wimbo wa kuhesabu, watoto wamegawanywa katika vikundi 4 vya watu 2-3. Hawa ndio "wasafiri". Kila kikundi kinapewa kazi: moja - kuona ni nani anayeishi katika jiji, kukusanya picha za watu; nyingine ni kile ambacho watu huendesha, kukusanya picha za magari; ya tatu - picha ambazo kazi mbalimbali za watu hutolewa tena; nne - fikiria na uchague picha na michoro ya majengo mazuri ya jiji, mapambo yake. Kwa ishara ya dereva, "wasafiri" huzunguka chumba na kuchagua picha wanazohitaji, wengine wanasubiri kurudi kwao, wakiwaangalia. Baada ya kurudi kwenye viti vyao, "wasafiri" huweka picha kwenye viti. Washiriki katika kila kikundi wanaeleza kwa nini walipiga picha hizi. Kikundi ambacho wachezaji wake hawakufanya makosa na kuweka picha zao kwa usahihi hushinda.
Mchezo "Ni nini kimebadilika?"
Lengo: kukuza umakini.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: kutoka 3 hadi 7 toys.
Maelezo: Mwalimu anaweka vinyago mbele ya watoto, anatoa ishara kwa wao kufunga macho yao, na kuondosha toy moja. Baada ya kufungua macho yao, watoto lazima wanadhani ni toy gani iliyofichwa.
Mchezo "Kuwa makini!"
Lengo: kukuza usikivu hai.
Maelezo: watoto wanatembea kwenye duara. Kisha mtangazaji anasema neno, na watoto lazima waanze kufanya kitendo fulani: kwa neno "bunny" - kuruka, kwa neno "farasi" - piga sakafu na "kwato" (mguu), "crayfish" - nyuma, "ndege" - kimbia na mikono yako imenyoosha, "stork" - simama kwa mguu mmoja.
Mchezo "Sikiliza makofi!"
Lengo: kuendeleza tahadhari hai.
Maelezo: Watoto hutembea kwenye duara. Kwa kupiga makofi moja ya mikono yao lazima wasimame na kuchukua nafasi ya "korongo" (simama kwa mguu mmoja, mwingine ukiwa ndani, mikono kwa pande), kwa kupiga makofi mawili - "chura" weka (squat chini), kwa makofi matatu. - endelea kutembea.
Mchezo "Vipengele Vinne".
Lengo: kuendeleza tahadhari inayohusishwa na uratibu wa wachambuzi wa kusikia na motor.
Maelezo: Wachezaji hukaa kwenye duara. Ikiwa kiongozi anasema neno "dunia", kila mtu anapaswa kupunguza mikono yake chini, ikiwa neno "maji" - kunyoosha mikono yao mbele, neno "hewa" - kuinua mikono yao juu, neno "moto" - zungusha mikono yao ndani. viungo vya mkono na radial. Yeyote anayefanya makosa anahesabiwa kuwa ni mwenye hasara.
Mchezo "Chora takwimu".
Lengo: kukuza kumbukumbu.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: karatasi, penseli za rangi, maumbo ya kijiometri 5-6.
Maelezo: watoto wanaonyeshwa maumbo ya kijiometri 5-6, kisha wanaulizwa kuchora kwenye karatasi wale wanaokumbuka. Chaguo ngumu zaidi ni kuwauliza kuteka maumbo, kwa kuzingatia ukubwa wao na rangi. Mshindi ndiye anayezalisha takwimu zote kwa kasi na kwa usahihi zaidi.
Mchezo "Msitu, bahari".
Lengo: kukuza umakini.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: mpira.
Maelezo: kutupa mpira kwa mtoto, kutaja eneo lolote ambalo wanyama wanaishi (msitu, jangwa, bahari, nk). Wakati wa kurudisha mpira, mtoto lazima amwita mnyama wa eneo lililopewa.
Mchezo "Weka rangi sawa."
Lengo: kukuza umakini.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: penseli za karatasi, nyekundu, bluu na kijani.
Maelezo: andika herufi na nambari kwa maandishi makubwa, ukibadilisha kila mmoja. Alika mtoto wako azungushe herufi zote kwa penseli nyekundu na nambari zote kwa penseli ya bluu. Ili kufanya kazi iwe ngumu, pendekeza kuzunguka vokali zote na penseli nyekundu, konsonanti zote na bluu, na nambari na kijani kibichi.
Mchezo "Nitakuonyesha, na unadhani."
Lengo: kukuza umakini.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: midoli.
Maelezo: Alika mtoto aonyeshe kwa njia mbadala vitendo vyovyote ambavyo mojawapo ya vinyago hivi vinaweza kutambuliwa. Kwa mfano, walitamani mtoto wa dubu. Unahitaji kuzunguka chumba, kuiga gait ya clubfoot ya dubu, kuonyesha jinsi mnyama hulala na "kunyonya" paw yake.
Michezo inayolenga kukuza mantiki katika watoto wa shule ya mapema
Mchezo "Tafuta chaguzi".
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki na akili.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: kadi zilizo na picha ya miduara 6.
Maelezo: Mpe mtoto kadi yenye picha ya miduara 6, waombe waifanye kwa namna ambayo kuna idadi sawa ya takwimu zilizojaa na zisizo na kivuli. Kisha angalia na uhesabu chaguzi zote za uchoraji. Unaweza pia kufanya shindano ili kuona ni nani anayeweza kupata idadi kubwa zaidi ya suluhu.
.jpg)
Mchezo "Wachawi".
Lengo: kuendeleza kufikiri, mawazo. Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: karatasi zinazoonyesha maumbo ya kijiometri.
Maelezo: Watoto hupewa karatasi za maumbo ya kijiometri. Kulingana nao, ni muhimu kuunda kuchora ngumu zaidi. Kwa mfano: mstatili - dirisha, aquarium, nyumba; mduara - mpira, snowman, gurudumu, apple. Mchezo unaweza kuchezwa kwa namna ya mashindano: ni nani anayeweza kuja na kuchora picha nyingi kwa kutumia takwimu moja ya kijiometri. Mshindi anapewa tuzo ya mfano.
Mchezo "Kusanya maua".
Lengo: kuendeleza kufikiri, uwezo wa kuchambua, kuunganisha.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: kadi zinazoonyesha vitu vinavyohusiana na dhana sawa (nguo, wanyama, wadudu, nk).
Maelezo: kila mtoto hupewa kadi ya pande zote - katikati ya maua ya baadaye (moja - mavazi, pili - tembo, ya tatu - nyuki, nk). Kisha mchezo unachezwa kwa njia sawa na katika lotto: mtangazaji husambaza kadi na picha za vitu mbalimbali. Kila mshiriki lazima akusanye ua kutoka kwa kadi, petals ambazo zinaonyesha vitu vinavyohusiana na dhana sawa (nguo, wadudu, nk).
Mchezo "Mwisho wa mantiki".
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki, mawazo, uwezo wa kuchambua.
Maelezo: Watoto wanaulizwa kukamilisha sentensi:
Lemon ni siki, na sukari ... (tamu).
Unatembea kwa miguu yako, lakini kutupa ... (kwa mikono yako).
Ikiwa meza ni ya juu kuliko mwenyekiti, basi mwenyekiti ... (chini ya meza).
Ikiwa mbili ni zaidi ya moja, basi moja ... (chini ya mbili).
Ikiwa Sasha aliondoka nyumbani kabla ya Seryozha, basi Seryozha ... (kushoto baadaye kuliko Sasha).
Ikiwa mto ni wa kina zaidi kuliko kijito, basi mkondo ... (ndogo kuliko mto).
Ikiwa dada ni mkubwa kuliko kaka, basi kaka ... (mdogo kuliko dada).
Ikiwa mkono wa kulia uko upande wa kulia, basi wa kushoto ... (upande wa kushoto).
Wavulana hukua na kuwa wanaume, na wasichana ... (wanawake).
Mchezo "Mapambo".
Lengo: kukuza uwezo wa kufikiri kimantiki na uchanganuzi.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: Vikundi 4-5 vya maumbo ya kijiometri (pembetatu, mraba, rectangles, nk), kukatwa kwa kadibodi ya rangi (maumbo ya kikundi kimoja yamegawanywa katika vikundi vidogo tofauti na rangi na ukubwa).
Maelezo: mwalike mtoto kuzingatia jinsi unaweza kuunda mapambo kutoka kwa maumbo ya kijiometri kwenye uwanja wa kucheza (karatasi ya kadibodi). Kisha weka mapambo (kulingana na mfano, kulingana na mpango wako mwenyewe, chini ya kuamuru), ukitumia dhana kama "kulia", "kushoto", "juu", "chini".
Mchezo "Inasaidia - Inadhuru."
Lengo: kuendeleza mawazo, mawazo, uwezo wa kuchambua.
Maelezo: fikiria kitu au jambo lolote, ukizingatia vipengele vyake vyema na vibaya, kwa mfano: ikiwa mvua inanyesha, ni nzuri, kwa sababu mimea hunywa maji na kukua vizuri, lakini ikiwa inanyesha kwa muda mrefu, ni mbaya, kwa sababu mizizi ya mimea inaweza kuoza kutokana na unyevu kupita kiasi.
Mchezo "Nilitamani nini?"
Lengo: kuendeleza kufikiri.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: Miduara 10 ya rangi na ukubwa tofauti.
Maelezo: weka miduara 10 ya rangi na ukubwa tofauti mbele ya mtoto, mwalike mtoto aonyeshe mduara ambao mwalimu alifanya. Eleza sheria za mchezo: wakati wa kubahatisha, unaweza kuuliza maswali, tu kwa maneno zaidi au chini. Kwa mfano:
Je, mduara huu ni mkubwa kuliko nyekundu? (Ndiyo.)
Je, ni bluu zaidi? (Ndiyo.)
Njano zaidi? (Hapana.)
Je, huu ni mduara wa kijani kibichi? (Ndiyo.)
Mchezo "Panda Maua".
Lengo: kuendeleza kufikiri.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: Kadi 40 zilizo na picha za maua yenye maumbo tofauti ya petali, saizi na rangi kuu.
Maelezo: Alika mtoto "kupanda maua kwenye vitanda vya maua": katika kitanda cha maua cha pande zote maua yote yenye petals ya pande zote, kwenye kitanda cha maua cha mraba - maua yenye msingi wa njano, katika ua wa mstatili - maua yote makubwa.
Maswali: ni maua gani yaliyoachwa bila flowerbed? Ni zipi zinaweza kukua katika vitanda viwili au vitatu vya maua?
Mchezo "Kundi kwa sifa."
Lengo: kuunganisha uwezo wa kutumia dhana za jumla, kuzielezea kwa maneno.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: kadi zilizo na picha za vitu (machungwa, karoti, nyanya, apple, kuku, jua).
Maelezo: Weka kadi mbele ya mtoto zilizo na picha za vitu tofauti ambavyo vinaweza kuunganishwa katika vikundi kadhaa kulingana na tabia fulani. Kwa mfano: machungwa, karoti, nyanya, apple - chakula; machungwa, apple - matunda; karoti, nyanya - mboga; machungwa, nyanya, apple, mpira, jua - pande zote; machungwa, karoti - machungwa; jua, kuku - njano.
