Mawazo yote kwa kikundi cha chekechea. Vipengele vya muundo wa pembe za mada katika kikundi cha vijana. Mradi wa kubuni wa kikundi cha chekechea

03.05.201927.05.2017

Eneo la elimu ya kimwili

Akili yenye Afya katika mwili wenye afya!
Wanaendelea kutuambia hivi!
Tunajua kwamba mchezo ni kweli
Muhimu sana kwa wavulana!

Tunafanya mazoezi pamoja,
Baada ya yote, tunaelewa kuwa hii ni muhimu!
Na tuna kila kitu kwa michezo:
Kuruka kamba, skittles na nyimbo,
Na kuna wakufunzi wachache,
Kuna mipira, dumbbells, pete -
Haiwezekani kuhesabu kila kitu!

Sio bure kwamba sisi ni marafiki na michezo.
Na tunaona lengo letu wazi:
Tunataka kukua haraka
Kuleta utukufu kwa Urusi!
Na tunajitahidi kuwa Olympians,
Hatuogopi vikwazo kwa medali!

Lakini kwa nini tuharakishe?
Tutakuwa na wakati wa kufanya yetu!

Katika yetu kona ya michezo kuna vifaa vya masomo ya mtu binafsi, kwa gymnastics ya kurekebisha, nyenzo za michezo ya nje.
Nyenzo hutumiwa katika madarasa na wakati wa bure.

Michezo ya kazi na ya kukaa kwa watoto kundi la kati
Kutoka miaka 4 hadi 5

Mchezo wa nje "Tag na kamba ya kuruka"

Wachezaji wawili wamechaguliwa - hii ni "lebo". Mkufunzi anawapa kamba ya kuruka, wanachukua vipini vya kamba ya kuruka na kwa amri ya mwalimu: "Moja, mbili, tatu, tag, kamata! "Wanawafuata washiriki wa mchezo kote kortini na kujaribu "kuwachafua". Wale ambao "wamechafuliwa" wanachukuliwa kuwa waliopotea na kuacha mchezo. Ili kujikomboa kutoka kwa kamba, madereva ya "tag" wanapaswa kukamata mchezaji mmoja kwa wakati mmoja, kisha wale waliokamatwa huchukua kamba na kuendelea kukamata. Mshindi ni yule ambaye hajawahi kukamatwa. Mchezo unarudiwa mara 2.

Mchezo wa nje "Ndege na ngome"

Mwalimu huchagua "mkamata ndege" na "shomoro" kutoka kwa watoto, wachezaji wengine ni "ndege": njiwa, tai, tits, bullfinches, swallows, bata, nk.
Mduara umeteuliwa kama ngome (mduara wa 1-2 m). "shomoro" anakaa katikati. “Mwindaji wa ndege” humzunguka, akimlinda mateka kutoka kwa “ndege” wengine wanaojaribu kumgusa “shomoro” kwa mikono yao ili kumwachilia. Yeyote yule mshikaji ndege atagusa kwa mkono wake anachukuliwa kuwa amekamatwa na huenda kwenye ngome. Ikiwa mtoaji wa ndege anashindwa kukamata mtu yeyote kwa muda mrefu, basi dereva mpya anachaguliwa.

Mchezo wa kukaa"Masikio"

Watoto wanasimama kwa jozi na, wakicheza pats, wanasema: Mama alipiga, kupiga, kupiga na kuripoti kila kitu kwa baba. Baba alipiga, akapiga, akapiga na kuripoti kila kitu kwa mwanamke huyo.
Mwanamke huyo alipiga, kupiga, kupiga na kuripoti kila kitu kwa babu.
Babu alipiga, kupiga, kupiga na kuripoti kila kitu kwa dada.
Akina dada walipiga, kupiga, kupiga na kuripoti kila kitu kwa akina ndugu.
Akina ndugu walinipiga, kunipiga, kunipiga na kuniviringisha ndani ya beseni.
Na kuna vyura wawili kwenye bafu - funga masikio yako haraka!
Katika maneno ya mwisho Watoto haraka hufunika masikio yao na mitende yao. Mchezaji yeyote aliyefanya hivyo haraka anashinda. Mchezo unarudiwa mara 3-4.

Mchezo wa nje "Squirrels, hares, panya"

Mwalimu huteua dereva mmoja, na wachezaji wengine wamegawanywa katika timu 3 za watu 5-6, na mwalimu huwapa majina: "squirrels", "hares", "panya". Kwenye korti, hoops 3 zimewekwa kwenye sakafu kwa umbali wa m 5 kutoka kwa kila mmoja - hizi ni nyumba za wanyama, kila timu inachukua mmoja wao. Mkufunzi anaamuru: “Panya! Hares! "Makundi yaliyotajwa lazima yabadilishane nyumba. Ikiwa wakati wa kukimbia dereva anakamata mmoja wa washiriki, basi mtu aliyekamatwa anakuwa dereva, na dereva hujiunga na wachezaji wa timu ambayo mwanachama wake alimkamata. Mwalimu anaweza. toa ishara kwa timu tatu mara moja: "Squirrels, hares, panya! " Kisha makundi yote yanaacha nyumba zao na kukimbia kwenda kuchukua nyingine yoyote.

Mchezo wa nje "Seine"

Kwa msaada wa wimbo wa kuhesabu, madereva wawili huchaguliwa, wanaojiunga na mikono na, kwa ishara ya mwalimu: "Hebu tuanze!" »kamata wachezaji wengine. Baada ya kushikana na mtu, lazima waunganishe mikono yao ili mtu aliyekamatwa amalizie kwenye mduara. Sasa hao watatu wanawakamata wengine. Kila mchezaji mpya aliyenaswa anakuwa sehemu ya wavu. Mchezo unaendelea hadi washiriki wote washikwe. Mchezo unaendelea mara 2.

Mchezo wa kukaa "Maliza neno"

Watoto husimama kwenye duara. Mwalimu anasimama katikati ya duara na mpira mkubwa mikononi mwake. Anarusha mpira kwa mtu na kusema silabi ya kwanza ya neno, kwa mfano: "Ma" kabla ya hii huwapa wachezaji dokezo kwamba ni jina, kipenzi, kipande cha fanicha, nk. Mchezaji ambaye mpira kwake. ilitupwa inakamata na kutaja neno kwa ukamilifu. Ikiwa alikisia neno kwa usahihi, anarudisha mpira kwa mwalimu, na ikiwa sivyo, anaondolewa kwenye mchezo.

Mchezo wa nje "Mchezo na dubu"

Mwalimu, kwa kutumia wimbo wa kuhesabu, anachagua dereva - "dubu". Kamba ya 1.5-2 m imefungwa kwa ukanda wake, ambayo kwa upande wake imefungwa kwenye benchi. Pipa yenye "asali" iliyoandikwa juu yake imewekwa karibu. Washiriki wengine wa mchezo hujaribu kuiba pipa la "asali" kutoka kwa "dubu," na "dubu" huilinda kwa uangalifu. Yeyote ambaye "dubu" hata hugusa kwa mkono wake anahesabiwa kuwa mwenye hasara. Na ipasavyo, anakuwa dereva, i.e. "dubu". Mchezo unaendelea mara 2-3 na mabadiliko ya dereva.

Mchezo wa nje "Tag"
(na riboni)

Watoto husimama kwenye duara, kila mchezaji ana Ribbon iliyounganishwa nyuma ya ukanda wao. Kwa kutumia wimbo wa kuhesabu, chagua "lebo". Kwa amri ya mwalimu: “Kimbia! "Watoto hutawanyika kwenye ukumbi wote, na "tag" inakimbia baada yao na inajaribu kuvuta Ribbon. Yule ambaye Ribbon yake hutolewa nje inachukuliwa kuwa mpotezaji na huondolewa kwenye mchezo. Kwa amri ya mwalimu: "Nenda mahali pako!" "Wachezaji waliobaki wanarudi kwenye nafasi zao kwenye mduara. Kutoka kwa wachezaji waliokamatwa, "tag" mpya huchaguliwa kwa msaada wa counter, na mchezo huanza tena. Mchezo unachezwa mara 3-4. "Lebo" ambayo inakamata wachezaji wengi inashinda.

Mchezo wa nje "Acha!"

Mwalimu anachagua dereva, anatupa mpira juu iwezekanavyo, na dereva lazima aupate. Wakati anadaka mpira, wachezaji wengine hutawanyika uwanjani. Mara tu dereva anaposhika mpira na kusema: "Acha!", Wachezaji wanasimama mahali. Dereva anajaribu kumpiga mchezaji aliyesimama karibu iwezekanavyo na mpira. Ikiwa atakosa, anakimbia baada ya mpira, na wachezaji wengine hutawanyika tena. pande tofauti. Baada ya kushika mpira, dereva anapiga kelele tena: "Acha!" Ikiwa inapiga, mchezaji aliyepigwa anakuwa dereva, na mchezo unaanza tena. Mchezo unaendelea hadi mara 3.

Mchezo wa kukaa tu: "Shika - usishike"

Watoto wanaingia mduara mkubwa, mwalimu yuko katikati yake akiwa na mpira mkubwa mikononi mwake. Mpira unahitaji kukamatwa tu ikiwa kitu kinachoweza kuliwa kinaitwa: karoti, keki, pipi, ice cream, keki, mananasi, machungwa, nk.
Ikiwa mwalimu anasema vitu visivyoweza kuliwa: gari, karakana, uzio, slippers, nk na kutupa mpira kwa mchezaji, haipaswi kukamata. Ikiwa mchezaji atafanya makosa wakati wa kukamata mpira, anaondolewa kwenye mchezo.