Mchezo "Kumbuka haraka."
Lengo
Maelezo: mwalike mtoto kukumbuka haraka na kutaja vitu vitatu vya pande zote, vitu vitatu vya mbao, kipenzi nne, nk.
Mchezo "Kila kitu kinachoruka."
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: picha kadhaa na vitu mbalimbali.
Maelezo: Alika mtoto kuchagua picha zilizopendekezwa kulingana na sifa iliyotajwa. Kwa mfano: kila kitu ni pande zote au kila kitu ni joto, au kila kitu ni hai ambacho kinaweza kuruka, nk.
Mchezo "Imeundwa na nini?"
Malengo: kuendeleza kufikiri kimantiki; unganisha uwezo wa kuamua kitu kimetengenezwa kwa nyenzo gani.
Maelezo: mwalimu anataja nyenzo fulani, na mtoto lazima aorodheshe kila kitu kinachoweza kufanywa kutoka kwake. Kwa mfano: mti. (Unaweza kuitumia kutengeneza karatasi, bodi, fanicha, vinyago, sahani, penseli.)
Mchezo "Nini kinatokea ...".
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki.
Maelezo: Alika mtoto kuchukua zamu kuulizana maswali kwa mpangilio ufuatao:
Nini kubwa? (Nyumba, gari, furaha, hofu, nk)
Nyembamba ni nini? (Njia, mite, uso, barabara, n.k.)
Ni nini chini (juu)?
Je, nyekundu (nyeupe, njano) ni nini?
Je, ni ndefu (fupi)?
Michezo inayolenga kukuza hotuba katika watoto wa shule ya mapema
Mchezo "Maliza sentensi."
Lengo: kukuza uwezo wa kutumia sentensi changamano katika usemi.
Maelezo: Waambie watoto wamalize sentensi:
Mama weka mkate... wapi? (Kwenye pipa la mkate.)
Kaka alimwaga sukari... wapi? (Kwenye bakuli la sukari.)
Bibi alifanya saladi ya ladha na kuiweka ... wapi? (Kwenye bakuli la saladi.)
Baba alileta peremende akaweka... wapi? (Kwenye bakuli la pipi.)
Marina hakwenda shule leo kwa sababu ... (aliugua).
Tuliwasha hita kwa sababu... (ilikuwa baridi).
Sitaki kulala kwa sababu... (bado ni mapema).
Tutaenda msituni kesho ikiwa ... (hali ya hewa ni nzuri).
Mama alienda sokoni kwa... (kununua mboga).
Paka alipanda mti kwenda ... (kutoroka kutoka kwa mbwa).
Mchezo "Njia ya Kila siku".
Malengo: kuamsha hotuba ya watoto; boresha msamiati wako.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: Picha 8-10 za njama (schematic) zinazoonyesha matukio ya utawala.
Maelezo: toa kutazama picha, na kisha uzipange kwa mlolongo fulani na ueleze.
Mchezo "Nani wa kutibu?"
Lengo: kukuza uwezo wa kutumia aina ngumu za nomino katika usemi.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: picha zinazoonyesha dubu, ndege, farasi, mbweha, lynx, twiga, tembo.
Maelezo: Mwalimu anasema kwamba kuna zawadi kwa wanyama kwenye kikapu, lakini anaogopa kuchanganya nani anapata nini. Anaomba msaada. Toa picha zinazoonyesha dubu, ndege (bukini, kuku, swans), farasi, mbwa mwitu, mbweha, sokwe, nyani, kangaroo, twiga, tembo.
Maswali: Nani anahitaji asali? Nani anahitaji nafaka? Nani anataka nyama? Nani anataka matunda?
Mchezo "Sema maneno matatu."
Lengo: amilisha kamusi.
Maelezo: watoto wanasimama kwenye mstari. Kila mshiriki kwa upande wake anaulizwa swali. Ni muhimu, kuchukua hatua tatu mbele, kutoa maneno matatu ya kujibu kwa kila hatua, bila kupunguza kasi ya kutembea.
Unaweza kununua nini? (Mavazi, suti, suruali.)
Mchezo "Nani anataka kuwa nani?"
Lengo: kukuza uwezo wa kutumia maumbo magumu ya vitenzi katika usemi.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: picha za njama zinazoonyesha vitendo vya kazi.
Maelezo: Watoto hutolewa picha za hadithi zinazoonyesha matendo ya kazi. Wavulana wanafanya nini? (Wavulana wanataka kutengeneza kielelezo cha ndege.) Je, wanataka kuwa nini? (Wanataka kuwa marubani.) Watoto wanaombwa watoe sentensi yenye neno “taka” au “taka.”
Mchezo "Zoo".
Lengo: kuendeleza hotuba thabiti.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: picha na wanyama, saa za mchezo.
Maelezo: Watoto hukaa kwenye duara, wakipokea picha kila mmoja, bila kuwaonyesha kila mmoja. Kila mtu lazima aeleze mnyama wake, bila kumtaja, kulingana na mpango huu:
1. Muonekano.
2. Inakula nini?
Mchezo hutumia "saa ya mchezo". Kwanza, geuza mshale. Yeyote anayeashiria anaanza hadithi. Kisha, kwa kuzungusha mishale, wanaamua ni nani anayepaswa kukisia mnyama anayeelezewa.
Mchezo "Linganisha vitu".
Malengo: kuendeleza ujuzi wa uchunguzi; kupanua msamiati kutokana na majina ya sehemu na sehemu za vitu, sifa zao.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: vitu (vichezeo) ambavyo ni sawa kwa jina, lakini hutofautiana katika sifa fulani au maelezo, kwa mfano: ndoo mbili, aproni mbili, mashati mawili, vijiko viwili, nk.
Maelezo: Mwalimu anaripoti kwamba kifurushi kililetwa kwa chekechea: "Hii ni nini?" Anatoa vitu vyake: “Sasa tutaviangalia kwa makini. Nitazungumza juu ya jambo moja, na wengine watazungumza juu ya lingine. Tutakuambia moja baada ya nyingine.”
Kwa mfano:
Nina aproni mahiri.
Nina aproni ya kazi.
Ni nyeupe na dots nyekundu za polka.
Yangu ni bluu giza.
Yangu yamepambwa kwa frills ya lace.
Na yangu iko na Ribbon nyekundu.
Apron hii ina mifuko miwili kwenye pande.
Na huyu ana moja kubwa kwenye kifua chake.
Mifuko hii ina muundo wa maua juu yao.
Na hii ina zana zilizochorwa juu yake.
Apron hii hutumiwa kuweka meza.
Na hii huvaliwa kwa kazi katika warsha.
Mchezo "Nani alikuwa nani au nini alikuwa nini."
Malengo: kuamsha kamusi; kupanua maarifa kuhusu ulimwengu unaotuzunguka.
Maelezo: Kuku alikuwa nani au nini hapo awali? (Yai.) Na farasi (mtoto), chura (kiluwiluwi), kipepeo (kiwavi), buti (ngozi), shati (kitambaa), samaki (yai), kabati la nguo (ubao), mkate (unga), baiskeli (chuma) , sweta (pamba), nk.
Mchezo "Taja vitu vingi iwezekanavyo."
Malengo: amilisha kamusi; kukuza umakini.
Maelezo: watoto husimama kwa safu na kuulizwa kuchukua zamu kutaja vitu vinavyowazunguka. Aliyetaja neno anapiga hatua mbele. Mshindi ni yule ambaye alitamka maneno kwa usahihi na kwa uwazi na kutaja vitu vingi bila kujirudia.
Mchezo "Chagua Rhyme".
Lengo: kukuza ufahamu wa fonimu.
Maelezo: Mwalimu anaeleza kuwa maneno yote yanasikika tofauti, lakini kuna mengine ambayo yanafanana. Matoleo ya kukusaidia kuchagua neno.
Kulikuwa na mdudu akitembea kando ya barabara,
Aliimba wimbo kwenye nyasi... (kriketi).
Unaweza kutumia mistari yoyote au mashairi ya mtu binafsi.
Mchezo "Taja sehemu za kitu."
Malengo: boresha msamiati wako; kukuza uwezo wa kuhusisha kitu na sehemu zake.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: picha za nyumba, lori, mti, ndege.
Maelezo: Mwalimu anaonyesha picha:
Chaguo la 1: watoto huchukua zamu kutaja sehemu za vitu.
Chaguo la 2: kila mtoto hupokea mchoro na kutaja sehemu zote mwenyewe.
Michezo ya kufundisha kusoma na kuandika kwa watoto wa shule ya mapema
Mchezo "Tafuta ni nani anayetoa sauti gani?"
Lengo: kukuza mtazamo wa kusikia.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: seti ya picha za mada (mende, nyoka, saw, pampu, upepo, mbu, mbwa, locomotive).
Maelezo: Mwalimu anaonyesha picha, watoto hutaja kitu kilichoonyeshwa juu yake. Kwa swali "Je, msumeno hupigaje, mlio wa mende, nk." mtoto anajibu, na watoto wote huzaa sauti hii.
Lengo: kukuza mtazamo wa kusikia.
Maelezo: Dereva anageuza mgongo wake kwa watoto, na wote wanasoma shairi katika chorus, mstari wa mwisho ambao hutamkwa na mmoja wa watoto kwa maelekezo ya mwalimu. Ikiwa dereva anakisia, mtoto aliyetajwa anakuwa dereva.
Nyenzo za mfano:
Tutacheza muda mfupi unaposikiliza na kujua.
Jaribu nadhani ni nani aliyekupigia, ujue. (Jina la dereva.)
Cuckoo akaruka ndani ya bustani yetu na alikuwa akiimba.
Na wewe, (jina la dereva), usipige miayo, nadhani ni nani anayewika!
Jogoo alikaa kwenye ua na kuwika uwanja mzima.
Sikiliza, (jina la dereva), usipige miayo, ujue jogoo wetu ni nani!
Ku-ka-riku!
Mchezo "Nadhani sauti."
Lengo: mazoezi uwazi wa matamshi.
Maelezo: Mtangazaji hutamka sauti kwake, akielezea waziwazi. Watoto wanadhani sauti kwa harakati ya midomo ya mtangazaji na kuitamka kwa sauti kubwa. Wa kwanza kukisia anakuwa kiongozi.
Mchezo "Nani ana usikivu mzuri?"
Lengo: kukuza ufahamu wa fonimu, uwezo wa kusikia sauti kwa maneno.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: seti ya picha za mada.
Maelezo: Mwalimu anaonyesha picha na kuitaja. Watoto hupiga makofi ikiwa wanasikia sauti wanayojifunza kwa jina. Katika hatua za baadaye, mwalimu anaweza kuonyesha picha kimya kimya, na mtoto hutamka jina la picha kwake na humenyuka kwa njia sawa. Mwalimu anaweka alama kwa wale waliotambua kwa usahihi sauti na wale ambao hawakuweza kuipata na kukamilisha kazi.
Mchezo "Nani Anaishi Nyumbani?"
Lengo: kukuza uwezo wa kuamua uwepo wa sauti katika neno.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: nyumba yenye madirisha na mfuko wa kuweka picha, seti ya picha za mada.
Maelezo: Mwalimu anaelezea kuwa wanyama tu (ndege, wanyama wa kipenzi) wanaishi ndani ya nyumba, majina ambayo yana, kwa mfano, sauti [l]. Tunahitaji kuweka wanyama hawa ndani ya nyumba. Watoto hutaja wanyama wote walioonyeshwa kwenye picha na kuchagua kati yao wale ambao majina yao yana sauti [l] au [l"] Kila picha iliyochaguliwa kwa usahihi hupigwa kwa chip ya mchezo.
Nyenzo za sampuli: hedgehog, mbwa mwitu, dubu, mbweha, hare, elk, tembo, rhinoceros, zebra, ngamia, lynx.
Mchezo "Nani mkubwa?"
Lengo: kukuza uwezo wa kusikia sauti katika neno na kuihusisha na herufi.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: seti ya barua ambazo tayari zinajulikana kwa watoto, picha za kitu.
Maelezo: Kila mtoto hupewa kadi yenye barua moja inayojulikana kwa watoto. Mwalimu anaonyesha picha, watoto hutaja kitu kilichoonyeshwa. Chips hupokelewa na yule anayesikia sauti inayolingana na barua yake. Yule aliye na chips nyingi hushinda.
Mchezo "Helikopta".
Lengo: kukuza uwezo wa kuchagua maneno kwa kuanza na sauti fulani.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: disks mbili za plywood zilizowekwa juu ya kila mmoja (disk ya chini ni fasta, barua zimeandikwa juu yake; disk ya juu inazunguka, sekta nyembamba, upana wa barua, hukatwa ndani yake); chips.
Maelezo: Watoto huchukua zamu kusokota diski. Mtoto lazima ataje neno kwa kuanzia na herufi ambapo sekta ya yanayopangwa inasimama. Yule anayemaliza kazi kwa usahihi anapokea chip. Mwisho wa mchezo, idadi ya chips huhesabiwa na mshindi amedhamiriwa.
Mchezo "Nembo".
Lengo: kukuza uwezo wa kutenga sauti ya kwanza katika silabi na kuiunganisha na herufi.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: kadi kubwa ya lotto, imegawanywa katika viwanja vinne (tatu kati yao vina picha za vitu, mraba moja ni tupu) na kadi za bima na barua zilizojifunza kwa kila mtoto; kwa mtangazaji seti ya kadi ndogo tofauti na picha za vitu sawa.
Maelezo: Mtangazaji huchukua picha ya juu kutoka kwa seti na anauliza ni nani aliye na kipengee hiki. Mtoto, ambaye ana picha hii kwenye kadi ya lotto, anataja kitu na sauti ya kwanza katika neno, na kisha hufunika picha na kadi ya barua inayofanana. Wa kwanza kufunika picha zote kwenye kadi ya bahati nasibu atashinda.
Nyenzo za mfano: korongo, bata, punda, mkia, kambare. rose, taa, nk.
Mchezo "Chain".
Lengo: kukuza uwezo wa kutambua sauti ya kwanza na ya mwisho katika neno.
Maelezo: mmoja wa watoto hutaja neno, mtu aliyeketi karibu naye huchagua neno jipya, ambapo sauti ya awali itakuwa sauti ya mwisho ya neno la awali. Mtoto anayefuata wa safu anaendelea, nk Kazi ya safu sio kuvunja mnyororo. Mchezo unaweza kuchezwa kama mashindano. Mshindi atakuwa safu ambayo "ilivuta" mnyororo mrefu zaidi.
Mchezo "Sauti imefichwa wapi?"
Lengo: kukuza uwezo wa kuanzisha nafasi ya sauti katika neno.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: mwalimu ana seti ya picha za somo; Kila mtoto ana kadi iliyogawanywa katika mraba tatu na chip ya rangi (nyekundu na vokali, bluu na konsonanti).
Maelezo: Mwalimu anaonyesha picha na kutaja kitu kilichoonyeshwa juu yake. Watoto hurudia neno na kuonyesha eneo la sauti inayosomwa kwa neno, kufunika moja ya mraba tatu kwenye kadi na chip, kulingana na wapi sauti iko: mwanzoni, katikati au mwisho wa neno. Wale ambao huweka chip kwa usahihi kwenye kadi hushinda.
Mchezo "Nyumba yetu iko wapi?"
Lengo: kukuza uwezo wa kuamua idadi ya sauti katika neno.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: seti ya picha za mada, nyumba tatu zilizo na mifuko na nambari kwa kila moja (3, 4, au 5).
Maelezo: Watoto wamegawanywa katika timu mbili. Mtoto huchukua picha, anataja kitu kilichoonyeshwa juu yake, anahesabu idadi ya sauti katika neno lililozungumzwa na kuingiza picha kwenye mfuko na nambari inayolingana na idadi ya sauti katika neno. Wawakilishi wa kila timu hutoka kwa zamu. Ikiwa watafanya makosa, wanasahihishwa na watoto wa timu nyingine. Kwa kila jibu sahihi, pointi huhesabiwa, na safu mlalo ambayo wachezaji hupata pointi nyingi zaidi inachukuliwa kuwa mshindi. Mchezo huo unaweza kuchezwa mmoja mmoja.
Nyenzo za sampuli: com, mpira, kambare, bata, kuruka, korongo, mwanasesere, panya, begi.
Mchezo "Mfuko wa ajabu".
Lengo
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: mfuko uliotengenezwa kwa kitambaa cha rangi na vitu mbalimbali, majina ambayo yana silabi mbili au tatu.
Maelezo: Watoto huja kwenye meza kwa utaratibu, kuchukua kitu kutoka kwenye begi na kuiita jina. Neno hurudiwa silabi kwa silabi. Mtoto hutaja idadi ya silabi katika neno.
Mchezo "Telegraph".
Lengo: kukuza uwezo wa kugawanya maneno katika silabi.
Maelezo: Mwalimu anasema: “Jamani, sasa tutacheza telegrafu. Nitataja maneno, na mtayasambaza moja baada ya nyingine kwa telegrafu hadi jiji lingine.” Mwalimu hutamka silabi ya neno la kwanza kwa silabi na kuandamana na kila silabi kwa kupiga makofi. Kisha anataja neno, na mtoto anayeitwa anatamka kwa uhuru silabi kwa silabi, akifuatana na kupiga makofi. Ikiwa mtoto atamaliza kazi vibaya, telegraph huvunjika: watoto wote huanza kupiga mikono polepole; telegraph iliyoharibiwa inaweza kurekebishwa, ambayo ni, kutamka neno kwa usahihi kwa silabi na kupiga makofi.
Michezo ya hisabati kwa watoto wakubwa
Mchezo "Kuwa makini".
Lengo: kuunganisha uwezo wa kutofautisha vitu kwa rangi.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: picha za gorofa za vitu vya rangi tofauti: nyanya nyekundu, karoti ya machungwa, mti wa kijani wa Krismasi, mpira wa bluu, mavazi ya zambarau.
Maelezo: Watoto husimama katika nusu duara mbele ya ubao ambao vitu bapa vimewekwa. Mwalimu, akitaja kitu na rangi yake, huinua mikono yake juu. Watoto hufanya vivyo hivyo. Ikiwa mwalimu anataja rangi vibaya, watoto hawapaswi kuinua mikono yao juu. Yule aliyeinua mikono yake hupoteza hasara. Wakati wa kucheza kupoteza, watoto wanaweza kupewa kazi: taja vitu vichache vyekundu, sema ni rangi gani vitu vilivyo kwenye rafu ya juu ya chumbani, nk.
Mchezo "Linganisha na ujaze".
Malengo: kukuza uwezo wa kufanya uchambuzi wa kuona na kiakili; kuunganisha mawazo kuhusu maumbo ya kijiometri.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: seti ya maumbo ya kijiometri.
Maelezo: watu wawili wanacheza. Kila mchezaji lazima achunguze kwa uangalifu ubao wake na picha za maumbo ya kijiometri, apate muundo katika mpangilio wao, na kisha ujaze seli tupu na alama ya swali, akiweka sura inayotaka ndani yao. Yule anayemaliza kazi kwa usahihi na haraka anashinda. Mchezo unaweza kurudiwa kwa kupanga takwimu na alama za swali tofauti.
Mchezo "Jaza Seli Tupu".
Malengo: kuunganisha wazo la maumbo ya kijiometri; kukuza uwezo wa kulinganisha na kulinganisha vikundi viwili vya takwimu, pata sifa bainifu.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: maumbo ya kijiometri (miduara, mraba, pembetatu) ya rangi tatu.
Maelezo: watu wawili wanacheza. Kila mchezaji lazima ajifunze mpangilio wa takwimu kwenye meza, akizingatia sio tu sura yao, bali pia rangi, pata muundo katika mpangilio wao na ujaze seli tupu na alama za swali. Yule anayemaliza kazi kwa usahihi na haraka anashinda. Wachezaji wanaweza kubadilishana ishara. Unaweza kurudia mchezo kwa kupanga takwimu na alama za swali kwenye jedwali tofauti.
Mchezo "Kombe la Ajabu".
Lengo: jifunze kuamua mahali pa kitu fulani katika safu ya nambari.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: Vikombe 10 vya mtindi, toy ndogo ambayo inafaa kwenye kikombe.
Maelezo: fimbo nambari kwenye kila glasi, chagua dereva, lazima ageuke. Wakati huu, ficha toy chini ya moja ya glasi. Dereva hugeuka na kukisia ni glasi gani ambayo toy imefichwa chini yake. Anauliza: “Chini ya glasi ya kwanza? Chini ya sita? N.k. hadi akisie sawa. Unaweza kujibu kwa vidokezo: "Hapana, zaidi," "Hapana, kidogo."
Mchezo "Likizo katika Zoo".
Lengo: jifunze kulinganisha nambari na idadi ya vitu.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: toys laini, vijiti vya kuhesabu (vifungo).
Maelezo: Weka vinyago vya wanyama mbele ya mtoto. Jitolee "kuwalisha". Mwalimu anataja nambari, na mtoto huweka namba inayotakiwa ya vijiti (vifungo) mbele ya kila toy.
Mchezo "Urefu wa muda mrefu".
Lengo: kuunganisha dhana za "urefu", "upana", "urefu".
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: vipande vya karatasi.
Maelezo: mwalimu anafikiria kitu fulani (kwa mfano, chumbani) na kufanya ukanda wa karatasi nyembamba sawa na upana wake. Ili kupata jibu, mtoto atahitaji kulinganisha upana wa vitu tofauti katika chumba na urefu wa strip. Kisha unaweza kukisia kitu kingine kwa kupima urefu wake, na kinachofuata kwa kupima urefu wake.
Mchezo "Pitia lango."
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: kadi, "milango" yenye nambari.
Maelezo: Watoto hupewa kadi zilizo na nambari tofauti za miduara. Ili kupitia "lango", kila mtu anahitaji kupata jozi, yaani, mtoto, ambaye idadi yake ya miduara, iliyoongezwa kwenye miduara kwenye kadi yake mwenyewe, itatoa nambari iliyoonyeshwa kwenye "lango".
Mchezo "Nambari zinazungumza".