Kona Ubunifu wa kisanii

Kona imepambwa kwa vitu vya sanaa na ufundi sanaa ya watu: Toy ya Dymkovo, trays zilizojenga na Khokhloma, yote haya iko kwenye rafu.
Muundo wote ni mkali, mzuri, wa kupendeza na huvutia tahadhari ya watoto.
Vifaa vya kuchora vinawasilishwa: penseli, kalamu za kujisikia-ncha, kalamu za nta, rangi za maji, brashi nyembamba na nene, vitabu vya kuchorea, karatasi za muundo tofauti wa kuchora, mitungi ya maji, stencil.

Shughuli za ubunifu huleta furaha nyingi kwa watoto wadogo. Haja ya kujieleza kupitia njia za ubunifu ni asili kwa watoto kiwango cha maumbile. Kuchora Dunia, watoto huisoma. Kwenye picha msanii mchanga anaelezea hisia na hisia zake.

Tulipokuwa wadogo.
Lakini walijua jinsi ya kuchukua penseli,
Kila mtu alikuwa akitutazama sana,
Walitaka kuelekeza vipaji!

Na tuko makini na (kutoka kwa neno msisitizo)
Anataka kutetea Uhuru,
Wakasonga haraka sana,
Walitaka kuchora kila kitu!

Kwa sisi, kizingiti sio kikwazo,
Kwa sisi, ukuta ni turuba kubwa
Eneo kama hilo ni kama thawabu!
Unaweza kupata wapi jani kubwa kiasi hiki?

Wazazi ni hatari kwa talanta
Walituvuta mbali na kuta!
Na baada ya kumpiga mahali fulani mara kadhaa,
Walitishia kuchukua penseli!!!

Bila shaka tulipinga:
Sanaa lazima ilindwe
Walipiga kelele, walilia, kidogo!
Lakini wazazi wanaweza kuelewa wapi!?

Tumekuwa watu wazima zaidi,
Na kwa hivyo tulikwenda chekechea!
Hapa walimu wana akili zaidi!
Walitupa kila kitu: daftari,

Albamu, palettes, rangi, brashi,
Gouache, easels, watercolor.
Chora picha na michoro!
Kila kitu kimetatuliwa sasa!

Kweli, Levitanov asitoke,
Lakini tutaacha alama katika shule ya chekechea!
Tutaacha albamu kama kumbukumbu kwa kila mtu!
Na ndani yake kuna picha ya kikundi chetu!

Katika madarasa sanaa za kuona na katika wakati wetu wa bure tunatumia michezo ijayo:

1. Mchezo "Vikapu vya rangi"

Mchezo wa kwanza hutumiwa na watoto wadogo sana na huitwa "Vikapu vya rangi".
Kusudi la mchezo: Mchezo unalenga kujifunza rangi kwa watoto wa miaka 2.5-3.5, kukariri majina ya rangi ya msingi, kuendeleza ujuzi wa hotuba ya watoto wa shule ya mapema, kuendeleza uchunguzi na kumbukumbu.
Maendeleo ya mchezo: watoto wanaulizwa kukusanya vitu vilivyochanganywa kwenye vikapu, mtoto huchota kadi yoyote, lakini lazima aiweke kwenye kikapu cha rangi sawa, huku akiita kwa sauti kubwa rangi na kitu alichochagua.

2. Mchezo "Chini ya Bahari"

Kusudi la mchezo: maendeleo ya ustadi wa utunzi wa kisanii, ukuzaji wa hotuba, kufikiri kimantiki, kumbukumbu.

Mchezo wa kawaida sana ambao unaweza kutumika sio tu katika shughuli za sanaa, lakini pia katika zingine nyanja za elimu. Watoto wanaonyeshwa chini ya bahari (tupu), na inapaswa kusemwa kwamba wakaaji wote wa bahari walitaka kucheza nasi "Ficha na Utafute", na ili kuwapata tunahitaji kukisia mafumbo juu yao. Yule aliyekisia kwa usahihi anamweka mkazi nyuma. Matokeo yake ni utungaji kamili. Mwalimu huwahimiza watoto kufanya shughuli za kuona. (Nzuri kutumia na vikundi vya kati na vya zamani). Unaweza kusoma mada zingine na watoto wako kwa njia sawa. nyimbo za njama: "Meadow ya majira ya joto", " Wakazi wa Misituni», « Mavuno ya vuli", "Bado maisha na chai", nk. Unaweza kuwaalika watoto kadhaa kwenye ubao na kuwauliza watengeneze nyimbo tofauti kutoka kwa vitu sawa. Mchezo huu hukuza akili, majibu, na maono ya utunzi.

3. Mchezo "Farasi Waliochorwa"

Wakati wa kuunganisha ujuzi wa uchoraji wa watu au wakati wa kufanya ufuatiliaji katika vikundi vya juu na vya maandalizi, unaweza kutumia mchezo huu rahisi.
Lengo: Kuunganisha ujuzi wa motif kuu za uchoraji wa watu wa Kirusi ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), kuimarisha uwezo wa kutofautisha kutoka kwa wengine, kuwataja kwa usahihi, na kuendeleza hisia ya rangi.
Maendeleo ya mchezo: mtoto anahitaji kuamua ni kusafisha kila farasi italisha, na kutaja aina ya sanaa iliyotumiwa kulingana na ambayo wamejenga.

4. Mchezo "Mazingira ya Uchawi"

Moja ya wengi mada ngumu Hii ni, bila shaka, utafiti wa mtazamo katika mazingira - vitu vya mbali vinaonekana vidogo, karibu na vikubwa zaidi. Pia ni rahisi zaidi kutumia mchezo kwa hili.
Kusudi la mchezo: wafundishe watoto kuona na kuwasilisha sifa za mtazamo wa anga katika michoro, kukuza macho yao, kumbukumbu, na ustadi wa utunzi.
Maendeleo ya mchezo: Mtoto anahitaji kuweka miti na nyumba katika mifuko kulingana na ukubwa wao, kwa mujibu wa umbali wao unaotarajiwa. ( kikundi cha maandalizi).

5. Mchezo "Kusanya mazingira"

Kutumia mfano wa mazingira, pia ni rahisi kukuza hali ya utunzi na ufahamu wa matukio ya asili. Ili kufanya hivyo, ni rahisi kutumia mchezo huu wa didactic.
Kusudi la mchezo: kukuza ustadi wa kufikiria wa utunzi, unganisha maarifa mabadiliko ya msimu kwa asili, unganisha ujuzi wa dhana ya "mazingira", kuendeleza uchunguzi na kumbukumbu.
Maendeleo ya mchezo: mtoto anaulizwa kuunda mazingira ya msimu fulani (baridi, chemchemi, vuli au msimu wa baridi) kutoka kwa seti ya picha zilizochapishwa; mtoto lazima achague vitu vinavyolingana na wakati huu wa mwaka na, kwa kutumia ujuzi wake, kujenga. utunzi sahihi.

6. Mchezo "Sundress ya Matryoshkin"

Kusudi la mchezo: kukuza ustadi wa utunzi, unganisha maarifa ya watoto juu ya mambo makuu ya uchoraji wa doll ya kiota ya Kirusi, na ujumuishe maarifa ya mavazi ya kitaifa ya Kirusi.
Maendeleo ya mchezo: Silhouettes za dolls tatu za nesting huchorwa kwenye ubao, mwalimu huwaita watoto watatu kwa zamu, kila mmoja huchagua kuvaa doll yao ya kiota.

Kila moja ya michezo hii inaweza kuchorwa na wewe mwenyewe au kufanywa kwa kutumia kompyuta na kichapishi cha rangi.

Kona ya mchezo.

Kucheza ni aina inayoongoza ya shughuli kwa watoto, ambayo utu wa mtoto huundwa. Katika michezo, watoto hujitahidi kujumuisha hali zote wanazoziona Maisha ya kila siku.
Kikundi kina pembe juu ya mada tofauti za njama na igizo dhima:
mfanyakazi wa nywele, hospitali, duka, usafiri, familia na wengine ni msingi wa eneo la michezo ya kubahatisha.
Plot - michezo ya kuigiza-jukumu ndani shule ya chekechea- hii ni fursa ya kuanzisha mtoto kwa hali mpya, jaribu juu ya hili au tabia hiyo, jifunze kuamua maswali muhimu.
Tunatumia michezo ifuatayo:

"Nyumbani, familia"

Kazi: Wahimize watoto kuzaliana kwa ubunifu maisha ya familia katika michezo. Kuboresha uwezo wa kujitegemea kuunda mazingira ya mchezo kwa njama iliyopangwa. Onyesha kiini cha maadili cha shughuli za watu wazima: mtazamo wa kuwajibika kwa majukumu yao, usaidizi wa pande zote na asili ya pamoja ya kazi.
Vitendo vya mchezo: Michezo ya kubahatisha hali zenye matatizo: "Wakati mama na baba hawapo nyumbani" (kuwatunza wadogo, kufanya yote iwezekanavyo kazi ya nyumbani), "Tunajiandaa kwa likizo" (shughuli za pamoja na familia), "Kukaribisha wageni" (sheria za kupokea wageni, tabia kwenye karamu), "Siku yetu ya kupumzika", "Tembea msituni", "chakula cha mchana cha familia ”, nk Ingiza vipengele vya mchezo wa kazi: kuosha nguo za doll, kurekebisha nguo, kusafisha chumba. Mchezo unapoendelea, chagua na ubadilishe vinyago na vitu, jenga mazingira ya mchezo kwa kutumia moduli za mchezo, tumia bidhaa zako ulizotengeneza nyumbani na utumie nyenzo asili.
Nyenzo za mchezo: vitu vya nyumbani, dolls.