Lengo: kuunganisha kuhesabu moja kwa moja na kinyume.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: kadi zilizo na nambari.
Maelezo: "idadi" watoto hupokea kadi na kusimama moja baada ya nyingine kwa utaratibu. "Nambari ya 4" inasema kwa "nambari 5": "Mimi ni mdogo kuliko wewe." "Nambari 5" ilijibu nini kwa "nambari 4"? "Nambari 6" ilisema nini?
Mchezo "Usipige miayo!"
Malengo: unganisha maarifa ya kuhesabu kutoka 1 hadi 10, uwezo wa kusoma na kuandika nambari.
Nyenzo za mchezo na vifaa vya kuona: kadi za nambari, hasara.
Maelezo: watoto hupewa kadi zilizo na nambari kutoka 0 hadi 10. Mwalimu anaelezea hadithi ambayo nambari tofauti zinaonekana. Nambari inapotajwa inayofanana na nambari kwenye kadi, mtoto lazima aichukue. Yeyote ambaye hakuwa na wakati wa kufanya hatua hii haraka hupoteza (lazima atoe pesa). Mwishoni mwa mchezo, "ukombozi" wa kupoteza unafanywa (suluhisha tatizo, tatizo la utani, nadhani kitendawili, nk).
MATATIZO 70 YA KImantiki KWA WATOTO WA SHULE ZA PRESHA.
Tunatoa uteuzi mkubwa wa matatizo ya mantiki kwa watoto wa shule ya mapema. Mafumbo kama haya hukuza fikira za kimantiki tu, bali pia umakini, kumbukumbu, werevu, na akili. Tatua matatizo kama haya na watoto wako! Watoto wanawapenda sana!
Katya, Galya na Olya walijenga mashujaa kutoka kijiji cha Prostokvashino: Pechkin, Sharik na Matroskin. Nani alichota nani, ikiwa Katya hakuchora Pechkin na Sharik, na Galya hakuchora Pechkin?
Thamani ya maple. Kuna matawi mawili kwenye mti wa maple, kwenye kila tawi kuna cherries mbili. Je, kuna cherries ngapi kwa jumla?
Ikiwa goose imesimama kwa miguu miwili, ina uzito wa kilo 4. Je, goose itakuwa na uzito gani ikiwa imesimama kwa mguu mmoja?
Dada wawili wana kaka mmoja kila mmoja. Je! ni watoto wangapi katika familia?
Twiga, mamba na kiboko waliishi katika nyumba tofauti. Twiga hakuishi katika nyumba nyekundu au bluu. Mamba hakuishi katika nyumba nyekundu au ya machungwa. Je! unadhani wanyama waliishi katika nyumba zipi?
Samaki watatu waliogelea katika aquariums tofauti. Samaki nyekundu hawakuogelea kwa pande zote au kwenye aquarium ya mstatili. Samaki wa dhahabu sio mraba wala pande zote. Samaki wa kijani waliogelea kwenye aquarium gani?
Wakati mmoja kulikuwa na wasichana watatu: Tanya, Lena na Dasha. Tanya ni mrefu kuliko Lena, Lena ni mrefu kuliko Dasha. Msichana gani mrefu zaidi na yupi ni mfupi zaidi? Jina la yupi ni nani?
Misha ina mikokoteni mitatu ya rangi tofauti: nyekundu, njano na bluu. Misha pia ana vitu vya kuchezea vitatu: bilauri, piramidi na kilele kinachozunguka. Katika gari nyekundu hatabeba juu inayozunguka au piramidi. Ya manjano sio kilele kinachozunguka au bilauri. Misha atabeba nini katika kila mikokoteni?
Panya haisafiri katika gari la kwanza au la mwisho. Kuku sio wastani na sio kwenye gari la mwisho. Je, panya na kuku wanasafiri katika mabehewa gani?
Kereng’ende hajakaa juu ya ua au kwenye jani. Panzi hakai juu ya kuvu au juu ya ua. Ladybug si kukaa juu ya jani au juu ya Kuvu. Nani ameketi juu ya nini? (Ni bora kuteka kila kitu.)
Alyosha, Sasha na Misha wanaishi kwenye sakafu tofauti. Alyosha haishi kwenye ghorofa ya juu wala chini. Sasha haishi kwenye sakafu ya kati wala chini. Kila mvulana anaishi kwenye ghorofa gani?
Mama wa Anya, Yulia na Ole walinunua vitambaa vya nguo. Anya sio kijani wala nyekundu. Yule - wala kijani wala njano. Ole - wala njano wala nyekundu. Ni kitambaa gani kwa msichana yupi?
Sahani tatu zina matunda tofauti. Ndizi hazipo kwenye sahani ya bluu au machungwa. Machungwa hayapo kwenye sahani ya bluu au nyekundu. plums ziko kwenye sahani gani? Vipi kuhusu ndizi na machungwa?
Maua hayakua chini ya mti wa Krismasi, Kuvu haikua chini ya mti wa birch. Ni nini kinachokua chini ya mti wa Krismasi na nini chini ya mti wa birch?
Anton na Denis waliamua kucheza. Moja na cubes, na nyingine na magari. Anton hakuchukua gari. Anton na Denis walicheza nini?
Vika na Katya waliamua kuchora. Msichana mmoja alichora na rangi, na mwingine na penseli. Katya alianza kuchora na nini?
Wachezaji Wekundu na Weusi walicheza kwa mpira na mpira. Clown nyekundu hakufanya na mpira, na clown mweusi hakufanya na mpira. Wachezaji Wekundu na Weusi walicheza na vitu gani?
Lisa na Petya waliingia msituni kuchukua uyoga na matunda. Lisa hakuchukua uyoga. Petya alikusanya nini?
Magari mawili yalikuwa yakiendeshwa kwenye barabara pana na nyembamba. Lori hilo halikuwa likiendesha kwenye barabara nyembamba. Gari lilikuwa linasafiri kwa barabara gani? Vipi kuhusu ile ya mizigo?
Panya watatu wana masikio mangapi?
Watoto wawili wana makucha ngapi?
Ndugu saba wana dada mmoja. Kwa jumla kuna kina dada wangapi? Chanzo: http://ihappymama.ru/bolshe-70-logicheskih-zadach-dly ..
Bibi Dasha ana mjukuu Masha, paka Fluffy na mbwa Druzhok. Bibi ana wajukuu wangapi?
Ndege waliruka juu ya mto: njiwa, pike, tits 2, swifts 2 na eels 5. Ndege ngapi? Jibu haraka!
Mishumaa 7 ilikuwa inawaka. Mishumaa 2 ilizimwa. Ni mishumaa ngapi iliyobaki?
Kuna maapulo matatu kwenye kikapu. Jinsi ya kuwagawanya kati ya watoto watatu ili apple moja ibaki kwenye kikapu?
Kuna matawi matatu nene kwenye mti wa birch, na kwenye kila tawi nene kuna matawi matatu nyembamba. Kuna apple moja kwenye kila tawi nyembamba. Je, kuna tufaha mangapi kwa jumla?
Sasha alikula apple kubwa na siki. Olya alikula apple kubwa na tamu. Ni nini sawa kuhusu tufaha hizi? Mbalimbali?
Masha na Nina walitazama picha hizo. Msichana mmoja alikuwa akitazama picha kwenye gazeti, na msichana mwingine alikuwa akitazama picha kwenye kitabu. Nina alitazama wapi picha ikiwa Masha hakuangalia picha kwenye gazeti?
Tolya na Igor walikuwa wakichora. Mvulana mmoja alichora nyumba, na mwingine tawi na majani. Tolya alichora nini ikiwa Igor hakuchora nyumba?
Alik, Borya na Vova waliishi katika nyumba tofauti. Nyumba mbili zilikuwa na sakafu tatu, nyumba moja ilikuwa na sakafu mbili. Alik na Borya waliishi katika nyumba tofauti, Borya na Vova pia waliishi katika nyumba tofauti. Kila mvulana aliishi wapi?
Kolya, Vanya na Seryozha walikuwa wakisoma vitabu. Mvulana mmoja alisoma kuhusu usafiri, mwingine kuhusu vita, wa tatu kuhusu michezo. Nani alisoma kuhusu nini, ikiwa Kolya hakusoma kuhusu vita na michezo, na Vanya hakusoma kuhusu michezo?
Zina, Lisa na Larisa walikuwa wakipamba. Msichana mmoja alipambwa kwa majani, mwingine - ndege, wa tatu - maua. Ni nani aliyepamba ikiwa Lisa hakupamba majani na ndege, na Zina hakupamba majani?
Wavulana Slava, Dima, Petya na Zhenya walikuwa wakipanda miti ya matunda. Baadhi yao walipanda miti ya apple, baadhi - pears, baadhi - plums, baadhi - cherries. Kila mvulana alipanda nini ikiwa Dima hakupanda miti ya plum, miti ya apple na peari, Petya hakupanda peari na miti ya apple, na Slava hakupanda miti ya apple?
Wasichana Asya, Tanya, Ira na Larisa waliingia kwa michezo. Baadhi yao walicheza mpira wa wavu, wengine waliogelea, wengine walikimbia, wengine walicheza chess. Ni michezo gani ambayo kila msichana alipendezwa nayo ikiwa Asya hakucheza mpira wa wavu, chess au kukimbia, Ira hakukimbia au kucheza chess, na Tanya hakukimbia?
Sasha ni huzuni kuliko Tolik. Tolik ana huzuni zaidi kuliko Alik. Ni nani anayefurahiya zaidi?
Ira ni mwangalifu zaidi kuliko Lisa. Lisa ni mwangalifu zaidi kuliko Natasha. Ni nani aliye nadhifu zaidi?
Misha ana nguvu kuliko Oleg. Misha ni dhaifu kuliko Vova. Nani mwenye nguvu zaidi?
Katya ni mzee kuliko Seryozha. Katya ni mdogo kuliko Tanya. Nani aliye mdogo zaidi?
Mbweha ni mwepesi kuliko kobe. Mbweha ana kasi zaidi kuliko kulungu. Nani ana kasi zaidi?
Sungura ni dhaifu kuliko kereng'ende. Sungura ni nguvu zaidi kuliko dubu. Ni nani aliye dhaifu zaidi? NA
Asha ni mdogo kwa miaka 10 kuliko Igor. Igor ni mzee wa miaka 2 kuliko Lesha. Nani aliye mdogo zaidi?
Ira ni 3 cm mfupi kuliko Klava. Klava ni urefu wa 12 cm kuliko Lyuba. Nani aliye mrefu zaidi?
Tolik ni nyepesi zaidi kuliko Seryozha. Tolik ni mzito kidogo kuliko Valera. Ni nani aliye mwepesi zaidi?
Vera ni nyeusi kidogo kuliko Luda. Vera ni mkali zaidi kuliko Katya. Ni nani aliye mkali zaidi?
Lesha ni dhaifu kuliko Sasha. Andrey ana nguvu kuliko Lesha. Nani mwenye nguvu zaidi? Natasha ni furaha zaidi kuliko Larisa.
Nadya ana huzuni kuliko Natasha. Nani wa kusikitisha zaidi?
Sveta ni mzee kuliko Ira na mfupi kuliko Marina. Sveta ni mdogo kuliko Marina na mrefu kuliko Ira. Nani ni mdogo na nani ni mfupi zaidi?
Kostya ni nguvu kuliko Edik na polepole kuliko Alik. Kostya ni dhaifu kuliko Alik na haraka kuliko Edik. Ni nani aliye na nguvu zaidi na ni nani polepole zaidi?
Olya ni nyeusi kuliko Tonya. Tonya ni mfupi kuliko Asya. Asya ni mzee kuliko Olya. Olya ni mrefu kuliko Asya. Asya ni nyepesi kuliko Tonya. Tonya ni mdogo kuliko Olya. Ni nani aliye mweusi zaidi, mfupi na mzee zaidi?
Kolya ni nzito kuliko Petya. Petya ni huzuni kuliko Pasha. Pasha ni dhaifu kuliko Kolya. Kolya ni furaha zaidi kuliko Pasha. Pasha ni nyepesi kuliko Petya. Petya ana nguvu kuliko Kolya. Ni nani aliye mwepesi zaidi, ni nani anayefurahiya zaidi, ni nani aliye na nguvu zaidi?
Kulikuwa na tufaha tano kwenye mti wa peari, lakini mbili tu kwenye mti. Ni tufaha mangapi zimeota?
Je, ni nini kitatokea kwa leso nyeupe ikiwa inatupwa kwenye Bahari Nyekundu?
Je, kuna karanga ngapi kwenye glasi tupu?
Ni aina gani ya vyombo vinavyofanya kuwa haiwezekani kula chochote?
Bata ana uzito wa kilo mbili. Je, bata atakuwa na uzito gani ikiwa amesimama kwa mguu mmoja?
Fimbo moja ina ncha ngapi? Na nusu ya fimbo?
Baba yangu ana binti, lakini yeye si dada yangu. Huyu ni nani?
Je, ni nzito zaidi - kilo ya pamba ya pamba au kilo ya misumari?
Ndizi ilikatwa sehemu nne. Je, kukatwa mara ngapi kulifanywa?
Wana wawili na baba wawili walikula tufaha tatu. Kila mtu alikula tufaha mangapi?
Masha alikuwa akiingia mjini, na wanawake watatu wazee walikutana naye, kila mmoja akiwa na mifuko miwili, katika kila begi paka. Ni watu wangapi walioenda mjini kwa jumla?
Misha ana umri wa miaka 2, na Lyuda ana umri wa miaka 1. Watakuwa na tofauti gani ya umri katika miaka 2?
Bagel ilikatwa katika sehemu tatu. Je, kukatwa mara ngapi kulifanywa?
Seryozha alikaa na bibi yake kwa wiki moja na siku tatu. Seryozha alikaa siku ngapi?
Nastya ina machungwa nzima, nusu 2 na robo 4. Je, ana machungwa mangapi?
Bibi Masha ana mjukuu Dasha, paka Dymok, na mbwa Fluff. Bibi ana wajukuu wangapi?
Yai hupikwa kwa dakika 3. Itachukua muda gani kuchemsha mayai 5 kwa wakati mmoja kwenye sufuria moja?
Magari mawili yaliendesha kilomita 40. Kila mtu alisafiri kilomita ngapi?
Mafundo matano yalifungwa kwenye kamba. Mafundo haya yaligawanya kamba katika sehemu ngapi?
Miguu 10 ya ndege ilionekana kutoka chini ya uzio. Je, kuna ndege wangapi nyuma ya uzio? Ngazi ina hatua 9. Ni hatua gani itakuwa ya kati?
Mvulana akamwaga marundo 3 ya mchanga pamoja, na kisha akamwaga mbili zaidi ndani yao. Je, kuna marundo mangapi ya mchanga?
Mila na Natasha walipata sarafu mbili chini ya jiwe. Msichana mmoja angepata sarafu ngapi?
Mama alinunua mitandio mitatu na sarafu sita kwa watoto. Mama ana watoto wangapi?
Kazi za maendeleo kwa watoto wa shule ya mapema na watoto wa shule
Kazi za ukuzaji wa umakini, fikira, fikira za kimantiki, fikra za kihesabu kwa wanafunzi wa shule ya msingi.
Kazi ya 1. Kitabu cha kuhesabu
Weka rangi kwenye jozi za nyanya ambazo nambari zake huongezeka hadi 7
Kazi ya 2. Inaanza na herufi gani?
Kazi ya 3. Nini cha ziada?
Rangi picha ya ziada.
Kazi ya 4. Nakili kwa seli
Chora paka sawa kwenye kibao tupu.
Kazi 5. Uchawi carpet
Je! kuna takwimu ngapi za maumbo tofauti kwenye zulia?
Andika majibu yako juu ya mistari.
Kazi ya 6. Picha ya nani iko wapi?
Linganisha kila mtoto na picha yake.
Kazi ya 7. Nakili kwa seli
Chora paka sawa kwenye kompyuta kibao tupu na uipake rangi.
Kazi ya 8. Kutoka hatua hadi hatua
Unganisha nukta kwa mpangilio na utaona kilichochorwa hapa. Rangi picha.
Kazi ya 9. Karoti za Crispy
Msaada sungura kupata karoti.
Kazi 10. Magari
Hesabu magari na uandike kwenye duara ngapi kuna.
Kazi ya 11. Nakili kwa seli
Chora piano sawa kwenye kompyuta kibao tupu na uipake rangi.
Kazi 12. Mama wa nani yuko wapi?
Unganisha watoto na mama zao kwa kutumia mistari.
Kazi 13. Jikoni
Rangi picha.
Kazi ya 14. Kitabu cha kuhesabu
Tatua mifano na ulinganishe majibu na picha zinazolingana.
Kazi ya 15. Kutoka hatua hadi hatua
Unganisha nukta kwa mpangilio na upake rangi picha.
Kazi ya 16. Mraba wa uchawi
Jaza nambari zinazokosekana na ishara ya hisabati.
Kazi ya 17. Wachoraji wachangamfu
Rangi picha.
Kazi ya 18. Angalia na mzunguko
Fuatilia picha ya chini na uipake rangi.
Kazi 19. Wanyama
Fumbua maneno na uandike majina ya wanyama.
Kazi 20. Barua
Imeandikwa nini hapa?
Kazi ya 21. Kitabu cha kuhesabu
Kwa kutumia vidokezo, suluhisha mifano.
Kazi 22. Barua
Fumbua maneno na uandike maelezo mafupi chini ya picha.
Kazi 23. Kubwa na ndogo
Linganisha picha kubwa na picha sawa. Zungushia picha kubwa katika rangi ya samawati na zile ndogo kwa kijani kibichi.
Kazi 24. Safari ya maji
Msaidie msafiri kupata mashua.
Kazi 25. WARDROBE
Tambua maneno.
Ziandike katika viunzi na upake rangi picha.
Kazi ya 26. Inaanza na herufi gani?
Unganisha picha na herufi katika jozi na mistari.
Kazi 27. Mapacha
Unganisha mipira inayofanana na mistari.
Kazi 28. Puto
Nadhani mlolongo na ujaze nambari ambazo hazipo.
Kazi 29. Vivuli
Unganisha papa na kivuli chake na mstari.
Kazi 30. Mkokoteni wa matunda
Andika majina ya matunda kwenye gari.
Kazi ya 31. Tafuta tofauti
Tafuta tofauti nane kati ya picha.
Kazi 32. Barua na nambari
Andika herufi za kwanza za majina ya picha kwenye masanduku.
Tatua mifano.
Kazi 33. Barua
Tambua maneno na uandike maelezo mafupi ya picha.
Kazi 34. Inaanza na herufi gani?
Unganisha jozi za vitu na herufi kwa mistari.
Kazi ya 35. Panya mdogo jasiri
Rangi picha.
Golubeva Lidiya
Shughuli ya mchezo "Kazi za kimantiki kwa watoto wa shule ya mapema"
Tafuta muundo na ulinganishe neno.
Ndege - manyoya. Samaki -. (mizani)
Tango ni mboga. Chamomile.
Mwalimu - shule. Daktari.
Jedwali - kitambaa cha meza. Sakafu.
Asubuhi - kifungua kinywa. Jioni.
Mwanadamu - mikono. Paka.
Maji ya samaki. Ndege.
Nyekundu - kusimama. Kijani -.
Autumn - mvua. Majira ya baridi.
Huyu ni nani? Hii ni nini?
Nadhani ni nani au nini kinazungumzwa.
Kijani, kirefu, chenye juisi. (tango)
Hudhurungi, miguu iliyokunjamana, dhoofu. (dubu)
Baridi, nyeupe, fluffy. (theluji)
Mpya, ya kuvutia, maktaba. (kitabu)
Ndogo, kijivu, aibu. (panya)
Mweupe-shina, mrefu, mwembamba. (birch)
Chagua maneno ambayo yana maana tofauti.
Nyeupe Nyeusi.
Baridi.
Mwenye afya.
Chagua maneno yaliyo kinyume maana:
Usiku wa Mchana.
Furaha -.
Jibu maswali. Taja taaluma mbalimbali.
Nani anapika chakula cha jioni?
Nani anajenga nyumba?
Nani anaandika mashairi?
Nani anaimba nyimbo?
Nani anawatibu watoto?
Nani anashona nguo?
Nani anachora picha?
Nani anachora kuta?
Nani huruka angani?
Nani anaendesha gari?
Fikiri na uamue matatizo ya mantiki.
1) Ambayo ni nzito zaidi: kilo ya pamba au kilo ya chuma?
2) Ambayo huchukua muda mrefu zaidi?: mwaka au miezi 12?
3) Marina na Tanya walikunywa juisi tofauti - zabibu na apple. Marina hakunywa juisi ya apple. Tanya alikunywa juisi gani?
4) Kostya na Artem walikuwa wamevaa jackets tofauti rangi: bluu na kijani. Kostya hakuwa amevaa koti ya bluu. Artem alikuwa amevaa koti la rangi gani?
Fikiri na uamue matatizo ya mantiki. Eleza majibu yako.
1) Nani ataogelea ufukweni haraka - bata au kuku?
2) Nani atafikia ua haraka - kipepeo au kiwavi?
3) Mama ana paka Fluff, binti Dasha na mbwa Sharik. Mama ana watoto wangapi?
4) Mayai manne huchemshwa kwa dakika nne. Inachukua dakika ngapi kupika yai moja?
5) Nani atapiga kelele zaidi, jogoo au ng'ombe?
6) Ni uyoga ngapi unaweza kupandwa kutoka kwa mbegu za spruce?
7) Shomoro watatu walikaa juu ya maji, mmoja akaruka. Kiasi gani kimesalia?
8) Ni ipi njia bora na ya haraka ya kuchuma tikiti maji kutoka kwa mti?
Sikiliza hadithi na ujibu maswali.
1) Vova aliamka asubuhi, akakimbia kwenye dirisha na alishangaa alishangaa: “Mama, mvua ilikuwa inanyesha nje usiku!” Vova alifikiriaje kuwa mvua ilikuwa inanyesha, kwani alikuwa amelala sana wakati huo?