"Mama na Binti"

Kazi: tazama "Nyumbani, familia"
Vitendo vya mchezo: Mama hulisha kwa uangalifu, huvaa, humvua nguo, humlaza binti yake kitandani, huosha, kusafisha chumba, kupiga pasi nguo. Mama huenda na binti yake kwa mtunza nywele, anachanganya nywele zake kwa uzuri, hupamba mti wa Krismasi nyumbani, hununua chakula kwenye duka, na huandaa chakula cha mchana kitamu. Baba anarudi nyumbani kutoka kazini na wanaketi kwa chakula cha jioni.
Wageni wanafika. Kusherehekea siku ya kuzaliwa ya binti au mwana.
Baba ni dereva wa lori (au teksi). Baba ni mjenzi kwenye tovuti ya ujenzi.
Binti yangu alishikwa na baridi na akaugua. Mama alimpeleka kwa daktari, akamwekea plasta ya haradali nyumbani, na kumpa dawa.
Mama alimpeleka binti yake matembezini.Wanapanda basi, wanapanda bembea kwenye bustani. Bibi alikuja kutembelea siku yake ya kuzaliwa. Sherehekea Mwaka Mpya.
Mama anampeleka binti yake kwenye ukumbi wa michezo ya bandia, kwenye circus, kwenye sinema, shuleni.
Nyenzo za mchezo: vitu vya nyumbani, dolls

"Polyclinic"

Kazi: Ili kuamsha shauku ya watoto katika taaluma ya matibabu. Kukuza tabia nyeti, ya usikivu kwa mgonjwa, fadhili, mwitikio, na utamaduni wa mawasiliano.
Vitendo vya mchezo: Mgonjwa huenda kwenye dawati la mapokezi, huchukua kuponi ili kuona daktari, na kwenda kwenye miadi. Daktari huwaona wagonjwa, anasikiliza kwa makini malalamiko yao, anauliza maswali, anasikiliza kwa phonendoscope, anapima shinikizo la damu, anaangalia koo zao, na kufanya dawa. Muuguzi anaandika dawa, daktari anasaini. Mgonjwa huenda kwenye chumba cha matibabu. Muuguzi anatoa sindano, majeraha ya bandeji, kupaka mafuta, nk. Muuguzi anasafisha ofisi na kubadilisha taulo.
Hali za mchezo:"Katika miadi na daktari wa ENT", "Katika miadi na daktari wa upasuaji", "Katika miadi na ophthalmologist", nk.
Kazi ya awali: Safari ya kwenda kwa ofisi ya matibabu. Uchunguzi wa kazi ya daktari (husikiliza na phonendoscope, hutazama koo, huuliza maswali). Kusikiliza hadithi ya hadithi ya K. Chukovsky "Daktari Aibolit" katika rekodi. Safari ya kwenda kliniki ya watoto. Kusoma kumewashwa. kazi: Y. Zabila "Yasochka alipata baridi", E. Uspensky "Kucheza katika hospitali", V. Mayakovsky "Ninapaswa kuwa nani?" Uchunguzi wa vyombo vya matibabu (phonendoscope, spatula, thermometer, tonometer, tweezers, nk) Mazungumzo na watoto kuhusu kazi ya daktari na muuguzi. Kuangalia vielelezo kuhusu daktari, asali. dada. Kuiga "Zawadi kwa Yasochka mgonjwa." Kutengeneza sifa za mchezo na watoto kwa ushiriki wa wazazi (mavazi, kofia, mapishi, kadi za matibabu, kuponi, n.k.)
Nyenzo za mchezo: gauni, kofia, penseli na karatasi kwa maagizo, phonendoscope, tonometer, thermometer, pamba ya pamba, bandeji, kibano, mkasi, sifongo, sindano, marashi, vidonge, poda, nk.

"Hospitali"

Kazi: kuamsha shauku ya watoto katika taaluma ya daktari na muuguzi; Kukuza mtazamo nyeti, makini kwa mgonjwa, wema, mwitikio, na utamaduni wa mawasiliano.
Vitendo vya mchezo: Mgonjwa huingizwa kwenye chumba cha dharura. Nesi anamsajili na kumpeleka chumbani. Daktari huchunguza wagonjwa, husikiliza kwa makini malalamiko yao, anauliza maswali, anasikiliza kwa phonendoscope, kupima shinikizo la damu, anaangalia koo zao, na kufanya dawa. Muuguzi hutoa dawa kwa wagonjwa, hupima joto, hutoa sindano na kuvaa kwenye chumba cha matibabu, hutibu majeraha, nk. Muuguzi husafisha chumba na kubadilisha kitani. Wagonjwa hutembelewa na jamaa na marafiki.
Kazi ya awali: tazama "Polyclinic"
Nyenzo za mchezo: gauni, kofia, penseli na karatasi kwa maagizo, phonendoscope, tonometer, thermometer, pamba ya pamba, bandeji, kibano, mkasi, sifongo, sindano, marashi, vidonge, poda, nk.

"Duka"

Kazi: kuamsha shauku ya watoto katika taaluma ya uuzaji, kukuza ustadi katika utamaduni wa tabia katika maeneo ya umma, kusitawisha mahusiano ya kirafiki.
Vitendo vya mchezo: Dereva huleta bidhaa kwa gari, wapakiaji huzipakua, na wauzaji huweka bidhaa kwenye rafu. Mkurugenzi huweka agizo dukani, huhakikisha kuwa bidhaa zinaletwa dukani kwa wakati, hupigia simu msingi na kuagiza bidhaa. Wanunuzi wanafika. Wauzaji hutoa bidhaa, zionyeshe, zipime. Mnunuzi hulipa ununuzi kwenye rejista ya fedha na anapokea risiti. Keshia hupokea pesa, hupiga hundi, humpa mnunuzi mabadiliko na hundi. Mwanamke wa kusafisha anasafisha chumba.
Hali za mchezo:"Duka la Gegetable", "Mavazi", "Bidhaa", "Vitambaa", "Zawadi", "Vitabu", "Bidhaa za michezo", "Duka la samani", "Duka la vinyago", "Duka la wanyama vipenzi", "Kofia", " Duka la maua, mkate, nk.
Kazi ya awali: Safari ya kwenda dukani. Kufuatilia upakuaji wa bidhaa ndani mboga mboga. Mazungumzo na watoto kuhusu safari. Kusoma kazi za fasihi: B. Voronko "Tale of Unusual Purchases" na wengine. Mazungumzo ya kimaadili kuhusu tabia katika maeneo ya umma.
Watoto hukutana na mama yao, ambaye anafanya kazi kama muuzaji katika duka. Watoto hutunga hadithi juu ya mada "Tunaweza kufanya nini?": "Jinsi ya kununua mkate kwenye mkate?", "Jinsi ya kuvuka barabara kwenda dukani?", "Wanauza wapi daftari na penseli?" na kadhalika. Kufanya sifa za mchezo na watoto (pipi, pesa, pochi, kadi za plastiki, vitambulisho vya bei, nk).
Nyenzo za mchezo: mizani, daftari la fedha, gauni, kofia, mifuko, pochi, vitambulisho vya bei, bidhaa kwa idara, mashine ya kusafirisha bidhaa, vifaa vya kusafishia.

"Saloon ya urembo"

Kazi: kupanua na kuunganisha ujuzi wa watoto juu ya kufanya kazi katika "Saluni ya Urembo", kusisitiza hamu ya kuangalia nzuri, kukuza utamaduni wa tabia katika maeneo ya umma, heshima, matibabu ya heshima ya wazee na kila mmoja.
Vitendo vya mchezo: Mtengeneza nywele huosha nywele, kuzichana, hukata nywele, hupaka rangi nywele, hunyoa, na kuburudisha kwa cologne. Manicurist hufanya manicure, hupaka misumari yenye varnish, na hutoa mapendekezo juu ya huduma ya mkono. Bwana wa saluni anapiga uso, anaifuta kwa lotion, kupaka cream, rangi ya macho, midomo, nk Cashier hupiga risiti. Mwanamke wa kusafisha anafagia, anabadilisha taulo na leso. Wageni husalimia kwa heshima wafanyakazi wa saluni, wanaomba huduma, wasiliana na wataalamu, kulipa kwenye rejista ya fedha, na kuwashukuru kwa huduma.
Kazi ya awali: Watoto wakitembelea mtunzaji wa nywele na wazazi wao. Hadithi za watoto juu ya kile walichofanya kwa mtunzi wa nywele. Hadithi ya mwalimu kuhusu utamaduni wa tabia katika maeneo ya umma. Kuangalia albamu na sampuli za hairstyle. Uchunguzi wa vijitabu na sampuli za bidhaa za vipodozi. Mchezo wa didactic "Wacha tuchane nywele za mwanasesere kwa uzuri." Mchezo wa didactic "Cinderella anaenda kwenye mpira." Tembea kwa mtunza nywele aliye karibu. Kutengeneza sifa za mchezo kwa ushiriki wa wazazi (mavazi, kofia, taulo, leso, n.k.)
Nyenzo za mchezo: kioo, seti ya masega, wembe, mkasi, kikata nywele, kavu ya nywele, dawa ya kupuliza nywele, cologne, rangi ya kucha, vipodozi vya watoto, albamu yenye sampuli za nywele, rangi ya nywele, kanzu, kofia, taulo, rejista ya pesa, risiti, pesa, mop, ndoo. .

"Chumba cha kulia" - "Cafe" - "Kupika"

Kazi: Panua uelewa wa watoto kuhusu kazi ya canteen na wafanyakazi wa mikahawa. Kuza shauku na heshima kwa taaluma ya mpishi na mhudumu. Kujua sheria za tabia katika maeneo ya umma.
Vitendo vya mchezo: Chumba cha kulia kina meza na viti kwa wageni. Wapishi huandaa chakula cha ladha jikoni, kupika dumplings, kuoka mikate, kupika borscht, supu, cutlets kaanga. Jengo hilo huwalisha madereva, wafanyikazi, wafanyikazi wa ujenzi, mabaharia na watoto wa shule.
Kuna napkins na vases ya maua kwenye meza. Wahudumu huwapa wageni chakula, zungumza nao kwa upole, na uwape kitabu chenye menyu ya kuchagua chakula kulingana na matakwa ya mgeni. Wageni hulipa chakula cha mchana kwenye rejista ya pesa na hupewa risiti. Watu huja kwenye mikahawa sio kula tu, bali pia kusikiliza muziki.
Tunasherehekea siku ya kuzaliwa, kucheza, kuimba karaoke. Wahudumu hao huwa na adabu kwa wageni, wakileta chakula na maji matamu. Juu ya meza sahani nzuri, maua. Wanamuziki hucheza na kuimba kwa uzuri. Wageni, wakiondoka, asante kwa furaha uliyopokea.
Nyenzo za mchezo: Kofia nyeupe (pcs 2), apron (pcs 2), sahani za jikoni za watoto, meza ya watoto, chai ya watoto, jiko, mifano ya chakula, mboga, matunda, menus, trays za watoto, majani ya cocktail, masanduku ya juisi , yoghurts.

Neno la kisanii kwa pembe:

Kona ya kucheza kwenye kikundi cha chekechea - "Mtengeneza nywele"

Katika saluni ya kifahari ya nywele
Kuna zana zote muhimu
Mascara, lipstick na blush,
Lakini hakuna Chanel!

Fanya nywele zako hapa
Mfupi, mrefu zaidi,
Ikiwa doll inataka,
Hata mavumbi yatatikiswa masikioni mwako!

Ikiwa utajaribu sana,
Tunaweza kuikata, kuikunja,
Vipi kuhusu binti mfalme mwenye fujo
Mkuu hataweza kutofautisha

Kona "Hospitali"

Aibolit alitibu nyani,
Na Pilyulkin ni mfupi!
Tunamtendea kila mtu -
Viboko, squirrels,
Mamba na watoto wa mbwa mwitu,
Na mbweha na nguruwe,
Dolls, samaki, bunnies,
Wasichana na wavulana!
Tunatibu meno na macho yao,
Na tutaweka bandeji juu yao!
Na tutawapa vidonge,
Na tutakupa dawa!
Tuna bandeji na iodini.
Njoo, watu wagonjwa!
Na nini kizuri ni -
Tunachotibu ni BURE!

Kona "Duka la Toy"

Sio katika kila duka
Utaweza kununua
Na kwenye kikapu kidogo
Imewekwa kwa mafanikio

Pipi na ndizi,
Gari, matone ya pua,
Tingatinga na korongo,
Madawati na chemchemi
Na hata locomotive ya mvuke!

Kona ya ukumbi wa michezo katika shule ya chekechea

Tunapenda sana sinema
Sisi ni marafiki nao mwaka mzima:
Katika kundi letu waigizaji wote
Wacheza puppeteers na wachezaji
Wanasarakasi na wachezaji juggle,
Ballerinas, wakurugenzi!
Kila siku na kila saa
Tunataka kucheza kwa ajili yako!!
Ikiwa Stanislavsky angeona -
Ningefurahi sana kwetu!

Sehemu ya ukumbi wa michezo ambayo watoto hucheza sio tu michezo ya kuigiza, lakini pia michezo ya mkurugenzi na michezo ya kuigiza.
Eneo hili lina sifa aina tofauti ukumbi wa michezo ya bandia(kidole, jedwali, n.k.), skrini ya kuonyesha, barakoa, nguo za mummers.

Michezo kwa ajili ya eneo la ukumbi wa michezo:

"IGR na KO"
"Kuku Ryaba"

Hali ya mchezo inategemea Kirusi hadithi ya watu"Kuku wa Rocktail." Soma hadithi ya hadithi "Ryaba Hen" kwa watoto na kurudia njama yake kwa kutembea kwenye uwanja wa michezo. Chips huzunguka shamba kulingana na matokeo ya roll ya kufa.
Mwenye kushinda kwanza kupita kwenye njia ya wahusika wakuu.

"Mji wa Emerald"

Mchezo wa bodi kwa wachezaji 2-4 wenye umri wa miaka 3 na zaidi.
Hali ya mchezo inategemea hadithi ya hadithi "Mchawi mji wa zumaridi" Pamoja na msichana Ellie na marafiki zake, wavulana watakuwa na matukio yasiyo ya kawaida ndani Fairyland. Chips huzunguka shamba kulingana na matokeo ya roll ya kufa.
Mshindi ndiye anayefuata kwanza njia ya mashujaa wa hadithi, kushinda hatari na kufikia utimilifu. matamanio yanayotunzwa.

Michezo kulingana na hadithi za hadithi
Watoto wangu na mimi hucheza sana Michezo ya kuvutia kulingana na hadithi za watoto maarufu zaidi.

Michezo imeundwa kwa ajili ya watoto wachanga zaidi, ili kuwafahamisha tu hadithi maarufu za hadithi, na kwa watoto wakubwa kama njia ya michezo ya kucheza jukumu, michezo ya kufundisha kumbukumbu, umakini kwa mantiki, na muhimu zaidi, ujuzi mzuri wa magari vidole na maendeleo ya hotuba.

Ni pamoja na hadithi za hadithi na katuni zinazojulikana kama: "Kolobok", "Ryaba Hen", "Turnip", "Teremok", "Nguruwe Watatu Wadogo".

Ni chaguzi gani zinaweza kuwa za kucheza michezo ya hadithi na watoto:

1. Kuanza, chapisha kadi na mashamba kwao, laminate au funika na mkanda, na ukate kwenye kadi ndogo. Na sasa unaweza kucheza.
Chukua shamba, kwa mfano, na hadithi ya hadithi "Kolobok", mwambie mtoto wako hadithi huku ukiweka kadi zilizo na wahusika kwenye seli za shamba. Kisha sema hadithi na, katika mchakato huo, mwalike mtoto mwenyewe kupanga wahusika wa hadithi katika seli.

2. Chaguo jingine ni kuweka wahusika wote ndani ya seli, na kisha kumwomba mtoto afunge macho yake, aondoe mtu, kwa mfano, mbwa mwitu, na basi mtoto afikiri ni nani aliyekosa.

3. Weka kadi na wahusika kwa utaratibu wanaonekana katika hadithi ya hadithi, na sasa kuchanganya na kumwalika mtoto kufunga. mlolongo sahihi.

4. Wakati mtoto anajua mashujaa wote wa hadithi ya hadithi vizuri, mjulishe kwenye hadithi inayofuata na kucheza michezo sawa. Kisha unaweza kujaribu kucheza michezo miwili mara moja, kwa mfano, panga mashujaa kutoka kwa hadithi mbili za hadithi kwa seli zao. Wakati mtoto anaweza kufanya hivyo kwa urahisi, ongeza mashujaa zaidi na mashamba zaidi.

"Kwa uchawi"

Mchezo kwa wachezaji 2 - 4 wenye umri wa miaka 4 na zaidi.
Mchezo unategemea njama ya hadithi ya watu wa Kirusi.
Vipande vinazunguka shamba kulingana na matokeo ya kete ya kete. Kila mchezaji anaweza kuchagua mbinu zake za harakati ili kukusanya idadi ya kadi - pointi - muhimu kwa ushindi.
Wavivu zaidi wanaweza kukusanya kiasi kinachohitajika kwa kufukuza ndoo kwa maji, wengine watatembea msituni au kwa haki. Na bado wengine watamfuata binti ya Tsar mara moja.

Hakika kila mzazi alizingatia pembe za watoto za burudani ziko katika vikundi vya chekechea. Kwa mtazamo wa kwanza, hii ni eneo la kawaida la kucheza kwa wasichana au wavulana. Lakini waelimishaji wanajua kwamba kuna mahitaji fulani ya kuunda eneo la kucheza la maendeleo. Katika taasisi zote za shule ya mapema na elimu kuna Jimbo la Shirikisho Kiwango cha Elimu au Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho. Ni hati hii inayofafanua mahitaji ya pembe za watoto na miundo ya elimu.

Wazazi, walimu na wakuu wa taasisi za shule ya mapema wanapaswa kujua kwamba muundo wa pembe katika shule ya chekechea kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho hukutana na mahitaji yafuatayo:

Kuzingatia vifaa na umri na mahitaji ya watoto wa kikundi hiki cha umri.
Uwezo wa kurekebisha mazingira ya michezo ya kubahatisha kulingana na mabadiliko katika hali ya kujifunza.
Multifunctionality, ambayo inajumuisha uwezekano wa kutumia vipengele tofauti kuiga mazingira kwa ajili ya maendeleo ya kina ya shughuli za watoto.
Uwezekano wa kutofautiana - kuunda hali za michezo, modeli, kubuni, michezo peke yake.
Usalama, kuegemea na ubora wa juu vifaa vinavyotumika.