2) Kuangalia nje ya dirisha, Vera alisema mama: "Mama, unahitaji kuvaa vizuri, kuna upepo mkali nje!" Je, Vera alikisiaje kwamba kulikuwa na upepo mkali nje?
3) Mchwa hushuka kutoka mlimani, na punda hukutana naye. Punda anauliza mchwa: "Tafadhali niambie, mchwa, ni nyasi gani kwenye mlima?" "Mrefu na mnene sana," mchwa akajibu. Punda alifurahi na akapanda mlimani, lakini haijalishi alijaribu sana kubana nyasi kwa midomo yake, hakuweza tu. "Mchwa alinidanganya," punda aliwaza. Unafikiri nini, je, mchwa alimdanganya punda?
4) Paka Vaska na mmiliki wake wameketi kwenye mashua. Mmiliki hupiga fimbo ya uvuvi na sentensi:
Kukamata, kubwa, samaki kubwa!
Na Vaska polepole ananung'unika:
Kukamata kidogo, mdogo!
Kwa nini anasema hivyo?
Fikiri na uamue kazi.
1) Nastya alikuwa na riboni 4. Alikata moja yao katika sehemu mbili sawa. Nastya ana riboni ngapi?
2) Bukini walikuwa wakitembea kuzunguka uwanja. Sasha alihesabu paws 6 kwenye bukini wote. Je! bukini wangapi walikuwa wakitembea uani?
3) Ndege kadhaa walikuwa wameketi kwenye tawi. Wana mabawa 8 tu. Ni ndege wangapi walikuwa wameketi kwenye tawi?
4) Marafiki wawili walicheza chess kwa masaa 3. Kila mmoja wao alicheza kwa muda gani?
Soma mashairi ya kuchekesha.
Watoto wote wanahitaji kujua:
Mbili pamoja na mbili, bila shaka. (tano)
Kila mtu anajua kwa ujumla dunia:
Vidole kwa mkono. (nne)
Vijana wote wanajua kwa hakika:
Paka wana kelele sana. (gome)
Paka wetu anaruka kwa kasi,
Anaipenda sana. (karoti)
Seryozha yetu ni smart sana,
Yeye hucheka kila wakati. (huzuni)
Walichukua samaki wa paka,
Lazima aseme. (Asante)
70 MATATIZO YA KImantiki KWA WATOTO WA chekechea.
Tunatoa uteuzi mkubwa matatizo ya mantiki kwa watoto wa shule ya mapema. Vile mafumbo kuendeleza si tu kufikiri kimantiki, lakini pia makini, kumbukumbu, ingenuity, akili. Tatua mambo kama haya na watoto wako kazi! Watoto wanawapenda sana!
Katya, Galya na Olya walichota mashujaa kutoka kijijini Prostokvashino: Pechkina, Sharik na Matroskina. Nani alichota nani, ikiwa Katya hakuchora Pechkin na Sharik, na Galya hakuchora Pechkin?
Thamani ya maple. Kuna matawi mawili kwenye mti wa maple, kwenye kila tawi kuna cherries mbili. Je, kuna cherries ngapi kwa jumla?
Ikiwa goose imesimama kwa miguu miwili, ina uzito wa kilo 4. Je, goose itakuwa na uzito gani ikiwa imesimama kwa mguu mmoja?
Dada wawili wana kaka mmoja kila mmoja. Je! ni watoto wangapi katika familia?
Twiga, mamba na kiboko waliishi katika nyumba tofauti. Twiga hakuishi katika nyumba nyekundu au bluu. Mamba hakuishi katika nyumba nyekundu au ya machungwa. Je! unadhani wanyama waliishi katika nyumba zipi?
Samaki watatu waliogelea katika aquariums tofauti. Samaki nyekundu hawakuogelea kwa pande zote au kwenye aquarium ya mstatili. Samaki wa dhahabu sio mraba wala pande zote. Samaki wa kijani waliogelea kwenye aquarium gani?
Hapo zamani za kale kulikuwa na wasichana watatu: Tanya, Lena na Dasha. Tanya ni mrefu kuliko Lena, Lena ni mrefu kuliko Dasha. Msichana gani mrefu zaidi na yupi ni mfupi zaidi? Jina la yupi ni nani?
Misha ana mikokoteni mitatu ya vitu tofauti rangi: nyekundu, njano na bluu. Misha pia ana tatu midoli: bilauri, piramidi na sehemu ya juu inayozunguka. Katika gari nyekundu hatabeba juu inayozunguka au piramidi. Katika njano - si inazunguka juu au bilauri. Misha atabeba nini katika kila mikokoteni?
Panya haisafiri katika gari la kwanza au la mwisho. Kuku sio wastani na sio kwenye gari la mwisho. Je, panya na kuku wanasafiri katika mabehewa gani?
Kereng’ende hajakaa juu ya ua au kwenye jani. Panzi hakai juu ya kuvu au juu ya ua. Ladybug si kukaa juu ya jani au juu ya Kuvu. Nani ameketi juu ya nini? (Ni bora kuteka kila kitu.)
Alyosha, Sasha na Misha wanaishi kwenye sakafu tofauti. Alyosha haishi kwenye ghorofa ya juu wala chini. Sasha haishi kwenye sakafu ya kati wala chini. Kila mvulana anaishi kwenye ghorofa gani?
Mama wa Anya, Yulia na Ole walinunua vitambaa vya nguo. Anya sio kijani wala nyekundu. Yule - wala kijani wala njano. Ole - si njano na si nyekundu. Ni kitambaa gani kwa msichana yupi?
Sahani tatu zina matunda tofauti. Ndizi hazipo kwenye sahani ya bluu au machungwa. Machungwa hayapo kwenye sahani ya bluu au ya waridi. plums ziko kwenye sahani gani? Vipi kuhusu ndizi na machungwa?
Maua hayakua chini ya mti wa Krismasi, Kuvu haikua chini ya mti wa birch. Ni nini kinachokua chini ya mti wa Krismasi na nini chini ya mti wa birch?
Anton na Denis waliamua kucheza. Moja na cubes, na nyingine na magari. Anton hakuchukua gari. Anton na Denis walicheza nini?
Vika na Katya waliamua kuchora. Msichana mmoja alichora na rangi, na mwingine na penseli. Katya alianza kuchora na nini?
Wachezaji Wekundu na Weusi walicheza kwa mpira na mpira. Clown nyekundu hakufanya na mpira, na clown mweusi hakufanya na mpira. Wachezaji Wekundu na Weusi walicheza na vitu gani?
Lisa na Petya waliingia msituni kuchukua uyoga na matunda. Lisa hakuchukua uyoga. Petya alikusanya nini?
Magari mawili yalikuwa yakiendeshwa kwenye barabara pana na nyembamba. Lori hilo halikuwa likiendesha kwenye barabara nyembamba. Gari lilikuwa linasafiri kwa barabara gani? Vipi kuhusu ile ya mizigo?
Panya watatu wana masikio mangapi?
Watoto wawili wana makucha ngapi?
Ndugu saba wana dada mmoja. Kwa jumla kuna kina dada wangapi? Chanzo:http://ihappymama.ru/bolshe-70-logicheskih-zadach-dly.
Bibi Dasha ana mjukuu Masha, paka Fluffy na mbwa Druzhok. Bibi ana wajukuu wangapi?
Ndege waliruka juu ya mto: njiwa, pike, tits 2, swifts 2 na eels 5. Ndege ngapi? Jibu haraka!
Mishumaa 7 ilikuwa inawaka. Mishumaa 2 ilizimwa. Ni mishumaa ngapi iliyobaki?
Kuna maapulo matatu kwenye kikapu. Jinsi ya kuwagawanya kati ya watoto watatu ili apple moja ibaki kwenye kikapu?
Kuna matawi matatu nene kwenye mti wa birch, na kwenye kila tawi nene kuna matawi matatu nyembamba. Kuna apple moja kwenye kila tawi nyembamba. Je, kuna tufaha mangapi kwa jumla?
Sasha alikula apple kubwa na siki. Olya alikula apple kubwa na tamu. Ni nini sawa kuhusu tufaha hizi? Mbalimbali?
Masha na Nina walitazama picha hizo. Msichana mmoja alitazama picha kwenye gazeti, na msichana mwingine alitazama picha kwenye kitabu. Nina alitazama wapi picha ikiwa Masha hakuangalia picha kwenye gazeti?
Tolya na Igor walikuwa wakichora. Mvulana mmoja alichora nyumba, na mwingine tawi na majani. Tolya alichora nini ikiwa Igor hakuchora nyumba?
Alik, Borya na Vova waliishi katika nyumba tofauti. Nyumba mbili zilikuwa na sakafu tatu, nyumba moja ilikuwa na sakafu mbili. Alik na Borya waliishi katika nyumba tofauti, Borya na Vova pia waliishi katika nyumba tofauti. Kila mvulana aliishi wapi?
Kolya, Vanya na Seryozha walikuwa wakisoma vitabu. Mvulana mmoja alisoma kuhusu usafiri, mwingine kuhusu vita, wa tatu kuhusu michezo. Nani alisoma kuhusu nini, ikiwa Kolya hakusoma kuhusu vita na michezo, na Vanya hakusoma kuhusu michezo?
Zina, Lisa na Larisa walikuwa wakipamba. Msichana mmoja alipambwa kwa majani, mwingine - ndege, wa tatu - maua. Ni nani aliyepamba ikiwa Lisa hakupamba majani na ndege, na Zina hakupamba majani?
Wavulana Slava, Dima, Petya na Zhenya walikuwa wakipanda miti ya matunda. Baadhi yao walipanda miti ya apple, baadhi - pears, baadhi - plums, baadhi - cherries. Kila mvulana alipanda nini ikiwa Dima hakupanda miti ya plum, miti ya apple na peari, Petya hakupanda peari na miti ya apple, na Slava hakupanda miti ya apple?
Wasichana Asya, Tanya, Ira na Larisa waliingia kwa michezo. Baadhi yao walicheza mpira wa wavu, wengine waliogelea, wengine walikimbia, wengine walicheza chess. Ni michezo gani ambayo kila msichana alipendezwa nayo ikiwa Asya hakucheza mpira wa wavu, chess au kukimbia, Ira hakukimbia au kucheza chess, na Tanya hakukimbia?
Sasha ni huzuni kuliko Tolik. Tolik ana huzuni zaidi kuliko Alik. Ni nani anayefurahiya zaidi?
Ira ni mwangalifu zaidi kuliko Lisa. Lisa ni mwangalifu zaidi kuliko Natasha. Ni nani aliye nadhifu zaidi?
Misha ana nguvu kuliko Oleg. Misha ni dhaifu kuliko Vova. Nani mwenye nguvu zaidi?
Katya ni mzee kuliko Seryozha. Katya ni mdogo kuliko Tanya. Nani aliye mdogo zaidi?
Mbweha ni mwepesi kuliko kobe. Mbweha ni haraka kuliko kulungu. Nani ana kasi zaidi?
Sungura ni dhaifu kuliko kereng'ende. Sungura ni nguvu zaidi kuliko dubu. Ni nani aliye dhaifu zaidi? NA
Asha ni mdogo kwa miaka 10 kuliko Igor. Igor ni mzee wa miaka 2 kuliko Lesha. Nani aliye mdogo zaidi?