Kwa kuzingatia mahitaji ya Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho, wazazi wanaweza kuanza kupamba pembe katika shule ya chekechea kwa mikono yao wenyewe. Bila shaka, katika mchakato wa uumbaji nafasi ya kucheza Ni muhimu kuzingatia umri wa watoto.

Inajulikana kuwa katika taasisi ya shule ya mapema, vikundi vimegawanywa katika:

mdogo,
wastani,
maandalizi ya shule.

Hii ina maana kwamba kwa watoto wadogo ni bora kuandaa kona kwa michezo rahisi. Kwa mfano, hii inaweza kuwa kona kwa wasichana ambapo wanaweza kucheza michezo ya mada binti, mama, madaktari. Na kwa wavulana - kwa kucheza na seti za ujenzi, kwa kujifunza taaluma ya wajenzi na dereva.

Kikundi cha maandalizi kimeundwa kwa watoto kipindi cha shule ya mapema. Maana kona ya kucheza Inaweza kuwa ya kizalendo, ikisema juu ya nchi na mila. Picha za mada zinazotukuza taifa zinaweza kupatikana hapa. Zaidi ya hayo, kuwe na mahali pa michezo ya elimu. Lotto, mosaic, puzzles juu ya kizalendo au mandhari ya asili- yote haya huwavutia watoto wa miaka 5-6.

Mapambo ya kona ya ubunifu ya watoto

Sehemu kubwa ya wakati watoto katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema wanahusika katika shughuli muhimu, za maendeleo. Moja ya mambo yanayopendwa zaidi na kila mtoto ni kuunda ufundi kwa mikono yake mwenyewe.

Ili kuendeleza tamaa ya kuunda kwa watoto, vikundi vya chekechea mara nyingi huweka maeneo ubunifu wa watoto. Haitoshi tu kuweka meza au kuweka rafu kadhaa. Kona ya ubunifu wa watoto inapaswa kuvutia na kuvutia watoto.

Ili kuanzisha eneo la ubunifu, unaweza kutumia mojawapo ya mawazo yafuatayo:

Leopold paka, ambaye ana rafu na kazi za watoto katika paws yake.
Muundo wa upinde wa mvua na jua.
Kusafisha msitu na wanyama.
Mti unaoenea na kazi za watoto kwenye matawi yake.

Ubunifu wa kona ni rahisi sana na hauitaji ujuzi maalum au maarifa. Kwa mfano, ili kufanya mapambo na Leopold iliyoonyeshwa kwenye picha, unahitaji kuteka picha ya shujaa kwenye plywood, kuikata na kuipaka rangi. Rafu zimewekwa katika eneo la mitende, ambayo ufundi wa watoto utawekwa. Kanda ya ubunifu, iliyopambwa kwa upinde wa mvua na jua, inaonekana nzuri sana. Upinde wa mvua mkali, uliokatwa kwa karatasi yenye kung'aa pamoja na jua la manjano na kubandikwa ukutani, huvutia umakini wa wenyeji na wageni wa kikundi. KATIKA kwa kesi hii ufundi huwekwa kwenye rafu ambazo zimewekwa chini ya upinde wa mvua.

Kona ya ISO

Kufuatia sheria za Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa muundo wa maeneo ya mada ya watoto katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema, inashauriwa kuunda kona ya sanaa. Kwa kuzingatia kwamba watoto wanapenda kuchora, eneo kama hilo litakuwa muhimu kwa watoto wa umri tofauti. Hapa watoto hawapaswi tu kuwa vizuri, bali pia nia. Hakikisha kujaza kona na vitu muhimu kwa sanaa nzuri. vifaa - karatasi kwa kuchora, penseli, rangi, kalamu za kujisikia. Tunaweka haya yote kwenye rafu za chini ili iwe rahisi kwa watoto wa urefu tofauti kupata kitu muhimu.

Usajili wa kikundi katika shule ya chekechea kwa kanda- hii ni mchakato muhimu. Ukuaji wa mtoto huathiriwa sana na mazingira. Kutuma mtoto wako shule ya awali, unahitaji kulipa kipaumbele kwa ukandaji wa majengo. Mpangilio wao unaweza kusema mengi kuhusu jinsi mtoto atakavyokua.

Kanuni za ukandaji wa majengo

Baada ya kumpeleka mtoto wako kwa chekechea, atapata usumbufu mwanzoni. Hii ni kwa sababu amezoea mazingira fulani. kazi kuu walimu ni kuunda hali zote za kukabiliana haraka katika taasisi ya shule ya mapema.

Hii inafanywa kupitia ukandaji wa majengo na mpangilio wao sahihi. Tutaonyesha kwa kanuni gani waelimishaji hutenda ili kuunda hali nzuri kwa maendeleo na elimu ya watoto wa shule ya mapema:

juu ya kanuni ya utulivu na nguvu. Vikundi ni vyumba vidogo. Kila mita lazima itumike kwa busara. Wakati wa kubuni, mfumo wa kaseti hutumiwa mara nyingi. Kiini chake ni kwamba vitalu tofauti huundwa kwa ajili ya burudani na maendeleo ya watoto. Vifaa vyao na vifaa vinaweza kubadilishwa kwa urahisi na kuunda hali mpya. Hivyo, kanda katika kikundi cha chekechea itaunganishwa au kujitenga mara kwa mara. Hii itawawezesha wanafunzi kufanya mambo yanayowavutia;
kulingana na kanuni ya kufaa umri - hatua muhimu. Kila jamii ya umri ina sifa zake. Wanahitaji kuzingatiwa. Itakuwa vigumu kwa mdogo kukabiliana na mazingira mapya, kwa hiyo, muundo wa majengo haipaswi kubadilika mara kwa mara.
Maeneo hayo yanapaswa kutolewa tu na vifaa vya maendeleo na vifaa. Maelezo yasiyo ya lazima yanapaswa kuondolewa ili wasisumbue tahadhari ya watoto. Aidha, mazingira yanapaswa kusaidia kuendeleza uwezo wa hisia. Kwa watoto kutoka umri wa miaka 4 hadi 5, unahitaji kuandaa nafasi iliyo na aina mbalimbali za michezo na burudani. Kwa watoto wa shule ya mapema, inahitajika kuunda hali ambayo wanaweza kujieleza na kujiimarisha. Muundo lazima uelekezwe kwa maslahi ya umri huu;
kulingana na kanuni ya jinsia. Wavulana na wasichana wanaona ulimwengu unaowazunguka kwa njia tofauti. Hii lazima izingatiwe wakati wa kupanga vikundi. Kwa kuongeza, kuna tofauti za kimwili kati ya watoto wa jinsia tofauti, hivyo kanuni ya kijinsia ya kujitenga inafaa hasa wakati wa kugawanya vyumba vya kulala vya watoto, kuoga, na maeneo ya choo;
kulingana na kanuni ya aesthetics - pembe zilizoundwa na mwalimu zinapaswa kuvutia tahadhari ya watoto na kuamsha maslahi yao. Wanafunzi wa shule ya mapema wanapaswa kuhisi urahisi, faraja, na raha ya uzuri.

Uundaji wa vikundi kwa kanda

Kugawanya nafasi ni hatua muhimu. Inahitajika kuwazunguka watoto na vitu ambavyo vitakuza, kuelimisha, kuburudisha, na kuwafundisha ustadi wote muhimu wa kujitunza. Tutaorodhesha kiwango muhimu kanda katika kikundi cha chekechea. Mpangilio wao ndio kazi kuu ya waelimishaji:

nafasi ya utambuzi-hotuba - kona inapaswa kuwa na vifaa vya didactic, nyenzo za kuona uwezo wa kukuza ufahamu wa ulimwengu unaotuzunguka na kutoa maarifa fulani. Mahali hapa hutolewa na wajenzi, mosai, cubes ukubwa tofauti(wanaweza kuonyesha matunda, mboga, wahusika wa hadithi na zaidi), mafumbo, mada, seti za didactic za kadi, michezo ya bodi;

kona ya maendeleo ya kijamii na ya kibinafsi ni mahali ambapo mwanafunzi wa chekechea anaweza kupata ujuzi muhimu. Kunapaswa kuwa na toys, dolls na nguo, vipande vya samani. Kwa msaada wa hili, mtoto huunda wazo la mlolongo gani na jinsi ya kuvaa;

mahali pa maendeleo ya kisanii na uzuri - nafasi ambayo mtoto wa shule ya mapema anaweza kujieleza. Mara nyingi wakati kubuni eneo katika kikundi cha chekechea vitu kwa namna ya skrini, toys kwa ajili ya ukumbi wa michezo ya puppet, pamoja na mavazi ya michezo ya kucheza-jukumu hutumiwa.

Mbali na nafasi hizi, kuna kanda zingine. Kwa mfano, maeneo ya usafi. Wanakabiliwa na mahitaji katika ngazi ya kutunga sheria. Pia kuna vifaa vya maendeleo katika densi, sauti, mwelekeo wa kisanii. Lakini sio walimu wanaohusika na utaratibu wao, lakini wafanyakazi wengine wa bustani.

...Ikiwa tunaweza kumfundisha mtoto kuhisi

Uzuri, shangaa uumbaji wa ajabu

mikono ya binadamu, uzuri wa asili, basi

Tumwinue mtu mwenye utamaduni wa hali ya juu

hisia, lakini kufunua kwa watoto uzuri wa ulimwengu

inawezekana kupitia ubunifu, ambao

huleta furaha ... (V. A. Sukhomlinsky)

Kundi letu linaitwa "Buratino". Kikundi cha tiba ya hotuba ya fidia kwa watoto walio na shida kali ya hotuba. Tulijaribu kuunda hali zote kwa watoto wetu ili wajisikie vizuri siku nzima. Wakati wa kufungua kikundi na kusajili, tulizingatia viwango vyote vya programu.

Tuanze wenzangu wapendwa ziara yetu kutoka kwa mlango wa kikundi. Karibu! Chumba cha kubadilishia nguo kinapambwa kulingana na jina la kikundi. Yetu shujaa wa hadithi tulibadilisha sare za Olimpiki. Baada ya yote, Olimpiki huko Sochi 2014 inakuja hivi karibuni. Watoto na mimi pia tunajitayarisha (tuna mazungumzo, angalia vielelezo, michezo ya kujifunza).

Viwanja vyetu pia vimeundwa kulingana na hadithi ya hadithi "Pinocchio" (taarifa ya habari na menyu).

Lini tuna likizo, siku milango wazi, tunahakikisha kuwa tunapamba chumba chetu cha kubadilishia nguo kulingana na mada ya likizo, mada za kileksika na matukio.

Upande wa kushoto wa shujaa wetu wa hadithi ni kona yetu ya michezo.

Naam, tuende nini zaidi? Kabla ya kuingia kwenye kikundi tuna kona ya mhemko. Maisha ya kisasa inahitaji kutoka kwa mtu sifa zinazoruhusu mbinu ya ubunifu na tija kwa aina yoyote ya shughuli. Hii inafafanuliwa na ukweli kwamba umri wa shule ya mapema ni nyeti kwa maendeleo kufikiri kimawazo, mawazo, michakato ya kiakili, kutengeneza msingi wa shughuli. Tunahitaji kuunda hali za maendeleo ya psychomotor V kikundi cha tiba ya hotuba. Kwa hiyo, karibu pembe zote za kikundi zinahusishwa na kazi ya ujuzi mzuri wa magari. Watoto hupata ishara inayolingana ya mhemko wao wakati huu na uitundike kwenye shina la dandelion mkali (ndoano). Haikuwa kwa bahati kwamba tuliweka kioo, kwani watoto wakati mwingine hufanya tu mazoezi ya usoni ili kuonyesha hisia zao na wanaweza kubadilisha ishara (kikundi kina index ya kadi ya mazoezi).

Katika lango la kuingilia tumetengeneza kona "Habari, niko hapa!" au kwa njia nyingine tunaiita "mduara wa Zodiac". Picha za watoto zimeunganishwa na mionzi hiyo ya jua, ambayo ishara ya zodiac ni. Watoto wanapenda sana. Walijifunza mzunguko mzima wa zodiac. Wanajua ishara za familia zao na marafiki, hata kila mmoja. Watoto wanapokuja shule ya chekechea asubuhi, wanageuza picha upande wa mbele, na wakati wa kuondoka jioni, wanafanya yote nyuma ipasavyo. Inawezekana kuchanganya marekebisho ya matatizo yaliyopo kwa watoto na uboreshaji wa ujuzi wa magari kwa kutumia mbinu na mbinu zisizo za jadi.

Twende mbele zaidi na tunaona nini? Lo! Pinocchio na watoto wake walijikuta katika uwanja wa miujiza. Ni miujiza gani iliyotokea kwa watoto wetu leo? Tunajua, tunajua, Anya wetu alijifunza kusema sauti "R", kwa hiyo akapata sarafu nyingine ya dhahabu. Watoto na wazazi wanaweza kufuatilia maendeleo ya watoto wao kila wakati. Kutokana na ukweli kwamba kila mwaka kuna ongezeko la idadi ya watoto wenye matatizo mbalimbali, ikiwa ni pamoja na matatizo ya kuzungumza, ni lazima kuzingatia sasa, haraka na. kuahidi maendeleo watoto, na pia juu ya maendeleo ya uwezo wao binafsi.

Mara moja upande wa pili kuna kusimama kubwa kwa kazi za ubunifu"Mji wa mabwana". Maonyesho kwenye stendi hubadilika mara nyingi sana, kwa sababu pamoja na GCD ya sanaa ya kuona, tunashikilia pia kazi ya mduara « Mikono yenye ustadi" Kuna pia rafu ya kutengeneza plastiki na miradi mingine ya DIY. Kanuni za kazi yetu ni maendeleo ya watoto shughuli ya bure, katika mchakato ambao kujitambua, kujieleza, uthibitisho wa kibinafsi wa utu wa mtoto na uwezo wake binafsi hutokea.

Kwa upande mwingine wa kusimama kwa ubunifu kunakua muujiza - mti. Tunaitumia kujua mazingira yetu. Msimu hubadilika kulingana na kalenda: majani, ndege kwenye feeder, theluji, wadudu, buds na mengi zaidi, kulingana na msimu na mabadiliko katika asili. Watoto wenyewe hutusaidia kupanga kazi zetu. Kuchunguza shughuli za watoto wakati wa mchana, tunajiuliza swali, ni nini kingine tunaweza kufanya katika kazi yetu ili wanafunzi wetu waweze kufichua uwezo wao?

Tunatumia mti kulingana na elimu ya mazingira. Kanuni za tabia katika asili.

Baadhi ya mada kwenye sanaa nzuri pia inaweza kufaa kwa mti wetu mzuri, kwa mfano, "Bullfinches ni kama tufaha." Maana maalum Kwa ukuaji wa utu wa mtoto wa shule ya mapema, inahitajika kwake kuiga maoni juu ya uhusiano kati ya maumbile na mwanadamu. Kujua njia za mwingiliano wa vitendo na mazingira inahakikisha malezi ya mtazamo wa ulimwengu wa mtoto na ukuaji wake wa kibinafsi.

Ole! Ni kiwavi gani. Kuna mifuko yoyote kwenye tumbo lake? Mifuko hii ni ya akina mama, baba na watoto. Na kuna mengi kwenye mifuko mafumbo tofauti, mashairi, ishara kuhusu majira. Tunajifunza pamoja na mama na baba nyumbani. Wazazi wenyewe huchagua nini cha kufundisha leo. Tunaweka shughuli zetu kwenye mbinu zilizotengenezwa hapo awali na maendeleo yetu ya umiliki, ikiwa ni pamoja na mbinu zisizo za kawaida. Kwa hivyo, kikundi chetu kimeunda hali zote za ukuaji kamili wa watoto.

Tunakuomba uendelee, wageni wapendwa! Tuna kona ya kufurahisha kwa maafisa wa zamu. Unajua kwanini anachekesha? Ndiyo, kwa sababu mpishi wetu huwaita wahudumu kuweka meza wimbo wa kuchekesha. Walimu huwasha kwa wakati mmoja. Walinzi wa zamu wanasikia wimbo na kukimbia kuwa zamu. Kama hii. Taarifa katika kona hubadilika mara kwa mara: tabia ya meza, mipangilio ya meza, sahani za kitaifa, na zaidi.

Mbele kidogo tuna maktaba ya watoto. Ndio, umesikia sawa, ni maktaba. Ikiwa watoto wanataka kupeleka kitabu nyumbani, wanajiandikisha kwenye kadi zao za maktaba. Kama vile kwenye maktaba halisi. Kuna kadi ya maktaba kwa kila mtoto, na hata kwa watu wazima. Maktaba ina: index ya kadi ya vitabu (orodha ya fasihi); seti ya huduma ya kwanza kwa vitabu; alamisho ambazo watoto walijitengenezea; kioo cha kukuza kilichoangaza; vitabu vidogo kwa uandishi wako mwenyewe (design); taa ya dawati kwa kusoma kwa mtu binafsi au kusoma jioni (tuna mila ya jioni katika kikundi, kusoma hadithi za hadithi kwa mwanga wa mishumaa. Kifua cha uchawi kilicho na vitu ambavyo tunapata jinsi kitabu kilionekana, kile tulichokuwa tunaandika? Watoto wanaweza kujaribu kuandika wenyewe? wakati wowote : juu ya udongo, papyrus, gome, jiwe, ngozi.Tunaandaa maonyesho mbalimbali yaliyotolewa kwa waandishi na washairi.

Karibu na maktaba tuna eneo la ubunifu. Hapa unaweza kupata kila kitu "Chochote moyo wako unataka." Tunapenda "kuunda". Tunafanya mengi kwa msaada mbinu zisizo za kawaida. Mdoli wetu Alyonushka hubadilisha mavazi yake, au tuseme Mavazi ya kitaifa. Bidhaa za sanaa za mapambo na matumizi zinabadilika.

Kwa upande wa kulia wa eneo la ubunifu tuna eneo la gari nzuri. Kama watafiti wa maelezo ya hotuba ya watoto, harakati za mikono zimekuwa zikihusiana kwa karibu na hotuba na zimechangia ukuaji wake. Katika mchakato wa vifaa vya uendeshaji, massage ya asili hutokea kibiolojia pointi kazi iko kwenye mitende na vidole, ambayo ina athari nzuri juu ya ustawi wa jumla wa mtoto. Ndio maana watoto wetu hutumia trei hizi vitu mbalimbali kwa kukuza vidole na mikono kwa wakati wa bure. Kuna massagers mbalimbali, sujo-ki, tops, ishara juu hisia za kugusa, kuchagua nafaka, shanga za kamba, kufanya kazi na vidole, pipettes na mengi zaidi. Ili kuhakikisha kuwa watoto hawapotezi riba, faida hubadilishwa mara moja kwa wiki.