Ira ni 3 cm mfupi kuliko Klava. Klava ni urefu wa 12 cm kuliko Lyuba. Nani aliye mrefu zaidi?
Tolik ni nyepesi zaidi kuliko Seryozha. Tolik ni mzito kidogo kuliko Valera. Ni nani aliye mwepesi zaidi?
Vera ni nyeusi kidogo kuliko Luda. Vera ni mkali zaidi kuliko Katya. Ni nani aliye mkali zaidi?
Lesha ni dhaifu kuliko Sasha. Andrey ana nguvu kuliko Lesha. Nani mwenye nguvu zaidi? Natasha ni furaha zaidi kuliko Larisa.
Nadya ana huzuni kuliko Natasha. Nani wa kusikitisha zaidi?
Sveta ni mzee kuliko Ira na mfupi kuliko Marina. Sveta ni mdogo kuliko Marina na mrefu kuliko Ira. Nani ni mdogo na nani ni mfupi zaidi?
Kostya ni nguvu kuliko Edik na polepole kuliko Alik. Kostya ni dhaifu kuliko Alik na haraka kuliko Edik. Ni nani aliye na nguvu zaidi na ni nani polepole zaidi?
Olya ni nyeusi kuliko Tonya. Tonya ni mfupi kuliko Asya. Asya ni mzee kuliko Olya. Olya ni mrefu kuliko Asya. Asya ni nyepesi kuliko Tonya. Tonya ni mdogo kuliko Olya. Ni nani aliye mweusi zaidi, mfupi na mzee zaidi?
Kolya ni nzito kuliko Petya. Petya ni huzuni kuliko Pasha. Pasha ni dhaifu kuliko Kolya. Kolya ni furaha zaidi kuliko Pasha. Pasha ni nyepesi kuliko Petya. Petya ana nguvu kuliko Kolya. Ni nani aliye mwepesi zaidi, ni nani anayefurahiya zaidi, ni nani aliye na nguvu zaidi?
Kulikuwa na tufaha tano kwenye mti wa peari, lakini mbili tu kwenye mti. Ni tufaha mangapi zimeota?
Je, ni nini kitatokea kwa leso nyeupe ikiwa inatupwa kwenye Bahari Nyekundu?
Je, kuna karanga ngapi kwenye glasi tupu?
Ni aina gani ya vyombo vinavyofanya kuwa haiwezekani kula chochote?
Bata ana uzito wa kilo mbili. Je, bata atakuwa na uzito gani ikiwa amesimama kwa mguu mmoja?
Fimbo moja ina ncha ngapi? Na nusu ya fimbo?
Baba yangu ana binti, lakini yeye si dada yangu. Huyu ni nani?
Je, ni nzito zaidi - kilo ya pamba ya pamba au kilo ya misumari?
Ndizi ilikatwa sehemu nne. Je, kukatwa mara ngapi kulifanywa?
Wana wawili na baba wawili walikula tufaha tatu. Kila mtu alikula tufaha mangapi?
Masha alikuwa akiingia mjini, na wanawake watatu wazee walikutana naye, kila mmoja akiwa na mifuko miwili, katika kila begi paka. Ni watu wangapi walioenda mjini kwa jumla?
Misha ana umri wa miaka 2, na Lyuda ana umri wa miaka 1. Watakuwa na tofauti gani ya umri katika miaka 2?
Bagel ilikatwa katika sehemu tatu. Je, kukatwa mara ngapi kulifanywa?
Seryozha alikaa na bibi yake kwa wiki moja na siku tatu. Seryozha alikaa siku ngapi?
Nastya ina machungwa nzima, nusu 2 na robo 4. Je, ana machungwa mangapi?
Bibi Masha ana mjukuu Dasha, paka Dymok, na mbwa Fluff. Bibi ana wajukuu wangapi?
Yai hupikwa kwa dakika 3. Itachukua muda gani kuchemsha mayai 5 kwa wakati mmoja kwenye sufuria moja?
Magari mawili yaliendesha kilomita 40. Kila mtu alisafiri kilomita ngapi?
Mafundo matano yalifungwa kwenye kamba. Mafundo haya yaligawanya kamba katika sehemu ngapi?
Miguu 10 ya ndege ilionekana kutoka chini ya uzio. Je, kuna ndege wangapi nyuma ya uzio? Ngazi ina hatua 9. Ni hatua gani itakuwa ya kati?
Mvulana akamwaga marundo 3 ya mchanga pamoja, na kisha akamwaga mbili zaidi ndani yao. Je, kuna marundo mangapi ya mchanga?
Mila na Natasha walipata sarafu mbili chini ya jiwe. Msichana mmoja angepata sarafu ngapi?
Mama alinunua mitandio mitatu na sarafu sita kwa watoto. Mama ana watoto wangapi?
Michezo ya kielimu kwa watoto katika kikundi cha wakubwa wa shule ya chekechea
Michezo inayolenga maendeleo mantiki katika watoto wa shule ya mapema
mchezo "Tafuta chaguzi".
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki, akili.
Mchezo nyenzo na vielelezo faida: kadi zilizo na miduara 6.
Maelezo: Mpe mtoto kadi yenye picha ya miduara 6, waambie wayachore kwa namna ambayo kuna idadi sawa ya takwimu zilizojazwa na zisizo na kivuli. Kisha angalia na uhesabu chaguzi zote za uchoraji. Unaweza pia kufanya hivi ushindani: nani atapata masuluhisho zaidi.
mchezo "Wachawi".
Lengo: kuendeleza kufikiri, mawazo. Mchezo nyenzo na vielelezo faida: laha zinazoonyesha maumbo ya kijiometri.
Maelezo: watoto hupewa karatasi za maumbo ya kijiometri. Kulingana nao, ni muhimu kuunda kuchora ngumu zaidi. Kwa mfano: mstatili - dirisha, aquarium, nyumba; mduara - mpira, snowman, gurudumu, apple. Mchezo unaweza kuchezwa kwa fomu mashindano: ni nani anayeweza kuja na kuchora picha zaidi kwa kutumia takwimu moja ya kijiometri. Mshindi anapewa tuzo ya mfano.
mchezo "Kusanya maua".
Lengo: kuendeleza kufikiri, uwezo wa kuchambua, kuunganisha.
Mchezo nyenzo na vielelezo faida: kadi zinazoonyesha vitu vinavyohusiana na dhana sawa (mavazi, wanyama, wadudu, nk).
Maelezo: kila mtoto hupewa kadi ya pande zote - katikati ya maua ya baadaye (moja - mavazi, ya pili - tembo, ya tatu - nyuki, nk). Kisha mchezo unachezwa kwa njia sawa na katika bahati nasibu: Mtangazaji anatoa kadi zenye picha za vitu mbalimbali. Kila mshiriki lazima akusanye ua kutoka kwa kadi, petals ambazo zinaonyesha vitu vinavyohusiana na wazo moja. (mavazi, wadudu, nk).
mchezo « Miisho ya kimantiki» .
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki, mawazo, uwezo wa kuchanganua.
Maelezo: watoto wanaombwa kumaliza inatoa:
Lemon ni siki na hivyo ni sukari. (tamu).
Unatembea kwa miguu yako na kutupa. (kwa mikono).
Ikiwa meza ni ya juu kuliko mwenyekiti, basi mwenyekiti. (chini ya meza).
Ikiwa wawili ni zaidi ya mmoja, basi mmoja. (chini ya mbili).
Ikiwa Sasha aliondoka nyumbani kabla ya Seryozha, basi Seryozha. (alitoka baadaye kuliko Sasha).
Ikiwa mto ni wa kina zaidi kuliko kijito, basi ni mkondo. (ndogo kuliko mto).
Ikiwa dada ni mkubwa kuliko kaka, basi kaka. (mdogo kuliko dada).
Ikiwa mkono wa kulia uko upande wa kulia, basi wa kushoto. (kushoto).
Wavulana hukua na kuwa wanaume, na wasichana ... (wanawake).
mchezo "Mapambo".
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki, uwezo wa kuchambua.
Mchezo nyenzo na vielelezo faida: Vikundi 4-5 vya maumbo ya kijiometri (pembetatu, mraba, mstatili, nk, iliyokatwa kwenye kadibodi ya rangi (maumbo ya kikundi kimoja yamegawanywa katika vikundi vidogo tofauti na rangi na ukubwa).
Maelezo: mwalike mtoto afikirie jinsi ya uwanja wa kuchezea(karatasi ya kadibodi) Unaweza kuunda mifumo kutoka kwa maumbo ya kijiometri. Kisha weka pambo (kulingana na sampuli, kulingana na muundo wako mwenyewe, chini ya kuamuru, kwa kutumia dhana kama vile. "haki", "kushoto", "juu", "chini".
mchezo "Inasaidia - yenye madhara".
Lengo: kuendeleza kufikiri, mawazo, uwezo wa kuchambua.
Maelezo: kuzingatia kitu au jambo lolote, ukizingatia vipengele vyake vyema na hasi; Kwa mfano: ikiwa ni mvua, ni nzuri, kwa sababu mimea hunywa maji na kukua vizuri, lakini ikiwa mvua kwa muda mrefu, ni mbaya, kwa sababu mizizi ya mimea inaweza kuoza kutokana na unyevu kupita kiasi.
mchezo “Nilitamani nini?”.
Lengo: kuendeleza kufikiri.
Mchezo nyenzo na vielelezo faida: Miduara 10 ya rangi na ukubwa tofauti.
Maelezo: weka miduara 10 ya rangi na ukubwa tofauti mbele ya mtoto, mwalike mtoto aonyeshe mduara ambao mwalimu alifanya. Eleza sheria michezo: kubahatisha, unaweza kuuliza maswali, kwa maneno zaidi au kidogo. Kwa mfano:
Je, mduara huu ni mkubwa kuliko nyekundu? (Ndiyo.)
Je, ni bluu zaidi? (Ndiyo.)
Njano zaidi? (Hapana.)
Je, huu ni mduara wa kijani kibichi? (Ndiyo.)
mchezo "Panda maua".
Lengo: kuendeleza kufikiri.
Mchezo nyenzo na vielelezo faida: Kadi 40 zilizo na picha za maua yenye maumbo tofauti ya petali, saizi na rangi kuu.
Maelezo: toa kwa mtoto "panda maua kwenye vitanda vya maua": katika flowerbed pande zote maua na petals pande zote, katika flowerbed mraba - maua na msingi njano, katika flowerbed mstatili - maua yote makubwa.
Maswali: ni maua gani yaliyoachwa bila flowerbed? Ni zipi zinaweza kukua katika vitanda viwili au vitatu vya maua?
mchezo "Kundi kwa sifa".
Lengo: kuunganisha uwezo wa kutumia dhana za jumla, kuzielezea kwa maneno.
Mchezo nyenzo na vielelezo faida: kadi zilizo na picha za vitu (machungwa, karoti, nyanya, tufaha, kuku, jua).