Jukumu kubwa katika mwelekeo huu linachezwa na utaftaji na shughuli za utambuzi wa watoto wa shule ya mapema, ambayo hufanyika kwa namna ya vitendo vya majaribio. Katika mchakato wao, watoto hubadilisha vitu ili kufichua miunganisho yao muhimu iliyofichwa na matukio ya asili.

Na tuna kitu cha kutazama. Sasa utajionea mwenyewe. Ili kuboresha hali hiyo kazi ya hotuba na kupunguza idadi ya matatizo ya hotuba, kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono, ni muhimu kuunda mfumo wa kazi ya kurekebisha na watoto. Kwa watoto kama hao, mchakato wa kutenda na vitu siku nzima mara nyingi ni muhimu. Ili kuunda kwa watoto dhana za awali kuhusu vitengo vya msingi vya kalenda na kutoa. tafsiri sahihi Kulingana na hatua hizi, tumeunda kalenda ya asili ya watoto walio na matatizo makubwa ya kuzungumza.

Watoto huamua wakati wa mwaka na mwezi kwa kutumia mshale. Katika kalenda, watoto huamua hali ya hali ya hewa ya leo na kuhamisha mshale kwa ishara inayofanana. Wakati wa kuamua hali ya hewa, watoto hubadilisha nguo kwenye dolls - templates pia ziko kwenye kalenda. Violezo vyote vinaweza kuondolewa kwa urahisi na kuunganishwa tena.

Chini ya kalenda kuna templates za miti. Kwa upande wetu, ni birch. Mti unaweza kupatikana kwa miezi yote katika msimu mzima (bila majani wakati wa baridi, katika chemchemi huanza kugeuka kijani polepole, katika majira ya joto na majani ya kijani, katika vuli na majani ya njano). Kisha tunaamua ni wiki gani katika mwezi huu. Kwa kufanya hivyo, vifungo vimefungwa chini ya kila mti kwa idadi ya wiki katika mwezi huu.

Kwenye kila kifungo hutegemea wiki (lace) ambayo tunaweka bead (siku ya juma). Shanga pia ni rangi inayofanana: Baridi - nyeupe, spring - rangi ya kijani, majira ya joto - kijani mkali, vuli - njano. Kila siku shanga huongezwa na tunahesabu siku gani, kwa mfano Jumatano, ikiwa kuna shanga tatu? (ya tatu). Tunatambua wikendi na shanga nyekundu. Mwishoni mwa kila wiki tunahesabu shanga (ni siku ngapi katika wiki). Mwongozo uliopendekezwa ulitumika kama mfano mwaka wa kalenda, kwa kuwa kwa msaada wake uhusiano wa hatua zote za wakati wa kalenda ulionekana wazi. Watoto wenyewe walichukua wiki za kalenda na kuongeza wiki pamoja kuunda mwezi.

Miezi hatua kwa hatua na mfululizo sumu katika mwaka. Watoto wakati wowote wanaweza kuja ili kujua ni siku ngapi zimepita tangu mwanzo wa juma, ni wiki ngapi zimepita tangu mwanzo wa mwezi, ni miezi ngapi imepita tangu mwanzo wa mwaka, na kwa wiki tupu. - ni kiasi gani kilichosalia kabla ya mwisho wake. Kwa kufanya vitendo hivi vyote, watoto huelewa hatua kwa hatua na kutambua mahusiano changamano ya kiasi kati ya hatua za mtu binafsi za wakati. Kufanya kazi na kalenda na mtindo wa mwaka wa kalenda hufanya kazi ya kujifunza iwe rahisi zaidi. Watoto hujenga mawazo wazi kuhusu urefu wa mwaka na viwango vya kuupima.

Angalia, wenzangu wapenzi. Tunatumia kitanzi kupachika picha na vielelezo kwenye mada za kileksika. Tunatumia kwa mazoezi kupumua kwa hotuba: snowflakes, vipepeo, maua na zaidi. Ili kuhakikisha ukuaji kamili wa mtoto, ni muhimu kudumisha umoja wa mazingira ya maendeleo ya somo na mawasiliano ya maana kati ya watu wazima na watoto.

Tunaishi mbali kaskazini. Na sisi daima tunakosa joto, jua, baadhi ya kijani, vitamini. Watoto wanaona theluji kwa karibu miezi 9. Tunatekeleza miradi midogo kwa mwaka mzima. Watoto wanaalikwa kuandaa ripoti ndogo. Miradi huandaliwa na kutekelezwa kwa kuzingatia programu inayotekelezwa. Miradi hii inajaza mapengo ya elimu vizuri - kazi ya elimu na watoto. Watoto na mimi tulifanya kazi katika mradi wa "Wakulima Wadogo". Mtoto hukutana na matukio ya ulimwengu unaomzunguka, haswa asili hai na isiyo hai, mapema sana na anajitahidi kuelewa.

Utetezi wa mradi huo ni kusambaza habari iliyokusanywa juu ya mada na mtoto mwenyewe, kwa kutumia picha, michoro, maneno, vitendawili - iliyoandaliwa pamoja na wazazi juu ya mada hii. Mtoto, akitetea mradi wake, anajifunza kuzungumza mbele ya watazamaji wa kikundi na kujibu maswali kutoka kwa wale waliopo. Evelina anatetea mradi wa "My Motherland".

Kweli, wakati umefika wa kutazama mahali tulivu zaidi. Hiki ni chumba cha kulala cha watoto. Hapa tunaamka, tunafanya mazoezi na kutembea kwenye njia za kurekebisha ambazo tulishona wenyewe. Watoto wangu na mimi huiita "Njia ya Afya." Jinsi ni nzuri kufanya kila kitu mwenyewe, kwa mikono yako mwenyewe, na wazazi wako na watoto. Kujali afya ya kizazi kipya ni moja wapo ya maeneo ya kipaumbele Sera za umma katika uwanja wa elimu.

Na hii ndiyo fahari yetu. Ukumbi wetu ni bora zaidi. Tunakaribisha maonyesho ya watoto, sinema za vidole, sinema za juu ya meza na sinema zingine. Nyuma ya pazia tuna chumba cha kuvaa na kioo, chumba cha mavazi na aina tofauti sinema Masharti yanaundwa kwa utawala hisia chanya Katika shirika shughuli za maonyesho watoto.

Tunaonyesha hata ukumbi wa michezo wa REMP (shairi "Mara moja mchemraba uliingia msituni, huko alipata silinda!"). Kwa njia hii watoto walikumbuka miili ya kijiometri bora. Baada ya yote, hatuna madarasa sasa, lakini tuna shughuli za moja kwa moja za elimu. Madhumuni ya uigizaji huu wa tamthilia ilikuwa kujumlisha, kupanga, kufafanua mawazo kuhusu maumbo ya kijiometri na miili ya kijiometri.

Kweli, kilichobaki ni kutazama chumba chetu cha kuosha. Kuna samaki wanaogelea karibu na mwani. Ramani za mpango (algorithms) zimewekwa kila mahali. Na katika kikundi, chumba cha kufuli, chumba cha kulala.

Leo tunahitaji elimu inayomkabili mtoto, tabia na uwezo wake, na kumpa fursa ya kujieleza pale anapofanikiwa. Hii ni muhimu hasa wakati wa kulea watoto na ulemavu afya. Kwa kuzingatia umuhimu wa tatizo hili, kazi inayofanyika haipoteza umuhimu wake. Riwaya ya kazi hii iko katika kuelewa kipaumbele cha kazi ya urekebishaji juu ya ukuzaji wa ustadi mzuri wa gari la mikono. mbinu zisizo za kawaida na mbinu kama njia za ufanisi ukuaji wa utu wa mtoto aliye na uharibifu mkubwa wa hotuba.

Orodha ya fasihi iliyotumika:

1.Programu ya maendeleo ya shule ya awali taasisi ya elimu(kutoka kwa uzoefu wa MADOU)

2.N.E. Veraksa "Shughuli za mradi kwa watoto wa shule ya mapema"

3.L.D. Postoeva L.A. Martynenko "Cheza, sikiliza, jifunze!"

4.L.L. Timofeeva" Mbinu ya mradi katika chekechea"

5.M.E. Saikolojia ya Maendeleo ya Khilko

6.E.A. Lifits "Maendeleo ya hotuba, harakati na ujuzi mzuri wa magari"

7. Maendeleo ya kibinafsi (kutoka kwa uzoefu wa kazi)

Cheti cha kuchapishwa katika Mfululizo wa vyombo vya habari A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 tarehe ya kutumwa Novemba 16, 2013.

Tunawaalika walimu elimu ya shule ya awali Mkoa wa Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug na Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra kuchapisha yako. nyenzo za mbinu:
- Uzoefu wa kufundisha, programu za mwandishi, miongozo ya mbinu, mawasilisho kwa madarasa, michezo ya elektroniki;
- Vidokezo na maandishi yaliyotengenezwa kibinafsi shughuli za elimu, miradi, madarasa ya bwana (ikiwa ni pamoja na video), aina za kazi na familia na walimu.

Kwa nini ni faida kuchapisha na sisi?

Shule ya chekechea ni nyumba ya pili kwa watoto, hivyo kuanzisha vikundi katika chekechea ni mchakato muhimu. Ili kufanya kukaa kwako hapa kuwa ya kupendeza, ya kupendeza na ya joto, walimu, kwa msaada wa wazazi, tengeneza mazingira ya nyumbani, kudumisha usafi, faraja na hali nzuri katika watoto.

Utaalam wa taasisi hiyo ni msingi wa kufanya shughuli na watoto ambazo zitachangia kwa usahihi wao na maendeleo ya kina. Kwa hiyo, wakati wa kuunda na kupanga muundo wa kikundi, unahitaji kuzingatia sifa za kibinafsi watoto umri wa shule ya mapema na sifa za maendeleo yao.

Aina ya majengo katika shule ya chekechea

Chumba ambacho watoto hukaa siku nzima imegawanywa katika kanda:

kwa michezo ya nje ili watoto waweze kucheza kwa uhuru;
bafuni;
kwa maendeleo na mafunzo, kwa kufanya madarasa na watoto;
chumba cha kulala;
eneo la kula (chumba cha kulia);
chumba cha kufuli

Mara nyingi, ukuaji wa watoto na hamu yao ya kuja hapa hutegemea jinsi muundo wa kikundi katika shule ya chekechea unafanywa kwa ubunifu na kwa uangalifu. Chumba ambacho kina kuta nzuri na zilizopambwa kwa rangi, michoro nyingi na ufundi, mkali na jua, daima huvutia watoto na kuamsha hamu ya kujifunza, kucheza na kuendeleza.

Jinsi ya kukamilisha usajili kwa usahihi?

Kuna chaguo kubwa la chaguzi za kuunda na kupanga pembe katika chekechea:

matumizi ya michoro na stika kwenye makabati ya watoto;
muundo wa anasimama kwa tarehe muhimu;
uwekaji wa mabango kwa siku ya kuzaliwa ya watoto;
kutumia picha za kuchora au picha za picha na motifs za hadithi kwenye kuta;
mandhari nzuri na maua safi.

Ili muundo wa kikundi katika shule ya chekechea uwe sahihi, unahitaji kuzingatia kanuni fulani:

mabadiliko mazuri ya chumba;
kutofautiana;
upatikanaji;
usalama kwa watoto.

Pia unahitaji kuzingatia mahitaji ya msingi:

taa nzuri;
uwepo wa meza na viti kwa watoto;
kufuata jamii ya umri na mahitaji ya programu;
uteuzi mkubwa wa vitabu vya watoto;
upatikanaji wa kazi za watoto na ufundi;
muundo wa kikundi cha rangi.

Wakati wa kupanga kikundi, maeneo ya kazi yanapaswa kuwa tofauti ufumbuzi wa rangi, kwa mfano, sehemu ya kulala inaweza kufanywa kwa bluu laini au kijani kibichi; eneo la michezo liko katika rangi nyekundu iliyokolea, eneo la kufanyia utafiti liko katika kijani kibichi, eneo la kulia ni la machungwa. Aina hii ya uchoraji wa ukuta rangi mbalimbali itafanya iwezekanavyo kutofautisha subzones katika chumba, lakini vivuli vinapaswa kukamilishana kwa usawa.

Waelimishaji, kwa msaada wa wazazi, wanaweza kuteka kalenda za asili, kuandaa anasimama na miongozo mbalimbali juu ya mada ya madarasa. Hali muhimu kwa muundo sahihi wa vikundi ni aina na mada ya nyenzo kwa elimu na ukuaji wa watoto, kulingana na jamii ya umri wa watoto, kiwango chao cha ukuaji na mahitaji ya mtu binafsi.

Kuvaa chumba cha kubadilishia nguo

Mahali pekee katika kikundi ambapo wazazi wanaweza kufikia ni chumba cha kubadilishia nguo, kwa hivyo taarifa zote muhimu zaidi na za usuli zinapaswa kuchapishwa hapo:

utaratibu wa kila siku wa kikundi;
ushauri kwa wazazi juu ya kulea watoto;
simama kwa ufundi wa watoto na michoro;
matangazo kwa wazazi;
habari za chekechea.

Kupanga chumba kwa madarasa

Darasa la chekechea linapaswa kuwa la kufurahisha, la elimu na salama kwa watoto.

Ubunifu wa vikundi katika shule ya chekechea huzingatia mahali ambapo madarasa hufanyika; inapaswa kuwa:

Kalenda;
kona ya hali ya hewa;
vitabu na vifaa vya kufundishia kwa waelimishaji;
kinasa sauti kwa kusikiliza vitabu, muziki;
orodha ya shughuli za kila siku kwa watoto wa shule ya mapema;
utaratibu wa kila siku;
kona ya hisabati na kiasi kikubwa toys na misaada.

Mapambo ya kikundi cha vijana cha chekechea

Baada ya kikundi cha kitalu watoto huhamia shule ya upili, kwa hivyo mazingira yanapaswa kuwa hivi kwamba watoto huzoea haraka mazingira mapya, ili wajisikie vizuri na vizuri. Ili kukabiliana na hali ifanyike haraka na kwa mafanikio, unahitaji kuzingatia kwa uangalifu muundo wa vikundi katika shule ya chekechea.

Chumba hiki kinapaswa kuwa mkali, rangi na kukumbukwa. Kwa mapambo, unaweza kuonyesha wahusika kutoka kwa hadithi za watoto unaopenda au wanyama wa ajabu kwenye kuta - hii itatoa sura ya kifahari na wakati huo huo inaweza kutumika kwa madhumuni ya elimu na maendeleo. Ni bora ikiwa mambo ya nyuma yanafanywa kwa rangi nyepesi, yenye utulivu, kwa sababu dhidi ya historia hiyo, maelezo mkali, kwa mfano, mapambo ya likizo, yataonekana wazi.

Kanda kuu za kikundi cha vijana ni pamoja na:

Kona ya ukumbi wa michezo. Kwa michezo mbalimbali na uzalishaji unaopatikana ukumbi wa michezo wa vidole, skrini iliyo na pazia, kila aina ya sifa za hadithi za hadithi (msitu, stumps, kibanda, wahusika wa hadithi, nk).
Kona ya muziki na kinasa sauti na anuwai vyombo vya muziki(ngoma, bomba, gitaa la watoto, nk). Inatumika kukuza kusikia kwa watoto na kusikiliza muziki.
Kona ya kitabu ambapo watoto wanaweza kutazama vitabu vidogo na kufanya mazungumzo na mwalimu.
Kona ya asili, ambayo imeundwa katika sehemu ya mkali zaidi ya chumba cha mchezo. Ina maua, ufundi wa watoto, na kalenda ya asili.
Kona ya shughuli za sanaa na vifaa vya ubunifu: crayons, alama za gouache, rangi, karatasi, kadibodi, brashi za rangi, nk.
Kona ya ujenzi - kwa watoto kucheza na seti za ujenzi, magari, toys ndogo, nk.

Mifano ya kubuni ya vikundi vya chekechea

Kikundi cha rangi zaidi na cha kusisimua kinaonekana, mtoto mwenye utulivu na vizuri zaidi atakuwa ndani yake. Hebu tupe mfano wa jinsi templates za kubuni za vikundi vya chekechea zinavyoonekana, ambazo zinaweza kutumika kwa vyumba vya watoto.

Usajili wa kikundi cha chekechea katika chemchemi

Kwa kuwasili kwa chemchemi, kila kitu kinakuja uzima, huanza kucheza na rangi angavu na maua. Kwa hivyo, katika shule ya chekechea, unaweza kupamba kikundi na vipepeo vya karatasi vya rangi nyingi, ambavyo "vitaruka na kukaa" kwenye dirisha, au vinaweza kuwekwa kwenye vitanda kwenye chumba cha kupumzika au kwenye makabati kwenye chumba cha kufuli. Pia katika chemchemi, ili kuanzisha watoto kwa ishara za wakati huu wa mwaka, unaweza kufanya msimamo na michoro na maelezo.

Kama mapambo ya spring kikundi cha chekechea kinaendana na likizo fulani, unaweza kutengeneza muundo wa kitu. Kwa mfano, juu ya Pasaka unaweza kuchanganya ladha ya spring na likizo kwa kutumia alama za jadi: mayai, kuku kidogo za njano, vikapu, au tu kuunda ikebana kutoka kwa maua ya karatasi. Kweli, tunawezaje kusahau likizo ya Machi 8, ambayo imejitolea kwa mama wapendwa? Kwa ajili ya mapambo, unaweza kutumia maua mbalimbali ya bandia au karatasi, kufanya ishara ya spring pamoja na wazazi wako na kuandaa bango la likizo.

Usajili wa kikundi cha kati cha chekechea

Wakati wa kupanga chumba, unahitaji kuzingatia kwamba watoto wa umri huu tayari wanaonyesha kupendezwa na vitabu. Kwa hiyo, mpangilio kona ya kitabu Ina umuhimu mkubwa katika kukuza shauku ya watoto wa shule ya mapema katika hadithi za uwongo. Kona hiyo inapaswa kuvutia watoto, ili kila mmoja wa watoto aweze kuchagua kitabu kwao wenyewe, kukiangalia, na kuacha kupitia. Kawaida vitabu 10-15 vinatosha kwa kona.

Uundaji wa vikundi katika shule ya chekechea ni sehemu ya mchakato wa jumla wa ufundishaji, ambayo hali na maendeleo ya watoto wa shule ya mapema hutegemea kabisa.