Maelezo: Weka kadi mbele ya mtoto zilizo na picha za vitu tofauti ambavyo vinaweza kuunganishwa katika vikundi kadhaa kulingana na tabia fulani. Kwa mfano: machungwa, karoti, nyanya, apple - chakula; machungwa, apple - matunda; karoti, nyanya - mboga; machungwa, nyanya, apple, mpira, jua - pande zote; machungwa, karoti - machungwa; jua, kuku - njano.
mchezo "Kumbuka haraka".
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki.
Maelezo: mwalike mtoto kukumbuka haraka na kutaja vitu vitatu vya sura ya pande zote, vitu vitatu vya mbao, wanyama wanne wa kipenzi, nk.
mchezo "Kila kitu kinachoruka".
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki.
Mchezo nyenzo na vielelezo faida: picha kadhaa na vitu mbalimbali.
Maelezo: mwalike mtoto kuchagua picha zilizopendekezwa kulingana na sifa iliyotajwa. Kwa mfano: kila kitu ni pande zote au kila kitu ni joto, au kila kitu ni hai kinachoweza kuruka, nk.
mchezo "Imetengenezwa na nini"
Malengo: kuendeleza kufikiri kimantiki; unganisha uwezo wa kuamua kitu kimetengenezwa kwa nyenzo gani.
Maelezo: mwalimu anataja nyenzo fulani, na mtoto lazima aorodheshe kila kitu kinachoweza kufanywa kutoka kwake. Kwa mfano: mti. (Unaweza kuitumia kutengeneza karatasi, bodi, fanicha, vinyago, sahani, penseli.)
mchezo "Nini kinatokea.".
Lengo: kuendeleza kufikiri kimantiki.
Maelezo: mpe mtoto mmoja baada ya mwingine kuweka maswali kwa kila mmoja ijayo agizo:
Nini kubwa? (Nyumba, gari, furaha, hofu, nk)
Nyembamba ni nini? (Njia, mite, uso, barabara, n.k.)
Ni nini chini (juu?
Nyekundu ni nini (nyeupe, manjano?
Nini ni ndefu (fupi?
Matatizo ya Kimantiki
Twiga, mamba na kiboko
aliishi katika nyumba tofauti.
Twiga hakuishi katika rangi nyekundu
na sio kwenye nyumba ya bluu.
Mamba hakuishi katika rangi nyekundu
na si katika nyumba ya machungwa.
Je! unadhani wanyama waliishi katika nyumba zipi?
Samaki watatu waliogelea
katika aquariums tofauti.
Samaki nyekundu hawakuogelea pande zote
na sio kwenye aquarium ya mstatili.
Goldfish - si katika mraba
na sio kwenye duru.
Samaki wa kijani waliogelea kwenye aquarium gani?
Hapo zamani za kale kulikuwa na wasichana watatu:
Tanya, Lena na Dasha.
Tanya ni mrefu kuliko Lena, Lena ni mrefu kuliko Dasha.
Msichana gani mrefu zaidi?
nani ni mfupi zaidi?
Jina la yupi ni nani?
Misha ana mikokoteni mitatu ya vitu tofauti rangi:
Nyekundu, njano na bluu.
Misha pia ana vinyago vitatu: bilauri, piramidi na sehemu ya juu inayozunguka.
Katika gari nyekundu hatabeba juu inayozunguka au piramidi.
Katika njano - si inazunguka juu au bilauri.
Mishka atabeba nini katika kila mikokoteni?
Panya haisafiri katika gari la kwanza au la mwisho.
Kuku sio wastani na sio kwenye gari la mwisho.
Je, panya na kuku wanasafiri katika mabehewa gani?
Kereng’ende hajakaa juu ya ua au kwenye jani.
Panzi hakai juu ya kuvu au juu ya ua.
Ladybug si kukaa juu ya jani au juu ya Kuvu. Nani ameketi juu ya nini? (ni bora kuteka kila kitu)
Alyosha, Sasha na Misha wanaishi kwenye sakafu tofauti.
Alyosha haishi kwenye ghorofa ya juu wala chini.
Sasha haishi kwenye sakafu ya kati wala chini.
Kila mvulana anaishi kwenye ghorofa gani?
Mama wa Anya, Yulia na Ole walinunua vitambaa vya nguo.
Anya sio kijani wala nyekundu.
Yule - wala kijani wala njano.
Ole sio njano wala nyekundu.
Ni kitambaa gani kwa msichana yupi?
Sahani tatu zina matunda tofauti.
Ndizi hazipo kwenye sahani ya bluu au machungwa.
Machungwa hayapo kwenye sahani ya bluu au ya waridi.
plums ziko kwenye sahani gani?
Vipi kuhusu ndizi na machungwa?
Hakuna ua linalokua chini ya mti,
Hakuna Kuvu hukua chini ya mti wa birch.
Nini kinakua chini ya mti
Nini chini ya mti wa birch?
Anton na Denis waliamua kucheza.
Moja na cubes, na nyingine na magari.
Anton hakuchukua gari.
Anton na Denis walicheza nini?
Vika na Katya waliamua kuchora.
Msichana mmoja alikuwa akipaka rangi,
na nyingine na penseli.
Katya alianza kuchora na nini?
Wachezaji Wekundu na Weusi walicheza kwa mpira na mpira.
Mchezaji mwenye nywele nyekundu hakucheza na mpira,
Na clown mweusi hakufanya na puto.
Wachezaji Wekundu na Weusi walicheza na vitu gani?
Lisa na Petya waliingia msituni kuchukua uyoga na matunda.
Lisa hakuchukua uyoga. Petya alikusanya nini?
Magari mawili yalikuwa yakiendeshwa kwenye barabara pana na nyembamba.
Lori hilo halikuwa likiendesha kwenye barabara nyembamba.
Gari lilikuwa linasafiri kwa barabara gani?
Jinsi ya kufundisha mtoto kuhesabu na kupenda hisabati? Je, nini kifanyike kuwezesha mchakato wa kujifunza ulimwengu wa hisabati? Sio ngumu kama inavyoweza kuonekana. Unahitaji tu kufanya hivyo kwa utaratibu na kuunda hali zote kwa mtoto.
Kabla ya kuanza kumfundisha mtoto wako, hapa kuna vidokezo vichache:
- Mtoto mdogo hawezi kudumisha nafasi sawa au kufanya hatua sawa kwa muda mrefu. Kwa hiyo, hakuna haja ya kuwa na hasira ikiwa mtoto wako anapotoshwa, anateleza kutoka kwa kiti kwenye sakafu, au ghafla anauliza swali kutoka kwa hadithi tofauti kabisa.
- Ikiwa unatumia aina fulani ya nyenzo za kuona katika madarasa yako - kadi, picha, vinyago, basi mjulishe mtoto wako kwa haya yote mapema. Hii inafanywa ili wakati wa darasa mtoto asisumbuliwe kutoka kwa kusoma kwa kuangalia mambo ambayo ni mapya kwake.
- Uwezekano mkubwa zaidi utajifunza na mtoto wako kwa kutumia kitabu fulani. Usijaribu "kupitia" haraka na hakikisha kurudi kwa yale uliyoshughulikia mara kwa mara. Kumbukumbu ya watoto bado haijatulia.
- Watoto wadogo hujifunza nyenzo zinazofikiriwa kihisia bora zaidi. Kwa hiyo, tumia michezo zaidi, kuhesabu mashairi na mashairi.
- Kwa madarasa utahitaji nyenzo za kuhesabu. Kwa hivyo, unaweza kutumia vifungo vikubwa, vinyago vya Kindersurprise, na sehemu za Lego. Utahitaji pia kadi za picha. Unaweza kutumia stika kwa hili.
Jinsi ya kuanzisha mtoto kwa mantiki?
Umekuwa na mtoto, na uko kando yako na furaha nyingi kutokana na kutambua kwamba sasa umekuwa mama mwenye furaha na hatimaye utakuwa na mtu wa kupitisha upendo wako wa mama na ujuzi. Sio bure kwamba, tangu zamani, wanafalsafa wote wakuu wamesisitiza kwa kila njia kwamba wazazi wanapotaka kumlea mtoto wao kwa sura na sura, ngumu au laini, basi wao, kwa hiari au bila kupenda, wanataka mtoto wao awe. kama wao wenyewe. Utaratibu huu unaitwa elimu.
Wanasaikolojia wakuu wanatuhakikishia kwa kauli moja kwamba wema na ukarimu wa nafsi ya mtoto wako, kwa kujua au bila kujua, unapaswa kusaidia katika kufikia malengo yake. Na kwa kweli, ni rahisi kuwa mkarimu kuliko smart. Sio bure kwamba watu wanasema kwamba mtu mwenye fadhili husaidia kila mtu, wakati mtu mwenye busara husaidia tu wale wanaohitaji. Na ikiwa unataka kuona mtoto wako sio tu mwenye fadhili, lakini pia mwenye busara, basi unahitaji kuanza mchakato mzima wa elimu tangu utoto. Lakini unapaswa kuanza wapi?
Unahitaji kuanza ndogo. Kutoka kwa mantiki. Ili mtoto wako aweze kuamini uwepo wa uhusiano wa sababu-na-athari, lazima na kila wakati unalazimika kutimiza ahadi zako za wazazi (kwa mfano, "ikiwa una tabia nzuri, basi hakika tutaenda kwenye mbuga ya wanyama. .”)
Ikiwa mtoto wako tayari anavutiwa sana na vitabu vya watoto, basi itakuwa muhimu kuongeza vitendawili vya mantiki ya maneno na shida na majibu kama vile: "Ikiwa ni hivyo, basi ni kwa sababu ..." au "Nini kitatokea ikiwa nitafanya kila kitu. njia nyingine?" "Haya yote yanawezaje kuelezewa?" Vitendawili rahisi vya watoto, mafumbo, na karipio husaidia kukuza mantiki. Fanya iwe sheria ya kuandaa jioni za kitendawili angalau mara moja kwa wiki. Mfundishe mtoto wako kutengeneza mafumbo mwenyewe.
Mtoto wako anaingia katika hatua wakati kila kitu kinakuwa cha kuvutia sana kwake na udadisi wake unaweza na unapaswa kuchezwa ili aweze kujifunza haraka na, muhimu zaidi, kuelewa ulimwengu unaomzunguka. Na mantiki rahisi ya kila siku itamnufaisha tu.
Ili iwe rahisi kwa mtoto wako kuelewa na kuelewa haya yote, itakuwa muhimu kujumuisha katika michezo ya kucheza-jukumu vipengele fulani vya hitimisho lililopangwa tayari, kama vile: "Wanasesere wako huenda kulala jioni kwa sababu wanachoka wakati wa siku. Lakini Volodya wangu pia amechoka, na ni wakati wa yeye kwenda kupumzika.
Unaweza pia kuonyesha mfano kutoka kwa ulimwengu wa "Moidodyr" kwamba ikiwa "watoto hawakuosha na kuchana nywele zao, basi watoto wengine katika shule ya chekechea hawatacheza naye." Tayari mtoto wako anapokua, itawezekana kufundisha dhana za kina zaidi na athari za kimantiki. Hapa unahitaji kutumia kanuni kuu na ya msingi - ili mtoto wako aanze kuelewa wazi kwamba katika ulimwengu huu daima kuna sababu na athari.
